Đang tải... (xem toàn văn)
Trong quá trình thực tập và chuẩn bị tiết đánh giá của mình em đã hình thành một ý tưởng, tổ chức bài dạy theo hình thức hoạt động nhóm 1 cách hiệu quả hơn và tổ chức trò chơi phát huy t[r]
(1)Ý TƯỞNG TỔ CHỨC MỘT BÀI DẠY PHÂN MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: TÍNH TỪ ( TT ) Nêu vấn đề : Trong bốn tuần thực tập, không phải là thời gian dài, giúp cho em phần nào nắm các phương pháp giảng dạy trường, em đã vào dự nhiều tiết dạy giáo viên trường, sau đó em họp rút kinh nghiệm cùng cô hướng dẫn và thực dạy 1buổi lấy điểm Mỗi người có phương pháp giảng dạy riêng, và các phương pháp đó có điểm chung là tạo thích thú cho học sinh tham gia vào tiết học Hiện đa số giáo viên tổ chức dạy theo cách truyền thông, không bao quát hết các học sinh lớp, học sinh thụ động không phát huy tính tích cực học sinh Giáo viên thường xuyên tổ chức hoạt động nhóm thực chất chưa phát huy hiệu nó, giáo viên chưa cách cho học sinh phân công các công việc cho thành viên nhóm Vì giáo viên giao công việc và yêu cầu làm việc nhóm thì có học sinh giỏi làm còn học sinh yếu không chịu suy nghĩ Khi phát biểu ý kiến có học sinh giỏi nêu ý kiến mà không khuyến khích học sinh yếu trình bày ý kiến mình Trong quá trình thực tập và chuẩn bị tiết đánh giá mình em đã hình thành ý tưởng, tổ chức bài dạy theo hình thức hoạt động nhóm cách hiệu và tổ chức trò chơi phát huy tính tích cực học sinh cụ thể bài: Luyện từ và câu : Tính từ ( ) Ý tưởng : GIÁO ÁN Luyện từ và câu TÍNH TỪ ( TIẾP THEO ) I Mục tiêu : - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (2) II Chuẩn bị : Giáo viên : - Sách giáo khoa và sách giáo viên Học sinh : - Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu : - Kiểm tra bài cũ : MT: Kiểm tra kiến thức tính từ Cho hs hát bài hát Hỏi : bài hát có từ nào là tính từ ? Mời vài học sinh đặt câu có tính từ - Hát bài : cô giáo em - Từ : xinh xinh, long lanh, yêu, xanh, - Hs đặt câu - Học sinh tìm tính từ câu bạn và nhận xét câu đó dùng từ có hay chưa - Giáo viên nhận xét - - Bài : Hoạt động 1: Bài Hỏi : bạn nào nhắc lại cho cô nào là tính từ ? Bây chúng ta cùng vào bài bài tính từ ( ) Bài này giúp các em hiểu và sử dụng các cách thể mức độ tính từ Hoạt động : tìm hiểu ví dụ MT: Giúp hs biết mức độ, đặc điểm tính từ Bài 1: Cho hs đọc yêu cầu bài Cho hs thảo luận nhóm ba - Hs trả lời - Hs lắng nghe - Hs đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm: học sinh tự phân công bạn làm (3) - Cho nhóm trả lời: khuyến khích thành viên yếu nhóm trình bày cộng điểm - Hs nhận xét - Gv nhận xét và chốt bài : a) Tờ giấy này trắng - Mức độ trung bình - Tính từ : trắng b ) Tờ giấy này trăng trắng - Mức độ trắng ít - Từ láy ; trăng trắng c ) Tờ giấy này trắng tinh - Mức độ cao - Từ ghép trắng tinh Gv kết luận : mức độ đặc điểm tờ giấy có thể thể cách tạo các từ ghép ( trắng tinh ) , từ láy (trăng trắng ) từ tính từ ( trắng ).\ đã cho ban đầu Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - Cho thảo luận nhóm ba - Cho nhóm trả lời Hs nhận xét Nộp bài tập vừa làm cho giáo viên Gv nhận xét và chốt bài: + Thêm từ vào từ trắng = trắng Trắng ví dụ có tờ giấy thì nói tờ giấy này trắng tờ giấy + Tạo phép so sánh với các từ hơn, = trắng hơn, trắng Trắng ví dụ là có nhiều tờ giấy, tờ giấy này trắng các tờ giấy câu sau đó trình bày ý kiến với chốt lại bài hoàn chỉnh - Hs trả lời - Hs nhận xét - Lắng nghe - Hs đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm: bạn làm câu sau đó trình bày ý kiến với và chốt thành bài hoàn chỉnh - Hs trả lời - Hs nhân xét - Nộp bài cho giáo viên - Lắng nghe (4) - Gọi hs đọc ghi nhớ - Chơi trò chơi : yêu cầu học sinh tự nghĩ cho mình câu có tính từ mức độ,đặc điểm Thể lệ trò chơi: gọi bất kì bạn thứ đặt câu, bạn đó gọi bất kì bạn thứ nói câu bạn thứ có tính từ nào và gọi bất kì bạn thứ ba đặt câu… yêu cầu học sinh chú ý bạn đặt câu và phát hiên tính từ và chuẩn bị cho mình câu có tính từ - Để khắc sâu kiến thức cô cho các em làm phần luyện tập Hoạt động 3: luyện tập - MT: hs làm bài tập tính từ Bài 1: - Gọi hs đọc nội dung bt1 - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn - Yêu cầu hs lấy bút chì gạch vào sách từ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất đoạn văn - Hs trả lời - Hs nhận xét - Gv nhận xét Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - Cho hs làm theo nhóm tổ Mỗi nhóm miêu tả mức độ từ Đỏ - Cách1( tạo từ láy từ ghép với tính từ đỏ ) : đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn,… - Cách (thêm các từ rất, quá, vào trước sau đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ vô cùng, - Cách 3(tạo phép sp sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son,… Cao - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, - Hs đọc ghi nhớ - Hs chơi trò chơi - Hs đọc - Đọc thầm - Làm bài - Hs trả lời - Hs nhận xét - Lắng nghe - Hs đọc bài - Hs làm bài nhóm: các học sinh tự phân công các công việc cho sau đó trình bày ý kiến các bạn khác góp ý và hoàn chỉnh bài vào bảng (5) cao vòi vọi,… - Rất cáo, cao quá, cao lắm, quá cao,… - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… Vui - Vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng vui, mừng vui, vui mừng,… - Rất vui,vui lắm, vui quá,… - Vui hơn, vui nhất, vui Tết, vui Tết,… - Hs trả lời - Hs bổ sung - Gv nhận xét và bổ sung Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - Yêu cầu hs đọc câu và trả lời câu gv: + Bầu trời cao vút + Mũi chú đỏ chót - Yêu cầu hs đặt câu vào - Học sinh trình bày bảng nhóm - Bổ sung - Lắng nghe - Hs đọc - Trả lời - Làm bài vào Củng cố, dặn dò : - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau - Lắng nghe Ưu điểm : Giáo viên hướng dẫn cho học sinh các phân công các công việc cho bạn nhóm Trình bày ý kiến và bổ sung cho nhau, tạo nên tinh thần đoàn kết và thành viên nhóm hoạt động phát tính tích cực học sinh Bên cạnh đó tổ chức trò chới yêu cầu học sinh phải suy nghĩ đặt câu mình và đồng thời chú ý các bạn phát biểu tìm tính từ câu bạn bạn phát biểu Đỏi hòi học sinh phải nhanh nhẹn câu mình đã bị trùng với bạn thì phải nghĩ câu khác Như vậy, học sinh mở rộng vốn từ và khắc sâu kiến thức bài học Bài làm em còn nhiều thiếu sót mong thầy đọc và góp ý giúp em , để em có thể sữa chữa và có ý tưởng tốt (6) (7)