ma trận và đề kiểm tra định kỳ Tin học lớp 10,11,12 cả năm đầy đủ, chi tiết

1.1. Kiểm tra giữa kỳ I lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT TT Nội dung kiến thứckĩ năng Đơn vị kiến thứckĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) TN TL 1 Khái niệm Tin học, thông tin và dữ liệu §1. Tin học là một ngành khoa học 2 1,5 0 0 0 2 45 100 2 Giới thiệu về máy tính §2. Thông tin và dữ liệu 2 1,5 3 3,75 1 5 0 5 1 §3. Giới thiệu về máy tính 4 3 3 3,75 1 5 0 7 1 3 Bài toán và thuật toán §4. Bài toán và thuật toán 6 4,5 4 5,0 0 1 8 10 1 4 Ngôn ngữ lập trình và các ứng dụng §5. Ngôn ngữ lập trình 1 0,75 1 1,25 0 0 2 §6. Giải bài toán trên máy tính 1 0,75 1 1,25 0 0 2 Tổng 16 12 12 15 2 10 1 8 28 3 45 100 Tỉ lệ % 40 30 20 10 70 30 100 Tỉ lệ chung 70 3 0 100 100 Lưu ý: Các câu hỏi ở cấp độ nhận biết và thông hiểu là các câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa chọn, trong đó có duy nhất 1 lựa chọn đúng. Các câu hỏi ở cấp độ vận dụng và vận dụng cao là các câu hỏi tự luận. Số điểm tính cho 1 câu trắc nghiệm là 0,25 điểmcâu; số điểm của câu tự luận được quy định trong hướng dẫn chấm nhưng phải tương ứng với tỉ lệ điểm được quy định trong ma trận. Số điểm tính cho một câu vận dụng và vận dụng cao (lí thuyếtthực hành) là 1 điểmcâu. 1.1. Kiểm tra giữa kỳ I lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT TT Nội dung kiến thứckĩ năng Đơn vị kiến thứckĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) TN TL 1 Khái niệm Tin học, thông tin và dữ liệu §1. Tin học là một ngành khoa học 2 1,5 0 0 0 2 45 100 2 Giới thiệu về máy tính §2. Thông tin và dữ liệu 2 1,5 3 3,75 1 5 0 5 1 §3. Giới thiệu về máy tính 4 3 3 3,75 1 5 0 7 1 3 Bài toán và thuật toán §4. Bài toán và thuật toán 6 4,5 4 5,0 0 1 8 10 1 4 Ngôn ngữ lập trình và các ứng dụng §5. Ngôn ngữ lập trình 1 0,75 1 1,25 0 0 2 §6. Giải bài toán trên máy tính 1 0,75 1 1,25 0 0 2 Tổng 16 12 12 15 2 10 1 8 28 3 45 100 Tỉ lệ % 40 30 20 10 70 30 100 Tỉ lệ chung 70 3 0 100 100 Lưu ý: Các câu hỏi ở cấp độ nhận biết và thông hiểu là các câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa chọn, trong đó có duy nhất 1 lựa chọn đúng. Các câu hỏi ở cấp độ vận dụng và vận dụng cao là các câu hỏi tự luận. Số điểm tính cho 1 câu trắc nghiệm là 0,25 điểmcâu; số điểm của câu tự luận được quy định trong hướng dẫn chấm nhưng phải tương ứng với tỉ lệ điểm được quy định trong ma trận. Số điểm tính cho một câu vận dụng và vận dụng cao (lí thuyếtthực hành) là 1 điểmcâu. 1.1. Kiểm tra giữa kỳ I lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT TT Nội dung kiến thứckĩ năng Đơn vị kiến thứckĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) Số CH Thời gian (phút) TN TL 1 Khái niệm Tin học, thông tin và dữ liệu §1. Tin học là một ngành khoa học 2 1,5 0 0 0 2 45 100 2 Giới thiệu về máy tính §2. Thông tin và dữ liệu 2 1,5 3 3,75 1 5 0 5 1 §3. Giới thiệu về máy tính 4 3 3 3,75 1 5 0 7 1 3 Bài toán và thuật toán §4. Bài toán và thuật toán 6 4,5 4 5,0 0 1 8 10 1 4 Ngôn ngữ lập trình và các ứng dụng §5. Ngôn ngữ lập trình 1 0,75 1 1,25 0 0 2 §6. Giải bài toán trên máy tính 1 0,75 1 1,25 0 0 2 Tổng 16 12 12 15 2 10 1 8 28 3 45 100 Tỉ lệ % 40 30 20 10 70 30 100 Tỉ lệ chung 70 3 0 100 100 Lưu ý: Các câu hỏi ở cấp độ nhận biết và thông hiểu là các câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa chọn, trong đó có duy nhất 1 lựa chọn đúng. Các câu hỏi ở cấp độ vận dụng và vận dụng cao là các câu hỏi tự luận. Số điểm tính cho 1 câu trắc nghiệm là 0,25 điểmcâu; số điểm của câu tự luận được quy định trong hướng dẫn chấm nhưng phải tương ứng với tỉ lệ điểm được quy định trong ma trận. Số điểm tính cho một câu vận dụng và vận dụng cao (lí thuyếtthực hành) là 1 điểmcâu.

