giao an 8 chuan2016

Củng cố:2p - GV cho HS quan sát tranh của một số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình về nội dung, chất liệu và hình thức thể hiện của tác phẩm.. Dặn dị: 1p - Học sinh về nhà sưu t[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP Tuần Tiết 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 11 12 13 14 15 16-17 12 13 14 15 16-17 18 19 * 18 Tuần Tiết 20 19 21 20 22 21 23 22 24 23 25 24 26 25 27-28 26-* 29 27 30 28 31 29 32 30 33 31 34-35 32-33 36 34 37 35 Tuần 01 HỌC KÌ I Tên bài dạy Bài 1: Vẽ trang trí – Trang trí quạt giấy Bài 2:Thường thức mĩ thuật – Sơ lược MT thời Lê (từ TK XV đến TK XVIII) Bài 3: Thường thức mĩ thuật – Một số công trình tiêu biểu MT thời Lê Bài 4: Vẽ trang trí – Tạo dáng và trang trí chậu cảnh (Kiểm tra 15p) Bài 5: Thường thức mĩ thuật – Một số công trình tiêu biểu MT thời Lê Bài 6: Vẽ theo mẫu – Tĩnh vật: Lọ hoa và (tiết – vẽ hình) Bài 7: Vẽ theo mẫu – Tĩnh vật: Lọ hoa và (tiết – vẽ màu) Bài 8: Vẽ tranh – Đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam (tiết 1) Bài 9: Vẽ tranh – Đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam (tiết 2) (Kiểm tra tiết) Bài 10: Thường thức mĩ thuật –Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 Bài 11: Thường thức mĩ thuật – Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 Bài 12: Vẽ trang trí – Trình bày bìa sách (tiết 1) Bài 13: Vẽ trang trí – Trình bày bìa sách (tiết 2) Bài 14: Vẽ tranh – Đề tài Gia đình (tiết 1) Bài 15: Vẽ tranh – Đề tài Gia đình (tiết 2) Bài 16-17: Vẽ trang trí – Tạo dáng và trang trí mặt nạ (2 tiết) Kiểm tra học kì I Trưng bày Bài vẽ bài kiểm tra học kì I Bài 18: Vẽ tranh – Đề tài Ước mơ em (tiết – vẽ hình) HỌC KÌ II Tên bài dạy Bài 19: Vẽ tranh – Đề tài Ước mơ em (tiết – vẽ màu) Bài 20: Vẽ theo mẫu – Vẽ chân dung (tiết 1- vẽ hình) Bài 21: Vẽ theo mẫu – Vẽ chân dung (tiết – vẽ màu) (Kiểm tra 15p) Bài 22: Thường thức mĩ thuật – Sơ lược mĩ thuật đại phương tây cuối TK XIX đầu TK XX Bài 23: Thường thức mĩ thuật – Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái hội họa Ấn tượng Bài 24: Vẽ trang trí – Vẽ tranh cổ động (tiết 1) Bài 25: Vẽ trang trí – Vẽ tranh cổ động (tiết 2) Bài 26: Vẽ trang trí – Trang trí lều trại (2 tiết) (Kiểm tra tiết) Bài 27: Vẽ theo mẫu – Giới thiệu tỉ lệ người và tập vẽ dáng người (tiết 1) Bài 28: Vẽ theo mẫu – Giới thiệu tỉ lệ người và tập vẽ dáng người (tiết 2) Bài 29: Vẽ tranh – Minh họa chuyện cổ tích (tiết 1) Bài 30: Vẽ tranh – Minh họa chuyện cổ tích (tiết 2) Bài 31: Vẽ theo mẫu – Xé dán giấy tĩnh vật: Lọ hoa và (tiết 1) Bài 33 – 34: Vẽ tranh – Đề tài Tự chọn (2 tiết): Kiểm tra học kì II Bài 32: Vẽ theo mẫu – Xé dán giấy tĩnh vật: Lọ hoa và (tiết 2) Bài 35:Trưng bày kết học tập năm học Soạn ngày … tháng … năm 201… Tiết 01 Bài 1: Vẽ Trang Trí TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, công dụng và phương pháp trang trí quạt giấy Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp các đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo và tư trừu tượng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số mẫu quạt, bài vẽ HS năm trước và ĐDDH MT8 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm họa tiết, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Quạt giấy là vật dụng quen thuộc sống, nó có nhiều tiện ích thiết thực TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và I Quan sát – nhận xét nhận xét - Quạt giấy là vật dụng quen - GV cho HS quan sát số mẫu quạt giấy có thuộc đời sống hàng hình dáng và cách trang trí khác ngày Quạt dùng để quạt mát, - Cho HS thảo luận và nêu nhận xét về: Hình trang trí nhà cửa dùng để 4p dáng, công dụng, chất liệu và họa tiết trang trí biểu diễn nghệ thuật Quạt - GV cho HS quan sát số bài vẽ HS giấy có nhiều hình dáng khác năm trước và phát biểu cảm nhận nhau, họa tiết trang trí thường - HS quan sát số mẫu quạt giấy và thảo là hoa, lá, chim, thú, phong luận, nêu nhận xét về: Hình dáng, công dụng, cảnh… xếp đối xứng chất liệu và họa tiết trang trí xếp tự - GV tóm lại đặc điểm quạt giấy HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tạo dáng và II Cách tạo dáng và trang trang trí quạt giấy trí * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt Tạo dáng - GV cho HS xem số mẫu quạt và gợi ý để - Vẽ nửa đường tròn đồng HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích tâm có bán kính khác và - HS xem số mẫu quạt và và lựa chọn hình vẽ các nan quạt dáng quạt theo ý thích - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS chú ý đến tỷ 30p lệ để quạt có hình dáng mảnh, nhẹ nhàng 6p - HS quan sát GV vẽ minh họa * Hướng dẫn HS trang trí quạt + Hướng dẫn HS vẽ mảng - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể cách xếp các hình mảng trên quạt - HS quan sát mẫu quạt và nêu nhận xét cụ thể cách xếp các hình mảng trên quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang trí cho quạt - Quan sát GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét họa tiết trên các mẫu quạt - GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp và họa tiết trang trí cho quạt mình - GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đích sử dụng quạt - HS quan sát nhận xét họa tiết và màu sắc số mẫu quạt HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn và xếp họa tiết - HS làm bài tập Trang trí - Vẽ phác mảng họa tiết - Tìm và vẽ họa tiết - Tìm và vẽ màu III Bài tập - Tạo dáng và trang trí quạt giấy theo ý thích Củng cố.(3p) - GV chọn số bài vẽ HS và cho HS nhận xét, xếp loại - HS xếp loại bài vẽ - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị và đọc trước bài Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 02 Tiết 02 Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 2: Thường Thức Mỹ Thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ (THẾ KỶ XV ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XVIII) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử và vài nét khái quát mỹ thuật thời Lê thông qua các loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí, đồ gốm Kỹ năng: Học sinh củng cố kiến thức lịch sử, nhận biết đặc điểm mỹ thuật Việt Nam qua triều đại phong kiến Nâng cao kỹ đánh giá và cảm nhận tác phẩm Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Lê - Phóng lớn hình SGK Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, Trực quan, vấn đáp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (2p) GV kiểm tra bài tập: Trang trí quạt giấy Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) Trải qua bao thăng trầm lịch sử, các triều đại phong kiến Việt Nam đã để lại không ít di tích TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm I Vài nét bối cảnh lịch sử: hiểu vài nét bối cảnh lịch sử - Sau 10 năm kháng chiến chống quân - Hãy nêu hiểu biết mình Minh thắng lợi, nhà Lê đã xây dựng nhà Lê? nhà nước phong kiến hoàn thiện với 3p nhiều chính sách tiến bộ, tạo nên xã hội thái bình, thịnh trị - Cuối thời Lê nạn cát xảy làm triều Lê bị sụp đổ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm II Sơ lược mỹ thuật thời Lê 30p hiểu sơ lược mỹ thuật thời Lê Nghệ thuật kiến trúc - GV chia nhóm học tập và giao a Kiến trúc cung đình nhiệm vụ - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành Nhóm 1: Nêu đặc điểm và Thăng Long và xây dựng nhiều công công trình kiến trúc thời Lê? trình to lớn như: Điện Kính Thiên, Cần Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Chánh, Vạn Thọ… ngoài nhà Lê còn Lê có gì bật? cho xây dựng khu cung điện Lam Kinh Nhóm3: Nêu thành tựu chạm khắc trang trí thời Lê? Nhóm 4: Em biết gì nghệ thuật gốm thời Lê? - GV cho các nhóm trình bày kết thảo luận và tóm lại nội dung bài học (Thanh Hóa) quê hương nhà Lê b Kiến trúc tôn giáo * Nho giáo: - Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng miếu thờ Khổng Tử và trường dạy Nho học *Phật giáo: *Giáo viên nhận xét chốt ý và ghi - Đến thời Lê Trung Hưng nhiều ngôi bảng chùa sửa chữa và xây dựng như: chùa Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mía, chùa Thầy… Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí a Nghệ thuật điêu khắc - Tượng trịn hình người, thú vật tạc nhiều và gần với nghệ thuật dân gian Tượng rồng tạc nhiều các thành, bậc điện, các bia đá - Tượng Phật gỗ tạc tinh tế đạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, La hán, Quan Âm thiên phủ… b Chạm khắc trang trí - Thời Lê có nhiều chạm khắc trên đá các bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng - Ở các đình làng có nhiều chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt nhân dân đẹp nghệ thuật Nghệ thuật Gốm - Gốm thời Lê kế thừa tinh hoa Gốm thời Lý, Trần Phát triển *Đặc điểm mỹ thuật thời Lê nhiều loại men quý như: Men - GV yêu cầu HS nhắc lại đặc ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… điểm chính mỹ thuật thời Lê đề tài trang trí phong phú mang đậm nét dân gian nét cung đình Đặc điểm mỹ thuật thời Lê - Mỹ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa mỹ thuật thời Lý, Trần, vừa mang tính dân gian đậm đà sắc dân tộc, đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hình thức thể Củng cố 3p - GV cho HS nhắc lại kiến thức bài học, đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực và sôi - Đánh giá kết học tập Dặn dò (1p) + Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK + Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh mùa hè Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 03 Tiết 03 Soạn ngày …… tháng …… năm 201 … Bài 3: Vẽ tranh ĐỀ TÀI: PHONG CẢNH MÙA HÈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm cảnh vật mùa hè Biết cách vẽ tranh phong cảnh Kỹ năng: Học sinh linh hoạt việc nhận xét và sử dụng hình tượng Hoàn thiện kỹ bố cục tranh, sử dụng màu sắc có tình cảm, phù hợp với chủ đề Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, rèn luyện thói quan quan sát, khám phá thiên nhiên, hình thành phong cách làm việc khoa học, lôgích II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh phong cảnh mùa hè và các mùa khác, bài vẽ HS năm trước, tác phẩm số họa sĩ Học sinh: Sưu tầm tranh phong cảnh, chì tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình,Trực quan, vấn đáp, Luyện tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) GV cho HS nêu số đặc điểm MT Thời Lê Bài mới: *Giới thiệu bài: Thiên nhiên có mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Cảnh vật thiên nhiên luôn thay đổi theo mùa TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và I Tìm và chọn nội dung đề tài chọn nội dung đề tài - Phong cảnh mùa hè vô cùng tươi - GV cho HS xem số tranh phong sáng và rực rỡ sắc màu Ta có thể cảnh mùa Yêu cầu HS nêu vẽ nhiều tranh đề tài này 4p khác phong cảnh mùa và như: Tắm biển, mùa hè trên thảo phân tích cảnh vật vùng, miền nguyên, thả diều trên cánh đồng, khác để HS tránh nhầm lẫn sắc hồng cảnh vật vào hạ… xếp hình tượng HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ II Cách vẽ - Cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu - Tìm và chọn nội dung đề tài các em nêu nhận xét cách xếp các - Sắp xếp bố cục (Phân mảng chính phụ) 5p hình mảng tranh - GV chốt lại ý kiến HS và nhắc nhở lại - Vẽ hình phù hợp cho HS số cách bố cục và