VĂN HÓA VĂN NGHỆ đối VỚI đời SỐNG XÃ HỘI VÀ VẤN đề PHÁT TRIỂN NỀN VĂN HÓA VĂN NGHỆ TIÊN TIẾN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  Tiểu luận kết thúc học phần NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI VĂN HÓA VĂN NGHỆ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG XÃ HỘI VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NỀN VĂN HÓA VĂN NGHỆ TIÊN TIẾN GVHD: NGUYỄN THỊ NHƯ THÚY MÃ HỌC PHẦN: INSO321005_07 NHÓM SINH VIÊN THỰC HIỆN: Châu Nhật Minh - 17146295 Đinh Ngọc Hoàng Long - 17144249 Võ Văn Thanh TP HCM 5/2018 - 16126069 MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu: .2 PHẦN 2: NỘI DUNG VÀ LIÊN HỆ THỰC TIỄN Khái niệm phương pháp cảm thụ, thưởng thức văn hóa văn nghệ: 1.1 Khái niệm văn hóa văn nghệ 1.2 Phương pháp cảm thụ, thưởng thức văn hóa văn nghệ Vai trị văn hóa văn nghệ .4 2.1 Trong kháng chiến: 2.2 Trong đời sống, xã hội Hiện trạng văn hóa văn nghệ nước ta nay: 3.1 Tích cực, thành tựu 3.2 Tiêu cực, hạn chế 10 Nguyên nhân thực trạng văn hóa văn nghệ nay: 13 4.1 Xuống cấp nhận thức giới văn nghệ sỹ .13 4.2 Xuống cấp thị hiếu 14 4.3 Thiếu định hướng phát triển phù hợp 15 4.4 Công tác lý luận, phê bình cịn lạc hậu, thiếu tính chun nghiệp khoa học 15 4.5 Hạn chế việc đào tạo phát triển tài văn nghệ 16 4.6 Bất cập sách quản lí nhà nước 16 4.7 Sự chống phá lực thù địch 17 Giải pháp định hướng phát triển 17 5.1 Phát triển theo xu hướng thị trường 17 5.2 Cách tân tảng truyền thống 18 5.3 Nâng cao thị yếu 19 5.4 Đổi mới, hồn thiện hiệu quản lí 19 5.5 Tăng cường công tác lý luận, phê bình 19 5.5 Tiếp tục mở rộng giao lưu quốc tế nguyên tắc chọn lọc .20 5.6 Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng tài nghệ thuật .20 PHẦN : KẾT LUẬN .21 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN Điểm: …………………………… KÝ TÊN PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hạnh phúc phạm trù cao xa, kì vĩ khát vọng, điểm đích cuối mà người ln nỗ lực hướng tới Nó đơn giản trạng thái thỏa mãn nhu cầu vật chất đặc biệt đời sống tinh thần người Và để thỏa mãn đời sống tinh thần phong phú người điều cần đề cập đến trước hết đời sống văn hóa văn nghệ Văn nghệ nơi ta giải tỏa áp lực nặng nề mà sống hàng ngày đè lên đơi vai Văn hóa văn nghệ đồng thời cầu nối gắn kết tâm hồn người với người, mở rộng cánh cửa tâm hồn điều đặc biệt khác mà văn nghệ đã, mang lại cho sống người Văn hóa văn nghệ phải tính đến hiệu xã hội, tác động tốt đến tư tưởng tâm lý tình cảm, nâng cao trình độ giác ngộ đạo lý trình độ thẩm mỹ nhân dân Đáp ứng nhu cầu, thị hiếu lành mạnh tầng lớp xã hội lứa tuổi Chính chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vai trò tầm quan trọng mặt trận văn nghệ ngang tầm với mặt trận kinh tế, trị qn Chính mà nhiệm vụ ta phải xây dựng văn hóa văn nghệ xã hội chủ nghĩa Nhưng rõ ràng thời gian dài nữa, văn hóa văn nghệ xã hội chủ nghĩa phải gắn với dân tộc, dân tộc Màu sắc dân tộc khác văn hóa làm cho văn hóa giới phong phú tốt đẹp Cơng thức "một văn hóa văn nghệ xã hội chủ nghĩa đậm đàn sắc dân tộc" quán tinh thần : "Một văn hóa nội dung xã hội chủ nghĩa, tính chất dân tộc", diễn tả đầy đủ hơn, xác hơn, hợp lý hơn, bao hàm ý nghĩa quốc tế dân tộc văn hóa xã hội chủ nghĩa Khi ta nói "đậm đà sắc dân tộc" ta yêu cầu văn hóa văn nghệ xã hội chủ nghĩa Việt Nam phải mang rõ rệt sắc thái (hoặc sắc thái) thể rõ dáng vẻ, mặt riêng Việt Nam, cộng đồng dân tộc Việt Nam Nói bao hàm ý nghĩa văn hóa Việt Nam phải kế thừa đầy đủ truyền thống tốt đẹp dân tộc cách mạng.[1] Vì vậy, người cần có nhìn rõ nét hơn, cụ thể hơn, gần gũi tầm quan trọng vai trò văn nghệ thực trạng khách quan văn nghệ nước ta nay, từ hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến tình trạng, biểu đó, để dần ý thức trách nhiệm thân mình, hành động đã, tác động đến vận động văn nghệ nước nhà Chính ý nghĩa thiết thực sống mà nhóm em định lựa chọn chủ đề: “Văn hóa văn nghệ đời sống xã hội vấn đề phát triển văn hóa văn nghệ tiên tiến” làm chủ đề tiểu luận cuối kỳ môn Nhập môn xã hội học Mục tiêu nghiên cứu Thông qua tiểu luận giúp người hiểu vấn đề lĩnh vực văn hóa văn nghệ từ định nghĩa, khái niệm tầm quan trọng, vai trò, tác động ý nghĩa mà văn nghệ mang lại sống người dọc theo tiến trình lịch sử Đất nước xã hội đại ngày Mọi người có nhìn tổng quát, đầy khách quan thực trạng văn hóa văn nghệ nước ta bao