I Hướng dẫn xây dựng đề kiểm tra, đánh giá định kì lớp 10 1.1 Kiểm tra kỳ I lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT Mức độ nhận thức Tổng TT Nội dung Đơn vị kiến kiến thức/kĩ thức/kĩ năng Nhận biết Số CH Khái niệm §1 Tin học Tin học, thông tin ngành khoa liệu học §2 Thơng tin liệu Giới thiệu máy tính §3 Giới thiệu máy tính Bài tốn §4 Bài thuật tốn tốn thuật tốn Thơng hiểu Thời gian Số (phút) CH Vận dụng Thời gian Số (phút) CH 1,5 1,5 3,75 3 3,75 4,5 5,0 Vận dụng cao Thời gian Số (phút) CH Số CH Thời gian (phút) TN TL 5 10 1 Thời gian % tổng điểm (phút) 45 100 11 Ngơn ngữ lập trình ứng dụng Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung §5 Ngơn ngữ lập trình §6 Giải tốn máy tính 16 0,75 1,25 0 0,75 1,25 0 12 12 15 40 30 70 10 20 10 30 28 70 100 30 45 100 100 100 Lưu ý: -Các câu hỏi cấp độ nhận biết thông hiểu câu hỏi trắc nghiệm khách quan lựa chọn, có lựa chọn -Các câu hỏi cấp độ vận dụng vận dụng cao câu hỏi tự luận -Số điểm tính cho câu trắc nghiệm 0,25 điểm/câu; số điểm câu tự luận quy định hướng dẫn chấm phải tương ứng với tỉ lệ điểm quy định ma trận -Số điểm tính cho câu vận dụng vận dụng cao (lí thuyết/thực hành) điểm/câu b) Đặc tả BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN: TIN HỌC 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 Phút Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến Đơn vị kiến thức/kĩ thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Vận Thông Nhận biết Vận dụng dụng cao hiểu Nhận biết: Nêu Tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Khái niệm Tin học, thông tin liệu §1 Tin học -Nêu phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội ngành khoa Nêu đặc trưng ưu việt máy tính học Nêu số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động khoa học đời sống xã hội đại Nhận biết: Trình bày khái niệm thông tin, lượng thông tin, Thông dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính §2 tin liệu Nêu đơn vị đo thông tin bit đơn vị bội bit Nêu hệ nhị phân hệ hexa biểu diễn thông tin 33 Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến Đơn vị kiến thức/kĩ thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Vận Thông dụng cao Nhận biết Vận dụng hiểu Thơng hiểu: Giải thích cách mã hóa thơng tin Vận dụng: Thực việc mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit Nhận biết: Nêu chức thiết bị máy tính Nhận biết phận máy tính §3 Giới Giới thiệu thiệu máy Nêu máy tính làm việc theo ngun lý Phơnnơimáy tính man tính Thơng hiểu: Phân biệt theo chức thiết bị máy tính Nhận biết: Trình bày khái niệm tốn thuật tốn Bài tốn §4 Bài tốnNêu đặc trưng thuật tốn thuật tốn thuật tốn Nêu có cách biểu diễn thuật tốn sơ đồ khối liệt kê Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến Đơn vị kiến thức/kĩ thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Vận Thông dụng cao Nhận biết Vận dụng hiểu Thông hiểu: Diễn tả mơ q trình thực thuật toán để nhận Output từ Input Vận dụng cao (lí thuyết/kĩ ): Xây dựng thuật tốn, mơ tả thuật toán để giải số toán cụ thể 55 Nhận biết: Trình bày khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao §5 NgơnNêu số ngơn ngữ lập trình bậc cao thơng ngữ lập trình dụng Ngơn ngữ Thơng hiểu: lập trình Giải thích cần sử dụng NNLT bậc cao để ứng lập trình giải tốn máy tính dụng Nhận biết: §6 Giải -Nêu bước để giải tốn máy tính (xác định tốn, xây dựng lựa chọn thuật toán toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu máy tính chỉnh, đưa kết hướng dẫn sử dụng) TT Nội dung kiến Đơn vị kiến thức/kĩ thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá 1 1 Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Thông Nhận biết Vận dụng dụng cao hiểu Thơng hiểu: -Giải thích nội dung bước thuật toán giải tốn máy tính Tổng 16 12 Lưu ý: - Với câu hỏi mức độ nhận biết thơng hiểu câu hỏi cần báo mức độ kiến thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (1 gạch đầu dịng thuộc mức độ đó) c) Hướng dẫn đề kiểm tra theo ma trận đặc tả Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Vận dụng cao Nhận biết: Nêu Tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu Khái niệm Tin §1 Tin học riêng (Câu 1) học, thông tin ngành khoa học Nêu phát triển mạnh mẽ tin học liệu nhu cầu xã hội Nêu đặc trưng ưu việt máy tính (Câu 2) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Vận dụng cao 77 - Nêu số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động khoa học đời sống xã hội đại Nhận biết: Trình bày khái niệm thơng tin, lượng thơng tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính.(Câu 3) Nêu đơn vị đo thơng tin bit đơn vị bội bit (Câu 4) §2 Thông tin vàNêu hệ nhị phân hệ hexa biểu diễn liệu thông tin Thơng hiểu: Giải thích cách mã hóa lưu trữ thơng tin máy tính ( Câu 17, Câu 18, Câu 19) Vận dụng: Thực việc mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit ( Phần tự luận Câu 1) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Vận dụng cao Nhận biết: Nêu chức thiết bị máy tính (Câu 5) Nhận biết phận máy tính (Câu 6, Câu 7, Câu 8) Giới thiệu máy tính Nêu máy tính làm việc theo ngun lý §3 Giới thiệu Phơn-nơi-man máy tính Thơng hiểu: Phân biệt theo chức thiết bị máy tính.(Câu 20, Câu 21, Câu 22) Vận dụng: Thực phân loại thiết bị máy tính theo nhóm (Phần tự luận Câu 2) Nhận biết: Bài tốn §4 Bài tốn thuật tốn thuật tốn Trình bày khái niệm tốn thuật tốn (Câu 12, Câu 13) Nêu đặc trưng thuật toán (Câu 9, Câu 10) Nêu có cách biểu diễn thuật tốn sơ đồ khối liệt kê.(Câu 11, Câu 14) TT Nội dung kiến thức/kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức 99 Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Vận dụng cao Thông hiểu: Diễn tả mơ q trình thực thuật toán để nhận Output từ Input (Câu 23, 24, 25, Câu 26) Vận dụng cao(lí thuyết/kĩ ): Xây dựng thuật tốn, mơ tả thuật tốn để giải số toán cụ thể.( Phần tự luận Câu 3) Nhận biết: Trình bày khái niệm ngơn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao (Câu 15) TT Ngơn ngữ lập trình ứng dụng Nội dung kiến thức/kĩ §5 Ngơn ngữ lập trình Nêu số ngơn ngữ lập trình bậc cao thơng dụng Thơng hiểu: 1 Giải thích cần sử dụng NNLT bậc cao để lập trình giải tốn máy tính.