Bài Tập Định Luật Của Men Den

Tường THCS Triệu Đông ĐỊNH LUẬT I.1 Nội dung Trên sở HS học thí nghiệm lai cặp tính trạng HS nắm lại kiến thức sau: 1) Nội dung định luật: Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội : lặn 2) Cơ sở tế bào học định luật:  Thí dụ : Menđen tiến hành lai cặp tính trạng màu hoa sau: P: chủng hoa đỏ X chủng hoa trắng F1: 100% hoa đỏ Cho F1 tiếp tục tự thụ phấn F2 có tỉ lệ xấp xỉ 3hoa đỏ : hoa rắng:  Giải thích : Gọi gen A (trội) : hoa đỏ ; a : hoa trắng =>Cây hoa đỏ chủng có kiểu gen : AA Cây hoa trắng kiểu gen : aa a) Hiện tượng đồng tính F1: Trong trình giảm phân : phân li độc lập tổ hợp NST dẫn đến : + Cây hoa đỏ chủng tạo loại giao tử nhất: A + Cây hoa trắng chủng tạo loại giao tử nhất: a Trong thụ tinh : tái tổ hợp loại giao tử mang gen nói , cho loại hợp tử mang gen Aa , A át a nên toàn F có kiểu hình hoa đỏ b) Hiện tượng phân tính F2 : tỉ lệ xấp xỉ Hoa đỏ : Hoa trắng 1 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Trong trình giảm phân: phân li độc lập tổ hợp NST mang gen dẫn đến F1: Aa tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau:A: a Trong thụ tinh: tái tổ hợp loại giao tử F tạo tổ hợp với F2 có kiểu gen kiểu hình xấp xỉ với tỉ lệ: hoa đỏ: hoa trắng 3) Điều kiện nghiệm dúng định luật: - P chủng - Tính trạng trội phải trội hoàn toàn - Số lượng thể đem lai phải lớn 4) Lai phân tích : Là phép lai cá thể có tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội coa kiểu gen đồng hợp, kết phép lai phân tính thể có kiểu gen dị hợp a) Nếu lai đồng tính Ptc: P : AA ( TC ) x Gp : A aa a F1 : Aa ( kiểu hình đồng tính ) b) Nếu lai phân tính P không chủng : P: Aa ( không TC ) Gp: F1: A, a x aa a Aa; aa Phân tính với tỉ lệ : : I.2Hướng dẫn cho HS phương pháp giải tập rèn kĩ giải tập, gồm bước: I.2.1 NHẬN DẠNG BÀI TOÁN THUỘC CÁC QUI LUẬT DI TRUYỀN MENĐEN: Hướng dẫn cho HS đề thuộc trường hợp sau toỏn thuộc qui luật di truyền Menđen Trường hợp1: 2 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Nếu đề nêu điều kiện nghiệm định luật Menđen:Tính trạng trội trội hoàn toàn Trường hợp1: Nếu đề xác định tỉ lệ phân ly kiểu hình đời Khi lai cặp tính trạng (do cặp gen qui định) cho kiểu hình tỉ lệ sau: 100% (đồng tính); : 1; : : 1; : Trường hợp1: Nếu đề không xác định tỉ lệ phân ly kiểu hình mà cho biết kiều hình lai: Khi lai hai cặp tính trạng mà kiểu hình tỉ lệ kiểu hình biết bội số 25% (hoặc =1/4 ) I.2.2 PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG : Bài toán thuận: - Đặc điểm bài: Là dạng toán biết tính trội, tính lặn, kiểu hình P Từ xác định kiểu gen, kiểu hình F lập sơ đồ lai - Các bước biện luận: + Bước 1: Dựa vào đề bài, qui ước gen trội, gen lặn (nếu có) + Bước 2: Từ kiểu hình P => xác định kiểu gen P + Bước 3: Viết sơ đồ lai, xác định kiểu gen, kiểu hình đời F Bài tập 1: Ở loài động vật, lông đen trội hoàn toàn so với lông trắng Khi cho đực lông đen giao phối với lông trắng kết phép lai nào? Giải + Quy ước gen:A lông đen; a lông trắng + Cá thể đực lông đen có kiểu gen là: AA Aa + Cá thể lông trắng có kiểu gen là: aa + Sơ đồ lai P 3 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông *Trường hợp P: AA (lông đen) x aa lông trắng G: F1: A Kiểu gen: a Aa Kiểu hỡnh: 100% lông đen *Trường hợp P: Aa (lông đen) x aa (lông trắng) G: 1A : 1a F1: Kiểu gen 1Aa ; a 1aa Kiểu hình: 50% lông đen; 50% lông trắng Bài tập Ở đậu, tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp a Hãy lập qui ước gen viết kiểu gen có cho kiểu hình cặp tính trạng chiều cao b Hãy lập sơ đồ lai cho phép lai đây: - Bố thân cao, mẹ thân thấp - Bố mẹ có thân cao Giải a Qui ước gen kiểu gen Theo đề bài, qui ước gen - Gọi A qui định thân cao; a qui định thân thấp - Kiểu gen biểu kiểu hỡnh thân cao là: AA Aa - Kiểu gen biểu kiểu hỡnh thân thấp là: aa b Sơ đồ cho phép lai * Phép lai 1: P : Bố thân cao x mẹ thân thấp - Bố thân cao mang kiểu gen AA Aa - Mẹ thân thấp mang kiểu gen aa Vậy có trường hợp xảy là: 4 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông * Trường hợp P: Bố AA (thân cao) x mẹ aa (thân thấp) G: A a F1: Kiểu gen Aa Kiểu hình: 100% (thân cao) *Trường hợp P: Bố Aa (thân cao) x mẹ aa (thân thấp) G: A; a a F1: Kiểu gen Aa ; 1aa Kiểu hình: 50% thân cao; 50% thân thấp * Phép lai 2: Bố mẹ có thân cao mang kiểu gen AA Aa Vậy có trường hợp sau: P: AA x AA; * Trường hợp P: AA x Aa; P: Aa x Aa P: AA (thân cao) x AA (thân cao) G: A F1: A Kiểu gen AA ; *Trường hợp P: AA (thân cao) x G: Kiểu hình: 100% thân cao Aa (thân cao) A 1A ; 1a F1: Kiểu gen 1AA ; 1Aa Kiểu hình: 100% thân cao *Trường hợp P: Aa (thân cao) G: x 1A;1a F1: Kiểu gen Kiểu hình Aa (thân cao) 1A;1a 1AA : Aa : 1aa thân cao : thân thấp Bài tập Ở bò tính trạng sừng trội hoàn toàn so với tính trạng có sừng Khi cho giao phối hai bò chủng có sừng với sừng F1 Tiếp tục cho F1 giao F2 5 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông a Lập sơ đồ lai P F2 b Cho F1 lai phân tích kết nào? Giải Theo đề qui ước: gen A qui định sừng gen a qui định có sừng a Sơ đồ lai P F1 Bò P chủng sừng mang kiểu gen AA Bò P chủng có sừng mang kiểu gen aa - Sơ đồ lai P: P t/c: AA (không sừng) x G: A aa (có sừng) a F1: Kiểu gen Aa –; Kiểu hình 100% bò không sừng - Sơ đồ lai F1: F1 x F1 PF1: Aa (không sừng) x Aa (không sừng) GF1: A ; a F2: Kiểu gen A ; a 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu hình 3(không có sừng) : (có sừng) b Cho F1 lai phân tích F1 có kiểu gen Aa, tính trạng lặn bò cú sừng (aa) Sơ đồ lai: PF1: G: Aa (không sừng) x aa (có sừng) 1A ; 1a F1: Kiểu gen Kiểu hình: a 1Aa : 1aa bò không sừng : bò có sừng Bài tập Ở loài thực vật, hoa đỏ tính trạng trội hoàn toàn so với hoa vàng 6 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Cho hoa đỏ giao phấn với hoa vàng F tiếp tục cho F1 giao phấn với a Lập sơ đồ lai từ P đến F2 b Làm để biết hoa đỏ F chủng hay không chủng? Giải thích lập sơ đồ minh hoạ Giải Theo đề quy ước: gen A hoa màu đỏ gen a hoa màu vàng a Sơ đồ lai từ P đến F2 Cây P có màu hoa đỏ mang kiểu gen AA hay Aa Cây P có hoa màu vàng mang kiểu gen aa Vậy có trường hợp xảy * Trường hợp 1: P: AA (hoa đỏ) x aa (hoa vàng) G: A a F1: Kiểu gen * Trường hợp P: Aa – ; Kiểu hình: 100% hoa đỏ Aa ( hoa đỏ) G: x aa (hoa vàng) 1A ; 1a F1: Kiểu gen a 1Aa : 1aa Kiểu hình: hoa đỏ : hoa vàng b Muốn biết hoa đỏ F2 chủng hay không dùng phép lai phân tích Nếu lai phân tích phân tính( tức có kiểu hình hoa đỏ hoa vàng) Chứng tỏ hoa đỏ F2 tạo loại giao tử 1A 1a, tức mang gen không chủng Aa Nếu kết lai phân tích mà đồng tính tính trạng hoa đỏ F2 đồng hợp tử(AA) Sơ đồ minh hoạ: P: G: Aa (hoa đỏ) x 1A ; 1a F2: Kiểu gen aa (hoa vàng) a 1A : 1aa Kiểu hình: 50% hoa đỏ; 50% hoa vàng 7 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Bài toán nghịch - Là dạng toán dựa vào kết để xác định kiểu gen, kiểu hình P lập sơ đồ lai * Khả 1: Đề cho tỉ lệ phân li kiểu hình phép lai - Căn vào tỉ lệ kiểu hình lai => xác định tính trội, lặn kiểu gen bố mẹ - Viết sơ đồ lai nhận xét kết Chỳ ý: (Nếu chưa xác định tính trội, lặn => vào tỉ lệ lai để qui ước gen) * Khả 2: Bài không cho tỉ lệ phân li kiểu hình đời - Dựa vào điều kiện qui ước gen (hoặc dựa vào kiểu hình khác với P xác định tính trội lặn => qui ước gen) - Dựa vào kiểu hình mang tính trạng lặn suy giao tử mà nhận từ bố mẹ => loại kiểu gen bố mẹ Lập sơ đồ lai để kiểm nghiệm Bài tập Trong phép lai hai cà chua đỏ, thu kết lai sau: 315 cho đỏ: 100 cho vàng Hãy biện luận lập sơ đồ cho phép lai trên, biết gen quy định tính trạng Giải: Xét tỉ lệ kiểu hình lai Quả đỏ Quả vàng = 315 10 = Tỉ lệ : tuân theo kết định luật phân tính Men Đen Vậy tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với tính trạng vàng Qui ước gen: A qui định hoa đỏ; a qui định vàng 8 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông - Tỉ lệ : (4 tổ hợp) chứng tỏ P có kiểu gen di hợp Aa - Sơ đồ lai: P: Aa (hoa đỏ) x Aa (hoa đỏ) G: F1: 1A;1a A; 1a Kiểu gen 1AA: Aa : 1aa Kiểu hình hoa đỏ : hoa vàng Bài tập Trong gia đình bố mắt nâu, mẹ mắt nâu, số sinh có gái mắt xanh, xác định kiểu gen bố mẹ Lập sơ đồ lai minh hoạ Giải Bố, mẹ mắt nâu, gái mắt xanh chứng tỏ mắt xanh mang kiểu hình lặn, mắt nâu mang tính trạng trội Gọi gen A qui định tính trạng mắt nâu Gen a qui định tính trạng mắt xanh Con gái có kiểu gen aa nhận giao tử a từ bố giao tử a từ mẹ => kiểu gen bố, mẹ Aa Sơ đồ lai P: Bố Aa (mắt nâu) x mẹ Aa (mắt nâu) G: 1A;1a 1A;1a F1: Kiểu gen 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu hình mắt nâu : mắt xanh Bài tập Dưới bảng thống kê phép lai tiến hành giống cà chua Kết F1 Quả đỏ STT Kiểu hình P Quả đỏ x vàng 50% Quả đỏ x vàng 100% Quả đỏ x đỏ 75% Quả đỏ x đỏ 100% Biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai Quả vàng 50% 0% 25% 0% 9 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Giải Xét phép lai thứ P: đỏ x vàng => F1 : 100% đỏ P mang cặp tính trạng tương phản, F1 đồng tính bố mẹ => đỏ mang tính trội so với vàng P phải chủng cặp tính trạng tương phản Qui ước: Gen A: đỏ; gen: a vàng P chủng mang kiểu gen AA, vàng aa Sơ đồ lai: P: AA (quả đỏ) x aa (quả vàng) G: A F1: Kiểu gen a Aa ; Kiểu hình 100% đỏ Xét phép lai 1: Sơ đồ lai: P: Aa (quả đỏ) x G: A;a aa (quả vàng) a F1: Kiểu gen 1Aa : 1aa Kiểu hình: 50% đỏ; 50% qua vàng Xét phép lai 3: P đỏ x đỏ => F1 : 75% đỏ ; 25% vàng Quả đỏ : vàng = : phù hợp với tỉ lệ phân tính Men Đen => đỏ P có kiểu gen dị hợp Aa (quả đỏ) Sơ đồ lai: P: G: Aa (quả đỏ) x 1A; 1a F1: Kiểu gen Kiểu hình Aa (quả đỏ) 1A;1a 1AA : 2Aa : 1aa đỏ : vàng Xét phép lai 4: P đỏ x đỏ  F1: 100% đỏ F1 đồng tính đỏ (A-) suy có đỏ P chủng AA lại có kiểu gen AA Aa 10 10 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông F1 Kiểu gen 1Aa Bb Aabb ; ( đỏ; thơm ) ( đỏ; không thơm) 1aaBb ; ( vàng; thơm) aabb ( vàng; không thơm) Bài tập Ở chuột, hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng màu lông hình dạng đuôi nằm NST thường phân li độc lập với Khi cho giao phối hai chuột chủng có lông xám, đuôi cong với lông trắng, đuôi thẳng thu F1 a Lập sơ đồ lai P đến F1 b Tiếp tục giao phối F1 với chuột khác, thu F2 có kết sau: 37,5% chuột lông xám, đuôi cong 37,5% chuột lông xám, đuôi thẳng 12,5% chuột lông trắng, đuôi cong 12,5% chuột lông trắng, đuôi thẳng Giải thích kết lập sơ đồ lai F1 Biết lông xám đuôi cong tính trạng trội hoàn toàn so với lông trắng, đuôi thẳng Giải Theo quy ước gen A lông xám, a lông trắng B đuôi cong, b đuôi thẳng a Sơ đồ lai P đến F1 Chuột P t/c lông xám, đuôi cong có kiểu gen AABB Chuột P t/c lông trắng, đuôi thẳng có kiểu gen aabb Sơ đồ P t/c: AABB (xám, đuôi cong) x aabb (trắng, đuôi thẳng) G: AB F1 : Kiểu gen ab AaBb (xám, đuôi cong) = 100% b Giải thích sơ đồ lai F1 F2 có tỉ lệ 37,5% : 37,5% : 12,5% : 12,5% = : : : 25 25 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông * Phân tích cặp tính trạng F2 - Về màu lông: Lông xám Lông 37,5% + 37,5% 75% = 12,5% + 12,5% = 25% = trắng Suy F2 có tỉ lệ định luật phân li trội : lặn => F1 dị hợp cặp gen F1 : Aa x Aa - Về hình dạng đuôi: Đuôi cong Đuôi 37,5% + 12,5% 50% = 37,5% + 12,5% = 50% = thẳng Suy F2 có tỷ lệ phép lai phân tính trội : lặn F1 : Bb x bb * Tổ hợp hai cặp tính trạng (Aa x Aa) (Bb x bb) Do F1 có kiểu gen AaBb nên chuột lai với F mang kiểu gen Aabb (lông xám, thẳng) Sơ đồ lai: F1 : AaBb (xám, duôi cong) x Aabb(xám, đuôi thẳng) G: AB, Ab, aB, ab, Ab, ab