Quan điểm phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 a- Phát triển GD với mục đích tạo lập nền tảng, động lực xây dựng con người phù hợp với phát triển kinh tế, xã hội của địa phương v[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐAKRÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TT KRÔNG KLANG Độc lập – Tự - Hạnh phúc Số : 01/ĐA-THCS Krông Klang, ngày 26 tháng 05 năm 2014 ĐỀ ÁN QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2015-2020, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 Mở đầu Tính cấp thiết việc xây dựng Đề án; Giáo dục và đào tạo Đảng và Nhà nước ta xác định là quốc sách hàng đầu, là tảng và động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước; là yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững Bởi, phát triển giáo dục và đào tạo là để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển ngày càng cao xã hội Nghị Trung ương khóa VIII định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đã khẳng định điều đó Thị trấn Krông Klang là thị trấn nhỏ thuộc huyện nghèo điều kiện kinh tế có nhiều chuyển biến tích cực kinh tế xã hội, an ninh, quốc phòngVăn hóa, xã hội Đảng ủy, UBND và các tổ chức đoàn thể thị trấn đã có quan tâm, chăm lo cho nghiệp phát triển giáo dục thị trấn Đặc biệt, là quan tâm các tầng lớp nhân dân địa phương, phụ huynh công tác giáo dục, nên giáo dục thị trấn đã phát triển qui mô, mạng lưới trường lớp lẫn số lượng và chất lượng, luôn đầu chất lượng giáo dục toàn huyện, bước đầu đã đáp ứng nhu cầu nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân lực yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội địa phương Mục đính quy hoạch phát triển giáo dục giúp nhà trường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục; đồng thời thông báo công khai với các quan quản lý nhà nước và xã hội thực trạng nhà trường, để quan quản lý nhà nước đánh giá mục tiêu phát triển trường, từ đó không ngừng đầu tư sở vật chất, người để nhà trường phát triển nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Cơ sở pháp lý để xây dựng Đề án; + Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn; + Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục; (2) + Quyết định 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 20102015; + Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 Thủ tướng Chính phủ việc Triển khai thực Kết luận số 51-KL/TW ngày 29/10/2012 Hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa XI đỏi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế ; + Thông tư số 47/2011/TTLT/BGD&ĐT-BNV Liên Bộ Giáo dục & Đào tạo và Bộ Nội vụ ngày 19/10/2011 hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cấu tổ chức và biên chế Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Phòng Giáo dục và Đào tạo thuộc Uỷ ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phó thuộc tỉnh ; + Thông tư Số: 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; + Nghị số 11/2007/NQ-HĐND ngày 10/8/2007 Hội đồng Nhân dân tỉnh Quảng Trị Quy hoạch, kế hoạch phát triển nghiệp Giáo dục và Đào tạo đến năm 2010, chiến lược đến năm 2020; + Nghị số 17/2012/NQ-HĐND ngày 17/8/2012 HĐND tỉnh Quảng trị phổ cập giáo dục trung học tỉnh Quảng Trị gia đoạn 2012-2020; + Nghị số 05-NQ/HU ngày 07/11/2011 Ban chấp hành Đảng huyện Đakrông (khóa IV) phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 20112015; + Kế hoạch số 89/KH-UBND ngày 02/11/2011 UBND huyện Đakrông triển khai xây dựng trường mầm non, tiểu học, trung học sở đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015; + Kế hoạch số 85/KH-UBND ngày 10/11/2011 UBND huyện Đakrông củng cố trì kết phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2011-2015; Cấu trúc Đề án: Đế án gồm có chương Chương 1: Đánh giá tình hình chung Chương 2: Hiện trạng phát triển giáo dục và đào tạo Chương 3: Phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 20152020 Chương Tầm nhìn giáo dục và đào tạo đến năm 2025 Chương Những giải pháp thực NỘI DUNG ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Chương