Ý nghĩa văn bản : văn bản này cho thấy vẻ đẹp và sự gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta.Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết về cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin[r]
(1)TUẦN 29 : TIẾT 109,110 Văn bản: Ngày soạn : 15/03/201 Ngày dạy : 16 /03/2015 CÂY TRE VIỆT NAM (Thép Mới) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận giá trị và vẻ đẹp cây tre – biểu tượng đất nước và dân tộc Việt Nam - Hiểu đặc sắc nghệ thuật bài kí II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần người Việt Nam - Những đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ bài kí Kỹ năng: - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp - Đọc – hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm 3.Thái độ Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc , tự bồi dưỡng phẩm chất đạo đúc qua bài học III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK IV PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu Nghệ thuật và ý nghĩa văn " Cô Tô" ? ” * Đáp án và biểu điểm Câ Đáp án Điểm u Nghệ thuật : -Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác , độc đáo -Sử dụng các phép so sánh lạ và từ ngữ giàu tính sáng tạo Câ Ý nghĩa văn :Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên trên 10 u1 biển đảo Cô Tô , vẻ dệp người lao động trên dảo này Qua đó thấy tình cảm yêu mến tác giả mảnh đất quê hương Bài mới: * Giới thiệu bài: "Tre xanh xanh tự ? Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh Thân gầy guộc , lá mong manh Mà nên lũy , nên thành tre ! " (2) (Nguyễn Duy) Cây tre Việt Nam đã có từ lâu đời Hôm ta tìm hiểu bài :" Cây tre Việt Nam "của nh văn Thép Mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Giới thiệu chung I.TÌM HIỂU CHUNG HS đọc phần chú thích dấu 1.Tác giả : Thép Mới ( 1925 -1991) , tên khai sinh Tóm tắt vài nét tác giả , là Hà Văn Lộc , quê Hà Nội - ngoài viết báo ông còn viết nhiều bút kí, thuyết tác phẩm? minh phim 2.Tác phẩm: - Là lời bình cho phim cùng tên các nhà đại điện ảnh Ba Lan Bộ phim ca ngợi kháng chiến Nêu nội dung khái quát văn chống thực dân Pháp dân tộc ta - Nội dung khái quát : Giá trị vẻ đẹp cây tre – ? Một biểu tượng đất nước Việt Nam và dân tộc Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn Việt Nam II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc –giải thích từ khó GV hướng dẫn cách đọc :Đọc Bố cục: đoạn : diễn cảm và sáng tạo chuyển dịch giọng đọc phù hợp Đoạn 1: Từ đầu …"như người ":cây tre có mặt GV hướng dẫn HS giải thích khắp nơi trên đất nước và có phẩm chất đáng quý số từ khó Chỉ bố cục và nêu ý chính Đoạn 2: Tiếp … "chung thuỷ" : Tre gắn bó với người Việt Nam sống hàng ngày đoạn ? lao động Đoạn :Tiếp chiến đấu : Tre sát cánh với Cây tre giới thiệu người chiến đấu bảo vệ quê hương Đoạn : (Còn lại): Tre là bạn đồng hành dân nào ? Quan sát từ đầu … người: tộc ta và tương lai Tác gỉa giới thiệu gì 3.Tìm hiểu chi tiết văn : a.Giá trị chung cây tre : cây tre ? - Cây tre là người bạn thân nông dân , nhân dân Việt Nam - Tre thân thuộc : Đồng Nai , Việt Bắc , Điện Biên Phủ… , đâu đâu có - Tre , nứa , trúc , mai , vàu … - Ở đâu sống , xanh tốt Tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? - Dáng mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp ,dẻo dai , vững , cao , giản dị , chí khí người => Liệt kê , so sánh ,nhân hoá : Sức sống mãnh liệt tre , tre mang phẩm chất tốt đẹp người (3) - Hãy tìm chi tiết , hình ảnh thể gắn bó tre với người lao động và sống hàng ngày - tác giả miêu tả, giới thiệu theo trình tự nào ? - Ở đoạn cuối, tác giả đã hình dung nào nét đẹp cây tre ? Về vị trí cây tre tương lai ? - Trong thực tế nay, trên khắp đất nước ta, quá trình đô thị hoá diễn nhanh Màu xanh tre giảm dần Điều này nên mừng hay nên tiếc ? - Những suy nghĩ cây tre tác giả? Hoạt động III: Tổng kết - Nêu đặc sắc nghệ thuật văn ? Nêu ý nghĩa văn ? b.Cây tre gắn với đời người sinh hoạt , lao động - Dựng nhà , dựng cửa , vỡ ruộng khai hoang , tre ăn với người đời đời, kiếp kiếp - Giúp người trăm công nghìn việc , là cánh tay người nông dân + Tuổi thơ : Đánh chuyền ,chắt + Cụ già : Điếu cày + Cất tiếng chào đời – nhắm mắt xuôi tay => Liệt kê ,nhân hoá ,hoán dụ : Tre là người bạn nhà nông Việt Nam c.Tre với đời sống chiến đấu : - Là đồng chí cùng ta đánh giặc - Là vũ khí chống lại sắt thép quân thù - Xung phong giữ làng , giữ nước , mái nhà tranh, đồng lúa , bảo vệ người - Tre anh hùng lao động ! Tre anh hùng chiến đấu ! :nhân hoá , điệp ngữ => Ca ngợi công lao phẩm chất cây tre Việt Nam danh hiệu cao quí người : Đức tính hiền hoà , thẳng thắn , can đảm , thuỷ chung , dũng cảm , anh hùng Tổng kết: a.Nghệ thuật : -Kết hợp chính luận và trữ tình -Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng -Lựa chọn lời văn giàu nhạc diệu và có tính biểu cảm cao -Sử dụng thành công các phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ b Ý nghĩa văn : văn này cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre với đời sống dân tộc ta.Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính đáng cây tre Việt Nam (Ghi nhớ SGK) (4) VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - nắm nội dung , nghệ thuật văn - Đọc kĩ văn bản, nhớ các chi tiết , các hình ảnh so sánh, nhân hóa đặc sắc - Hiểu vai trò cây tre sống nhân dân ta quá khứ, và tươn lai - Sưu tầm số bài văn, bài thơ viết cây tre Soạn bài :"CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN" ************************************* Ngày soạn : 16/03/2015 Ngày dạy : 18/03/2015 Tiết 111: Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm câu trần thuật đơn - Vận dụng hiệu câu trần thuật đơn nói và viết II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Đặc điểm ngữ pháp câu trần thuật đơn - Tác dụng câu trần thuật đơn Kỹ năng: - Nhận diện câu trần thuật đơn văn và xác định chức câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết 3.Thái độ: Giữ gìn sáng Tiếng Việt III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà IV PHƯƠNG PHÁP:Thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Vị ngữ là gì ? Đặt câu và xác định vị ngữ ? - Chủ ngữ là gì ? Đặt câu và xác định chủ ngữ ? * Đáp án và biểu điểm Câ Đáp án Điểm u Câ - Vị ngữ là thành phần chính câu có khả kết hợp với các phó 10 u1 từ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi Làm sao? Là gì?, Như nào?, Là gì? - Vị ngữ thường là động từ cụm động từ,tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ - Câu có thể có nhiều vị ngữ (5) Câ u2 - VD : Em / học CN VN Chủ ngữ là thành phần chính câu nêu tên vật, tượng có hoạt động, đặc điểm , trạng thái miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi Ai?, Cái gì?, Con gì? - Chủ ngữ thường là danh từ ,đại từ cụm danh từ.Trong trường hợp định, động từ ,tính từ cụm động từ ,cụm tính từ có thể làm chủ ngữ - Câu có thể có nhiều chủ ngữ - VD : Em / làm bài tập CN VN 10 Bài mới: Trong sống hàng ngày, để nêu ý kiến hay để giới thiệu vậ việc nào đó chúng ta thường hay sử dụng câu trần thuật đơn Vậy câu trần thuật đơn là gì để trả lời cho câu hỏi đóthầy trò chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm HOẠT ĐỌNG CỦA GV HS Hoạt động I : Câu trần thuật đơn - GV treo bảng phụ - Học sinh đọc đoạn văn - Đoạn văn trên trích từ văn nào? A- Sông nước Cà Mau, B- Bài học đường đời đầu tiên C- Vượt thác D- Bức tranh em gái tôi Đáp án B - Đoạn văn gồm câu ? - Mục đích câu ? Hãy phân loại câu theo mục đích nói ? NỘI DUNG KIẾN THỨC I.BÀI HỌC 1.Câu trần thuật đơn là gì ? * Ví dụ : a/ Đoạn văn gồm câu : - Câu 1,2, 6, : -> Mục đích kể, tả, nêu ý kiến => câu trần thuật (câu kể ) - Câu : => Mục đích hỏi ( câu hỏi ) - Câu 3,5,8 : => Bộc lộ cảm xúc ( câu cảm ) - Câu : => cầu khiến ( câu cầu khiến ) b/ Câu trần thuật : - Hãy xác định chủ ngữ và - Câu : Tôi / đã hếch lên, xì rõ dài vị ngữ câu trần thuật C V (6) vừa tìm được? - Câu : Tôi / mắng - Hãy xếp câu trên C V thành loại: - Câu 6: Chú mày / hôi cú mèo này, ta / nào chịu + Câu có cặp C – V + Câu có nhiều cặp C V C C – V sóng đôi tạo thành V - Câu : Tôi / về, không chút bận tâm - Căn vào nội dung C V câu thì câu trần thuật đơn Câu 1,2,9 -> câu trần thuật đơn dùng để làm gì ? Câu : -> câu trần thuật ghép - Cho ví dụ ? => Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu tả kể - Học sinh đọc mục ghi việc, vật hay để nêu ý kiến nhớ 2/ Ghi nhớ : SGK Hoạt động II: Luyện tập II.LUYỆN TẬP: - Học sinh đọc bài tập : Bài :Câu trần thuật đơn là các câu sau: - Học sinh thảo luận Câu 1: (câu trần thuật đơn dùng để tả để giới thiệu) nhóm Câu (Dùng để nêu ý kiến nhận xét) - Đại diện nhóm trả lời – Bài : Xác định kiểu câu và nêu tác dụng học sinh nhận xét a/ câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhận vật - Giáo viên nhận xét b/ Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhận vật - Bài 2,3,4,5Học sinh làm c/ câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật - Giáo viên nhận xét Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật ba ví dụ này là giới thiệu nhân vật phụ trước ròi từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhan vật chính Bài 4: Ngoài việc giới thiệu nhân vật, các câu bài tập này còn miêu tả hoạt động nhân vật Bài : Viết đoạn văn miêu tả có câu trần thuật đơn VI CỦNG CỐ , DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học sinh ghi nhớ Nhớ khái câu trần thuật đơn -Nhận diện câu trần thuật đơn và tác dụng câu trần thuật đơn.Học bài, làm bài tập và Soạn “ Thi làm thơ năm chữ” ************************************ Ngày soạn : 15/03/2015 Ngày dạy : 18 /03/2015 Tiết 112 : HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : THI LÀM THƠ NĂM CHỮ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Ôn lại và nắm các đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ - Kích thích tinh thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ, mạnh dạn trình bày miệng câu thơ làm (7) II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Đặc điểm thể thơ năm chữ - Các khái niệm vần chân, vân lưng, vần liền, vần cách củng cố lại Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức thể thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ - Tạo lập văn thể thơ năm chữ 3.Thái độ: Giáo dục HS tình cảm người thân , bạn bè thầy cô qua thơ tự làm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan tích hợp với bài thơ chữ " Đê Bác không ngủ "(Minh Huệ) Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà IV PHƯƠNG PHÁP:Thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm thể thơ bốn chũ ? Cách gieo vần ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã học tập làm thơ chữ Tiết họ hôm chúng ta tập làm thơ chữ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I.Hoạt động I: I Đặc điểm thơ chữ - Học sinh đọc lại bài thơ ‘ Đêm Bác -Mỗi dòng thơ gồm chữ không ngủ “ ? -Mỗi khổ thơ thường có bốn dòng - Nhận xét số chữ dòng? Số -Số khổ thơ bài không hạn định câu bài ? Cáchchia khổ ? -Nhịp 3/2 2/3 - Cách ngắt nhịp ? -Vần : kết hợp các vần : chân, lưng, - Nhận xét vần ? liền, cách / - Học sinh phân tích khổ thơ ? -Thích hợp với lối thơ vừa kể chuyện - Học sinh nêu đoạn thơ chữ khác mà em vừa miêu tả biết ? Nhận xét đặc điểm chúng ? VD : Anh đội viên / thức dậy Ghi nhớ SGK Thấy trời khuya/ ( vần HS dọc câu ví dụ mẫu SGK chân ) Mà / Bác ngồi Đêm / Bác không ngủ Ghi nhớ : SGK Hoạt động II: Tập làm thơ chữ: II Tập làm thơ chữ: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học Hãy viết dòng thơ khổ thơ sinh nhà ? chữ nội dung tuỳ chọn HS trinhg vày trước lớp kết làm thơ năm - Yêu cầu : Mỗi câu chữ ( tiếng ) chữ + Kết hợp các vần : chân , lưng, liền, (8) HS khác nhận xét GV nhận xét, đánh giá cách , bằng, trắc + Nhịp : 3/2 2/3 +Đặt tiêu đề phù hợp với nội dung bài thơ +Vận dụng tốt các phép tu từ VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đặc điểm thể thơ năm chữ ?- Nhớ đặc điểm thể thơ năm chữ - Nhớ số vần bản.- Nhận diện thể thơ năm chữ - Sưu tầm số bài thơ viết theo thể thơ này tự sáng tác thêm các bài thơ năm chữ - Soạn : "LÒNG YÊU NƯỚC, CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ" ********************************************** (9)