Đang tải... (xem toàn văn)
* Nếu phát huy dân chủ và kỉ luật sẽ đem lại lợi ich1cho sự phát triển nhân cách của mỗi cá nhân góp phần phát triển xã hội là điều kiện cho mọi người hoạt động phát triển trí tuệ năng l[r]
(1)Ngày soạn: 18/8 Tuần Tiết Bài CHÍ CÔNG VÔ TƯ I.MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu nào là chí công vô tư biểu phẩm chất chí công vô tư Vì phải chí công vô tư - Biết phân biệt các hành vi thể chí công vô tư - Biết quí trọng và ủng hộ hành vi thể chí công vô tư II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, STK - SGK, xem trước bài nhà IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: 1P Bài cũ: 5P - Kiểm tra đồ dùng HS Bài mới: 34P Hoạt động 1: Giới thiệu bài 2P Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc 10P - Gọi HS đọc mục đặt vấn đề I.Đặt vấn đề: - Truyện - HS đọc mục đặt vấn đề - HS thảo luận lớp theo nội - Truyện dung câu hỏi SGK - Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi - Cá nhân - Trong việc dùng người THT vào khả - Nhận xét kết luận người đó không vì tình thân mà tiến cử người không phù hợp Điều đó chứng tỏ ông là người thực công không thiên vị giải công việc hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung đất nước không vì lợi ích riêng thân Ông là gương sáng phẩm chất chí công vô tư - Truyện - Chia lớp thành nhóm thảo luận - Thảo luận nhóm - Cuộc đời và nghiệp cách mạng chủ (2) các câu hỏi sau: * Nhóm 1,2 câu b SGK tịch HCM là gương sáng người đã dành trọn đời mình cho đất nước cho nhân dân - Với phẩm chất cao đẹp đó nhân dân ta vô cùng kính yêu và tự hào Bác * Nhóm 3,4 : Hãy tìm biểu chí công vô tư và không chí công vô tư sống? * Những biểu chí công vô tư: - Tôn trọng thật - Dũng cảm bảo vệ lẽ phải - Xử công - Tích cực đóng góp cho công việc chung * Không chí công vô tư: - Ích kỷ, tham lam, lo cho cá nhân mình, đối xử thiên vị xuất phát từ tham lam vì tình cảm riêng tư, ức hiếp trù dập người khác họ nói lên khuyết điểm mình - Bản chất chí công vô tư là luôn luôn suy nghĩ và hành động vì lợi ích chung., không vì lợi * Nhóm 5,6 câu c SGK ích riêng cá nhân mình mà hi sinh lợi ích chung xã hội, tập thể, người khác - Nếu nghĩ và hành động vì lợi ích thân thì lợi ích tập thể không có lợi ích người không bảo đảm xãy va chạm đổ đáng tiếc xã hội rối loạn Hoạt động 3: Cách rèn luyện phẩm chất chí công vô tư * Có ý kiến cho người lớn có chức quyền thể phẩm chất chí công vô tư HS còn nhỏ thì không thể Em tán thành - Tự phát biểu hay không? Vì sao? - Không tán thành vì nó thể sống ngày thực - HS rèn luyện việc làm ngày không bao che cho việc làm sai trái bảo vệ lẽ * Liên hệ thân việc phải làm thể phẩm chất chí công vô tư - Tự liên hệ thân Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung bài học * Thế nào là ch1 công vô tư? II Bài học: (SGK t 4) * Ý nghĩa nó? (3) * Cách rèn luyện phẩm chất chí - Trả lời công vô tư? - HS đọc lại bài học - Đọc bài - Về nhà ghi bài - Ghi bài Hoạt động 5: Luyện tập củng cố - HS làm bài tập SGK - Làm bài tập - Bài - d, e - Bài - d, đ * Nhận xét dặn dò: - Về nhà ghi bài, học bài, làm các bài tập còn lại - Xem tiếp bài tự chủ - Đọc trước mục đặt vấn đề Ngày soạn : 25/8 Tuần Bài Tiết TỰ CHỦ I MỤC TIÊU: - HS hiểu nào là tự chủ Ý nghĩa tự chủ sống ngày - Nhận biết biểu tính tự chủ - Tôn trọng người biết sống tự chủ II CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, STK - HS: SGK, xem trước bài nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là chí công vô tư? - Nêu hai ví dụ chí công vô tư? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề - Gọi HS đọc mục đặt vấn đề - Đọc mục đặt vấn đề - Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi * Câu a SGK * Choáng váng - Đau khổ - Nén chặt nỗi đau - Giúp đỡ người xung quanh * Câu b SGK (4) * Làm chủ tình cảm hành vi mình vượt qua đau khổ sống có ích cho và người khác * Câu c SGK * N bị bạn bè xấu rủ rê - Hút thuốc lá - Uống rượu bia - Đua xe máy - Chơi các trò chơi nguy hiểm, trốn học - Để có tiền hút chích N tham gia vào nhóm trộm cấp và bị bắt * Câu d SGK * Trước việc - Bình tỉnh không nóng nảy vội vàng gặp khó khăn không sợ hải chán nản, cư xử với người ôn tồn mềm mỏng lịch * Câu đ SGK * Vì nó giúp ta sống có ích cho mình và cho người khác - Giúp người bình tỉnh tự tin và hành động đúng * Nếu không biết tự chủ có hại nào? * Dễ bị xa ngã hư hỏng Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học II Bài học: (SGK t 7,8) * Thế nào là tự chủ? - Trả lời * Rèn luyện tự chủ cách nào? * Ý nghĩa tự chủ? - Gọi học sinh đọc lại bài học - Đọc bài - Về nhà ghi bài - Ghi bài Hoạt động 4: Nêu biểu tự chủ và thiếu tự chủ * Nêu biểu tự chủ? * Bình tỉnh, tự tin, ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự, không nóng nảy vội vàng, không hành động thô lỗ biết tự kiểm tra đánh giá thân mình * Nêu biểu thiếu tự chủ? * Suy nghĩ hành động thiếu cân nhắc chín chắn nóng nảy, to tiếng cải vã, gây gỗ, hoang mang, sợ hải, chán nản, dễ bị (5) lôi kéo, thô lỗ với người * Liên hệ thân đã rèn luyện tính tự chủ nào? Cho ví dụ? * Tự phát biểu VD: Thiếu tự tin học tập Hoạt động 5: Luyện tập củng cố - HS làm bài tập SGK - Bài - Bài - Giải thích câu ca dao * Nhận xét dặn dò: - Về nhà ghi bài học bài - Làm các bài tập còn lại - Xem tiếp bài dân chủ và kỉ luật - Đọc trước mục đặt vấn đề Ngày soạn : 1/9 Tuần Tiết - Làm bài tập - a,b,d,e - - Vững vàng không thay đổi Bài DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I MỤC TIÊU: - HS hiểu nào là dân chủ, kỉ luật Những biểu dân chủ kỉ luật nhà trường và đời sống xã hội - Biết tự đánh giá thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật - Có ý thức tự giác rèn luyện kỉ luật phát huy dân chủ học tập II CHUẨN BỊ: - SGK,SGV,STK - SGK, xem trước bài nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Bài cũ: - Tự chủ là gì ? Thế nào là tự chủ? - Ý nghĩa tự chủ sống? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề - Gọi HS đọc mục đặt vấn đề - Đọc mục đặt vấn đề (6) - Chia nhóm thảo luận * Nhóm 1,2 : Hãy phân tích kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỉ luật lớp 9A - Thảo luận nhóm * Tại hợp lớp để thực hành động “không đứng ngoài cuộc” các bạn sôi thảo luận đề xuất các tiêu cụ thể, biện pháp thực và tình nguyện tham gia vào các đội văn nghệ CLB TDTT, đôi bạn cùng tiến thành lập đội cờ đỏ - Nhờ phát huy ý thức tự giác tập thể lớp mà khó khăn khắc phục * Nhóm 3,4: Việc làm ông giám đốc có tác hại nào? Vì sao? * Do yêu cầu lao động quá căng thẳng - Thiếu phương tiện bảo hộ lao động, thuốc men, lương thấp, ốm đau không chăm sóc kịp thời,sức khỏe công nhân bị giảm súc - Đời sống người dân không cải thiện, sản xuất giảm súc công ty bị thua lỗ * Nhóm 5,6: Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ hai câu truyện trên? * Trong hai câu truyện trên cho ta thấy việc làm thiếu dân chủ và kỉ luật đem lại tác hại to lớn làm ảnh hưởng đến cá nhân và tập thể Việc làm có dân chủ đem lại kết cao Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học II Bài học: ( SGK t 10,11) * Thế nào là dân chủ kỉ luật? - Trả lời * Tại phải thực dân chủ kỉ luật? * Dân chủ kỉ luật đem lại lợi ích gì? * Tại người phải tự giác chấp hành kỉ luật? - Đọc bài (7) - Gọi HS đọc lại bài học - Ghi bài - Về nhà ghi bài Hoạt động 4: Tác dụng việc thực DC, KL sống * Nêu lợi ích việc thực dân chủ kỉ luật sống? * Nếu phát huy dân chủ và kỉ luật đem lại lợi ich1cho phát triển nhân cách cá nhân góp phần phát triển xã hội là điều kiện cho người hoạt động phát triển trí tuệ lực tạo tính thống các hoạt động chung để nâng cao chất lượng hiệu công việc Hoạt động 5: Luyện tập củng cố - HS làm bài tập SGK - Làm bài tập - Bài - a,c,d thể DC - b thiếu DC - đ thiếu KL - Bài * Nhận xét dặn dò: - Về nhà ghi bài học bài - Làm các bài tập còn lại - Xem tiếp bài bảo vệ hòa bình - Đọc trước mục đặt vấn đề (8)