I: Đánh giá tình hình chung Vị trí địa lý, dân cư Thị Trấn Krông Klang thành lập năm 2004 với hợp lại hai thôn xã Mò Ó và Hướng Hiệp nằm trên trung tâm huyện với tổng diện tích 18,21 km2 - Phía Bắc: giáp xã Hướng Hiệp (3) - Phía Tây: giáp xã Đakrông - Phía Nam: giáp xã Mò Ó - Phía Đông: giáp xã Cam Lộ Thị trấn gồm khóm: Khóm 1, khóm 2, khóm Làng Cát, Khóm Khe Xong, Khóm A Rồng, với ba dân tộc anh em sinh sống dân tộc Kinh, Vân kiều, Pa Cô tổng số dân là 3525 khẩu, 959 hộ và 1748 nữ Dân tộc 1623 Thị trấn phát triển chưa đồng đều, điều kiện kinh tế khá giả tập trung vào hai khóm đó là khóm và khóm các khóm còn lại địa bàn phức tạp, giao thông chưa thuận lợi, số dân nằm rải rác, trình độ đân trí còn thấp đại đa số là em người đồng bào Vân kiều, Pa cô sinh sống Tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội Tình hình kinh tế xã hội Thị Trấn năm qua đã đạt nhiều kết đáng phấn khởi, QP-AN giữ vững, trật tự an toàn xã hội đảm bảo - Tổng diện tích gieo trồng: 210,7 ha, đạt 64,8% KH; Sản lượng lương thực đạt: 327,89 tấn, đạt 73% KH năm 2014, Tính đến thời điểm 15/6/2014 tổng đàn gia súc, gia cầm trên địa bàn thị trấn là: 6219 - Về lâm nghiệp: Làm tốt công tác PCCR, chăm sóc và bảo vệ rừng, hướng dẫn nhân dân khai thác rừng trồng đảm bảo theo quy định - Tổng số hộ sản xuất kinh doanh 369 hộ - Tổng thu ngân sách: 2.694.542.528đồng, đạt 73,7% tiêu huyện và HĐND thị trấn giao - Tổ chức các hoạt động VHVN-TDTT nhân dịp mừng Đảng, mừng xuân 2014, viếng hương Đài tưởng niệm nhân dịp tết, lễ 30/4 - Phối hợp với Trung tâm TDTT huyện lựa chọn vân động viên tham gia Hội thi đua thuyền tỉnh tổ chức, đạt giải nhì toàn tỉnh; - Làm hồ sơ và cấp thẻ bảo hiểm cho các đối tượng theo đúng quy định - Tiếp nhận và giải hồ sơ chế độ chính sách: 229 hồ sơ - Phối hợp với Trạm KNKL, Hội CCB huyện khảo sát và chọn 02 mô hình nuôi lợn dành cho hộ nghèo thuộc hội viên Hội CCB, triển khai thực khóm Khe Xong, A Rồng với tổng nguồn vốn đầu tư 14.000.000đồng - Triển khai chương trình 135 02 khóm thuộc khóm đặc biệt khó khăn (Khe Xong, A Rồng) và chương trình 30a để phát triển sản xuất nông nghiệp Tổng vốn đầu tư năm 2014 là 181.000.000đồng (chương trình 135: 110.000.000triệu đồng; chương trình 30a: 71.000.000đồng) - Điều tra biến động cung lao động năm 2014, kết quả: tổng số lao động độ tuổi trên địa bàn: 2530 lao động; 837 lao động không tham gia hoạt động kinh tế - Tổng số hộ nghèo năm 2014: 189 hộ, 865 khẩu, chiếm 20,52% tổng số hộ - Tổng số hộ cận nghèo: 36 hộ, 151 nhân khẩu, chiếm 3,9% - Công tác giáo dục và đào tạo: (4) - Số lượng học sinh huy động năm học 2013-2014: 1070 em, 35 lớp đó: + Mầm non: 292 cháu, 10 lớp, tăng 47 cháu so với năm học 2012-2013 + Tiểu học: 407 em, 17 lớp, tăng 22 em so với năm học 2012-2013 + Trung học sở: 275 em, 08 lớp, tăng 02 em so với năm học 2012-2013 + THPT: 89 em + Nội trú: 07em - Chất lượng giáo dục: ▪ Tỷ lệ lên lớp: Khối mầm non: 100%, khối tiểu học: 403/407 đạt 99% Khối THCS: 266/275, đạt 96,7% KH ▪ Tỷ lệ thi lại và lại chiếm 1,0% ( khối tiểu học, giảm 0,5%); 3,27 (khối THCS, tăng 0,77% so với năm học 2012 - 2013) ▪ Tỷ lệ học sinh giỏi: THCS: 8,73%, Tiểu học: 34,2%) ▪ Tỷ lệ học sinh tiên tiến đạt: THCS: 32%; Tiểu học: 30%) ▪ Tỷ lệ học sinh trung bình chiếm: THCS: 56%; Tiểu học: 34,9%) - Chất lượng giáo viên: ▪ Tổng số giáo viên năm học 2013 - 2014: 86 cán bộ, giáo viên (tăng 02 giáo viên so với năm học 2012 - 2013, đó: Giáo viên làm công tác quản lý: 06 đ/c, phụ trách đội: 03đ/c, nhân viên hành chính: 08đ/c ▪ Chất lượng chuyên môn: Đại học: 40đ/c (tăng 11), CĐ: 30đ/c (giảm 3), TC: 12đ/c (giảm 10), sơ cấp: 04 (nhân viên cấp dưỡng) Nhìn chung trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên năm học 2013 – 2014 đã có bước phát triển đáng kể so với năm học 2012-2013, đáp ứng yêu cầu dạy và học tình hình Chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước, địa phương nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo Sau 05 năm xây dựng, phát triển và trưởng thành, trải qua bao thăng trầm khó