Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TRẦN VĂN THỜI TRƯỜNG TH NT U MINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số:02 /KH - BDTX Độc lập - Tự - Hạnh phúc Trần Hợi, ngày 29 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2015 - 2016 Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Hà Ngày sinh: 01/05/1977 Ngày vào ngành : ngày tháng năm 1994 Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư Phạm Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học Nhiệm vụ chuyên môn: Giảng dạy Căn Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn Kế hoạch số 638/KH-PGD&ĐT ngày 03 tháng năm 2015 việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông Căn kế hoạch số 03/KH - HT ngày 25 tháng năm 2015 việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trường tiểu học NT U Minh năm học 2015 - 2016 Nay thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 - 2016 sau: I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục huyện, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo II Đối tượng bồi dưỡng : Tất Cán quản lý, giáo viên trực tiếp đứng lớp, giáo viên phụ trách công tác đoàn đội, giáo viên làm công tác thư viện thiết bị trường tiểu học NT U Minh III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng - Công tác phổ cập giáo dục tiểu học, giáo dục tiểu học đúng độ tuổi cho học sinh thực theo Thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo - Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học phù hợp với phát triển đất nước theo thời điểm (2) - Các tiêu chí công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia thực theo Quyết định số 32 /2005/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo - Thực giáo dục tiểu học đúng chuẩn kiến thức kỹ và đổi phương pháp dạy học tiểu học - Nâng cao lực giảng dạy cho giáo viên, thực tốt việc đổi phương pháp dạy học Đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Thực kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục tiểu học, kỹ lặp kế hoạch bài học theo hướng tích hợp các nội dung dạy học - Bồi dưỡng quản lý tài chính cho Chủ tài khoản và Kế toán trường, quản lý tài sản cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường - Bồi dưỡng công tác đánh giá học sinh theo thông tư 30 Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước như: Nghị Đảng, Tænh ủy: Bao gồm tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục-Đào tạo 2015-2016; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015-2016 Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học trường 1.3 Nội dung bồi dưỡng 3: ( 60 tiết/năm/ Giáo viên) Phân phối thời gian Yêu Mã mô cầu đun bồi dưỡng Tên và nội dung mô đun Môi trường dạy học lớp ghép Môi trường học tập lớp ghép (Đơn vị tính: tiết học) Mục tiêu bồi dưỡng Tập trung Tự học Thực hành Hiểu môi trường vật chất dạy lớp ghép VI Không gian hoạt động giáo viênSắp xếp không gian lớp ghép phù hợp với hoàn cảnh thực tế Tăng và học sinh Chủ động, linh hoạt, sáng tạo, cường Tổ chức xếp thiết bị, đồ dùnghợp tác có trách nhiệm TH4 phòng học lớp ghép việc xây dựng môi trường lớp 13 lực Môi trường dạy học lớp ghép sốghép triển học khai Vai trò giáo viên việc xây dạy học dựng môi trường dạy học lớp ghép có hiệu Lí thuyết 1 (3) Tổ chức học tập cho học sinh lớp ghép Thiết kế hoạt động Tổ chức dạy học theo nhóm nhỏ lớp học tập theo nhóm lớp ghép; chủ động, linh hoạt vận dụng ghép có hiệu các hình thức tổ chức học tập Học tập độc lập học sinh lớptheo nhóm dạy học lớp ghép ghép Thực hành tổ chức học tập sinh động lớp ghép VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 15 TH Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theoThiết kế kế hoạch bài học hướng dạy học tích cực cụ thể theo hướng dạy học tích cực Xác định mục tiêu bài học Thiết kế các hoạt động học tập Đánh giá kế hoạch bài học TH14 IV Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm Phân tích, đánh giá số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh 12 Một số phương pháp dạy học tích Hiểu mục đích, đặc cực tiểu học điểm, quy trình và điều kiện để thực có hiệu Phương pháp giải vấn đề số phương pháp dạy học tích cực tiểu học 10 TH15 Phương pháp làm việc theo nhóm Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích Phương pháp hỏi đáp… cực vào dạy các môn học tiểu học 3 IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn nhà trường (4) Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) V Thời gian thực hiện: Thời gian tính theo năm học 2015 - 2016 Tháng 8/2015 Nội dung công việc Người thực - Xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo nhà trường - Duyệt trước 30/8 phê duyệt - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1,2 - Cá nhân giáo viên TH4 Môi trường dạy học lớp ghép Tháng 9,10 / 2015 Tháng 11,12 / 2015 - Giáo viên Môi trường học tập lớp ghép không gian hoạt động giáo viên và học sinh Tổ chức thiết bị, đồ dùng phòng học lớp ghép Môi trương day hoc tích cưc lơp ghép môt sô giơ hoc - Tổ chuyên môn Vai trò giáo viên việc xây dựng môi trường dạy học lớp ghép có hiệu TH5 Tổ chức học tập cho học sinh lớp ghép 1.Tổ chức dạy học theo nhóm nhỏ lớp ghép có hiệu 2.Học tập độc lập học sinh lớp ghép 3.Thực hành tổ chức học tập sinh động lớp ghép TH 14 - Giáo viên - Tổ chuyên môn Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực Tháng 1,2/2015 Tháng 3,4 / 2016 1.Xác định mục tiêu bài học: Nhận thức rõ việc thiết kế kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy - Giáo viên học tích cực Biết phân tích, đánh giá số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh 2.Thực hành thiết kế kế hoạch bài học cho bài hình - Tổ chuyên môn thành kiến thức theo hướng dạy học tích cực TH15: (5) Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học - Giáo viên Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp… Tháng 5/2016 - Báo cáo kết BDTX - Tổ chuyên môn - Giáo viên Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoà thiện và thực có hiệu năm học này Trần Hợi, ngày 29 tháng 09 năm 2015 BAN GIÁM HIỆU GIÁO VIÊN Bùi Thị Hà TH4: Môi trường dạy học lớp ghép TH5: Tổ chức học tập cho học sinh lớp ghép TH14: Thực hành thiết kế bài học theo hướng dạy học tích cực (6) TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học PHÒNG GD&ĐT TRẦN VĂN THỜI TRƯỜNG TH NT U MINH Số:02 /KH - BDTX CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Trần Hợi, ngày 29 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Năm học 2015– 2016 Căn Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn Kế hoạch số 638/KH-PGD&ĐT ngày 03 tháng năm 2015 việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông Căn kế hoạch số 03/KH - HT ngày 25 tháng năm 2015 việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trường tiểu học NT U Minh năm học 2015 - 2016 Nay thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 - 2016 sau: (7) I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục huyện, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo II Đối tượng bồi dưỡng : Tất Cán quản lý, giáo viên trực tiếp đứng lớp, giáo viên phụ trách công tác đoàn đội, giáo viên làm công tác thư viện thiết bị trường tiểu học NT U Minh III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng - Công tác phổ cập giáo dục tiểu học, giáo dục tiểu học đúng độ tuổi cho học sinh thực theo Thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo - Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học phù hợp với phát triển đất nước theo thời điểm - Các tiêu chí công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia thực theo Quyết định số 32 /2005/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo - Thực giáo dục tiểu học đúng chuẩn kiến thức kỹ và đổi phương pháp dạy học tiểu học - Nâng cao lực giảng dạy cho giáo viên, thực tốt việc đổi phương pháp dạy học Đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Thực kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục tiểu học, kỹ lặp kế hoạch bài học theo hướng tích hợp các nội dung dạy học - Bồi dưỡng quản lý tài chính cho Chủ tài khoản và Kế toán trường, quản lý tài sản cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường - Bồi dưỡng công tác đánh giá học sinh theo thông tư 30 Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước như: Nghị Đảng, Tænh ủy: Bao gồm tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục-Đào tạo 2015-2016; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015-2016 Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên (8) Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học trường 1.3 Nội dung bồi dưỡng 3: ( 60 tiết/năm/ Giáo viên) Phân phối thời