Bai 12 So tu va luong tu

Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta cũng thường sử dụng các từ loại này.. NỘI DUNG GHI BẢNG I..[r]

Tuần: 13 Ngày soạn: 12/11/2015 Tiết : 52 Ngày dạy : 19/11/2015 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp HS nhận biết, nắm được ý nghĩa, công dụng của số từ và lượng từ Kĩ năng: Biết cách dùng số từ, lượng từ nói và viết Thái độ: Trau dồi vốn từ tiếng Việt B CHUẨN BI - Giáo viên: nghiên cứu bài, soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, chuẩn bị ĐDDH và bài tập… - ĐDDH: máy chiếu, bảng phụ - Học sinh: học bài cũ ở nhà, đọc trước nội dung bài học C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: 1) Cụm danh từ là gì? 2) Tìm cụm danh từ các câu sau và điền vào mô hình cụm danh từ a) Những ngôi nhà mới được xây lên b) Em yêu mến tất cả người bạn học cùng lớp với mình Bài mới: Ở tiết học trước, bài “Cụm danh từ” các em đã được tiếp xúc với số từ, lượng từ Trong cuộc sống ngày chúng ta cũng thường sử dụng các từ loại này Nhưng số từ và lượng từ khác thế nào? Mỗi từ loại có đặc điểm, chức năng, vị trí, vai trò thế nào cấu trúc của cụm danh từ? Những câu hỏi đó được giải đáp bài giảng ngày hôm Mời các em bắt đầu bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu Số từ - GV cho HS đọc ví dụ 1a/sgk/128 ở màn hình chiếu và trả lời câu hỏi NỘI DUNG GHI BẢNG I Số từ * VD 1/Sgk/128 ? Xác định các từ in đậm ở ví dụ? Cho biết các từ a) đó bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu? - “Hai” bổ sung ý nghĩa cho “chàng” - Hai bổ sung cho chàng - “một trăm”  “ ván cơm nếp” - một trăm bổ sung cho ván cơm nếp, nệp bánh - “ một trăm ”  “ nệp bánh chưng ” chưng - chín bổ sung cho ngà, cựa, hồng mao - một bổ sung cho đôi ? Các từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gì? - “ chín ”  “ngà”, “cựa”, “hồng mao ” - “một”  “ đôi”  hai, một trăm, chín, một…đứng ở phía trước danh từ, bổ sung ý nghĩa số lượng - Danh từ ? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào cụm danh từ? Bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ? - Đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa số lượng - GV gọi HS đọc ví dụ 1b/sgk/128 và trả lời câu hỏi ? Từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - sáu bổ sung cho thứ ? Từ “sáu” đứng ở vị trí nào cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ? - Đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa thứ tự ? Từ ví dụ trên em hãy cho biết số từ là gì? - Là từ số lượng và thứ tự của vật ? Khi nào số từ số lượng và nào số từ thứ tự? - Khi đứng trước danh từ: số lượng - Khi đứng sau danh từ: thứ tự - GV cho HS xem lại ví dụ 1a/128 ở màn hình chiếu và nhận xét từ “đôi” b) - “sáu” bổ sung ý nghĩa “thứ”  đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa thứ tự => Số từ  Lưu ý: cần phân biệt số từ với danh từ mang ý nghĩa đơn vị  Ghi nhớ (sgk/128) ? Từ “ đôi ” có nghĩa là bao nhiêu? Nó đứng ở vị trí nào cụm từ? - “Đôi” có nghĩa là hai Đứng sau số từ ?“ Đôi ” cụm từ “ một đôi ” có phải là số từ không? - GV tích hợp với bài Danh từ đã học ? Hãy tìm thêm các danh từ có ý nghĩa khái quát và công dụng từ “ đôi ”? - Cặp, tá, chục… ? Khi sử dụng số từ cần lưu ý điều gì? - Cần phân biệt số từ và danh từ đơn vị GV gọi HS đọc ghi nhớ 1/sgk/128 Chuyển: Như vậy, từ số lượng cụ thể bổ sung ý nghĩa cho danh từ được gọi là số từ Vậy từ số lượng ước chừng, không cụ thể gọi là gì? Chúng ta tìm hiểu qua phần Lượng từ Hoạt động 2: Tìm hiểu lượng từ - GV cho HS đọc kĩ ví dụ sgk/ 129 và trả lời câu hỏi II ? Xác định các từ in đậm ví dụ? * Ví dụ sgk/129: - Các, những, cả - “Các” bổ sung ý nghĩa cho “hoàng tử” ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - “những”  “kẻ thua trận” - Các bổ sung cho hoàng tử - “cả mấy”  “vạn tướng lĩnh” - bổ sung cho kẻ thua trận  Các, những, cả mấy….đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa lượng ít hay nhiều cho danh từ - cả bổ sung cho vạn tướng lĩnh ? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào cụm danh từ? Bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ? - Đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa lượng Lượng từ => Lượng từ * Phân loại: ít hay nhiều cho danh từ ? Đặt các từ in đậm vào mô hình CDT, cho biết lượng từ được chia làm nhóm? - Chia làm hai nhóm: + Chỉ ý nghĩa toàn thể - Lượng từ ý nghĩa toàn thể: , tất , - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các , , , , … * Ghi nhớ 2: (sgk/129) + Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối ? Em hãy tìm thêm từ có ý nghĩa và công dụng tương tự? - Ví dụ: - tất cả học sinh lớp - mỗi em HS được nhận một chiếc bút… Thảo luận nhóm (3 phút): Số từ và lượng từ có điểm gì giống và khác nhau? Giống: bổ sung ý nghĩa cho danh từ Khác: - Số từ đứng trước sau danh từ, số lượng số thứ tự - Lượng từ đứng trước danh từ, lượng ít hay nhiều của vật -GV chốt ý kiến thức phần lí thuyết và nội dung bài học trước vào phần luyện tập Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT1/sgk/129 ? Tìm số từ bài thơ, xác định ý nghĩa của các số từ ấy? Dựa vào đâu em biết điều đó? III Luyện tập Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu BT2/sgk/129 * Một, hai, ba ( canh), năm ( cánh) - số lượng * Bốn, năm ( canh bốn, canh năm) - số thứ ?Xác định nghĩa của các từ “trăm”, “ngàn”, “ muôn” tự Bài 2: - Trăm - ngàn, Bài tập củng cố: Dùng số từ, lượng từ để gọi tên vật các bức tranh => nhiều,rất nhiều - muôn => số lượng Bài tập củng cố: - D - Hình 1: một chim Hình 2: bông hoa hồng Hình 3: hai bà cháu Hình 4: một gia đình CỦNG CỐ – DẶN DO Củng cố sơ đồ tư duy: Số từ và lượng từ Khái niệm Phân loại Chức vụ ngữ pháp Vị trí Dặn dò Học thuộc nội dung bài học ở phần ghi nhớ + Làm bài tập đầy đủ vào vở bài tập Soạn bài: Kể chuyện tưởng tượng + Kể tóm tắt chuyện: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng + Đọc truyện: Lục súc tranh công và Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu