Tuần 29

Thứ hai ngày… tháng… năm 2022 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) -Biết đọc diễn cảm văn - Lồng ghép kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện - Viết kết thúc vui cho câu chuyện - Ghi lại 1-2 câu ý Tập đọc - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc toàn đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” + Đoạn 5: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp nhóm lần nhóm, phát từ khó - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc phần giải - HS đọc nhóm đơi - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - Gọi HS đọc giải - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu toàn 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ơ mất, em quê sống Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? với họ hàng Giu- li - ét - ta đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng - Ma- ri- ô định nhường bạn, em người xuồng muốn nhận đứa bé ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu nhỏ cậu? + Quyết định nhường bạn nói lên - Ma- ri -ơ có tâm hồn cao thượng điều gì? nhường sồng cho bạn, hy sinh thân bạn + Nêu cảm nghĩ Ma- ri- - HS trả lời: Giu- li- ét - ta? + Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho + Em nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn Mari-ơ Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô Hoạt động lyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, cho biết : - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách Để đọc diễn cảm đọc ta cần nhấn giọng đoạn đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp - vài HS đọc trước lớp - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ơ! Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ơ”// - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn HS khác lắng nghe để - HS đưa ý kiến nhận xét bình nhận xét - GV nhận xét, khen HS đọc hay chọn bạn đọc tốt diễn cảm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung - HS nêu lại nghĩa câu chuyện đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm - GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe HS có ý thức học tập tốt - GV nhắc HS nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe thực chuẩn bị cho sau - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người gia đình nghe MƠN: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (Thời gian phút) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ, HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ tốt - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/ GV chuẩn bị: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến đúng, tốt cần bảo vệ 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm số câu chuyện, gương việc bảo vệ đúng, tốt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên 1/ Hoạt động mở đầu - GV cho HS nêu việc làm tốt em làm tuần qua? - GV chốt khen ngợi dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ đúng, tốt.(tiết 2) 2/ Thực hành Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết việc làm bảo vệ đúng, tốt có ý thức bảo vệ tốt * Cách tiến hành: Bài tập 2: Theo em, việc làm thể việc bảo vệ đúng, tốt? a) Tích cực hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt b) Tuyên truyền người thực việc đeo trang để phịng chống dịch Covid c) Có thái độ phản ứng bị người khác nhắc nhớ bỏ rác quy định - Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến cá nhân qua việc làm - Cho HS nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Đóng vai * Mục tiêu: HS biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt Từ đó, em mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: Bài tập 3: Em đóng vai để xử lí tình sau: a/ Tình 1: Trong chơi, Nam Tuấn đanh Hùng đứng bên cạnh vỗ tay cổ vũ Nếu em người chứng kiến việc em làm gì? b/ Tình 2: Trong kiểm tra, Hải phát Nam sử dụng tài liệu Hải liền lên báo với cô giáo bị Nam dọa đánh Hoạt động học sinh - HS nối tiếp trả lời + HS nghe - HS trình bày ý kiến giải thích lựa chọn - HS nhận xét, chia sẻ ý kiến Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? c/ Tình 3: Trên đường học về, Nam dừng xe, bê đá to đường bỏ vào lề, Hùng thấy vây trề mơi, nói: Hơi đâu mà Nam làm vậy? Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? - HS trao đổi nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai xử lí tình - Gv tổ chức cho HS đóng vai - Cho nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận 3/ Vận dụng: Hoạt động 5: Sưu tầm câu chuyện/ tình gương biết bảo vệ đúng, tốt * Mục tiêu: HS biết thực bảo vệ tốt sống ngày * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Các nhóm tự kể nhóm, thống chọn câu chuyện/ tình phù hợp, sau cử đại diện lên kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ lồi động vật ? - HS đóng vai xử lí tình - Các nhóm nhận xét - HS thực - HS nêu: Khuyên người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào - HS lớp cổ vũ cho đội chơi chỗ chấm > 12 12 = 15 7 < 10 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS quan sát băng giấy làm Phân số phần tô màu là: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu D - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS tính khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính Giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - GV nhận xét , kết luận số viên bi có màu Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét , kết luận b ) đỏ - So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 × 15 = = 7 × 35 15 14 > nên 35 35 2 × 14 = = 5 × 35 > b ) Ta thấy tử số MS > MS nên 5 < 8 > 1; > hay > 8 c)vì