(Câu 27) Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức 10 Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng): Thực thao tác sau: Mở bảng để chỉnh sửa cấu trúc cập nhật liệu; Sắp Các thao tác xếp, tìm kiếm đơn giản bảng sở Tạo mẫu hỏi đơn giản theo yêu cầu Tạo biểu mẫu Định dạng in ấn Vận dụng (Kĩ năng/Thực hành): Truy xuất - Tạo biểu thức điều kiện đơn giản cho mẫu hỏi liệu - Tạo mẫu hỏi đơn giản theo yêu cầu Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng):- Tạo Báo cáo báo cáo Wizard - Thực lưu trữ in báo cáo Tổng 16 12 Lưu ý: - Với câu hỏi mức độ nhận biết thơng hiểu câu hỏi cần báo mức độ kiến thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (1 gạch đầu dịng thuộc mức độ đó) - (2* ) Giáo viên câu hỏi cho đề kiểm tra cấp độ vận dụng đơn vị kiến thức: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 - (1**) Giáo viên câu hỏi cho đề kiểm tra cấp độ vận dụng cao ở đơn vị kiến thức: 2.2 2.3 2.4 161 2.5 c) Hướng dẫn đề kiểm tra theo ma trận đặc tả Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức Đơn vị kiến (Chủ đề)/ kỹ thức/kĩ năng Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận biết hiểu dụn g 2 Vận dụng cao Nhận biết: Khái niệm Trình bày khái niệm CSDL (Câu 1, Câu 2)- Nêu sở Khái niệm liệu hệ quản trị sở liệu sở liệu (CSDL) vai trò CSDL học tập sống Thơng hiểu: Lấy ví dụ tốn quản lí thực tế để minh hoạ cho CSDL (Câu 17, Câu 18) - Giải thích vai trò CSDL học tập sống thơng qua ví dụ cụ thể 162 Nhận biết: Trình bày khái niệm hệ QT CSDL (Câu 3) Nêu chức hệ quản trị CSDL (tạo lập CSDL; cập nhật liệu, tìm kiếm, kết xuất thông tin; điều khiển việc truy cập vào CSDL) (Câu 4) Nêu vai trò người làm việc với hệ CSDL (Câu 5)Thông hiểu: Nêu ví dụ cụ thể hệ QT CSDL (Câu 19) Hệ quản trị Giải thích chức hệ QT CSDL thơng CSDL qua ví dụ minh họa (Câu 20) 3 0 2* Giải thích vai trị người làm việc với hệ CSDL (theo vai trị: người quản trị, người lập trình ứng dụng người dùng) Chỉ công việc cụ thể thường phải làm tạo lập CSDL (cập nhật liệu, tìm kiếm, kết xuất thơng tin, điều khiển việc truy cập vào CSDL) (Câu 21) Nhận biết: Hệ quản trị Giới thiệu - Khái niệm Access (Câu 6) CSDL quan MS ACCESS - Nêu chức Access 163 hệ MS ACCESS Nêu bốn đối tượng CSDL: bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu báo cáo (Câu 7) Nêu hai chế độ làm việc với đối tượng CSDL: Chế độ thiết kế chế độ trang liệu Nêu cách thực thao tác: khởi động khỏi Access, tạo CSDL mới, mở CSDL có (Câu 8)Thơng hiểu: Nhận nêu tác dụng, ý nghĩa chức ACCESS: tạo lập bảng, thiết lập mối liên kết bảng, cập nhật kết xuất thông tin (Câu 22, Câu 23) Vận dụng (Lí thuyết/Thực hành/Kĩ năng): Thực thao tác: khởi động khỏi Access, tạo CSDL mới, mở CSDL có Nhận biết: Trình bày khái niệm sau cấu trúc liệu bảng thơng qua ví dụ minh họa: Cấu trúc bảng Cột (trường/thuộc tính): tên, miền giá trị (Câu 9) Hàng (bản ghi/bộ): giá trị thuộc tính Khố (Câu 10) Nêu cách tạo sửa cấu trúc bảng Thông hiểu: 2 1** Giải thích tác dụng việc liên kết bảng (Câu 25) 164 Phân biệt hai khái niệm cột/trường hàng/bản ghi (Câu 24) Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng): Thực thao tác tạo sửa cấu trúc bảng, cập nhật liệu Thực thao tác khai báo khố Thực thao tác liên kết hai bảng Nhận biết: Chỉ lệnh làm việc với bảng: cập nhật liệu, xếp, tìm kiếm đơn giản tạo biểu mẫu (Câu 11, Câu 12) Thông hiểu: Phân biệt thao tác làm việc với bảng (mở bảng để chỉnh sửa cấu trúc/nội dung, cập nhật, xếp tìm kiếm) Các thao tác Lấy ví dụ minh họa tình cần phải cập sở nhật, xếp, tìm kiếm đơn giản tạo biểu mẫu (Câu 26) Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng): Thực thao tác làm việc với