gồm điểm tích cực, tiến bộ, thành tựu mà q trình cơng phát triển đổi văn hóa văn nghệ đem lại Đồng thời, ta thấy góc khuất, mặt trái, điểm hạn chế mà văn hóa văn nghệ nước ta cịn gặp phải Ngồi ra, việc tìm nguồn gốc, ngun nhân vấn đề phần giúp người tự định hướng hành động cần làm để tác động đến văn hóa văn nghệ giải pháp để văn nghệ nước nhà tiến gần đến mục tiêu “ văn hóa văn nghệ xã hội chủ nghĩa đậm đàn sắc dân tộc” Phương pháp nghiên cứu: Để làm rõ chủ đề tiểu luận, nhóm lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm sở định hướng tư tưởng Đồng thời, sử dụng số phương pháp nghiên phương pháp phân tích,tổng hợp so sánh để nghiên cứu trình bày chất vấn đề Tiểu luận có tham khảo số tiểu luận báo, tham luận báo cáo internet để tìm phương pháp phù hợp nội dung với mục đích nghiên cứu đề tài Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Như Thúy - giảng viên khoa Lý luận trị trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đội ngũ trợ giảng nhiệt tình giúp đỡ chúng em hồn thành tiểu luận, mơn Nhập môn xã hội học PHẦN 2: NỘI DUNG VÀ LIÊN HỆ THỰC TIỄN Khái niệm phương pháp cảm thụ, thưởng thức văn hóa văn nghệ: 1.1 Khái niệm văn hóa văn nghệ Văn hóa nghệ thuật phạm trù rộng bao gồm hai phạm trù khác văn học nghệ thuật Nó tảng khái quát văn hóa tinh thần, thành tố trọng yếu văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật vận hành theo quy luật chung văn hóa tinh thần văn hóa thẩm mỹ, đồng thời vận động theo quy luật bên [2] Trên hết văn nghệ biểu tập trung nhất, đại diện cho văn hóa, thước đo văn minh, đỉnh cao đời sống tinh thần cuối văn hóa văn nghệ biểu tượng tượng trưng nhất, bao quát nhất, tổng quan cho dân tộc Văn hóa nghệ thuật chịu quy định đời sống kinh tế, trị , xã hội, vừa có tính độc lập tương đối, có tác động tích cực tiêu cực đời sống xã hội Văn hóa nghệ thuật đảm nhiệm tổ hợp chức xã hội định như: chức nhận thức, chức giáo dục, chức thẩm mỹ, chức giải trí, chức dự báo…Khơng nên tuyệt đối hóa chức để dẫn đến phủ nhận chức khác Các tính chất văn hóa văn nghệ tính giai cấp, tính dân tộc tính nhân loại Ngồi giới nghiên cứu cịn bàn tới tính nhân dân tính quốc tế Như vậy, văn hóa nghệ thuật phận văn hóa thẩm mỹ, văn hóa thẩm mỹ thành tố văn hóa tinh thần[2] 1.2 Phương pháp cảm thụ, thưởng thức văn hóa văn nghệ Ở thời đại khác nhau, có kiểu nghệ sĩ khác nhau, công chúng không đồng Nhưng ai phải thừa nhận vai trị tích cực người thưởng thức thơ văn, nhạc, họa nghệ sĩ, coi họ bạn tri âm, tri kỷ văn chương, nghệ thuật Trong dòng thác sáng tạo nghệ thuật thời vậy, vai trò người đồng cảm, đồng điệu to lớn Nhưng, cơng chúng thưởng thức có nhiều nhóm xã hội, lứa tuổi, thị hiếu, trình độ học vấn, phơng văn hóa khác nhau, đồng cảm khác nhau, cảm thụ khơng giống nhau, chí đối lập Đối lập, khác cảm thụ văn nghệ chuyện đương nhiên… Trong lịch sử mỹ học, vấn đề công chúng nghệ thuật nhiều nhà mỹ học coi phương pháp thực tiễn vấn đề thẩm mỹ Nhiều lĩnh vực khoa học xã hội như: đạo đức học, tâm lý học, lý thuyết thông tin đại chúng, tu từ học, v.v… lĩnh vực nhà nghiên cứu quan tâm đến hiệu xã hội, tác động đến lý tưởng, tâm hồn, tình cảm người Phép biện chứng thay đổi bền vững, bề bề chìm, vạn biến bất biến tác phẩm phủ định tính tuyệt đối tác phẩm nghệ thuật Trong văn nghệ , cảm thụ nghệ thuật gắn liền với việc đánh giá nghệ thuật với động lý tưởng thẩm mỹ khác Chính mà muốn có cảm thụ tốt, công chúng trẻ cần giáo dục kỹ thị hiếu nghệ thuật Tôn trọng mô típ chủ quan cảm thụ nghệ thuật khơng có nghĩa chiều chuộng, mơn trớn, dung túng thị hiếu tầm thường cơng chúng mà cần có nhiều biện pháp giáo dục nghệ thuật, hướng dẫn khiếu cảm thụ Ở lĩnh vực này, trước, sau thuyết phục tri thức cảm xúc Đúng cảm thụ nghệ thuật trình logic: Phải hiểu rồi mới yêu, đã yêu  mới thấy hay, thấy khoái cảm Nhưng trình này khác với uống rượu sâm banh, thưởng thức ly cà phê, cái ngon của hai hương vị đồ uống hạn chế vị, thụ hưởng cá nhân, cịn nghệ thuật đưa lại cảm hứng có giá trị xã hội, mang ý nghĩa triết lý phải phân biệt giá trị chân giả tạo, đạt chưa đạt tường tượng nghệ thuật Muốn đạt khoái cảm thẩm mỹ thưởng thức diễn, ca khúc, tranh, v.v… ngồi thị hiếu bẩm sinh, cơng chúng phải cần mơi trường thưởng thức văn nghệ nhà hát, câu lạc nghệ thuật, chương trình nghệ thuật phương tiện thông tin đại chúng Không phải vơ cớ mà nhà văn hóa