- Nhà trường thường xuyên chỉ đạo việc sinh hoạt chuyên môn, thông qua dự giờ, tổ chức hội thảo… cấp trường, đánh giá rút kinh nghiệm việc triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột của các[r]
(1)UBND HUYỆN CAN LỘC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH GIA HANH Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /KH-THGH Gia Hanh, ngày 15 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH
Triển khai thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” Năm học: 2015 - 2016
Căn vào Hướng dẫn số 587/PGDĐT ngày 22/9/2015 Phòng giáo dục Đào tạo Can Lộc việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016;
Trường TH Gia Hanh xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” năm học 2015- 2016 sau:
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
Nâng cao kiến thức kĩ giáo viên tiểu học công tác dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên tiểu học bước làm quen vận dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học số môn học
2 Thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học, Tự nhiên Xã hội … trường tiểu học qua việc bước xây dựng hình thành cho học sinh tiểu học hứng thú khám phá thực hành khoa học; kĩ nắm bắt, tái tạo tiếp thu kiến thức cách bền vững, góp phần phát triển tư khoa học, tư ngôn ngữ kĩ hợp tác học tập
II NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Nội dung: Dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” môn học Khoa học lớp 4,5 môn TNXH lớp 2,
1.1 Đối với tổ khối:
Mỗi khối chọn cử 1giáo viên có tinh thần trách nhiệm lực chuyên môn tốt tiếp tục dạy thử nghiệm số dạy sử dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” để thống số vấn đề nâng cao hiệu day Các dạy thử nghiệm phải đưa thảo luận, rút kinh nghiệm buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối
1.2 Trường:
- Chỉ đạo thực nội dung phương pháp “ Bàn tay nặn bột”
- Xây dựng tiết dạy + Thảo luận, rút kinh nghiệm buổi sinh hoạt chuyên môn, để nâng cao hiệu dạy
Hình thức tổ chức:
Giáo viên soạn giáo án tiến hành dạy thời gian thực từ tháng 9/ 2015 đến hết năm học (sau nhà trường triển khai, hướng dẫn nội dung giải pháp tổ chức dạy học theo PP “ Bàn tay nặn bột”
(2)Tất giáo viên khối lớp tập trung nghiên cứu tất học vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”, liệt kê đồ dùng cần thiết tối thiểu, kiểm tra tủ thiết bị lớp để xem thiếu thiết bị nào, để tiếp tục bổ sung Tổ chức xếp gọn gàng phòng thiết bị nhà trường Ban giám hiệu nhà trường dựa vào dạy giáo viên áp dụng, thống kê theo tuần, ngày để tiện kiểm tra, theo dõi giáo viên thực dự
+ Từ tháng trở đến cuối năm học: Triển khai thực nghiêm túc Ban giám hiệu tiến hành dự giờ, góp ý nâng cao chất lượng giảng dạy
+ Kế hoạch cụ thể khối lớp dựa vào phân phối chương trình tiết dạy theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo phân phối chương trình cảu lớp phụ trách
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Giáo viên rà soát chương trình, lựa chọn nội dung lên kế hoạch giảng dạy vận dụng phương pháp"Bàn tay nặn bột"
- Kế hoạch dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột ” tổ chuyên môn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực
- GV thực soạn giảng theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” theo nội dung để lựa chọn thể soạn giảng với tổ khối tiến hành dự giờ, nắm tình hình đánh giá kết giảng dạy tổ khối
- Nội dung, hình thức kết quả, hiệu tiết dạy phải khối ghi nhận thông qua công tác dự giờ, thăm lớp trao đổi, đúc rút kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn
- Nhà trường thường xuyên đạo việc sinh hoạt chuyên môn, thông qua dự giờ, tổ chức hội thảo… cấp trường, đánh giá rút kinh nghiệm việc triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột tổ chuyên mơn; khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng phương pháp BTNB: thời gian chuẩn bị tổ chức thực dạy, hỗ trợ kinh phí làm thiết bị, đồ dùng dạy học…; có hình thức động viên, khen thưởng giáo viên tích cực áp dụng phương pháp BTNB đạt kết tốt
- Yêu cầu tổ khối chuyên môn, giáo viên phận liên quan thực nghiêm túc theo kế hoạch Trong trình tổ chức thực có khó khăn, vướng mắc, tổ trưởng cần phản ánh kịp thời với BGH để có điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Nơi nhận: PHÓ HIỆU TRƯỞNG
- Các tổ khối CM ( Thực hiện);
- Lưu VT, CM
(3)