bảng: mở bảng chế độ trang liệu, cập nhật liệu, xếp, tìm kiếm đơn giản, tạo biểu mẫu thuật sĩ (Wizard), định dạng in trực tiếp 165 Nhận biết: Nêu khái niệm vai trị mẫu hỏi Trình bày bước để tạo mẫu hỏi Thơng hiểu: Truy xuất Giải thích vai trị, ý nghĩa mẫu hỏi (Câu liệu 27)Vận dụng (Kĩ năng/Thực hành): 2 X X Tạo biểu thức điều kiện đơn giản cho mẫu hỏi (Câu 13, Câu 14) Tạo mẫu hỏi đơn giản theo yêu cầu Nhận biết: Nêu khái niệm báo cáo vai trị (Câu 15, Câu 16 ) Trình bày bước lập báo cáo Thông hiểu: Báo cáo Giải thích vai trị, ý nghĩa báo cáo (Câu 28) Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng):- Tạo báo cáo Wizard Thực lưu trữ in báo cáo Thực hành (tổng hợp phần thực hành trên) Giới thiệu MS ACCESS - Thực thao tác: khởi động khỏi Access, tạo CSDL mới, mở CSDL có Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng): Cấu trúc bảng 2* 1** - Thực thao tác tạo sửa cấu trúc bảng, cập nhật liệu 166 - Thực thao tác khai báo khoá Thực thao tác liên kết hai bảng Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng): Thực thao tác sau: Mở bảng để chỉnh sửa cấu trúc cập nhật liệu; Sắp Các thao tác xếp, tìm kiếm đơn giản bảng sở Tạo mẫu hỏi đơn giản theo yêu cầu Tạo biểu mẫu Định dạng in ấn Vận dụng (Kĩ năng/Thực hành): Truy xuất dữ- Tạo biểu thức điều kiện đơn giản cho mẫu hỏi liệu - Tạo mẫu hỏi đơn giản theo yêu cầu Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng):- Tạo Báo cáo báo cáo Wizard - Thực lưu trữ in báo cáo Tổng 16 12 Lưu ý: - Với câu hỏi mức độ nhận biết thơng hiểu câu hỏi cần báo mức độ kiến thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (1 gạch đầu dịng thuộc mức độ đó) - (2* ) Giáo viên câu hỏi cho đề kiểm tra cấp độ vận dụng đơn vị kiến thức: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 167 - (1**) Giáo viên câu hỏi cho đề kiểm tra cấp độ vận dụng cao ở đơn vị kiến thức: 2.2 2.3 2.4 2.5 168 3.3 Kiểm tra kỳ II lớp 12 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MƠN: TIN HỌC – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT Mức độ nhận thức TT Nội dung kiến Đơn vị kiến thức/kĩ thức/kĩ năng Khái niệm sở liệu Khái niệm sở hệ quản trị liệu (CSDL) sở liệu Các loại mô hình Cơ sở liệu CSDL quan hệ Hệ CSDL quan hệ Thực hành Tổng Tỉ lệ % mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Số Thời CH gian TN TL 8,75 19 0,00 10 9,50 21 10,00 1** 8,00 26,75 60 2* 10,00 1** 8,00 x x x x 10,00 28 45,00 100 70 30 Thời gian Số CH Thời gian Số CH Thời gian 3,75 5,00 0 8,00 4,50 5,00 0 3,75 5,00 2* x x x x 16 12,00 12 15,00 30 Số CH Thời gian Số CH 40 % tổng điểm Tổng 20 8,00 10 169 Tỉ lệ chung 70 30 100 Lưu ý: - Các câu hỏi cấp độ nhận biết thông hiểu câu hỏi trắc nghiệm khách quan lựa chọn, có lựa chọn - Các câu hỏi cấp độ vận dụng vận dụng cao câu hỏi tự luận - Số điểm tính cho câu trắc nghiệm 0,25 điểm/câu; số điểm câu tự luận quy định hướng dẫn chấm phải tương ứng với tỉ lệ điểm quy định ma trận - Kí hiệu “*” “**” bên cạnh số biểu thị câu hỏi (và thời gian tương ứng) thiết kế câu hỏi tự luận làm giấy câu hỏi thực hành làm máy tính tùy thuộc vào điều kiện phòng máy trường (nên ưu tiên thực hành máy tính) 170 b) Đặc tả BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN: TIN HỌC, LỚP 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT TT Nội dung kiến thức (Chủ đề)/ kỹ Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Nhận biết: Khái