lớn thường coi “nhà hát Thánh đường”, “coi sách, sản phẩm văn hóa cải quyền lực”, “khơng có sách khơng có kiến thức”, v.v…[3] Vai trị văn hóa văn nghệ 2.1 Trong kháng chiến: Trong hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, văn học, nghệ thuật cách thể đặc biệt hiệu mặt trận văn hố mà Mặt trận văn hóa nghệ thuật mặt trận trị, quân sự, kinh tế… Xem văn hóa, nghệ thuật mặt trận nhằm nhấn mạnh đến tính chất liệt đấu tranh mặt trận Tuy tiếng súng, kẻ thù khơng trực tiếp, tính chất phức tạp liệt mặt trận thực tiễn lịch sử chứng minh Ngược dòng lịch sử, thấy văn học, nghệ thuật thứ vũ khí đấu tranh có hiệu Từ câu ca dao, tục ngữ mang nội dung phản phong châm biếm, đả kích giai cấp thống trị đến loại truyện cổ tích, truyện cười có nội dung đấu tranh xã hội cao Những văn chương lớn văn học “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi, “Truyền Kiều” Nguyễn Du, thơ Hồ Xuân Hương, thơ Đồ Chiểu có giá trị tư tưởng có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ Nguyễn Đình Chiểu đề xướng quan điểm tiến văn học nghệ thuật: “Chở đạo thuyền không khẳm/ Đâm thằng gian bút chẳng tà” 2.1.1.Thức tỉnh quần chúng nhân dân Khi đế chế đến xâm lược quốc gia sách cai trị thượng sách ưu tiên hàng đầu sách ngu dân, làm mê muội, hết tinh thần chiến đấu để từ chúng dễ dàng cai trị thực sách cai trị khác chúng Chính nhiệm vụ văn hóa văn nghệ thức tỉnh quần chúng nhân dân, giúp cho cá nhân ý thức vai trị, trách nhiệm công kháng chiến dân tộc 2.1.2 Tập hợp lực lượng Khi quần chúng nhân dân đồng lịng đứng cờ cách mạng coi nắm thượng phong chiến văn nghệ có mệnh gắn kết, tập hợp cá nhân Điều thấy rõ qua “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” chủ tịch Hồ Chí Minh, thơng qua tác phẩm Người truyền đến cá nhân ý chí “thà hi sinh tất định không chịu làm nơ lệ” 2.1.3.Cổ vũ khích lệ tinh thần đấu tranh Văn học yêu nước cách mạng “dòng chảy” lịch sử có sức mạnh to lớn nước lũ, thác dâng Một thời “tiếng hát át tiếng bom” thúc dân tộc vượt qua đau thương, gian khổ để chiến đấu, hy sinh tất cho thắng lợi cuối Tố Hữu thán phục lên: “Việt Nam, ôi Tổ quốc thân yêu/trong khổ đâu người đẹp nhiều”[4].Một thời, vô tự hào trước hàng triệu triệu người rầm rập ngày đêm Nam tiến, tất miền Nam thân yêu “xẻ dọc Trường Sơn cứu nước…” để niềm sung sướng vỡ òa ngày miền Nam hồn tồn giải phóng, đất nước thống nhất, giang sơn thu mối; khúc tráng ca trở thành khúc khải hoàn dân tộc 2.1.4.Xây dựng bảo vệ chế độ mới, người Không gắn liền với kháng chiến văn nghệ tập trung sâu ca ngợi gương người lao động, người ngày đêm xây dựng hậu phương xã hội chủ nghĩa vững chắc, người lặng thầm với công việc tưởng chừng nhỏ bé lại kì vĩ, lớn lao Đó tiếng chổi tre chị lao công thơ Tố Hữu, người ngư dân oằn kéo mẻ cá đầy, anh niên núi cao bóng hình người nông dân luống cày 2.2 Trong đời sống, xã hội 2.2.1 Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm Văn học nghệ thuật vừa làm chức giáo dục với ý nghĩa bồi dưỡng tâm hồn tình cảm, xây dựng nhân cách lĩnh cho người, mà cần phải thấy giá trị tinh thần (kể giá trị tinh thần vật thể hóa tượng đài, kiến trúc văn hóa vật chất khác nhà ở, đồ dùng, quần áo) làm cho xã hội tên chương trình ấy, điều dó để người tự suy ngẫm Ta biết tác động lớn showbiz, đánh bóng tên tuổi giới nghệ sĩ, “rất nhiều người mệt mỏi với giải trí Việt Nam, Hãy nhìn xem gameshow lời tung hơ giả trá Những danh hiệu “ơng hồng”, “bà chúa” giành nhau, ganh ghét vơ vào cách vơ nghĩa “Diva” hay “hồng tử” phong tặng hay đeo bám ngớ ngẩn, thấp ổ bánh mì 10 ngàn đồng buổi sáng mà người lao động vất vả có được" [11] Nếu ta xét khía cạnh nhỏ văn hóa văn nghệ chương trình truyền hình lấy yếu tố hài làm chủ đạo ta lại nghệ thuật hài nước nhà hưng thịnh hay suy vong.Chúng ta có tới khoảng 30 gameshow truyền hình có yếu tố hài ưu xuất khung "vàng" phần lớn mang đến cười nhạt nhẽo theo kiểu "cù cười" học lời thoại bốp chát bỗ bã, tình cợt nhả dung tục Trong chương trình Chết cười, khán giả thường xuyên phải chịu đựng cách nói ám đầy thơ tục… Hay trong Bí mật đêm chủ nhật, những động tác sờ soạng, áp sát nhạy cảm kèm theo lời thoại lả lơi hai diễn viên Hồng Ðào, Vân Sơn nhiều lần khiến người xem đỏ mặt; uốn éo, ôm hôn nam diễn viên khác ca sĩ khách mời Long Nhật không khỏi làm nhiều người da gà…Màn giả gái tưởng chừng cũ liên tiếp khai thác cách lạm dụng