THÔNG TIN TÀI LIỆU
CHƯƠNG I: TỨ GIÁC Tiết Ngày soạn: 04/09/2021 TỨ GIÁC A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS nêu lên định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, khái niệm : Hai đỉnh kề nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau, điểm trong, điểm tứ giác & tính chất tứ giác Tổng bốn góc tứ giác 360 Kỹ năng: HS tính số đo góc biết ba góc cịn lại, vẽ tứ giác biết số đo cạnh & đường chéo 3.Thái độ: Học sinh hưởng ứng phong trào học tập Rèn tư suy luận góc ngồi tứ giác 360 Phát triển lực: - Nhận biết hình - Tính số đo góc B CHUẨN BỊ: Giáo viên:: com pa, thước tranh vẽ hình ( sgk ) Hình (sgk) bảng phụ Học sinh: Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tổ chức lớp: Kiểm diện sĩ số Kiểm tra cũ: Giới thiệu nội dung chương trình hình nội dung chương Dạy mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HOẠT ĐỘNG Mở đầu - Giới thiệu tổng quát kiến - HS nhe ghi tên thức lớp 8, chương I, chương, vào HOẠT ĐỘNG Hình thành kiến thức TỨ GIÁC - Treo hình 1,2 (sgk) : Mỗi hình gồm đoạn thẳng AB, BA, CD, DA Hình có hai đoạn thẳng thuộc đường thẳng? - HS quan sát trả lời 1.Định nghĩa: (Hình có hai đoạn thẳng BC CD nằm đoạn thẳng) - Các hình 1a,b,c gọi tứ giác, hình khơng gọi tứ giác Vậy theo HS suy nghĩ – trả lời em, tứ giác ? - HS1: (trả lời)… - GV chốt lại (định nghĩa - HS2: (trả lời)… SGK) ghi bảng B A C D Tứ giác ABCD hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CD, DA, đoạn thẳng còng - GV giải thớch rừ nội dung - HS nhắc lại (vài lần) không nằm định nghĩa bốn đoạn thẳng ghi vào đường thẳng liên tiếp, khép kín, khơng đường thẳng Tứ giác ABCD (hay - Giới thiệu yếu tố, cách - HS ý nghe quan ADCB, BCDA, …) sát hình vẽ để khắc sâu - Các đỉnh: A, B, C, D gọi tờn tứ giác kiến thức - Thực ?1 : đặt mép - Các cạnh: AB, BC, CD, thước kẻ lên cạnh tứ DA giác hình a, b, c trả lời ? - Vẽ hình ghi vào Tứ giác lồi tứ giác nằm nửa mặt - GV chốt lại vấn đề nêu phẳng có bờ đường định nghĩa tứ giác lồi thẳng chứa cạnh tứ giác - GV nêu giải thớch ý - Trả lời: hình a (sgk) ?2 - HS nghe hiểu nhắc lại - Treo bảng phụ hình yêu định nghĩa tứ giác lồi cầu HS chia nhóm làm ?2 - HS nghe hiểu - GV quan sát nhắc nhở HS - HS chia nhóm làm khơng tập trung bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày - Thời gian 5’ B N A Q M P D C a)* Đỉnh kề: A B, B C, C D, D A B N A Q * Đỉnh đối nhau: B D, A D M P D b) Đường chéo: BD, AC C c) Cạnh kề: AB BC, BC CD,CD DA, DA AB d) Góc: A, B, C, D Góc đối nhau: A C, B D e) Điểm nằm trong: M, P Điểm nằm ngoài: N, Q - Vẽ tứ giác ABCD : Khơng tính (đo) số đo góc, tính xem tổng số đo bốn góc tứ giác bao nhiêu? - Cho HS thực ?3 theo nhóm nhỏ - HS suy nghĩ (khơng cần Tổng góc trả lời ngay) tứ giác B - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu GV A 2 D C - Đại diện vài nhóm - Theo dõi, giỳp nhóm làm nêu rừ cách làm cho biết Kẻ đường chéo AC, ta có : kết quả, lại nhận xét bổ A1 + B + C1 = 180o, sung, góp ý … - Cho đại diện vài nhóm báo A2 + D + C2 = 180o cáo - HS theo dõi ghi chép (A1+A2)+B+(C1+C2)+D = - GV chốt lại vấn đề (nêu - Nêu kết luận (định lí) , 360o phương hướng cách làm, HS khác lặp lại vài lần A + B + C + D = 360o trình bày cụ thể) Định lí : (Sgk) HOẠT ĐỘNG Luyện tập - Treo tranh vẽ tứ giác - HS tính nhẩm số đo góc x hình 5, (sgk) gọi HS nhẩm a) x=500 (hình 5) tính b) x=900 ! câu d hình sử dụng góc c) x=1150 kề bự d) x=750 Bài trang 66 Sgk a) x=500 (hình 5) b) x=900 c) x=1150 d) x=750 a) x=1000 (hình 6) a) x=1000 (hình 6) a) x=360 a) x=360 HOẠT ĐỘNG Vận dụng - Học bài: Nắm khác - HS nghe dặn ghi tứ giác tứ giác lồi; tự vào chứng minh định lí tồng góc tứ giác - Bài tập trang 66 Sgk Bài tập trang 66 Sgk ! Sử dụng tổng góc tứ giác - Bài tập trang 67 Sgk ! Tương tự - Bài tập trang 67 Sgk ˆ ˆ ˆ ˆ A+B+C+D ˆ ˆ ˆ ˆ A+B+C+D = 3600 Bài tập trang 67 Sgk - Xem lại cách vẽ tam giác Bài tập trang 67 Sgk ! Sử dụng cách vẽ tam giác Bài tập trang 67 Sgk - Bài tập trang 67 Sgk ! Sử dụng toạ độ để tìm Củng cố Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học Làm tập phần mở rộng Sưu tầm làm số tập nâng cao Hướng dẫn nhà - Học làm tập đầy đủ - Cần nắm nội dung định lý tổng góc tứ giác - BTVN: BT b,c,d+2+3+4+5 (SK-T67) ************************************************ Tiết Ngày soạn: 04/09/2021 HÌNH THANG A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS phát biểu định nghĩa hình thang , hình thang vng khái niệm : cạnh bên, đáy , đường cao hình thang Kỹ năng: - hs phân biệt hình thang hình, thang vng, tính góc cịn lại hình thang biết số yếu tố góc Thái độ: Rèn tư suy luận, sáng tạo ,hưởng ứng phong trào học tập cách tự giác, tích cực Phát triển lưc: - Năng lực vẽ hình- Năng lực chứng minh hình B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên Học sinh:: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc Học sinh Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ơn định tổ chức: Kiểm diện sĩ số Kiểm tra cũ: GV: (dùng bảng phụ ) * HS1: Thế tứ giác lồi ? Phát biểu ĐL tổng góc tứ giác ? * HS 2: Góc ngồi tứ giác góc ?Tính góc ngồi tứ giác A B 1 B 900 C 750 1200 C A D D Dạy mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HOẠT ĐỘNG 1.Mở đầu - Chúng ta biết tứ giác tính chất chung nú - HS nghe giới thiệu Từ tiết học này, nghiờn cứu tứ giác đặc - Ghi đề bàivào biệt với tính chất Tứ giác hình thang HOẠT ĐỘNG Hình thành kiến thức - Treo bảng phụ vẽ hình 13: - HS quan sát hình , nêu 1.Định nghĩa: (Sgk) Cho HS nhận xét đặc điểm nhận xét AB//CD B A hai cạnh AB CD - GV giới thiệu hình thang - HS nêu định nghĩa hình cho HS phát biểu định nghĩa thang D H C - GV nêu lại định nghĩa hình - HS nhắc lại, vẽ hình Hình thang ABCD thang tên gọi cạnh ghi vào (AB//CD) - Treo bảng phụ vẽ hình 15, AB, CD : cạnh đáy cho HS làm tập ?1 - HS làm ?1 chỗ AD, BC : cạnh bên - Nhận xét chung chốt lại câu AH : đường cao vđề - HS khác nhận xét bổ sung * Hai góc kề cạnh bên - Cho HS làm ?2 - Cho HS - Ghi nhận xét vào hình thang bự nhận xét bảng - HS thực ?2 - Từ b.tập nêu kết phiếu học tập hai HS làm * Nhận xét: (sgk trang 70) luận? bảng - GV chốt lại ghi bảng - HS khác nhận xét - HS nêu kết luận - HS ghi Cho HS quan sát hình 18, tính - HS quan sát hình – tính Dˆ 2.Hình thang vng: Dˆ ? A B Dˆ = 90 - GV: ABCD hình thang - HS nêu định nghĩa hình vng Vậy hình thang vng, vẽ hình vào thang vng? D C �hinh thang � Hthang �comot gocvuong Hình thang vng hình � thang có goc vng HOẠT ĐỘNG 3: Luyên tập - Treo bảng phụ hình vẽ 21 (Sgk) - HS kiểm tra trực quan, ke trả lời Bài trang 71 - Gọi HS trả lời chỗ trường hợp - HS trả lời miệng chỗ tập b) x = 70o ; y = 50o a) x = 100o ; y = 140o c) x = 90o ; y = 115o HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Học bài: thuộc định nghĩa hình - HS nghe dặn ghi thang, hình thang vng - Bài tập trang 70 Sgk Bài tập trang 70 Sgk - Bài tập trang 71 Sgk Bài tập trang 71 Sgk ! Aˆ + Bˆ + Cˆ + Dˆ = 360o - Bài tập trang 71 Sgk - Xem lại tam giác cân Bài tập trang 