F2: ♂ AB Ab aB ab ♀ Ab AABb AAbb AaBb Aabb ab Xám, cong AaBb Xám, thẳng Aabb Xám, cong aaBb Xám, thẳng Aabb Xám, cong Xám, thẳng trẳng, cong Trắng, thẳng 26 26 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Tỷ lệ kiểu hình F2 : lông xám, đuôi cong: lông xám, đuôi thẳng lông trắng , đuôi cong : lông trắng, đuôi thẳng Bài tập tổng hợp Cũng phép lai cặp tính trạng sau cung cấp cho em phương pháp giải tập tiếp tục đưa tập tổng hợp đẻ rèn luyện kĩ cho HS Bài Ở đầu Hà Lan thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Hai cặp tính trạng chiều cao màu sắc hạt di truyền độc lập với Xác định kiểu gen, kiểu hinh P lập sơ đồ lai cho trường hợp sau đây: a Bố có thân cao, hạt xanh X mẹ có thân thấp, hạt vàng b.Bố thần chủng thân cao, hạt vàng mẹ có thân thấp, hạt xanh Bài 2.Ở ruồi giấm cặp tính trạng màu thân độ dài lông di truyền độc lập với gen nằm NST thường Gen B: Thân xám Gen b: Thân đen Gen S: Lông ngắn Gen s : Lông dài a/Hãy nêu kiểu hình có cặp tính trạng nói liệt kê kiểu gen tương ứng với kiểu hình nói b/Viết loại giao tử tạo từ kiểu gen c/Có kiểu gen chủng, liệt kê chúng? d/Có kiểu gen không chủng, liệt kê chúng? Bài Khi cho giao phấn chủng có hoa lép, thơm với t/c có hoa đơn thơm, tự thụ phấn Biết cặp TT hd hoa mùi hoa di truyền không phụ thuộc vào Bài Khi cho giao phấn chủng thu F1 có kiều hinh đồng loạt giống Tiếp tục cho F1 giao phấn với F2 thu kết sau: 27 27 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông 360 có hoa đỏ, chín sớm 120 có hoa đỏ, chín muộn 123 có hoa vàng, chín sớm 41 có hoa vàng, chín muộn Cho biết tính trạng gen qui định gen nằm NST khác a/Hãy xác định tính trạng trội, tính trạng lặn qui ước gen cho cặp tính trạng nói b/ Lập sơ đồ lai từ F1-> F2 Bài Cho biết loài côn trùng, cặp tính trạng chiều cao chân độ dài cánh gen nằm NST thường qui định di truyền độc lập với nhau: Gen A : Chân cao ;gen a ; chân thấp ; gen B : cánh dài; gen b: cánh ngắn Người ta tiến hành phép lai thu kết khác lai F1 sau: a Phép lai F1 có: 37,5% số cá thể chân cao; cánh dài 37,5% số cá thể chân thấp; cánh dài 12,5% số cá thể chân cao; cánh ngắn 12,5% số cá thể chân thấp; cánh ngắn b Phép lai F1 có 25% số cá thể chân cao; cánh dài 25% số cá thể chân cao; cánh ngắn 25% số cá thể chân thấp; cánh dài 25% số cá thể chân thấp; cánh ngắn Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai Bài Cho biết loài thực vật thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp tròn trội hoàn toàn sơ với dài Hãy lập sơ đồ lai xác định kết kiểu gen, kiểu hinh lai trường hợp sau: a Cây thân cao tròn x thân thấp dài b Cây thân cao dài chủng x thân thấp tròn chủng Biết cặp tính trạng chiều cao thân hình dạng di truyền độc lập với Bài cà chua gen D qui định màu đỏ, gen d qui định màu vàng, gen T qui định tròn gen t qui định bầu dục Hai cặp gen nói phân li độc lập với 28 28 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông a/Xác định tỉ lệ kiểu hình F2 cho cà chua P chủng có đỏ tròn với vàng bầu dục giao phấn với b/Nếu cho F1 nói lai phân tích tỉ lệ kiểu hình lai nào? Bài Cho kiểu gen AAbb aaBB thụ phấn với Biết gen phân li độc lập tổ hợp tự a/Lập sơ đồ lai xác định kiểu gen F1 b/Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn Hãy xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F2 trường hợp sau đây: Trường hợp1 : A: Lá dài a: ngắn B: Hoa thơm b: hoa không thơm Trường hợp 2: A: Lá ngắn a: Lá dài B: Hoa không thơm b: Hoa thơm Bài Ở bí tròn hoa vàng tính trạng trội hoàn toàn so với dài hoa trắng Hai cặp gen qui định cặp tính trạng nói phân li độc lập với Trong phép lai phân tích F1, người ta thu kiểu hinh với tỉ lệ ngang là: 25% tròn, hoa vàng: 25% tròn, hoa trắng 25% dài, hoa vàng: 25% dài, hoa trắng a Xđ kiểu gen, kiểu hinh F1 b Cây F1 nói tạo từ cặp P chủng mang kiểu gen kiểu nào? Lập sơ đồ lai Bài 10 Cho giao phấn P thu kết sau: 176 thân cao, hạt tròn 60 thân thấp, hạt tròn 59 thân cao, hạt dài 20 thân thấp , hạt dài a Biện luận lập sơ đồ lai cho P nói b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết thu nào? 29 29 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Bài 11 Cho giao phấn với thu lai F1 có tỉ lệ kiểu sau: thân cao, đỏ thân thấp, đỏ thân cao, vàng thân thấp, vàng Biết A: thân cao, a : thân thấp , B: đỏ , b: vàng Biện luận lập sơ đồ lai Biết cặp tính trạng chiều cao thân màu di truyền độc lập Bài 12 Cho biết đậu Hà Lan, gen phân li độc lập Gen A: thân cao, gen a: thân thấp , Gen B: hạt vàng, gen b: hạt xanh Hãy lập sơ đồ lai để xác định kết lai cho lai cặp P sau: a P: Thân cao, hạt xanh X thân thấp, hạt vàng b P: thân cao, hạt vàng tthuần chủng X thân thấp, hạt xanh Bài 13 Lai cà chua P thu F1 tiếp tục cho giao phối với nhau, F2 thu 630 cà chua thân cao, đỏ 210 cà chua thân cao, vàng 209 cà chua thân thấp, đỏ 70 cà chua thân thấp, vàng Biết cặp tính trạng chiều cao màu độc lập với a Giải thích kết lập sơ đồ lai F1 b Từ suy kiểu gen, kiểu hinh cặp P mang lai lập sơ đồ lai minh họa Bài 14 Ở bí tròn hoa vàng tính trạng trội hoàn toàn so với dài hoa trắng Hai cặp tính trạng hình dạng màu sắc hoa di truyền độc lập với Trong phép lai phân tích F1 người ta thu kiểu hinh tỉ lệ ngang tròn, hoa vàng; tròn, hoa trắng; dài, hoa vàng dài, hoa trắng a/ Giải thích kết lập sơ đồ lai phân tích F1 nói 30 30 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông b/Cây F1 nói tạo từ phép lai P có kiểu gen kiểu hinh nào? Lập sơ đồ minh họa Bài 15 Ở loài thực vật ta xét cặp tính trạng hình dạng hạt thời gian chín hạt cặp gen qui định Cho giao phối P thu lai F1 có kết sau: 56,25% số có hạt tròn, chín sớm 18,25% số có hạt tròn, chín muộn 18,75% số có hạt dài, chín sớm 6,25% số có hạt tròn, chín muộn a Giải thích nêu định luật di truyền điều khiển cặp tính trạng b Tổ hợp tính trạng định luật di truyền điều khiển Lập sơ đồ lai Bài 16 Ở bí, tròn hoa vàng hai tính trạng trội hoàn toàn so với dài hoa trắng Hai cặp tính trạng hình dạng màu sắc hoa di truyền độc lập với Trong phép lai phân tích F1 người ta thu kiểu hình có tỉ lệ ngang tròn, hoa vàng; tròn, hoa trắng; dài, hoa vàng dài, hoa trắng a Giải thích kết lập sơ đồ lai phân tích F1 nói b Cây F1 nói tạo từ phép lai P có kiểu gen kiểu hinh nào? Lập sơ đồ minh họa III DI TRUYỀN LIÊN KẾT - Định nghĩa: Là tượng gen không alen nằm NST nên phân li tổ hợp với theo NST trình giảm phân tạo giao tử trình thụ tinh tạo hợp tử - Hai cặp tính trạng di truyền liên kết với di truyền tương tự cặp tính trạng F1 x F1 -> F2 phân li kiểu gen 1:2 :1 phân li kiểu hình 3:1( dị hợp đều) phân li kiểu hình 1: 2: ( dị hợp chéo) 31 31 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Bài tập Khi lai hai dòng đậu (1 dòng hoa đỏ dài ngả dòng hoa xanh đài cuốn) người ta thu lai đồng loạt có hoa xanh đài ngả a Những kết luận rút từ kết phép lai ? b Cho F1 giao phấn với thu : 98 hoa xanh, đài 104 hoa đỏ , đài ngả 209 hoa xanh, đài ngả Có thể rút kết luận từ phép lai ? Viết sơ đồ lai từ P đến F2 Giải a Mỗi tính trạng tuân theo định luật tính trội P F1 : 100% hoa xanh, đài ngả Vậy kết luận rút từ phép lai là: - Hoa xanh tính trội: gen trội A, hoa đỏ tính trặng lặn gen a - Đài ngả tính trạng trội gen B, đài tính trạng lặn gen b - F1 dị hợp tử có cặp gen P chủng - F2 có Hoa 98 + xanh Hoa đỏ = 208 104 = Đài ngả Đài 104 + 209 98 = = 1 b Xét chung tính trạng - F1 x F2 -> P2 32 32 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông - F2 : ( 3: ) ( 3: ) ≠ kết đề bài: 98: 209 : 104 ; : : Như cặp gen không phân li độc lập - F2 = ( 1:2:1 ) gồm kiểu tổ hợp giao tử ♂ ♀ F1, chứng tỏ F1 tạo loại