Đề tài khái quát nét đẹp tranh dân gian đông hồ trong dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông

Tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam luôn gắn bó và in đậm dấu ấn trong cuộc sống tinh cảm của con nguời Việt Nam. Chủ đề tu tưởng cùng những đặc trung độc đáo riêng biệt của tranh dân gian là những yếu tố tạo nên giá tn nghệ thuật thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ của nguời xem. Thừa kế những tinh hoa nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam. Ngày nay đã có nhiều hoạ sĩ nghiên cứu, chuyên sâu vào lĩnh vực này đã tạo nên nhiều tác phẩm tranh khắc đẹp đuợc nhiều nguời yêu thích đồng thời đã góp phần khẳng đinh sức sống và giá tn nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam một loại hình nghệ thuật đâm đà bản sắc văn hoá dân tộc trong thế giới đa dạng về phong cách hội hoạ hiên đại.

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phưong pháp nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG I: Nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ 1.1 Khái quát tranh dân gian Đông Hồ 1.1.1 Tranh Đông Hồ 1.1.2 Tranh Hàng Trống 1.2 Đặc trưng nghệ thuật tranh Dân gian 1.3 Tính giáo dục tranh dân gian CHƯƠNG II: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đơng Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh 2.2 Nét tương đồng đường nét tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng 2.3 Vai trò người giáo viên dạy học Mỹ thuật để phát huy sáng tạo học sinh CHƯƠNG III Kết luận kiếm nghị 3.1 Kết luận 3.2 kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU LÝ DO CHON ĐỂ T Ả I ; Tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam ln gắn bó in đậm dấu ấn sống tinh cảm nguời Việt Nam Chủ đề tu tưởng đặc trung độc đáo riêng biệt tranh dân gian yếu tố tạo nên giá tn nghệ thuật thoả mãn nhu cầu thẩm mĩ nguời xem Thừa kế tinh hoa nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam Ngày có nhiều hoạ sĩ nghiên cứu, chuyên sâu vào lĩnh vực tạo nên nhiều tác phẩm tranh khắc đẹp đuợc nhiều nguời yêu thích đồng thời góp phần khẳng đinh sức sống giá tn nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam loại hình nghệ thuật đâm đà sắc văn hoá dân tộc giới đa dạng phong cách hội hoạ hiên đại Đặc trung ngôn ngữ tranh dân gian giản dị, chân chất dễ hiểu nhung lai bao hàm vẻ đẹp đầy ấn tuợng vào lòng nguời em lứa tuổi thiếu niên nhi đồng, tinh hồn nhiên, vui tuơi, hóm hỉnh, mộc mạc, màu sắc tự nhiên, đuờng nét hĩnh khối đơn giản Xem tranh dân gian em nhu tim thấy tiêng nói chung mang tính cội nguồn, tìm thấy gần gũi dung dị, dễ tiếp cận với mong uớc đuợc vẽ vẽ đẹp Có thể nói, đặc trung độc đáo tranh dân gian đuờng ngắn thuận lợi để giáo dục thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh Trên sở từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, với huớng dẫn giáo viên, tranh dân gian đóng góp phần nhỏ vào chung việc giáo dục nâng cao nhân thức thẩm mĩ nói chung hội hoạ nói riêng Xuất phát từ suy nghĩ tơi mạnh dạn nghiên cứu khố luận với đề tài"Khái quát nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ dạy học mỹ thuật cho học sinh phổ thông” Trong khn khổ khố luận nghiên cứu nhỏ chua thể đề cập sâu tới vấn đề tranh dân gian, mong muốn nguời thực khoá luận đuợc đóng góp vài suy nghĩ từ nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ việc giáo dục thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng 2 MUC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: -Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ -Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ vào dạy học Mỹ thuật truờng Phổ thông ĐỔI TƯƠNG VẢ PHAM VI NGHIÊN CỨU: * Đối tượng: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ * Pham vi: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đơng Hồ có so sánh đối chiếu liên hệ số tranh thiếu nhi NHIẺM VU NGHIÊN CỨU: -Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian + Nội dung + Bố cục + Hình mảng + Màu sắc -Đưa cách khai thác nét đẹp tranh dân gian việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh phổ thông PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Suu tầm, nghiên cứu tài liệu - Quan sát, hên hệ thực tế -Tổng hợp phân tích, so sánh đối chiếu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NÉT ĐẸP TRANH DÂN GIAN ĐÔNG Hồ l.l Khái quát tranh dân gian Tranh dân gian Việt Nam từ xa xua tồn thực đời sống nhân dân Truớc cách mạng tháng Tám năm 1945 việc choi tranh ngày tết trở thành phong tục mực đuợc tơn trọng, tranh đuợc dùng để trang hồng nhà cửa, tơn kính tổ tiên, cầu mng điều tốt đẹp, để giới thiệu cho giá tn văn hoá lịch sử dân tộc Những tờ tranh làm bừng sáng nhà tối thấp, mang theo tiếng cuời vui đến với nhà nhát giúp nguời nhu cảm giao với tinh thần, n tâm có sống bình an thịnh vuợng Trong nuớc, từ Bắc vào Nam có nhiều noi lam tranh giân gian nhu tranh Đông Hồ, tranh Hàng Trống, tranh Kim Hồng, tranh Làng Sình nhung có hai vùng tiếng có truyền thống lâu đời hon tranh Đông Hồ, tranh Hàng Trống Trong đề tài xin đề cập đến hai dịng tranh chủ yếu 1.1.1 Tranh Đơng Hồ: Tranh Đông Hồ đuợc sản xuất lẻ tẻ số tỉnh Hà Nội, Hà Tây, Vĩnh Phúc, Phú Thọ, Thái Nguyên, Nghệ An, nhung truy gốc nguời Đông Hồ di cu mang theo nghề đến noi Noi sản xuất tập trung làng Đông Hồ(xã Song Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh) Đây làng nhỏ năm ven sông Đuống đuờng giao thông nối xứ Bắc (Bắc Ninh) với xứ Đông (Hải Duong), cách Hà Nội chừng 40 km Vùng đất trù phú,nơng nghiệp phát triển, có nhiều nghề thủ cơng, đời sống văn hố cao, lễ hội nhiều đặc sắc tất tạo nên nơi, “bà đỡ”cho dịng tranh chân qđậm đà chất dân tộc Gắn với sinh hoạt Tết có tranh-pháo-mã, nguời làng Đông Hồ làm Hàng mã Đông Hồ từ nhiều kỉ truớc vào sử sách, muời năm qua tuởng chừng mai phục hồi phát triển đáp ứng nhu cầu tâm linh đông đảo nhân dân, thứ nghệ thuật tạo hình dân gian, bổ sung làm hoàn chỉnh thêm cho mảng trannh tết Tranh tết cổ truyền Đông Hồ tranh Điệp, từ giấy đến màu nhuần chất dân tộc Giáy để in tranh giáy dó sản xuất Đồng Cao( Bắc Ninh) vùng Bưởi( Hà Nội), mỏng mịn có vân óng ả lụa, lại dai co dãn ẩm uớt đẻ phát huy mặt tốt khắc phục mặt yéu giấy dó, nghệ nhân quét lên lốp điệp làm cho tờ giáy dày nuột, sáng trắng với thớ sáng tốiđan xen song hành lấp lánh ánh bạc, có đuợc luớt thêm nuớc hoa hoè vàng chanh hay nuớc gỗ vàng đỏ cam, từ giấy toát vẻ vinh hiển Trên giấy ấy, nghệ nhân lần luợt in ván gỗ mảng màu cạnh chồng nhau, sau in nét đen to mập, màu nét phối hợp tạo hình quen thuộc nhung ln Bảng màu đay nhung màu trắng điệp-vàng hoe-đỏ vang, lại thêm màu xanh chàm-sỏi son- than tre, toàn thứ có sẵn thiên nhiên, bền truớc ánh sáng thân thuộc với nguời Bảng màu áy đon giản nhung kỹ thuật pha chế “trăm hay không tay quen” nghệ thuật phối màu tạo hoà sắc phong phú hài hoà Tranh đông Hồ phổ biến nhất, đặc sặc đậm sặc dân gian- dân tộc nhất, đuợc nhân dân nhiều nuớc ua thích tuyển vào sưu tập tranh quý nhân loại 1.1.2Tranh Hàng Trống Tranh Hàng Trống có sớm, trước cách mạng thang tám năm 1945 đựoc bầy bán nhiều phố Hàng Trống phố lân cận Hàng Nón- Hnàg Hịm- Hàng Quạt Hà Nội Tranh Hàng Trơng có số tranh tiêu biểu tranh Đông Hồ, sâu vào Tứ bình người đẹp (Tố Nữ) cảnh đẹp (Tứ Quý), minh hoạ tác phẩm văn học lớn, đặc