71 Sgk ! Sử dụng tam giác cân - Bài tập 10 trang 71 Sgk - Đếm số hình thang Bài tập 10 trang 71 Sgk -Chuẩn bị : thước có chia khoảng, thước đo góc, xem trước §3 Củng cố Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học Sưu tầm làm số tập nâng cao Làm tập phần mở rộng Hướng dẫn nhà - Học làm tập đầy đủ - Cần nắm tính chất hình thang để vận dụng vào làm BT - BTVN: BT7+9+10 (SGK.T71) BT16+17+19+20 (SBT) - HD: BT7 : làm BT BT9: Sử dụng t/c tam giác cân t/c hai đường thẳng song song Tiết 11/09/2021 Ngày soạn: HÌNH THANG CÂN A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS phát biểu đ/n, t/c, dấu hiệu nhận biết hình thang cân Kỹ năng: - Hs phân loại hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất vào chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân Thái độ: Hướng ứng nhiệt tình phong trào học tập rèn tư suy luận, sáng tạo Phát triển lực: - Năng lực vẽ hình - Năng lực chứng minh hình B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc Học sinh:Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - HS1: GV dùng bảng phụ A B 1100 Cho biết ABCD hình thang có đáy AB, & CD y Tính x, y góc D, B - HS2: Phát biểu định nghĩa hình thang & nêu rõ khái niệm cạnh đáy, cạnh bên, đường cao hình thang - HS3: Muốn chứng minh tứ giác hình thang 700 ta phải chứng minh nào? x D C Dạy mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu - Treo bảng phụ - Gọi HS lên bảng - Kiểm btvn vài HS - HS làm theo yêu cầu GV: 1- Định nghĩa hình thang 2- Cho ABCD hình - Một HS lên bảng trả lời thang (đáy AB CD) x =1800 - 110= 700 Tính x y y =1800 - 110= 700 - Cho HS nhận xét A 110 - HS nhận xét làm bạn - Nhận xét đánh giá vào - HS ghi nhớ , tự sửa sai (nếu có) B 110 y x D C HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức - Có nhận xét hình thang - HS quan sát hình 1.Định nghĩa: (trong đề ktra)? trả lời (hai góc đáy B A nhau) - GV giới thiệ hình thang cân cho HS phát biểu định nghĩa - GV tóm tắt ý kiến ghi bảng - HS suy nghĩ, phát biểu … - Đưa ?2 bảng phụ (hoặc - HS phát biểu lại định nghĩa phim trong) - HS suy nghĩ trả lời chỗ - GV chốt lại cách hình vẽ giải thích trường - HS khác nhận xét - Tương tự cho câu b, c hợp D C Hình thang cân hình thang có góc kề đáy Hình thang cân ABCD AB//CD; Â= Bˆ ; Cˆ = Dˆ - Qua ba hình thang cân trên, có - Quan sát, nghe giảng nhận xét chung gì? -HS nêu nhận xét: hình thang cân có hai góc đối bù - Cho HS đo cạnh bên ba - Mỗi HS tự đo nhận 2.Tính chất: hình thang cân hình 24 Từ xét a) Định lí 1: rút nhận xét Trong hình thang cân , hai - Ta chứng minh điều ? - HS nêu định lí cạnh bên - GV vẽ hình, cho HS ghi GT, KL - HS suy nghĩ, tìm cách O - Trường hợp cạnh bên AD c/minh BC không song song, kéo dài cho - HSvẽ hình, ghi GTchúng cắt O ODC 10 A B ... Cho HS quan sát hình 18, tính - HS quan sát hình – tính Dˆ 2 .Hình thang vuông: Dˆ ? A B Dˆ = 90 - GV: ABCD hình thang - HS nêu định nghĩa hình vng Vậy hình thang vng, vẽ hình vào thang vng? D... vẽ hình. Năng lực chứng minh hình học B CHUẨN BỊ: 1 .Giáo viên: Com pa, thước, bảng phụ Học sinh: Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 13 Tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: (Kết hợp bài) Dạy mới: ... Ngày soạn: 04/09/2021 HÌNH THANG A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS phát biểu định nghĩa hình thang , hình thang vng khái niệm : cạnh bên, đáy , đường cao hình thang Kỹ năng: - hs phân biệt hình thang hình,
Ngày đăng: 16/09/2021, 09:50
Xem thêm: