Đang tải... (xem toàn văn)
II.1 Để giúp các em nhận ra bài tập về lai 2 cặp tính trạng trong trường hợp phân li độc lập trước hết chúng ta cần cho học sinh nắm vững kiến thức cơ bản về thí nghiệm lai 2 cặp tính tr[r]
(1)Tường THCS Triệu Đông ĐỊNH LUẬT I.1 Nội dung Trên sở HS đã học thí nghiệm lai cặp tính trạng HS nắm lại kiến thức sau: 1) Nội dung định luật: Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản thì F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội : lặn 2) Cơ sở tế bào học định luật: Thí dụ : Menđen tiến hành lai cặp tính trạng màu hoa sau: P: chủng hoa đỏ X chủng hoa trắng F1: 100% hoa đỏ Cho F1 tiếp tục tự thụ phấn F2 có tỉ lệ xấp xỉ 3hoa đỏ : hoa rắng: Giải thích : Gọi gen A (trội) : hoa đỏ ; a : hoa trắng =>Cây hoa đỏ chủng có kiểu gen : AA Cây hoa trắng kiểu gen : aa a) Hiện tượng đồng tính F1: - Trong quá trình giảm phân : phân li độc lập và tổ hợp các NST dẫn đến : + Cây hoa đỏ chủng tạo loại giao tử nhất: A + Cây hoa trắng chủng tạo loại giao tử nhất: a - Trong thụ tinh : tái tổ hợp các loại giao tử mang các gen nói trên , cho loại hợp tử mang gen Aa , A át a nên toàn các cây F có kiểu hình hoa đỏ b) Hiện tượng phân tính F2 : tỉ lệ xấp xỉ Hoa đỏ : Hoa trắng Trường THCS Triệu Đông (2) Tường THCS Triệu Đông - Trong quá trình giảm phân: phân li độc lập và tổ hợp các NST mang gen dẫn đến F1: Aa tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau:A: a - Trong thụ tinh: tái tổ hợp các loại giao tử F tạo tổ hợp với F có kiểu gen và kiểu hình xấp xỉ với tỉ lệ: hoa đỏ: hoa trắng 3) Điều kiện nghiệm dúng định luật: - P chủng - Tính trạng trội phải trội hoàn toàn - Số lượng các thể đem lai phải lớn 4) Lai phân tích : Là phép lai cá thể có tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai là đồng tính thì thì cá thể mang tính trạng trội coa kiểu gen đồng hợp, còn kết phép lai là phân tính thì các thể đó có kiểu gen dị hợp a) Nếu lai đồng tính thì Ptc: P : AA ( TC ) x Gp : A aa a F1 : Aa ( kiểu hình đồng tính ) b) Nếu lai phân tính thì P không chủng : P: Gp: F1: Aa ( không TC ) x A, a aa a Aa; aa Phân tính với tỉ lệ : : I.2Hướng dẫn cho HS phương pháp giải bài tập và rèn kĩ giải bài tập, gồm các bước: I.2.1 NHẬN DẠNG BÀI TOÁN THUỘC CÁC QUI LUẬT DI TRUYỀN MENĐEN: Hướng dẫn cho HS đề bài thuộc các trường hợp sau thì bài toỏn thuộc qui luật di truyền Menđen Trường THCS Triệu Đông (3) Tường THCS Triệu Đông Trường hợp1: Nếu đề bài đó nêu điều kiện nghiệm đúng định luật Menđen:Tính trạng trội là trội hoàn toàn Trường hợp1: Nếu đề bài đó xác định tỉ lệ phân ly kiểu hình đời Khi lai cặp tính trạng (do cặp gen qui định) cho kiểu hình là các tỉ lệ sau: 100% (đồng tính); : 1; : : 1; : Trường hợp1: Nếu đề bài không xác định tỉ lệ phân ly kiểu hình mà cho biết kiều hình nào đó lai: Khi lai hai cặp tính trạng mà kiểu hình là tỉ lệ kiểu hình biết là bội số 25% (hoặc =1/4 ) I.2.2 PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG : Bài toán thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng bài toán đó biết tính trội, tính lặn, kiểu hình P Từ đó xác định kiểu gen, kiểu hình F và lập sơ đồ lai - Các bước biện luận: + Bước 1: Dựa vào đề bài, qui ước gen trội, gen lặn (nếu có) + Bước 2: Từ kiểu hình P => xác định kiểu gen P + Bước 3: Viết sơ đồ lai, xác định kiểu gen, kiểu hình đời F Bài tập 1: Ở loài động vật, lông đen trội hoàn toàn so với lông trắng Khi cho đực lông đen giao phối với cái lông trắng thì kết phép lai đó nào? Giải + Quy ước gen:A lông đen; a lông trắng + Cá thể đực lông đen có kiểu gen là: AA Aa + Cá thể cái lông trắng có kiểu gen là: aa Trường THCS Triệu Đông (4) Tường THCS Triệu Đông + Sơ đồ lai P *Trường hợp P: AA (lông đen) x aa lông trắng G: F1: A Kiểu gen: a Aa Kiểu hỡnh: 100% lông đen *Trường hợp P: G: Aa (lông đen) x aa (lông trắng) 1A : 1a F1: Kiểu gen 1Aa ; a 1aa Kiểu hình: 50% lông đen; 50% lông trắng Bài tập Ở đậu, tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp a Hãy lập qui ước gen và viết các kiểu gen có thể có cho kiểu hình cặp tính trạng chiều cao cây b Hãy lập sơ đồ lai cho phép lai đây: - Bố thân cao, mẹ thân thấp - Bố mẹ có thân cao Giải a Qui ước gen và kiểu gen Theo đề bài, qui ước gen - Gọi A qui định thân cao; a qui định thân thấp - Kiểu gen biểu kiểu hỡnh thân cao là: AA và Aa - Kiểu gen biểu kiểu hỡnh thân thấp là: aa b Sơ đồ cho phép lai * Phép lai 1: P : Bố thân cao x mẹ thân thấp - Bố thân cao mang kiểu gen AA Aa - Mẹ thân thấp mang kiểu gen aa Trường THCS Triệu Đông (5) Tường THCS Triệu Đông Vậy có trường hợp có thể xảy là: * Trường hợp P: Bố AA (thân cao) x mẹ aa (thân thấp) G: A a F1: Kiểu gen Aa Kiểu hình: 100% (thân cao) *Trường hợp P: Bố Aa (thân cao) x mẹ aa (thân thấp) G: A;a a F1: Kiểu gen Aa ; 1aa Kiểu hình: 50% thân cao; 50% thân thấp * Phép lai 2: Bố và mẹ có thân cao mang kiểu gen AA Aa Vậy có thể có trường hợp sau: P: AA x AA; * Trường hợp P: AA x Aa; P: Aa x Aa P: AA (thân cao) x AA (thân cao) G: A F1: A Kiểu gen AA ; *Trường hợp P: AA (thân cao) x G: Kiểu hình: 100% thân cao Aa (thân cao) A 1A ; 1a F1: Kiểu gen 1AA ; 1Aa Kiểu hình: 100% thân cao *Trường hợp P: Aa (thân cao) G: 1A;1a F1: Kiểu gen Kiểu hình x Aa (thân cao) 1A;1a 1AA : Aa : 1aa thân cao : thân thấp Bài tập Ở bò tính trạng không có sừng trội hoàn toàn so với tính trạng có sừng Trường THCS Triệu Đông (6) Tường THCS Triệu Đông Khi cho giao phối hai bò chủng có sừng với không có sừng F1 Tiếp tục cho F1 giao F2 a Lập sơ đồ lai P và F2 b Cho F1 lai phân tích thì kết nào? Giải Theo đề bài qui ước: gen A qui định không có sừng gen a qui định có sừng a Sơ đồ lai P và F1 Bò P chủng không có sừng mang kiểu gen AA Bò P chủng có sừng mang kiểu gen aa - Sơ đồ lai P: P t/c: AA (không sừng) x G: A aa (có sừng) a F1: Kiểu gen Aa –; Kiểu hình 100% bò không sừng - Sơ đồ lai F1: F1 x F1 PF1: Aa (không sừng) x Aa (không sừng) GF1: A ; a F2: Kiểu gen A ; a 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu hình 3(không có sừng) : (có sừng) b Cho F1 lai phân tích F1 có kiểu gen Aa, tính trạng lặn là bò cú sừng (aa) Sơ đồ lai: PF1: G: Aa (không sừng) x aa (có sừng) 1A ; 1a F1: Kiểu gen Kiểu hình: a 1Aa : 1aa bò không sừng : bò có sừng Bài tập Trường THCS Triệu Đông (7) Tường THCS Triệu Đông Ở loài thực vật, hoa đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với hoa vàng Cho cây hoa đỏ giao phấn với cây hoa vàng F1 tiếp tục cho F1 giao phấn với a Lập sơ đồ lai từ P đến F2 b Làm nào để biết cây hoa đỏ F2 là chủng hay không chủng? Giải thích và lập sơ đồ minh hoạ Giải Theo đề bài quy ước: gen A hoa màu đỏ gen a hoa màu vàng a Sơ đồ lai từ P đến F2 Cây P có màu hoa đỏ mang kiểu gen AA hay Aa Cây P có hoa màu vàng mang kiểu gen aa Vậy có trường hợp xảy * Trường hợp 1: P: AA (hoa đỏ) x aa (hoa vàng) G: A a F1: Kiểu gen * Trường hợp P: Aa – ; Kiểu hình: 100% hoa đỏ Aa ( hoa đỏ) G: x aa (hoa vàng) 1A ; 1a F1: Kiểu gen a 1Aa : 1aa Kiểu hình: hoa đỏ : hoa vàng b Muốn biết cây hoa đỏ F2 chủng hay không thì dùng phép lai phân tích Nếu lai phân tích phân tính( tức có kiểu hình là hoa đỏ và hoa vàng) Chứng tỏ cây hoa đỏ F2 tạo loại giao tử 1A và 1a, tức mang gen không chủng Aa Nếu kết lai phân tích mà đồng tính thì tính trạng hoa đỏ F2 là đồng hợp tử(AA) Sơ đồ minh hoạ: P: G: Aa (hoa đỏ) x 1A ; 1a F2: Kiểu gen aa (hoa vàng) a 1A : 1aa Trường THCS Triệu Đông (8) Tường THCS Triệu Đông Kiểu hình: 50% hoa đỏ; 50% hoa vàng Bài toán nghịch - Là dạng toán dựa vào kết để xác định kiểu gen, kiểu hình P và lập sơ đồ lai * Khả 1: Đề bài cho tỉ lệ phân li kiểu hình phép lai - Căn vào tỉ lệ kiểu hình lai => xác định tính trội, lặn kiểu gen bố mẹ - Viết sơ đồ lai và nhận xét kết Chỳ ý: (Nếu bài chưa xác định tính trội, lặn => vào tỉ lệ lai để qui ước gen) * Khả 2: Bài không cho tỉ lệ phân li kiểu hình đời - Dựa vào điều kiện bài qui ước gen (hoặc dựa vào kiểu hình khác với P xác định tính trội lặn => qui ước gen) - Dựa vào kiểu hình mang tính trạng lặn suy giao tử mà nhận từ bố mẹ => loại kiểu gen bố mẹ Lập sơ đồ lai để kiểm nghiệm Bài tập Trong phép lai hai cây cà chua đỏ, thu kết lai sau: 315 cây cho đỏ: 100 cây cho vàng Hãy biện luận và lập sơ đồ cho phép lai trên, biết gen quy định tính trạng Giải: Xét tỉ lệ kiểu hình lai Quả đỏ 315 = = Quả vàng 100 Tỉ lệ : tuân theo kết định luật phân tính Men Đen Vậy tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với tính trạng vàng Qui ước gen: A qui định cây hoa đỏ; a qui định vàng Trường THCS Triệu Đông (9) Tường THCS Triệu Đông - Tỉ lệ : (4 tổ hợp) chứng tỏ P có kiểu gen di hợp Aa - Sơ đồ lai: P: Aa (hoa đỏ) x Aa (hoa đỏ) G: F1: 1A;1a A; 1a Kiểu gen 1AA: Aa : 1aa Kiểu hình hoa đỏ : hoa vàng Bài tập Trong gia đình bố mắt nâu, mẹ mắt nâu, số các sinh có gái mắt xanh, hãy xác định kiểu gen bố mẹ Lập sơ đồ lai minh hoạ Giải Bố, mẹ mắt nâu, gái mắt xanh chứng tỏ mắt xanh mang kiểu hình lặn, mắt nâu mang tính trạng trội Gọi gen A qui định tính trạng mắt nâu Gen a qui định tính trạng mắt xanh Con gái có kiểu gen aa nhận giao tử a từ bố và giao tử a từ mẹ => kiểu gen bố, mẹ là Aa Sơ đồ lai P: Bố Aa (mắt nâu) x mẹ Aa (mắt nâu) G: 1A;1a 1A;1a F1: Kiểu gen 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu hình mắt nâu : mắt xanh Bài tập Dưới đây là bảng thống kê các phép lai tiến hành trên cùng giống cà chua Kết F1 Quả đỏ STT Kiểu hình P Quả đỏ x vàng 50% Quả đỏ x vàng 100% Quả đỏ x đỏ 75% Quả đỏ x đỏ 100% Biện luận và lập sơ đồ lai cho phép lai trên Quả vàng 50% 0% 25% 0% Trường THCS Triệu Đông (10) Tường THCS Triệu Đông Giải Xét phép lai thứ P: đỏ x vàng => F1 : 100% đỏ P mang cặp tính trạng tương phản, F1 đồng tính bố mẹ => đỏ là mang tính trội so với vàng và P phải chủng cặp tính trạng tương phản Qui ước: Gen A: đỏ; gen: a vàng P chủng mang kiểu gen AA, vàng aa Sơ đồ lai: P: AA (quả đỏ) x aa (quả vàng) G: A F1: Kiểu gen a Aa ; Kiểu hình 100% đỏ Xét phép lai 1: Sơ đồ lai: P: Aa (quả đỏ) x G: A;a aa (quả vàng) a F1: Kiểu gen 1Aa : 1aa Kiểu hình: 50% đỏ; 50% qua vàng Xét phép lai 3: P đỏ x đỏ => F1 : 75% đỏ ; 25% vàng Quả đỏ : vàng = : phù hợp với tỉ lệ phân tính Men Đen => cây đỏ P có kiểu gen dị hợp Aa (quả đỏ) Sơ đồ lai: P: G: Aa (quả đỏ) x 1A; 1a F1: Kiểu gen Kiểu hình Aa (quả đỏ) 1A;1a 1AA : 2Aa : 1aa đỏ : vàng Xét phép lai 4: P đỏ x đỏ F1: 100% đỏ F1 đồng tính đỏ (A-) suy ít có cây đỏ P chủng AA cây còn lại có kiểu gen AA Aa Trường THCS Triệu Đông 10 (11) Tường THCS Triệu Đông Vậy có phép lai: P Trường hợp 1: P: AA x AA và P AA (quả đỏ) x AA (quả đỏ) G: F1: Trường hợp 2: P: Aa x AA A Kiểu gen A AA ; Kiểu hình 100% đỏ AA (quả đỏ) x Aa (quả đỏ) G: A A a F1: Kiểu gen 1AA; 1Aa ; Kiểu hình100% đỏ Bài tập tổng hợp Để giúp các em có khả vận dụng tốt phương pháp giải các bài tập lai cặp tính trạng, tự nhận dạng và giải bài tập phép lai cặp tính trạng sau đưa phương pháp giải bài toán thuận, bài toán nghịch và các bài tập mẫu tôi cung cấp cho các em bài tập tổng hợp Bài Ở lúa tính trạng chín sớm trội hòan toàn so với tính trạng chính muộn Hãy lập sơ đồ lai xác định kiểu gen , kiểu hình lai F1 cho cây hạt chín sớm giao phấn với cây có hạt chín muộn Bài Ở lúa tính trạng hạt gạo đục trội hoàn toàn so với tính trạng hạt gạo a Khi cho cây có hạt gạo đục chủng phấn với cấy có hạt gạo thì thu F1 Viết sơ đồ lai b Cho F1 lai phân tích thì kết kiểu gen và kiểu hình nào? Bài Ở ruồi giấm, gen B qui định tính trạng thân xám trội hòan toàn so với gen b qui định tính trạng thân đen Cho giao phối ruồi giấm có thân xám với ruồi giấm có thân đen thu F1 Tiếp tục cho F1 giao phối với để thu F2 Hãy lập sơ đồ lai từ P đến F2 Bài Ở gà tính trạng chân cao trội hoàn toàn so với tính trạng chân thấp Cho gà chân cao giao phối với gà chân thấp a Xác định kết lai F1 kiểu gen và kiểu hinh b Nếu cho gà F1 nói trên mang kiểu chân cao giao phối với Lập sơ đồ lai Trường THCS Triệu Đông 11 (12) Tường THCS Triệu Đông c Trong số các gà chân cao F2 Làm nào chọn tthuần chủng Giải thích và minh họa Bài Khi cho thực giao phấn các cây P với người ta thu F1 có 240 cây tròn và 80 cây dài a Biện luận và lập sơ đồ lai từ P đến F1 b Tiếp tục cho các cây F1 thu nói trên tự thụ phấn Hãy lập các sơ đồ lai Bài Ở ruồi giấm cho giao phối ruồi cánh dài với ruồi cánh ngắn thu F1 đồng loạt có cánh dài Tiếp tục cho F1 giao phối với a Hãy dựa vào định luật di truyền nào đó để xác định tính trội và tính lặn cặp tính trạng độ dài cánh ruồi giấm b Qui ước gen và lập sơ đồ cho phép lai trên Bài Khi cho giao phối chuột lông đen với số các chuột F1 thu thấy có chuột lông xám a.Giải thích để xác định tính trội, tính lặn và lập sơ đồ minh họa biết tính trội là hoàn toàn b.Hãy tìm kiểu gen bố mẹ và lập sơ đồ lai cho trường hợp sau đây : + Trường hợp 1: F1 có 100% lông đen + Trường hợp 2: F1 có 50% lông đen và 50% lông xám Bài Sau đây là bảng ghi chép lại từ phép lai khác Kiểu hình P Kiểu hình F1 Mẹ Bố Cánh dài cánh dài X 72 74 X 120 40 X Cánh ngắn cánh ngắn X 130 Do sơ xuất việc ghi chép, vị trí đánh dấu X bảng người thống kế đã quên kiểu hình bố mẹ Trường THCS Triệu Đông 12 (13) Tường THCS Triệu Đông a Hãy nhận xét và kết luận định luật di truyền cặp tính trạng độ dài cánh loài côn trùng nêu trên b Xác định kiểu gen, kiểu hình P và lập sơ đồ lai cho phép lai Bài Ở cà chua người ta tiến hành phép lai sau đây Phép lai 1: P: đỏ x đỏ Trong số các cây F1 thu có cây vảng Phép lai 2: P: cho cây vàng giao phấn với loại cây khác giả sử F1 xuất kết sau: + F1 đồng loạt đỏ + F1: vừa có đỏ vừa có vàng a Hãy xác định tính trạng trội, tính trạng lặn và qui ước gen cho cặp tính trạng màu trên b Xác định kiển gen các cây P và lập sơ đồ minh họa cho phép lai trên Bài 10.Ở đậu Hà Lan, gen T qui định hạt trơn trội hoàn toàn so với gen t qui định hạt nhăn Tiến hành giao phấn cây P thu F1 cho các cây F1 tiếp tục giao phấn với xảy TH + Trường hợp1: F1 hạt trơn x Hạt trơn-> F2 có 358 hạt trơn và 128 hạt nhăn + Trường hợp 2: F1 hạt trơn x Hạt trơn-> F2 có 520cây hạt trơn + Trường hợp 3: F1 hạt trơn x Hạt trơn-> F2 có 438 cây hạt trơn a Hãy giải thích kết và lập sơ đồ lai từ F1 đến F2 cho trường hợp trên b Biện luận để kết luận kiểu gen, kiểu hình cặp P mang lai Bài 11.Ở lúa, tính trạng hạt gạo đục trội hoàn toàn so với tính trạng hạt gạo Cho cây lúa có hạt gạo đục chủng thụ phấn với cây lúa hạt gạo a Xđ kết thu F1 và F2 b Nếu cho cây F1 có hạt gạo đục nói trên lai với thì kết thu nào? Trường THCS Triệu Đông 13 (14) Tường THCS Triệu Đông Bài 12 Ở cà chua đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với vàng Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết kiểu gen và kiểu hình lai F1 các trường hợp sau: Trường hợp 1: P: đỏ x đỏ Trường hợp 2: P: đỏ x vàng Trường hợp 3: P: vàng x vàng Bài 13 Ở dạng bí, người ta chú ý đến cặp tính trạng hình dạng biều kiểu hình là tròn và dài Có nhóm HS tiến hành thí nghiệm : + Nhóm 1: Thực giao phấn cây bí với thu F1 đồng loạt giống Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn, F2 xuất 452 xây tròn và 151 cây dài + Nhóm 2: Cho cây tròn lai với F1 có tất 620 cây tròn + Nhóm 3: Do sơ xuất lúc thống kê số liệu, người ta còn kiểu gen bố là dị hợp tử và hiểu hình là nửa số cây có qủa tròn và nửa số cây là dài Hãy biện luận và lập sơ đồ lai nhóm thí nghiệm trên Bài 14 Khi cho các cây F1 giao phấn với người ta thu F2 có 450 hạt đen và 150 cây hạt nâu a/Hãy dựa vào định luật di truyền nào đó Menđen để xác định tính trạng trội, lặn qui ước và lập sơ đồ lai b/Suy cặp P đã tạo các cây F1 nói trên và lập sơ đồ minh họa Bài 15 Ở loài côn trùng, tính trạng mắt đen trội hoàn toàn so với tính trạng mắt nâu Gen qui định tính trạng nằm trên NST thường Khi cho giao phối cá thể mắt đen với cá thể mắt nâu thu F1 có mắt xám a Hãy nêu đặc điểm di truyền tính trạng màu mắt nói trên và lập sơ đồ lai b Cho cá thể mắt đen giao phối với cá thể khác thu 50% mắt đen và 50% mắt xám Hãy biện luận và lập sơ đồ lai Trường THCS Triệu Đông 14 (15) Tường THCS Triệu Đông c Cho cá thể mắt nâu giao phối với cá thể khác thu 50% mắt nâu: 50% mắt xám Hãy biện luận và lập sơ đồ lai Bài 16 Ở ruồi giấm gen V qui định cánh dài trội hoàn toàn so với gen v qui định cánh ngắn Gen nằm trên NST thường Dưới đây là bảng thống kê số phép lai STT Kiểu gen P Kết Bố VV Mẹ Chưa biết 50% cá thể cánh dài Chưa biết vv 150 cánh dài và 148 cánh ngắn Chưa biết Chưa biết 360 cánh dài và 120 cánh ngắn Hãy giải thích và lập sơ đồ lai cho phép lai trên Bài 17 Ở chuột tính trạng màu lông gen nằm trên NST thường qui định lông xám trội hoàn toàn so với lông đen Cho chuột đực giao phối với chuột cái khác thu tổng số tổ hợp giao tử tạo từ phép lai trên là Biết số loại giao tử cá thể thứ nhiều số giao tử cá thể thứ a Biện luận để xác định kiểu gen, kiểu hình cá thể nói trên b Lập sơ đồ cho phép lai Bài 18 Lai cây P cặp tính trạng thu các cây F1 giống Tiếp tục cho F1 giao phấn, F2 thu tổ hợp a Biện luận để xác định kiểu gen, kiểu hình P và F1 b Hãy tự nêu VD và lập sơ đồ lai từ P đến F2 cho TH sau: F2 có kiểu hình F2 có kiều hình Bài 19 Ở loài côn trùng, gen B qui định tính trạng mắt lồi, trội hoàn toàn so với gen b qui định mắt dẹt Gen nằm trên NST thường Cho giao phối đực có mắt lồi với cái có mắt dẹt thu F1 có 50% số cá thể mắt lồi và 50% số cá thể mắt dẹt Tiếp tục cho F1 giao phối với Trường THCS Triệu Đông 15 (16) Tường THCS Triệu Đông a Biện luận và lập sơ đồ lai P b Lập sơ đồ lai có thể có F1 Bài 20 Ở trâu người ta cho giao phối trâu cái (1) có chân cao với trâu đực (2) có chân thấp Năm đầu sinh nghé (3) chân cao và năm sau sinh nghé chân thấp(4) Con nghé(3) lớn lên giao phối với trâu (5) chân cao sinh nghé (6) có chân thấp Con nghé (4) lớn lên giao phối với trâu (7) chân cao sinh nghé (8) có chân cao a Hãy giải thích xác địnhtính trạng trội, tính trạng lặn và qui ước gen b Biện luận để xác định kiểu gen các cá thể nói trên II LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG Trong phép lai cặp tính trạng HS dễ nhằm lẫn bài tập lai cặp tính trạng trường hợp phân li độc lập và di truyền liên kết Vậy phải dạy nào để HS nắm vững phương pháp giải các dạng bài tập, rèn kĩ năng, phát triển khả tư tích cực quá trình học tập? II.1 Để giúp các em nhận bài tập lai cặp tính trạng trường hợp phân li độc lập trước hết chúng ta cần cho học sinh nắm vững kiến thức thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen từ đó HS có sở lí luận để giải bài tập: Trên sở HS đã học thí nghiệm lai cặp tính trạng HS nắm lại kiến thức sau: 1.Nội dung định luật: Lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản di truyền độc lập với cho F2 có tỉ lệ kiểu hình tích các tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó 2.Cơ sở tế bào học định luật: Thí dụ : Menđen tiến hành lai cặp tính trạng màu hạt và hình dạng hạt sau: P: chủng hạt vàng, trơn X chủng hạt xanh, nhăn Trường THCS Triệu Đông 16 (17) Tường THCS Triệu Đông F1: 100% hạt vàng, trơn Cho F1 tiếp tục tự thụ phấn F2 có tỉ lệ rút gọn xấp xỉ: vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh nhăn Giải thích : Gọi gen A (trội) : vàng ; a : xanh Gọi gen B (trội) : trơn ; b : nhăn Các cặp gen nói trên nằm trên các cặp NST khác =>Cây đậu hạt vàng trơn chủng có kiểu gen : AABB Cây đậu hạt xanh nhăn có kiểu gen : aabb a) Hiện tượng đồng tính F1: - Trong quá trình giảm phân : phân li độc lập và tổ hợp các NST dẫn đến : + Cây đậu chủng hạt vàng , vỏ trơn tạo loại giao tử nhất: AB + Cây đậu chủng hạt xanh , vỏ nhăn tạo loại giao tử nhất: ab - Trong thụ tinh : tái tổ hợp các loại giao tử mang các gen nói trên , cho loại hợp tử mang gen Aa Bb , A át a ; B át b nên toàn các cây F1 có kiểu hình vàng trơn b) Hiện tượng phân tính F2 : tỉ lệ xấp xỉ : : : - Trong quá trình giảm phân: phân li độc lập và tổ hợp các NST mang gen dẫn đến F1: AaBb tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau: AB, Ab, aB, ab - Trong thụ tinh: tái tổ hợp các loại giao tử F1 tạo 16 tổ hợp với F2 có kiểu gen và kiểu hình xấp xỉ với tỉ lệ: vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh nhăn Sơ đồ lai giải thích: (SGK) Điều kiện nghiệm dúng định luật: - Tương tự định luật phân li (có điều kiện) thêm: Trường THCS Triệu Đông 17 (18) Tường THCS Triệu Đông - Các cặp gen xét phải nằm trên cặp NST tương đồng khác Lai phân tích : - Kết lai phân tích trường hợp lai 1cặp tính trạng: a) Nếu lai đồng tính thì P chủng: P : AABB ( TC ) x Gp : AB aabb ab F1 : AaBb ( kiểu hỡnh đồng tính ) b) Nếu lai phân tính thì P không chủng: P: AaBb ( không TC ) x Gp: AB, Ab , aB , ab aabb ab F1: AaBb ; Aabb ; aaBb ; aabb Phân tính với tỉ lệ : : : : = (1 : 1)2 - Nếu thể lai có cặp tính trạng có kiểu gen dị hợp thì kết lai thường gặp phép lai phân tích là: (1 : 1)3 Từ kiến thức trên HS vận dụng để giải bài tập II.2 Hướng dẫn cho HS phương pháp giải bài tập và rèn kĩ giải bài tập, gồm các bước: II.2.1 NHẬN DẠNG BÀI TOÁN THUỘC CÁC QUI LUẬT DI TRUYỀN MENĐEN: Hướng dẫn cho HS đề bài thuộc các trường hợp sau thì bài toỏn thuộc qui luật di truyền Menđen Trường hợp1: Nếu đề bài đó nêu điều kiện nghiệm đúng định luật Menđen: tính trạng gen qui định; gen nằm trên nhiễm sắc thể hay các cặp gen nằm trên các cặp NST tương đồng khác (đối với lai hay nhiều tính) Trường hợp2: Nếu đề bài đó xác định tỉ lệ phân ly kiểu hình đời Trường THCS Triệu Đông 18 (19) Tường THCS Triệu Đông a Khi lai cặp tính trạng (do cặp gen qui định) cho kiểu hình là các tỉ lệ sau: 100% (đồng tính); : 1; : : 1; : b Khi lai hai hay nhiều cặp tính trạng cho kiểu hình là các tỉ lệ sau: (1 : 1)n ; (3 : 1)n ; (1: 2: 1)n ; … Trường hợp3: Nếu đề bài không xác định tỉ lệ phân ly kiểu hình mà cho biết kiều hình nào đó lai: Khi lai hai cặp tính trạng mà kiểu hình là tỉ lệ kiểu hình biết là bội số 6,25% (hoặc = 16 ) ; hay lai n cặp tính trạng mà từ tỉ lệ kiểu hình đó biết cho phép xác định số loại giao tử bố (hoặc mẹ) có tỉ lệ và là ước số 25% II.2.2 PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG : 1) Dạng bài toán thuận: a) Cách giải giống bài toán thuận lai tính Gồm bước : + Qui ước gen + Xác định kiểu gen P + Lập sơ đồ lai b) Ví dụ: Bài tập Ở ruồi giấm: hai tính trạng thân xám, lông ngắn trội hoàn toàn so với tính trạng thân đen, lông dài Mỗi gen nằm trên NST riêng rẽ Cho giao phối ruồi giấm chủng có thân xám, lông ngắn với ruồi giấm thân đen, lông dài; thu F1 Tiếp tục cho F1 giao phối với F2 Hãy lập sơ đồ lai để xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình F2 Giải: Trường THCS Triệu Đông 19 (20) Tường THCS Triệu Đông (Bước 1): Theo đề bài, qui ước: Gen A: thân xám; gen a: thân đen Gen B: lông ngắn; gen b: lông dài (Bước 2): Xác định kiểu gen P - Ruồi giấm P chủng có thân xám, lông ngắn mang kiểu gen AABB - Ruồi giấm P có thân đen, lông dài mang kiểu gen aabb (Bước 3): Lập sơ đồ lai P: AABB (thân xám, lông ngắn) x aabb (thân đen, lông dài) Gp: AB ab F1 : Kiểu gen: AaBb Kiểu hình: 100% thân xám, lông ngắn F1 giao phối với nhau: F1: AaBb x AaBb GF1 : AB, Ab, aB, ab F2: AB AB AABB Ab AABb aB AaBB ab AaBb Ab Xám, ngắn AABb Xám, ngắn AAbb Xám, ngắn AaBb Xám, ngắn Aabb aB Xám, ngắn AaBB Xám, dài AaBb Xám, ngắn aaBB Xám, dài aaBb ab Xám, ngắn AaBb Xám, ngắn Aabb đen, ngắn aaBb đen, ngắn aabb Xám, ngắn Xám, dài đen, ngắn Đen, dài Tỉ lệ kiểu gen F2 Tỉ lệ kiểu hình F2 1AABB Trường THCS Triệu Đông 20 (21) Tường THCS Triệu Đông 2AABb 2AaBB 9A–B- thân xám, lông ngắn 4AaBb 1AAbb 2Aabb A – bb thân xám, lông dài 1aaBB 2aaBb aa B- thân đen, lông dài 1aabb aabb thân đen, lông dài Bài tập Ở đậu Hà Lan: gen T qui định hoa tím, gen t qui định hoa trắng, gen B qui định hạt bóng, gen b qui định hạt nhăn Hai cặp gen qui định hai cặp tính trạng màu hoa và hình dạng nằm trên cặp NST khác và không xuất tính trạng trung gian a Tổ hợp cặp tính trạng màu hoa và hình dạng đậu Hà Lan có bao nhiêu kiểu hình Hãy liệt kê các kiểu hình đó b Viết các kiểu gen có thể có cho loại kiểu hình trên c Viết các kiểu gen chủng và kiểu gen không chủng qui định hai cặp tính trạng nói trên Giải a Số kiểu hình - Xét riêng cặp tính trạng màu sắc hoa, có kiểu hình là hoa tím và hoa trắng - Xét riêng cặp tính trạng hình dạng hạt, có kiểu hình là hạt bóng và hạt nhẵn => Tổ hợp cặp tính trạng trên có: 22 = kiểu hình b Kiểu gen có thể có cho loại kiểu hình: - Kiểu hình hoa tím, hạt bóng có kiểu gen: TTBB, TTBb, TbBB, TtBb - Kiểu hình hoa tím, hạt nhẵn có kiểu gen TTbb; Ttbb - Kiểu hình hoa trắng, hạt bóng có kiểu gen ttBB, ttBb Trường THCS Triệu Đông 21 (22) Tường THCS Triệu Đông - Kiểu gen cây hoa trắng, hạt nhẵn là: ttbb c Kiểu gen chủng bao gồm: TTBB; TTbb; ttBB; ttbb d Kiểu gen không chủng: TtBB; TTBb; Ttbb; ttBb; TtBb Bài toán nghịch: - Đặc điểm nhận dạng: Bài cho biết kết phân li kiểu hình F2 - Biện luận: + Từ tỉ lệ phân li kiểu hình F =( : : : 1) điều kiện bài => quy luật di truyền chi phối + Xét di truyền riêng rẽ cặp tính trạng để tìm qui luật di truyền => qui ước gen + Nhận xét phân li kiểu hình F2 + Nhận xét F1 dị hợp bao nhiêu cặp – cho phân độc lập tổ hợp tự và so sánh với kết phép lai => qui luật di truyền + Tìm kiểu gen F1 và viết sơ đồ lai Bài tập Cho hai cây có kiểu hình cây cao, lá chẻ giao phấn với nhau, th ế h ệ lai thu 64 cây cao lá chẻ; 21 cây cao lá nguyên, 24 cây chân thấp, lá ch ẻ; cây thấp lá nguyên Biết gen qui định tính trạng (gen nằm trên NST thường) Giải + Xét di truyền cặp tính trạng qui định thân cao, thấp = : 1; tỉ lệ : là tỉ lệ định luật phân li => thân cao trội hoàn toàn với thân thấp Qui ước : A cây cao, a cây thấp Sơ đồ Aa x Aa (cây cao) + Xét di truyền cặp tính trạng qui định lá chẻ: lá nguyên = 3:1, tỉ lệ 3:1 => định luật phân li; lá chẻ trội hoàn toàn so với lá nguyên Qui ước B lá che; b lá nguyên Trường THCS Triệu Đông 22 (23) Tường THCS Triệu Đông Sơ đồ Bb (lá chẻ) x Bb (lá chẻ) + Kết phân li kiểu hình F1 : : : P di hợp cặp gen AaBb Nếu phân li độc lập, tổ hợp cho kết phân li kiểu hình (3:1) (3:1) : : : phù hợp với kết phân li F =>Kết phép lai giải thích định luật phân li độc lập các cặp tính trạng + Kiểu gen P Sơ đồ lai: AaBb (cây cao, lá chẻ) P: AaBb (cao, chẻ) x AaBb (cao, chẻ) G: AB, Ab; aB, ab AB; Ab; aB, ab F1: Kẻ bảng penét( tương tự bài và bài 2) Kiểu gen khái quát 9(A-B-) : (A-bb) : (aaB-) : 1aabb Kiểu hình (cao,chẻ) : 3(cao – nguyên) : 3(thấp, chẻ): 1(thấp, nguyên) Bài tập Cho giao phấn hai cây P thu F1 có kết sau: - 180 cây đỏ hoa thơm - 178 cây đỏ, không thơm - 182 cây vàng, hoa thơm - 179 cây vàng, không thơm Biết hai cặp tính trạng màu và mùi hoa di truyền độc lập với nhau, đỏ, hoa thơm là gen trội qui định và không xuất tính trạng trung gian Biện luận và lập sơ đồ lai Giải Theo đề bài, qui ước Gen A qui định đỏ, a qui định vàng, B qui định thơm, b qui định hoa không thơm F1 có tỉ lệ kiểu hình là 180 : 178 : 182 : 179 : : : * Phân tích tính trạng lai F1 - Về tính trạng màu Trường THCS Triệu Đông 23 (24) Tường THCS Triệu Đông Quả đỏ 180 + 178 385 = = = Quả vàng 182 + 179 361 P1 có tỷ lệ 1:1của phép lai phân tính => P: Aa x aa - Về tính trạng mùi hoa Hoa thơm 180 + 182 362 = = = Hoa không thơm 179 + 178 357 F1 có tỷ lệ 1:1 phép lai phân tính => P : Bb x bb * Tổ hợp tính trạng P: ( Aa x aa ) ( Bb x bb) Ở F2 có tỷ lệ kiểu hình là 1: 1:1:1 = tổ hợp là: + = 2.2 tức là thể đem lai cho hai giao tử là dị hợp cặp gen + = 4.1 tức là thể có giao tử ( dị hợp và cặp gen) thể cho giao tử ( thể chủng) - Trường hợp 1: P: Aabb( đỏ, hoa không thơm ) x G: aaBb (vàng thơm ) Ab ; ab F1 Kiểu gen aB; ab AaBb 1Aabb 1aaBb 1aabb ( đỏ thơm ) : ( đỏ không thơm ) : ( vàng, thơm ) ; ( vàng không thơm ) - Trường hợp 2: P: G: Aa Bb ( đỏ, thơm ) AB ; Ab ; x aB ; ab F1 Kiểu gen 1Aa Bb Aabb ; ( đỏ; thơm ) ( đỏ; không thơm) aabb( vàng, không thơm ) ab 1aaBb ; ( vàng; thơm) aabb ( vàng; không thơm) Bài tập Ở chuột, hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng màu lông và hình dạng đuôi nằm trên NST thường và phân li độc lập với Khi cho giao phối hai chuột chủng có lông xám, đuôi cong với lông trắng, đuôi thẳng thu F1 a Lập sơ đồ lai P đến F1 Trường THCS Triệu Đông 24 (25) Tường THCS Triệu Đông b Tiếp tục giao phối F1 với chuột khác, thu F2 có kết sau: 37,5% chuột lông xám, đuôi cong 37,5% chuột lông xám, đuôi thẳng 12,5% chuột lông trắng, đuôi cong 12,5% chuột lông trắng, đuôi thẳng Giải thích kết và lập sơ đồ lai F1 Biết lông xám và đuôi cong là tính trạng trội hoàn toàn so với lông trắng, đuôi thẳng Giải Theo bài quy ước gen A lông xám, a lông trắng B đuôi cong, b đuôi thẳng a Sơ đồ lai P đến F1 Chuột P t/c lông xám, đuôi cong có kiểu gen AABB Chuột P t/c lông trắng, đuôi thẳng có kiểu gen aabb Sơ đồ P t/c: AABB (xám, đuôi cong) x aabb (trắng, đuôi thẳng) G: AB F1 : Kiểu gen ab AaBb (xám, đuôi cong) = 100% b Giải thích và sơ đồ lai F1 F2 có tỉ lệ 37,5% : 37,5% : 12,5% : 12,5% = : : : * Phân tích cặp tính trạng F2 - Về màu lông: Lông xám Lông 37,5% + 37,5% 75% = 12,5% + 12,5% = 25% = trắng Suy F2 có tỉ lệ định luật phân li trội : lặn => F1 dị hợp cặp gen F1 : Aa x Aa - Về hình dạng đuôi: Trường THCS Triệu Đông 25 (26) Tường THCS Triệu Đông Đuôi cong Đuôi 37,5% + 12,5% 50% = 37,5% + 12,5% = 50% = thẳng Suy F2 có tỷ lệ phép lai phân tính trội : lặn F1 : Bb x bb * Tổ hợp hai cặp tính trạng (Aa x Aa) (Bb x bb) Do F1 có kiểu gen AaBb nên chuột lai với F mang kiểu gen Aabb (lông xám, thẳng) Sơ đồ lai: F1 : AaBb (xám, duôi cong) G: x AB, Ab, aB, ab, Aabb(xám, đuôi thẳng) Ab, ab F2: ♂ kiểu : AB Ab aB ab Tỷ ♀ Ab AABb AAbb AaBb Aabb ab Xám, cong AaBb Xám, thẳng Aabb Xám, cong aaBb Xám, thẳng Aabb Xám, cong Xám, thẳng trẳng, cong Trắng, thẳng xám, lệ hình F2 lông đuôi cong: lông xám, đuôi thẳng lông trắng , đuôi cong : lông trắng, đuôi thẳng Bài tập tổng hợp Cũng phép lai cặp tính trạng sau đã cung cấp cho các em phương pháp giải bài tập tôi tiếp tục đưa bài tập tổng hợp đẻ rèn luyện kĩ cho HS Bài Ở đầu Hà Lan thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp và hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Hai cặp tính trạng chiều cao cây và màu sắc hạt di truyền độc lập với Xác định kiểu gen, kiểu hinh P và lập sơ đồ lai cho các trường hợp sau đây: Trường THCS Triệu Đông 26 (27) Tường THCS Triệu Đông a Bố có thân cao, hạt xanh X mẹ có thân thấp, hạt vàng b.Bố thần chủng thân cao, hạt vàng và mẹ có thân thấp, hạt xanh Bài 2.Ở ruồi giấm cặp tính trạng màu thân và độ dài lông di truyền độc lập với và gen nằm trên NST thường Gen B: Thân xám Gen b: Thân đen Gen S: Lông ngắn Gen s : Lông dài a/Hãy nêu các kiểu hình có thể có cặp tính trạng nói trên và liệt kê các kiểu gen tương ứng với các kiểu hình nói trên b/Viết các loại giao tử có thể tạo từ kiểu gen trên c/Có bao nhiêu kiểu gen chủng, liệt kê chúng? d/Có bao nhiêu kiểu gen không chủng, liệt kê chúng? Bài Khi cho giao phấn cây chủng có hoa lép, thơm với cây t/c có hoa đơn thơm, tự thụ phấn Biết cặp TT hd hoa và mùi hoa di truyền không phụ thuộc vào Bài Khi cho giao phấn cây chủng thu F1 có kiều hinh đồng loạt giống Tiếp tục cho F1 giao phấn với F2 thu kết sau: 360 cây có hoa đỏ, chín sớm 120 cây có hoa đỏ, chín muộn 123 cây có hoa vàng, chín sớm 41 cây có hoa vàng, chín muộn Cho biết tính trạng gen qui định và các gen nằm trên NST khác a/Hãy xác định tính trạng trội, tính trạng lặn và qui ước gen cho các cặp tính trạng nói trên b/ Lập sơ đồ lai từ F1-> F2 Bài Cho biết loài côn trùng, cặp tính trạng chiều cao chân và độ dài cánh gen nằm trên NST thường qui định và di truyền độc lập với nhau: Gen A : Chân cao ;gen a ; chân thấp ; gen B : cánh dài; gen b: cánh ngắn Người ta tiến hành phép lai và thu kết khác lai F1 sau: a Phép lai F1 có: 37,5% số cá thể chân cao; cánh dài 37,5% số cá thể chân thấp; cánh dài Trường THCS Triệu Đông 27 (28) Tường THCS Triệu Đông 12,5% số cá thể chân cao; cánh ngắn 12,5% số cá thể chân thấp; cánh ngắn b Phép lai F1 có 25% số cá thể chân cao; cánh dài 25% số cá thể chân cao; cánh ngắn 25% số cá thể chân thấp; cánh dài 25% số cá thể chân thấp; cánh ngắn Hãy biện luận và lập sơ đồ lai cho phép lai trên Bài Cho biết loài thực vật thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp và tròn trội hoàn toàn sơ với dài Hãy lập sơ đồ lai xác định kết kiểu gen, kiểu hinh lai trường hợp sau: a Cây thân cao tròn x cây thân thấp dài b Cây thân cao dài chủng x cây thân thấp tròn chủng Biết cặp tính trạng chiều cao thân và hình dạng di truyền độc lập với Bài cà chua gen D qui định màu đỏ, gen d qui định màu vàng, gen T qui định tròn và gen t qui định bầu dục Hai cặp gen nói trên phân li độc lập với a/Xác định tỉ lệ kiểu hình F2 cho cây cà chua P chủng có đỏ tròn với vàng bầu dục giao phấn với b/Nếu cho F1 nói trên lai phân tích thì tỉ lệ kiểu hình lai nào? Bài Cho kiểu gen AAbb và aaBB thụ phấn với Biết các gen phân li độc lập và tổ hợp tự a/Lập sơ đồ lai và xác định kiểu gen F1 b/Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn Hãy xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F2 trường hợp sau đây: Trường hợp1 : A: Lá dài B: Hoa thơm Trường hợp 2: A: Lá ngắn B: Hoa không thơm a: lá ngắn b: hoa không thơm a: Lá dài b: Hoa thơm Trường THCS Triệu Đông 28 (29) Tường THCS Triệu Đông Bài Ở bí tròn và hoa vàng là tính trạng trội hoàn toàn so với dài và hoa trắng Hai cặp gen qui định cặp tính trạng nói trên phân li độc lập với Trong phép lai phân tích cây F1, người ta thu kiểu hinh với tỉ lệ ngang là: 25% tròn, hoa vàng: 25% tròn, hoa trắng 25% dài, hoa vàng: 25% dài, hoa trắng a Xđ kiểu gen, kiểu hinh F1 b Cây F1 nói trên có thể tạo từ cặp P chủng