hợp lý - Vẽ màu tươi vui hình mảng tranh - GV vẽ minh họa - Cho HS nêu vài ví dụ mảng hình chính phụ mà mình chọn - GV vẽ minh họa - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu - Màu sắc đặc trưng mùa hèlà gì? - HS trả lời, GV nhận xét chốt ý - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, chú ý đến sắc độ chung toàn bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài III Bài tập tập Vẽ tranh – Đề tài: 28p - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng Phong cảnh mùa hè phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng 4.Củng cố (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài “Tạo dáng và trang trí chậu cảnh” (kiểm tra 15 phút) - Sưu tầm tranh ảnh chậu cảnh, chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 04 Tiết 04 Soạn ngày …… tháng …… năm 201 … Bài 4: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp tiến hành tạo dáng và trang trí chậu cảnh Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận xét và chọn kiểu dáng, tạo chậu cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết và màu sắc hài hòa Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp các đồ vật thông dụng sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Ảnh chụp số chậu cảnh, bài vẽ HS năm trước Học sinh: Sưu tầm ảnh chụp chậu cảnh chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) - Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (2p) - GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh Phong cảnh mùa hè Bài mới: * Giới thiệu bài: Chậu cảnh là vật dụng quen thuộc sống, nó có nhiều tiện ích thiết thực TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS xem hình ảnh số mẫu chậu cảnh và yêu cầu HS: “Nêu đặc điểm, họa tiết, cách trang trí, màu sắc, công dụng và cần thiết chậu cảnh trang trí nhà cửa” 4p - HS quan sát trả lời - GV tổng kết ý kiến HS và nhấn mạnh số đặc điểm chính chậu cảnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tạo 5p dáng và trang trí chậu cảnh * Hướng dẫn HS tạo dáng + Hướng dẫn HS vẽ khung hình, xác định tỷ lệ, hoàn chỉnh hình - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS chú ý đến các nét cong, đường lượn miệng chậu, thân chậu để bài vẽ có hình dáng đẹp * Hướng dẫn HS trang trí chậu cảnh + Hướng dẫn HS phác mảng, vẽ họa tiết, vẽ màu NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét - Chậu cảnh là vật dụng trang trí nhà cửa quen thuộc Chậu cảnh đa dạng và phong phú hình dáng, họa tiết trang trì thường là hoa, lá, chim, thú, phong cảnh, cảnh sinh hoạt… trang trí phần toàn thân chậu, màu sắc thường trang nhã, nhẹ nhàng II Cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh Tạo dáng - Vẽ phác khung hình dáng chậu - Kẻ trục và tìm dáng chậu - Xác định tỷ lệ các phận (miệng, cổ, vai, thân chậu) - Vẽ dáng chậu (vẽ hình) Trang trí - Vẽ phác mảng họa tiết (bố cục) - Tìm và vẽ họa tiết - Tìm và vẽ màu - GV cho HS xem tranh và yêu cầu HS nêu nhận xét họa tiết, màu sắc - GV phân tích cho HS thấy đặc trưng họa tiết và màu sắc trang trí chậu cảnh để từ đó HS chọn lựa họa tiết và gam màu theo ý thích Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu tươi sáng, nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS III Bài tập làm bài tập - Tạo dáng và trang trí chậu cảnh theo - GV cho HS làm bài tập theo nhóm ý thích 29p Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách vẽ hình 4.Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét, xếp loại theo cảm nhận mình và biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập,đọc trước bài “Một số công trình MT thời Lê”, sưu tầm tranh ảnh MT thời Lê Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần Tiết Soạn ngày …… tháng …… năm 201 … Bài 5: Thường Thức Mỹ Thuật MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật số công trình mỹ thuật thời Lê Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích và cảm nhận tác phẩm Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Lê Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) Nêu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) Tiết các em đã học và tìm hiểu khái quát MT thời Lê, để hiểu sâu sắc các tác phẩm MT giai đoạn này chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS I Kiến trúc tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc *Hướng dẫn HS tìm hiểu Chùa Keo (Thái Bình) - GV cho HS quan sát ảnh chụp chùa Keo và gác chuông, phân tích trên tranh ảnh làm bật đặc điểm, quy mô, cách xếp các công trình kiến trúc chùa Keo 15p Yêu cầu HS nêu cảm nhận mình công trình này - HS quan sát ảnh chụp chùa Keo và gác chuông, nêu hiểu biết mình chùa Keo và gác chuông - GV tổng kết ý kiến và nhấn mạnh thoát hình dáng chung và các tầng mái là tiêu biểu * Chùa Keo (Thái Bình) - Được xây dựng từ thời Lý, sau đó tu sửa lớn vào kỷ XVII Chùa Keo gồm 154 gian (hiện còn 128 gian) xây dựng nối tiếp nhau: có Khu tam bảo thờ Phật, khu điện thờ Thánh và cuối cùng là gác chuông - Chùa cao 12m gồm tầng có mái cong theo lớp, cao dần và trên cùng là gác chuông - Đây là công trình kiến trúc gỗ tiêu biểu, chính xác kết cấu, đẹp hình dáng, xứng đáng là niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam gác chuông chùa Keo 22p HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí *Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc (Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay – Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh) - GV cho HS xem ảnh chụp tượng Yêu cầu HS nêu nhận xét mình tượng - GV gợi ý cho HS phân tích giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật tượng và tập trung phân tích hình dáng, cách xếp các chi tiết để HS thấy tài tình các nghệ nhân xưa - HS xem ảnh chụp tượng và nêu nhận xét mình tượng - GV nhận xét chốt ý chính và cho HS ghi bài - HS tập chung ghi bài *Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc trang trí (Hình Rồng trên bia đá) - GV cho HS quan sát tranh ảnh hình tượng Rồng - Cho HS nhắc lại đặc điểm chính Rồng thời Lý, Trần Qua đó hướng HS so sánh hình Rồng thời Lý, Trần với Rồng thời II Điêu khắc và chạm khắc trang trí Điêu khắc tượng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay * Tượng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh) - Tượng tạc vào năm 1656, toàn tượng cao 3.7m riêng người cao 2m gồm phần: thân tượng và bệ tượng - Tượng diễn tả ngồi xếp với 42 tay lớn và 952 tay nhỏ Các cánh tay lớn đưa lên đóa sen nở, các cánh tay nhỏ tạo thành vòng hào quang Toàn tượng là thể thống trông thuận mắt, mang vẻ đẹp tự nhiên, hài hòa Hình Rồng trên các bia đá - Hình Rồng thời Lê xuất nhiều trên các bia đá và chủ yếu là chạm nổi, hình Rồng nằm cạnh các họa tiết như: Sóng nước, hoa lá…Rồng thời Lê trông dáng vẻ mạnh mẽ, có kế thừa hình Rồng thời Lý, Trần cùng với ảnh hưởng Rồng nước ngồi (Trung Quốc) Lê - HS quan sát tranh và so sánh hình Rồng thời Lý, Trần với Rồng thời Lê - GV tóm lại và nhấn mạnh số đặc điểm tiêu biểu hình Rồng thời Lê và cho HS ghi bài - HS ghi bài 4.Củng cố (3p) - GV cho HS nêu cảm nhận các công trình mỹ thuật thời Lê, nêu trách nhiệm mình việc giữ gìn và phát huy các giá trị nghệ thuật dân tộc - GV nhận xét tinh thần học tập lớp Đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực và sôi - HS nêu cảm nhận và trách nhiệm mình việc giữ gìn và phát huy các giá trị nghệ thuật dân tộc Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK - Đọc trước bài “Trình bày hiệu”, chuẩn bị số mẫu chữ đẹp, chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần Tiết Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 6: Vẽ trang trí TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt ý nghĩa, nội dung, kiểu chữ và cách trình bày câu hiệu Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn nội dung, xếp dòng chữ, thể bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hoàn thiện kỹ kẻ chữ và xếp chữ thành hàng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ giá trị mà mỹ thuật đem lại cho đời sống hàng ngày II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số mẫu hiệu, số kiểu chữ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm kiểu chữ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan,vấn đáp, luyện tập IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) - Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) - Em hãy trình bày đặc điểm MT thời Lê? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Khẩu hiệu là hình thức trang trí quen thuộc sống, nó có nhiệm vụ cổ động TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan I Quan sát – nhận xét sát và nhận xét - Khẩu hiệu thường trình bày - GV cho HS quan sát số mẫu trên vải, giấy, tường… mang nội hiệu có nội dung và cách trang trí khác dung ngắn gọn nhằm tuyên truyền, và nêu nhận xét về: Kích thước, cổ vũ người thực mục 4p nội dung, cách trình bày, kiểu chữ tiêu, nhiệm vụ nào đó Khẩu hiệu - HS quan sát nhận xét thường trình bày trên băng dài - GV nhận xét, tóm lại đặc điểm hình chữ nhật đứng… và phù chính hiệu và ghi bảng hợp với vị trí đặt nó - HS lắng nghe ghi bài 4p HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách II.Cách trình bày hiệu trình bày hiệu *Gồm bước - Để trình bày hiệu ta - Chọn kiểu chữ và xếp chữ cần thực theo bước, là thành dòng bước nào? - Sắp xếp mảng chữ, mảng hình (họa - HS trả lời tiết) - GV nhận xét chốt ý, ghi bảng - Vẽ khoảng cách các chữ và dòng - HS chú ý ghi bài - GV hướng dẫn, vẽ trên bảng và nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến độ to, nhỏ các chữ để vẽ khoảng cách cho phù hợp - HS quan sát GV hướng dẫn bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo 29p đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách chia chữ và cách vẽ chữ - HS làm bài tập chữ - Kẻ chữ, vẽ hình (họa tiết) - Vẽ màu chữ và họa tiết III Bài tập - Em hãy trình bày hiệu ngắn: “KHÔNG CÓ GÌ QUÝ HƠN ĐỘC LẬP - TỰ DO” 4.Củng cố (2p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV nhận xét và biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài “Tĩnh vật (Lọ hoa và – Tiết 1: Vẽ hình)” Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần Tiết Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 7: Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ) Tiết 1: Vẽ hình I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh Tĩnh vật và phương pháp vẽ Tĩnh vật Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên và vẻ đẹp tranh tĩnh vật, phát huy khả sáng tạo II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ học sinh, vật mẫu vẽ theo nhóm Học sinh: Sưu tầm tranh tĩnh vật và đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) Nêu các bước vẽ bài trình bày hiệu? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) Tĩnh vật là loại tranh diễn tả rõ nét tình cảm người vẽ thông qua các đồ vật quen thuộc sống Để giúp các em hiểu rõ loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phương pháp vẽ tranh Tĩnh vật, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vẽ tĩnh vật: Lọ hoa và - Tiết 1: Vẽ hình” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp - GV gợi ý để HS quan sát và nhận 4p xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát và nhận xét - GV nhận xét và chốt ý NỘI DUNG I Quan sát và nhận xét - Xác định vị trí vật mẫu - Nhận xét đặc điểm cấu trúc - So sánh tỷ lệ các phận vật mẫu HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS II.Cách vẽ.