SO CHU NHIEM MOI 2015

Vào cuối học kì I và cuối năm học, hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm họp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua nhận xét quá trình và kết quả học tập, hoạt động giáo dục khác để[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ CÁT TRƯỜNG TIỂU HỌC………………………… SỔ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC HỌ TÊN GIÁO VIÊN:…………………………… CHỦ NHIỆM LỚP:……………………………… NĂM HỌC 2015 – 2016 MỤC TIÊU CỦA GIÁO DỤC TIỂU HỌC Hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đúng đắn và lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở (Trích Luật giáo dục) TRÁCH NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Chịu trách nhiệm chính việc đánh giá học sinh,chất lượng giáo dục học sinh lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh Lập kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện hàng tháng; Cuối học kì I, cuối năm yêu cầu, có trách nhiệm thông báo đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết học tập học sinh cho cha mẹ học sinh Không thông báo trước lớp và họp cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục học sinh (Trích Điều 19, Quy định đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA HỌC SINH (Trích Điều lệ trường tiểu học ban hành theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Điều 41 Nhiệm vụ học sinh Thực đầy đủ và có kết hoạt động học tập; chấp hành nội quy nhà trường; học và đúng giờ; giữ gìn sách và đồ dùng học tập Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo, nhân viên và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn Rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân Tham gia các hoạt động tập thể và ngoài lên lớp; giữ gìn, bảo vệ tài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, thực trật tự an toàn giao thông Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống nhà trường, địa phương Điều 42 Quyền học sinh Được học trường, lớp sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học nơi cư trú; chọn trường ngoài nơi cư trú trường đó có khả tiếp nhận Được học vượt lớp, học lưu ban; xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học theo quy định Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng; đảm bảo điều kiện thời gian, sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập và rèn luyện Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển khiếu; chăm sóc và giáo dục hoà nhập (đối với học sinh khuyết tật) theo quy định Được nhận học bổng và hưởng chính sách xã hội theo quy định Được hưởng các quyền khác theo quy định pháp luật Điều 43 Các hành vi học sinh không làm Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể người khác Gian dối học tập, kiểm tra Gây rối an ninh, trật tự nhà trường và nơi công cộng QUY ĐỊNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC ( Trích Quy định Ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) ………………………………………………………… Chương II NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ Điều Nội dung đánh giá Đánh giá quá trình học tập, tiến và kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Đánh giá hình thành và phát triển số lực học sinh: a) Tự phục vụ, tự quản; b) Giao tiếp, hợp tác; c) Tự học và giải vấn đề Đánh giá hình thành và phát triển số phẩm chất học sinh: a) Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục; b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết; d) Yêu gia đình, bạn và người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước Điều Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên là đánh giá quá trình học tập, rèn luyện, học sinh, thực theo tiến trình nội dung các môn học và các hoạt động giáo dục khác, đó bao gồm quá trình vận dụng kiến thức, kĩ nhà trường, gia đình và cộng đồng Trong đánh giá thường xuyên, giáo viên ghi nhận xét đáng chú ý vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, kết học sinh đã đạt chưa đạt được; biện pháp cụ thể giúp học sinh vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; các biểu cụ thể hình thành và phát triển lực, phẩm chất học sinh; điều cần đặc biệt