đến lố lăng gameshow Tuyệt chiêu siêu diễn. Trong đó, chương trình Lớp học vui nhộn,  kỷ niệm, câu chuyện đáng yêu tuổi học trị chẳng thấy đâu; thấy ngơi tuổi teen thay uốn éo sử dụng ngôn từ nhí nhố để gây cười cách gượng gạo Và chuyện tình u cặp đơi Trấn Thành - Hari Won hay Trường Giang - Nhã Phương trao đổi lại nhiều lần nhằm gây cười trong Ðấu trường tiếu lâm cũng khiến nhiều khán giả lên mạng phản ứng…[12] Đành hài khác đi, khán giả khơng q địi hỏi phải hài thâm thúy, hài có triết lý hay câu chuyện sống, song định khơng thể nhảm nhạt. Tiếng cười dễ dãi dễ kéo thấp lực cảm thụ nghệ thuật giới trẻ, dễ khiến họ ngộ nhận thứ gọi nghệ thuật Ðồng thời, chiêu 11 trò phản cảm, lời lẽ thô thiển, tục tĩu dễ tạo nên tác động tiêu cực tới nhận thức, hành động họ sống Các tác động giới showbiz, cạnh tranh tên tuổi làm lu mờ dần giá trị nghệ thuật chân Thời nhiều ca sĩ lên sau đêm, nhờ thi, nhờ truyền hình thực tế, nhờ tài lẻ khơng phải nghệ thuật, sau tung hô thành tượng, tài Thời bắt chước, nhạc nhái, mà tiếng gọi đồng tiền réo rắt đơi mạnh tiếng nói lương tâm bên Các tác phẩm nghệ thuật ý nghĩa thật : “Nghệ thuật vị nghệ thuật, nghệ thuật vị nhân sinh” 3.2.2 Giao lưu văn hóa văn nghệ truyền thống cịn hạn chế Sản phẩm nghệ thuật truyền thống đời từ nhu cầu điều kiện vật chất - tinh thần khứ, ca trù, quan họ, cồng chiêng, số hoạt động nghệ thuật cổ truyền khác tuồng, chèo, đàn ca tài tử, chòi, cải lương, có đời sống riêng dịng chảy văn hóa dân tộc Xã hội phát triển, nhu cầu điều kiện vật chất - tinh thần sống nâng lên trình độ mới, có xuất nhiều kiểu loại hoạt động nghệ thuật hấp dẫn tiện dụng, lúc hoạt động nghệ thuật cổ truyền khó tránh khỏi tình trạng mai sinh hoạt ngày, Các rạp hát dành cho nghệ thuật dân tộc phần lớn vắng khách, "tối đèn" Để thu hút người xem, nhiều đơn vị nghệ thuật phải chuyển đổi phương thức xây dựng tiết mục, cụ thể cải tiến, cách tân, làm sân khấu truyền thông, biến tuồng, chèo, cải lương thành kịch nói pha ca; âm nhạc đại chiếm tỷ lệ áp đảo dàn nhạc truyền thống Chưa kể hình thức trang trí, phục trang ngày xa với nguyên tắc cách điệu, ước lệ tượng trưng mà hệ nghệ nhân trước dày công sáng tạo đúc kết thành đặc trưng, thi pháp nghệ thuật đặc sắc độc đáo dân tộc ta mà giới phải ý, khâm phục, ngợi ca Số người tham dự tham gia sáng tạo ngày ít, nghệ nhân cao tuổi - người trực tiếp lưu giữ có khả truyền dạy, ngày vơi mỏng [13] Nét đẹp ru câu ca dao thưa vắng dần Ca dao, tục ngữ vốn kho tàng quý báu quần chúng nhân dân, học đối nhân xử thế, 12 học làm người nuôi dưỡng tâm hồn từ thơ bé, hướng người tới chân - thiện - mỹ mai dần đời sống tinh thần 3.2.3 Lai căng văn hóa văn nghệ nước Giới trẻ bị hút mải mê chạy theo trào lưu du nhập từ nước ngồi, chí vấn đề lên đến mức báo động Sức trẻ cộng với tâm lý thích khám phá điều lạ, bắt kịp trào lưu thịnh hành giới, như: manga (truyện tranh Nhật Bản), anime (phim hoạt hình Nhật Bản), thời trang Kawaii (Nhật Bản), thời trang Hàn Quốc đặc biệt phải kể đến trào lưu âm nhạc Hàn Quốc (Kpop) Chúng ta phủ nhận hay xu hướng nghệ thuật mặt trái chúng khiến giới trẻ dân quên lãng nghệ thuật dân tộc hay nguy hiểm kết hợp khập khiễng hai dòng nghệ thuật Ngoài ra, xu hướng, phong cách nghệ thuật theo phương Tây - nơi với tư tưởng đạo lý phóng khống, khác hồn tồn với giá trị đạo lý truyền thống dân tộc Những kĩ xảo đậm chất cơng nghệ đại lại đầy tính chất bạo lực đến man rợ, cảnh “ nóng” xuất tràn lan du nhập rộng rãi phim chiếu rạp sóng truyền hình Các yếu tố gây ảnh hưởng trực tiếp đến văn nghệ nước nhà - đặc biệt hệ trẻ em Việt Nam 3.2.4 Tình trạng vi phạm quyền ngày gia tăng Cuộc sống ngày phát triển, q trình thương mại hóa diễn nhanh chóng khiến cho giá trị văn hóa truyền thống bị kéo theo Thật, giả lẫn lộn, khó phân định Vi phạm quyền tác giả quyền liên quan lĩnh vực văn học, nhiếp ảnh, âm nhạc khơng cịn “chuyện lạ” nước ta Một nhà nghiên cứu xã hội học phát biểu, dường tuyến đường nào, vào ngõ, xóm bắt gặp tình trạng vi phạm quyền.Các cửa hàng, doanh nghiệp ngày mở nhạc ầm ĩ từ sáng đến khuya; băng rôn, hiệu, biển quảng cáo có sử dụng hình ảnh minh hoạ; tác phẩm điện ảnh, phim truyền hình chưa trình chiếu thức tràn ngập copy mạng Trong số đó, có có hiểu biết ý thức để sử dụng tác phẩm hợp pháp với cho phép chủ sở hữu tác 13 phẩm? “Nhà nhà vi phạm, người người vi phạm” với thói quen “xài chùa” dườn g trở thành điều hiển nhiên “Các phim nhất, hay vừa công chiếu rạp bị phát trang web lậu, dù hình ảnh chất lượng Ví dụ gần phim Kong: Đảo đầu lâu, Fast &Furious… Phim Kong: Đảo đầu lâu phát trang web lậu Nga, phụ đề tiếng Nga… nguồn gốc phim lậu lại từ Việt Nam Vi phạm quyền lĩnh vực bóng đá truyền hình trở nên nghiêm trọng Sau mua quyền chiếu bị vi phạm Các trang web lậu nhiều, tràn lan… chưa kể cơng cụ live stream youtube, facebook…”[14] Tình trạng trở nên nóng bỏng Vpop.Bắt nguồn từ tên hot hàng đầu - Sơn Tùng M-TP, khơng anti liên tục tố cáo anh chàng sử dụng trái phép chất liệu nước ngồi đưa vào sáng tác Vấn đề căng thẳng hết nhiều nhạc sĩ, ca sĩ vào đưa suy nghĩ, kiến hiểu biết trước khái niệm chuyên môn.  Nguyên nhân thực trạng văn hóa văn nghệ nay: 4.1 Xuống cấp nhận thức giới văn nghệ sỹ Trong sáng tác, biểu diễn, truyền bá cịn khơng tác phẩm hoạt động chưa thể tính chất tiên tiến sắc dân tộc Số lượng tác phẩm ngày nhiều tác phẩm có giá trị cao tư tưởng nghệ thuật Trong khơng tác phẩm lý tưởng xã hội thẩm mỹ không rõ nét, ý nghĩa xã hội hạn hẹp Cịn khơng văn nghệ sỹ có hạn chế tiếp cận nhận thức vấn đề sống, chưa cảm nhận đầy đủ ý nghĩa, chiều sâu tính phức tạp thời kỳ đổi toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa chủ động hội nhập quốc tế việc thực hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng, phát triển bền vững đất nước bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa 14 Các nhà xuất người viết chiều theo thị hiếu cơng chúng, tạo nên tác phẩm có tính giải trí, thời Truyền thơng chạy theo thông tin giật gân, gây sốc, thu hút công chúng chiêu trị rẻ tiền Nghệ thuật, khơng văn học, chiều theo công chúng phổ thông với thị hiếu thời, sản xuất sản phẩm âm nhạc, hội họa, điện ảnh, sân khấu… bị đánh giá nhảm 4.2 Xuống cấp thị hiếu Các giá trị cốt lõi bị nhãng Bản sắc dân tộc bị phai nhạt thị hiếu toàn cầu hời hợt, mang tính a dua Sự hịa nhập đến mức hòa tan, đánh truyền thống địa điều nhận thấy Bộ phận độc giả tinh anh hướng đến giá trị tinh hoa co cụm lại, rút vào trạng thái âm thầm Theo đó, tác phẩm kinh điển thường có từ 1.000 đến 5.000 lượt xem, nhiều chút Trong khi, lượt xem tác phẩm văn học đại chúng (ngơn tình, truyện teen, kiếm hiệp…) đạt tới số hàng trăm nghìn Sự trương nở cộng đồng này, có ý kiến ra, “kẻ thù văn học” - văn học hiểu loại hình nghệ thuật[15] Có thể thấy, thị hiếu giá trị nghệ thuật dường chưa ý đến Trong khi, văn học đích thực, giá trị nghệ thuật phải đặt lên hàng đầu Cái đẹp tâm hồn giá trị đạo đức, tinh thần bị đẩy xuống thấp ngang hàng dung tục, tầm thường, ham muốn vật chất độ Một nhà nghiên cứu văn hóa văn nghê cho rằng, điều cảnh báo xã hội VN giai đoạn khủng hoảng trầm trọng Văn nghệ xuống cấp đến mức chạm đáy, đó, chuẩn chưa xuất hiện[16] Có thể nói xu hướng thưởng thức nghệ thuật giới trẻ có chuyển dịch theo tâm lý đám đơng Khá đông bạn trẻ chọn mua đọc sách tạp văn, tản văn, bút ký, du ký bị chi phối chiêu quảng cáo rầm rộ từ phía nhà xuất bản, đơn vị phát hành, mạng xã hội thân tác giả “thần tượng” giới trẻ từ trước lĩnh vực không liên quan đến văn chương… Đánh vào hiệu ứng đám đơng, nhiều tác giả tận dụng truyền thông, mạng xã hội để tạo “sức 15 hút” cho tác phẩm Vì thế, việc chọn đọc tác phẩm theo phong trào khiến cho giá trị văn học đích thực dần bị khuất lấp. Nếu thế, hệ nhãn tiền chứng kiến văn học nhợt nhạt sắc thái hời hợt 4.3 Thiếu định hướng phát triển phù hợp Có biểu xa lánh vấn đề lớn lao đất nước, chạy theo đề tài nhỏ nhặt, tầm thường, chiều theo thị hiếu thấp phận công chúng, hạ thấp chức giáo dục nhấn mạnh chiều chức giải trí Trong số sản phẩm văn học, nghệ thuật có biểu cực đoan, tập trung tô đậm mặt đen tối, tiêu cực sống tại, chí xuyên tạc bóp méo lịch sử; số bị lực thù địch lôi kéo sáng tác truyền bá tác phẩm độc hại ngược lại lợi ích nhân dân Tình trạng nghiệp dư hóa hoạt động văn học, nghệ thuật chuyên nghiệp có chiều hướng gia tăng Hiện nay, đời sống văn học, nghệ thuật có tình trạng già hố đội ngũ văn nghệ sĩ, lực lượng sáng tác, lý luận, phê bình, biểu diễn quản lý, nguyên nhân trực tiếp dẫn đến tình trạng thiếu đột phá sáng tạo Thế hệ văn nghệ sĩ trẻ (những người sinh lớn lên hồ bình, thống đất nước) có điểm mạnh hẳn so với hệ trước lại có phận khơng nhỏ xem nhẹ trách nhiệm cơng dân, khơng có gắn bó máu thịt với