Tiet 101 on tap van nghi luan giáo án ngữ văn lớp 7

Tiết 101 : Ôn tập văn nghị luận I Hệ thống hóa văn nghị luận học ( Bài 20,21,23,24 ) Điền vào bảng trống theo mẫu : Tên Tác giả Đề tài nghị luận Luận điểm Phương pháp lập luận * Thảo luận nhóm : - Nhóm : VB – Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Nhóm : VB – Sự giàu đẹp Tiếng Việt - Nhóm : VB – Đức tính giản dị Bác Hồ - Nhóm 4: VB – Ý nghĩa văn chương * Thời gian : Thảo luận phút - Từng nhóm cử đại diện trình bày kết Tên Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp tiếng Việt Tác giả Hồ Chí Minh Đặng Thai Mai Đề tài NLuận Luận điểm Tinh thần u Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó nước truyền thống quý báu nhân dân ta ta Sự giàu Tiếng Việt có đặc đẹp sắc thứ tiếng Tiếng Việt đẹp, thứ tiếng hay Đức tính giản dị Bác Hồ Phạm Văn Đồng Ý nghĩa văn chương Ý nghĩa Hoài văn chương Thanh với ĐS người Đức tính giản dị Bác Hồ Sự quán đời hoạt động trị với đời sống bình thường vơ giản dị Bác : giản dị sinh hoạt , cách nói viết Nguồn gốc văn chương thương người Văn chương hình dung , sáng tạo sống bồi đắp tình cảm người PP lập luận Chứng minh Chứng minh kết hợp giải thích CM (kết hợp GT bình luận) Giải thích ( kết hợp bình luận ) Những đặc sắc nghệ thuật b STT Tên Đặc sắc nghệ thuật Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp Tiếng Việt Đức tính giản dị Bác Hồ Ý nghóa văn chương - Bố cục chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, xếp theo trình tự thời gian, So sánh đặc sắc, gợi cảm… Bố cục mạch lạc, kết hợp chứng minh giải thích - Luận xác đáng, toàn diện, chặt chẽ -Kết hợp chứng minh với giải thích, bình luận ngắn gọn; dẫn chứng cụ thể, toàn diện - Lời văn tràn đầy cám xúc… - Kết hợp giải thích, bình luận ngắn gọn -Trình bày vấn đề cách Tiết 101 : Ơn tập văn nghị luận I Hệ thống hóa văn nghị luận học ( Bài 20,21,23,24 ) Điền vào bảng trống theo mẫu : Tên Tác giả Đề tài nghị luận Luận điểm Phương pháp lập luận Nêu tóm tắt nét đặc sắc nghệ thuật văn nghị luận học ? So sánh văn nghị luận với thể loại hình trữ tình tự ? Đọc thầm đoạn thơ đoạn văn sau trả lời câu hỏi : - Về nội dung chúng có điểm giống ? - Về cách thức thức biểu đạt chúng có khác ? Phân tích rõ điểm khác ? Cã lần cháu thiếu nhi đến thm Bác Chú bảo vệ bảo Bác bận, tiếp cháu đợc Bác biết chuyện lin ón cháu vào Bác trò chuyện vui vẻ, dặn dò cháu chăm ngoan, học giỏi, biết lời ông bà cha mẹ, thy cô Khi cháu v, Bác tiễn ến tận ngõ Xe từ từ lăn bánh, ngoái lại nhìn cháu thấy cụ già hiền từ ứng nhìn theo vẫy chào tạm biệt (Chuyện đời thờng Bác Hồ) Phơng thức biểu đạt: Tự Căn sự.xác định: Đoạn văn đà kể lại câu chuyện cháu thiếu nhi đến thăm Bác Hồ  Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ, râu Bác dài, tóc Bác bạc phơ Trớc mắt lên hình ảnh Bác thật hiền từ nh ông Bụt Nhng Bác không mặc áo dài thụng, tay chống gậy trúc mà quần áo kaki đà bạc màu, miệng tơi cời , tay cầm đĩa kẹo để chia cho cháu thiếu nhi Hôm qua đợc điểm mời, nên đợc Bác chia kẹo Tôi háo hức mong chờ đến lợt Chao ôi, ánh mắt Bác nhìn thật trìu mến ấm áp làm sao! Tôi ngỡ nh ông ngoại nhìn Ôi! Không lẽ lại giấc mơ sao? Một giấc mơ kỳ diệu mà ớc không kết thúc làm học sinh) Phơng thức(Bài biểu đạt: Biểu cảm Căn xác định: Đoạn văn bộc lộ tình cảm, cảm xúc với Bác Hå kÝnh yªu Đêm Bác khơng ngủ Anh đội viên thức dậy Anh đội viên mơ màng Thấy trời khuya Như nằm giấc mộng Mà Bác ngồi Bóng Bác cao lồng lộng Đêm Bác không ngủ Ấm lửa hồng ( Minh Huệ ) - Đoạn thơ tự kể việc anh đội viên chứng kiến việc làm Bác vào đêm không ngủ Anh bày tỏ kính trọng , ngưỡng mộ Bác - Đoạn thơ có nhịp điệu tha thiết cách gieo vần linh hoạt “ Con người Bác , đời sống Bác giản dị , người biết : bữa cơm , đồ dùng, nhà , lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn , lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm ,ăn xong bát thức ăn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ , thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ Giản dị đời sống ,trong quan hệ với người , tác phong , Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết , muốn cho quần chúng nhân dân hiểu , nhớ làm Trích “ Đức tính giản dị Bác Hồ” – Phạm Văn Đồng * Luận điểm : - Bác giản dị đời sống - Bác giản dị cách nói cách viết * Luận : đời sống Bác giản dị , người biết : bữa cơm , đồ dùng, nhà , lối sống - Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết , muốn cho quần chúng nhân dân hiểu , nhớ làm So sánh văn nghị luận với thể loại hình trữ tình tự TT Thể loại Yếu tố chủ yếu Tên ví dụ Tự (truyện ký) -Cốt truyện -Nhân vật -Nhân vật kể chuyện - Dế mèn phiêu lưu ký - Cuộc chia tay búp bê - Cô Tô , Trữ tình - Tâm trạng, cảm xúc (thơ, tùy bút - Hình ảnh,vần , trữ tình) nhịp , nhân vật trữ tình Nghị luận - Luận đề - Luận điểm - Luận - Luận chứng - Ca dao dân ca trữ tình - Cảnh khuya , Một thứ quà lúa non : Cốm , Mùa xuân - Đêm Bác không ngủ - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sự giàu đẹp Tiếng Việt - Đức tính giản dị Bác Hồ -Ý nghĩa văn chương Tiết 101 : Ơn tập văn nghị luận I Hệ thống hóa văn nghị luận học ( Bài 20,21,23,24 ) Điền vào bảng trống theo mẫu : Tên Tác giả Đề tài nghị luận Luận điểm Phương pháp lập luận Nêu tóm tắt nét đặc sắc nghệ thuật văn nghị luận học ? So sánh văn nghị luận với thể loại hình trữ tình tự ? Những câu tục ngữ 18 ,19 có phải văn nghị luận đặc biệt khơng ? Vì ? • Ghi nhớ: Nghị luận hình thức hoạt động ngơn ngữ phổ biến đời sống giao tiếp người để nêu ý kiến, đánh giá, nhận xét bàn luận tượng vật, vấn đề xã hội, tác phẩm nghệ thuật, hay ý kiến người khác • Văn nghị luận phân biệt với thể loại tự sự, trữ tình chủ yếu chỗ nghị luận dùng lý lẽ, dẫn chứng cách lập luận nhằm thuyết phục nhận thức người đọc Bài văn nghị luận có đối tượng (hay đề tài) nghị luận, luận điểm, luận lập luận Các phương pháp lập luận thường gặp chứng minh, giải thích Bài Em chọn câu trả lời xác nhất: Tục ngữ coi là: a Văn nghị luận b Không phải văn nghị luận c Một loại văn nghị luận đặc biệt ngắn gọn Bài 2: Điền Đ(đúng) S(sai) vào ô trống S a) Một thơ trữ tình khơng có cốt truyện nhân vật Đ b) Một thơ trữ tình khơng có cốt truyện có nhân vật S c) Một thơ trữ tình biểu trực tiếp tình cảm, cảm xúc tác giả d) Một thơ trữ tình biểu gián tiếp Đ tình cảm, cảm xúc tác giả ; cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên ,con người việc Bài 3: Điền Đ(đúng) S(sai) vào ô trống S Đ Đ S a) Trong văn nghị luận khơng có yếu tố miêu tả ,tự b) Trong văn nghị luận khơng có cốt truyện nhân vật c) Trong văn nghị luận có biểu tình cảm ,cảm xúc d) Trong văn nghị luận không sử dụng phương thức biểu cảm Củng cố TT Các phương diện Bản chất Nội dung Là hình thức hoạt động ngôn ngữ phổ biến đời sống giao tiếp người kiểu văn bản, kiểu tập làm văn nhà trường Mục đích Nêu ý kiến đánh giá nhận xét, bàn luận tượng vật vấn đề xã hội, văn học nghệ thuật hay ý kiến người khác Đặc trưng chủ yếu Dùng lí lẽ dẫn chứng cách lập luận để thuyết phục người đọc Các kiểu nghị luận thường gặp Nghị luận xã hội, Nghị luận văn học Chứng minh, giải thích , bình luận Hướng dẫn nhà • Ơn tập kĩ văn nghị luận • Phân biệt văn nghị luận với văn tự trữ tình • Soạn : “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn  ... nghị luận khơng có yếu tố miêu tả ,tự b) Trong văn nghị luận khơng có cốt truyện nhân vật c) Trong văn nghị luận có biểu tình cảm ,cảm xúc d) Trong văn nghị luận không sử dụng phương thức biểu... thức hoạt động ngơn ngữ phổ biến đời sống giao tiếp người kiểu văn bản, kiểu tập làm văn nhà trường Mục đích Nêu ý kiến đánh giá nhận xét, bàn luận tượng vật vấn đề xã hội, văn học nghệ thuật... pháp lập luận Nêu tóm tắt nét đặc sắc nghệ thuật văn nghị luận học ? So sánh văn nghị luận với thể loại hình trữ tình tự ? Đọc thầm đoạn thơ đoạn văn sau trả lời câu hỏi : - Về nội dung chúng có