lưu ý để giúp cho quá trình theo dõi, giáo dục cá nhân, nhóm học sinh học tập, rèn luyện Điều Đánh giá thường xuyên hoạt động học tập, tiến và kết học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Tham gia đánh giá thường xuyên gồm: giáo viên, học sinh (tự đánh giá và nhận xét, góp ý bạn qua hoạt động nhóm, lớp); khuyến khích tham gia đánh giá cha mẹ học sinh Giáo viên đánh giá: a) Trong quá trình dạy học, vào đặc điểm và mục tiêu bài học, hoạt động mà học sinh phải thực bài học, giáo viên tiến hành số việc sau: - Quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra quá trình và kết thực nhiệm vụ học sinh, nhóm học sinh theo tiến trình dạy học; - Nhận xét lời nói trực tiếp với học sinh viết nhận xét vào phiếu, học sinh kết đã làm chưa làm được; mức độ hiểu biết và lực vận dụng kiến thức; mức độ thành thạo các thao tác, kĩ cần thiết, phù hợp với yêu cầu bài học, hoạt động học sinh; - Quan tâm tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học sinh; áp dụng biện pháp cụ thể để kịp thời giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn Do lực học sinh không đồng nên có thể chấp nhận khác thời gian, mức độ hoàn thành nhiệm vụ; b) Hàng tuần, giáo viên lưu ý đến học sinh có nhiệm vụ chưa hoàn thành; giúp đỡ kịp thời để học sinh biết cách hoàn thành; c) Hàng tháng, giáo viên ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục khác; dự kiến và áp dụng biện pháp cụ thể, riêng biệt giúp đỡ kịp thời học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục khác tháng; d) Khi nhận xét, giáo viên cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen ngợi kịp thời thành tích, tiến giúp học sinh tự tin vươn lên; đ) Không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên Học sinh tự đánh giá và tham gia nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn: a) Học sinh tự đánh giá quá trình sau thực nhiệm vụ học tập, hoạt động giáo dục khác, báo cáo kết với giáo viên; b) Học sinh tham gia nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn quá trình thực các nhiệm vụ học tập môn học, hoạt động giáo dục; thảo luận, hướng dẫn, giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ Cha mẹ học sinh tham gia đánh giá: Cha mẹ học sinh khuyến khích phối hợp với giáo viên và nhà trường động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện; giáo viên hướng dẫn cách thức quan sát, động viên các hoạt động học sinh cùng học sinh tham gia các hoạt động; trao đổi với giáo viên các nhận xét, đánh giá học sinh các hình thức phù hợp, thuận tiện lời nói, viết thư Điều Đánh giá thường xuyên hình thành và phát triển lực học sinh Các lực học sinh hình thành và phát triển quá trình học tập, rèn luyện, hoạt động trải nghiệm sống và ngoài nhà trường Giáo viên đánh giá mức độ hình thành và phát triển số lực học sinh thông qua các biểu hành vi sau: a) Tự phục vụ, tự quản: thực số việc phục vụ cho sinh hoạt thân vệ sinh thân thể, ăn, mặc; số việc phục vụ cho học tập chuẩn bị đồ dùng học tập lớp, nhà; các việc theo yêu cầu giáo viên, làm việc cá nhân, làm việc theo phân công nhóm, lớp; bố trí thời gian học tập, sinh hoạt nhà; chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự hoàn thành công việc; b) Giao tiếp, hợp tác: mạnh dạn giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói đúng nội dung cần trao đổi; ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng; ứng xử thân thiện, chia sẻ với người; lắng nghe người khác, biết tranh thủ đồng thuận; c) Tự học và giải vấn đề: khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân trên lớp, làm việc nhóm, lớp; khả tự học có giúp đỡ không cần giúp đỡ; tự thực đúng nhiệm vụ học tập; chia sẻ kết học tập với bạn, với nhóm; tự đánh giá kết học tập và báo cáo kết nhóm với giáo viên; tìm kiếm trợ giúp kịp thời bạn, giáo viên người khác; vận dụng điều đã học để giải nhiệm vụ học tập, sống; phát tình liên quan tới bài học sống và tìm cách giải Hàng ngày, hàng tuần, giáo viên quan sát các biểu các hoạt động học sinh để nhận xét hình thành và phát triển lực; từ đó động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn, phát