Tuan 12 Bai 12 Cong nghiep

Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS hát -Hát 2.KTBC: -Gọi HS đặt câu có cặp quan hệ - 2 HS thực hiện từ: Tuy…nhưmg - Cả lớp nhận xét.[r]

Thứ hai, ngày 03 tháng 11 năm 2014 ĐẠO ĐỨC: KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ I Mục tiêu: -Biết vì cần phải kính trọng,lễ phép với người già,yêu thương,nhường nhịn em nhỏ -Nêu hành vi,việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già ,yêu thương em nhỏ -Có thái độ và hành vi thể kính trọng,lễ phép với người già,kính trọng em nhỏ *GD Tấm gương ĐĐ HCM : Dù bận trăm công nghìn việc Bác quan tâm đến người già và em nhỏ Qua bài học giáo dục cho HS đức tính kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ *GDKNS: -Kĩ tư phê phán( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em) - Kĩ quyế định phù hợp các tình có liên quan tới người già, trẻ em - Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngoài xã hội *HS khá giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già,yêu thương kính trọng em nhỏ II Chuẩn bị: -GV : Các tình -HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định - Cho HS hát -Hát 2.KTBC: - Kể lại kỷ niệm đẹp em - học sinh trả lời và bạn - Nhận xét,đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -Kính già yêu trẻ - Lớp lắng nghe b/Các hoạt động: *Hoạt động -Gọi HS đọc câu chuyện -1 HS đọc Lớp đọc thầm 1: Tìm hiểu -Y/c HS thảo luận theo bàn các -HS thảo luận truyện: “Sau câu hỏi sau: mưa” +Các bạn nhỏ truyện đã - Tránh sang bên nhường làm gì gặp bà cụ và em nhỏ? bước cho cụ già và em nhỏ - Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm đỡ tay em nhỏ +Tại bà cụ lại cảm ơn các - Vì bà cụ cảm động trước hành bạn nhỏ? động các bạn nhỏ +Em suy nghĩ gì việc làm - Học sinh nêu các bạn nhỏ? -GV nhận xét, kết luận: -Lớp nhận xét, bổ sung - Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả - Sự tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người, là biểu người văn minh, lịch - Các bạn câu chuyện là người có lòng nhân hậu Việc làm các bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ và cho chính thân các bạn *Hoạt động 2: Thế nào là thể tình cảm kính già yêu trẻ 4.Củng cố 5.NX-DD -GV đính lên bảng tình -Y/c HS nêu ý kiến và giải thích -HS thực lí -GV nhận xét, kết luận: các hành vi a, b, c là hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d chưa thể quan tâm chăm sóc em nhỏ *GDKNS: -Kĩ tư phê phán( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em) - Kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới người già, trẻ em - Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngoài xã hội - Liên hệ: GD Tấm gương ĐĐ HCM kính già, yêu trẻ (như Mục tiêu) *GD Tấm gương ĐĐ HCM : Dù bận trăm công nghìn việc Bác quan tâm đến người già và em -Đức tính kính già, yêu trẻ theo nhỏ Qua bài học các em học gương Bác Hồ đức tính gì Bác? -2 HS đọc - Đọc ghi nhớ -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị: Tìm hiểu các phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Nhận xét tiết học -TẬP ĐỌC: MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm bài văn,nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh,màu sắc,mùi vị rừng thảo -Hiểu nội dung:vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo quả.(Trả lời các câu hỏi SGK) *HS khá giỏi nêu tác dụng cách dùng từ,đặt câu để miêu tả vật sinh động - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp môi trường gia đình, môi trường xung quanh em * GDBVMT: lồng ghép khai thác trực tiếp II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS hát -Hát -Y/c HS đọc thuộc lòng và - Học sinh đọc theo yêu cầu và TLCH nội dung bài thơ Tiếng trả lời câu hỏi vọng - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Mùa thảo ( gián tiếp) b/Luyện -Gọi HS giỏi đọc toàn bài đọc: -Mời HS phát biểu -1 HS đọc -Lớp đọc thầm và tìm xem bài văn chia thành đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” +Đoạn 2: từ “thảo …đến … không gian” + Đoạn 3: Còn lại -GV nhận xét và y/c HS đọc nối -3 HS đọc nối tiếp đoạn -GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắt nghỉ -Gọi HS đọc nối tiếp lần -HS đọc -GV hướng dẫn đọc câu dài -Gọi HS đọc chú giải sgk -1 HS đọc -Y/c HS luyện đọc theo bàn -HS luyện đọc -Mời HS đọc trước lớp -GV đọc mẫu toàn bài c/Tìm bài: -Lắng nghe hiểu -GV nêu câu hỏi: + Thảo báo hiệu vào mùa -Bằng mùi thơm đặc biệt quyến cách nào? Cách dùng từ đặt rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, câu đoạn đầu có gì đáng chú ý? bay vào thôn xóm, làn gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng -Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả +Từ hương và thơm lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh và xa +Tìm chi tiết cho thấy -Qua năm, - lớn cao tới cây thảo phát triển bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhanh? nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe -GV nhận xét, kết luận lá – lấn + Hoa thảo nảy đâu? -Hoa thảo nảy gốc Khi thảo chín, rừng có nét gì cây, đáy rừng, nhiều đẹp? mới, nhấp nháy, vui mắt +Đọc bài văn, em cảm nhận -Thấy cảnh rừng thảo điều gì? đầy hương thơm và sắc đẹp thật quyến rũ -Nêu nội dung chính bài -HS nêu -GV kết luận và ghi bảng -2 HS nhắc lại c/Luyện đọc diễn cảm: -Gọi HS đọc nối tiếp bài văn -Mời HS phát biểu -Lớp đọc thầm và tìm giọng đọc toàn bài -Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng +Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả +Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh cây thảo +Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đọan 1: “Thảo quả….nếp áo, nếp khăn.” +GV đọc mẫu +HS phát từ nhấn giọng 4.Củng cố 5.NX-DD -GV nhận xét và y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -Mời HS đọc trước lớp -Nhận xét, tuyên dương -Em có suy nghĩ gỉ đọc bài văn * Lång ghÐp GDBVMT -Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rõng th¶o qu¶? - Thi đua đọc diễn cảm - Rèn đọc thêm - Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong” - Nhận xét tiết học -HS luyện đọc - HS đọc -HS nêu - HS nêu: không chặt cây, đốt rừng… -Lắng nghe và thực TOÁN: NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 I Mục tiêu: Biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống để tính toán II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi quy tắc – bài tập + HS: Vở nháp SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS hát - Hát 2.KTBC: -Gọi HS - HS thực a/ 2,3 x b/ 4,6 x 15 c/ 12,34 x d/ 56,02 x 14 - Giáo viên nhận xét và đánh giá 3.Bài mới: Nhân số thập phân với 10, 100, a/Giới thiệu: 1000 *Ví dụ 1: b/Hướng -GV nêu ví dụ: 27,867 x 10 dẫn nhân -1 HS lên bảng tính nhẩm số -GV nhận xét phần đặt tính và -Lớp tính vào nháp thập phân tính học sinh với 10, 100, -GV nêu: 27,867 x 10 = 278,67 1000…… -GV hướng dẫn HS rút nhận xét +Nêu rõ các thừa số tích -Thừa số thứ nhất: 27,867 phép nhân? -Thừa số thứ hai: 10 -Tích: 278,67 +Tìm cách viết 27,867 thành -Chuyển dấu phẩy sang phải 278,67 chữ số -HS nêu +Làm nào để có -Chuyển tích sang phải chữ tích 27,867 x 10 mà không cần số thực phép tính? -Vậy nhân số thập phân với -Nhiều HS nêu 10 ta có thể tìm kết cách nào? *Ví dụ 2: -GV hướng dẫn tương tự ví dụ -Y/c HS rút qui tắc: Muốn nhân số thập phân với 10,100, 1000,….ta làm nào? c/Luyện tập: -Y/c HS đọc qui tắc sgk -3 HS đọc Bài 1: -HS tự làm bài -HS làm bài vào -Gọi HS đọc kết -3 HS nêu kết Bài 2: -HS đọc đề và làm bài -HS làm bài vào -GV giúp HS chậm -2 HS làm bảng nhóm: 10,4 dm = 104 cm 12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6 cm -Đính bảng chữa bài, nhận xét 5,75 dm = 57,5 cm Bài 3: -HS đọc bài toán và tự giải -HS làm bài vào -GV giúp HS chậm -1 HS làm bảng phụ: 10 lít dầu hỏa cân nặng: 10 x 0,8 = (kg) Can dầu hỏa cân nặng: + 1,3 = 9,3 (kg) ĐS: 9,3 kg -GV đính bảng chữa bài, nhận xét 4.Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu -HS nêu lại quy tắc - Giáo viên tổ chức cho học sinh -HS thực chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - 37,56 ´ 1000 - Giáo viên nhận xét tuyên dương 5.NX-DD - Chuẩn bị: “Luyện tập” -HS thực - Nhận xét tiết học -Mỹ thuật: Bài 12: MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU I Mục tiêu: - Hiểu hình dáng,tỉ lệ và đậm nhạt đơn giản hai vật mẫu - Biết cáh vẽ mẫu có hai vật mẫu - Vẽ hình hai vật mẫu bút chì đen màu.( HS khá giỏi : Sắp xếp hình vẽ cân đối, gần giống mẫu ) II: Chuẩn bị: Giáo viên: -Mẫu vẽ hai đồ vật -Hình gợi ý cách vẽ -Bài vẽ HS năm trước Học sinh: -SGK Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III Hoạt động dạy học chủ yếu ND –TL Giáo viên Học sinh 1.Ổn định - Cho HS ht - HS ht 2.Kiểm tra -Chấm số bài tiết trước và nhận xét -Kiểm tra đồ dùng học tập -Tự kiểm tra đồ dùng và bổ HS sung còn thiếu Bài a.Giới thiệu -Dẫn dắt ghi tên bài học -Nhắc lại tên bài học b.Nội dung HĐ 1: Quan sát -Treo tranh và gợi ý HS quan -Quan sát tranh và trả lời câu và nhận xét sát hỏi theo yêu cầu Nêu yêu cầu thảo luận nhóm -Thảo luận nhóm quan sát và nhận xét, so sánh, nhận hình dáng mẫu vật -Gọi HS trình bày kết thảo -Đại diện các nhóm trình bày HĐ 2: HD cách luận kết vẽ -Gợi ý cách vẽ trên ĐDDH -Quan sát, lắng nghe và trả lời +Vẽ khung hình chung câu hỏi để tìm cách vẽ +Ước tỉ lệ +Vẽ chi tiết, chỉnh hình +Vẽ đậm nhạt HĐ 3: Thực -Nhắc lại các bước thực -1HS nêu lại hành -Treo tranh số bài vẽ -Quan sát nhận xét các bài HS năm trước yêu cầu HS quan vẽ trên bảng sát -Nêu yêu cầu thực hành -Thực hành vẽ bài cá nhân chú ý đặc điểm riêng mẫu vật -Trưng bày sản phẩm lên bảng HĐ 4: Nhận xét đánh giá 4.NX- DD -Nhận xét bài vẽ bạn -Bình chọn sản phẩm đẹp -Gợi ý nhận xét -Nhận xét kết luận -Nhận xét tiết học -Dặn HS: Sưu tầm ảnh chụp dáng người và tượng người -Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau - LỊCH SỬ: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn lớn:giặc đói,giặc dốt,giặc ngoại xâm -Các biện pháp nhân dân ta đã thực để chống lại giặc đói,giặc dốt:quyên góp gạo cho người nghèo,tăng gia sản xuất,phong trào xóa nạn mù chữ, … - Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Chuẩn bị: + GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học + HS: sgk III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS hát -Hát - Đảng CSVN đời có ý nghĩa -2 HS nêu gì? - Cách mạng tháng thành công mang lại ý nghĩa gì? - Nhận xét,đánh giá Vượt qua tình thề hiểm nghèo 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: Hoàn cảnh nước ta sau cách mạng tháng -Y/c HS đọc thầm sgk từ -HS đọc sgk và thảo luận theo đầu……ngàn cân treo sợi tóc và cặp trả lời câu hỏi: Vì nói sau CMT8, nước ta tình ngàn cân treo sợi tóc? -Mời HS trình bày -HS nêu: Nạn đói 1945 làm triệu người chết, 90 % người mù chữ, nông nghiệp bị đình đốn, ngoại xâm và nội phản đoe -GV nhận xét, kết luận dọa đôc lập -Y/c HS quan sát hình minh họa -HS quan sát 2, sgk +Hình chụp cảnh gì? -Nhân dân quyên góp gạo, có dòng chữ….Hình 3: chụp lớp bình dân học vụ có già, trẻ, nam, nữ… +Em hiểu nào là bình dân -Lớp dành cho người lớn học vụ? tuổi học ngoài lao động -GV nêu: đó là hai các việc mà đảng và Chính phủ ta đã lãnh đạo nhân dân để đẩy lùi giặc đói và giặc dốt *Hoạt động 2: đẩy lùi -Y/c HS đọc sgk và tìm thêm các -HS nêu: giặc đói, ý khác +Lập hũ gạo cứu đói, ngày giặc dốt đồng tâm +Chia ruộng cho dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất +Mở lớp bình dân học vụ +Xây dựng thêm trường học -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động 3: ý nghĩa -Y/c HS thảo luận theo cặp để -HS thảo luận lịch sử tìm xem ý nghĩa việc nhân dân ta lãnh đạo Đảng và Bác Hồ đã chống lại giặc đói, giặc dốt nào? -Gọi HS trình bày -GV kết luận: Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm việc phi thường là nhờ tinh thần đoàn kết, trên lòng và cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta Nhân dân lòng tin tưởng vào Chính phủ, vào BH để làm cách mạng 4.Củng cố -Gọi HS đọc bài học sgk -Đảng và BH đã phát huy điều gì nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo? 5.NX-DD -2 HS đọc -Sức mạnh toàn dân; truyền thống yêu nước bất khuất dân ta -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau “Thà hy sinh -Lắng nghe và thực tất định không chịu nước” -Thứ ba, ngày 04 tháng 11 năm 2014 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 - Nhâ số thập phân với số tròn chục,tròn tròn trăm -Giải bài toán có bước tính HS làm các bài tập: BT1(a); BT2 (a,b),BT3.HS khá giỏi làm thêm các BT: - Giáo dục học sinh say mê môn toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống - Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: Vở, VBT, SGK, nháp III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS hát -Hát 2.KTBC: -Yc HS lên bảng thực -2 HS thực trên bảng a/ 34,5 m =… dm - Lớp nhận xét 37,8 m =…… cm 1,2 km =…….m b/ 4,5 = … tạ 9,02 = …….kg 0,1 = ……kg -Giáo viên nhận xét và đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập b/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Y/c HS tự làm phần a, b -Yêu cầu học sinh nhắc lại quy -Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 100, 1000,… -Gọi HS nêu kết -Nhiều HS nêu Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và làm bài -HS làm bài vào -GV đính bảng chữa bài, nhận -4 HS làm bảng phụ xét Bài 3: -Gọi HS đọc bài toán -Y/c HS tự làm bài -GV giúp HS chậm -1 HS đọc Lớp đọc thầm -HS làm bài vào -1 HS làm bảng nhóm: Quãng đường giớ đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) Quảng đường tiếp theo: 9,52 x = 38,08 (km) Quảng đường dài tất cả: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) ĐS: 70,48 km -Đính bảng chữa bài, nhận xét Bài 4: -Gọi HS đọc bài toán -1 HS đọc Lớp đọc thầm + Số x cần tìm phải thỏa mãn -Là số tự nhiên điều kiện gì? - 2,5 < x < -HS làm bài vào -Y/c HS làm bài -1 HS làm bảng nhóm: Ta có: 2,5 x = 0; 0< 2,5 x = 2,5; 2,5 < 2, x = 5; < 2,5 x = 7,5; 7,5 > Vậy x = 0, 1, -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS tự sửa bài vào 4.Củng cố 5.NX-DD -Nêu cách nhân nhẩm số -HS nêu thập phân với 10, 100, 1000 ….? -Lắng nghe và thực yc -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau KỸ THUẬT: CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN I Mục tiêu: HS cần phải: -Vận dụng kiến thức,kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích * SDTKNL: Tiết kiệm vải, thêu II Chuẩn bị: -GV: Một số sản phẩm khâu, thêu đã học -Tranh ảnh các bài đã học - HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Hát -Mục đích việc rửa dụng cụ -2 HS nêu nấu ăn và ăn uống là gì ? -GV nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn b/Các hoạt động: *Hoạt động -Yêu cầu HS nêu cách đính 1: Ôn tập khuy, thêu chữ V, thêu dấu nội nhân? dung đã học - công vị trí làm việc các nhóm chương -Mời HS Nêu các bước chuẩn bị nấu ăn, cách bày dọn bữa ăn gia đình, cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ? -Mời HS trình bày *Hoạt động -GV nhận xét và tóm tắt lại 2: HS thảo nội dung trên luận nhóm để chọn sản -Chia lớp thành nhóm phẩm thực -Phân trình bày sản phẩm tự hành chọn -GV kết luận: cần chọn các sản phẩm khâu, thêu nấu ăn đã học Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, các em có thể tự chế biến món ăn theo nội dung đã học chế biến món ăn mà các em đã học gia đình, bạn bè xem hướng dẫn trên các chương trình truyền hình, đọc sách Nếu là thêu, khâu thì cần hoàn thành sản phẩm Có thể trang trí cho sản phẩm thêm đẹp 4.Củng cố -Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị cho học sau: Thực hành -HS thực theo nhóm bàn -HS trình bày -Các nhóm trình bày -Lắng nghe -2 HS đọc -Lắng nghe và thực -LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 ( không làm bài tập 2) - Biết tìm từ đồng nghĩa vời từ đã cho theo yêu cầu BT3 - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm và yêu quý, bảo vệ môi trường * GD BVMT: Trực tiếp II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: Quan hệ từ - Thế nào là quan hệ từ? -HS nêu -Y/c HS đặt câu với cặp từ -2 HS đặt câu quan hệ mà em biết? -GV nhận xét,đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ môi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp các em nắm nghĩa từ ngữ đó b/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc Lớp đọc thầm bài tập -Y/c HS thảo luận theo bàn để -HS thực phân biệt nghĩa các từ: -Nhiều HS nêu: +Khu dân cư +Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt +Khu sản xuất +Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp +Khu bảo tồn thiên nhiên +Khu bảo tồn thiên nhiên: khu -Mời HS trình bày vực đó có các loài vật, vật và cảng quang thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu -GV nhận xét, kết luận dài Phần b -Y/c HS tự làm bài Bài 3: 4.Củng cố 5.NX-DD -HS làm bài vào VBT -1 HS ghi vào giấy to +Sinh vật: Tên gọi chung các vật sống +Sinh thái: Quan hệ giữ sinh vật với môi trường xung quanh +Hình thái: Hình thức biểu -GV đính bảng chữa bài, nhận hiện… xét -HS đọc yêu cầu và tự làm -GV gợi ý: tìm từ đồng nghĩa với -HS tự làm bài vào VBT từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi -Gọi HS phát biểu -GV nhận xét, kết luận -HS nêu: Chúng em giữ gìn môi -Thi đua dãy trường đẹp -Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ -HS thực môi trường  đặt câu -GDBVMT:Tất yếu tố -Phải có lòng yêu quý, ý thức xung quanh chúng ta là các bảo vệ và có hành vi thành phần môi trường Vì đúng đắn với môi trường xung chúng ta cần phải có trách quanh nhiệm nào môi trường? -Nhận xét, tuyên dương - Học thuộc phần giải nghĩa từ -Lắng nghe và thực - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” -Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả người (ND ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thân gia đình - Giáo dục học sinh lòng yêu quý và tình cảm gắn bó người thân gia đình II Chuẩn bị: + GV: Tranh phóng to SGK + HS: SGK, bài tập III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Cho HS hát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát 2.KTBC: -Thu và chấm số đơn -2 HS học sinh -Nhận xét bài làm HS 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Cấu tạo bài văn tả người b/Tìm hiểu -Y/c học sinh quan sát tranh nhận xét: minh họa bài Hạng A Cháng và hỏi: Qua tranh, em cảm nhận điều gì anh niên? -GV nêu: Anh niên này có điểm gì bật, cùng đọc bài Hạng A Cháng và trả lời câu hỏi -Chia lớp thành nhóm, y/c đọc bài và trả lời câu hỏi: +Nhóm 1: Xác định phần mở bài và cho biết tác giả giới thiệu người định tả cách nào? +Nhóm 2: Ngoại hình A Cháng có điểm gì bật? -Học sinh quan sát tranh -Anh là người khỏe mạnh và chăm -Học sinh đọc bài Hạng A Cháng -Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK -Mở bài: Nhìn thân hình….Đẹp quá -Nội dung: Giới thiệu Hạng A Cháng Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khỏe đẹp Hạng A Cháng -Ngực nở vòng cung, da đỏ lim,……như cung trận +Nhóm 3: A Cháng là người -Lao động chăm chỉ, cần cù, say nào? mê, giỏi,… +Nhóm 4: Tìm phần kết bài và -Ca ngợi sức lực tràn trề A nêu ý nghĩa nó? Cháng là niềm tự hào dòng họ Hạng +Nhóm 5: Nhận xét cấu tạo -Mở bài: giới thiệu Hạng A bài văn tả người? Cháng – chàng trai khỏe đẹp - Thân bài: điểm bật + Thân hình: người vòng cung, da đỏ lim – bắp tay và bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cái cột vá trời, dũng hiệp sĩ + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động -Giáo viên chốt lại phần ghi bảng -Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng -Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk -Học sinh đọc phần ghi nhớ c/Luyện tập: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -GV hướng dẫn: 4.Củng cố 5.NX-DD -1 HS đọc Lớp đọc thầm -Nhiều HS nêu +Em định tả ai? -Giới thiệu người định tả +Phần mở bài, em nêu -Tả hình dáng (tuổi, tầm vóc, làn gì? da, mắt, mũi, dáng đi, cách ăn nói,….) +Cần tả gì phần thân -Tả tính tình và hoạt động bài? +Phần kết bài, em nêu -Tình cảm, cảm nghĩ mình gì? người định tả -Y/c HS làm bài -HS làm bài vào VBT -1 HS ghi vào giấy khổ to -Đính bảng cùng chữa bài và nhận xét -Gọi HS lớp đọc bài làm -Nhiều HS đọc mình -GV nhận xét, chỉnh sửa -Nêu cấu tạo bài văn tả -HS nêu người? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau: Tả người: -Lắng nghe và thực Quan sát và chọn lọc chi tiết -Thứ tư, ngày 05 tháng 11 năm 2014 TẬP ĐỌC: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ,ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất cao quý bầy ong :cần cù làm việc để góp ích cho đời.