biệt sâu vào mảng tranh thờ điện miếu, khai thác nhân vật đạo Mãu địa( Tam toà, Tứ phủ, ông Hoàng, bà Chúa, Cậu Cô) Tranh Hàng Trống chủ yếu tranh thờ, bày bán quanh năm, tập trung vào số dịp lễ Tết Tranh Hàng Trống in giấy xuyến sau giáy báo khổ rộng, in nét cong tô màu bút lơng, màu nhập ngoại phẩm hố học tưoi Do kỹ thuật tô tay mà tạo đậm nhạt, vờn đẻ khối nét mảnh cong mềm duyên dáng Đối tượng tranh Hang Trống tầng lớp thị dân, người giả nên bên cạnh tranh thờ dán noi tôn nghiêm, tranh sinh hoạt thưịng đựoc treo phịng khách tạo khơng khí sang trọng 1.2 Đặc trưng nghệ thuật tranh dân gian Tranh dân gian có lịch sử lau dài thực vốn tạo hình đựoc hệ xưa thích, giá trị nội dung xã hội thay đổi khơng thích hợp nữa, phần quan trọng giá tn nghệ thuật Giá trị biểu hiên bố cục, đường nét, bảng màu, quan niệm tỉ lệ hình Tranh dân gian xây dựng hình ảnh khơng phụ thuộc vào mẫu tự nhiên, mà cốt gây ấn tượng mạnh theo yêu cầu chủ đề, ánh sáng, khơng gian, người cảnh vật ước lệ Tờ tranh điệp với màu trắng hay vàng đỏ thể hiên không gian rực sáng, trẻo rộng rãi Khong gian ước lệ địi hỏi hình phải ước lệ làm săôgị đựoc nhiều nhất, hình đựoc thể nhìn từ nhiều góc độ, từ nhiều khoảng cách để phơ diễn đầy đủ nhất, chẳng hạn lợn muốn rõ phải đựoc vẽ nhìn ngang, mõm lại nhìn từ phía trước, cảnh hứng dừa thu nhỏ lại để tương ứng với nguời trèo nguời hứng cảnhTrạng chuột vinh quy, sau đỗ cao cuới vợ, chuột tiến sĩ cuỡi ngựa nhấp nhỉnh với mà thơi Tất hình tranh đựoc đàn chốn mặt tranh, chúng không che khuất mà phơi bày rõ ràng Từng hình tranh đựơc cuờng điệu có đến”ngoa ngoắt”, song thu hình Ví nhu bé ơm gà nhu hình trứng, lơn nhu hình chữ nhật, cặp Đồ vật tranh Đánh vật lại chỗ hình tam giác, chỗ hình thang, chỗ nửa hình trịn, nhân vật tranh Hứng dừa Đánh ghen vừa hài huớc vừa táo tợn Cái giới dân gian gồm đủ ba tầng trời- trần duói đất, cần vài chi tiết gợi không gian cần cho việc xảy ra, điều đuợc thể hiên rõ nét tranh hên hoàn Thạch Sanh Với bố cục ấy, trừ tranh thờ nhân vật Thần, Phật đuợc vẽ to giữa,các nhân vật phụ nhỏ hai bên, nguời thuờng dân sinh vật lại nhỏ duới Tỷ lệ phụ thuộc vào viễn cận xã hội, tuỳ theo địa vị nhân vật để phóng to hay thu nhỏ Trái lại tờ tranh Tết thông thuờng,các nhân vật cảnh vật dù thực tế chênh lệch nhau, nhung với quan điểm bình đẳng tất đuợc trình mặt tranh với độ lớn tuơng đuơng Lỗi viễn cận phản ánh tu tuởng bình quân nông dân, tất đuợc tôn trọng Về đuờng nét tranh dân gian dùng hình chủ yếu đuờng nét đuợc in, có in nét xong hoàn thành,nhiều tranh sau in nét đen dựa vào mà tơ màu cho tuơi động Cả tranh đuợc in màu kín nét đựơc in sau nên rõ Nét bao lấy mảng màu khiến mảng đuợc tách bạch rõ ràng, nét tuỳ dịng tranh mà có khác Nét tranh Đơng Hồ đậm chắc, chi tiết vụn, nét tranh Hàng Trống mảnh mai, có phần “tham lam” nên rối Còn bảng màu dù màu thuốc tranh điệp hay mùa hoá học chất nhiều dịng tranh khác nhau, đằm thắm, màu, thiên sáng, hầu nhu không cần đến màu ghi trung gian Những màu dù inhay vẽ thật khiêm tốn, vài màu nhung cách chế biếnkỹ thuật in chồng, in lệch lại tạo thêm màu Ngày tranh dân gian khơng có giá tn lịch sử, hàm chứa đầy đủ giá trị loại hình nghệ thuật đích thức Các hoạ sỹ khai thác tranh dân gian chất liệu quan niệm thẩm mỹ, cho thăng hoa vào tác phẩm hồn dân tộc chất thời đại lẽ sống truơng tồn thời gian 1.3 Tính giáo dục tranh Đông Hồ Tranh vẽ trẻ em gần gũi với tranh dân gian, nói cách khác tranh dân gian phù hợp với tâm hồn trẻ thơ tính hồn nhiên, vui tuơi, hóm hỉnh, mộc mạc, màu sắc tự nhiên, đng nét, hình khối, đơn giản, dễ hiểu làm cho trẻ yêu thích Tranh dân gian phản ánh mặt đời sống với nhìn lạc quan, tuơi sáng, từ xua đến đuợc nguời ham chuông Với nội dung hình thức độc đáo tranh dân gian loại hình nghệ thuật phổ biến sâu rộng nhân dân Tranh dân giản phản ánh đa dạng sống xã hội, song đề tài trẻ emvà vật trẻ em ưa thích nghệ sỹ nhân gian gửi hồn vẽ là: em bé cưỡi nghé, đầu tre lọng sen, tay nâng ống sáo kề miệng thổi, hình tượng nghệ thuật đẹp yêu đời, yêu sống, yêu lao động từ tuổi tho Bức tranh bẩy em bé đu cành đào với hoa quaơr tranh thất đồng làm nguời xem nức lòng với giới trẻ bụ bẫm vô đáng yêu, hồ hỏi với uớc vọng trẻ hạnh phúc, khoẻ mạnh Những em bé ơm gà hay vịt tranh Lễ Trí, Phú Quý, Vinh Hoa đứa trẻ khôi ngô mà nguời làm cha mẹ mong uớc Những tranh vui choi ngày hội, ngày tết nhu múa rồng, múa lân, đánh vật, thấy đời phoi phới đáng yêu đen sinh vật nhu gà đàn lợn ổ, vào tranh cũn mang niềm vui hồn hậu đậm đà Nguôi xem nhận lon nái có có mồn tủm tỉm nhu gặp đuợc điều lý thú Gà mái mỏ cịn ngậm mồi “túc túc ”gọi đàn xúm xít chia mồi Gà tróng duớn cao cổ đầy khí phách che chở cho gà mẹ gà Trong tranh dân gian nguời dù lao động vui choi thoải mái Chẳng vui múa rồng, múa lân mà vui lúc cày, xông trận Bà Trung, Bà Triêu mỉm cuời đánh giặc Anh đô vật hứng khỏi đáu ý đuợc thua Ngay tranh thờ nhu Ngũ Hỏ Tứ Pháp nghệ nhân dân gian với cảm quan nghệ thuật thẩm mỹ sáng bắt nguồn từ đời sống, tranh nhu trình bày tuởng nhu nghệ sỹ dân gianvẽ riêng cho trẻ em Trong tranh dân gian, phận lớn vào đề tài lịch sử, phản ánh anh hùng cứu nuớc giữ nuớc dân tộc, chiến công lẫy lừng nhiều thời kỳ lịch sử đuợc trẻ tho ua thích khơng nội dung tích truyện mà nghệ thuật thể hiên giản dị, tự nhiên mang đầy sức biểu cảm bắt gặp Phù Đổng Thiên Vuông đại phá giặc ân, Trung Vuông trừ giặc Hán,Triệu ẩn đánh quân Ngô, Ngô quyền đánh giặc Hán, Trần Hung Đạo đánh quân Nguyên, Lê Thái Tổ qt qn Minh, Bắc Bình Vng đánh tan qn Thanh Đinh Tiên Hoàng tập trận với trẻ mục đồng, tranh Phù Đổng Thiên Vuông đánh phá giặc Ân, cậu bé làng Gióng cũi ngựa hồng băng băng phi nuớc đại hay tay quay tít tre ngà, tung hoành đám giặc Ân rối loạn vứt giáo mộc,đứa ngã lăn đất đứa co cẳng chạy thục mang đằng sau Phù Đổng Thiên Vuông biểu tuợng Tổ quốc núi non trung điệp, hùng vĩ, duới cờ hồng,cả hang quân chỉnh tề vũ khí quân tiếp sức nhu kéo giài vô tận.tất tranh anh hùng với lòng yêu nuớc,yêu dân làm xúc động tâm hồn nghệ sĩ dân gian,rồi qua bàn tay trân trọng nghệ nhân,đuợc hiên giấy dó,dẫn dắt tuổi tho nguợc dòng lịch sử với cuội nguồn xa xua đến tận nguồng truyền thống dựng nuớc giữ nuớc vẻ vang dân tộc CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG NÉT ĐẸP TRANH DÂN GIAN ĐÔNG Hồ TRONG DẠY HỌC MỸ THUẬT CHO HỌC SINH PHổ THÔNG 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh Sức sống tranh dân gian Đông Hồ tồn qua thời gian, giữ vị trí cảm xúc thẩm mỹ người với giá trị tư tưởng, vẻ đẹp hài hồ bắt nguồn từ cách nhìn, cách nghĩ người nghệ sĩ, từ quan niệm thẩm mỹ nhân dân lao động Phần lớn nghệ nhân làm tranh dân gian Đông Hồ làd người nông dân thực thụ, họ am hiểu tình cảm người xã hội nông nghiệp, họ sống sống người lao động nên hiểu rõ mà họ vẽ ra, họ khơng nấm ngoại hình mà cịn tường tân nội tâm Các nghệ nhân nắm bắt sống nhân vật để tái tao chép lai thực tế, mà lối tạo hình, gạn lọc, xếp lại cho thuận mắt nâng lên trạng thái nghệ thuật Với đề tài phong phú mn hình, mn vẻ sống mà tranh dân gian Đông Hồ phản ánh dã phần tái tạo lại sống sinh hoạt ông cha ta Để gợi lai kiên lịch sử oai hùng dân tộc, chiến công oanh liệt chống ngoại xâm, xây độc lập tự chủ anh hùng dân tộc thủa trước, nghệ nhânđã khắc hoạ hình ảnh Đinh Tiên Hoàng cờ lau tập trận, Bà Trưng, Bà Triệu thúc quân diệt giặc, Trần Hưng Đạo chiến thắng quân Nguyên, Mơng Khi tiếp xúc voi thể loại lịch sử em ngược dong lieh sử với cội nguồn xa xưa đến tân nguồn truyền thống dựng nước giữ nước vẻ vang dân tộc Mặc dù em đọc, học qua giảng, trang sách nhìn thấy hình ảnh phản ánh qua dân gian Đơng Hồ miêu tả với khí phách hiên ngang dũng mãnh trước quân thù cách vị anh hùng để lại em ấn tượng tốt đẹp, niềm tự hào dân tộc, từ hình thành ý thức trách nhiệm thân với quê hưong đất nước Xem tranh”Gà đàn”, “Lợn đàn” tranh dân gian Đồng Hồ thấy nhằm nói lên ước mo người nông dân đồng thời để chúc tụng chào đón năm Song trước chuyển sang chúc tụng phản ánh, mô tả sinh hoạt hàng ngày đời sống nông nghiệp nhân dân Quanh năm ngày tháng lao động để mưu sinh Họ Với nội dung phong phú tranh dân gian Đông Hồ tác động tới cảm xúc thẩm mỹ em Các em biết trân trọng đẹp, yêu thiên nhiên cỏ hoa lá, vật bé nhỏ mà gần gũi với sống hàng ngày em, từ biết giữ gìn có ý thức làm cho môi trường xung quanh đẹp 2.2 Nét tương đồng giữ đường nét tranh dân gian Đông Hồ với nét vẽ học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng Cách sử dụng đưòng nét, màu sắc hai yếu tố quan trọng tạo nên vẻ đẹp tranh, hầu hết tranh dân gian Đông Hồ trọng tới đường nét màu sắc Dưới bàn tay điêu luyện nghệ nhân, đường nét tạo nên quán hình màu, diễn tả tình cảm tính cách nhân vật nét đương to, nhỏ, đậm đà dứt khốt, khoẻ khơng khơ cứng, mềm mại uyểnchuyển mà thoát tất tạo nên vẻ đẹp riêng tranh dân gian Đông HỒ Hầu hết tranh thiếu nhi khơng hẳn em vẽ nét bo, lấy hình mảng mà nhiều mảng màu đặt cạnh nhau, nhiên phần nhiều em thường sử dụng nét để viền lấy hình Khi tiếp cận với đường nét tranh dân gian em bắt chước nét vẽ mà qua em đựoc đinh hình phong cách, khơng dị dẫm, khơng lệ thuộc Qua tranh dân gian Đơng Hồ em mở rộng hon tầm mắt vào thê sgiới tự nhiên, muôn màu muôn vẻ, khuyến khích khích lệ vẽ Với em học sinh có khiếu em có hứng thú hào hứng vẽ cách say mê Ngược lai, với em học sinh khiêu hạn chế cảm thấy tự tin họ thực hành, cảm giác vẽ khơng cịn khó khơng cịn thấy sợ mơn mỹ thuật Qua tranh thiếu nhi chúnh ta thấy em thường thích vẽ đấy, khơng đắn đo, dự hoạc tính tốn cách kỹ lưỡng Với phong cách tự suy nghĩ, tự sáng tạo chủ đề nghe, đựoc thấy thông thường , em noi hay vẽ cảnh vật noi Các em vẽ theo cảm xúc tự nhiên vốn có, nên hình tranh em ngộ nghĩnh, ngây tho, hông nhiên, sáng tâm hồn em Xem tranh “Chọi gà”.Hai gà ngộ nghĩnh xung quanh người xem cổ vũ nhiệt tình, màu sắc tranh tưoi tắn bố cục đon giản thể nội dung thật giản dị mộc mạc hồn nhiên tho sáng lứa tuổi học trò Tranh “chọi gà” Phạm thị lĩnh Lớp 7E Trường THCS Hòa Hiếu 1- Thị Xã Thái Hoà -Nghệ An Sự mộc mạc giản dị trẻ tho thể qua tranh “Thả diều” Với mảng màu đon giản, đậm mang đậm nét dân gian, hình dáng nhân vật cịn chưa giải phẫu, chưa đủ để nêu sống động vùng quê Đây yếu tố tạo nên tưong đồng tranh em với tranh dân gian ■ Tranh “Thả diều” Cao Thùy Dung Lớp 8A Trường THCS Hòa Hiếu 1- Thị Xa Thái Hoa- Nghệ An Với đường nét, nghệ thuật sử dụng nghệ nhân làm tranh dân gian Đông Hồ xây dựng hình tượng điển hình, tinh giản, phối hợp đường cong đường thẳng, chưa cần đến màu mà tao nên dáng chung toè tranh coa đẹp đại thể vàd đứng chất đối tưọng miêu tả Khi tiếp cận với tranh dân gian Đông Hồ, đặc biệt với đường nét tranh, em cảm nhân thấy gần gũi, đồng cảm, tìm thấy chỗ dựa vững chắc, ngưòi bạn thân thiên nét vẽ Mặc dù nét vẽ tranh dân gian Đông Hồ nét vẽ tranh em thiếu nhi có tiếng nói nmhững đặc trưng riêng song khía cạnh có đặc điểm chung Cái chung nét tạo nên hình tưọng nhân vật ngộ nghĩnh, hơng nhiên, vơ tư sáng Các nhân vật tranh động, khơng bị gị ép tạo cho tranh ln có nhip điệu mang đầy tính trang trí Tranh dân gian đông Hồ với bảng màu nguyên chất lấy từ thảo mộc hay khống sản sẵn có thiên nhiên, với kỹ năngphối màu tài tình, nghệ nhân tạo tranh vẻ đẹp Thụ cảm trước màu sắc thiên nhiên, tâm lý dân tộc nghệ nhân đưa lên mặt tranh dân gian Đông Hồ cách sáng tạo Với đường nét màu sắc tranh dân gian Đông Hồ thấy chân chất, thật tình cảm “ tranh dân gian Việt Nam hiền lành hạt lúa, củ khoai, vừa thông minh tươi tắn, đắn đo, thân trọng, lại vừa dẽ dàng thoái mái, sinh động linh hoạt khiến nhìn vào múa hát Vơi báng màu bình dị khơng làm vui mắt mà làm tươi sáng không gian thay đổi nhân sinh quan, chuyển buồn sang vui, cực khổ gợi lên niềm tin hứa hẹn” (Nguyễn Đức Nùng-Cái đẹp tranh dân gian) Trong tranh “Em cho gà ăn”.Có thể thấy cách quan sát, nhân xét tranh thiếu nhi thật tinh tế, sát với thực tế đàn gà, hoa ,ong bướm nhà ông mặt trời cối nói lên thực tế sống đời thường cảc em, hình hài chưa nói lên nội dung ý đồ tranh với học sinh lớp Nét đẹp tranh dân gmn Tranh “Em cho gà ăn”Nguyễn Thị Hòa Lớp 6G Trường THCS Hịa Hiếu lThị Xã Thái Hồ- Nghệ An Tranh thiêu nhi em ln có nhìn hôn nhiên, tươi sáng , âu yếm chân thật với cách dùng màu sác rực rỡ, đậm đà mạnh mẽ Ở tranh thiếu nhi, em vẽ theo cảm nhân tự nhiên vốn có, khơng bị lệ thuộc khung cảnh, màu sắc Tranh “ Chăn trâu” Nguyễn Cảnh Kiên Lớp 8C Trường THCS Hòa Hiếu 1- Thĩxã Thái Hoà- Nghệ An thực, vẽ theo cảm thụ, suy nghĩ '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r7 Nét đẹp tranh dân gmn Tranh “Đại duơng” Chu Thị Hà Lớp 7A Trường THCS Hịa Hiếu Thị Xã Thái Hồ- Nghệ An Sự vui tươi, hóm hĩnh, mang tính cách điệu cao thể hiên rõ hai tranh “Chọi gà”, “Đại dương” Ở “Đại dương”chỉ cần hai hình ảnh: rong rêu san hô tạo cho người xem thấy đai dương mênh mơng, xanh biếc Cách chọn hình ảnh thật khéo, giống bình phong tranh “Đánh ghen”- Tranh dân gian Đông Hồ Những cá đủ màu sắc, hoa văn bơi lội tung tăng, hình ảnhđược khái quát cách điệu phong cách “Gà đàn”, “Lợn đàn”, mảng màu nguyên chất, tươi rói cá thể sống động, chất tranh dân gian Đơng Hồ Với “Chọi gà” ta lai thấy bố cục quen mà không quen, đối xứng mà không đối xứng, không trang trí mà trang trí Phải “Chọi gà” “Đấu vật” ? Với cách lựa chọn chủ đề,xây dựng hình tượng sấp xếp bố cục,đường nét màu sắc,cùng với cách diễn đạt cảm xúc nhiều vẻ khác nhau,xem tranh thiếu nhi ta thấy hình tượng cịn ngượng ngập,sai sót tỉ lệ,màu khơng giống thực,nhưng lại tạo nên duyên dáng riêng Qua màu sắc tranh dan gian Đông Hồ tranh thiếu nhi thấy có gần gũi,có ảnh hưởng lẫn nhau.Các nghệ nhân em thiếu nhi thường sử đụng màu sắc tươi sáng,các mảng màu đặt cạnh theo lối tự nhiên thoải mải,không dự thường màu nguyên chất pha trộn.Những tranh đưa người xem đến với giới tự nhiên vô phong phú màu sắc ,tạo cho người xem cảm thấy sống đầy niêm vui tiếng cười khiến người ta quên di lo toan vất vả đời thường, '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r8 Nét đẹp tranh dân gmn Đường nét màu sắc tranh dân gian Đông Hồ nghệ nhân bố trí phân bố hình tượng tồn tranh,theo suy nghĩ “lấy mắt làm thước đo” “đẹp mắt ta mắt người”,cái đẹp người ta chấp nhận '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r9 Nét đẹp tranh dân gmn Tranh dân gian Đông Hồ ý tả hình ,gây ấn tượng cảnh thật mà lấy hình để gợi ý,đi thẳng vào yêu cầu chủ đề.