khăn thử thách, quan tâm, giúp đỡ các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương và các tổ chức tài trợ và ngoài nước, lãnh đạo Chi Đảng đến sở vật chất nhà trường đã khá hoàn thiện hơn, học sinh có đủ điều kiện để mở mang kiến thức, trí tuệ và học tập môi trường đảm bảo "Xanh- sạch- đẹp- an toàn- thân thiện" Thực và triển khai đúng các nghị Đảng và nhà nước: Nghị số 17/2012/NQ-HĐND ngày 17/8/2012 HĐND tỉnh Quảng Trị phổ cập giáo dục trung học tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2012-2020 Nghị số 05-NQ/HU ngày 07/11/2011 Ban chấp hành Đảng huyện Đakrông (khóa IV) phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 20112015; Kế hoạch số 89/KH-UBND ngày 02/11/2011 triển khai xây dựng trường mầm non, tiểu học, trung học sở đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015; Kế hoạch số 85/KH-UBND ngày 10/11/2011 củng cố trì kết phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2011-2015 UBND huyện Đakrông; (5) Chương Hiện trạng phát triển giáo dục và đào tạo Tình hình thực nhiệm vụ, kế hoạch năm học 2013-2014 1.1 Quy mô mạng lưới trường lớp, số lượng học sinh: - Công tác tuyển sinh: Tuyển sinh vào tháng hàng năm theo kế hoạch PGD Năm học 2013-2014: 72 em đạt tỷ lệ: 100% Toàn trường đầu năm học có: 08 lớp với 275 học sinh (01 học sinh chuyển đi, 02 học sinh bỏ học, chuyển đến 03), cuối năm học: 08 lớp có 275 học sinh + Trong đó: nữ: 126, dân tộc: 125, nữ dân tộc: 60 - Khối 6: lớp: 73 HS - Khối 7: lớp: 59 HS - Khối 8: lớp: 74 HS - Khối 9: lớp:69 HS 1.2 Chất lượng giáo dục: năm học 2013-2014 Học lực giỏi: 24 đạt 8.73%; Khá: 88 đạt 32.0%; TB: 154 đạt 56.0%; Yếu: chiếm: 3.27% Hạnh kiểm: Tốt: 161 đạt 58,55%; Khá: 91 đạt 33,09%; TB: 21 đạt 7,64%; Yếu : chiếm 0,72% - Kết đạt kỳ thi HSG: Cấp huyện: Các môn văn hoá lớp 9: 06 giải (trong đó: có 08 giải, đó 01 môn Hóa học), 03 nhì môn Văn, Anh, Sinh, 04 ba môn Sinh, Văn, Toán Học sinh giỏi máy tính lớp 9: giải (trong đó giải nhất, nhì) Thi Tiếng Anh qua mạng: 11 giải đó 01 nhất, 02 nhì, 05 ba, 03 KK Thi giải Toán qua mạng: 03 giải đó 01 xuất sắc, 02 KK Các môn văn hoá lớp 8: 11 giải đó: có giải nhì môn Anh, Hóa, Toán, Tin học; giải ba môn Hóa, Văn; giải khuyến khích môn Anh, lý, văn, sinh Cấp tỉnh: HSG văn hóa lớp 9: 01 giải ba môn tiếng Anh Tiếng anh qua mạng (IOE): 04 giải đó 01 giải ba, 03 giải khuyến khích 01 giải khuyến khích IOE cấp quốc gia Kết các phong trào thi đua khác: An toàn học đường: 100% học sinh đảm bảo an toàn Đạt giải nhì hội thi tuyên truyền ATGT cấp huyện Đạt giải cấp huyện, giải cấp tỉnh thi sáng tạo trẻ năm học 20132014 Đạt giải hội thi nét đẹp đội viên huyện Đakrông Tham gia hôi thao cấp huyện đạt giải nhì toàn đoàn Thi vẽ tranh cấp Huyện: 02 giải A, 02 giải B cá nhân, 01 giải nhì toàn đoàn 1.3 Công tác phổ cập giáo dục: - Đánh giá kết đạt Hàng năm trường đã chủ động tham mưu với địa phương kiện toàn lại Ban đạo phổ cập, phối hợp với trường Tiểu học, Mầm Non trên địa bàn để xây dựng kế hoạch tổ chức thực trì phổ cập GDTH ĐĐT, phổ cập giáo dục THCS (6) Tổ chức điều tra bổ sung, điều tra lại các hộ gia đình thôn bản, thiết lập hồ sơ theo dõi công tác phổ cập thị trấn Tuyên truyền, vận động để huy động tối đa học sinh độ tuổi vào trường để thực trì vững phổ cập GDTHCS Duy trì đạt chuẩn công tác phổ cập từ năm 2005 đến với kết đạt năm 2013 a Tiêu chuẩn P/c GD Tiểu học và chống mù chữ: * Tỷ lệ trẻ tuổi vào hoc lớp1): Tổng số trẻ tuổi có xã hội: 83 - Số trẻ phải phổ cập: 81 Số trẻ tuổi vào hoc lớp 1: 81 Đạt tỷ lệ: 100% *Tỷ lệ trẻ em 11 14 tuổi tốt nghiệp tiểu học: Số trẻ em 1114 tuổi có XH: 273 - Số trẻ em phải phổ cập: 263 Số trẻ em 1114 tuổi đã T.nghiệp tiểu học: 253, tỷ lệ: 96,2% Số trẻ em học tiểu học: 10 ; Số trẻ chưa học bỏ học: * Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học (Năm học 2012 2013): - Số trẻ em học lớp (năm qua): 68 Số trẻ em tốt nghiệp tiểu học năm học 2012 2013: 68 Tỷ Lệ: 100% * Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp (2 hệ) năm học qua: Số trẻ tốt nghiệp tiểu học năm học 2012 - 2013: 