(Trả lời các câu hỏi SGK,thuộc khổ thơ cuối bài).HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm các toàn bài - Giáo dục học sinh đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động *GDBVMT: bảo vệ bầy ong - thụ phấn cho cây đơm hoa kết trái II Chuẩn bị: + GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi -Gọi HS đọc bài: Mùa thảo -Học sinh đọc và trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi nội dung bài - Giáo viên nhận xét, đánh giá a/Giới thiệu: Hành trình bầy ong b/Luyện -Gọi HS đọc toàn bài đọc: -Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ bài -GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắt nhịp thơ -Gọi HS đọc nối tiếp lần -Gọi HS đọc phần chú giải sgk -Y/c HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu c/Tìm hiểu bài: -Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1: + Câu hỏi 1: Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? -1 HS khá đọc -Lớp đọc thầm -4 HS đọc nối tiếp -4 HS đọc -1 HS đọc -HS luyện đọc -1 HS đọc -Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian là nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận -Yêu cầu học sinh đọc khổ -1 HS đọc + Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm -Rừng sâu, biển xa, quần đảo mật nơi nào? +Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc -Có vẻ đẹp đặt biệt các loài biệt hoa +Rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban +Biển xa: hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa +Quần đảo: có loài hoa nở là không tên - Giáo viên kết luận + Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu - Đến nơi nào bầy ong chăm thơ: “Đất nơi đâu tìm Giỏi giang tìm hoa ngào” nào? làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời - Yêu cầu học sinh đọc đoạn -Học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ -Công việc loài ong có ý cuối bài, tác giả muốn nói lên nghĩa thật đẹp đẽ và lớn lao: ong điều gì công việc loài giữ lại cho người mùa ong? hoa đã tàn nhờ đã chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn - Giáo viên cho học sinh thảo -Nhiều HS nêu: Bài thơ tả phẩm luận nhóm rút nội dung bài chất cao quý bầy ong cần cù -GV nhận xét, ghi bảng c/Luyện đọc diễn cảm: -Gọi HS đọc nối tiếp lại bài -GV nhận xét, kết luận và hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ cuối -Y/c HS luyện đọc theo nhóm đôi -Mời HS đọc trước lớp -Nhận xét tuyên dương -Y/c HS xung phong đọc thuộc lòng -Nhận xét, tuyên dương -Học sinh đọc toàn bài - Nhắc lại nội dung bài 4.Củng cố - Học bài này rút điều gì? *GDBVMT: Chúng ta cần phải làm gì bầy ong? Vì sao? 5.NX-DD - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời -HS nhắc lại -4 HS đọc -Lớp nêu giọng đọc toàn bài -HS luyện đọc -Nhiều HS đọc -1 HS đọc -HS nêu -HS thực -Lắng nghe và thực yc CHÍNH TẢ: (nghe – viết) MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả,trình bày đúng hình thức văn xuôi -Làm BT(2) a/b,hoặc BT(3) a/b,hoặc BTCT phương ngữ GV soạn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS hát -Hát -Y/c HS tìm các từ lày gơi tả âm -3 HS thực có âm cuối là ng -Lớp nhận xét -Giáo viên nhận xét –đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Chính tả nghe – viết : Mùa thảo b/Hướng -Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc dẫn HS nghe – viết: -Nêu nội dung đoạn văn? -Y/c HS tìm từ khó viết -GV ghi bảng -Gọi HS phân tích từ trên bảng -GV đọc từ khó cho HS viết -GV đọc bài cho HS viết -Gv đọc bài cho HS kiểm tra -Y/c HS mở sgk soát lỗi -GV thu và chấm bài -Nhận xét bài viết c/Hướng dẫn làm bài tập -GV chia lớp thành nhóm, yêu chính tả: cầu các nhóm thảo luận tìm từ Bài b -GV cùng HS đính bảng chữa bài và nhận xét -Lớp đọc thầm -Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa -Nhiều HS phân tích -HS viết từ khó vào nháp -HS đọc từ khó -HS viết bài chính tả vào -HS kiểm tra bài -HS soát lỗi -6 nhóm cùng thảo luận và ghi vào bảng ép +Sa: sa bẫy – sa lưới – thần sa + Xa: xa xôi – xa xăm – xa vắng + Sổ: sổ mũi – sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng + Sẻ: chim sẻ – chia sẻ – sẻ bùi + Xẻ: xẻ gỗ – xẻ đường Bài a -HS đọc yêu cầu và làm bài -Gọi HS nêu kết 4.Củng cố 5.NX-DD -HS làm bài vào VBT HS nêu: +Dòng 1: Các tiếng tên vật -GV nhận xét, kết luận đúng +Dòng 2: Các tiếng tên loài cây -Gọi HS viết sai lên bảng viết lại -HS thực -Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe và thực KHOA HỌC: SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất sắt,gang,thép -Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống sắt,gang,thép -Quan sát,nhận biết số đồ dùng làm từ gang.thép *Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy số vật liệu ít gặp, chưa thực cần thiết với HS - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà * GDBVMT ( Liên hệ): Không hkai thác quặng trái phép với qui định, khai thác và sử dụng hợp lí, tiết kiệm II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ SGK trang 42, 43 Đinh, dây thép (cũ và mới) - HS: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất sắt, gang, thép HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi Tre, mây, song +Nêu đặc điểm và ứng dụng -2 HS trả lời tre? +Nêu đặc điểm và ứng dụng mây, song? - Giáo viên nhận xét, đánh giá Sắt, gang, thép -Chia lớp thành nhóm, phát đồ dùng và phiếu học tập, y/c các nhóm đọc thông tin sgk và -Các nhóm thực thảo luận theo nội dung -1 nhóm ghi vào giấy khổ to phiếu -Đại diện HS trình bày -Mời HS trình bày Sắt Gang Thép Nguồn Trong Tạo Được tạo gốc quặng thành thành từ sắt từ sắt sắt, cacbon hoặc và số chất thiên cac khác thạch bon -Thép không gỉ còn có thêm lượng crôm và kền -GV nhận xét, kết luận: sắt là Tính Xám Cứng, Cứng hơn, kim loại có tính chất dẽo, dễ trắng giòn bền hơn, kéo thành sợi, dễ rèn, dập Sắt chất có ánh không dẻo sắt có màu xám, có ánh kim kim, thể Trong tự nhiện, sắt có cứng, uốn, cácv thiên thạch và các dẻo dễ hay quặng sắt Gang, thép là *Hoạt động 2: Ứng dụng gang, thép: hợp kim sắt cà cac bon Gang cứngm giòn không thể uốn hay kéo thành sợi Thép có ít các bon và có thêm vài chất khácnên có tính chất cứng, bền , dẻo uốn, kéo dễ kéo sợi sợi, dễ rèn, dập -Y/c HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, và thảo luận theo cắp: +Tên sản phẩm là gì? +Chúng làm từ vật liệu nào? -Mời HS trình bày -HS thảo luận theo cặp -Nhiều HS nêu: +Hình 1: Đường ray xe lửa, làm từ thép hợp kim sắt +Hình 2: Ngôi nhà có lan can làm thép +Hình 3: Cầu sử dụng thép để xây dựng +Hình 4: Nồi làm gang +Hình 5: Dao, kéo, dây chì làm thép +Hình 6: Cờ lê, mỏ lết làm từ sắt, thép -GV nhận xét, kết luận và hỏi: -Cày, cuốc, cầu thang, hàng rào, song Ngoài ra, sắt, gang, thép còn cửa sổ, máy xe lửa, xe ô tô, xe dùng sản xuất đạp, xe máy, làm nhà… dụng cụ, chi tiết, máy móc, đồ dùng nào nữa? -GV nhận xét, kết luận -Y/c HS thảo luận theo cặp: -HS thảo luận *Hoạt động Nêu các bảo quản số đồ 3: Cách bảo dùng làm từ sắt, gang thép quản gia đình? -Gọi HS trình bày -Nhiều HS nêu: +Kéo, dao rửa sạch, cất nơi