mang kiểu gen và kiểu hình nào? Lập sơ đồ lai Bài 10 Cho giao phấn cây P thu kết sau: 176 cây thân cao, hạt tròn 60 cây thân thấp, hạt tròn 59 cây thân cao, hạt dài 20 cây thân thấp , hạt dài a Biện luận và lập sơ đồ lai cho cây P nói trên b Nếu cho F1 nói trên lai phân tích thì kết thu nào? Bài 11 Cho giao phấn cây với thu lai F1 có tỉ lệ kiểu hình sau: thân cao, đỏ thân thấp, đỏ thân cao, vàng thân thấp, vàng Biết A: thân cao, a : thân thấp , B: đỏ , b: vàng Biện luận và lập sơ đồ lai Biết cặp tính trạng chiều cao thân và màu di truyền độc lập Bài 12 Cho biết đậu Hà Lan, các gen phân li độc lập Gen A: thân cao, gen a: thân thấp , Gen B: hạt vàng, gen b: hạt xanh Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết lai cho lai cặp P sau: a P: Thân cao, hạt xanh X thân thấp, hạt vàng b P: thân cao, hạt vàng tthuần chủng X thân thấp, hạt xanh Trường THCS Triệu Đông 29 (30) Tường THCS Triệu Đông Bài 13 Lai cây cà chua P thu F1 tiếp tục cho giao phối với nhau, F2 thu 630 cây cà chua thân cao, đỏ 210 cây cà chua thân cao, vàng 209 cây cà chua thân thấp, đỏ 70 cây cà chua thân thấp, vàng Biết cặp tính trạng chiều cao và màu độc lập với a Giải thích kết và lập sơ đồ lai F1 b Từ đó suy kiểu gen, kiểu hinh cặp P đã mang lai và lập sơ đồ lai minh họa Bài 14 Ở bí tròn và hoa vàng là tính trạng trội hoàn toàn so với dài và hoa trắng Hai cặp tính trạng hình dạng và màu sắc hoa di truyền độc lập với Trong phép lai phân tích các cây F1 người ta thu kiểu hinh tỉ lệ ngang là tròn, hoa vàng; tròn, hoa trắng; dài, hoa vàng và dài, hoa trắng a/ Giải thích kết và lập sơ đồ lai phân tích F1 nói trên b/Cây F1 nói trên có thể tạo từ phép lai các cây P có kiểu gen và kiểu hinh nào? Lập sơ đồ minh họa Bài 15 Ở loài thực vật ta xét cặp tính trạng hình dạng hạt và thời gian chín hạt cặp gen qui định Cho giao phối cây P thu lai F1 có kết sau: 56,25% số cây có hạt tròn, chín sớm 18,25% số cây có hạt tròn, chín muộn 18,75% số cây có hạt dài, chín sớm 6,25% số cây có hạt tròn, chín muộn a Giải thích và nêu định luật di truyền điều khiển cặp tính trạng trên b Tổ hợp tính trạng trên thì định luật di truyền nào điều khiển Lập sơ đồ lai Bài 16 Ở bí, tròn và hoa vàng là hai tính trạng trội hoàn toàn so với dài và hoa trắng Hai cặp tính trạng hình dạng và màu sắc hoa di truyền độc lập với Trường THCS Triệu Đông 30 (31) Tường THCS Triệu Đông Trong phép lai phân tích các cây F1 người ta thu kiểu hình có tỉ lệ ngang là tròn, hoa vàng; tròn, hoa trắng; dài, hoa vàng và dài, hoa trắng a Giải thích kết và lập sơ đồ lai phân tích F1 nói trên b Cây F1 nói trên có thể tạo từ phép lai cây P có kiểu gen và kiểu hinh nào? Lập sơ đồ minh họa III DI TRUYỀN LIÊN KẾT - Định nghĩa: Là tượng các gen không alen nằm cùng trên NST nên phân li và cùng tổ hợp với theo NST quá trình giảm phân tạo giao tử và quá trình thụ tinh tạo hợp tử - Hai cặp tính trạng di truyền liên kết với thì di truyền tương tự cặp tính trạng F1 x F1 -> F2 phân li kiểu gen là 1:2 :1 phân li kiểu hình là 3:1( dị hợp đều) phân li kiểu hình là 1: 2: ( dị hợp chéo) Bài tập Khi lai hai dòng đậu (1 dòng hoa đỏ dài ngả và dòng hoa xanh đài cuốn) người ta thu các cây lai đồng loạt có hoa xanh đài ngả a Những kết luận có thể rút từ kết phép lai này là gì ? b Cho các cây F1 đó giao phấn với thu : 98 cây hoa xanh, đài 104 cây hoa đỏ , đài ngả 209 cây hoa xanh, đài ngả Có thể rút kết luận gì từ phép lai này ? Viết sơ đồ lai từ P đến F2 Giải a Mỗi tính trạng tuân theo định luật tính trội P F1 : 100% hoa xanh, đài ngả Trường THCS Triệu Đông 31 (32) Tường THCS Triệu Đông Vậy kết luận có thể rút từ phép lai này là: - Hoa xanh là tính trội: gen trội A, hoa đỏ là tính trặng lặn gen a - Đài ngả là tính trạng trội gen B, đài là tính trạng lặn gen b - F1 dị hợp tử có cặp gen và P chủng - F2 có Hoa 98 + = 208 104 xanh Hoa đỏ Đài ngả 104 = Đài = + 209 = 98 b Xét chung tính trạng - F1 x F2 -> P2 - F2 : ( 3: ) ( 3: ) ≠ kết đề bài: 98: 209 : 104 ; : : Như cặp gen không phân li độc lập - F2 = ( 1:2:1 ) gồm kiểu tổ hợp giao tử ♂ và ♀ F1, chứng tỏ F1 tạo loại giao tử số lượng -> cặp gen phải liên kết hoàn toàn trên cặp NST tương đồng theo kiểu đối (gen trội liên kết với gen lặn) Sơ đồ: P: Hoa đỏ đài ngả t/c G: F1 : x hoa xanh, đài t/c aB Ab aB Ab aB Ab Ab (100% hoa xanh, đài ngả.) aB PF1: ♂ Hoa xanh, đài ngả x ♀ hoa xanh, đài ngả Trường THCS Triệu Đông 32 (33) Tường THCS Triệu Đông G: Ab Bb aB aB Ab ; aB Ab ; aB F2 : A ; b aB a ; B a b B kiểu hình: hoa xanh, đài cuốn:2 hoa xanh, đài ngả: hoa đỏ, đài ngả b A A Bài tập Cho cây tròn, giao phấn với cây bầu dục, chua F1 đồng loạt tròn, Cho F1 tự thụ phấn F2 phân li theo tỉ lệ : (3 cây tròn, ngọt: cây bầu dục chua) Biện luận và viết sơ đồ lai cho biết không có tượng các gen không tương tác cùng qui định tính trạng và có cấu trúc NST không thay đổi giảm phân Giải F1 đồng loạt tròn, mang tính trạng bên hệ cha mẹ, tuân theo qui luật tính trội Men Đen : tròn, là hai tính trạng trội, bầu dục và chua là tính trạng lặn Trường hợp 1: gen qui định tính trạng Gen A qui định tính trạng tròn, Gen a qui định tính trạng: bầu dục, chua Sơ đồ P t/c: AA (tròn, ngọt) x aa (bầu dục, chua) G: A F1: Kiểu gen a Aa (tròn ngọt) Kiểu hình 100% tròn, PF1 Aa G: A, a x Aa A , a Trường THCS Triệu Đông 33 (34) Tường THCS Triệu Đông F2 : Kiểu gen 1AA : Aa : aa Kiểu hình (tròn, ngọt) : (chua, bầu dục) Trường hợp 2: Một gen qui định tính trạng Qui định gen A tròn ; a qui định bầu dục gen B qui định ngọt; b qui định bầu dục Thế hệ P chủng, F1 dị hợp cặp gen, F2 (3 : 1) phân