(gồm bước) cách vẽ - Nêu các bước vẽ bài tĩnh vật: Lọ 4p hoa và (tiết - vẽ hình)? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi bảng và vẽ minh họa - HS chú ý quan sát, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS 30p làm bài tập - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS làm bài tập - HS tập chung làm bài - Vẽ phác khung hình chung và riêng - Kẻ chục đối xứng, ước lượng tỉ lệ phần vật mẫu - Vẽ phác nét chính - Vẽ chi tiết (vẽ hình) III Bài tập Vẽ tĩnh vật (Lọ và quả) Tiết - Vẽ hình 4.Củng cố.( 2p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - HS nêu nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà vẽ Tĩnh vật theo ý thích - Đọc trước bài “Tĩnh vật (Lọ hoa và - Tiết 2: Vẽ màu)” Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần Tiết Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 8:Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT (LỌ VÀ QUẢ) Tiết 2: Vẽ màu I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu và màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật, đồ dung học tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: (3p) Em hãy nhắc lại cách vẽ bài lọ hoa và (vẽ hình) ? Bài mới: *Giới thiệu bài: (1p) Tiết học trước các em đã tiến hành vẽ hình lọ hoa và (vẽ hình) ………… TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS 5p HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật và phân tích trên tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt và màu sắc bóng đổ vật mẫu - HS quan sát, lắng nghe, thực yêu NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét - Ánh sáng tác động lên vật mẫu - Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu - Sự ảnh hưởng qua lại các màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ và màu sắc cầu GV và ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu 4p và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu - GV yêu cầu HS nhắc lại trình tự các bước vẽ bài lọ hoa và - vẽ màu ? HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 29p - GV luôn theo sát, nhắc nhở HS làm bài - HS tập chung làm bài tập II Cách vẽ màu - Vẽ phác các mảng màu đậm nhạt - Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết - Vẽ màu nền, không gian, bóng ngả III Bài tập Vẽ Tĩnh vật (Lọ và quả) Tiết – Vẽ màu Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ và cho HS nêu nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV nhận xét, chốt ý, biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập (nếu chưa xong) - Đọc trước bài mới: “Đề tài: Ngày nhà giáo Việt Nam” (kiểm tra tiết) - Sưu tầm tranh ảnh hoạt động nhân ngày nhà giáo Việt Nam, chuẩn bị chì, tẩy, màu … Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần Tiết Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 8:Vẽ tranh ĐỀ TÀI: NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thầy cô giáo, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) GV kiểm tra bài tập: Vẽ Tĩnh Vật Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Ngày Nhà giáo Việt Nam là dịp để các em tỏ lòng biết ơn thầy, cô giáo………… TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động ngày kỷ niệm 20-11 4p - Em hãy nêu hoạt động khác mà em biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam? - HS quan sát tranh mẫu và trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - Em hãy nhắc lại cách vẽ bài vẽ tranh đề 4p tài? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS ghi bài NỘI DUNG I Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Tặng hoa cho thầy, cô giáo, mít tinh kỷ niệm, sinh hoạt văn nghệ, thể thao, ca múa hát tập thể… II Cách vẽ - Tìm và chọn nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục (phân chia màng chính, phụ) - Vẽ hình phù hợp - Vẽ màu tươi vui HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài III Bài tập tập Vẽ tranh - đề tài: Ngày Nhà Giáo 30p - GV theo sát nhắc nhở, giúp đỡ HS làm bài Việt Nam 20 - 11 tập - HS tập chung làm bài theo hướng dẫn GV Củng cố (2p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Chuẩn bị giấy A4, viết chì, gôm, màu tiết sau làm bài kiểm tra tiết Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần Tiết Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 9:Vẽ tranh ĐỀ TÀI: NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM (Kiểm tra tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và thể tốt đề tài ngày nhà giáo Việt Nam Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thầy cô giáo, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Thực hành IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam Bài mới: Bài tập: Em hãy vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt nam? Củng cố (2p) - Giáo viên thu bài và nhận xét tinh thần học tập và làm bài các em Dặn dò: (1p) * Chuẩn bị bài mới: - Đọc trước bài “Mỹ thuật Việt Nam từ 1954 đến 1975” - Sưu tầm tác phẩm MT Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 Yêu cầu và thang điểm: YÊU CẦU - Vẽ tranh đúng đề tài: Ngày nhà giáo Việt Nam - Bố cục tranh & hình vẽ đẹp - Có đường tầm mắt & kẻ khung tranh - Màu sắc hài hoà có trọng tâm Kí và nhận xét BGH Thang điểm Ghi chú điểm điểm điểm điểm - Tuỳ vào số điểm HS đạt mà xếp loại theo công văn Bộ GD Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 10 Tiết 10 Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 10: Thường Thức Mỹ Thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát bối cảnh lịch sử và thành tựu Mỹ Thuật cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích và đánh giá tác phẩm Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 19541975 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (1p) - Nêu các bước vẽ tranh đề tài Ngày Nhà Giáo Việt Nam? Bài mới: *Giới thiệu bài:(1p) - Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 là giai đoạn đất nước ta tạm chia cắt làm miền: Miền Bắc xây dựng CNXH, Miền Nam tiếp tục đấu tranh chống mĩ ngụy Để hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ giới văn nghệ sĩ đã đấu tranh trên đường nghệ thuật và gặt hái nhiều thành cơng Để hiểu rõ thì chúng ta cùng tìm hiểu bài hơm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS 10p HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử - Nêu bối cảnh lịch sử nước ta giai đoạn 1954 – 1975? - HS trả lời - GV nhận xét chốt ý, ghi bảng - Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ vì miền Nam ruột thịt thì giới văn nghệ sĩ, đặc biệt là các hoạ sĩ đã làm gì? - Ở giai đoạn này có tác phẩm tiêu biểu nào? ai? Hãy kể tên? NỘI DUNG I Vài nét bối cảnh lịch sử: - Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơ-ne-vơ kí kết, đất nước tạm bị chia cắt làm miền Miền Bắc xây dựng CNXH, Miền Nam tiếp tục đấu tranh chống Mĩ -Ngụy - Các hoạ sĩ là các chiến sĩ trên mặt trận văn hóa, đã ghi chép, sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị, phản ánh đấu tranh chống mĩ ngụy - Như: Nhớ chiều Tây Bắc sơn mài(Phan Kế An), Qua cầu khỉ sơn mài(Nguyễn Hiên), - Ở miền Nam có hoạ sĩ tiêu biểu nào? - HS trả lời - GV nhận xét chốt ý, ghi bảng HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu thành tựu MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 - Giai đoạn này các hoạ sĩ thể chủ yếu đề tài gì? - Chất liệu các hoạ sĩ thường sử dụng là gì? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi bảng và yêu cầu các nhóm thảo luận (cứ tổ chia làm nhóm, nhóm tìm hiểu chất liệu) Nhóm 1: Tranh Sơn Mài Nhóm 2: Tranh Lụa Nhóm 3: Tranh Khắc gỗ Nhóm 4: Tranh Sơn Dầu Nhóm 5: Tranh Màu Bột Nhóm 6: Điêu Khắc *Các nhóm tìm hiểu về: 30p - Nêu nguồn gốc, đặc điểm chất liệu? - Kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu? (thời gian thảo luận là phút) sau đó cử đại diện trình bày Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung - GV cho HS trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài Con đọc bầm nghe lụa (Trần Văn Cẩn)… - Như: Đình Cường, Nguyễn Trung, Tôn Thất Văn, Huỳnh Bá Thành… II Những thành tựu MT cách mạng Việt Nam - Đề tài chiến tranh, sản xuất công, nông nghiệp, văn hóa, giáo dục … - Sơn mài, tranh lụa, khắc gỗ, sơn dầu, màu bột, điêu khắc (xi măng, thạch cao, gỗ, đá…) *Nhóm 1: Chất liệu lấy từ nhựa cây Sơn vùng đồi trung du Phú Thọ, là chất liệu truyền thống, quan trọng Các tác giả, tác phẩm như: Nông dân đấu tranh chống thuế 1960 (Nguyễn Tư Nghiêm), Qua cũ 1957 (Lê Quốc Lộc), Trái tim và nòng súng 1963 (Huỳnh Văn Gấm)… *Nhóm 2: Chất liệu dễ kiếm tơ lụa có nguồn gốc nước Các tác giả, tác phẩm như: Con đọc bầm nghe 1955 (Trần Văn Cẩn), Hành quân mưa 1958 (Phan Thông), Ngày mùa 1960 (Nguyễn Tiến Chung) … *Nhóm 3: Chất liệu nước, dễ kiếm, dễ sử dụng Các tác giả, tác phẩm như: Ngày chủ nhật 1960 (Nguyễn Tiến Chung), Ba hệ 1970 (Hoàng Trầm), Hai ông cháu 1966 (Huy Oánh)… *Nhóm 4: Chất liệu ngoại nhập nên giá thành cao Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu như: Ngày mùa 1954 (Dương Bích Liên), Cảnh nông thôn 1958 (Lưu Văn Sìn), Nữ dân quân miền biển 1960 (Trần Văn Cẩn)… *Nhóm 5: Chất liệu gọn, nhẹ, đơn giản, dễ sử dụng và sử dụng nhiều Tác giả, tác phẩm như: Đền voi phục 1957 (Văn Giáo), Một xóm ngoại thành 1961 (Nguyễn Tiến Chung), Ao làng 1963 (Phan Thị Hà)… *Nhóm 6: Chất liệu dễ kiếm như: Gò kim loại, Tượng thạch cao, xi măng, đồng… Tiêu biểu như: Nắm đất miền nam 1955 (Phạm Xuân Thi), Tượng Võ Thị Sáu 1956 (Diệp Minh Châu), Vót chông 1968 (Phạm Mười)… 4.Củng cố: (3p) - GV cho HS nhắc lại kiến thức bài học Nhận xét tinh thần học tập lớp Đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực và sôi Dặn dị: (1p) - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK/108 - Chuẩn bị và đọc trước bài “Trình bày bìa sách”, Sưu tầm bìa sách, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 14 Tiết:14 Soạn ngày …… tháng …… năm 20…… Bài 14: Thường Thức Mỹ Thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp và đặc điểm phong cách sáng tác số tác phẩm tiêu biểu số họa sĩ tiếng giai đoạn này Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, phân biệt đặc điểm và cảm nhận vẻ đẹp chất liệu sáng tác Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, Trực quan, vấn đáp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nêu cách vẽ bài giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt người? Bài mới: * Giời thiệu bài: (1p) - Ở bài 10 các em đã tìm hiểu sơ lược MT Việt Nam giai đoạn 1954-1975 Để tìm hiểu kỹ và sâu thân và nghiệp các họa sĩ thì chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG 12p HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn I Họa sĩ Trần Văn Cẩn với tranh sơn mài HS tìm hiểu họa sĩ Trần “Tát nước đồng chiêm” Văn Cẩn và tác phẩm “Tát - Ông sinh năm 1910, năm 1994 Kiến An nước đồng chiêm” - Hải Phòng Tốt nghiệp trường CĐMT Đông - Nêu vài nét đời và Dương khóa 1931-1936 Trong CM tháng và nghiệp họa sĩ Trần Văn kháng chiến chống Pháp ông tham gia hoạt động Cẩn? hội văn hóa cứu quốc, làm việc chiến khu Việt Bắc và sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị - Em hiểu gì tác phẩm “Tát - Bức tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm” nước đồng chiêm” họa sĩ vẽ năm 1958 diễn tả nhóm gồm 10 Trần Văn Cẩn? người, chia làm cặp tát nước nhịp - GV cho HS trình bày ý kiến nhàng cảnh lễ hội Người và cảnh vật hòa mình quyện vào thể màu sắc - GV tóm tắt lại và phân tích mạnh mẽ Bức tranh ca ngợi sống lao động sâu hình thức thể hiện, tập thể người nông dân lao động chất liệu và nội dung tác phẩm và ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Sáng và tác phẩm “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” - Nêu vài nét đời và nghiệp họa sĩ Nguyễn Sáng? - Em hiểu gì tác phẩm “Kết 13p nạp Đảng Điện Biên Phủ” họa sĩ Nguyễn Sáng? - GV cho HS trả lời theo ý hiểu mình - GV tóm tắt lại và phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung tác phẩm và ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Bùi Xuân Phái và các tranh vẽ phố cổ Hà Nội - Nêu vài nét đời và nghiệp họa sĩ Bùi Xuân Phái? - Em hiểu gì các tranh 13p “Phố cổ Hà Nội” họa sĩ Bùi Xuân Phái? - GV cho HS trả lời theo ý hiểu mình - GV tóm lại và phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung tác phẩm và cho HS ghi bài - HS lắng nghe, ghi bài II Họa sĩ Nguyễn Sáng với tranh sơn mài “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” - Ông sinh năm 1923, năm 1988 Tiền Giang Tốt nghiệp trường trung cấp MT Gia Định sau đó học tiếp CĐMT Đông Dương khóa 1941-1945 Ông tham gia hoạt động cách mạng sôi và sáng tác nhiều tác phẩm tiếng có ảnh hưởng lớn đến nhiều hệ họa sĩ Việt Nam Tiêu biểu như: Giặc đốt làng tôi, niên thành đồng, thiếu nữ và hoa sen … - Tác phẩm “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” diễn tả cảnh lễ kết nạp Đảng cho các đồng chí bị thương chiến hào ngoài mặt trận Với khối hình đơn giản, khỏe, tác giả sử dụng gam màu nâu vàng diễn tả khí rực lửa đấu tranh và nói lên chất hào hùng và lý tưởng cao đẹp người Đảng viên III Họa sĩ Bùi Xuân Phái với các tranh phố cổ Hà Nội - Ông sinh năm 1920, năm 1988 Quốc Oai - Hà Tây Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương khóa 1941-1945 Ơng tham gia hoạt động cách mạng tích cực Sau cách mạng ông tham gia giảng dạy trường CĐMT Việt Nam và sáng tác - Phố cổ Hà Nội là đề tài luôn ông say mê khám phá và sáng tạo Những cảnh phố vắng, mái tường rêu phong, đường nét xô lệch tạo cho người xem thêm yêu Hà Nội cổ kính Phố cổ Hà Nội luôn có vị trí xứng đáng mỹ thuật đương đại Việt Nam 4.Củng cố (3p) - GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình nội dung, chất liệu và hình thức thể tác phẩm Dặn dò: (1p) - Đọc trước bài “Tạo dáng và trang trí mặt nạ”, sưu tầm mặt nạ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 11 Tiết 11 Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 11:Vẽ trang trí TRÌNH BÀY BÌA SÁCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, mục đích và phương pháp trình bày bìa sách Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp hình mảng, bố trí màu sắc phù hợp với nội dung sách Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn giá trị nghệ thuật trang trí sống hàng ngày yêu quý và trân trọng sách II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Một số mẫu bìa sách, bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa sách, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (2p) Nêu các bước vẽ bài vẽ trang trí? Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong sống chúng ta tiếp cận nhiều loại sách khác nhau, loại sách có đặc điểm riêng biệt Để hiểu rõ thì chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài hôm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu bìa sách và nêu công dụng, ý nghĩa, các thành phần có bìa sách.(Tên tác giả, tên sách, tên nhà xuất bản, biểu tượng nhà xuất bản, hình ảnh minh 5p họa…) - GV cho HS nhận xét cách trang trí trên bìa sách các bìa sách khác - GV tóm lại và nhấn mạnh ý chính - Cho HS xem số bài vẽ HS năm trước 4p HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí - Nêu các bước trình bày bìa sách? NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét - Bìa sách thể nội dung sách thông qua hình ảnh và chữ - Có nhiều loại sách, loại có cách trang trí khác phù hợp với đặc trưng loại sách đó - Thông thường bìa sách gồm có: Tên tác giả, tên sách, tên nhà xuất bản, biểu tượng nhà xuất và hình ảnh minh họa II Cách trình bày bìa sách (gồm bước) - Xác định loại sách - HS trả lời - GV nhận xét, ghi bảng - HS ghi bài - Tìm bố cục (phân chia mảng hình, chữ) - Vẽ hình, kẻ chữ - Vẽ màu HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm III Bài tập bài tập - Trình bày bìa sách - GV cho HS làm bài tập, Nhắc nhở, KT: 14cm x 20 cm 30p giúp đỡ HS làm đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách vẽ hình, kẻ chữ - HS tập chung làm bài Củng cố: (2p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - HS thực - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà hoàn thành bài (nếu chưa xong) - Đọc trước bài mới, Sưu tầm tranh ảnh hoạt động gia đình em, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 12 Tiết:12 Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 12: Vẽ tranh ĐỀ TÀI: GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến gia đình, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thân thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh các hoạt động gia đình, bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nêu cách vẽ bài trình bày bìa sách? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Mỗi chúng ta có mái ấm gia đình Đề tài gia đình là chủ đề hấp dẫn loại hình nghệ thuật TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh cảnh sinh hoạt thường ngày sống gia đình và đặt câu hỏi - Em hãy nêu hoạt động cụ thể gia đình em? 4p - Các sinh hoạt đó thường có ai? - Tranh đề tài gia đình màu sắc nào? - Bố cục tranh sao? - HS trả lời - GV nhận xét ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài 4p HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS cách vẽ NỘI DUNG I Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Giúp mẹ nấu cơm, trang trí, dọn dẹp nhà cửa, chăm sóc vườn cây, cho gà ăn, đón khách thăm nhà, chân dung người thân gia đình… - Thường có ông, bà, cha, mẹ, cô, di, chú, bác, anh, chị, em… - Màu sắc tươi vui, rực rỡ - Bố cục hài hòa, cân xứng, đẹp mắt II Cách vẽ * Gồm bước: - Nêu cách vẽ bài vẽ tranh đề tài gia đình? - HS trả lời - GV nhận xét chốt ý, ghi bảng - HS ghi bài HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn HS làm bài tập 29p - GV quan sát, nhắc nhở, hướng dẫn HS làm bài tập - HS tập chung làm bài - Tìm và chọn nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục (phân chia mảng chính, phụ) - Vẽ hình phù hợp - Vẽ màu tươi vui III Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Gia đình Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập - Đọc trước bài “Giới thiệu tỷ lệ trên khuôn mặt người”, Sưu tầm tranh ảnh khuôn mặt người, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 15 Tiết 15 Soạn ngày …… tháng …… năm 20…… *ÔN TẬP (Kiểm tra) I Mục tiªu bµi häc: - Củng cố lại hệ thống kiến thức môn MT lớp 6, và - Hoàn thành điểm kiểm tra hệ số và bài kiểm tra tiết - Kiểm tra kiến thức mĩ thuật HS II Chuần bị: Gi¸o viªn: - Tranh ảnh, tài liệu liên quan Häc sinh: - Chuẩn bị đồ dùng học tập: III Ph¬ng ph¸p d¹y häc: - Phơng pháp vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV Tiến trình dạy - học: ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Ôn bài cũ và kiểm tra: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG - GV yêu cầu em HS lên * Kiểm tra và ôn lại nội dung kiến thức cũ: bảng bốc thăm câu hỏi và trả - GV lập hệ thống câu hỏi nội dung chính lời dựa vào các bài đã học môn mĩ thuật xoay quanh bài: - HS lên bốc thăm câu hỏi và Sơ lược luật xa – gần trả lời - Nêu đặc điểm luật xa – gần? - GV nhận xét câu trả lời và - Thế nào là đường tầm mắt? ghi điểm - Thế nào là điểm tụ? - Khi kiểm tra hết lượt Các cách xếp trang trí 43p còn HS điểm miệng yếu, - Có cách xếp trang trí? Hãy kể kém thì GV có thể cho các em tên? lên bốc thăm và trả lời lần thứ - Nêu định nghĩa các cách xếp trang trí? hết Màu sắc - HS thực - Có loại? Hãy kể tên? - GV nhận xét, sửa sai, ghi - Nêu định nghĩa các loại màu sắc? điểm - Những màu nào thường sử dụng - HS lắng nghe, ghi nhớ trang trí? Dặn dò: (1p) - Về nhà coi lại tất các bài đã học - Chuẩn bị bài 16 – 17: Vẽ tranh đề tài tự (Kiểm tra HK I) Kí và nhận xét BGH Tuần 16 - 17 Tiết 16 -17 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày … tháng … năm 201… Bµi 16 - 17: VÏ tranh §ề tµi tù (Kiểm tra học kì I) I Mục tiªu bµi häc: - Đây là bài kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá khả nhận thức và thể bài vẽ HS - Đánh giá kiễn thức đã tiếp thu HS, biểu tình cảm, óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ và màu sắc - Làm bài thời gian định II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Một số tranh, ảnh các đề tài khác và bài vẽ HS các năm trước Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3p) - Kể tên các đề tài mà em đã học? Bài mới: (1p) - Dựa vào phần kiểm tra bài cũ GV vào bài TG Hoạt động GV & HS Nội dung Tiết 16 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm và I Tìm và chọn nội dung đề tài: chọn nội dung đề tài - Đề tài tự ta có thể vẽ nội => Ta có thể chọn tất các đề tài dung nào? khác Phút - Ta phải hình ảnh sao? => Chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài - Phải lựa màu sắc nào? => Màu sắc phù hợp, tươi vui, rực rỡ - HS trả lời – GV nhận xét ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách vẽ II Cách vẽ: * Gồm bước - Nêu cách vẽ tranh đề tài tự do? - Xác định đề tài để vẽ - Tìm, chọn nội dung đề tài Phút - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng HS lắng nghe, quan sát và ghi bài - Sắp xếp bố cục bài vẽ - Vẽ hình phù hợp - Vẽ màu cho tươi vui Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài: III Bài tập: GV theo sát, gợi ý HS gặp khó Hãy vẽ tranh đề tài tự 30 khăn đồng thời động viên các em làm Phút bài - HS tập trung làm bài hướng dẫn GV Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá: - GV lấy vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét, xếp loại - HS nhận xét đánh giá bài bạn mình phút - GV nhận xét, đánh giá lại đồng thời phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học và thu bài lại Tiết 17 - GV phát bài đã thu tuần 16 cho HS 40 tiếp tục hoàn thành phút - HS nhận lại bài và tập chung làm bài Củng cố (4 Phút) - GV lấy vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét, xếp loại - HS nhận xét đánh giá bài bạn mình - GV nhận xét đánh giá lại đồng thời phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khen ngợi động viên phần vẽ tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét tiết học Dặn dò: (1 phút) - Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị cho bài 15: Vẽ trang trí: "Tạo dáng và trang trí mặt nạ" Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 18 Tiết:18 Soạn ngày … tháng … năm 201… Bài 15: Vẽ Trang Trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp tạo dáng, trang trí mặt nạ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình dáng, xếp hình mảng chặt chẽ, thể đường nét, màu sắc hài hòa phù hợp tính cách nhân vật Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy tính sáng tạo, cảm nhận giá trị và vẻ đẹp trang trí đời sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Một số mẫu mặt nạ và bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mặt nạ, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, trực quan, vấn đáp, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: (3p) – Nhắc lại cách vẽ bài vẽ trang trí? Bài mới: *Giới thiệu bài: (1p) Mặt nạ là vật dụng quen thuộc sống Nó gắn liền với các hoạt động vui chơi, giải trí dân tộc hay trang trí nhà cửa TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu mặt nạ và yêu cầu HS nêu công dụng mặt nạ sống - Cho HS nêu nhận xét thể lọai, hình 4p dáng và cách trang trí số mặt nạ khác - HS trả lời - GV nhận xét, kết luận và nêu đặc điểm chính mặt nạ - HS lắng nghe ghi bài NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét - Mặt nạ thường dùng để trang trí, biểu diễn, múa hát các ngày lễ, hội - Mặt nạ có nhiều hình dáng khác nhau, có thể là mặt người thú - Mặt nạ thường cách điệu cao hình mảng, màu sắc giữ dáng vẻ thực 5p HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tạo II Cách tạo dáng và trang trí mặt dáng và trang trí mặt nạ - Tìm dáng mặt nạ gồm có bước? Là bước nào? - HS trả lời, GV nhận xét ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài nạ Tạo dáng mặt nạ - Chọn loại nặt nạ - Tìm hình dáng chung - Kẻ chục đối xứng Tìm mảng hình trang trí - Chọn mảng hình trang trí mềm mại, uyển chuyển - Chọn mảng hình sắc nhọn,gãy gọn Vẽ màu - Vẽ màu cho phù hợp với nhân vật HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài III Bài tập tập - Tạo dáng và trang trí mặt nạ theo ý - GV theo sát, gợi mở cách tạo dáng thích 29p và tìm mảng hình trang trí cho HS - Quan sát, động viên HS làm bài tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho bài tập HS - HS tập chung làm bài Củng cố.(2p) - GV cho HS dán bài tập nhóm trên bảng Yêu cầu các nhóm nhận xét bài tập lẫn - GV góp ý bài tập chưa hòan chỉnh Biểu dương bài tập hoàn thành tốt Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Xem trước bài cáh vẽ tranh chân dung Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 19 Tiết:19 Soạn ngày … tháng … năm 201… Bài 18: Vẽ theo mẫu VẼ CHÂN DUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh chân dung và phương pháp vẽ tranh chân dung Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, có đặc điểm riêng, sử dụng màu sắc hài hòa Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên người và người tranh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh vẽ mẫu và học sinh năm trước Học sinh: Sưu tầm tranh chân dung, chì, tẩy, bài tập… III PHƯƠNG PHÁP Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: (2p) - Nhắc lại cách vẽ bài vẽ theo mẫu? Bài mới: (1p) * Giới thiệu bài: Tranh chân dung là tranh vẽ miêu tả đặc điểm người Mỗi người có đặc điểm riêng, thể nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS 4p HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS xem số ảnh chụp và tranh vẽ chân dung và yêu cầu HS nhận xét hai thể loại chân dung trên - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý và ghi NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét - Tranh chân dung là tranh vẽ nào đó Có thể vẽ khuôn mặt, vẽ toàn thân - Tranh chân dung thường tập đặc điểm riêng và trạng thái nhân vật người vẽ nửa người trung miêu tả tình cảm bảng - HS lắng nghe ghi bài - GV phân tích làm bật đặc điểm chính tranh chân dung và nhắc lại tỉ lệ khuơn mặt người - HS lắng nghe, ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ chân dung - Nêu cách vẽ phác hình khuôn mặt? II Cách vẽ chân dung Vẽ phác hình khuôn mặt - Ước lượng tỉ lệ chiều dài và rộng khuôn mặt để vẽ dáng chung - Phác trục thẳng từ đỉnh đầu xuống cằm thể (dọc sống mũi) - Vẽ các trục ngang thể (mắt, mũi, 7p miệng…) - Nêu cách tìm tỉ lệ các phận Tìm tỷ lệ các phận trên khuôn mặt? => Chia theo bài 13 – chú ý: - Tất nhìn thẳng khuôn mặt nhìn thẳng - Khi vẽ chi tiết ta cần chú ý - Tất nét cong lên khuôn mặt nhìn lên điều gì? Vẽ chi tiết HS trả lời – GV nhận xét, chốt - Dựa vào tỉ lệ đã chia cố gắng diễn tả ý, ghi bảng đặc điểm, tình cảm nhân vật - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn III Bài tập HS làm bài tập - Quan sát và tập phác thảo tỷ lệ chân dung - GV cho HS lên bảng làm bạn bè lớp mẫu vẽ Các HS cịn lại tập 26p chung làm bài vẽ chân dung bạn - GV quan sát, động viên HS làm bài Yêu cầu HS làm bài theo đúng phương pháp - HS tập chung làm bài Đánh giá kết học tập.(3p) - GV cho HS nêu nhận xét số bài vẽ các bạn - GV góp ý bài tập chưa hoàn chỉnh và biểu dương bài vẽ đẹp Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà quan sát và tập vẽ chân dung người thân - Về nhà đọc trước bài “Vẽ chân dung bạn”, sưu tầm tranh chân dung, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần: 20 Tiết: 20 Soạn ngày … tháng … năm 201… Bài 19: Vẽ theo mẫu VẼ CHÂN DUNG BẠN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm khuôn mặt bạn bè và củng cố lại kiến thức vẽ tranh chân dung Kỹ năng: Học sinh phân biệt nhanh đặc điểm đối tượng, thể bài vẽ sinh động, có tình cảm, bố trí hình tượng, hình hợp lý Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên người và vẻ đẹp người tranh chân dung Yêu bạn bè, trường lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh chân dung và bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh chân dung, chì, tẩy, bài tập, màu sắc… III PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:(1p) - Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: (2p) – Nhắc lại cách vẽ tranh chân dung? Bài mới: * Giới thiệu bài: - Tiết học trước các em đã tìm hiểu phương pháp vẽ tranh chân dung Để củng cố kiến thức và nâng cao kỹ diễn tả đặc điểm người mà là người bạn thân thương mình, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vẽ chân dung bạn” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp chỗ ngồi HS thuận tiện cho việc vẽ chân dung lẫn - Cho HS quan sát khuôn mặt lẫn và nêu 4p nhận xét về: Hình dáng, đặc điểm, khoảng cách các phận, màu sắc và tình cảm trên khuôn mặt - GV cho HS xem số tranh chân dung và bài vẽ HS năm trước để các em cảm nhận NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét - Nhận xét kỹ khuôn mặt về: Hình dáng, đặc điểm, khoảng cách các phận, màu sắc và tình cảm trên khuôn mặt vẻ đẹp tranh chân dung - Cho HS phát biểu cảm nhận mình - HS quan sát, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ tranh chân dung - GV cho HS xem bảng các bước tiến hành vẽ 4p tranh chân dung và nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp - GV phân tích số tranh chân dung phong cách sáng tạo và cách sử dụng màu sắc, hình tranh chân dung - HS quan sát, lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập Nhắc nhở HS quan sát kỹ để nhận đặc điểm riêng người và tỷ lệ các phận trên khuôn mặt 30p - GV quan sát và điều chỉnh cho HS vẽ đường trục khuôn mặt cho chính xác, chỉnh sửa bố cục bài vẽ HS - HS tập chung làm bài II Cách vẽ: (Thực hướng dẫn bài trước) Vẽ phác hình khuôn mặt Tìm tỷ lệ các phận Vẽ chi tiết III Bài tập - Vẽ chân dung bạn lớp Củng cố: (3p) - GV cho HS nêu nhận xét và xếp loại số bài tập theo cảm nhận riêng - HS thực - GV nhận xét, chốt ý chính và góp ý bài tập chưa hoàn chỉnh và biểu dương bài vẽ đẹp - HS lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò: (1p) - Học sinh nhà tập vẽ chân dung người thân - Đọc trước bài “MT phương Tây cuối TK 19 đến đầu TK 20”, sưu tầm tranh ảnh có liên quan Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng Tuần 21 Tiết: 21 Soạn ngày …… tháng …… năm 20…… Bài: 20: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt vài nét bối cảnh xã hội, hoàn cảnh đời đời, đặc điểm và phát triển số trường phái hội họa trên giới Kỹ năng: Học sinh phân biệt các tác phẩm hội họa thuộc các trường phái khác Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm mỹ thuật Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, bước đầu hình thành thị hiếu thẩm mỹ, yêu nghệ thuật hội họa, phát huy khả sáng tạo, tìm tòi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thuộc các trường phái hội họa Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, phân tích tranh IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (3p) GV kiểm tra bài tập: Vẽ chân dung bạn Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Mỹ Thuật phương Tây phát triển sớm và đã để lại nhiều tác phẩm có giá trị với nhiều phong cách thuộc nhiều trường phái khác Để giúp các em nắm bắt đặc điểm số trường phái MT này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Sơ lược MT đại phương Tây từ cuối TK XIX đến đầu TK XX” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bối cảnh xã hội - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học - GV điểm qua kiện 4p chính diễn thời gian này - GV nhấn mạnh kiện chính trị ảnh hưởng đến phát triển các khuynh hướng nghệ thuật đại NỘI DUNG I Vài nét bối cảnh xã hội - Đây là giai đoạn diễn nhiều kiện lớn như: Công xã Pari thành lập (1871), Chiến tranh giới lần thứ (1914 -1918), Cách mạng tháng 10 Nga (1917) Đây là giai đoạn khởi đầu các trào lưu mỹ thuật đại HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS II Một số trường phái mỹ thuật tìm hiểu số trường phái MT * GV yêu cầu hoạt động nhĩm: Mỗi tổ là nhĩm Tổ 1: Trường phái Ấn Tượng Tổ 1: Trường phái Dã Thú Tổ 1: Trường phái Lập Thể Tổ 4: Rút đặc điểm chung và riêng cho các trường phái - Tổ 1, 2, tìm hiểu về: Đặc điểm, lí đời, kể tên các họa sĩ tiêu biểu… Trường phái hội họa Ấn Tượng.(Tổ 1) - Ra đời năm 1874 Pháp Do nhĩm họa sĩ trẻ Pa ri tỏ khơng chấp nhận lối vẽ “khuơn vàng thước ngọc” lớp họa sĩ trước Họ chú trọng đến ánh sáng & màu sắc nên họ vẽ cảnh ngồi trời thay cho việc đặt mẫu phịng và thêm hậu cảnh - Tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời mọc (Mônê), Bữa ăn trên cỏ (Manê), Người Pari (Rơnoa)… - Một số họa sĩ sau này như: Xơra, Xinhắc (Tân Ấn Tượng), Xêdan, Gôganh, Vangốc (Thời gian thảo luận là phút) (Hậu Ấn Tượng) muốn vượt qua giới hạn - HS thảo luận và cử đại diện lên hội họa Ấn Tượng để tìm tòi, khám phá trả lời câu hỏi và có dấu ấn riêng biệt - GV cho HS các tổ cịn lại nhận - Tác phẩm tiêu biểu: Sân khấu (Xơra), phòng xét, bổ xung và nhận xét chốt ý ăn (Xinhắc), chân dung tự họa (Xêdan), hoa và ghi bảng hướng dương (VanGốc), ngựa trắng - HS lắng nghe, ghi bài (Gôganh) … Trường phái hội họa Dã Thú.(Tổ 2) - Tại phịng triển lãm Pa ri, trước phịng 34p tranh rực rỡ cĩ tượng đồng nhỏ tạc theo phong cách nuột nà Một nhà phê bình nĩi đùa “Đây là tượng nằm chuồng dã thú” và cái tên dã thú đã đặt cho trường phái này - Các họa sĩ theo trường phái này đã bỏ cách vẽ vờn khối, vờn sáng tối tranh, họ quan tâm đến mảng màu nguyên sắc, gay gắt cùng đường viền mạnh bạo, dứt khoát - Tác phẩm tiêu biểu: Cá đỏ (Matítxơ), Bến phà Phêcum (Máckê), thuyền buồm Đôvin (Đuyphi)… Trường phái hội họa Lập Thể.