gian Yêu Mã mô cầu đun bồi dưỡng Tên và nội dung mô đun (Đơn vị tính: tiết học) Mục tiêu bồi dưỡng Tập trung Tự học Một số phương pháp dạy học tích Hiểu mục đích, đặc cực tiểu học điểm, quy trình và điều VI kiện để thực có hiệu Tăng Phương pháp giải vấn đề số phương pháp cường dạy học tích cực tiểu học TH15 Phương pháp làm việc theo lực nhóm Biết cách vận dụng số triển phương pháp dạy học tích khai Phương pháp hỏi đáp… cực vào dạy các môn học dạy học tiểu học Thực hành Hình thức tự luận và trắc nghiệm Hiểu đặc điểm đánh giá kết học tập các hình thức tự luận và tiểu học trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học Tự luận Vận dụng kỹ - Các kết học tập xác thuật và quy trình biên định qua bài tự luận soạn bài trắc nghiệm để thực hành sử dụng chúng - Các hình thức tự luận VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Lí thuyết TH26 - Thực hành soạn đề, cách chấm điểm bài tự luận Bài trắc nghiệm - Nguyên tắc và quy trình biên soạn bài trắc nghiệm - Thực hành biên soạn bài trắc nghiệm 10 (9) Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Những vấn đề công tác chủ nhiệm giai đoạn Nắm vấn đề lí luận công tác nay: chủ nhiệm lớp và yêu cầu - Nhiệm vụ, chức người người giáo viên chủ giáo viên chủ nhiệm trường nhiệm lớp tiểu học tiểu học giai đoạn TH34 - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục địa phương giai đoạn - Quan hệ giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng đồng XI Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm Có kĩ lập hồ sơ chủ nhiệm lớp 12 Có mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh và cộng đồng Hồ sơ công tác chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm các hoạt động trường tiểu học Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh các học chính khóa TH35 Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt động ngoài lên lớp: tiết chào cờ, hoạt động Sao nhi đồng và Đội TNTP HCM Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh buổi hai/ ngày Nắm yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm các hoạt động ngoài lên lớp Có kĩ tổ chức và quản lí các hoạt động học 10 sinh các hoạt động ngoài lên lớp Có kĩ phối hợp với đồng nghiệp và cộng đồng Vấn đề phối hợp giáo viên công tác chủ nhiệm chủ nhiệm với Ban đại diện cha lớp mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên (10) Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn nhà trường Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) V Thời gian thực hiện: Thời gian tính theo năm học 2015 - 2016 Tháng 8/2015 Nội dung công việc Người thực - Xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo nhà trường - Duyệt trước 30/8 phê duyệt - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1,2 - Cá nhân giáo viên TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Tháng 9,10 / 2015 - Giáo viên Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm - Tổ chuyên môn Phương pháp hỏi đáp… Tháng 11,12 / 2015 TH26: Hình thức tự luận và trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học - Giáo viên Tự luận - Các kết học tập xác định qua bài tự luận - Các hình thức tự luận - Thực hành soạn đề, cách chấm điểm bài tự luận Bài trắc nghiệm - Nguyên tắc và quy trình biên soạn bài trắc nghiệm - Thực hành biên soạn bài trắc nghiệm - Tổ chuyên môn (11) TH 34: Tháng 1,2/2015 Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học - Giáo viên Những vấn đề công tác chủ nhiệm giai đoạn nay: - Tổ chuyên môn - Nhiệm vụ, chức người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục địa phương giai đoạn - Quan hệ giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng đồng Hồ sơ công tác chủ nhiệm TH35: Giáo viên chủ nhiệm các hoạt động trường tiểu học - Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh các học chính khóa Tháng 3,4 / 2016 Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt động ngoài lên lớp: tiết chào cờ, hoạt động Sao nhi đồng và Đội TNTP HCM - Tổ chuyên môn Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh buổi hai/ ngày Vấn đề phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt Tháng 5/2016 - Báo cáo kết BDTX - Giáo viên (12) Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoà thiện và thực có hiệu năm học này Trần Hợi, ngày 29 tháng 09 năm 2015 BAN GIÁM HIỆU GIÁO VIÊN Bùi Thị Hà (13)