KHBD (bài 1 bài 5) GDCD 6 BỘ cánh diều chuẩn (dự án giáo án miễn phí)

KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! Nhóm facebook Giáo án miễn phí1Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! DANH SÁCH GIÁO VIÊN SOẠN KHBD GDCD6- BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Bài Bài Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Số tiết Tên GV soạn Vũ Thị Ánh Tuyết, sinh năm 1977, GV trường THCS Tô Hiệu, Lê Chân, Hải Phòng Bài Yêu thương người Vũ Thị Ánh Tuyết, sinh năm 1977, GV trường THCS Tơ Hiệu, Lê Chân, Hải Phịng Bài Siêng năng, kiên trì Bài Tơn trọng thật Bài Tự lập Bài Tự nhận thức thân Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên Hồ Thị Kim Song, sinh năm 1985, GV trường THCS Nguyễn Trãi, Đăk Ru, Đăk R'lấp, Đăk Nông Vũ Thị Ánh Tuyết, sinh năm 1977, GV trường THCS Tô Hiệu, Lê Chân, Hải Phịng Đồn Thị Kim; Sn: 1987; trường THCS Trần Cao - Phù Cừ- Hưng Yên Nguyễn Thị Ánh Hồng Sn: 19930334622196; Trường TH THCS Cẩm La tx Quảng Yên, Quảng Ninh Bùi Thị Hồng, Sn: 1986; GV trường TH& THCS Thống Nhất, thành phố Hoà Bình, tỉnh Hồ Bình Lưu Thị Diệp- Sn: 1990; Gv THCS Duyên Hải- Hưng Hà- Thái Bình Bài Tiết kiệm Bài 10 Cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 11 Quyền nghĩa vụ Nguyễn Thị Lan Anh, GV THCS Nam Đồng, TP Hải Dương Bùi Thị Ánh Nguyệt - 1980 GV THCSNgũ Lão Thủy Nguyên, Hải Phòng Vũ Văn Thạo Sn: 1981; Trường THCS Nhóm facebook Giáo án miễn phí2Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! cơng dân Cẩm Đoài, Cẩm Giàng, Hải Dương Bài 12 Thực quyền trẻ em TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU TỔ: KHXH Nguyễn Thị Hải Hậu Sn: 1987; THCS Tân Phúc-Ân Thi- Hưng Yên Họ tên giáo viên: Vũ Thị Ánh Tuyết TÊN BÀI DẠY: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Mơn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11 Thời gian thực hiện: 2-3 tiết GĐ nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Một số truyền thống gia đình, dịng họ - Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức phát huy truyền thống gia đình, dòng họ - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Yêu nước: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Nhóm facebook Giáo án miễn phí3Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, với truyền thống gia đình, dịng họ, có trách nhiệm với đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dịng họ để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dòng họ? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:  Học sinh xem video bát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) trả lời câu hỏi  Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Nội dung cần đạt Nhóm facebook Giáo án miễn phí4Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giữ gìn nguồn gốc sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho ổn định phát triển bền vững đất nước Để thực nhiệm vụ cao q khơng khác hệ niên Việt Nam ngày Vậy tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ em tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Các truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Nhóm facebook Giáo án miễn phí5Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm: Phiếu tập Nhóm facebook Giáo án miễn phí6Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ tìm hiểu: Khái niệm truyền thống gia đình dịng họ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Dịng họ Nguyễn Lân có truyền thống gì? I Khám phá Truyền thống gia đình, dịng họ * Khái niệm -Truyền thống gia đình, dịng họ giá trị tốt đẹp mà gia đình, dịng họ tạo giữ gìn, phát huy từ hệ sang hệ khác -Tự hào truyền thống gia đình, Câu 2: Em có suy nghĩ truyền thống dòng họ dòng họ thể hài lòng, hãnh diện giá trị tốt đẹp mà Nguyễn Lân? gia đình, dịng họ tạo Câu 3: Từ thông tin hiểu biết thân, em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp * Các truyền thống tốt đẹp Nhóm facebook Giáo án miễn phí7Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục Truyền thống: Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập qn, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Hủ tục phong tục, tập quán lỗi thời, lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển Lâu nay, hủ tục thường mang màu sắc mê tín trở thành vật cản, gánh nặng truyền đời cộng đồng người, đồng bào dân tộc thiểu số - Một số truyền thống gia đình, dịng họ: truyền thống tốt đẹp văn hoá, đạo đức, lao động, nghề nghiệp, học tập, Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Nhóm facebook Giáo án miễn phí8Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! a Mục tiêu: - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa truyền thống gia - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thơng tin trả lời đình, dịng họ câu hỏi thơng qua thảo luận : “Nếu tơi nhà hùng - Truyền thống gia đình, biện” dịng họ giúp có thêm * Câu hỏi thảo luận cặp đôi: kinh nghiệm, động lực, vượt gua khó khăn, thử thách nỗ lực Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ vươn lên để thành cơng giúp ích cho Dung? Việc trì nếp, gia phong đem lại điều Nhóm facebook Giáo án miễn phí9Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! cho gia đình Nam? Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân, gia đình xã hội? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: - Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Nhưng cần rèn luyện nào? Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Liệt kê biểu tự hào truyền thống gia đình, dòng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Đề xuất cách rèn luyện 10Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách giao khoa theo ứng với kĩ thuật động não, khăn trải bàn, trị chơi đóng vai Em đồng tình hay khơng đồng tình với hành vị đưới đây? Vì sao? A Ln đồng ý nói theo số đơng B Ln nói điều có thật C Luôn bảo vệ ý kiến việc làm minh D Luôn phê phán người không quan điểm với Sau học xong “Tơn trọng thật”, Linh cho sóng nên tôn trọng thật, cần tuỷ theo trường hợp mà ứng xử cho phù hợp Em đồng ý hay không đồng Ý với suy nghĩ Linh? Vì sao?3 Nếu người bạn thân em nói xấu, nói sai người khác, em lựa chọn phương án giải sau đây? Vì sao? A Xa lánh, khơng chơi với bạn B Bỏ qua, cơi C Khun bạn nên nhận lỗi, sửa chữa ln nói rõ thật D Vẫn chơi với bạn, không tin bạn trước Em kế lại việc làm thể tôn trọng III Luyện tập Em đồng tình với ý kiến: B Ln nói điều có thật Em đồng ý với suy nghĩ Linh Vì đơi khơng tơn trọng thật giúp sống tích cực điều nên làm Ví dụ người bị ung thư chết, ta nói dối để họ có niềm tin việc chữa trị Nếu người bạn thân em nói xấu, nói sai người khác, em lựa chọn phương án giải quyết: C Khuyên bạn nên nhận lỗi, sửa chữa ln nói rõ thật Em kế lại việc làm thể tôn trọng thật: 55Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! thật khơng tơn trọng thật sống em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án 56Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án Nhóm 1: Xây dựng thông điệp chủ để “Tôn trọng thật”: Mỗi nhóm xây dựng thơng điệp chủ để “Tôn trọng thật” ghi giấy Trưng bày, giới thiệu thơng điệp nhóm trước lớp Bình chọn thơng điệp hay Nhóm 2: Lập hịm thư mở lớp “Hịm thư nói thật”: Mỗi học sinh tự viết thư cho bạn lớp việc nói dối bạn lần Bức thư có ghi tên người nhận, khơng cần ghi tên người gửi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức 57Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! ******************************************* TRƯỜNG THCS TRẦN CAO Họ tên giáo viên: TỔ: KHXH Đoàn Thị Kim TÊN BÀI DẠY: BÀI 5: TỰ LẬP Thời lượng thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể tính tự lập học tập, sinh hoạt hàng ngày trường sống - Giải vấn đề sáng tạo: Tự thực giải nhiệm vụ, không dựa dẫm, ỷ lại vào người khác học tập sống - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, mục đích, ý nghĩa cần thiết phải có tính tự lập Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đổi sống nhằm phát huy vài trò tính tự lập Đánh giá tác dụng tính tự lập thân người khác học tập sinh hoạt - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm phát huy tính tự lập Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày - Tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế xã hội: nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến tự lập phù hợp với lứa tuổi Lựa chọn, đề 58Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! xuất cách giải tham gia giải vấn đề thường gặp tự lập phù hợp với lứa tuổi, biết lắng nghe phản hồi tích cực giao tiếp, chủ động hoàn thành nhiệm vụ giao Về phẩm chất: - Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến mình, biết nhận lỗi, sửa lỗi, biết bảo vệ đúng, tốt - Chăm chỉ: Chăm chỉ, tự giác, chủ động học tập rèn luyện, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác - Trách nhiệm: Tự kiểm soát, đánh giá quy định tập thể, chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, bảng nhóm, giấy Ao, tranh ảnh, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú tâm cho học - Giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân vấn đề liên quan đến tự lập - Bước đầu xác định phân biệt việc làm thể tín tự lập trường, nhà b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi “Đốn ý đồng đội” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Những việc làm trường, nhà phù hợp với lứa tuổi, thể tính tự lập em: quét nhà, giặt quần áo, tưới cây, rửa bát, nấu cơm, học bài, đạp xe học, trông em… d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi 59Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! “Đốn ý đồng đội” * Gv chia lớp thành 4-5 nhóm * Phổ biến luật chơi Luật chơi:  Mỗi nhóm cử bạn lên nhận từ khố diễn đạt từ khố hành động, cử chỉ, điệu bộ(Khơng dùng lời) Mỗi từ khố diễn đạt tối đa 30s  Các bạn lại nhóm dựa vào phần diễn đạt hình thể bạn nhóm mình, thảo luận cho đáp án từ khố ( tối đa 5s)  Từ khoá việc làm trường, nhà thể tín tự lập: quét nhà, giặt quần áo, tưới cây, rửa bát, nấu cơm, học bài, đạp xe học, trông em, gấp quần áo, phơi quần áo, gấp chăn màn…  Kết thúc lượt chơi, đội đoán nhiều từ khoá, thời gian ngắn đội chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS cử đại diện nhận từ khố diễn đạt từ khố - Các em cịn lại đội đoán từ khoá - Lần lượt đội chơi Bước 3: Báo cáo kết trả lời câu hỏi ? Nhắc lại việc làm mà đội vừa đốn trị chơi? - qt nhà, giặt quần áo, tưới cây, rửa bát, nấu cơm, học bài, đạp xe học, trông em, gấp quần áo, phơi quần áo, gấp chăn màn… ? Em có nhận xét cơng việc đó? - Tất việc làm quen thuộc, phù hợp với lứa tuổi, học sinh lớp tự làm -> việc làm thể tính tự lập - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét tinh thần chơi đội, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học GV kết nối vào bài: Tự lập đức tính cần thiết người Vì vậy, việc hình thành tạo nên tính tự 60Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! lập vơ quan trọng khơng giúp thành cơng mà cịn nhận tơn trọng, u q người Sau đây, mời em đến với học "Tự lập" Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Sống tự lập a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự lập - Phân biệt tự lập biệt lập b Nội dung: * Khái niệm - GV yêu cầu học sinh quan sát ảnh Sách giáo khoa trả lời câu hỏi vào phiếu học tập: - Các nhân vật tranh làm gì? - Những việc làm thể tính cách gì? - Bản thân em tự làm việc việc làm trên? - Em hiểu tự lập? * Hiểu tự lập cho - Hs lựa chọn câu trả lời tự lập để hiểu đức tính c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Sống tự lập 61Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! * Hiểu tự lập cho d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Sống tự lập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập cá nhân * Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh sách Gv phát phiếu học tập cá nhân, yêu cầu em suy nghĩ trả lời câu hỏi phiếu học tập Các nhân vật tranh làm