giao tử số lượng -> cặp gen phải liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng theo kiểu đối (gen trội liên kết với gen lặn) Sơ đồ: P: Hoa đỏ đài ngả t/c G: x hoa xanh, đài t/c aB Ab aB Ab aB Ab F1 : Ab (100% hoa xanh, đài ngả.) aB PF1: ♂ G: Hoa xanh, đài ngả x ♀ hoa xanh, đài ngả Ab ; aB Ab Bb aB aB Ab ; aB F2 : Ab Ab aB ;2 ;1 Ab aB aB kiểu hình: hoa xanh, đài cuốn:2 hoa xanh, đài ngả: hoa đỏ, đài ngả Bài tập Cho tròn, giao phấn với bầu dục, chua F đồng loạt tròn, Cho F1 tự thụ phấn F2 phân li theo tỉ lệ : (3 tròn, ngọt: bầu dục chua) Biện luận viết sơ đồ lai cho biết tượng gen không tương tác qui định tính trạng có cấu trúc NST không thay đổi giảm phân Giải 33 33 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông F1 đồng loạt tròn, mang tính trạng bên hệ cha mẹ, tuân theo qui luật tính trội Men Đen : tròn, hai tính trạng trội, bầu dục chua tính trạng lặn Trường hợp 1: gen qui định tính trạng Gen A qui định tính trạng tròn, Gen a qui định tính trạng: bầu dục, chua Sơ đồ P t/c: AA (tròn, ngọt) x aa (bầu dục, chua) G: A F1: Kiểu gen a Aa (tròn ngọt) Kiểu hình 100% tròn, PF1 Aa G: A, a F2 : Kiểu gen x Aa A , a 1AA : Aa : aa Kiểu hình (tròn, ngọt) : (chua, bầu dục) Trường hợp 2: Một gen qui định tính trạng Qui định gen A tròn ; a qui định bầu dục gen B qui định ngọt; b qui định bầu dục Thế hệ P chủng, F1 dị hợp cặp gen, F2 (3 : 1) phân tính gồm kiểu tổ hợp giao tử đực F1 => F1 dị hợp cặp gen tạo loại giao tử có số lượng tương đương nghĩa cặp gen phải liên kết hoàn toàn P t/c : G: F1 : AB AB (tròn, ngọt) AB Kiểu gen x ab ab (chua, bầu dục) ab AB ab (tròn, ngọt) Kiểu hình: 100% (tròn, ngọt) PF1 ♂ AB ab (tròn, ngọt) x ♀ (chua, bầu dục) 34 34 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông G: AB ; ab F2 : Kiểu gen AB ; ab AB AB ab AB : ab : ab Kiểu hỡnh tròn, : bầu dục, chua CIV CHÚ Ý KHI LÀM BÀI TẬP DI TRUYỀN Công thức chung định luật phân ly độc lập (trường hợp có tính trội hoàn toàn) Kiểu Số F1 Số kiểu F2 Số kiểu Số kiểu tổ hợp kiểu Tỉ lệ hỡnh Tỉ lệ giao tử giao tử 21 21.21 gen 31 (1:2:1) 21 (3:1)1 Lai tính gen Aa trạng Lai tính AaBb 22 22.22 32 (1:2:1)2 22 (3:1)2 trạng Lai tính AaBb 23 23.23 33 (1:2:1)3 23 (3:1)3 trạng Lai n tính Cc AaBb 2n 2n.2n 3n (1:2:1)n 2n (3:1)n trạng Cc Di truyền liên kết - Khi gen qui định tính trạng nằm NST di truyền liên kết - Tỉ lệ phân tích cặp tính trạng mà có tích khác với tỉ lệ - Kiểu hÌnh đời sai khác so với hệ bố mẹ Trên số tập qui định qui luật di truyền Men Đen Moocgan chương trÌnh sinh học Bản thân nhận thấy muốn làm thành 35 35 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông thạo tập học sinh phải nắm khái niệm, thuật ngữ di truyền Men Đen đặc biệt kiến thức lí thuyết Sau giải xong yêu cầu học sinh tự hệ thống lại dạng nêu lại bước giải dạng tập Sau giáo viên tổng hợp ý kiến học sinh bổ sung hoàn chỉnh - Đọc phân tích để (chủ yếu điều kiện cho) - Nhớ lại kiến thức lí thuyết lí thuyết di truyền - Nhận dạng (thuộc toán thuận hay nghịch) - Nhớ lại bước giải cho dạng (biện luận tìm qui luật; viết sơ đồ lai) Tóm lại giao tập di truyền cho học sinh giáo viên nên cho học sinh cách tự tư tìm tòii để từ xây dựng nên phương pháp giải cho dạng nắm vững phương pháp qua tập cụ thể thể học sinh kết hợp sử dụng nhiều phương pháp tập thích hợp Từ tạo cho học sinh niềm tin, say mê học môn sinh học D KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cách làm vận dụng vào dạy học sinh học lớp trường THCS Hoàn Long cho đối tượng giỏi, khá, trung bình Nhờ áp dụng phương pháp với trao đổi kinh nghiệm thường xuyên với bạn đồng nghiệp thấy kết môn sinh học lớp dạy nâng lên rõ rệt, tạo cho học sinh say mê học tập môn Với cách làm kết môn sinh học (về nhận thức, độ nhanh nhạy tìm hướng giải) học sinh tăng lên đáng kể Thời gian đầu tiếp xúc với dạng tập em lúng túng hoang mang hoàn toàn kiến thức Nhưng sau thời gian hướng dẫn làm quen với dạng tập này, em tiến nhiều Đặc biệt lực tư học sinh, khả sử dụng thao tác tư để tìm lời biện luận Từ phương pháp 96% em vận dụng giải tập dạng SGK có 40% em 36 36 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông giải thêm tập sách nâng cao, đề thi HSG cấp huyện tỉnh.Cũng phương pháp tiến hành không dậy cho HS đại trà mà áp dụng cho dậy đội tuyển học sinh giỏi năm điị tuyển sinh học đạ giải cao, nhiều năm có HS đạt giải Học sinh giỏi cấp tỉnh Kết cụ thể cuối học kì năm học 2013-2014 khối có 105 học sinh xếp loại sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 9A -39HS 16 HS (41%) 20 HS(51,3%) HS(7,7%) 9B-35HS HS(8,5%) 15HS(42,9%) 13 HS(37,1%) HS(11,4%) 9C- 31HS HS(16,1%) 14 HS(45,2%) 10 HS(32,3%) HS(6,5%) III KẾT LUẬN 1.Những vấn đề quan trọng được đề cập đến đề tài: - Phương pháp giải tập di truyền - Một số tập áp dụng Hiệu thiết thực so với cách làm cũ: Quá trình thực nghiệm thực tế giảng dạy thu kết khả quan Mặc dù áp dụng phạm vi hẹp trường THCS Hoàn Long với nhiều đối tượng khác Mà kết kiểm chứng cuối học kì I này.Vì nhận thấy chuyên đề có tính khả thi cao triển khai áp dụng Mong bạn bè đồng nghiệp tham khảo, mong nhà trường tạo điều kiện để áp dụng rộng rãii Kiến nghị: Để thực mục tiêu môn, thân phải cố gắng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tự tìm tài liệu để nghiên cứu, song hạn chế định 37 37 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông Để đề tài thực đem lại kết xin có số kiến nghị sau: - Ban giám hiệu, phận thiết bị cần bổ sung số tài liệu phương pháp giải tập di truyền, biến dị - Với thời lượng học khoá không đủ để em tiếp cận với công thức, cách giải tập nên đề nghị BGH nhà trường triển khai cho em học số buổi đại trà để phụ đạo thêm cho em có buổi ngoại khoá để GV có thêm thời gian hướng dẫn em làm tập - Để học sinh coi trọng môn Sinh học môn Toán, Lí, Hoá sở GD&ĐT Hưng Yên nên trì việc thi vào cấp THPT với môn có năm học đưa môn Sinh học vào thi Có HS coi trọng môn Sinh học môn trọng yếu khác Trên vài kinh nghiệm nhỏ việc giúp học sinh giải tập di truyền Do thời gian nghiên cứu chưa nhiều, số năm trực tiếp tham gia giảng dạy môn Sinh học chưa lâu nên tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, mong nhận góp ý, bổ sung bạn đồng nghiệp, đặc biệt ban lãnh đạo trường THCS Hoàn Long lãnh đạo ngành để đạt thành công nghiệp dạy học môn sinh học Tôi xin cam kết SKKN thân tìm tòi, đúc rút qua thực tế giảng dạy không chép người kác hình thức Hoàn Long ngày 10 tháng năm 2014 Người viết LÊ Thị Thuỳ Giang 38 38 Trường THCS Triệu Đông Tường THCS Triệu Đông 39 39 Trường THCS Triệu Đông [...]... dụng để giải bài tập II.2 Hướng dẫn cho HS phương pháp giải bài tập và rèn kĩ năng giải bài tập, gồm các bước: II.2.1 NHẬN DẠNG BÀI TOÁN THUỘC CÁC QUI LUẬT DI TRUYỀN MEN EN: Hướng dẫn cho HS nếu đề bài thuộc một trong các trường hợp sau thì bài toỏn thuộc qui luật di truyền của Men en Trường hợp1: Nếu đề bài đó nêu điều kiện nghiệm đúng của định luật Men en: mỗi tính trạng do một gen qui định; mỗi gen... Bài tập tổng hợp Để giúp các em có được khả năng vận dụng tốt phương pháp giải các bài tập về lai 1 cặp tính trạng, tự nhận dạng và giải bài tập về phép lai 1 cặp tính trạng sau khi đưa ra phương pháp giải bài toán thuận, bài toán nghịch và các bài tập mẫu tôi sẽ cung cấp cho các em bài tập tổng hợp Bài 1 Ở lúa tính trạng chín sớm trội hòan toàn so với tính trạng chính muộn Hãy lập sơ đồ lai xác định. .. hoặc là bội số của 6,25% (hoặc = 16 ) ; hay khi lai n cặp tính trạng mà từ tỉ lệ của kiểu hình đó biết cho phép xác định được số loại giao tử của bố (hoặc mẹ) có tỉ lệ bằng nhau và bằng hoặc là ước số của 25% II.2.2 PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG : 1) Dạng bài toán thuận: a) Cách giải giống như bài toán thuận của lai một tính Gồm 3 bước : + Qui ước gen + Xác định kiểu gen của P + Lập... 2n (3:1)n trạng Cc 2 Di truyền liên kết - Khi các gen qui định tính trạng cùng nằm trên 1 NST và di truyền liên kết cùng nhau - Tỉ lệ phân tích từng cặp tính trạng mà có tích của nó khác với tỉ lệ bài ra - Kiểu hÌnh của đời con cái không có sai khác so với thế hệ bố mẹ Trên đây là một số bài tập về qui định qui luật di truyền của Men Đen và của Moocgan ở chương trÌnh sinh học 9 Bản thân tôi nhận thấy... thẳng 3 Bài tập tổng hợp Cũng như phép lai 1 cặp tính trạng sau khi đã cung cấp cho các em phương pháp giải bài tập tôi sẽ tiếp tục đưa ra bài tập tổng hợp đẻ rèn luyện kĩ năng cho HS Bài 1 Ở đầu Hà Lan thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp và hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Hai cặp tính trạng về chiều cao cây và màu sắc hạt di truyền độc lập với nhau Xác định kiểu gen, kiểu hinh của P và... trong quá trình học tập? II.1 Để giúp các em nhận ra bài tập về lai 2 cặp tính trạng trong trường hợp phân li độc lập trước hết chúng ta cần cho học sinh nắm vững kiến thức cơ bản về thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Men en từ đó HS mới có cơ sở lí luận để giải bài tập: Trên cơ sở HS đã học thí nghiệm về lai một cặp tính trạng HS nắm lại những kiến thức cơ bản sau: 1.Nội dung định luật: Lai hai bố mẹ... Đông Tường THCS Triệu Đông thạo bài tập thì học sinh phải nắm chắc các khái niệm, thuật ngữ di truyền của Men Đen và đặc biệt các kiến thức lí thuyết Sau khi giải xong tôi yêu cầu học sinh tự hệ thống lại các dạng và nêu lại các bước giải một dạng bài tập Sau đó giáo viên tổng hợp các ý kiến của học sinh và bổ sung hoàn chỉnh - Đọc và phân tích để bài (chủ yếu là điều kiện bài cho) - Nhớ lại kiến thức... Nhận dạng bài (thuộc bài toán thuận hay nghịch) - Nhớ lại các bước giải cho mỗi dạng (biện luận tìm qui luật; viết sơ đồ lai) Tóm lại khi giao bài tập di truyền cho học sinh giáo viên nên cho học sinh cách tự tư duy tìm tòii để từ đó xây dựng nên phương pháp giải cho mỗi dạng đó nắm vững được phương pháp qua bài tập cụ thể thể học sinh có thể kết hợp sử dụng được nhiều phương pháp trong một bài tập thích... lông ngắn 3 A – bb 3 thân xám, lông dài 4AaBb 1AAbb 2Aabb 1aaBB 2aaBb 3 aa B- 3 thân đen, lông dài 1aabb 1 aabb 1 thân đen, lông dài Bài tập 2 Ở đậu Hà Lan: gen T qui định hoa tím, gen t qui định hoa trắng, gen B qui định hạt bóng, gen b qui định hạt nhăn Hai cặp gen qui định hai cặp tính trạng về màu hoa và hình dạng nằm trên 2 cặp NST khác nhau và không xuất hiện tính trạng trung gian a Tổ hợp 2 cặp... ttBB; ttbb d Kiểu gen không thuần chủng: TtBB; TTBb; Ttbb; ttBb; TtBb 2 Bài toán nghịch: - Đặc điểm nhận dạng: Bài cho biết kết quả phân li kiểu hình ở F2 - Biện luận: + Từ tỉ lệ phân li kiểu hình ở F 2 =( 9 : 3 : 3 : 1) điều kiện của bài => quy luật di truyền chi phối + Xét sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng để tìm qui luật di truyền => qui ước gen + Nhận xét sự phân li kiểu hình ở F2 + Nhận ... phương pháp giải tập rèn kĩ giải tập, gồm bước: I.2.1 NHẬN DẠNG BÀI TOÁN THUỘC CÁC QUI LUẬT DI TRUYỀN MEN EN: Hướng dẫn cho HS đề thuộc trường hợp sau toỏn thuộc qui luật di truyền Men en Trường... 1aabb aabb thân đen, lông dài Bài tập Ở đậu Hà Lan: gen T qui định hoa tím, gen t qui định hoa trắng, gen B qui định hạt bóng, gen b qui định hạt nhăn Hai cặp gen qui định hai cặp tính trạng màu... cho HS đề thuộc trường hợp sau toỏn thuộc qui luật di truyền Men en Trường hợp1: Nếu đề nêu điều kiện nghiệm định luật Men en: tính trạng gen qui định; gen nằm nhiễm sắc thể hay cặp gen nằm cặp