niệm Trình bày khái niệm CSDL sở liệu Khái niệm sở hệ liệu (CSDL) quản trị sở liệu Cơ sở liệu quan hệ Nêu vai trò CSDL học tập sống Thơng hiểu: Lấy ví dụ tốn quản lí thực tế để minh hoạ cho CSDL 0 0 Giải thích vai trị CSDL học tập sống thơng qua ví dụ cụ thể Nhận biết: Nêu mơ hình liệu (mức khái niệm mức khung nhìn ) 1.Các loại mơ hình Nêu mơ hình liệu mức vật lí Thơng hiểu: CSDL So sánh hai mơ hình liệu mức logic mức vật lý (mơ hình logic trả lời câu hỏi thơng tin có (dữ liệu lưu trữ CSDL); cịn mơ hình 171 TT Nội dung kiến thức (Chủ đề)/ kỹ Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao vật lý trả lời câu hỏi liệu lưu trữ nhớ ngoài) 172 Nhận biết: Chỉ cấu trúc CSDL cho cấu trúc mơ hình liệu quan hệ Chỉ đặc trưng mơ hình quan hệ: cột (trường/thuộc tính), hàng (bản ghi/bộ) Chỉ khố bảng Chỉ mối liên liên kết bảng Nêu thao tác với CSDL quan hệ: tạo bảng, cập nhật, xếp ghi, truy vấn CSDL lập báo cáo 2.Hệ CSDL quan hệ Thơng hiểu: 2* 1** Giải thích mơ hình liệu quan hệ thực chất mơ hình bảng (quan hệ) với đặc trưng tên bảng, thuộc tính Giải thích đặc trưng mơ hình quan hệ cột/thuộc tính/trường dịng/bộ/bản ghi thơng qua ví dụ minh họa Nêu ví dụ minh họa khái niệm khóa khái niệm liên kết bảng TT Nội dung kiến thức (Chủ đề)/ kỹ Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao 173 Nêu vai trò, ý nghĩa thao tác với CSDL quan hệ: tạo bảng, cập nhật, xếp ghi, truy vấn CSDL lập báo cáo Vận dụng (Thực hành/Kĩ năng): Xác định bảng khoá liên kết bảng toán quản lí đơn giản Thực hành Thực thao tác với CSDL quan hệ: tạo bảng, cập nhật, xếp ghi, truy vấn CSDL lập báo cáo Xác định bảng khoá liên kết bảng Hệ CSDL quan tốn quản lí đơn giản Tạo bảng, cập nhật, xếp ghi, truy vấn CSDL hệ lập báo cáo Tổng 16 12 2* 1** Lưu ý: - Với câu hỏi mức độ nhận biết thơng hiểu câu hỏi cần báo mức độ kiến thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (1 gạch đầu dịng thuộc mức độ đó) c) Hướng dẫn đề kiểm tra theo ma trận đặc tả Nội dung kiến thức TT Đơn vị kiến thức (Chủ đề)/ kỹ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận biết hiểu dụng Vận dụng cao 174 Nhận biết: Khái Trình bày khái niệm CSDL (Câu 1, Câu 3, Câu 5) niệm Nêu vai trò CSDL học tập sống sở (Câu 2, Câu 4)Thông hiểu: liệu hệ quản trị Khái niệm sở Lấy ví dụ tốn quản lí thực tế để minh liệu (CSDL) hoạ cho CSDL (Câu 17, Câu 18) sở liệu Giải thích vai trò CSDL học tập sống thơng qua ví dụ cụ thể (Câu 19, Câu 20) Cơ sở liệu quan hệ 0 0 Nhận biết: Nêu mơ hình liệu (mức khái niệm mức khung nhìn ) (Câu 6, Câu 7, Câu 8, Câu 9) Các loại mơ Nêu mơ hình liệu mức vật lí (Câu 10, Câu 11) hình CSDL Thơng hiểu: So sánh hai mơ hình liệu mức logic mức vật lý (mơ hình logic trả lời câu hỏi thơng tin có (dữ liệu lưu trữ CSDL); cịn mơ hình vật lý trả lời câu hỏi liệu lưu trữ nhớ ngoài) (Câu 21, Câu 22, Câu 23, Câu 24) 175 ... thao tác bảng, đinh dạng văn bảng định dạng bảng (Câu 2- TH) Tổng 16 12 46 1.4 Kiểm tra cuối kỳ II lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 60... đặc trưng số hệ dụng điều hành (Câu 15, 16) Tổng 16 29 1.3 Kiểm tra kỳ II lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT Mức độ nhận thức TT Nội... bước thuật tốn giải tốn máy tính (Câu 28) Tổng 1111 1.2 Kiểm tra cuối kỳ I lớp 10 a) Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: TIN HỌC LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT 12 Ngơn ngữ §6 Giải