ơ khônggian,ánh sáng,con người cảnh vật ước lệ hoá bố cục theo phối cảnh ước lệ Tranh Lễ hội cồng chiêng uống rượu cân đồng bào dân tộc thể độc đáo tranh cảm xúc tuổi thơ vé nhiéư thé loại lối vẽ Tranh “ Lễ hội công chiêng” Ngun Đức Cơng Lớp 7E Trường THCS Hịa Hiẽủ 1- Thị Xã Thái Hồ- Nghệ An Thí dụ: Trong tranh “Lợn ăn dáy” thân vẽ nằm ngang, đầu ngiêng, mũi thẳng theo hướng thân Với cách vẽ diễn tả đựoc đặc điểm, đặc trưng lợn Dù vơ tình hay hữu ý, chắn nghệ nhân tranh dân gian Đông Hồ có cân nhắc suy nghĩ kỹ tạo hình.đối với tranh thiếu nhi Vẽ người phải có đầy đủ mắt, mũi, miệng Dù vẽ khn mặt hưóng ngiêng mắt mũi miệng vẽ với hướng nhìn Tranh “Lợn ăn dáy” Tranh đơng Hồ thẳng Vẽ bàn ghế phải có đầy đủ bốn chân, vẽ ấm dù đặt nghiêng khơng nhìn thấy vịi em vẽ có vòi ấm '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r0 Nét đẹp tranh dân gmn Tranh “ Vào Mùa”Phạm Thị Quỳnh lớp 9G Lớp 9A Trường THCS Hòa Hiếu - Thị Xã Thái Hoà- Nghệ An Xem tranh “”qua cách diễn tả cảnh, tả người hợp tình Một mùa hè xanh tươi đầy hoa, sông gần gũi với thiên nhiên tươi đẹp: thật xanh, thật vàng ta nhìn thâý màu đỏ sỏi tán mịn, màu vàng hoa dành dành Nhân vật thân nghiêng, mặt diện, nét viền to khoẻ, chắc, đậm, lại trẻ thơ Xem tranh thấy niềm vui, mỉm cười ngẵm chán Qua tranh dân gian Đơng Hồ cịn giáo dục cho thiếu nhi tình cảm gia đình, lịng biết ơn, lễ giáo, gia phong truyền thống tốt đẹp người Việt Nam Điều thể hiên qua tranh Tranh “Đón tết”Sách MT Lớp Trong tranh thiếu nhi không hẳn em vẽ nét bo lấy hình mảng mà nhiều mảng màu đặt cạnh Song phần nhiều em biết sử dụng nét để viền lấy hình Khi tiếp cận với đường nét tranh dân gian Đông Hồ giáo viên giúp cho em học tập phong cách sử dụng nét tranh dân gian Đơng Hồ phóng khống, khơng gị bó, không lệ thuộc.Thưởng thức tranh dân gian Đông Hồ em mở rộng thêm tầm mắt giới tự nhiên mn hình, mn vẻ, khuyến khích giúp em vẽ tốt Khi tiếp cận với đường nét, hình mảng tranh dân gian Đơng Hồ, em cảm thấy gần gũi, đồng cảm tìm thấy chỗ dựa vững chắc, người bạn thân thiết cách vẽ Tranh thiếu nhi ln có nhìn hồn nhiên, tươi sáng, âu yếm chân thật '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r1 Nét đẹp tranh dân gmn mảng mầu em đạm đà mạnh mẽ.ớ tranh thiếu nhi, em vẽ theo cảm nhân tự nhiên vốn có khơng bị lệ thuộc khung cảnh, màu sắc tự nhiên vẽ theo cảm thụ, suy nghĩ Tranh dân gian Đơng Hồ, giá tn văn hố dân tộc tồn bao đời cịn có đóng góp định cho việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng Đồng thời gợi cho em tình yêu quê hương đất nước, biết nâng niu quý trọng bảo tồn di sản văn hố dân tộc Đường nét hình mảng tranh dân gian Đơng Hồ dã có tác động tích cực khích lệ lịng ham mê nghệ thuật, mong muốn vẽ, vẽ đẹp vẽ cách tự ti Tranh dan gian Đông Hồ định hướng cho em phong cáchvẽ thoải mái, phóng khống, đơn giản tạo nguồn cảm hứng giúp em có lịng say mê với mơn mỹ thuật Biết cảm nhân đẹp yếu tố quan trọng giúp học sinh phát triển toàn diện về: Đức- trí- thểmỹ lao động 2.3.Yai trị người giáo viên dạy học Mỹ thuật để phát huy sáng tạo học sinh Xem tranh thiếu nhi, ngẫu hứng tự nhiên bất ngờ- thú vị đáng yêu tranh em sáng tạo đẹp Như chứng ta biết trẻ em thích vẽ, vẽ trẻ em trò chơi trẻ bắt đầu vẽ thường đường thẳng, đường cong đến hình mang tính khái qt Biểu lộ cố gắng, tình cảm, ước mơ lớn lao qua nét vẽ (Đó trình trưởng thành hoàn thiện tư vẽ em) Thơng qua biết nhận thức em để giáo dục cho phù hợp Trẻ vẽ để lý giải sống, bộc lộ tâm tư tình cảm giới xung quanh Qua tranh em, cảm nhân tư tưởng, tình cảm, thị hiếu em, từ đơng viên khuyến khích, uốn nắn em hướng với suy nghĩ, tình cảm lành mạnh sống Để phát huy nét độc đáo bó cục hình mảng tranh thiếu nhi người giáo viên cần có hiểu biết đinh lực chuyên môn nghiệp vụ để tạo cho em tâm lý học tất thoải mái, hứng thú học, tạo điều kiện cho em thể hiên lực cách hiệu bố cục, hình mảng, màu sắc cảm nhận từ từ , có hệ thống thể hiên tiến qua vẽ, '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r2 Nét đẹp tranh dân gmn cần có tích hợp môn học văn thơ, sử, địa, lồng ghép tiế học mỹ thuật.Qua em thấy cánh cò bay lả bay la với cánh đồng thẳng cánh cò bay, màu xanh bát ngát chân trời giúp cảm nhận thể màu sắc Sự dẫn dắt tinh tế,khéo léo người giáo viên giúp học sinh có tâm hồn phong phú, trí tưởng tượng bay bổng Chắc chắn thành tranh đầy màu sắc, rực rỡ giàu cảm xúc Nói tóm lại, vai trị người giáo viên dạy mỹ thuật để phát huy sáng tạo người học sinh, chủ động, sáng tạo đổi phương pháp dạy học, người giáo viên người nghệ sĩ, tài hoa người nghệ sĩ dợm hoa kết trái thành học tập em, lạư cảm nhận đẹp, giá trị thẩm mỹ, từ dó bồi dưỡng tình cảm khả thẩm mỹ thơng qua ngơn ngữ tạo hình với bố cục, hình mảng, màu sắc đường nét sống động vàb đa dạng, đẹp hết tâm hồn em KẾT LUẬN Tranh dân gian nhu cầu thiếu nhân dân giá trị văn hố dân tộc Tranh dân gian gần gũi, khơng cầu kỳ, dễ hiểu trẻ em, phản ánh tâm hồn trẻ thơ, trẻ em u thích Vì giáo dục thẩm mỹ cho trẻ em thiết nghĩ khơng phải đem đến cho trẻ lạ tốt mà trước hết phải biết khai thác, phát huy giá trị văn hóa nghệ thuật dân tộc, giúp em cảm thụ hay, đẹp, hấp dẫncủa tranh dân gian hình tượng, đường nét, màu sắc, qua bồi dưỡng, nhen lên tâm hồn trẻ thơ tình cảm yêu thương ông bà, cha mẹ, người thân , bạn bè, tình yêu tổ quốc, yêu thiên nhiên đất nước, biết quý trọng thành lao động ông cha để lại, thắp lên tình cảm yêu nước thiết tha, tự hào với truyền thống, lịch vẻ vang đất nước, quê hương để gắng công rèn đức, rèn tài mai sau đem tài năng, trí lực mìn góp phần làm rạng rỡ non sơng đất Việt Trong thời đại cơng nghiệp hố, hiên đại hố hiên nay, thiết nghĩ, bên cạnh tri thức khoa học công nghệ hiên đại, việc giáo dục cho em- chủ nhân tương lai đất nước nét đẹp văn hoá truyền thống dân tộc cần thiết Với lẽ bồi dưỡng cho em tình cảm, đạo đức, lối sống Từ xây dựng cho em nhân cách toàn diện xu hội nhập, tạo cho em '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r3 Nét đẹp tranh dân gmn có móng vững chắc, tự tin vững bước tương lai sánh vai cường quốc '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r4 Nét đẹp tranh dân gmn TÀI LIỆU THAM KHẢO “Làng tranh Đông Hồ”- Nguyễn Thái Lai,NXB Mỹ thuật Hà Nội 2002 “Một số đặc điểm dân tộc tranh dân gian”- Nguyễn Trân-NXB Văn hoá-Hà Nội 1973 Tranh khắc gỗ Việt Nam- Phạm Văn Đơn-NXB Văn hố- Hà Nội 1973 Phương pháp giáng dạy Mỹ thuật-Nguyễn Quốc Toán- NXB Giáo dục 1999 Vẻ đẹp số tranh khắc gỗ Việt Nam qua thời đại- Văn hoá nghệ thuật 1972 ' Giáo trình đồ hoạ- Trường Đại học Mỹ thuật Hà Nội- Hà Nội 1991 7.Sách giáo khoa- sách giáo viên Mỹ thuật Trung học sở Tranh học sinh trường trung học sở Hòa Hiếu Thị Xã Thái Hòa Nghệ An '/ỈẲuitrQuựđẩMtỉ I 'ữtêtt.@MỂiừt0 XSaXẽêú/&ikịCẼã&ikáiXàa c£*r5 ... vang dân tộc CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG NÉT ĐẸP TRANH DÂN GIAN ĐÔNG Hồ TRONG DẠY HỌC MỸ THUẬT CHO HỌC SINH PHổ THÔNG 2.1 Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ ảnh hưởng tới tình cảm, nhân cách học sinh. .. tranh dân gian Đông Hồ vào dạy học Mỹ thuật truờng Phổ thông ĐỔI TƯƠNG VẢ PHAM VI NGHIÊN CỨU: * Đối tượng: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đơng Hồ * Pham vi: Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đơng Hồ. .. từ nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ việc giáo dục thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng 2 MUC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: -Tìm hiểu nét đẹp tranh dân gian Đơng Hồ -Vận dụng nét đẹp tranh