tính gồm kiểu tổ hợp giao tử đực và cái F => F1 dị hợp cặp gen tạo loại giao tử có số lượng tương đương nghĩa là cặp gen phải liên kết hoàn toàn P t/c : AB AB (tròn, ngọt) G: ab ab (chua, bầu dục) x AB F1 : ab Kiểu gen AB ab (tròn, ngọt) Kiểu hình: 100% (tròn, ngọt) PF1 ♂ AB ab (tròn, ngọt) x ♀ (chua, bầu dục) G: AB ; ab F2 : Kiểu gen Kiểu hỡnh AB ; ab AB AB ab AB : ab : ab cây tròn, : cây bầu dục, chua CIV CHÚ Ý KHI LÀM BÀI TẬP DI TRUYỀN Công thức chung định luật phân ly độc lập (trường hợp có tính trội hoàn toàn) Lai tính Số F1 Số kiểu Số Kiểu kiểu tổ hợp kiểu gen giao giao tử gen Aa tử 21 21.21 31 F2 Số kiểu Tỉ lệ hỡnh Tỉ lệ (1:2:1) 21 (3:1)1 Trường THCS Triệu Đông 34 (35) Tường THCS Triệu Đông trạng Lai tính AaBb 22 22.22 32 (1:2:1)2 22 (3:1)2 trạng Lai tính AaBb 23 23.23 33 (1:2:1)3 23 (3:1)3 trạng Lai n tính Cc AaBb 2n 2n.2n 3n (1:2:1)n 2n (3:1)n trạng Cc Di truyền liên kết - Khi các gen qui định tính trạng cùng nằm trên NST và di truyền liên kết cùng - Tỉ lệ phân tích cặp tính trạng mà có tích nó khác với tỉ lệ bài - Kiểu hÌnh đời cái không có sai khác so với hệ bố mẹ Trên đây là số bài tập qui định qui luật di truyền Men Đen và Moocgan chương trÌnh sinh học Bản thân tôi nhận thấy muốn làm thành thạo bài tập thì học sinh phải nắm các khái niệm, thuật ngữ di truyền Men Đen và đặc biệt các kiến thức lí thuyết Sau giải xong tôi yêu cầu học sinh tự hệ thống lại các dạng và nêu lại các bước giải dạng bài tập Sau đó giáo viên tổng hợp các ý kiến học sinh và bổ sung hoàn chỉnh - Đọc và phân tích để bài (chủ yếu là điều kiện bài cho) - Nhớ lại kiến thức lí thuyết là lí thuyết di truyền - Nhận dạng bài (thuộc bài toán thuận hay nghịch) - Nhớ lại các bước giải cho dạng (biện luận tìm qui luật; viết sơ đồ lai) Tóm lại giao bài tập di truyền cho học sinh giáo viên nên cho học sinh cách tự tư tìm tòii để từ đó xây dựng nên phương pháp giải cho dạng đó nắm vững phương pháp qua bài tập cụ thể thể học sinh có thể kết hợp sử dụng Trường THCS Triệu Đông 35 (36) Tường THCS Triệu Đông nhiều phương pháp bài tập thích hợp Từ đó tạo cho học sinh niềm tin, say mê học môn sinh học D KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cách làm trên đó vận dụng vào dạy học sinh học lớp trường THCS Hoàn Long cho đối tượng giỏi, khá, trung bình Nhờ áp dụng phương pháp này cùng với trao đổi kinh nghiệm thường xuyên với các bạn đồng nghiệp tôi thấy kết môn sinh học lớp tôi dạy nâng lên rõ rệt, tạo cho học sinh say mê học tập môn Với cách làm trên kết môn sinh học (về nhận thức, độ nhanh nhạy tìm hướng giải) học sinh đó tăng lên đáng kể Thời gian đầu tiếp xúc với dạng bài tập này các em lúng túng và hoang mang vì đây hoàn toàn là kiến thức Nhưng sau thời gian hướng dẫn và làm quen với dạng bài tập này, các em đó tiến nhiều Đặc biệt lực tư học sinh, là khả sử dụng các thao tác tư để tìm lời biện luận Từ phương pháp này 96% các em đó vận dụng và giải bài tập dạng SGK và có 40% các em giải thêm bài tập các sách nâng cao, các đề thi HSG cấp huyện và tỉnh.Cũng phương pháp này tôi đã tiến hành không dậy cho HS đại trà mà áp dụng cho dậy đội tuyển học sinh giỏi và năm nào điị tuyển sinh học tôi đạ giải cao, nhiều năm còn có HS đạt giải Học sinh giỏi cấp tỉnh Kết cụ thể cuối học kì năm học 2013-2014 khối có 105 học sinh xếp loại sau: Trường THCS Triệu Đông 36 (37) Tường THCS Triệu Đông Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 9A -39HS 16 HS (41%) 20 HS(51,3%) HS(7,7%) 9B-35HS HS(8,5%) 15HS(42,9%) 13 HS(37,1%) HS(11,4%) 9C- 31HS HS(16,1%) 14 HS(45,2%) 10 HS(32,3%) HS(6,5%) III KẾT LUẬN 1.Những vấn đề quan trọng đề cập đến đề tài: - Phương pháp giải các bài tập di truyền - Một số bài tập áp dụng Hiệu thiết thực so với cách làm cũ: Quá trình thực nghiệm thực tế giảng dạy tôi đó thu kết khả quan Mặc dù áp dụng phạm vi hẹp trường THCS Hoàn Long với nhiều đối tượng khác Mà kết đó kiểm chứng và cuối học kì I này.Vì tôi nhận thấy chuyên đề này tôi có tính khả thi cao triển khai áp dụng Mong bạn bè đồng nghiệp tham khảo, mong nhà trường tạo điều kiện để áp dụng rộng rãii Kiến nghị: Để thực mục tiêu môn, thân tôi đó phải cố gắng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tự tìm các tài liệu để nghiên cứu, song còn hạn chế định Để đề tài thực đem lại kết tôi xin có số kiến nghị sau: - Ban giám hiệu, phận thiết bị cần bổ sung số tài liệu phương pháp giải các bài tập di truyền, biến dị - Với thời lượng học chính khoá không đủ để các em có thể tiếp cận với công thức, cách giải bài tập nên đề nghị BGH nhà trường triển khai cho các em học Trường THCS Triệu Đông 37 (38) Tường THCS Triệu Đông số buổi đại trà để phụ đạo thêm cho các em có các buổi ngoại khoá để GV có thêm thời gian hướng dẫn các em làm bài tập - Để học sinh coi trọng môn Sinh học các môn Toán, Lí, Hoá thì sở GD&ĐT Hưng Yên nên trì việc thi vào cấp THPT với môn và đó có năm học đưa môn Sinh học vào thi Có HS coi trọng môn Sinh học các môn trọng yếu khác Trên đây là vài kinh nghiệm nhỏ tôi việc giúp học sinh giải bài tập di truyền Do thời gian nghiên cứu chưa nhiều, số năm trực tiếp tham gia giảng dạy môn Sinh học chưa lâu nên không thể tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tôi mong nhận góp ý, bổ sung các bạn đồng nghiệp, đặc biệt là ban lãnh đạo trường THCS Hoàn Long lãnh đạo ngành để tôi đạt thành công nghiệp dạy học môn sinh học Tôi xin cam kết SKKN này thân tôi tìm tòi, đúc rút qua thực tế giảng dạy không chép người kác hình thức Hoàn Long ngày 10 tháng năm 2014 Người viết LÊ Thị Thuỳ Giang Trường THCS Triệu Đông 38 (39)