Giới -Trong giờ học toán hôm nay thiệu bài các em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa ba chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữB. 2.Giới thiệu -Gọ[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Chào cờ TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi Hs nêu cách đặt tính và bài cũ thực phép cộng, phép trừ -GV nhận xét HS B Bài Giới Ghi tựa: Luyện tập thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài -GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thưc phép tính -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai -GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? -GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, Hoạt động học sinh - 2HS nêu -HS nghe - HS đọc bài, nêu yêu cầu -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp -2 HS nhận xét ? -HS trả lời -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng (SGK) (2) Bài Bài Bài Bài kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng -GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên -HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại -Hs nêu lại nhận xét -GV yêu cầu HS làm phần b cách thử lại phép cộng 35 462 + 27 519; HS lên bảng làm bài, 69 105 + 074 HS thực tính và thử lại phép tính, HS lớp -GV viết: 6839 – 482, yêu làm bài vào cầu HS đặt tính và thực -1 HS lên bảng làm bài, HS phép tính lớp làm bài vào giấy -GV gọi HS nhận xét bài nháp làm bạn -2 HS nhận xét -GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai) ? -HS trả lời -GV nêu cách thử lại: Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy -HS nghe GV giới thiệu hiệu cộng với số trừ, cách thử lại phép trừ kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng -GV yêu cầu HS làm phần b -HS thử lại phép trừ trên 4025 – 312; 5901 - 638 -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài yêu cầu HS giải -HS thực phép tính thích cách tìm x mình 6357 + 482 để thử lại - Nhận xét HS -2 HS lên bảng làm bài, HS thực tính và thử lại phép tính, HS lớp làm bài vào - Bài yêu cầu gì? -Tìm x - HS làm bài x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586 - Gọi Hs đọc đề bài -Hs đọc to trước lớp -GV HD tìm hiểu bài: Núi -Tóm tắt đề toán và giải (3) Phan-xi-păng cao:3141 m Núi Tây Côn Lĩnh cao 2428 m Núi nào cao và cao bao nhiêu m? Bài giải Núi Phan-xi-păng cao và cao là: 141 – 428 = 713 (m) Đáp số: 713 m 3’ Củng cố, dặn dò -GV tổng kết học -HS lớp -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai các em đèn trung thu độc lập đầu tiên đất nước ( trả lời các câu hỏi SGK) II DỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài học SGK - B¶ng phô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ 2’ B Bài Giới thiệu bài 8-10’ Luyện đọc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS đọc phân vai chuyện -3 HS thực theo yêu cầu Chị em tôi và trả lời câu hỏi -Nhận xét HS +Tên chủ điểm tuần này +Chủ điểm tuần này là gì? là Trên đôi cánh ước mơ Tên chủ điểm nói lên điều gì? Tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng ngừơi -Treo tranh minh hoạ bài tập -Bức tranh vẽ cảnh anh đội đọc và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh đứng gác đêm gì? trăng trung thu Anh suy nghĩ và mơ ước đất nước tươi đẹp cho trẻ em - Gọi HS đọc bài - HS tiếp nối đọc (4) - GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu toàn bài 8-10’ Tìm hiểu bài đoạn bài (3 lượt HS đọc) -1 HS đọc toàn bài -Đọc thầm và tiếp nối trả lời +Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên +Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước cùng rước đèn, phá cỗ +Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều +Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương lai các gì? +Trăng trung thu độc lập có gì em +Trăng ngàn và gió núi bao đẹp? la.Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi +Anh chiến sĩ tưởng tượng đất rừng nước đêm trăng tương lai +Anh chiến sĩ tưởng tượng sao? +Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với đêm trung thu độc +Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước còn lập? nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đã +Theo em, sống đại, giàu có nhiều có gì giống với mong ước *Chúng ta đã có nhà máy thủy điện lớn: Hoà Bình, Y-aanh chiến sĩ năm xưa? li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa +Em mơ ước đất nước mai sau phì nhiêu, màu mỡ… +3 HS tiếp nối phát phát triển nào? -Nội dung bài nói lên điều biểu - Tnh thương yêu các em gì? nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai +Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhỏ có gì đặc biệt? +Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui? (5) 8’ 3’ HD đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò đẹp đẽ các em và đất - Gv ghi bảng nội dung bài nước - em đọc nội dung -Giới thiệu đoạn văn cần đọc - Cả lớp ghi bài diễn cảm - GV treo bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đoc - GV đọc mẫu -HS theo dõi GV đọc và tìm giọng đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS thi đọc diễm - HS luyện đọc nhóm - Một số HS lên thi đọc cảm đoạn văn -Nhận xét, khen ngợi HS đọc tốt + Bài văn cho thấy tình cảm - HS nêu anh chiến sĩ với các em nhỏ nào? -Dặn HS nhà học bài Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHƯ I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết cách tính gía trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ II DỒ DÙNG DẠY HỌC - Đề bài toán ví dụ trên bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 2’ 7’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu biểu thức có - Gọi HS lên bảng nêu kết bài * Biểu thức có chứa hai chữ - HS đọc bài làm HS khác nhận xét -HS nghe GV giới thiệu -Gọi HS đọc bài toán ví dụ + Muốn biết hai anh em câu -HS đọc (6) chứa hai chữ: 7’ Giá trị biểu thức chứa hai chữ 17’ Thực hành Bài bao nhiêu cá ta làm nào ? -GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? -GV viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em -GV làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu cá, … -GV nêu: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? -GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b -GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … +Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? -Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? -Ta cộng số cá anh câu với số cá em câu -Hai anh em câu +2 cá -HS nêu số cá hai anh em trường hợp -Hai anh em câu a +b cá +Nếu a = và b = thì a + b = + = -HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp -Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức -Ta tính giá trị biểu thức a + b -Tính giá trị biểu thức -Bài tập yêu cầu ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài -Biểu thức c + d a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c +d là: c (7) -GV nhận xét HS -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài Bài Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò +d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào + Mỗi lần thay các chữ a và b -Tính giá trị các số chúng ta tính biểu thức a – b gì ? -HS đọc đề bài Nêu nội dung các dòng bảng -GV treo bảng số phần HS lên bảng làm bài Cả lớp bài tập SGK làm bài vào -GV cùng HS nhận xét bài - HS chữa bài vào làm bạn trên bảng -HS lấy ví dụ biểu thức -HS tự thay các chữ có chứa hai chữ, ví dụ biểu thức mình nghĩ các số, sau đó tính giá giá trị các biểu thức trên trị biểu thức -GV nhận xét các ví dụ HS -GV tổng kết học Tiết 2: Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên -Hiểu nội dung: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em ( trả lời các câu hỏi 1, SGK) - Đọc đúng các từ dễ phát âm sai: Đọc đúng ngữ điệu các loại câu II DỒ DÙNG DẠY HỌC: (8) -Tranh, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ 30’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc, tìm hiểu bài Màn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS tiếp nối đọc -4 HS lên bảng và thực toàn bài Trung thu độc lập và theo yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét HS -Treo tranh minh hoạ và hỏi: -Bức tranh thứ vẽ các Bức tranh vẽ cảnh gì? bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ -Bức tranh thứ vẽ các bạn nhỏ vận chuyển to và lạ -Yêu cầu HS đọc thầm dòng -Nội dung kịch kể mở đầu kịch và trả lời câu bạn nhỏ Tin-tin và Mi-tin đã hỏi: Nội dung kịch là bà tiên .hàng xóm gì? Trong công xưởng xanh -GV đọc mẫu -Gọi HS tiếp nối đọc toàn -HS tiếp nối đọc theo bài (3 lượt) GV sửa lỗi phát trình tự âm, ngắt giọng cho HS có -Yêu cầu HS quan sát hình -HS đọc toàn màn minh hoạ và giới thiệu nhân vật có mặt màn -Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái -2 HS cùng bàn luyện đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi +Câu chuyện diễn đâu? -Câu chuyện diễn công xưởng xanh +Tin –tin và Mi-tin đến đâu và +Tin-tin và Mi-tin đến vương gặp ai? quốc Tương lai và trò chuyện với bạn nhỏ đời +Vì nơi đó có tên là Vương -Vì bạn nhỏ sống quốc Tương Lai? đây chưa đời, các bạn chưa sống giới (9) chúng ta +Các bạn sáng chế ra: Màn +Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? +Các phát minh thể +Các phát minh thể ước mơ gì ước mơ người: người? +Màn nói lên điều gì? -Màn nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người -Tổ chức cho HS đọc phân vai -8 HS đọc theo các vai: Tin(2 lượt HS đọc) tin, Mi-tin, em bé, người -Nhận xét, động viên HS dẫn truyện (đọc tên các nhân vật) Trong khu vườn kì diệu - HS nghe -GV đọc mẫu - 1số em đọc -Yêu cầu HS quan sát tranh -Quan sát và HS giới thiệu minh hoạ và rõ nhân vật và to, lạ -Đọc thầm, thảo luận, trả lời tranh câu hỏi -Câu chuyện diễn +Câu chuyện diễn đâu? khu vườn kì diệu +Những trái cây đó to và +Những trái cây mà Tin-tin và lạ: Mi-tin đã thấy khu vườn kì diệu có gì khác thường? -HS trả lời theo ý mình: +Em thích gì Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao? -Đước mơ các bạn nhỏ - Nội dung đoạn kịch sống đầy đủ, này là gì? hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em -GV tổ chức cho HS thi đọc - Những mong muốn tốt đẹp diễn cảm màn các bạn nhỏ Vương +Vở kịch nói lên điều gì? quốc Tương Lai 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học - HS nhà đọc lời thoại (10) bài Tiết 3: Chính tả GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT 2a: Tìm đúng, viết đúng chính tả tiếng bắt đầu tr / ch - KNS: Không nên nghe lời kẻ xấu II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Vở, bút - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung A Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS lên bảng thực yêu cầu HS viết: sững sờ, sốt sắng, thỏa thuê, nghĩ ngợi, phè phỡn,… -Nhận xét chữ viết HS trên - Lắng nghe bảng và lỗi bài chính tả trước 2’ B Bài Giới thiệu bài +Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, các em đã học truyện thơ nào? -Trong chính tả hôm các em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống và Cáo, làm số bài tập chính tả -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? +Gà tung tin gì cáo bài học? 22’ 2.Hướng dẫn HS nghe- viết - Truyện thơ Gà trống và Cáo -Lắng nghe -4 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Thể Gà là vật thông minh +Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng +Đoạn thơ muốn nói với chúng +Đoạn thơ muối nói với (11) ta điều gì? chúng ta hãy cảnh giác, đừng vội tin lời ngào -Yêu cầu HS tìm các từ khó -Các từ: phách bay, quắp viết và luyện viết đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,… -Yêu cầu HS nhắc lại cách -Viết hoa Gà, Cáo là lời nói trực tiếp, và là nhân vật trình bày -Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép - HS nhớ và viết bài vào - GV nhận xét bài viết HS, - HS soát lại bài viết 8-10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a Bài a -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết bút chì vào bài tập -Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ -Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng -Gọi HS nhận xét -Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm -2 HS đọc thành tiếng -Thảo luận cặp đôi và làm bài - Thi điền từ trên bảng -HS chữa bài sai -2 HS đọc thành tiếng -2 HS cùng bàn thảo luận để tìm từ -1 HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ -Đặt câu: HS suy nghĩ và đặt câu (12) 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét câu HS -Nhận xét tiết học, chữ viết HS -Dặn HS nhà viết lại bài tập 2a và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm - HS tiếp nối đọc câu văn mình vừa đặt +Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập +Phát triển trí tuệ là mục tiêu giáo dục… Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2015 Tiết 2: Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng -Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - KNS: Kĩ tư duy, kĩ hợp tác II DỒ DÙNG DẠY HỌC: Baûng phuï, phaán maøu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ 2’ 12’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng -Nêu cách tính giá trị cuả biểu thức có chứa hai chữ? -GV nhận xét HS -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng -GV treo bảng số -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 Hoạt động học sinh -2 HS nêu Nếu a = 45 và b = 36 thì a – b = 45 -36 = - Nếu a = 18 m; b = 10 m thì a-b = 18 -10 = (m) -HS nghe GV giới thiệu bài -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: -Đều 50 (13) 17’ Thực hành Bài Bài 2a - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b +a a = 350 và b = 250? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? -Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b + a ? -Ta có thể viết a +b = b + a -Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b +a? -Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? -Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không ? -GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính cộng bài +Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? -Đều 600 -Đều 3972 -Luôn giá trị biểu thức b +a -HS đọc: a +b = b + a -Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác -Ta tổng b +a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng -Mỗi HS nêu kết phép tính -Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468 -HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại -Bài tập yêu cầu chúng ta làm -Viết số chữ thích hợp gì? vào chỗ chấm -GV viết l 48 + 12 = 12 + … +Em viết gì vào chỗ trống -Viết số 48 Vì ta đổi chỗ trên, vì ? các số hạng tổng 48 + 12 (14) -GV yêu cầu HS tiếp tục làm thành 12 + 48 thì tổng không bài thay đổi -1 HS lên bảng làm bài, HS -GV nhận xét HS lớp làm bài vào Bài 3a -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV chữa bài và hỏi: Vì -Vì ta đổi vị trí các số không cần thực phép cộng hạng tổng thì tổng có thể điền dấu (=) vào đó không thay đổi chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975 -Vì không thực phép -Vì hai tổng 2975 + 4017 và tính có thể điền dấu bé vào 4017 + 3000 cùng có chung chỗ chấm 2975 + 4017… số hạng là 4017, 4017 + 3000 ? số hạng là 2975 < 3000 nên ta có: -GV hỏi với các trường hợp 2975 + 4017 < 4017 + 3000 khác bài -HS giải thích tương tự 3’ Củng -GV yêu cầu HS nhắc lại công trên cố, dặn dò thức và qui tắc tính chất -2 HS nhắc lại trước lớp giao hoán phép cộng -HS lớp -GV tổng kết học Tiết 3: Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - Biết vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam để viết đúng chính tả số tên riêng Việt Nam (BT1 BT2, mục III); tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Yêu cầu HS lên bảng Mỗi bài cũ HS đặt câu với từ bài tập -Gọi HS đọc lại BT đã điền từ -Nhận xét HS Hoạt động học sinh -HS lên bảng và làm miệng theo yêu cầu -1 em viết câu (15) 1’ 12’ 3-4’ 15’ B Bài Giới thiệu bài + Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào? -Bài học hôm giúp các em nắm vững và vận dụng quy tắc viết hoa viết 2.Phần nhận -Viết sẵn ví dụ trên bảng lớp xét Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết +Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai Ghi nhớ Luyện tập Bài -Khi viết, ta cần viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng người, tên địa danh -Lắng nghe -Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết: +Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó +Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây +Tên riêng gồm tiếng? +Tên riêng thường gồm 1, Mỗi tiếng cần viết tiếng trở lên Mỗi nào? tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng +Khi viết tên người, tên địa lý +Khi viết tên người, tên địa Việt Nam ta cần viết lý Việt Nam, cần viết hoa nào? chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó -Yêu cầu HS đọc phần Ghi -3 HS đọc to trước nhớ lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp -Phát phiếu kẻ sẵn cột cho -Hs thảo luận nhóm Dán nhóm phiếu lên bảng, nhận xét +Em hãy viết tên người, tên +Tên người Việt Nam địa lý vào bảng sau: thường gồm: Họ tên đệm Chú ý nhóm nào viết tên (tên lót), tên riêng Khi viết, các dân tộc: Ba-na, hay địa ta cần phải chú ý phải viết danh: Y-a-li,…GV có thể nhận hoa các chữa cái đầu xét, HS viết đúng/ sai và nói tiếng là phận tên học kĩ tiết sau người -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -3 HS lên bảng viết, HS lớp làm vào (16) Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Gọi HS nhận xét -Yêu cầu HS viết bảng nói rõ -Tên người, tên địa lý Việt vì phải viết hoa tiếng đó Nam phải viết hoa chữ cái cho lớp theo dõi đầu tiếng tạo thành tên đó -Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), không viết hoa vì là danh từ chung -Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài -3 HS lên bảng viết HS -Gọi HS nhận xét lớp làm vào -Yêu cầu HS viết bảng nói rõ -Nhận xét bạn viết trên vì phải viết hoa tiếng đó bảng mà các từ khác lại không viết -(trả lời bài 1) hoa? -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự tìm nhóm -Làm việc nhóm và -Treo đồ hành chính địa ghi vào phiếu thành cột a phương Gọi HS lên đọc và tìm và b các quận, huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố -Tìm trên đồ và đọc tên mình -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam Tiết 4: kỹ thuật KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( Tieát 2) I MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II DỒ DÙNG DẠY HỌC: (17) - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được.Một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ 25’ 5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra + Nêu quy trình khâu ghép hai bài cũ mép vải mũi khâu thường? -Kiểm tra dụng cụ học tập B Bài Giới *Khâu ghép hai mép vải thiệu bài mũi khâu thường Thực hành Đánh giá sản phẩm Hoạt động học sinh - HS nêu - HS nhận xét -Chuẩn bị đồ dùng học tập -GV nhận xét và nêu lại các -HS nhắc lại quy trình bước khâu ghép hai mép vải khâu ghép mép vải.(phần mũi khâu thường: ghi nhớ) +Bước 1: Vạch dấu đường khâu trên mặt trái mảnh vải +Bước 2: Khâu lược ghép hai mép vải +Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Kiểm tra chuẩn bị HS -HS lắng nghe và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV dẫn thêm cho các HS còn lúng túng và thao tác chưa đúng -HS thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu các tiêu chuẩn đánh (18) 3’ Củng cố, dặn dò giá sản phẩm: +Khâu ghép hai mép vải theo cạnh dài mảnh vải - HS theo dõi Đường khâu cách mép vải +Đường khâu mặt trái hai mảnh vải ghép và tương đối -HS trình bày sản phẩm thẳng +Các mũi khâu tương đối cách và +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ các em -Đánh giá sản phẩm HS -HS tự đánh giá các sản phẩm theo tiêu chuẩn -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ -Cả lớp theo SGK để học bài sau Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2015 (19) Tiết 1: Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHƯ I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ -Biết cách tính gía trị số biểu thức đơn giản theo các giá trị cụ thể chữ II DỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3’ 2’ 7’ A.Kiểm tra + Nêu tính chất giao hoán bài cũ phép cộng? B Bài Giới -Trong học toán hôm thiệu bài các em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ 2.Giới thiệu -Gọi HS đọc bài toán ví dụ biểu thức có +Muốn biết ba bạn câu chứa ba chữ bao nhiêu cá ta làm nào? +Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì ba bạn câu bao nhiêu cá ? -GV viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người -GV làm tương tự với các trường hợp khác Hoạt động học sinh -2 HS nêu -HS nghe GV giới thiệu bài -HS đọc -Ta thực cộng số cá ba bạn với -Cả ba bạn câu + + cá -HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung SGK - Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường -Cả ba người câu a + b câu c cá thì ba + c cá (20) 8’ Giá trị biểu thức chứa ba chữ 16’ Thực hành Bài Bài Bài Bài người câu bao nhiêu - Giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ + Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? - Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c -GV làm tương tự với các trường hợp còn lại +Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? -Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì ? + Bài tập yêu cầu làm gì ? -Gọi HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài +Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là bao nhiêu ? -HS: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = -HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp -Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức -Ta tính giá trị biểu thức a + b + c -Tính giá trị biểu thức -Biểu thức a + b + c -HS làm -Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c là 22 -Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu thức a + b + c là 36 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, -1 HS lên bảng làm bài, HS hướng dẫn mẫu Sgk sau đó lớp làm bài vào tự làm bài + Mọi số nhân với ? -Đều +Mỗi lần thay các chữ a, b, c -Tính giá trị các số chúng ta tính biểu thức a x b x c gì? -GV yêu cầu HS đọc đề bài, -1 HS lên bảng làm bài, sau đó tự làm bài HS làm ý, HS lớp làm bài vào -GV chữa bài, nhận xét HS -Gọi HS đọc phần a -HS đọc +Muốn tính chu vi -Ta lấy ba cạnh tam hình tam giác ta làm nào ? giác cộng với (21) 3’ Củng cố, dặn dò +Vậy các cạnh tam giác là a, b, c thì chu vi tam -Là a + b + c giác là gì ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào HS lớp -GV tổng kết học Tiết 2: Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện: Lời ước dướ trăng (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng kể câu bài cũ truyện lòng tự trọng mà em đã nghe (được đọc) -Nhận xét HS B Bài Giới thiệu bài -Trong học hôm các em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo dõi -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Hoạt động học sinh -HS lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét lời kể bạn - Lắng nghe -Câu truyện kể cô gái tên là Ngàn bị mù Cô cùng các bạn cầu ước điều gì đó thiêng liêng (22) Nội dung truyện là gì? 10’ 20’ -Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều gì các em chú ý nghe cô kể 2.Giáo viên -GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ kể chuyện chi tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời cô bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng -GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh 3.HD HS kể -GV chia nhóm HS, chuyện, trao nhóm kể nội dung đổi ý nghĩa tranh, sau đó kể toàn truyện câu chuyện và cao đẹp - HS nghe - Nghe và quan sát tranh -Kể nhóm Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn -4 HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó -Nhận xét bạn kể theo các khăn GV có thể gợi ý cho HS tiêu chí đã nêu kể dựa theo nội dung ghi trên -Tổ chức cho HS thi kể trước -3 HS tham gia kể lớp -Gọi HS nhận xét bạn kể -Nhận xét HS -Gọi HS đọc nội dung -2 HS đọc yêu cầu bài -Phát giấy và bút Yêu cầu - nhóm trình bày Các HS thảo luận nhóm và trả nhóm khác nhận xét, bổ lời câu hỏi sung nêu ý kiến nhóm mình +Cô gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh +Hành động cô gái cho (23) -Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay -Bình chọn nhóm có kết cục chuyện hay và bạn kể chuyện hấp dẫn +Qua câu truyện, em hiểu điều gì? 3’ Củng cố, dặn dò thấy cô gái là người nhân hậu, vì người khác,cô có lòng nhân ái, bao la +Mấy năm sau, cô bé ngày xưa tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô đã ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng đã trở thành thực Năm sau, chị các bác sĩ phẩu thuật và đôi mắt và đứa ngoan +Trong sống, chúng ta nên có lòng nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác -Nhận xét tiết học Tiết 3: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Biết vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam BT1 - Viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu BT2 II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ địa lý Việt Nam - Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra +Em hãy nêu quy tắc viết hoa -1 HS lên bảng bài cũ tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ? -Gọi HS lên bảng viết tên và -2 HS lên bảng viết địa gia đình em, HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết? -Nhận xét HS (24) 2’ 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Bài - Nêu mục tiêu cần đạt tiết học - Nghe -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu - Gọi hs đọc phần chú giải -Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao -Gọi HS nhận xét, chữa bài -2 HS đọc thành tiếng - em đọc -Hoạt động nhóm theo hướng dẫn -Dán phiếu -Nhận xét, chữa bài Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng -Gọi HS đọc lại bài ca dao đã Giấy, Hàng The, Hàng Gà -1 HS đọc thành tiếng hoàn chỉnh -Cho HS quan sát tranh minh -Quan sát: hoạ và hỏi: +Bài ca dao cho em biết điều +Bài ca dao giới thiệu cho gì? em biết tên 36 phố cổ Hà Nội -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -Treo bảng đồ địa lý Việt Nam -Quan sát lên bảng -Các em du lịch khắp -Lắng nghe miền trên đất nước ta Đi đến (25) đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm.Chúng ta tìm xem các nhóm, nhóm nào là nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi -Phát phiếu và bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm -Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi -Nhận đồ dùng học tập và làm việc nhóm - Các nhóm thảo luận và ghi vào phiếu -Đại diện các nhóm dán phiếu và trình bày GV cùng HS nhận xét phiếu các nhóm -Viết tên các địa danh vào + Tên người và tên địa lý Việt + Tên người, tên địa lý Việt Nam cần viết Nam phải viết hoa chữ cái nào? đầu tiếng tạo thành tên đó 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên, thủ đô số nước trên giới Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Dựa trên hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện ) II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - -Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn (26) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng, HS bài cũ kể trang truyện Ba lưỡi rìu -Gọi HS kể toàn truyện - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài -Treo tranh minh hoạ và hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? 30’ 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài Hoạt động học sinh -HS lên bảng thực theo yêu cầu -Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm chú ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc -Lắng nghe -Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi-li-a đã làm gì để đạt ước mơ mình? Hôm nay, các em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện -3 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc cốt truyện -Đọc thầm, thảo luận cặp -Yêu cầu HS đọc thầm và nêu đôi, tiếp nối trả lời việc chính đoạn câu hỏi Mỗi đoạn là lần xuống dòng GV ghi nhanh lên +Đoạn 1: Va-li-a ước mơ bảng trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn +Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa +Đoạn 3: Va-li-a đã giữ (27) chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn +Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước - HS đọc Bài 2: -Gọi HS đọc lại các việc chính - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài -Gọi HS đọc tiếp nối đoạn -4 HS tiếp nối đọc chưa hoàn chỉnh chuyện thành tiếng -Phát phiếu và bút cho -Hoạt động nhóm nhóm Yêu cầu HS trao Các nhóm thảo luận và ghi vào phiếu đổi hoàn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung 3’ -Đại diện các nhóm lên dán phiếu và trình bầy, các nhóm khác nhận xét, bổ sung phiếu các nhóm -Theo dõi, sửa chữa -Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm -Yêu cầu các nhóm đọc các -4 HS tiếp nối đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau (28) Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2015 Tiết 2: Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giuùp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính II DÔ DUNG DAY HOC: Bang phụ ghi săn: a 35 28 b 15 49 c 20 51 (a+b)+c III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ 2’ 10’ A.Kiểm tra +Nêu cách tính giá trị bài cũ biểu thức có chứa chữ? Cho ví dụ B Bài Giới thiệu bài a+ (b+c) Hoạt động học sinh -3 HS nêu -Nếu a = 15, b = và c = 37 thì a x b x c = 15 x x 37 = -GV nhận xét HS -Bài học hôm giới thiệu với các em tính chất khác -HS nghe phép cộng, đó là tính chất kết hợp phép cộng Giới thiệu tính -GV treo bảng số chất kết hợp -GV yêu cầu HS tính giá trị phép các biểu thức (a + b) +c và cộng a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? -Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng Sgk -Giá trị hai biểu thức 15 -Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) (29) trị cảu biểu thức a + (b + c) ? Vậy ta có thể viết : (a + b) + c = a + (b + c) -GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba 20’ Thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực + Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? Bài 2: Bài -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét HS -Gọi HS đọc đề bài -Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét HS -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS đọc -HS nghe giảng -Một vài HS đọc KL SGK trước lớp -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 -Vì thực 199 + 501 trước chúng ta kết là số tròn trăm, vì bước tính thứ hai là 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -HS đọc -Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào +Vì điền a vào a + = + + Vì đổi chỗ các số (30) 3’ Củng cố, dặn dò a=a +Vì điền a vào + a = a + +Em đã dựa vào tính chất nào để làm phần c -GV nhận xét HS hạng cho kết là chính số đó -Dặn HS chuẩn bị bài sau -HS lớp +Dựa vào tính chất kết hợp phép cộng Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: -Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp các việc theo trình tự thời gian - KNS: Kĩ nói trước lớp II DỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 3-5’ 2’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng đọc đoạn bài cũ văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề -Nhận xét HS B Bài Giới -Tiết trước các em xây dựng thiệu bài câu truyện dựa vào cốt truyện Hôm nay, với đề bài cho trước, lớp mình thi xem là người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay 2.Hướng dẫn HS làm -Gọi HS đọc đề bài bài tập -GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe (31) các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian -Yêu cầu HS đọc gợi ý -Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mệt quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm tay em Bà cầm tay em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… Em thực điều ước Đầu tiên, em ước cho bố nào? em khỏi bệnh và tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ước mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành kĩ sư giỏi… Em nghĩ gì thức giấc? Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó -Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn -Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình (32) làm tất gì mình mong ước và em học thật giỏi… -Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó -HS viết ý chính HS ngồi cùng bàn kể cho nháp Sau đó kể lại cho nghe bạn nghe, HS nghe phải -Tổ chức cho HS thi kể nhận xét, góp ý, bổ sung -Gọi HS nhận xét bạn kể nội cho bài chuyện bạn dung truyện và cách thể GV sửa lỗi câu cho HS 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học, tuyên dương -HS thi kể trước lớp HS có câu chuyện hay, -Nhận xét bạn kể theo các lời kể sinh động, hấp dẫn tiêu chí đã nêu -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe (33)