khô ráo +Hàng rào phải sơn chống gỉ… -GV nhận xét, kết luận: Những đồ dùng sản xuất từ gang giòn, dễ vở, nên sử dụng phải đặt để cẩn thận Một số đồ dùng sắt dao , kéo, cày, cuốc phải rửa và cất nơi khô, ráo -Gọi HS đọc bài học sgk 4.Củng cố -Thi đua: Trưng bày tranh ảnh, các vật dụng làm sắt, -2 HS đọc gang, thép và giới thiệu hiểu -Các nhóm thực biết bạn các vật liệu làm các vật dụng đó *BVMT: - Gang, thép làm từ quặng sắt Vậy theo các em, chúng ta cần phải làm gì để nguồn tài nguyên này không bị cạn kiệt? - Đối với đồ dùng làm từ sắt, gang, thép, không còn sử dụng thì phải xử lí nào? 5.NX-DD - Cấm khai thác trái với quy định nhà nước, sử dụng tiết kiệm - Thu gom phế liệu để tái sản xuất ( thực hành tiết kiệm nguồn tài nguyên); không vứt bừa bãi dễ gây chảy máu chân dẵm phải gỉ sắt gây ô nhiễm môi trường -GD HS giữ gìn và bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng là bảo vệ môi trường -Nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị: Đồng và hợp kim -Lắng nghe và thực đồng - TOÁN: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết: -Nhân số thập phân với số thập phân -Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán.HS làm các bài tập:BT1(a,c),BT2 *HS khá giỏi làm thêm các bài tập:BT1(b,d),BT3 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: -Yc HS lên bảng thực -3 HS thực a/ 80,9 x 10….8,09 x 100 -Lớp làm nháp 0,456 x 1000…4,56 x 10 4,987 x 100…49,87 x 100 - Giáo viên nhận xét và đánh giá 3.Bài mới: Nhân số thập với số a/Giới thiệu: thập phân b/Hướng dẫn nhân STP với STP *Ví dụ 1: -Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m, Chiều rộng là 4,8 m Tính diện tích cái sân? + Muốn tính DT sân hình chữ nhật ta làm nào? +Hãy đọc phép tính -Y/c HS suy nghĩ tìm kết phép nhân -Y/c HS trình bày cách tính -Lắng nghe GV nêu -Lấy chiều dài nhân chiều rộng -6,4 x 4,8 -HS thảo luận theo cặp -6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm -GV nhận xét và ghi bảng 64 x 48 = 3072 (dm2) = 30,72 m2 sgk -Lớp nhận xét, bổ sung -GV giới thiệu cách đặt tính và tính (vừa nêu vừa thực -HS thực hành bước theo sgk) giáo viên -Y/c HS so sánh tích hai cách tính? -Cho kết 30,72 -Nêu điểm giống và khác phép tính? -Giống: Đặt tính và tính -Khác: Tích có dâu phẩy *Ví dụ 2: -GV ghi bảng: 4,75 x 1,3 -Gọi HS lên bảng -1 HS thực -Lớp làm vào nháp -HS nêu cách làm -Y/c HS rút quy tắc nhân -Lớp nhận xét, bổ sung STP với STP -Nhiều HS nêu -GV nhận xét, kết luận: + Nhân nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung -Gọi HS đọc ghi nhớ sgk -3 HS đọc c/Luyện tập: -HS tự làm Bài 1: -HS làm bài vào -HS tự làm bài -HS nêu kết Bài 2: -HS làm bài vào -1 HS điền kết vào bảng phụ -Y/c HS so sánh tích a x b -Bằng và b x a? -Y/c HS đọc nhận xét sgk -1 HS đọc -Y/c HS đọc kết bài -Dựa vào tính chất giao hoán Bài 3: 4.Củng cố 5.NX-DD tập b -GV nhận xét, kết luận -HS đọc bài toán và tự làm -GV giúp HS chậm -HS làm bài vào -1 HS làm bảng phụ: Chi vi vườn cây hình chữ nhật: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) DT vườn cây hình chữ nhật: 15,62 x 8,4 = 131,208 (m2 ) ĐS: Chu vi: 48,04 m DT: 131,208 m2 -GV đính bảng chữa bài, nhận xét -Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi -HS nêu nhớ - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị -Lắng nghe và thực bài trước nhà - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 06 tháng 11 năm 2014 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1;0,01;0,001,… -Làm các bài tập:BT1 *HS khá giỏi còn làm thêm các bài tập: BT2, BT3 - Giáo dục học sinh tính toán, cẩn thận, chính xác, say mê học toán II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: Vở nháp, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: -Gọi HS thực -2 HS thực a/ 12,09 x 1,5 -Lớp làm nháp b/ 1,234 x 0,67 - Giáo viên nhận xét và đánh giá 3.Bài mới: Luyện tập a/Giới thiệu: *Ví dụ a: GV nêu: Đặt tính và b/Hướng thực phép tính: -1 HS lên bảng dẫn tập: luyện 142,57 x 0,1 -GV nhận xét -GV hỏi: +Nêu rõ các thừa số, tích phép tính trên? +Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257? -Như vậy, nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm kết cách nào? -GV nhận xét -GV ghi 1531,75 x 0,01 = ? -Y/c HS đặt tính và tính -GV hướng dẫn HS rút nhận xét -Y/c HS đọc phần in đậm sgk Bài 1b Bài 1: -Gọi HS đọc kết -Gọi HS đọc yêu cầu và làm Bài bài -GV giúp HS chậm -Lớp làm vào nháp -Thừa số: 142,57 và 0,1 -Tích: 14,257 -Dời dấu phẩy sang trái chữ số -Dời dấu phẩy số 142,57 sang trái chữ số -HS thực -3 HS đọc -Nhiều HS nêu -HS làm bài vào -4 HS làm bảng nhóm: 1000 = 10 km2 vì 1000 = ( 1000 x 0,01) = 10 125 =(125 x 0,01) = 1,25 Km2 12,5 = (12,5 x 0,01 = 125 km2 3,2 = 3,2 x 0,01 = 0,32 km2 Bài 3: 4.Củng cố 5.NX-DD -Đính bảng chữa bài, nhận xét -Gọi HS đọc đề bài -GV hỏi: Em hiểu tỉ lệ đồ -1 HS đọc : 000 000 là nào? -1cm trên đồ 1000 -Y/c HS tự làm bài 000cm ngoài thực tế -HS làm bài vào -1 HS làm bảng phụ: 000 000cm = 10km Quãng đường từ TPHCM đến HP dài là: -Đính bảng chữa bài, nhận xét 19,8 x 10 = 198 (km) ĐS: 198 km -Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; -HS nêu …? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe và thực yc -LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ từ câu(BT1,BT2) -Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3;biết đặt câu với đại từ đã cho BT4 - Có ý thức dùng đúng quan hệ từ *GDMT: Trực tiếp qua các từ ngữ BT3 II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to + bút + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS hát -Hát 2.KTBC: -Gọi HS đặt câu có cặp quan hệ - HS thực từ: Tuy…nhưmg - Cả lớp nhận xét nếu…thì - Giáo viên nhận xét –đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập quan hệ từ b/Hướng dẫn luyện tập: -Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài 1: tập -GV hướng dẫn: +Dùng bút chì gạch gạch từ quan hệ +Gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ -Y/c HS làm bài Bài 2: -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS đọc yêu cầu và tự làm -Gọi HS phát biểu ý kiến -Giáo viên nhận xét, kết luận quan hệ từ -1 HS đọc Lớp đọc thầm -HS làm bài vào VBT -1 HS làm giấy to Cái cày người Hmông…,bắp cây gỗ tốt màu đen, vòng hình cánh cung,….hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận -HS làm bài vào VBT -HS nêu: + Để : biểu thị mục đích + Nhưng: biểu thị đối lập + Mà: biểu thị đối lập + Nếu … thì … : biểu thị giả thiết – kết luận Bài 3: Bài 4: 4.Củng cố 5.NX-DD -Y/c HS điền quan hệ từ vào -HS làm bài vào VBT chỗ trống -Gọi HS nêu kết -HS nêu: a/ và b/ và, ở, c/ thì, thì -GV nhận xét và gọi HS đọc d/ và, đoạn văn hoàn chỉnh -HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - GBVMT: Nhờ có quan hệ từ -Câu văn thêm sinh động, tạo nét đẹp riêng cho bầu trời, làm cho câu văn nào? vầng trăng, chúng ta phải giữ cho bầu trời xanh,sạch đẹp cách không làm bầu không khí bị ô nhiễm -Gọi HS đọc yêu cầu và tự làm -HS làm bài vào VBT -Nhiều HS nêu -Gọi HS đọc câu mình đặt -Lớp nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương -HS nêu -Kể tên số quan hệ từ mà em biết -Đặt câu có quan hệ từ vừa nêu -Nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: -Lắng nghe và thực yc Bảo vệ môi trường” -Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ: CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu: -Biết nước ta có nhiều nghành công nghiệp và thủ công nghiệp : +Khai thác khoáng sản ,luyện kim,cơ khí… +Làm gốm,chạm khắc gỗ,làm hàng cói,… -Nêu tên số sản phẩm các nghành công nghiệp và thủ công nghiệp -Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp HS khá giỏi : +Nêu điểm nghề thủ công truyền thống nước ta :nhiều nghề,nhiều thợ khéo tay,nguồn nguyên liệu sẵn có -Nêu nghành công nghiệp và nghề thủ công địa phương(nếu có) -Xác định trên đồ địa phương có các mặt hàng thủ công tiếng * GD BVMT (Liên hệ) : GD HS cách xử lí chất thải công nghiệp *SDNLTK ( liên hệ) II Chuẩn bị: + GV: Bản đồ hành chánh VN Các hình sgk + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: Một số ngành công nghiệp và sản phẩm công nghiệp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS hát -Hát -Ngành lâm nghiệp có -2 HS nêu hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu? -Ngành thủy sản phân bố đâu? Nước ta có điều kiện nào để phát triển ngành thủy sản? -GV nhận xét- đánh giá Công nghiệp -Y/c HS cùng quan sát bảng thống kê, kể tên các ngành công nghiệp và sản phẩm chúng? -Mời HS trình bày -GV nhận xét, kết luận: Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp phong phú và đa dạng -Y/c HS quan sát các hình sgk +Hình ảnh nào thể ngành công nghiệp? +Kể tên số sản phẩm công nghiệp xuất mà em biết? -GV nhận xét, kết luận chung * GDBVMT :Chúng ta phải xử lí chất thải công nghiệp *Hoạt động nào? 2: Nghề thủ -Y/c HS quan sát hình : công + Kể tên số nghề thủ công tiếng mà em biết? -HS thảo luận theo cặp -Nhiều HS nêu -Các hình a, b, c, d -Than, dầu mỏ, quần áo, giày dép, tôm, cá… -HS thảo luận theo bàn -HS nêu -Nghề thủ công có nhiều và tiếng: lụa Hà Đông, gốm sừ Bát Tràng, chiếu Nga Sơn… -Đó là các nghề chủ yếu dựa vào +Nêu đặc điểm nghề thủ truyền thống và khéo léo người thợ và nguồn nguyên liệu công? sẵn có -Nghề thủ công tạo công ăn việc +Nêu vài trò nghề thủ công làm cho nhiều lao động; tận dụng đời sống nhân dân nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian Các sản phẩm có ta? giá trị cao xuất -Mời HS trình bày -GV nhận xét, kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất cao, nghề thủ công tạo việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính vì mà Nhà nước có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống -3 HS đọc 4.Củng cố -Gọi HS đọc bài học sgk -Nhiều HS nêu: May, thêu, đan -Địa phương em có lát… ngành công nghiệp và thủ công nào? *SDNLTK: (liên hệ) - Sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng quá trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta như: Sản xuất than, dầu mỏ, điện, gang, thép; sản xuất nhựa… - Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ, 5.NX-DD điện… -Lắng nghe và thực yc -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe và đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng,ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - Nhận thức đúng đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường * GDBVMT : TrưÏc tiếp Qua việc HS kể câu chuyện theo yêu cầu đề bài, GV nâng cao ý thức BVMT cho HS *ĐĐHCM: ( phận) II Chuẩn bị: + Giáo viên: Chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường + Học sinh: Có thể vẽ tranh minh họa cho câu chuyện III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi -Gọi HS kể lại chuyện: Người - học sinh kể lại săn và nai chuyện -Giáo viên nhận xét – đánh giá - Lớp nhận xét (giọng kể – thái độ) 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Hướng dẫn kể chuyện: 4.Củng cố 5.NX-DD Kể chuyện đã nghe, đã đọc -Gọi HS đọc đề bài -GV ghi bảng -GV gạch chân các từ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã đọc hay đã nghe có liên quan đến việc bảo vệ môi trường -Y/c HS đọc gợi ý sgk -Gọi HS giới thiệu câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường -Y/c HS kể chuyện nhóm theo gợi ý: +Giới thiệu tên truyện +Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường +Trao đổi ý nghĩa truyện -GV theo dõi, nhắc nhở HS kể chuyện -Mời HS kể trước lớp -Y/c HS bình chọn bạn kể chuyện hay -GV nhận xét, tuyên dương -Qua các câu chuyện bạn kể, nội dung xoay quanh vấn đề chủ yếu nào? -Em nhận thức điều gì nhiệm vụ bảo vệ môi trường? -Học sinh lắng nghe -1 học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc gợi ý và -Nhiều HS giới thiệu -HS kể chuyện theo nhóm đôi -5 đến HS kể chuyện -HS nêu câu hỏi nội dung, tình tiết và ý nghĩa câu chuyện -HS bình chọn -Bảo vệ môi trường -Đó là trách nhiệm người vì môi trường mang lại nhiều ích lợi cho chúng ta * GD BVMT: Qua việc HS kể câu chuyện theo yêu cầu đề bài( khai thác BVMT phụ thuộc vào câu chuyện HS kể) *ĐĐHCM: Bác Hồ yêu thiên nhiên, Bác luôn kêu gọi người cùng tham gia bảo vệ thiên nhiên, trồng cây gây rừng… -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị bài -Về kể lại câu chuyện cho Bài người thân nghe -Chuẩn bị tiết sau -AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI: KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I.Mục tiêu: -HS biết quy định người xe đạp trên đường phố theo luật GTĐB.HS biết cách lên, xuống xe và dừng đỗ xe an toàn trên đường phố -HS thể đúng cách điều khiển xe an toàn đường giao có không có vòng xuyến.Phán đoán và nhận thức các điều kiện an toàn hay không an toàn xe đạp.Xây dựng liên hệ số phương án và nhân tố để đảm bảo an toàn xe đạp -Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn II.Chuẩn bị -Nếu có điều kiện vẽ đường phố trên sân trường, thể đường nhiều làn xe, có vạch kẻ đường, dải phân cách và các mũi tên hướng, ngã ,một ngã tư không có vòng xuyến III.Các hoạt động dạy học NỘI DUNG 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài a.Giới thiệu bài b.Bài Hoạt động 1:Làm việc lớp Hoạt động 2:Thực hành trên sân trường (nếu có điều kiện) 4.Củng cố 5.NX-DD HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Cho HS hát -Y/C HS nêu và mô tả số biển báo hiệu GT tiết trước -Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát -2HS nêu và mô tả -Tiết ATGT hôm các em học kĩ xe đạp an toàn -Đưa số câu hỏi để xe đạp an toàn +Khi xe đạp đến ngã 3,ngã phải với tốc độ nào? +Đến ngã 3,ngã muốn rẽ phải ta phải làm sao? -Lắng nghe -Cho HS tập trung nơi đã chuẩn bị và thực theo hướng dẫn GV -HS thực hành xe đạp -Tại ta phải giơ tay xin đường muốn rẽ thay đổi làn đường? -Y/C lớp nhận xét -Nhận xét và kết luận -Y/C HS đọc quy định SGK -Nhận xét tinh thần học lớp -Lắng nghe -Đi với tốc độ chậm -Đi chậm theo tín hiệu giao thông,ta phải xin đường không có tín hiệu giao thông -Thực hành xe đạp -Những xe phía sau biết em hướng nào để tránh -Nhận xét -Lắng nghe -Đọc -Lắng nghe và ghi nhớ -Thực xe đạp an toàn Thứ sáu, ngày 07 tháng11 năm 2014 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết: -Nhân số thập phân với số thập phân -Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân thực hành tính toán -HS làm các bài tập:BT1,BT2 *HS khá giỏi làm thêm BT3 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: -Y/c HS tính nhẩm: -HS nêu kết a/ 12,35 x 0,1 27,9 x 0,01 b/ 1,78 x 0,01 9,01 x 0,001 -Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và đánh giá 3/Bài mới: Luyện tập a/Giới thiệu: b/Hướng dẫn luyện tập: -HS đọc yêu cầu Bài 1: -1 HS đọc Lớp đọc thầm -Y/c HS tự làm bài -1 HS làm trên bảng lớp, nhóm -Y/c HS nhận xét bài làm trên làm vào bảng nhóm bảng -Y/c HS so sánh giá trị -Bằng và 4,65 biểu thức: (a x b) x c và a x (b x c) -Y/c HS đọc phần nhận xét sgk -2 HS đọc Bài 2: -Y/c HS tự làm bài -HS làm bài vào -2 HS làm bảng nhóm a/ 9,65 x 0,4 x 2,5 -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS đọc yêu cầu và tự làm bài Bài 3: -Đính bảng chữa bài, nhận xét = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 b/ 0,25 x 40 x 9,84 =(0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 c/ 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 d/ 34,3 x x 0,4 = 34,3 x ( x 0,4) = 34,3 x = 68,6 -HS làm bài vào -2 HS làm bảng ép a/ (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b/ 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 -HS kiểm tra chéo bài -HS đọc đề và tự làm bài Bài 4: -Đính bảng chữa bài, nhận xét -Nhắc lại kiến thức ôn tập -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau 4.Củng cố 5.NX-DD -HS làm bài vào -1 HS làm bảng phụ: Người đó quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) ĐS: 31,25 km -HS nêu -Lắng nghe và thực - KHOA HỌC: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất đồng -Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng -Quan sát,nhận xét số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng Tùy theo điều kiện địa phương mà giáo viên có thể không cần dạy số vật liệu ít gặp,chưa thực cần thiết với HS - Học sinh biết cách bảo quản đổ dùng đồng có nhà - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà * GDMT : (Liên hệ) GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 44 45 Một số dây đồng - Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng và HK đồng III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: Tính chất đồng *Hoạt đọng 2: Nguồn gốc, tính chất đồng và hợp kim HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN -Cho HS hát -Hát Sắt, gang, thép -Nêu tính chất sắt, gang, -2 HS nêu thép? -Nêu ứng dụng sắt, gang, thép? - Giáo viên nhận xét, đánh giá Đồng và hợp kim đồng -Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm sợi dây đồng, y/c HS quan sát và nêu: +Màu sắc sợi dây? +Độ sáng sợi dây? +Tính cứng và dẻo sợi dây? -Gọi HS trình bày - Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt -Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 44 và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập -Các nhóm thực -Nhiều HS nêu: có màu đỏ, có ánh kim, màu sắc sáng, dẻo, có thể uốn thành các hình dạng khác -Các nhóm thực -HS trình bày Đồng Ngu -Có thể ồn tìm thấy gốc tự nhiên(ở dạng đơn chất) Tín -Có màu h nâu đỏ, chất có ánh kim, dễ xỉn màu -Dễ dát mõng và kéo sợi Đồngthiếc -Là hợp kim đồng và thiếc -Cứng đồng, có màu nâu, có ánh kim Đồngkẽm -Là hợp kim đồng và kẽm -Cứng đồng, có màu vàng, có ánh kim -Dẫn nhiệt và điện tốt *Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ đồng và hợp kim đồng Cách bảo quản 4.Củng cố -Giáo viên kết kuận:: Đồng là kim loại - Đồng – thiếc, đồng – kẻm là hợp kim đồng -Gọi HS đọc thông tin sgk -Y/c HS thảo luận theo cặp, cùng -1 HS đọc quan sát hình sgk và cho biết: -HS thảo luận theo cặp +Tên đồ dùng đó là gì? +Chúng làm vật liệu gì? -Mời HS trình bày -Nhiều HS nêu: +H1: Lõi dây điện làm đồng +H2: Đôi hạc, tượng, lư hương, bình cổ làm từ hợp kim đồng +H3: Kèn làm từ hợp kim đồng +H4: Chuông đồng làm từ hợo kim đồng +Em còn biết sản phẩm -Trống đồng, dây quấn động cơ, nào khác nữa? thau đồng… -GV nhận xét, tuyên dương HS +Ở gia đình em, có đồ -Lư đồng, mâm đồng… dùng nào làm đồng Nêu -Họ thường lau chùi, dùng thuốc cách bảo quản chúng? đánh bóng cho đồ vật sáng -GV nhận xét, kết luận: Đồng là kim loại sử dụng rộng rãi tính chất mềm, dẽo, dễ dát mỏng, dẫn nhiệt, dẫn điện tốt Đồng sử dụng làm các đồ điện, dây điện, số phận ô tô, tàu biển…Các hợo kim đồng dùng làm các đồ dùng gia đình nồi, mâm, các nhạc cụ: kèn, trống,…Người ta thường dùng thuốc đánh bóng, lau chùi cho chúng sáng bóng trở lại -Nêu lại nội dung bài học -HS nêu - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh -Các nhóm thực số đồ dùng làm đồng có nhà và giới thiệu với các bạn hiểu biết em vật 5.NX-DD liệu ấy? * GD BVMT (Liên hệ) : GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên - Phần lớn đồng chế tạo từ quặng Vậy theo các em, chúng ta cần phải làm gì để nguồn tài nguyên này không bị cạn kiệt? - Đối với đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng, không còn sử dụng thì phải xử lí nào? -GD HS giữ gìn và bảo quản các đồ dùng đồng gia đình,tài sản nhà trường và nơi công cộng là bảo vệ môi trường - Học bài + Xem lại bài - Chuẩn bị: “Nhôm” - Nhận xét tiết học -Cấm khai thác trái với quy định nhà nước, sử dụng tiết kiệm - Thu gom phế liệu để tái sản xuất ( thực hành tiết kiệm nguồn tài nguyên); không vứt bừa bãi dễ gây chảy máu chân dẵm phải gây ô nhiễm môi trường -Lắng nghe và thực TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua bài văn mẫu SGK - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh * KNS: Liên hệ lồng ghép II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS hát -Hát 2.KTBC: -Nêu cấu tạo bài văn tả -HS nêu người? -Thu chấm bài dàn t1 chi tiết tả người gia đình? 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập tả người b/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia lớp thành nhóm y/c thực theo hướng dẫn: +Đọc kĩ bài văn +Dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà +Viết lại giấy -Đính bảng chữa bài -1 HS đọc Lớp đọc thầm -Các nhóm thực -1 nhóm ghi vào giấy khổ to -HS trình bày Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chuông khắc sâu vào tâm trí đứa cháu -Lớp nhận xét, bổ sung -GV nhận xét và hỏi: Em có -Tác giả quan sát bà kĩ, chọn nhận xét gì cách miêu tả lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình tác giả? ngoại hình bà -GV kết luận: Tác giả đã ngắm bà kĩ, đã chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn vì ngắn gọn mà sống động, khắv họa rõ nét hình ảng người bà tác giả tâm trí người đọc * KNS: Liên hệ: Lồng ghép kĩ sống: - Con, cháu cần phải có thái độ, -HS nêu tình cảm nào ông bà, cha mẹ? Vì sao? -Gọi HS đọc yêu cầu và nội -HS thực dung -Y/c HS thảo luận theo nhóm -1 nhóm ghi vào giấy khổ to thực bài tập: +Đọc kĩ đoạn văn +Gạch chân chi tiết tả người thợ làm việc +Ghi giấy -Mời HS trình bày -HS nêu: bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lôi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ -GV nhận xét, kết luận và hỏi: +Em có nhận xét gì cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? +Em có cảm giác gì đọc đoạn văn? -GV kết luận: Như vậy, biết chọn lọc chi tiết miêu tả làm cho người này khác biệt hẳn với người xung quanh, làm cho bài văn hấp dẫn hơn, không lan tràn, dài dòng -Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp * KNS: Liên hệ: Lồng ghép kĩ sống: -Chúng ta cần phải có thái độ nào người lao động? Vì sao? 4.Củng cố 5.NX-DD chiến thắng … -Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rén -Như chứng kiến anh thợ làm việc -Nhiều HS nêu -Tôn trọng người lao động vì người lao động tạo sản phẩn, cải vật chất phục vụ đời sống người -GV nhận xét, tuyên dương -Lớp nhận xét, bình chọn -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe và thực yc - Tiết 12: SINH HOẠT CUỐI TUẦN A/ Mục tiêu: -Giúp HS biết ưu khuyết điểm mình tuần; phát huy ưu điểm và khắc phục khuyết điểm -Rèn kĩ phê bình và tự phê bình, có ý thức xây dựng tập thể -Biết công tác tuần đến -Giáo dục HS ý thức chấp hành nội quy nhà trường, tính tự giác, lòng tự trọng B/ Hoạt động trên lớp: NỘI DUNG SINH HOẠT I/ Khởi động : Hát tập thể bài hát II/ Nhận xét- đánh giá tuần 12: 1.Các tổ họp kiểm điểm các hoạt động tuần Lớp trưởng điều khiển : - Điều khiển các tổ báo cáo ưu , khuyết điểm các thành viên tổ - Tổng hợp việc làm tốt , HS đạt kết tốt và trường hợp vi phạm cụ thể - Bình chọn HS để đề nghị tuyên dương các mặt - Nhận xét chung các hoạt động lớp tuần 3.GV nêu ưu, khuyết điểm chính: + Ưu điểm : - Đa số các em thực tốt nội quy nhà trường và quy định lớp đề - Thực trực nhật trước vào lớp - Nhiều em cố gắng học tập, học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ - Nhiều em phát biểu sôi nổi, chuẩn bị tốt bài nhà + Tồn : - Một số em còn làm việc riêng lớp - Một số em chưa thuộc bài, làm bài nhà, quên - Nam, Huy, Hiền, Quyên, Tiên, Dương, Yến ,…( Chưa chép bài đầy đủ) III/ Kế hoạch công tác tuần 13: -Tiếp tục củng cố và thực nội quy trường, lớp - Tham gia các hoạt động chào mừng ngày 20/11 nhà trường tổ chức - Duy trì các phong trào Đoàn đội và nhà trường đề ra: Nuôi heo dất, Trường xanh lớp sạch, phòng bệnh sốt xuất huyết, Chân-tay-miệng, - Thực chương trình tuần 13 IV/ Sinh hoạt văn nghệ tập thể : - Hát tập thể số bài hát Đội - Tổ chức cho HS chơi các trò chơi dân gian HS sưu tầm hát các bài đồng dao, hò, vè V/ Nhận xét - Dặn chuẩn bị nội dung tuần sau Mỗi tổ sưu tầm trò chơi dân gian bài đồng dao, hò,vè, phù hợp với lứa tuổi các em để phổ biến trước lớp và hướng dẫn các bạn cùng chơi ====================HẾT TUẦN 12========================== SINH HOẠT TẬP THỂ Tuần 12 I MỤC TIÊU: - HS tự nhận xét tuần 11- phát động thực thi đua " Trường học thân thiện , học sinh tích cực " - Rèn kĩ tự quản - Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể., rèn luyện lối sống có trách nhiệm tập thể II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần 1: 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ: 2.Lớp phó học tập báo cáo: 3.Lớp phó lao động báo cáo: 4.Lớp trưởng báo cáo tổng kết : * Học tập: +Tiếp thu bài tốt, phát biểu xây dựng bài tích cực + Thực phong trào Rèn chữ giữ + Đem đầy đủ tập học ngày theo TKB + Học bài và làm bài đầy đủ *Nề nếp: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Các tổ trưởng báo cáo - HS lắng nghe Lắng nghe lớp trưởng báo cáo nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY +Xếp hàng thẳng, nhanh, ngắn + Hát văn nghệ sôi nổi, vui tươi +Giờ chơi còn vài bạn chạy giỡn ngoài sân trường, leo trèo nguy hiểm + Đi học muộn có khắc phục + Nói chuyện học * Lao động vệ sinh: + Vệ sinh cá nhân tốt + Lớp sẽ, gọn gàng + Tổ trực vệ sinh tuần thực tốt + Chăm sóc hoa kiểng , tưới cây thực tốt * Tham gia phong trào: + Phong trào tháng vì bạn nghèo:( tùy tình hình lớp mà đánh giá + Phong trào trang trí phòng học * Chấp hành luật giao thông đường: + Trong tuần không nghe phản ánh các bạn vi phạm luật giao thông GVCN Lớp nhận xét và góp ý : -Khắc phục hạn chế tuần qua -Dặn dò hướng phấn đấu học các môn học -Tham gia luyện tập thể dục theo hướng dẫn GV chuyên trách thể dục *Hoạt động 2: Văn nghệ - Học sinh văn nghệ * Hoạt động 3: Phương hướng tuần sau: * Học tập: - Thực học tuần 12 - Thi đua học tập giành nhiều điểm tốt - Ôn tập các bài học ngày và chuẩn bị làm bài , học bài cho ngày sau trước đến lớp *Nề nếp: + Duy trì nề nếp nhà trường đề + Thực tốt các nề nếp lớp đề * Lao động vệ sinh: + Thực LĐ- VS cho – đẹp và phân công đội trực làm vệ sinh cảnh quan trường lớp ; trực quét dọn vệ sinh hàng ngày ( tổ nào trực không tốt trực lại lần HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Lắng nghe giáo viên nhận xét chung Góp ý và biểu dương HS khá tốt thực nội quy -Học sinh thực tập luyện và thực hành -Các tổ thực theo kế hoạch GVCN Lớp đề -Giao trách nhiệm cho ban cán lớp tổ chức thực ; ghi chép vào sổ trực HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 2) * Tham gia phong trào: - Tiếp tục tham gia phong trào tháng vì bạn nghèo + Hình thức:Quyên góp tiền + Số lượng:20em tham gia,tùy khả các em + Thời gian đến hết ngày thứ tổng kết * Chấp hành luật giao thông đường: - Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đường, đường phải bên phải,khi qua đường phải ngó trước nhìn sau,không đùa giỡn trên đường HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ CHAØO MỪNG NGAØY 20/11 I Muïc tieâu: - Nhận xét đánh giá các hoạt động tuần qua, rút ưu khuyết điểm cá nhân, đề phương hướng tuần tới - Giaùo duïc Hs bieát kính troïng bieát ôn thaày coâ giaùo, theå các hoạt động nhân ngày lễ 20/11 (học tốt vâng lời thầy cô) II Noäi dung: 1/Đánh giá tình hình tuần 11: -Yêu cầu tổ trưởng đánh giá, nhận xét tình hình hoạt động tổ mình HS lớp nhận xét bổ sung - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung lớp - GV đánh giá chung: - Đi học chuyên cần, đúng - Đa số các em ngoan, có ý thức tự giác học tập - Một số em chưa đóng các khoản tiền 2/ Phương hướng tuần tới: - Yêu cầu HS tự tham gia ý kiến để xây dựng phương hướng tuần tới Sau đó GV bổ sung cho hoàn chỉnh: + Tiếp tục đẩy mạnh thi đua học tốt chào mừng ngày nhaø giaùo Vieät nam + Tiếp tục phong trào thi đua giữ viết chữ đẹp + Tích cực giúp đỡ các bạn lớp cùng tiến bộ, xây dựng mối đoàn kết trí mặt + Nhắc nhở, đôn đốc hs chưa đóng tiền điệnXHH -Phát động phong trào “Ủng hộ đồng bào lũ lụt Miền Trung” 