68 Số trẻ vào lớp (2 hệ) năm học 2012 - 2013: 68 Đạt tỷ lệ: 100% b.Tiêu chuẩn đánh giá P/C THCS: * Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ) năm học qua: + Tổng số học sinh lớp (2hệ ) năm qua: 55 + Số học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ) năm qua: 55 Tỷ lệ: 100% * Tỷ lệ thiếu niên từ 15 18 tuổi) tốt nghiệp THCS - BTCS Số đối tượng 15 18 tuổi có XH : 299 Số đối tượng 15 18 tuổi phải phổ cập : 265 Số đối tượng 15 18 tuổi đã tốt nghiệp (2 hệ): 229 Đạt tỷ lệ: 86,4 (Trong đó: Tốt nghiệp THCS: 229, Tốt nghiệp BTCS: 0) - Tồn và hạn chế: Các em bỏ dỡ việc học tập chừng nhiều, Tỷ lệ đạt chuẩn phổ cập THCS chưa cao, chưa bền vững - Nguyên nhân + Tuy là vùng thị trấn có số em dân tộc Vân Kiều có đời sống kinh tế thấp tỷ lệ hộ nghèo cao Dân trí còn thấp + Do điều kiện kinh tế TT khó khăn nên việc hỗ trợ cho công tác phổ cập chưa thực Ban đạo TT chưa hỗ trợ nhiều cho công tác phổ cập THCS + Cơ sở vật chất và điều kiện thu hút học sinh đến trường thiếu thốn nhiều Những khó khăn đó đã ảnh hưởng không ít đến công tác huy động đối tượng phải phổ cập lớp nhằm đảm bảo các tiêu chuẩn công tác phổ cập THCS TT krông klang 1.4 Công tác xây dựng CSVC, trường chuẩn quốc gia: (7) Khuôn viên nhà trường xây dựng 2500m2, có 1/2 tường rào bao quanh, có cổng trường, biển trường; các khu vực nhà trường bố trí hợp lý, luôn sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức các hoạt động quản lý, dạy học và sinh hoạt Tính trung bình em đất sữ dụng 95m2 Có đủ 08 phòng học cho 08 lớp học diện tích phòng học, 04 phòng môn, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng quy cách; phòng học thoáng mát, đủ ánh sáng, an toàn Hiệu trưởng nhà trường đã chủ động tham mưu với cấp Uỷ, chính quyền địa phương, với Phòng giáo dục và xây dựng kế hoạch, xây dựng trường theo hướng kiên cố hoá trường học làm tiền đề cho việc xây trường chuẩn Quốc gia - Khó khăn lớn Chưa đầy đủ sở vật chất theo quy định hành Điều lệ trường trung học cụ thể: Nhà hiệu bộ, sân chơi, bải tập, nhà đa năng, khu vệ sinh, hàng rào Đối với các cấp có liên quan chưa có hướng đạo để xây dựng CSVC theo đúng lộ trình và kế hoạch đã đề 1.5 Tình hình đội ngũ: - Số lượng: Toàn trường có: 24 CB,GV,NV (Hợp đồng: 03 đó GV: 02; Kế toán: 01) - Đánh giá chất lượng đội ngũ: Đại đa số cán giáo viên nhân viên có trình độ đào tạo chuẩn phù hợp cụ thể sau: Trình độ đào tạo: Đại học và trên đại học: 14; CĐ: 7; TC: 03, Trong đó: Quản lý: Đại học và trên đại học: 02, TPTĐ: Đại học: 01, GVGD: 17; Đại học: 10; CĐ: 07, NV: 04; Đại học: 01; TC: 03 - Đảng viên: 10 (Dự bị: 03) 1.6 Tình hình CSVC - kỹ thuật Hiện trường có phòng học, phòng phọc môn, CSVC nhà trường đáp ứng bước đầu cho công tác dạy và học Song điều kiện CSVC còn thiếu nhiều: Nhà hiệu bộ, sân chơi, bải tập, phòng thực hành, phòng học, công trình vệ sinh và thiết bị phục vụ cho giảng dạy học sinh, nhà trường phải mượn phòng học sinh để làm việc 1.7 Tình hình sử dụng nguồn ngân sách Ngân sách nhà trường UBND huyện phân bỗ hàng năm và nguồn chi khác bình quân đạt 15% so với tổng quỉ lương Chế độ CB,GV,NV trả đầy đủ theo qui định nhà nước Năm 2014 ngân sách cấp 2.078.740.000đồng Trong đó chi khác : 273.000.000đồng (Trong đó có 100.000.000đồng đầu tư trường đạt chuẩn) Trong quá trình sử dụng nguồn ngân sách, nhà trường luôn tuân thủ các văn đạo cấp trên, các chứng từ, hồ sơ kế toán thực nghiêm túc quy định Bộ tài chính Đánh giá quy mô mạng lưới trường lớp, học sinh từ năm học 20102011 đến năm học 2013-2014 Trên sở kế hoạch giao, nhà trường thường xuyên tham mưu với chính quyền địa phương phối kết hợp với Hội phụ huynh công tác trì và vận động học sinh bỏ học, cùng với đạo nhà trường công tác chủ nhiệm để hạn chế học sinh bỏ học, bỏ tiết cụ thể (8) Năm học 2010-2011 Khối Số lớp Đầu năm Cuối năm SL Nữ SL Nữ 79 36 76 33 55 17 55 17 60 24 57 24 60 28 58 31 Cộng 254 109 246 105 Tăng Giảm Ghi chú (giảm) Chuyển 1 Chuyển C.đi 03, bỏ học: 01 Chuyển 1, bỏ 10 Chuyển 8, bỏ 2 Năm học 2011-2012 Khối Số lớp Đầu năm Cuối năm SL Nữ SL Nữ 80 32 80 32 80 36 73 33 55 17 55 18 59 25 56 14 Cộng 10 274 110 264 107 Tăng Giảm Ghi chú (giảm) Chuyển đi: 05, bỏ học: 02 Chuyển Chuyển 11 Chuyển đi: 09, bỏ học 02 Tăng Giảm Ghi chú Năm học 2012-2013 Khối Số lớp Đầu năm Cuối năm SL Nữ SL Nữ 63 33 64 34 80 42 74 30 Chuyển 74 33 71 31 Chuyển đi: 02, bỏ học: 01 55 22 53 17 Chuyển đi: 01, bỏ học: 01 Cộng 10 272 115 262 112 11 Chuyển đi: 09, bỏ học: 02 Năm học 2013-2014 Khối Số lớp 2 2 Cộng 8 Đầu năm Cuối năm SL Nữ SL Nữ 71 59 74 70 274 38 73 59 74 69 275 39 28 30 29 126 28 30 29 125 Tăng Giảm Ghi chú 2 Chuyển đi: 01, Bỏ học: 01 Bỏ học: 01 04 Chuyển đi: 01, Bỏ học: 02 - Ưu điểm: Số lượng học sinh hàng năm tăng, số học sinh đạt giải các cấp nhiều Công tác nâng cao chất lượng mũi nhọn luôn nhà trường chú trọng - Tồn tại, hạn chế: Tỷ lệ học sinh bỏ học còn cao rơi vào ba khóm thuộc khóm khó khăn đại đa số là em người dân tộc thiểu số ý thức, điều kiện học tập có hạn chế, nên công tác huy động, trì gặp khó khăn (9) Chương Phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 2015-2020 Dự báo quy mô dân số độ tuổi học Toàn thị trấn có 05 khóm với 1163 hộ, 3910 nhân khẩu, dân số độ tuổi học vào THCS có 365 em Quan điểm phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 a- Phát triển GD với mục đích tạo lập tảng, động lực xây dựng người phù hợp với phát triển kinh tế, xã hội địa phương và đất nước: Giáo dục nhà trường là xây dựng cho học sinh có tri thức, lĩnh trung thực, có kiến thức hiểu biết việc chọn nghề học tiếp lên bậc THPT điều này đòi hỏi nhà trường thường xuyên đổi phương pháp, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh học tập, xây dựng, rèn luyện kỷ sống cho học sinh b Phát triển GD là nghiệp toàn dân: Nhà trường phải chăm lo nhiều cho học sinh, tạo mọi điều kiện để học sinh dân tộc (HS dân tộc chiếm 45,5% toàn trường) Về phần Phụ huynh học sinh cần có ý thức và tạo điều kiện tham gia vào quá trình giáo dục, từ việc chia sẻ, đóng góp, đồng thời tạo điều kiện tham gia vào quá trình đánh giá, giám sát đóng góp ý kiến công tác giáo dục nhà trường Đảng, chính quyền và Hội phụ huynh thị trấn có trách nhiệm tham gia tích cực vào công tác giáo dục nhà trường Với quan điểm Đảng và nhà nước coi GD là quốc sách hàng đầu đó cần tiếp tục có ưu tiên cho GD không là chính sách mà còn là lãnh đạo trực tiếp nửa phát triển GD thị trấn c GD đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội địa phương, tiến tới xã hội học tập Nhà trường luôn phấn đấu là nhà trường thân thiện, đó người học học sinh cảm thông, chia sẻ, bày tỏ ý kiến riêng mình và việc tới trường là nhu cầu người học Nội dung, phương pháp giáo dục, trách nhiệm tình thương đội ngủ nhà giáo, cảnh quan sư phạm nhà trường là yếu tố tạo nên “ Mỗi ngày đến trường là niềm vui” d Xây dựng chất lượng GD nhà trường đảm bảo theo yêu cầu đạt GD thị trấn Chất lượng là mục tiêu hàng đầu nhà trường, chất lượng đòi hỏi có đầu tư thoả đáng CSVC nhà trường, đội ngủ, kinh phí hoạt động Nhà trường tiếp tục, tích cực đổi phương pháp dạy học, thực tiết kiệm, thực “ hai kkông” cách có hiệu Xây dựng đội ngủ mạnh cos chất lượng cao, có lực công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi hàng năm Mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 3.1 Mục tiêu tổng quát: a Công tác huy động HS - Tiếp tục hỗ trợ SGK cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhà trường (10) - Phấn đấu có 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào học lớp 6, hạn chế học sinh bỏ học Tỷ lệ lên lớp hàng năm đạt 98% trở lên b Xây dựng CSVC đáp ứng cho dạy và học - Xây dựng 04 phòng học, 02 phòng môn, 01 nhà hiệu bộ, sân chơi bải tập, sân bóng đá - Hoàn thành CSVC trường chuẩn quốc gia - Bổ sung thiết bị dạy học và sách giáo khoa c Nâng cao chất lượng dạy học, thực đổi chương trình thay đổi sách giáo khoa, chương trình giảng dạy - Hàng năm tổ chức bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch PGD và SGD&ĐT Quảng trị - 100% GV sử dụng CNTT dạy học - 100% GV đổi công tác đánh giá học sinh - Đổi toàn diện dạy học tiếng anh d Tiếp tục cố và nâng cao P/c THCS - Cũng cố nâng cao chất lượng P/c THCS độ tuổi Tăng cường công tác chủ nhiệm, phối hợp với các tổ chức, chính quyền thị trấn để vận động học sinh đến trường đạt tỷ lệ cao - Nâng cao chất lượng GD phổ thông THCS, giảm tỷ lệ lưu ban, bỏ học Tăng cường giám sát hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh Tỷ lệ tốt nghiệp THCS đạt hàng năm 100% e Nâng cao lực quản lý không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học - 100% quản lý nhà trường tham gia tập huấn nâng cao nghiệp vụ quản lý - Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động CB,GV,NV nhà trường - Phối kết hợp các tổ chức và ngoài nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học - Phấn đấu tập thể lao động xuất sắc 3.2 Mục tiêu cụ thể: * Giai đoạn 2015-2017 - Phổ cập giáo dục: Cũng cố vững P/c THCS hàng năm Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 100% Tỷ lệ học sinh tuyển vào lớp hàng năm đạt 100% Tỷ lệ Số đối tượng 15 18 tuổi đã tốt nghiệp (2 hệ) đạt tỷ lệ: 90% - Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Cũng cố vững kết xuất sắc trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2012-2013 Công tác giảng dạy bám đối tượng học sinh, GV tích cực hoá đổi phương pháp dạy học; 100% giáo viên có trình độ đại học và trên đại học; 100% GV ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; CSVC đáp ứng đầy đủ cho dạy và học Công tác Xã hội hoá giáo dục hàng năm phát triển - Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm định chất lượng đăng ký đánh giá ngoài và phấn đấu đạt cấp độ - Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức (11) Dự kiến năm học 2015-2016 đầu tư xây dựng nhà hiệu bộ, năm học 20172018 xây dựng nhà đa Nâng cao chất lượng dạy và học chất lượng học sinh đạt và vượt theo qui định trường chuẩn quốc gia Tăng cường đổi phương pháp và dạy học bám đối tượng học sinh Chất lượng đội ngủ 100% có trình độ đại học và trên đại học - 100% GV đổi công tác đánh giá học sinh - Đổi toàn diện dạy học tiếng anh - Phối kết hợp các tổ chức và ngoài nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học - Cũng cố tập thể lao động xuất sắc * Giai đoạn 2018-2020 - Phổ cập giáo dục: Cũng cố vững P/c THCS hàng năm - Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Cũng cố vững kết xuất sắc trường học thân thiện, học sinh tích cực Công tác giảng dạy bám đối tượng học sinh, GV tích cực hoá đổi phương pháp dạy học; 100% CB,GV,NV có trình độ đại học và trên đại học; 100% GV ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; CSVC đáp ứng đầy đủ cho dạy và học Công tác Xã hội hoá giáo dục hàng năm phát triển - Kiểm định chất lượng giáo dục: Phấn đấu đạt cấp độ - Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn Hoàn thiện các hạng mục xây dựng nhà đa năng, nhà vệ sinh, tường rào - Đổi toàn diện dạy học tiếng anh - Phòng thực hành có đầy đủ thiết bị phục vụ cho dạy và học cho tất học sinh - Phối kết hợp các tổ chức và ngoài nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học - Cũng cố tập thể lao động xuất sắc Những nhiệm vụ chủ yếu và khâu đột phá 4.1 Nhiệm vụ chủ yếu: Nhà trường tiếp tục tham mưu với cấp có thẩm quyền xây dựng CSVC đáp ứng nhu cầu dạy và học Đồng thời tham mưu với ngành để mua sắm CSVC phục vụ cho dạy và học Tiếp tục đổi công tác quản lý không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học Tham mưu với chính quyền địa phương, trao đổi bàn bạc với Hội phụ huynh nhà trường tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục 4.2 Những khâu đột phá: Chất lượng mũi nhọn giáo viên và học sinh là đơn vị đứng hàng đầu huyện và nằm tốp 15 bậc THCS toàn tỉnh Phương hướng phát triển giáo dục 5.1 Quy mô học sinh, số lớp, tổ chức dạy học (mẫu 4) (12) - Năm học 2014-2015: Duy trì qui mô trường lớp, số lượng học sinh, ổn định đội ngũ năm học trước Kế hoạch năm học 2014-2015 TT Tên điểm trường Krông Klang Số điểm trường x Tổng số Lớp HS 279 TS học sinh bán trú Chia Lớp Lớp Lớp Lớp SL HS SL HS SL HS SL HS 73 73 59 74 - Năm học 2015-2016: Duy trì qui mô trường lớp, số lượng học sinh, ổn định đội ngũ năm học trước Kế hoạch năm học 2015-2016 TT Tên điểm trường Krông Klang Số điểm trường x Tổng số Lớp HS 282 TS học sinh bán trú Chia Lớp Lớp Lớp Lớp SL HS SL HS SL HS SL HS 77 73 73 59 - Năm học 2016-2017: Duy trì qui mô trường lớp, số lượng học sinh, ổn định đội ngũ năm học trước Kế hoạch năm học 2016-2017 TT Tên điểm trường Krông Klang Số điểm trường x Tổng số Lớp HS 301 TS học sinh bán trú Chia Lớp Lớp Lớp Lớp SL HS SL HS SL HS SL HS 77 78 73 73 - Năm học 2017-2018: Qui mô trường lớp, số lượng học sinh, tăng nhẹ so với năm học trước Kế hoạch năm học 2017-2018 TT Tên điểm trường Krông Klang Số điểm trường x Tổng số Lớp HS 313 TS học sinh bán trú Chia Lớp Lớp Lớp Lớp SL HS SL HS SL HS SL HS 85 77 78 73 - Năm học 2018-2019: Qui mô trường lớp, số lương học sinh, tăng nhẹ so với năm học trước Kế hoạch năm học 2018-2019 TT Tên điểm trường Số điểm trường Tổng số Lớp HS TS học sinh bán trú Chia Lớp SL HS Lớp SL HS Lớp SL HS Lớp SL HS (13) Krông Klang x 332 93 84 77 78 - Năm học 2019-2020: Nhìn mô mạng lưới trường lớp tương đối ổn định riêng đến năm 2020 số lớp có tăng dần lên các năm trước Kế hoạch năm học 2019-2020 TT Tên điểm trường Krông Klang Số điểm trường x Tổng số Lớp HS 10 365 TS học sinh bán trú Chia Lớp Lớp Lớp Lớp SL HS SL HS SL HS SL HS 108 96 84 77 5.2 Nhu cầu phòng học, phòng học môn, nhà hiệu bộ, nhà công vụ giáo viên, các công trình khác và mạng lưới trường lớp: Năm 2015 xây dựng 01 nhà hiệu bộ, sân chơi, bải tập cho học sinh, nhà thư viện, xây dựng 02 phòng môn, nhà để xe cho giáo viên, nhà bảo vệ Năm 2016 xây dựng 04 phòng học, xây dựng nhà đa Năm 2017 sân bóng đá cho học sinh, hàng rào xung quanh trường Năm 2018-2020 tu sửa, bổ sung các hạng mục còn thiếu 5.3 Nhu cầu giáo viên (mẫu 5): *Năm học 2014-2015: Duy trì qui mô trường lớp Tổng số toàn trường: 24 Trong đó: - Cán quản lý : 02 - Tổng phụ trách Đội : 01 - Giáo viên giảng dạy : 16 - Nhân viên : 05 * Năm học 2015-2016: Duy trì qui mô trường lớp Tổng số toàn trường Trong đó:24 - Cán quản lý : 02 - Tổng phụ trách Đội : 01 - Giáo viên giảng dạy : 16 - Nhân viên : 05 * Năm học 2016-2017: Duy trì qui mô trường lớp Tổng số toàn trường: 24 Trong đó: - Cán quản lý : 02 - Tổng phụ trách Đội : 01 - Giáo viên giảng dạy : 16 - Nhân viên : 05 * Năm học 2017-2018: Qui mô trường lớp, đội ngũ tăng Tổng số toàn trường: 24 Trong đó: - Cán quản lý : 02 - Tổng phụ trách Đội : 01 - Giáo viên giảng dạy : 16 - Nhân viên : 05 * Năm học 2018-2019: Qui mô trường lớp, đội ngũ tăng Tổng số toàn trường: 25 Trong đó: - Cán quản lý : 02 - Tổng phụ trách Đội : 01 - Giáo viên giảng dạy : 17 - Nhân viên : 05 * Năm học 2019-2020: Qui mô trường lớp, đội ngũ tăng Tổng số toàn trường: 27 Trong đó: - Cán quản lý : 02 - Tổng phụ trách Đội : 01 - Giáo viên giảng dạy : 19 - Nhân viên : 05 5.4 Nhu cầu vốn đầu tư và diện tích đất xây trường lớp: (14) - Tổng nhu cầu vốn đầu tư xây dựng trường học nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục THCS từ 2015 đến 2020 dự kiến là: 13 tỷ đồng - Diện tích đất xây dựng trường lớp: 25000m2 Yêu cầu sở vật chất và trang thiết bị 6.1 Yêu cầu: - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị các thiết bị phục vụ dạy, học và làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa trang bị nâng cấp theo hướng đạt chuẩn quốc gia 6.2 Phương thức thực chuẩn hóa trường lớp: Trong điều kiện kinh tế địa phương khó khăn Do đó đầu tư nguồn vốn nhà nước đóng vai trò quan trọng việc xây dựng thực chuẩn hoá trường lớp học Đối với lớp học thực lớp không quá 45 học sinh theo qui định BGD&ĐT Mỗi lớp học trang trí theo qui định BGD&ĐT Phòng học, phòng thực hành phải xây dựng theo chuẩn qui định Bộ Trang thiết bị nhà trường đầu tư theo hướng chuẩn hoá, đại hoá phù hợp với phát triển giáo dục Chương Tầm nhìn giáo dục và đào tạo đến năm 2025 Quy mô mạng lưới trường lớp Dự kiến: quy mô trường lớp tăng, tổ chức dạy học ngày buổi/ ngày Kế hoạch năm học 2024-2025 TT Tên điểm trường Krông Klang Số điểm trường x Tổng số Lớp HS 417 TS học sinh bán trú Chia Lớp Lớp Lớp Lớp SL HS SL HS SL HS SL HS 101 105 101 110 417 Tổ chức và hoạt động nhà trường - Cơ cấu tổ chức: Hiệu trưởng: 01, P hiệu trưởng: 01; Đội: 01; Nhân viên: 05; GVGD: 23 GV Thực theo đúng Điều lệ trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học Ban hành theo Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011; Qui chế Tổ chức và hoạt động trường phổ thông Dân tộc bán trú Ban hành theo Thông tư 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02/8/2010 Bộ GD&ĐT Thực đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị 29/NQ-TƯ Tiếp tục thực tốt công tác củng cố và trì phổ cập GDTHCS; phổ cập GDTHPT, tạo tiền đề cho việc phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội địa phương quốc gia Nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng giáo dục, hiệu đào tạo, thực giáo dục kỹ thực hành, kỹ ứng dụng kiến thức học vào thực tế sống (15) Phát triển trung tâm học tập cộng đồng, thực giáo dục đa dạng hóa các hình thức giảng dạy, gắn học đôi với hành, kiến thức phải trãi nghiệm thực tế Chương Những giải pháp thực Dự báo nhu cầu vốn và huy động các nguồn vốn cho phát triển giáo dục từ đến năm 2020: là 13 tỷ đồng Năm 2015 xây dựng 01 nhà hiệu bộ, sân chơi, bải tập cho học sinh, nhà thư viện, xây dựng 02 phòng môn, nhà để xe cho giáo viên, nhà bảo vệ với nhu cầu vốn: tỷ đồng đồng Năm 2016 xây dựng 04 phòng học, xây dựng nhà đa năng: tỷ đồng Năm 2017 sân bóng đá cho học sinh, hàng rào xung quanh trường: tỷ đồng Tất xây dựng trên nguồn vốn nhà nước và các tổ chức khác Nâng cao toàn diện trình độ, chất lượng đội ngũ Nâng cao trình độ chuyên môn CB,GV,NV nhà trường các hình thức đào tạo liên kết các trường đại học đến năm 2017 phấn đấu 100% giáo viên có trình độ đại học và trên đại học Đối với nhân viên đạt trình độ đại học 50% trở lên Đến năm 2020 phấn đấu có 100% nhân viên có trình độ đại học Đánh giá chất lượng đội ngủ các hình thức dự giờ, kiểm tra nội bộ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, đánh giá chuẩn CB,GV,NV cuối năm Phấn đấu đến năm 2017 có 80% trở lên đạt GVDG cấp huyện trở lên Đảm bảo diện tích đất xây dựng trường Diện tích nhà trường UBND tỉnh cấp thẻ đỏ số A0 413157 ngày 09/11/2009 với diện tích 25.000m2 đủ diện tích theo qui định BGD&ĐT ban hành Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Hàng năm tham mưu với chính quyền địa phương, phụ huynh công tác xã hội hoá giáo dục trì số lượng, đóng góp xây dựng nhà trường Đồng thời nâng cao nhận thức nhân dân công tác giáo dục phát triển kinh tế BGH, tổng phụ trách đội và GVCN lớp cùng với BCH Hội phụ huynh phối hợp công tác GD và vận động trì sỉ số học sinh Phát huy trung tâm học tập cộng đồng để tổ chức các lớp học phát triển kinh tế nhằm không ngừng xây dựng xã hội học tập Đổi quản lý nhà nước giáo dục và đào tạo “Hội nghị Trung ương lần thứ 8, Ban Chấp hành T.Ư (khóa XI) thông qua Nghị "Về đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HÐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế" Do đó công tác quản lý hàng năm đòi hỏi phải có đổi nhằm không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học đáp ứng nguồn nhu cầu đào tạo nhân lực cho xã hội Đối với BGH nhà trường tăng cường công tác kiểm tra, giám sát các hoạt động nhà trường Đồng thời tăng cường quản lý, đạo tổ chuyên môn (16) công tác quản lý BGH nhà trường phối hợp với các tổ chức nhà trường thực tốt kế hoạch đã đặt và các kế hoạch hoạt động NLNT Kết luận và kiến nghị: - Đối với Phòng giáo dục – đào tạo Huyện Đakrông: Phê duyệt Kế hoạch phát triển giáo dục cho nhà trường thực nội dung theo đúng Kế hoạch các hoạt động hoạt động nhà trường phù hợp với quá trình phát triển Hỗ trợ, hướng dẫn chế chính sách, tài chính và nhân lực để thực các mục tiêu Kế hoạch - Đối với chính quyền địa phương, UBND huyện Đakrông: Hỗ trợ tài chính hoạt động, nguồn nhân lực và đầu tư xây dựng trường lớp cho nhà trường để thực Kế hoạch đã đặt Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT; - UBND thị trấn; - Lưu VP (17)