(Tổ 3) - Ra đời năm 1907 Pháp Các họa sĩ theo trường phái như: Picátxô, Brắc_cơ… - Họ tìm cách diễn tả không lệ thuộc vào đối tượng miêu tả, họ tập trung phân tích, giản lược hóa hình ảnh hình kỷ hà, khối lập phương - Tác phẩm tiêu biểu: Những cô gái Avinhông (Picátxô), Người đàn bà và cây đàn ghita (Brắc_cơ)… HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn III Đặc điểm chung các trường phái HS tìm hiểu đặc điểm chung các trường phái hội họa trên - GV cho HS nêu tóm tắt đặc 4p điểm trường phái hội họa Qua đó rút điểm giống phong cách sáng tác và cách thể chất liệu - HS thực hiện, GV nhận xét chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài hội họa trên (Tổ 4) - Các họa sĩ trẻ không chấp nhận lối vẽ kinh điển Họ luôn tìm tòi, khám phá và cho đời nhiều tác phẩm có giá trị thuộc nhiều phong cách và trường phái khác Củng cố: (2p) - GV nhận xét và tóm lại đặc điểm các trường phái mỹ thuật Dặn dò: (1p) - HS nhà coi lại bài này và chuẩn bị cho bài Sưu tầm tranh ảnh các ngành nghề lao động xã hội, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Tuần 22 20…… Tiết:22 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm Bài 21: Vẽ tranh ĐỀ TÀI: LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu lao động, cảm nhận vẻ đẹp người lao động sản xuất và tác phẩm nghệ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh cảnh lao động, tranh vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) GV cho HS xem tranh và yêu cầu kể tên họa sĩ, trường phái hội họa MT giới cuối TK XIX đến đầu TK XX? Bài mới: * Giới thiệu bài: - Trong sống có nhiều ngành nghề khác nhau, nghề nghiệp có nét đặc trưng riêng biệt Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vẽ tranh: Đề tài Lao động” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh cảnh lao động thường ngày 4p sống và yêu cầu kể tên số hoạt động lao động mà em biết? - HS quan sát, trả lời - GV nhận xét, ghi bảng? - HS chú ý ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - Em hãy nêu cách vẽ bài vẽ tranh đề tài 4p lao động? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài 29p HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng NỘI DUNG I Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Giúp mẹ nấu cơm, cho gà ăn, thu hoạch mùa màng, đan lát đồ mỹ nghệ, dạy học, nghiên cứu khoa học, chăm sóc bệnh nhân, học tập, vệ sinh nhà cửa, trường lớp … II Cách vẽ * Gồm bước: - Tìm và chọn nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục (phân chia mảng chính, mảng phụ) - Vẽ hình phù hợp - Vẽ màu tươi vui, rực rỡ III Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Lao động phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng - Gợi ý HS gặp khĩ khăn vẽ chưa chính xác Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - HS tự nhận xét, xếp loại bài bạn mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn do: (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập (nếu chưa xong) - Chuẩn bị và đọc trước bài “Tranh cổ động”, sưu tầm tranh cổ động, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Tuần: 23 - 24 20…… Tiết: 23 - 24 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm Bài 22 - 23: Vẽ trang trí TRANH CỔ ĐỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, thể loại, nội dung, công dụng và phương pháp trang trí tranh cổ động Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc đúng với đặc điểm thể loại tranh cổ động Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy tính sáng tạo, tưởng tượng Cảm nhận tác dụng nghệ thuật trang trí sống hàng ngày II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh cổ động và bài HS năm trước Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh cổ động và đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - GV kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (3p) – Nhắc lại cách vẽ tranh đề tài lao động? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Tranh cổ động là loại hình nghệ thuật quen thuộc sống Nó có tác dụng thiết thực việc cổ động, động viên người dân thực nhiệm vụ, mục tiêu nào đó Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh cổ động, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vẽ trang trí: Tranh cổ động” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiết HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS 23 quan sát và nhận xét - GV cho HS xem số tranh cổ động và yêu cầu HS nhận xét giống và khác tranh cổ động và các loại tranh khác 5p - GV cho HS thảo luận tìm đặc điểm tranh cổ động - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - Nêu cách vẽ tranh cổ động? 4p - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài Tiết HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS 24 cách vẽ.(Tiết – Vẽ màu) - Nêu cách vẽ tranh cổ động (Tiết 4p – Vẽ màu)? NỘI DUNG I Quan sát – nhận xét Tranh cổ động là gì? - Tranh cổ động là loại tranh dùng để cổ động, tuyên truyền đường lối, chính sách nhà nước, các hoạt động xã hội, giới thiệu sản phẩm, hàng hóa - Tranh cổ động thường treo nơi công cộng nhằm thu hút chú ý nhiều người Đặc điểm tranh cổ động - Tranh cổ động thường có hình ảnh minh họa và chữ kèm theo Bố cục thường là mảng hình lớn, tập trung, dễ nhìn Hình vẽ, màu sắc mang tính khái quát và tượng trưng cao Chữ thường ngắn gọn, dễ thấy II Cách vẽ tranh cổ động => Gồm bước: - Lựa chọn nội dung, hình ảnh - Sắp xếp bố cục (phân chia mảng hình, mảng chữ) -Vẽ phác mảng hình, kẻ chữ - Vẽ chi tiết II Cách vẽ tranh cổ động - Lựa chọn màu cho phù hợp với nội dung và hình ảnh bài vẽ VD: Màu đen cho chết choc, Màu vàng - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS làm bài tập 68p - GV theo sát, nhắc nhở, giúp đỡ HS làm bài Gợi ý HS gặp khĩ khăn - HS tập chung làm bài hướng dẫn GV cho tốt đẹp, chúc mừng … Ngồi sử dụng màu sắc để tạo bật trọng tâm bài vẽ III Bài tập - Vẽ tranh cổ động, nội dung tự chọn Củng cố:(4p) - GV cho các nhóm trình bày bài vẽ và yêu cầu các nhóm khác nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa đẹp bố cục Dặn dò: (1p) - HS nhà đọc trước bài 24 Kí và nhận xét BGH Tuần: 25 Tiết: 25 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 24: Vẽ tranh ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật, hình thành mơ ước chân chính và sáng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ và HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (3p) – Nhắc lại các bước vẽ tranh cổ động? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) Con người có hoài bão, có ước mơ Tuy ước mơ cao xa hay giản dị mơ ước điều tốt đẹp cho cá nhân cộng đồng Để giúp các em thực hóa ước mơ mình thông qua hình vẽ Hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vẽ tranh đề tài: Ước mơ em” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS nêu mơ ước mình? - GV cho HS quan sát tranh mẫu 5p họa sĩ và HS năm trước Yêu cầu HS nêu cảm nhận mình? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - Em hãy nêu các bước vẽ tranh đề 4p tài ước mơ em? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài NỘI DUNG I Tìm và chọn nội dung đề tài: - Ước mơ là khát vọng người Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Ước mơ người sống vui vẻ, hạnh phúc, chọn nghề nghiệp theo ý thích, du lịch, khám phá đại dương, vũ trụ, ước muốn giới hòa bình … II Cách vẽ * Gồm bước: - Tìm và chọn nội dung mà em cĩ ấn tượng sâu sắc - Sắp xếp bố cục (phân chia mảng chính, mảng phụ) - Vẽ hình chính trước, hình phụ sau - Vẽ màu cho phù hợp với nội dung HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm III Bài tập bài tập Vẽ tranh – đề tài: Ước mơ em - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng 28p phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng - HS tập chung làm bài Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) * Học sinh nhà hoàn thành bài tập * Đọc trước bài “Trang trí lều trại”, sưu tầm tranh ảnh lều trại, chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A4 để tuần sau kiểm tra tiết Kí và nhận xét BGH Tuần 26 Tiết:26 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày … tháng … năm 201… Bài 25: Vẽ trang trí TRANG TRÍ LỀU TRẠI (Kiểm tra tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, và phương pháp trang trí lều trại Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn họa tiết, hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, bật trọng tâm Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích và gắn bó với việc sinh hoạt tập thể, yêu trường, lớp, bạn bè II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh lều trại và bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh lều tại, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (2) – Nhắc lại các bước vẽ bài: Ước mơ em? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1) - Trong các ngày lễ kỷ niệm chúng ta thường thấy có hoạt động sôi đó là cắm trại Để giúp các em hòa mình vào không khí sôi buổi cắm trại giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí lều trại, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí lều trại” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS I Quan sát – nhận xét quan sát và nhận xét - Trại là nơi sinh hoạt tập thể - Lều trại dùng để làm gì? ngày nghỉ, lễ hội và là nơi sinh hoạt tập thể, giao lưu văn hĩa … - Lều trại thường cắm nào? - Lều trại thường cắm vào các ngày nghỉ, ngày lễ, hội như: 26/3, 8/3, 22/12, hè … - Tổng thể trại gồm có: Cổng trại, lều trại, 4p - Nêu đặc điểm lều trại? sân chơi và khuôn viên trại Trại thường trang trí đẹp và thường dùng các nguyên liệu đơn giản như: Tre, giấy, lá, vải, bạt… - Vì lều trại lại phải trang - Để tạo khơng khí vui tươi trí đẹp? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS chú ý ghi bài 5p HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS II Cách trang trí lều trại cách trang trí lều trại Trang trí cổng trại - “Cổng trại” là mặt trại nên - Cổng trại gồm cĩ: Tên trại, tên đơn vị, cờ, cần trang trí đẹp biểu trưng … - GV cho HS coi tranh cổng trại * Gồm bước: - Cổng trại gồm cĩ gì? - Vẽ hình dáng cổng trại - Nêu cách trang trí cổng trại? - Phác mảng hình trang trí (Chữ, họa tiết) - HS trả lời - Vẽ hình, kẻ chữ - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - Vẽ màu theo ý thích - HS chú ý ghi bài Trang trí lều trại * Gồm bước: - “Lều trại” là phần khơng thể thiếu - Vẽ phác hình dáng lều trại khu trại - Phác mảng hình trang trí (Chữ, họa tiết) - GV giới thiệu hình SGK và bài vẽ - Vẽ hình, kẻ chữ HS các năm trước - Nêu cách trang trí lều trại? HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV gợi ý cách tạo hình dáng và tìm mảng hình trang trí cổng trại 30p cho HS - Quan sát, động viên HS làm bài tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho bài tập HS - HS tập chung làm bài - Vẽ màu theo ý thích III Bài tập - Trang trí lều trại cổng trại theo ý thích Củng cố: (2p) - GV chọn số bài tập nhiều mức độ và cho HS nhận xét bài tập lẫn - GV góp ý bài tập chưa hoàn chỉnh Biểu dương bài tập hoàn thành tốt Dặn dò: (1p) - Về nhà coi lại bài này - Đọc trước bài “Giới thiệu tỷ lệ thể người”, sưu tầm chân dung người, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Yêu cầu và thang điểm: Thang điểm YÊU CẦU - Trang trí lều cổng trại - Bố cục & họa tiết đẹp - Có đầy đủ các phận như: chữ, hình minh họa… - Màu sắc hài hoà có trọng tâm điểm điểm điểm - Tuỳ vào số điểm HS đạt mà xếp loại theo công văn Bộ GD điểm Kí và nhận xét BGH Tuần: 27 201… Tiết:27 Ghi chú Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm Bài 26: Vẽ theo mẫu GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm vóc dáng người và tỷ lệ thể người Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định tỷ lệ thể người theo lứa tuổi và giới tính khác nhau, thể chính xác vẻ đẹp cân đối thể người Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp thiên phú thể người Thêm yêu mến đồng loại II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh toàn thân thể người (trẻ em, đàn ông, phụ nữ), hình gợi ý cách vẽ thể người ĐDDH MT Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nhắc lại các bước vẽ bài trang trí lều trại? Bài mới: (1p) * Giới thiệu bài: Trong các loài động vật người có thể đẹp và cân đối Biết bao tác phẩm vẽ thể người xem là tuyệt tác qua thời đại Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và tỷ lệ thể người, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Giới thiệu tỷ lệ thể người” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan I Quan sát – nhận xét sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số tranh ảnh tỷ lệ thể người và đặt câu hỏi => Chia làm loại: - Chiều cao thể người chia làm loại? Là loại nào? 5p - Nếu tính theo độ tuổi ta cĩ thể chia làm loại? - Nhận xét chiều cao thể người theo độ tuổi? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài 10p HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu tỷ lệ thể người - GV yêu cầu HS xem tranh thể trẻ em (H1 SGK – ĐDDH MT8) và nhận xét chiều cao trẻ và tỷ lẹâ các phận so với chiều cao đầu - GV tóm tắt đặc điểm thể trẻ em - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nhận xét chiều cao người trưởng thành Từ đó lấy đầu làm đơn vị đo so sánh với các phận trên thể Nhận xét chiều cao lý tưởng - GV phân tích trên tranh để HS thấy - Người cao, người tầm thước (cao trung bình), người thấp (người lùn) => Chia làm loại: + Trẻ em (dưới tuổi) + Thiếu niên (từ đến 17 tuổi) + Người trưởng thành (từ 18 tuổi trở lên) II Tỷ lệ thể người Tỉ lệ thể trẻ em - Đơn vị đo tỉ lệ người là chiều dài đầu (từ đỉnh đầu đến cằm) ta thấy: + Trẻ em lọt lòng có chiều cao khoảng 3.5 đầu + Trẻ em khoảng tuổi có chiều cao khoảng đầu + Trẻ em tuổi có chiều cao khoảng đầu + Trẻ em tuổi có chiều cao khoảng đầu + Trẻ em 16 tuổi có chiều cao khoảng đầu đây là tỷ lệ Khi vẽ cần đối chiếu với mẫu thực để tìm tỷ lệ phù hợp, không nên máy móc theo công thức Tỉ lệ thể người trưởng thành + Người trưởng thành: Khoảng từ – 7.5 đầu là người cao (Tỷ lệ đẹp) Khoảng 6.5 - đầu là người tầm thước Khoảng đầu là người thấp * Chú ý: Tỉ lệ Nam và Nữ thường chênh lệch khoảng nửa đầu HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm III Bài tập: - Quan sát và tập ước lượng bài tập chiều cao bạn bè lớp 22p - GV chia nhóm học tập, yêu cầu HS quan sát và ước lượng chiều cao lẫn Cả nhóm góp ý kiến cho cá nhân Củng cố: (3p) - GV cho HS tóm tắt lại đặc điểm thể người - GV nhận xét và góp ý cho HS cách ước lượng chiều cao thể Dặn dò: (1p) - HS nhà sưu tầm dáng người nhiều tư khác - HS nhà đọc trước bài “Tạâp vẽ dáng người”, sưu tầm chân dung người các tư khác nhau, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Tuần 28 201… Tiết:28 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm Bài 27: Vẽ theo mẫu TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm vóc dáng người và tỷ lệ thể người các hoạt động khác nhau, nắm bắt phương pháp vẽ dáng người Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định tỷ lệ thể người các động tác khác nhau, thể chính xác vẻ đẹp cân đối thể người Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp thiên phú thể người Thêm yêu mến đồng loại II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh ảnh toàn thân thể người (trẻ em, đàn ông, phụ nữ), hình gợi ý cách vẽ thể người Một số hình người các động tác khác Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (4p) – Nêu tỉ lệ người tuổi trưởng thành? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) – Mỗi tư tác phong người cĩ thay đổi hình dáng, kích thước vẽ Vậy nĩ thay đổi nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hơm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS quan I Quan sát – nhận xét sát và nhận xét - GV cho HS xem tranh ảnh các hoạt động khác người - Hãy kể tên số dáng người mà em 3p biết? - Nêu nhận xét thay đổi tỉ lệ các phận trên thể người? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tập vẽ đáng người - Nêu các bước vẽ bài tập vẽ dáng 4p người? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 29p - GV theo sát, nhắc nhở HS làm bài.Đồng thời hướng dẫn, gợi ý thêm HS gặp khĩ khăn - HS tập chung làm bài - Cĩ các dáng như: Đứng, đi, chạy, nhảy, khom, bị, cúi, nằm … - Cĩ thay đổi tùy vào dáng khác II Cách vẽ dáng người => Gồm bước: - Quan sát, nhận xét dáng người - Vẽ phác nét chính thể sương thể (chú ý tỉ lệ các phận trên thể) - Vẽ chi tiết (thể phần da thịt, quần áo) III Bài tập - Em hãy vẽ từ đến dáng người các tư khác Củng cố: (3p) - GV chọn số bài tập nhiều mức độ và cho HS tự nhận xét đánh giá bài bạn mình - HS thực - GV nhận xét, đánh giá lại đồng thời phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khen ngợi động viên phần vẽ tốt Dặn dò : (1p) - Về nhà hồn thành (nếu chưa xong) và tập vẽ them dáng người theo ý thích - Về nhà đọc trước bài “Minh họa truyện cổ tích”, sưu tầm tranh minh họa truyện cổ tích, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập Kí và nhận xét BGH Tuần 29 201… Tiết 29 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm Bài 28: Vẽ tranh MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh minh họa cho truyện cổ tích Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định nội dung và lựa chọn hình tượng phù hợp, xếp bố cục chặt chẽ, bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hòa có tình cảm Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, có ý thức việc giữ gìn kho tàng truyện cổ tích nhân loại II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh ảnh mẫu, bài vẽ HS năm trước Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh minh họa, chì, tẩy, màu, bài tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nêu các bước vẽ bài tập vẽ dáng người? Bài mới: * Giới thiệu bài: (1p) - Thế giới cổ tích luôn hấp dẫn và lôi tầng lớp xã hội, nó gắn liền với sống chúng ta và để lại điều hay và bao điều cần học tập Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh minh họa truyện cổ tích, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vẽ tranh minh họa truyện cổ tích” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS I Tìm và chọn nội dung đề tài tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS kể tên số truyện cổ tích mà mình biết, yêu cầu HS nêu nhận xét mình truyện có tranh và không có tranh minh 4p họa - HS quan sát, trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS cách vẽ tranh minh họa truyện cổ tích - Nêu các bước vẽ tranh minh họa 4p truyện cổ tích? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 29p - GV theo sát nhắc nhở động viên HS làm bài, gợi ý thêm HS gặp khĩ khăn - HS tập chung làm bài - Tranh minh họa làm cho người đọc hình dung đầy đủ nội dung, tính cách nhân vật, không gian, thời gian, trang phục … câu truyện Hình ảnh, màu sắc, đường nét tranh minh họa thường mang tính cách điệu, tượng trưng cao và giàu chất trang trí - Các truyện cổ tích như: Tấm cám, Sơn tinh –Thủy tinh, Cây tre trăm đốt, Ai mua hành tơi, Sự tích trầu cau, Sự tích hồ ba bể, Sọ dừa, Ăn khế trả vàng … II Cách vẽ tranh minh họa truyện cổ tích: => Gồm bước: - Tìm hiểu kĩ nội dung câu truyện - Chọn nội dung chính, điển hình câu truyện - Tìm và vẽ hình - Vẽ màu cho phù hợp III Bài tập - Vẽ từ đến tranh minh họa cho truyện cổ tích mà em thích Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - HS nhận xét bài vẽ bạn mình - GV nhận xét, đánh giá lại, biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - GV nhận xét tiết học Dặn dò: (1p) - Về nhà hoàn thành bài tập (nếu chưa xong) - Chuẩn bị đọc trước bài 29 “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái hội họa Aán Tượng ”, sưu tầm tranh ảnh trường phái này Kí và nhận xét BGH Kí và nhận xét tổ trưởng TỚI ĐÂY Tuần 12 Tiết:12 Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 12: thường thức mĩ thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA ẤN TƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác giả và đặc điểm số tác phẩm mỹ thuật trường phái hội họa Ấn Tượng Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm các danh họa trên giới, nâng cao kỹ phân tích tác phẩm, nhận biết phong cách sáng tác số tác giả thuộc trường phái hội họa Ấn Tượng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp giới tự nhiên thông qua tranh vẽ, trân trọng thành tựu mà người tạo dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh tác giả và tác phẩm liên quan đến bài học Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1p) - GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nhắc lại cách vẽ tranh minh họa truyện cổ tích? Bài mới: * Giới thiệu bài: - Bài 20 các em đã tìm hiểu khái quát MT phương Tây cuối TK XIX đến đầu TK XX Để giúp các em nắm bắt kĩ thân thế, nghiệp số họa sĩ tiếng trường phái Aán Tượng, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái ấn Tượng” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mô-nê và tác phẩm “Ấn tượng mặt trời mọc” * GV chia nhóm học tập theo tổ và phân công nhiệm vụ: * Nhóm 1: Nêu tóm tắt đời và nghiệp họa sĩ Mơ-nê? - Kể tên số tác phẩm tiêu 10p biểu ơng? - Bức tranh “Ấn tượng mặt trời mọc” họa sĩ Mô-nê cĩ đặc điểm gì đặc sắc? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS chú ý ghi bài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Ma-nê và TP “Buổi hòa nhạc Tu-le-ri-e” * Nhóm 2: Nêu tóm tắt đời và nghiệp họa sĩ Ma-nê? - Kể tên số tác phẩm tiêu biểu ơng? 9p - Bức tranh “Buổi hòa nhạc Tu-le-ri-e” họa sĩ Ma-nê cĩ đặc điểm gì đặc sắc? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS chú ý ghi bài 10p HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Van-Gốc và tranh “Hoa diên vĩ” * Nhóm 3: Nêu tóm tắt đời và nghiệp họa NỘI DUNG I Họa sĩ Clốt Mô-nê (1840 – 1926) - Ơng sinh năm 1840 năm 1926 là họa sĩ tiêu biểu trường phái Ấn tượng Ơng say mê nghiên cứu ánh sáng và thích thú vẽ nhiều tranh với khám phá riêng mình - Tác phẩm tiêu biểu như: Ấn tượng mặt trời mọc, Nhà thờ Ru-văng, hoa súng, Đống cỏ khơ… - Là tranh lấy tên để đặt cho trường phái Ấn tượng Nĩ vẽ năm 1827 cảng Lơ-ha-vơ(Hà Lan) Bức tranh diễn tả cảnh buổi sớm ban mai hải cảng với mờ ảo hậu cảnh Bức tranh tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Mô-nê II Họa sĩ Ê-đu-át Ma-nê (1832 – 1883) - Ông sinh năm 1832 năm 1883 Pháp, là họa sĩ cĩ hiểu biết rộng và cĩ cơng dẫn dắt hệ trẻ theo xu hướng nghệ thuật - Tác phẩm tiêu biểu như: Buổi hòa nhạc Tu-le-ri-e, Bữa ăn trên cỏ, Ôlanh-pi-a… - Bức tranh “Buổi hòa nhạc Tu-le-ri-e” diễn tả quang cảnh ngày hội giới tiểu tư sản Pari Với cách tạo hình các họa sĩ trường phái Ấn tượng coi là tác phẩm mở đường chống lại cách vẽ cổ điển Ông coi là “Ngọn đền biển” hội họa III Họa sĩ Vanh-xăng Van-Gốc (1853 – 1890) - Ông sinh năm 1853 năm 1890 Hà Lan Ơng là người chịu ảnh hưởng nhiều trường phái ấn tượng Với cách sử sĩ Van-Gốc? - Kể tên số tác phẩm tiêu biểu ơng? - Bức tranh “Hoa diên vĩ” họa sĩ Van-Gốc cĩ đặc điểm gì đặc sắc? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS chú ý ghi bài HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Xơ-Ra và tranh “Chiều chủ nhật trên đảo Gơ-răng Giát-tơ” * Nhóm 4: Nêu tóm tắt đời và nghiệp họa sĩ Xơ-ra? 9p - Kể tên số tác phẩm tiêu biểu ơng? - Bức tranh “Chiều chủ nhật trên đảo Gơ-răng Giát-tơ” họa sĩ Xơ-ra cĩ đặc điểm gì đặc sắc? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng - HS chú ý ghi bài dụng màu mãnh liệt cùng gam màu nguyên chất, gay gắt, đối chọi và nét vẽ dằn tạo cho ơng phong cách riêng biệt Ơng coi là người tiêu biểu cho trường phái hậu Ấn tượng - Tác phẩm tiêu biểu như: Cánh đồng ô-vơ, Hoa hướng dương, Đôi giày cũ, cây đào hoa, Hoa diên vĩ… - Bức tranh “Hoa diên vĩ” Van-Gốc diễn tả hình ảnh lồi hoa mọc trên đất khơ cằn sỏi đá cĩ sức sống mãnh liệt, với gam màu gốc, cách thể mạnh bạo, màu sắc tươi sáng tạo nên nét đặc trưng Van-Gốc IV Họa sĩ Giê- oóc- giơ Xơ-ra (1859 – 1891) - Ông sinh năm 1859 năm 1891 Pháp Ơng là họa sĩ tiếng trường phái hội họa Tân Ấn tượng Ơng sâu cách phân giải màu sắc, chia bố cục tranh thành nhiều đốm màu nguyên chất tới đạt mong muốn Vì ông cịn gọi là cha đẻ hội họa điểm sắc - Một số tác phẩm tiêu biểu: Chiều chủ nhật trên đảo Gơ-răng Giát-tơ, tắm Ácmi-ne, phòng ăn … - Búc tranh Chiều chủ nhật trên đảo Gơrăng Giát-tơ diễn tả cảnh sinh hoạt, vui tươi, nhộn nhịp với cách thể điểm màu họa sĩ Xơ-ra Trong tranh với hàng vạn đốm màu nhỏ li ti các màu sắc khác đã tạo khơng gian đậm nhạt, hình ảnh, ánh sáng…Đây là tác phẩm tiêu biểu cho “Hội họa điểm sắc” Củng cố:(2p) - GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình nội dung, chất liệu và hình thức thể tác phẩm Dặn dị: (1p) - Học sinh nhà sưu tầm tranh hội họa Ấn Tượng - HS nhà đọc trước bài 30, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Tuần: 31 Tiết:31 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 30:Vẽ theo mẫu VẼ TĨNH VẬT (LỌ HOA VÀ QUẢ) (Vẽ màu) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu và màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh Tĩnh vật và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ và vật mẫu để HS vẽ theo nhóm Học sinh: - Đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nêu các bước vẽ bài tranh tĩnh vật? Bài mới: * Giới thiệu bài:(1p) - Tiết học trước các em đã tiến hành vẽ Tĩnh vật lọ và Để tiếp tục hoàn thiện kỹ vẽ Tĩnh vật và nắm bắt đặc điểm màu sắc tranh Tĩnh vật, hôm thầy, trò chúng ta lại tiếp tục cùng nghiên cứu bài ”Tĩnh vật (Lọ hoa và quả) Vẽ màu” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG 4p HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS I Quan sát - nhận xét quan sát và nhận xét - Xác định vị trí vật mẫu - Khi quan sát, nhận xét bài vẽ - Nhận xét đặc điểm cấu trúc tĩnh vật Lọ Hoa và Quả - vẽ màu - So sánh tỷ lệ các phận vật chúng ta cần quan sát, nhận xét mẫu gì? + Xác định hướng ánh sáng chính - HS trả lời chiếu tới vật mẫu - GV nhận xét, ghi bảng và vẽ + Tìm mảng sáng, tối theo cấu trúc minh họa mẫu - HS chú ý quan sát, ghi bài + So sánh độ đậm nhạt màu sắc HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS 4p cách vẽ màu - Nêu các bước vẽ bài tĩnh vật: Lọ hoa và (vẽ màu)? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi bảng và vẽ minh họa - HS chú ý quan sát, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 29p - GV theo sát, nhắc nhở HS làm bài - HS tập chung làm bài các mảng và các vật mẫu II Cách vẽ màu (gồm bước) - Vẽ phác khung hình chung và riêng - Kẻ chục đối xứng, ước lượng tỉ lệ phần vật mẫu - Vẽ phác nét chính - Vẽ chi tiết (vẽ hình) + Vẽ phác các mảng màu đậm nhạt + Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết + Vẽ màu nền, khơng gian, bĩng ngả III Bài tập Vẽ Tĩnh vật (Lọ và quả) Vẽ màu Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và yêu cầu HS nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV nhận xét lại, biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Về nhà hồn thành bài này (nếu chưa xong) Sưu tầm tranh Tĩnh vật, vẽ Tĩnh vật theo ý thích - Đọc trước bài “Xé dán giấy lọ hoa và quả”, sưu tầm tranh xé dán giấy, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, giấy màu, bài tập Kí và nhận xét BGH Tuần: 32 Tiết:32 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bài 31:Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY (LỌ HOA VÀ QUẢ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết xé dán giấy Lọ Hoa và Quả Kỹ năng: Học sinh xé dán giấy tranh cĩ Lọ, Hoa và Quả Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh xé dán giấy màu và bài HS năm trước Học sinh: - Đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: - Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (3p) - Nêu các bước vẽ bài tranh tĩnh vật: Lọ, Hoa và Quả (vẽ màu)? Bài mới: * Giới thiệu bài:(1p) - Tiết học trước các em đã tiến hành vẽ Tĩnh vật lọ và (vẽ màu) Để tiếp tục hoàn thiện kỹ và nắm bắt đặc điểm màu sắc tranh Tĩnh vật, hôm thầy, trò chúng ta lại tiếp tục cùng nghiên cứu bài ” Xé dán giấy (Lọ hoa và quả)” TG 4p 4p HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Khi quan sát, nhận xét vật mẫu Lọ Hoa và Quả chúng ta cần quan sát, nhận xét gì? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi bảng và vẽ minh họa - HS chú ý quan sát, ghi bài NỘI DUNG I Quan sát - nhận xét - Xác định vị trí vật mẫu - Nhận xét đặc điểm cấu trúc - So sánh tỷ lệ các phận vật mẫu + Xác định hướng ánh sáng chính chiếu tới vật mẫu + Tìm mảng sáng, tối theo cấu trúc mẫu + So sánh độ đậm nhạt màu sắc các mảng và các vật mẫu HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS II Cách xé dán (gồm bước) cách vẽ màu - Chọn màu nền, màu khơng gian - Nêu các bước vẽ bài tĩnh vật: - Chọn màu lọ, hoa và Lọ hoa và (vẽ màu)? - So sánh, ước lượng tỉ lệ phần - HS trả lời vật mẫu - GV nhận xét, ghi bảng và vẽ - Xé dán màu nền, khơng gian minh họa - Xé dán lọ, hoa và - HS chú ý quan sát, ghi bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS III Bài tập làm bài tập - Xé dán lọ, hoa và 29p - GV theo sát, nhắc nhở HS làm bài - HS tập chung làm bài Củng cố: (3p) - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và yêu cầu HS nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV nhận xét lại, biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Dặn dò: (1p) - Về nhà hồn thành bài này (nếu chưa xong) - Học nội dung các bài… Kí và nhận xét BGH Tuần 33 Tiết 33 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày … tháng … năm 201… *ƠN TẬP (Kiểm tra) I Mơc tiªu bµi häc: - Củng cố lại hệ thống kiến thức mơn MT lớp 6, và - Hồn thành điểm kiểm tra hệ số và bài kiểm tra tiết - Kiểm tra kiến thức mĩ thuật HS II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Tranh ảnh, tài liệu liên quan Häc sinh: - ChuÈn bÞ dơng häc tËp: III Ph¬ng ph¸p d¹y häc: - Phơng pháp vấn đáp, gỵi mở, luyƯn tập IV TiÕn tr×nh d¹y - häc: ỉn định tỉ chức: KiĨm tra sĩ số lớp Ơn bài cũ và kiĨm tra: TG Hoạt động cđa GV & HS - GV yêu cầu em HS lên bảng bốc thăm câu hỏi và trả lời dựa vào các bài đã học - HS lên bốc thăm câu hỏi và trả lời - GV nhận xét câu trả lời và ghi điểm - Khi kiểm tra hết lượt cịn HS điểm miệng yếu, kém thì GV cĩ thể cho các em 43p lên bốc thăm và trả lời lần thứ hết - HS thực - GV nhận xét, sửa sai, ghi điểm - HS lắng nghe, ghi nhớ Nội dung * Kiểm tra và ơn lại nội dung kiến thức cũ: - GV lập hệ thống câu hỏi nội dung chính mơn mĩ thuật xoay quanh bài: Sơ lược luật xa – gần - Nêu đặc điểm luật xa – gần? - Thế nào là đường tầm mắt? - Thế nào là điểm tụ? Các cách xếp trang trí - Cĩ cách xếp trang trí? Hãy kể tên? - Nêu định nghĩa các cách xếp trang trí? Màu sắc - Cĩ loại? Hãy kể tên? - Nêu định nghĩa các loại màu sắc? - Những màu nào thường sử dụng trang trí? Dặn dị: (1p) - Về nhà coi lại tất các bài đã học - Chuẩn bị bài 33 - 34: Vẽ tranh – Đề tài tự chọn (Kiểm tra HK II) Kí và nhận xét BGH Tuần 34 - 35 Tiết 34 - 35 Kí và nhận xét tổ trưởng Soạn ngày …… tháng …… năm 201… Bµi 33 - 34: VÏ tranh §Ị tµi tù CHỌN (KiĨm tra häc k× II) I Mơc tiªu bµi häc: - Đây là bài kiĨm tra cuối năm nhằm đánh giá vỊ khả nhận thức và thĨ hiƯn bài vÏ cđa HS - Đánh giá kiƠn thức đã tiếp thu đỵc cđa HS, biĨu hiƯn tình cảm, óc s¸ng t¹o ë néi dung ®Ị tµi th«ng qua bè cơc, h×nh vÏ vµ mµu s¾c - Làm đỵc bài thời gian định II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Một số tranh, ảnh các đề tài khác và bài vẽ HS các năm trước Häc sinh : ChuÈn bÞ ®Çy ®đ dơng häc tËp III PHƯƠNG PHÁP DẠY – HỌC: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập IV TiÕn tr×nh d¹y - häc: ỉn định tỉ chức: KiĨm tra sĩ số lớp KiĨm tra bµi cị: (3p) - Kể tên các đề tài mà em đã học? Bµi míi: (1p) - Dựa vào phần kiểm tra bài cũ GV vào bài TG Hoạt động GV & HS Nội dung Tiết 34 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm và I Tìm và chọn nội dung đề tài: chọn nội dung đề tài - Đề tài tự ta cĩ thể vẽ => Ta cĩ thể chọn tất các đề tài 4p nội dung nào? khác - Ta phải hình ảnh sao? => Chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài - Phải lựa màu sắc nào? => Màu sắc phù hợp, tươi vui, rực -HS trả lời – GV nhận xét ghi bảng rỡ -HS lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách II Cách vẽ: vẽ * Gồm bước 4p - Nêu cách vẽ tranh đề tài tự do? - Xác định đề tài để vẽ - HS trả lời, -Tìm, chọn nội dung đề tài - GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng -Sắp xếp bố cục bài vẽ HS lắng nghe, quan sát và ghi bài -Vẽ hình phù hợp -Vẽ màu cho tươi vui Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm III Bài tập: bài: Hãy vẽ tranh đề tài tự chọn 30p - GV theo sát, gợi ý HS gặp khó khăn đồng thời động viên các em làm bài - HS tập trung làm bài Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá: - GV lấy vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét, xếp loại - HS nhận xét đánh giá bài bạn mình 3p - GV nhận xét, đánh giá lại đồng thời phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học và thu bài lại Tiết 35 - GV phát bài đã thu tuần 34 cho HS tiếp tục hồn thành 40p - HS nhận lại bài và tập chung làm bài Củng cố (4p) - GV lấy vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét, xếp loại - HS nhận xét đánh giá bài bạn mình - GV nhận xét đánh giá lại đồng thời phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khen ngợi động viên phần vẽ tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét tiết học Dặn dò: (1p) - Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong) - ChuÈn bÞ cho bµi 32: VÏ trang trÝ: "Trang trí đồ vật cĩ dạng hình vuơng, hình chữ nhật" Yêu cầu và thang điểm: YÊU CẦU - Vẽ đúng đề tài quê hương em - Bố cục tranh & hình vẽ đẹp - Có đường tầm mắt & kẻ khung tranh - Màu sắc hài hoà có trọng tâm Kí và nhận xét BGH Thang điểm Ghi chú điểm điểm điểm điểm - Tuỳ vào số điểm HS đạt mà xếp loại theo công văn Bộ GD Kí và nhận xét tổ trưởng