- HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập: Thụ tinh, thụ thai, sự phát triển của thai, dấu hiệu của tuổi dậy thì – hoạt động của các tuyến nội tiết, cơ sở khoa học của các biện ph[r]
(1)CHỦ ĐỀ DẠY HỌC SINH HỌC 8: “ HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG MANG THAI NGỒI Ý MUỐN Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN THCS”
I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức:
- Trình bày khái niệm thụ tinh, thụ thai ,điều kiện cần để trứng thụ tinh phát triển thành thai - Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt
- Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch sở khoa học Luật hôn nhân – gia đình - Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên
- Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai 2/ Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ quan sát phân tích hình Rèn kỹ hoạt động nhóm Vận dụng kiến thức vào thực tế
Kĩ sống:
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm
- Kĩ xử lí thu thập thơng tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu đặc điểm trình thụ tinh, thụ thai phát triển thai
- Kĩ giao tiếp: tự tin nói với bạn nhóm tên gọi phận quan sinh dục chức chúng - Kĩ định: tự xác định cho phương pháp tránh thai thích hợp
- Kĩ từ chối: từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm dẫn đến mang thai ý muốn
3/ Thái độ:
- Giáo dục nhận thức đắn quan sinh sản thể - Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh thể bảo vệ sức khỏe
4 Xác định lực hướng tới chủ đề a Các lực chung
a.1 NL tự học (Là NL quan trọng nhất)
- HS xác định mục tiêu học tập chủ đề góp phần hạn chế tình trạng mang thai ý muốn tuổi vị thành niên
(2)Kế hoạch học tập chủ đề THÔNG
TIN Nhiệm vụ Thời gian Người thực Phương pháp thựchiện Sản phẩm
1 Thu thập tài liệu liên quan đến việc mang thai ý muốn tuổi VTN xã, huyện năm gần
3 tiÕt Cá nhân hợp
tác nhóm Cơ sở y tế địaphương hay cở dịch vụ y tế
Các file tài liệu
a.2 NL giải vấn đề
- HS ý thức tình học tập tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời: Làm để hạn chế tình trạng mang thai ngồi ý muốn tuổi vị thành niên
- Thu thập thông tin từ nguồn khác nhau: Internet, sách giáo khoa sinh 8, GDCD 9, thông tin khác,…
- HS phân tích giải pháp thực có phù hợp hay khơng: HS phân tích lựa chọn giải pháp như: tổ chức thảo luận lớp, tổ chức hoạt động ngoại khóa, tạo trang web/diễn đàn đưa giải pháp hạn chế tình trạng mang thai ý muốn tuổi vị thành niên để trao đổi với bạn bè tình trạng
a.3 NL tư sáng tạo
- HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập: Thụ tinh, thụ thai, phát triển thai, dấu hiệu tuổi dậy – hoạt động tuyến nội tiết, sở khoa học biện pháp tránh thai, hậu việc mang thai ý muốn tuổi vị thành niên, biện pháp hạn chế tình trạng mang thai ngồi ý muốn tuổi vị thành niên
Đề xuất ý tưởng: cách tổ chức, cách trình bày,
a.4 NL tự quản lý
- Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân để tránh mang thai ý muốn tuổi vị thành niên
- Xác định quyền nghĩa vụ học tập chủ đề
- Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hời tích cực, tạo hứng khởi học tập
a.5 NL giao tiếp
- Xác định hình thức giao tiếp: Ngơn ngữ nói, viết, ngơn ngữ thể
- Mục đích, đối tượng, nội dung, phương thức giao tiếp
a.6 NL hợp tác
- Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm
a.7 NL sử dụng CNTT và truyền thông
- Sử dụng phần mềm học tập (cụ thể) chủ đề
- Khai thác có hiệu ng̀n thơng tin từ Internet vấn đề SKSS
a.8 NL sử dụng ngôn ngữ - NL sử dụng Tiếng Việt:
- Sử dụng thuật ngữ khoa học chủ đề
(3)b.1 NL quan sát: mơ tả, liệt kê, xác định vị trí
b.2 NL phân loại: phân loại phương pháp tránh thai, lựa chọn phương pháp phù hợp b.3 NL tiên đốn: hậu khơng áp dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục khác giới II Xác định mạch kiến thức chủ đề
1 Các bài liên quan chủ đề
- Sinh học
+ Bài 62: Thụ tinh, thụ thai phát triển thai + Bài 63: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai
2 Cấu trúc logic nội dung chủ đề 2.1 Cơ sở khoa học
2.1.1 Dấu hiệu tuổi dậy – hoạt động tuyến nội tiết ( tuyến yên, tuyến sinh dục) 2.1.2 Thụ tinh, thụ thai phát triển thai
2.1.3 Hậu việc mang thai ý muốn tuổi vị thành niên 2.1.4 Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai
2.1.5 Biện pháp hạn chế tình trạng mang thai ngồi ý muốn tuổi vị thành niên 2.2 Vận dụng thực tiễn
2.2.1 Tìm hiểu thực trạng mang thai ngồi ý muốn tuổi vị thành niên địa phương em 2.2.2 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng
2.2.3 Hậu thực trạng mang thai ý muốn tuổi VTN địa phương em
2.2.4 Tự đưa biện pháp phòng tránh cho thân vấn đề mang thai ý muốn tránh vi phạm luật nhân gia đình; tun truyền đến bạn bè xung quanh
Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập/thực hành thí nghiệm đánh giá lực học sinh qua chủ đề
Nội dung
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
(sử dụng động từ bảng phần phụ lục) Các NL hướng tới trongchủ đề
NHẬN BIẾT THÔNGHIỂU VẬN DỤNGTHẤP VẬN DỤNG CAO
Nội dung 1:
Thụ tinh, thụ thai phát triển thai
- Nêu khái niệm thụ tinh, thụ thai,
tượng kinh
nguyệt (1.1.1), (1.2.1)
- Trình bày trình thụ tinh, thụ thai
- Xác định vị trí xảy việc thụ tinh, thụ thai (1.1.3) -Phân biệt tượng thụ
- Thực số biện pháp vệ sinh thể ngày có kinh nguyệt (1.2.2)
- Tính thời điểm rụng trứng, thời điểm có khả thụ thai chu kì kinh nguyệt thân (1.2.3)
NL tự học NL quan sát NL tiên đoán
(4)sự phát triển thai qua giai đoạn (1.1.2)
tinh với thụ
thai (1.1.4) - Xác định việc nên làm không nên làm mang thai để thai phát triển khỏe mạnh (1.3.1), (1.3.2)
Nội dung 2:
Hậu việc mang thai ý muốn tuổi vị thành niên
-Trình bày hậu việc mang thai ý muốn lứa tuổi HS (2.1.1)
- Phân tích nguy xảy có thai tuổi VTN (2.1.2)
- Hình dung khó khăn vật chất tinh thần mà phải đối mặt rơi vào tình trạng có thai ngồi ý muốn (2.1.3)
- Thực số hình thức tuyên truyền cho bạn bè hậu việc có thai ngồi ý muốn (tâm sự, khun nhủ, vận động, sinh hoạt ngoại khóa…) (2.1.4)
Năng lực tự học
KN tiên đoán + nhận định NL quan sát
(5)Nội dung 3:
Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai.Biện pháp hạn chế tình trạng mang thai ngồi ý muốn tuổi vị thành niên
- Liệt kê số sở khoa học biện pháp tránh thai (3.1.1) - Liệt kê biện pháp phịng tránh thai ngồi ý muốn (3.1.2)
- Kể tên số dụng cụ tránh thai chức chúng (3.2.1)
- Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai (3.1.1) -Lựa chọn biện pháp phù hợp lứa tuổi HS (3.1.2)
- Phân tích ý nghĩa việc tránh thai (3.1.4) - Đánh giá biện pháp tối ưu việc phòng tránh thai (3.1.5)
- Xác định biện pháp, dụng cụ tránh thai phù hợp nam nữ (3.4)
- Có ý thức chủ động việc phịng tránh thai ngồi ý muốn (3.1.3)
-Tự quản lí thân tốt sống (3.3)
-Tăng cường tham gia hoạt động ngoại khóa giáo dục SKSS VTN (2.1.4)
Năng lực tự học NL quan sát NL phân loại NL tiên đoán NL tự quản lí NL GQVĐ
IV Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mơ tả
Bài 1: Xem video q trình thụ tinh và thụ thai, phát triển thai, chu kì kinh nguyệt. 1.1 NL quan sát
1.1.1 Xác định khái niệm thụ tinh, thụ thai, tượng kinh nguyệt 1.1.2 Xác định giai đoạn phát triển thai tử cung 1.1.3.Trình bày vị trí xảy thụ tinh, thụ thai phát triển thai 1.1.4 Phân biệt tượng thụ tinh, thụ thai
1.2 NL dự đoán
1.2.1 Hãy xác định không xảy tượng thụ tinh điều xảy bạn nữ ? 1.2.2 Để giữ vệ sinh thể thời kì kinh nguyệt em cần ý điều gì?
1.2.3 Lập biểu đờ chu kì kinh nguyệt thân 1.3 NL giải vấn đề
Một phụ nữ mang thai đến tuần thứ thai kỳ bị mắc bệnh cảm cúm sau người này tự uống thuốc kháng sinh để điều trị bệnh mình.
1.3.1 Sức khỏe người mẹ ảnh hưởng phát triển thai nhi? 1.3.2 Người mẹ cần làm mang thai để thai nhi phát triển khỏe mạnh?
(6)2.1 NL tiên đoán + nhận định:
2.1.1 Em hậu việc mang thai ý muốn tuổi vị thành niên? 2.1.2 Em trình bày số nguy xảy có thai tuổi VTN gì?
2.1.3 Em dự đoán bạn HS gặp khó khăn học tập đời sống?
2.1.4 Em lập kế hoạch để tuyên truyền vấn đề mang thai ý muốn đến bạn bè xung quanh ?
Bài tập 3: Sau thấy hậu thực trạng mang thai ngoài ý muốn tuổi vị thành niên Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh, dụng cụ giúp tránh thai.
3.1 NL GQVĐ
3.1.1 Em liệt kê giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai?
3.1.2 Em trình bày biện pháp hạn chế tình trạng mang thai ngồi ý muốn tuổi VTN?
3.1.3 Để tránh việc mang thai ý muốn cho thân em phải làm gì? 3.1.4 Em giải thích ý nghĩa việc tránh thai
3.1.5 Hãy chứng tỏ dụng cụ tối ưu vừa tránh thai vừa tránh bệnh lây qua đường tình dục? 3.2 NL quan sát:
3.2.1 Em thích tên dụng cụ hình ảnh nêu tác dụng dụng cụ đó? 3.3 NL tiên đoán:
Theo em bạn nữ tuổi VTN có quan hệ tình dục với bạn khác giới mà khơng áp dụng biện pháp tránh xảy hậu nào? Nếu hậu xảy theo em xử lý nào? 3.4 NL phân loại: Em xếp dụng cụ tránh thai hình theo nhóm tác dụng:
- Ngăn khơng cho trứng rụng
- Ngăn không cho tinh trùng gặp trứng - Ngăn không cho trứng làm tổ
Phụ lục: Bổ sung thêm bảng động từ
BIẾT: Nhớ lại kiến thức học cách
máy móc và nhắc lại. Các động từ tương ứng với mức độ Biết: xác định, phân loại, mơ tả, phác thảo, lấy ví dụ, liệt kê, gọi tên, giới thiệu/chỉ ra, nhận biết, nhớ lại, đối chiếu.
HIỂU: Khả diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc
suy diễn Dự đốn kết hậu Các động từ tương ứng với mức độ Hiểu: tóm tắt, giải thích,mơ tả, so sánh, chuyển đổi, ước lượng, diễn giải, phân biệt, chứng tỏ, hình dung, trình bày lại, lấy ví dụ
VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP:Vận dụng gì đã học vào tình quen thuộc học hay tình GV gợi ý
Các động từ tương ứng thể mức độ Vận dụng thấp: giải quyết, minh họa, tính tốn, diễn dịch, dự đốn, áp dụng, phân loại, sửa đổi, đưa vào thực tế , chứng minh
VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO: Sử dụng kiến thức học vào tình thực tiễn cuộc sống.