Sử dụng có hiệu quả các bài giảng bằng powerpointViolet, flash… Tiếp tục ứng Khai thác Internet qua các trang wed giáo dục, ứng dụng công nghệ dụng các phầm mềm dạy học để quản lý HS thự[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN ĐÔNG HUYỆN TÂN CHÂU SỔ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIN HỌC TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN: ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM HỌC: 205- 2016 HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LINH (2) LỜI DẶN Sổ Kế hoạch giảng dạy môn gồm có phần sau: I/ Các môn phân công giảng dạy II/ Bảng đăng kí phấn đấu nâng cao chất lượng III/ Phần theo dõi chất lượng học sinh IV/ Các nội dung và biện pháp để nâng cao chất lượng Các cột, mục ghi sổ này yêu cầu giáo viên phải thực đầy đủ - kịp thời đúng quy định Sổ này áp dụng từ năm học 2014 – 2015 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH (3) DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ngày tháng Kiểm tra NHẬN XÉT Ký tên …………… …………………………… ………………….………… …………… ……………………………………………… ……….… ……………… …………… …………………………………………………… …… ……… ……… …………… …………………………………… …… …………… … …… ……… …………… ……………………………… …… ………………… … …… ……… …………… ……………………………… …… ………………… … …… ……… …………… ……………………………… …… ………………… … …… ……… …………… ………………………………………… …… ……… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… ………… …… …………… ………………………………………………… …… ………… …… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… ………… …… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… … …… ……… …………… ………………………………………………… …… ……… ……… …………… ………………… …… ……… ……… (4) ……………… SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN ĐÔNG HUYỆN TÂN CHÂU SỔ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIN HỌC TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN: ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM HỌC: 205- 2016 HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LINH (5) I.CÁC MÔN ĐƯỢC PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY TT Phân công giảng dạy Số tiết dạy Môn Tin Lớp 6A1 tiết/ tuần Tin 6A2 tiết/ tuần Tin 6A3 tiết/ tuần Tin 6A4 tiết/ tuần Tin 6A6 tiết/ tuần Tin 7A1 tiết/ tuần Tin 7A2 tiết/ tuần Tin 7A3 tiết/ tuần Tin 7A4 tiết/ tuần 10 Tin 7A5 tiết/ tuần Tổng số học sinh Số học sinh có sách giáo khoa môn TS % Ghi chú (6) 11 12 II BẢNG PHẤN ĐẤU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ KẾT QUẢ THỰC TẾ Học kỳ I Cuối năm Tổng (điểm TBM từ trở lên ) (điểm TBM từ trở lên ) Môn số Lớp Nữ Đăng ký Kết thực Đăng ký Kết thực học phấn đấu tế phấn đấu tế sinh TS % TS % TS % TS % Tin 6A1 Tin 6A2 Tin 6A3 Tin 6A4 Tin 6A6 Tin 7A1 Tin 7A2 Tin 7A3 Tin 7A4 Tin 7A5 Ghi chú (7) III PHẦN THEO DÕI CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Môn Lớp TS HS Nữ Loại Kém Loại Yếu Loại TB Loại Khá Loại Giỏi TB Trở lên HỌC KỲ I GIỮA HỌC KÌ I TS % TS % TS % TS % TS % TS % (8) GIỮA HỌC KÌ II CẢ NĂM IV CÁC NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 1/Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Môn / Lớp Tin học Các nội dung cần bồi dưỡng (Kiến thức, kỹ năng) Phần I: Bảng tính điện tử 1/ Bài 1: Chương trình bảng tính là gì? - Nhận biết dạng bảng tính, cách nhập liệu bảng tính - Biết cách di chuyển trên trang tính, biết cách nhập, sửa, xoá liệu 2/ Bài 2: Các thành phần chính và liệu trên trang tính - Biết cách chọn ô, hàng, cột và khối - Làm quen và phân biệt Các biện pháp thực - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Thuyết trình - pp đàm thoại - Dạy học trực quan - Chia nhóm thực hành - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Thuyết trình Chỉ tiêu phấn đấu ( số lượng/lớp/ học kỳ) HK I 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A5: HK II 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A5: Kết thực (9) liệu kiểu số và liệu kiểu kí tự trên trang tính 3/ Bài 3: Thực tính toán trên trang tính - Sử dụng địa công thức, biết công thức dùng đâu trên bảng tính, nội dung lưu giữ ô tính là gì? - Rèn luyện các thao tác nhập, xoá liệu 4/ Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán - Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 5/ Bài 5: Thao tác với bảng tính - Biết điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng - Biết chèn thêm cột, hàng, xoá cột và hàng 6/ Bài 6: Định dạng trang tính - Nắm cách định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ - Biết cách chọn màu phông - Nắm cách tăng giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách tô màu và kẻ đường biên các ô tính 7/ Bài 7: Trình bày và in trang tính - Biết cách xem nội dung trước lúc in - Biết cách thực ngắt trang - Biết cách đặt lề trang và hướng giấy in - Biết cách in trang tính giấy 8/ Bài 8: Sắp xếp và lọc liệu - Sắp xếp liệu điều kiện khác - Lọc liệu theo tiêu chuẩn nào đó - Pp đàm thoại - Dạy học trực quan - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Thuyết trình - pp đàm thoại - Dạy học trực quan - pp đàm thoại - Chia nhóm thực hành - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Thuyết trình - pp đàm thoại - Dạy học trực quan - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Thuyết trình - pp đàm thoại - Dạy học trực quan - Hướng dẫn học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức - Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mỹ sử dụng trang tính - Hướng dẫn học sinh xếp liệu điều (10) Tin học 9/ Bài 9: Trình bày liệu kiện khác biểu đồ - HS nắm cách lọc - Nắm mục đích việc liệu theo tiêu chuẩn sử dụng biểu đồ nào đó - Biết số dạng biểu đồ cần dùng - Đặt vấn đề học sinh - Biết các bước cần thực để trao đổi tạo biểu đồ từ bảng liệu - Thuyết trình - pp đàm thoại - Dạy học trực quan Vì cần có hệ điều hành - Đặt vấn đề học sinh - HS hiểu cần thiết máy trao đổi tính phải có hệ điều hành, Vai - Thuyết trình trò hệ điều hành - pp đàm thoại - Dạy học trực quan Soạn thảo văn - Gõ văn và văn tiếng Việt - Định dạng trang văn bản: lề, chọn phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ - Sao chép, cắt, dán đoạn - Hướng dẫn học sinh soạn thảo văn - Hướng dẫn các định dạng, chép… - Cho học sinh thực hành nhiều HK I 6A1: 6A2: 6A3: 6A4: 6A6: HK II 6A1: 6A2: 6A3: 6A4: 6A6 văn - Lưu, mở, xóa tệp 2/ Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém: Mô n/ Lớp Các nội dung cần phụ đạo (Kiến thức, kỹ năng) TIN Chương I: Làm quen với tin học và máy tính điện tử - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử và vai trò bảng tính sông và học tập - Biết câu trúc bảng tính điện tử : dòng, cột, địa ô tính Các biện pháp thực Khi trình bày khái niệm, nên so sánh với các bảng mà học sinh quen thuộc sống GV mở chương trình bảng tính cho học sinh Chỉ tiêu phấn đấu ( số lượng/lớp/ học kỳ) HK I 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A5: HK II 7A1: Kết thực (11) Chương II: Làm việc với bảng tính điện tử - Biết các chức chủ yếu phần mềm bảng tính - Biết nhập liệu, sử dụng lệnh copy liệu - Biết định dạng trang tính : dòng, cột, ô - Biết sử cấu trúc trang bảng tính : chèn, xóa dòng, cột, ô - Biết các thao tác : mở tệp bảng tính, đóng tệp, tạo tệp mới, sử tệp cũ, ghi tệp - Biết in vùng, trang bảng tính Chương III: Tính tóan xác định: dòng, cột, địa 7A2: 7A3: ô tính 7A4: 7A5 GV nên lấy ví dụ quen thuộc, chẳng hạn bảng điểm lớp Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực phòng máy để học sinh đạt kĩ theo yêu cầu bảng tính điện tử - Hiểu cách thực số phép tóan thông dụng - Hiểu số hàm có sẵn để thực phép tính - Biết sử dụng lệnh copy công thức Chương IV: Đồ thị - Biết số thao tác chủ yếu vẽ đồ thị, trang trí đồ thị dạng : LINE, BAR, PIE - Biết in đồ thị - GV giới hạn các hàm tính tổng, tính trung bình - Giới hạn công thức chứa địa tương đối - GV cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực phòng máy để học sinh đạt kĩ theo yêu cầu TIN Chương I:Một số khái niệm Giới thiệu các dạng HỌ tin học thông tin, liệu C - Biết khái niệm ban đầu - Giới thiệu cấu trúc (12) thông tin và liệu - Biết sơ lược cấu trúc máy tính điện tử - Biết tin học là ngành khoa học xử lí thông tin máy tính điện tử Chương II: Hệ điều hành - Biết chức hệ điều hành - Biết quy trình làm việc với hệ điều hành, khởi động/ra khỏi hệ điều hành MTĐT: thiết bị ngoại vi và số chức các phận chính MTĐT Điểm qua số đặc thù MTĐT: tốc độ, độ chính xác, - Sử dụng hệ điều hành thông dụng WINDOWS - Hướng dẫn hs thực số lệnh chủ yếu qua bảng chọn; biết trả lời số yêu cầu hệ điều hành Chương IV: Soạn thảo văn - Biết số chức - Nêu tính ưu việt soạn thảo văn phần mềm soạn thảo văn máy tính - Biết số khái niệm định dạng trang văn như: lề, phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, tiêu đề đầu trang, cuối trang Chương II:Khai thác phần - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng và cho học mềm học tập sinh thực hành thao tác Biết cách sử dụng phần mềm với các phẩn mềm học học tập đã lựa chọn tập này 3/Kế hoạch làm và sử dụng đồ dung dạy học: a.Giáo viên làm đồ dùng dạy học có chất lượng: (13) Môn/ Lớp Tên đồ dùng dạy học Bài dạy Tiết CT Chất lượng Nhận xét việc sử dụng ĐDDH sau tiết dạy b.Sử dụng đồ dùng dạy học: ( Giáo viên lên kế hoạch sử dụng ĐDDH từ đầu năm học) : Môn/ Lớp Tên đồ dùng dạy học Bài dạy Làm quen với số thiết bị máy tính Luyện tập chuột Tin học Phòng máy Tiết CT 9-10 Học gõ mười ngón Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Quan sát Trái Đất và các vì hệ Mặt Trời Làm quen với Windows 10-11 Các thao tác với thư mục 29-31 Văn đầu tiên em 41-42 Em tập chỉnh sửa văn 45-46 Em tập trình bày văn 49-50 Em "viết" báo tường 59-60 Danh bạ riêng em 63-64 Du lịch ba miền Làm quen với phần mềm Excel 67-68 3-4 Làm quen với các kiểu liệu trên trang tính 13-14 17-18 27-28 7-8 Chất lượng Nhận xét việc sử dụng ĐDDH sau tiết dạy (14) Tin học Phòng máy Bảng điểm lớp em 17-18 Bố trí lại trang tính em 25-26 Định dạng trang tính 38-39 In danh sách lớp em 43-44 Ai là người học giỏi 47-48 Tạo biểu đồ để minh họa 56-57 Thực hành tổng hợp 59-62 4/Việc thực đổi phương pháp giảng dạy môn: Môn/ Lớp Nội dung Tiếp tục đổi quá trình thu nhận kiến thức, tạo động và hứng thú học tập cho học sinh Tin Các biện pháp thực GV luôn có tình vào bài dựa trên gợi ý SGK và có sáng tạo riêng nhằm kích thích hứng thú học tập cho HS Đa dạng hóa các hoạt động các nhân, nhóm qua các thí nghiệm thực hành, quan sát hình ảnh, mô hình, vật thật Thực hình thức tương tác nhóm Đặc biệt chú và các nhóm với nhằm xử lý kết đo, kết trọng kỹ quan sát và xử lý tình liên hệ với thu thập và xử lý tình tương tự thông tin Sử dụng có hiệu các bài giảng powerpointViolet, flash… Tiếp tục ứng Khai thác Internet qua các trang wed giáo dục, ứng dụng công nghệ dụng các phầm mềm dạy học để quản lý HS thực hành thông tin và sửa bài cho HS nhanh chống và hướng dẫn cho các dạy học em từ máy chủ Tiếp tục đổi GV luôn có tình vào bài dựa trên gợi ý SGK và quá trình thu có sáng tạo riêng nhằm kích thích hứng thú học tập nhận kiến thức, cho HS tạo động và Đa dạng hóa các hoạt động các nhân, nhóm qua hứng thú học tập các thí nghiệm thực hành, quan sát hình ảnh, mô hình, cho học sinh vật thật Kết (15) Tin Thực hình thức tương tác nhóm Đặc biệt chú và các nhóm với nhằm xử lý kết đo, kết trọng kỹ quan sát và xử lý tình liên hệ với thu thập và xử lý tình tương tự thông tin Sử dụng có hiệu các bài giảng powerpointViolet, flash… Tiếp tục ứng Khai thác Internet qua các trang wed giáo dục, ứng dụng công nghệ dụng các phầm mềm dạy học để quản lý HS thực hành thông tin và sửa bài cho HS nhanh chống và hướng dẫn cho các dạy học em từ máy chủ 5/Kế hoạch tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Các nội dung tự bồi dưỡng Các biện pháp thực 1.Thực các loại hồ sơ Thực đúng mẫu theo quy sổ sách định, đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo yêu cầu ngành; thực có chất lượng và chú ý trình bày Thực dự theo lịch tháng, dự rút kinh nghiệm, dự chuyên 2.Dự đề qua đó rút kinh nghiệm cho thân 3.Thực thông tin báo Thực kịp thời đúng thời gian cáo quy định và có chất lượng 4.Thực chuyên đề 5.Chất lượng tiết dạy trên lớp- đổi mớiphương pháp dạy học Chỉ tiêu HSSS đánh giá từ Trung bình trở lên tiết/ tháng Kịp thời đúng quy định 100% Tham gia đúng , đủ, nghiêm túc Tham gia các triển khai và thực chuyên chuyên đề đề Kết hợp phương pháp dạy học Các tiết dạy cách khoa học, linh hoạt đạt từ Trung phương pháp, triệt để sử dụng đồ bình khá trở dùng dạy học có và tự làm, lên(100%) tạo không khí học tập thân thiện thoải mái, có hệ thống câu hỏi tư kích thích học sinh, dự Dự học hỏi kinh nghiệm tiết/tháng Sử dụng kỹ thuật dạy học đồ tư vào hệ thống hóa bài học, chủ đề, chương kiến thức cho học sinh Ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin, tiện ích internet vào tiết Kết (16) dạy 6.Đổi kiểm tra, đánh Đa dạng giá tra đánh tham dựng bài nhóm… 7.Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 8.Cuộc vận động: “Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” 9.Cuộc vận động “Hai không” gồm nội dung: Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi sai lớp” 10.Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực hóa các hình thức kiểm Thường xuyên giá: cho điểm học sinh kiểm gia thảo luận, góp ý xây tra HS thong học tiến hành hoạt động qua các hoạt động dạy bài mới, nhóm Rèn luyện các đức tính: Cần kiệm, Thực tốt liêm chính, chí công, vô tư 100% theo kế Học tập nghiêm túc các chuyên đề hoạch Tổ tư tưởng Hồ Chí Minh: nâng CM- trường cao ý thức trách nhiệm, hết lòng phụng tổ quốc, phục vụ nhân dân Bản thân tự rèn luyện và tu dưỡng Thực đạo đức, phẩm chất nhà giáo 100% nội Gần gũi quần chúng nhân dân, phụ quy huynh, luôn động viên chia sẻ và ngành- giúp học sinh vượt qua khó quan khăn sống và học tập Luôn chuẩn mực giao tiếp và các hoạt động giáo dục Tự bồi dưỡng Tự nghiên cứu tài liệu chuyên trình độ tin môn, tin học, ngoại ngữ và học, ngoại internet Tìm tòi các phương pháp ngữ giảng dạy đạt hiệu cao Làm đồ dùng dạy học có chất lượng phục vụ cho tiết dạy Ký cam kết thực nghiêm túc vận động Tham gia và kiến nghị giải pháp tốt việc nâng cao chất lượng môn phụ đạo học sinh yếu kém Thực tốt Đảm bảo đúng các quy định, quy 100% nội chế chuyên môn đánh giá và dung công xếp loại học sinh việc Thực đúng vai trò nhiệm vụ công tác thi cử Phối hợp tốt công tác xây dựng trường lớp xanh, đẹp và Thực tốt kế an toàn hoạch Tổ CMĐảm bảo công quan tâm trường (17) cách đúng mức đối tượng học sinh yếu kém Lồng ghép rèn luyện kỹ sống cho học sinh (18)