- Để thực hiên một giờ dạy học lịch sử có sử dụng CNTT đạt hiệu quả đồi hỏi giáo viên và học sinh phải có sự đầu tư nghiên cứu, phải chuẩn bị thật chu đáo, đảm bảo độ chính xác, tính [r]
(1)TÊN CHUYÊN ĐỀ : “
SỬ DỤNG CĨ HIỆU QUẢ CƠNG NGHỆ
THƠNG TIN TRONG GIỜ DẠY LỊCH SỬ 7”.
I.LÍ DO CHỌ CHUYÊN ĐỀ:
Ngày nay, Công nghệ thông tin ( CNTT) phát triển Việc đưa CNTT vào làm phương tiện để dạy học trường phổ thông phổ biến CNTT phương tiện quan trọng giúp cho việc đổi phương pháp dạy học việc soạn thảo ứng dụng phần mềm dạy học Sử dụng CNTT tóm tắt nội dung văn bản, cài đặt thêm tư liệu, hình ảnh minh họa, trình bày đề cương giảng cách sinh động, thuận tiện, hiệu quả…
Tuy nhiên việc sử dụng CNTT vào việc giảng dạy tiết học cụ thể cho có hiệu vấn đề nhiều giáo viên lịch sử quan tâm
Xuất phát từ mối quan tâm chung giáo viên lịch sử tơi xây dựng chun đề: Sử dụng có hiệu CNTT dạy Lịch sử
II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
1.Về Giáo viên:
(2)- Nghiên cứu, chuẩn bị sơ đồ tư duy, nội dung thảo luận nhóm…
- Thiết kế slide để trình chiếu Mỗi slide vấn đề Nội dung vấn đề vào vào phần chuẩn bị nội dung giảng ý đồ cài đặt giáo viên - Tạo hiệu ứng cho trang trình chiếu cho đẹp, thuận tiện, dễ quan sát Mỗi slide xuất từ nhiều hướng nhiều góc độ khác mục đích tạo nên hấp dẫn, sinh động, phong phú lôi học sinh làm cho học sinh hiểu
2 Về Học sinh:
- Nghiên cứu kĩ hệ thống câu hỏi sách giáo khoa, dự kiến phương án trả lời
- Chuẩn bị phiếu học tập, đồ dùng phục vụ cho việc thảo luận nhóm
- Bước đầu xác định nội dung số chi tiết đặc sắc theo quan điểm
- Biết so sánh với kỉ trước nội dung học liên hệ thực tế ngày
- Biết trình bày khởi nghĩa có hệ thống: nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm
III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH CHUYÊN ĐỀ:
1 Nghiên cứu dạy Soạn Giáo án
3 Chia lớp thành nhóm học sinh thảo luận nhóm theo khăn trải bàn
4 Thiết kế slide phục vụ cho giảng Thiết kế sơ đồ tư
6 Nghiên cứu phần liên hệ gắn với thực tế gắn với tư tưởng Hồ Chí Minh
(3)8 Thực dạy
IV NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
Thuận lợi:
- Được quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình Ban Giám hiệu nhà trường Đặc biệt đồng chí Hiệu trưởng thiết kế sơ đồ tư phục vụ cho giảng
- Được quan tâm, giúp đỡ tận tình đồng chí Tổ trưởng chun mơn đồng chí tổ môn đồng nghiệp
- Bản thân ham học hỏi, ln tìm tịi phương pháp giảng dạy hữu hiệu để nâng cao hiệu quả, chất lượng học tập học sinh khơi dậy cho em hứng thú học Lịch sử
2 Khó khăn:
- Qua trình tạo lập sơ đồ tư thiết kế số slide phức tạp, theo ý tưởng riêng cịn gặp khó khăn
- Học sinh thảo luận theo nhóm kiểu khăn trải bàn lúng túng - Một số em học sinh chưa thật hứng thú u thích mơn lịch sử
V KẾT QUẢ: 1 Ưu điểm:
- Giờ học sôi nổi, tạo hứng thú cho học sinh phát huy tính tính tích cực học sinh
- Phân bố thời gian tương đối hợp lí
- Nhờ có hình ảnh trình chiếu có liên quan đến văn mà học sinh có kĩ tư nắm tốt
- Học sinh biết sử dụng sơ đồ tư duy, đặc biệt biết tự tạo lập sơ đồ tư trình học tập củng cố
(4)2 Nhược điểm:
- Nên có hình ảnh phần liên hệ thực tế
- Học sinh thảo luận theo nhóm kiểu khăn trải bàn lúng túng
VI BÀI HỌC RÚT RA SAU KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
- Để thực hiên dạy học lịch sử có sử dụng CNTT đạt hiệu đồi hỏi giáo viên học sinh phải có đầu tư nghiên cứu, phải chuẩn bị thật chu đáo, đảm bảo độ xác, tính khoa học
- Các slide phục vụ cho giảng phải hợp lí, đưa chỗ lúc có lời giải thích, thuyết minh, phải phù hợp, sát với nội dung học Khơng nên tạo hiệu ứng q cầu kì sử dụng nhiều slide học có 45 phút
- Giáo viên phải tạo tâm thế, phát huy tính tích cực học tập cho học sinh