thực tiễn đời sống, xa rời mục tiêu sáng tạo tác phẩm đỉnh cao, dễ thoả mãn với thân, Trong đó, phận văn nghệ sĩ lúng túng trước biến đổi đời sống, suy giảm nhiệt tình, lý tưởng sáng tạo hướng tới vấn đề dân tộc, thời đại Đây lý chủ quan khiến chưa có tác phẩm thực có giá trị cao tư tưởng nghệ thuật 4.4 Cơng tác lý luận, phê bình cịn lạc hậu, thiếu tính chuyên nghiệp khoa học 16 Hoạt động lý luận văn học, nghệ thuật lạc hậu nhiều mặt, chưa giải đáp nhiều vấn đề đời sống, xa rời thực tiễn sáng tác Hoạt động phê bình văn học, nghệ thuật có biểu tụt hậu so với yêu cầu, chưa thực tốt chức hướng dẫn, điều chỉnh đồng hành với sáng tác Chất lượng khoa học tính chuyên nghiệp phê bình bị xem nhẹ, xuất lối phê bình cảm tính, thiếu hệ thống tiêu chí tin cậy dễ đánh giá; văn hóa phê bình bị hạ thấp 4.5 Hạn chế việc đào tạo phát triển tài văn nghệ Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ văn nghệ sỹ nhiều bất cập, yếu Chương trình nội dung lạc hậu, chất lượng đào tạo tồn diện trị, tư tưởng, chun mơn, đạo đức, thể chất không đảm bảo, chưa trọng mức tính đặc thù, chuyên biệt yêu cầu đào tạo tài Rất nhiều ngành nghề nhiều trường chưa có giáo trình chuẩn, tiếp tục giảng dạy theo kiểu truyền nghề, kinh nghiệm cá nhân Đội ngũ giáo viên đầu ngành, có trình độ chun mơn cao đào tạo nước trước lớn tuổi nghỉ hưu nhiều Trong đó, Đảng Nhà nước ta chưa trọng mức tính đặc thù, chun biệt cơng tác đào tạo đội ngũ, thiếu sách, chế độ đặc thù giáo viên học viên, sinh viên ngành nghề cần ưu tiên đặc biệt tài khiếu nghệ thuật; ngân sách chi cho đào tạo cịn hạn hẹp, khơng đáp ứng đặc điểm đào tạo nên không thu hút tài năng, khiếu nghệ thuật Một thực tế cho thấy: sinh viên tốt nghiệp đại học ngành âm nhạc, múa, xiếc, sau khoảng đến 12 năm đào tạo, hưởng lương đối tượng tốt nghiệp đạo học ngành nghề khác Hàng chục năm nay, công tác gửi giảng viên sinh viên đào tạo nước ngồi khơng thực theo mục tiêu kế hoạch dài hạn Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, có cải thiện nâng cấp bước, song so với yêu cầu đặc thù công tác đào tạo tài 17 4.6 Bất cập sách quản lí nhà nước Cơng tác quản lý điều hành văn hố - văn nghệ cịn yếu Các hoạt động văn hoá - văn nghệ chưa sâu sát với yêu cầu đời sống xã hội, chưa có điều chỉnh kịp thời để phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế, trị… văn hố - văn nghệ chưa phục vụ nghiệp đổi đất nước Công tác cán Đảng lĩnh vực văn học, nghệ thuật bộc lộ nhiều bất cập Trong công tác đạo quản lý, xuất hiện tượng cán lãnh đạo, đạo, tham mưu, quản lý văn hoá, văn nghệ Đảng Nhà nước (cả Trung ương địa phương) cử sang thường không chuẩn bị đầy đủ lực, hiểu biết lĩnh vực đặc thù, khơng có điều kiện, trình độ để xây dựng thực kế hoạch, chương trình bản, dài Đáng ý phận cán lãnh đạo, quản lý đọc, xem, nghe tác phẩm văn học, nghệ thuật, ngại tiếp xúc, không thấu hiểu, đồng cảm với đội ngũ hoạt động văn nghệ nên hạn chế lớn đến hiệu lãnh dạo, quản lý lĩnh vực này.Chưa nắm bắt kịp thời vấn đề văn hóa để đầu tư hướng có hiệu Chưa quan tâm mức công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực văn hóa, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp 4.7 Sự chống phá lực thù địch Các lực phản động nước-nhất kẻ mượn đạo tạo đờivẫn tiếp tục thực âm mưu diễn biến hịa bình chống phá ta thủ đoạn chống đối trị, tư tưởng qua hệ thống báo đài, văn hóa phẩm độc hại,… Một số văn nghệ sĩ bị lực thù địch kích động, lơi kéo làm chao đảo lập trường, tư tưởng, hoài nghi lãnh đạo Đảng, sáng tác truyền bá số tác phẩm xuyên tạc thật, phủ nhận thành tựu công đổi mới, giải thiêng lịch sử, hạ bệ thần tượng 18 Lợi dụng kẽ hở, yếu cơng tác quản lý văn hố- văn nghệ nước ta, lực thù địch phản cách mạng liên tục công lĩnh vực Trên mạng Internet, trang Web với nội dung phản động, hình ảnh đồi truỵ, vơ văn hoá… truyền tài vào hệ thống mạng nước nhằm tác động vào tư tưởng nhân dân ta, mà đặc biệt đáng lo ngại hệ Giải pháp định hướng phát triển 5.1 Phát triển theo xu hướng thị trường Xu hướng thị trường ngày tác động đến đời sống văn học, nghệ thuật Sự tác động chế thị trường quy luật thị trường đời sống xã hội mang tính tất yếu khơng có xấu Mặt tích cực tạo nguồn lực động lực cho văn học, nghệ thuật phát triển Tuy nhiên, với mục đích tạo lợi nhuận cao khuynh hướng thương mại hóa dẫn đến việc sáng tác, quảng bá tác phẩm chiều theo thị hiếu dễ dãi phận công chúng đời sản phẩm giật gân, câu khách, bạo lực…, gây tác động bất lợi cho đời sống văn học, nghệ thuật văn hóa xã hội Vì , cần tạo thị trường hàng hóa dịch vụ sản phẩm văn học, nghệ thuật rộng lớn nước để người nghệ sĩ sống tác phẩm mình, khơng nhu cầu “ cơm - áo - gạo - tiền” mà làm thui chột “bộ óc nghệ thuật” 5.2 Cách tân tảng truyền thống Có thể khẳng định, xu hướng tiếp nối, đổi mới, cách tân tảng truyền thống đóng vai trị chủ đạo mà dòng chủ lưu chủ nghĩa yêu nước nhân văn, gắn bó với dân tộc, phản ánh chân thực sống đấu tranh cách mạng lao động sáng tạo nhân dân Dù viết đề tài lịch sử, chiến tranh hay sống đương đại, tác giả dựa tảng mỹ học truyền thống để lý giải tìm câu trả lời cho vấn đề dân tộc, nhân sinh, góp phần đẩy lùi ác, xấu, lạc hậu, thấp hèn, tiến phát triển xã hội, người giữ vị trí trung tâm[17] Vài năm trở lại đây, cách tân, cải biên xem liệu pháp cho bệnh thiếu khán giả sân khấu truyền thống Nhưng để làm tốt điều này, giới làm nghề 19 biết họ phải có tài thật tâm huyết, không đẩy khán giả xa rời nghệ thuật truyền thống Cách tân phép cộng đơn yếu tố truyền thống với nét đại Làm khiến nghệ thuật truyền thống thành thứ nghệ thuật hỗn tạp, thiếu sắc Nói cách khác, bảo tồn giữ nguyên vẹn giá trị, nguyên gốc mà khơng thay đổi phần Cịn phát triển để bảo tồn phát huy phụ, bồi đắp thêm số yếu tố tảng chất cốt lõi đó, khơng làm méo mó giá trị truyền thống [18] Bản thân sân khấu truyền thống thường chuẩn mực, biến tấu léo làm sắc vốn có Có thể lấy nghệ thuật chèo làm ví dụ điển hình Các nghệ sĩ thừa nhận, khó làm chèo đề tài đương đại Tưởng cần quan sát tinh tế câu chuyện xảy hàng ngày, đề tài nóng hổi mang tính thời để đưa lên sân khấu chèo chắn khán giả quan tâm Nhưng dù nào, chèo cần phải giữ gốc nó, nghĩa cải biên, phải kết hợp cách khéo léo giá trị truyền thống đại, quan tâm đến tiểu tiết chèo cho khán giả thưởng thức Điển ca Huế, tiết tấu, hịa âm thay đổi, nghệ sĩ khơng hát riêng lẻ mà kết hợp đoạn khác để tạo nên đa dạng, thú vị với người xem Từ chậm sang nhanh trở lại chậm, nhiều cao trào phù hợp với thị hiếu số đông, không gây nhàm chán trước[19] 5.3 Nâng cao thị yếu Cần phải trọng bồi dưỡng cho cơng chúng tình cảm thẩm mỹ, thị hiếu thẩm mỹ, lý tưởng thẩm mỹ lành mạnh để họ nâng cao khả xem xét, đánh giá giá trị thẩm mỹ tích cực, tiến bộ… đấu tranh ngăn ngừa, loại bỏ tình cảm thẩm mỹ, thị hiếu thẩm mỹ, lý tưởng thẩm mỹ lệch lạc, phản động, trái với phong, mỹ tục truyền thống văn hóa tốt đẹp hàng ngàn năm dân tộc Để nâng cao thị hiếu thẩm mỹ thưởng thức tác phẩm văn học trẻ cần quan tâm, định hướng nhà phê bình tác phẩm vừa đời, để kịp thời định hướng công chúng, giới trẻ Đồng thời, tác giả cần nêu cao tinh thần trách nhiệm với “sáng tạo nghệ thuật” mình, để tác phẩm đến với bạn đọc chuyển tải thông tin giáo dục, góp phần nâng cao cảm xúc thẩm mỹ, nhận 20 thức, hiểu biết xã hội, góp phần làm phong phú đời sống tinh thần người đọc Và hết, độc giả cần thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao thị hiếu thẩm mỹ, đặc biệt bạn đọc “khó tính” đến với tác phẩm văn học trẻ[20] 5.4 Đổi mới, hoàn thiện hiệu quản lí Việc thể chế hóa, cụ thể hóa quan điểm, đường lối Đảng văn hóa tình hình tới yêu cầu quan trọng đã, tiếp tục đặt tư Đây hoạt động đòi hỏi quan chức năng, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch phải tiếp cận, xử lý nhiều loại, bình diện thơng tin (trong nước, quốc tế, kinh tế, văn hóa, luật pháp… với quan điểm lập trường đắn, kiên định lợi ích quốc gia, dân tộc 5.5 Tăng cường cơng tác lý luận, phê bình Muốn phát triển văn hóa, văn nghệ trước hết phải đổi cơng lý luận, phê bình Lý luận, phê bình văn nghệ trước hết thể tính nghệ thuật, tính khoa học đương nhiên có thái độ trị Văn nghệ đích thực lợi ích lâu dài Cơng tác quản lý cơng tác nghiên cứu, phê bình, lý luận quan hệ hai yếu tố cần có đạo, quản lý văn hóa Trong lịch sử thực tiễn diễn kết hợp đẹp đẽ mang lại nhiều kết văn hóa Lý luận thừa hưởng kết nghiên cứu đa ngành, đặc biệt khoa học nhân văn có văn hóa học, xã hội học thực tiễn văn nghệ, thực tiễn sáng tác khơng có tác động cơng tác lãnh đạo, quản lý nhằm làm cho lý luận văn nghệ phát triển, phục vụ cho nghiệp phát triển văn hóa dân tộc 5.5 Tiếp tục mở rộng giao lưu quốc tế nguyên tắc chọn lọc Tác động chế thị trường, ảnh hưởng xu tồn cầu hóa văn hóa nghệ thuật ngày có bước chuyển biến rõ rệt Sự xâm nhập ạt yếu tố ngoại sinh gây nên kích thích để văn hóa nghệ thuật nước ta phát triển, tạo nên văn hóa nghệ thuật đa dạng màu sắc, lạ, sôi động đầy hấp dẫn, đáp ứng nhu cầu thưởng thức nghệ thuật ngày cao công chúng 21 Phải giữ sắc văn hóa dân tộc lại vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại mà không bị lai căng, không bị gốc vấn đề đặt thiết Cho nên, địi hỏi văn hóa nghệ thuật phải có lĩnh vững vàng trước cám dỗ Thử thách thứ hai phải đối mặt với nguy bị hòa tan trước nhiều sóng văn hóa khác giới 5.6 Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng tài nghệ thuật Việc phát hiện, tuyển chọn, đào tạo tài đỉnh cao, lựa chọn thí sinh tham gia thi nước quốc tế, chăm lo bồi dưỡng, rèn luyện, đánh giá để tài trẻ có điều kiện phát triển phát huy tài phục vụ cho đất nước chưa nghiên cứu, chưa thực quan tâm, đầu tư mức Nhiều tài trẻ sau phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, khẳng định tài qua giải thưởng thi nước quốc tế, cần có mơi trường thuận lợi để cống hiến, phát huy lực sau đào tạo; vấn đề bố trí sử dụng chăm lo cho phát triển tài sau giai đoạn đào tạo cần xác định cụ thể Để đảm bảo cho công tác đào tạo tài nghệ thuật, phải thực kiện toàn sở vật chất, bổ sung trang thiết bị đại phù hợp với chuyên ngành đào tạo Chuẩn bị đội ngũ giảng viên, giảng viên giỏi, sâu lý thuyết thực hành đồng thời sở hữu tâm với nghề, với nghệ thuật 22 PHẦN : KẾT LUẬN Văn nghệ cải vật chất xã hội, lực lượng trực tiếp trực tiếp sản sinh giá trị vật chất cho đời sống xã hội Nhưng khơng hình dung xã hội mà khơng có tồn văn chương nghệ thuật Chỉ bởi, văn nghệ chiếm giữ vai trò to lớn đời sống tinh thần người Ðể tồn phát triển, người khơng cần "ăn ở" mà cịn cần "múa hát" Ý thức vai trò, giá trị văn nghệ đời sống mình, người từ xa xưa muốn tìm hiểu để nắm chất, quy luật, đặc trưng đặc điểm văn nghệ hầu làm chủ nó,thúc đẩy phát triển Sau 30 năm đổi mới, hoạt động văn hóa văn nghệ có những chuyển động đổi quan trọng Những chuyển động đó đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng mới về văn hóa văn nghệ, đồng thời kết nỗ lực phấn đấu nhằm thúc đẩy nghiệp phát triển văn hóa văn nghệ cách mạng giới trí thức văn hóa đồng bào ta  Mỗi chuyển biến, đổi đời sống xã hội tất yếu xảy xao động Tuy có xao động khơng tránh khỏi, tình hình chung khởi sắc, cởi mở hứa hẹn tốt đẹp Ta cần bình tĩnh khơng nên nơn nóng hoảng hốt trước vài biểu cụ thể chưa thật chuẩn, thật chỉnh Ta tin cậy đầy đủ vào đội ngũ văn nghệ sĩ ta tin cậy vào nhân dân ta 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO  [1] Trần Độ, Quan điểm văn nghệ Đại Hội Đảng lần thứ VI, , ngày truy cập 24/05/2018  [2] Khuyết danh, Văn học nghệ thuật, ,ngày truy cập 24/05/2018  [3] GS.TS Hồ Sĩ Vịnh, Cảm thụ nghệ thuật , ngày truy cập 24/05/2018  [4] Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh(2011), NXB Chính trị Quốc gia  [5] Khuyết danh, Văn nghệ đời sống , ngày truy cập 24/05/2018  [6] Tố Hữu, Chào xuân 67, Tuyển tập thơ Tố Hữu (2016), NXB Văn học-Nghệ thuật  [7].Khuyết danh, Nguồn gốc, chất văn nghệ, , ngày truy cập 24/05/2018  [8] GS.TS Đinh Xuân Dũng, Phát triển văn hóa, xây dựng người Việt Nam, , ngày truy cập 24/05/2018  [9] Khuyết danh, Tiếp tục xây dựng phát triển văn học, nghệ thuật Việt Nam tình hình mới, , ngày truy cập 24/05/2018  [10] Báo cáo tổng kết công tác năm 2017 triển khai nhiệm vụ năm 2018 Văn hóa - Thể thao - Du lịch, , ngày truy cập 24/05/2018  [11] Nhạc sĩ Tuấn Khanh, , ngày truy cập 24/05/2018  [12] Trang Anh,,ngày truy cập 24/05/2018  [13] Nhân Thanh, Thực trạng vấn đề bảo tồn phát huy văn hóa dân tộc,  [14] Minh Quân, Vi phạm quyền: Sai phạm nhiều, xử lý bao nhiêu?, , ngày truy cập 24/05/2018  [15] Tịnh Thy, Những thay đổi quan niệm giá trị văn học đại chúng, , ngày truy cập 24/05/2018  [16] Minh Thi, Phải thị hiếu dần xuống cấp?, , ngày truy cập 24/05/2018  [17] Giáo sư Hoàng Chương, Thực trạng vấn đề bảo tồn phát huy văn hóa dân tộc,, ngày truy cập 24/05/2018  [18].Vũ Quang, Xu hướng cách tân nghệ thuật, , ngày truy cập 24/05/2018  [19] Hữu Viêt, Xu hướng giải pháp phát triển văn học nghệ thuật tình hình mới, , ngày truy cập 24/05/2018  [20] Nguyễn Thị Thọ, , ngày truy cập 24/05/2018  [21] Nguyễn Nhân, Bản quyền nghệ thuật, thật - giả lẫn lộn, , 24/05/2018 ngày truy cập