huy ưu điểm và các lực riêng, điều chỉnh hoạt động để tiến Hàng tháng, giáo viên thông qua quá trình quan sát, ý kiến trao đổi với cha mẹ học sinh và người khác (nếu có) để nhận xét học sinh, ghi vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục Điều Đánh giá thường xuyên hình thành và phát triển phẩm chất học sinh Các phẩm chất học sinh hình thành và phát triển quá trình học tập, rèn luyện, hoạt động trải nghiệm sống và ngoài nhà trường Giáo viên đánh giá mức độ hình thành và phát triển số phẩm chất học sinh thông qua các biểu hành vi sau: a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: học đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung học tập, hoạt động giáo dục với bạn, thầy giáo, cô giáo và người khác; chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ; tích cực tham gia các hoạt động, phong trào học tập, lao động và hoạt động nghệ thuật, thể thao trường và địa phương; tích cực tham gia và vận động các bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi và nơi công cộng; b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm: mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân; nhận làm việc vừa sức mình; tự chịu trách nhiệm các việc làm, không đổ lỗi cho người khác mình làm chưa đúng; sẵn sàng nhận lỗi làm sai; c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng việc; không nói dối, không nói sai người khác; tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa; thực nghiêm túc quy định học tập; không lấy gì không phải mình; biết bảo vệ công; giúp đỡ, tôn trọng người; quý trọng người lao động; nhường nhịn bạn; d) Yêu gia đình, bạn và người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước: quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em; kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp đỡ bạn; tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường, lớp; bảo vệ công, giữ gìn và bảo vệ môi trường; tự hào người thân gia đình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường và quê hương; thích tìm hiểu các địa danh, nhân vật tiếng địa phương Hàng ngày, hàng tuần, giáo viên quan sát các biểu các hoạt động học sinh để nhận xét hình thành và phát triển phẩm chất; từ đó động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn, phát huy ưu điểm và các phẩm chất riêng, điều chỉnh hoạt động, ứng xử kịp thời để tiến Hàng tháng, giáo viên thông qua quá trình quan sát, ý kiến trao đổi với cha mẹ học sinh và người khác (nếu có) để nhận xét học sinh, ghi vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục Điều 10 Đánh giá định kì kết học tập Hiệu trưởng đạo việc đánh giá định kì kết học tập, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học vào cuối học kì I và cuối năm học các môn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc bài kiểm tra định kì Đề bài kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng, gồm các câu hỏi, bài tập thiết kế theo các mức độ nhận thức học sinh: a) Mức 1: học sinh nhận biết nhớ, nhắc lại đúng kiến thức đã học; diễn đạt đúng kiến thức mô tả đúng kĩ đã học ngôn ngữ theo cách riêng mình và áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ đã biết để giải các tình huống, vấn đề học tập; b) Mức 2: học sinh kết nối, xếp lại các kiến thức, kĩ đã học để giải tình huống, vấn đề mới, tương tự tình huống, vấn đề đã học; c) Mức 3: học sinh vận dụng các kiến thức, kĩ để giải các tình huống, vấn đề mới, không giống với tình huống, vấn đề đã hướng dẫn hay đưa phản hồi hợp lí trước tình huống, vấn đề học tập sống Bài kiểm tra định kì giáo viên sửa lỗi, nhận xét ưu điểm và góp ý hạn chế, cho điểm theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm (không) và điểm thập phân Điều 11 Tổng hợp đánh giá Vào cuối học kì I và cuối năm học, hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm họp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua nhận xét quá trình và kết học tập, hoạt động giáo dục khác để tổng hợp đánh giá mức độ hình thành và phát triển lực, phẩm chất học sinh về: a) Quá trình học tập môn học, hoạt động giáo dục khác, đặc điểm bật, tiến bộ, hạn chế, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; khiếu, hứng thú môn học, hoạt động giáo dục, xếp loại học sinh môn học, hoạt động giáo dục thuộc hai mức: Hoàn thành Chưa hoàn thành; b) Mức độ hình thành và phát triển lực: biểu bật lực, tiến bộ, mức độ hình thành và phát triển theo nhóm lực học sinh; góp ý với học sinh, khuyến nghị với nhà trường, cha mẹ học sinh; xếp loại học sinh thuộc hai mức: Đạt Chưa đạt; c) Mức độ hình thành và phát triển phẩm chất: biểu bật phẩm chất, tiến bộ, mức độ hình thành và phát triển theo nhóm phẩm chất học sinh; góp ý với học sinh, khuyến nghị với nhà trường, cha mẹ học sinh; xếp loại học sinh thuộc hai mức: Đạt Chưa đạt; d) Các thành tích khác học sinh khen thưởng học kì, năm học Giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xét, kết tổng hợp đánh giá vào học bạ Học bạ là hồ sơ chứng nhận mức độ hoàn thành chương trình và xác định nhiệm vụ, điều cần khắc phục, giúp đỡ học sinh bắt đầu vào học kì II năm học Điều 12 Đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh học các lớp học linh hoạt Dựa trên quy định đánh giá học sinh tiểu học, việc đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh học các lớp học linh hoạt bảo đảm quyền chăm sóc và giáo dục tất học sinh Đối với học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục hoà nhập, khả học sinh có thể đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chung thì đánh giá học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu kết học tập Những môn học hoạt động giáo dục mà học sinh không có khả đáp ứng yêu cầu chung thì đánh giá theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Đối với học sinh khuyết tật học theo phương thức giáo dục chuyên biệt, khả học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chuyên biệt thì đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt Những môn học hoạt động giáo dục mà học sinh không có khả đáp ứng yêu cầu giáo dục chuyên biệt thì đánh giá theo yêu cầu kế hoạch giáo dục cá nhân Đánh giá học sinh học các lớp học linh hoạt: giáo viên vào nhận xét, đánh giá thường xuyên qua các buổi học lớp linh hoạt và kết đánh giá định kì môn Toán, môn Tiếng Việt thực theo quy định Điều 10 Quy định này Chương III SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ Điều 14 Xét hoàn thành chương trình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học Xét hoàn thành chương trình lớp học: a) Học sinh xác nhận hoàn thành chương trình lớp học phải đạt các điều kiện sau: - Đánh giá thường xuyên tất các môn học, hoạt động giáo dục: Hoàn thành; - Đánh giá định kì cuối năm học các môn học theo quy định: đạt điểm (năm) trở lên; - Mức độ hình thành và phát triển lực: Đạt; - Mức độ hình thành và phát triển phẩm chất: Đạt; b) Đối với học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học: giáo viên lập kế hoạch, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ học sinh; đánh giá bổ sung để xét Hoàn thành chương trình lớp học; c) Đối với học sinh đã giáo viên trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ mà chưa đạt ít các điều kiện quy định khoản Điều này: tùy theo mức độ chưa hoàn thành các môn học, hoạt động giáo dục, bài kiểm tra định kì, mức độ hình thành và phát triển số lực, phẩm chất, giáo viên lập danh sách báo cáo hiệu trưởng xét, định việc lên lớp lại lớp; d) Kết xét hoàn thành chương trình lớp học ghi vào học bạ Xét hoàn thành chương trình tiểu học: Học sinh hoàn thành chương trình lớp (năm) xác nhận và ghi vào học bạ: Hoàn thành chương trình tiểu học Điều 16 Khen thưởng Cuối học kì I và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh bình bầu học sinh đạt thành tích bật hay có tiến vượt bậc ba nội dung đánh giá trở lên, đạt thành tích bật các phong trào thi đua thành tích đột xuất khác; tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh; tổng hợp và lập danh sách đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen đề nghị cấp trên khen thưởng Nội dung, số lượng học sinh khen thưởng, tuyên dương hiệu trưởng định ĐIỀU TRA CƠ BẢN HỌC SINH ( Lập danh sách theo thứ tự A,B,C) Số TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Họ và tên Năm sinh học sinh (ngày/tháng/năm) Nữ Họ và tên bố Nghề nghiệp mẹ người đỡ đầu Địa (điện thoại bố, mẹ) 23 24 25 Tên HS Đội viên Khen thưởng TB Những thông tin từ năm học trước Con HC khó Con thứ Khuyết tật khăn LS DT Lưu ban Thành tích đặc biệt Ghi chú SƠ ĐỒ LỚP HỌC (Có thay đổi lần năm học) CÁN BỘ LỚP - Lớp trưởng: - Lớp phó: - Lớp phó: CÁN BỘ CHI ĐỘI (Sao nhi đồng) Chi đội trưởng: Chi đội phó: Chi đội phó: DANH SÁCH CÁC TỔ HỌC SINH Tên học sinh Tổ Tên học sinh Tổ Tên học sinh Tổ Tên học sinh Tổ DANH SÁCH HỌC SINH NĂNG KHIẾU STT Họ và tên Năng khiếu DANH SÁCH HỌC SINH CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN STT Họ và tên Khó khăn STT DANH SÁCH HỌC SINH KHUYẾT TẬT Họ và tên Khuyết tật STT DANH SÁCH HỌC SINH DÂN TỘC Họ và tên Dân tộc - Địa DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH LỚP TT Họ và tên Chức danh Số điện thoại KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP: Tổng số học sinh:…… , nữ…… ; tổng số có HS.lưu ban:………… Con liệt sĩ:………Con TB:…… DT:……Số đội viên (sao)…… , nữ: …… Số học sinh khuyết tật:……… ; gồm các loại tật:……………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Độ tuổi: Số học sinh đúng độ tuổi là…… HS, Nữ: ………… Đạt………% Nhiều tuổi là…… HS, Nữ: ………… Nhiều tuổi là…… HS, Nữ: ………… Nhiều tuổi là…… HS, Nữ: …………… Học sinh thuộc xã (thị trấn):……………………………, số HS :………………… Số HS ngoài xã ( thị trấn) :…………………… ; (nếu HS nhiều xã khác thi cần ghi cụ thể xã, thị trấn và số lượng) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Hoàn cảnh kinh tế gia đình học sinh - Số học sinh thuộc hộ nghèo: ………, Tỷ lệ……… - Gia đình con:… , con:… , con:… , con:… … Những thuận lợi chính: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Những khó khăn chính: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… II NỘI DUNG KẾ HOẠCH CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU 1.1 Duy trì sĩ số………….% 1.2 Chất lượng giáo dục: Các môn học và hoạt động giáo dục Hoàn thành SL % Năng lực Chưa Đạt hoàn thành SL % SL % Phẩm chất Chưa đạt SL % Đạt SL % Chưa đạt SL % 1.3 Khen thưởng:………… Tỉ lệ………… 1.4 Hoàn thành chương trình lớp học:………/Hoàn thành chương trình tiểu học:… * Lớp đạt danh hiệu……………….Chi đội (sao) đạt danh hiệu……………………… 1.5 Chỉ tiêu các hoạt động khác: - Lớp học thân thiện, học sinh tích cực…… ………………………………… …… - Phong trào nói lời hay, làm việc tốt………………………………………………… - Công tác đội (sao)…………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………………………………… MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHÍNH: 1.Duy trì số lượng Chất lượng giáo dục 2.1 Giáo dục phẩm chất - Tình cảm, thái độ: - Tự trọng, tự tin, tự chịu trách nhiệm: - Trung thực, kỉ luật: - Chăm học, chăm làm, thích hoạt động nghệ thuật, thể thao: 2.2 Giáo dục lực - Tự phục vụ, tự quản: - Giao tiếp, hợp tác: - Tự học và giải các vấn đề: 2.3 Các môn học và hoạt động giáo dục: Các hoạt động khác 3.1 Hoạt động ngoài lên lớp 3.2 Công tác đội, nhi đồng a Chỉ tiêu: (số lượng, tỉ lệ % ) b Các chương trình hành động cụ thể c Biện pháp 3.3 Trang trí lớp học, giữ gìn và bảo quản CSVC lớp Nhiệm vụ và giải pháp 3.4 Công tác lao động, xây dựng trường lớp xanh - - đẹp Nhiệm vụ và giải pháp 3.5 Công tác xã hội hoá giáo dục ( Hội CMHS, Đoàn, Đội, Phường, Xã, ) Nhiệm vụ và giải pháp III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Tháng + Người thực hiện/phối hợp Chủ điểm: …………………………………………….…………… ………………… Kết ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng 10 Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ……………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng 11 Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng 12 Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng + Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) Tháng Người thực hiện/phối hợp Kết ………………… Chủ điểm: …………………………………………… …………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Kế hoạch tổ chức thực hiện: ………………… ………………… Công tác giáo dục học sinh: ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… Công tác Đội – Sao: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… Công tác khác: ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………………………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ĐÁNH GIÁ , RÚT KINH NGHIỆM THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THÁNG……………… ( Nêu mặt đạt được, tồn tại, rõ nguyên nhân tồn và biện pháp khắc phục) THEO DÕI DIỄN BIẾN SỐ LƯỢNG HỌC SINH Thời điểm Tháng Tháng Tháng 10 Tổng Dân Đội Nhi Con Con K Nữ số tộc viên đồng liệt sĩ T.binh tật Hộ Hộ HS tăng giảm, nghèo cận lý nghèo Tháng 11 Tháng 12 Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng THEO DÕI CHUYÊN CẦN HỌC SINH Tháng Họ và tên học sinh nghỉ học Thời gian ( từ ngày đến ngày) Lý NGƯỜI TỐT VIỆC TỐT TT Họ và tên học sinh Thời gian - việc làm tốt Hình thức khen thưởng NHỮNG HIỆN TƯỢNG CẦN NHẮC NHỞ TT Họ và tên học sinh Thời gian và việc đã vi phạm Hình thức, thời gian xử lí SƠ KẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 20 – 20 TÌNH HÌNH LỚP - Tổng số học sinh: ………… , nữ: ………… khuyết tật: …………, dân tộc: …… - Học sinh chuyển đi: ………… , chuyển đến: ……………… - Học sinh bỏ học: ……………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… KẾT QUẢ THỰC HIỆN 2.1 Chất lượng giáo dục: Các môn học và hoạt động giáo dục TSHS Hoàn thành SL % Chưa hoàn thành SL Ghi chú % Toán Tiếng Việt Khoa học Lịch sử và Địa lí Tiếng Anh Tin học Tự nhiên & xã hội Thể dục Âm nhạc Thủ công Kĩ thuật Mĩ thuật Đạo đức Đạt Chưa đạt TSHS SL % SL Ghi chú % Năng lực Phẩm chất - Học sinh khen thưởng: …………em, tỷ lệ:…….… % …………………………………………………………………………………………………… - Học sinh cần hỗ trợ (học tập, lực, phẩm chất) : ………………………… 2.2 Các phong trào và hoạt động khác: TỔNG KẾT NĂM HỌC 20 – 20 TÌNH HÌNH HỌC SINH - Tổng số học sinh: ………… , nữ: ………… khuyết tật: …………, dân tộc: …… - Học sinh chuyển đi: ………… , chuyển đến: ……………… - Học sinh bỏ học: ……………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… KẾT QUẢ THỰC HIỆN 2.1 Chất lượng giáo dục: - Các môn học và hoạt động giáo dục: Các môn học và hoạt động giáo dục TSHS Hoàn thành SL Chưa hoàn thành % SL Ghi chú % Toán Tiếng Việt Khoa học Lịch sử và Địa lí Tiếng Anh Tin học Tự nhiên & xã hội Thể dục Âm nhạc Thủ công Kĩ thuật Mĩ thuật Đạo đức Đạt Chưa đạt TSHS SL % SL Ghi chú % Năng lực Phẩm chất - Hoàn thành chương trình lớp học (Chương trình tiểu học): Hoàn thành:… tỉ lệ % Chưa hoàn thành: … tỉ lệ % - Học sinh khen thưởng: …………em, tỷ lệ:…….… % - Học sinh cần hỗ trợ (học tập, lực, phẩm chất) hè: ………………… 2.2 Các phong trào và hoạt động khác: CÁC CUỘC HỌP VỚI CHA MẸ HỌC SINH KIỂM DIỆN: (có mặt: +, vắng mặt: -) TT Họ tên học sinh Ngày họp CÁC CUỘC HỌP VỚI CHA MẸ HỌC SINH KIỂM DIỆN: (có mặt: +, vắng mặt: -) TT Họ tên học sinh Ngày họp BIÊN BẢN HỌP CMHS LẦN (Ghi rõ ngày họp, nội dung) Thời gian…………………………………………………………………………………… Địa điểm:…………………………………………………………………………………… Thành phần:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Nội dung: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… BIÊN BẢN HỌP CMHS LẦN (Ghi rõ ngày họp, nội dung) Thời gian…………………………………………………………………………………… Địa điểm:…………………………………………………………………………………… Thành phần:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Nội dung: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… BIÊN BẢN HỌP CMHS LẦN (Ghi rõ ngày họp, nội dung) Thời gian…………………………………………………………………………………… Địa điểm:…………………………………………………………………………………… Thành phần:……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Nội dung: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… THEO DÕI BẢO HIỂM Y TẾ VÀ CÁC KHOẢN KINH PHÍ KHÁC TT Họ tên học sinh Tên khoản đóng góp Số tiền ( đồng) Ghi chú MỘT SỐ GHI CHÉP KHÁC ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU (Học kì 1, học kì và kiểm tra bất thường) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………  MỘT SỐ LƯU Ý: - Mẫu Sổ chủ nhiệm này áp dụng cho các lớp dạy theo chương trình hành Đối với lớp dạy theo chương trình VNEN mục “Sơ đồ lớp học” và “Cán lớp” thay đổi: + Sơ đồ lớp: Vẽ sơ đồ học sinh ngồi theo nhóm + Hội đồng tự quản( HĐTQ): Bao gồm Chủ tịch HĐTQ, Phó Chủ tịch HĐTQ và các nhóm, Ban phụ trách,…