gì? Những việc làm thể tính cách gì? Bản thân em tự làm việc việc làm trên? Em hiểu tự lập? * Hiểu tự lập cho - Gv đưa ý kiến, quan điểm tự lập, gọi học sinh lựa chọn cách hiểu tự lập, phân biệt tự lập với I Khám phá Sống tự lập * Quan sát tranh *Nhận xét - Tự lập tự làm lấy công việc khả sức lực - Tự lập khơng có nghĩa biệt lập, cần biết đến mình, khơng quan hệ với ai, khơng nhờ giúp đỡ việc 62Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! biệt lập - Tự lập tự phát triển, hoàn thiện nhân cách thân; tự tạo hạnh phúc đích thực cho thân, gia đình, xã hội - Tự lập thể tinh thần trách nhiệm cao với thân, đời, biết yêu thương, chia sẻ với người Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Suy nghĩ cá nhân, lựa chọn đúng, sai ý để hiểu tự lập - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi hs trả lời câu hỏi phiếu học tập - GV gọi học sinh lựa chọn đáp án đúng/sai bảng số - Gọi học sinh khác nhận xét câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu tính tự lập a Mục tiêu: - Liệt kê biểu tính tự lập trái với tự lập b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi biểu tính tự lập - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thơng qua hoạt động nhóm để hồn thiện bảng mẫu SGK phân biệt biểu tính tự lập với trái với tự lập 63Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! =============== c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (bảng nhóm) ============= 64Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu tự lập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống tranh ảnh trong, câu hỏi sách giáo khoa, bảng phân biệt biểu tự lập biểu trái với tự lập a Quan sát tranh - Em quan sát tranh sách cho biết, bạn tranh làm công việc gì? - Những làm cơng việc này? - Từ tranh trên, em rút biểu tính tự lập? b Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ, quy định thời gian thảo luận phút - Kẻ bảng SGK vào bảng nhóm, nhóm làm lĩnh vực Nhóm 1: Biểu tự lập trái với tự lập sinh hoạt hàng ngày Nhóm 2: Biểu tự lập trái với tự lập học tập Nhóm 3: Biểu tự lập trái với tự lập lao động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập a Học sinh trả lời cá nhân câu hỏi mục a b Học sinh hoạt động nhóm, cử thư ký, người báo cáo, trao đổi, thống thông tin mục b - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày Biểu tự lập a Biểu tự lập - Tự tin, tự làm lấy việc - Bản lĩnh, tự tìm cách vượt qua khó khăn - Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ thực kế hoạch đề b Biểu trái với tự lập - Ỷ lại, dựa dẫm vào người khác - Trông chờ vào may rủi - Sống biệt lập, biết đến mình, khơng cần quan hệ, khơng nhờ giúp đỡ việc 65Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: a Trình bày kết làm việc cá nhân b Trình bày kết thảo luận nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh lắng nghe, nhận xét phần trình bày bạn nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức * Tính tự lập biểu hành động, việc làm cụ thể đời sống hàng ngày, học tập lao động - Trong đời sống hàng ngày: tự giặt quần áo, gấp chăn màn, quét dọn nhà cửa, tự nấu ăn… - Trong học tập: Tự học, tự giác học bài, tự chuẩn bị dụng cụ học tập… - Trong lao động: Tự làm việc, kiên trì hồn thành mục nhiệm vụ phân cơng, chấp hành nội quy, quy định… Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa tính tự lập a Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa tính tự lập cá nhân xã hội - Sự cần thiết phải rèn luyện tính tự lập, học sinh b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tình SGK, thảo luận cặp đơi tình sách - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi cá nhân hoạt động nhóm để hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa tự lập, cần thiết phải rèn luyện tính tự lập ============== 66Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm ================ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa a GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK- Ý nghĩa: Tự lập giúp tự trang 25 trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi: tin, lĩnh, giải công việc hiệu làm chủ - Em có suy nghĩ qua thơng tin trên? sống; nhận đươc kính trọng người - Vì anh Long mua sách Cách rèn luyện: 67Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! đồ u thích mà khơng cần phải xin tiền ba mẹ? - Có ý kiến cho rằng, người tự lập người không cần giúp đỡ từ người khác Em có đồng tình với quan điểm khơng? Vì sao? - Chủ động làm việc, từ lúc nhỏ, từ việc nhỏ - Tự tin vào thân - Cố gắng, kiên trì tâm thực công việc b Gv tiếp tục cho hs thảo luận nhóm ý nghĩa tự lập - Nhóm 1: Ý nghĩa tự lập thân, cá nhân - Nhóm 2: Ý nghĩa tự lập gia đình - Nhóm 3: Ý nghĩa tự lập xã hội * Gv sử dụng kĩ thuật hỏi trả lời cá nhân để học sinh đưa giải pháp rèn luyện tính tự lập - Để rèn luyện tính tự lập, học sinh cần phải làm gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm đơi, trao đổi trả lời thơng tin mục a - Học sinh làm việc nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi ý nghĩa tự lập thân, cá nhân, gia đình xã hội; cách rèn luyện tính tự lập học sinh mục b - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, hỗ trợ gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày kết trao đổi cặp đôi mục a, thuyết trình kết thảo luận mục b - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cặp đơi, nhóm, câu trả lời cá nhân - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức 68Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! Tự lập đức tính tốt người, giúp tự làm chủ suy nghĩ tự chịu trách nhiệm trước việc làm Rèn luyện tính tự lập vô cần thiết, cần rèn luyện từ nhỏ, sinh hoạt hàng ngày, học tập lao động Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần “Khám phá” , thực hành xử lí tình cụ thể b Nội dung: - Tổ chức chơi trị chơi đuổi hình bắt chữ, đốn câu ca dao, tục ngữ nói tính tự lập - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Đuổi hình bắt chữ: 1: Há miệng chờ sung 2: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim 3: Đói đầu gối phải bị Muốn ăn lăn vào bếp * Bài tập: Câu trả lời tập tình học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập * Trị chơi: Đuổi hình bắt chữ Bài tập GV hướng dẫn luật chơi Đồng tình với ý kiến: Luật chơi - Có mảnh ghép, mảnh ghép chứa hình ảnh, A Tính tự lập khơng tự nhiên mà miêu tả cho nội dung câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ có C Học cách sống tự lập để trưởng liên quan đến tính tự lập - Học sinh lựa chọn mảnh ghép, nhìn thành D Nên tự lập sớm tốt tranh, đoán câu ca dao, tục ngữ Bài tập - Câu trả lời nhận quà * GV hướng dẫn học sinh làm tập tập - số việc làm thể tính chưa sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, tự lập: chưa tự giặt quần áo, chưa quét dọn nhà cửa, chưa gấp chăn phiếu tập … Bài 1: GV hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân, lựa màn, phải để bố mẹ, thầy cô giục chọn trả lời ý tập giải thích học bài, chưa tự dậy để học… chọn - Khắc phục: Tự giác làm A Tính tự lập khơng tự nhiên mà có việc phù hợp, dùng giấy B Chỉ có nhà nghèo cần sống tự lập nhắc, đồng hồ báo thức, lập kế C Học cách sống tự lập để trưởng thành hoạch tuần, lập thời gian biểu… D Nên tự lập sớm tốt 69Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! ... Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! TƠN TRỌNG SỰ THẬT Mơn học: GDCD; lớp: 6A1-6A 11 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU:... Ánh Hồng Sn: 19 93033 462 219 6; Trường TH THCS Cẩm La tx Quảng Yên, Quảng Ninh Bùi Thị Hồng, Sn: 19 86; GV trường TH& THCS Thống Nhất, thành phố Hồ Bình, tỉnh Hồ Bình Lưu Thị Diệp- Sn: 19 90; Gv THCS... tốt đẹp gia đình, dịng họ? 11 Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – Nhóm facebook Giáo án miễn phí GDCD THCS! KHBD GDCD (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm Dự án giáo án miễn phí! + Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (3’)