- Sự ăn mòn kim loại -GV: Chiếu slide 17: Ngoài yếu tố -HS: Ảnh hưởng của nhiệt không xảy ra hoặc xảy ra môi trường thì sự ăn mòn kim loại còn độ.. nhanh hay chậm phụ thuộc phụ thuộc vào[r]
(1)Tuần : 14 Tiết : 27 Ngày soạn: 22/11/2015 Ngày dạy: 26/11/2015 Bài 21: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN I MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: Kiến thức: Biết được: - Khái niệm ăn mòn kim loại và số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại - Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Kĩ năng: - Quan sát số thí nghiệm và rút nhận xét số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại - Nhận biệt tượng ăn mòn kim loại thực tế - Vận dụng kiến thức để bảo vệ số đồ vật kim loại gia đình Thái độ: - Có ý thức bảo vệ đồ đạc làm kim loại Trọng tâm: Khái niệm ăn mòn kim loại và các yếu tố ảnh hưởng Biện pháp chống ăn mòn kim loại Năng lực cần hướng đến: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thông qua môn Hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào đời sống - Năng lực tính toán II CHUẨN BỊ: Giáo viên và học sinh : a Giáo viên: - Đinh sắt bị gỉ - Máy chiếu, bảng phụ b Học sinh: Xem trước nội dung bài học trước lên lớp Phương pháp: Trực quan – Thảo luận nhóm nhỏ – Đàm thoại – Vấn đáp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp (1’): Lớp Tên HS vắng học 9A4 Kiểm tra bài cũ (6’): Chiếu slide Câu 1: Thế nào là hợp kim? So sánh thành phần, tính chất gang và thép Câu 2: Nêu tính chất hóa học kim loại? Viết các PTHH minh họa cho tính chất Bài mới: a Giới thiệu bài: Cho HS quan sát mẫu đinh sắt bị gỉ và không bị rỉ Yêu cầu HS nhận xét GV thông báo: Cây đinh sắt bị gỉ đã bị ăn mòn và vào bài b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Thế nào là ăn mòn kim loại?(10’) - GV: Chiếu slide 5: Em hãy kể tên -HS: Xoong, nổi, niêu, I THẾ NÀO LÀ SỰ ĂN số đồ vật kim loại? cuốc, xẻng , …… MÒN KIM LOẠI? - GV: Chiếu slide 6: Sau thời - HS: Bị gỉ - Sự phá hủy kim loại, hợp gian sử dụng đồ vật này có kim tác dụng hoá học tượng gì? môi trường - GV: Hiện tượng kim loại bị gỉ - HS: Lắng nghe và ghi gọi là ăn mòn kim loại gọi là ăn mòn kim loại nhớ - Kim loại bị ăn mòn - GV: Vậy ăn mòn kim loại là gì ? -HS: Trả lời kim loại tác dụng với (2) - GV: Chiếu slide 7,8,9: Yêu cầu HS -HS: Quan sát, suy luận trả chất mà nó tiếp xúc quan sát hình ảnh và nêu nguyên nhân lời môi trường (Ví dụ ăn mòn kim loại? nước, không khí, - GV: Cho HS lấy VD ăn mòn - HS: Đinh sắt để lâu đất…) kim loại (Phụ đạo HS yếu kém) không khí bị ăn mòn… - GV: Nhận xét và kết luận - HS: Lắng nghe Hoạt động 2: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại(10’) - GV: Yêu cầu HS cho biết yếu tố đầu - HS: Trả lời: Ảnh hưởng II CÁC YẾU TỐ NÀO tiên ảnh hưởng đến ăn mòn kim các chất môi ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ loại trường ĂN MÒN KIM LOẠI? - GV: Chiếu slide 11,12,13,14: Cho - HS: Nhận xét Ảnh hưởng các HS nhận xét thí nghiệm chất môi trường - GV: Yêu cầu HS rút kết luận -HS: Rút kết luận - Sự ăn mòn kim loại -GV: Chiếu slide 17: Ngoài yếu tố -HS: Ảnh hưởng nhiệt không xảy xảy môi trường thì ăn mòn kim loại còn độ nhanh hay chậm phụ thuộc phụ thuộc vào yếu tố nào nữa? vào thành phần môi - GV: Chiếu slide 18: Yêu cầu HS lấy -HS: Bếp ga, xoong nồi bị trường mà nó tiếp xúc ví dụ chứng minh gỉ nhanh Ảnh hưởng nhiệt - GV: Chiếu slide 19: Ở nhiệt độ càng -HS: Sự ăn mòn kim loại độ: cao thì ăn mòn kim loại diễn diễn nhanh - Ở nhiệt độ cao làm nhanh hay chậm cho sư ăn mòn kim loại xảy nhanh Hoạt động 3: Làm nào để bảo vệ các đồ vật kim loại không bị ăn mòn?(10’) - GV: Yêu cầu HS suy luận và cho - HS: Ngăn không cho kim III LÀM THẾ NÀO ĐỂ biết biện pháp đầu tiên để bảo vệ kim loại tiếp xúc với môi BẢO VỆ CÁC ĐỒ VẬT loại không bị ăn mòn? trường BẰNG KIM LOẠI -GV: Chiếu slide 22: Yêu cầu HS nêu -HS: Sơn mạ, bôi dầu mỡ KHÔNG BỊ ĂN MÒN ? các biện pháp cụ thể lên trên bề mặt kim loại - Ngăn không cho kim loại Chế tạo các đồ vật tiếp xúc với môi trường: hợp kim sơn mạ, bôi dầu mỡ lên -GV: Yêu cầu HS lấy các ví dụ thực -HS: Liên hệ thực tế trả trên bề mặt kim loại tế lời - Chế tạo hợp kim ít bị ăn mòn ví dụ cho thêm vào thép số kim loại crom, niken… Củng cố (7’): - GV chiếu slide 23, 24 cho HS làm bài tập củng cố tiết học Nhận xét - Dặn dò(1’): - Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học - Dặn các em làm bài tập nhà:2,3,4,5SGK/67 - Ôn lại kiến thức để tiết sau học bài “Bài luyện tập chương 2” IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (3)