a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số 18 22 = = 11 33 33 18 22 23 < < nên PS dược xếp 33 33 33 23 theo thứ tự từ bé đến lớn < < 11 33 Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - GV kết luận - HS nêu miệng giải thích cách làm 15 21 = = = 25 15 35 20 = 32 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm câu sau: - HS làm Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm nên ta có < 11 11 16 12 > 11 < 11 16 = 12 - Về nhà tìm thêm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm Lịch sử HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976: + Tháng 4-1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đổi tên thành phố Sài Gịn - Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh - Nêu nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - u thích mơn học - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương q hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu… - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK tả lại - HS đọc SGK khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - - 1976, đất nước ta - Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển diễn kiện gì? cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn khắp - Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nơi nước ngày nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ nào? + Tinh thần nhân dân ta ngày - Nhân dân nước phấn khởi thực quyền cơng dân Các cụ sao? già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống - Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết thúc tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số cử tri bầu cử + Kết Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25 - 1976? - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước + Vì nói ngày 25 - - 1976 ngày vui nhân dân ta? - Vì dân tộc ta hoàn thành nghiệp thống đất nước sau năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ Hoạt động 2: Nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khố VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - HS làm việc theo nhóm, đọc - GV tổ chức cho HS làm việc theo SGK rút kết luận: Kì họp nhóm Quốc hội khố VI định: + Tên nước ta là: Cộng hồ xã hội chủ - Gọi HS trình bày kết thảo luận nghĩa Việt Nam + Quốc kỳ : Cờ đỏ có ngơi vàng + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước Tuyên ngơn độc lập, khai sinh nước đó? Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Sau đó, ngày - - 1946 tồn dân ta bầu Quốc hội khố I, lập Nhà nước - Thể thống đất nước - Những định kì họp đầu tiên, mặt lãnh thổ Nhà nước Quốc hội khoá VI thể điều gì? * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử kì họp Quốc hội có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta lên CNXH 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Quốc hội Quốc hội - HS nêu: Từ nước ta có máy thống có ý nghĩa lịch sử Nhà nước chung thống nhất, tạo điều nào? kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội - Hãy tìm hiểu thêm định - HS nghe thực quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI ? BỔ SUNG Thứ ba ngày… tháng… năm 2022 Chính tả ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước - Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, bảng nhóm… - HS : SGK, vở… Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi viết tên sau: - HS chia thành đôi chơi, đội HS Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Thi viết nhanh, viết Long, rừng tre - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS chuẩn bị 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - Yêu cầu em đọc viết - HS đọc viết, HS lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS đọc viết - Yêu cầu HS nêu cụm từ ngữ dễ + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng 10 Châu Đại Dương Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân) - Dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK: Châu Đại Dương gồm phần đất nào? - Trả lời câu hỏi mục a SGK - Cho HS đồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương? Đặc điểm tự nhiên(HĐ cá nhân) - HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hồn thành bảng sau Khí hậu Thực, động vật Lục địa Ô-xtrây -li-a Các đảo quần đảo Dân cư hoạt động kinh tế:(HĐ cá nhân) - Nhận xét dân số châu Đại Dương? Chủng tộc nào? - Châu Đại Dương gồm lục địa Ôxtrây- li- a, đảo quần đảo vùng trung tâm tây nam Thái Bình Dương - HS trả lời - HS làm - Đại diện HS trình bày, kết hợp tranh ảnh - Nhận xét, bổ sung - Dân số châu Đại Dương 33 triệu người, (rất ít.) Đa số người di cư da trắng người địa da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô- - Nền kinh tế phát triển, tiếng xtrây-li-a? giới xuất lông cừu, len, thịt bò sữa… Châu Nam Cực: HĐ lớp - Chỉ vị trí châu Nam Cực đồ, - HS chỉ, nêu địa cầu? Nhận xét vị trí có đặc biệt ? - Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu - HS nêu đặc điểm nhiệt độ, châu Nam Cực? ĐV chủ yếu châu Nam Cực - GV nhận xét, chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS nêu lại nội dung - HS nêu - Em sưu tầm viết, tranh - HS nghe thực ảnh thiên nhiên người châu Đại Dương - Tìm hiểu thông tin châu - HS nghe thực Nam Cực chia sẻ với người BỔ SUNG 25 Thứ năm ngày tháng năm 2022 Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS: Bộ mơ hình lắp ghép KT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trị chơi nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình * Cách tiến hành: *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - HS trình bày theo nhóm - GV u cầu HS nêu tiêu chuẩn đánh - HS đọc giá theo mục III SGK - GV cử HS tiêu biểu kiểm tra - 3, HS kiểm tra báo cáo - GV chấm sản phẩm đưa kết luận sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hồn thành (B) - GV nhắc nhở nhóm chưa hoàn thành phải thực hành tiết sau để đánh giá lại - Cho HS tháo sản phẩm - HS nhận sản phẩm xếp vào hộp 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút) 26 - Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng - GV nhận xét thái độ làm việc HS - Nhắc HS nhà xem trước bài: “Lắp rô- bốt” - HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng - HS nghe - HS nghe thực Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, , bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Chia lớp thành đội chơi, mối đội bạn điền nhanh" lên bảng viết số sau HS lớp cổ vũ cho bạn chơi dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS làm tập - HS làm vào vở, - GV nhận xét chữa -1 HS làm bảng lớp, sau chia sẻ 27 - Củng cố lại cách đọc đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng * GV cho học sinh chốt lại kiến thức - Trong bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp 10 lần Bài 2a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Bài 3(a,b,c; câu dòng) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lại kiến thức Lớn mét Kí km hm dam hiệu Quan hệ đơn vị đo Mét Bé mét m dm cm mm - Viết theo mẫu - HS làm HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g = 1000kg - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - HS làm vào - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV cho HS vận dụng làm bài: - HS làm Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 2030m = km 150 g 0,15kg 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg 750m = .km 3500g 3,5kg - Về nhà ôn lại kiến thức đơn - HS nghe thực vị đo độ dài đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch 28 - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đọc lại kịch Xin thái - HS thi đọc sư tha cho viết lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS đọc to đề lớp theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp hai phần - HS đọc lại đoạn truyện truyện: Một vụ đắm tàu - HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đơi: + Hãy nêu tên nhân vật có đoạn + Có nhân vật Giu- li- ét - ta Ma - ri - ô truyện? + Hãy nêu tóm tắt nội dung + Ma-ri-ơ Giu-li-ét - ta làm quen với Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe phần I ? sống chuyến cô Ma- ri- ô lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã Giu- li - ét - ta chăm sóc Ma- ri - ô + Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên sao? nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô Ma- ri - ô giọng buồn, mắt ln nhìn xa Bài 2: HĐ nhóm - u cầu HS đọc ND tập - em đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc phần + HS 1: Đọc tên kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí + HS 2: Đọc gợi ý lời đối thoại + HS 3: Đọc đoạn đối thoại - GV nhắc nhở HS : SGK cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại nhân vật Nhiệm vụ em viết tiếp 29 lời hội thoại cho hai để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân người quân hiệu - GV chia lớp thành nhóm y/c thực - HS thảo luận theo nhóm viết tiếp lời hội thoại cho hồn chỉnh, số nhóm làm bảng phụ để chữa - Tổ chức cho nhóm thi diễn đạt - Một số nhóm đại diện trình bày trước trước lớp lớp - GV HS nhận xét, đánh giá nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - GV nhắc nhóm : + Có thể chọn hình thức đọc phân vai - Các nhóm chọn vai để đọc diễn diễn thử kịch, cố gắng đối kịch đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào kịch - Đại diện nhóm trình bày - Trình bày kết - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc - GV nhận xét, đánh giá diễn kịch hay 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt - Hãy chia sẻ với người cách viết - HS nghe thực đoạn đối thoại - Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay - HS nghe thực - Về nhà ôn lại chuẩn bị sau Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) - Giảm bớt nội dung tập, chuyển thành tập viết câu, đoạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học 30 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV gợi ý HS làm bài: Các em cần - HS theo dõi đọc chậm rãi câu văn, ý câu văn có trống cuối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm điền dấu chấm cảm - HS làm vào - HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại câu trả lời Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu lại điền dấu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - HS đọc Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn HS đọc lại đoạn văn - HS theo dõi xác định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở phát lỗi để sửa - HS làm vào - HS đọc tự suy nghĩ làm - GV chốt lại kết - Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than - Cậu tự giặt lấy mà? Vì câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi - Giỏi thật đấy! 31 - Không! - Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung tập - Theo nội dung nêu ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào? - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - GVnhận xét, kết luận - Cả lớp theo dõi - HS suy nghĩ - HS tự làm vở, chia sẻ + Đáp án: a Chị mở cửa sổ giúp em với! b Bố ơi, hai bố mìnhđi thăm ơng bà? c.Cậu đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ôi, búp bê đẹp quá! 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - Vận dụng cách sử dụng dấu câu - HS nghe thực vào viết cho phù hợp - u cầu HS ơn bài, chưa hồn thành tiếp tục làm BỔ SUNG Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Khoa học SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết chim động vật đẻ trứng - Nêu số biện pháp bảo vệ lồi chim - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ, chăm sóc lồi chim tự nhiên - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh chim Hình trang 118, 119 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 32 Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi nội dung là: + Trình bày chu trình sinh sản ếch? + Nêu lợi ích ếch? - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết chim động vật đẻ trứng * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhóm thảo luận hướng dẫn GV - GV yêu cầu nhóm quan sát hình - HS quan sát minh họa trang 118 SGK + So sánh, tìm khác + Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ trứng hình 2? Quả b: có lịng đỏ, mắt gà Quả c: khơng thấy lịng trắng, Quả d: khơng có lịng trắng, lịng đỏ, thấy gà + Bạn nhìn thấy phận + Hình 2b: thấy mắt gà gà hình 2b, 2c, 2d? Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà Hình 2d: thấy gà mở mắt Hoạt động 2: Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh - HS quan sát tranh thảo luận theo họa 3,4,5 trang 119 cặp + Mơ tả nội dung hình? + Hình 3: Một gà chui khỏi trứng + Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi trứng vài Lông khơ lại + Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non + Bạn có nhận xét + Chim non, gà nở yếu chim non, gà nở? + Chúng chưa thể tự kiếm mồi + Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại cịn yếu sao? Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh nuôi chim - HS báo cáo chuẩn bị - GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh nuôi chim - HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp sưu tầm 33 - HS bình chọn - GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim - GV nhận xét chung 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS liên hệ: Các lồi chim TN có - HS nêu ích lợi gì? Em thấy nạn săn bắn nào? Em cần làm để bảo vệ loài chim tự nhiên - Hãy tham gia chăm sóc lồi vật - HS nghe thực ni gia đình(nếu có) Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đấu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu - HS chơi trò chơi bảng đơn vị khối lượng mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng 34 - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ cá nhân - Viết số đo sau dạng số thập - HS nêu yêu cầu tập phân - HS tự làm bài, HS làm bảng lớp, - Yêu cầu HS làm chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận - Củng cố lại cách viết số đo độ dài a 4km 382m = 4,382km 2km 79m = 2,079km dạng số thập phân 700m = 0,7km Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số đo sau dạng số thập - HS đọc yêu cầu phân - HS làm vào vở, HS làm bảng - HS tự làm lớp, chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận a 2kg 350g = 2,35 kg - Củng cố cách viết số đo khối lượng 1kg 65g = 1,065kg dạng số thập phân b 760kg = 8,76 tấn 77kg = 2,077 Bài 3: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, đổi chéo để - Yêu cầu HS làm kiểm tra - GV chốt lại kết a) 0,5m = 50cm b) 0,075km = 75m c) 0,064kg = 64g d) 0,08tấn = 80kg Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - HS làm - HS chia sẻ kết - GV kết luận a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,36 d) 657g = 0,657kg 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm tập sau: - HS nêu: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 0,15m = 15cm 0,00061km = 0,61m 0,15m = cm 0,00061km = m 0,023 = 23kg 7,2g = 0,0072kg 0,023 = kg 7,2g = kg - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài - HS nghe thực đo khối lượng, áp dụng vào thực tế - Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 35 - Nắm vững cấu tạo văn tả cối - Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS - HS chơi trò chơi đọc đoạn kịch Giu-li-ét-ta viết lại trước - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động trả văn tả cối:(28 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: * Nhận xét chung kết viết - HS theo dõi + Những ưu điểm chính: - HS xác định trọng tâm đề - Bố cục : (đầy đủ, hợp lí ) em Hiển - ý ( đủ, phong phú, lạ ) Thu - Cách diễn đạt ( mạch lạc, sáng ) Viện * Những thiếu sót hạn chế: - Xác định tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng cịn nhầm lẫn phần miêu tả Tráng - Dùng từ đặt câu chưa xác, đặc biệt sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh định tả em 36 c) Hướng dẫn HS chữa - HS nhận - GV trả cho HS - Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một số HS lên bảng chữa, lớp + GV viết số lỗi dùng từ, chữa vào tả, câu để HS chữa d) Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn - GV đọc cho học sinh nghe vài - HS theo dõi đoạn văn, văn tiêu biểu - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn - HS tự viết đoạn văn văn cho hay - HS đọc - Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét đánh giá 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em làm tốt, chữa tốt - Về nhà viết lại cho hay - HS nghe thực - Chuẩn bị văn tả vật để đạt - HS nghe thực kết cao sau HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung - HS lắng nghe trả lời giáo viên nêu 37 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức công tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tơn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện 38 + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 39 ... 37 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều... trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo... trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết