Bai 1 Cong truong mo ra

1.Kiến thức: Nắm đợc đặc điểm của văn bản đề nghị mục đích, yêu cầu, nội dung vµ c¸ch lµm lo¹i v¨n b¶n nµy; - Hiểu các tình huống cần viết văn bản đề nghị; 2.Kĩ năng: Biết cách viết một [r]

Ngµy 20/8/2010 aTuÇn bµi1 TiÕt v¨n b¶n: 3cæng trêng më a/ Mục tiêu cần đạt : (LÝ Lan) Gióp h/s: - Cảm nhận và hiểu đợc tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ c¸i - Thấy đợc ý nghĩa lớn lao nhà trờng ngời - TÝch hîp víi phÇn tõ ghÐp vµ liªn kÕt v¨n b¶n b/ TiÕn tr×nh bµi d¹y : * ổn định lớp *KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña h/s *Bµi míi: Tất chúng ta đã trải qua cái buổi tối và đêm trớc ngày khai giảng trọng đại và thiêng liêng chuyển từ mẫu giáo lên lớp Còn vơng vấn trí nhớ cña chóng ta bao båi håi xao xuyÕn, c¶ lo l¾ng vµ sî h·i, m¬ hå B©y giê nhí l¹i, cã lÏ chóng ta sÏ mØm cêi vµ thÊy thËt ng©y th¬, thËt ngät ngµo ThÕ cßn t©m tr¹ng cu¶ mẹ nh nào cổng trờng mở để đón đứa yêu mẹ? I) Giíi thiÖu chung T¸c gi¶: Lý Lan T¸c phÈm: - lµ bµi b¸o in trªn b¸o “Yªu trΔ- 166 TPHCM - 1/9/2000 - §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông CT ng÷ v¨n líp II) §äc, hiÓu v¨n b¶n §äc, kÓ: - Gv: §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông ®-  §äc: ợc viết theo phơng thức biểu cảm Đó là - Đọc đúng chính tả, giọng nhẹ nhàng, dòng chảy cảm xúc lòng mẹ tha thiết, đầy tình thơng yêu - Gv đọc, h/s đọc, nhận xét , sửa: thơ qua độc thoại nội tâm mẹ  KÓ: V¨n b¶n nµy kh«ng cã cèt truyÖn, kh«ng cã sù viÖc, kÓ, cÇn chó ý diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngêi mÑ Chó thÝch: - Lu ý c¸c chó thÝch lµ tõ l¸y, tõ ghÐp (1,2, 7, 10) Bè côc: ? Văn này viết việc gì? (thảo luận - Tâm trạng mẹ đêm không ngñ tríc ngµy khai trêng ®Çu tiªn cña nhãm) con: - Khi mÑ ng¾m ngñ, nghÜ vÒ ? Vậy diễn biến tâm trạng đó nh - MÑ nhí l¹i ngµy ®i häc ®Çu tiªn cña nµo? m×nh - MÑ nghÜ vÒ ngµy khai trêng ë níc ngoµi - Mẹ nghĩ đến ngày mai Ph©n tÝch: * Tâm trạng ngời mẹ đêm HS theo dâi ®o¹n ®Çu kh«ng ngñ tríc ngµy khai trêng ®Çu tiªn cña con: ? Trong đêm trớc ngày khai trờng lần Trong đêm trớc ngày khai trờng đầu tiên ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ Tg & Tp? ®Çu tiªn cña con, t©m tr¹ng cña mÑ cña con: đợc biểu ntn? - MÑ: thao thøc kh«ng ngñ, suy nghÜ triÒn miªn Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t ? Râ rµng lµ t©m tr¹ng hoµn toµn kh¸c VËy t¹i ngêi mÑ l¹i kh«ng ngñ đợc? a)V× mÑ qu¸ lo sî cho b) V× mÑ b©ng khu©ng xao xuyÕn nhí vÒ ngµy khai trêng cña m×nh - Ph¬ng ¸n d c) V× mÑ qu¸ bËn dän dÑp nhµ cöa d) V× mÑ võa tr¨n trë, suy nghÜ vÒ con, võa b©ng khu©ng nhí vÒ ngµy xa ? Mẹ đã không ngủ và mẹ đã suy nghĩ gì - Mẹ bâng khuâng, xao xuyến âu yếm ng¾m say giÊc? nh×n th¬ ngñ víi nh÷ng phót gi©y h¹nh phóc nhÊt cña ngêi mÑ, cña t×nh mÉu tö - Mẹ xúc động nhớ lại tuổi thơ, đến thơì cắp sách tới trờng, đến ngày khai giảng mµ mÑ tõng tr¶i qua ? Và suy nghĩ triền miên, mẹ đã - Mẹ nhớ đến bà ngoại nh nhí vÒ ®iÒu g×? chục năm sau nhớ đến mẹ nh đêm Vµ bao kû niÖm tuæi th¬ cø ng©n nga mẹ để mẹ lại muốn truyền cái rạo rực, xao xuyến sang cho con, để trÝ nhí bÐ th¬ Ên tîng niÒm vui ngày khai trờng in đậm suốt đời) - Mẹ nghĩ đến ngày khai trờng nớc ? Tõ t©m tr¹ng b©ng khu©ng xao xuyÕn NhËt đó, bà mẹ nghĩ ngày khai trờng n- - “ Ai biết rằng…” ớc Nhật Hãy tìm câu văn giúp em nhận - Đó là cách chuyển đổi tự nhiên tạo thấy chuyển đổi tâm trạng mẹ? sù liÒn m¹ch gi÷a c¸c ý ®o¹n v¨n ? Trong niềm mong ớc mẹ quang - Ước mơ trẻ em nhận đợc chăm sóc, c¶nh ngµy khai trêng sÏ diÔn ë níc ta, gi¸o dôc víi tÊt c¶ t×nh th¬ng yªu cña x· có câu văn nói lên đợc tầm quan trọng hội nhà trờng hệ trẻ Đó là … ? Em hiểu câu văn đó nh nào? - “§i ®i con,…” (Th¶o luËn nhãm) =>sù tin tëng, khÝch lÖ con: Con mẹ từ mái ấm gia đình đến với mái trờng thân yêu, đợc lớn lên.Thế giíi kú diÖu cña hiÓu biÕt phong phó, cña nh÷ng t/c míi, ngêi míi, quan hệ mở ra, đến với Con mẹ dần bớc vào đời ? H·y nªu nh÷ng nhËn xÐt vÒ c¸ch d®, III) Tæng kÕt - Ghi nhí thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña ngêi mÑ v¨n - NT: C¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng nhá nhÑ, b¶n? s©u l¾ng ? Bài văn giúp em hiểu đợc gì? - ND: Hiểu đợc lòng thơng yêu sâu nÆng cña ngêi mÑ ><con, vai trß to lín nhà trờng >< đời H/s đọc ghi nhớ ngêi * Ghi nhí: SGK ? qua phân tích văn bản, ta đã hiểu nhiều IV) LuyÖn tËp vÒ t©m sù cña ngêi mÑ Cã ph¶i ngêi mÑ - RÊt nhiÒu lêi t©m sù cña ngêi mÑ tëng ®ang trùc tiÕp nãi víi con? nh là Nhng thực ngời mẹ C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông ntn? ®ang t©m sù víi chÝnh m×nh => Lµm næi bËt t©m tr¹ng n/v, kh¾c ho¹ t©m t t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi trùc ? Tỉm hiểu chủ đề văn bản, đánh dấu tiếp vµo : A.Vai trò nhà trờng ngời B.T/c s©u nÆng cña mÑ >< C.C¶ hai ý trªn - Ph¬ng ¸n A *Híng dÉn vÒ nhµ - Viết đoạn văn triển khai câu chủ đề: “ Bíc qua c¸nh cæng trêng lµ mét thÕ giíi kú diÖu sÏ më ra” - Lµm bt1 - So¹n : :MÑ T«i” - §äc thªm : “Trêng häc”, "§a vµo líp häc" - NguyÔn SÜ §¹i - H¸t tËp thÓ: "Ngµy ®Çu tiªn ®i häc" .o0o Ngµy 20/8/2010 TiÕt v¨n b¶n: mÑ t«i (Etmônđôđơ Amixi) a/ Mục tiêu cần đạt Gióp hs: - Hiểu đợc tác dụng lời khuyên bố lỗi đứa với mẹ Thấm thía nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña bè mÑ dµnh cho c¸i - Khai thác nghệ thuật th mang tính văn học để thấy đợc thuyết phôc cña lêi th - TiÕp tôc tÝch hîp víi tõ ghÐp vµ c¸ch liªn kÕt v¨n b¶n b/ TiÕn tr×nh bµi d¹y  ổn định lớp  KiÓm tra bµi cò  ? Bài học sâu sắc mà em rút đợc qua văn “ Cổng trờng mở ra” là gì?  Bµi míi “Riªng mÆt trêi chØ cã mét mµ th«i Và mẹ em có trên đời” Đúng , đời chúng ta, ngời mẹ có vị trí và ý nghĩa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nhng kh«ng ph¶i nµo chóng ta còng ý thức hết đợc điều đó Có lẽ đến mắc lỗi lầm cta nhận tất Bài văn “MT” sÏ gióp chóng ta c¶m nhËn thÊy bµi häc nh thÕ Hs đọc chú thích * ? Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶? - 1866 là sĩ quan quân đội - 1868 rêi qu©n ngò ®i du lÞch tíi nhiÒu níc - 1891 gia nhập đảng xã hội ý với mđ chiến đấu cho công xh, vì hạnh phóc cña ndl® ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - “Nh÷ng…” lµ cuèn nhËt ký cña Et 11 tuổi Trong đó có th bố và bøc th cña mÑ göi cËu trai C¸ch viÕt th nµy lµ c¸ch gd tÕ nhÞ, s©u s¾c, thêng có các gia đình trung lu, trí thức I) Giíi thiÖu chung T¸c gi¶: - Etmôn đô Amixi (1846 - 1908) là nhà văn, nhà hoạt động xh, nhà văn hoá lín cña níc ý - Sự nghiệp văn chơng ông đáng tù hµo, trªn nhiÒu thÓ lo¹i V¨n b¶n “MÑ t«i”: - TrÝch “Nh÷ng tÊm lßng…”-1886 - Vb lµ trang nhËt ký cña Emric« - Thuéc thÓ lo¹i vb nhËt dông GV HD HS đọc: Cần thể đợc II) §äc - hiÓu v¨n b¶n nh÷ng t©m t vµ t×nh c¶m buån, khæ cña ngêi cha trøíc lçi lÇm cña vµ sù §äc: tr©n träng cña ngêi cha víi mÑ cña Enric« - Chó ý c¸c chó thÝch lµ tõ ghÐp mµ dÔ Chó thÝch nhÇm lµ tõ l¸y vµ c¸c chó thÝch lµ thµnh ng÷ ? Theo em , vb cã bè côc ntn? Bè côc: Gåm phÇn: - PhÇn ®Çu : c©u: M® viÕt th cña bè vµ cảm xúc E đọc th đó - PhÇn sau: Toµn v¨n bøc th vµ ý nghÜa th đó Ph©n tÝch: - Qua bøc th ngêi bè göi cho con, h×nh tîng ngêi mÑ hiÖn lªn thËt cao c¶ - Ngêi mÑ chÝnh lµ tiªu ®iÓm mµ c¸c nhân vật và chi tiết hớng tới để làm s¸ng tá - Bố viết th cho E vì E đã vô lễ, thiếu kÝnh träng mÑ Bè nghiªm kh¾c c¶nh c¸o E - E xúc động vô cùng ? §äc vb, c« cø b¨n kho¨n, h×nh nh gi÷a nhan đề và nội dung vb không phù hợp bëi néi dung v¨n b¶n lµ bøc th ngêi bè gửi cho mà nhan đề lại là “Mẹ tôi”? (Hs th¶o luËn) ? Và phần đầu trang nhật ký Enricô đã cho chóng ta thÊy m® viÕt th cña bè lµ g×? ? Đọc th bố E đã có cảm xúc ntn? ? Qua th, bố bộc lộ thái độ gì E? (phiÕu ht) a) C¨m tøc - d b) Ch¸n n¶n c) Lo ©u d) Nghiªm kh¾c buån b· ? Tìm câu văn thể thái độ - Bố đau lòng E mắc lỗi (Sự … cña bè? nh mét nh¸t dao ®©m vµo tr¸i tim bè vËy) ? Cã ý kiÕn cho r»ng, qua nh÷ng lêi nãi =>Bè rÊt yªu th¬ng con, rÊt kiªn quyÕt, đó, ngời bố thể thiếu ty thg E? Em nghiêm khắc với E và nói cho E biết rõ suy thÕ nµo? nỗi đau đớn, đắng cay mình - Bè nãi víi b»ng giäng th tr×u mÕn, yªu th¬ng ¤ng nh¾c l¹i tªn nhiÒu lÇn vµ b»ng nh÷ng lêi thñ thØ, tha thiÕt khiÕn cho lêi gi¸o huÊn cø thÊm s©u vµo t©m hån §ã chÝnh lµ nh÷ng nguyên nhân làm cho E xúc động vô cïng ? Ngoài việc bộc lộ thái độ mình bố -Bố gợi lại kỷ niệm mẹ còn dành phần lớn th để gợi nhớ -Bố cho E thấy nỗi bất hạnh tuổi mÑ T¹i l¹i nh vËy? th¬ må c«i mÑ vµ nçi ©n hËn nhí l¹i ( Hs th¶o luËn) đã có lúc làm mẹ đau lòng ? Bè dïng c¸ch nãi ntn? - Ta thÊy nh÷ng lêi gi¸o huÊn cña ngêi bố E thật gần gũi, cảm động nh chÝnh ngêi cha chóng ta vËy, bëi truyÒn thống đạo lí ngời VN ta có nhiều lêi khuyªn: “ C«ng cha… Cho trßn ch÷ hiÕu…”còng thËt gi¶n dÞ mµ s©u s¾c ? Qua đó em cảm nhận đợc gì h/a ngời mẹ và ý thức đợc trách nhiệm - Đúng chúng ta cần hiểu đợc cña kÎ lµm ntn? lßng ngêi mÑ dµnh cho con, lo cho và điều này đã đợc diễn tả thật cảm động qua vb “MT” =>Lòng mẹ bao la với đức hy sinh vô ? Và h/a ngời mẹ lớn dần tâm bờ Con cái k đợc vô lễ với cha mẹ trí để đến cuối th bố đã khuyên E - Bố khuyên E xin lỗi mẹ cách kiên ntn? quyÕt ? §äc xong bøc th em nhËn thÊy ®iÒu g× đã khiến E xúc động vô cùng? ( C©u hái sgk, tr¶ lêi a,c,d) ? Cã ý kiÕn cho r»ng, bøc th lµ mét nçi đau ngời bố, tức giận cực độ nhng còng lµ lêi yªu th¬ng tha thiÕt NÕu em đã có lỗi với mẹ, em có xúc động th này ko? ? Cho đến lúc này em đã hiểu vì bố l¹i dïng h×nh thøc viÕt th cho em? - Đảm bảo kín đáo tế nhị mà lại có thể nhắc nhở đợc nhiều lần => §©y chÝnh lµ mét bµi häc vÒ c¸ch øng xö Chính vậy, nhan đề vb là "MT" mà chúng ta cảm nhận đợc tình cha ấm ? Em cã biÕt nh÷ng c©u th¬ nµo viÕt ¸p riêng để dành tặng bố? Bè d¹y cho biÕt nghÜ Réng l¾m lµ mÆt bÓ Dµi lµ… (X Quúnh) ? Häc v¨n b¶n nµy em cã nh÷ng c¶m III.Tæng kÕt nhËn g× ? Mẹ tôi là bài ca tuyệt đẹp để lại chúng ta h/a cao đẹp thân thơng ngời mẹ hiền, ngời cha mẫu mực Văn đã giáo dục chúng ta bài học hiếu thảo, đạo làm Tất đợc thể cách viết th tế nhị mà sâu sắc đạt hiệu gi¸o dôc cao IV LuyÖn tËp - §äc diÔn c¶m ®o¹n th thÓ hiÖn vai trß lín lao cña ngêi mÑ - Kể lại ân hận em lần lỡ gây lầm lỗi để bố mẹ buồ- Đọc thêm: “Th göi mÑ”, “V× hoa cóc…” - Hát: Chỉ có trên đời Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm bµi tËp SGK - Tại lại nói: câu: “Thật đáng xấu hổ…” là câu thể liên kết cảm xúc lớn ngời cha với lời khuyên dịu dàng? Câu chuyện tâm trạng đó cã hîp lý k.? - Su tÇm nh÷ng lêi th¬, c©u h¸t nãi vÒ c«ng cha nghÜa mÑ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo o0o TiÕt 3: TiÕng viÖt: Ngµy 20/8/2010 tõ ghÐp A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Trên sở ôn tập khái niệm từ ghép đã đợc học lớp dới, học sinh hiểu thêm các loại từ ghép và nghĩa các loại từ ghép đó - Lấy các ví dụ các văn đã học làm ngữ liệu B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? lớp em đã hiểu bvề từ ghép Hãy nêu khái niệm loại từ này? * Bµi míi: Trªn c¬ së nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tõ ghÐp, giê häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng tÈm hiốu kư hŨn vồ cÊu tÓo vÌ nghườ cĐa cĨc loÓi tõ ghƯp I c¸c loai tõ ghÐp : - Học sinh đọc ví dụ SGK VÝ dô : SGK NhËn xÐt : ? Xác định các từ ghép có VD - bµ ngo¹i, th¬m phøc a, b thuéc phÇn - bµ néi ? C« cã thªm tõ ghÐp “bµ néi” H·y so s¸nh nÐt nghÜa gièng vµ kh¸c - bµ ngo¹i + NÐt chung nghÜa lµ bµ nhaugi÷a tõ “bµ néi”, “bµ ngo¹i”? + NÐt nghÜa riªng lµ t¸c dông bæ sung nghÜa cña c¸c tiÕng "néi", "ngo¹i" ? Qua đó em có nhận xét nh nào + “bà” – tiếng chính vÒ vai trß cña tiÕng mçi tõ + “néi”, “ngo¹i” – tiÕng phô ghÐp trªn? ? Tõ nhËn xÐt trªn, em h·y gäi tªn => §ã lµ tõ ghÐp CP cho từ ghép đó? ? T¬ng tù nh vËy, em h·y so s¸nh tõ - “th¬m phøc” - “th¬m ng¸t” => Hai tõ ghÐp CP ghÐp “th¬m phøc” vµ “th¬m ng¸t”? ? Trong các từ ghép CP đó, em thấy vị + Tiếng chính thờng đứng trớc, Tiếng phụ thờng đứng sau trÝ cña c¸c tiÕng C, P thêng nh thÕ nµo? ? Nh vËy, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp - Tõ ghÐp CP: cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh TiÕng chÝnh chÝnh phô? ( G lu ý trờng hợp số từ ghép CP đứng trớc, tiếng phụ đứng sau H¸n ViÖt cã vÞ trÝ c¸c tiÕng CP ngîc l¹i: lôc qu©n, h¶i qu©n …) - HS theo dâi phÇn ? C¸c tiÕng tõ ghÐp “quÇn - Tõ ghÐp: ¸o”, “trÇm bæng” cã ph©n tiÕng C- “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô mµ c¸c tiÕng b×nh P kh«ng? đẳng với mặt ngữ pháp ? Dựa vào kến thức đã học, em hãy => Đó là từ ghép đẳng lập gọi tên từ ghép đó? ? Vậy em hiểu nào là từ ghép * Từ ghép đẳng lập: có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp, không phân tiếng đẳng lập? chính, tiếng phụ, có thể đảo vị trí các tiếng Bµi tËp nhanh: Xác định từ ghép ĐL, CP đoạn th¬: “Xu©n nµy vui TÕt l¹i vui quª Lai chuyÖn lµm ¨n, chuyÖn héi hÌ Xanh biÕc ®Çu xu©n h¬ng m¹ sím GiËu tÇm xu©n në, bím vµng hoe” (NguyÔn BÝnh) ? Vẽ sơ đồ từ ghép và nêu đặc điểm từ ghÐpCP, tõ ghÐp §L Ghi nhí: SGK II nghÜa cña tõ ghÐp : 1) VÝ dô: 2) NhËn xÐt: ? So s¸nh nghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” víi - “bµ ngo¹i”: Ngêi phô n÷ sinh mÑ m×nh - “bµ”: ngêi phô n÷ sinh bè hoÆc mÑ nghÜa cña tiÕng “bµ” m×nh => NghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh “bµ” - VD: mÑ - mÑ nu«i ? Cho vÝ dô tõ ghÐp C-P vµ so s¸nh * NghÜa cña tõ ghÐp C-P hÑp h¬n nghÜa cña nghÜa theo c¸ch trªn? ? Em cã nhËn xÐt chung vÒ nghÜa cña tiÕng chÝnh C¸c tiÕng tõ ghÐp C-P cã t/c ph©n nghÜa tõ ghÐp C-P nh thÕ nµo? - “QuÇn”: trang phôc cho phÇn díi c¬ thÓ ? Víi c¸c tõ ghÐp §L, nghÜa cña tõ - “¸o”: trang phôc cho phÇn trªn c¬ thÓ ghÐp so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o => “quÇn ¸o”: trang phôc nãi chung => NghÜa cña tõ “quÇn ¸o” kh¸i qu¸t h¬n nªn nã nh thÕ nµo? nghÜa cña c¸c tiÕng §ã còng chÝnh lµ nhËn xÐt vÒ nghÜa Ghi nhí: SGK cña tõ ghÐp §L ? Nªu ghi nhí vÒ nghÜa cña tõ ghÐp Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi häc III luyÖn tËp: Bµi tËp - Ph©n cho dÉy chuÈn bÞ phÇn: ghÐp C-P, ghÐp §L - Cử đại diện lên bảng Bµi tËp - Th¶o luËn theo bµn - Trß ch¬i “c¸ mËp tÊn c«ng” - Ph©n biÖt trêng hîp kh«ng ph¶i lµ tõ ghÐp C-P: “bót mùc”, “¨n uèng”, “tr¾ng xanh”, “vui t¬i” Bµi tËp - T¹o tõ ghÐp §L - PhiÕu häc tËp Bµi tËp - “s¸ch, vë” lµ DT chØ sù vËt tån t¹i díi d¹ng c¸ thÓ nªn cã thÓ dïng c¸c sè từ 1, …để đếm đợc - “sách vở” là từ ghép ĐL chung loại nên không thể dùng số từ đếm Bµi tËp Không phải thứ hoa màu hồng gọi là hoa hồng “hoa hång”: tõ ghÐp C-P chØ tªn gäi cña lo¹i hoa Bµi tËp C¸c tõ ghÐp: “m¸t tay”, “m¸t lßng”…thuéc trêng nh÷ng tÝnh chÊt cßn c¸c tiÕng t¹o nªn nã l¹i cã thÓ thuéc trêng nh÷ng sù vËt Bµi tËp M¸y h¬i níc than tæ ong b¸nh ®a nem IV híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn thµnh bµi tËp - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ ghÐp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo o0o Ngµy 20/8/2010 TiÕt 4: tËp lµm v¨n: liªn kÕt v¨n b¶n A/ Môc tiªu bµi häc: Giúp học sinh thấy đợc: - Muốn đạt đợc mđ giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết còn đợc thể trên mặt: hình thức ngữ âm và nội dung ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bớc đầu xây dựng đợc văn cã tÝnh liªn kÕt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hiÓu v¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n cã nh÷ng t/c nµo? ( Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng pthức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp) Văn b¶n cã tÝnh liªn kÕt, tÝnh m¹ch l¹c * Bµi míi: Mét nh÷ng t/c quan träng nhÊt cña v¨n b¶n lµ tÝnh liªn kÕt Bëi v× chóng ta không thể hiểu đợc cách cụ thể vbản, nh khó có thể tlập đợc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu nh v¨n b¶n Êy thiÕu tÝnh liªn kÕt VËy … I liªn kÕt vµ ph¬ng tiÖn liªn kÕt v¨n b¶n : TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : a, VÝ dô: SGK b, NhËn xÐt: ? Đọc câu đó th, Enricô đã - cha hiÓu bè muèn nãi g× víi m×nh cha? ? Enric« cha hiÓu th× t¹i lý nµo? a) Vì có câu văn viết cha đúng ngữ ph¸p b) V× cã c©u v¨n néi dung cha thËt râ rµng c) V× gi÷a c¸c c©u cha nèi liÒn víi - Ph¬ng ¸n C nhau, g¾n bã víi + Gi¶i nghÜa: Liªn kÕt”: kÕt l¹i víi (kÕt : buéc l¹i, th¾t l¹i) - §äc VD a (SGK) => Các câu văn đã đợc viết đúng ngữ ph¸p, néi dung ý nghÜa tõng c©u v¨n chính xác, rõ ràng nhng cha tạo nên đợc văn Bởi vì các câu VD đó kh«ng nèi liÒn víi nhau, kh«ng g¾n bã chÆt chÏ víi (thiÕu tÝnh liªn kÕt) d Ghi nhí: SGK ? Qua VD em hiÓu liªn kÕt lµ g×? Liªn - Liªn kÕt lµ g¾n liÒn, g¾n chÆt víi kÕt v¨n b¶n nghÜa lµ nh thÕ nµo? - Liªn kÕt v¨n b¶n lµ … GV: ChuyÓn ý: Ngêi viÕt cÇn ph¶i biÕt sử dụng phơng tiện gì để tạo nên tính Ph¬ng tiÖn liªn kÕt v¨n liªn kÕt v¨n b¶n? b¶n: a, VÝ dô: VD a (SGK), VD 2b ? Trë l¹i VD a, em cã thÓ nªu râ cÇn b, NhËn xÐt: sửa điểm nào để VD a trở thành + Trong VD a: văn hiểu đợc? - Các ý với nhau, các ý với chủ đề không g¾n liÒn ? Em có thể đối chiếu VD a này với nguyên đã học để thấy VD này cßn thiÕu c¸c ý nµo? VËy muèn cho VD a trë thµnh ®o¹n văn có thể hiểu đợc thì cần phải tạo cho VD cã yÕu tè liªn kÕt - C¸c diÔn biÕn, t×nh tiÕt kh«ng g¾n liÒn Nhng văn có liên phục vụ cho chủ đề kết nội dung ý nghĩa đã đủ cha Xét => Thiếu liên kết nội dung ý nghĩa VD 2b : ? H·y so s¸nh nh÷ng c©u VD b với câu tơng đơng văn + Trong VD 2b: “CTMR” ? ? C©u v¨n ë VD b thiÕu yÕu tè nµo? dïng sai ë tõ ng÷ nµo? - ThiÕu tõ ng÷ chØ tr×nh tù sù viÖc ( tõ “b©y giê”) - Dùng từ ngữ để thay thiếu chính xác (dùng “đứa trẻ” thay “con” trờng ? Em cã thÓ bæ sung vµ thay thÕ cho hîp nµy lµ kh«ng phï hîp) VD b hoµn chØnh nh thÕ nµo? => ThiÕu liªn kÕt vÒ h×nh thøc ? Vậy để văn có tính liên kết cần phải bảo đảm yêu cầu gì - HS đọc *) Ghi nhí: sgk III luyÖn tËp : Bµi tËp Ví dụ thiếu tính liên kết hình thức (thứ tự các câu không hợp lý) Từ đó dẫn tới thiếu tính liên kết nội dung ( dùng ý câu này để tìm câu tiếp theo) Söa: 1- - - - Bµi tËp Cã ý kiÕn: + A- Đoạn văn đã có liên kết vì các câu đoạn có “mẹ tôi” + B- §o¹n v¨n cha cã sù liªn kÕt v× c¸c c©u ®o¹n kh«ng nãi cïng mét néi dung ( Th¶o luËn nhãm) Bµi tËp - Xác định đoạn văn thiếu tính liên kết phơng diện nào? ( Phơng diện hình thức: Thiếu từ ngữ n/vật và từ ngữ để chuyển ý - C¸c tõ ng÷ ë chç trêng, nguyªn v¨n, lÇn lît: bµ, bµ,ch¸u ,bµ , bµ, ch¸u, thÕ lµ Bµi tËp - Đọc câu văn: “Đêm mẹ không ngủ đợc Ngày mai là ngày khai trờng con” ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Hai c©u trªn viÕt vÒ kh«ng gian, thêi gian kh¸c víi sù viÖc, nh©n vËt kh¸c Cã ph¶i sù liªn kÕt gi÷a chóng thiÕu chÆt chÏ? VËy vì chúng đợc đặt cạnh văn đã học? ( Nếu tách, có câu trên thì chúng là câu rời Nhng câu này đợc đặt văn còn có câu thứ đứng tiếp sau kết nối câu trên thành thể thèng nhÊt lµm cho toµn ®o¹n v¨n trë lªn liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau.) * Híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thµnh bµi tËp - Viết đoạn văn ngắn và rõ tính liên kết đó (hình thức, nội dung ) - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo .o0o TiÕt 5, 6: (06/9/2006) TuÇn - Bµi v¨n b¶n: cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Thấy đợc tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện; cảm nhận đợc nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh - BiÕt th«ng c¶m vµ sÎ chiavíi nh÷ng ngêi b¹n cã hc¶nh nh vËy - Thấy đợc cái hay truyện cách kể chân thật, cảm động theo ngôi thứ nhÊt víi c¸c chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt còng nh sù s¸ng t¹o cña bè côc vµ chuyÓn m¹ch v¨n b¶n B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Hãy nêu bài học mà em cảm nhận đợc qua văn “ Mẹ tôi” - KiÓm tra so¹n bµi * Bµi míi: Hạnh phúc trẻ thơ đợc sống yên vui dới mái ấm gia đình tình thơng yêu bố, mẹ Và đau khổ đứa thơ bè mÑ bá khiÕn chóng ph¶i sèng c¶nh chia ly Chóng ta sÏ cïng sÎ chia nçi ®au nµy víi b¹n Thµnh vµ Thuû v¨n b¶n I giíi thiÖu chung : T¸c gi¶: Kh¸nh Hoµi Học sinh đọc chú thích ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ Tg V¨n b¶n: - §îc trao gi¶i nh× cuéc thi viÕt vÒ & Tp? quyÒn trÎ em ViÖn KHGD vµ Tæ chøc cøu trî trÎ em ë Thuþ §iÓn – 1992 trao - Lµ v¨n b¶n nhËt dông nãi vÒ quyÒn trÎ em Ii đọc và hiểu văn : - GV HD HS đọc, T2 Tp => Đọc giọng xúc động xen lời bộc lộ thái độ thảng thốt, đau đớn cña t©m tr¹ng nh©n vËt - Chó ý c¸c chó thÝch lµ c¸c tõ ghÐp ? TruyÖn viÕt vÒ ai? ViÖc g×? §äc, tãm t¾t v¨n b¶n: - Bè mÑ chia tay nhau, Thµnh vµ Thuû còng ph¶i xa - Đồ chơi anh em, đó có búp bê, phải bị chia đôi - D»n vÆt, ®au khæ, anh em trêng t¹m biÖt c« gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû - Thuỷ định nhờng đồ chơi cho anh và vậy, búp bê không bị chia đôi Chó thÝch: SGK KÕt cÊu & ng«i kÓ: a, T×m hiÓu kÕt cÊu cña truyÖn: - Đây là câu chuyện cảm động anh em chia tay mÑ cïng em sÏ ph¶i rêi gia ?Ai là nhân vật chính? (Thảo luận đình sau bố mẹ li dị nhãm) * Nh©n vËt chÝnh: anh em * Cèt truyÖn: ? TruyÖn cã kÕt cÊu nh thÕ nµo? Më truyÖn: Tõ ®Çu…lm¬ th«i Th©n truyÖn: TiÕp… nh vËy KÕt truyÖn: cßn l¹i + Cã sù viÖc, cã t×nh tiÕt + Cã më ®Çu, cã kÕt thóc * C¸c sù viÖc chÝnh: ? Nªu c¸c sù viÖc chÝnh? - ChuÈn bÞ cho mét cuéc chia li, b¾t ®Çu lµ đêm ngủ nhân vật chính - Chia đồ chơi – chia búp bê - LuyÕn tiÕc kû niÖm - Chia tay c« gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû - MÑ vµ em Thuû ®i - Thµnh ë l¹i nçi ®au khæ, mÊt m¸t b, Ng«i kÓ truyÖn: ? Truyện đợc kể theo ngôi nào? - Truyện đợc kể theo ngôi thứ và là lời cña nh©n vËt chÝnh cña truyÖn ? C¸ch dïng ng«i kÓ nh vËy cã t¸c dông g×? ? C©u chuyÖn më ®Çu b»ng chi tiÕt nµo? ? C¸ch t¹o t×nh tiÕt më ®Çu c©u chuyÖn nh vËy cã t¸c dông g×? ? Lệnh chia đồ chơi đã dẫn Thành đến với tâm trạng nh nµo? ? Vµ qua lêi kÓ cña Thµnh em cã thÓ hdung cuéc sèng cña anh em trớc đó nh nào? ? Hoàn cảnh đã đổi thay, song tình c¶m cña anh em Thuû vµ Thµnh ntn? §îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? => Tạo lên tính chân thực, cảm động; diễn tả s©u s¾c nh÷ng ®au khæ, t×nh c¶m s¸ng Thuỷ và Thành trớc bi kịch gia đình Ph©n tÝch: a Hình ảnh hai đứa trẻ: * Lệnh chia đồ chơi mẹ: đó là việc đột ngột, bất ngờ - Më ®Çu b»ng t×nh tiÕt g©y bÊt ngê, b¾t ngêi đọc ngạc nhiên và muốn dõi theo dbiến câu chuyện để tìm hiểu nguyên nhân (Đó chính là cách vào bài có tính nêu vấn đề) - Thµnh nh×n cÆp m¾t xng hóp v× khãc nhiÒu em và nhớ lại: Đêm qua anh em khóc vì gia đình tan vỡ - Gia đình khá giả, anh em vui vẻ yêu thơng * T×nh c¶m cña anh em: - Th©n thiÕt, th¬ng yªu, chia sÎ, quan t©m tíi - Kû niÖm Thuû v¸ ¸o cho anh, Thµnh gióp em học bài, đón em học - Trong đêm qua, nghe em gái khóc thì Thµnh ®au khæ, “níc m¾t…” - Mê s¸ng, Thµnh rãn rÐn vên Thuû “lÆng lÏ”, anh “kÐo em ngåi xuèng” - Khi em nhớ, mong đợc gặp và chào bố thì Thµnh xãt xa nh×n em => Gia đình khá giả, anh em vui vẻ yêu thơng nhau) - Khi đợc lệnh mẹ chia đồ chơi, Thành và Thuû nhêng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng các em trớc đó? ? Thái độ em đợc lệnh mẹ chia đồ chơi đợc biểu ntn? ? Em có cảm xúc gì đọc đến - Trong ngày hôm qua, kỷ niệm anh em ®o¹n nµy? thËt ngät ngµo, trµn ®Çy h¹nh phóc ThÕ mµ hôm thôi, hai đứa trẻ dờng nh đã “già” rÊt nhiÒu tríc nçi ®au, tríc tai ho¹ gi¸ng xuèng ®Çu chóng – cha mÑ ly h«n ThËt lµ ? Có ý kiến cho cảnh chia đồ chơi đã nói lên tình anh em thắm thiÕt cña Thµnh vµ Thuû Em cã đồng ý ko? Chúng ta hãy cùng chøng kiÕn c¶nh nµy _ Lần thứ hai, lệnh chia đồ chơi mÑ l¹i vang lªn VËy mµ t¹i anh em vÉn kh«ng chÞu nghe lêi? ? Trong việc này, thái độ Thuỷ đợc bộc lộ rõ Em hãy ph©n tÝch? ? Em có nhận xét gì thái độ đó cña Thuû? xãt xa! * Cảnh chia đồ chơi: - Hai anh em muèn dµnh toµn bé kû niÖm cho ngêi m×nh th¬ng yªu - Chúng không chia đồ chơi đồng nghĩa với viÖc chóng kh«ng muèn chia tay - Thµnh nhêng bóp bª cho Thuû Mét mÆt Thuû kh«ng muèn bóp bª ph¶i xa MÆt kh¸c Thuû l¹i sî kh«ng cã vÖ sü g¸c cho anh Thµnh => Đó là thái độ bộc lộ tâm trạng đầy mâu thuÉn cña trÎ th¬ ph¶i chÞu søc Ðp t×nh c¶m qu¸ lín - Thuû nhêng c¶ bóp bª cho anh ? Mặc dầu vậy, cuối cùng Thuỷ đã chän c¸ch gi¶i quyÕt ntn? ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ => Thuû lµ em bÐ g¸i giµu lßng vÞ tha, th¬ng nh©n vËt nµy? anh, th¬ng c¶ nh÷ng bóp bª v« téi vµ thµ mình chịu chia lìa không để búp bê phải chia tay ? Tuy vËy anh em Thµnh vµ Thuû * Cuéc chia li ®Çy níc m¾t vÉn ph¶i xa H·y t×m c¸c chi + Thuû: - run lªn bÇn bËt, kinh hoµng tiết thể tâm trạng và thái độ - CÆp m¾t tuyÖt väng, hai bê mi sng cña em cuéc chia li nµy? mäng - nh ngêi mÊt hån - mÆt t¸i xanh nh tµu l¸ + Thµnh: - thao thøc - níc m¾t tu«n trµo nh suèi - cời cay đắng, khóc nấc lên ? Những chi tiết đó thể điều => nỗi đau đớn đến cùng Thành và g×? Thuû? ? Mang lßng nçi ®au v« bê, Thµnh vµ Thuû trë l¹i trêng cò t¹m biÖt c« gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû? Em hãy tìm chi tiết cảm động cuéc chia tay nµy? (Th¶o luËn) ? Emcã c¶m xóc g× vÒ cuéc chia li nµy? - Lçi nµy thuéc vÒ ai? (HS th¶o luËn) ? §Ó diÔn t¶ thËt s©u s¾c nh÷ng điều đó, ngời viết đã lựa chọn cách kÓ ntn? ? ViÖc ®a vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh buæi s¸ng lóc Thµnh vµ Thuû + Chia tay c« gi¸o vµ c¸c b¹n: - C« gi¸o t¸i mÆt, níc m¾t giµn giôa - C¸c b¹n khãc oµ - Cã thÓ nãi ®©y lµ mét c¶nh buån tª t¸i, g©y xúc động mạnh mẽ Cha mẹ bỏ nhau, anh em li t¸n, cã bè th× kh«ng cã mÑ §èi víi Thuû, hoµn c¶nh khiÕn em ph¶i bá häc gi÷a trang đời tuổi thơ Sẽ không còn bé Thuỷ ngây th¬ rÝu rÝt bªn anh trai sau mçi buæi tan trêng Thay vào đó là bé Thuỷ lang thang đầu đờng xó chợ để tự kiếm kế sinh nhai Nỗi đau đó không riêng Thành và Thuỷ mà đó lµ nçi ®au cña nhiÒu trÎ th¬ hiÖn nay, nçi ®au cña toµn XH - KÓ theo ng«i thø nhÊt c¸ch kÓ kÕt hîp gi÷a hiÖn t¹i víi qu¸ khø, kÕt hîp miªu t¶ & kÓ - Cuộc sống bình yên, đời đẹp với dßng ch¶y thêi gian, s¾c mµu, c¶nh vËt vÉn tù buồn và cảnh đờng phố nhiên Chỉ riêng gia đình Thành và Thuỷ, anh em Thành thuỷ khỏi cổng tr- riêng em chịu đựng bi kịch vô êng cã ý nghÜa nh thÕ nµo? cïng lín VËy c¸c em biÕt ngá cïng ai? => Cách tạo hình ảnh, cảnh vật đối lập với t©m tr¹ng ngêi cµng lµm kh¾c s©u t©m tr¹ng ? Qua ®©y t¸c gi¶ muèn nh¾n göi - Mçi ngêi cta h·y l¾ng nghe vµ chó ý h¬n ®iÒu g×? gì diễn đằng sau hối c/s thờng ngày để mà có thể san sẻ nỗi đau cùng đồng loại Và là ngời lµm cha, lµm mÑ h·y cè g¾ng tíi møc cã thÓ, đừng để hạnh phúc tuột khỏi tay trẻ thơ v« téi IiI tæng kÕt: Trong v¨n b¶n: Lêi kÓ gi¶n dÞ, kh«ng ? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? ? Khái quát lại thành công có xung đột ồn ào, phù hợp tâm trạng nhân vËt C¸ch kÓ chuyÖn kh¸ tù nhiªn, ch©n thËt, nghÖ thuËt kÓ chuyÖn nhiÒu chi tiÕt bÊt ngê Lùa chän ng«i kÓ t¹o tÝnh ch©n thùc qua m¾t vµ suy nghÜ cña ngời Yếu tố miêu tả đợc khéo léo gµi xen vµo gi÷a c¸c yÕu tè tù sù nh»m béc lé t©m tr¹ng, c¶m xóc, suy nghÜ cña nh©n vËt * Ghi nhí: SGK iV luyÖn tËp : ? Trong truyện búp bê không chia tay, điều đó có mâu thuẫn với nhan đề? ? H×nh ¶nh nh÷ng bóp bª gîi cho em suy nghÜ g×? => Bóp bª s¸ng, ng©y th¬, v« téi hay chÝnh lµ Thµnh vµ Thuû? Chúng không có lỗi song chúng là nạn nhân phải chịu đựng nỗi khổ đau - Đọc bài đọc thêm * Híng dÉn vÒ nhµ : - ViÕt ®o¹n v¨n dt¶ c¶m xóc cña em häc xong v¨n b¶n - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo o0o TiÕt 7: (Ngµy 09/9/06) tËp lµm v¨n: bè côc v¨n b¶n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh hiÓu: - Tầm quan trọng bố cục văn Trên sở đó có ý thức xây dựng bè côc tlËp v¨n b¶n - Thế nào là bố cục rành mạch và hợp lý để bớc đầu xây dựng đợc bố côc rµnh m¹ch, hîp lý cho c¸c bµi lµm v¨n - TÝnh hîp lý vµ phhæ biÕn cña d¹ng bè côc phÇn, nhiÖm vô cña mçi phÇn bố cục để từ đó có thể làm MB, TB, KB đúng hớng hơn, đạt kết tốt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ liªn kÕt vµ ph¬ng tiÖn liªn kÕt v¨n b¶n ? - KiÓm tra btËp * Bµi míi: Từ năm học trớc, các em đã đợc làm quen với công việc xây dựng dàn bµi Mµ dµn bµi chÝnh lµ kÕt qu¶, h×nh thøc thÓ hiÖn cña bè côc VËy bè côc v¨n b¶n lµ g× vµ cÇn cã nh÷ng yªu cÇu nh thÕ nµo ? I bè côc cña v¨n b¶n * Häc sinh ghi l¹i c¸c bíc l¸ đơn xin gia nhập đội TNTP Hồ Chí Minh * Đơn xin gia nhập đội TNTP Hồ Chí Minh: - Quèc hiÖu - Tên đơn - Nơi gửi đơn đến - LÝ do, nguyÖn väng - Lêi høa - Lêi c¸m ¬n Ngµy th¸ng Ký tªn - Những nội dung trên cần đợc xếp theo mét trËt tù hîp lý ? Theo em nh÷ng néi dung Êy cã cần đợc xếp theo trật tự kh«ng? ( Giáo viên có thể đảo trật tự vài nội dung để học sinh xác định) ->Nh vËy, kh«ng thÓ tuú thÝch muèn ghi néi dung nµo tríc, néi dung nào sau đợc ? Vậy vì lại phải theo trật tự - Có nh ngời đọc văn có thể hiểu và chấp nhận nội dung đợc - Và chính ndung đó? đặt nội dung các phần văn theo trình tự hợp lý đợc gọi là bố cục * Ghi nhí: SGK ? Em cho biết bố cục đạt yêu cÇu lµ nh thÕ nµo? II nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n : - VÝ dô 1, – SGK tr 29 - So s¸nh vÝ dô víi b¶n kÓ SGK: + C¸c c©u v¨n mçi vÝ dô kh«ng tËp trung ý thèng nhÊt + ý cña ®o¹n nµy víi ®o¹n rêi r¹c nhau, kh«ng m¹ch l¹c + §o¹n kÓ lén xén, kh«ng t¹o høng thó vµ khã tiÕp nhËn - §äc thÇm vÝ dô: ? Em h·y so s¸nh vÝ dô trªn víi v¨n b¶n kÓ ng÷ v¨n líp 6? ( ? Mçi b¶n kÓ vÝ dô trªn gåm mÊy c©u? C¸c c©u mçi vÝ dô cã tËp trung mét ý thèng nhÊt kh«ng? ý cña ®o¹n v¨n này với đoạn có phân biệt đợc  Cha tạo đợc văn có bố cục víi kh«ng?) ? VËy ®o¹n kÓ nµy cã bè côc cha? (Và đó cha phải là văn bản) ? VËy cÇn ph¶i cã nh÷ng ®iÒu kiÖn gì để bố cục văn đợc rành m¹ch vµ hîp lý? ? Trên sở đó, em hãy xếp lại ®o¹n kÓ trªn theo bè côc hîp lý để tạo thành văn ( Nh vËy, kh«ng cã bè côc th× nh÷ng chuçi lêi nãi hay bµi viÕt * Ghi nhí: SGK kh«ng thÓ trë thµnh v¨n b¶n) III c¸c phÇn cña bè côc: - HS đọc - Thêng gåm phÇn: + Më bµi ? Qua ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n tù sù, + Th©n bµi miêu tả đã học, em thấy văn th+ Kết bài êng cã bè côc nh thÕ nµo? ? Nªu nvô cña tõng phÇn: MB, TB, KB kiÓu v¨n b¶n trªn? ? Theo em, cã nhÊt thiÕt ph¶i ph©n biÖt rµnh m¹ch phÇn bè - MB không đơn là thông báo đề côc kh«ng? ? Cã b¹n nhËn xÐt r»ng MB chØ lµ tµi cña v¨n b¶n mµ cßn cè g¾ng lµm cho tóm tắt, rút gọn TB, còn KB ngời đọc, ngời nghe có thể vào đề tài đó ch¼ng qua chØ lµ sù lÆp l¹i lÇn n÷a mét c¸ch dÔ dµng, tù nhiªn, høng thó vµ Ýt MB Em thấy nhận xét đó nhiều h/dung hớng bài nµo? KB không có nhiệm vụ nhắc lại đề tµi hay ®a nh÷ng lêi høa hÑn, nªu c¶m tëng … mà phải làm cho văn để lại ấn tợng tốt đẹp => Đó là bố cục hợp lý * Ghi nhí: SGK - HS đọc IV luyÖn tËp: Bµi tËp 1: ? Có thể cho biết vì bài văn em cha đợc điểm cao? - Cha biÕt s¾p xÕp c¸c ý cho rµnh m¹ch, hîp lý - Bố cục cha cân đối - ThiÕu tÝnh liªn kÕt Bµi tËp 2: ? Nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n “Cuéc chia tay …” => §ã lµ bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lý ? Theo em, bố cục bắt đầu chi tiết: “Mẹ tôi giọng khản đặc …”? ? Em có thể kể lại câu chuyện theo bố cục khác đợc không? (VD: - MÑ vµ em Thuû ®i, chØ m×nh Thµnh ë l¹i - Thành nghĩ việc đã xảy ra: + Cuéc sèng g/® ®ang yªn Êm, anh em vui vÇy + Bè mÑ th«ng b¸o viÖc li h«n + Thái độ, tâm trạng anh em + Chia đồ chơi ) Bµi tËp 3: - Đọc và nhận xét dự định bố cục bcáo bạn => Cha thËt rµnh m¹ch vµ hîp lý: + C¸c ®iÓm 1,2,3 ë th©n bµi míi chØ kÓ l¹i viÖc häc tèt chø cha ph¶i lµ tr×nh bµy kinh nghiÖm häc tèt + §iÓm l¹i kh«ng ph¶i nãi vÒ häc tËp - Söa: + Thñ tôc chµo mõng, tù giíi thiÖu + Nêu llợt kinh nghiệm học tập – chú ý không để kinh nghiệm bị lẫn vµo + Rút kết luận: Nhờ có mà việc học tập bạn đã có tb và kq cụ thể ntnµo? + Nguyện vọng muốn đợc nghe, trao đổi, góp ý * Híng dÉn vÒ nhµ : - HiÓu bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo .o0o TiÕt 8: (Ngµy 09/9/06) tËp lµm v¨n: m¹ch l¹c v¨n b¶n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cã nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ m¹ch l¹c vb¶n vµ sù cÇn thiÕt ph¶i lµm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn, quẩn quanh - Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn - Sử dụng văn đã học làm ngữ liệu để hình thành lý thuyết B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Em hiÓu v× mçi v¨n b¶n cÇn cã bè côc? ? Nêu điều kiện để văn có bố cục rành mạch, hợp lý ? Theo em, v¨n b¶n “Cuéc chia tay …” cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n lµ hîp lý? A: Ba ®o¹n (c¨n cø vµo cuéc chia tay kh«ng thµnh cña bóp bª) B: Bèn ®o¹n (c¨n cø vµo h/® cña anh em) C: S¸u ®o¹n (c¨n cø vµo d/biÕn t/tr¹ng cña anh em) * Bµi míi: - Nh qua bài tập vừa làm, c/ta đã hiểu v/trò q/trọng bố cục văn Và nói đến bố cục là nói đến đặt, phân chia Nhng các phần đợc phân chia Êy rµnh m¹ch nhng l¹i cÇn ph¶i cã liªn kÕt chÆt chÏ víi Bµi häc … I M¹ch l¹c v¨n b¶n: - “M¹ch l¹c” – nghÜa ®en: M¹ch m¸u c¬ thÓ Trong v¨n b¶n còng cã cái gì đó giống nh mạch máu thÓ lµm c¸c phÇn cña v¨n b¶n thèng nhÊt l¹i ? VËy m¹ch l¹c v¨n b¶n cã t/c g×? - Trong v¨n b¶n : + Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch + TuÇn tù ®i qua kh¾p c¸c phÇn, c¸c ®o¹n + Thông suốt, liên tục, không đứt ®o¹n ? Cã ý kiÕn cho r»ng, v¨n b¶n m¹ch * Ghi nhí: M¹ch l¹c v¨n b¶n lµ l¹c lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo sù tiÕp nèi cña c¸c c©u … mét tr×nh tù hîp lý ý kiÕn cña em thÕ nµo? ? Để đảm bảo tính mạch lạc văn bản, c¸c phÇn vÉn ph¶i cã n/vô cô thÓ, tøc lµ v¨n b¶n ph¶i cã bè côc VËy em h·y ®iÒn vµo « trèng b¶ng SGK nh÷ng néi dung thÝch hîp + yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c: ( Gi¸o viªn ®a b¶ng phô, HS l/lît ®iÒn - Trong v¨n b¶n tù sù: c¸c SV nèi kÕt hoÆc nªu ý kiÕn cho néi dung tõng « trèng mét c¸ch hîp lý theo diÔn biÕn - NhÊn m¹nh yªu cÇu m¹ch l¹c - Trong v¨n b¶n miªu t¶: c¸c diÖn quan kiÓu v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶) sát nhằm liên kết để tạo cái nhìn chỉnh thÓ - Lu ý: “ M¹ch l¹c” * Theo dâi v¨n b¶n “Cuéc …” ? H·y cho biÕt toµn bé SV v¨n b¶n xoay quanh SV chÝnh nµo? ? M¹ch kÓ v¨n b¶n cã chç bÞ thay đổi (VD ……) nhng em thấy mạch chủ đề văn đợc giữ vững? Vì sao? II các điều kiện để có v¨n b¶n m¹ch l¹c: - Trong v¨n b¶n “Cuéc …”c¸c bé phËn liên quan đến chia tay đớn đau vµ tha thiÕt - Mạch kể bị thay đổi nhng mạch chủ đề văn đợc giữ vững vì tập trung vµo mèi t/c kh«ng thÓ chia c¾t * Trong văn ấy, mạch văn đợc thể anh em và phơng tiện liên kết lặp l¹i : §ã lµ lÖnh cña ngêi mÑ dần dần, đợc dẫn dắt khéo léo: - Mẹ bắt anh em chia đồ chơi - Hai đau đớn quằn quại - C¶nh vËt buæi s¸ng ®au lßng cña - Những kỷ niệm êm đềm anh em - Chia búp bê và kỷ niệm đồ ch¬i nµy? - Chia tay c« gi¸o vµ c¸c b¹n cña Thuû - Phót chia tay cuèi cïng => Qua bè côc trªn, chóng ta nhËn thÊy mạch lạc văn đó là: Cuộc chia tay anh em vµ kh«ng chia tay cña nh÷ng bóp bª lu«n cã nh÷ng diÔn biÕn míi mÎ ? Tãm l¹i, m¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g×? => C¸c bé phËn v¨n b¶n nhÊt thiÕt ph¶i liªn hÖ chÆt chÏ víi nhau, (cã thÓ theo c¸c mèi liªn hÖ thêi gian, kh«ng gian, t©m lÝ, ý nghÜ) miÔn lµ sù liªn hÖ Êy hîp lý, tù nhiªn * Ghi nhí: SGK III luyÖn tËp: Bµi tËp 1: - Häc sinh nhí l¹i v¨n b¶n “MÑ t«i” - §äc VD 1, tr 33 - Chủ đề chung xuyên suốt các phần, các đoạn, các câu văn là gì? - Mạch lạc các văn đó là: + “ MÑ t«i”: ThÓ hiÖn ë sù truyÒn c¶m vÒ t/c me >< + “L·o n«ng”: ThÓ hiÖn ë lêi khuyªn cña cha >< + Vb cña TH: S¾c vµng trï phó, ®Çm Êm cña lµng quª vµo gi÷a ngµy mïa, mùa đông - Tr×nh tù tiÕp nèi cña c¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u v¨n b¶n cã gióp cho sù thể chủ đề đợc liên tục không, hấp dẫn, thông suốt không? (Vai trò các phÇn MB, KB) Bµi tËp 2: Trong văn “Cuộc ”, t/giả đã không thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến sù chia tay cña ngêi lín kh«ng nh÷ng kh«ng lµm cho t¸c phÈm thiÕu m/l¹c mµ còn không làm cho ý tứ chủ đạo văn (xoay quanh chia tay đứa trẻ và búp bê) không bị phân tán, giữ đợc thống nhất, tạo lên mạch lạc cña c©u chuyÖn (Giáo viên gợi: ? Tìm ý chủ đạo văn ? Nếu có thuật lại… thì ảnh hởng nh nào đến ý chủ đạo?) IV híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo o0o TuÇn - Bµi TiÕt 9: V¨n b¶n (Ngày 14/9/2006) câu hát tình cảm gia đình A Môc tiªu bµi häc - Gióp häc sinh: + HiÓu kh¸i niÖm ca dao, d©n ca + Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca qua bài ca dao chủ đề tình cảm gia đình + Liªn hÖ gi¸o dôc t tëng cho häc sinh + Học sinh thuộc bài ca dao chủ đề và biết thêm số bài ca dao ngoài chủ đề B TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Qua v¨n b¶n "Cuéc ."t¸c gi¶ K H muèn nh¾n göi chóng ta ®iÒu g×? - KT so¹n v¨n * Bµi míi: Trong dân gian nhu cầu bộc lộ tình cảm nhân dân lao động cao, cần thiết Bởi vì đó là đặc điểm truyền thống nhân dân ta từ ngàn xa Những câu hát ru, bài dân ca, điệu hò, lời tâm đợc lên từ trái tim ngời lao động bình dị nhng biết trân trọng giá trị sống nh tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng đồng ruộng Từ đó mà ca dao, dân ca đời, tồn và phát triển phong phú từ muôn đời đến I Giíi thiÖu chung:(SGK) II §äc hiÓu v¨n b¶n - §äc: nhÑ nhµng, tha thiÕt phï hîp 1) §äc với thể thơ, đặc trng ca dao và phï hîp víi viÖc diÔn t¶ t×nh c¶m gia đình 2) Chó thÝch: SGK - §äc chó thÝch HiÓu vÒ ca dao, d©n ca -> gi¶i thÝch v× gäi lµ nh÷ng c©u h¸t - Giíi thiÖu mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt thêng gÆp ca dao; So s¸nh, Èn dô, th¬ lôc b¸t -> KÕt cÊu ng¾n gän, h×nh ¶nh cô thÓ giµu biÓu c¶m, ng«n ng÷ b×nh dÞ, nh©n vËt tr÷ t×nh 3) Ph©n tÝch: * §äc bµi ca dao vµ cho biÕt mçi bµi ca dao nãi vÒ t×nh c¶m nµo gia đình? * Bµi ? Bµi ca dao lµ lêi cña ai, nãi víi ai, nãi vÒ ®iÒu g×? ( Th¶o luËn) - Bµi ca dao mang ©m hëng cña lêi ru ngät ? §äc bµi ca dao em nhËn thÊy ©m ngµo, thÊm thÝa hëng quen thuéc nµo? C«ng cha - nh nói NghÜa mÑ - nh níc, "cï lao chÝn ch÷" ? Trong lêi ru Êy, t¸c gi¶ d©n gian đã dùng nghệ thuật gì? ? Em đã hiểu các hình ảnh "núi, biÓn, cï lao chÝn ch÷" VËy theo em có thể đổi các hình ảnh so sánh kh«ng? VËy v× t¸c gi¶ d©n gian lại chọn hình ảnh so sánh đó? (Gvdg) ? Em có hiểu vì lời nhắc nhủ đó lại đợc thể lời ru? ? Bµi ca dao lµ t©m tr¹ng cña ai? => NghÖ thuËt so s¸nh - Những hình ảnh so sánh phù hợp với đối tîng so s¸nh => C«ng cha nghÜa mÑ lín réng vô cùng Đạo làm phải hiểu đợc điều đó để đáp đền cho xứng đáng - Để qua đó bài ca dao muốn thể tình mÑ, t×nh cha s©u nÆng (Liªn hÖ:" CTMR vµ MT) * Bµi - T©m tr¹ng cña ngêi xa nhµ nhí quª, nhí mÑ: + Thêi gian : chiÒu chiÒu + Kh«ng gian : ngâ sau + Hoạt động : trông + Nçi niÒm : ruét ®au chÝn chiÒu - "chiÒu chiÒu: lóc r¶nh rçi c«ng viÖc thêng hay gîi nhí - Ngâ sau: n¬i v¾ng vÎ, dÔ béc lé m×nh - Tr«ng: ngãng, híng, dâi m¾t xa, s©u - Ruét: nçi nhí th¬ng nhiÒu bÒ => TÝnh chÊt méc m¹c, gi¶n dÞ, ®Çy ¾p yªu ? Qua đó, tình cảm đợc bộc lộ thơng: Nỗi buồn xót xa, đau lắng tận đáy bµi ca dao nh thÕ nµo? lßng kh«ng biÕt ngá cïng ? Tâm trạng đó đợc bộc lộ hoµn c¶nh thêi gian, kh«ng gian, qua hành động nỗi niềm nào nh©n vËt tr÷ t×nh? ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ hoµn c¶nh đó? ? T¹i nh©n vËt tr÷ t×nh bµi ca dao l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy? ( Gi¸o viªn g¾n vµo hoµn c¶nh x· héi phong kiÕn víi nh÷ng ngêi ®i ë, ngời gái lấy chồng xa không đợc tự định điều gì) ? §äc bµi ca dao, em muèn chia sÎ víi nh©n vËt tr÷ t×nh ®iÒu g×? (Th¶o luËn) - Bµi diÔn t¶ nçi nhí «ng bµ T×nh cảm đó đợc diễn đạt thông qua nh thÕ nµo? - Em hiÓu h×nh ¶nh "nuéc l¹t" lµ g×? * Bµi - H×nh ¶nh so s¸nh: "nuéc l¹t": Mèi quan hÖ huyết thống gia đình - Đó là hình ảnh đợc dùng phổ biến dân gian: nhịp cầu, ngôi đình - C¸ch nãi t¨ng cÊp: "bao nhiªu bÊy ? Ph©n tÝch t¸c dông cña c¸c h×nh nhiªu" ¶nh so s¸nh, c¸ch nãi vµ c¸ch dïng - Tõ ng÷ "ngã lªn": sù t«n kÝnh tõ ng÷ nh vËy? => Nçi nhí th¬ng thµnh kÝnh, ch©n t×nh méc ? Qua đó em hiểu nỗi nhớ thơng mạc cháu với ông bà ,tổ tiên ®©y nh thÕ nµo? (Liªn hÖ:Bµi h¸t cã «ng bµ, cã ba m¸) * Bµi - Anh em: cïng chung mét nhµ ? T×m nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh thÓ nh thÓ ch©n tay hiÖn t×nh c¶m anh em? => T×nh c¶m anh em g¾n bã gÇn gòi, thiªng ? C¸ch sö dông tõ ng÷, h×nh ¶nh nh liªng vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo? - Anh em th¬ng yªu th× mÑ cha phÊn ? Và gắn bó gần gũi còn vì lý khởi Và đó là cách thể g×? hiÕu th¶o cña ch¸u con, kh«ng ph¶i cø biÕu cña ngon vËt l¹ III Tæng kÕt: ? Nh¾c l¹i nh÷ng h×nh ¶nh nghÖ thuËt næi bËt ca dao? * Ghi nhí: SGK ? Chủ đề chung bài ca dao là g×? HS đọc IV LuyÖn tËp: - §äc thuéc lßng, diÔn c¶m nh÷ng bµi d©n ca trªn - Su tÇm nh÷ng bµi ca dao cã cÆp tõ "bao nhiªu bÊy nhiªu" - Thi su tÇm ca dao - H¸t d©n ca: Lý chiÒu chiÒu * Híng dÉn vÒ nhµ: - HiÓu, gi¶i thÝch néi dung, nghÖ thuËt bµi ca dao - Tiếp tục su tầm ca dao cùng chủ đề - TËp chuyÓn thÓ ca dao thµnh lêi ru, c©u h¸t - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo o0o TiÕt (Ngµy 15/9/2006) V¨n b¶n: nh÷ng c©u h¸t tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời A Môc tiªu bµi häc - Gióp häc sinh: + Cñng cè kh¸i niÖm ca dao, d©n ca + Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biÓu qua nh÷ng lêi ca bµi + Chó ý khai th¸c tõ l¸y biÓu c¶m vµ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt + Tạo cho học sinh có cảm giác nh đợc du lịch qua nhiều vùng, miền đất nớc B TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ ca dao, d©n ca - Tr×nh bµy nh÷ng nÐt nghÖ thuËt tiªu biÓu thêng gÆp ca dao, cho vÝ dô - Nêu ý nghĩa chung câu hát tình cảm gia đình * Bµi míi: Nếu nh tình cảm gia đình đợc đề cao và chiếm lợng phong phú ca dao th× cã lÏ song hµnh víi nã chÝnh lµ t×nh yªu mµ ngêi d©n dµnh cho quª h¬ng, đất nớc, ngời mình Ngời lao động Việt Nam đã gửi gắm tất tình yêu mình qua bài ca dao, câu hát ngào: "Bạn hãy đến quê hơng chóng t«i " I §äc, hiÓu v¨n b¶n 1) §äc: Giọng đọc vui tơi, xen cảm xúc tự hào, yêu mến, say mê 2) Chó thÝch: SGK 3) Ph©n tÝch: ? Các bài ca dao nói vùng, miền, địa phơng nào? Gi¸o viªn chia nhãm häc sinh chuÈn bÞ ®i du lÞch (còng cã thÓ b¾t th¨m ®iÓm du lÞch cña tæ) + Tæ 1: ®i xuyªn B¾c Bé + Tæ 2: ®i Hµ Néi + Tæ 3: ®i HuÕ + Tæ 4: vÒ vïng quª lóa TB Bµi - Nhận xét bài 1, em đồng ý với ý kiÕn nµo? + A Bµi ca lµ lêi cña ngêi vµ chØ cã phÇn + B Hình thức đối đáp này không phæ biÕn ca dao, d©n ca ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ h×nh thøc h¸t đối đáp? ? Trong bµi nµy, c¸c chµng trai, c« gái đã đối đáp gì? ? Họ có cách hỏi đáp nh nào? ? Nhờ câu đối đáp em đã đợc đến víi phong c¶nh nh thÕ nµo? ? Qua lời đối đáp, em có nhận xét g× vÒ c¸c chµng trai, c« g¸i bµi ca + Bµi ca cã phÇn + Hình thức đối đáp có nhiều ca dao, d©n ca - Trai g¸i thö tµi vÒ hiÓu biÕt kiÕn thøc địa lý, lịch sử - Ngêi hái biÕt chän nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña địa danh (Hä lµ nh÷ng ngêi hiÓu biÕt, lÞch l·m, tÕ nhÞ Họ cùng chung niềm tự hào quê hơng đất nớc Đó là sở và là cách để họ bày tỏ tình yêu lứa đôi) Bµi ? Tác giả dân gian đã dùng từ ngữ nào - “Rủ nhau”.Gọi cùng -> đông vui, hå hëi -> C¶nh Hµ Néi lµ niÒm say để diễn tả cảnh xem Hà Nội? mª chung, muèn chia sÎ t×nh c¶m vÒ Hµ ? Cách dùng từ ngữ “rủ nhau” đã giúp Nội với ngời, với yêu mến em h×nh dung kh«ng khÝ, quang c¶nh Hµ Néi nh thÕ nµo? (Rñ ®i cÊy ®i cµy Rñ ®i t¾m hå sen ………………………” ? Vì lại có không khí đông vui, hồ hëi nh vËy? ? Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¸ch t¶ c¶nh bµi nµy (VD: t¸c gi¶ d©n gian cã dïng nh÷ng h×nh ¶nh miªu t¶ kh«ng?) - Gợi nhiều tả Nhắc đến hồ… hợp thµnh mét kh«ng gian võa thiªn t¹o võa nh©n t¹o th¬ méng vµ thiªng liªng -> Gîi lªn ©m vang lÞch sö vµ v¨n ho¸ ? Câu cuối bài ca “Hỏi …” gợi cho - Dùng đại từ “ai” -> Nhắn nhủ, nhắc nhở mäi ngêi nhí ¬n vµ gi÷ g×n b¶n s¾c d©n em suy nghÜ g×? (Th¶o luËn) (Nh¾n nhñ t©m t×nh víi mäi ngêi vÒ téc tình yêu quê hơng, với ngời có công, với quê hơng đất nớc Nhắc nhở ch¸u gi÷ g×n b¶n s¾c d©n téc => Tạo xúc động truyền cảm tới ngời đọc, ngời nghe Bµi ? §Ó miªu t¶ xø HuÕ, t¸c gi¶ d©n gian - Tõ l¸y : “quanh quanh” đã sử dụng từ ngữ và biện pháp nghệ - So sánh xứ Huế – tranh hoạ đồ thuËt nµo? - §¹i tõ : Ai ? Qua từ láy đó em hình dung gì ->Huế với không gian đẹp, lý tởng với vÒ phong c¶nh n¬i ®©y? cảnh sơn thuỷ bao la, khoáng đạt, b×nh Con ngêi víi t×nh yªu quª h¬ng, ? C¸ch so s¸nh “Non xanh…” cã ý lßng tù hµo vÒ xø së, muèn chia sÎ, kÕt b¹n víi mäi ngêi nghÜa nh thÕ nµo? ? §¹i tõ phiÕm chØ “Ai” gãp phÇn t¹o lªn ý nghÜa c©u cuèi nh thÕ nµo? (Kh«ng chØ nãi vÒ xø HuÕ mµ dÞ b¶n c©u ca dao cßn cã kh«ng gian réng h¬n: Ai v« xø NghÖ th× v«) Bµi ? Cách sử dụng từ ngữ bài - Sử dụng từ láy, điệp từ, đảo ngữ.=> Cảnh đẹp rộng dài, to lớn, trù phú đầy sức sống gièng vµ kh¸c bµi ë ®iÓm nµo? ? Với cách sử dụng từ ngữ nh vậy, cánh đồng quê lúa buổi ban mai bài ca dao đã dẫn em tới thăm phong c¶nh nh thÕ nµo? - Hình ảnh so sánh tơng đồng: ? Trong khung c¶nh ®Çy chÊt th¬ Cô gái – chẽn lúa đòng đòng.=> sức trẻ đó, em thấy bật hình ảnh nào? trung, xinh t¬i, trµn c¨ng nhùa sèng ) ( H×nh ¶nh c« g¸i thËt m¶nh mai, bÐ nhá so với cánh đồng rộng lớn Song chính bàn tay lao động ngời bé nhỏ đã tạo lên sức sống cho cánh đồng Hình ¶nh c« g¸i nh ®iÓm s¸ng tËp trung sù chó ý ngời Cô thật đẹp, cô là hồn sống cánh đồng quê hơng) ? Khi đọc bài ca dao có ý kiến sau: - A Bài ca là cảm hứng chàng trai trớc rộng lớn cánh đồng và vẻ đẹp cô gái, anh muốn bày tỏ tình cảm - B Cảm xúc cô gái trớc thiên nhiên, trớc cánh đồng rộng lớn, cô thấy m×nh thËt nhá bÐ, c« lo l¾ng ? Nªu ý kiÕn cña em? (Th¶o luËn) IV Tæng kÕt - ghi nhí: ? §äc l¹i vµ t×m nÐt nghÖ thuËt chung cña bµi ca? ? Qua bài ca em cảm nhận đợc gì tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời ngời dân đời xa? IV luyÖn tËp: ? Viết đoạn văn nói tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời mình ? H¸t bµi “ViÖt Nam quª h¬V híng dÉn vÒ n- Häc, hiÓu bµi - Söa, hoµn thµnh ®o¹n v¨n - Su tầm ca dao tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời - Su tÇm nh÷ng c©u ca dao cã më ®Çu “Th©n em” TiÕt 11: (Ngµy 16/9/2006) TiÕng ViÖt: Tõ l¸y A môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: - Nắm đợc cấu tạo loại từ láy: Từ láy hoàn toàn và từ láy phận - Hiểu đợc chế tạo nghĩa từ láy tiếng Việt - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo và chế tạo nghĩa từ láy để sö dông tõ l¸y cho tèt B tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cã mÊy lo¹i tõ ghÐp? - Lµm bµi tËp ? ThÕ nµo lµ tõ l¸y? ( §ã lµ nh÷ng tõ cã sù hoµ phèi ©m thanh, cã tiÕng gèc cã nghÜa VËy tõ láy gồm loại nào, đặc điểm cụ thể sao?) * Bµi míi: I.C¸c lo¹i tõ l¸y: Quan s¸t lÇn lît vÝ dô 1,2 råi nhËn xÐt - §äc vÝ dô ? Em có nhận xét gì đặc điểm âm cña c¸c tiÕng mçi tõ l¸y: quanh quanh, ®¨m ®¨m, mÕu m¸o… ? Bằng kiến thức đã học, em gọi tên c¸c tõ l¸y trªn lµ g×? ? T¬ng tù em h·y nhËn xÐt thªm vÒ c¸c tõ l¸y: MÕu m¸o, liªu xiªu ? §ã lµ lo¹i tõ l¸y nµo? - VËy em thÊy cã nh÷ng lo¹i tõ l¸y nµo? - Trong c¸c tõ l¸y : “bÇn bËt,…” T¹i kh«ng nãi : “bËt bËt…” Nªu ghi nhí cña bµi - VÝ dô 1: * C¸c tõ l¸y: “quanh quanh, ®¨m ®¨m” + Hoµn toµn gièng vÒ mÆt ©m + Tiếng gốc đợc láy lại hoàn toàn  Tõ l¸y toµn bé * C¸c tõ l¸y: “mÕu m¸o, liªu xiªu,” + Bé phËn cña tiÕng gièng +Cã tiÕng gèc + Cã thÓ kh«ng cã tiÕng gèc: l¶ng l¶ng => Tõ l¸y bé phËn * VÝ dô 2:"bÇn bËt, th¨m th¼m”  L¸y toµn bé nhng c¸c tiÕng cã sù biÕn ©m cho dÔ nãi, xu«i tai, t¹o sù hµi hoµ vÒ ©m * Ghi nhí: SGK II nghÜa cña tõ l¸y: ? Học sinh đọc ví dụ là từ láy SGK - Gi¶i nghÜa c¸c tõ l¸y trªn ? Qua đó em thấy nghĩa từ láy đợc t¹o thµnh nhê yªó tè nµo? ? Cho nhãm tõ l¸y “li ti, ti hÝ” H·y t×m đặc điểm chung nghĩa,về thanh? ? Các từ láy nhóm “ha “có đặc ®iÓm g×? ? Xác định tiếng gốc các từ láy trªn? ? Từ đó em rút ghi nhớ gì? Bµi tËp nhanh: T×m tõ l¸y biÓu hiÖn nÐt nghÜa cña tõ l¸y so víi nghÜa tõ gèc 1) VÝ dô: SGK 2) NhËn xÐt: - Nghĩa từ láy đợc tạo thành mô pháng ©m - NghÜa tõ l¸y gi¶m nhÑ so víi nghÜa cña tõ gèc - NghÜa tõ l¸y nhÊn m¹nh h¬n so víi nghÜa cña tõ gèc - Ghi nhí: SGK III luyÖn tËp: Bµi tËp 1- Tæ - Học sinh đọc, xác định từ láy (Lu ý c¸c trêng hîp dÔ nhÇm) Bµi tËp 2- Tæ - Điền các tiếng để tạo từ láy (Lu ý ph©n biÖt: th©m thÊp, thÊp tho¸ng) Bµi tËp 3- Tæ - Häc sinh gi¶i thÝch nghÜa tõ råi ®iÒn tõ hîp lý IV híng dÉn vÒ nhµ: - HiÓu bµi - Tìm từ láy văn bản:" Những câu hát tình yêu quê hơng, đất nớc, ngêi" - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ l¸y - Hoµn thµnh bµi t©p - ChuÈn bÞ viÕt bµi tË TiÕ(Ngµy 16/9/2006)TËp lµm qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶bµi nhµ)tiªu bµi htrong qu¸ trình tạo lập văn để có thể tập làm văn cách có phơng pháp và hiệu h¬n.- Cñng cè l¹i nh÷ng kiÕn thv¨n b¶n B tiÕnKiÓm trlµ m¹ch l¹c v¨n b¶n? Cần có điều kiện gì để văn có tính mạch lạc?? KTBT * Bµi míi: Chúng ta đã đợc tìm hiểu liên kết, bố cục và mạch lạc văn Tất kiến thức đó là giúp các em có thể vận dụng để tạo lập văn Vậy quá tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n … I c¸c bíc t¹o lËp v¨n b¶n ? Khi làm văn, các em đã thực nh÷ng bíc nµo? ? Trong đó, bớc nào em thấy khó c¶? ? Vậy để giải khó khăn Êy, chóng ta cïng xÐt vÝ dô + C¸c bíc lµm v¨n: - Xác định mục tiêu - LËp dµn ý - T¹o v¨n b¶n - KiÓm tra, söa 1) VÝ dô: V¨n b¶n “Cuéc… ” 2) NhËn xÐt: ? Tr×nh bµy bè côc cña v¨n b¶n nµy? - Bè côc: phÇn ? Văn này viết cho đối tợng nào? ? - Viết quyền trẻ em ViÕt vÒ néi dung g×? - ViÕt cho mäi ngêi x· héi chóng ta - Mục đích: Kêu gọi ngời hãy quan ? Mục đích ngời viết văn đó là gì? tâm đến quyền lợi trẻ và trách nhiÖm cña bè mÑ ? Theo em trớc viết, tác giả đã có + §Þnh híng cho bµi viÕt: nh÷ng bíc chuÈn bÞ nh thÕ nµo? - Tác giả đã xác định rõ vấn đề: viết cho ai? viết để làm gì? viết cái gì? viết nh ? Sau xác định đủ vấn đề trên, em nào? thÊy t¸c gi¶ v¨n b¶n “Cuéc….” cã sù tìm ý, xếp và diễn đạt nh nào? ? C¸ch kÓ nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo? ( Gîi ý : v¨n b¶n cã hay nhiÒu ®o¹n, viÕt vÒ hay nhiÒu sù viÖc Trong mçi đoạn có cách diễn đạt nh nào? - T¶ xen kÓ lÓ - Tả quá khứ, sau đó quay l¹i hiÖn t¹i - Khi th× nh©n vËt kÓ, th× nh©n vật đối thoại - Ngêi kÓ ë ng«i thø nhÊ)t ? Qua đó em hiểu rằng, sau định h- + Tìm ý + LËp dµn ý íng chÝnh x¸c cho v¨n b¶n, ngêi viÕt + Sắp xếp ý, diễn đạt các ý cho phù hợp cÇn ph¶i lµm g×? + Đạt đợc yêu cầu: ? Nhng có ý, không có dàn bài đã - Đúng chính tả lµ mét v¨n b¶n cha? VËy t¹o thµnh - S¸t bè côc - §óng ng÷ ph¸p v¨n b¶n cã yªu cÇu g×? Và sau đã tạo đợc văn các em - Có liên kết, mạch lạc đừng quên kiểm tra để tự phát lỗi - Dùng từ chuẩn xác - Lêi v¨n s¸ng vµ söa + kiÓm tra, söa bµi *Ghi nhí: SGK ? Nªu ghi nhí III LuyÖn tËp Bµi tËp Häc sinh th¶o luËn, cho ý kiÕn Bµi tËp Báo cáo đó cha phù hợp: a) Cha xác định đúng nội dung báo cáo.(cha có định hớng đúng) b)Cha xác định đúng đối tợng nghe báo cáo Bµi tËp a) Dµn bµi cÇnviÕt râ ý nhng cÇn ng¾n gän b) Các phần, các ý phải đợc viết thành hệ thống thống Bµi tËp Nªu nh÷ng viÖc cÇn thùc hiÖn t¹o v¨n b¶n: “ Thay mÆt En viÕt th cho bè” (Néi dung nãi vÒ nçi ©n hËn: - Cám ơn bố vì bố đã giúp hiểu rõ mẹ - Tr©n träng, biÕt ¬n mÑ - Xin lçi bè mÑ - Høa kh«ng t¸i ph¹m - CÇu mong bè tha thø Baì học đờng đời ) IV híng dÉn vÒ nhµ ë nhµ - Häc, hiÓu bµi - Tập tạo văn bản? Chuẩn bị bài viết để luyện tập tạo văn và viết bài số o0o Bµi viÕt sè 1- bµi viÕt ë nhµ A môc tiªu bµi häc - Học sinh viết đợc bài văn tự sự, miêu tả nhằm: + ¤n tËp c¸ch lµm bµi v¨n tù sù vµ bµi v¨n miªu t¶ vÒ c¸ch dïng tõ, đặt câu, liên kết, bố cục, mạch lạc văn + RÌn häc sinh kü n¨ng t¹o v¨n b¶n theo c¸c bíc B tiÕn tr×nh bµi d¹y: * Bµi míi: Giáo viên đọc, chép đề, học sinh chép vào và nhà làm bài * §Ò bµi: Thay lêi ngêi mÑ kÓ vÒ cuéc chia taycña Thµnh vµ Thuû v¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª”-K Hoµi * Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh tiÕn hµnh c¸c bíc: I tìm hiểu đề: - Thể loại : phơng thức biểu đạt tự có kết hợp với biểu cảm - Néi dung: KÓ vÒ cuéc chia tay cña Thµnh vµ Thuû dùa theo v¨n b¶n “Cuéc…” - Ng«i kÓ: nh©n vËt t«i – ngêi mÑ II lËp ý, lËp dµn ý: 1)Më bµi: - Nh©n vËt t«i giíi thiÖu hoµn c¶nh, t©m tr¹ng cña m×nh 2) Th©n bµi: - Nhân vật tôi lần lợt trình bày các việc xung quanh chia tay đứa Thành và Thuỷ mà chính nhân vật tôi là mẹ-ngời đã chứng kiến tất + Hai khóc đêm mẹ hình dung tâm trạng suy nghĩ các + Mẹ yêu cầu chia đồ chơi và phản ứng + Cách chia đồ chơi + C¶nh trêng tõ biÖt c« gi¸o vµ c¸c b¹n + Cảnh Thành lại, Thuỷ định để búp bê cho anh - việc , ngời mẹ gắn vào suy nghĩ tâm trạng mình 3) KÕt bµi: - Có thể đa lời hứa mẹ với con: Tạo điều kiện cho em Thuỷ đợc học, cho anh em sớm đợc gặp lại nhau, em Thuỷ đợc gặp bố - BiÓu ®iÓm: + Điểm 8,9,10: Đảm bảo bố cục, ý chính, lời văn sáng diễn đạt lu loát Cảm xúc ngời mẹ chân thành, cảm động, chữ viết đẹp + Điểm 6,7: Đảm bảo các việc, đôi chỗ diễn đạt còn lúng túng, hình ảnh, lời văn cha gợi cảm nhiều Chữ đẹp, không sai chính tả + Điểm 5: Còn mắc lỗi câu, lỗi diễn đạt; đảm bảo đủ việc, biết dùng từ ngữ, diễn đạt phù hợp ngôi kể Chữ cha đẹp + Điểm 3,4: Chữ xấu, sai chính tả Bài thiếu ý; diễn đạt cha tốt; còn mắc nhiÒu lçi c©u, lçi dïng tõ, lêi v¨n cha giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc s¬ sµi * Häc sinh vÒ nhµ lµm bµi, tiÕt sau thu Ngayf TiÕt 13 V¨n b¶n: nh÷ng c©u h¸t than th©n A môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca chủ đề than thân - Từ đó học sinh hiểu thêm sống càng ngày càng có hạnh phúc ngời lao động ngày - Thuéc c¸c bµi ca v¨n b¶n B tiÕn tr×nh bµi d¹y: ngêi * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - Đọc thuộc lòng diễn cảm câu hát tình yêu quê hơng, đất nớc, - Nªu c¶m nhËn cña em vÒ bµi ca dao em thÝch nhÊt - B¸o c¸o kÕt qu¶ su tÇm ca dao * Bµi míi: Ca dao, dân ca là tiếng hát yêu thơng, tiếng hát tâm tình ngời lao động Không là tiếng hát đợc cất lên để thể niềm vui lao động sản xuất, trớc cảnh đẹp quê hơng, đất nớc mà đó còn là tiếng hát than thân đời, cảnh ngộ khổ cực, đắng cay i đọc, hiểu văn bản: 1) §äc: §äc giäng thÓ hiÖn nçi xãt xa, th¬ng c¶m cho nh÷ng th©n phËn nghÌo khæ 2) Chó thÝch: SGK 3) Ph©n tÝch: Bµi ? Trong ca dao, ngêi n«ng d©n thêng mợn hình ảnh cò để nói đời họ.Em có thể đọc bài ca dao nh vËy? ? Em có hiểu vì ngời lao động lại thờng hay mợn hình ảnh cò để nói vÒ th©n phËn cña hä kh«ng? ? C¸ch sö dông h×nh ¶nh nh vËy gäi lµ biÖn ph¸p tu tõ g×? ? bài ca dao sống cò đợc diÔn t¶ qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo? ? Những hình ảnh đó có mối quan hệ víi sao? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ h×nh ¶nh “bÓ ®Çy, ao c¹n”? §ång thêi t¸c gi¶ d©n gian cßn dïng lo¹i tõ nµo để miêu tả ? Thông qua đó bài ca dao giúp em hiÓu ®iÒu g×? ? Cã ý kiÕn cho r»ng tiÕng h¸t than th©n cµng trë nªn n·o nÒ, ¸m ¶nh, lêi tè c¸o ®ay nghiÕn lªn ¸n téi ¸c bän vua quan cµng râ ë c©u cuèi bµi ca dao đã sử dụng điệp từ, tt, đại từ thành công Em hãy làm rõ ý kiến đó? ? Em cã biÕt bµi ca dao nµo còng thµnh công nhờ sử dụng đại từ “ai”: “Ai ¬i cã biÕt hay ch¨ng ……………………….” bµi - Con cß thêng gÇn gòi víi cuéc sèng cña ngêi n«ng d©n, nã lÆn léi trªn luèng cµy hay lợn bay trên đồng lúa - Con cß-> ngêi n«ng d©n (Èn dô): Con cß, ngời nông dân gắn bó với ruộng đồng, chịu thơng, chịu khó - níc non mét m×nh - th©n cß th¸c ghÒnh - bÓ ®Çy ao c¹n -“lËn ®Ën” – tõ l¸y => Nỗi khổ, làm ăn cô độc, vất vả ngời lao động xa - Ph¶n kh¸ng, tè c¸o x· héi ¸p bøc, bÊt c«ng - §óng, …vµ mét lÇn n÷a chóng ta gÆp cách sử dụng đại từ phiếm “ai” mang gi¸ trÞ biÓu c¶m rÊt cao Bµi - §äc bµi ca dao vµ so s¸nh víi bµi ca dao T×m ®iÓm gièng gi÷a a) Cïng lµ tiÕng h¸t than th©n + b) Cïng sö dông h×nh ¶nh Èn dô, ®iÖp tõ c) H×nh ¶nh Èn dô bao giê còng ®i kÌm víi miªu t¶ bæ sung d) Cïng cã nhiÒu h×nh ¶nh Èn dô ? Vậy em hãy xác định hình ảnh ẩn dụ bài? ? Em hiÓu ý nghÜa c¸c h×nh ¶nh Èn dô + H×nh ¶nh Èn dô: - Con tằm: Thân phận suốt đời bị bòn rút nµy nh thÕ nµo? Bªn c¹nh biÖn ph¸p tu tõ, Èn dô t¸c gi¶ søc lùc còn sử dụng thành công biện pháp tu - Con kiến: Thân phận nhỏ nhoi, suốt đời tõ, ®iÖp ng÷ Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ xu«i ngîc mµ vÉn nghÌo - Con hạc: Cuộc đời phiêu bạt, cố gắng vô thể phép tu từ đó? väng - Con cuèc: ThÊp cæ, bÐ häng, nçi oan không đợc soi tỏ ? C¸ch sö dông ®iÖp ng÷ nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo? ? VËy víi bµi ca dao thø 2, t¸c gi¶ d©n gian đã bộc lộ tâm trạng gì? ? H×nh ¶nh so s¸nh nµo lµm em c¶m động cả? (Th¶o luËn): ( Có lẽ cảm động và đau đớn oan ức nhÊt lµ tiÕng kªu m¸u cña chim cuốc Con chim đen đủi, nhỏ bé, lầm lòi, ch¹y nhanh cun cót, róc s©u m·i vào bụi tre, bờ ao để từ đó vọng khắc khoải đều đến thê th¶m biÕt bao tiÕng cuèc … Suèt tra hè, suốt đêm hè) + §iÖp ng÷: - Th¬ng thay”: Giäng ®iÖu bµi ca ®Çy xãt th¬ng - “kiến ăn đợc mấy”: Giá trị tố c¸o ph¶n kh¸ng cµng trë lªn s©u s¾c m¹nh mÏ => Số phận, đời không ít kiếp ngêi lam lò sau luü tre xanh víi bao nçi khæ cùc, oan khiªn Bµi ? Tõ “em” bµi ca dao cho chóng ta thÊy nh©n vËt tr÷ t×nh lµ ai? ? T×m nh÷ng bµi ca dao kh¸c cã h×nh - “Th©n em” – “tr¸i bÇu tr«i”: so s¸nh “giã dËp sãng dåi”: h×nh ¶nh Èn dô ¶nh “th©n em”? ? Trong bài này “thân em” đợc diễn => Sóng gió đời => tơng lai mờ mÞt, biÕt bao lo l¾ng, xãt xa đạt qua biện pháp tu từ nào? ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ h×nh ¶nh “tr¸i bÇu tr«i” h×nh ¶nh so s¸nh nµy cã ý nghi· biÓu c¶m gièng h×nh ¶nh “chÏn lúa” bài ca dao đã học không? ? Qua hình ảnh so sánh đó, em nhận thÊy t©m tr¹ng cña c« g¸i nh thÕ nµo? II.tæng kÕt: ? Kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng biÖn ph¸p tu tõ - BiÖn ph¸p tu tõ Èn dô, ®iÖp ng÷ đợc sử dụng thành công văn nµy? ? Qua đó em hiểu gì - Ngời lao động xã hội phong sống ngời lao động xã hội kiến làm lụng cực khổ, không đủ sống, không đợc thông cảm, thân phận yếu phong kiÕn xa? ®uèi bÞ dËp vïi - §· biÕt o¸n tr¸ch nhng cha m¹nh mÏ ? Th«ng qua lêi than th©n, ngêi lao * Ghi nhí:SGK động bày tỏ điều gì? Ii luyÖn tËp: 1)Nªu ý nghÜa bµi 1: A: ý nghÜa than th©n +B: ý nghÜa than th©n, tè c¸o C: ý nghÜa tè c¸o D: ý nghÜa than th©n vµ tè c¸o nhÑ nhµng 2) ý nghÜa cña ®iÖp tõ th¬ng thay bµi A: §ång c¶m s©u s¾c víi th©n phËn ngêi kh¸c B: C¶m th¸n vÒ nçi khæ cña ngêi kh¸c C: NhÊn m¹nh nçi khæ cña ngêi kh¸c +D: Th«ng c¶m víi nh÷ng nçi khæ kh¸c cña ngêi VI.híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc vµ hiÓu nghÖ thuËt vµ néi dung c¸c bµi ca dao Nªu c¶m nghÜ vÒ bµi em thÝch nhÊt? - Đọc bài đọc thêm - Su tầm bài ca dao cùng chủ đề - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - o0o TiÕt 14 (Ngµy 22/9/05) V¨n b¶n: nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm A môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca chủ đề châm biếm - Giáo dục học sinh không không học theo mà còn đả phá ngời xấu, thãi h tËt xÊu cßn tån t¹i x· héi ngµy B tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: ? Em hãy đọc thuộc lòng bài ca dao than thân và cho biết thành công nội dung và nghệ thuật bài đó ? Nêu cảm nghĩ số các bài ca dao than thân đã học *Bµi míi: Ngoµi nh÷ng c©u h¸t ®Çy t×nh th¬ng yªu hay nh÷ng c©u h¸t than th©n chóng ta đã tìm hiểu, ca dao dân ca còn có câu hát châm biếm thể khá đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam nhằm phơi bày tợng ngợc đời, phª ph¸n nh÷ng c¸i xÊu, nh÷ng ngêi xÊu i.đọc hiểu văn bản: 1) §äc: ThÓ hiÖn giäng chª bai, giÔu cît, mØa mai, hµi híc 1) Chó thÝch: SGK 1) Ph©n tÝch: ? Đọc bài ca dao chủ đề này, em thấy chúng có đặc điểm giống với loại văn nào chúng ta đã học? (Gièng víi truyÖn cêi, ngô ng«n) VËy bµi ca dao nµy nh»m chª cßi nh÷ng ®iÒu g× vµ d¹y chóng ta bµi häc nh thÕ nµo? Bµi ? Bµi ca dao nãi vÒ chuyÖn g×? ? Trong chuyÖn mèi l¸i Êy, em gÆp h×nh ¶nh nµo? ? T¸c gi¶ x©y dùng nh©n vËt nµy víi biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? ? VËy em hiÓu h×nh ¶nh Èn dô Êy nh thÕ nµo? ? Và nhân vật chú tôi đợc giới thiệu qua đặc điểm cụ thể nào? ? Khi giíi thiÖu vÒ nh©n vËt chó t«i, t¸c giả dân gian đã sử dụng biện pháp tu từ nµo? ? Với biện pháp tu từ đó, tác giả dân gian đã thể điều gì qua câu ca dao? + H×nh ¶nh Èn dô: - Cô yếm đào: cô gái trẻ trung xinh tơi - Chú tôi: độc thân (cha có vợ) hay: tửu, chè đặc, ngủ tra -Hình ảnh đối lập: ớc ngày ma, đêm dài => §iÖp ng÷ chÕ giÔu h¹ng ngêi nghiÖn ngËp vµ lêi biÕng mµ l¹i íc cao sang Bµi ? Trong bài đối tợng đợc chế giễu là ai? ? ChÕ giÔu «ng thÇy bãi b»ng c¸ch Nh¹i lêi «ng thÇy bãi -> Dïng gËy «ng l¹i ®Ëp lng «ng -> g©y cêi, v¹ch trÇn b¶n nào? Em có cảm giác gì đọc bài? Qua c¸ch nh¹i lêi thÇy bãi, t¸c gi¶ d©n chÊt bÞp bîm cña trß bãi to¸n gian v¹ch trÇn b¶n chÊt bãi to¸n lµ trß g×? ? Thông qua đó em hiểu tệ nạn nào x· héi cÇn phª ph¸n? (Th¶o luËn) Bµi ? Bµi ca dao nãi vÒ sù viÖc g×? ? Trong đám tang có hình ảnh vật nào? Các hình ảnh đợc xây dựng biện pháp tu từ nào? ? Thông qua các hình ảnh ẩn dụ đó, em thÊy hiÖn lªn nh÷ng h¹ng ngêi nµo x· héi? ? Ngoµi bµi ca dao cßn sö dông c¸ch nói phóng đại Tất nhằm phê phán ®iÒu g×? ? Hñ tôc nµy cã cßn diÔn vµ tån t¹i x· héi ngµy nay? (Th¶o luËn) + H×nh ¶nh Èn dô: - cß: ngêi n«ng d©n - cµ cuèng: kÎ tai to mÆt lín - chim ri, chµo mµo: nh÷ng tªn tay sai - anh Nh¾t, chim ChÝch: nh÷ng anh mâ sai vÆt + Cách nói phóng đại => Đám ma mà nh đám hội => Châm biÕm hñ tôc ma chay rêm rµ Bµi ? câu đầu, hình ảnh nào đợc dùng để miêu tả chân dung cậu cai? (Cách đặc tả) ? Qua đó em hình dung nh nào nh©n vËt nµy? ? §äc tiÕp sang c©u cuèi bµi ca dao, em cã cßn c¶m nhËn nh vËy kh«ng? ? NhËn xÐt c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh nh©n vËt ? Thông qua hình ảnh đối lập đó em thấy thái độ nhân dân nh nào? CËu cai: - Nãn dÊu l«ng gµ - Ngãn tay ®eo nhÉn => Oai vÖ, sang träng - Ba n¨m - mét chuyÕn sai - ¸o mùîn, quÇn thuª => Hình ảnh đối lập => Thái độ mỉa mai có pha chút thơng hại cña ngêi d©n víi nh÷ng kÎ tay sai Ii.tæng kÕt - ghi nhí: ? bài ca dao đã thể nghệ thuật - Hình ảnh ẩn dụ tợng trng, cách nói ngợc châm biếm dân gian tài tình nh và phóng đại nµo? - ChÕ giÔu, phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu ? ChÕ giÔu nh÷ng thãi h tËt xÊu nµo? cña ngêi * Ghi nhí: SGK III luyÖn tËp: - Trong các bài ca dao trên, tác giả dân gian không trực tiếp nói đến mà là các đối tợng vô danh? Tại lại nh vậy? (Th¶o luËn) - Nêu đặc điểm giống với truyện cời các câu hát châm biếm trên - Bµi tËp: SGK IV híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc chïm ca dao - Su tầm các bài ca dao cùng chủ đề - «n tËp ca dao - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 15 (Ngµy 22/9/05) TiÕng ViÖt: §¹i tõ A môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: - Nắm đợc nào là đại từ, các loại đại từ tiếng Việt - Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp các tình giao tiếp B tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ l¸y? C¸c lo¹i tõ l¸y? Cho vÝ dô? - Cho tiếng gốc “nhỏ” Hãy tạo các từ láy đặt câu với từ láy đó? * Bµi míi: Trong tiếng Việt, có từ đợc dùng làm tên gọi vật, việc, tợng,… nhng có từ dùng để trỏ hỏi vật, việc, tợng Vậy từ dùng để hỏi trỏ đó là từ loai gì? I.thế nào là đại từ? Học sinh kết hợp vừa đọc ví dụ võa tr¶ lêi c©u hái ? Tõ “nã” vÝ dô a trá ai? ? Tõ “nã” vÝ dô b trá vËt g×? ? Tõ “thÕ” vÝ dô c trá sù viÖc g×? ? Từ “ai” ví dụ d dùng để làm g×? ? Những từ đó có ý nghĩa gì? 1) VÝ dô: SGK 2) NhËn xÐt: a) Tõ “nã” trá “em t«i”.(CN) b) Tõ “nã” trá “con gµ”.(§N) c) Từ “thế” trỏ việc mẹ bắt chia đồ chơi b) Từ “ai” để hỏi (trỏ bọn vua quan) => Hiểu đợc các từ trên là nhờ vào ngữ cảnh cô thÓ Nh÷ng tõ “…” kh«ng lµm tªn gäi sù việc, tợng mà dùng để trỏ các việc, ? Nhờ đâu mà em biết đợc ý nghĩa tợng cña nh÷ng tõ trªn? - Từ “ai” dùng để hỏi ? C¸c tõ ng÷ “….” cã chøc vô ng÷ - Gi÷ vai trß ng÷ ph¸p nh cña c¸c tõ ng÷ mµ chóng thay thÕ ( CN, VN, §N, ) v¨n ph¸p g× c©u? c¶nh => Chóng ta võa t×m hiÓu mét sè vÝ dụ đó có từ dùng để trỏ các việc, tợng, dùng để hỏi và từ đó có chức vụ ngữ pháp nh từ đợc chúng thay => §¹i tõ * Ghi nhí: SGK ? Em hiểu nào là đại từ? ? Đại từ có thể đảm nhiệm vai trò ng÷ ph¸p g×? Bµi tËp nhanh: Xác định đại từ và chức vụ ngữ pháp đại từ đó ví dụ sau: a) Xanh lµ mµu s¾c cña níc biÓn? Nã khiÕn nhiÒu nhµ th¬ liªn tëng đến tuổi xuân và bất diệt ( “nó” - CN) ( “nã” chØ mµu s¾c xanh) b) Mọi ngời nhớ nó (“nó”BN) Ii các lọại đại từ: Qua phần 1, em thấy có loại đại từ? Đó là loại nào? 1)Đại từ dùng để hỏi: a) VÝ dô – NhËn xÐt: ? Các đại từ “ai”, “gì” hỏi gì? - §¹i tõ “ai”, “g×” hái vÒ ngêi, sù vËt ? Đặt câu có đại từ “ai”, “gì”? ? Xác định đại từ câu sau: B¹n cã bao nhiªu ®iÓm 10 th¸ng ? Cã thÓ thay “ bao nhiªu” b»ng tõ nµo? - Đại từ “bao nhiêu”, “mấy” hỏi số l? Vậy đại từ “bao nhiêu”, “mấy” ợng đợc dùng để hỏi gì? ? Em nhí l¹i DÕ Cho¾t t¾t thë, DÕ Mèn đã thảng thốt: “Sao? Sao?” Các câu đặc biệt dùng đại từ “Sao” hỏi - Đại từ “Sao”, “thế nào” hỏi hoạt động, t/c, việc vÒ g×? ? Đặt câu có đại từ “thế nào” và cho biết đại từ đó dùng để hỏi cái gì? - §¹i tõ “®©u”, “bao giê” hái vÒ thêi gian, ? Cho ví dụ có đại từ “đâu”, “bao giờ” không gian (trªn b¶ng, gi¸o viªn kÎ b¶ng) Bµi tËp nhanh: Xác định đại từ “ Ai lµm cho bÓ………….” ( Hỏi ngời, việc không xác định đợc đại từ phiếm chỉ) c) Ghi nhí: SGK 2)Đại từ dùng để trỏ: a) VÝ dô-nhËn xÐt ? Dùa vµo hiÓu biÕt cña m×nh, em h·y - T«i, tao, chóng nã - Trá ngêi, sù s¾p xÕp cho hîp lý? viÖc - BÊy, bÊy nhiªu - Trá sè lîng - VËy, thÕ - Trá h/®, t/c - §©y, b©y giê - Trá kh«ng gian, thêi gian b) Ghi nhí: SGK: - Lu ý: + Đại từ trỏ a còn đợc gọi là đại từ nhân xng ngôi số -> BT (a) + Những danh từ ngời biểu thị quan hệ họ hàng có thể đợc dùng nh đại từ xng hô -> BT Iii luyÖn tËp: Bµi tËp Phân biệt nghĩa đại từ ‘”mình” ví dụ sau: - “Cậu giúp đỡ mình với” -> m×nh - ng«i thø nhÊt chØ b¶n th©n “ M×nh vÒ cã nhí ta ch¨ng Ta vÒ ta nhí hµm r¨ng m×nh cêi” -> mình - ngôi thứ ngời đối thoại Bµi tËp Häc sinh th¶o luËn: §Æt c©u: + B¹n An häc giái, ngoan ngo·n nªn còng yªu b¹n + T«i biÕt lµm b©y giê + Cã bao nhiªu b¹n th× cã bÊy nhiªu tÝnh t×nh kh¸c Bµi tËp Th¶o luËn vÒ c¸ch xng h« thÕ nµo cho lÞch sù - Bµn biÖn ph¸p kh¾c phôc c¸ch xng h« thiÕu lÞch sù Bµi tËp Viết đoạn văn có sử dụng đại từ Ii híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thµnh bµi tËp - HØÓu lÝ thuyÕt - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo (Gi¸o viªn giao t×nh huèng: ViÕt th (tiÕt 16) TiÕt 16 TËp lµm v¨n: luyÖn tËp t¹o lËp v¨n b¶n A môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: - Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen h¬n n÷a víi c¸c bíc cña qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n - Dới hớng dẫn giáo viên, học sinh có thể tạo lập văn tơng đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập hàng ngày các em B tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra chuÈn bÞ t×nh huèng ë nhµ: * Bµi míi: I chuÈn bÞ: ? Em hãy nêu yêu cầu cần đạt tạo lập văn bản? (- S¸t víi bè côc - Cã tÝnh liªn kÕt - Viết đúng ngữ pháp - Diễn đạt mạch lạc §óng chÝnh t¶ - Lêi v¨n s¸ng) - Dïng tõ chÝnh x¸c ? Để đạt đợc yêu cầu đó, muốn tạo lập văn bản, chúng ta cÇn tiÕn hµnh theo tr×nh tù nµo? - Tìm hiểu đề (xác định mục tiêu) - T×m ý - LËp dµn ý - T¹o v¨n b¶n - Söa II thùc hµnh: ? Đề văn: Viết th cho ngời bạn để bạn hiểu đ/n mình 1) Tìm hiểu đề: - Th viÕt cho ai? (ngêi b¹n ë níc ngoµi) - Th viÕt vÒ c¸i g×? (viÕt vÒ ®/n m×nh) - Viết th để làm gì? ( Viết để bạn hiểu đ/n mình) 2) T×m ý: §Þnh híng theo SGK - Khu«n khæ: 1000 tõ - Néi dung viÕt vÒ: + TruyÒn thèng lÞch sö + C¶nh s¾c thiªn nhiªn + §Æc s¾c vÒ v¨n ho¸, phong tôc (Chän néi dung : ViÕt vÒ c¶nh s¾c thiªn nhiªn) 3) LËp dµn ý: a) Më bµi: - Lµ bøc th nªn em më bµi cÇn tù nhiªn , gîi c¶m, kh«ng gîng g¹o kh« khan VD: §äc s¸ch b¸o, xem truyÒn h×nh vÒ nh÷ng h×nh ¶nh ®/ b¹n mµ liªn tëng đến đ/ mình và muốn bạn cùng biết, cùng chia sẻ b) Th©n bµi: Em sÏ giíi thiÖu víi b¹n vÒ c¶nh s¾c thiªn nhiªn ViÖt Nam mïa - Mùa hạ: Cây lá xanh tơi, tràn căng nhựa sống, hoa phợng đỏ rực và c¬n ma rµo bÊt chît (c¶ nh÷ng trËn b·o khñng khiÕp hay nh÷ng ngµy n¾ng ch¸y da "cua ngoi lªn bê") - Mïa Thu: Nh÷ng ngµy tùu trêng víi nh÷ng cÆp s¸ch c¨ng phång æi, sÊu; đêm trăng rằm trung thu với Hoa cúc vàng tơi, nắng vàng tơi, lá thu vàng rơi - Mïa §«ng: C©y cèi tr¬ trôi, kh¼ng khiu ñ søc sèng cho mïa xu©n tíi (Riêng cây bàng chậm chạp đợi tận lúc này khoác áo màu đỏ thắm để có đợt gió bấc tràn thì rung lên đợt, trút lá trải đầy -> liên tởng tới rừng phong đỏ nớc Nga Và sau chia ly đau đớn là sống chồi non "kho¸c ¸o mµu xanh biÕc" bËt dËy gi÷a trêi xu©n - Mùa Xuân: là mùa đẹp c) KÕt bµi: Kết luận cảnh đẹp thiên nhiên VN Lêi chóc, lêi mêi d) ViÕt bµi: - Gi¸o viªn giao nhiÖm vô cho tõng nhãm chuÈn bÞ tõng ®o¹n - Häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt, söa (Có thể cần chọn cảnh sắc tiêu biểu 1,2 mùa mà không cần đủ mïa n¨m) d) Söa: ( KÕt hîp häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña nhãm m×nh) IiI híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thµnh v¨n b¶n viÕt th vÒ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo o0o TuÇn - Bµi TiÕt 17 ( Ngµy 30/9/2005) v¨n b¶n: s«ng nói níc nam, Phß gi¸ vÒ kinh a/ Mục tiêu cần đạt Gióp h/s: - Cảm nhận đợc tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao d©n téc bµi th¬ - Bíc ®Çu hiÓu vÒ thÓ th¬: ThÊt ng«n tø tuyÖt vµ ngò ng«n tø tuyÖt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: Gi¸o viªn ph¸t phiÕu TN Bµi 1: Ca dao lµ g×? A: TiÕng h¸t tr÷ t×nh cña ngêi d©n ViÖt Nam B: ThÓ lo¹i th¬ tr÷ t×nh d©n gian C: PhÇn lêi cña bµi h¸t d©n gian D: Th¬ lôc b¸t vµ lôc b¸t biÕn thÓ truyÒn miÖng cña tËp thÓ t¸c gi¶ Bµi 2: §óng hay sai? A: Ca dao tr÷ t×nh cã m« tÝp phæ biÕn: thuyÒn, bÕn, chiÒu chiÒu, th©n em, cß … B: Cấu trúc phổ biến ca dao là cấu trúc đối đáp (nam, nữ) C: ThÓ th¬ 4, tiÕng/c©u kh«ng cã ca dao * Bµi míi: - chơng trình ngữ văn 6, các em đã học văn VH trung đại nào? -> thời trung đại đó, nớc ta còn có thơ phong phú và hấp dẫn Vậy thơ trung đại VN có đặc điểm gì nội dung và hình thức Chúng ta cùng đến với b/học hôm I giíi thiÖu chung §äc chó thÝch bµi SNNN ? Thơ trung đại VN đợc trình bày th«ng qua h/thøc nµo? (ch÷ viÕt, thÓ th¬?) (G/v ph©n biÖt nhanh víi thÓ: thÊt ng«n tứ tuyệt, đờng luật) ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ thÓ th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt vµ ngò ng«n tø tuyÖt + Thơ trung đại VN: - ViÕt b»ng ch÷ H¸n hoÆc ch÷ N«m - Cã nhiÒu thÓ: ThÊt ng«n tø tuyÖt, ngò ng«n tø tuyÖt, - ThÊt ng«n tø tuyÖt: c©u C¸ch ch÷/ c©u gieo vÇn - Ngò ng«n tø tuyÖt: ch÷ cuèi c©u cña c©u ch÷ /c©u 1,2,4 hoÆc 2,4 hiÖp vÇn - "SNNN": thÊt ng«n tø tuyÖt ? C¨n cø vµo h/biÕt cña em vÒ thÓ - "PGVK": ngò ng«n tø tuyÖt th¬, c/ta nhËn d¹ng thÓ th¬ cña bµi SNNN vµ PGVK (ë b¶n phiªn ©m) Ii đọc, hiểu văn bản: 1, §äc: - §äc giäng chËm, ch¾c, hµo hïng, 2, Chó thÝch: SGK ®anh thÐp vµ høng khëi (nhÞp 4/3; 2/2/3-TN; 2/3, 3/2-NN Kết hợp đọc bài nào nêu nhịp thơ và 3, Ph©n tÝch: chú thích bài đó) Bµi 1: S«ng nói níc Nam (Lý Thêng KiÖt) + Giíi thiÖu vÒ t/g bµi th¬: - TN§L lµ lêi tuyªn bè vÒ c/quyÒn cña (3 h/s đọc phiên âm, đọc phần dịch đất nớc dịch nghĩa, đọc thơ) ? “Nam quốc …” đợc xem nh là TN§L ®Çu tiªn ë níc ta VËy em hiÓu - Bµi Th¬ gåm ý: TN§L lµ g×? ? VËy néi dung TN§L bµi th¬ này gồm ý? Các ý đó tơng ứng với c¸c c©u th¬ nh thÕ nµo? (ý1: khảng định c/quyền dân tộc VN- c©u 1, ý2: khảng định ý chí bảo vệ c/quyền cña d©n téc - c©u 3, + Nªu t tëng chñ quyÒn cña d©n téc ViÖt Nam + Xác định tính tất yếu chân lý đó + C¶nh b¸o qu©n x©m lîc + Khẳng định ý chí bảo vệ chủ quyền chóng ta + C©u 1, 2: - “Đế”: ý thức độc lập, bình đẳng, ngang hµng, kh«ng chÞu phô thuéc vµo níc lín ? §äc c©u th¬ vµ Có ý kiến cho rằng, đọc thơ là phải tìm - “Nam đế c”: Vua nớc Nam xử lý c«ng viÖc cña níc Nam đợc nhãn tự câu thơ, bài thơ Và bài thơ này nhãn tự nằm => Khẳng định nớc VN thuộc chủ quyền ngời VN, đó là điều hiển nhiên, là c©u thø nhÊt §ã lµ ch÷ g×? (Nam quốc: nớc Nam - đó là nớc chân lý kh«ng ph¶i lµ quËn, huyÖn cña Trung Hoa - (LÞch sö líp 6) ? Nh c/t/t/nhất, điều gì đã đợc khảng định? ? §äc tiÕp c©u th¬ thø 2, em hiÓu ý nghÜa c©u th¬ nµy ntn? (Chân lý này đã thành thật hiển nhiªn thùc tÕ nhng cµng râ rµng hơn, vững đã đợc ghi chép và ấn định "Thiên th" Tạo hoá - tự nhiên vĩnh đã công nhận nh vËy ThuËn thiªn, hîp nh©n lµ bÊt di bÊt dÞch Nhí xa, cha «ng ta chiÕn th¾ng qu©n Minh x©m lîc ch¼ng ph¶i nhờ và lực đã mạnh và đã đợc truyÒn thuyÕt ho¸ qua h/¶nh g¬m + C©u 3, 4: Lò giÆc tµn ngîc l¹i d¸m x©m lợc, dám làm trái chân lý thì định "Thuận Thiên" ĐLQ đó sao.) ph¶i chuèc lÊy sù thÊt b¹i th¶m h¹i ? Chân lý hiển nhiên và thiêng liêng đã => Lời cảnh cáo đanh thép, kiên -> đợc khẳng định Sang câu thứ và câu thể ý chí chiến, thắng gi÷ v÷ng chñ quyÒn d©n téc thø 4, t/g nªu ®iÒu g×? ? Em cã thÓ d/xíng hai c©u vµ 4? ? Em nhËn thÊy giäng ®iÖu cña ngêi viÕt ntn? ? Qua đó thể ý chí cảm xúc d/t + ChiÕn th¾ng: Ch¬ng D¬ng, Hµm Tö ntn? ? Qua viÖc ph©n tÝch chóng ta thÊy bµi hai chiÕn c«ng vang déi n¨m 1285, sù thơ thiên biểu ý nhng đồng thời thất bại thảm hại kẻ thù đã bộc lộ cảm xúc ngời viết => Tâm trạng mừng vui, phấn chấn vị VËy theo em c¸ch b/c¶m nµy lé râ hay tíng qu©n ®Çy mu lîc Èn kÝn? (C¸ch b/c¶m Èn kÝn Dêng nh chØ cã ý tởng, nhng cảm xúc, thái độ mãnh liệt, ý chí sắt đá đã tồn cách ẩn vào bên ý tởng đó -> Học t(Mỗi trận th¾ng chØ nªu mét c/c«ng næi bËy Trong thùc tÕ trËn Ch¬ng D¬ng x¶y sau nhng vị tớng lại từ để gîi nhí vÒ c/th¾ng tríc.) ? Qua đó, em có thể h/dung đợc tâm tr¹ng cña t/gi¶?ý tëng, suy nghÜ g× qua c©u th¬ tiÕp theo? (Đó là ý tởng thật sáng, giản dị, + Động viên xây dựng, phát triển đất nớc minh bạch xuất phát từ đáy lòng, từ trái h/cảnh hoà bình và niềm tin sắt đá tim yêu nớc và hùng khí nhà quý vào bền vững muôn đời đất nớc téc, vÞ tíng lÜnh tµi ba, nhµ chÝnh trÞ, ngoại giao xuất sắc đời Trần Đó là phơng châm, là kế sách giữ nớc và dựng nớc muôn đời cha ông ta.) Nói nh nhà thơ: "Giặc đã xong trêi xanh thµnh tiÕng h¸t" vµ "ta n¾m tay xây lại đời ta" ? Qua đó em có suy nghĩ gì mong ớc t/giả (Tinh thÇn yªu chuéng hoµ b×nh, hy väng vµo t¬ng lai t¬i s¸ng, tin ë søc mạnh dân tộc Và tất điều đó đã cùng tạo lên hào khí Đông A - hào khí nhµ TrÇn) III tæng kÕt – ghi nhí: * §äc ghi nhí: SGK - Nh bài thơ thiên biểu ý và ẩn kín cảm xúc mãnh liệt Vậy c/ta cÇn ghi nhí nh÷ng gi¸ trÞ nµo ë bµi th¬? - Hai bài thơ đã bồi đắp em t/c nào? (Th¶o luËn) (Tự hào t/thống đấu tranh giữ nớc, q/tâm b/vệ chủ quyền đ/nớc mình T/thèng yªu chuéng h/b×nh, hy väng, tin tëng vµo sù bÒn v÷ng vµ t¬ng lai t¬i s¸ng cña d©n téc) IV luyÖn tËp: - §äc d/c¶m b/th¬ - Nªu c¶m xóc cña em vÒ b/th¬? - KÓ thªm nh÷ng bµi TN§L cña d©n téc ta? ( Bµi “C¸o B×nh Ng«” – NTr; TN§L cña Hå Chñ TÞch 02/9/45) - Em biÕt nh÷ng bµi th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt hay ngò ng«n tø tuyÖt nµo kh¸c? V híng dÉn vÒ nhµ : - ViÕt ®o¹n v¨n nªu c/nghÜ cña em vÒ bµi th¬? - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo tiÕng viÖt: tõ h¸n viÖt a/ Mục tiêu cần đạt Gióp h/s: - Hiểu đợc nào là yếu tố Hán Việt - Nắm đợc cách cấu tạo đặc biệt từ ghép HV B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hiểu nào là đại từ? Nêu các loại đại từ? Cho VD? - Nªu c¸c nguån vay mîn cña tiÕng ViÖt? Cho VD vÒ tõ mîn? -> Tõ VD chuyÓn ý sang bµi míi * Bµi míi: I đơn vị cấu tạo từ hán việt : Học sinh đọc lại phiên âm bài Ví dụ : NQSH ? Em h·y gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸c Nam: ph¬ng Nam tiÕng: Nam, quèc, s¬n, hµ Quèc: níc S¬n: nói Hµ: s«ng NhËn xÐt : ? Trong các tiếng trên, em thấy - Tiếng “nam” có thể dùng độc lập để tạo câu tiếng nào có thể đợc dùng nh (Tôi Nam) tõ? (Có thể dùng độc lập để đặt câu) ? Tiếng nào không thể dùng độc lập - Các tiếng “quốc, sơn, hà”không dùng độc lập để đặt câu? ? T×m nh÷ng tõ ghÐp HV cã nh÷ng mµ chØ lµ y/tè c/t¹o lªn t/ghÐp HV yếu tố trên đặt câu với các từ ghép đó? (quốc kỳ, sơn lâm, hà giang) §äc phÇn 2: ? Em hiÓu nghÜa cña tiÕng “thiªn” - “thiªn”: (thiªn th) – trêi - “thiªn”: (thiªn niªn kû” – ngh×n “thiªn th” lµ g×? - Trong các từ ghép “thiên niên kỷ”, - “thiên”: (thiên đô chiếu” – dời “thiên đô chiếu” yếu tố “thiên” có - “thiên”: (thiên lệch) – nghiêng lệch => Các y/tố HV “thiên” đồng âm khác nghĩa nghÜa lµ g×? - Qua đó em có n/xét gì m/q/h 3, Ghi nhí: gi÷a c¸c y/tè “thiªn” - Giải thích lại k/n đồng âm khác nghĩa em đã đợc học? - Qua đó em cần ghi nhớ điều gì? Ii tõ ghÐp h¸n viÖt : 1, VÝ dô: ? H·y t×m c¸c tõ ghÐp HV 2, NhËn xÐt: v/bản thơ t/đại vừa học? - s¬n hµ: s«ng nói ? Giải nghĩa các từ ghép HV đó? - x©m ph¹m: lÊn chiÕm - giang san: s«ng nói => T/ghÐp HV §L - Dựa vào k/thức đã học t/ghép §L vµ t/ghÐp CP, em h·y gäi tªn c¸c t/ghÐp HV trªn? - C« cã c¸c t/ghÐp HV: ¸i quèc, … theo em chóng thuéc lo¹i t/ghÐp nµo? - Xác định y/tố C, P các t/ghép đó và n/xét vị trí các tiếng C, P mçi t/ghÐp? ? So víi trËt tù th/thêng cña t/ghÐp CP TV th× ntn? (T/ghép CP TV y/tố chính đứng trớc, y/tố phụ đứng sau) ? Qua đó em rút ghi nhớ gì? (Nh¾c l¹i n/dung bµi) - thiªn th: s¸ch trêi T/ghÐp - t¸i ph¹m: l¹i vi ph¹m CP HV - ¸i quèc: yªu níc T/ghÐp HV - thñ m«n: gi÷ cöa chÝnh phô C P => T/ghÐp CP HV thêng cã y/tè chính đứng trớc, y/tố phụ đứng sau vµ cã c¶ t/ghÐp CP HV cã y/tè phô đứng trớc y/tố chính 3, Ghi nhí: SGK III luyÖn tËp : Bµi tËp 1: Phân biệt nghĩa các y/tố HV đồng âm 1, Hoa: - Hoa: ChØ sù vËt, c/quan s/s¶n cña c©y h¹t kÝn (h¬ng hoa) - Hoa: ChØ sù b/bÈy (hoa mü) 2, Phi: - phi: bay (phi c«ng) - phi: tr¸i víi lÏ ph¶i (phi ph¸p) - phi: vî thø cña Vua ( V¬ng phi) 3, Tham: - tham: ham muèn (tham lam) - tham: dù vµo (tham gia) Bµi tËp 2+3: Giải nghĩa y/tố HV tìm t/ghép HV có y/tố đó: - c: (c trú, định c, …) Bµi tËp 4: §Æt c©u vµ viÕt ®o¹n v¨n cã s/dông tõ HV IV bµi vÒ nhµ : - Häc, lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 30 / / 2009 TiÕt 19: tËp lµm v¨n: tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè a/ Mục tiêu cần đạt Gióp h/s: - Củng cố lại k/thức và k/năng đã học v/bản t/sự m/tả, t/lập v/bản, các t/phẩm v/học có l/quan đến đề bài và cách s/dụng t/ngữ, tạo câu - Đánh giá đợc chất lợng b/làm mình so với y/cầu đề bài - Qua đó, có đợc k/nghiệm và q/tâm cần thiết để làm tốt bµi sau B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê * Bµi míi: §Ò bµi: Thay lêi ngêi mÑ, kÓ vÒ cuéc ch/tay gi÷a Thµnh & Thuû v/b¶n: “Cuéc chia tay …” cña K/H - H·y nh¾c l¹i bíc t¹o lËp v/b¶n? - Với đề bài này, trớc viết em đã có định hớng cụ thể ntn? - Để tạo lập v/bản theo đề trên, em cần huy động k/thức nào? - Nh¾c l¹i y/cầu c/thiết v/bản?- So với các y/cầu đó, em đã đạt đợc y/cầu nào, còn mắc phải lỗi so vơí các y/cầu nào?(Giáo viên nhận xét chung).Đây là b/viết đầu tiên chơng trình NV lớp 7, các em lại không đợc ôn cụ thể văn t/sự nên có bỡ ngỡ Tuy số bài viết tơng đối khá.Cụ thể: Một số bài đã biết viết theo ph/thức t/sự có gắn với việc nêu c/xúc, biết thay lời n/vật nhận định s/việc thông qua các chi tiết, h/ảnh v/bản.Một số bài đã có d/đạt khá m/lạc, tạo đợc l/kết chặt chẽ.Một số bài viết trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng, không sai chính tả Nhiều bài viết không mắc lỗi câu, lỗi dùng từ.Các em đã biết đặt mình vào ngôi kể n/v để trình bày d/b s/việc cho hợp lý Biết đa cảm xóc ch©n thËt, tù nhiªn, kh«ng khu«n s¸o.- NhiÒu bµi viÕt cßn l/tóng lùa chän cách xng hô cho hợp lý với ngôi kể v/bản Lời n/v kể chuyện đôi kh«ng t/c¶m (v× ®©y lµ lêi mÑ kÓ vÒ c¸c em).- Ch÷ viÕt mét sè bµi qu¸ cÈu th¶, sai chÝnh t¶ nhiÒu Cã bµi viÕt rÊt l/cñng, cha tho¸t ý Trong bµi cña mçi h/s m¾c lçi gì? Nêu hớng để sửa lỗi, lớp nhận xét , cùng sửa.- Đọc bài để lớp thảo luận:+ Bài yếu: + Bạn đã mắc lỗi gì?(Cách d/đ ntn? Câu văn có c/xúc cha? Đã viết đúng y/cầu thể loại cha? Đã biết xen vào ph/thức b/đ khác không? Lỗi câu, lỗi từ, lçi c/t¶ cô thÓ …) + Bµi kh¸: Bạn đã kể s/việc theo trình tự nào? Bạn đã biết lồng xen cảm xúc vào câu nào? §äc l¹i nh÷ng t/ng÷ gîi c¶m, nh÷ng h/¶nh g©y Ên tîng - H/s trao đổi bài chéo cho nhau, cùng đọc, cùng rút k/nghiệm - KÕt qu¶ cô thÓ: + §iÓm 9, 10: bµi + §iÓm 8: bµi (Th Anh, Hång §øc, Nô ) + §iÓm 7: 10 bµi + §iÓm 6: 17 bµi + §iÓm 5: bµi * §äc bµi kh¸: - Nô, Hång §øc * Yªu cÇu vÒ nhµ : - Tù söa bµi cña m×nh - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 20: tËp lµm v¨n: Ngµy 30/ 9/2009 t×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m a/ Mục tiêu cần đạt Gióp h/s: - Hiểu đợc văn b/cảm n/sinh là nh/cầu b/cảm c/ngời - Biết p/biệt b/cảm trực tiếp và b/cảm gián tiếp nh p/biệt các y/tố đó v¨n b/c¶m B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - §äc l¹i bµi c/dao : “Ngã lªn …” vµ cho biÕt bµi c/dao lµ lêi cña ai? Nãi vÒ ®iÒu g×? -> G/v chuyÓn ý: Tõ c¸ch b/lé t/c bµi c/dao … * Bµi míi: Thờng thờng, trớc s/việc, c/chuyện, h/tợng nào đó, ngời ta có s/nghÜ, c/xóc, ®/gi¸ vÒ nã §ã chÝnh lµ b/c¶m (Hoặc: Học v/bản NQSH và PGVK các em đã thấy v/bản này …) I nhu cÇu biÓu c¶m vµ v¨n biÓu c¶m : - §äc c©u c/dao Nhu cÇu biÓu c¶m cña ngêi: - Mỗi câu c/dao đó t/hiện t/c gì? a, VÝ dô: Hai c©u c/dao + “Th¬ng thay …” - Ngời ta thổ lộ t/c đó để làm gì? + “Đứng bên ni đồng ngó …” b, NhËn xÐt (KÕt hîp ®a VD) + “Th¬ng thay …” Nçi c¶m th«ng tríc nh÷ng bÊt h¹nh cña đồng loại + “Đứng bên ni đồng ngó …” Cảm xúc phấn chấn, yêu đời, yêu q/h- Theo em nào ngời ta có n/cầu ¬ng, đ/nớc ngời dân l/động b/c¶m? (Gi¶i nghÜa: nhu, cÇu, biÓu, c¶m) => Nhu cầu b/cảm là mong muốn đợc bày - Có phải thứ t/c nào đợc b/hiện tỏ rung động mình thành lời là b/cảm không? - Chỉ t/c đẹp, sáng đợc b/hiện (Lu ý h/s p/biệt: “Đẹp” không có nghĩa đợc gọi là b/cảm lµ chØ khen, chØ yªu Mµ biÕt chª, biÕt ghét đúng lúc, đúng đối tợng đó là t/c đẹp - Vµ ng/ta cã thÓ b/c¶m b»ng nh÷ng ph/tiÖn nµo? - V¨n b/c¶m chØ lµ v« vµn c¸ch (ca h¸t, vÏ tranh, …) b/c¶m cña c/ngêi §Æc ®iÓm chung cña v¨n biÓu c¶m: * H/s đọc đoạn văn a, VÝ dô: Hai ®o¹n v¨n trang 72 b, NhËn xÐt: ? Hai đoạn văn trên b/đạt - Đoạn 1: + Nỗi nhớ thơng da diết ngời bạn n/dung g×? đã chuyển trờng đến ? T/c gì đã đợc b/đạt đoạn văn? häc ë n¬i xa (G/v tr×nh bµy b¶ng: => + T×nh b¹n ch©n thµnh, §V NDB§ TCB§ CB§ tha thiÕt + ViÕt th - §o¹n 2: + C¶m xóc cña ngêi ch/sü nghe tiÕng ngêi g¸i h¸t d©n ca đêm khya + T×nh yªu q/h¬ng, ®/níc s©u nÆng + Tuú bót ? Néi dung cña ®o¹n v¨n cã đ/điểm gì khác so với n/dung - Cả đoạn văn không kể chuyện gì h/chØnh mÆc dï cã gîi l¹i nh÷ng k/niÖm hoÆc v/b¶n t/sù vµ v/b¶n m/t¶? cã m/t¶ nhng m/t¶ mµ liªn tëng, gîi c/xóc ? C¸ch b/c¶m ë ®o¹n v¨n cã gièng kh«ng? (- ChØ c¸c t/ng÷ vµ h/¶nh liªn tëng cã g/trÞ b/c¶m ®o¹n v¨n) ? C¸c c¸ch b/c¶m thêng gÆp nhiÒu nh÷ng kiÓu v/b¶n nµo? - Đoạn 1: B/cảm trực tiếp: Gọi tên đối tợng b/c¶m, nãi th¼ng t/c cña m×nh (th tõ, nhËt ký, v¨n chÝnh luËn,…) - §o¹n 2: B/c¶m gi¸n tiÕp th«ng qua chuçi h/¶nh liªn tëng, tëng tîng (c¸c t/phÈm VH) c, Ghi nhí: SGK ? Nªu ghi nhí 3, II luyÖn tËp : Bµi tËp 1: - Đoạn a: Chỉ tả và kể tuý hoa Hải đờng nh định nghĩa khoa häc (kh«ng ph¶i lµ v¨n b/c¶m) - Đoạn b: Qua tả và kể nhằm b/hiện và kh/gợi t/c yêu hoa để mong đợc đồng c¶m t×nh yªu quý nh÷ng g× d©n gi·, quen thuéc cuéc sèng cña c/ngêi + Xác định cách b/cảm VD b: - B/cảm tr/tiếp: “dừng lại ngắm, ngẩn ngơ ngắm” hoa Hải đờng - B/cảm gián tiếp: T/g đã biến hoa H/đ thành biểu tợng t/c cách gắn thªm cho nã nh÷ng s/s¸nh Èn dô ré lªn … nh mét lêi chµo Hoa Hải đờng cã … hân hoan say đắm rạng rỡ … má lúm đồng tiền Bµi tËp 2: Nhí l¹i c¸ch b/c¶m v/b¶nVHT§ võa häc (C¶m xóc Èn kÝn ý tëng, n»m ý tëng ý tëng vµ c¶m xóc hoµ vµo lµm mét) III híng dÉn vÒ nhµ : - Su tÇm nh÷ng v/b¶n b/c¶m (th¬, c/dao, v¨n xu«i, …) - Häc, hiÓu ghi nhí - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 21 Ngµy 30 /9 /2009 v¨n b¶n: bµi ca c«n s¬n vµ thiªn trêng v·n väng a/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/s: Cảm nhận đợc hồn thơ t/thiết và hoà nhập nên thơ, cao Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn thơ; Cảm nhận đợc cách b/hiện c/xúc tr/tiếp v¨n b/c¶m B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - §äc d/c¶m v/b¶n “NQSH” & “PGVK” - Nªu g/trÞ b/ý & b/c cña bµi th¬ * Bµi míi: Qua số bài c/dao, c/ta đã đợc đến với nhiều miền quê đ/nớc, với cảnh đẹp trữ tình, nên thơ Quê hơng H/Dơng th/yêu c/ta là địa danh đợc tìm đến nhiều song không phải đợc p/ánh c/dao, d/ca mà còn đợc ghi nhËn qua xóc c¶m cña nh÷ng bËc chÝ nh©n, chÝ sü “Bµi ca C«n S¬n” cña danh nh©n v¨n ho¸ NguyÔn Tr·i lµ mét v/b¶n nh thÕ I giíi thiÖu chung : * H/s đọc chú thích ? Em h·y nªu nh÷ng h/biÕt vÒ NguyÔn Tr·i? (G/v g/thiÖu qua vÒ v/¸n LÖ Chi Viªn) T¸c gi¶: NguyÔn tr·i (1380-1442) hiÖu lµ øc Trai cña NguyÔn Phi Khanh, quª ë th«n Chi Ng¹i – Céng Hoµ - ChÝ Linh – H/D¬ng ¤ng tham gia k/nghÜa Lam S¬n vµ trë thµnh n/vËt l/sö lỗi lạc toàn tài có nhng đời lại kết thóc mét c¸ch oan khèc Ông để lại nghiệp văn chơng đồ sộ Ông lµ danh nh©n v/ho¸ t/giíi T¸c phÈm: - S¸ng t¸c t/gian NT vÒ ë Èn t¹i q/nhµ - Nguyªn v¨n b»ng ch÷ H¸n víi 30 c©u th¬ đợc viết t/thơ khác ? Em h·y nªu xuÊt xø cña “Bµi ca C«n S¬n” (tõ HV = “Bµi ca C«n - §o¹n trÝch lµ b¶n dÞch th¬ gåm cÆp lôc S¬n”) (G/v g/thiÖu thªm: T¹i NT vÒ ë, b¸t Èn vµ t©m tr¹ng cña «ng thêi Êy ntn?) ? Em cã n/xÐt ntn vÒ b¶n dÞch cña ®o¹n trÝch? (Nhắc lại h/biết đã học t/th¬ lôc b¸t) -> Các em cần nhớ đợc cách gieo vần và luật lục bát để c/ta có phÇn tËp lµm th¬ l/b¸t sau II đọc hiểu văn : §äc theo thÓ th¬ l/b¸t, ©m ®iÖu nhÑ 1, §äc: nhµng, tha thiÕt, ngîi ca, tù hµo “Tr÷ t×nh” ? Học c/dao, c/ta đã hiểu n/v trữ tình và đối tợng để trữ tình (Đó là n/v trùc tiÕp bµy tá c¶m xóc cña cảnh vật đợc nói tới) VËy ®o¹n th¬ nµy, n/v tr÷ t×nh là ai? đối tợng trữ tình là gì? ? T/gi¶ s/dông tõ “ta” víi dông ý nghÖ thuËt g×? 2, Chó thÝch: 3, Ph©n tÝch: SGK - Nh©n vËt tr÷ t×nh:"Ta" (®iÖp) -> NguyÔn Tr·i - §èi tîng tr÷ t×nh: C¶nh vËt C«n s¬n ? Em hiÓu “ta” lµ ai, ngêi Êy lµm g×, - NguyÔn Tr·i sèng Èn dËt ë C«n S¬n lµm th¬ giới thiệu cảnh vật Côn Sơn và để bộc lộ nghÜ g×? t©m tr¹ng cña m×nh (“Ta” sèng Èn dËt, rçi r·i mét c¸ch bất đắc dĩ vì ức Trai không nào mµ kh«ng suy nghÜ, kh«ng lo l¾ng cho d©n, cho níc Song vèn lµ mét thi sỹ bẩm sinh, đây là dịp NT đợc th¶nh th¬i, th¶ hån th¬ vµo c¶nh vËt - Ta thiªn nhiªn + nghe suèi ch¶y ? Hãy liệt kê các hoạt động n/v + ngồi trên đá rêu êm tr÷ t×nh? + n»m rõng th«ng m¸t + ng©m th¬ díi bãng tróc r©m => Ta vµ c¶nh trÝ C«n S¬n lång ghÐp, sãng đôi, hoà quyện vào Đó là mối quan hệ ? Qua đó, em có nhận xét gì hoà hợp ngời và thiên nhiên h×nh ¶nh cña n/v "Ta" c¶nh C«n S¬n? ? Vµ emnµy, chóng ta l¹i b¾t g¾p sù hoµ hîp Êy th¬ Tè H÷u: "Rừng xanh hoa chuối đỏ tơi §Ìo cao n¾ng ¸nh dao gµi th¾t lng Ngµy xu©n " §óng lµ: Ngêi c¶nh, c¶nh v× có ngời mà đẹp hơn, nên thơ hơn, giµu søc sèng h¬n) ? Bởi có hoà hợp nên t/g đã có - Cảnh Côn Sơn: nh÷ng lêi th¬ giíi thiÖu rÊt râ vÒ cảnh vật Côn Sơn Em hãy xác định + suối rì rầm - tiếng đàn cầm các vẻ đẹp đó? + đá rêu phơi - chiếu êm + th«ng nh nªm ? Các cảnh đẹp đợc miêu tả + bóng mát trúc râm b»ng nghÖ thuËt g×? => C¸ch so s¸nh liªn tëng => Nhµ ? Qua đó em nhận thấy cảm xúc th¬ cã mét t©m hån hoµ nhËp víi thiªn cña t/g ntn? (§ã lµ mét thiªn nhiªn, mét C«n nhiªn, t×m kiÕm sù th¶n t¬i m¸t cho Sơn lâu đời, nguyên thuỷ, tâm hồn nơi thiên nhiên tơi đẹp cao, m¸t mÎ, lµnh) ? Bài thơ đã để lại em ấn tợng 4, Tổng kết - Ghi nhớ: g×? SGK ? §Æt tªn cho bøc tranh bµi th¬? Gi¸o viªn chuyÓn ý: NÕu "Bµi ca C«n S¬n" lµ c¶m xóc cña mét danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi, mét tÊm lßng yªu níc, yªu quª th× chóng ta b¾t gÆp ë "TTVV" mét t©m hån th¾m thiÕt t×nh quª cña mét «ng vua cao b×nh dÞ Híng dÉn tù häc: Thiªn trêng v·n väng ? T×m hiÓu thÓ th¬ cña bµi? (Gièng víi bµi NQSH) ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬? ? Trong hoµn c¶nh Êy, nh÷ng c¶nh vật đợc miêu tả hình ¶nh nµo? (VÒ ¸nh s¸ng, mµu s¾c, ©m thanh, c¶nh vËt) ? Côm tõ “cã dg kh«ng” ë c©u th¬ thø cã ý nghÜa lµ g×? ? Qua đó em cảm nhận ntn tranh th«n d· n¬i ®©y? ? §ã lµ sù sèng n¬i th«n quª n/t/n? - ThÓ th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt - Chó thÝch tr 76 - C¶nh chiÒu xãm - Cảnh chiều ngoài đồng => - M¬ mµng yªn tÜnh - Thoáng đãng => Cuéc sèng b×nh yªn, h¹nh phóc, ngêi hoµ hîp víi thiªn nhiªn ? T/g bµi th¬ lµ mét vÞ vua VËy - T¸c gi¶ cã t×nh c¶m yªu mÕn ©n t×nh víi qua bµi th¬, em hiÓu thªm g× vÒ quª h¬ng ông, thời đại nhà Trần lịch sö d©n téc? (-> TiÕp thªm hµo khÝ §«ng A) * Ghi nhí: ? Nªu ghi nhí cña bµi? SGK IIi tæng kÕt: ? Nhận xét chung nội dung bài - Cả bài thơ vẽ lên cảnh trí hết th¬? sức đẹp, yên ả, bình, mang sức sống hån quª - Mét vÞ tíng tµi, mét danh nh©n v¨n ho¸, ? TÊm lßng cña c¸c t¸c gi¶? vị - tất giàu lòng yêu quê hơng, (Liên hệ với lòng Trần yêu dân và mong muốn dân có đợc Quang Kh¶i qua “Phß Gi¸ vÒ sèng b×nh Kinh” Iv luyÖn tËp : §äc diÔn c¶m bµi th¬ ? Lựa chọn phơng thức biểu đạt hai văn này? Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m… - ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ cña em vÒ bµi th¬? V híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn thµnh ®o¹n v¨n - Häc thuéc, hiÓu giíi thiÖu néi dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 22 TiÕng viÖt: tõ h¸n viÖt Ngµy30/9/2009 (TiÕp) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc các sắc thái ý nghĩa riêng biệt từ Hán Việt - Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoµn c¶nh giao tiÕp; tr¸nh l¹m dông tõ H¸n ViÖt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là yếu tố Hán Việt? Cho VD từ ghép HV? Giải nghĩa, đặt câu? - Lµm bµi tËp * Bµi míi I sö dông tõ h¸n viÖt t¹o s¾c th¸i: VÝ dô: ? Xác định các từ HV có a, Phụ nữ Việt Nam anh hùng VD b, Cô lµ nhµ CM l·o thµnh Sau ? Tìm từ Việt có nghĩa tơng cụ từ trần, nhân dân đã mai táng c, B¸c sü ®ang kh¸m nghiÖm tö thi đơng? ? Em thử thay các từ Việt đó d, Đêm qua cô bị thổ tả vµo vÞ trÝ c¸c tõ HV vµ nhËn xÐt? ? Những từ HV đó đã tạo nên nh÷ng s¾c th¸i g×? NhËn xÐt: - Các từ HV đợc dùng các câu văn đã tạo nên sắc thái: Trang träng, t«n kÝnh, tao nh· tr¸nh ? Cßn ë VD b, dïng tõ HV t¹o s¾c ghª sî th« tôc th¸i g×? - Các từ HV đợc dùng tạo sắc thái (§äc c¸c VD em hiÓu thªm hoµn cæ xa, phï hîp víi kh«ng khÝ x· c¶nh lÞch sö x· héi xa) héi xa Ghi nhí: Qua t×m hiÓu VD, em thÊy viÖc sö dông tõ HV t¹o SGK lªn s¾c th¸i biÓu c¶m n/t/n? (Dïng tõ HV cÇn chó ý hoµn c¶nh giao tiÕp) Ii kh«ng nªn l¹m dông tõ h¸n viÖt: VÝ dô: Nªn chän c¸ch giao tiÕp nµo? ? Khi nãi chuyÖn víi mÑ? - Con đề nghị mẹ - Con muốn đợc mẹ thởng ? Khi b¹n bÌ nãi chuyÖn víi nhau? - Mãn nµy b¹n thÊy cã ngon kh«ng? - Mãn nµy cã hîp khÈu vÞ b¹n kh«ng? - Ch¸u võa tõ phi trêng vÒ ¹ ? Khi nãi víi mét bµ cô ë n«ng - Ch¸u võa tõ s©n bay vÒ ¹ th«n? NhËn xÐt: ? Qua VD trên , em có rút nhận - Có trờng hợp sử dụng từ HV không đúng xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ HV chỗ, đúng lúc, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiÕp khiÕn lêi nãi thiÕu tù nhiªn Ghi nhí: ? Nªu ghi nhí SGK IiI luyÖn tËp : Bµi tËp 1: Cho học sinh phân biệt cặp từ ngoặc đơn là loại từ nào? - VD: + Tõ HV : Th©n mÉu; phu nh©n + Từ Việt có nghĩa tơng đơng: Mẹ; Vợ (? T¹i trêng hîp nµy l¹i kh«ng dïng tõ HV? ? T¹i trêng hîp nµy l¹i kh«ng thÓ dïng tõ thuÇn ViÖt => Dïng tõ HV phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp Bµi tËp 2: - Ghi nhanh giÊy: +5 tªn gäi cña b¹n líp +3 tªn gäi cña tØnh thµnh níc ta - Qua đó em thấy để định danh thờng dùng loại từ nào? - Vì chúng ta thích dùng từ HV để định danh (Nh vËy cã ph¶i lµ l¹m dông tõ HV kh«ng?) Bµi tËp 3: Xác định các từ HV tạo sắc thái cổ: Gi¶ng hoµ, cÇu h«n, hoµ hiÕu, nhan s¾c tuyÖt trÇn Bµi tËp 4: - VD a, b: ThiÕu tù nhiªn, kh«ng phï hîp hoµn c¶nh giao tiÕp - Tìm từ HV có nghĩa tơng đơng: + b¶o vÖ = gi÷ g×n + mĩ lệ = đẹp đẽ Bµi tËp 5: Viết đoạn văn (chủ đề học tập) có sử dụng từ HV ( Th¶o luËn nhãm) Iv híng dÉn vÒ nhµ : - Mçi häc sinh tù viÕt mét ®o¹n v¨n cã sö dông tõ HV - HiÓu c¸ch sö dông tõ HV - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy / 10 / 2009 TiÕt 23 TËp lµm v¨n: đặc điểm văn biểu cảm A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc các đặc điểm cụ thể bài văn biểu cảm - Hiểu đợc đặc điểm phơng thức biểu cảm là thờng mợn cảnh vật, đồ vật, ngời để bày tỏ t/c (khác với văn miêu tả là tái đối tợng đợc miêu tả) B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? Nªu tÝnh chÊt cña v¨n biÓu c¶m? - Cã nh÷ng c¸ch biÓu c¶m nµo? * Bµi míi: I tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm : VÝ dô: - Học sinh đọc bài văn: Bµi v¨n “TÊm g¬ng” - SGK NhËn xÐt: ? Bài văn đã biểu đạt t/c gì? - Bài văn không phải là để miêu tả gơng mà mợn gơng để ca ngợi đức tính trung thùc cña ngêi, ghÐt thãi xu nÞnh, dèi tr¸ - Tác giả chọn đợc hình ảnh có ý nghĩa ? Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả tợng trng vì gơng có đặc điểm là phản bài văn đã làm n/t/n? chiÕu sù vËt mét c¸ch kh¸ch quan trung thùc Do đó đem ví gơng với ngời bạn trung thùc - C¸ch lùa chän h×nh ¶nh nh vËy gióp cho biểu đạt t/c đợc rõ ràng, dễ hiểu, sâu ? C¸ch lùa chän h×nh ¶nh nh vËy cã viÖc s¾c t¸c dông g×? - Bè côc bµi v¨n gåm phÇn: + PhÇn MB: Nªu th¼ng phÈm chÊt cña g¬ng ? Nªu bè côc bµi v¨n? ? Phần mở bài, kết bài có quan hệ + Phần KB: Khẳng định lại chủ đề đã nêu + Phần TB: Nêu lợi ích gơng víi n/t/n? ngêi Hai vÝ dô vÒ nh©n vËt M§C vµ TC là ví dụ ngời đáng trọng, ngời ? Phần thân bài đã nêu ý gì? đáng thơng nhng soi gơng thì gơng Những ý đó liên quan đến chủ đề không vì tình cảm mà nói sai thật, họ bµi v¨n n/t/n? cã g¬ng mÆt xÊu xÝ => Ngoµi tÊm g¬ng thuû tinh tr¸ng b¹c cßn cã g¬ng l¬ng t©m ? Từ đó, đọc bài văn ngời ta hiểu ®iÒu g×? ? Nêu ghi nhớ đặc điểm văn biểu c¶m c, Ghi nhí: SGK (ý 1, 2, 3) Ii c¸c c¸ch biÓu c¶m : VÝ dô 2: §äc vÝ dô SGK NhËn xÐt: ? §o¹n v¨n biÓu hiÖn t/c g×? - Niềm đau khổ đứa phải xa mẹ, ? T/c đây đợc biểu phải sống với ngời khác và luôn bị bắt nạt -> c¸ch nµo? T/c đó đợc biểu thị cách thổ lộ trực tiếp ? Vì em có nhận xét đó? qua nh÷ng tiÕng kªu, lêi than, qua c©u hái biểu cảm T/c đó rõ ràng, sáng ? VËy cã thÓ cã nh÷ng c¸ch biÓu c¶m nµo? Ghi nhí: ý IiI luyÖn tËp : §äc bµi v¨n: “Hoa häc trß” ? Bµi v¨n thÓ hiÖn t/c g×? (Nçi buån nhí xa trêng, rêi b¹n lóc nghØ hÌ) ? Tình cảm đợc biểu theo cách nào? (gi¸n tiÕp th«ng qua miªu t¶ hoa phîng) ? Hoa phợng đợc miêu tả n/t/n? ? Qua việc miêu tả đó thể cảm xúc gì? (Hoa phợng đợc dùng làm hình ảnh ẩn dụ để thể tình cảm = Hoa phợng g¾n bã víi s©n trêng, víi häc sinh, víi nh÷ng ngµy hÌ chia tay nhí nhung da diÕt.) - C¶m xóc bèi rèi thÉn thê - Cảm xúc cô đơn, trống trải - C¶m xóc buån nhí, dçi hên ? Tìm câu văn giúp tác giả biểu cảm xúc đó? ? Qua đó , em hiểu vì tác giả lại gọi hoa phợng là hoa học trò? (Hoa phợng là biểu tợng chia ly ngày hè học trò.) ? H·y t×m m¹ch ý cña bµi v¨n? (Đó là sắc đỏ hoa phợng cháy lên nỗi buồn nhớ học trò lúc chia tay Phợng càng đỏ, nỗi buồn càng tăng Phợng và học trò sóng đôi, gắn bó, chia sÎ niÒm vui, nçi buån) ? Bµi v¨n biÓu c¶m theo c¸ch nµo? (C¶ trùc tiÕp vµ c¶ gi¸n tiÕp) ? H·y t×m nh÷ng c©u v¨n biÓu hiÖn t/c trùc tiÕp, gi¸n tiÕp Êy) (Cã nh÷ng c©u v¨n biÓu hiÖn trùc tiÕp nçi nhí nhung Toµn bµi l¹i dïng hoa phợng để biểu cảm gián tiếp nỗi lòng) => Đó là cách biểu đạt t/c mang tính nghệ thuật cao, truyền cảm sâu sắc Iv híng dÉn vÒ nhµ : - Su tÇm bµi v¨n, ®o¹n v¨n biÓu c¶m - Häc tËp c¸ch biÓu c¶m gi¸n tiÕp th«ng qua viÖc sö dông h×nh ¶nh Èn dô, tîng trng - ViÕt mét ®o¹n v¨n biÓu c¶m - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /10 / 2009 TiÕt 24: tËp lµm v¨n: đề văn biểu cảm vµ c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc các kiểu đề văn biểu cảm - Nắm đợc các bớc làm bài văn biểu cảm B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: §äc v¨n b¶n “Bµi ca C«n S¬n” cña NguyÔn Tr·i ? Văn này đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? ? §èi tîng biÓu c¶m lµ g×? ? Tình cảm đợc biểu qua văn đó là t/c n/t/n? ? Nếu lấy nhan đề văn làm đề văn biểu cảm thì em có đồng ý kh«ng? ? Dấu hiệu biểu cảm đề này điểm nào? -> ChuyÓn ý bµi míi I đề văn biểu cảm và các bớc làm bài văn biểu c¶m: - Đọc các đề văn SGK Gi¸o viªn ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm chuÈn bÞ tìm hiểu đề văn §Ò v¨n biÓu c¶m: a, VÝ dô: Cho các đề văn: a1, C¶m nghÜ vÒ dßng s«ng quª h¬ng a2, Cảm nghĩ đêm trung thu a3, C¶m nghÜ vÒ nô cêi cña mÑ a4, Vui buån tuæi th¬ a5, Loµi c©y em yªu b, NhËn xÐt: Ph¸t hiÖn: - DÊu hiÖu biÓu c¶m - §èi tîng biÓu c¶m - T/c cÇn b/h - DÊu hiÖu biÓu c¶m: Qua c¸c tõ ng÷: “C¶m nghÜ, yªu, vui, buån” - đối tợng biểu cảm: Dòng sông quê hơng - T/c cÇn biÓu hiÖn: Yªu mÕn, tù hµo - Dạng đề: Lộ, ẩn - C¸ch biÓu c¶m Gi¸o viªn kh¸i qu¸t: Nh chúng ta nhận thấy có dạng đề biểu cảm: - Dạng đề lộ: Là đề có sẵn từ ngữ yêu cầu biểu cảm nh: cảm nghĩ, tình cảm, thái độ biểu cảm, suy nghĩ, nhận xét - Dạng đề ẩn: Là đề đó không có sẵn từ nêu rõ yêu cầu thể loại, phơng thức biểu đạt nhng có từ bộc lộ cảm xúc: yêu, mến, vui, buån, th¬ng, nhí Những đề ẩn nh trên bỏ từ ngữ nêu cảm xúc có thể trở thành đề văn miêu tả đề văn tự VD: Loµi c©y em yªu (BiÓu c¶m) Loµi c©y nhµ em (Miªu t¶) Vui buån tuæi th¬ (BiÓu c¶m) Tuæi th¬ t«i (Tù sù) => Qua đó , em thấy việc tìm hiểu - Tìm hiểu đề văn giúp hiểu rõ yêu cầu, phđề văn có ý nghĩa n/t/n? ơng thức biểu đạt đề để không bị lạc đề., - Tìm hiểu đề văn giúp xác định đợc từ ngữ nêu yêu cầu trọng tâm đề ? Nªu ghi nhí? c, Ghi nhí:SGK C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m: a, §Ò v¨n: C¶m nghÜ vÒ nô cêi cña mÑ b, NhËn xÐt: ? Nªu c¸c bíc tiÕn hµnh t¹o lËp v¨n b¶n C¸c bíc tiÕn hµnh: (Gåm bíc) Bớc 1: Tìm hiểu đề ? Xác định phơng thức biểu đạt mà - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm đề yêu cầu Đối tợng biểu cảm? - §èi tîng biÓu c¶m: Nô cêi cña mÑ ? Xác định từ ngữ trọng tâm đề ? LÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái íc 2: T×m ý: ? H×nh dung vµ hiÓu thÕ nµo vÒ nô B Ghi nhí ý 3: cêi cña mÑ ? Em nhận thấy nét đẹp chung h×nh ¶nh ngêi mÑ lµ g×? ? §äng l¹i s©u ®Ëm nhÊt em lµ Ên tîng g× vÒ mÑ” ? H·y nªu c¸c s¾c th¸i nô cêi cña mÑ + Tríc nh÷ng tiÕn bé cña em, mÑ në nô cêi n/t/n? ? Tríc nh÷ng nçi buån cña em, mÑ cã cêi kh«ng §ã lµ nô cêi mang s¾c th¸i g×? ? Cã ph¶i lóc nµo mÑ còng cêi vui ? Lóc nµo th× v¾ng nô cêi cña mÑ? Khi đó em có cảm giác n/t/n? - Mẹ là ngời đảm đang, giàu đức hy sinh - Ên tîng s©u ®Ëm nhÊt em lµ nô cêi cña mÑ - Đó là nụ cời yêu thơng, khích lệ nh÷ng tiÕn bé cña (Những tiến em đợc mẹ dõi theo: Em tëng tîng nô cêi cña mÑ em míi lät lßng; em chËp ch÷ng nh÷ng bíc ®Çu tiªn; em bi b« cÊt lªn tiÕng ®Çu tiªn gäi mÑ Em nhí nô cêi cña mÑ ®a em vµo líp 1; em vÒ khoe mÑ ®iÓm 10 chÝnh t¶ ®Çu tiên đỏ tơi trên trang Em nhớ nụ cời mÑ em tha víi mÑ vÒ kÕt qu¶ häc tËp cuèi n¨m.) - Khi em buồn, mẹ cời an ủi, động viên, khÝch lÖ - Khi em cha ngoan, gia đình có việc ph¶i lo, mÑ èm -> V¾ng nô cêi cña mÑ -> Em thÊy lßng m×nh trèng tr¶i, ©n hËn, … - B¶n th©n em cè g¾ng lµ niÒm vui, niÒm tù hµo cña mÑ ? Làm để luôn đợc thấy nụ cời - Em luôn yêu thơng và kính trọng mẹ cña mÑ Bíc 3; LËp dµn ý ? Em dµnh cho mÑ t/c n/t/n? a, Më bµi: Nªu c¶m xóc vÒ nô cêi cña mÑ b, Th©n bµi: Nªu c¸c biÓu hiÖn s¾c th¸i nô cêi cña mÑ: - Nô cêi vui, yªu th¬ng ? H·y s¾p xÕp c¸c ý trªn thµnh dµn - Nô cêi khuyÕn khÝch bµi - Nô cêi an ñi - Khi v¾ng nô cêi cña mÑ - Làm để luôn đợc thấy nụ cời mẹ c, KÕt bµi: T/c dµnh cho mÑ * Ghi nhí: SGK Bíc 4: ViÕt bµi * Ghi nhí: SGK ? Giáo viên trình bày vài đọan Ghi nhớ chung: mÉu: SGK + Chia nhóm để học sinh tiến hành viÕt ®o¹n theo nhãm + Các nhóm cử đại diện lên trình bµy ®o¹n v¨n cña nhãm m×nh (NhËn xÐt, söa) ? Nh¾c l¹i ghi nhí toµn bµi IiI luyÖn tËp : Đọc bài văn ? Xác định phơng thức biểu đạt bài văn? ? Đặt nhan đề cho bài văn ? T×m bè côc? III híng dÉn vÒ nhµ : - Triển khai các ý đề trên thành các đoạn văn và tiến hành bớc viết bài - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /10 / 2009 TiÕt 25 : Híng dÉn häc thªm sau phót chia ly A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc nỗi sầu chia ly sau phút chia tay, giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt ng«n tõ ®o¹n trÝch: SPCL vµ bíc ®Çu hiÓu thÓ th¬ song thÊt lôc b¸t - Thấy đợc vẻ xinh đẹp, lĩnh sắt son, thân phận chìm ngời phụ nữ bµi “BTN” B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Nhắc lại hiểu biết em các thể thơ TNTN, TNBC đã học? -> Giíi thiÖu thÓ th¬ míi: STLB * Bµi míi: I giíi thiÖu chung : T¸c gi¶ : - §Æng TrÇn C«n lµ t¸c gi¶ v¨n b¶n nguyªn Học sinh đọc chú thích ? Qua chó thÝch, em hiÓu nh÷ng g× t¸c b»ng ch÷ H¸n ¤ng lµ ngêi Hµ Néi, sèng vµo khëi ®Çu thÕ kû XVIII vÒ t¸c gi¶? - §oµn ThÞ §iÓm (1705-1748) lµ t¸c gi¶ b¶n diÔn N«m Bµ lµ ngêi phô n÷ cã tµi, cã s¾c T¸c phÈm : - Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ ch÷ - Nguyªn t¸c b»ng ch÷ H¸n - §îc diÔn N«m N«m - VB “Sau …” lµ ®o¹n trÝch theo thÓ th¬ song thÊt lôc b¸t - Văn đợc diễn Nôm theo thể th¬ nµo? ? Em hiÓu g× vÒ thÓ th¬ STLB (Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ cÊu tróc, vÇn, nhÞp thÓ th¬ nµy) Ii đọc, hiểu văn bản: 1.§äc: §äc giäng thÓ hiÖn nçi buån chia ly theo nhÞp song thÊt lôc b¸t Chó thÝch : SGK Ph©n tÝch : V¨n b¶n nµy gåm khóc ng©m, mçi khóc ? NÕu nãi r»ng STLB lµ thÓ th¬ -ng©m gåm c©u th¬ gåm nhiÒu khæ vµ CPNK lµ v¨n b¶n gåm nhiÒu khóc ng©m th× ®o¹n trÝch SPCL nµy cã mÊy khóc ng©m? Học sinh đọc ? §©y lµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ a, Khóc ng©m thø nhÊt: t×nh nµo? T©m tr¹ng cña ngêi vî tiÔn chång ? Tâm trạng đó diễn ntn? trËn: nhớ thơng, khắc khoải, cô đơn (Ngêi phô n÷ cã chång thuéc triÒu đình phong kiến, theo lệnh vua phải ®i chinh chiÕn xa x«i) ThiÕp ? Tâm trạng đợc diễn tả thông Chàng ®i vÒ qua c¸c h×nh ¶nh nµo? câi xa buång cò ma giã chiÕu ch¨n ? Những hình ảnh đó đợc xây dựng thông qua biện pháp nghệ thuật gì? => Phép đối => thấm đẫm nỗi chia ly vô ? Cách xây dựng hình ảnh đối lập vọng nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo? (Các h/đ là thật Hai cảnh vËt – mét thËt b×nh thêng, mét mÞt mï tëng tîng Nhng tÊt c¶ thấm đẫm tâm trạng buồn khổ hoµi cña ngêi vî nçi chia ly v« väng) ? Trong vô vọng, đôi mắt ngời vî dâi theo chång cña nµng thÊy “m©y biÕc, nói xanh” h×nh ¶nh mang tÝnh nh÷ng g×? chÊt íc lÖ tîng trng ? Và dờng nh đó chính là -> Chỉ xa cách không gian vời vợi, thăm hình ảnh mà ngời chồng thẳm => thân phận bé nhỏ cô đơn cảm cảm nhận đợc Song tất giác trống trải càng tăng lên lµ “m©y biÕc, nói xanh” Em hiÓu h×nh ¶nh nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Trong kh«ng gian Êy, h×nh ¶nh ngêi thiÕu phô sao? (Tả cảnh ngụ tình là biện pháp đợc c¸c nhµ th¬ sö dông nhiÒu Nãi nh NguyÔn Du “Ngêi buån …” -> Giíi thiÖu v¨n b¶n “Q§N” b, Khóc ng©m thø 2: Học sinh đọc VÉn lµ sù chia l×a, ly biÖt gi÷a thiÕp vµ ? Sự việc nào đợc nhắc tới chàng: khóc ng©m nµy? ThiÕp Chµng ? Mét lÇn n÷a, em gÆp biÖn ph¸p BÕn Tiªn T¬ng chèn Hµm D¬ng nghÖ thuËt nµo? Tr«ng ngo¶nh =>Phép đối, điệp ngữ, đảo ngữ ? Ngoµi ra, ë khóc ng©m nµy, t¸c gi¶ cßn sö dông nghÖ thuËt g×? (Đó là các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng nhiều thể thơ Đờng luật văn học trung đại.) => T×nh vî chång th¾m thiÕt kh«ng muèn rêi ? Qua đó tác giả muốn bộc bạch xa Song thật chia ly lại vô cùng nghiệt ®iÒu g×? ng· (Những bến, cây gợi liên tởng đến không gian chia ly xa xôi, c¸ch trë kh«ng dÔ g× gÆp l¹i Víi sù thay đổi vị trí các từ theo lối bồi hoàn vòng tròn đã thể tâm tr¹ng buån triÒn miªn cña kÎ ë, ngêi ®i) c, Khóc ng©m thø 3: Học sinh đọc ? Vẫn là màu xanh ly biệt song - Không gian ly biệt đợc mở rộng ra: khúc ngâm này ngời đọc nhận thÊy mét vÎ g× khang kh¸c §ã lµ - Tõ l¸y: xanh xanh ®iÒu g×? - §iÖp ng÷: cïng, l¹i, xanh, ngµn d©u ? Tác giả đã sử dụng biện pháp, => Không gian vô cùng rộng, trải dài đơn hình ảnh nào để mở rộng không điệu sắc xanh – sắc xanh tuyệt vọng gian đó? ? Qua đó em có cảm nhận gì? ? Nhng cã ý kiÕn l¹i cho r»ng, hiÓu nh vËy vÒ s¾c xanh lµ sai ý kiÕn em nh thÕ nµo? (Màu xanh thờng đợc dùng để tợng “ sầu ai”? trng cho màu hy vọng Song đây, => Câu hỏi tu từ, đại từ “ai” mang giá trị sắc xanh lại trải mênh mông, biểu cảm đợc điệp lại, vang lên gần nh tiếng đơn điệu và gợi cảm giác hoàn toàn thở dài ngời thiếu phụ đối mặt trớc thực ngîc l¹i.) t¹i c« sÇu ? §äc c©u th¬ cuèi v¨n b¶n cã b¹n Tæng kÕt - Ghi nhí: SGK đã phát đại từ “ai” để hỏi, song có bạn lại không đồng ý nh vËy ý kiÕn cña em? “Ai” lµ thiÕp, lµ chµng, lµ tÊt c¶ nh÷ng ngêi chinh phô, nh÷ng ngêi thiÕu phô ch¸n ghÐt nçi sÇu chia ly nh÷ng cuéc chiÕn tranh phong kiÕn phi nghÜa g©y nªn.) ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc cña v¨n b¶n? ? V¨n b¶n lµ tiÕng nãi cña ai? Nãi vấn đề gì? -> Gi¸o viªn chuyÓn ý sang híng dÉn tù häc bµi “B¸nh tr«i níc” Ngµy /10/2009 TiÕt 26: B¸nh tr«i níc Hå Xu©n H¬ng A Mục tiêu cần đạt: - Qua nghệ thuật ẩn dụ tài tình phạm vi bài thơ tứ tuyệt cô đọng, hàm súc, hs hiểu đợc thân phận chìm ngời phụ nữ xã hội phong kiến Từ đó thấy đợc ít nhiều giá trị tố cáo cña bµi th¬ vµ ý nghĩa nó ngời phụ nữ xã hội ngày B Hoạt động dạy học : ổn định tổ chức: Bµi cò: Đọc thuộc lòng đoạn trích “ Sau phút chia li” và cho biết đoạn ngâm đã thể mét cuéc chia tay ®au buån nh thÕ nµo ? Bµi míi : Gv dùa vµo chó thÝch * sgk, giíi thiÖu qua vÒ t¸c gi¶ Hå Xu©n H¬ng vµ vÞ trÝ cña bµ lÞch sö th¬ ca d©n téc Trong sù nghiÖp th¬ ca cña Hå Xu©n H¬ng “ B¸nh tr«i níc” lµ mét nh÷ng bµi th¬ næi tiÕng, tiªu biÓu cho t tëng nghÖ thuËt cña bµ * Giíi thiÖu t¸c gi¶: - Hå Xu©n H¬ng – bµ chóa th¬ N«m Em hãy cho biết bài thơ đợc làm * Giới thiệu bài thơ: theo thÓ th¬ g× ? ThÓ th¬: ThÊt ng«n tø tuyÖt * §äc: Gv gọi hs đọc bài thơ §äc chó thÝch SGK Giäng vui, tù hµo ë c©u ®Çu, ë c©u gi÷a giäng nhá dÇn, c©u cuèi lªn giäng mét chót thÓ hiÖn sù * Ph©n tÝch: khẳng định - Thảo luận phơng thức biểu đạt cña bµi th¬ (BiÓu c¶m th«ng qua - B¸nh tr«i níc: Tr¾ng, trßn, ch×m, næi, r¾n, miªu t¶) n¸t, lßng son => T¶ thùc võa nãi vÒ chÊt liệu, cách thức, chất lợng bánh => đẹp m¾t, ngon miÖng Hs dùa vµo chó thÝch * tr¶ lêi - Võa nãi vÒ b¸nh tr«i níc, võa nãi lªn th©n phËn , phÈm chÊt cña ngêi phô n÷ - Bánh có màu trắng bột, bánh đợc nặn thµnh viªn trßn, nÕu nhµo bét mµ nhiÒu níc qu¸ th× ( nh·o ), Ýt níc qu¸ th× r¾n (cøng) Khi đun sôi nớc để luộc , bánh chín thì lªn, b¸nh cha chÝn th× cßn ch×m xuèng Tãm lại là đúng với bánh trôi nh đã có ngoài đời - Hình thức: xinh đẹp Víi nghÜa thø hai, b¸nh tr«i níc thÓ - PhÈm chÊt:trong tr¾ng , dï gÆp c¶nh ngé g× phẩm chất, thân phận ngời phụ giữ đợc son sắt, thuỷ chung, tình n÷ nh thÕ nµo? nghÜa ( nh©n phÈm nãi chung) - Th©n phËn : ch×m næi bÊp bªnh gi÷a cuéc đời - NghÜa sau lµ chÝnh, nghÜa tríc chØ lµ ph¬ng Trong hai nghĩa đó, nghĩa nào là tiện để chuyển tải nghĩa sau chÝnh?  Tæng kÕt: Nªu gi¸ trÞ chung cña bµi th¬? - Bµi th¬ cã hai nghÜa mµ nghÜa nµo còng ThÕ nµo lµ b¸nh tr«i níc? Bµi th¬ B¸nh tr«i níc cã hai nghÜa, đó là nghĩa gì ? Víi nghÜa thø nhÊt, b¸nh tr«i níc đã đợc miêu tả nh nào? chÝnh x¸c Nhng tùu trung, nghÜa thø hai míi lµm nªn gi¸ trÞ cña bµi th¬ - Với nghĩa thứ hai, Hồ Xuân Hơng đã thể thái độ vừa trân trọng vẻ xinh đẹp, phẩm chất trắng, son sắt, thuû chung,võa c¶m th¬ng cho th©n phËn ch×m næi bÊp bªnh , bÞ lÖ thuéc vµo x· héi cña ngêi phô n÷ xa * LuyÖn tËp: ? Qua bµi th¬, em hiÓu thªm g× vÒ h×nh ¶nh ngêi phô n÷ x· héi phong kiÕn? (Th¶o luËn) ? So s¸nh víi vai trß ngêi phô n÷ x· héi ngµy ? Häc thuéc lßng bµi th¬ * Híng dÉn vÒ nhµ : ? ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi phô n÷ ë bµi th¬ ? ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 10 /10/2009 TiÕt 27: tiÕng viÖt: quan hÖ tõ A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm đợc nào là quan hệ từ - Nâng cao kỹ sử dụng quan hệ từ hoạt động ngôn ngữ cụ thể b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - H·y nªu c¸c s¾c th¸i biÓu c¶m sö dông tõ ng÷ HV? Cho VD cô thÓ - CÇn lu ý nh÷ng g× sö dông tõ ng÷ HV - KiÓm tra bµi tËp * Bµi míi: Học sinh đọc VD: I thÕ nµo lµ quan hÖ tõ? ? Dựa vào kiến thức đã học TH, em Ví dụ: SGK hãy xác định các QHT VD? ? VD, các QHT đợc dùng để làm Nhận xét: g×? (T¹o MLK gi÷a nh÷ng tõ ng÷, bé C¸c quan hÖ tõ: a, “của”: nối định ngữ với trung tâm, phËn nµo c©u?) chØ sù së h÷u b, “nh” nèi bæ ng÷ víi trung t©m, chØ sù so s¸nh ? Qua các VD, em hãy cho biết QHT c, “bởi …nên” nối vế câu ghép dùng để biểu thị các ý nghĩa gì? chØ quan hÖ nh©n qu¶ Gi¸o viªn cã thÓ nªu thªm c¸c VD đó có dùng các QHT biểu thị ý nghĩa Ghi nhớ: kh¸c nh: ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶; t¬ng ph¶n Cho häc sinh kh¸i qu¸t ®iÒn tiÕp vµo dÊu … ghi nhí - Học sinh đọc ghi nhớ Ii sö dông quan hÖ tõ VÝ dô: SGK NhËn xÐt: - Cã trêng hîp b¾t buéc ph¶i sö dông QHT (b, d, g, h) - Cã trêng hîp kh«ng b¾t buéc ph¶i sö dông QHT (a, c, e, i) - QHT cã thÓ dïng theo cÆp Häc sinh nhËn xÐt c¸ch sö dông QHT th«ng qua phiÕu häc tËp - Gi¸o viªn lu ý: Trong cÆp QHT cã QHT phô thuéc vµ QHT t¬ng øng Khi dïng cã thÓ v¾ng mÆt QHT t¬ng øng nhng kh«ng thÓ v¾ng mÆt QHT phô thuéc -> sÏ kh«ng râ ý (Phân biệt QHT với động từ) nghÜa chØ m/q/h nµo VD: Nếu tôi đến thì chúng ta … (Quan hÖ: ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶.) Tôi đến thì chúng ta cùng (Kh«ng cßn m/q/h/trªn.) ? VËy nãi, viÕt sö dông quan hÖ Ghi nhí: SGK tõ cÇn chó ý nh÷ng g×? Iii bµi tËp: Bµi tËp Học sinh làm bài tập theo nhóm Xác định các QHT đoạn văn Bµi tËp §iÒn c¸c QHT vµo chç trèng (dùa vµo thãi quen sö dông ng«n ng÷): víi, vµ, víi, víi, nÕu, th×, vµ Lu ý: NÕu t«i l¹nh lïng th× nã bá ®i => quan hÖ ®iÒu kiÖn - kÕt qu¶ Víi: Khi t«i l¹nh lïng th× nã l¶ng ®i => Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian Bµi tËp Câu dùng đúng: b, d, g, i, k, l Bµi tËp ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông QHT * híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn thµnh bµi tËp - HiÓu bµi häc - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 10/9/2009 TiÕt 28: tËp lµm v¨n: luyÖn tËp c¸ch lµm v¨n b¶n biÓu c¶m A/ Môc tiªu bµi häc: c¶m Gióp h/sinh: LuyÖn tËp c¸c thao t¸c lµm v¨n biÓu c¶m: Có thói quen động não, tởng tợng, suy nghĩ, cảm xúc trớc đề văn biểu b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp * Bµi míi : I chuÈn bÞ ë nhµ: §Ò v¨n: Loµi c©y em yªu! Ii thùc hµnh trªn líp: Tìm hiểu đề: Đọc lại đề văn! ? Nªu c¸c bíc tiÕn hµnh ? Phơng thức biểu đạt đề này yªu cÇu lµ g×? ? Em hiểu phơng thức biểu đạt th«ng qua tÝn hiÖu nµo? ? §èi tîng biÓu c¶m lµ g×? ? Em cÇn biÓu hiÖn t×nh c¶m nµo? T×m ý: ? Em yªu loµi c©y nµo? ? Vì em yêu loài cây đó? - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm - TÝn hiÖu: tõ “yªu” - Đối tợng biểu cảm: loài cây nào đó mà em chän - Loµi c©y em yªu: c©y ¨n qu¶, c©y che bãng m¸t, c©y c¶nh, … - Lý em yêu loài cây đó: vì vẻ đẹp c©y, Ých lîi cña c©y, v× c©y g¾n víi kû niÖm, … LËp dµn ý: a, Më bµi: Nªu c«ng viÖc cô thÓ cña phÇn më bµi? - Nªu tªn gäi cña loµi c©y mµ em ? Có thể bỏ ý: “Nêu lý mà em thích loài cây đã chọn đó” đợc không? - Lý em yêu thích loài cây đó (Không: Vì nh cha biểu đợc cảm xúc kh¸i qu¸t cña m×nh vÒ loµi c©y Êy.) b, Th©n bµi: ? ë phÇn nµy, em tiÕn hµnh viÕt nh÷ng g×? - Các đặc điểm gợi cảm cây ? Để biểu cảm đợc, em cần sử dụng các ph- (loài cây sống em, ¬ng tiÖn biÓu c¶m nµo? cña mäi ngêi.) ? Khi miªu t¶, em cÇn chó ý ®iÒu g×? - KÕt hîp miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m - Chỉ miêu tả đặc điểm gợi c¶m chø kh«ng miªu t¶ chi tiÕt ? Nên sử dụng từ ngữ n/t/n để miêu tả cho VD: - Cây cho bóng mát: miêu tả gîi c¶m? bãng l¸, t¸n l¸ - C©y cho tr¸i ngät: miªu t¶ ( Th¶o luËn nhãm) ? Trong cuéc sèng nãi chung vµ víi riªng hoa tr¸i em, loài cây đó có ý nghĩa nh nào? c, KÕt bµi: ? T×nh c¶m kh¸i qu¸t mµ em dµnh cho c©y? - T×nh c¶m kh¸i qu¸t em ? Trong bài này, em sử dụng từ ngữ nào để dành cho cây: biÓu c¶m trùc tiÕp (Th¶o luËn nhãm nhá) ViÕt bµi: - Gi¸o viªn cã thÓ nªu mÉu mét ®o¹n - Häc sinh viÕt bµi (theo nhãm ph©n c«ng) - Đại diện nhóm trình bày đoạn viết đợc Söa bµi: iii híng dÉn vÒ nhµ : - Hoàn thành bài viết theo đề trên! - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 14/10/2010 TiÕt 29: qua đèo ngang ( Bµ HuyÖn Thanh Quan ) A/ Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc:- S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Bµ HuyÖn Thanh Quan - §Æc ®iÓm th¬ Bµ HuyÖn Thanh Quan qua bµi th¬ Qua §Ìo Ngang - C¶nh §Ìo Ngang vµ t©m tr¹ng t¸c gi¶ thÓ hiÖn qua bµi th¬ -Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn Kü n¨ng: - §äc hiÓu v¨n b¶n th¬ N«m viÕt theo thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc dáo bài thơ Thái độ : Giáo dục tôn kính nhà thơ nữ dân tộc b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - §äc thuéc lßng diÔn c¶m v¨n b¶n “B¸nh tr«i níc” - Cho biÕt thµnh c«ng vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n * Bµi míi : Giíi thiÖu bµi: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh - Nêu các thể thơ văn học trung đại đã học? - Từ đó giới thiệu thể thơ Hoạt động GV_ HS Nội dung cần đạt MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc t¸c gi¶, t¸c phÈm,thÓ th¬ cña bµi th¬ PP: Vấn đáp, thuyết trình I §äc hiÓu chó thÝch Hoạt động 1.Tìm hiểu chú thích ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ Bµ T¸c gi¶: - Hs tr¶ lêi HuyÖn Thanh Quan ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬ 2.T¸c phÈm: ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? ? So sánh đặc điểm khác biệt với thể thơ văn học trung đại mà em đã học? 3.ThÓ th¬: - ThÓ th¬ ThÊt ng«n b¸t có §êng luËt + Cấu tạo gồm phần: đề, thực, luận, kết + Phép đối: câu và 4; câu và + HiÖp vÇn: c©u 1, 2, 4, 6, Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung chính văn MT: Hs nắm đợc nội dung chính và nét đặc sắc nghệ thuật văn PP: vấn đáp, nêu và giải vấn đề , minh họa Ii đọc hiểu văn §äc: - Đọc chậm, đúng nhịp thơ: 4/3; 2/2/3 - Cuối bài đọc nhỏ dần, lắng lại cụm từ “ta với ta” Ph©n tÝch: ? Đọc bài thơ, em thấy cảnh đèo Ngang đợc miêu tả vào thời điểm nào ngµy? ? Thời điểm đó có lợi gì việc béc lé t©m tr¹ng? ? Trong buæi chiÒu muén víi ¸nh nắng yếu ớt nh , tác giả đã làm lên không gian đèo Ngang qua nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo? ? đây, nhà thơ đã sử dụng phép tu từ nµo? ? Em hiÓu “chen” lµ n/t/n? ? Qua đó, em hình dung khung cảnh đèo Ngang sao? ? đèo Ngang không có cảnh vật mµ cßn cã sù sèng §äc nh÷ng c©u th¬ gióp em hiÓu ®iÒu nµy? ? Sự sống đèo Ngang đợc miêu tả tËp trung qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷, h×nh ¶nh? ? Ngoµi nh÷ng tõ l¸y gîi h×nh, c©u th¬ cßn sö dông thµnh c«ng nghÖ thuËt g×? ? Từ đó, em hình dung sống nơi đèo Ngang n/t/n? ? Cã ý kiÕn nhËn xÐt: ChÝnh c¶nh vËt, sống đèo Ngang đã cho chúng ta thÊy phÇn nµo t©m tr¹ng cña Bµ huyÖn Thanh Quan Theo em, đó là tâm tr¹ng g×? ? Vµ cã ph¶i n÷ sü chØ cã t©m tr¹ng nh vËy kh«ng? §äc tiÕp c©u th¬ ? Em nhËn thÊy ©m g×? ? Khi miªu t¶ ©m Êy t¸c gi¶ sö dông tõ cã MQH n/t/n? BiÖn ph¸p tu tõ g×? ? Em hiÓu n/t/n vÒ h×nh ¶nh Èn dô nµy? ? Cảnh đèo Ngang đợc miêu tả theo bíc ch©n ®i, theo ¸nh m¾t nh×n víi c¶nh vËt, sù sèng, ©m Vµ ë * Bøc tranh c¶nh vËt: - Thêi gian: “bãng xÕ tµ” – Buæi chiÒu t¹o buån nhí - C¶nh vËt: Cỏ cây chen đá, Điệp ngữ “chen” L¸ chen hoa => C¶nh vËt mang søc sèng hoang s¬, v¾ng vÎ - Sù sèng: “lom khom – tiÒu vµi chó” “lác đác - chî mÊy nhµ” =>Từ láy gợi hình, đảo ngữ, phép đối => Sù sèng Ýt ái, tha thít, hoang s¬ => T©m tr¹ng cña t¸c gi¶: Buån man mác trớc cảnh đẹp mà hoang sơ vắng lặng - ¢m thanh: TiÕng chim quèc - nhí níc TiÕng chim ®a ®a - th¬ng nhµ => từ đồng âm, ẩn dụ, phép đối => Nỗi nhí níc th¬ng nhµ bån chån d¹ vµ mét niÒm hoµi cæ s©u nÆng - Toàn cảnh đèo Ngang: Trêi, non, níc h×nh ¶nh “ta víi ta” đối lập câu thơ cuối, toàn cảnh đèo Ngang đã hiÖn lªn? ? Bằng hình ảnh đối lập nhau, câu thơ đã gợi lên điều gì? ? NhËn xÐt vÒ côm tõ “ta víi ta”ë cuèi bµi th¬? Gi÷a sù mªnh mang, xa l¹, tÜnh v¾ng cña cảnh với nhỏ bé, đơn ngời, ngời mang tâm sâu kín, nặng nçi lßng nhí níc th¬ng nhµ Hoạt động3:Tổng kết MT: Kh¾c s©u nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ PP: Vấn đáp Nªu néi dung chÝnh cña bµi th¬? Bài thơ sử dụng nét đặc sắc nào vÒ nghÖ thuËt Bµi th¬ cã ý nghÜa g×: III: Tæng kÕt: 1.Néi dung: NghÖ thuËt: - ThÓ th¬ §êng luËt thÊt ng«n b¸t có - Bót ph¸p t¶ c¶nh ngô t×nh - Sử dụng từ láy, từ đồng âm, phép đối ý nghÜa cña v¨n b¶n:Bµi th¬ thÓ hiÖn tâm trạng cô đơn thầm lặng , nỗi niềm hoµi cæ cña nhµ th¬ tríc c¶nh vËt §Ìo Ngang IV híng dÉn tù häc: - Häc thuéc lßng bµi th¬ - NhËn xÐt c¸ch biÓu lé c¶m xóc cña Bµ HuyÖn Thanh Quan bµi th¬ Ngµy 11/10/2009 TiÕt 30: v¨n b¶n: bạn đến chơi nhà (NguyÔn KhuyÕn) A/ Môc tiªu bµi häc: 1KiÕn thøc: S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ NguyÔn KhuyÕn Sù s¸ng t¹o viÖc vËn dông thÓ th¬ §êng luËt , c¸ch nãi hµm Èn s©u s¾c, th©m thóy cña NguyÔn KhuyÕn bµi th¬ 2.Kĩ năng:Nhận biết đợc thể loại văn - §äc - hiÓu v¨n b¶n th¬ N«m §êng luËt - Ph©n tÝch mét bµi th¬ N«m §êng luËt Thái độ :Giáo dục trân trọng tình bạn dù bất kì hoàn cảnh nào b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - §äc thuéc lßng diÔn c¶m bµi th¬ “Q§N” – BHTQ - Nªu nh÷ng c¶m nghÜ cña em vÒ bµi th¬ * Bµi míi : -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs _ PP: ThuyÕt tr×nh: Hoạt động GV _ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chú thích MT: Hs t×m hiÓu nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm , thÓ th¬ PP: Vấn đáp, thuyết trình §äc chó thÝch Nªu hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶? -Bài thơ đợc sáng tác hoàn I §äc – hiÓu chó thÝch §äc: T¸c gi¶: hs tr¶ lêi theo phÇn chó thÝch T¸c phÈm: - Hoµn c¶nh: c¶nh nµo? Tõ khã: (Chó ý: Níc c¶: níc ®Çy, to Kh«n : kh«ng thÓ Rèn : cuèng, c¸nh hoa bao bäc.) Bµi th¬: T×m hiÓu c¸ch hiÖp vÇn, nghÖ thuËt ThÓ th¬: TNBC§L đối bài thơ? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ II §äc- hiÓu v¨n b¶n MT: Hs n¾m néi dung chÝnh vµ nh÷ng nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ -PP: Vấn đáp, minh họa, nêu và giải vấn đề §äc: - Gv hớng dẫn đọc Đọc giọng chậm rãi, ngắt đúng nhịp thơ, pha giäng hãm hØnh vui vÎ Gọi hs đọc bài thơ Ph©n tÝch: ? §äc c©u th¬ thø nhÊt, em gÆp thêi gian nh thÕ nµo? ? Thời gian đó có ý nghĩa n/t/n? (Chỉ là để nhắc nhở thêi gian hay tá c¶m xóc g×?) ? Từ nào đợc dùng để xng hô? - “§· bÊy l©u nay”: NiÒm chờ đợi bạn đến chơi đã tõ l©u - “B¸c”: BiÓu hiÖn sù th©n t×nh, gÇn gòi, t«n träng b¹n bÌ ? Trong niềm vui ấy, cách xng hô nh biểu đạt điều => Tình bạn thân thiết là g×? bÒn chÆt ? Qua đó, em hiểu tình cảm bạn bè đây n/t/n? ? Vậy em nhận thấy câu thơ mở đầu có gì đặc biệt? (Câu thơ không là thông báo bạn đến chơi nhà mà còn là tiếng reo vui, thoả lý bao lâu đợc bạn tới chơi Câu thơ mở đầu cách tự nhiªn nh lêi nãi thêng ngµy => §ã lµ phong c¸ch th¬ NguyÔn KhuyÕn: tù nhiªn, th¶n.) ? Theo néi dung cña c©u th¬ thø nhÊt chóng ta h×nh dung tiếp đãi bạn bè nh nào? - Khi bạn đến nhà: ? Thùc tÕ bµi th¬ cã nh vËy kh«ng? §äc tiÕp chî - xa ? Tác giả đã dùng phơng thức biểu đạt gì để nói trÎ - v¾ng hoµn c¶nh cña m×nh? có cá - không chài đợc v× ao s©u ? Em hiÓu n/t/n vÒ hoµn c¶nh cña nhµ th¬? có gà - không bắt đợc vì (Th¶o luËn) vên réng - Có thể đó là thật hoàn cảnh Cã rau - cha đến kỳ - Có thể đó là cách nói cho vui thật không có gì? thu hoạch ? Vµ cã ý kiÕn cho r»ng: c©u th¬ thiªn vÒ kÓ vµ t¶ + trÇu kh«ng cã! nhng đã nh xây dựng đợc kịch tính lên cao? ? Thông qua đó, em cảm nhận đợc tác giả là ngời (=> phép đối tả thực) n/t/n? Tác giả là ngời hài h? Với giọng thơ hóm hỉnh, nhà thơ đã giúp chúng ta => íc, hØnh, cã t×nh b¹n më réng tÇm m¾t vÒ phong c¶nh mét lµng quª §ã lµ ch©nhãm thµnh, chÊt ph¸c, phong c¶nh n/t/n? (Th¶o luËn) (Khung c¶nh ªm ¶ b×nh, cã vên c©y, ao c¸, cã …) ? Có lẽ chính vì mà Nguyễn Khuyến đợc mệnh danh lµ nhµ th¬ cña lµng c¶nh VN ? Vµ c¶nh quª Êy, chóng ta gÆp t×nh b¹n, t×nh quê sâu sắc Câu thơ nào bài nói lên đầy đủ t/c đó? ? §äc c©u th¬ nµy chóng ta cã c¶m gi¸c n/t/n? ? Tình bạn đợc biểu đạt tập trung cụm từ “ta víi ta” Em hiÓu ý nghÜa cña côm tõ nµy n/t/n? ? So s¸nh ý nghÜa côm tõ: “ta víi ta” ë v¨n b¶n nµy víi v¨n b¶n "Q§N”? (- Trong “Q§N”: ta víi ta mµ lµ ngêi, mét c¸i tôi cô đơn, riêng lẻ, thầm kín - Trong “B§CN”: ta víi ta lµ ngêi, chñ nh©n vµ b¹n tiÕng cêi vui, t×nh b¹n s¸ng, thiªng liªng) kh«ng v× cña c¶i, kh«ng v× sang hÌn - “Bạn đến chơi đây ta với ta” - C¶m gi¸c ng¹c nhiªn råi vì lÏ TÊt c¶ mäi c¸i thiÕu thèn bçng tan ®i hÕt bëi c¸i cÇn nhÊt, tr«ng chê đã có đủ - tình bạn hoµ hîp, kh«ng t¸ch rêi - “Ta víi ta”: Trùc tiÕp thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng cña chñ thÓ tr÷ t×nh, gîi mở d ba cho ngời đọc 3.Tæng kÕt - Ghi nhí: -Néi dung: - Hoạt động 3: Tổng kết: - NghÖ thuËt : - MT: Khắc sâu kiến thức đã học + T¹o t×nh huèng khã xö + LËp ý bÊt ngê - PP: Vấn đáp + VËn dông ng«n ng÷, thÓ ? Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ lo¹i ®iªu luyÖn ý nghÜa cña bµi th¬: Bµi th¬ thÓ hiÖn mét quan niÖm vÒ t×nh b¹n, quan niÖm dã vÉn cßn cã ý Nªu ý nghÜa cña bµi th¬? nghÜa, gi¸ trÞ lín cuéc sèng cña ngêi h«m Hoạt động 4: Luyện tập LuyÖn tËp - MT: Hs vận dụng kiến thức đã học vào việc làm bài tập luyện tập -PP: Th¶o luËn nhãm - Nhắc lại thành công việc sử dụng phép đối thể thơ TNBC? - So s¸nh c¸ch sö dông tõ ng÷ cña v¨n b¶n Q§N vµ B§CN víi “SPCL” - Học thuộc lòng bài thơ,tìm đọc thêm số bài thơ khác NK - Nhận xét ngôn ngữ và giọng điêu bài Bạn đến chơi nhà V híng dÉn vÒ nhµ : - ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ - HiÓu gi¸ trÞ cña bµi th¬ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 19/10/2010 TiÕt 31+32: viÕt bµi tËp lµm v¨n sè A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: - Học sinh viết đợc bài văn biểu cảm thiên nhiên, thực vật nh»m thÓ hiÖn t/c yªu th¬ng dµnh cho thiªn nhiªn, m«i trêng §ã lµ t×nh c¶m truyÒn thèng cña nh©n d©n ta KÜ n¨ng:- RÌn kü n¨ng tr×nh bµy mét bµi v¨n biÓu c¶m Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác làm bài b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra chuÈn bÞ cña häc sinh * Bµi míi : - Giáo viên đọc, chép đề lên bảng §Ò v¨n: Loµi c©y em yªu Gi¸o viªn lu ý häc sinh: - Chän loµi c©y mµ em yªu nhÊt Xác định các yếu tố miêu tả Tả cái gì để bộc lộ cảm xúc cây Xác định các yếu tố kể Các yếu tố miêu tả, tự là phơng tiện để biểu cảm Tu©n thñ c¸c bíc lµm bµi: - Tìm hiểu đề - T×m ý - LËp dµn ý - ViÕt bµi - Söa bµi * Dµn bµi: A Më bµi: Giíi thiÖu loµi c©y em yªu Nêu tình cảm chung em loài cây đó b Th©n bµi: - Miêu tả vẻ đẹp cây -> bộc lộ cảm xúc - Kể giá trị cây và kỷ niệm cây -> bộc lộ cảm xúc c kÕt bµi: - Nêu hình dung, liên tởng xung quanh hình ảnh cây đó - T×nh yªu mµ em dµnh cho c©y * BiÓu ®iÓm: + §iÓm 9, 10: - §¹t yªu cÇu xuÊt s¾c - Diễn đạt mạch lạc, liên kết chặt chẽ - Ng«n ng÷ s¸ng - Câu đúng ngữ pháp, diễn đạt linh hoạt - Chữ viết đẹp, không mắc lỗi chính tả + §iÓm 7, 8: - Hoàn thành theo yêu cầu đề - Cã liªn kÕt chÆt chÏ - Có mạch lạc đôi chỗ còn diễn đạt cha hay - Chữ viết đẹp, không mắc lỗi chính tả - Kh«ng cã lçi c©u + §iÓm 5, 6: - Thực đợc yêu cầu đề - Bè côc gän - Diễn đạt cha lu loát - Cßn m¾c mét vµi lçi c©u, lçi dïng tõ - Chữ viết cha đẹp, còn mắc lỗi chính tả + §iÓm 3, 4: - Biết làm bài đúng thể loại nhng ý còn sơ sài - Liªn kÕt cha chÆt chÏ - ThiÕu m¹ch l¹c - Ch÷ viÕt xÊu, cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶ - M¾c nhiÒu lçi c©u, lçi dïng tõ + §iÓm 1, 2: - Lạc đề, xa đề - Bµi lñng cñng, thiÕu ý, thiÕu liªn kÕt - Tr×nh bµy xÊu ** Häc sinh lµm bµi, gi¸o viªn theo dâi thu bµi Nh¾c nhë viÖc chuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 19/10/2010 TiÕt 33: ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ A/ Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc:- ThÊy râ c¸c lçi vÒ QHT thêng gÆp KÜ n¨ng:- Th«ng qua luyÖn tËp, n©ng cao kü n¨ng sö dông QHT Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng quan hệ từ trờng hợp cần thiết b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: Em hiÓu thÕ nµo lµ quan hÖ tõ? Khi sö dông QHT em cÇn chó ý nh÷ng g×? Cho VD? * Bµi míi : Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS -Hoạt động 1: Hs chữa các lỗi th- Nội dung cần đạt I c¸c lçi thêng gÆp vÒ QHT: êng gÆp vÒ viÖc sö dông qht - MT: Hs thấy đợc các lỗi thờng gÆp sö dông qht - PP: Vấn đáp, thảo luận nhãm,minh häa §äc VD ? Hai c©u thiÕu QHT ë chç nµo? ThiÕu QHT: VD: Sửa lại cho đúng (Lu ý : Đây là VD thể 1, Đừng nên nhìn hình thức mà đánh giá kẻ cã nh÷ng c©u b¾t buéc ph¶i dïng kh¸c 2, C©u tôc víi x· héi xa, QHT.) ? Trong c©u trªn, nÕu c« dïng QHT (Không đợc - không thể đúng MQH khác có đợc không? Vì sao? gi÷a c¸c ý.) ? §äc tõng VD Dïng QHT kh«ng thÝch hîp vÒ nghÜa: ? Trong VD này, QHT dùng để làm râ MQH nµo? ? VËy dïng QHT "vµ" (VD 1), QHT "để" (VD 2) có hợp lý không? ? Em thay b»ng nh÷ng QHT nµo? ? §äc vµ nhËn xÐt ng÷ ph¸p cña c¸c VD (C©u thiÕu CN - sai ng÷ ph¸p) - Nhµ em ë xa trêng nhng bao giê em còng đến đúng (nh/ bé - t¨ng tiÕn) - Chim s©u rÊt cã Ých cho n«ng d©n v× (bëi v×) nã diÖt s©u ph¸ h¹i mïa mµng (k/qu¶ - nguyªn nh©n) Thõa QHT: C©u 1: C©u ca dao "C«ng cha " cho ta thÊy c«ng lao to lín ? Em sửa lại câu đó? C©u 2: Qua c©u ca dao "C«ng " em cµng - (Bá QHT) thấy đợc công lao to lớn - Thªm CN kh¸c cho c©u Dïng QHT mµ kh«ng cã t¸c dông liªn ? Nh÷ng c©u VD sai ë ®©u? kÕt: ? Em hãy sửa lại cho đúng? Nam kh«ng nh÷ng giái vÒ m«n To¸n mµ cßn ? Nh¾c l¹i nh÷ng lçi thêng gÆp giái vÒ m«n V¨n sö dông QHT? QHT "kh«ng nh÷ng"(2) kh«ng cã t¸c dông ? Thªm QHT thÝch hîp vµo c¸c liªn kÕt: thay b»ng QHT "mµ cßn") VD? Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức trªn vµo viÖc lµm bµi tËp MT: Kh¾c s©u kiÕn thøc PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm ? Thay c¸c QHT dïng sai b»ng nh÷ng QHT kh¸c? II luyÖn tËp: Bµi tËp 1: VD 1: tõ ®Çu VD 2: víi cha mÑ Bµi tËp 2: VD 1: "víi" thay b»ng "nh" VD 2: "Tuy" thay b»ng "nÕu" VD 3: "b»ng" thay b»ng "qua" Bµi tËp 3: ? Ch÷a l¹i c¸c c©u v¨n cho hoµn VD 1: Thªm QHT "nhng" vµo gi÷a vÕ chØnh? VD 2: Bá QHT "víi" VD 3: Bá QHT "qua" Bµi tËp 4: a, § ? NhËn xÐt c¸ch sö dông QHT b, § c¸c VD (§óng, sai.) c, S (thõa QHT "cho") d, S (thõa QHT "cña") III híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn chØnh bµi tËp - Tù söa bµi TLV cña m×nh, nhËn xÐt c¸ch sö dông QHT - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo (Ngµy 21/10/2010) TiÕt 34: Hớng dẫn đọc thêm: vọng l sơn bộc bố Phong kiÒu d¹ b¹c A/ Môc tiªu bµi häc Kiến thức:- Vận dụng kiến thức đã học văn miêu tả và văn biểu cảm để phân tích đợc vẻ đẹp thác nớc núi L và qua đó thấy đợc số nét t©m hån vµ tÝnh c¸ch nhµ th¬ LÝ B¹ch - Thấy đợc cảm nhận khách xa quê không ngủ đợc đêm đỗ thuyÒn ë bÕn Phong KiÒu Kü n¨ng:- Bíc ®Çu cã ý thøc vµ biÕt sö dông phÇn dÞch nghÜa (kÓ c¶ phÇn dÞch nghÜa tõng ch÷) viÖc ph©n tÝch t¸c phÈm vµ phÇn nµo viÖc tÝch luü vèn tõ HV b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: 1, Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến và so sánh cụm từ “ ta với ta” bài Bạn đến chơi nhà NK với cụm từ “ ta víi ta” bµi” Qua §Ìo Ngang” cña bµ HuyÖn Thanh Quan 2, H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ thÓ ThÊt ng«n tø tuyÖt §êng luËt? * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động gv và hs Hoạt động1:Tìm hiểu chung vài nét vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm,thÓ th¬ - Gv gọi hs đọc phần chú thích ? Em hiÓu nghÜa cña tõ "tiªn th¬" lµ g×? ? Nêu đặc điểm chung thơ Lí B¹ch? ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? - §äc b¶n phiªn ©m chÝnh x¸c víi giäng phÊn chÊn, hïng tr¸ng, ngîi ca, nhÞp 4/3 hoÆc 2/2/3 NhÊn m¹nh: "väng, sinh, qu¶i, nghi, l¹c" - §äc b¶n dÞch th¬ theo nhÞp 4/3 Nội dung cần đạt I đọc- hiểu văn bản: - Gi¶i nghÜa yÕu tè HV SGK ? Văn này đợc tạo phơng thức biểu đạt nào? ? Miêu tả cái gì? Điều gì đợc biểu c¶m? ? Căn vào đầu đề bài thơ và câu thơ thứ 2, em hãy xác định vị trí đứng ngắm thác nớc tác giả? Chó thÝch: Ph©n tÝch: - Miªu t¶: Th¸c nói L - BiÓu c¶m: T/c cña t/g vÒ th¸c níc, thiªn nhiªn, ®/n a, C¶nh th¸c nói L: - Nhà thơ đã đứng từ xa (có thể là từ chân núi) để quan sát và miêu tả thác HL - VÞ trÝ nµy kh«ng cho phÐp kh¾c ho¹ c¶nh vËt mét c¸ch chi tiÕt nhng l¹i cã lîi thÕ lµ dÔ phát đợc vẻ đẹp toàn cảnh C¶nh nói HL«; "N¾ng räi HL khãi tÝa bay" - Sự tơng quan tên gọi đỉnh núi và đặc điểm cảnh vật đợc miêu tả - Núi HL đợc mặt trời chiếu sáng làm nảy sinh khói đỏ tía => đó là cảnh tợng hùng vĩ, rực rỡ, lộng lÉy, huyÒn ¶o nh thÇn tho¹i Vµ trªn nÒn c¶nh ? Vị trí đó có lợi n/t/n việc phát đặc điểm th¸c níc? ? Và đứng từ xa, t/g quan sát thấy c¶nh nµo tríc tiªn? V× cã tªn gäi HL? ? H·y t×m ý th¬ miªu t¶ c¶nh nói HL? ? §äc c©u th¬, em nhËn thÊy mèi t- T¸c gi¶: Lí Bạch (701-762) đợc mệnh danh là "tiên th¬" Bµi th¬: ThÓ thÊt ng«n tø tuyÖt §êng luËt II đọc- hiểu văn bản: §äc: ¬ng quan nµo? ? Vậy cảnh vật đợc miêu tả núi HL n/t/n? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh nµy? ? Hình ảnh đợc miêu tả núi HL này đã tạo cho việc miêu tả c©u sau n/t/n? ? Trªn nÒn c¶nh nói rùc rì, hïng vÜ đó cảnh thác núi L qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo? ? Tuy vËy, em vÉn cã thÓ h×nh dung đợc nét nào dòng thác núi L? ? §äc tiÕp c©u th¬ thø ba, em thÊy h×nh ¶nh nµo? ? Có ý kiến cho rằng, đọc câu thơ thø ba kh«ng nh÷ng chóng ta thÊy đợc hình ảnh thác nớc mà còn hình dung đợc đặc điểm núi L và đỉnh HL? Vì sao? đó, hình ảnh miêu tả chủ đạo "Xa tr«ng dßng th¸c tríc s«ng nµy" - §øng xa tr«ng dßng th¸c nh mét dßng s«ng treo tríc mÆt: "Níc bay th¼ng xuèng ba ngh×n thíc" => Søc sèng m·nh liÖt cña th¸c níc §ã lµ mét c¶nh tîng m·nh liÖt, kú ¶o cña thiªn nhiªn - Con sè "ba ngh×n thíc" lµ sè íc pháng hàm ý cao, làm tăng thêm độ nhanh, sức mạnh, đổ dòng nớc Từ đó ngời đọc hình dung đợc núi cao và sờn núi dốc đứng n/t/n? => ViÕt víi sù t¸o b¹o cña trÝ tëng tîng "Tëng d¶i Ng©n Hµ tuét khái m©y" - Con thác treo đứng trớc mặt khác nào nh s«ng Ng©n Hµ tõ trªn trêi r¬i xuèng §©y còng lµ h×nh ¶nh m·nh liÖt, k× vÜ cña ? Vậy qua đó, em hiểu nhà thơ đã thiên nhiên sử dụng khả nào để viết lên đợc hình ảnh thơ nh vậy? => ®©y lµ bót ph¸p thêng gÆp th¬ §? Em hiÓu g× vÒ h×nh ¶nh th¬ nµy? êng: Dïng c©u rót gän CN mµ vÉn thÓ hiÖn Câu thơ đã huyền thoại hoá đợc chủ thể trữ tình hình ảnh tạo vật trần gian và đã (Cao rộng, mãnh liệt, hùng vĩ, phi thờng) trÇn gian ho¸ mét h×nh ¶nh cña huyÒn tho¹i.) (T¶ c¶nh b»ng trÝ tëng tîng m·nh liÖt, t¸o ? Em h·y t×m l¹i b¶n dÞch th¬ b¹o t¹o c¸c h×nh ¶nh th¬ phi thêng Th«ng nh phiên âm qua tả cảnh để tả tình Tình tả cảnh là cái động từ? tình đắm say Tình gắn bó với cảnh Tình và ? Chúng ta có thể xác định đợc chủ cảnh hoà quyện thể h/đ đó không? b, T×nh c¶m cña nhµ th¬ tríc th¸c nói L: ? Đây là kiểu câu gì mà em đã biết? - Các động từ: "Ngắm, trông, tởng" => ? Bằng t/c đó, nhà thơ đã mang tới Chúng ta nh thấy đợc có mặt nhà thơ cho chúng ta hình ảnh thác núi nơi thác nớc để thởng ngoạn vẻ đẹp thiên L - tợng thiên nhiên n/t/n? nhiên với say mê khám phá nét đẹp tráng ? Từ đó, em hiểu gì vẻ đẹp tâm lệ vẻ đắm say, mãnh liệt hån vµ tÝnh c¸ch nhµ th¬? T¸c gi¶ lµ ngêi cã t©m hån nh¹y c¶m, thiÕt ? Em häc tËp nh÷ng g× vÒ c¸ch t¶ -tha với vẻ đẹp rực rỡ, tráng lệ, phi thtình, tả cảnh đặc sắc nhà thơ? êng thiên nhiên đồng thời là ngời có tính V¨n b¶n 2: c¸ch m·nh liÖt, hµo phãng GV hớng dẫn đọc Phong kiÒu d¹ b¹c Gv gọi 3,4 hs đọc văn Em hãy nêu nội dung chính Bài thơ thể cách sinh động cảm v¨n b¶n? nhËn qua nh÷ng ®iÒu nghe thÊy , nh×n thÊy cña mét kh¸ch xa quª ®ang thao thøc kh«ng ngủ đêm đổ thuyền bến Phong Kiều III luyÖn tËp: IV híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi th¬ - HiÓu néi dung, NT, thÓ th¬ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 20/10/2010 TiÕt 35: từ đồng nghĩa A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức:- Hiểu đợc nào là từ đồng nghĩa; hiểu đợc phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Kỹ năng:- Nhận biết từ đồng nghĩa văn -Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh - Phát lỗi và sửa lỗi dùng từ đồng nghĩa 3.Thái độ: Giáo dục trân trọng tiếng mẹ đẻ b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê * Bµi míi:Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1:Học sinh nắm đợc nào là từ đồng nghĩa - MT: Hs nắm đợc khái niệm từ đồng nghĩa - PP:Vấn đáp, minh họa , nêu và giải vấn đề ? §äc l¹i b¶n dÞch th¬ "Xa " Dựa vào kiến thức đã học bậc Tiểu học, hãy tìm từ đồng nghĩa với mçi tõ "räi, tr«ng"? Nội dung cần đạt I nào là từ đồng nghĩa: VÝ dô: - Cho động từ: + räi + tr«ng NhËn xÐt: - "rọi" - đồng nghĩa với "chiếu" - "tr«ng" nt "nh×n" => C¸c cÆp tõ cã nghÜa gièng coi sãc, gi÷ g×n yªn æn:coi Tr«ng mong :mong ? Em nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña c¸c nhìn để nhận biết : nhìn cÆp tõ räi - chiÕu; tr«ng - nh×n? ? Tõ "tr«ng" b¶n dÞch th¬ "Xa " có nghĩa là "nhìn để nhận biết" Ngoµi ra, em cßn biÕt tõ "tr«ng" cã nh÷ng nghÜa nµo? ? Víi mçi nghÜa trªn, em h·y t×m các từ đồng nghĩa với từ "trông" nhiÒu nghÜa? ? Qua đó, em có nhận xét gì tợng đồng nghĩa từ nhiÒu nghÜa? Nªu ghi nhí? - Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu nhãm từ đồng nghĩa khác Ghi nhí: SGK VD: gan d¹ - dòng c¶m yêu sách - đòi hỏi ®a - trao.) => Từ đồng nghĩa có thể là từ đơn, từ phức, thể là đồng nghĩa HV, Việt ? Em cã thÓ lÊy VD c¸c nhãm tõ cã HV// thuÇn ViÖt đồng nghĩa? (H/s làm BT nhanh theo nhãm) (BT 1) ? G/v đa từ, yêu cầu h/s tìm từ đồng nghÜa víi tõ g/v ®a ra? ? Em tìm đợc từ đồng nghĩa c¸ch nµo? (Gi¶i nghÜa tõ hoÆc t×m tõ cã nghÜa tơng đơng) ? §äc VD SGK-114 ? So s¸nh nghÜa cña tõ "qu¶ tr¸i" c¸c VD? ? Qua đó em có nhận xét gì? Hoạt động 2: Hs nắm đợc các loại từ đồng nghĩa -MT: Hs nắm đợc các loại từ đồng nghĩa, cách sử dụng từ đồng nghĩa - PP: Vấn đáp, minh họa, nêu và giải vấn đề ? NghÜa cña tõ "bá m¹ng" vµ "hi sinh" VD cã g× gièng nhau, kh¸c nhau? ? Vậy có loại từ đồng nghĩa? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? ? Tìm số từ địa phơng đồng nghÜa víi tõ "toµn d©n" hoÆc tõ mîn đồng nghĩa? (B 2, 3) H×nh thøc: h/s ®a tõ "toµn d©n"; Học sinh khác tìm từ địa phơng đồng nghĩa ( và ngợc lại) ? Theo em, đó là từ đồng nghĩa thuộc loại nào? (đồng nghĩa hoµn toµn) ? Qua néi dung phÇn 2, em thÊy sử dụng cần lu ý loại từ đồng nghĩa nµo? ? Vì từ đồng nghĩa không hoàn toàn lại cần đợc cân nhắc sử dông? ? VÝ dô: "Sau phót chia li" l¹i kh«ng ph¶i lµ "Sau phót chia tay"? ("chia li" võa mang s¾c th¸i cæ xa vừa diễn tả đợc cái cảnh ngộ bi sầu ngời chinh phụ từ cã nghÜa "rêi nhau, mçi ngêi ®i mét ph¬ng".) ? Tìm từ đồng nghĩa thay từ in ®Ëm BT 2? ( ®a - trao, göi ®a - tiÔn ®i - mÊt, tõ trÇn.) Ii các loại từ đồng nghĩa: VÝ dô: SGK NhËn xÐt: a, "quả - trái": hai từ đồng nghĩa có thể thay thÕ cho v× s¾c th¸i gièng -> tõ đồng nghĩa hoàn toàn b, "bá m¹ng - hi sinh": hai tõ dång nghÜa nhng s¾c th¸i kh¸c (+ hi sinh - s¾c th¸i trang träng v× lý tëng; + bá m¹ng": s¾c th¸i khinh bØ -> chÕt v« Ých.) => §ång nghÜa kh«ng hoµn toµn Ghi nhí: SGK-114 Ii sử dụng từ đồng nghĩa: VÝ dô: Thử thay các từ đồng nghĩa cho NhËn xÐt: Cần cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa kh«ng hoµn toµn v× s¾c th¸i biÓu c¶m kh¸c Ghi nhí: SGK-115 Iii luyÖn tËp: Bµi tËp ? "Cách sử dụng các từ nhóm từ đồng nghĩa? ? Phân biệt nghĩa từ nhóm để sử dụng cho phù hợp (Ba nhóm a, b, c : Các từ đồng nghĩa có mức độ khác nhau, nghĩa từ này khái qu¸t h¬n nghÜa cña tõ kia) c¶nh.) Nhóm d: Cặp từ đồng nghĩa Việt và HV -> sử dụng phù hợp ngữ Bµi tËp ? Chữa lỗi dùng từ sai: Sai vì cách sử dụng từ đồng nghĩa cha phù hợp ý nghÜa (nÐt nghÜa riªng cña tõng tõ nhãm.) nghÜa xÊu hëng l¹c - hëng thô tiªu cùc bao che - che chë NghÜa réng gi¶ng d¹y - d¹y nghĩa rõ ràng, đầy đủ tr×nh bµy - trng bµy * híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn thµnh bµi tËp - Hiểu từ đồng ghĩa - Viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa với từ "tác giả" - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 25/10/2010 TiÕt 36: c¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m A/ Môc tiªu bµi häc:- 1.KiÕn thøc: - ý vµ c¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m - Nh÷ng c¸ch lËp ý thêng gÆp cña bµi v¨n biÓu c¶m Kỹ năng: Biết vận dụng các cách lập ý hợp lý các đề văn cụ thể b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê * Bµi míi: Hoạt động GV và HS - MT: Hs nắm đợc các cách lập ý thêng gÆp bµi v¨n biÓu c¶m - PP: Vấn đáp, minh họa, nêu và giải vấn đề * Học sinh đọc đoạn văn biểu cảm ? Việc liên tởng đến tơng lai công nghiệp hoá đã khơi gợi cho tác giả nh÷ng c¶m xóc g× vÒ c©y tre? ? H×nh ¶nh c©y tre hiÖn t¹i cã ý nghÜa n/t/n? ? Vậy tác giả đã biểu cảm trực tiếp b»ng c¸ch nµo? (Liªn hÖ víi t¬ng lai.) * §äc ®o¹n v¨n biÓu c¶m ? T/g đã nhớ lại gà đất và đã gióp chóng ta h/dung sù say mª cña ông n/t/n >< đồ chơi d/gian đó? ? Việc hồi tởng quá khứ đã gợi lên c¶m xóc g× t/gi¶? ? Em có thể nhớ lại văn đã häc còng sö dông c¸ch biÓu c¶m nµy? ("Cuéc ") * §äc ®o¹n v¨n biÓu c¶m 1, ? Trong ®o¹n v¨n cña m×nh, Amixi đã sử dụng trí tởng tợng để bày tỏ Nội dung cần đạt I nh÷ng c¸ch lËp ý thêng gÆp cña bµi v¨n biÓu c¶m: Liªn hÖ víi t¬ng lai: - Khẳng định gắn bó "còn mãi" cây tre >< d/t (bóng mát trên đờng, khúc nhạc t©m t×nh, cæng chµo th¾ng lîi, ®u tre bay bæng, s¸o diÒu cao vót, ) H×nh ¶nh c©y tre hiÖn t¹i lµ biÓu trng đẹp đẽ, gợi cảm trên bớc đờng d/t Håi tëng qu¸ khø vµ suy nghÜ hiÖn t¹i: - Suy nghĩ "đợc hoá thân " -> thể khát vọng trở thành ngời nghệ sỹ thổi kèn đồng - Phát tính mong manh đồ chơi -> Liên tởng đến linh hồn đồ chơi đã chết Tëng tîng t×nh huèng, høa hÑn, mong íc: - Aximi đã gợi lại kỷ niệm , chính là cách bµy tá t×nh c¶m >< c« gi¸o (b¾t nguån tõ ký lßng yªu mÕn c« gi¸o n/t/n? ? NguyÔn Tu©n thÓ hiÖn t/c >< Tæ quèc n/t/n, b»ng c¸ch nµo? ? Tìm đoạn văn em đã học có cách biÓu c¶m nh thÕ? (Trong v¨n b¶n "Cæng ") * §äc ®o¹n v¨n biÓu c¶m ? Trong đoạn văn, t/g đã gợi tả nh÷ng nÐt nµo vÒ "U t«i"? ? Vµ tõ sù quan s¸t Êy cã t/d b/h t/c n/t/n ? ? Có n/v đã có cách biểu cảm nh thÕ? Em h·y t×m ? ( V¨n b¶n: "MÑ t«i") ? §äc nh÷ng c©u ca dao cã c¸ch b/c¶m t¬ng tù? (N? §Ó t¹o ý cho bµi b/c¶m, kh¬i nguån cho m¹ch c¶m xóc n¶y sinh, ngêi viÕt thêng lµm theo nh÷ng c¸ch nµo? øc): T«n vinh c« gi¸o, nghÜ vÒ c« nh vÒ chÝnh ngêi mÑ - Nguyễn Tuân liên tởng vùng đất cực Bắc vµ cùc Nam cña Tæ quèc -> T×nh yªu ®/níc và khát vọng thống đất nớc -> Khơi dậy ngời đọc niềm tự hào, ý thức trách nhiệm >< Tæ quèc m×nh Quan s¸t, suy ngÉm: T/g gợi tả bóng dáng, khuôn mặt ngời đã già (th«ng qua quan s¸t) => ThÓ hiÖn lßng th«ng c¶m vµ sù hèi hËn v× mình đã thờ ơ, vô tình => Con ngêi tù gi¸o dôc m×nh Ghi nhí: SGK Hoạt động2: Làm bài tập luyện tập Ii luyện tập: -MT: Hs vËn dông phÇn lý thuyÕt vµo bµi tËp cô thÓ PP: Tháo luận , vấn đáp ? Lập ý cho đề: Cảm xúc vờn nhµ Bµi tËp ? Qua tëng tîng hoÆc quan s¸t trùc tiÕp: ? Những gắn bó khu vờn >< gia - Xác định, hình/d khu vờn (đã có, có đình em, thân em ? hoÆc m¬ íc) - Gắn bó khu vờn >< gia đình, thân em iii híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp, T×m vd chøng tá c¸ch lËp ý ®a d¹ng c¸c bµi v¨n biÓu c¶m - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 25 /10 /2010 TiÕt 37: cảm nghĩ đêm tĩnh A/ Môc tiªu bµi häc: 1Kiến thức:- Thấy đợc tình cảm quê hơng thể cách chân thành, s©u s¾c cña nhµ th¬ - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Hình ảnh ánh trăng- vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ Kü n¨ng: - §äc hiÓu bµi th¬ cã thÓ qua b¶n dÞch tiÕng ViÖt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ - Bíc ®Çu tËp so s¸nh b¶n dÞch th¬ vµ b¶n phiªn ©m ch÷ H¸n, ph©n tÝch t¸c phÈm Thái độ: Giáo dục tình cảm , tình yêu quê hơng hs b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Em đã học văn nào đợc viết theo thể loại tuyệt cú ? -> Đó là văn đợc viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt (tuyệt cú) Đờng luËt -> ChuyÓn sang bµi míi * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho häc sinh - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chú thích -MT: Hs t×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm -PP: Vấn đáp, thuyết trình ? Nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ LÝ B¹ch ? ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào ? ? Gi¸o viªn giíi thiÖu h×nh thøc th¬ Cã thÓ: So s¸nh niªm, luËt ë th¬ TNTT §êng luËt víi niªm luËt cña bµi th¬ nµy ? Hoạt động 2: Tìm hiểu văn MT: HS t×m hiÓu néi dung vµ nh÷ng nÐt đặc sắc nghệ thuật bài thơ PP: Vấn đáp, minh họa ,nêu và giải vấn đề * Giọng đọc chậm, buồn, tình cảm, nhịp 2/3 (§äc c¶ phiªn ©m, dÞch nghÜa, th¬) - Gi¶i nghÜa yÕu tè HV ? Đọc câu thơ đầu, em hình dung đợc thêi gian NT, kh«ng gian NT ë ®©y lµ g× ? ? Không gian NT có nét gì đặc biệt ? ? Qua đó, em cảm nhận vẻ đẹp đêm tr¨ng nµy n/t/n ? ? T¹i t¸c gi¶ t¶ tr¨ng mµ l¹i gióp em cảm nhận đợc đêm tĩnh ? ? Vµ thëng ngo¹n ¸nh tr¨ng s¸ng Êy, t¸c gi¶ cã c¶m gi¸c n/t/n ? ? V× em l¹i hiÓu h×nh ¶nh "s¬ng" lµ biÓu hiÖn suy t cña nh©n vËt tr÷ t×nh ? (Sơng -> đêm lạnh -> ánh trăng nh lạnh -> ngêi c¶m thÊy l¹nh -> buån, c« đơn.) ? Qua đó, em có nhận xét gì cách miêu t¶ cña nhµ th¬ ? ? So s¸nh b¶n dÞch th¬ víi b¶n phiªn ©m, cã b¹n nhËn thÊy mét nÐt thiÕu Em h·y chØ râ ? (- Song dù chúng ta đã cảm nhận đợc cái tình thi gia Vậy đó là t/c cụ thÓ nµo ? * §äc c©u th¬ cuèi ? T¸c gi¶ cßn tiÕp tôc miªu t¶ ¸nh tr¨ng n÷a hay kh«ng ? ? Từ hình ảnh "ánh trăng" đến hình ảnh "vÇng tr¨ng" gîi ®iÒu g× ? Nội dung cần đạt I §äc – hiÓu chó thÝch: T¸c gi¶: Bµi th¬: - H×nh thøc th¬: Ngò ng«n tø tuyÖt cæ thÓ - Bè côc: 2/2 (Khai, thõa, chuyÓn, hîp - vai trß cña c©u th¬ thø v¨n b¶n.) II đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: Ph©n tÝch: a, Hai c©u ®Çu: chñ yÕu t¶ c¶nh - Kh«ng gian trµn ngËp ¸nh tr¨ng sáng => Đêm trăng sáng mang vẻ đẹp dÞu ªm, m¬ mµng, yªn tÜnh Trăng là sống tĩnh đêm và đêm nơi nơi tràn ngập ánh tr¨ng -> c¶nh tîng s¸ng sña, yªn tÜnh cña đêm.) "Ngì s¬ng" ? - Trong đêm khuya tĩnh, nhà thơ trằn trọc không ngủ đợc Và việc miªu t¶ ¸nh tr¨ng s¸ng l¸ng m¬ mµng nh đã thể tình cảm yêu quý, th©n thiÖn, gÇn gòi víi thiªn nhiªn cña t¸c gi¶ §ång thêi t¸c gi¶ cã sù liªn tëng "tr¨ng - s¬ng" -> Sù suy ngÉm, ngì ngàng trớc cảnh đẹp thiên nhiên - T¶ c¶nh xen t¶ t×nh C¶nh t×nh hµi hoµ quyÖn víi ? Vµ chÝnh v× vËy, tríc vÇng tr¨ng s¸ng Êy nhân vật trữ tình có hành động gì ? ? Hành động này gợi lên em điều gì ? Vµ b¾t gÆp h×nh ¶nh vÇng tr¨ng s¸ng, thi sÜ cã c¶m gi¸c n/t/n ? ? C¶m gi¸c nµy diÔn n/t/n ? Em c¶m nhận điều đó qua hình ảnh thơ nào ? ? Tác giả đã sử dụng cặp từ "ngẩng - cúi" cã m/q/h n/t/n ? T/d ? ? T¹i nh×n tr¨ng mµ t¸c gi¶ l¹i nhí vÒ quª h¬ng ? (Th¶o luËn vai trß c©u th¬ thø bµi th¬.) ? Em có nhận xét gì cách biểu đạt tình cảm câu thơ này ? Từ HV "cố hơng" để nguyên dịch thơ có ý nghÜa n/t/n ? ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Bµi th¬ v¾ng mÆt chủ thể trữ tình nhng qua các động từ đợc sö dông, h×nh ¶nh chñ thÓ tr÷ t×nh Êy nh thÊp tho¸ng ®©u ®©y ý kiÕn cña em thÕ nµo ? ? Em häc tËp c¸ch viÕt, c¸ch s¾p xÕp ý v¨n b¶n nµy n/t/n ? (T¹o m¹ch ý b»ng c¸ch sö dông nh÷ng ®/t cña cïng chñ thÓ.) => Đó là cách thờng đợc sử dụng v¨n th¬ cæ vµ v¨n th¬ nãi chung ? Nªu kh¸i qu¸t gi¸ trÞ nghÖ thuËt, néi dung cña bµi ? * §äc l¹i bµi th¬ ? So s¸nh b¶n dÞch th¬ víi b¶n dÞch th¬ kh¸c (chØ cã c©u th¬ lôc b¸t.) ? §äc th¬ LÝ B¹ch, em c¶m nhËn g× vÒ t©m hån vµ tµi n¨ng cña «ng ? ? Em còn biết bài thơ nào khác đợc viết theo chủ đề "Vọng nguyệt hoài hơng" ? Hoạt động 3: Tổng kết: -MT: Kh¾c s©u néi dung chÝnh vµ nh÷ng nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ -PP: Vấn đáp Em h·y nªu néi dung chÝnh vµ nh÷ng nÐt đặc sắc nghệ thuật bài thơ? Cho biÕt ý nghÜa cña v¨n b¶n? Hoạt động3: Luyện tập: - MT: Vận dụng hiểu biết đã học häc sinh lµm bµi tËp cô thÓ - PP:Thảo luận nhóm, vấn đáp b, Hai c©u cuèi:nghiªng vÒ t¶ t×nh - "¸nh tr¨ng" giê chuyÓn thµnh "vÇng tr¨ng" - ¸nh tr¨ng ngËp trµn kh«ng gian, cßn vÇng tr¨ng cao vêi vîi, lÎ loi trªn bÇu trêi mªnh m«ng th¨m th¼m "NgÈng ®Çu "T¸c gi¶ nh kiÓm nghiÖm vÒ c¸i ®iÒu nghi thÞ ë trªn: ánh trăng hay sơng đêm ? - Và đã bắt gặp vầng trăng sáng, t¸c gi¶ nhí quª h¬ng "§ª ®Çu" - "ngÈng ®Çu " ->Cặp từ trái nghĩa -> tạo phép đối -> khoảnh khắc diễn hai hành động Một hành động hớng ngoại, hớng néi - nçi nhí quª s©u th¼m Th«ng qua c¶nh vÇng tr¨ng s¸ng mµ gợi đợc nỗi buồn trống trải, cô đơn ngời xa xứ Nỗi buồn đó luôn thêng trùc lßng, chØ cÇn cã mét c¬ héi, dï lµ rÊt nhá còng cã thÓ ïa đến, trào dâng - Các động từ: nghi, cử, đê, t => C©u rót gän CN => T¹o m¹ch ý cho bµi th¬ 4, Tæng kÕt: a Néi dung: hs tr¶ lêi ë phÇn ghi nhí b NghÖ thuËt: - X©y dùng h/ a gÇn gòi, ng«n ng÷ tù nhiªn, b×nh dÞ - Biên pháp đối câu 3,4 c ý nghÜa cña v¨n b¶n: Nỗi lòng que hơng da diết, s©u nÆng t©m hån , t×nh c¶m ngêi xa quª iii luyÖn tËp: LÝ B¹ch lµ ngêi cã t×nh yªu thiªn nhiªn, t×nh yªu quª h¬ng s©u lÆng - Thơ ông có hình thức cô đúc, lời Ýt, ý nhiÒu iv híng dÉn vÒ nhµ : - Thuéc bµi th¬ - HiÓu c¸c yÕu tè HV v¨n b¶n phiªn ©m - Dựa vào phần dịch nghĩa, tập so sánh để thấy đợc khác dÞch th¬ vµ nguyªn t¸c - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 38: Ngµy 25 /10 /2010 ngÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª a/ môc tiªu bµi häc: phÈm 1.KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ H¹ Tri Ch¬ng - Nghệ thuật đối và vai trò câu kểttong bài thơ - Nét độc đáo tứ bài thơ - Tình cảm quê hơng là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt đời Kü n¨ng: - §äc hiÓu bµi th¬ tuyÖt có qua b¶n dÞch tiÕng ViÖt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ Đờng - Bíc ®Çu tËp so s¸nh b¶n dÞch th¬ vµ b¶n phiªn ©m ch÷ H¸n, ph©n tÝch t¸c b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - §äc thuéc diÔn c¶m bµi th¬ "C¶m nghÜ " cña LÝ B¹ch - Em cảm nhận đợc gì ND, NT bài thơ ? * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động Tìm hiểu chú thích - MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc I giới thiệu chung: t¸c gi¶, t¸c phÈm T¸c gi¶: PP: Vấn đáp, thuyết trình - Hạ Tri Chơng là vị quan để lại gần 20 §äc bµi th¬ - Lu ý vÒ t¸c gi¶ Bµi th¬: ? Em cã biÕt bµi th¬ nµy cã cïng chủ đề với bài thơ nào ? Đó là chủ Nguyên tác: Thể TNTT Đờng luật B¶n dÞch th¬: th¬ lôc b¸t đề gì ? ? Qua soạn bài, em có hiểu đợc hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬ ? ? ThÓ th¬ nguyªn t¸c, b¶n dÞch th¬ ? So s¸nh víi thÓ th¬ bµi "TÜnh " ? So s¸nh bè côc víi bµi "TÜnh " ? (2/2) II đọc, hiểu văn bản: - Hoạt động 2: Tìm hiểu văn - MT: HS nắm đợc nội dung chính Đọc: và nét đặc sắc nghệ thuật cña bµi th¬ - PP: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề Giäng chËm, buån, c©u giäng h¬i ng¹c nhiªn; c©u giäng h¬i cao h¬n vµ nhÊn giäng h¬n mét chót ë "nµo, ch¬i" - §äc phiªn ©m, b¶n dÞch th¬ ? Gi¶i nghÜa yÕu tè HV ? Bµi th¬ nh mét c©u chuþªn nhá kÓ vÒ mét chuyÕn th¨m quª ? ë c©u th¬ ®Çu, t/g kÓ vÒ ®iÒu g× ? ? Cuộc đời ngời trở đã đợc kể lại qua nh÷ng h×nh ¶nh th¬ nµo ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ c¸c h×nh ¶nh th¬ trªn ? ? Sö dông c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa cã t¸c dông g× ? ? Tác dụng phép tiểu đối c©u th¬ thø nhÊt lµ n/t/n ? ? Vµ víi kho¶ng c¸ch thêi gian nh vËy, b¶n th©n ngêi t¸c gi¶ cã thay đổi gì ? ? Tuy vậy, nhà thơ khẳng định vµ kÓ l¹i rÊt râ vÒ nh÷ng g× kh«ng thay đổi ông ? ? Em hiÓu "giäng quª" ë ®©y lµ g× ? ? VËy h×nh ¶nh "giäng quª kh«ng đổi" có ý nghĩa n/t/n ? ? ë c©u th¬ thø 2, chóng ta l¹i b¾t gặp hình ảnh đối Em hãy rõ ? ? Qua b/p đối lập đó em hiểu ý nghÜa g× ? ? Nhng bµi th¬ cña t¸c gi¶ nói thay đổi thân, khẳng định đợc tình cảm bÒn bØ víi quª h¬ng song chóng ta vÉn nhËn thÊy Èn sau lµ nçi buån man mác Theo em đó là nỗi buồn g× ? V× ? Cuộc đời tác giả với chuyện buồn, vui đã đợc thông qua lời kể chân thực Và qua đó chúng ta có thể cảm nhận đợc tình c¶m nµo cña thi gia ? (Häc sinh th¶o luËn nhãm.) ? Víi H¹ Tri Ch¬ng, trë vÒ quª h¬ng sau hµng nöa thÕ kû xa quª đằng đẵng vì nghĩa "trung quân", ông đã gặp việc gì ? ? H×nh ¶nh ®Çu tiªn mµ t¸c gi¶ gÆp ë lµng lµ bän trÎ ¤ng cã Ên tîng n/t/n vÒ chóng ? ? Theo em, Ên tîng cu¶ t¸c gi¶ vÒ bän trÎ lµng lµ Ên tîng n/t/n ? ? Song cã ý kiÕn cho r»ng: Trong lời kể bọn trẻ làng, tác giả đã gài vào đó tình Theo em, đó là tình nào ? ? Tại lại coi đó là tình ? BPNT g× ? Chó thÝch: Ph©n tÝch: a, Hai c©u th¬ ®Çu: - Kể đời ngời trở về: - TrÎ – giµ ®i – trë l¹i CÆp tõ tr¸i nghÜa -> t¹o phÐp tiÓu đối => nhấn m¹nh kho¶ng c¸ch thêi gian thay đổi ngêi - Tóc mai đã rụng” hay mái đầu đã bạc tr¾ng, pha mµu s¬ng khãi - “giọng quê không đổi” => VÉn mang b¶n s¾c quª, chÊt quª, hån quª không thay đổi Tuổi tác, sức khoẻ thay đổi >< tình quê hơng không thay đổi -> Khẳng định bền bỉ tình cảm ngêi víi quª h¬ng: g¾n bã, thuû chung - Xa quê hơng đằng đẵng 50 năm trời đến trở lại đã tuổi già -> Nỗi buồn sâu xa không còn đợc gắn bó lâu dài với quê hơng - T×nh yªu quª h¬ng bÒn chÆt a, Hai c©u cuèi: Kể đón tiếp quê hơng qua hình ảnh lò trÎ lµng: TrÎ con: GÆp mÆt – kh«ng biÕt Cêi hái – gäi “kh¸ch” => ấn tợng đẹp đẽ, rõ, gợi lên sắc quê hơng (Häc sinh th¶o luËn.) ? Theo em đó là tình có tính chÊt n/t/n ? ? T×nh huèng Êy gîi t¸c gi¶ c¶m xóc n/t/n ? cïng ai.) ? Và tất điều đó tập trung biểu đạt t/c nào t/giả ? ? Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ bµi th¬ ? ? Bµi th¬ cã phong c¸ch biÓu c¶m nào đáng chú ý ? ? Qua bµi th¬, em c¶m nhËn nÐt đẹp tâm hồn nào thơ Đờng ? - GÆp mÆt kh«ng biÕt, chµo “kh¸ch” -> t×nh bất ngờ qua phép đối hình ảnh => Gîi nçi buån lßng t¸c gi¶: - Buån v× nh÷ng ngêi quen biÕt cò cã lÏ đã “vắng” nhiều - Trë vÒ quª h¬ng mµ bÞ xem nh lµ kh¸ch => Khẳng định tình cảm quê hơng thắm thiÕt, bÒn bØ Ghi nhí: - ý nghÜa cña bµi th¬:T×nh quª h¬ng lµ mét Hoạt động 3: Luyện tập nh÷ng t×nh c¶m l©u bÒn vµ thiªng liªng - MT: Vận dụng kiến thức đã ngời häc vµo bµi tËp cô thÓ Iii luyÖn tËp: - Th«ng qua lêi kÓ nhÑ nhµng, cã phÇn vui vÎ -PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm t¹o lªn nçi ®au s©u s¾c, thÇm kÝn Trong đời ngời điều thiêng liêng có lẽ là quê hơng, là tình quê hơng không thể thiếu vắng Và tình yêu quê hơng thể qua tình yêu đối víi thiªn nhiªn, ngêi cña quª h¬ng, qua nh÷ng kh¸t väng thÊm ®Ém chÊt nh©n đạo, nhân văn ? Học xong các bài thơ đó, em có thể nói đôi điều tình quê hơng em (có thể diễn đạt thông qua bài thơ, bài hát nào đó) iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi th¬ - HiÓu néi dung, NT, ph©n tÝch t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ bµi th¬ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 26/10/2010 TiÕt 39: tõ tr¸i nghÜa A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc:- HiÓu thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa - T¸c dông cña viÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa v¨n b¶n Kü n¨ng:- NhËn biÕt tõ tr¸i nghÜa v¨n b¶n - Sö dông tõ tr¸i nghÜa phï hîp víi ng÷ c¶nh Thái độ : Có ý thức lựa chọn từ trái nghĩa nói và viết b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là từ đồng âm ? Cho ví dụ ? - Tìm từ đồng nghĩa nêu tính cách tắt ? Tìm từ tính cách ngợc lại ? * Bµi míi : GTB - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm Nội dung cần đạt I thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa: tõ tr¸i nghÜa - MT: Hs hiÓu thÕ nµo lµ tõ tr¸i VÝ dô: nghÜa SGK - PP: Vấn đáp, minh họa , nêu và giải vấn đề NhËn xÐt: cö tạo tiểu đối -> hai hành - Đọc lại dịch thơ “Tỉnh tứ” đê động -> hai trạng thái trái (hai h/®) ngîc -> vµ “Håi h¬ng …” t©m t t¸c gi¶ Tạo tiểu đối -> khoảng ? T×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa trÎ giµ c¸ch thêi gian lµm văn đó ? ? Nêu tác dụng việc sử dụng cặp (hai t/c) ngời thay đổi - Các từ trái nghĩa đó dựa trên sở từ trái nghĩa văn đó ? chung vÒ nghÜa - Dïng cÆp tõ tr¸i nghÜa cã t¸c dông nhÊn m¹nh ý Rau giµ - rau non Cau giµ - cau non - Mét tõ nhiÒu nghÜa tham gia vµo nhiÒu nhãm tõ tr¸i nghÜa kh¸c Ghi nhí: SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng tõ tr¸i nghÜa - MT: Hs biÕt c¸ch sö dông tõ tr¸i nghÜa nãi vµ viÕt - PP: vấn đáp, minh họa , nêu vấn đề II sö dông tõ tr¸i nghÜa: - Tạo đối - Tạo tính cân đối , tơng phản thành ng÷ - Là phơng tiện để chơi chữ - Cã hiÖn tîng tr¸i nghÜa l©m thêi: “ThiÕu … giµu … … n« lÖ … anh hïng …” Ghi nhí: SGK Iii luyÖn tËp: Hoạt động 3: Luyện tập - MT: Hs vận dụng kiến thức đã học Bµi tËp 1: lµm bµi tËp cô thÓ Lµnh, r¸ch - PP: Thảo luận , vấn đáp GiÇu nghÌo Bµi tËp 2: NhËn xÐt c¸c tõ “t¬i, yÕu - hiÖn tîng g× ? Xác định từ trái nghĩa trờng hợp, tõng nÐt nghÜa => Lu ý: Tr¸i nghÜa v¨n c¶nh cô thÓ Bµi tËp 3: - Điền từ trái nghĩa để tạo thành ngữ hoàn chØnh: => Cã tõ tr¸i nghÜa thuÇn ViÖt Cã tõ tr¸i nghÜa H¸n ViÖt Bµi tËp 4: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n cã tõ tr¸i nghÜa Th¶o luËn theo nhãm tr×nh bµy iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp - Tìm các cặp từ trái nghĩa đợc sử dụng để tạo hiệu diễn đạt số văn đã học - ChuÈn bÞ bµi tËp nãi Ngµy 26/10 / 2010 TiÕt 40: luyÖn nãi v¨n biÓu c¶m vÒ sù vËt, ngêi A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - C¸c c¸ch biÓu c¶m trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp viÖc tr×nh bµy v¨n nãi biÓu c¶m - Nh÷ng yªu cÇu tr×nh bµy v¨n nãi biÓu c¶m Kü n¨ng: - T×m ý , lËp dµn ý bµi v¨n biÓu c¶m vÒ sù vËt, ngêi - BiÕt c¸ch béc lé t×nh c¶m vÒ sù vËt vµ ngêi tríc tËp thÓ - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật và ngêi b»ng ng«n ng÷ nãi Thái độ: Giáo dục ý thức thể tình cảm vật, ngời b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp * KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh * Bµi míi : gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh - Học sinh nêu lại đề bài đã chuẩn bị Đề bài: Cảm nghĩ thầy, cô giáo, ngời lái đò đa hệ trẻ cập bến tơng lai Hoạt động gv và hs Nội dung cần đạt I tìm hiểu đề: Hoạt động1 Tìm hiểu đề - MT: hs biết cách tìm hiểu đề trớc - Thể loại: Biểu cảm SV, ngời lµm bµi - PP: Vấn đáp Hoạt động 2: Tìm ý, lập dàn ý: - MT: Hs biÕt c¸ch t×m ý, lËp dµn ý tríc viÕt bµi - PP: Vấn đáp, minh họa, nêu và giải vấn đề ? Nªu c¸c thao t¸c tiÕn hµnh ? (4 thao t¸c) ? Nêu thể loại đề ? - §èi tîng: ThÇy,c« gi¸o II t×m ý, lËp dµn ý: Ph©n biÖt v¨n nãi vµ v¨n viÕt: Nªu yªu cÇu cña giê luyÖn nãi: - Néi dung: - H×nh thøc: LuyÖn nãi: ? Nêu đối tợng biểu cảm đề ? a, Trong nhãm: Trên sở học sinh đã chuẩn bị nhµ, gi¸o viªn cïng häc sinh x©y dùng mét dµn bµi chung cho c¶ líp - Chó ý nghi thøc chµo hái, c¶m ¬n b, Trong líp: - Gi¸o viªn chia c«ng viÖc cô thÓ cho tõng nhãm - C¸c nhãm th¶o luËn, tr×nh bµy nhãm - Giáo viên phát phiếu điểm để học sinh cho ®iÓm c¸c b¹n nhãm - Sau đó G/V tổng kết điểm líp - Mỗi nhóm cử đại diện trình bày tríc líp - Mét häc sinh tr×nh bµy toµn bµi G/V, H/S nhËn xÐt, söa * híng dÉn vÒ nhµ : - TiÕp tôc luyÖn nãi theo tæ, nhãm ë nhµ hoÆc luyÖn nãi tríc g¬ng - Viết đề trên thành bài hoàn chỉnh - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 1/11/2010 TiÕt 41: Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ A/ Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc:- S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ §æ Phñ - Gi¸ trÞ hiÖn thùc: ph¶n ¸nh ch©n thùc cuéc sèng cña ngêi - Giá trị nhân đạo: thể hoài bão cao và sâu sắc Đỗ Phủ, nhà thơ nh÷ng ngêi nghÌo khæ, bÊt h¹nh - Vai trò và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự thơ trữ tình;đặc ®iÓm bót ph¸p hiÖn thùc cña nhµ th¬ §ç Phñ bµi th¬ Kü n¨ng: - §äc hiÓu v¨n b¶n th¬ níc ngoµi qua b¶n dÞch tiÕng ViÖt - Rèn kĩ đọc- hiểu, phân tích bài thoqua dịch tiếng Việt Thái độ : Giáo dục đồng cảm, chia sẻ với ngời nghèo khổ, bất h¹nh B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò - Kể tên tác phẩm thơ Đờng em đã đợc học ? Nói đôi điều các tác gi¶ cña nh÷ng bµi th¬ Êy? - Chủ đề chung bài thơ Đờng đã học là gì? Nêu cảm nhận em vÒ bµi “Håi h¬ng ngÉu thø” “H¹ Tri Ch¬ng” * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ, híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HS tìm hiểu chú thích - MT: Nắm đợc vài nét sơ lợc tg, - PP: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thuyết trình §äc chó thÝch SGK ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c I §äc – hiÓu chó thÝch: 1)T¸c gi¶ Đỗ Phủ (712-770) là nhà thơ tiếng đời §êng ë Trung Quèc «ng lµ nhµ th¬ hiÖn gi¶ §ç Phñ - Gv nãi thªm vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬, thÓ th¬ - G/T chung vÒ bót ph¸p th¬ §ç Phñ: Bút phá thực tinh thần nhân đạo cao c¶ - Hoạt động 2.Tìm hiểu văn - MT: §äc vµ t×m hiÓu néi dung chính,những nét đặc sắc nghệ thuËt cña bµi th¬ - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề ,minh họa - §äc giäng võa ph¶i , võa t¶, võa béc lé c¶m xóc buån b·, bÊt lùc, cay đắng nhà thơ khổ đầu Giäng t¬i s¸ng phÊn trÊn h¬n ë khæ th¬ cuèi ? Em hãy cho biết bài thơ đợc chia lµm mÊy phÇn §äc khæ th¬ ? Trong khæ th¬ nµy t¸c gi¶ kÓ hay t¶ ? Qua lời kể đoạn tả đó em hiểu nhµ cña §P bÞ ph¸ hoµn c¶nh nµo ? Mét c¨n nhµ kh«ng chèng chäi næi với gió thu thì đó là nhà nh nµo cña mét chñ nh©n cã hoµn c¶nh sao? ? Em h·y t×m c¸c h×nh ¶nh th¬ miªu t¶ c¶nh nhµ bÞ ph¸ ? Hình ảnh các mảnh tranh đó gợi lên mét c¶nh tîng ntn? ? Qua đó em có thể hình dung đợc t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ lóc nµy? ? Cã ph¶i chØ cã thiªn nhiªn v« t×nh ngêi ntn? ? §äc ®o¹n ? §· khæ v× nhµ tèc m¸i nhµ th¬ cßn khæ thªm v× lý nµo n÷a? ? Ta cã nªn tr¸ch lò trÎ th«n nam kh«ng ? V× sao? ? Và sống khốn khổ đó h/a ông già ĐP đó là ngời ntn? ? Em cã thÓ hiÓu v× t¸c gi¶ l¹i uÊt øc nh vËy? §äc ®o¹n ? Qua lời thơ đọc em hình dung mét kh«ng gian nh thÕ nµo? ? Cã ý kiÕn cho r»ng ®o¹n kh«ng chØ cho chóng ta h×nh dung mét kh«ng gian cô thÓ n¬i t¸c gi¶ ®ang sèng nhµ bÞ tèc m¸i mµ cßn gîi liên tởng.Theo em liên tởng đó là gì.? ? Cái khổ đợc miêu tả ngời ®o¹n th¬ nµy nh thÕ nµo? ? Tríc hoµn c¶nh sèng nh vËy nhµ thực vĩ đại- Thi sử thi thánh 2) Bµi th¬ (760) Thể thơ: Có thể vần nhịp câu chữ khá tự phãng kho¸ng II)§äc, hiÓu v¨n b¶n 1)§äc 2)Chó thÝch sgk 3)Bè côc :2 phÇn PhÇn 1: 18 c©u ®Çu ( Nçi thèng khæ cña ngêi nghÌo ho¹n n¹n) PhÇn 2: c©u cuèi (¦íc väng cña nhµ th¬) 4)Ph©n tÝch: a)Nçi thèng khæ cña ngêi nghÌo ho¹n n¹n *C¶nh nhµ bÞ giã thu ph¸: - Nhµ th¬ võa kÓ võa t¶: - “Th¸ng t¸m thu cao giã thÐt giµ” - Bay mÊt líp tranh nhµ - Nhà đơn sơ không chắn chủ nh©n nghÌo - M¶nh tranh lîp nhµ: bay sang s«ng treo tãt ngän rõng, quay lén vµo m¬ng ->C¶nh tîng tan t¸c,tiªu ®iÒu vµ sù bÊt ngê luèi tiÕc lo ©u, bÊt lùc cña «ng giµ §P *C¶nh cíp giËt nhµ bÞ giã thu ph¸: - TrÎ lµng x« cíp giËt tõng m¶nh tranh ngµy hÐ m¾t chñ nhµ ->Cuộc sống khốn khổ đáng thơng ->Hình ảnh nhà thơ già yếu, đáng thơng t©m tr¹ng ®Çy uÊt øc *Cảnh đêm nhà đã bị phá tốc mái: - Không gian bị băng tối giày đặc bao phủ vµ l¹nh lÏo ->Gîi liªn tëng vÒ mét thùc tr¹ng x· héi đen tối, bế tắc, đói khổ Ma thu dÇm dÒ, sïi sôt, l¹nh cµng thªm lạnh Chăn cũ lại bị bọn trẻ đạp càng rách thªm thơ đã bộc bạch lòng mình Câu thơ Câu hỏi tu từ: Niềm mong mỏi cho đêm khổ nào tập trung ý thơ đó? nµy chãng hÕt vµ nçi d»n vÆt tríc thùc tr¹ng ? Em hiểu n/t/n câu thơ “đêm dài - c/s bế tắc tác giả ít ¸t cho trãt” b) ¦íc väng cña nhµ th¬ §äc khæ - Theo m¹ch c¶m xóc tõ ®Çu bµi th¬ cã thÓ ? §äc khæ th¬ cã thÓ ph¸t hiÖn kÕt thóc b»ng tiÕng thë dµi bu«ng xu«i hay mạch ý bất ngờ thay đổi, ý kiến oán vang ấm ức nhng đây mạch thơ em n/t/n? bất ngờ thay đổi: Tác giả đa vào ớc mơ ? T¸c gi¶ m¬ íc ®iÒu g×? m×nh: ? M/® cña niÒm m¬ íc Êy lµ g×? - Ước ngôi nhà rộng thật vững để ? Em hiÓu kÎ sÜ nghÌo lµ nh÷ng ngêi che cho kÎ sÜ nghÌo thiªn h¹ n/t/n? ->Lòng nhân ái ĐP thật cảm động và ? V× §P l¹i cã niÒm m¬ íc Êy? thiÕt thùc cô thÓ M¬ ø¬c Êy cßn thÓ hiÖn ? Cã ngêi cho r»ng m¬ íc Êy thËt tinh thÇn vÞ tha, tíi møc x¶ th©n v× ngêi viÔn väng? Em cã t¸n thµnh ý kiÕn kh¸c cu¶ t¸c gi¶ Êy kh«ng ? (¦íc väng Êy cao c¶ nhng còng thËt ? Lêi than cña nhµ th¬ ë c©u cuèi chua xãt, ko biÕt nã cã trë thµnh hiÖn thùc chøng tá ®iÒu g×? xhpk bÕ t¾c ®Çy bÊt c«ng Êy ko) ? Qua t×m hiÓu bµi th¬ em c¶m nhËn 5) Ghi nhí đợc nội dung sâu sắc nào? ? Em học tập đợc gì n/t biểu cảm - ý nghĩa văn bản: Lòng nhân ái tồn v/b nµy? t¹i c¶ ngêi ph¶i sèng Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? hoµn c¶nh nghÌo khæ cïng cùc (Thảo luận nhóm, phơng thức biểu đạt trong đoạn thơ, bài th¬ ) III) LuyÖn tËp: MT: Từ bài thơ nớc ngoài vừa học hs liên hệ đến các bài thơ nớc ta PP: Vấn đáp , liên tởng, thảo luận ? Em biết bài thơ nào tác giả Việt Nam mang tính chất nhân đạo nh th¬ §P vµ còng cã c¸ch biÓu c¶m nh thÕ? (Th¬ HCM: “Em bÐ nhµ lao TD”; “ Ngêi b¹n tï…” ? Có ý kiến cho rằng: ĐP không là nhà thơ thời đại, nhà thơ thực vĩ đại mà còn là nhà tiên tri cách mạng qua bài thơ vừa học (Ước vọng cao nhà thơ đã thành thực) *.HDVN - Ôn tập các văn tác phẩm trữ tình dạng trung đại( từ bài – 10) - §äc kü thuéc lßng c¸c v¨n b¶n - §äc kü hiÓu c¸c chó thÝch ghi nhí - Tr¶ lêi l¹i c¸c c©u hái sau mçi v¨n b¶n hiÓu néi dung, NT - ChuÈn bÞ kiÓm tra v¨n Ngµy 1/ 11/ 2010 TiÕt 42 : A/ Môc tiªu bµi häc Kiến thức:- Đánh giá đợc khả nhận thức hs các văn tác phẩm trữ tình dân gian và trung đại (B – B 10) ( Từ đó hiểu biết nội dung t tởng và nghệ thuật các văn đó) Kỹ năng- Rèn cho hs kỹ ghi nhớ, tổng hợp vấn đề KH và kỹ diễn đạt (viết) v/đ đã đợc tìm hiểu - Trên sở bài làm Hs,Gv có hớng để uốn nắn, bồi dỡng cho các em Thái độ:Giáo dục ý thức tự giác làm bài B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * Kt chuÈn bÞ cña H/s (giÊy, bót, «n tËp) * Bµi míi - G/v nªu yªu cÇu tiÕt kiÓm tra - G/v đọc đề, phát đề cho h/s §Ò bµi: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm: Câu 1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu phơng án trả lời đúng: ThÓ th¬ bµi “B¸nh tr«i níc” lµ: A Song thÊt lôc b¸t B ThÊt ng«n tuyÖt có §êng luËt C TuyÖt có §êng luËt D ThÊt ng«n b¸t có §êng luËt C©u Ba bµi th¬: Nam quèc s¬n hµ, Tông gi¸ hoµn kinh s, Thiªn Trêng v·n väng đợc viết văn tự nào? A Ch÷ Quèc ng÷ B Ch÷ n«m C Ch÷ H¸n D C¶ ch÷ H¸n vµ Ch÷ N«m Câu 3: Hai bài thơ: Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan và Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến đợc viết theo thể thơ nào? A ThÊt ng«n b¸t có §êng luËt B Song thÊt lôc b¸t C Ngò ng«n tø tuyÖt D ThÊt ng«n tø tuyÖt Câu 4: Bài thơ “ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” đợc viết theo phơng thức biểu đạt nµo? A Miªu t¶ B Tù sù C BiÓu c¶m D KÕt hîp c¶ ba ph¬ng thøc trªn PhÇn II: Tù luËn C©u 1: ThÕ nµo lµ ca dao, d©n ca? Câu 2: Có ý kiến nhận xét: Chính cảnh vật, sống Đèo Ngang đã cho chúng ta thấy phần nào tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan Theo em, đó là tâm trạng gì ? C©u 3: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ H¹ Tri Ch¬ng vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬: NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: Phần I: Trắc nghiệm : Mỗi câu đúng 0,5 điểm C©u 1: B , C©u 2: C , C©u 3: A , C©u 4: D PhÇn II Tù luËn Câu 1: 2đ: hs nêu đợc hai k/n : Ca dao, dân ca C©u 2: 4®: T©m tr¹ng cña Bµ Huyªn Thanh Quan bµi th¬ Qua §Ìo Ngang:Buån man m¸c tríc c¶nh nói rõng heo hót , hoang s¬ C©u 3: 2®: hs nªu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶ H¹ Tri Ch¬ng vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ HÕt giê GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê kiÓm tra DÆn dß: ChuÈn bÞ bµi Tõ §ång nghÜa Ngµy 6/11/2010 TiÕt43: Từ đồng âm A/ Môc tiªu bµi häc Kiến thức:- Hiểu đựơc nào là từ đồng âm - Việc sử dụng từ đồng âm Kỹ năng: Nhận biết từ đồng âm văn bản; phân biệt từ đồng âm với từ nhiÒu nghÜa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm - Nhận biết tợng chơi chữ từ đồng âm Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tợng đồng âm B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? Nªu c¸ch sö dông tõ tr¸i nghÜa? - Cho vd từ trái nghĩa sau đó tìm các cặp từ trái nghĩa? - Nh¾c l¹i k/n tõ nhiÒu nghÜa -> chuyÓn bµi míi * Bµi míi _ MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niêm từ đồng âm MT: Hs nắm đợc nào là từ đồng ©m - PP: Vấn đáp, minh họa , nêu vấn đề §äc vÝ dô ? Em hãy tìm các từ thay (đồng nghÜa) víi tõ “lång” vd vµ 2? (lång1: Vôt, phi, nh¶y,…) (lång2: chuång, rä, ,) ? Em hiểu nghĩa từ lồng đó ntn? ? Em h·y so s¸nh nghÜa cña tõ lång vµ cho biết có phải đó là h/tg từ nhiều nghĩa kh«ng? V× sao? ? Em hiểu nào là từ đồng âm? Bt nhanh ? Em h·y gi¶i nghÜa c¸c tõ “s¸ng, trong, “ Những đôi mắt sáng thức đến sáng” “ Sao ®Çy hoµng h«n m¾t trong” “ Mỗi hình tròn có đờng kính Chè này nấu đờng kính” ? Nhờ đâu mà em phân biệt đợc nghĩa các từ đồng âm các ví dụ trªn? ? C©u “§em c¸ vÒ kho” nÕu t¸ch khái ng÷ c¶nh cã thÓ hiÓu thµnh mÊy nghÜa? ? Nªu ghi nhí? Bt nhanh Gi¶i thÝch ý nghÜa cña tõ “ch¶” “ Trời ma đất thịt trơn nh mỡ Dò đến hàng nem chả muốn ăn.” Gv thªm vÝ dô kh¸c: “… Lîi th× cã lîi nhng r¨ng …” ? Tìm từ đồng âm với các từ v¨n b¶n “ Bµi ca nhµ tranh…” Hoạt động 2: Hs tìm hiểu cách sử dụng từ đồng âm - MT: Hs biết cách sử dụng từ đồng âm ng÷ c¶nh cô thÓ - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, minh họa Hoạt động 3: Làm bài tập luyện tập MT: HS vËn dông phÇn lý thuyÕt vµo c¸c bµi tËp cô thÓ PP: Vấn đáp, thảo luận, minh họa I.Thế nào là từ đồng âm? 1) VÝ dô: a- Con ngựa đứng lồng lên b- Nhèt gµ Êy vµo lång… 2) NhËn xÐt: - “Lång" nh¶y dùng lªn lµ ®i - “Lồng" Sv dùng để nhốt gia cầm, gia sóc, - lµ dt - Kh«ng ph¶i h/tg tõ lång nhiÒu nghÜa v× các nét nghĩa không liên quan gì đến =>2 từ “lồng” đồng âm ( kho 1: là để hành động làm chín thøc ¨n cã vÞ mÆn kho 2: nơi chứa đồ) - “ch¶” cã c¸ch hiÓu: + “ch¶” chØ mét mãn ¨n + “chả” mang ý nghĩa phủ định => tợng chơi chữ nhờ từ đồng âm 3) Ghi nhí II.Sử dụng từ đồng âm: 1) Nx: Phân biệt đợc nghĩa từ đồng âm là đặt ngữ cảnh cụ thể 2) Ghi nhí: SGK III LuyÖn tËp: Bµi 1: - Thu: + thu – thu tiÒn +thu – mïa thu - Cao: + cao1 – cao d¸n + cao2 - c©y cao bãng c¶ - Tranh: + M¸i tranh + Bøc tranh + Tranh - Sang: + sang s«ng + giµu sang - Nam: + Nam giíi + Ph¬ng nam Bµi tËp - Gi¶i nghÜa tõ “cæ” + “cæ”: bé phËn cña c¬ thÓ nèi ®Çu víi th©n: cæ vÞt + BiÓu tîng cña sù cøng cái : cøng cæ + Bé phËn cña ¸o, giµy bao quanh cæ hoÆc cæ ch©n: cæ ¸o + Bộ phận eo lại phần đầu cuả số đồ vật: cổ chai => Tõ “cæ” nhiÒu nghÜa, c¸c nÐt nghÜa chØ lµ 2,3,4 cã quan hÖ víi nghÜa chÝnh theo quan hÖ ho¸n dô – nghÜa 2, 3; quan hÖ Èn dô: - Từ đồng âm với từ “cổ” : Cổ [ cổ vịt; đồ cổ] IV HDVN: - Häc, hiÓu bµi.- Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 6/11/2010 TiÕt 44 C¸c yÕu tè tù sù , miªu t¶ v¨n biÓu c¶m A/ Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc- HiÓu vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu c¶m - Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè biÓu c¶m , tù sù, miªu t¶ v¨n b¶n biÓu c¶m Kü n¨ng: - NhËn t¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ tù sù mét v¨n b¶n biÓu c¶m - Sö dông kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù lµm v¨n biÓu c¶m B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * Kt bµi cò: kÕt hîp giê * Bµi míi: -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu yếu tố tự và I)Tù sù vµ miªu t¶ v¨n miªu t¶ v¨n biÓu c¶m -MT: HS t×m hiÓu vai trß cña yÕu tè tù sù biÓu c¶m: 1, VÝ dô 1: vµ miªu t¶ v¨n biÓu c¶m - PP: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, Bài thơ “Bài ca ” - ĐP 2, NhËn xÐt: minh häa §äc l¹i bµi th¬: “ Bµi ca…” cña §ç + §o¹n 1:- dßng ®Çu: kÓ - dßng sau: t¶ Phñ ? Em h·y nhí l¹i vµ chØ c¸c yÕu tè tù => Vai trß t¹o bèi c¶nh chung , lµm nÒn sù vµ miªu t¶ bµi th¬? Trong tõng cho t©m tr¹ng + §o¹n 2: dßng ®Çu: kÓ kÕt hîp biÓu ®o¹n th¬? ? Trong mçi ®o¹n th¬, c¸c yÕu tè tù sù, c¶m qua c¸c tõ “ khinh, x«, nì, cÊp” : Thái độ với bọn trẻ cớp tranh miªu t¶ Êy cã ý nghÜa n/t/n? Gv cho h/s t×m hiÓu tõng ®o¹n th¬ ý - dßng cuèi: BiÓu c¶m trùc tiÕp : sù uÊt nghÜa cña tõng yÕu tè tù sù, miªu t¶ øc v× giµ yÕu + §o¹n 3: dßng ®Çu : kÓ xen biÓu c¶m đoạn thơ đó => Các yếu tố tự sự, miêu tả có vai trò là qua các từ ngữ thể nỗi khổ: “ đêm phơng tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc, đen đặc, lạnh tựa sắt, đạp lót nát, dày… døt” kh¸t väng lín lao, cao quÝ ? KÓ l¹i biÓu c¶m bµi th¬ “ bµi ca ” - c©u cuèi: biÓu c¶m trùc tiÕp: sù c¨m phÉn b»ng v¨n xu«i + §o¹n 4: ThuÇn tuý biÓu c¶m: T/c cao thîng, vÞ tha v¬n lªn s¸ng ngêi - VÝ dô 2: §o¹n v¨n biÓu c¶m cña Duy §äc ®o¹n v¨n: ? Em hãy xác định các yếu tố tự và miªu t¶ ®o¹n v¨n? ? ë ®o¹n 1, t¸c gi¶ t¶ bµn ch©n cña bè víi nh÷ng chi tݪt nµo? ? Qua các chi tiết đó, tác giả đã biểu hiÖn t×nh c¶m thÕ nµo víi bµn ch©n vÊt v¶ cña bè? ? ë ®o¹n t¸c gi¶ kÓ viÖc ®i lµm nghÒ bố với các chi tiết nào? Qua đó, tác giả đã t/c nào với “nghề vất vả” bè? ? Đoạn văn biểu cảm trên đã lập ý theo c¸ch nµo? ? Víi niÒm håi tëng vÒ c/® lam lò vÊt v¶ ngời cha đã chi phối tự miªu t¶ ntn? ? Qua c¸c nhËn xÐt trªn em h·y kh¸i qu¸t l¹i néi dung ghi nhí cña bµi Hoạt động 2: Luyện tập - MT: HS vận dụng kiến thức đã häc vµo viÖc lµm c¸c bµi tËp cô thÓ - PP: VÊn ¸p, th¶o luËn Kh¶i NhËn xÐt 2: + C¸c yÕu tè miªu t¶: Nh÷ng ngãn ch©n, gan bµn ch©n, mu bµn ch©n + C¸c yÕu tè tù sù: Bè tÊt bËt ®i tõ… bè vÒ =>Sù th«ng c¶m s©u s¾c vµ t×nh th¬ng ngời cha + §o¹n v¨n miªu t¶, tù sù niÒm hồi tởng quãng đời vất vả, lam lũ ngêi cha - T/c đã chi phối mạnh khiến cho các yếu tố đó tự sự, miêu tả đầy xúc động và gîi c¶m T/c lµ chÊt keo g¾n bã c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ thµnh mét m¹ch v¨n nhÊt qu¸n cã tÝnh liªn kÕt 3)Ghi nhí: SGK II) LuyÖn tËp Bµi tËp1 KÕt hîp giê ph¸t triÓn v/d Bµi tËp 2: - Tự sự: chuyện đổi tóc rối lấy kẹo màu Yªu cÇu häc sinh ph¶i biÕt kÕt hîp tù sù - Miªu t¶: c¶nh ch¶i tãc cña mÑ, h×nh ¶nh mÑ xa miêu tả để biểu cảm: - BiÓu c¶m lßng nhí mÑ kh«n ngu«i ë bµi tËp nµy trªn c¬ së bµi tËp mÉu, häc sinh ph©n tÝch vµ cã thÓ viÕt bµi theo đề tài khác gắn với sống thân học sinh III) Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc hiÓu bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp - Trªn c¬ së mét v¨n b¶n cã sö dông yÕu tè tù sù, viÕt l¹i thµnh bµi v¨n biÓu c¶m - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ` Ngµy 6/11/2010 TiÕt 45 C¶nh khuya R»m th¸ng giªng (Hå ChÝ Minh) A/ Môc tiªu bµi häc : KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Hå ChÝ Minh - T×nh yªu thiªn nhiªn g¾n liÒn víi t×nh c¶m c¸ch m¹ng cña Chñ TÞch Hå ChÝ Minh - T©m hån chiÕn sÜ- nghÖ sÜ võa tµi hoa tinh tÕ võa ung dung , b×nh tÜnh, l¹c quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kỹ năng: - Đọc – hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyÖt §êng luËt - Phân tích để thấy đợc chiều sâu nội tâm ngời chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp míi mÎ cña nh÷ng chÊt liÖu cæ thi s¸ng t¸c cña l·nh tô Hå ChÝ Minh - So s¸nh sù kh¸c gi÷a nguyªn t¸c vµ v¨n b¶n dÞch bµi th¬ R¨m th¸ng giªng 3.Thái độ: Giáo dục trân trọng Bác Hồ kính yêu qua bài thơ B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - Đọc bài thơ đã học có h/a trăng và nêu cảm nhận em h/a trăng bài thơ đó? ( Tĩnh tứ) - Nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ th¬ TN tø tuyÖt ( tuyÖt có) vµ kÓ tªn nh÷ng tác phẩm thơ vừa học đợc các tác giả viết theo thể thơ này? * Bµi míi: gtb - MT: T¹o t©m thÕ, híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chú thích - MT: Hs n¾m vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - PP: Vấn đáp,minh họa, thuyết trình §äc chó thÝch Em hiÓu nh÷ng g× vÒ t/g Hå ChÝ Minh ? §äc chó thÝch em hiÓu hoµn c¶nh s/t¸c hai bµi th¬ n/t/n? ? Cho biết hai bài thơ đợc s/tác theo thể th¬ nµo? Hoạt động 2: Tìm hiểu văn -MT: Hs t×m hiÓu néi dung chÝnh vµ nét đặc sắc nghệ thuật bài th¬ - PP: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, minh häa ? NhËn xÐt vÒ nhÞp, vÇn cña bµi (c©u khai, thõa, chuyÓn, hîp) Giọng đọc chậm rãi, thản và sâu l¾ng Bµi 1: nhÞp th¬: ¾, 4/3, 2/5 Bµi 2: 4/3, 2/2/3, - b¶n phiªn ©m 2/2/2; 2/4/2 - b¶n dÞch th¬ Gi¶ nghÜa tõ HV §äc bµi th¬ ? Nhan đề bài thơ là “CK” Vậy đó là nh÷ng c¶nh nµo? ? Đọc câu thơthơ đó tả cảnh gì, đâu? ? Cảnh khuya đó đợc miêu tả nh÷ng h/a g×? ? Miêu tả h/a tiếng suối tg đã sd biÖn ph¸p nt nµo? ? Biện pháp n/t so sánh đã có tác dông n/t/n? T×m c¸c c©u th¬ kh¸c t¶ tiÕng suèi I)đọc- hiểu chú thích: T¸c gi¶: (1980 – 1969) lµ nhµ c¸ch mạng vĩ đại, danh nhân VHTG, nhà thơ lín T¸c phÈm: - S/t¸c 1947, 1948 t¹i ViÖt B¾c - ThÓ th¬: thÊt ng«n tø tuyÖt - Bµi "C¶nh khuya" viÕt b»ng ch÷ ViÖt - Bµi "R»m …" nguyªn b¶n viÕt b»ng ch÷ H¸n II) §äc- hiÓu v¨n b¶n 1, §äc: 2, Chó thÝch 3, Ph©n tÝch: v/b1: C¶nh khuya a) Hai c©u ®Çu: - Bøc tranh - TiÕng suèi - nh tiÕng h¸t - Tr¨ng lång cæ thô - Bãng lång hoa => So s¸nh -> tiÕng suèi nghe nh tiÕng h¸t ngêi,vui t¬i ®Çy søc sèng ? NÕu nh ë c©u th¬ ®Çu, chóng ta nhËn thÊy th¬ B¸c cã nh¹c th× ë c©u th¬ thứ c/ta lại đợc ngắm nét vẽ tài hoa bậc đại nhân Nét vẽ cảnh trăng NT ngôn từ đợc t/g xây dựng qua biÖn ph¸p tu tõ nµo ? ? §iÖp tõ “lång” gióp em h×nh dung c¶nh tîng n/t/n? ? §äc th¬ §T§: “Tr¨ng dµi NguyÖt ? và với câu thơ mình Bác đã tạo đợc vẻ đẹp thiên nhiên n/t/n? §äc c©u th¬ cuèi: ? Hai c©u th¬ nµy nãi vÒ t©m tr¹ng nµo cña B¸c? ? Theo em “Ngêi cha ngñ” v× lÝ g×? ? Nếu “Ngời cha ngủ để thởng ngoạn thiên nhiên thì em cảm nhận đợc cảm xóc t©m hån nµo cña t/g? ? Song c©u th¬ thø bµi th¬ tø tuyÖt cã ý kiÕn nhËn xÐt r»ng Ngêi chuyÓn ý rÊt tµi t×nh VËy em c¶m nhËn c¸i tµi ë ®©y lµ g×? ? Víi viÖc s/d ®iÖp nh vËy, em c¶m nhËn đợc nét đẹp nào khác tâm hồn B¸c? ? Chúng ta đã gặp nhiều đêm ko ngủ Bác Hãy đọc bài thơ mà em biÕt nãi vÒ ®iÒu naú? ? Và đến đây, em có thể nêu cảm nhËn cña m×nh vÒ bµi th¬ ntn? Bài thơ đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? ? Và phơng thức biểu đạt này nh cảm nhận em Bác có đợc lÆp l¹i ë bµi th¬ thø 2? Chóng ta cïng t×m hiÓu? ? §äc b¶n phiªn ©m vµ dÞch th¬, em cã sù so s¸nh nµo vÒ thÓ th¬, vÒ tõ ng÷? (Thªm : lång léng, b¸t ng¸t,ng©n ThiÕu mét ch÷ “xu©n”, “yªn ba”.) ? Tuy vËy, ®©y còng lµ b¶n dÞch th¬ kh¸ thµnh c«ng VËy chóng ta cïng ®i t×m hiÓu ? §äc hai c©u th¬ ®Çu Em thÊy c©u thơ gợi cho em hình dung cảnh đẹp gì? ? VÇng tr¨ng “NguyÖt chÝnh viªn” gîi t¶ kh«ng gian ntn? ? Thời điểm “NCV” đã soi tỏ cảnh tîng n/t/n? ? Em lại nhận thấy phép tu từ nào đợc s/d ë ®©y? ? Sự lặp lại từ “xuân” đã tạo nên sắc thái đ/b nào đêm RTG? ? Nh h/a “xuân” còn đợc em hiểu th«ng qua biÖn ph¸p tu tõ nµo? ? Có bạn đã nhận thấy hai câu thơ đầu này, t/g đã thông qua miêu t¶ mµ béc lé c¶m xóc ý kiÕn cña em ? ( , cảm xúc t/g đã gợi lên từ c¶nh xu©n) - §iÖp tõ “lång” -> bãng tr¨ng lung linh, huyÒn ¶o mµ l¹i Êm ¸p => Thiªn nhiªn trÎo, t¬i s¸ng gÇn gòi C¶nh vËt nh cã linh hån b) Hai c©u cuèi: H/a ngêi ck - §N: “Ngêi cha ngñ”- thëng ngo¹n vÎ đẹp thiên nhiên -> say đắm hoà hợp với thiªn nhiªn - Lo nçi níc nhµ -> T×nh yªu níc thêng trùc t©m hån t/g ( Hai c©u ®Çu biÓu c¶m qua miªu t¶, cuèi biÓu c¶m trùc tiÕp).- Theo thÓ th¬ có F¸ c¸ch - Bài thơ đợc sử dụng thành công bút ph¸p so s¸nh, ®iÖp ng÷ víi nh÷ng nÐt nhạc, nét hoạ đã tạo nên vẻ đẹp đêm trăng khuya VB và thể đợc tình yêu thiên nhiên hoà quyện với tình yêu đất níc ngêi HCM 4)Ph©n tÝch v/b2: R»m th¸ng giªng a)Hai câu đầu: Cảnh đêm rằm TG - “nguyÖt chÝnh viªn”: Ko gian b¸t ng¸t trµn ngËp ¸nh tr¨ng - S«ng níc trêi xu©n lÉn vµo -> §iÖp tõ “xu©n” h/a Èn dô -> sù s¸ng sña, trẻo, đầy đặn, cao rộng tràn ngập søc xu©n => C¶m xóc nång nµn tha thiÕt víi vÎ đẹp thiên nhiên b) Hai c©u cuèi: H/a ngêi… “Yªu ba th©n xø” Giíi k/k mê ¶o, huyÒn bí đêm trăng ? Víi c¶m xóc nh vËy t/g tiÕp tôc vÏ lªn c¶nh tîng g× ë c©u th¬ cuèi? ? Song h/a thơ không hẳn là để vẽ thêm nét đẹp đêm trăng mà nó còn g¾n víi h/a th¬ kh¸c “bµn viÖc qu©n” Em hiÓu n/t/n vÒ h/a nµy? ? §äc tiÕp c©u th¬ cuèi ? C©u th¬ gîi h×nh dung cña em vÒ mét c¶nh tîng n/t/n? ( Gv: s/s víi c©u th¬ P/kiÒu d¹ b¹c) ? Nh vËy, ngêi, c¶nh vËt ë ®©y cã sù gắn bó, hoà hợp Qua đó ta biết thªm vÒ t©m hån B¸c ? §äc c¶ bµi th¬ em nhËn thÊy ý nghÜa chung nµo? (Th¶o luËn) ? Ngoài bài thơ, em nhận thấy vẻ đẹp riêng Hãy rõ đặc sắc ấy? ( Th¶o luËn) ? §äc nh÷ng c©u th¬ kh¸c viÕt vÒ tr¨ng mµ em biÕt? - “đàm quân sự” – Bàn việc sinh tử đất nớc “D¹ b¸n qui lao nguyÖt m¸n thuyªn” -> Con thuyÒn chë ngêi kh¸ng chiÕn t¾m ¸nh tr¨ng, lít trªn s«ng tr¨ng.TÊt c¶ cïng to¶ s¸ng cho =>T©m hån cña B¸c lu«n réng më giao hoà với thiên nhiên Suy rộng đó là vẻ đẹp t/y đất nớc 5) Tæng kÕt hai bµi th¬: CK vµ RTG - Vẻ đẹp đêm trăng chiến khu Việt B¾c - T×nh yªu tha thiÕt cña t/g dµnh cho thiªn nhiªn, C/m¹ng - ThÓ th¬ TNTT võa mang phong c¸ch cổ điển vừa đại với câu chuyển, câu kết sáng tạo - Trong th¬ B¸c võa cã nh¹c võa cã ho¹ 6) Ghi nhí: SGK III)LuyÖn tËp: (KÕt hîp víi q/t ph©n tÝch) VI HDVN Hoạt động 3: Luyện tập - MT: Hs vËn dông phÇn võa häc lµm - Häc thuéc bµi th¬ - HiÓu g× n/d, n/t c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo.( KTTV) - PP: Thảo luận, vấn đáp TiÕt 46 Ngµy 7/11/2010 KiÓm tra tiÕng viÖt A/ Môc tiªu bµi häc Kiến thức: - Đánh giá khả nhận thức HS các kiến thức đã học c/t NV7- phÇn TV tõ ®Çu häc kú - H/s kiểm tra đợc nhận thức mình Gv biết đợc chỗ còn khiếm khuyết các em để có hớng bồi dỡng Kü n¨ng:- RÌn kÜ n¨ng viÕt, biÕt tËp hîp v/® cho h/s Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác làm bài B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * KiÓm tra bµi: K/t sù chuÈn bÞ cña h/s * Bµi míi: - G/v nªu yªu cÇu cña tiÕt kiÓm tra: - G/v đọc đề, phát đề cho h/s: §Ò bµi: C©u1: §äc kÜ ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái: … “§å ch¬i cña chóng t«i còng ch¼ng cã nhiÒu T«i dµnh hÇu hÕt cho em: bé tó lơ khơ, bài cá ngựa, ốc biển và màu Thuỷ chẳng quan tâm đến chuyện đó, mắt nó ráo hoảnh nhìn vào khoảng không, lại nấc lên khe khÏ…” a) Xác định các quan hệ từ, đại từ, từ láy đoạn văn b) Tìm từ ghép HV đoạn văn, giải nghĩa và đặt câu với từ HV đó Câu 2: Tự cho VD và xác định các từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm c¸c vÝ dô Êy? Câu3: Viết đoạn văn ngắn ( từ – câu) có sử dụng đó ít từ láy, tõ HV, cÆp tõ tr¸i nghÜa * §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: C©u 1: 3®: (1.5®) QHT: cña, cho , vµ §¹i tõ: chóng t«i, t«i, nã Tõ l¸y: khe khÏ (1.5®) T×m tõ ghÐp H/v: quan t©m: Gi¶i nghÜa : chú ý nhiều đến cái gì đó §Æt c©u : Cô giáo quan tâm đến chúng tôi C©u2: 3®: Tự cho VD, xác định đợc mối quan hệ các từ: 0.5đ - cho VD 0.5đ - xđ đúng Câu3: Viết đoạn văn có mạch ý, d/đ lu loát, s/d đợc từ theo y/c: 4đ * GV nh¾c nhë h/s lµm bµi, thu bµi Ngµy 10 /11/ 2010 TiÕt 47 Tr¶ bµi: TËp lµm v¨n sè A/ Môc tiªu bµi häc Qua giê tr¶ bµi: - Giúp h/s tự đánh giá đợc lực viết văn biểu cảm ( vật ) mình, H/s tự sửa đợc lỗi bài viết các em - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m, kÜ n¨ng liªn kÕt v¨n b¶n vµ c¸ch t¹o m¹ch c¶m xóc v¨n biÓu c¶m B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * Bµi míi: - H/s đọc thuộc lòng đề bài đã làm: Loài cây em yêu! - Gv chép đề lên bảng - H/s nhắc lại dàn ý đã xây dựng viết bài văn này (3h/s) - G/v thèng nhÊt ý kiÕn ghi lªn b¶ng - Gv nhận xét chung bài làm h/s, sau đó trả bài Cho h/s đọc lại bài mình (5’) sau đó G/v chữa chung I NhËn xÐt u ®iÓm: Đây là bài viết đầu tiên văn biêủ cảm song số em đã tỏ ta hiểu cách làm thÓ lo¹i nµy + Cụ thể: Một số bài viết đã biết dựa trên các phơng thức miêu tả và tự để biểu cảm Bài viết có cảm xúc, tạo đợc đồng cảm >< ngời đọc; Một số bài viết tạo đợc mạch ý, có diễn đạt khá trôi chảy - Minh H¶i, Dung, Nhung + Cã c©u v¨n biÓu c¶m tèt: - C©y bµng Êy g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña em - Nh×n vÎ x¸c x¬ cña c©y mµ em xãt xa nh chÝnh m×nh bÞ ®au vËy - Cây cam đã cho em hơng thơm tinh khiết và đoá hoa trắng xinh xinh, giê c©y l¹i cho em vÞ ngät m¸t cña nh÷ng tr¸i chÝn ®Çu mïa II NhËn xÐt khuyÕt ®iÓm: - Đa số nhiều bài viết chạm đến phần biểu cảm – nghĩa là biểu cảm cßn mê nh¹t : HiÕu, Dòng, NhËt… - Mét sè bµi viÕt cha tá lµ biÕt ph©n biÖt gi÷a v¨n miªu t¶, v¨n tù sù víi v¨n biÓu c¶m - Ch÷ viÕt cña mét sè bµi lµm cßn xÊu, cßn sai chÝnh t¶ ( cã nh÷ng lçi sai chÝnh tả đáng tiếc: em trồng – em chồng Ra qu¶ - gia qu¶) - Còn mắc lỗi diễn đạt lủng củng, cha thoát ý : Phát, Mạnh +Gv đa mục, y/c h/s xem bài mình mắc lỗi gì, đọc lỗi, H/s cùng G/v söa III Giáo viên cho học sinh đọc bài: (1 bài khá và bài TB, y) `H/s ph¸t biÓu ý kiÕn: + VÒ bµi TB ? Em nhận thấy bài làm đó đã viết theo phơng thức biểu đạt nào? - Miªu t¶? - Tù sù? - BiÓu c¶m? ? ChØ râ c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m bµi ? Kết luận phơng thức biểu đạt đúng, cha đúng y/c đề + VÒ bµi kh¸: - §óng kiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m (chØ râ c¸c c©u cã yÕu tè biÓu c¶m trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp) - Kh«ng (Ýt) cã c¸c lçi vÒ c©u, liªn kÕt - Sửa giúp vài chỗ diễn đạt cha thật hay V) Híng dÉn vÒ nhµ: - VÒ tù söa hÕt c¸c lçi bµi - ViÕt l¹i thµnh bµi v¨n hoµn chØnh Ngµy 10/ 11 / 2010 TiÕt 48 Thµnh ng÷ A/ Môc tiªu bµi häc 1.Kh¸i niÖm:- Kh¸i niÖm thµnh ng÷.NghÜa cña thµnh ng÷ - Chức thành ngữ Đặc điểm diễn đạt và tác dụng thành ngữ KÜ n¨ng: NhËn biÕt thµnh ng÷ - Gi¶i thÝch ý nghÜa cña mét sè thµnh ng÷ th«ng dông Thái độ:- Tăng thêm vốn thành ngữ, có ý thức sử dụng thành ngữ giao tiếp, các hoạt động ngôn ngữ khác B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: K/t bµi ch÷a cña h/s * Bµi míi : Gtb - MT:T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niÖm thµnh ng÷ MT: Hs hiÓu thÕ nµo lµ thµnh ng÷ PP: Vấn đáp, minh họa, nêu vấn đề H/s đọc v/d SGK - NhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña côm tõ “lªn th¸c xuèng ghÒnh” c©u ca dao? ? Cã thÓ thay mét vµi tõ côm tõ nµy b»ng nh÷ng tõ khác đợc không? ? Cã thÓ thªm xen vµo cụm từ vài từ khác đợc kh«ng? I)ThÕ nµo lµ thµnh ng÷ ? 1, VÝ dô: - Côm tõ “lªn th¸c xuèng ghÒnh” 2, NhËn xÐt: - Kh«ng thÓ thay mét vµi tõ côm tõ nµy b»ng nh÷ng tõ kh¸c - Kh«ng thÓ thªm hay bít tõ nµo (ë) côm tõ đó - Không thể thay đổi vị trí các từ cụm từ đó ? Có thể thay đổi vị trí các từ cụm từ đợc ko? ? Từ đó em rút nhận xét gì đặc điểm cấu tạo cụm từ đó ? Cụm từ đó có ý nghĩa là gì? T¹i l¹i nãi “lªn th¸c xuèng ghÒnh”? ? Em hiÓu nghÜa cña côm tõ đó cách nào? ? Em cã thÓ kh¸i qu¸t l¹i đ2 vừa phân tích đợc cña côm tõ “LTXG” -> §ã lµ thµnh ng÷ Bµi tËp nhanh: - Gi¶i nghÜa c¸c thµnh ng÷ sau vµ cho biÕt em hiÓu nghÜa các thành ngữ đó theo cách nµo? ? T×m xem v/d sau cã s/d thµnh ng÷ kh«ng? “MN lµ m¸u cña… S«ng cã thÓ c¹n, nói cã thÓ mßn ? Qua đó em có lu ý gì tính cố định thành ngữ? §äc c¸c vd Sgk => Cụm từ đó có tính cố định => ý nghĩa: Trôi nổi, lênh đênh, phiêu dạt =>(kh«ng hiÓu theo nghÜa ®en cña côm tõ mµ hiÓu theo phÐp chuyÓn nghÜa Èn dô) 3) Ghi nhí: SGK + Nớc đổ đầu vịt ( ẩn dụ) + Nhanh nh chíp (so s¸nh) + Da måi tãc s¬ng (ho¸n dô) -> Có s/d thành ngữ: “Sông cạn, đá mòn” Lu ý: Tính cố định thành ngữ không phải là cứng nhắc mà có thể thay đổi qua sáng tạo ngời s/d TN Hoạt động2:Sử dụng thành II Sử dụng thành ngữ: 1, VÝ dô: SGK ng÷ - MT: HS biÕt c¸ch sö dông 2, NhËn xÐt: thµnh ng÷ - Thµnh ng÷ lµm thµnh phÇn c©u: CN, VN, phô ng÷ - PP: Vấn đáp, minh họa Xác định vai trò ngữ pháp cụm từ - Thµnh ng÷ thêng ng¾n gän, hµm sóc, cã tÝnh h×nh cña TN c¸c v/d? ? Ph©n tÝch c¸i hay cña viÖc tîng, tÝnh biÓu c¶m cao s/d thµnh ng÷ c¸c v¨n 3, Ghi nhí: SGK: b¶n? ? Nªu ghi nhí? ? Cái hay TN đợc tạo nên nhê c¸c yÕu tè nµo? (TN s/d từ trái nghĩa, đồng nghÜa, tõ HV, ®iÓn tÝch, ®iÓn cè, ) ? BT nhanh: ? Cho vÝ dô TN ? T×m vµ gi¶i nghÜa c¸c thµnh ng÷ c¸c v/d: III LuyÖn tËp: Hoạt động3: Luyện tập - MT: Vận dụng lý thuyết đã Bài tập1: häc vµo lµm c¸c bµi tËp cô a, S¬n hµo h¶i vÞ - Món ăn quý hiếm, đẹp thÓ Nem c«ng ch¶ phîng m¾t - PP: Thảo luận, vấn đáp b, KhoÎ nh voi: - RÊt khoÎ Tø cè v« th©n: - Kh«ng cã th©n - GV h/d h/s kÓ c¸c t/n cã thÝch liên quan đến các thành ngữ - Đặt câu với các thành ngữ đó Bài tập2: - Chúng ta là dòng dõi Rồng cháu Tiên Êy mµ - Đừng đánh giá bạn bè theo kiểu thầy bói xem voi Êy Bµi tËp 4: - Trò chơi: Đờng lên đỉnh Phan xi păng + Chia làm nhóm, thành ngữ đúng đợc tính bậc thang – Mỗi H/s đợc quản trò gọi lên nói thành ngữ Bên nào đợc nhiều hơn, bên đó lên đỉnh trớc * HDVN: - Häc bµi - Hoàn thiện bài tập.Su tầm thêm mời thành ngữ cha đợc giới thiệu c¸c bµi häc vµ gi¶i nghÜa c¸c thµnh ng÷ Êy - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo -Ngµy 15/11/2010 TiÕt 49: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi kiÓm tra tiÕng viÖt A/ Môc tiªu bµi häc Qua phÇn tr¶ bµi gióp hs: Củng cố đợc kiến thức đã học phần v/b và TV từ đầu học kỳ đến LuyÖn cho hs kÜ n¨ng ph¸t hiÖn lçi, söa lçi cña m×nh B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y * ổn định lớp * Kt bµi tËp bµi thµnh ng÷ * Bµi míi: - GV treo bảng phụ ghi hai đề bài văn và TV - Hs đọc đề bài văn - Gv đa đáp án đề văn (bảng phụ) - Hs đọc đề bài TV - Gv đa đáp án đề TV (bảng phụ) - Gv tr¶ bµi Gv nhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm chung I NhËn xÐt u ®iÓm: - §a sè c¸c bµi lµm tr×nh bµy kh¸ râ rµng, ch÷ viÕt s¹ch, nhiÒu bµi lµm cã ch÷ viết đẹp ( Minh H¶i, HiÒn, Thñy, Nhung ) - §a sè häc sinh hiÓu bµi, n¾m ch¾c kiÕn thøc nªn bµi lµm kh¸ tèt NhiÒu bµi viết đạt điểm cao ( Minh Hải, Dung, DHải) II NhËn xÐt khuyÕt ®iÓm: - C¸c em míi chØ cã kÜ n¨ng ghi nhí kiÕn thøc mét c¸ch chuÈn x¸c nhng cha thực có kĩ vận dụng kiến thức để đặt câu, viết đoạn Vì các đoạn văn c¸c em tù t¹o lËp cha thËt hay §Æc biÖt, phÇn tr×nh bµy c¶m nhËn k/q’ vÒ t/v VH còn cha đạt yêu cầu (cần phải cố gắng vì chúng ta học vb cảm t/p vh) - VÉn cßn tån t¹i nh÷ng bµi lµm cÈu th¶ vÒ tr×nh bµy, non yÕu vÒ kiÕn thøc: ( HiÕu, Dòng, M¹nh, ) III Söa lçi cô thÓ: H/s đọc bài mình (5’) và phát biểu lỗi cô đã H/s ®a lçi c¶ líp cïng söa mét sè lçi phæ biÕn H/s trao đổi bài cho để cùng sửa lỗi Gv kÕt luËn chung V §äc bµi lµm kh¸ vµ bµi lµm yÕu: Yªu cÇu h/s lµm l¹i bµi: ThÕ Nam, Hå HiÕu,Th¶o, §øc V híng dÉn vÒ nhµ: - Tù söa lçi bµi lµm - Lµm l¹i bµi hoµn chØnh - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 15/ 11/2010 TiÕt 50: C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc A/ Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: Yªu cÇu cña bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc - C¸ch lµm d¹ng bµi biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc Kỹ năng: - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học - Viết đợc đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm đợc bài văn biểu cảm tác phẩm văn học * TiÕn tr×nh bµi d¹y A ổn định lớp B Kt phÇn ch÷a bµi kt C Bµi míi:Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm bài văn biÓu c¶m vÒ Tpvh I).T×m hiÓu c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m - MT: Hs biÕt c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc vÒ Tpvh 1, Bµi v¨n: C¶m nghÜ vÒ mét bµi ca dao - PP: Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề 2, Nhận xét: ? Bµi v¨n viÕt vÒ bµi ca dao nµo? - LËp ý qua sù håi tëng ? §äc liÒn m¹ch bµi ca dao? - H×nh thµnh c¶m xóc tõ nh÷ng chi tiÕt, ? Đọc liền mạch bài văn biểu cảm đó? h/a ? Đọc bài văn em thấy t/g đã phát biểu PBCN bài ca dao cách tởng tcảm nghĩ mình theo cách lập ý nào? ợng, liên tởng, suy ngẫm, nd, ht ? Với cách lập ý nh t/g đã tởng tợng, bài ca dao liªn tëng, suy ngÉm vÒ c¸c h/a,chi tiÕt cña bµi ca dao Em h·y chØ c¸c yÕu tè đó bài văn? §ã chÝnh lµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi ca - Bè côc: phÇn: dao + MB: Giíi thiÖu h/c’ tiÕp xóc tp’ ? Đọc bài văn và xác định bố cục? + TB: Nh÷ng c¶m xóc, suy nghÜ ? Nªu ý cña tõng phÇn? gîi lªn ? Qu¸ tr×nh t×m hiÓu bµi v¨n em rót ®+ KB: Ên tîng chung vÒ tp’ îc nghi nhí g× vÒ c¸ch PBCN vÒ tp’ 3, Ghi nhí: SGK, VH vµ bè côc cña bµi v¨n PBCN vÒ tpVH ? Ph©n biÖt PBCN vÒ TPVH víi ph©n tÝch t¸c phÈm VH Hoạt động 2: Luyện tập II: LuyÖn tËp - MT: Vận dụng lý thuyết đã học vào bài tập cụ thể - PP: Thảo luận, vấn đáp Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ C¶nh khuya cña Hå ChÝ Minh Gîi ý: Em gÆp bµi th¬ hoµn c¶nh nµo? C¶m xóc , Ên tîng chung nhÊt cña em vÒ bµi th¬ lµ gi.Trong bµi th¬ cã nh÷n.Qua đó em hiểu tâm hồn Bác ntn? Em cã c¶m xóc g× tríc t©m hån cao c¶ cña Hå ChÝ Minh? Toàn bài thơ đã tạo cho em suy nghĩ ntn? (H/s trả lời các câu hỏi để tìm ý, tự lập dàn ý, chuẩn bị cho luyện nói.) *.ChuÈn bÞ bµi : TiÕng gµ tra, bµi viÕt sè *********************************** Ngµy 22/11/2010 TiÕt 53,54: TiÕng gµ tra ( Xu©n Quúnh ) * Môc tiªu bµi häc 1.KiÕn thøc: - S¬gi¶n vÒ t¸c gi¶ Xu©n Quúnh - C¬ së cña lßng yªu níc, søc m¹nh cña ngêi chiÕn sØtong cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ: nh÷ng kÜ niÖm tuæi th¬ s¸ng , s©u nÆng nghÜa t×nh -NghÖ thuËt sö dông ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷, ®iÖp c©u bµi th¬ Kü n¨ng: - §äc- hiÓu , ph©n tÝch v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh cã sö dông c¸c yÕu tè tù sù - Ph©n tÝch c¸c yÕu tè biÓu c¶m v¨n b¶n * TiÕn tr×nh bµi d¹y A ổn định lớp B Kt bµi cò: §äc bµi th¬ C¶nh khuya vµ RTG cña B¸c? ? Cho biÕt c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬? B Bµi míi:Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP:ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chú thích MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc tác giả, I)Giới thiệu chung 1, T¸c gi¶: t¸c phÈm Xu©n Quúmh (1942 – 1988) lµ nhµ PP: Vấn đáp, minh họa, nêu vấn đề thơ cữ xuất sắc thơ đại H/s đọc chú thích * ? Chó thÝch cho em hiÓu nh÷ng g× vÒ t/g VN 2, T¸c phÈm: Xu©n Quúnh? ? Ngoài lời giới thiệu SGK em còn Ra đời năm 1960, đất nớc ta bắt có hiểu biết nào khác t/g đầu kháng chiến chống đế quốc MÜ ®Çy cam go XQuúnh? ? Em biÕt nh÷ng bµi th¬ nµo cña + ThÓ th¬: ch÷ tù XQuúnh? ? H·y nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬ TGT? ? Bài thơ đựơc sáng tác theo thể thơ nào? Em đã học bài thơ nào đợc viết theo thÓ th¬ ch÷ tù do? (§ªm B¸c ko ngñ- Minh HuÖ) III §äc, hiÓu v¨n b¶n Hoạt động 2.Tìm hiểu văn - MT: Hs nắm đợc nội dung chính và nét đặc sắc nghệ thuật bài th¬ - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, giải thích §äc giäng vui vÎ, båi håi, ph©n biÖt lêi m¾ng cña bµ víi lêi kÓ, t¶ cña nhµ th¬ vai ngêi chiÕn sü NhÞp th¬ 3/2, 2/3, nhÊn m¹nh ë nh÷ng câu, từ đợc lặp lại Gi¶i nghÜa nh÷ng tõ khã SGK ? ChØ bè côc cña bµi th¬; (§o¹n1:Tõ ®Çu… “Nghe gäi…th¬” §o¹n2: TiÕp… “§i qua…so¹t” §o¹n3: PhÇn cßn l¹i) §äc ®o¹n 1: ? Tiêu đề bài thơ đã đa chúng ta đến với Một âm đó là TGT Vậy âm đợc đặt (t), (k) nghÖ thuËt nµo? ? Thêi gian, (k) gian Êy t¹o c¶m gi¸c g×? ? T¹i mu«n vµn ©m cña kh«ng gian yªn b×nh Êy mµ t/g l¹i chØ l¾ng nghe thÊy TGT? ? Và với ngời chiến sĩ trên đờng hành quân âm đã mang đến niÒm c¶m xóc nµo? ? đây, t/g đã sd bp nghệ thuật gì? ? Bp nt ®iÖp ng÷ Êy cã t/d ntn? ( Gv b×nh) ? Vµ c¶m xóc Êy, kØ niÖm tuæi th¬ lµ c¶m xÝc s©u ®Ëm nhÊt! TiÕt 54 §äc ®o¹n2 ? Quan s¸t khæ cña ®o¹n2 Em thấy TGT đã gợi h/a’ thân thơng nào kØ niÖm? ? H/a’ thân thơng đó lên qua chi tiÕt nghÖ thuËt nµo? ? Em phát bpnt nào đợc sd khæ th¬? ? Những bpnt đó có tác dụng gì? ? Từ h/a’ tranh gà gợi cho em liên tởng đến điều gì? ? Ngoµi h/a’ th©n th¬ng vÒ æ trøng, vÒ nh÷ng gµ m¸i, nh÷ng khæ th¬ tiÕp theo cña ® cßn cho biÕt TGT gîi h/a th©n th¬ng nµo n÷a lßng t/g’? ? H/a’ ngêi bµ hiÖn lªn g¾n liÒn víi nh÷ng kØ niÖm nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u m¾ng cña bµ? ? Chi tiÕt bµ m¾ng yªu gîi cho em c¶m nghÜ g×? ? V× ngêi ch¸u nhí kØ niÖm nµy? ? Ngoµi kÝ øc vÒ nh÷ng lêi m¾ng yªu cña bµ, t©m trÝ ngêi ch¸u , h/a ngêi bµ cßn hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? H/a’ đó gợi cho em suy nghĩ gì đức tÝnh cña bµ? ? Ngoµi sù tÇn t¶o, tiÕt kiÖm em cßn nhËn thấy bà có đức tính nào nữa? Đọc khổ th¬ tiÕp theo ? V× bµ l¹i cã nçi lo Êy vµ v× bµ lại mong điều đó? ? Từ đó gợi cho em suy nghĩ gì? 1, §äc 2, Chó thÝch: 3, Ph©n tÝch bè côc: ®o¹n: Đ1: TGT cất lên trên đờng hành qu©n §2: TGT gîi vÒ kØ niÖm Êu th¬ §3: TGT gîi suy t 4, Ph©n tÝch bµi th¬ a) ¢m tiÕng gµ tra cÊt lên trên đờng hành quân TiÕng gµ tra- tiÕng gµ nh¶y ë xãm v¾ng =>Mét (t), (k), yªn bình êm ả có sống đỗi th©n quen Tiếng gà tra: Nghe – xao động n¾ng tra bàn chân đỡ mỏi gîi vÒ tuæi th¬ (§iÖp ng÷ ) =>nhÊn m¹nh, kh¬i dËy c¶m xóc cña nhµ th¬, g©y nh÷ng liªn tëng nt kh¸c b, TiÕng gµ tra gîi vÒ nh÷ng kØ niÖm th¬ Êu TiÕng gµ tra: + H/a’ nh÷ng gµ m¸i víi nh÷ng qu¶ trøng hång - … h«ng nh÷ng trøng - Này – mái mơ- hoa đốm - tr¾ng M¸i vµng – ãng nh mµu n¾ng => §¶o ng÷, ®iÖp ng÷, so s¸nh, tÝnh tõ chØ mµu s¾c => TiÕng gäi gÇn gòi th©n th¬ng, g¾n bã => Bøc tranh gµ nhiÒu mµu s¾c => Vẻ đẹp tơi sáng đầm Êm, hiÒn hoµ, b×nh dÞ cu¶ lµng quª + H/a’ ngêi bµ: Lêi bµ m¾ng: - Gà đẻ nhiều – lang mặt =>Lêi m¾ng yªu ch©n thËt, gi¶n dÞ mµ s©u s¾c -> T/y cña bµ dµnh cho ch¸u - Tay bµ khum, dµnh, - ch¾t chiu, => chÞu th¬ng, chÞu khã, tiÕt kiÖm (Cuéc sèng vÊt v¶, khã kh¨n ……………… => c/s cña níc ta h/c’ chiÕn tranh) ? Vµ cuéc sèng khã kh¨n Êy, chÝnh sù tÇn t¶o, nçi lo, niÒm mong íc cña bµ lµ để mang lại cho cháu niềm vui Đọc lại khæ th¬ thÓ hiÖn niÒm vui Êy? ? Cã ý kiÕn cho r»ng, nh÷ng khæ th¬ ®Çu cña ®o¹n lµ biÓu c¶m gi¸n tiÕp, cßn khæ th¬ nµy lµ biÓu c¶m trùc tiÕp.Em cã ý kiÕn ntn? ? C¸ch biÓu c¶m trùc tiÕp ë khæ th¬ nµy đợc biểu thông qua từ ngữ nào? ? V× ch¸u l¹i cã niÒm vui Êy? ? §ã lµ nh÷ng q ¸o ntn? ? Vì đó là quần áo bình thờng mà cháu lại vui đến vậy? ? Qua đó em hiểu đợc tình cảm bà dành cho ch¸u, ch¸u dµnh cho bµ vµ t×nh bµ ch¸u ë ®©y ntn? ( Th¶o luËn) Nh vËy TGT ko chØ gîi vÒ nh÷ng kØ niÖm Êu th¬ mµ cßn tiÕp tôc gîi lªn nh÷ng g× kh¸c n÷a? §äc ®o¹n ? §ã lµ nh÷ng suy t g×? ? V× t/g l¹i cã thÓ nghÜ TGT – mang bao nhiªu h¹nh phóc? ? H/a’ “giÊc…trøng” cã ý nghÜa g×? - Bµ lo…,mong// -> nçi lo, niÒm mong íc rÊt đời thờng => tình yêu thơng thÇm lÆng, gi¶n dÞ (“¤i”…, “sét so¹t” ) Tõ l¸y, tõ biÓu c¶m trùc tiÕp=> NiÒm vui kh«n xiÕt => NiÒm biÕt ¬n cña ch¸u > < bµ -> Bµ: yªu th¬ng, lo l¾ng, hiÓu t©m lÝ trÎ th¬ cña ch¸u Ch¸u: kÝnh träng, biÕt ¬n bµ vµ h/a vÒ bµ in ®Ëm lßng ch¸u T×nh bµ ch¸u: s©u nÆng, th©n ? Ngoµi ra, ngêi ch¸u cßn suy t vÒ ®iÒu g× thiÕt n÷a c) TGT gîi nh÷ng suy t: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bp nt t/d sd? + VÒ h¹nh phóc: ? Điệp ngữ đó có tác dụng ntn? TGT – may h¹nh phóc (Gv b×nh)? Nh×n l¹i toµn bµi th¬, em GiÊc ngñ hång s¾c trøng nhËn thÊy sd thÓ th¬ ch÷ bµi cã g×  Đó là niềm hp đợc sống đặc biệt? b×nh yªn t×nh yªu ( Thể thơ chữ có phá cách thơng, đó là giấc mơ tới nh÷ng dßng ch÷; TGT) nh÷ng ®iÒu tèt lµnh, vui vÎ + Về chiến đấu V× - TQ ®iÖp ng÷ => : Xóm khẳng định lµng mục đích - bµ c/® cao c¶ TiÕng gµ, nhng rÊt æ trøng b×nh dÞ ? Vậy âm TGT đợc lặp lại lần? ? ViÖc nh¾c l¹i lÇn nh vËy cã t/d g×? (T¹o m¹ch ý, m¹ch c¶m xóc cho bµi th¬) ? Với mạch ý xuyên suet nh vậy, dòng cảm xúc t/g đã đợc lập theo hớng nào? (hiÖn t¹i -> håi tëng qu¸ khø -> suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i) ? Trong dòng cảm xúc em bắt gặp h/a’ thơ đẹp nào? (NhËn xÐt vÒ tÝnh tõ hang -> s¾c mµu cña hiÖn t¹i) ? Nªu kh¸i qu¸t thµnh c«ng vÒ néi dung 5, Tæng kÕt: nt cña bµi th¬? Ghi nhí: SGK Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? - Y nghÜa cña v¨n b¶n: Nh÷ng kØ niÖm vÒ Hoạt động Luyện tập ngêi bµ trµn ngËp yªu th¬ng lµm cho ng- MT: Kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc ời chiến sĩ thêm vững bớc trên đờng - PP: Vấn đáp,thảo luận trËn III) LuyÖn tËp 1, BtËp tr¾c nghiÖm: H/a’ xuyªn suèt, næi bËt nhÊt bµi th¬ A Ngêi bµ B TiÕng gµ tra C Ngêi ch¸u D æ trøng hång 2, ViÕt tõ – c©u c¶m nhËn vÒ khæ th¬ cuèi cïng bµi * Híng dÉn tù häc: Häc thuéc lßng bµi th¬ - Ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ cña c¸c ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷ bµi th¬ - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n ghi l¹i mét kØ niÖm vÒ bµ cña em ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ************************************* Ngµy 21/11/2010 TiÕt55: ®iÖp ng÷ *môc tiªu bµi häc : Kiến thức: Hiểu đợc nào là điệp ngữ - C¸c lo¹i ®iÖp ng÷ - T¸c dông cña ®iÖp ng÷ v¨n b¶n Kü n¨ng:- NhËn biÕt phÐp ®iÖp ng÷ - Ph©n tÝch t¸c dông cña ®iÖp ng÷ - BiÕt sö dông ®iÖp ng÷ phï hîp víi ng÷ c¶nh *tiÕn tr×nh bµi d¹y A.æn dÞnh líp: B KT bµi cò: §äc bµi th¬TGT cho biÕt thµnh c«ng NT næi bËt khæ 1,khæ cuèi? C.Bµi míi:Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động1:Khái niệm điệp ngữ - MT: Hs nắm đợc nào là điệp ngữ I Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ vµ t¸c dông cña ®iÖp ng÷ 1, VÝ dô: SGK - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, minh họa 2, NhËn xÐt: “Nghe” – lÆp l¹i lÇn: nhÊn m¹nh c¶m Cho vÝ dô ®o¹n trÝch TGT xóc ? Có từ ngữ nào đợc lập lại? “vì”- lặp lại lần: nhấn mạnh mục đích ? Nhớ lại và nêu tác dụng việc lặp chiến đấu ngời chiến sĩ l¹i?  PhÐp ®iÖp ng÷ =>§ã lµ phÐp ®iÖp ng÷ 3, Ghi nhí: SGK ? Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp ®iÖp ng÷? ? Ph©n biÖt phÐp ®iÖp ng÷ vµ ®iÖp ng÷ -> Tªn gäi th«ng thêng lµ ®iÖp ng÷ ? Cho vd điệp ngữ em đã gặp *) CÊu t¹o cña ®iÖp ng÷: cã thÓ lµ tõ, ( BT nhanh) Gv ®a VD: lçi lÆp tõ ng÷, c©u, ®o¹n -> ph©n biÖt ? ChØ cÊu t¹o cña c¸c ®iÖp ng÷ c¸c vd? Hoạt động 2: Các dạng điệp ngữ II) C¸c d¹ng ®iÖp ng÷: - MT: Hs t×m hiÓu c¸c d¹ng ®iÖp ng÷ 1, VÝ dô: SGK - PP: Vấn đáp, gợi tìm, nêu vấn đề,… 2, NhËn xÐt: ? Em hiÓu ntn vÒ nghÜa cña c¸c tõ ng÷: Cã d¹ng ®iÖp ng÷ thêng gÆp: “nèi tiÕp, chuyÓn tiÕp, c¸ch qu·ng” - §iÖp ng÷ nèi tiÕp ? Gv đa vd ba tên gọi điệp ngữ để - §iÖp ng÷ chuyÓn tiÕp h/s tù x® - §iÖp ng÷ c¸ch qu·ng ? Trở lại với các vd mà h/s vừa tìm để 3, Ghi nhớ: SGK chØ c¸c d¹ng ®iÖp ng÷? ? Nh¾c l¹i kiÕn thøc toµn bµi Hoạt động 3: II LuyÖn tËp: - MT: Hs vận dụng phần lý thuyết đã học vào việc làm bài tập - PP: Thảo luận, vấn đáp Bµi tËp + Xác định điệp ngữ xác định các dạng điệp ngữ Ph©n tÝch t¸c dông cña nh÷ng ®iÖp ng÷ Êy Bµi tËp Chữa lỗi lặp từ đoạn văn.C1: Vấn đề tợng lặp nhng lặp có dụng ý nghệ thuËt Nh c¸ch dïng chØ tõ “nµy” ®iÖp l¹i bµi th¬ TGT VD: Nµy lµ nh÷ng ®o¸ cóc vµng rùc rì.Nµy lµ nh÷ng b«ng thîc dîc víi tÇng tÇng c¸nh hµng xÕp khÝt bªn nhau.Nµy lµ… C1; viÕt gän l¹i: …Nào hoa cúc, hoa thợc dợc, hoa đồng tiền và hoa hang Hoa lay ơn Bµi tËp 4: Trªn c¬ së bµi tËp häc sinh tù viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông ®iÖp ng÷ cña m×nh §äc bµi, nhËn xÐt, söa.Häc sinh chuÈn bÞ bµi: PBCN vÒ “ C¶nh khuya” cña Hå ChÝ Minh cho giê luyÖn nãi *************************************** Ngµy /12/2010 TiÕt56: luyÖn nãi: ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc I Môc tiªu bµi häc : KiÕn thøc: - Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña mét sè t¸c phÈm v¨n häc - Nh÷ng yªu cÇu tr×nh bµy v¨n nãi biÓu c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc Kü n¨ng:- T×m ý, lËp dµn ý bµi v¨n biÓu c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc - BiÕt c¸ch béc lé t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc tríc tËp thÓ - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học b»ng ng«n ng÷ nãi Thái độ: Giáo dục tình yêu các tác phẩm văn học II TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định lớp KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Học sinh nêu đề bài đã chuẩn bị §Ò bµi: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ “ C¶nh khuya” cña Hå ChÝ Minh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu các bớc làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học I Tìm hiểu đề: -MT: Hs nắm đợc cách làm bài phát biểu - Thể loại: Văn biểu cảm tác phẩm c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc v¨n häc - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, - §èi tîng biÓu c¶m: Bµi th¬ “C¶nh khuya”- HCM ? Đứng trớc đề bài này em xác định cần II Tìm ý, lập dàn ý mÊy thao t¸c Më bµi Tiến hành thao tác Tìm hiểu đề Bµi th¬ “ CK” B¸c viÕt n¨m 1947 t¹i ? §Ò bµi thuéc thÓ lo¹i g×? ViÖt B¾c ? Đối tợng biểu cảm đề là gì? Bài thơ để lại em ấn tợng sâu Trên sở dàn ý h/s đã chuẩn bị nhà, sắc gv cïng h/s x©y dùng mét dµn ý chung Th©n bµi cho c¶ líp 1/ Ng¹c nhiªn, thÝch thó ng¾m bøc ? Nªu nh÷ng ý chÝnh ë phÇn më bµi? tranh thiên nhiên đẹp ? Bài thơ để lại em ấn tợng chung - TiÕng suèi- so s¸nh víi tiÕng h¸t lµ g×? xa- Êm ¸p cã hån ? Nªu nh÷ng néi dung chÝnh cña bµi - Tr¨ng- lång bãng c©y, hoa th¬? - C¶nh vËt ®an dÖt vµo ? §øng tríc h×nh ¶nh thiªn nhiªn vµ t©m - Bøc tranh lung linh, huyÒn ¶o hån B¸c em cã nh÷ng c¶m xóc g×? - TiÕng suèi th¬ NguyÔn Tr·i ? Bức tranh thiên nhiên có h/a’ 2/ Xúc động, cảm phục tự hào Bác nµo mµ gióp em cã c¶m xóc Êy? - B¸c cha ngñ- thëng ngo¹n tr¨ng ? Những h/a’ đợc miêu tả thông qua ( V× Ngêi lµ thi sÜ) bp nt đặc sắc gì? - Lo cho đất nớc ( Vì Ngời là vị ? Tõ nh÷ng h/a’ Êy em liªn tëng ®Ðn l·nh tô) nh÷ng g×? - Nhiều đêm không ngủ Bác ? V× em l¹i cã t/c nh vËy? ( “§ªm B¸c kh«ng ngñ” – ? Đứng trớc đêm cha ngủ Bác em Minh HuÖ) hiÓu thªm g× vÒ Ngêi? “ Không ngủ đợc”- HCM ? NÐt thµnh c«ng cña nghÖ thuËt ®iÖp KÕt bµi ng÷ “cha ngñ” ë ®©y lµ g×? -Kh¸i qu¸t c¶m xóc cña em vÒ bµi CK ? Liªn tëng ntn? ?ë phÇn nµy em cÇn nªu ý nµo? Hoạt động2: Luyện nói III) LuyÖn nãi - MT: HS rÌn luyÖn ph¸t biÓu miÖng tríc 1/ Ph©n biÖt v¨n nãi vµ v¨n viÕt líp 2/ Nªu yªu cÇu cña giê luyÖn nãi - PP: Vấn đáp, thảo luận +Néi dung: theo dµn ý - GV híng dÉn HS ph©n biÖt v¨n nãi vµ +H×nh thøc: M¹ch l¹c, râ rµng, biÓu v¨n viÕt c¶m ? Y/c luyện nói cần đảm bảo 3/ Luyện nói nh÷ng mÆt nµo? a)Nhãm ? Nªu c¸c y/c cô thÓ vÒ néi dung, h×nh +Nhãm 1: Më bµi thøc +Nhãm2: PBCN vÒ h×nh ¶nh thiªn -Lu ý: Nghi thøc chµo, hái, c¶m ¬n nhiªn - GV chia c«ng viÖc cô thÓ cho +Nhãm 3: PBCN vÒ t©m hån B¸c tõng nhãm HS cô thÓ + Nhãm 4: KÕt bµi - C¸c nhãm th¶o luËn, chuÈn bÞ b) C¶ líp tr×nh bµy - Mçi nhãm cö nhãm trëng ®iÒu hµnh, th kÝ ghi chÐp - GV phát phiếu hoạt động nhóm: Tªn- c«ng viÖc- u- khuyÕt- dù kiÕn ®iÓm - Gv thèng kª ®iÓm cho c¶ líp - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµi tríc líp - Mét HS tr×nh bµy toµn bµi GV theo dâi, nhËn xÐt, söa  HDVN: + LuyÖn nãi theo tæ +ViÐt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh +So¹n bµi tiÕp theo Ngµy /12/2010 TiÕt57: V¨n b¶n: Mét thø quµ cña lóa non : Cèm (Th¹ch Lam) A/ Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc:- S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Th¹ch Lam - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá truyền thống ngời Hà Nội món quà độc đáo , giản dị: Cốm C¶m nhËn tinh tÕ, c¶m xóc nhÑ nhµng, lêi v¨n duyªn d¸ng, nh·, giµu søc biÓu c¶m cña nhµ v¨n Th¹ch Lam v¨n b¶n 2.Kü n¨ng: - §äc- hiÓu v¨n b¶n tïy bót cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Sö dông c¸c yÕu tè biÓu c¶m giíi thiÖu mét s¶n vËt cña quª h¬ng Giáo dục ý thức tôn trọng nét văn hóa truyền thống đất nớc B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định lớp KT phÇn c«ng viÖc ë nhµ ( trang 56) Bµi míi : GTB - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Đọc – hiểu chú thích I.đọc- hiểu chú thích: - MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc 1, Tác giả: t¸c gi¶, t¸c phÈm Th¹ch Lam – NguyÔn Têng L©n (1910 – - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết 1942) là nhà văn tiếng tr×nh 2, T¸c phÈm: ? PhÇn chó thÝch bµi cho em Bµi “Mét …” rót tõ tËp tuú bót “Hµ Néi…” hiÓu nh÷ng g× vÒ t/g Th¹ch Lam? (1943) ? Ngoµi em cßn cã nh÷ng hiÓu biÕt thªm nµo kh¸c vÒ t¸c gi¶ nµy? ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm nµy? II §äc hiÓu v¨n b¶n: Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn 1, Thể loại: -MT: Hs nắm đợc nội dung chính, Tuỳ bút: Ghi chép h/a’, việc có thật, diÔn xung quanh cã chó träng thiªn vÒ nét đặc sắc nghệ thuật vb - PP: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn biểu cảm xúc, suy nghĩ tác giả trớc đề h/a’ sù viÖc Êy ? LÇn ®Çu tiªn ch¬ng tr×nh NV, - Ng’ giµu h/a’, chÊt tr÷ t×nh em đợc biết thể loại tuỳ bút Vậy qua chó thÝch em hiÓu g× vÒ thÓ lo¹i nµy? ? Em cã biÕt nh÷ng bµi tuú bót nµo kh¸c? ( “Vò trung tuú bót” - Phan §×nh 2, §äc: Hæ “Th¬ng nhí mêi hai” – Vò B»ng §Æc biÖt lµ tuú bót cña NguyÔn Tu©n 3, Chó thÝch: – TuyÓn tËp NguyÔn Tu©n.) - §äc víi giäng thËt t×nh c¶m, tha thiÕt, trÇm l¾ng, chËm, ªm 4, Bè côc: ®o¹n: §1: Tõ ®Çu… “nh chiÕc thuyÒn rang” C¶m - Gi¶i nghÜa tõ khã SGK – nghÜ vÒ nguån gèc cña Cèm chó ý tõ H-V §2: TiÕp … “nhòn nhÆn” – C¶m nghÜ vÒ gi¸ trÞ cña Cèm ? Em h·y cho biÕt bè côc cña bµi tuú §3: Cßn l¹i – C¶m nghÜ vÒ sù thëng thøc bót nµy? Cèm ? Bµi tuú bót viÕt vÒ c¸i g×? ? S/d phơng thức biểu đạt 5, Phân tích: nµo? a) C¶m nghÜ vÒ nguån gèc cña Cèm: (Miªu t¶, kÓ, nhËn xÐt, b×nh luËn, næi bËt nhÊt lµ biÓu c¶m) - Ph©n tÝch theo bè côc - “H¬ng th¬m cña l¸ sen lµn giã mïa h¹” -> gîi c¶m høng: H¬ng vÞ Cèm -> Dßng c¶m gi¸c vµ tëng tîng-> më ®Çu ? Theo dâi ®o¹n cña bµi vµ cho thËt tù nhiªn vµ gîi c¶m biết tác giả đã mở đầu bài viết cèm b»ng nh÷ng h/a’ chi tiÕt nµo? - Khªu gîi c¶m xóc vµ tëng tîng cña ngêi (4 c©u v¨n ®Çu) đọc, thể tinh tế cảm thụ Cốm ? Em thÊy nguån c¶m høng cña t¸c cña t/g’ giả gợi lên từ chi tiết nào đó? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch më ®Çu cña bµi tuú bót ? C¸ch më ®Çu nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo? - Dùng các động từ, tính từ thích hợp: (lớt, thÊm nhuÇn, vá xanh, tr¾ng th¬m…) ? Và với đồng cảm tác giả em - câu tả, câu hỏi tu từ, cßn nhËn thÊy ®o¹n v¨n nµy gÇn gòi => T/g’ lµ ngêi nh·, nh¹y c¶m, tinh tÕ víi thÓ lo¹i VH nµo? víi t/y s©u nÆng dµnh cho mét vïng n«ng ( gÇn gòi víi thÓ th¬) th«n Hµ Néi ? -> Em cÇn häc tËp c¸ch më bµi nh vËy cho bµi biÓu c¶m cña m×nh ? Vµ còng ®o¹n v¨n nµy, em cßn häc tËp ë t¸c gi¶ c¸ch sö dông tõ ng÷ ntn? C¸ch t¹o c©u sao? ? Qua đó em hiểu gì tác giả - Cốm gắn liền với vẻ đẹp ngời làm Th¹ch Lam Cèm- C« g¸i lµng Vßng – duyªn d¸ng, (Từ đó gv giới thiệu với h/s phong lịch thiệp c¸ch cña Th¹ch Lam.) ? Và với tình yêu t/g đã vào => Vẻ đẹp ngời tôn lên vẻ đẹp Cốm giíi thiÖu vÒ Cèm lµng Vßng -> Cèm trë thµnh thø v¨n hãa Èm thùc ? Em đã nào đợc thởng thức món đặc sản làng Vòng này cha? Em có nhËn xÐt g× vÒ s¶n phÈm nµy? ? Cßn ®o¹n v¨n nµy t/g ®a chúng ta đến với Cốm làng Vòng qua nh÷ng lêi giíi thiÖu ntn? b, C¶m xóc vÒ gi¸ trÞ cña cèm ? ë ®©y t/g kh«ng ®i s©u t¶ c¸ch - Cèm lµ thø qïa quª thiªng liªng thức kĩ thuật làm Cốm mà dừng lại - Cốm hồng: làm đồ sêu tết vµ quan s¸t, t¶ vÒ c« hµng Cèm xinh ( Hoµ hîp t¬ng xøng vÒ mµu s¾c, vÒ h¬ng xinh VËy theo em dông ý cña t/g lµ vÞ) g×? => Sự gắn bó,hài hoà tốt duyên đôi ? Để từ đó Cốm có ý nghĩa gì lứa tạo hạnh phúc bền lâu cuéc sèng cña Ngêi Hµ Néi 36 phè phêng? ? Từ ý nghĩa đó, nhà văn đã vào giíi thiÖu nh÷ng nÐt cô thÓ cña Cèm ->® ? Trong đoạn 2, t/g đã nhận xét nh thÕ nµo vÒ tôc lÖ dïng hång Cèm làm đồ sêu tết nd ta? => Tr©n träng vµ gi÷ g×n Cèm nh mét vÎ ? Khi giới thiệu cảm xúc giá trị đẹp văn hoá dân tộc cña Cèm t/g dïng lèi viÕt nµo? (lêi b×nh luËn) ? Theo dâi lêi b×nh luËn, nhÊt lµ lêi b×nh thø em nhËn thÊy sù hoµ hợp, tơng xứng Cốm - đợc t¸c gi¶ ph©n tÝch trªn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? ? Sù hoµ hîp Êy t¹o nªn gi¸ trÞ nµo cña Cèm? ? Qua đó, t/g muốn truyền đạt tới c/ta thái độ, t/c nào ứng xử với thø quµ d©n téc lµ Cèm ? Bên cạnh thái độ đó, tác giả còn muèn göi g¾m tíi chóng ta ®iÒu g× ? §äc (Phê phán, chê cời, đáng tiếc cho tục lệ đẹp dần và thay b»ng nh÷ng thø bãng bÈy, hµo nhoáng, thô kệch, đắt đỏ thói học đòi) Và điều phê phán đó càng làm tăng thêm giá trị Cốm Để sau đó tác gi¶ ®i vµo bµn vÒ thëng thøc Cèm ? T¸c gi¶ bµn vÒ sù thëng thøc Cèm trªn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo ? ? T×m nh÷ng chi tiÕt t¸c gi¶ bµn vÒ c¸ch ¨n Cèm? ? V× l¹i ph¶i cã c¸ch ¨n nh vËy? ? §äc c©u v¨n thÓ hiÖn sù ngÉm nghÜ cña t¸c gi¶ thëng thøc Cèm ? (ThÊy thu l¹i trªn bå.) ? Em thấy tác giả đã thể cách thëng thøc Cèm b»ng Ên tîng tõ nh÷ng gi¸c quan nµo ? (Khøu, xóc, thÞ) ? Qua đó, em nhận thấy tinh tế, thái độ trân trọng tác giả đã đợc thể n/t/n ? ? Với cách thể đó, tác giả thuyết phôc ngêi mua Cèm ®iÒu g× ? ? Tõ c¶m nghÜ cña nh©n vËt vÒ "Mật " đã mang lại cho em hiÓu biÕt nµo ? ? Em nhận thấy nét đẹp riêng nào tuú bót cña Th¹ch Lam ? ? Qua đó, em hiểu gì nhà văn này ? ? Em thÝch ®o¹n v¨n nµo, c©u v¨n nµo nhÊt bµi tuú bót ? (Häc sinh tr¶ lêi ) ? C©u v¨n " Cèm lµ thøc quµ ", gióp em cã c¶m nhËn g× vÒ nhËn xÐt -> Học tập cách tạo câu văn đặc s¾c, chèt l¹i ý v¨n biÓu c¶m IV híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi c, C¶m nghÜ vÒ sù thëng thøc Cèm: - C¸ch ¨n Cèm: - C¸ch mua Cèm: - ¡n tõng chót Ýt, thong th¶, ngÉm nghÜ => cảm hết đợc các thứ hơng vị đồng quê kết tinh ë Cèm -> C¸i nh×n v¨n ho¸ víi viÖc thëng thøc mãn ¨n b×nh dÞ - Cèm - Mua Cốm: nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chiu mµ vuèt ve -> Cốm nh thứ giá trị tinh thần đáng đợc trân trọng, giữ gìn 6, Ghi nhí: SGK tr 163 iii luyÖn tËp: - Su tÇm nh÷ng c©u th¬, ca dao, bµi viÕt nãi vÒ Cèm - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /12/2010 TiÕt 58: Ch¬i ch÷ A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức:- Hiểu đợc nào là chơi chữ - Hiểu đợc số lối chơi chữ thờng dùng - Bớc đầu cảm thụ đợc cái hay phép chơi chữ 2.Kü n¨ng:- NhËn biÕt phÐp ch¬i ch÷ - ChØ râ c¸ch nãi ch¬i ch÷ v¨n b¶n Thái độ: Có ý thức yêu thích các lối chơi chữ văn B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Cho ví dụ tợng từ trái nghĩa, đồng nghĩa “TiÕng giµ nhng nói vÉn cßn non” + “Giµ” tr¸i nghÜa víi “non” + “núi” đồng nghĩa với “non” => PhÐp ch¬i ch÷ * Bµi míi: Gtb: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Nội dung cần đạt Hoạt động Gv và HS Hoạt động 1: Thế nào là phép chơi chữ I nào là phép chơi chữ : VÝ dô: MT:HS nắm đợc khái niệm chơi chữ PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, minh họa NhËn xÐt: * §äc vÝ dô SGK ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña c¸c tõ ”lîi” 1: Ých lîi, lîi léc “lợi” 2: Phần thịt khoang miệng để “lîi” bµi ca dao ? ? Việc dùng từ “lợi” ví dụ là dựa cắm chặt vào đó -> Hai từ “lợi” đồng âm -> tạo cách hiểu vµo hiÖn tîng g× cña tõ ng÷ ? ? Cách sử dụng từ “lợi” nh trên đã tạo lên và trả lời không khớp với ý hỏi -> chất hµi híc, ch©m biÕm nhÑ nhµng mµ s©u c¸ch hiÓu nh thÕ nµo ? -> Cách sử dụng từ ngữ nh gọi là sắc: Bà lão đã già thì cần gì phải tính chuyÖn lÊy chång n÷a ch¬i ch÷ Ghi nhí: SGK ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ ch¬i ch÷ ? (§äc ghi nhí SGK.) ? Vµ c¸ch ch¬i ch÷ nh vÝ dô trªn lµ dïng từ ngữ đồng âm Ngoài còn II các lối chơi chữ : c¸ch nµo n÷a ? Hoạt động 2: Các lối chơi chữ -MT: HS nắm đợc các lối chơi chữ th- Ví dụ: êng gÆp c¸c v¨n b¶n v¨n, th¬ 2.NhËn xÐt: - PP: Vấn đáp, minh họa, nêu vấn đề VD a: * §äc c¸c vÝ dô cã lèi ch¬i ch÷ -“ranh tíng”: lèi nãi trÖch ©m víi “danh ? ChØ râ lèi ch¬i ch÷ c¸c vÝ dô ? ? Nhận xét tợng từ ngữ đợc sử tớng”, “ranh” : tính cách xấu => giễu cợt dông tõng lèi ch¬i ch÷ ? Nava ? Nªu t¸c dông cña tõng lèi ch¬i ch÷ VD b: §iÖp phô ©m “m” tÊt c¶ c¸c vÝ dô ? c¸c tiÕng -> t¹o c¶m gi¸c miªn man, mÞt mê VD c: Lèi nãi l¸i -> c¸ch hiÓu bÊt ngê, thó vÞ VD d: HiÖn tîng tõ tr¸i nghÜa, nhiÒu nghÜa ? Qua đó, em thấy các lối chơi chữ th- Sầu riêng – vui chung: lột tả trạng thái t©m lý vui síng cña t¸c gi¶ êng gÆp lµ g× ? - Gi¸o viªn cã thÓ nªu thªm vÝ dô: Ghi nhí: + Chơi chữ … từ đồng nghĩa “§i tu PhËt … ThÞt chã … thÞt cÇy th× kh«ng” + Ch¬i ch÷ … tõ nhiÒu nghÜa III luyÖn tËp : “T«i trë vÒ quª B¸c lµng Sen Bµi 1: Ôi hoa Sen đẹp bùn đen” Dùng từ ngữ đồng nghĩa để chơi chữ: (Tè H÷u) liu điu, rắn, thẹn đèn, … Hoạt động Luyện tập Bµi 2: -MT: Hs vận dụng lý thuyết đã học vào a) thÞt, mì, giß, nem, ch¶: chØ thøc ¨n lµm c¸c bµi tËp cô thÓ liên quan đến chất liệu thịt - PP: Thảo luận, vấn đáp b) Nøa, tre, hãp, tróc: chØ c©y cèi thuéc * §äc bµi th¬ hä tre ? Xác định từ ngữ dùng để chơi chữ ? => Chơi chữ sử dụng tợng đồng âm ? Ch¬i ch÷ b»ng c¸ch nµo ? ch¶ : thøc ¨n ch¶ : kh«ng Sù liªn tëng * §äc vÝ dô hi hãp : tªn gäi c©y ng÷ nghi· ? Xác định các tiếng vật gần gũi hi hãp : mét tr¹ng th¸i lÝ thó ? Bµi 3: ? §ã cã ph¶i lµ hiÖn tîng ch¬i ch÷ kh«ng ? Thµnh ng÷ : “Khæ tËn cam lai” “cam” : qu¶ cam “cam” :ngät, síng => §ång ©m Bµi 4: - Th¬ Bµ huyÖn Thanh Quan - Ca dao ? Xác định lối chơi chữ bài thơ Häc sinh tù cho vÝ dô Iv híng dÉn vÒ nhµ : - §äc, hiÓu bµi - Su tÇm c¸c c©u ca dao cã sö dông lèi ch¬i ch÷ vµ ph©n tÝch gi¸ trÞ cña chóng - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ********************************* Ngµy /12/2010 TiÕt 59 lµm th¬ lôc b¸t A/ Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc:S¬ gi¶n vÒ vÇn, nhÞp, luËt b»ng , tr¾c cña th¬ lôc b¸t KÜ n¨ng: NhËn diÖn, ph©n tÝch, tËp viÕt th¬ lôc b¸t Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích thể thơ truyền thống dân tộc B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc ca dao ? (Sö dông thÓ th¬ d©n téc: lôc b¸t) ? §äc mét vµi bµi ca dao viÕt theo thÓ th¬ lôc b¸t ? * Bµi míi:Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động Luật thơ lục bát - MT: Hs nắm đợc luật thể thơ lục b¸t lµm th¬ I luËt th¬ lôc b¸t : - PP: Vấn đáp, minh họa VÝ dô: * §äc kü bµi ca dao Bµi ca dao SGK ? Bài ca dao đợc viết theo thể thơ lục bát ? 2.NhËn xÐt: ? CÆp th¬ lôc b¸t mçi dßng cã mÊy - Lôc : CÆp th¬ mét dïng tiÕng tiÕng ? V× gäi lµ lôc b¸t ? - B¸t : ë trªn, dïng tiÕng ë díi ? Nhắc lại quy định tiếng bằng, tiếng trắc ? S¬ đồ b»ng, tr¾c, vÇn cña bµi ca dao: ? Xác định tiếng bằng, trắc, vần bài ca dao ? Anh ®i anh nhí … B B B T B B(v1) T B B T T B(v1)B B(v2) ? Nªu luËt b»ng, tr¾c, gieo vÇn ? T B T T B B(v2) (TiÕng lÎ tù T B T T B B(v2)B B TiÕng ch½n theo luËt) - LuËt b»ng tr¾c : ë tiÕng thø – b»ng, tiÕng thø lµ tr¾c (cã thÓ ngo¹i lÖ ngîc ? T¬ng quan ®iÖu gi÷a tiÕng thø l¹i) vµ thø ? - Gieo vÇn ë tiÕng thø vµ - Trong c©u tiÕng: tiÕng thø bæng -> tiÕng thø trÇm ? Qua đó em có ghi nhớ gì luật (hoÆc ngîc l¹i) th¬ lôc b¸t ? Ghi nhí: Lu ý häc sinh ph©n biÖt th¬ lôc b¸t víi v¨n vÇn 6/8 - Gi¸o viªn cho vÝ dô, häc sinh th¶o luËn +VÝ dô 1: Con mÌo, chã cã l«ng Bụi tre có mắt nồi đồng có quai (§ång dao) + VÝ dô 2: TiÕc thay h¹t g¹o tr¾ng ngÇn Đã vo nớc đục, lại vần than rơm (Ca dao) -> VÝ dô 1: Cã luËt b»ng, tr¾c, thanh, cã sè c©u lôc, b¸t nhng kh«ng cã gi¸ trÞ biểu cảm (chỉ giúp trẻ em nhận biết đợc các SV quen thuộc) => Không phải là thơ lôc b¸t – chØ lµ v¨n vÇn -> VÝ dô 2: Sö dông h×nh ¶nh Èn dô -> lêi than th©n, tr¸ch phËn hÈm hiu cña c« g¸i, sù th«ng c¶m cña ngêi th©n, ngêi yªu c« -> th¬ lôc b¸t Hoạt động2 II luyÖn tËp : - MT: Hs ¸p dông luËt th¬ lôc b¸t võa t×m hiÓu vµo phÇn thùc hµnh - PP: Vấn đáp, minh họa Bµi 1:VÝ dô a): §iÒn thªm tiÕng thø 5, thø cña c©u b¸t - TiÕng thø : vÇn “a” => “nhµ”, “mµ”, “lµ” trÇm ë nhµ, kÎo mµ, nh lµ VÝ dô b): - TiÕng thø : vÇn “ªn” => tiÕn lªn kh«ng ngõng, míi nªn th©n ngêi, luyÖn rÌn h¨ng say VÝ dô c): Tạo đối phối cảnh: Gieo vÇn “im” - Trong s©n mÌo míp lim dim m¾t chê - Hoa th¬m, cá ngät kiÕm t×m ®©u xa - MÑ ngåi kh©u ¸o, em t×m c©u th¬ Bµi 2: - Phát sai đâu sửa cho đúng luật C1 VD a: gieo vÇn “oai” mµ viÕt “b»ng” -> xoµi VD b: gieo vÇn “anh” mµ viÕt “lªn” -> thµnh C2 VD a: söa vÇn “oai” c©u lôc -> vÇn “«ng” – “ba trång” VD b : söa vÇn “anh” c©u lôc -> vÇn “iªn” – “thÇn tiªn” Bµi 3: - Tổ chức thi đội + Hình thức 1: Thi đọc thơ lục bát (5 phút) + Hình thức 2: Trên sở câu thơ lục bát vừa đọc thi ngẫu hứng làm thơ (Có thể lấy luôn câu lục vừa đọc đội làm câu bát khác ) Đội nào thắng đợc quyền xớng câu lục Gi¸o viªn lµm träng tµi, söa, cho ®iÓm (Gi¸o viªn lu ý c¸c em nh÷ng vÇn dÔ gieo: “a”, “an”, “¬i”, “non”,… Mét sè vÇn khã gieo tiÕp: “ª”.) III híng dÉn vÒ nhµ : - Đọc, tập làm bài thơ lục bát ngắn theo đề tài tự chọn - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: ChuÈn mùc sö dông tõ Ngµy /12/2010 TiÕt 60 chuÈn mùc sö dông tõ A/ Môc tiªu bµi häc Kiến thức:- Nắm đợc các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực Kỹ năng: -Sử dụng từ đúng chuẩn mực - Nhận biết đợc các từ đợc sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng từ đúng chuẩn b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra bµi vÒ nhµ (tr 60) * Bµi míi: Gtb: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs -PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động Các yêu cầu sử dụng từ I sử dụng đúng âm, đúng chính tả: đúng chuẩn mực - MT: Hs nắm đợc các yêu cầu sử dụng từ đúng chuẩn - PP: Vấn đáp, minh họa, nêu vấn đề - Học sinh đọc ví dụ SGK ? C¸c tõ in ®Ëm c¸c c©u dïng sai n/t/n ? - Giáo viên chia bảng phụ đã hệ thống (sau häc sinh tr¶ lêi): Tõ dïng sai Lçi sai ë Nguyªn nh©n Söa - VD a: dïi -> vïi (sai cÆp phô ©m ®Çu d -> v - ph¸t ©m theo vïng Nam bé) - VD b: tËp tÑ -> bËp bÑ, tËp toÑ (sai v× gÇn ©m nhí kh«ng chÝnh x¸c) - VD c: kho¶ng kh¾c -> kho¶nh kh¾c (sai v× gÇn ©m nhí kh«ng chÝnh x¸c) II sử dụng từ đúng nghĩa: - VD a: + s¸ng sña: nhËn biÕt b»ng thÞ gi¸c + tơi đẹp: nhận biết t duy, c¶m xóc, liªn tëng => dùng từ "tơi đẹp" => Khi sö dông tõ cÇn chó ý nh÷ng g× ? - VD b: + cao c¶: lêi nãi (viÖc lµm) cã (Đúng âm, đúng chính tả) phÈm chÊt tuyÖt vêi + sâu sắc: Nhận thức và thẩm định b»ng t duy, c¶m xóc, liªn tëng - §äc c¸c vÝ dô - VD c:+ biết: nhận thức đợc, hiểu đợc ? C¸c tõ in ®Ëm nh÷ng vÝ dô sai n/t/n ? + có: tồn (cái gì đó) ? H·y söa l¹i b»ng c¸ch thay nh÷ng tõ kh¸c thÝch hîp ? Gi¸o viªn cho häc sinh gi¶i nghÜa c¸c tõ in ®Ëm, t×m tõ kh¸c thÝch hîp (cã gi¶i nghÜa) + Lµm viÖc theo nhãm + C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, gi¸o viªn ghi vµo b¶ng phô chung VD: Tõ dïng sai NghÜa cña tõ Tõ thÝch hîp NghÜa cña tõ IiI sử dụng từ đúng sắc thái biểu c¶m, hîp phong c¸ch: - VD a: + lãnh đạo: đứng đầu các tổ chức hợp ph¸p, chÝnh danh -> s¾c th¸i t«n träng + cầm đầu: đứng đầu các tổ chức phi pháp, phi nghÜa -> s¾c th¸i khinh bØ - VD b: + chú hổ: từ để nhân hoá -> sắc thái đẹp -> kh«ng phï hîp víi v¨n c¶nh + hæ, nã: gäi tªn vËt-> s¾c th¸i b×nh thêng -> phï hîp v¨n c¶nh => Khi sử dụng từ cần chú ý: (đúng nghĩa) - §äc vÝ dô: ? Những từ đợc dùng sai nh nào ? ? Sửa lại cách thay từ khác cho thích Iv sử dụng từ đúng tính chất ngữ hîp ? ph¸p cña tõ: - VD a: hµo quang (danh tõ) -> kh«ng trùc - B¶ng phô: tiÕp lµm vÞ ng÷ -> hµo nho¸ng Tõ NghÜa S¾c Tõ NghÜa S¾c - VD b: ăn mặc (động từ) -> không có bổ cña tõ th¸i thÝch cña tõ th¸i ng÷ qua quan hÖ tõ "cña" -> c¸ch ¨n mÆc hîp - VD c: th¶m h¹i (tÝnh tõ) -> kh«ng thÓ lµm bæ ng÷ cho tÝnh tõ "nhiÒu" -> bá tÝnh tõ "nhiÒu" - VD d: sù gi¶ t¹o phån vinh -> trËt tù tõ sai -> sù phån vinh gi¶ t¹o v không lạm dụng từ địa ph ơng, tõ h¸n viÖt: => Chú ý sử dụng từ đúng - §äc vÝ dô ? Xác định chức vụ ngữ pháp các từ in - Trong các tình giao tiếp trang träng vµ c¸c v¨n b¶n chuÈn mùc đậm ? Xác định từ loại các từ in đậm ? (hµnh chÝnh, chÝnh luËn) kh«ng nªn sö ? Vì các từ đó lại bị dùng sai ? dụng từ địa phơng - B¶ng phô: VD: - ChØ dïng tõ H¸n ViÖt nh÷ng trêng hîp t¹o s¾c th¸i phï hîp NÕu tõ H¸n ViÖt Tõ Tõ Chøc KÕt Söa nào có từ tiếng Việt tơng đơng mà phù hợp lo¹i vô luËn v¨n c¶nh th× nªn dïng tõ tiÕng ViÖt ng÷ ph¸p => Sử dụng từ đúng chức vụ ngữ pháp Hoạt động 2: Luyện tập - MT: ¸p dông lý thuyÕt võa t×m hiÓu vµo viÖc lµm c¸c bµi tËp - PP: Thảo luận, vấn đáp Do đặc điểm lịch sử, địa lý, phong tục tập quán, địa phơng có từ ngữ riêng gọi là từ địa phơng VD: ? VËy trêng hîp nµo kh«ng nªn sö dụng từ địa phơng ? VD: Cho t«i mua chôc b¸t Kh«ng nªn dïng: Cho t«i mua chôc chÐnt (Tõ Nam bé) ? Do hoµn c¶nh lÞch sö, v¨n ho¸, cã sè lîng lín tõ H¸n ViÖt ? T¹i chóng ta kh«ng nªn l¹m dông tõ H¸n ViÖt ? VD: + Cha mÑ nµo ch¼ng th¬ng Kh«ng nªn dïng: + Phô mÉu nµo ch¼ng th¬ng + Gi¸o viªn nªu l¹i m«t sè vÝ dô tõ: - Gần âm, gần nghĩa (h/s đã tìm hiểu) => Giải nghĩa => Sử dụng đúng nghĩa - Những từ có thể đảo trật tự, không thể đảo, không nên đảo * Ghi nhí chung: VI luyÖn tËp: - VD: + hån nhiªn - tiÕng cêi hån nhiªn cña trÎ th¬ + tù nhiªn - anh Êy cø tù nhiªn - Đảo đợc: + ao íc - íc ao - Không đảo đợc: + hån nhiªn - Không nên đảo: + ng¬ ng¸c - ng¸c ng¬.(s¾c th¸i ý cã bÞ thay đổi) VII híng dÉn vÒ nhµ : - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy TiÕt 61: /12/2010 «n tËp v¨n b¶n biÓu c¶m A/ Môc tiªu bµi häc: c¶m KiÕn thøc:- V¨n tù sù, miªu t¶ vµ c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu - Cách lập ý và lập dàn bài cho đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt bài văn biểu cảm Kỹ năng:- Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - T¹o lËp v¨n b¶n biÓu c¶m b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra bµi vÒ nhµ (tr 62) * Bµi míi: Gtb: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động Gv và Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Khái niệm văn biểu c¶m -MT: Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ lý thuyÕt *C©u 1: Kh¸i niÖm v¨n biÓu c¶m ? cña v¨n biÓu c¶m Là kiểu văn bày tỏ thái độ, tình cảm và -PP: Vấn đáp, thảo luận đánh giá ngời thiên nhiªn vµ cuéc sèng ? Thế nào là văn biểu cảm, đánh giá ? * Câu 2: - Các yếu tố cần có để qua đó hình thành và thể cảm xúc, thái độ, tình cảm ngời viết là tự và miêu tả ? Muốn bày tỏ thái độ, tình cảm và đánh giá mình trớc hết cần ph¶i cã c¸c yÕu tè g× ? T¹i ? => C¶m xóc lµ yÕu tè ®Çu tiªn vµ hÕt søc quan träng v¨n biÓu c¶m Đó là xúc động ngời trớc vẻ đẹp thiên nhiên và sống * Câu 3: Phân biệt văn biểu cảm với Chính xúc động đã làm nảy văn miêu tả, văn tự ? sinh nhu cÇu biÓu c¶m cña ngêi - V¨n tù sù lµ yªu cÇu kÓ l¹i mét sù viÖc, mét c©u chuyÖn cã ®Çu, cã ®u«i, cã ng«n ng÷, diÔn biÕn, kÕt qu¶ nh»m t¸i hiÖn nh÷ng ? Nhắc lại yêu cầu văn việc kỷ niệm kí ức để b¶n miªu t¶, tù sù ? ngời nghe, ngời đọc có thể hiểu và nhớ, kể lại đợc - Văn miêu tả yêu cầu tái đối tợng nhằm dựng chân dung đầy đủ, chi tiết, sinh động đối tợng để ngời đọc, nghe có thể hình dung rõ ràng đối tợng ? VËy v¨n b¶n biÓu c¶m cã yÕu tè tù sù vµ miªu t¶, t¹i chóng ta kh«ng gäi lµ v¨n tù sù, miªu t¶ tæng hîp ? ? Trong v¨n b¶n biÓu c¶m, tù sù, miêu tả đóng vai trò gì ? - Trong v¨n biÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ chØ là phơng tiện để ngời viết thể thái độ, tình cảm, đánh giá - Tù sù vµ miªu t¶ v¨n biÓu c¶m cã vai trß nh c¸i cí, c¸i nÒn cho c¶m xóc Do đó nó thờng không tả, không kể, không thuật đầy đủ nh nó có t cách là kiểu văn độc lập Hoạt động 2: Đặc trng văn * Câu 4: biÓu c¶m §Æc trng cña v¨n b¶n biÓu c¶m : - MT: Hs thấy đợc các đặc trng b¶n cña v¨n biÓu c¶m - PP: Vấn đáp, thảo luận * Cho bµi ca dao: "Con s«ng bªn lë bªn båi Biết bên đục, bên trong, bên nào" ? T×m hiÓu c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt đợc sử dụng ? ? C¸c h×nh ¶nh bµi ca dao cã ý nghÜa g× ? - Bµi ca dao cã sö dông: + §iÖp ng÷ + Èn dô + Tõ tr¸i nghÜa - ý nghÜa tîng trng, ¸m chØ nh÷ng sù kiÖn đời sống tình cảm ngời - T©m tr¹ng ph©n v©n xen håi hép b©ng khu©ng -> Bµi ca dao trªn lµ mét v¨n b¶n biÓu c¶m, rÊt gÇn gòi víi v¨n b¶n tr÷ t×nh ? T©m tr¹ng cña ngêi viÕt nh thÕ nµo ? ? Phơng thức biểu đạt bài ca dao lµ g× ? ? Qua đó em có nhận xét gì đặc trng cña v¨n biÓu c¶m ? * C©u 5: LuyÖn tËp v¨n b¶n biÓu c¶m §Ò bµi: C¶m nghÜ mïa xu©n ? ? Nªu c¸c thao t¸c cÇn tiÕn hµnh I tìm hiểu đề - KiÓu v¨n b¶n: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ - §èi tîng biÓu c¶m: Mïa xu©n II t×m ý: Mïa xu©n cña thiªn nhiªn: - C¶nh s¾c, thêi tiÕt, khÝ hËu, c©y cá, chim mu«ng, Mïa xu©n cña ngêi: - Tuæi t¸c, nghÒ nghiÖp, t©m tr¹ng, suy nghÜ, C¶m nghÜ: - Thích hay không thích mùa xuân ? Vì ? Mong đợi hay không ? Vì ? - Kể tả để bộc lộ cảm nghĩ thích hay không thích ? Mong đợi hay không mong đợi ? * Gi¸o viªn giao cho häc sinh lËp dµn ý theo nhãm - Tr×nh bµy dµn ý - Thèng nhÊt dµn ý * híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn chØnh dµn ý - ViÕt bµi, söa bµi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy13/12/2010 Tiet 63 HDDT:sµi gßn t«i yªu (Minh H¬ng) A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức:- Cảm nhận đợc nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới , cảnh quan và là phong cách ngời Sài Gòn - Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thÓ, nhiÒu mÆt cña t¸c gi¶ vÒ Sµi Gßn 2.Kü n¨ng:- §äc hiÓu v¨n b¶n tïy bót cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - BiÓu hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc vÒ mét sù viÖc qua nh÷ng hiÓu biÕt cô thÓ Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu mến thành phố Sài Gòn miền Nam cña Tæ quèc b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: §äc diÔn c¶m mét ®o¹n bµi : Mïa xu©n cña t«i Qua v¨n em cảm nhận đợc gì mùa xuân? * Bµi míi:Gtb - Môc tiªu: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS - Hoạt động1:Tìm hiểu chú thích - MT: Hs nắm đợc nét sơ lợc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - PP: Vấn đáp, thuyết trình - Qua chó thÝch, em hiÓu nh÷ng g× vÒ t¸c gi¶ viÕt vÒ Sµi Gßn - thµnh phè Hå ChÝ Minh? ? Em cã thÓ kÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm viÕt vÒ Sµi Gßn - thµnh phè Hå ChÝ Minh ? Nội dung cần đạt I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: - Lµ mét nhµ b¸o T¸c phÈm: - Lµ bµi më ®Çu tËp tuú bót-bót kÝ "Nhí Sµi Gßn" tËp cña Minh H¬ng Chó thÝch: ? Nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ tuú bót ? Hoạt động 2: Tìm hiểu văn - MT: Hs nắm đợc nội dung chính và nét đặc sắc nghệ thuật cña v¨n b¶n PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luËn - GV hớng dẫn đọc: đọc với giọng hồ hởi, vui tơi, hăm hở, sôi động, chú ý các từ ngữ địa phơng - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh gi¶i nghÜa tõ khã theo SGK ? Theo em, bµi tuú bót nµy cã bè côc nh thÕ nµo ? (Bè côc v¨n b¶n kh¸ m¹ch l¹c, theo c¶m xóc cña ngêi viÕt tríc nh÷ng mÆt kh¸c cña Sµi Gßn.) * §äc ®o¹n v¨n ? Đoạn văn đầu tiên này, tác giả đã bµy tá nh÷ng c¶m nhËn chung vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng n¬i Sµi Gßn ? ? Tác giả đã so sánh Sài Gòn với nh÷ng vµ nh÷ng c¸i g× ? T¸c dông cña so s¸nh Êy ? ? Bªn c¹nh sù so s¸nh Êy, t¸c gi¶ cßn cã nh÷ng c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn, khÝ hËu Sµi Gßn Em h·y t×m c¸c chi tiÕt, h×nh ¶nh nãi vÒ ®iÒu Êy ? (Nh÷ng c¶m nhËn vÒ thêi tiÕt nh thÕ nào ? Qua đó , em thấy thời tiết Sài Gòn có đặc điểm gì ?) ? Ngoµi nh÷ng nÐt riªng, thêi tiÕt Sµi Gßn cßn cã ®iÒu g× kh¸c biÖt ? ? Kh«ng khÝ, nhÞp ®iÖu cuéc sèng ®a d¹ng cña thµnh phè nh÷ng thêi khắc khác đợc tác giả cảm nhËn ? ? Khi nªu c¶m nhËn vÒ Sµi Gßn, t¸c gi¶ đã sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật gì ? ? Nhê c¸ch sö dông nh÷ng nghÖ thuật tác giả đã bày tỏ tình cảm cña m×nh nh thÕ nµo ? ? Vµ víi t×nh yªu nång nhiÖt Êy t¸c gi¶ tËp trung nãi vÒ nÐt næi bËt nµo ? * §äc ®o¹n 2: ? §äc c©u v¨n t¸c gi¶ nªu nhËn xÐt II đọc, hiểu văn bản: §äc: Bè côc: ®o¹n - §o¹n 1: Nh÷ng Ên tîng chung bao qu¸t vÒ Sµi Gßn (Từ đầu đến "họ hàng".) - §o¹n 2: §Æc ®iÓm c d©n vµ phong c¸ch ngêi Sµi Gßn ( Tiếp đến "1975".) - Đoạn 3: Sài Gòn - đô thị hiền hoà, đất lành -> T/g cña T/g (phÇn cßn l¹i) Ph©n tÝch: a, Ên tîng chung bao qu¸t vÒ Sµi Gßn: - So Sµi Gßn víi nhiÒu thµnh phè kh¸c trªn đất nớc ta, so với 5000 năm tuổi đất nớc -> nhấn mạnh độ trẻ trung, còn xuân Sài Gßn - Thêi tiÕt: n¾ng sím ngät ngµo, giã léng buổi chiều, ma nhiệt đới ào ào và mau døt -> nÐt riªng - Trêi ®ang buån b·, bçng nhiªn vắt lại nh thuỷ tinh -> thay đổi nhanh chóng, đột ngột thời tiết - §ªm : Tha thít tiÕng ån - Giờ cao điểm: náo động, dập dìu xe cộ - Buæi s¸ng tinh s¬ng: kh«ng khÝ m¸t dÞu, s¹ch -> §iÖp tõ, ®iÖp cÊu tróc c©u -> T×nh yªu nång nhiÖt, tha thiÕt víi Sµi Gßn b, Phong c¸ch ngêi Sµi Gßn: - "ở trên đất này Sài Gòn cả" -> Sù hoµ hîp, héi tô kh«ng ph©n biÖt nguån gèc đặc điểm c dân Sài Gòn? ? Em hiÓu t¹i ë ®©y chØ toµn ngêi Sµi Gßn mÆc dï kh«ng Ýt ngêi gèc n¬i kh¸c ? ? Và đã là ngời Sài Gòn, là c¸c c« g¸i Sµi Gßn th× nÐt phong c¸ch næi bËt lµ g× ? ? Em h·y t×m c©u v¨n thÓ hiÖn râ đặc điểm riêng c dân Sài Gßn * §äc ®o¹n cuèi ? ë ®o¹n nµy em cã nhËn thÊy t¸c gi¶ muèn göi g¾m tíi chóng ta ®iÒu g× ? ? Nói đến ý này, em có liên tởng đến câu thành ngữ nào đó ? (§Êt lµnh chim ®Ëu.) ? VËy hiÖn tîng trªn cho thÊy ®iÒu g× ? ? Thµnh phè cã nhiÒu ngêi hµo phãng nhng hiÕm hoi dÇn chim chãc §äc nh÷ng ý v¨n nµy, em thÌm đợc nghe âm gì, thèm đợc có c¶m gi¸c nh thÕ nµo ? (Hãy nhớ đến văn đã học líp 6: Lao xao - Duy Kh¸n.) ? Tuy cã nh÷ng khã kh¨n nh vËy nhng u ®iÓm cña Sµi Gßn vÉn lµ c¬ b¶n Vµ víi nh÷ng u ®iÓm Êy, chóng ta hiểu đợc tác giả muốn khẳng định ®iÒu g× ? ? Đoạn tuỳ bút đã có thành c«ng nµo ? Hoạt động3: Luyện tập - MT: HS vận dụng điều đã häc vµo viÖc lµm bµi tËp - PP: Vấn đáp, thảo luận, - Trªn c¬ së nh÷ng hiÓu biÕt, t×nh yêu em Sài Gòn thông qua đồng cảm với Minh Hơng, em h·y häc tËp nhµ v¨n truyÒn t×nh yªu dµnh cho quª h¬ng m×nh sang mäi ngêi b»ng mét ®o¹n v¨n viÕt vÒ t×nh c¶m cña m×nh dµnh cho mét miền quê nào đó mà em yêu - Ngêi Sµi Gßn nãi chung: hÒ hµ, dÔ d·i, Ýt dµn dùng, ch©n thµnh, th¼ng th¾n - C¸c c« g¸i Sµi Gßn: ch©n thµnh, béc trùc, cởi mở, vẻ đẹp tự nhiên mà ý nhị -> "Sài Gòn kéo đến" -> Sức sống, nét đẹp riêng thành phố, cña ngêi n¬i thµnh phè Êy c, Sài Gòn đất lành, đô thị hiền hoà: - Sài Gòn là nơi đất lành nhng ít chim -> Vấn đề môi trờng và T/y T/g dành cho thiªn nhiªn, m«i trêng => Khẳng định tình yêu Sài Gòn dai dẳng và bÒn chÆt víi m¬ íc mäi ngêi còng yªu Sµi Gßn cña t¸c gi¶ Ghi nhí: III luyÖn tËp: - §o¹n v¨n: MiÒn quª em yªu (Giíi h¹n 5-7 c©u ChuÈn bÞ phót) Iv híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thµnh ®o¹n v¨n - Häc, hiÓu bµi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 13/12/2010 TiÕt 64: luyÖn tËp sö dông tõ A/ Môc tiªu bµi häc Kiến thức:- Kiến thức âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - ChuÈn mùc sö dông tõ - Mét sè lçi dïng tõ thêng gÆp vµ c¸ch ch÷a Kỹ năng:Vận dụng các kiến thức đã học từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp:sswsz * KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra bµi luyÖn tr 64 * Bµi míi:Gtb: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh I Đọc các bài tập làm văn em từ đầu năm đến : - Ghi lại từ em đã dùng sai (về âm, chính tả, nghĩa, tính chất ngữ pháp và sắc thái biểu cảm) Nêu cách sửa lỗi đó - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinih lËp thµnh b¶ng theo mÉu: Sai vÒ Lçi cô thÓ Söa lçi Tæng sè lçi - Tõ dïng sai ©m - Tõ dïng sai chÝnh t¶ ………………… II §äc bµi tËp lµm v¨n cña c¸c b¹n cïng líp: - Nhận xét các trờng hợp dùng từ không đúng nghĩa, không đúng tính chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm và không hợp tình giao tiếp bµi lµm cña b¹n - LËp b¶ng theo mÉu: Sai vÒ Lçi cô thÓ Söa lçi Tæng sè lçi - Dùng từ không đúng nghĩa - Dùng từ không đúng tính chất ngữ pháp …………………………………… - ë mçi phÇn, gi¸o viªn cho häc sinh tham gia trß ch¬i: I Trß ch¬i:Ai chuÈn h¬n - Gi¸o viªn cho th ký tæng hîp kÕt qu¶, tæng lçi cña tõng nhãm - §¸nh gi¸ c¸ch söa lçi cña tõng nhãm - Cho ®iÓm thi ®ua c¸c nhãm víi II Trß ch¬i: C¸ mËp tÊn c«ng - Mét lçi lµ b¹n bÞ sa xuèng ba bËc thang - Bạn tự sửa đợc lỗi chính xác thì đợc lên bậc - Thi đua theo dãy chéo (Mỗi dãy cử bạn cầm bài bạn đối dãy đọc và phát lỗi.) - Nếu không phát đợc lỗi bạn mà để chính dãy chủ phát lỗi -> d·y kh«ng ph¸t hiÖn bÞ sa xuèng bËc - Dãy phát đợc lỗi mà dãy không sửa đợc lỗi -> sa xuống tiếp bậc - Dãy tự phát đợc lỗi đợc lên bậc - Dãy tự sửa đợc lỗi đợc lên bậc IIi giáo viên cung cấp thêm số ví dụ để học sinh sửa lỗi dïng tõ: Lçi dïng tõ sai ©m, sai chÝnh t¶: - Nhãm tõ gÇn ©m, gÇn nghÜa: + håi phôc, kh«i phôc, kh¾c phôc, khuÊt phôc … + xuÊt gia, xuÊt gi¸ + xuÊt s¾c, xuÊt chóng + bµng quang – bµn quan Dïng tõ sai nghÜa: - xö trÝ – xö lý - thµnh qu¶ - hiÖu qu¶, kÕt qu¶ Dïng tõ thõa: - ngµy sinh nhËt - đêm hội IV híng dÉn vÒ nhµ : - Su tÇm c¸c lçi sö dông tõ thêng gÆp vµ söa lçi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 16/12/2010 TiÕt 65 tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Thấy đợc lực làm văn biểu cảm ngời thể qua u ®iÓm, nhîc ®iÓm cña bµi viÕt - Biết bám sát yêu cầu đề ra, yêu cầu vận dụng các phơng thức tự sự, miêu tả và biểu cảm trực tiếp để đánh giá bài viết mình & chữa lại chỗ cha đạt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * Bµi míi: - Học sinh đọc lại đề văn, các yêu cầu nội dung và bố cục chung §Ò v¨n: C¶m nghÜ vÒ ngêi th©n I NhËn xÐt chung: - Đa số học sinh làm bài đúng yêu cầu thể loại văn biểu cảm - Mét sè bµi cã c¶m xóc kh¸ ch©n thµnh, phong phó ( MH¶i, P Thóy, HiÒn, Dung) - Mét sè bµi cßn sa vµo kÓ viÖc (sa vµo v¨n tù sù)( HiÕu, M¹nh, Dòng,Th¬ng) - Chữ viết đa số rõ ràng, có bài chữ viết đẹp nhng còn số bài ch÷ viÕt cÈu th¶, xÊu ( HiÕu, V Th¬ng, ) - Tr¶ bµi II NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm tõng mÆt cô thÓ : Xác định thể loại: * §äc bµi cña mét vµi em ? Cã ph¶i lµ bµi v¨n miªu t¶ kh«ng? V× sao? ? Cã ph¶i lµ bµi v¨n tù sù kh«ng? V× sao? ? Cã ph¶i lµ bµi v¨n biÓu c¶m kh«ng? V× sao? ? Trong bài văn bạn đã chọn để kể và miêu tả các chi tiết nào ngời thân? Những chi tiết đó có giàu sức biểu cảm không? ? C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ bµi lµm cña b¹n cã hiÖu qu¶ nh thÕ nµo việc biểu đạt cảm xúc? dụng các yếu tố đó biểu cảm? Bè côc: Nh¾c l¹i yªu cÇu cña ®o¹n më bµi, th©n bµi, kÕt bµi? ? C¸c ®o¹n cña b¹n cã phï hîp yªu cÇu kh«ng? ? Các đoạn em có phù hợp với yêu cầu đề không? ? Em cßn thiÕu ý nµo so víi yªu cÇu cña bè côc Dïng tõ: Các nhóm trao đổi bài cho ? Trong bµi cña b¹n em ph¸t hiÖn nh÷ng lçi dïng tõ nµo? (Dïng tõ sai; dïng tõ cha chuÈn; dïng tõ cha hay) ? Em có thể giúp bạn sửa lỗi dùng từ đó nh nào? Lçi chÝnh t¶: ? Ph¸t hiÖn lçi chÝnh t¶ bµi cña b¹n? ? Lỗi đó là nguyên nhân nào? (Không hiểu rõ nghĩa từ; từ gần âm; …) ?Söa lçi chÝnh t¶? Lçi c©u: ? C©u nµo bÞ sai: (thiÕu TP; thõa TP; d/® tèi nghÜa; c©u qu¸ dµi;…) ? Söa lçi c©u? Bài đã sử dụng biện pháp nghệ thuật biểu cảm nh nào? (Dïng c¸ch trùc tiÕp; gi¸n tiÕp; so s¸nh; …) * Giáo viên đọc bài khá:MHải, Dung, MThúy, PhThúy, Lê Thúy * Yªu cÇu lµm l¹i bµi:Dòng, HiÕu, VTh¬ng, TNhËt III híng dÉn vÒ nhµ : - Söa lçi bµi cña m×nh - Tìm đề biểu cảm & viết bài hoàn chỉnh Ngµy 16/12/2010 TiÕt 66, 67 «n tËp t¸c phÈm tr÷ t×nh A/ Mục tiêu cần đạt Kiến thức:- Bớc đầu nắm đợc khái niệm trữ tình và số đặc điểm nghệ thuật phæ biÕn cña t¸c phÈm tr÷ t×nh, th¬ tr÷ t×nh - Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - Một số thể thơ đã học - Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học Kü n¨ng: - RÌn c¸c kü n¨ng ghi nhí, hÖ thèng hãa, tæng hîp, ph©n tÝch , chøng minh - C¶m nhËn, ph©n tÝch t¸c phÈm tr÷ t×nh 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích, say mê các tác phẩm trữ tình B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi.Gtb: -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh C©u 1: ? Nªu tªn t¸c gi¶ cña nh÷ng t¸c phÈm sau: (Gi¸o viªn ®a b¶ng phô, häc sinh lÇn lît ®iÒn) Phát bảng phụ giấy A4 cho học sinh có đề sẵn tên tác phẩm để học sinh điền tên tác gi¶ STT Tªn t¸c phÈm Tªn t¸c gi¶ C©u 2: Sắp xếp lại để tên tác phẩm khớp với nội dung t tởng, tình cảm đựơc biểu (Gi¸o viªn ®a b¶ng phô, ph¸t b¶ng phô giÊy A4 Híng dÉn häc sinh dïng nÐt gạch nối tên tác phẩm với t tởng, tình cảm đợc biểu cho hợp lý.) C©u 3: S¾p xÕp tªn t¸c phÈm (hoÆc ®o¹n trÝch) khíp víi thÓ th¬ ` ( TiÕn hµnh nh víi c©u 2) C©u 4: H·y t×m nh÷ng ý kiÕn mµ em cho lµ kh«ng chÝnh x¸c (Các đáp án: a, e, i, k là ý kiến không chính xác) ? NÕu c©u i lµ cha chÝnh x¸c th× gi¶i thÝch nh thÕ nµo vÒ trêng hîp truyÖn KiÒu cña NguyÔn Du? ? Ca dao vµ th¬ tr÷ t×nh kh¸c ë nh÷ng ®iÓm c¬ b¶n nµo?? Cã ý kiÕn cho r»ng ca dao, ch©m biÕm, trµo phóng kh«ng thuéc thÓ lo¹i tr÷ t×nh? ý kiÕn cña em? C©u5: §iÒn vµo chç … a) Khác với tác phẩm trữ tình các cá nhân nhà thơ thờng đợc ghi chép lại lóc lµm ra, ca dao (tr÷ t×nh) tríc ®©y lµ nh÷ng bµi th¬, c©u th¬ cã tÝnh chÊt tËp thÓ vµ truyÒn miÖng b) Thể thơ đợc ca dao trữ tình sử dụng nhiều là lục bát c) Mét sè thñ ph¸p nghÖ thuËt thêng gÆp ca dao tr÷ t×nh lµ so s¸nh, Èn dụ, nhân hoá, điệp từ, điệp ngữ, điệp câu, tiểu đối, c ờng điệu, nói giảm, câu hỏi, tu tõ, ch¬i ch÷, c¸c m« tÝp, … ? Mçi thñ ph¸p nghÖ thuËt em h·y cho VD? * Ghi nhí: SGK – 182 ? Th¬ lµ g×? ? V¨n xu«i lµ g×? ? Th¬ tr÷ t×nh lµ g×? ? Th¬ tù sù, truyÖn th¬ lµ g×? ? V¨n xu«i tr÷ t×nh, tuú bót lµ g×? ? Ca dao tr÷ t×nh lµ g×? ? Ca dao vµ th¬ kh¸c vµ cã ®iÓm chung g×? ? T×nh c¶m c©u th¬ ch©n chÝnh, cã gi¸ trÞ lµ nh÷ng t×nh c¶m g×? ? Tình cảm thơ đợc biểu theo cách nào? ? Chñ thÓ tr÷ t×nh lµ g×? Nh©n vËt tr÷ t×nh lµ g×? Cã nµo chñ thÓ tr÷ t×nh vµ nh©n vËt tr÷ t×nh lµ mét hoÆc kh¸c nhau? ? Thởng thức tiếp nhận tác phẩm trữ tình phải theo đờng nào? Có ®iÒu kiÖn g×? B»ng nh÷ng ph¬ng ph¸p, biÖn ph¸p nµo? ? Có thể nào vào thân ngợc lại không cần đọc trực tiếp kỹ càng, văn tác phẩm trữ tình mà có thể hiểu đúng sâu sắc đợc không? ? Tại ngời Việt thởng thức thơ trữ tình có thể đọc, lại thích ngâm, có l¹i thÝch h¸t C/ Híng dÉn vÒ nhµ: + Su tÇm mét bµi th¬, mét bµi h¸t phæ th¬, mét bµi d©n ca mµ em thÝch nhÊt, thuéc nhÊt + Viết bài văn ngắn: Biểu cảm tác phẩm trữ tình đó + ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 20/12/2010 TiÕt 68 «n tËp tiÕng viÖt A/ Mục tiêu cần đạt Kiến thức:- Hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt đã học học kỳ I cấu tạo từ:từ ghép, từ láy; từ loại : đại từ, quan hệ từ ; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ ; từ Hán Việt ; các phép tu từ Kỹ năng:- Luyện tập các kỹ tổng hợp giải nghĩa từ, sử dụng từ để nói, viết - T×m thµnh ng÷ theo yªu cÇu Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích tiếng mẹ đẻ B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi.Gtb: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Giáo viên cho học sinh vẽ lại sơ đồ (vẽ đến đâu ôn lại kiến thức cụ thể đến đó) I Tõ Phøc lµ G×? (Lµ tõ gåm tiÕng trë lªn kÕt hîp víi nhau) ? Cã mÊy lo¹i tõ phøc? Cho VD? (Hai lo¹i tõ phøc: tõ ghÐp; tõ l¸y) VD - từ ghép: Núi đồi, cá rô - từ láy : Lao xao; đìu hiu ? Tõ ghÐp cã mÊy lo¹i? Cho VD? (Cã lo¹i tõ ghÐp: - GhÐp chÝnh phô: C©y bëi, m¸y kh©u - Ghép đẳng lập: Núi sông, đỏ đen ? Tõ l¸y cã mÊy lo¹i? Cho VD? (Có loại: - Láy toàn : Xanh xanh, đo đỏ - Láy phận: Đẹp đẽ, bâng khuâng => Trong tõ phøc c¸c tiÕng cã quan hÖ vÒ ý nghÜa th× gäi lµ tõ ghÐp, cã quan hÖ lÆp ©m th× gäi lµ tõ l¸y Gi÷a tõ ghÐp vµ tõ l¸y thêng cã mét sè tõ trung gian Ii §¹i tõ: ? §¹i tõ lµ g×? VD? (Là từ dùng để vật, hđ, tc dùng để hỏi VD: T«i, Êy, ®©u, nµo) ? Có loại đại từ ? VD ? (Có hai loại đại từ là đại từ để chỉ, đại từ để hỏi) + Đại từ để - ChØ ngêi, sù vËt : T«i, nã, tí, … - ChØ sè lîng : BÊy, bÊy nhiªu - Chỉ hoạt động, tính chất, việc: Vậy, + Đại từ để hỏi - Hái vÒ ngêi, sù vËt : Ai, g×, nµo, - Hái vÒ sè lîng : bao nhiªu, mÊy? - Hỏi hoạt động, tính chất, việc: Sao, nào + Ngoài chức dùng để và hỏi, đại từ còn có thể đóng các vai trò ngữ pháp nh: CN, VN, định ngữ, bổ ngữ, … - VD: + Chóng t«i ®i tham quan CN + Lớp chúng tôi có hai bạn tên Lan §N + D¹o nµy nã vÉn thÕ VN + Hoa khen nã kh«ng ngít BN C Cñng cè, luyÖn tËp Gv khắc sâu nội dung đã ôn tập DÆn dß hs chuÈn bÞ bµi «n tËp sau Ngµy 20/12/2010 TiÕt 69 ôn tập tiếng việt, chơng trình địa phơng phÇn tiÕng viÖt I mục tiêu cần đạt: Đã nêu tiết 68 Ii Quan hÖ tõ: ? Quan hÖ tõ lµ g× ? VÝ dô ? (Là từ dùng để liên kết các thành phần cụm từ, các thành phần c©u hoÆc c©u víi c©u ®o¹n v¨n, ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n bµi) VÝ dô: vµ, víi, cïng, nh, do, … ? Vai trß, t¸c dông cña quan hÖ tõ ? Quan hÖ tõ cã sè lîng kh«ng lín nhng tÇn sè sö dông rÊt cao Nã lµ mét từ công cụ quan trọng cho việc diễn đạt Nhờ có quan hệ từ mà lời nói, câu văn đợc diễn đạt chặt chẽ hơn, chính xác h¬n, gi¶m bít sù hiÓu lÇm giao tiÕp + Cho học sinh so sánh quan hệ từ với danh từ, động từ, tính từ.(theo SGK-tr 201.) III tõ h¸n viÖt: Gi¶i nghÜa: - Dựa vào ngữ cảnh – từ đồng âm VÝ dô: + thiªn 1: trêi (thiªn nhiªn) + thiªn 2: lÖch (thiªn vÞ) + thiªn 3: ngh×n (thiªn lý) + thiên 4: dời (thiên đô) - Dùa vµo c¸ch dÞch nghÜa: VÝ dô: Phô tö: cha 2) Ph©n biÖt c¸c yÕu tè (tõ) thuÇn ViÖt c¸c víi yÕu tè (tõ) H¸n ViÖt - MÉu: NguyÖn quyÕt cøu nguy (C¸c yÕu tè nµo cã chøa vÇn cña tõ trªn lµ yÕu tè H¸n ViÖt Ngo¹i lÖ: nguyÒn, chuyÒn, chuyÖn lµ thuÇn ViÖt - Tất các tiếng có kết hợp với vần "ết" là Việt (ngoại lệ: "kết") - Tất các tiếng có kết hợp với vần "ng" là Việt (ngoại lệ: "ng, ứng, ngng".) IV từ trái nghĩa, đồng nghĩa, đồng âm: - Từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa, đồng âm là gì ? ? T¸c dông cña tõng lo¹i tõ trªn ? VÝ dô ? (diễn đạt chính xác và sinh động t tởng, tình cảm mình.) - Mét c¸ch më réng vèn tõ cã hoÖu qu¶ - Thấy rõ giàu đẹp và khả diễn đạt tinh tế tiếng Việt V thµnh ng÷: - Kh¸i niÖm thµnh ng÷ ? §Æc ®iÓm thµnh ng÷ ? (Giµu tÝnh h×nh tîng, tÝnh biÓu c¶m.) Vi ®iÖp ng÷ vµ ch¬i ch÷: (Gióp c©u v¨n, th¬ hµm sóc, dÝ dám, cã duyªn, ) * chơng trình địa phơng: RÌn chÝnh t¶ * ¤n tËp , chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú Ngµy 20/12/2010 TiÕt 70 , 71: kiÓm tra häc kú A/ Môc tiªu bµi häc: - Bài kiểm tra nhằm đánh giá đợc học sinh phơng diện sau: + §¸nh gi¸ viÖc n¾m c¸c néi dung c¬ b¶n cña c¶ phÇn s¸ch gi¸o khoa Ng÷ V¨n tËp I + Xem xÐt sù vËn dông linh ho¹t theo híng tÝch hîp c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng cña c¶ phÇn: V¨n, TiÕng ViÖt, TËp lµm v¨n + Đánh giá lực vận dụng phơng thức biểu đạt đã học để tạo lập văn Biết vận dụng kiến thức và kỹ Ngữ văn đã học cách tổng hợp, toàn diện b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: §Ò bµi cña phßng Gi¸o dôc HỌC KÌ II Ngµy /1/2011 TiÕt 73 Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn và lao động sản xuất A/ Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc:- HiÓu s¬ lîc thÕ nµo lµ tôc ng÷ - HiÓu néi dung, mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) vµ ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi häc - Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n 2.Kü n¨ng:- §äc- hiÓu , ph©n tÝch c¸c líp nghÜa cña tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất - Vận dụng đợc mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống 3.Thái độ : Giáo dục ý thức yêu mến kho tàng VHDG nớc nhà b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ ca dao-d©n ca ? ? Ca dao thờng đợc trình bày qua hình thức nào ? ? §äc mét sè c©u ca dao ? * Bµi míi: Hoạt động GV va HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - MT: HS nắm đợc khái niệm tục ngữ, đặc điểm tục ngữ -PP: Vấn đáp, nêu vấn đề - Học sinh đọc chú thích SGK ? Qua phÇn chó thÝch em cã thÓ cho biết đặc điểm hình thức tục ngữ lµ g× ? - Cũng có câu tục ngữ đợc diễn đạt thông qua hình thức thơ lục b¸t -> dÔ lÉn víi ca dao => Ph©n biÖt TN nhê néi dung cña nã ? Nêu đặc điểm nội dung tục ng÷ ? (Nªuvd, ph©n tÝch nghÜa ®en, bãng.) Hoạt động 2: Tìm hiểu văn - MT: Hs nắm đợc nội dung, nghệ thuËt cña tôc ng÷ PP: Vấn đáp, nêu vấn đề ? TN thờng đợc sử dụng h/c giao tiÕp nµo ? Cã t/d g× ? ? Em đọc số câu tục ngữ mà em biÕt (Lu ý thêm vần, đối tục Nội dung cần đạt i giíi thiÖu chung: * §Þnh nghÜa vÒ tôc ng÷: Lµ VHDG + VÒ h×nh thøc: - TN lµ mét c©u nãi ng¾n gän, cã kÕt cÊu bền vững, có hình ảnh, có nhịp điệu, diễn đạt mét ý trän vÑn + VÒ néi dung: - TN diễn đạt kinh nghiệm cách nhìn nhận nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, ngời, xã hội - Cã nh÷ng c©u tôc ng÷ chØ cã nghÜa ®en nhng còng cã nhiÒu c©u tôc ng÷ cßn cã nghÜa bãng + VÒ sö dông: TN đợc n/d sử dụng vào hoạt động xã héi, gióp lêi nãi thªm hay, s©u s¾c II đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: Ph©n tÝch: Nhãm 1: C©u 1, 2, 3, lµ nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn Nhãm 2: C©u 5, 6, 7, lµ nh÷ng c©u tôc ng÷ lao động sản xuất ng÷) Đọc rõ ràng, dứt khoát, thể đợc vần, ý đối câu TN Gi¶i nghÜa tõ SGK Gi¶i nghÜa thªm tõ "tÊc" vµ mét sè tõ HV: "canh tr×, canh viªn, canh ®iÒn" Trong v/b nµy cã c©u TN, em cã thÓ chia chóng thµnh mÊy nhãm ? ? Hãy đặt tên cho nhóm TN em vừa chia đợc ? ? §äc nh÷ng c©u TN vÒ thiªn nhiªn v/b và cho biết đó là cách nhìn nhËn cña nh©n d©n ta vÒ hiÖn tîng nµo thiªn nhiªn ? ? Vậy nhân dân ta đã có kinh nghiÖm g× vÒ thêi gian qua c©u TN ? ? Ngêi ta cã thÓ vËn dông kinh nghiÖm nµy nh thÕ nµo ? ? Đọc câu 2, 3, em hiểu đợc kinh nghiÖm nµo ? Ngày nay, KHKT đã phát triển, có thÓ chóng ta kh«ng cÇn ph¶i thùc hiÖn nh÷ng lêi nh nh÷ng c©u TN trªn để lại nhng chúng ta ghi nhận thành mà nhân dân lao động xa đã để lại.) ? Vµ em cã thÓ vËn dông kiÕn thøc khoa học để xác định tính chân lý cña nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn ? §äc c©u TN nhãm ? ? Qua nh÷ng c©u TN nµy em nhËn thÊy nh÷ng kinh nghiÖm nµo cña n/d l/®/s/x ? ? C©u 5, 6, cïng ®a nh÷ng khẳng định n/t/n ? ? Qua nh÷ng c©u TN, em cã thÓ phần nào hiểu đợc sống ngời dân lao động xa ? ? §äc c©u TN, em nhËn thÊy chúng có h/t chung là gì ? (- VÒ kÕt cÊu ?) - VÒ vÇn ? - Về tạo vế đối ? (Sử dụng từ trái nghĩa để tạo đối đặc biệt là XD đối qua KC) - VÒ sö dông h×nh ¶nh th«ng qua c¸c biÖn ph¸p tu tõ ? * Nªu ý nghÜa cña c¸c v¨n b¶n? Hoạt động3: Luyện tập a) Nhãm 1: - Cách nhìn nhận, suy đoán, đúc rút kinh nghiÖm vÒ thêi gian, thêi tiÕt cña cha «ng ta C©u 1: - Vào tháng (Âm lịch) ngày dài, đêm ngắn vµ th¸ng 10 (ngîc l¹i) - Vận dụng kinh nghiệm câu tục ngữ để xếp công việc cho chủ động và giữ gìn, bảo vÖ søc khoÎ cho ngêi mçi thêi ®iÓm kh¸c C©u 2, 3, 4: + Nh×n mét sè hiÖn tîng thiªn nhiªn mà đoán đợc thời tiết: - Nh×n -> n¾ng hay ma - Cã r¸ng mì gµ -> b¸o s¾p cã b·o - Cã kiÕn bß vµo th¸ng -> cã lôt léi (Ví dụ: Dựa vào kiến thức địa lý em có thể giải nghĩa vì đêm tháng dờng nh ngắn h¬n vµ Hay dùa vµo kiÕn thøc sinh häc, em cã thÓ gi¶i thÝch hiÖn tîng kiÕn bß khái tæ, di c vÒ n¬i cao r¸o lµ b¸o s¾p cã lôt léi) b) Nhãm 2: C©u 5: Đất đợc coi nh vàng, quý nh vàng -> Đất là vàng nhờ có sức lao động ngời Và ngời cần yêu quý đất đai C©u 5, 6, 7: Khẳng định thứ tự các nghề, các yếu tè trång lóa, vµ tÇm quan träng cña thời vụ, đất đai sản xuất nông nghiệp c) Tìm hiểu số hình thức diễn đạt c¸c c©u tôc ng÷ v¨n b¶n: - KÕt cÊu ng¾n gän, lêi Ýt, ý nhiÒu - Sö dông nhiÒu vÇn lng - Các vế thờng đối xứng hình thøc vµ néi dung - Hình ảnh cụ thể, sinh động Có cách nói qu¸.(C©u 1, 5.) * Nghệ thuật: - Sử dụng cách diễn đạt ngăn gọn, cô đúc - Sử dụng kết cấu diễn đạt đối xứng, nhân qu¶, hiÖn tîng vµ øng xö cÇn thiÕt - T¹o vÇn nhÞp cho c©u v¨n dÔ nhí, dÔ vËn dông * ý nghÜa: Kh«ngÝt c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiên và lao động sản xuất là bài học quý gi¸ cña nh©n d©n ta Iii luyÖn tËp: MT: Hs vận dụng phần lý thuyết đã học để làm số bài tập PP: Vấn đáp, thảo luận - Thi đọc thuộc lòng câu tục ngữ văn - Đọc bài đọc thêm - Thi đọc câu tục ngữ TN hay LĐSX mà em biết (Trò chơi: Đọc tiếp sức) Thời gian phút/1 đội V híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi HiÓu ý nghÜa cña c©u TN - Su tÇm vèn tôc ng÷ nh©n d©n - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo (theo SGK tr 6) Ngµy /1/2011 TiÕt 74: chơng trình địa phơng (phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n) A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức:- Yêu cầu việc su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng - Cách thức su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng Kĩ năng: Biết cách su tầm ca dao, tục ngữ địa phơng - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phơng mức độ định b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hãy nêu định nghĩa tục ngữ ? - Đọc câu TN văn đã học và giải nghĩa câu tục ngữ nhãm ? - KT phÇn chuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh * Bµi míi: Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh - Gi¸o viªn chia häc sinh líp thµnh nhãm Mçi nhãm cö nhãm trëng, th ký - Bốc thăm để các nhóm kiểm tra chéo nhau: Thống kê theo mẫu biên sau: (15 phót) Chơng trình địa phơng (PhÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n) Tªn nhãm: Tªn häc sinh Sè lîng su ChÊt lîng Cách xếp Dự kiến đánh giá tÇm ca dao, (mang tÝnh dân ca, tục địa phơng) ng÷ (Bốc thăm và cố gắng không để các nhóm KT chéo trùng nhau) - C¸c nhãm kiÓm tra b¸o c¸o kÕt qu¶ qua ghi chÐp biªn b¶n, gi¸o viªn thèng nhÊt chung (5 phót) Nhãm Sè ®iÓm A Sè ®iÓm B Sè ®iÓm C - Giáo viên nhận xét nhắc nhở qua kết trên và kiểm tra đại diện điểm A, B, C (5 phót) - Thi trình bày kết su tầm đợc Cử Ban giám khảo (đại diện nhóm) để chấm điểm - Biểu điểm: + câu ca dao dân ca hay TN địa phơng đợc 10 điểm ®iÓm + câu ca dao dân ca hay TN không riêng địa phơng đợc + Đọc trùng lặp - không đợc tính điểm (Mỗi đội có phút trình bày dới hình thức tiếp sức.) - Thống kê kết quả, trao phần thởng cho đội thắng và động viên đội cha thắng - Gi¸o viªn tæng kÕt rót kinh nghiÖm - Nh¨c nhë vÒ nhµ: +Tiếp tục su tầm câu TN, CD-DC đặc sắc địa phơng + ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn * Giáo viên chuẩn bị sẵn số câu TN, CD-DC địa phơng để cung cấp thªm cho häc sinh: VD: - Tháng đôi mơi, tháng 10 mồng năm (ngày có rơi) - Th¸ng ¨n r¬i, th¸ng 10 ¨n ruèc - ¨n c¬m c¸y th× ng¸y o o - ¨n c¬m thÞt bß th× lo ng¸y - Da gang mét ch¹p th× hång Chiêm cấy trớc Tết thì lòng đỡ lo Th¸ng hai ®i tËu tr©u bß Cày đất cho ải mạ mùa ta gieo - Cuèi thu trång c¶i, trång cÇn ¨n ®ong s¸u th¸ng cuèi xu©n th× tµn Bấy rau muống đã lan Lại ăn thu tàn thì thôi - Con ¬i nhí lÊy lêi cha Mång n¨m th¸ng chÝn thËt lµ b¶o r¬i Bao tháng mời Th× vµo léng kh¬i mÆc lßng Ngµy /1/2011 TiÕt 75+76: tËp lµm v¨n: t×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc:Kh¸i niÖm v¨n b¶n nghÞ luËn - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ năng: Nhận biết văn nghị luận đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiÓu s©u, kÜ h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hãy nhắc lại các phơng thức tạo lập văn đã học ? * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động1:Nhu cầu nghị luận và v¨n nghÞ luËn - MT: Hs thấy đợc nào thì ngời I : nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn Nhu cÇu nghÞ luËn: - Theo b¹n, nh thÕ nµo lµ mét ngêi b¹n tèt ? ta cã nhu cÇu nghÞ luËn -PP: Vấn đáp, nêu vấn đề Học sinh đọc phần a ? Em h·y nªu thªm c¸c c©u hái vÒ vấn đề tơng tự ? (Häc sinh th¶o luËn theo bµn, mçi bµn nªu mét c©u hái) - Nhận xét, đánh giá câu hỏi đó ? Gặp các vấn đề và câu hỏi nh trên, em cã thÓ tr¶ lêi b»ng c¸c kiÓu v¨n đã học nh miêu tả, tự sự, biểu c¶m kh«ng ? ? §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy em thêng gÆp nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo ? ? Em cã thÓ ®a VD vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn mµ em biÕt ? (Cã thÓ lÊy lu«n sè VD SGK.) Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vÒ v¨n nghÞ luËn -MT: Hs biÕt thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luận, đặc điểm văn nghị luận PP: Thảo luận , nêu vấn đề, vấn đáp *§äc v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc ” ? B¸c Hå viÕt bµi nµy nh»m môc đích gì ? ? Bác viết cho đọc, thực ? (toµn thÓ nh©n d©n VN) ? Để thực mục đích ấy, bài viết nªu nh÷ng ý kiÕn nµo ? ? Những ý kiến đợc diễn đạt thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? ? Tìm các câu văn mang luận điểm đó ? ? §Ó luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc, bài viết đã nêu lý lẽ nào ? ? Những lý lẽ đặt để trả lời các c©u hái nµo ? - Tiến làm đợc ? - Biết chữ để làm gì ? Vì phải cÇn häc ch÷ quèc ng÷ ? - Làm cách nào để nhanh chóng biÕt ch÷ quèc ng÷ ? - V× phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc ? - Ai đắc lực giúp đỡ ? - V× häc sinh ph¶i häc thuéc bµi vµ lµm bài đầy đủ trớc đến lớp ? - B¹n cã nªn qu¸ say mª víi c¸c trß ch¬i ®iÖn tö hay “chat” trªn m¹ng kh«ng ? - Chí nªn nãi chuyÖn riªng líp B¹n đồng ý không ? - Không thể dùng các kiểu văn … để trả lêi c¸c c©u hái trªn v× b¶n th©n c¸c c©u hái buéc ngêi ta ph¶i tr¶ lêi b»ng lý lÏ, t kh¸i niệm, sử dụng nghị luận thì đáp ứng yêu cầu trả lời, ngời nghe tin và hiểu đợc -> V¨n b¶n nghÞ luËn - C¸c kiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn thêng gÆp: Chøng minh, gi¶i thÝch, x· luËn, b×nh luËn, phª b×nh, héi th¶o, … ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn: a) VÝ dô: V¨n b¶n: “Chèng n¹n thÊt häc ” b) NhËn xÐt: + Mục đích: Chống nạn thất học và nâng cao d©n trÝ + LuËn ®iÓm: - Mét nh÷ng c«ng viÖc ph¶i lµm lµ n©ng cao dân trí (Câu khảng định) - Bæn phËn cña ngêi d©n VN lµ ph¶i cã kiÕn thức để tham gia vào công xây dựng nớc nhà và trớc hết phải biết đọc, biết viết (Câu chứa đựng ý khẳng định t tởng, ý kiÕn.) + Lý lÏ: - Chính sách ngu dân thực dân Pháp đã lµm cho hÇu hÕt ngßi d©n VN mï ch÷ -> l¹c hËu, dèt n¸t - Phải biết đọc, biết viết quốc ngữ thì có kiến thức để tham gia xây dựng nớc nhà - Những điều kiện để tiến hành công việc đã hội đủ và phong phú: góp sức vào b×nh d©n häc vô - §Æc biÖt phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ + DÉn chøng: - 95% d©n sè VN mï ch÷ - §a nhiÒu c¸ch lµm b×nh d©n häc vô ? §Ó c¸c lý lÏ Êy t¨ng tÝnh thuyÕt phục, bài viết đã nêu dẫn chøng nµo ? => Trong bµi v¨n nghÞ luËn, ngêi viết phải nêu đợc vấn đề gì ? ? T/g có thể thực mục đích m×nh b»ng v¨n b¶n kÓ chuyÖn, biÓu c¶m, miªu t¶ hay kh«ng ? V× ? ? Em hãy nêu đặc điểm v¨n b¶n nghÞ luËn ? Hoạt động3: Luyện tập -MT: Vận dụng kiến thức đã học vµo bµi tËp cô thÓ PP: Thảo luận, vấn đáp * H/s đọc văn ? §©y cã ph¶i lµ bµi v¨n nghÞ luËn kh«ng ? V× ? ? Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những dòng, câu văn nào thể ý kiến đó ? ? Để thuyết phục, ngời viết đã đa nh÷ng lý lÏ, dÉn chøng nµo ? ? Bµi nghÞ luËn nµy cã nh»m gi¶i vấn đề xã hội không ? Em cã t¸n thµnh ý kiÕn cña ngêi viÕt kh«ng ? * G/v kiÓm tra ®o¹n v¨n nghÞ luËn häc sinh su tÇm (V¨n b¶n cã nªu đợc vấn đề để bình luận và giải mang tính xã hội; có nêu đợc lý lÏ vµ dÉn chøng ?) * H/s đọc văn - BT tr¾c nghiÖm: ý kiến nào đúng ? Vì ? * G/v híng ®Én häc sinh t×m hiÓu văn để trả lời, lý giải cho ý kiến ? c) Ghi nhí: SGK Iii luyÖn tËp: Bµi tËp 1: - V¨n b¶n: CÇn t¹o thãi quen tèt đời sống xã hội + §©y lµ bµi v¨n nghÞ luËn v×: - Nêu đợc vấn đề để bàn luận và giải là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức - Để giải vấn đề trên tác giả sử dụng khá nhiều lý lẽ và dẫn chứng, lập luận để trình bµy quan ®iÓm cña m×nh + ý kiến đề xuất: - CÇn ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - CÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu tõ nh÷ng viÖc tëng chõng rÊt nhá +Lý lÏ: Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Cã ngêi biÕt ph©n biÖt … rÊt khã Thãi quen thµnh tÖ n¹n Tạo đợc thói quen tốt là khó NhiÔm thãi quen xÊu th× rÔ Hãy tự xem lại mình để tạo nếp sống văn minh, đẹp cho xã hội + D/c: - Nh÷ng biÓu hiÖn cuéc sèng hµng ngµy cña thãi quen tèt, thãi quen xÊu + Bài viết đã nhằm trúng vấn đề x· héi ta: NhiÒu thãi quen tèt ®ang bÞ mê dÇn, mÊt dÇn ®i hoÆc bÞ l·ng quªn NhiÒu thãi quen xÊu míi n¶y sinh vµ ph¸t triÓn + Chúng ta tán thành ý kiến đó Cần phối hîp nhiÒu h×nh thøc, nhiÒu tæ chøc vµ tiÕn hành đồng nơi, lúc Mỗi ngời cần có hành động tự giác, thiết thực để xây dựng nếp sống năn minh, lịch Bµi tËp 3: V/b: Hai biÓn hå a) §ã lµ v¨n b¶n miªu t¶ biÓn hå ë Paletxtin b) §ã lµ v¨n b¶n kÓ chuyÖn biÓn hå c) §ã lµ v¨n b¶n biÓu c¶m vÒ biÓn hå d) §ã lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ cuéc sèng, vÒ c¸ch sèng qua viÖc kÓ chuyÖn vÒ biÓn hå + Lý gi¶i: V¨n b¶n cã t¶ hå, t¶ cuéc sèng tù nhiªn cña ng¬i quanh hå nhng kh«ng chñ yÕu nhằm để tả, kể hay phát biểu cảm tởng hå Mục đích văn bản: Làm sáng tỏ c¸ch sèng: c¸ch sèng c¸ nh©n vµ c¸ch sèng sÎ chia, hoµ nhËp - C¸ch sèng c¸ nh©n: Lµ sèng thu m×nh, ? Xác định mục đích văn ? không quan hệ, chẳng giao lu thật đáng ? Cách trình bày, diễn đạt ? (Có lý buồn và chết dần, chết mòn - C¸ch sèng hoµ nhËp, sÎ chia lµ c¸ch sèng lÏ, dÉn chøng nh thÕ nµo) më réng, trao, nhËn lµm cho t©m hån ngêi trµn ngËp niÒm vui * Bµi vÒ nhµ: - Su tÇm thªm v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë - §äc c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn SGK (bµi 20, 21) ? Nhắc lại đặc điểm chung - Phân biệt văn nghị luận và văn tự nh÷nh v¨n b¶n cô thÓ cña v¨n b¶n nghÞ luËn ? - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /1/2011 TiÕt 77: v¨n b¶n: tôc ng÷ vÒ ngêi vµ x· héi A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức:- (So sánh)- Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt (ẩn dô, nghÜa ®en, nghÜa bãng) cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi - Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n KÜ n¨ng:- Cñng cè, bæ sung thªm hiÓu biÕt vÒ tôc ng÷ - §äc – hiÓu , ph©n tÝch c¸c líp nghÜa cña tôc ng÷ vÒ ngêi vµ x· héi Vận dụng mức độ định tục ngữ ngời và xã hội đời sống Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích kho tàng tục ngữ nớc nhà b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ tôc ng÷ ? - Đọc thuộc câu tục ngữ đã học ? Theo em câu nào hay ? Vì ? - Nhận xét chung vần và đối câu tục ngữ đã học ? * Bµi míi: Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu chung MT: Hs hiÓu phÇn chó thÝch PP: Vấn đáp - §äc to, râ rµng, chËm r·i, chó ý vần lng và đối (Tõ "mÆt" - nghÜa ho¸n dô (mÆt cña) tõ nhiÒu nghÜa) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Nội dung cần đạt I đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: SGK II Ph©n tÝch: 1, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phÈm MT: Hs hiÓu néi dung vµ nghÖ thuËt cña c¸c c©u tôc ng÷ PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, ? §äc c©u tôc ng÷, em thÊy néi dung chúng nói vấn đề gì ? ? Đọc và cho biết câu tục ngữ đề cao c¸i g× ? §Ò cao b»ng c¸ch nµo ? ? Qua câu tục ngữ, dân gian đã đúc kÕt kinh nghiÖm g× ? ? Em cã biÕt nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo cã ý nghÜa t¬ng tù ? ? Em hiÓu "gãc ngêi" lµ nh thÕ nµo ? (chỉ dáng vẻ, đờng nét, phần tÝnh t×nh, ) ? Em thÊy, ë ngêi, r¨ng vµ tãc lµ nh÷ng chi tiÕt rÊt nhá VËy mµ chóng lµm nªn "gãc ngêi" Qua đó em hiểu nghĩa câu tục ngữ là g× ? ? §äc c©u tôc ng÷, em nhËn h×nh thức diễn đạt quen thuộc nào ? ? T×m hiÓu ý nghÜa c©u tôc ng÷ nµy, em cÇn lu ý ®iÒu g× ? chÊt ngêi: * C©u 1: - §Ò cao gi¸ trÞ ngêi so víi mäi thø cña c¶i th«ng qua phÐp so s¸nh vµ nh©n ho¸ - Phª ph¸n nh÷ng coi cña nÆng h¬n ngêi - Yªu quý, t«n träng, b¶o vÖ ngêi * C©u 2: - C¸i r¨ng, c¸i tãc lµ mét phÇn thÓ hiÖn h×nh thøc, tÝnh t×nh, t×nh tr¹ng søc khoÎ cña ngêi Ngời ta đẹp từ thứ nhỏ -> Khuyªn mäi ngêi hoµn thiÖn, thÓ hiÖn mình nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm ngêi tõ nh÷ng ®iÒu nhá nhÊt * C©u 3: - VÇn lng - Đối chỉnh (dùng từ trái nghĩa, vế đối xøng nhau) - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống sÏ Dï r¸ch vÉn ph¶i mÆc s¹ch sÏ - NghÜa bãng: Dï nghÌo tóng vÉn ph¶i sèng không đợc làm điều tội lỗi, xấu ? Qua c©u tôc ng÷ d©n gian muèn xa, bËy b¹ khuyªn chóng ta ®iÒu g× ? - H·y biÕt gi÷ g×n nh©n phÈm dï bÊt kú hoµn c¶nh nµo ? T×m c©u tôc ng÷ t¬ng tù ? ? Cã mét bµi ca dao nãi vÒ th©n phËn cña ngêi nghÌo khæ mµ muèn chÕt b, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ viÖc Đọc bài ca dao đó ? ? Câu tục ngữ đã sử dụng từ ngữ học tập, tu dỡng: nh thÕ nµo ? * C©u 4: ? Cách sử dụng điệp ngữ tạo vế đối - Sử dụng điệp ngữ "học", vế đối lập -> lËp cã t¸c dông g× ? m¹nh viÖc häc hái mét c¸ch toµn diÖn, ? Trong vế, dân gian đã đa nhấn mØ h/® Em cã nhËn xÐt g× vÒ h/® "¨n, tØ "¡n vµ nãi" lµ h/® thuéc vÒ b¶n n¨ng cña nãi" ngêi đề đa tởng nh đơn giản, ? Tìm câu tục ngữ nói không cần->đểVấn ý, cµng kh«ng cÇn ph¶i "häc" viÖc ¨n, nãi cña ngêi ? thÕ mµ l¹i ph¶i häc mét c¸ch nghiªm chØnh ngêi cã v¨n ho¸ ? Em hiÓu "gãi, më" ë vÕ 3, lµ nh -> "Gãi, më" - nghÜa ho¸n dô -> biÕt lµm mäi thÕ nµo ? viÖc mét c¸ch khÐo lÐo, giái giang ? Tóm lại, câu tục ngữ khuyên => Con ngời cần phải học hỏi, rèn luyện để ngêi ta ®iÒu g× ? chøng tá lµ ngêi lÞch sù, cã v¨n ho¸, thµnh ? Em hiểu nghiã câu tục ngữ này thạo công việc, biết đối xử * C©u 5: lµ g× ? ? Cách diễn đạt câu tục ngữ có - Cách diễn đạt suồng sã, vừa thách thức vừa gì đáng chú ý ? nh lời đố -> đề cao vai trò ngời thầy ? Tìm câu tục ngữ, TN khác t- việc giáo dục, đào tạo ngời ¬ng tù ? ? §äc c©u tôc ng÷ nµy, em cã nhËn * C©u 6: thấy mối quan hệ với câu nh - Cùng đề cao việc học tập thầy và bạn nµo ? (M©u thuÉn hay bæ sung cho ?) ? T¸c gi¶ d©n gian muèn khuyªn chóng ta ®iÒu g× ? ? Em hiÓu "th¬ng ngêi ", "th¬ng th©n" lµ nh thÕ nµo ? ? Qua đó em hiểu điều gì ? ? T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ kh¸c t¬ng tù ? ? Xã hội chúng ta đã có h/đ nào để chứng minh tính đúng đắn cña c©u tôc ng÷ ? * §äc c©u tôc ng÷ vµ cho biÕt ? NÐt h×nh thøc chung cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g× ? ? C©u cho ta biÕt ®iÒu g× víi lêi khuyªn cña d©n gian ? ? Trong c©u 9, em hiÓu "mét" vµ "ba" theo nghÜa nh thÕ nµo ? ? C©u tôc ng÷ nªu lªn mét ch©n lý sèng nµo ? - Phải tích cực, chủ động học tập - Muèn häc tèt, kh«ng chØ häc ë thÇy mµ cÇn më réng sù häc xung quanh, nh÷ng ngêi b¹n bëi b¹n gÇn ta, cïng tuæi víi ta, ta dÔ häc hái nhiÒu ®iÒu, nhiÒu lóc ë b¹n c, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ kinh nghiÖm øng xö: * C©u 7: - H·y sèng nh©n ¸i, th¬ng yªu ngêi kh¸c nh chÝnh b¶n th©n m×nh * C©u + c©u 9: - Sö dông h×nh ¶nh Èn dô: + "Qu¶" - thµnh qu¶ + "C©y" - ngêi -> Mọi thứ chúng ta hởng thụ công søc cña ngêi -> cÇn tr©n träng vµ biÕt ¬n - "một" - đơn lẻ, - "ba" - liên kết => §oµn kÕt sÏ t¹o thµnh søc m¹nh, chia rÏ sÏ kh«ng viÖc nµo thµnh c«ng * Nghệ thuật: -Sử dụng cách diễn đạt ngắn Nêu nét đặc sắc nghệ thuật gọn, cô dúc, các phép so sánh, ẩn dụ, đối, cña c¸c c©u tôc ng÷ trªn? ®iÖp ng÷, tõ - T¹o vÇn nhÞp cho c©u v¨n dÔ nhí, dÔ vËn dông * ý nghÜa cña v¨n b¶n:Kh«ng Ýt c©u tôc ng÷ Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? lµ kinh nghiÖm quý b¸u cña nh©n d©n ta vÒ cách sống, cách đối nhân xử iii híng dÉn vÒ nhµ : - TiÕp tôc su tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷ cïng chủ đề - HiÓu ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷ - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /1/2011 TiÕt 78: rót gän c©u A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc:- Kh¸i niÖm rót gän c©u - Hiểu đợc tác dụng việc rút gọn câu - C¸ch dïng c©u rót gän KÜ n¨ng:- NhËn biÕt vµ ph©n tÝch c©u rót gän - Rót gän c©u phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: -Em hãy đặt câu đơn, câu ghép và phân tích cấu tạo các câu đó ? * Bµi míi:Gtb -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs -PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động Gv và Hs Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm MT: Hs hiÓu thÕ nµo lµ c©u rót gän PP: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề Cho c©u: (1) VD: (4) (B¶ng phô) ? Tìm xem câu đã cho có từ ng÷ nµo kh¸c ? ? Từ "chúng ta" đóng vai trò gì c©u (b) ? ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ c©u (a) ? ? Qua đó em thấy tục ngữ có nói riêng không hay nó đúc rút nh÷ng kinh nghiÖm chung, ®a nh÷ng lêi khuyªn chung ? ? VËy, em cã thÓ lý gi¶i v× chñ ngữ câu (a) đợc lợc bỏ ? (Th¶o luËn nhãm) * XÐt tiÕp VD (4) ? Trong nh÷ng c©u in ®Ëm, thµnh phần nào câu đợc lợc bỏ ? Vì ? ? Thêm từ ngữ thích hợp để tạo đợc câu đầy đủ ? ? Chóng ta võa t×m hiÓu mét sè vÝ dụ, các câu 1a, 4a, 4b đợc gọi là nh÷ng c©u rót gän ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ c©u rót gän ? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách dùng c©u rót gän - MT: Hs biết đợc cách dùng câu rót gän - PP: Vấn đáp,thảo luận, nêu vấn đề Bµi tËp nhanh: Cho c©u tôc ng÷: 1- Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n 2- Tèt gç h¬n tèt níc s¬n ? Em hãy so sánh thành phần đợc lợc bỏ câu tục ngữ ? ? Em thö kh«i phôc thµnh phÇn bÞ lîc bá c©u trªn ? (C©u hái yªu cÇu cho lµm theo nhãm qua b¶ng phô) §äc l¹i c¸c c©u thiÕu thµnh phÇn phÇn ? Các câu đó bị thiếu thành phần nµo ? Em thö kh«i phôc c©u ? ? Cã nªn rót gän c©u nh vËy kh«ng ? Nội dung cần đạt I thÕ nµo lµ c©u rót gän: VÝ dô: a) Häc ¨n, häc nãi, (Tôc ng÷) b) Chóng ta häc ¨n, häc nãi, NhËn xÐt: - C©u b cã thªm tõ " chóng ta" lµm TPCN - C©u a v¾ng CN - Nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm CN c©u a lµ: em, chóng em, ngêi ViÖt Nam, - CN câu a đợc lợc bỏ vì câu tục ngữ là lêi khuyªn cho tÊt c¶ mäi ngêi ViÖt Nam, lµ lời nhắc nhở mang tính đạo lý truyền thống cña d©n téc ViÖt Nam - Các TP đợc lợc bỏ: + ë VD 4(a): TP vÞ ng÷- "®uæi theo nã" + ë VD 4(b): nßng cèt c©u:"M×nh ®i Hµ Néi" + LÝ do: Lµm cho c©u gän h¬n, nhng vÉn hiểu đợc Ghi nhí: SGK II c¸ch dïng c©u rót gän: VÝ dô:SGK NhËn xÐt: - C¸c c©u thiÕu chñ ng÷ Các CN khó khôi phục - Kh«ng nªn rót gän c©u nh vËy v× lµm cho c©u khã hiÓu - Câu trả lời ngời đã bị rút gọn trở nªn thiÕu lÔ phÐp V× ? ? ví dụ 2, em có đồng ý với câu trả lêi cña ngêi kh«ng ? V× ? ? Em cã thÓ thªm tõ ng÷ thÝch hîp vào để câu trả lời đợc lễ phép ? ? Qua c¸c vÝ dô, em cÇn lu ý nh÷ng Ghi nhí: g× dïng c©u rót gän ? SGK ? Nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ c©u rót gän vµ c¸ch dïng c©u rót gän ? Iii luyÖn tËp: -MT: Hs áp dụng phần lý thuyết đã học vào làm các bài tập - PP: Thảo luận , vấn đáp Bµi tËp 1: §äc c©u tôc ng÷ ? Trong câu tục ngữ đó, câu nào là câu rút gọn ? (Tìm xem câu nào có đủ chủ ngữ, vị ngữ.) ? Th¶o luËn nhãm: Các câu b), c), d) có thành phần nào đợc rút gọn ? Rút gọn câu nh để làm gì ? Kh«i phôc thµnh phÇn bÞ rót gän ? VD b): Rót gän CN - Chóng ta / ¨n qu¶ VD c): Rót gän CN - Ai (ngêi) / nu«i lîn ¨n c¬m n»m, VD d): Rút gọn nòng cốt - Chúng ta nên nhớ tấc đất, Bµi tËp 2: §äc ®o¹n th¬ ? Tìm câu rút gọn VD đó ? ? Kh«i phôc TP c©u bÞ rót gän ? ? Th¶o luËn: V× th¬, ca dao thêng cã nhiÒu c©u rót gän nh vËy ? VD a): (T«i) bíc tíi (thÊy) cá c©y (thÊy) lom khom (thấy) lác đác (T«i) nh quèc quèc ®au lßng nhí níc (T«i) (T«i) dõng ch©n (T«i) (c¶m thÊy chØ cã) mét VD b): (Ngời ta) đồn (Vua) ban khen r»ng (Quan tớng) đánh giặc (Quan tíng) trë vÒ gäi mÑ => Thơ, ca dao chuộng lời diễn đạt súc tích, số chữ dòng thơ hạn chÕ nªn thêng cã nhiÒu c©u rót gän Bµi tËp 3: §äc truyÖn cêi CËu bÐ vµ ngêi kh¸ch c©u chuyÖn hiÓu lÇm bëi v×: tr¶ lêi khách, cậu bé đã dùng câu rút gọn khiến ngời khách hiểu lầm ý nghĩa => Phải cẩn thận dùng câu rút gọn vì dùng câu rút gọn không đúng có thÓ g©y hiÓu lÇm * Híng dÉn tù häc T×m vd vÒ viÖc sö dông c©u rót gän thµnh c©u céc lèc , khiÕm nh· Ngµy /1/2011 TiÕt 79: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn víi c¸c yÓu tè luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi Kĩ năng: - Biết xác định luận điểm , luận và lập luận văn nghị luËn - Bớc đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận và lập luận cho đề bài cụ thể b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? ? Trình bày VD em su tầm đợc VBNL ? * Bµi míi: Gtb -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs -PP: ThuyÕt tr×nh Nội dung cần đạt Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu luận điểm, luËn cø, lËp luËn -MT: Hs biÕt thÕ nµo lµ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn bµi v¨n nl - PP: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề * §äc l¹i V/b: "Chèng n¹n thÊt häc " ? Em h·y t×m ý chÝnh cña bµi viÕt ? ? ý chính đó thể dới dạng nào ? ? Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chính đó ? ? Vai trß cña ý chÝnh bµi v¨n nghÞ luËn ? ? Những yêu cầu để ý chính có tính thuyÕt phôc ? => Trong v¨n b¶n nghÞ luËn, ngêi ta thêng gäi ý chÝnh lµ luËn ®iÓm ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? (Cã luËn ®iÓm chÝnh - lín - tæng qu¸t bao trïm toµn bµi Cã luËn ®iÓm phô -nhá - lµ bé phËn cña luËn ®iÓm chÝnh) Bµi tËp nhanh T×m c¸c luËn ®iÓm: TV giàu đẹp: + TV giµu ®iÖu + TV uyÓn chuyÓn, tinh tÕ I luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn: LuËn ®iÓm: * VD: V/b: "Chèng n¹n thÊt häc " - ý chÝnh cña bµi lµ: Chèng n¹n thÊt häc - tr×nh bày dới dạng nhan đề - C¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh: + Mäi ngêi ViÖt Nam + Những ngời đã biết chữ + Nh÷ng ngêi cha biÕt ch÷ - ý chÝnh thÓ hiÖn t tëng cña bµi v¨n nghÞ luËn - Muèn cã tÝnh thuyÕt phôc, ý chÝnh ph¶i râ rµng, s©u s¾c, cã tÝnh phæ biÕn * Ghi nhí: SGK LuËn cø: + TV hãm hØnh ? Trong văn trên, ngời viết đã triển khai luËn ®iÓm b»ng c¸ch nµo ? ? Vai trß cña lý lÏ vµ dÉn chøng n/t/n ? -> d/c vµ l/l lµ luËn cø ? T×m v¨n b¶n c¸c luËn cø ? (Do chÝnh s¸ch ngu d©n Nay nớc độc lập ) ? Qua đó, em thấy muốn tìm luận cÇn ph¶i dùa vµo c¸i g× ? ? Muèn cã tÝnh thuyÕt phôc, LC cÇn phải đạt yêu cầu gì ? ? Nªu ghi nhí ? Luận điểm và các luận thờng đợc diễn đạt dới hình thức nào và có tÝnh chÊt g× ? -> §ã chÝnh lµ c¸ch lËp luËn ? VËy em cã thÓ nãi râ, lËp luËn cã vai trß g× ? - TriÓn khai luËn ®iÓm b»ng nh÷ng lý lÏ, dÉn chøng cô thÓ - DÉn chøng vµ lý lÏ lµm c¬ së cho luËn ®iÓm, giúp cho luận điểm đạt tới sáng rõ, đúng đắn, cã søc thuyÕt phôc - LuËn cø tr¶ lêi c¸c c©u hái: + V× ph¶i nªu luËn ®iÓm ? + Nêu luận điểm để làm gì ? + Luận điểm có đáng tin cậy không ? - Luận phải cụ thể, sinh động, có tính hệ thèng vµ b¸m s¸t luËn ®iÓm * Ghi nhí: SGK LËp luËn: - Luận điểm và các luận thờng đợc diễn đạt thành các lời văn cụ thể Những lời văn đó cần đợc lựa chọn, xếp, trình bày cách hợp lý để làm rõ luận điểm - LËp luËn cã vai trß cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm, luËn cø thµnh c¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt hình thức và nội dung để đảm bảo cho m¹ch t tëng nhÊt qu¸n, cã søc thuyÕt phôc - Mét sè h×nh thøc lËp luËn phæ biÕn: diÔn dÞch, quy n¹p, tæng-ph©n-hîp, lo¹i suy, so s¸nh, … * Ghi nhí: SGK ? Trong bµi, em gÆp h×nh thøc lËp luËn II luyÖn tËp: nµo ? Bµi 1: Xác định luận điểm, luận và cách lập luận ? Nªu ghi nhí v¨n b¶n: CÇn t¹o … + LuËn ®iÓm: CÇn t¹o … Hoạt động2: Luyện tập + LuËn cø: -MT: Hs vận dụng lý thuyết đã học vào - Có thói quen tốt và thói quen xấu viÖc lµm c¸c bµi tËp cô thÓ - Cã ngêi biÕt ph©n biÖt tèt vµ xÊu … khã söa - Tạo đợc thói quen tốt là khó … dễ -PP: Vấn đáp, thảo luận - Cã nªn xem l¹i m×nh tõ mçi ngêi … * Học sinh đọc lại văn IIi Bµi vÒ nhµ: - Xác định luận cứ, luận điểm - Xác định cách lập luận? Bµi tËp 1) văn nghị luận, đối tợng là: - Mét c¶nh - Mét chuyÖn - Mét c¶m xóc - Một vấn đề 2) ë v¨n b¶n nghÞ luËn, ngêi viÕt chñ yÕu dïng: - Lý lÏ - H×nh ¶nh - DÉn chøng - Chi tiÕt - Hiểu đặc điểm luận điểm, luận cứ, lập luËn v¨n b¶n nghÞ luËn - Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận v¨n b¶n: Häc thÇy, häc b¹n - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /1/2011 TiÕt 80: đề văn nghị luận vµ c¸ch lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Đặc điểm và cấu tạo đề văn nghị luận, các bớc tìm hiểu đề và c¸ch lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn Kĩ năng:- Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghÞ luËn - So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả , biểu c¶m b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: -Nêu đặc điểm luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận ? - KiÓm tra bµi vÒ nhµ tiÕt tríc ? * Bµi míi: Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Nội dung cần đạt Hoạt động GV và HS I tìm hiểu đề văn nghi luận: Hoạt động 1: Tìm hiểu đề văn nghị luËn MT: Hs bớc đầu làm quen với các đề v¨n nghÞ luËn PP: Vấn đáp, §äc vÝ dô SGK ? Các đề văn nêu trên có thể xem là đầu đề, đề bài đợc không ? Nội dung và tính chất đề văn nghị luËn: a, VÝ dô: - 11 đề văn SGK b, NhËn xÐt: - Đề văn nghị luận cung cấp đề bài cho bài văn nên có thể dùng để làm đề bài Thông thờng đề bài bài văn thể chủ đề nó -> 11 đề trên có thể làm đề bài - Các vấn đề nêu bắt nguồn từ ? Vậy chúng ta vào đâu để nhận sống xã hội các đề trên là đề văn nghị luận ? - Mục đích đa là để ngời viết bàn luận, Gîi ý: lµm s¸ng râ ? Các vấn đề 11 đề trên xuất - Những vấn đề đó gọi là luận điểm ph¸t tõ ®©u ? ? Ngời ta đặt vấn đề nhằm mục đích gì ? Những vấn đề Êy gäi lµ g× ? ? Em hãy xác định luận điểm các đề đó ? * Tính chất đề nghị luận: ( Lu ý: Có đề bài luận điểm lớn gồm - Có đề bài: luận điểm bao gồm 2, nhiều các luận điểm nhỏ hơn, ví dụ: đề 2, luận điểm nhỏ hơn; có luận điểm 8, 9, 10) - Với đề, thái độ, tình cảm ngời viết ? Nh vậy, có đề bài, luận không giống điểm bao hàm nhiều luận điểm nhỏ Nhng có đề bài chØ cã mét luËn ®iÓm ? Em thấy đề, thái độ, t/c ngêi viÕt cÇn béc lé nh thÕ nµo ? Chỉ rõ thái độ, t/c các đề trên ? => Đó là tính chất đề văn nghị - T/c đề nh lời khuyên, tranh luận, giải luËn thích, có tính định hớng cho bài viết, ? Vậy em hiểu, tính chất đề văn chuẩn bị cho học sinh thái độ, giọng điệu, có ý nghĩa gì việc làm văn ? Trªn b¶ng, gi¸o viªn tr×nh bµy theo b¶ng: §Ò v¨n NL LuËn ®iÓm TÝnh chÊt * Ghi nhí: SGK ? Trên đây, chúng ta đã tiến hành tìm hiểu đề văn nghị luận Vậy em hiểu tìm hiểu đề để làm gì ? ? Đề nêu lên vấn đề gì ? ? §èi tîng vµ ph¹m vi nghÞ luËn ë ®©y lµ g× ? ? Khuynh hớng t tởng đề là khẳng định hay phủ định ? Đề này đòi hỏi ngời viét phải làm g× ? ? §Ò bµi nªu ý kiÕn (l/®) nh chóng ta đã tìm hiểu Vậy em có tán thành ý kiến đó không ? ? H·y nªu c¸c luËn ®iÓm nhá h¬n gần gũi với luận điểm đề bài ? Tìm hiểu đề cụ thể: - §Ò v¨n nghÞ luËn: Chí nªn tù phô - LuËn ®iÓm: Chí nªn tù phô - §èi tîng vµ ph¹m vi nghÞ luËn: tÝnh tù phô cña ngêi - Khuynh hớng t tởng đề: khẳng định - Ngời viết phải xác định: luận điểm, luận cø, c¸ch lËp luËn II lập ý cho đề văn nghi luận: §Ò bµi: Chí nªn tù phô X¸c lËp luËn ®iÓm: - Chí nªn tù phô + Tù phô lµ g× ? + Tác hại tính tự phụ ngời + Víi chÝnh b¶n th©n ngêi cã tÝnh tù phô T×m luËn cø: - Tù phô lµ g× ? ? Cần đặt câu hỏi nào để - Vì khuyên nên tự phụ ? xác định luận cho đề trên ? - Tù phô cã h¹i nh thÕ nµo ? (HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c¸c c©u - Tù phô cã h¹i cho ? hái.) - LiÖt kª nh÷ng ®iÒu cã h¹i tù phô vµ chän lý lÏ, dÉn chøng quan träng nhÊt Xác định lập luận: * Ghi nhí: SGK ? Nªn b¾t ®Çu lêi khuyªn tõ ®©u ? IiI luyÖn tËp: (Theo thứ tự trả lời các câu hỏi tìm Tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài ? S¸ch lµ ngêi b¹n lín cña ngêi luËn cø) ? Lập ý cho bài văn nghị luận là làm Tìm hiểu đề: g× ? - LuËn ®iÓm: S¸ch lµ ngêi b¹n lín cña ngêi - §èi tîng, ph¹m vi NL: GV hớng dẫn học sinh đọc bài tham - Khuynh hớng, t tởng đề: Khẳng định khảo Dẫn dắt học sinh tìm hiểu đề, LËp ý: lËp ý theo hÖ thèng c©u hái * Xác định luận điểm: - S¸ch tho¶ m·n nhu cÇu hëng thô vµ ph¸t triÓn t©m hån: + S¸ch gióp häc tËp, rÌn luyÖn hµng ngµy ? S¸ch lµ g× ? + Më mang trÝ tuÖ, t×m hiÓu thÕ giíi ? S¸ch cã Ých lîi g× >< ngêi ? + Nèi liÒn qu¸ khø, hiÖn t¹i, t¬ng lai ? Víi b¶n th©n em, s¸ch cã t¸c dông + C¶m th«ng, chia sÎ víi ngêi, d©n téc, nh thÕ nµo ? nh©n lo¹i ? NÕu kh«ng cã s¸ch, mäi ngêi vµ + Th gi·n, thëng thøc, trß ch¬i b¶n th©n em sÏ nh thÕ nµo ? + Cần biết chọn sách và quý sách, biết đọc ? Thái độ em sách ? - LËp luËn theo tr×nh tù c¸c luËn cø trªn (H/s tËp x©y dùng mét vµi luËn cø theo nhãm vµ tr×nh bµy) s¸ch * T×m luËn cø: * LËp luËn: Iv híng dÉn vÒ nhµ: - Hoµn thiÖn bµi tËp trªn - Tìm hiểu đề và lập ý: Đề - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /1/2011 TiÕt 81: v¨n b¶n: tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức:- Nét đẹp truyền thống yêu nớc nhân dân ta - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt v¨n nghÞ luËn Hå ChÝ Minh qua v¨n b¶n 2.KÜ n¨ng: - NhËn biÕt v¨n b¶n nghÞ luËn x· héi - §äc- hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn x· héi - Chän, tr×nh bµy dÉn chøng t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn chøng minh Thái độ: Giáo dục ý thức tự hào truyền thống yêu nớc nhân dân ta từ đó tiếp bớc truyền thống tốt đẹp đó b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - §äc thuéc c©u TN vÒ ngêi vµ x· héi Gi¶i thÝch nghÜa cña c©u em cho lµ lý thó nhÊt ? ? Nªu mèi quan hÖ gi÷a c©u: "Kh«ng thÇy " vµ "Häc thÇy " * Bµi míi:Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh ? Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn ? -> §©y lµ mét bµi v¨n nghÞ luËn mÉu mùc Hoạt động giáo viên và học sinh I giới thiệu chung: Hoạt động1: Giới thiệu chung MT: Hs n¾m vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ HCM T¸c gi¶: Hå ChÝ Minh vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c v¨n b¶n PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết Văn bản: Lµ ®o¹n trÝch "B¸o c¸o chÝnh trÞ " Hå tr×nh ? Em hãy nhắc lại nét khái Chủ Tịch đọc Đại hội lần thứ II Đảng quát đời và nghiệp Lao động Việt Nam Hå Chñ TÞch ? Nªu xuÊt sø cña v¨n b¶n ? §äc giäng m¹ch l¹c, râ rµng, døt khoát nhng thể t/c Lu ý các II đọc, hiểu văn bản: ®/tõ, c¸c quan hÖ tõ, c¸c h×nh ¶nh so §äc: s¸nh Chó thÝch: SGK Gi¶i nghÜa tõ khã theo SGK ThÓ lo¹i: Gi¸o viªn giíi thiÖu Nghị luận xã hội - chứng minh vấn đề HS chia ®o¹n, GV giíi thiÖu c¸ch gäi tõng ®o¹n vµ n/v k/q cña tõng chÝnh trÞ, x· héi ®o¹n Bè côc: phÇn - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Kết thúc vấn đề HS đọc đoạn Ph©n tÝch: ? Vấn đề chủ chốt mà t/g nêu để a,5.Nêu vấn đề: Đoạn nghÞ luËn lµ v/® g× ? + VÊn đề NL (luËn ®iÓm): TruyÒn thèng yªu ? Luận điểm đợc cụ thể hoá nớc nhân d©n ta nh÷ng c©u v¨n nµo v¨n b¶n ? ? Qua đó, em nhận thấy t/g đã nêu + Vấn đề đợc thể câu và câu vấn đề cách nào ? => Cách nêu vấn đề trực tiếp, rõ ràng, rành ? Nªu t/d n/t cña c¸ch nªu Êy ? ? Trong câu văn mở đầu phần mạch, dứt khoát và khẳng định nêu vấn đề, t/g nói đến t/c yêu nớc qua tõ ng÷ nµo ? - “Nồng nàn yêu nớc” – tình yêu nớc độ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ t/c: "nång nµn m·nh liÖt, s«i næi, d©ng trµo yêu nớc" và "truyền thống quý - “Truyền thống quý báu”: giá trị đã b¸u" ? trë lªn v÷ng bÒn, qua nhiÒu thÕ hÖ, thµnh tµi ? Và truyền thống yêu nớc đợc tác sản chung gi¶ nhÊn m¹nh trªn lÜnh vùc nµo ? - Thể lĩnh vực đấu tranh chống ? Trong lĩnh vực đó, t/g đa hình ngoại xâm: kết thành làn sóng, lớt, nhấn ¶nh tiªu biªñ nµo thÓ hiÖn lßng yªu ch×m, … níc cña nh©n d©n ta ? => H×nh ¶nh so s¸nh rÊt chÝnh x¸c, míi mÎ, ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông ®/tõ phï hîp gîi sù linh ho¹t, mÒm dÎo, bÒn tõ ng÷ ®o¹n më ®Çu ? ch¾c mµ m¹nh mÏ => Đây là cách nêu vấn đề mẫu mực + Nêu vấn đề: ? VËy em cã thÓ kh¸i qu¸t l¹i vai trß - T¹o luËn ®iÓm chÝnh cho bµi v¨n và ý nghĩa đoạn nêu vấn đề ? - Bµy tá nhËn xÐt chung vÒ luËn ®iÓm Êy ? Và em đọc đợc cảm xúc nào - Bộc lộ cảm xúc, t/c, …/ t/g ®o¹n v¨n ? - (Rng rng, tù hµo vÒ lßng yªu níc m·nh liÖt cña nh©n d©n ta ?) §äc ®o¹n 2, ? Tác giả đã làm rõ luận điểm "lòng b, Giải vấn đề: Đoạn 2, 3: yªu níc " b»ng c¸ch nµo ? + §o¹n 2: c©u (§a c¸c luËn cø.) ? Em thấy tác giả đã có cách lập - Câu 1: Nêu ý khái quát mở đầu đoạn, mang tÝnh chÊt giíi thiÖu, tr×nh bµy luËn theo tr×nh tù nµo ? - C©u 2: Nªu dÉn chøng, chøng minh (Tr×nh tù thêi gian) ? Theo dâi ®o¹n 2, em cã thÓ nhËn ( Nªu dÉn chøng theo tÝnh chÊt liÖt kª, nªu thấy tác giả đã lập luận cách tên ngời anh hùng dân tộc liên tiếp -> tạo c¶m xóc tù hµo, phÊn chÊn.) nµo ? ? câu 2, tác giả đã sử dụng cách - Câu 3: Nhắc nhở toàn dân ghi nhớ công lao, uèng níc nhí nguån (ch¬i ch÷, ®iÖp ng÷ nªu d/c nh thÕ nµo ? ? C¸ch nªu dÉn chøng nh vËy cã t¸c -> tiÕng nãi thiªng liªng cña nói s«ng hoµ tiÕng B¸c kÝnh yªu) dông nh thÕ nµo ? + §o¹n 3: c©u ? câu 3, tác giả đã sử dụng biện - Câu 1: So sánh, cân đối cặp, vế ph¸p tu tõ g× ? l¹i cã t¸c dông chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n rÊt - đoạn văn thứ văn bản, gọn, khéo, lại vừa nêu đợc ý khái quát cho em nhận thấy nét đặc sắc nào đoạn hÖ thèng lËp luËn vµ dÉn chøng cña - C©u 2, 3, 4: Nªu d/c b»ng c¸ch: t¸c gi¶ ? + LiÖt kª theo løa tuæi, kh«ng gian, … ( VD: d/c theo: + Mô hình liên kết: Từ … đến … - Løa tuæi (Cùng làm sáng tỏ chủ đề đv: Lòng yêu nớc - Kh«ng gian Võa cô thÓ, cña nh©n d©n ta kh¸ng chiÕn chèng - NhiÖm vô võa toµn diÖn Ph¸p) - Con ngêi - C©u 5: Kh¸i qu¸t chung - ViÖc lµm) => Trong các luận văn bản, tác giả đã ? Em cã nhËn xÐt chung g× vÒ c¸ch nªu dÉn chøng ? ? đoạn văn này, luận đợc lËp luËn theo c¸ch nµo ? ? Vµ tr×nh bµy c¸c luËn cø, em nhËn thÊy t¸c gi¶ cã c¶m xóc nµo ? ? phần kết thúc vấn đề, Bác đã viết ®iÒu g× ? ? C¸ch so s¸nh nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo ? ? Từ đó ngời đề nhiệm vụ gì ? ? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? ? Em cã nhËn xÐt n/t/n vÒ c¸ch KTV§ ? ? Tãm l¹i bµi v¨n nghÞ luËn nµy cã nét NT nào đặc sắc ? *Th¶o luËn: ? Lµ ngêi yªu níc, em nhËn thøc thªm ®iÒu yªu níc nµo tõ v¨n b¶n ? - Văn này thuyết phục ngời đọc ? cã c¸ch liÖt kª dÉn chøng rÊt phong phó, toµn diÖn, liªn tôc mµ kh«ng rèi, võa kh¸i qu¸t, võa cô thÓ, hÖ thèng - LËp luËn: tæng – ph©n - hîp - C¶m phôc, ngìng mé lßng yªu níc cña đồng bào ta từ xa đến c, Kết thúc vấn đề: Đoạn - So s¸nh tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta víi c¸c thø cña quý -> §Ò cao tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta - §Ò nhiÖm vô: Lµm cho tinh thÇn yªu níc tất ngời đợc thực hành vào c«ng viÖc kh¸ng chiÕn => Kết thúc vấn đề tự nhiên, hợp lý sâu sắc, gi¶n dÞ, râ rµng, dÔ hiÓu, thuyÕt phôc: N©ng cao luận điểm, đề nhiệm vụ Tæng kÕt: - Bè côc chÆt chÏ, lËp luËn m¹ch l¹c - LuËn cø râ rµng - Giäng v¨n tha thiÕt, giµu c¶m xóc - Truyền tới ngời đọc tinh thần yêu nớc * ý nghÜa cña v¨n b¶n:TruyÒn thèng yªu níc quý báu nhân dân ta cần đợc phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đát nớc * Ghi nhí: SGK Iii híng dÉn luyÖn tËp: - §äc thuéc lßng c¸c ®o¹n v¨n b¶n - TËp viÕt ®o¹n v¨n liÖt kª theo m« h×nh liªn kết “Từ … đến …” * VÒ nhµ: - Häc, hiÓu bµi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * ********************************* Ngµy /1/2011 TiÕt 82: câu đặc biệt A/ Môc tiªu bµi häc: 1Kiến thức:- Nắm đợc khái niệm câu đặc biệt - Hiểu đợc tác dụng câu đặc biệt - Biết cách sử dụng câu đặc biệt tình cụ thể 2.Kĩ năng: Nhận biết câu đặc biệt Phân tích tác dụng câu đặc biệt văn Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ c©u rót gän ? Cho vÝ dô c©u rót gän ? ? Viết đoạn đối thoại có sử dụng câu rút gọn phù hợp ? * Bµi míi:Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niêm MT: Hs nắm khái niệm câu đặc biệt PP: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề H/s đọc văn ? Th¶o luËn nhãm: C©u g¹ch ch©n cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? A Đó là câu BT, có đủ CN, VN B §ã lµ c©u rót gän, lîc bá c¶ CN, VN C §ã lµ c©u kh«ng thÓ cã CN, VN ? Em hiểu nào là câu đặc biệt ? Lu ý: - Sử dụng câu rút gọn và câu đặc biệt phải đặt ngữ cảnh cụ thể - CÇn ph©n biÖt c©u rót gän víi c©u đặc biệt nhờ việc có thể hay không thÓ kh«i phôc thµnh phÇn bÞ thiÕu c©u VD: + Một đêm mùa xuân Trên dòng sông êm ả, cái đò cũ … + - ChÞ gÆp anh Êy bao giê ? - Một đêm mùa xuân Hoạt động 2:Tác dụng câu đặc biÖt MT: Hs biết đợc tác dụng câu đặc biệt PP: Vấn đáp, nêu vấn đề ? Víi bµi tËp nhanh ë phÇn I, gi¸o viên đa đoạn văn sau để so sánh: Hai xe máy lạng lách, phãng nhanh vît Èu Bçng mét tiÕng rầm khủng khiếp vang lên Chúng đã t«ng vµo ? Đoạn văn đã sử dụng câu văn đặc biệt bộc lộ đợc cảm xúc rõ ? Gi¸o viªn cho häc sinh ph©n tÝch vÝ dô SGK ? Nêu các t/d sử dụng câu đặc biÖt ? Bµi tËp nhanh Xác định tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt: Giã Ma N·o nïng (NCH) I nào là câu đặc biệt: VÝ dô: §o¹n v¨n: ¤i, em Thuû ! TiÕng kªu … Em t«i bíc vµo líp NhËn xÐt: - Lo¹i ph¬ng ¸n A - §ã kh«ng ph¶i lµ c©u rót gän v× kh«ng thÓ khôi phục (không thể tìm đợc) CN và VN bị rót gän - §ã lµ c©u kh«ng thÓ cã CN, VN => Đó là câu đặc biệt Ghi nhí: SGK Bµi tËp nhanh: Xác định câu đặc biệt: RÇm ! Mäi ngêi ngo¶nh l¹i nh×n Hai chiÕc xe máyđã tông vào Thật khủng khiếp ! II tác dụng câu đặc biệt: VÝ dô: NhËn xÐt: - VD 1: Xác định thời gian, nơi chốn - VD 2: LiÖt kª, th«ng b¸o, … - VD 3: Béc lé c¶m xóc - VD 4: Gọi đáp Ghi nhí: SGK => LiÖt kª, th«ng b¸o sù ph¸t triÓn cña sù viÖc, hiÖn tîng §ång thêi t¹o c¶m xóc Iii luyÖn tËp: MT: Hs ¸p dông phÇn lý thuyÕt ®É häc vµo c¸c bµi tËp óng dông PP: Thảo luận, vấn đáp Bµi tËp 1+ Xác định câu đặc biệt, câu rút gọn và tác dụng câu đặc biệt a) + Không có câu đặc biệt + Có câu rút gọn: “Có đợc trng bày …” “Nhng có …” “Nghĩa là ph¶i søc …” (Kh«i phôc: Rót gän CN: C©u 1, 2: Tinh thÇn yªu níc C©u : Mäi ngêi chóng ta ) Bµi tËp b) + Câu đặc biệt: Ba giây … Bốn giây … Năm giây … Lâu quá !(xác định thời gian, béc lé c¶m xóc.) + Kh«ng cã c©u rót gän c) + Kh«ng cã c©u rót gän + Câu đặc biệt: Một hồi còi Kể việc (tờng thuật) d) + Câu đặc biệt: Lá ! ( Gọi đáp + t/c thân thiết.) + C©u rót gän: - H·y kÓ chuyÖn (CN: b¹n) - B×nh thêng l¾m … (CN: Cuộc đời tôi.) Bµi tËp Viết đoạn văn tả cảnh quê hơng em Trong đó có vài câu đặc biệt - Häc sinh lµm theo nhãm - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy iV híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 83: ********************************* Ngµy /1/2011 Bè côc vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Bè côc chung cña mét bµi v¨n nghÞ luËn - Ph¬ng ph¸p lËp luËn - Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn cña bµi v¨n nghÞ luËn KÜ n¨ng: - ViÕt bµi v¨n nghÞ luËn cã bè côc râ rµng - Sö dông c¸c ph¬ng ph¸p lËp luËn Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích việc làm văn nghị luận b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Nªu c¸ch lËp ý cho mét bµi v¨n nghÞ luËn - KiÓm tra bµi tËp vÒ nhµ * Bµi míi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn - MT: Hs thấy đợc mối quan hệ gi÷a bè côc vµ lËp luËn -PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở Nội dung cần đạt I mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn: VÝ dô: V¨n b¶n: “Tinh thÇn yªu níc …” NhËn xÐt: + Bµi v¨n gåm phÇn # Nêu vấn đề:MB vấn đề - Học sinh đọc lại văn bản: “Tinh Nêu K/® gi¸ trị vấn đề thÇn yªu níc …” - So sánh, mở rộng và xác định phạm vi biểu ? Bài văn có phần ? Nội dung bật vấn đề cña mçi phÇn lµ g× ? # Giải vấn đề:TB ? Mçi phÇn cã mÊy ®o¹n ? Chøng minh truyÒn thèng yªu níc anh hïng ? Mçi ®o¹n cã nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? lÞch sö d©n téc ta - Trong qu¸ khø lÞch sö - Trong thùc tÕ cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p # Kết thúc vấn đề:KB - So sánh, khái quát giá trị vấn đề - Các biểu khác vấn đề - Xác định trách nhiệm, bổn phận ngêi => §ã chÝnh lµ bè côc cña bµi vµ c¸ch nªu đề, giải vấn đề, là cách lập luận ? Từ đó, em hãy nhắc lại bố cục vấn cña bµi mét bµi v¨n nghÞ luËn ? + C¸c c¸ch lËp luËn hÖ nh©n - qu¶ GVsö dông b¶ng phô (theo SGK – Quan Quan hÖ tæng - ph©n - hîp tr 30) Suy luận tơng đồng Hµng ngang ,hµng däc…,lËp luËn => Ph¬ng ph¸p lËp luËn lµ chÊt keo g¾n c¸c theo cÊch nµo? phÇn, c¸c ý cña bè côc ? Từ đó, em thấy vai trò lập luận v¨n b¶n nghÞ luËn lµ nh thÕ => Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn t¹o nµo? mét m¹ng líi liªn kÕt v¨n b¶n ? Mqh gi÷a lËp luËn vµ bè côc lµ g×? thµnh nghÞ luËn Ghi nhí: SGK ? Nªu ghi nhí? Hoạt động 2: Luyện tập - MT: Hs vận dụng lý thuyết đã học vµo viÖc lµm c¸c bµi tËp - PP: Vấn đáp, thảo luận §äc bµi v¨n ? Bµi v¨n nªu lªn t tëng g×? ? T tëng Êy thÓ hiÖn ë nh÷ng luËn ®iÓm nµo? Cô thÓ ho¸ b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo? ii luyÖn tËp: Bµi tËp V¨n b¶n: “Häc c¬ b¶n míi cã thÓ trë thµnh tµi lín” - LuËn ®iÓm: Häc c¬ b¶n míi cã thÓ trë thµnh tµi lín - C¸c luËn ®iÓm nhá : + đời có nhiều ngời học, nhng ít + NÕu kh«ng cã c«ng … + ChØ cã thÇy giái … - C¸c luËn cø: + §¬-Vanh-xi muèn häc cho nhanh, … + Em nªn biÕt r»ng 1000 … + C©u chuyÖn vÏ trøng … - Bè côc: phÇn ? Bài có bố cục phần? Hãy cho + Mở bài: đời có nhiều ngời học, nhng biết cách lập luận đợc sử dụng ít …tài + Th©n bµi: “danh ho¹ … mäi thø” bµi ? + KÕt bµi: phÇn cßn l¹i - C¸ch lËp luËn: + Quan hÖ t¬ng ph¶n so s¸nh + Quan hÖ nh©n qu¶ * híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo **************************** Ngµy /1/2011 TiÕt 84 LuyÖn tËp vÒ ph¬ng ph¸p lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc : KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña luËn ®iÓm v¨n nghÞ luËn - C¸ch lËp luËn v¨n nghÞ luËn Kĩ năng: - Nhận biết đợc luận điểm, luận văn nghị luận - Trình bày đợc luận điểm, luận bài làm văn nghị luận B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ?Tr×nh bµy bè côc bµi v¨n nghÞ luËn? ?Thêng gÆp c¸c c¸ch lËp luËn nµo bµi v¨n nghÞ luËn? *.Bµi míi: Hoạt động Gv và Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu lập luận đời sống MT: Hs nắm đợc nào là lập I, Lập luận đời sống: 1) ChØ râ nhiÖm vô cña tõng bé phËn luận đời sống c©u: PP Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở a, H«m trêi ma,chóng ta kh«ng ? Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ lËp luËn ? Häc LC KL sinh t×m hiÓu c¸c vÝ dô ? ®i ch¬i c«ng viªn n÷a b, c, (T¬ng tù) ? Trong c¸c c©u, bé phËn nµo lµ luËn - Mqh gi÷a luËn cø-kÕt luËn lµ nh©n-qu¶ cø, kÕt luËn, thÓ hiÖn t tëng cña ngêi Có thể thay đổi vị trí luận và kết nãi ? luËn ? Mối quan hệ luận 2, Hãy bổ sung luận cho các kết luận: kÕt luËn lµ nh thÕ nµo ? ? VÞ trÝ cña luËn cø vµ kÕt luËn cã 3,ViÕt tiÕp kÕt luËn cho luËn cø : thể thay đổi cho không ? =>Trong đời sống, hình thức biểu m/q/h ? TH mèi quan hÖ : gi÷a luËn cø vµ luËn ®iÓm thêng n»m + nh©n – qu¶, (a, b, c) cấu trúc câu định + tơng đồng (d, e) Mçi luËn cø cã thÓ ®a tíi mét hoÆc nhiÒu (Häc sinh th¶o luËn nhãm.) luËn ®iÓm (vµ ngîc l¹i) Hoạt động2: Tìm hiểu lập luận II,LËpluËntrongv¨nnghÞlu©n: v¨n nghÞ luËn +So s¸nh : -MT: Hs hiểu đợc nào là lập §Òu lµ nh÷ng kÕt luËn luËn v¨n nghÞ luËn ë môc I2: L¬× nãi giao tiÕp h»ng - PP: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn ngµy thêng mang tÝnh c¸ nh©n vµ cã ý nghÜa đề hµm Èn - T×m hiÓu VD SGK tr 33 ? mục 2I, em đã bổ sung các luận - Mục II: Luận điểm văn nghị luận cø cho c¸c kÕt luËn VËy em h·y so thêng mang kÕt qu¶ vµ ý nghÜa têng minh sánh các kết luận đó với các luận =>Tác dụng luận điểm: điểm vừa đọc - Là sở để triển khai luận - Lµ kÕt luËn cña lËp luËn ? T/d luận điểm văn nghị =>Trong văn nghị luận, lập luận thờng đợc diễn đạt dới hình thức tập hợp câu; lập luËn ? -> Do luận điểm có tầm quan trọng luận đòi hỏi tính lí luận, chặt chẽ ,tờng nªn ph¬ng ph¸p lËp luËn v¨n minh nghị luận đòi hỏi phải khoa học và chÆt chÏ Nã ph¶i tr¶ lêi c¸c c©u hái: Vì mà nêu luận điểm đó ? Luận điểm đó có nội dung gì ? Luận điểm đó có sở thực tế không ? Luận điểm đó có tác dông g× ? Muốn trả lời các câu hỏi đó thì luËn cø ph¶i thÝch hîp, s¾p xÕp chÆt chÏ Hoạt động 3: Luyện tập - MT: Hs vËn dông phÇn lý thuyÕt vµo bµi tËp - PP: Vấn đáp, thảo luận Häc sinh kÓ l¹i truyÖn ? Xác định luận điểm ? ? Tr×nh bµy c¸c luËn cø ? Iii luyÖn tËp: Xác định luận điểm và cách lập luận cho truyện ngụ ngôn: “ếch ngồi đáy giếng” 1) LuËn ®iÓm: C¸i gi¸ ph¶i tr¶ cho nh÷ng kÎ dèt n¸t, kiªu ng¹o 2) LuËn cø: - Õch sèng l©u ngµy giÕng, bªn c¹nh nh÷ng vËt bÐ nhá - Các loài vật này sợ tiếng vang động Õch - Õch tëng m×nh ghª gím nh mét vÞ chóa tÓ - Trêi ma to, níc dÒnh lªn, ®a Õch ngoµi - Quen thãi cò, Õch nghªnh ngang ®i l¹i khắp nơi, chẳng thèm để ý đến xung quanh - Õch bÞ tr©u giÉm bÑp 3) LËp luËn: - Theo tr×nh tù thêi gian vµ kh«ng gian, b»ng nghÖ thuËt mét c©u chuyÖn kÓ víi chi tiết, việc cụ thể và chọn lọc để rút luận điểm cách kín đáo ( Đây là cách lập luận đặc biệt cuả truyện ngô ng«n: Kh«ng lËp luËn trùc tiÕp mµ lËp luËn gi¸n tiÕp b»ng c©u chuyÖn kÓ víi nh÷ng nh©n vËt, chi tiÕt, lêi tho¹i chän läc vµ ®Çy dụng ý Luận điểm đợc rút từ đó cách kín đáo, sâu sắc mà thú vị.) iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Xác định luận điểm, cách lập luận: “Sách lµ …”, “ThÇy bãi …” - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /1/2011 TiÕt 85: v¨n b¶n: giàu đẹp tiếng việt A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ §Æng Thai Mai - Những đặc điểm tiếng Việt - Những đặc điểm bật nghệ thuật nghị luận bài văn 2.KÜ n¨ng: - §äc- hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn - Nhận đợc hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm văn - Phân tích đợc lập luận thuyết phục tác giả văn 3.Thái độ: Giáo dục trân trọng, tự hào Tiếng Việt b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc mét ®o¹n v¨n b¶n : “Tinh thÇn yªu níc …” ? Nªu thµnh c«ng vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Bµi míi: Gtb: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và Hs Hoạt động 1:Tìm hiểu chung MT: Hs năm đợc vài nét t¸c gi¶ vµ xuÊt xø cña v¨n b¶n PP: Vấn đáp, thuyết trình ? Em hãy đọc chú thích và cho biết nh÷ng ®iÒu em hiÓu vÒ t¸c gi¶ ? ? Nªu xuÊt sø cña v¨n b¶n ? Hoạt động 2.Tìm hiểu nội dung MT: Hs nắm đợc nội dung chính và nét đặc sắc nghệ thuật v¨n b¶n PP: Vấn đáp, nêu vấn đề,gợi tìm… * §äc râ rµng, m¹ch l¹c thÓ hiÖn nh÷ng c©u dµi, nhiÒu thµnh phần phụ; giọng nhấn mạnh đọc tíi nh÷ng c©u më ®Çu, c©u kÕt luËn Nh©n chøng: ngêi lµm chøng.) - Häc sinh t×m hiÓu thÓ lo¹i v¨n b¶n ? Xác định bố cục văn ? ? Theo dõi phần nêu vấn đề văn b¶n, em h·y cho biÕt c©u më ®Çu v¨n b¶n nãi lªn ®iÒu g× ? ? Và câu hỏi trên đợc trả lêi tËp trung ®o¹n v¨n ? ? Em h·y t×m c©u v¨n kh¸i qu¸t phÈm chÊt cña tiÕng ViÖt ? ? Trong luận đề trên tác giả đã xây dùng mÊy luËn ®iÓm ? ? T/chất giải thích đoạn văn đợc thÓ hiÖn b»ng côm tõ nµo ? Nội dung cần đạt I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: §Æng Thai Mai (1902-1984) V¨n b¶n: §o¹n trÝch bµi nghiªn cøu: “TiÕng ViÖt – mét biÓu hiÖn hïng hån cña søc sèng d©n téc” – 1967 II đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: SGK ThÓ lo¹i: - NghÞ luËn chøng minh Bè côc: phÇn Ph©n tÝch: a, Nêu vấn đề: * Câu 1, 2: Gợi dẫn vấn đề * C©u 3: Kh¸i qu¸t phÈm chÊt cña tiÕng ViÖt (luận đề) - luËn ®iÓm: + TiÕng ViÖt giµu, hay + Tiếng Việt đẹp - C¸ch gi¶i thÝch b»ng qu¸n ng÷, ®iÖp ng÷ rÊt khóc chiÕt, m¹ch l¹c + Nãi thÕ cã nghÜa lµ nãi r»ng … + Nãi thÕ còng cã nghÜa lµ nãi r»ng … §Ñp: + NhÞp ®iÖu (hµi hoµ vÒ ©m ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch gi¶i thÝch Êy ? ? Giải thích cái đẹp tiếng Việt nh thÕ nµo ? ? Gi¶i thÝch vÒ c¸i hay cña tiÕng ViÖt nh thÕ nµo ? (§ã lµ c¸ch gi¶i thÝch kh«ng chØ s©u s¾c mµ cßn mang tÇm kh¸i qu¸t rÊt cao thÓ hiÖn c¸i nh×n vµ tÇm v¨n ho¸ rÊt uyªn b¸c.) ? Em nhận thấy nét đặc sắc ®o¹n v¨n lµ g× ? ? §o¹n v¨n cã c¸ch lËp luËn nh thÕ nµo ? ? Để chứng minh cho vẻ đẹp, vẻ hay tiếng Việt, tác giả đã sử dụng nh÷ng luËn cø nµo ? ? Để chứng minh cho vẻ đẹp tiÕng ViÖt, t¸c gi¶ dùa trªn nh÷ng nét đặc sắc nào cấu tạo nó ? T¸c gi¶ ®a mÊy dÉn chøng ? ? Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¸ch lùa chän dÉn chøng nh vËy ? ? TiÕp theo, t¸c gi¶ chøng minh vµ giải thích vẻ đẹp tiếng Việt nh÷ng ph¬ng diÖn nµo n÷a ? ? Em h·y gióp t¸c gi¶ b»ng c¸ch ®a nh÷ng c©u v¨n, th¬, tôc ng÷, … cô thÓ ? (Th¶o luËn nhãm) ? Theo dâi ®o¹n tiÕp theo vµ cho biÕt t¸c gi¶ quan niÖm nh thÕ nµo vÒ thø tiÕng hay ? ? Dựa trên các chứng nào để tác giả xác nhận các khả hay đó cña tiÕng ViÖt ? ? H·y gióp t¸c gi¶ lµm râ thªm c¸c khả đó các dẫn chứng cụ thÓ ? (Th¶o luËn nhãm) -> §Æc ®iÓm “hay” rÊt gÇn gòi víi đặc điểm “giaù” mà cố Thủ tớng Ph¹m V¨n §ång nªu ? Qua ph©n tÝch c¸c luËn cø v¨n b¶n, em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? ? Bµi nghÞ luËn mang l¹i cho em nh÷ng hiÓu biÕt s©u s¾c nµo vÒ tiÕng ViÖt ? ? NghÖ thuËt nghÞ luËn næi bËt cña v¨n b¶n ? ? Qua đó em hiểu tác giả là ngời nh hëng, ®iÖu) + Có ph¸p (tÕ nhÞ, uyÓn chuyển cách đặt c©u) Hay: + Đủ khả để diễn đạt t tëng, t×nh c¶m, … + Tho¶ m·n cho yªu cÇu đời sống … => Nêu vấn đề mạch lạc, mẫu mực với nội dung đợc liên kết chặt chẽ câu đầu – dẫn vào đề; câu thứ – nêu luận điểm; c©u 4, – më réng, gi¶i thÝch tæng qu¸t vÊn đề (Đi từ khái quát đến cụ thể) b, Giải vấn đề: B1: Tiếng Việt đẹp - Giµu chÊt nh¹c - RÊt uyÓn chuyÓn c©u kÐo + D/c: - NhËn xÐt cña nh÷ng ngêi ngo¹i quèc sang th¨m níc ta - TrÝch lêi cña gi¸o sü níc ngoµi => d/c rÊt kh¸ch quan vµ tiªu biÓu - HÖ thèng nguyªn ©m vµ phô ©m kh¸ phong phó - Giµu ®iÖu.s - Cú pháp cân đối, nhịp nhàng - Tõ vùng dåi dµo B2: TiÕng ViÖt rÊt hay: - Tho¶ m·n nhu cÇu - Tho¶ m·n yªu cÇu … + D/c: - Phong phó, dåi dµo vÒ cÊu t¹o … - Tõ vùng míi t¨ng nhanh - Ng÷ ph¸p uyÓn chuyÓn … + LËp luËn: - Dïng lý lÏ vµ dÉn chøng khoa häc - Thiếu d/c cụ thể, sinh động c, Kết thúc vấn đề: Khẳng định sức sống mạnh mẽ, lâu bền, khả n¨ng thÝch øng cña tiÕng ViÖt tiÕn tr×nh lÞch sö ViÖt Nam (1 c©u) Tæng kÕt: Ghi nhí: SGK ý nghÜa: TiÕng ViÖt mang nã nh÷ng giá trị văn hóa đáng tự hào ngời Việt Nam -Tr¸ch nhiÖm gi÷ g×n, ph¸t triÔn tiÕng nãi d©n téc cña mçi ngêi ViÖt Nam * Híng dÉn luyÖn tËp vµ vÒ nhµ: - Tìm đọc: + TV … - Lu Quang Vò + TV … - Ph¹m V¨n §ång + Gi÷ g×n … - Hå ChÝ Minh - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo thÕ nµo ? ? NhiÖm vô cña chóng ta lµ ph¶i lµm gì để giữ gìn sáng tiếng ViÖt ? Ngµy TiÕt 86: / /2011 thªm tr¹ng ng÷ cho c©u A/ Môc tiªu bµi häc: 1Kiến thức: - Nắm đợc khái niệm trạng ngữ câu - VÞ trÝ cña tr¹ng ng÷ c©u 2.KÜ n¨ng: - NhËn biÕt thµnh phÇn tr¹ng ng÷ cña c©u - Ph©n biÖt c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là câu đặc biệt ? Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn ? ? Cho ví dụ, phân tích tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt ? Bµi míi: Hoạt động giáo viên và hs Hoạt động1.Tìm hiểu đặc điểm tr¹ng ng÷ MT:Hs nắm đợc đặc điểm tn PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luËn Học sinh đọc ví dụ ? Xác định trạng ngữ câu ? ? Các trạng ngữ tìm đợc bổ sung cho c©u nh÷ng néi dung g× ? ? Có thể chuyển các trạng ngữ đó sang nh÷ng vÞ trÝ nµo c©u ? ? Nªu dÊu hiÖu nhËn biÕt tr¹ng ng÷ ? Nội dung cần đạt I đặc điểm trạng ngữ: VÝ dô: SGK, tr 39 NhËn xÐt: a) Dới bóng tre xanh, đã từ lâu đời b) từ nghìn đời => TN cã vai trß bæ sung ý nghÜa cho nßng cèt c©u (vÒ thêi gian, kh«ng gian, …) - TN có thể đứng đầu, cuối, câu và đợc nhận biết quãng ngắt nói và dÊu phÈy viÕt Ghi nhí: SGK, tr 39 Bµi tËp nhanh Tôi đọc báo hôm §N ? Em hãy khái quát các đặc điểm ( Khác với: Tôi đọc báo, hôm nay) cña tr¹ng ng÷ ? - Hôm nay, tôi đọc báo TN ? Xác định trạng ngữ các cặp c©u ? Ii luyÖn tËp: Hoạt động 2: Luyện tập Bµi tËp -MT: Hs vËn dông phÇn lý truyÕt a) “Mïa xu©n …” : CN, VN b) “Mïa xu©n …” : Tr¹ng ng÷ vµo lµm c¸c bµi tËp c) “Mïa xu©n …” : Bæ ng÷ - PP: Vấn đáp, thảo luận d) “Mùa xuân!” : Câu đặc biệt ? §äc vÝ dô ? Xác định vai trò ngữ pháp cụm tõ “mïa xu©n” c¸c vÝ dô ? Bµi tËp Xác định và gọi tên các trạng ngữ - Nh b¸o tríc mïa vÒ : TN c¸ch thøc - Khi ®i … xanh : TN thêi gian - Trong cái vỏ xanh : TN địa điểm (Không gian.) - Díi ¸nh n¾ng : TN n¬i chèn (kh«ng gian) Víi kh¶ n¨ng thÝch øng : TN c¸ch thøc Bµi tËp - Th¶o luËn nhãm: ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tr¹ng ng÷ iii híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Cho vÝ dô vÒ tr¹ng ng÷ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ********************** Ngµy / /2011 TiÕt 87 + 88: t×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn chøng minh A/ Môc tiªu bµi häc: 1KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña phÐp lËp luËn chøng minh bµi v¨n nghÞ luËn - Yªu cÇu c¬ b¶n vÒ luËn ®iÓm, luËn cø cña ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh KÜ n¨ng: - NhËn biÕt ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh v¨n b¶n nghÞ luËn - Ph©n tÝch phÐp lËp luËn chøng minh v¨n b¶n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục ý thức ham mê , thích thú văn chứng minh b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? ë v¨n b¶n: “Tinh thÇn yªu lµm c«ng viÖc g× ? * Bµi míi: Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích và ph¬ng ph¸p chøng minh - MT: Hs hiểu đợc nào là mục đích và phơng pháp c/m - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở, th¶o luËn ? Trong đời sống, cần chứng tỏ ngêi kh¸c tin r»ng lêi nãi cña em lµ thËt th× em ph¶i lµm g× ? ? Vậy qua đó, em có thể cho biết nµo lµ chøng minh ? Gi¸o viªn nªu mét sè t×nh huèng để học sinh thảo luận - Häc sinh bÞ kiÓm tra vë bµi tËp – nói là quên -> chứng minh để cô gi¸o vµ c¸c b¹n tin lµ quªn thËt, kh«ng ph¶i cha lµm mµ nãi dèi ? Đó là chứng minh vấn đề cuéc sèng Cßn v¨n b¶n nghÞ luận, ngời ta đợc sử dụng lời văn thì làm nào để chứng tỏ nớc …” và “Sự giàu đẹp …” các tác giả đã Nội dung cần đạt I mục đích và phơng pháp chứng minh: Khi bÞ ngêi kh¸c nghi ngê, chóng ta cÇn đa chứng để thuyết phục B»ng chøng Êy cã thÓ lµ nh©n chøng, vËt chøng, sù viÖc, sè liÖu, … => Chứng minh là đa chứng để làm sáng tỏ, để chứng tỏ đúng đắn vấn đề * Phân tích văn bản: “đừng sợ vấp ngã” + LuËn ®iÓm: §õng sî vÊp ng· ý kiến nào là đúng thật và đáng tin cËy ? - Học sinh đọc bài văn ? LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña bµi chøng minh nµy lµ g× ? ? H·y t×m nh÷ng c©u mang luËn điểm đó ? ? Để khuyên ngời ta “đừng sợ vấp ngã” bài văn đã lập luận nh nào ? Các thật dẫn có đáng tin cậy kh«ng ? ? Mục đích phơng pháp lập luận chøng minh lµ g× ? (Ngời đọc tin luận điểm mình nêu ra) ? Qua đó em hiểu phép lập luận chøng minh lµ g× ? Hoạt động2: Luyện tập -MT: Hs vËn dông phÇn lý thuyÕt vµo viÖc lµm bµi tËp - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở - Học sinh đọc bài văn ? Xác định luận điểm ? ? T×m c¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ luËn điểm đó ? T×m hiÓu c¸c luËn cø bµi ? C¸c luËn cø Êy cã hiÓn nhiªn, cã søc thuyÕt phôc kh«ng ? C¸ch lËp luËnchøng minh cña bµi nµy cã g× kh¸c so víi bµi “§õng sî …” (Dùng lý lẽ và phân tích để chứng minh Kh«ng cã dÉn chøng cô thÓ.) + LuËn ®iÓm nhá - §· bao lÇn b¹n vÊp ng· … - VËy xin b¹n chí lo thÊt b¹i - Điều đáng sợ là bạn … + Ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh: - VÊp ng· lµ thêng vµ lÊy vÝ dô mµ còng trải qua để chứng minh - Nh÷ng ngêi næi tiÕng còng tõng vÊp ng· nhng vÊp ng· kh«ng g©y trë ng¹i cho hä trë thµnh næi tiÕng (nªu vÝ dô vÒ danh nh©n) => Các thật có độ tin cậy và sức thuyết phôc cao Ghi nhí: SGK Ii luyÖn tËp: Bµi v¨n: Kh«ng sî sai lÇm + LuËn ®iÓm: Kh«ng sî sai lÇm + C¸c luËn ®iÓm nhá: - Một đời mà không có sai lầm là ảo tởng - Sai lầm có mặt: Tổn thất và đem đến bài häc - ThÊt b¹i lµ mÑ cña thµnh c«ng - Kh«ng liÒu lÜnh, cè ý ph¹m sai lÇm - Biết suy nghĩ, rút kinh nghiệm, tìm đờng tiến lên - Kh«ng sî sai lÇm míi lµm chñ sè phËn + Ph¬ng ph¸p luËn luËn chøng minh: Dùng lý lẽ để chứng minh.* Hớng dẫn học sinh đọc thêm văn bản: “Có hiểu đời míi hiÓu v¨n” * VÒ nhµ: - Häc, hiÓu bµi - Tìm chứng và lý lẽ cần có để chứng minh: C« gi¸o – ngêi mÑ hiÒn thø hai cña em (- Nh÷ng sù viÖc, c©u chuyÖn cã thËt vÒ c« giáo học sinh lớp, và ngoài giê häc - Cô giáo riêng em - Thái độ, tình cảm, nét mặt, … cô y nh là mẹ em: thân yêu, độ lợng, dịu dµng mµ nghiªm - Thái độ, tình cảm em cô.) *********************************** Ngµy /2/2011 TiÕt 89: thªm tr¹ng ng÷ cho c©u A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Nắm đợc công dụng trạng ngữ - Nắm đợc tác dụng việc tách trạng ngữ thành câu riêng 2.KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch t¸c dông cña thµnh phÇn tr¹ng ng÷ c©u - T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riÖng b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hãy nêu đặc điểm trạng ngữ ? Cho ví dụ ? - Tr×nh bµy ®o¹n v¨n cã sö dông tr¹ng ng÷ ? * Bµi míi: Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng Nội dung cần đạt I c«ng dông cña tr¹ngng÷: cña tr¹ng ng÷ -MT: Hs biết đợc các công dụng Ví dụ: SGK - trang 45 cña tr¹ng ng÷ NhËn xÐt: PP: Vấn đáp, nêu vấn đề ? Trong c©u, tr¹ng ng÷ cã vai trß nh C¸c tr¹ng ng÷ lµ: thÕ nµo ? - Thờng thờng, vào khoảng đó (trạng ngữ ? Đọc ví dụ trang 45, xác định trạng thời gian) ngữ, gọi tên trạng ngữ đó và cho biết - Sáng dậy (trạng ngữ thời gian) v× kh«ng nªn hoÆc kh«ng thÓ lîc - Trªn giµn hoa lý (tr¹ng ng÷ ) bỏ các trạng ngữ đó ? - Chỉ độ 8, (trạng ngữ thời gian) - Trªn nÒn trêi trong (tr¹ng ng÷ ®/®.) - Về mùa đông (trạng ngữ thời gian) => Kh«ng nªn lîc bá tr¹ng ng÷ v×: - Bæ sung ý nghÜa thêi gian gióp cho néi ? Trong mét bµi v¨n nghÞ luËn, em dung miªu t¶ cña c©u chÝnh x¸c h¬n ph¶i s¾p xÕp luËn cø theo nh÷ng - Cã t¸c dông t¹o liªn kÕt c©u trình tự định Trạng ngữ có vai - Giúp cho việc xếp các luận trß g× viÖc thÓ hiÖn tr×nh tù lËp v¨n b¶n nghÞ luËn theo nh÷ng tr×nh tù nhÊt luËn Êy ? định thời gian, không gian các quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶, suy lý, … ? VËy em h·y kh¸i qu¸t c«ng dông Ghi nhí: SGK cña tr¹ng ng÷ ? Bµi tËp nhanh: Ph©n tÝch cÊu tróc thµnh phÇn c¸c c©u sau: a) Tôi học xe đạp BN b) Bằng xe đạp, tôi học Tr N => Trong thùc tÕ thêng gÆp c¸ch nãi a), Ýt gÆp c¸ch nãi b) NÕu kh«ng cã dấu phẩy để ngăn cách trạng ngữ với nßng cèt c©u sÏ nhËp nh»ng gi÷a tr¹ng ng÷ vµ bæ ng÷ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tách Ii T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng: tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng MT: Hs biÕt c¸ch t¸ch tr¹ng ng÷ VÝ dô: SGK - trang 46 thµnh c©u riªng NhËn xÐt: PP: Vấn đáp, nêu vấn đề,gợi mở ? §äc vÝ dô - Tr¹ng ng÷ cña c©u vµ c©u cã quan hÖ Câu in đậm ví dụ có gì đặc nh ý nghĩa nòng cốt câu biệt ?(Xác định thành phần cấu trúc - Có thể ghép câu vào câu để tạo thành cña c©u vµ so s¸nh c©u mét c©u cã tr¹ng ng÷ ®o¹n v¨n) - ViÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh mét c©u riªng ? Thực động tác ghép câu cã t¸c dông nhÊn m¹nh ý nghÜa cña tr¹ng ? Hãy cho biết tác dụng việc ngữ đó và tạo nhịp điệu cho câu văn đồng t¸ch tr¹ng ng÷ trªn thµnh c©u riªng thêi cã gi¸ trÞ tu tõ ? Những trạng ngữ đứng vị trí nào - Các trạng ngữ có thể tách thành câu riêng câu thờng có thể đợc tách thờng đứng cuối câu thµnh c©u riªng Ghi nhí: SGK Nªu ghi nhí? Bµi tËp nhanh: NhËn xÐt c¸ch t¸ch c¸c tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng V× èm, Lan kh«ng thÓ ®i häc §· ngµy råi (nhÊn m¹nh thêi gian) ChÞ nãi víi t«i B»ng giäng ch©n t×nh NhËn xÐt: C©u nh»m nhÊn m¹nh thêi gian, gióp c©u gän, râ nghÜa h¬n C©u kh«ng nªn t¸ch v× sau t¸ch ý cña c©u kh«ng râ Hoạt động 3: Luyện tập IV luyÖn tËp: MT: Hs vận dụng phần lý thuyết đã học vào việc làm bài tập PP: Vấn đáp, thảo luận Bµi Nªu c«ng dông cña tr¹ng ng÷ c¸c vÝ dô: (a, b chØ tr×nh tù lËp luËn.) Bµi T¸c dông cña nh÷ng c©u tr¹ng ng÷ t¹o thµnh a) N¨m 72 .: NhÊn m¹nh thêi ®iÓm hy sinh cña nh©n vËt “bè ch¸u” b) Trong lóc … : NhÊn m¹nh th«ng tin ë nßng cèt c©u Bµi - ViÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn cã sö dông tr¹ng ng÷ iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Hoµn thµnh bµi luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo (híng dÉn chuÈn bÞ bµi kiÓm tra tiÕng ViÖt) Ngµy /2/2011 TiÕt 90: kiÓm tra tiÕng viÖt A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: - Củng cố số kiến thức tiếng Việt đã học: Từ ghép, từ láy, phép tu tõ, yÕu tè H¸n ViÖt, thµnh ng÷ KÜ n¨ng:- RÌn kü n¨ng ghi nhí, tæng hîp kiÕn thøc vµ tr×nh bµy bµi kiÓm tra mang tÝnh khoa häc Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác , độc lập suy nghĩ làm bài b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * Bµi míi: - Giáo viên đọc đề, phát đề in sẵn cho học sinh I §Ò bµi: §äc kü ®o¹n v¨n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: " Thờng thờng, vào khoảng đó trời đã hết nồm, ma xuân bắt đầu thay cho ma phùn, không còn làm cho trời đùng đục nh màu pha lê mờ Sáng dậy, n»m dµi nh×n cöa sæ thÊy nh÷ng vÖt xanh t¬i hiÖn ë trªn trêi, m×nh c¶m thÊy r¹o rực niềm vui sáng sủa Trên giàn hoa lý, vài ong siêng đã bay kiếm nhị hoa Chỉ độ tám chín sáng, trên trời trong có làn sáng hồng hồng rung động nh cánh ve lột." (Vò B»ng - "Mïa xu©n cña t«i") 1) Đoạn văn trên có từ láy, liệt kê các từ láy đó: A tõ l¸y B tõ l¸y C tõ l¸y 2) Đoạn văn trên có từ ghép, liệt kê các từ ghép đó: A tõ ghÐp B tõ ghÐp C 10 tõ ghÐp 3) Có hình ảnh so sánh đợc sử dụng đoạn văn: A B C II đọc kỹ các ví dụ sau: - K×m d¹ Xu©n thiªn ("Nguyªn tiªu" - Hå ChÝ Minh) - Thiªn lÝ m· 1) Cho biÕt nghÜa cña c¸c yÕu tè thiªn ? 2) Mỗi yếu tố "thiên" đó, tìm từ ghép Hán Việt IiI t×m thµnh ng÷ nãi vÒ viÖc "häc": IV §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: C©u I: - (1 đ) 1) B: từ láy: đùng đục, rạo rực, sáng sủa - (2 ®) 2) C: 10 tõ ghÐp: b¾t ®Çu, thay thÕ, lµm cho, pha lª, cöa sæ, xanh t¬i, cảm thấy, niềm vui, siêng năng, rung động - (1 ®) 3) B: h×nh ¶nh so s¸nh: + trời đùng đục nh màu pha lê mờ + Nh÷ng lµn sãng nh c¸nh ve míi lét C©u II - (2 ®) Xu©n thiªn: trêi (thiªn nhiªn, thiªn t¹o, ) - (2 ®) Thiªn lÝ : 1000 (thiªn tuÕ, thiªn thu) C©u III thµnh ng÷: Häc nh vÑt, häc r¶ nh cuèc kªu, häc thuéc nh ch¸o ch¶y * Häc sinh lµm bµi, gi¸o viªn quan s¸t, thu bµi, chÊm bµi * Häc sinh vÒ nhµ lµm l¹i bµi kiÓm tra ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy /2/201 TiÕt 91: C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh A/ Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt (vÒ t¹o lËp v¨n b¶n, vÒ v¨n lËp luËn chứng minh, ) để việc học cách làm bài có sở chắn -2.Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn chứng minh b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em h·y tr×nh bµy ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh ? - KiÓm tra bµi tËp tiÕt 92 * Bµi míi:Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động Gv và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu các bớc làm bµi v¨n lËp luËn c/m - MT: Hs biết đợc các bớc làm bài v¨n lËp luËn c/m - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở ? Khi muèn t¹o lËp v¨n b¶n, em ph¶i tiÕn hµnh nh÷ng bíc nµo ? (4 bíc) -> Víi bµi v¨n LLCM còng cã bíc nh vËy ? Tìm luận điểm mà đề nêu ? ? Yêu cầu đề là gì ? ? Câu tục ngữ khẳng định điều gì ? ? Muèn chøng minh th× cã c¸ch lËp luËn nh thÕ nµo ? ? Víi luËn ®iÓm nh thÕ, bµi viÕt cÇn cã nh÷ng luËn cø nµo ? (Xác định luận cách trả lời c¸c c©u hái.) ? "ChÝ" cã nghÜa lµ g× ? ? "Nªn" cã nghÜa lµ nh thÕ nµo ? ? Mèi quan hÖ gi÷a "chÝ" vµ "nªn" lµ nh thÕ nµo ? ? Một ngời có thể đạt tới kết quả, thành công đợc không không theo đuổi mục đích, lý tởng tốt đẹp nào ? ? Mà đời, em nhận thấy việc nào có nh÷ng mÆt nµo ? ? §øng tríc khã kh¨n cña c«ng viÖc, em cần xác định thái độ nh nào ? ? Trong thực tế đời sống, em đã gặp nh÷ng tÊm g¬ng nµo biÕt nªu cao ý chí mà nhờ họ đã có thành công ? (Lấy dẫn chứng từ đời sống và thêi gian, kh«ng gian kh¸c nhau.) - H/s viÕt ®o¹n tr×nh bµy, nhËn xÐt (Sinh ho¹t theo nhãm mçi nhãm mét nhiÖm vô §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.) ? Qua các bớc tiến hành với đề văn trªn, em h·y nªu nh÷ng ý cÇn ghi nhí ? I c¸c bíc lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh: - §Ò bµi: Nh©n d©n ta thêng nãi: "Cã chÝ th× nên" Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó Tìm hiểu đề, tìm ý: a, Xác định yêu cầu chung đề: + LuËn ®iÓm: t tëng, ý chÝ quyÕt t©m häc tËp, rÌn luyÖn + Yêu cầu: CM tính đúng đắn luận điểm đó b, Câu tục ngữ khẳng định vai trò, ý nghĩa to lín cña "chÝ" thµnh c«ng c, Cã c¸ch lËp luËn (SGK tr 48) d, C¸c luËn cø: - Chí: có nghĩa là hoài bão, lý tởng tốt đẹp, ý chÝ, nghÞ lùc, sù kiªn tr× - Nªn: cã nghÜa lµ kÕt qu¶, thµnh c«ng - Ai cã c¸c ®iÒu kiÖn (chÝ) th× sÏ thµnh c«ng (nªn) - Nếu việc gì, dù giản đơn nhng kh«ng cã chÝ, kh«ng chuyªn t©m, kiªn tr× th× không làm đợc - Bất kỳ việc nào có thuận lợi vµ khã kh¨n (v¹n sù khëi ®Çu nan) - NÕu gÆp khã kh¨n mµ bá dë th× sÏ ch¼ng làm đợc việc gì - Mét sè tÊm g¬ng biÕt nªu cao ý chÝ, nhê vËy mµ hä thµnh c«ng: Häc sinh nghÌo vît khó, vận động viên - vận động viên khuyết tËt, nhµ doanh nghiÖp, nhµ khoa häc, LËp dµn bµi: SGK tr 49 ViÕt bµi: TËp viÕt tõng ®o¹n §äc l¹i vµ söa ch÷a: * Ghi nhí: Hoạt động 2: Luyện tập MT: Hs vận dụng phần lý thuyết đã häc vµo viÖc lµm bµi tËp PP: Vấn đáp, thảo luận - Em sÏ tiÕn hµnh c¸c bíc nh võa lµm G/v cho h/s c¸c nhãm tù chän đề, thảo luận nhóm Trình bµy ý kiÕn th¶o luËn (Lu ý h/s: ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ và đoạn thơ đề văn có ý nghÜa gièng víi ý nghÜa cña c©u tôc ngữ đề vừa làm.) II luyÖn tËp: Cho đề văn - SGK tr 51 iii híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn thiÖn bµi luyÖn tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Bớc đầu nắm đợc cách thức cụ thể viÖc lµm mét bµi v¨n lËp luËn chøng minh, nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý vµ nh÷ng lçi cÇn tr¸nh lóc lµm bµi ************************************ Ngµy 20/2/2012 TiÕt 92: luyÖn tËp lËp luËn chøng minh A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc 2.Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn chứng minh b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra bµi tËp tiÕt 91 vµ kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ ë nhµ cho tiÕt 92 * Bµi míi: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh - Cho đề văn: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xa đến luôn sống theo đạo lý: "Ăn " và "Uống nớc " - Trên sở h/s đã chuẩn bị nhà, G/v hớng dẫn các em thực hành trên lớp Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đề, tìm ý -MT: Hs biÕt c¸ch t×m hiÓu c¸c yªu cầu đề, tìm ý đề văn nl -PP: Vấn đáp, nêu vấn đề + Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì ? ? Em hiÓu c©u tôc ng÷ trªn lµ g× ? ? Yªu cÇu lËp luËn chøng minh ë đây đòi hỏi phải làm nh nào ? T×m ý (t×m c¸c luËn cø) dùa vµo nh÷ng c©u hái nµo ? ? Em hiÓu "Uèng níc " vµ "¡n qu¶ " lµ cã néi dung nh thÕ nµo ? ? Chọn các biểu đạo lý trên thực tế đời sống ? ? Nh em đã có thể chọn cách lập luËn theo tr×nh tù nµo ? - Thêi gian l/s - Không gian địa lý (Cã ngêi trång c©y -> ngêi ¨n qu¶ Cã nguån -> cã níc -> Tr×nh tù thêi gian) Hoạt động 2: Lập dàn ý: -MT: Hs biÕt c¸ch lËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn - PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở ? §¹o lý " " gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g× ? Nội dung cần đạt I tìm hiểu đề, tìm ý: + Yêu cầu đề: Chøng minh luËn ®iÓm: Lßng biÕt ¬n nh÷ng ngời đã tạo thành để mình đợc hởng đó là đạo lý sống đẹp đẽ dân tộc ViÖt Nam + Yªu cÇu lËp luËn chøng minh: Đa lý lẽ và dẫn chứng thích hợp để ngời đọc, ngời nghe thấy đợc luận điểm trên là dúng đắn, là có thật + T×m luËn cø: - Hai c©u tôc ng÷ víi lèi nãi Èn dô b»ng h×nh ảnh sâu sắc, kín đáo nêu lên bài học lẽ sống đạo đức và tình nghĩa cao đẹp ngêi §ã lµ lßng biÕt ¬n, nhí vÒ céi nguån §ã lµ mét truyÒn thèng lµm nªn b¶n s¾c, tính cách và vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn ngêi ViÖt Nam - C¸c dÉn chøng: + Con ch¸u kÝnh yªu vµ biÕt ¬n tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ + C¸c lÔ héi v¨n hãa + TruyÒn thèng thê cóng tæ tiªn + T«n sïng vµ nhí ¬n anh hïng, nh÷ng ngêi cã c«ng lao sù nghiÖp dùmg níc vµ gi÷ níc (ngµy 27/7 hµng n¨m.) + Toµn d©n biÕt ¬n §¶ng, B¸c Hå, c¸ch m¹ng + Häc trß biÕt ¬n thÇy c« gi¸o - C¸ch lËp luËn: Theo trình tự thời gian từ xa xa đến Ii lËp dµn ý: A Nêu vấn đề: - Nªu luËn ®iÓm B Giải vấn đề: - Tr×nh bµy c¸c luËn cø C KÕt bµi: - Khẳng định, đánh giá ý nghĩa luận ®iÓm Hoạt động 3: Viết bài Iii viÕt bµi: MT: Hs biÕt c¸ch viÕt ®o¹n v¨n theo dàn bài đã lập - PP: Nªu do¹n mÉu… Trên sở bài đã chuẩn bị nhà häc sinh, g/v cho triÓn khai viÕt theo ®o¹n dùa trªn nh÷ng ý võa x©y dùng - Hoạt động theo nhóm - B¸o c¸o kÕt qu¶ - Söa IV söa bµi: V híng dÉn vÒ nhµ : - Hoàn thành bài viết với đề trên - ChuÈn bÞ bµi viÕt sè - So¹n bµi tiÕp theo Ngµy 20/2/2012 TiÕt 93: v¨n b¶n: đức tính giản dị bác hồ A/ Môc tiªu bµi häc: 1KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Ph¹m V¨n §ång - Cảm nhận đợc qua bài văn phẩm chất cao đẹp Bác Hồ là đức tÝnh gi¶n dÞ: gi¶n dÞ lèi sèng, quan hÖ víi mäi ngêi, viÖc lµm vµ lêi nãi, bµi viÕt - C¸ch nªu dÉn chøng vµ b×nh luËn, nhËn xÐt ; giäng v¨n s«i næi, nhiÖt t×nh cña t¸c gi¶ KÜ n¨ng: - §äc- hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn x· héi - §äc diÔn c¶m vµ ph©n tÝch nghÖ thuËt nªu luËn ®iÓm vµ luËn chøng v¨n b¶n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục ý thức học hỏi đức tính giản dị Bác - Nhí vµ thuéc mét sè c©u v¨n hay, tiªu biÓu bµi b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra bài viết hoàn chỉnh đề văn tiết 92 * Bµi míi: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động1: Tìm hiểu chung - MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc t¸c gi¶, t¸c phÈm PP: Vấn đáp, nêu vấn đề * H/s đọc SGK ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c Nội dung cần đạt I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: Ph¹m V¨n §ång (1906-2000) lµ nhµ c¸ch m¹ng næi tiÕng, nhµ v¨n ho¸ lín cña d©n téc V¨n b¶n: gi¶ Ph¹m V¨n §ång ? ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? Hoạt động 2:Tìm hiểu văn MT: Hs nắm đợc nội dung chính và nét đặc sắc nghệ thuật cña v¨n b¶n PP: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề ? G/v nêu yêu cầu đọc: Mạch lạc, võa râ rµng, võa s«i næi c¶m xóc Lu ý nh÷ng c©u c¶m Bæ sung: - nhÊt qu¸n: thèng nhÊt, kh«ng kh¸c biệt từ trớc đến sau - t¬m tÊt: (Kh«ng cã phÇn C: KÕt bµi.) ? Xác định luận điểm bài văn ? C¸ch nªu luËn ®iÓm ? T¸c dông ? ? Đức tính giản dị Bác Hồ đợc nhÊn m¹nh vµ më réng nh thÕ nµo tríc chøng minh ? ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn sù nhận định tác giả đức tính giản dÞ cña B¸c ? ? Qua lời nhận định đó, em thấy tác giả có thái độ nh nào ? ? Trong phần GQVĐ tác giả đã đề cập đến phơng diện nào lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c ? ? §Ó lµm râ luËn ®iÓm nhá thø nhÊt, tác giả đã đa luận nào ? Víi nh÷ng dÉn chøng nµo ? ? Các chứng cớ này đợc nêu cụ thể b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo ? ? §äc ®o¹n: "Nhng chí hiÓu lÇm r»ng " ? §o¹n nµy lµ lý lÏ hay dÉn chøng ? (Gi¶i thÝch, b×nh luËn b»ng lý lÏ đánh giá ý nghĩa và giá trị lối sống Bác Hồ -> ngời đọc nhìn vấn đề tầm bao quát, toàn diện h¬n ? Để thuyết phục ngời đọc, tác giả đã đa dẫn chứng nào ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®a dÉn chøng ? ? ë ®o¹n nµy, t¸c gi¶ tiÕp tôc ®a h×nh thøc b×nh luËn vµ biÓu c¶m Hãy xác định ? ("ở việc nhỏ đó Một đ/s nh ") -> Khẳng định lối sống giản dị TrÝch bµi diÔn v¨n lÔ kû niÖm 80 n¨m ngµy sinh Chñ tÞch Hå ChÝ Minh II đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: SGK ThÓ lo¹i: NghÞ luËn chøng minh Bè côc: phÇn Ph©n tÝch: + LuËn ®iÓm: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå a, Nêu vấn đề: - Cách nêu vấn đề trực tiếp - Gi¶i thÝch, më réng phÈm chÊt gi¶n dÞ Êy: Trong sáng, bạch, tuyệt đẹp - Tác giả tin nhận định mình (điều quan trọng ) và tỏ rõ ngợi ca Hồ Chñ TÞch b, Giải vấn đề: + luËn ®iÓm nhá: - B¸c gi¶n dÞ t¸c phong sinh ho¹t - B¸c gi¶n dÞ quan hÖ víi mäi ngêi - B¸c gi¶n dÞ c¸ch nãi vµ viÕt B1: B¸c gi¶n dÞ t¸c phong sinh ho¹t - Bữa cơm và đồ dùng - C¸i nhµ - Lèi sèng + Bữa cơm: đạm bạc, tiết kiệm, có vài ba món đơn giản dân dã, + C¸i nhµ: sµn gç tho¸ng m¸t, chØ cã vµi ba phßng, + Lối sống: Tự mình làm việc từ lớn đến nhỏ B2: B¸c gi¶n dÞ quan hÖ víi mäi ngêi: - Viết th cho đồng chí - Nãi chuyÖn víi c¸c ch¸u miÒn Nam - §i th¨m nhµ tËp thÓ cña c«ng nh©n - §Æt tªn cho ngêi phôc vô => §a danh s¸ch liÖt kª tiªu biÓu => næi râ ngêi B¸c: tr©n träng, tØ mØ, yªu quý tÊt c¶ mäi ngêi B3: B¸c gi¶n dÞ c¸ch nãi vµ viÕt: Nh÷ng c©u nãi næi tiÕng cña B¸c: - "Kh«ng cã g× " - "Níc ViÖt Nam lµ mét " B¸c, bµy tá t×nh c¶m cña ngêi viÕt -> Tác động tới tình cảm cảm xúc ngời đọc, ngời nghe ? Tác giả nêu lý lẽ và dẫn chứng để lµm s¸ng tá luËn ®iÓm nµy nh thÕ nµo ? ? T¹i t¸c gi¶ dïng nh÷ng c©u nãi này để chứng minh cho luận điểm trªn ? ? C¸ch nãi gi¶n dÞ nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo ? ? Trong ®o¹n nµy, lêi b×nh luËn: "Nh÷ng ch©n lý gi¶n dÞ cã ý nghÜa nh thÕ nµo ? ? Văn đã mang lại cho em nh÷ng hiÓu biÕt míi mÎ, s©u s¾c nµo vÒ B¸c Hå ? ? Em học tập đợc gì từ cách nghị luËn cña t¸c gi¶ ? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? => Lµ nh÷ng c©u cã néi dung ng¾n gän, dÔ nhớ, ngời biết -> Vì Bác muốn cho quần chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc -> Tập hợp, lôi cuốn, cảm hoá lòng ngời Tæng kÕt: Ghi nhí: SGK (§Ò cao søc m¹nh phi thêng cña lèi nãi gi¶n dÞ vµ s©u s¾c -> kh¬i dËy lßng yªu níc, ý chí cách mạng -> khẳng định tài B¸c.) - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dÞ cña chñ tÞch Hå ChÝ Minh - Bµi häc vÒ viÖc häc tËp, rÌn luyÖn noi theo tÊm g¬ng cña Chñ tich Hå ChÝ Minh Iii luyÖn tËp: MT: Từ kiến thức đã học bác học sinh chứng minh đức tÝnh gi¶n dÞ cña b¸c mäi lÜnh vùc PP: Thảo luận, nêu vấn đề, vấn đáp * Hãy dẫn câu thơ, bài thơ, mẩu chuyện Bác để chứng minh đức tính gi¶n dÞ cña B¸c ? - "Bác Hồ đó áo nâu giản dị Màu quê hơng bền bỉ, đậm đà." (Tè H÷u) - "Tôi nói đồng bào nghe rõ không" (02/9/1945 - Hå ChÝ Minh) - Bác thờng để lại đĩa thịt gà mà ăn trọn cà xứ Nghệ Tránh nói to và rÊt nhÑ ë vên." (ViÖt Ph¬ng.) - "Hòn đá to " IV híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - TiÕp tôc su tÇm nh÷ng - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ************************************* Ngµy 20/2/2012 TiÕt 94: chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: - Nắm đợc khái niệm câu chủ động, câu bị động - Nắm đợc mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Kỹ năng: Nhận biết câu chủ động và câu bị động b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra bµi vÒ nhµ tr 93 * Bµi míi: Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm MT: Hs nắm đợc nào là câu chủ động , câu bị động PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở * §äc vÝ dô a, b I câu chủ động và câu bị động: VÝ dô: SGK NhËn xÐt: - Hai c©u cã néi dung miªu t¶ gièng - câu a: CN là chủ thể hành động - câu b: CN là đối tợng hành động ? Xác định CN câu ví -> Câu a là câu chủ động dô ? ? Em hãy so sánh ý nghĩa câu ? Câu b là câu bị động tơng ứng ? ý nghÜa cña CN c©u kh¸c Ghi nhí: SGK nh thÕ nµo ? ? Em hiÓu t¹i l¹i gäi c©u b lµ ? > (C©u a, b lµ mét cÆp lu«n lu«n ®i với Nghĩa là có thể đổi câu chủ động -> câu bị động và ngợc l¹i) ? Vậy em hãy khái quát lại đặc điểm câu chủ động và câu bị động ? Bµi tËp nhanh: Xác định các câu sau và tìm câu tơng ứng ? - Ngời lái đò đẩy thuyền xa Ii Mục đích việc chuyển đổi - MÑ may ¸o cho em bÐ câu chủ động thành câu bị - NhiÒu ngêi tin yªu Lan động: Hoạt động 2:Tìm hiểu mục đích VÝ dô: SGK chuyển đổi MT: Hs biết đợc mục đích chuyển Nhận xét: đổi câu chủ động thành câu bị - Hai câu a và b tơng ứng động - Câu a - câu chủ động PP: Vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở - Câu b - câu bị động * H/s đọc ví dụ: ? Em h·y so s¸nh ý nghÜa c©u a vµ - §iÒn c©u b vµo ®o¹n v¨n v× nã t¹o liªn kết câu: Em tôi là chi đội trởng, là Em b? đợc ngời yêu mến ? Gọi tên câu a, b đó ? ? Em hãy chọn câu a hay b để điền vµo chç trèng ®o¹n v¨n ? ? Vì em chọn cách điền đó ? => Chuyển đổi nh góp phần làm Ghi nhớ: cho việc giao tiếp trở lên sinh động vµ cã hiÖu qu¶ h¬n ? Nªu ghi nhí ? BT VD Nhà máy đã sản xuất đợc số s¶n phÈm cã gi¸ trÞ C¸c s¶n phÈm này đợc khách hàng châu Âu a chuéng ( Kh¸ch hµng ë ) Iii luyÖn tËp: MT: Hs vận dụng phần lý thuyết đã học vào việc làm các bài tập PP: Vấn đáp,thảo luận, Bµi tËp SGK ? Xác định các câu bị động? ? Lý sö dông ? Đoạn 1: "Có đợc trng bày " Đoạn 2: "Tác giả "Mấy vần thơ" liền đợc " => Tránh lặp kiểu câu đã dùng trớc đó, đồng thời tạo liên kết tốt c¸c c©u ®o¹n BT bæ sung: 1) So s¸nh c¸ch viÕt: - ChÞ d¾t chã ®i d¹o ven rõng, chèc chèc dõng l¹i ngöi chç nµy mét tÝ, chç mét tÝ - Con chó đợc chị dắt dạo ven rừng, dừng lại ngửi 2) Ph©n biÖt c¸c c©u: Nã bÞ thÇy ph¹t Nã bÞ ph¹t Câu bị động C¬m bÞ thiu Nó đợc bơi (Câu bình thờng.) iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngay20/2/2012 TiÕt 95+96: viÕt bµi tËp lµm v¨n sè v¨n lËp luËn chøng minh A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - ¤n tËp vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh, còng nh vÒ c¸c kiÕn thøc Văn và Tiếng Việt có liên quan đến bài làm, để có thể vận dụng kiến thức đó vào viÖc tËp lµm mét bµi v¨n lËp luËn chøng minh cô thÓ - Có thể tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân để có phơng hớng phấn đấu phát huy u điểm và sửa chữa khuyết điểm b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra chuÈn bÞ cña häc sinh * Bµi míi: §Ò v¨n: H·y chøng minh r»ng: Ca dao, d©n ca ViÖt Nam thÓ hiÖn s©u s¾c t×nh yªu quê hơng đất nớc I dµn ý: A Më bµi: - Nêu luận điểm: Ca dao, dân ca Việt Nam thể sâu sắc tình yêu quê hơng đất nớc - Gi¶i thÝch, më réng luËn ®iÓm: Cã nhiÒu c¸ch thÓ hiÖn t×nh yªu quª h¬ng đất nớc Trong ca dao, tình cảm đợc thể ngợi ca, tự hào vẻ giàu đẹp quê hơng đất nớc B Th©n bµi: - X©y dùng c¸c luËn cø th«ng qua c¸c ý (c¸c dÉn chøng) - S¾p xÕp d/c theo tr×nh tù kh«ng gian phï hîp 1- Gió đa cành trúc la đà 2- §êng v« xø NghÖ quanh quanh 3- §ång Th¸p mêi cß bay th¼ng c¸nh 4- Lµng ta phong c¶nh h÷u t×nh + Phân tích các dẫn chứng trên làm bật vẻ giàu đẹp miền quê -> thể tình yêu quê hơng đất nớc ngời dân C KÕt bµi: - Khẳng định lại luận điểm - Liên hệ, cảm nghĩ, rút bài học: Ca dao đã bồi dỡng tâm hồn, lòng yêu nớc ngời Việt Nam Nhiệm vụ ngời Ii yªu cÇu: - Xác định đợc chính xác luận điểm cần phải chứng minh - Tõ luËn ®iÓm chÝnh, x©y dùng mét hÖ thèng luËn ®iÓm phô hîp lý, râ rµng, mạch lạc đủ làm sáng tỏ luận điểm chính Tìm đợc hệ thống dẫn chứng tiêu biểu đầy đủ, đợc xếp hợp lý, có khả làm sáng rõ luận điểm - Chữ viết đúng chính tả -Lời văn cần rõ ý, đúng ngữ pháp - C¸ch ph©n tÝch dÉn chøng râ rµng, tr¸nh lÆp Iii biÓu ®iÓm: + §iÓm 9, 10: - Bài viết đạt yêu cầu - Diễn đạt lu loát - ý v¨n s¸ng gi¶n dÞ, dÔ hiÓu, cã søc thuyÕt phôc + §iÓm - 8: - Bài viết đạt yêu cầu - Diễn đạt lu loát - Ph©n tÝch dÉn chøng cha s©u, cha thuyÕt phôc cao + §iÓm 5, 6: - Bài viết đạt yêu cầu - Diễn đạt, chuyển ý cha nhuần nhuyễn - Ph©n tÝch dÉn chøng cßn s¬ sµi, thiÕu thuyÕt phôc + §iÓm 3, 4: - §· biÕt híng lµm bµi - Diễn đạt còn lủng củng, ý rời rạc - Phân tích dẫn chứng còn hời hợt, cha phát đợc ý + §iÓm 1, 2: - Bài không đạt yêu cầu nào * G/v híng dÉn h/s lµm bµi, thu bµi * VÒ nhµ: ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 97: v¨n b¶n: Ngµy 20/2/2012 ý nghÜa v¨n ch¬ng (Hoµi Thanh) A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ nhµ v¨n Hoµi Thanh - Hiểu đợc quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dông cña v¨n ch¬ng lÞch sö loµi ngêi - Luận điểm và cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghÞ luËn cña nhµ v¨n Hoµi Thanh KÜ n¨ng: - §äc- hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn v¨n häc - Xác định và phân tích luận điểm đợc triển khai văn nghị luận - VËn dông tr×nh bµy luËn ®iÓm bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục ý thức yêu mến văn chơng ý nghĩa đích thực nó b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Nªu c¸c luËn ®iÓm nhá bµi "§øc tÝnh " -> Giíi thiÖu bµi * Bµi míi: Gtb: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung MT: HS nắm đợc vài nét sơ lợc t¸c gi¶, t¸c phÈm PP: Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề * Học sinh đọc chú thích ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? (Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn chøng minh) (NghÞ luËn v¨n ch¬ng) * §äc rµnh m¹ch, xóc c¶m ? Bè côc gièng víi v¨n b¶n nµ Hoạt động2: Tìm hiểu văn - MT: Hs nắm đợc nội dung chính và nét đặc sắc nghệ thuật cña v¨n b¶n - PP: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở * §äc ? T¸c gi¶ ®i t×m ý nghÜa v¨n ch¬ng b¾t ®Çu tõ c¸i g× ? ? Câu chuyện đó cho thấy tác giả muèn c¾t nghÜa nguån gèc v¨n ch¬ng n/t/n ? ? Từ đó t/g kết luận n/t/n ? I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: Hoµi Thanh (1909-1982) tªn thËt lµ NguyÔn §øc Nguyªn - nhµ v¨n, nhµ phª b×nh v¨n häc lín ë níc ta V¨n b¶n: TrÝch "V¨n ch¬ng vµ h/®" - 1936 II đọc, hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: SGK Bè côc: phÇn Ph©n tÝch: a, Nêu vấn đề: - Nguån gèc cèt yÕu cña v¨n ch¬ng - V¨n ch¬ng lµ niÒm xãt th¬ng cña ngêi trớc điều đáng thơng - Xúc cảm yêu thơng mãnh liệt trớc cái đẹp lµ gèc cña v¨n ch¬ng - Nh©n ¸i lµ nguån gèc chÝnh cña v¨n ch¬ng - Nhận định vai trò t/c sáng tạo văn ? Để làm rõ luận điểm t/g đã lµm g× ? (Nêu tiếp nhận định vai trò t/c s¸ng t¹o v¨n ch¬ng) ? Nêu số ví dụ để chứng minh cho quan niÖm v¨n ch¬ng nh©n ¸i cña t/g ? (Những câu hát tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng, đất nớc, than th©n, ) ? Em h·y t×m nh÷ng c©u v¨n mµ đó t/g bàn công dụng v¨n ch¬ng ? (Mét ngêi h»ng ngµy V¨n ch¬ng g©y cho ta ) ? Tác giả đã nhấn mạnh công dông nµo cña v¨n ch¬ng ? ? Trong đó em thấy công dụng lạ lùng nµo cña v¨n ch¬ng (lµm giµu t/c).? Trong x· héi, v¨n ch¬ng cã c«ng dông n/t/n ? T×m nh÷ng c©u v¨n nãi vÒ c«ng dông Êy ? (Cã kÎ nãi NÕu lÞch sö loµi ngêi ? Nói tóm lại t/g đã giúp chúng ta hiÓu thªm nh÷ng ý nghÜa s©u s¾c nµo cña v¨n ch¬ng ? ? Bài viết có nét nghị luận đặc sắc nµo ? (ThiÕu nh÷ng dÉn chøng cô thÓ VËy em cã thÓ bæ sung mét sè dÉn chøng cô thÓ.) ch¬ng b, Giải vấn đề: C«ng dông cña v¨n ch¬ng: - Kh¬i dËy nh÷ng tr¹ng th¸i xóc c¶m cao thîng cña ngêi - RÌn luyÖn më mang thÕ giíi t/c cña ng¬× - Lµm giµu t/c ngêi - Giµu nhiÖt t×nh c¶m xóc nªn cã søc cuèn hút ngời đọc - Làm đẹp và hay thứ bình thờng - C¸c thi nh©n, v¨n nh©n lµm giµu sang cho lÞch sö nh©n lo¹i => Văn chơng làm giàu t/c ngời Văn chơng làm đẹp, giàu cho sống Tæng kÕt, ghi nhí: - Cách vào đề bất ngờ mà tự nhiên, hấp dẫn, xúc động - C¸ch ®a luËn cø theo lèi suy tëng s©u s¾c - C¸ch lËp luËn võa cã lý lÏ võa cã c¶m xóc, h×nh ¶nh ? Văn đã mở cho em hiểu biết mẻ, sâu sắc nào ý - V/c có gốc là t/c nhân ái và công dụng đặc biÖt nghÜa v¨n ch¬ng ? ? Qua đó em hiểu t/g là ngời n/t/n ? - ý nghĩa văn : Văn thể quan niÖm s©u s¾c cña nhµ v¨n vÒ v¨n ch(Am hiÓu v¨n ch¬ng ¬ng Cã quan ®iÓm râ rµng, chÝnh x¸c Trân trọng đề cao văn chơng.) Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? Iii luyÖn tËp: - T×m thªm c¸c dÉn chøng cô thÓ: VÝ dô: - Chóng ta cã thÓ thÊy râ c/s cña n/d VN qua ca dao, tôc ng÷, , qua nh÷ng v¨n b¶n "Vît "; "S«ng níc Cµ " - S¸ng t¹o sù sèng míi: "DÕ MÌn "; "Lao xao", - Båi dìng t×nh yªu thiªn nhiªn: "C«n S¬n ca" -> Båi dìng t/y q/h/®/n, yªu ng- êi, yªu hoµ b×nh * híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi - ChuÈn bÞ kiÓm tra v¨n Ngµy 26/2/2012 TiÕt 98: kiÓm tra v¨n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Kiểm tra các văn đã học từ đầu học kỳ II (tục ngữ và văn nghị luận chøng minh) - TÝch hîp víi tiÕng ViÖt ë c¸c lo¹i c©u, víi TLV nghÞ luËn chøng minh) - RÌn kü n¨ng kÕt hîp lµm bµi tr¾c nghiÖm vµ bµi tù luËn, tr¶ lêi c©u hái vµ viÕt ®o¹n v¨n ng¾n b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: động * ổn định lớp: * KiÓm tra chuÈn bÞ cña häc sinh: * Bµi míi: - §Ò bµi: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm Bài 1: Đánh dấu vào ý kiến không đúng với nhận xét tục ngữ dới đây: A Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, cã h×nh ¶nh, nhÞp ®iÖu B Là câu hát thể đời sống tình cảm phong phú ngời lao C Truyền đạt kinh ngiệm nhân dân đời sống xã hội D C¶ ý kiÕn trªn Bài 2: Bài văn "Tinh thần yêu nớc " đợc viết thời kỳ nào ? A Kh¸ng chiÕn chèng Mü B Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p C Thời kỳ đất nớc ta xây dựng CNXH miền Bắc D Nh÷ng n¨m ®Çu thÕ kû XX Bài 3: Tác giả Đặng Thai Mai đã chứng minh giàu có và phong phú cuả tiÕng ViÖt vÒ nh÷ng mÆt nµo ? A Ng÷ ©m B Tõ vùng C Ng÷ ph¸p D C¶ ý kiÕn trªn Bài 4: Dòng nào nói đúng nguyên nhân tạo lên sức thuyết phục cña bµi v¨n: "§øc tÝnh " A B»ng dÉn chøng tiªu biÓu B B»ng lý lÏ hîp lý C Bằng thái độ, t/c t/g D C¶ nguyªn nh©n trªn Bµi 5: ViÕt ®o¹n v¨n chøng minh r»ng: Tôc ng÷ vÒ ngêi vµ x· héi sö dông thµnh c«ng h×nh ¶nh Èn dô §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: Bµi 1: B.(1,5 ®iÓm) Bµi 2: B (1,5 ®iÓm) Bµi 3: D.(1,5 ®iÓm) Bµi 4: D.(1,5 ®iÓm) Bµi 5: Dµn ý (4 ®iÓm) * Më ®o¹n: Nªu luËn ®iÓm: Tôc ng÷ vÒ ngêi vµ x· héi Èn dô * Th©n ®o¹n: Chøng minh luËn ®iÓm b»ng c¸c dÉn chøng: 1) ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y: ("¨n qu¶ " - hëng kÕt qu¶ "Trồng cây" - tạo kết quả) => Đợc hởng thành tốt đẹp phải biÕt ghi nhí c«ng ¬n 2) "§ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m" (("đói, rách" - hoàn cảnh sống túng thiếu, nghèo khổ "s¹ch, th¬m" - nh©n c¸ch, phÈm chÊt s¹ch => Dï hoµn c¶nh khã kh¨n vÉn ph¶i gi÷ nh©n c¸ch Cã thÓ chøng minh b»ng ca dao, tôc ng÷, thµnh ng÷ kh¸c * Kết đoạn: Khẳng định lại nét nghệ thuật thành công tục ngữ Ngµy 20/2/2011 TiÕt 99: chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (TiÕp theo) A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức:Nắm đợc các quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Kĩ năng:- Thực hành đợc thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngîc l¹i Đặt câu ( chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Cho ví dụ ? ? Mục đích việc chuyển đổi ? * Bµi míi:gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động MT: HS biết cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngợc lại PP: Vấn đáp, thảo luận , nêu vấn I cách chuyển câu chủ động thành câu bị động: §äc vÝ dô: SGK tr 64 NhËn xÐt: - So s¸nh c©u: + Gièng nhau: - Chủ đề: Cánh màn điều đề - H/s đọc ví dụ SGK - bảng phụ ? Hai c©u vÝ dô cã g× gièng vµ kh¸c ? (Gîi ý: - Néi dung miªu t¶ cña c©u n/t/n ? Chủ đề ? - Sè lîng tõ ng÷ c©u n/t/n ?) ? Theo em c©u trªn lµ c©u chñ động hay câu bị động ? ? Vậy em hãy tìm câu chủ động tơng ứng với câu bị động trên ? ? Từ đó em thấy từ câu chủ động có thể có cách chuyển đổi sang câu bị động ? ? Nªu ghi nhí cña bµi ? ? Nh÷ng c©u sau cã ph¶i lµ c©u bÞ động không ? Vì ? a) Bạn em đạt đợc giải b) Tay em bÞ ®au (Không có câu chủ động tơng ứng) Hoạt động 2: Luyện tập: MT: Hs áp dụng phần lý thuyết đã häc vµo c¸c bµi tËp cô thÓ PP: Thảo luận, vấn đáp a) Một nhà s vô danh đã xây ngôi chïa Êy tõ thÕ kû XIII - Néi dung miªu t¶ + Kh¸c nhau: - Câu a có dùng từ "đợc" - Câu b không dùng từ "đợc" - Có cách chuyển đổi từ câu chủ động thành câu bị động Ghi nhí: SGK Bµi tËp nhanh: Chuyển đổi câu: Bà đã dọn cơm Cách 1: Cơm đã đợc dọn Cách 2: Cơm đã dọn - H/s nªu l¹i ghi nhí Ii luyÖn tËp: Bµi tËp 1: + Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động theo cách: C©u a) - Cách 1: Ngôi chùa đợc xây - C¸ch 2: Ng«i chïa Êy x©y tõ b) Ngêi ta lµm tÊt c¶ c¸nh cöa chïa C©u b) b»ng gç lim - Cách 1: Tất cánh cửa chùa đợc làm - C¸ch 2: TÊt c¶ c¸nh cöa chïa lµm b»ng Bµi tËp 2: a) ThÇy gi¸o phª b×nh em - Câu bị động dùng "bị, đợc" C©u a) b) Ngời ta đã phá ngôi nhà Cách 1: Em đợc thầy giáo phê bình (tích cùc) C¸ch 2: Em bÞ thÇy gi¸o phª b×nh (tiªu cùc) C©u b) Cách 1: Ngôi nhà đợc ngời ta phá C¸ch 2: Ng«i nhµ Êy bÞ ngêi ta ph¸ ®i Bµi tËp 3: - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nãi vÒ lßng say mª v¨n học em - dùng câu bị động Ví dụ: "Tất bài thơ hay đợc em thuéc lßng" iii híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi, hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 100: Ngµy 28/2/2012 luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n chøng minh A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Ph¬ng ph¸p lËp luËn chøng minh - Yêu cầu đoạn văn chứng minh KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n chøng minh b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh: * Bµi míi:Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Chuẩn bị MT: HS nắm đợc các yêu cầu đối víi ®o¹n v¨n chøng minh PP: Vấn đáp, nêu vấn đề ? Nhắc lại yêu cầu mét ®o¹n v¨n chøng minh ? ? §äc kü v¨n b¶n, bµi ghi: "ý nghÜa v¨n ch¬ng" ? T×m hiÓu ý nghÜa cña mét sè t¸c phÈm ? "DÕ MÌn '; "Cæng trêng më ra"; "Cuéc chia tay "; "Tinh thÇn yªu níc "; Mçi t¸c phÈm kh¸i qu¸t b»ng 1, c©u ng¾n gän ? LËp bè côc kh¸c cho bµi: Tình yêu quê hơng, đất nớc chứa chan v¨n häc H·y chøng minh qua c¸c t¸c phÈm v¨n xu«i đã học chơng trình ngữ văn Hoạt động2: Luyện tập MT: Hs áp dụng phần lý thuyết đã häc vµo c¸c bµi tËp cô thÓ PP: Th¶o luËn, vÊn d¸p §Ò bµi: V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m ta kh«ng cã, luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã H·y chøng minh H/s lµm viÖc theo nhãm I híng dÉn chuÈn bÞ: + Yêu cầu đoạn văn chứng minh: - Đoạn văn không tồn độc lập riêng biệt mµ chØ lµ mét bé phËn cña bµi v¨n => Cè h×nh dung ®o¹n v¨n mµ m×nh viÕt n»m ë vÞ trí nào bài văn để viết phần chuyển ®o¹n - Cần có câu chủ đề nêu luận điểm ®o¹n C¸c c©u kh¸c tËp trung lµm s¸ng tá cho luËn ®iÓm - C¸c lý lÏ, dÉn chøng ph¶i s¾p xÕp hîp lý, râ rµng, m¹ch l¹c Ii luyÖn tËp trªn líp: * Tìm hiểu đề: - Nghị luận chứng minh vấn đề VH - LuËn ®iÓm: ý nghÜa cña v¨n ch¬ng lµ båi dỡng tình cảm cho ngời đọc - Mục đích: Hớng tới ngời đọc, thuyết phục hä vÒ t¸c dông to lín vµ l©u bÒn cña v¨n ch¬ng - B»ng nh÷ng dÉn chøng thùc tÕ vµ VH, làm sáng rõ tính đúng đắn luận điểm ? NghÞ luËn chøng minh g× ? t¸c dông cña v¨n ch¬ng ? LuËn ®iÓm lµ g× ? - Hai luËn ®iÓm nhá ? M/® chung: Híng tíi ? ThuyÕt * LËp dµn ý: phôc ? a) Nêu vấn đề : ? M/đ cụ thể cần đạt bài ? ? Từ đó, em xác định đợc luận ®iÓm nhá ? ? Cã cÇn gi¶i thÝch ®iÒu g× ? (Nh÷ng t×nh c¶m ta ®ang cã, ta cha cã lµ g× ? Văn chơng đã bồi dỡng, rèn luyện nh÷ng t/c Êy cho ta n/t/n ?) CÇn chøng minh luËn ®iÓm n/t/n ? TiÕt 101: - Dẫn vấn đề - Nªu ý kiÕn cña HT b) GQV§: + Chøng minh: "V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t×nh c¶m mµ ta kh«ng cã" - Ta lµ ? - Nh÷ng t×nh c¶m mµ ta kh«ng cã lµ g× ? - V¨n ch¬ng h×nh thµnh ta t×nh c¶m Êy n/t/n ? + ChuyÓn ý + CM luËn ®iÓm 2: - Cô thÓ, nh÷ng t×nh c¶m ta ®ang cã lµ g× ? - Văn chơng đã củng cố, rèn luyện t×nh c¶m ta ®ang cã n/t/n ? -DÉn chøng chøng minh cô thÓ c) KTV§: - C¶m xóc vµ t©m tr¹ng cña em vµ sau lần đợc đọc tác phẩm văn chơng hay - Më réng t¸c dông cña v¨n ch¬ng lµ g× ? * H/s viÕt ®o¹n v¨n theo nhãm - Gọi các đại diện nhóm trình bày, nhận xét, söa - Có đánh giá, cho điểm qua các nhóm - Th ký tæng hîp kÕt qu¶ - Tuyªn d¬ng nhãm tÝch cùc * VÒ nhµ:- Hoµn thµnh bµi viÕt - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 28/2/2012 «n tËp v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Nắm đợc luận điểm và các phơng pháp lập luận các bài văn nghị luận đã học - Chỉ đợc nét riêng đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài đã học - Nắm đợc đặc trng chung văn nghị luận qua phân biệt với các thể v¨n kh¸c b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - KÕt hîp giê * Bµi míi: I đọc, hiểu văn bản: - Đọc kỹ các văn đã học từ tuần 18-24, lập bảng, điền vào ô trống theo mÉu (B¶ng 1) - Đối sánh với các văn tự sự, trữ tình đã học lớp 6, điền vào bảng - §äc kü ghi nhí II đọc, hiểu văn bản: chØnh t×nh ? B¶ng hÖ thèng 1:- G/v tr×nh bµy b¶ng phô - H/s lÇn lît ph¸t biÓu ý kiÕn tõ phÇn chuÈn bÞ cña m×nh cã bæ sung ®iÒu - G/v ph¸t cho h/s b¶ng hÖ thèng hoµn chØnh in s½n B¶ng hÖ thèng 2: - Lµm t¬ng tù nh víi b¶ng - "Những nét nghệ thuật nghị luận đặc sắc văn nghị luận đã học." B¶ng hÖ thèng 3: - G/v cho thªm cét: Tªn bµi, vÝ dô (yªu cÇu ë phÇn chuÈn bÞ) - TiÕn hµnh nh víi b¶ng trªn - KÌm h×nh thøc thi: KÓ nhiÒu vÝ dô (Có th ký ghi chép nhóm nào kể đợc nhiều, kể chính xác.) ? Ph©n biÖt sù kh¸c c¨n b¶n gi÷a v¨n nghÞ luËn vµ c¸c thÓ lo¹i tù sù, tr÷ - (Ghi nhí: SGK - 67.) Iii luyÖn tËp: Bµi 1: Một bài thơ trữ tình là tác phẩm văn chơng đó: A Kh«ng cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt B Kh«ng cã cèt truyÖn nhng cã thÓ cã nh©n vËt C ChØ biÓu hiÖn trùc tiÕp t×nh c¶m D Cã thÓ biÓu hiÖn trùc tiÕp, gi¸n tiÕp t/c Bµi 2: Bµi th¬ "§ªm B¸c " lµ: A Th¬ tr÷ t×nh B Tù sù b»ng v¨n vÇn C Th¬ tù sù D Tù sù - Tr÷ t×nh iv híng dÉn vÒ nhµ : - ¤n tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 2/3/2012 TiÕt 102 dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Mục đích việc dùng cụm C-V để mở rộng câu - Nắm đợc các trờng hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu 2.KÜ n¨ng: NhËn biÕt c¸c côm chñ- vÞ lµm thµnh phÇn cña côm tõ b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? ? Tr×nh bµy ®o¹n v¨n * Bµi míi: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và Hs I thÕ nµo lµ dïng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm: rộng câu: + CÊu t¹o cña côm DT MT: Hs hiÓu thÕ nµo lµ dïng côm C- V để mở rộng câu §N tríc Trung t©m PP: Vấn đáp, nêu vấn đề Nh÷ng t×nh c¶m Nh÷ng t×nh c¶m ? §äc vÝ dô ? T×m c¸c côm danh tõ cã c©u v¨n ? ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña c¸c côm danh từ đó ? ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña phô ng÷ mçi côm danh tõ ? ? Phô ng÷ cña côm danh tõ cã cÊu t¹o n/t/n ? Hoạt động 2: Tìm hiểu các trờng hợp dùng cum C_ V để mở rộng c©u MT: HS biÕt c¸c trêng hîp dïng cụm C_ V để mở rộng câu PP: Thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở Nªu ghi nhí cña bµi Bµi tËp nhanh: Xác định cụm C-V làm định ngữ: - Căn phòng tôi đơn sơ - Nam đọc sách tôi cho mợn * §äc c¸c vÝ dô Xác định các cụm C - V làm thành phÇn c©u, thµnh phÇn côm tõ ? ? VËy c¸c thµnh phÇn c©u nµo cã thÓ đợc cấu tạo cụm C - V Bµi tËp nhanh: Xác định cụm C-V, gọi tên Mẹ / khiến nhà vui C V / C V CN BN cụm c-v để mở §N sau ta kh«ng cã ta s½n cã + Cấu tạo định ngữ sau: - Ta / kh«ng cã C V - Ta / s½n cã C V * Ghi nhí: ii các trờng hợp dùng cụm c-v để më réng c©u: a) Chị Ba đến CN b) Tinh thÇn rÊt h¨ng h¸i VN c) Trời sinh lá sen để Bổ ngữ d) C¸ch m¹ng th¸ng T¸m thµnh c«ng §Þnh ng÷ Iii luyÖn tËp: MT: Hs áp dụng phần lý thuyết đã học vào việc làm bài tập PP: Thảo luận, nêu vấn đề Bµi tËp 1: Xác định các cụm C-V và gọi tên: a) Chỉ riêng ngời - định ngữ b) Khuôn mặt đầy đặn - VN c) C¸c c« g¸i lµng Vßng - định ngữ tõng l¸ cèm s¹ch sÏ, - bæ ng÷ d) Mét bµn tay ®Ëp m¹nh - CN h¾n giËt m×nh - bæ ng÷ Bµi tËp 2:ViÕt ®o¹n v¨n sö dông c©u më réng thµnh phÇn bëi côm C-V VD: Tôi đợc mẹ trao thởng vào cuối kỳ I iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 2/3/2012 TiÕt 103 Tr¶ bµi: tËp lµm v¨n sè 5; Kt tiÕng ViÖt; Kt v¨n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Qua việc nhận xét, trả và chữa bài kiểm tra viết tiết trớc đó, thuộc c¶ ph©n m«n: TV, TLV vµ VH gióp h/s cñng cè nhËn thøc vµ kü n¨ng tæng hîp ngữ văn đã học học kỳ I và tuần đầu học kỳ II - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch lçi sai bµi lµm cña b¶n th©n h/s, biÕt tù söa lçi b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * Bµi míi: + G/v đã trả hôm trớc, cung cấp đáp án; Yêu cầu h/s nhà đọc lại bài, xác định u, khuyết điểm + Kiểm tra việc đọc lại bài nhà h/s + Gäi mét sè h/s tr×nh bµy u, khuyÕt ®iÓm bµi lµm cña m×nh I bµi kiÓm tra tiÕng viÖt: * ¦u ®iÓm: - Phần trắc nghiệm đa số làm đúng - Tr×nh bµy râ rµng - Bài tập từ HV đã có ghi nhớ nghĩa từ, biết xác định từ, đặt câu - KÕt qu¶ nh×n chung kh¸ (Tr©m, ThanhThóy, Vy.) * KhuyÕt ®iÓm: - Phần xác định từ ghép còn lúng túng, nhầm lẫn - Tr×nh bµy c©u (tõ HV) thiÕu khoa häc - Gi¶i nghÜa thµnh ng÷ cha kü, cha s¸t ( M¹nh, Dòng, HiÕu) * Häc sinh lªn b¶ng ch÷a l¹i bµi: - Bèn em ch÷a lÇn lît Ii bµi kiÓm tra v¨n: * ¦u ®iÓm: - Ch÷ viÕt cã tiÕn bé h¬n - Tr×nh bµy bµi tËp tr¾c nghiÖm tèt h¬n - Đã bớc đầu biết sử dụng văn để làm d/c văn CM ( Đào Thúy, Thóy, Dung, Thanh) * KhuyÕt ®iÓm: - PhÇn tù luËn tr×nh bµy cßn s¬ sµi §· biÕt nªu d/c song ph©n tÝch d/c cha râ ý (cha lµm næi bËt h×nh ¶nh Èn dô) * Häc sinh ch÷a miÖng bµi tËp tr¾c nghiÖm * §äc ®o¹n v¨n viÕt kh¸ Iii bµi tËp lµm v¨n sè 5: * Học sinh đọc lại đề bài * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề: - Thể loại: Chứng minh vấn đề văn học - §èi tîng: Ca dao, d©n ca VN thÓ hiÖn s/s¾c t/y/q/h/®/n - Ph¹m vi: Ca dao, d/c VN * Nªu dµn ý (tiÕt 95+96): - Học sinh nêu dàn ý mà đã chuẩn bị nhà * H/s tự nhận xét đánh giá bài viết mình: (VÒ néi dung, h×nh thøc) * Gi¸o viªn tæng hîp nhËn xÐt chung: + ¦u ®iÓm: - Các em đã nắm đợc đặc trng kiểu bài: Nghị luận chứng minh; biết vận dông d/c vµ ph©n tÝch d/c - Biết trình bày các luận để phục vụ cho luận điểm - Một số bài có cách lập luận khá linh hoạt, lô gích vấn đề cao - Ch÷ viÕt cã tiÕn bé h¬n + Nhợc điểm: - Đa số cha biết dừng lại để giải thích khái quát v/đ nêu ra: T/y/q/h/đ/n thể ca dao, dân ca qua việc ngợi ca, tự hào giàu đẹp cña q/h/®/n - Mét sè bµi cha ph©n tÝch kü d/chøng, míi chØ biÕt nªu d/c vµ p/tÝch qua loa - Nhiều bài cha biết k/quát vấn đề, nâng t/c q/h/đ/n ca dao, dân ca thµnh t/c chung cña mäi ngêi VN yªu tha thiÕt q/h/®/n m×nh * H/s ch÷a lçi cô thÓ: - Lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi liên kết, * §äc bµi kh¸: * Mét sè häc sinh lµm l¹i bµi: * H/s vÒ nhµ: - Tù söa lçi cña m×nh - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 3/3/2012 TiÕt 104: t×m hiÓu chung vÒ phÐp lËp luËn gi¶i thÝch A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc:- §Æc ®iÓm cña mét bµi v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch vµ yªu cÇu c¬ b¶n cña phÐp lËp luËn gi¶i thÝch Kĩ năng:- Rèn kỹ nhận diện và phân tích các đề bài nghị luận giải thích để hiểu đặc điểm kiểu văn này b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: n/t/n ? * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là phép lập luận chứng minh ? Phơng pháp chứng minh vấn đề - Đặt đề văn chứng minh ? * Bµi míi: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1:Tìm hiểu mục đích và ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch MT: Hs biết đợc nào là mục đích và phơng pháp giải thích PP: Vấn đáp, nêu vấn đề - Trong đời sống, nào ngời ta cần đợc giải thích ?? Hãy nêu mét sè c©u hái vÒ nhu cÇu gi¶i thÝch hµng ngµy ? (? V× cã ma ? ? V× em kh«ng lµm bµi tËp ?) ? Muèn tr¶ lêi c¸c c©u hái Êy cÇn ph¶i cã ®iÒu kiÖn g× ? * Trong v¨n NL, ngêi ta thêng yªu cầu giải thích các vấn đề t tởng, đạo đức lớn nhỏ, Vậy phơng pháp giải thÝch lµ g× ? * §äc bµi v¨n ? Bài văn GT vấn đề gì và giải thích n/t/n ? Nội dung cần đạt I mục đích và phơng pháp giải thÝch: Mục đích: - Khi gÆp mét hiÖn tîng míi l¹ ngêi cha hiÓu th× nhu cÇu gi¶i thÝch n¶y sinh (Cã c¶ vấn đề xa xôi, vấn đề gần gũi.) - Mục đích giải thích là để nhận thức, hiểu rõ vật tợng Nhng để đạt hiệu quả, làm ngời nghe đồng tình, ngời ta chøng minh ®iÒu m×nh gi¶i thÝch cho ngêi nghe tin phôc Ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch: a, VÝ dô: Bµi v¨n: "Lßng khiªm tèn" b, NhËn xÐt: - Bµi v¨n GV v/®: "Lßng khiªm tèn" vµ gi¶i thích cách so sánh các việc, tợng đời sống hàng ngày - C¸ch gi¶i thÝch: ? P/p G/t có phải là đa các định nghĩa + Đa định nghĩa lòng khiêm tốn vì nó vÒ lßng khiªm tèn kh«ng ? V× ? tr¶ lêi cho c©u hái "Khiªm tèn lµ g× ?" + Đa các biểu đối lập với lòng "khiªm tèn" ? Liệt kê các biểu đối lập với + Chỉ cái lợi, cái hại không khiêm tốn "Khiêm tốn" có phải là cách giải (Làm cho ngời đọc hiểu khiêm tốn là gì?) thÝch kh«ng ? V× ? c, Ghi nhí: ? ViÖc chØ c¸i lîi, c¸i h¹i cña SGK tr 71 kh«ng "khiªm tèn' cã ph¶i lµ gi¶i thÝch kh«ng ? ? Qua nh÷ng ®iÒu trªn, em hiÓu thÕ nµo lµ lËp luËn gi¶i thÝch ? Hoạt động 2: Luyện tập MT: Hs áp dụng lý thuyết đã học vµo viÖc lµm bµi tËp PP: Thảo luận , vấn đáp * Đọc bài văn: "Lòng nhân đạo" ? Bài văn GT vấn đề gì ? ? Có thể đặt câu hỏi để khêu gîi G/T n/t/n ? (Lòng nhân đạo là gì ? Những hoàn cảnh nào tạo điều kiện để ngời thể lòng nhân đạo Cụ thể đó là t/c n/t/n ? Mçi ngêi ph¶i ph¸t huy lßng nh©n đạo mình n/t/n ?) ii luyÖn tËp: Bài văn: "Lòng nhân đạo" - Giải thích "lòng nhân đạo" - C¸ch gi¶i thÝch: + Đa định nghĩa "lòng nhân đạo" + Đa các hội để ngời đợc thể lòng nhân đạo + Mọi ngời cần phát huy lòng nhân đạo - H/s đọc thêm 02 văn giải thích: "ãc ph¸n ®o¸n vµ ãc thÈm mü" "Tù vµ n« lÖ" - Th¶o luËn nhãm: + Xác định vấn đề giải thích + C¸ch gi¶i thÝch tõng v¨n b¶n V híng dÉn vÒ nhµ : - Häc, hiÓu bµi - Tìm hiểu v/đ giải thích và cách giải thích văn đọc thêm - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 5/3/2012 TiÕt 105 + 106: sèng chÕt mÆc bay A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Ph¹m Duy Tèn - HiÖn thùc vÒ t×nh c¶nh khèn khæ cña nh©n d©n tríc thiªn tai vµ sù v« tr¸ch nhiªm bọn quan lại dới chế độ cũ - Nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n Sèng chÕt mÆc bay- mét tác phẩm đợc coi là mở đầu cho thể loại truyện ngắn Việt Nam đại - NghÖ thuËt x©y dùng t×nh híng truyÖn nghÞch lý KÜ n¨ng:- §äc- hiÓu tãm t¾t truyÖn, ph©n tÝch nh©n vËt, t×nh huèng truyÖn qua các cảnh đối lập- tơng phản và tăng cấp Thái độ: Lên án thái độ tàn nhẫn bọn quan lại trớc tình cảnh nghìn sầu muôn th¶m cña ngêi d©n b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em h·y nªu nh÷ng quan niÖm vÒ ý nghÜa v¨n ch¬ng cña Hoµi Thanh ? - Häc xong v¨n b¶n "ý nghÜa " em cã nh÷ng c¶m nhËn thªm g× vÒ ý nghÜa v¨n ch¬ng ? * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động Gv và HS Hoạt động 1:Tìm hiểu chung MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm PP: Vấn đáp, thuyết trình - Đọc phần chú thích, em hiểu đợc nh÷ng g× vÒ t¸c gi¶ Ph¹m Duy Tèn ? (ThÓ lo¹i v¨n xu«i, truyÖn ng¾n xuÊt hiÖn ë níc ta tõ l©u §ã lµ nh÷ng truyÖn ngắn trung đại mà các em đã học chơng trình Ngữ văn lớp Truyện ngắn đại Việt Nam bắt đầu hình thành chñ yÕu tõ ®Çu thÕ kû XX.) - Chú ý phân biệt các giọng đọc: + Giäng kÓ - t¶ cña t¸c gi¶ + Giäng h¸ch dÞch cña quan phô mÉu + Giäng sî sÖt, khóm lóm cña thÇy đề, dân phu - T×m c¸c t×nh tiÕt chÝnh truyÖn (Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi.) - KÓ tãm t¾t truyÖn theo tr×nh tù vµ theo c¸c t×nh tiÕt chÝnh, chuyÓn thµnh ng«i kÓ thø ba G/v híng dÉn mét sè chó thÝch tiªu biÓu - Theo em v¨n b¶n nµy gåm mÊy ®o¹n ? ý nghÜa mçi ®o¹n ?- T¸c gi¶ đã đặt cảnh đê vỡ vào thời gian, không gian, địa điểm nào ? - Những chi tiết đó có ý nghĩa gì ? - Qua đó gợi cảnh tợng n/t/n ? - Qua phần soạn bài, em đã hiểu nào là NT đối lập tơng phản và tăng cấp Vậy chi tiết trên đã đợc x©y dùng t¬ng ph¶n, t¨ng cÊp n/t/n ? T¸c dông cña NT Êy ? (PhÇn më ®Çu nµy cã vai trß th¾t nút - tạo tình có vấn đề để từ I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: V¨n b¶n: - "Nh b«ng hoa ®Çu mïa cña truyÖn ng¾n đại VN" II đọc, hiểu văn bản: §äc, tãm t¾t truyÖn: Chó thÝch: SGK Bè côc: ®o¹n Ph©n tÝch: a, Cảnh đê vỡ: - Thời gian: Gần đêm (khuya kho¾t, t¨ng thªm khã kh¨n) - Kh«ng gian: Trêi ma tÇm t·, níc s«ng NhÞ Hµ lªn to (thiªn tai d÷ déi) - §Þa ®iÓm: Khóc s«ng lµng X, phñ X (Kh«ng ph¶i chØ cã mét n¬i cô thÓ nµo.) => §ªm khuya, ma giã tÇm t·, níc s«ng lªn cao kh«ng ngít, t×nh thÕ cùc kú khÈn cÊp >< - Hàng trăm dân phu đói khát, mệt lử, cố g¾ng liªn tôc tõ chiÒu, ít nh chuét lét, nhèn nh¸o, sî h·i, bÊt lùc => T« ®Ëm sù bÊt lùc cña søc ngêi tríc søc trời, yếu kém đê trớc nớc đó các việc xảy ) - Nh trên đã thấy, trên quãng đê vỡ, cảnh tợng đợc miêu tả n/t/n ? - Trong đoạn miêu tả ấy, t/g đã sử dông nh÷ng h×nh thøc miªu t¶ g× ? ? Qua đó t/g dựng lên cảnh dân lo chống chọi với nớc cứu đê n/t/n ? ? T/g miêu tả cảnh đó có ý nghĩa gì ? (ChuÈn bÞ cho sù xuÊt hiÖn c¶nh tr¸i ngợc đình.) ? ChuyÖn g× ®ang x¶y ë đình ? ? Trong chuyện quan phủ đợc hầu h¹, em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt dùng l¹i ch©n dung, h×nh ¶nh quan phñ ? ? Các chi tiết đó đã gợi lên hình ảnh mét viªn quan phô mÉu n/t/n ? (§ã kh«ng ph¶i chØ lµ h×nh ¶nh mét viên quan phụ mẫu mà đó là chÊt chung cña tÊt c¶ bän quan l¹i, nh÷ng kÎ cho m×nh c¸i quyÒn lµm cha mÑ d©n x· héi phong kiÕn thèi n¸t tríc kia.) - đình, hình ảnh quan phụ mẫu nh vậy, còn ngoài đê, hình ảnh dân đen nh chúng ta đã thấy T/g lại lần khẳng định thành c«ng x©y dùng nh÷ng h×nh ¶nh t¬ng ph¶n, tr¸i ngîc -> T¨ng thªm ý nghÜa phª ph¸n cña truyÖn ? Hình ảnh quan phủ càng đợc làm râ h¬n qua nh÷ng chi tiÕt vÒ cö chØ, lời nói ngài đánh tổ tôm Hãy tìm chi tiết đó ? ? Nh÷ng chi tiÕt nµy cã quan hÖ n/t/n víi c¶nh ®ang diÔn ë bªn ngoµi ? ? Đọc đoạn văn này, em thấy t/g đã sử dụng phơng thức biểu đạt nào ? (Miªu t¶, kÓ chuyÖn xen nh÷ng lêi b×nh luËn vµ biÓu c¶m.) ? Qua đó, em nhận thấy t/g thái độ g× ? ((Thái độ mỉa mai, phê phán tác gi¶.) ? Khi đê vỡ, cảnh tợng đợc miêu tả n/t/n ? ? T/g đã kết hợp ngôn ngữ miêu tả víi ng«n ng÷ biÓu c¶m lµm næi bËt ®iÒu g× ? ? mà đình nghe tin b, Cảnh trên đê và đình trớc đê vì: * Cảnh trên đê: - H×nh ¶nh nhèn nh¸o - Âm thanh: hỗn độn - Ng«n ng÷: NhiÒu tõ l¸y tîng h×nh, kÕt hîp ng«n ng÷ biÓu c¶m -> Dân lo chống chọi với trời để cứu đê - cảnh tợng thật thảm hại * Cảnh đình: - Chuyện quan phủ đợc hầu hạ - ChuyÖn quan phñ ch¬i tæ t«m - Chuyện quan phủ nghe tin đê vỡ * Quan phủ đợc hầu hạ: + Ch©n dung: - Uy nghi, chÔm chÖ ngåi - chân phải duỗi thẳng tên ngời nhà quỳ dới đất mà gãi + §å vËt: - bát yến hấp đờng phèn - tráp đồi mồi - èng thuèc b¹c - đồng hồ vàng => BÐo tèt, nhµn nh·, thÝch hëng l¹c, h¸ch dÞch * Quan phñ ch¬i tæ t«m: + Cö chØ: - X¬i b¸t yÕn xong, ngåi khÓnh vuèt r©u, rung đùi + Lêi nãi: "õ"; "g¾t "mÆc kÖ" => Quang c¶nh lóc mau, lóc khoan, ung dung, ªm ¸i, cêi, g¾t cña bµn tæ t«m >< tiếng kêu vang trời dậy đất ngoài đê c, Khi đê vỡ: - Kh¾p mäi n¬i níc trµn lªnh l¸ng, xo¸y thµnh vùc s©u, nhµ cöa tr«i b¨ng, lóa m¸ ngËp hÕt - KÎ sèng kh«ng chç ë, ngêi chÕt kh«ng n¬i ch«n, t×nh c¶nh th¶m sÇu => Gợi tả cảnh lụt đê vỡ và tỏ lòng o¸n c¶m th¬ng đê vỡ, quan phụ mẫu - quan hộ đê - có thái độ ? ? Với ngôn ngữ đối thoại và nghệ thuật tơng phản, tăng cấp, t/g đã cho chóng ta thÊy râ ®iÒu g× ? (M©u thuÉn bÞ ®Èy tíi cao trµo, nót truyện đợc thắt chặt để mở nút (kết thóc truyÖn) cµng cã ý nghÜa s©u s¾c.) - Quan phô mÉu: §æ tr¸ch nhiÖm cho cÊp díi, cho d©n, ®e do¹ vµ vÉn say sa víi v¸n bµi đợc ù to => TÝnh c¸ch tµn nhÉn, v« l¬ng t©m cña quan phñ -> Tè c¸o bän quan l¹i v« tr¸ch nhiÖm ? Em h·y kh¸i qu¸t gÝa trÞ cña truyÖn Tæng kÕt: ng¾n ? Ghi nhí SGK (Ph¶n ¸nh hiÖn thùc, cã gi¸ trÞ nh©n đạo; Xây dựng nhân vật nhiều hình thức ngôn ngữ là đối thoại; dïng biÖn ph¸p t¬ng ph¶n, t¨ng cÊp.) Iii luyÖn tËp: - Th¶o luËn nhãm: Nhan đề văn lấy từ câu tục ngữ quen thuộc nào ? Vì t/g lại dùng vế câu tục ngữ để làm nhan đề truyện - Lµm bµi tËp (83) iv híng dÉn vÒ nhµ : - Lµm bµi tËp (83) - Häc, hiÓu bµi - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 5/3/2012 TiÕt 107: c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: - Nắm đợc các bớc làm bài văn lập luận giải thích Kĩ năng: - Tiếp tục rèn kỹ năng, tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, phát triển ý thành ®o¹n, bµi v¨n b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ phÐp lËp luËn gi¶i thÝch ? Nªu nh÷ng yªu cÇu cña mét bµi v¨n LLGT ? - KiÓm tra bµi tËp vÒ nhµ ? * Bµi míi: Gtb MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu các bớc làm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch MT: Hs biÕt c¸c bíc lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch I c¸c bíc lµm bµi v¨n lËp luËn gi¶i thÝch: * Cho đề bài: - Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: "§i mét ngµy đàng, học sàng khôn" PP: Vấn đáp, nêu vấn đề - G/v yêu cầu h/s đọc đề bài SGK H/s đọc thầm mục (1) SGK ? Xác định thể loại đề ? ? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ? ? Em xác định cách giải thích >< v/đề trên là gì ? Dùa vµo dµn ý SGK, G/v cã thÓ híng dÉn ngîc l¹i b»ng c¸ch gióp các em đặt câu hỏi để tạo thành dàn ý (Từ đó các em biết cách lập dàn ý với đề khác.) H/s lần lợt trả lời các câu hỏi đặt -> t×m ý cho dµn bµi Tìm hiểu đề, tìm ý: - ThÓ lo¹i: Gi¶i thÝch - V/® cÇn gi¶i thÝch: C©u tôc ng÷ "§i kh«n" - C¸ch giaØ thÝch: + Nêu khái niệm "sàng", "đàng" + T×m hiÓu nghÜa ®en cña c©u tôc ng÷ + T×m hiÓu nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷ + Lêi khuyªn ë ®©y lµ g× ? + Qua đó thể hịên khát vọng gì ngời d©n + Đi để học, để hiểu biết đó là khát väng nhng häc nh÷ng g×, häc nh thÕ nµo ? + Liªn hÖ víi nh÷ng c©u ca dao, TN cã n/d t¬ng tù LËp dµn ý: a, Më bµi: - CÇn giíi thiÖu chung vÒ tôc ng÷ n/t/n ? - Sau đó giới thiệu vấn đề - câu TN n/t/n ? - Đa vấn đề cách nào ? b, Th©n bµi: - "Đi ngày đàng" nghĩa là gì? "đàng" nghÜa lµ g× ? - "§i mét ngµy" lµ ®i ®©u ? - "Mét sµng kh«n" nghÜa lµ g× ? "sµng" lµ đồ vật n/t/n ? - V× l¹i "§i mét " ? - CÇn ph¶i ®i n/t/n ? - CÇn ph¶i häc nh÷ng g× ? Häc nh thÕ nµo ? - Lêi khuyªn cña c©u TN lµ g× ? - ThÓ hiÖn kh¸t väng cña ngêi d©n xa n/t/n ? - Liªn hÖ víi nh÷ng c©u CD, TN kh¸c c, KÕt bµi: - ý nghÜa cña c©u TN >< ngµy ViÕt bµi: §äc vµ söa bµi: Ghi nhí: SGK §äc c¸c ®o¹n mÉu SGK - ViÕt tõng ®o¹n theo nhãm Nhóm cử đại diện trình bày - H/s nhËn xÐt Ii luyÖn tËp: - G/v nhËn xÐt, söa Hoạt động2: Luyện tập MT: Hs áp dụng phần lý thuyết đã häc vµo viÖc lµm c¸c bµi tËp PP: Vấn đáp, thảo luận - Qua bµi tËp, em thÊy cÇn ghi nhí nh÷ng g× vÒ c¸ch lµm bµi LLGT ? H/s tiÕn hµnh luyÖn tËp với đề trên cách các em viết theo nhiÒu kiÓu më bµi, kÕt bµi hay c¸c ®o¹n th©n bµi iii híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn chØnh thµnh bµi viÕt - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 15/3/2011 TiÕt 108: luyÖn tËp lËp luËn gi¶i thÝch, viÕt bµi tËp lµm v¨n sè (ë nhµ) A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận giải thích số vấn đề Kĩ năng: - Tìm hiểu đê, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thÝch * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra bµi luyÖn tiÕt 104; KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ ë nhµ tiÕt 105 * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và HS I bµi luyÖn tËp: - §Ò v¨n: Gi¶i thÝch c©u nãi: "S¸ch lµ ngän Hoạt động 1: Tìm hiểu đề văn MT:Hs nắm đợc sâu sắc thứ tự đèn sáng bất diệt trí tuệ ngời." Tìm hiểu đề: các bớc đề văn PP: Vấn đáp, nêu vấn đề - Gi¶i thÝch c©u nãi - H/s đọc đề văn - G/v hớng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý - "Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ ngêi." T×m ý: - TrÝ tuÖ: tinh tuý, tinh hoa cña ngêi - Sách chứa đựng trí tuệ ngời: Sách ghi ? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ? ? Hãy tìm các từ then chốt đề và các ý quan trọng cần đợc gi¶i thÝch ? lại hiểu biết quý giá mà ngời thâu thái đợc s/x, c/đ, c¸c m/q/h/x/h Nh÷ng hiÓu biÕt s¸ch ghi l¹i kh«ng chØ cã Ých cho mét thêi mµ cho mäi thêi Nhê cã s¸ch, ¸nh s¸ng Êy cña trÝ tuÖ sÏ ? Em suy nghĩ gì hình ảnh "ngọn đợc truyền lại cho các đời sau (VD: ) đèn sáng" ? => Sách là đèn sáng bất diệt "Ngọn đèn sáng" không tắt, rọi chiếu, soi đ? Vì sách là "ngọn đèn " ? êng, ®a ngêi khái tèi t¨m cña sù ? Vì nói đến sách là nói đến trí không hiểu biết tuÖ cña ngêi ? (TrÝ tuÖ lµ g× ?) -> NhiÖm vô: ? Mọi sách có thể đợc coi - Chăm đọc sách để hiểu biết nhiều -> là "ngọn đèn " không ? Vì ? Sèng tèt h¬n - Cần phải chọn sách tốt, sách hay để đọc vì không phải sách nào là "ngọn đèn ", thËm chÝ cã nh÷ng s¸ch cßn cã h¹i - Khi đã có sách tốt, đọc sách tốt cần tiếp nhận ¸nh s¸ng trÝ tuÖ s¸ch, cè hiÓu néi dung s¸ch vµ lµm theo s¸ch LËp dµn ý: - Dùng các ý vừa tìm đợc, xếp thành dàn bài ViÕt bµi: - G/v chia nhãm, giao nhiÖm vô viÕt tõng ®o¹n cho mçi nhãm - Các đại diện nhóm trình bày bài viết - Mét h/s tËp hîp thµnh bµi hoµn chØnh - G/v nhËn xÐt, söa ii viÕt bµi tËp lµm v¨n sè (ë nhµ): §Ò bµi: H·y gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: "Cã c«ng mµi s¾t, cã ngµy nªn kim" * Hớng dẫn h/s tìm hiểu đề, tìm ý * G/v nªu y/cÇu cña bµi lµm Đảm bảo đợc các ý: - Nêu đợc vấn đề cần giải thích - BiÕt gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: nghÜa ®en, nghÜa bãng - Biªt rót lêi khuyªn tõ c©u tôc ng÷ - Biết tự đối chiếu, so sánh xem mình cần rèn luyện đức tính kiên trì n/t/n ? - Liªn hÖ víi nh÷ng c©u CD, TN t¬ng tù - ý nghĩa câu TN ngời * H/s th¶o luËn, thèng nhÊt nh÷ng ý chÝnh cña bµi lµm * H/s vÒ nhµ viÕt bµi, giê sau nép bµi * ChuÈn bÞ bµi luyÖn nãi Ngµy 19/3/2012 TiÕt 109 + 110: hớng dẫn đọc thêm:những trò lố hay là varen vµ phan béi ch©u A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức:- Bản chất xấu xa, đê hèn Va- ren - PhÈm chÊt, khÝ ph¸ch cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng Phan Béi Ch©u - Nghệ thuật tởng tợng, sáng tạo tình truyện độc dáo, cách xây dựng hình tợng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm KÜ n¨ng:- §äc kÓ diÔn c¶m v¨n xu«i tù sù ( truyÖn ng¾n ch©m biÕm) b»ng giäng ®iÖu phï hîp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử và hành động Thái độ: Giáo dục ý thức học hỏi ý chí, tinh thần ngời chiến sĩ cách mạng Phan Béi Ch©u chèn tï ngôc b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Phân tích và chứng minh đặc sắc truyện ngắn "Sống chết mặc bay" qua biÖn ph¸p nghÖ thuËt næi bËt - Giải thích ý nghĩa sâu sắc và lí thú nhan đề truyện ngắn "Sống chết mặc bay" * Bµi míi: Gtb - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh Hoạt động GV và Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu chung MT: Hs nắm đợc vài nét sơ lợc t¸c gi¶, t¸c phÈm PP: Vấn đáp, thuyết trình - Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t/g NguyÔn ¸i Quèc ? * G/v giíi thiÖu nh©n vËt t¸c phÈm: Nhµ c¸ch m¹ng næi tiÕng Phan Béi Ch©u (1867-1940) bÞ bän Thùc d©n Ph¸p b¾t cãc ë Thîng H¶i (TQ) råi ®a vÒ Hµ Néi, kÕt ¸n tï chung th©n §ã còng lµ thêi gian viªn toµn quyÒn míi §«ng D¬ng Varen s¾p sang thuộc địa nhận chức Hắn hứa hão, høa huyÒn r»ng sÏ chó ý tíi vô ¸n Phan Béi Ch©u Hoạt động 2: Tìm hiểu văn MT: Hs nắm đợc nét chính vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n PP: Vấn đáp, nêu vấn đề I giíi thiÖu chung: T¸c gi¶: - Nguyễn ái Quốc đợc coi là cây bút mở đầu cho văn xuôi đại VN đầu kỷ XX T¸c phÈm: - ViÕt b»ng tiÕng Ph¸p, c¸ch dùng truyÖn vµ c¸ch hµnh v¨n thËt míi mÎ ii đọc hiểu văn bản: §äc: Chó thÝch: ThÓ lo¹i: - Truyện ngắn VN đại Bè côc: * G/v hớng dẫn đọc: Lêi kÓ chuyÖn võa b×nh th¶n võa dÝ dỏm, hài hớc; lời đám đông tò mò b×nh th¶n nh÷ng c©u c¶m th¸n; lêi độc thoại Varen nói chuyÖn víi Phan Béi Ch©u; lêi v¨n tái bút cần đọc với giọng phù hợp - G/v đọc mẫu - h/s đọc - h/s nhận xÐt - g/v söa * G/v chó ý mét sè tõ ng÷ khã bµi - PhÇn ®Çu truyÖn nh¾c tªn nh©n vật Varen và Phan Bội Châu SGK đã giíi thiÖu ngêi nµy n/t/n ? ? Varen høa sang VN ch¨m sãc Phan Béi Ch©u v× lý g× ? ? Tác giả đã bình luận việc này n/t/n ? (¤ng høa thÕ vµ lµm sao.) - Varen chuÈn bÞ sang nhËn chøc toµn quyÒn §«ng D¬ng - Cuéc gÆp gì gi÷a Varen vµ PBC nhµ tï Ho¶ Lß (Hµ Néi) - Tõ ®Çu tï: Tin Va ren sang VN - TiÕp lµm toµn quyÒn: Trß lè cña Varen PBC - Đoạn còn lại: Thái độ Phan Bội Châu Ph©n tÝch: a, Tin Varen sang VN: - Varen toµn quyÒn Ph¸p t¹i §«ng D¬ng tõ 1925 - PBC lµ l·nh tô phong trµo yªu níc VN ®Çu thÕ kû XX => Họ có địa vị xã hội đối lập - Công luận Pháp đòi hỏi - Varen võa míi nhËn chøc muèn lÊy lßng d luËn => Không tin, ngờ vực thái độ thiện chí Varen ? Qua đó t/g muốn tỏ thái độ gì ? ? §o¹n më ®Çu truyÖn cã ý nghÜa g× ? - Th«ng b¸o vÒ viÖc Varen sang VN cïng lêi høa hÑn cña Varen ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ nghÜa cña côm tõ "Nh÷ng trß lè" ? (G/v híng dÉn h/s theo dâi ®o¹n Varen đến xà lim Hà Nội gặp Phan Bội Châu) ? Trong ®o¹n v¨n xuÊt hiÖn mÊy h×nh thøc ng«n ng÷ ? §ã lµ nh÷ng h×nh thøc ng«n ng÷ nµo ? ? ChØ c¸c lêi v¨n cô thÓ ? ? Em h·y nhËn xÐt lêi v¨n b×nh luËn cña t¸c gi¶ ? ? Theo dâi ®o¹n v¨n vµ nhËn xÐt vÒ lêi lÏ cña Varen ? ? Qua ngôn ngữ gần nh độc thoại Varen, động cơ, tính cách Varen đợc bộc lộ n/t/n ? ? Bằng ngôn ngữ độc diễn trớc Phan Bội Châu, Varen đã diễn trò lố cuối cïng cña m×nh n/t/n ? ? Trong Varen nãi, PBC cã nh÷ng biÓu hiÖn nµo ? ? Qua hình thức ứng xử đó, thái độ, tính cách PBC đợc bộc lộ ? b, Trò lố bịch Va ren PBC: - Gieo thái độ ngờ vực lời hứa đó Cã nghÜa lµ nh÷ng trß hÒ, nh¶m nhÝ, tåi tÖ, kÖch cìm mµ ngêi lµm trß cµng diÔn cµng béc lé sù v« duyªn vµ lè bÞch, tøc cêi Hai h×nh thøc ng«n ng÷.) (- Ng«n ng÷ b×nh luËn cña ngêi kÓ chuyÖn - Ngôn ngữ độc thoại Varen.) (- Ng«n ng÷ b×nh luËn: "¤i x¶y chuyÖn g× ®©y" - Ngôn ngữ độc thoại: "Tôi đem làm toàn quyÒn" (- Kẻ phản bội lí tởng đê tiện lại khuyªn b¶o kÎ trung thµnh víi lÝ tëng cao c¶ nhÊt - Lêi høa ch¨m sãc PBC kh«ng chØ lµ lêi høa suông mà còn là trò bịp bợm đáng cời.) (- Nh×n Varen im lÆng döng dng §«i ngän r©u mÐp ngêi tï nhÕch lªn Mỉm cời cách kín đáo Nhæ vµo mÆt Varen.) (Chi tiết TB đợc nêu nửa có nửa không, thực chÊt lµ mét chi tiÕt tëng tîng nhng l¹i xuÊt ph¸t tõ b¶n chÊt tÝnh c¸ch cña nh©n vËt ? Lêi b×nh cña t¸c gi¶ tríc hiÖn tîng "im lặng", "dửng dng" PBC đã thể giọng điệu n/t/n và điều đó cã ý nghÜa g× ? ? KÕt thóc truyÖn cã lêi t¸i bót, gi¸ trÞ cña lêi t¸i bót nµy lµ g× ? Em cảm nhận đợc điều gì qua câu chuyÖn ? ? TruyÖn ng¾n thµnh c«ng bëi BPNT nµo ? NÕu cuéc gÆp cã thÓ x¶y th× c¸i t¸t, bãi nớc bọt khinh bỉ cao độ hoàn toµn cã thÓ x¶y ra.) - NghÖ thuËt b×nh luËn: dïng biÖn ph¸p t¬ng phản, đối lập tính cách - Thái độ ngời bình luận: Khinh rẻ kẻ ph¶n béi lµ Varen - Ca ngîi ngêi yªu níc PBC - Mục đích bình luận: + V¹ch sù lè bÞch nh©n c¸ch Varen + Khẳng định chính nghĩa Phan Bội Ch©u - Đó là hình thức đối thoại đơn phơng, gần nh là độc thoại, tự nói mình, vì PBC kh«ng hÒ nãi l¹i ®iÒu g× ? - ThÓ hiÖn sù vuèt ve, dô dç, bÞp bîm mét c¸ch rÊt tr¾ng trîn cña Varen - Một kẻ thực dụng đê tiện, sẵn sàng làm thø chØ v× quyÒn lîi c¸ nh©n c, Thái độ PBC: - Dïng h×nh thøc im lÆng phít lê coi nh không có Varen trớc mặt => Bộc lộ thái độ khinh bØ vµ b¶n lÜnh kiªn cêng tríc kÎ thï - Giäng ®iÖu hãm hØnh, mØa mai gãp phÇn làm rõ thêm thái độ, tính cách PBC Tæng kÕt: - Néi dung: + §¶ kÝch viªn toµn quyÒn Varen víi c¸c hành động lố bịch y + Ca ngîi nh©n c¸ch cao quý cña nhµ yªu níc PBC - NghÖ thuËt: + C¸ch viÕt truyÖn b»ng h cÊu tëng tîng trªn c¬ së sù thËt + Sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt t¬ng ph¶n để khắc hoạ nhân vật và làm chủ đề t¸c phÈm + KÕt hîp ng«n ng÷ nh©n vËt víi ng«n ng÷ ngêi kÓ chuyÖn - t¸c gi¶ * Ghi nhí: SGK Iii luyÖn tËp: MT: Hs áp dụng phần lý thuyết đã học vào làm các bài tập cụ thể PP: th¶o luËn nhãm, 1) (H/s th¶o luËn nhãm): - Trong truyện thái độ tác giả PBC: cảm phục, trân trọng ThÓ hiÖn qua c¸c lêi b×nh luËn 2) (§· gi¶i thÝch bµi gi¶ng) iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi - Tập phân tích đối lập nhân vật - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 19/3/2012 TiÕt 111: dùng cụm chủ vị để mở rộngcâu luyÖn tËp (TiÕp) A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức:- Củng cố kiến thức dùng cụm C-V để mở rộng câu KÜ n¨ng: - Bíc ®Çu biÕt c¸ch më réng c©u b»ng côm C-V b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu? Có thể dùng cụm C-V mở rộng c©u c¸c trêng hîp nµo ? * Bµi míi: G/v híng dÉn h/s lµm bµi tËp Bµi tËp 1: (H/s lªn b¶ng lµm.) Xác định và gọi tên các cụm C-V làm thành phần: a)- KhÝ hËu níc ta Êm ¸p (Côm C-V lµm CN) Ta trång trät, thu ho¹ch (Côm C-V1-V2 lµm bæ ng÷) b)- C¸c thi sÜ ca tông (Côm C-V lµm §N cho DT "Khi".) TiÕng chim kªu, tiÕng suèi ch¶y (Côm C-V lµm BN cho §T "lÊy".) c)- Những tục lệ tốt đẹp dần (Cụm C-V làm BN.) Những thức quý đất mình Bµi tËp 2: (Häc sinh lªn b¶ng lµm) Gép c¸c c©u cïng cÆp thµnh c©u cã côm C-V lµm TP a)- Chóng em häc giái khiÕn cha mÑ vµ thÇy c« rÊt vui lßng b)- Nhà văn Hoài Thanh khẳng định cái đẹp là cái có ích c)- TiÕng ViÖt rÊt giµu ®iÖu khiÕn cho lêi nãi cña ngêi ViÖt Nam chóng ta du d¬ng, trÇm bæng nh mét b¶n nh¹c d)- Cách mạng tháng Tám thành công đã khiến cho tiếng Việt có bớc ph¸t triÓn míi, sè phËn míi Bµi tËp 3: Gép mçi cÆp c©u hoÆc vÕ c©u thµnh mét c©u cã côm C-V lµm thµnh phÇn c©u hoÆc thµnh phÇn cña côm tõ a)- Anh em hoµ thuËn khiÕn hai th©n vui vÇy (Më réng CN vµ BN) b)- §©y lµ c¶nh mét rõng th«ng ngµy ngµy biÕt bao nhiªu ngêi qua l¹i c)- Hàng loạt kịch nh "Tay ngời đàn bà", "Giác ngộ", "Bên sông Đuống" đời đã sởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nớc * Híng dÉn vÒ nhµ : - ¤n l¹i lý thuyÕt - Hoµn chØnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 112: LuyÖn nãi: bài văn giải thích vấn đề A/ Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - N¾m v÷ng h¬n vµ vËn dông thµnh th¹o h¬n c¸c kü n¨ng lµm bài văn lập luận giải thích, đồng thời củng cố kiến thức xã hội và văn học có liên quan đến bài luyện tập Kĩ năng:- Biết trình bày miệng vấn đề xã hội (hoặc văn học), để thông qua đó tập nói cách mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: - Đề bài: Vì trò lố mà Varen bày với Phan Bội Châu lại đợc NguyÔn ¸i Quèc gäi lµ "nh÷ng trß lè" ? I tìm hiểu đề, lập dàn bài: G/v híng dÉn häc sinh Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn gi¶i thÝch - Vấn đề giải thích: Trò lố là gì ? Varen đã giở các trò lố gì ? Giải thích các trò lố đó chỗ nào ? PBC LËp dµn ý: a, Më bµi: - Xuất xứ đề.- Nêu nội dung khái quát b, Th©n bµi: C¸c trß lè cña Va ren bµy lµ: - Lời hứa không chính thức để vua yên vị chức Toàn quyền - Mét kÎ ph¶n béi giai cÊp, l¹i ban ¬n cho mét vÞ thiªn sø, anh hïng d©n téc - Miệng nói: Tôi đem tự đến cho ông, tay lại nâng cái gông to kệch cổ - Lố là lời dụ dỗ: Hãy hợp tác với Pháp để thực khai hoá và công lý để xây thân Varen - C¸c triÕt lý bÞp bîm, tr¾ng trîn "ý tëng hµo hiÖp " c, Kết bài:- Khẳng định tính cách đối lập nhân vật.- Suy nghĩ th©n II luyÖn n- G/v chia:+ Nhãm 1: Më bµi - KÕt bµi.+ Nhãm 2: PhÇn - Th©n bµi.+ Nhãm 3: PhÇn - Th©n bµi.- §¹i diÖn cña mçi nhãm tr×nh bµy.- C¶ líp nhËn xÐt bµi nãi cña tõng ngêi.- G/v :+ NhËn xÐt tõng bµi nãi - cho ®iÓm.+ Kh¸i qu¸t chung giê luyÖn nãi iii híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn chØnh bµi lµm - Xem tríc bµi tiÕp theo Ngµy 26/3/2012 TiÕt 113: ca huÕ trªn s«ng h¬ng A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức:- Thấy đợc vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá cố đô Huế, vùng dân ca với ngời đỗi tài hoa 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn nhật dụng 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích các làn điệu dân ca đặc sắc cố đô HuÕ b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò:- KÓ tãm t¾t trß lè truyÖn ng¾n "Nh÷ng trß lè hay là Varen và Phan Bội Châu" Tại tác giả lại đặt tên cho tiểu phẩm châm biếm cña m×nh nh vËy ? - Qua t¸c phÈm em cã thÓ kh¸i qu¸t n/t/n vÒ nh©n vËt Varen vµ Phan Béi Ch©u ? * Bµi míi: I giíi thiÖu chung: ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c T¸c phÈm: phÈm ? - §¨ng trªn b¸o "Ngêi Hµ Néi" Ca HuÕ: ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ xø - D©n ca HuÕ nãi riªng vµ vïng Thõa Thiªn nói chung Là sinh hoạt độc đáo cố HuÕ ? Em hiÓu g× vÒ ca HuÕ ? đô Huế II đọc, hiểu văn bản: * G/v hớng dẫn đọc: Đọc chậm rãi, râ rµng, m¹ch l¹c, lu ý nh÷ng c©u đặc biệt, câu rút gọn * G/v đọc đoạn mẫu * H/s đọc, học sinh nhận xét, giáo viªn nhËn xÐt, söa - G/v híng dÉn häc sinh mét sè tõ khã §äc: Chó thÝch: ThÓ lo¹i: Bót ký - KiÓu v¨n b¶n: NhËt dông - Xác định thể loại văn ? Bè côc: - Từ đầu đến "Lí hoài nam": Giới thiệu Huế, ? Nªu bè côc cña v¨n b¶n ? c¸i n«i cña d©n ca - Chỉ các phơng thức biểu đạt - Tiếp đến hết: Những đặc sắc ca Huế ®o¹n v¨n ? - PhÇn thø nhÊt: NghÞ luËn chøng minh - PhÇn thø hai: KÕt hîp miªu t¶ víi Ph©n tÝch: biÓu c¶m a, HuÕ - c¸i n«i cña d©n ca - PhÇn ®Çu v¨n b¶n t¸c gi¶ giíi thiÖu vÒ HuÕ víi chóng ta n/t/n ? - D©n ca HuÕ - Xứ Huế tiếng nhiều thứ nhng đây tác giả chú ý đến tiÕng nµo cña xø HuÕ ? ? Tại tác giả quan tâm đến dân ca HuÕ ? D©n ca mang ®Ëm b¶n s¾c t©m hån và tài hoa vùng đất HuÕ lµ mét nh÷ng c¸i n«i d©n ca næi tiÕng cña níc ta - ChÌo c¹n, bµi thai, hß ®a kinh: buån b· ? Em h·y t×m bµi viÕt mét sè lµn - Hß gi· g¹o, ru em, gi· v«i, gi· ®iÖp :n¸o điệu ca Huế có đặc điểm bật ? nøc nång hËu t×nh ngêi - Hß l¬, hß «, xay lóa, hß nÖn : gÇn gòi víi d©n ca NghÖ TÜnh, thÓ hiÖn lßng khao kh¸t, nçi mong chê hoµi väng thiÕt tha cña t©m hån HuÕ - Nam ai, nam b×nh, qu¶ phô, t¬ng t khóc, hµnh v©n: Buån man m¸c, th¬ng c¶m, bi ai, v¬ng vÊn, - Tứ đại cảnh: Không vui, không buồn => B¾t nguån tõ cuéc sèng, thÓ hiÖn kh¸t khao cña ngêi - Dïng biÖn ph¸p liÖt kª kÕt hîp víi lêi gi¶i ? Em cã nhËn xÐt chung g× vÒ ca thÝch, b×nh luËn HuÕ ? - Phong phó vÒ lµn ®iÖu ? Em có nhận xét gì đặc điểm - S©u s¾c thÊm thÝa vÒ néi dung, t×nh c¶m ng«n ng÷ phÇn v¨n b¶n nµy ? ? Qua đó, tác giả đã chứng minh đợc - Mang nét đặc trng miền đất và nh÷ng gi¸ trÞ næi bËt nµo cña d©n ca t©m hån HuÕ HuÕ ? ? Bªn c¹nh c¸i n«i d©n ca HuÕ, em cßn biÕt nh÷ng vïng d©n ca næi tiÕng nµo cña níc ta ? (D©n ca quan hä B¾c Ninh b, Những đặc sắc ca Huế: Dân ca đồng Bắc D©n ca miÒn nói.) ? PhÇn tiÕp theo cña v¨n b¶n giíi thiÖu víi ta ®iÒu g× vÒ ca HuÕ ? ? §o¹n v¨n nµo cho ta thÊy tµi nghÖ chơi đàn các ca công và âm phong phó cña c¸c nh¹c cô ? - Dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhÞ, - C¸c ca c«ng cßn rÊt trÎ, nam mÆc ¸o dµi the, quÇn thông ; N÷ mÆc ¸o dµi, kh¨n đóng - Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn ngời * C¸ch thëng thøc ca HuÕ: - Quang cảnh sông nớc đẹp, huyền ảo và thơ ? Có gì độc đáo cách thởng mộng thøc ca HuÕ ? - Nghe vµ nh×n trùc tiÕp c¸c ca c«ng: c¸ch ¨n ? Điều đó cho thấy ca Huế bật mặc và cách chơi đàn với vẻ đẹp nào ? ( - C¸ch thëng thøc ca HuÕ võa d©n d· võa sang träng, gi÷a mét thiªn nhiªn vµ lßng ngêi s¹ch - Ca Huế đã đạt tới vẻ đẹp hoàn - Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian và nhạc thiÖn c¸ch thëng thøc.) cung đình ? Ca Huế đợc hình thành từ đâu ? (Nh¹c d©n gian: lµ c¸c lµn ®iÖu d©n ca, nh÷ng ®iÖu hß thêng s«i næi, l¹c quan, vui t¬i Nhạc cung đình, nhã nhạc là nhạc dïng nh÷ng buæi lÔ t«n nghiêm cung đình vua chúa, nơi tôn miếu triều đình phong kiÕn, thêng cã s¾c th¸i trang - Dùng phép liệt kê dẫn chứng để làm rõ träng, uy nghi.) phong phó cña c¸ch diÔn ca HuÕ ? Nhận xét đặc điểm ngôn ngữ nh÷ng ®o¹n v¨n nµy ? => Thanh lÞch, tinh tÕ TÝnh d©n téc cao biÓu diÔn ? Từ đó nét đẹp nào ca Huế đợc nhÊn m¹nh ? ? T¹i cã thÓ nãi: Nghe ca HuÕ lµ mét thó tao nh· ? (Ca HuÕ cao, lÞch sù, nh· nhÆn, sang träng vµ duyªn d¸ng tõ nội dung đến hình thức, từ ca công đến nhạc công, từ giọng ca đến trang ®iÓm, ¨n mÆc ChÝnh v× thÕ nghe ca HuÕ lµ mét thó tao nh·.) ? Khi viÕt lêi cuèi v¨n b¶n “Kh«ng gian nh lắng đọng kín đáo, sâu thẳm” tác giả muốn bạn đọc cùng c¶m nhËn sù huyÒn diÖu nµo cña ca HuÕ trªn s«ng H¬ng ? Ca HuÕ khiÕn ngêi nghe quªn c¶ kh«ng gian, thêi gian, chØ cßn c¶m thÊy t×nh ngêi Ca HuÕ lµm giµu t©m hån ngêi, hớng tâm hồn vẻ đẹp tình ngêi xø HuÕ Tæng kÕt: Ca HuÕ m·i m·i quyÕn rò bëi vÎ đẹp bí ẩn nó ? Sau đọc văn này, em hiểu thêm vẻ đẹp nào Huế ? - HuÕ næi tiÕng vÒ ©m nh¹c d©n gian và cung đình - Qua ©m nh¹c, ngêi HuÕ cµng thªm lÞch, tr÷ t×nh - Ngời đến thăm Huế thêm phÇn hiÓu biÕt v¨n ho¸, trë lªn lÞch, tµi t×nh h¬n * Ghi nhí: ? Học văn đã gợi lên tình cảm nµo em ? ? V¨n b¶n cã nh÷ng nÐt thµnh c«ng nµo vÒ ND vµ NT ? (H/s đọc ghi nhớ.) SGK Iii luyÖn tËp: - Hai bøc ¶nh chôp v¨n b¶n cã ý nghÜa g× ? Minh hoạ thêm cho hai nét đẹp văn hoá Huế, đó là cố đô Huế và ca Huế trªn s«ng H¬ng - §Þa ph¬ng n¬i em ®ang sinh sèng cã nh÷ng lµn ®iÖu d©n ca nµo ? iv híng dÉn vÒ nhµ : - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 26/3/2012 TiÕt 114: liÖt kª A/ Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Hiểu đợc nào là phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê 2.Kĩ năng: Phân biệt đợc các kiểu liệt kê: liệt kê theo cặp / liệt kê kh«ng theo tõng cÆp, liÖt kª t¨ng tiÕn / liÖt kª kh«ng t¨ng tiÕn - BiÕt vËn dông phÐp liÖt kª nãi vµ viÕt b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: - Gi¸o viªn ghi VD b¶ng phô I thÕ nµo lµ phÐp liÖt kª: VÝ dô: - Gọi học sinh đọc VD ? Nhận xét cấu tạo và ý nghĩa - Bát yến hấp đờng phèn c¸c bé phËn c©u in ®Ëm ? - Tráp đồi mồi chữ nhật để mở NhËn xÐt: - VÒ cÊu t¹o: cã m« h×nh có ph¸p t¬ng tù - VÒ ý nghÜa: cïng miªu t¶ nh÷ng sù vËt xa xỉ, đắt tiền ? ViÖc t¸c gi¶ nªu hµng lo¹t sù - T¸c dông: lµm næi bËt sù xa hoa cña viªn việc tơng tự kết cấu tơng quan, đối lập với tình cảnh dân phu lam lò ngoµi ma giã tù nh trªn cã t¸c dông g× ? ? ViÖc nªu hµng lo¹t c¸c sù viÖc t¬ng tù b»ng nh÷ng kÕt cÊu t¬ng tù gäi lµ phÐp g× ? (G/v lý gi¶i: tu tõ có ph¸p.) - G/v ph¸t phiÕu häc tËp: Bµi tËp nhanh Xác định phép lịêt kê đoạn v¨n vµ nªu t¸c dông ? “Bëi v× kh«ng lóc nµo lµ lóc kh«ng cã m¸y bay sôc t×m, hÔ chóng nh×n thÊy mét dÊu hiÖu nµo chøng tá cã ngêi ®ang sèng, dï lµ mét c¸i th×a gß b»ng vá na-pan s¸ng chãi tí đất rơi vãi, luống khoai đào dở, chúng kh«ng tiÕc g× bom, Ýt còng lµ vµi trận pháo cối Đất đá tơi vụn ra, càng t¬i vôn h¬n, cµng tr¬ trôi h¬n, cµng hoang tµn h¬n.” => T« ®Ëm tÝnh chÊt bÒ bén cña hiÖn thùc vµ tÝnh chÊt ¸c liÖt cña chiÕn tranh - G/v ghi VD lªn b¶ng phô, häc sinh đọc ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o c¸c phÐp liÖt kª ë VD ? Thử đảo thứ tự các phận phÐp liÖt kª ë VD vµ cho biÕt ý c¸c phÐp liÖt kª Êy cã g× kh¸c ? ? VËy qua VD, ta thÊy cã mÊy kiÓu liÖt kª ? ? Bµi häc h«m ta cÇn ghi nhí mÊy ý ? (H/s đọc ghi nhớ.) KÕt luËn: - Sắp xếp hàng loạt từ, cụm từ để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc * Ghi nhí: SGK Ii c¸c kiÓu liÖt kª: VÝ dô: 1a: tinh thÇn, lùc lîng, tÝnh m¹ng, cña c¶i 1b: Tinh thÇn vµ lùc lîng, tÝnh m¹ng vµ cña c¶i 2a: tre, nøa, tróc, mai, vÇu 2b: H×nh thµnh vµ trëng thµnh Gia đình, họ hàng, làng xóm NhËn xÐt: VD 1: a - LiÖt kª theo tr×nh tù sù viÖc kh«ng theo tõng cÆp b - LiÖt kª theo tõng cÆp thêng cã quan hÖ ®i đôi nhận thức (có quan hệ từ “và”.) a - DÔ dµng thay thÕ c¸c bé phËn liÖt kª b - Không dễ dàng thay đổi các phận liệt kê, các tợng liệt kê đợc xếp theo mức độ tăng tiến => Khác mức độ tăng tiến KÕt luËn: - LiÖt kª theo tõng cÆp vµ liÖt kª kh«ng theo tõng cÆp - LiÖt kª t¨ng tiÕn vµ liÖt kª kh«ng t¨ng tiÕn * Ghi nhí: SGK IV luyÖn tËp: Bµi tËp (H/s th¶o luËn theo nhãm) - Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nớc dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trng, Bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi, - Từ xa đến Tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần lại sôi nổi, nó kÕt thµnh mét lµn sãng v« cïng m¹nh mÏ, to lín, nã lít qua mäi sù nguy hiÓm, khã kh¨n, nã nhÊn ch×m tÊt c¶ lò b¸n níc vµ lò cíp níc Bµi tËp (H/s lªn b¶ng lµm) a- Phép liệt kê: dới lòng đờng chữ thập Trong ®o¹n trÝch t¸c gi¶ sö dông phÐp liÖt kª b- §iÖn giËt, dïi ®©m, dao c¾t, löa nung, Bµi tËp (H/s lµm theo nhãm, mçi nhãm lµm mét c©u) Nhãm 1: c©u a.Nhãm 2: c©u b.Nhãm 3: c©u c Đại diện nhóm đứng lên trình bày, giáo viên nhận xét sửa iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 28/3/2012 TiÕt 115 t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Có đợc hiểu biết chung văn hành chính: mục đích, nội dung, yªu cÇu vµ c¸c lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh thêng gÆp träng cuéc sèng 2.KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch viÕt c¸c v¨n b¶n hµnh chÝnh cÇn thiÕt 3.Thái độ: Giáo dục yêu thích với văn hành chính b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: I ThÕ nµo lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh: VÝ dô: ? Khi nµo ngêi ta viÕt c¸c v¨n b¶n th«ng NhËn xÐt: báo, đề nghị và báo cáo ? * Thông báo: Truyền đạt thông tin từ cấp trªn xuèng cÊp díi hoÆc th«ng tin cho công chúng rộng rãi biết * Đề nghị: đề đạt nguyện vọng lên cấp trên hoÆc ngêi cã thÈm quyÒn gi¶i quyÕt * B¸o c¸o: ChuyÓn th«ng tin tõ cÊp díi lªn cÊp trªn * Mục đích các văn bản: ? Mỗi văn này nhằm mục đích gì ? - Th«ng b¸o: Phæ biÕn th«ng tin, thêng kÌm theo híng dÉn vµ yªu cÇu thùc hiÖn - §Ò nghÞ: Tr×nh bµy nguyÖn väng, thêng kÌm theo lêi c¶m ¬n - Báo cáo: Tập hợp công việc đã làm đợc (sơ kết, tổng kết) để cấp trên biết, thờng kÌm theo sè liÖu tû lÖ phÇn tr¨m * §iÓm gièng nhau: TÝnh khu«n mÉu ? Ba v¨n b¶n nµy cã g× gièng vµ * §iÓm kh¸c nhau: kh¸c ? Khác mục đích, nội dung, yêu cầu ? H×nh thøc tr×nh bµy cña v¨n b¶n nµy cã g× kh¸c víi v¨n b¶n truyÖn, th¬ mµ em đã học ? V¨n b¶n hµnh chÝnh: - ViÕt theo mÉu (tÝnh quy íc) - Ai viết đợc (tính phổ cập) - Các từ ngữ giản dị, dễ hiểu (tính đơn nghiã) V¨n b¶n truyÖn th¬: - Thêng cã sù s¸ng t¹o cña t¸c gi¶ (tÝnh c¸ thÓ) - Chỉ các nhà văn, nhà thơ viết đợc (tính đặc thù) - C¸c tõ ng÷ thêng gîi liªn tëng, tëng tîng, c¶m xóc (tÝnh biÓu c¶m, ®a nghÜa) ? Em cßn thÊy lo¹i v¨n b¶n nµo t¬ng tù KÕt luËn: nh v¨n b¶n trªn kh«ng ? (Đơn từ, biên bản, hợp đồng, giấy biên * Ghi nhớ: SGK nhËn, giÊy khai sinh, ) ? Ba v¨n b¶n nªu trªn ngêi ta gäi lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh, qua VD em h·y rót đặc điểm văn hành chính ? ? Loại văn này thờng đợc trình bày n/t/n ? Ii luyÖn tËp: (Häc sinh th¶o luËn theo nhãm) - T×nh huèng 1: Th«ng b¸o - T×nh huèng 2: B¸o c¸o - T×nh huèng 3: BiÓu c¶m - T×nh huèng 4: §¬n tõ - T×nh huèng 5: §Ò nghÞ - T×nh huèng 6: Tù sù, miªu t¶ iii híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 2/4/2012 TiÕt 116 tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Củng cố kiến thức và kỹ đã học cách làm bài văn lập luận giải thích, tạo lập văn bản, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu, - Tự đánh giá đúng chất lợng bài làm mình, trình độ tập làm văn thân mình, nhờ đó có đợc kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm tốt bài sau b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * Bµi míi: I đề bài: H·y gi¶i thÝch ý nghÜa c©u tôc ng÷ "Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim" Ii Nhận xét, đánh giá bài làm học sinh: - G/v gọi h/s tìm hiểu đề, XD lại bố cục bài làm - So víi yªu cÇu, bµi lµm cña em cã nh÷ng u, khuyÕt ®iÓm cô thÓ g× ? - Trong bµi lµm cña m×nh, ®©u lµ chç em cßn yÕu nhÊt ? - Em còn phải cố gắng mặt nào để có thể viết tốt bài giải thÝch ? u điểm: - Xác định đợc các luận điểm bài - Xây dựng bố cục bài tơng đối rõ ràng - LËp luËn chÆt chÏ - Phân biệt đợc văn giải thích với văn chứng minh Trâm, Dào Thúy, Nhung, Thanh Nhợc điểm: - Diễn đạt cha thật lu loát : Ngà, Dủng - Dùng từ, đặt câu cha chính xác : Huyền - Mét sè bµi cßn sa sang chøng minh nhiÒu :B¶o, §øc Ch÷a lçi cô thÓ: a, Lỗi diễn đạt: Dủng, Bảo, Huyền, Ngà b, Lçi dïng tõ: - TuÊn Anh, HuyÒn, , Trả bài: - học sinh trao đổi bài để sửa lỗi iii híng dÉn vÒ nhµ : - Söa l¹i c¸c lçi bµi lµm - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TuÇn 30 TiÕt 117+upload.123doc.net (Ngµy 02/4/2006) v¨n b¶n: quan ©m thÞ kÝnh A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Hiểu đợc số đặc điểm sân khấu chèo truyền thống - Tóm tắt đợc nội dung chèo "Quan âm thị Kính"; nội dung, ý nghĩa và số đặc điểm nghệ thuật (mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động nhân vật, ) cña trÝch ®o¹n "Nçi oan h¹i chång" b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? V× nãi thëng thøc ca HuÕ trªn s«ng H¬ng lµ mét thó vui tao nh· ? ? KÓ tªn nh÷ng lµn ®iÖu d©n ca HuÕ ? * Bµi míi: I giíi thiÖu chung: Kh¸i niÖm: ChÌo lµ lo¹i kÞch h¸t, móa d©n gian, kÓ chuyÖn, diÔn tÝch b»ng h×nh thøc chÌo sân khấu (trớc diễn sân đình) §Æc trng c¬ b¶n cña chÌo: a, ChÌo thuéc lo¹i s©n khÊu kÓ chuyÖn để khuyến giáo đạo đức: -TÝch truyÖn cã tÝnh gi¸o huÊn theo quan niÖm "ë hiÒn gÆp lµnh, ë ¸c gÆp ¸c" - Thông cảm với số phận ngời lao động b, ChÌo thuéc lo¹i s©n khÊu tæng hîp c¸c yÕu tè NT: c ChÌo thuéc lo¹i s©n khÊu íc lÖ vµ (VD: Nh©n vËt l·o th× mÆc ¸o ®iÒu, quÇn c¸ch ®iÖu cao:, lôa b¹ch -ThÓ hiÖn ë nghÖ thuËt ho¸ trang, nghÖ Nh©n vËt n÷ chÝnh mÆc ¸o hång lång xa thuËt h¸t vµ móa ®en.) d ChÌo thuéc lo¹i s©n khÊu cã sù kÕt hîp chÆt chÏ c¸i bi vµ c¸i hµi: - Cái bi: Hình ảnh cuuộc đời đau thơng, ngêi n«ng d©n, ngêi phô n÷ - C¸i hµi: tËp trung ë vai hÒ Tãm t¾t vë chÌo: giÕt chång ? Dùa vµo phÇn tãm t¾t SGK, em h·y ¸n ¸n hoang thai tãm t¾t l¹i vë chÌo ? - Oan tình đợc giải - Thị Kính lên toà sen ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chÌo ? (Chèo đợc nảy sinh và phổ biến rộng rãi ë B¾c bé) - Dựa vào phần chú thích, nêu đặc ®iÓm c¬ b¶n cña chÌo ? II đọc, hiểu văn bản: §äc: - G/v hớng dẫn đọc: đọc theo kiểu phân vai - Ngêi dÉn chuyÖn: §äc tªn c¸c nh©n vËt, c¸c lêi chØ dÉn lµn ®iÖu d©n ca, hµnh động ngoặc đơn Giọng chậm, rõ, b×nh th¶n - Nh©n vËt ThiÖn SÜ: Giäng hèt ho¶ng, sî h·i - Nh©n vËt ThÞ KÝnh: Giäng tõ ©u yÕm, ân cần, chuyển sang đau đớn, nghẹn tủi, thª th¶m råi buån b· chÊp nhËn vµ cã phần bình tĩnh, kìm nén đã định hành động - Nh©n vËt Sïng bµ: Giäng nanh näc, ¸c độc, lấn lớt, có lúc quát thét, có lúc đay nghiÕn ch× chiÕt, cã lóc th¾t buéc, kh¼ng định vu hăm, có lúc hê, khoái trá - Nh©n vËt Sïng «ng: lÌm bÌm v× nghiÖn ngập, a dua với vợ, tàn nhẫn thô bạo, đắc ý vì lừa đợc thông gia Măng ông khốn khổ - Nh©n vËt M¨ng «ng: + Hai c©u ®Çu: giäng mõng vui h·nh diÖn v× g¸i + C¸c c©u sau: Giäng ng¹c nhiªn, ®au khæ vµ bÊt lùc, cam chÞu - G/v đọc dẫn chuyện Chó thÝch: - H/s đọc các vai - G/v chó ý mét sè tõ khã cho häc sinh VÞ trÝ vµ bè côc ®o¹n trÝch a, C¶nh ThÞ KÝnh xÐn r©u mäc ngîc n¬i c»m chång ? Em h·y cho biÕt vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch ? b, C¶nh vî chång Sïng ¤ng - Sïng bµ (§o¹n trÝch n»m ë nöa sau phÇn I) dån dËp vu oan cho d©u, ®uæi ThÞ Kính nhà cha mẹ đẻ ? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? (Chia lµm ba ®o¹n nhá) c, Thị Kính định trá hình Nam tử ®i tu Gi¸ trÞ cña vë chÌo: * TÝch truyÖn xoay quanh trôc "bÜ cùc th¸i lai" Nh©n vËt ThÞ KÝnh ®i tõ nçi oan trái đến đợc giải oan thành Phật ? VÒ néi dung, vë chÌo "Quan ©m ThÞ Kính" mang đặc điểm nào các tích * Nhân vật: chÌo cæ ? - ThÞ KÝnh lµ ngêi phô n÷ mÉu mùc vÒ đạo đức đợc đề cao chèo cổ Đó là ? Nh©n vËt cña vë chÌo nµy mang nh÷ng vai "n÷ chÝnh" tÝnh chÊt chung nµo cña nh©n vËt chÌo cæ ? - Sïng bµ lµ vai "mô ¸c" b¶n chÊt tµn nhẫn, độc địa - Thị Kính và Sùng bà ăn mặc, đứng n/t/n theo quy íc cña chÌo cæ ? (- ThÞ KÝnh mÆc ¸o hång lång xa ®en, t thẳng, để quạt che kín đáo - Sùng bà dán cao thái dơng, đảo mắt - Là chèo tiêu biểu, mẫu mực cho NT nhiÒu, d¸ng ®i ìn Ño.) chÌo cæ ë níc ta ? Từ đó em hiểu gì giá trị chèo Phân tích: "Quan ©m ThÞ KÝnh" ? a, Tríc m¾c oan: - ThÞ KÝnh yªu th¬ng chång b»ng mét - Theo dõi đoạn đầu cho thấy trớc tình cảm đằm thắm mắc oan, tình cảm Thị Kính - ThÞ KÝnh ngåi qu¹t cho chång ThiÖn SÜ n/t/n ? - C¾t r©u chång: ? Chi tiết nào nói lên điều đó ? + Muốn làm đẹp cho chồng mình - Quan s¸t sù viÖc c¾t r©u chång cho biÕt: + TØ mØ, ch©n thËt t×nh yªu + V× ThÞ KÝnh lµm viÖc nµy ? => t×nh yªu th¬ng chång s¸ng, + Cö chØ cho thÊy ThÞ KÝnh lµ ngêi n/t/n ? ch©n thËt ? Trớc mắc oan, Thị kính là ngời phụ - Mong muốn có hạnh phúc lứa đôi tốt đẹp nữ có đức tính gì ? b, Trong bÞ oan: * Sïng bµ: - Téi giÕt chång + Chi tiÕt (c©u nãi): C¸i mÆt søa - Sự việc cắt râu chồng Thị Kính đã bÞ Sïng bµ khÐp vµo téi nµo ? gan lim này ! Mày định giết bà à ? ? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó ? ? Sùng bà đã luận tội Thị Kính vµo nh÷ng ®iÓm nµo ? (- Cho Thị Kính là loại đàn bà h đốn, tâm địa xấu xa - Cho r»ng ThÞ KÝnh lµ nhµ thÊp hÌn kh«ng xøng víi nhµ m×nh - Cho r»ng ThÞ KÝnh ph¶i bÞ ®uæi ®i.) ? H·y t×m nh÷ng lêi buéc téi cô thÓ cña Sïng bµ ? (Tuồng bay mèo mả gà đồng lẳng lơ Mày có trót say hoa đắm nguyệt §· trªn d©u díi Béc hÑn hß Trøng Rång l¹i në Rång Liu ®iu l¹i në dßng liu ®iu Mµy lµ nhµ cua èc Con g¸i ná måm th× vÒ víi cha Gäi M¨ng téc phã vÒ cho r¶nh.) ? Em có nhận xét gì cách luận tội => Tự nghĩ tội để gán cho Thị Kính Sïng bµ ? - Lêi lÏ l¨ng nhôc, hèng h¸ch ? Cïng víi lêi nãi, Sïng bµ cßn cã - Cö chØ: cử nào Thị Kính ? + Dïi ®Çu ThÞ KÝnh ng· xuèng + ThÞ KÝnh ch¹y theo van xin, dói tay ng· khuþu xuèng ? Tất cử chỉ, lời nói cho thấy Sùng => Sùng bà: độc địa, tàn nhẫn, bất nhân bµ lµ ngêi n/t/n ? ? Sïng bµ thuéc lo¹i nh©n vËt nµo chÌo cæ ? (Nh©n vËt "mô ¸c" b¶n chÊt tµn nhÉn độc địa.) ? Nh©n vËt nµy g©y c¶m xóc g× cho ngêi xem ? (Ghª sî sù tµn nhÉn, lo cho ngêi hiÒn lµnh nh ThÞ KÝnh.) * ThÞ KÝnh: ? Khi bÞ khÐp vµo t«Þ giÕt chång, ThÞ - Lêi nãi: Kính đã có lời nói, cử nào ? + L¹y cha, l¹y mÑ ! Con xin tr×nh cha mÑ + Giêi ¬i ! MÑ ¬i, oan cho l¾m mÑ ¬i + Oan thiÕp l¾m chµng ¬i - Cö chØ: + VËt v· khãc + Ngöa mÆt rò rîi + Ch¹y theo van xin ? NhËn xÐt tÝnh chÊt cña nh÷ng lêi nãi, => Lêi nãi rÊt hiÒn, rÊt Ýt Cö chØ yÕu cử đó ? ®uèi, nhÉn nhôc ? Những lời nói và cử Thị Kính * Thái độ nhà chồng: đợc nhà chồng đáp lại n/t/n ? - Chång: im lÆng - MÑ chång: cù tuyÖt (Th«i im ®i ! l¹i cßn oan µ, ) - Bè chång: a dua víi mÑ chång * ThÞ KÝnh: ? Em hãy hình dung thân phận Thị - Đơn độc vô tình - Cùc kú ®au khæ, bÊt lùc KÝnh c¶nh ngé nµy ? => NhÉn nhôc Trong oan øc vÉn ch©n thực, hiền lành giữ phép tắc gia đình ? Qua đó đức tính nào Thị Kính đợc béc lé ? ? Thị Kính thuộc loại nhân vật đặc sắc nµo chÌo cæ ? (Nhân vật "nữ chính" chất, đức h¹nh nÕt na, gÆp nhiÒu oan tr¸i.) ? Cảm xúc ngời xem đợc gợi từ nh©n vËt nµy lµ g× ? (Xãt th¬ng, c¶m phôc ThÞ KÝnh C¨m ghét bất nhân bất nghĩa gia đình Sïng bµ.) - Sự việc Sùng bà cho gọi Măng ông đến ? Theo em, xung đột kịch đoạn này trả Thị Kính thÓ hiÖn cao nhÊt ë sù viÖc nµo ? V× ? (Sù viÖc nµy béc lé cùc ®iÓm tÝnh c¸ch bất nhân bất nghĩa Sùng bà, đồng thêi béc lé nçi bÊt h¹nh lín nhÊt cña ThÞ KÝnh.) ? Em thö b×nh luËn vÒ b¶n chÊt cña xung đột này ? (- Đó là xung đột quyền lực kẻ thống trị với địa vị nhỏ mọn kẻ bị trị gia đình nh xã hội phong kiÕn - Xung đột này tạo thành nỗi đau thê thảm cho kẻ bị trị Đó là xung đột bi kÞch.) ? Sau bÞ oan, ThÞ KÝnh cã nh÷ng cö chØ n/t/n ? (Quay vào nhìn từ cái kỉ đến sách, thúng kh©u, råi cÇm lÊy chiÕc ¸o ®ang kh©u dở, bóp chặt tay cùng lời nói: "Thơng ôi ! Bấy lâu nỗi tình run rñi ) ? Những cử chỉ, lời nói đó phản ánh nỗi ®au nµo cña ThÞ KÝnh ? ? ý định không với cha, phải sống đời mong tỏ rõ ngời đoan chính, đã chứng tá thªm ®iªï g× ë ngêi phô n÷ nµy ? - Nçi ®au nuèi tiÕc, xãt xa cho h¹nh phúc lứa đôi bị tan vỡ => Không đành cam chịu oan sai Muốn tù m×nh t×m c¸ch gi¶i oan ThÞ KÝnh không còn nhu nhợc mà đã liệt tÝnh c¸ch ? C¸ch gi¶i oan mµ ThÞ KÝnh nghÜ tíi lµ g× ? Đi tu để cầu Phật tổ chứng minh cho ? Con đờng Thị Kính chọn để giải oan -trong s¹ch cña m×nh cã ý nghÜa g× ? (- Ph¶n ¸nh sè phËn bÕ t¾c cña ngêi phô n÷ x· héi cò - Lên án thực trạng xã hội vô nhân đạo ngời lơng thiện.) ? Theo em, có cách nào tốt để giải tho¸t nh÷ng ngêi nh ThÞ KÝnh khái ®au th¬ng ? (Häc sinh th¶o luËn nhãm) (Lo¹i bá nh÷ng kÎ nh Sïng bµ Lo¹i bá quan hÖ mÑ chång nµng d©u kiÓu phong kiÕn Lo¹i bá x· héi phong kiÕn thèi n¸t.) ? Qua chèo, em biết gì đặc Tổng kết: - TÝch truyÖn mang ý nghÜa ca ngîi s¾c cña nghÖ thuËt chÌo cæ ? phẩm chất đức hạnh ngời phụ nữ, phª ph¸n ¸p bøc phong kiÕn - Nh©n vËt mang tÝnh quy íc: ? Em hiÓu g× vÒ sè phËn cña ngêi phô n÷ ThiÖn (n÷ chÝnh) - ¸c (mô ¸c) đức hạnh xã hội cũ ? (BÞ ¸p bøc ruång bá v× bÊt kú lý g×.) ? Ng«n ng÷ chÌo trÝch ®o¹n nµy cã gì đặc biệt ? - Ng«n ng÷: Dïng v¨n vÇn ®i liÒn víi c¸c lµn ®iÖu h¸t IV luyÖn tËp: Tãm t¾t ng¾n gän ®o¹n trÝch "nçi oan h¹i chång".: - Häc sinh tãm t¾t, g/v nhËn xÐt, söa - ThiÖn SÜ häc khuya mÖt mái, thiÕp ngñ, ThÞ KÝnh qu¹t cho chång, dïng dao c¾t sîi r©u mäc ngîc trªn m¸ chång - ThiÖn SÜ giËt m×nh la ho¶ng - Vî chång Sïng «ng, Sïng bµ ch¹y vµo - Sùng bà mình đạo diễn và biểu diễn lớp kịch đặc sắc vu oan dâu - Sùng ông lừa Măng ông sang để bắt nhận gái - ThÞ KÝnh gi¶ trai lªn chïa ®i tu Gi¶i thÝch "Oan ThÞ KÝnh": Oan cïng cùc, bÕ t¾c, kh«ng cã c¸ch nµo minh, oan gi¶i iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi - T×m xem vë chÌo - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 9/4/2012 TiÕt 119 dÊu chÊm löng vµ dÊu chÊm phÈy A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức:- Nắm đợc công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy KÜ n¨ng: BiÕt dïng dÊu chÊm löng vµ dÊu chÊm phÈy viÕt b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ phÐp liÖt kª ? Cã mÊy kiÓu liÖt kª ? - Lµm bµi tËp * Bµi míi: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh MT: Hs nắm đợc công dụng dấu chÊm löng,biÕt dïng dÊu chÊm löng đúng chổ viết PP: Vấn đáp, thuyết trình,nêu vấn đề - G/v viÕt VD lªn b¶ng phô - H/s đọc, nhận xét VD I dÊu chÊm löng: VÝ dô: NhËn xÐt: a) Tá ý cßn nhiÒu vÞ anh hïng d©n téc cha đợc liệt kê ? Trong câu a) dấu chấm lửng dùng để b) Biểu thị ngắt quãng lời nói lµm g× ? cña nh©n vËt qu¸ mÖt vµ ho¶ng sî ? Câu b) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? - Làm giàu nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sù xuÊt hiÖn bÊt ngê cña tõ "bu thiÕp" ? Câu c) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? Kết luận: ? Vậy văn thơ dấu chấm lửng đợc * Ghi nhớ: SGK sö dông cã c«ng dông g× ? (H/s đọc ghi nhớ.) Ii dÊu chÊm phÈy: -MT: Hs nắm đợc công dụng dấu Ví dụ: SGK chÊm phÈy vµ biÕt sö dông dÊu chÊm NhËn xÐt: phÈy dóng chæ viÕt -PP: Vấn đáp , thuyết trình,nêu vấn đề a) Đánh dấu ranh giới gĩa vế (G/v cho học sinh đọc các ví dụ viết câu ghép b) Ng¨n c¸ch c¸c bé phËn liÖt kª cã trªn b¶ng phô.) ? Cho biÕt chøc n¨ng cña dÊu ; c¸c vÝ dô ? ? Các phận câu đợc ngăn cách c¸c dÊu ; cã quan hÖ víi n/t/n ? ? VÝ dô nµo cã thÓ thay thÕ dÊu ; b»ng dÊu phÈy VÝ dô nµo kh«ng thÓ thay thÕ đợc ? Vì ? ? DÊu ; cã t¸c dông g× ? nhiÒu tÇng ý nghÜa phøc t¹p a) Có thể thay dấu ; dấu , đợc và nội dung câu không bị thay đổi b) Không thay đợc vì: - Các phần liệt kê sau dấu ; bình đẳng víi - C¸c bé phËn liÖt kª sau dÊu , kh«ng thÓ bình đẳng với các phần nêu trên - NÕu thay th× néi dung dÔ bÞ hiÓu lÇm KÕt luËn: * Ghi nhí: SGK Bµi tËp nhanh: Cho câu ghép - xác định câu ghép nào có thể sử dụng dấu ; ngăn cách vế, c©u ghÐp nµo kh«ng cÇn dïng dÊu ; a) NÕu Lan häc giái bè mÑ rÊt vui b) Vì bạn Lan học giỏi, hát hay và là tay bóng bàn cừ khôi ngời yêu quý b¹n Êy III luyÖn tËp: Bµi tËp 1: (Häc sinh lªn b¶ng lµm.) a) BiÓu thÞ sù sî h·i, lóng tóng b) C©u nãi bÞ bá dë c) BiÓu thÞ phÇn liÖt kª kh«ng viÕt Bµi tËp 2: (Häc sinh lªn b¶ng lµm.) a), b), c) đánh dấu ranh giới các vế câu ghép Bµi tËp 3: (Học sinh làm theo nhóm => đại diện nhóm trình bày.) iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi - Hoµn thµnh bµi luyÖn tËp - T×m c¸c vÝ dô cã sö dông dÊu chÊm phÈy, dÊu chÊm löng - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 9/4/2012 TiÕt 120 văn đề nghị A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Nắm đợc đặc điểm văn đề nghị (mục đích, yêu cầu, nội dung vµ c¸ch lµm lo¹i v¨n b¶n nµy); - Hiểu các tình cần viết văn đề nghị; 2.Kĩ năng: Biết cách viết văn đề nghị đúng quy cách; - Nhận đợc sai sót thờng gặp viết văn đề nghị b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n hµnh chÝnh lµ g× ?? Em biÕt nh÷ng lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh nµo ? ? Tr×nh bµy bè côc chung cña mét v¨n b¶n hµnh chÝnh ? * Bµi míi: -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs -PP: ThuyÕt tr×nh -MT: Hs nắm đợc đặc điểm văn I đặc điểm văn đề nghị: đề nghị - Chủ thể văn đề nghị là tập PP: Vấn đáp, nêu vấn đề thể lớp 7C và các gia đình địa - H/s đọc 1.1 SGK ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ chñ thÓ cña bµn d©n c văn đề nghị ? - Mục đích: Trình bày, đề nghị ? Họ viết văn đề nghị để làm gì ? ngêi cã thÈm quyÒn gi¶i quyÕt nh÷ng ? Yêu cầu văn cần đáp ứng việc không thể tự định đợc - Néi dung tr×nh bµy ng¾n gän, râ rµng nh÷ng g× ? ? C¸ch tr×nh bµy néi dung cña v¨n b¶n đề nghị này n/t/n ? ? Trong t×nh huèng nªu ra, t×nh huèng nào phải viết văn đề nghị ? (T×nh huèng a, c.) * Ghi nhí: SGK ? Nêu đặc điểm văn đề nghị ? (- Học sinh đọc ghi nhớ.) -MT:Hs nắm đợc cách làm văn II cách làm văn đề nghị: đề nghị -PP: Vấn đáp, thuyết trình * C¸c môc b¾t buéc ph¶i cã: a- Quèc hiÖu - §äc v¨n b¶n b- §Þa ®iÓm, ngµy, th¸ng, n¨m ? Một văn đề nghị thờng có c- Tên văn môc nµo ? d- Đề nghị ai, địa ? Các mục văn đề nghị đợc e- Đề nghị điều gì ? Đề nghị để làm gì ? tr×nh bµy theo mét thø tù n/t/n ? (Nªu cô thÓ, râ rµng, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu.) ? So s¸nh sù gièng vµ kh¸c h- Ngời đề nghị kí, ghi rõ họ tên văn đề nghị ? * Ghi nhí : SGK ? C¸c môc quan träng nhÊt lµ g× ? ? Nªu ghi nhí Iii luyÖn tËp: Bµi tËp So sánh lí viết đơn và lí viết đề nghị: - Lí giống nhau: Cả là nhu cầu, nguyện vọng chính đáng - LÝ kh¸c nhau: + NguyÖn väng cña c¸ nh©n + NguyÖn väng nhu cÇu cña tËp thÓ Bµi tËp ChØ chç sai v¨n b¶n vµ söa: KÝnh göi: C« gi¸o chñ nhiÖm líp 7A1 C¸i bµn mµ hiÖn chóng em ngåi häc ®ang bÞ lung lay rÊt nhiÒu ch©n ghế đã bị mọt gẫy Vì vậy, chúng em đề nghị cô báo lên nhà trờng thay cho chúng em ghế khác để tạo điều kiện tốt cho chúng em học tập Chúng em mong đợc cô quan tâm, giải sớm Chóng em tr©n träng c¶m ¬n c« ! (Häc sinh th¶o luËn nhãm.) * ThiÕu: + Quèc hiÖu; + §Þa danh, ngµy, th¸ng, + Tên văn ; Ai đề nghị ? + KÝ tªn iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi - Viết văn đề nghị - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 9/4/2012 TiÕt 121 «n tËp v¨n häc A/ Môc tiªu bµi häc: 1Kiến thức: Nắm đợc nhan đề các tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, giới thuyết văn chơng, đặc trng thể loại các văn bản, giàu đẹp tiếng Việt thuộc chơng trình Ngữ văn lớp 2.Kĩ năng:Biết cách hệ thống hóa kiến thức đã học cách ngắn gọn Thái độ: Có ý thức yêu thích với các thể loại văn học dân gian b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh * C©u 1: (Häc sinh tù hÖ thèng, ghi vµo vë.) * C©u 2: Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh kÎ b¶ng «n tËp Kh¸i niÖm §Þnh nghÜa - B¶n chÊt Ca dao - - Th¬ ca d©n gian; nh÷ng bµi th¬ - bµi h¸t tr÷ t×nh d©n gian quÇn d©n ca chúng nhân dân sáng tác - biểu diễn và truyền miệng từ đời này qua đời kh¸c - Ca dao là phần lời đã tớc bỏ tiếng đệm, lát, Tôc ng÷ - Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, đợc vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn, tiếng nói hàng ngày Th¬ tr÷ Mét thÓ lo¹i v¨n häc ph¶n ¸nh cuéc sèng b»ng c¶m xóc trùc tiÕp cña t×nh ngêi s¸ng t¸c V¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh thêng cã vÇn ®iÖu, nhÞp ®iÖu, ngôn ngữ cô đọng, mang tính cách điệu cao Th¬ tr÷ - §êng luËt (thÊt ng«n, ngò ng«n, b¸t có, tø tuyÖt, , lôc b¸t, song t×nh trung thÊt lôc b¸t, ng©m khóc, tiÕng, đại ViÖt - Nh÷ng thÓ th¬ thuÇn tuý ViÖt Nam: lôc b¸t, tiÕng (häc tËp tõ ca Nam dao, d©n ca) - Nh÷ng thÓ th¬ häc tËp cña Trung Quèc: §êng luËt, hµnh, Th¬ thÊt - tiÕng/c©u, c©u/bµi, 28 tiÕng/ bµi; ng«n tø - KÕt cÊu: c©u - khai, c©u - thõa, c©u - chuyÓn, c©u - hîp; tuyÖt §êng - NhÞp 4/3 hoÆc 2/2/3; luËt - VÇn: ch©n (7), liÒn (1-2), c¸ch (2-4), b»ng Th¬ ngò T¬ng tù nh th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt §êng luËt chØ kh¸c: ng«n tø tiÕng/c©u, c©u/bµi, 20 tiÕng/bµi; tuyÖt §êng 5NhÞp 3/2 hoÆc 2/3; luËt - Cã thÓ gieo vÇn tr¾c Th¬ thÊt - tiÕng/c©u, c©u /bµi, 56 tiÕng/bµi; ng«n b¸t có - VÇn: b»ng, tr¾c, ch©n (7), liÒn (1-2), c¸ch (2-4-6-8); - Kết cấu: liên Câu 1-2: đề, câu 3-4: thực, câu 5-6: luận, câu 7-8: kÕt - LuËt b»ng tr¾c: nhÊt (1); tam (3); ngò (5); bÊt luËn (tù do); nhÞ (2), tø (4) lôc (6) ph©n minh - Hai câu (3-4 và 5-6) phải đối vế, từ, âm Th¬ lôc - ThÓ th¬ d©n téc cæ truyÒn b¾t nguån tõ ca dao, d©n ca; b¸t - KÕt cÊu theo tõng cÆp: C©u trªn tiÕng (lôc), c©u díi tiÕng (b¸t); - VÇn b»ng, lng (6-6); ch©n (6-8); liÒn; - NhÞp 2/2/2/2; 3/3/4/4; 2/4/2; 2/4; - LuËt b»ng tr¾c: 2B - 2T - 6B - 8B Thơ song - Kết hợp có sáng tạo thể thơ thất ngôn đờng luật và thơ lục bát; thÊt lôc b¸t - Mét khæ c©u; - VÇn c©u song thÊt; - NhÞp ë c©u tiÕng 10 TruyÖn - Cã thÓ ng¾n, rÊt ng¾n, dµi, h¬i dµi; ng¾n hiÖn - C¸ch kÓ chuyÖn linh ho¹t, kh«ng gß bã, kh«ng hoµn toµn tu©n theo đại trình tự thời gian, thay đổi ngôi kể, nhịp văn nhanh, kết thúc đột ngét 11.Phép t- - Là đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật, trái ngợc nhau, để ¬ng phản tô đậm, nhấn mạnh đối tợng hai nghÖ thuËt 12 T¨ng Thêng ®i cïng víi t¬ng ph¶n cÊp nghÖ thuËt * Câu 3: Những tình cảm, thái độ thể các bài ca dao - dân ca đã học: (học sinh đứng chỗ trình bày) - Nhí th¬ng, kÝnh yªu, than th©n tr¸ch phËn, buån b·, hèi tiÕc, tù hµo, biÕt ¬n, (Cho học sinh đọc số bài ca dao yêu thích.) * Câu 4: Những kinh nghiệm nhân dân đợc thể tục ngữ: Kinh nghiÖm vÒ - Thêi gian th¸ng n¨m vµ th¸ng mêi; dù ®o¸n n¾ng, ma, thiªn nhiªn thêi tiÕt b·o, gi«ng, lôt, Kinh nghiÖm vÒ - §Êt ®ai quý hiÕm, vÞ trÝ c¸c nghÒ: lµm ruéng, nu«i c¸, lµm lao động sản xuất vờn, kinh nghiệm cấy lúa, làm đất, trồng trọt, chăn nuôi, n«ng nghiÖp Kinh nghiÖm vÒ - Xem tíng ngêi, häc tËp thÇy b¹n, t×nh th¬ng ngêi, lßng ngêi x· héi biÕt ¬n, ®oµn kÕt lµ søc m¹nh, * C©u 5: (Häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - G/v nhËn xÐt, söa,) a) Nh÷ng gi¸ trÞ lín vÒ t tëng, t×nh c¶m thÓ hiÖn c¸c bµi th¬, ®o¹n th¬ trữ tình Việt Nam và Trung Quốc (thơ Đờng) đã học - Lßng yªu níc vµ tù hµo d©n téc; - ý chí bất khuất, kiên đánh bại quân xâm lợc; - Thân dân - yêu dân, mong dân đợc khỏi khổ, no ấm, nhớ quê, mong quê, ngì ngµng trë vÒ, nhí mÑ, nhí th¬ng bµ, - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên: Đêm trăng xuân, cảnh khuya, thác hùng vĩ, đèo v¾ng, - Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chồng thuỷ chung chờ đợi, vời vợi nhớ thơng, (Häc sinh cho VD vÒ mçi khÝa c¹nh.) * C©u 7: (Häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - G/v nhËn xÐt, söa.) Tiếng Việt giàu và đẹp bởi: - HÖ thèng nguyªn ©m, phô ©m kh¸ phong phó; - Giµu ®iÖu; - Cú pháp câu TV tự nhiên, cân đối, nhịp nhàng; - Tõ vùng dåi dµo c¶ vÒ mÆt th¬, nh¹c, ho¹: gîi ©m , h×nh d¸ng, mµu s¾c * C©u - Giá trị chủ yếu t tởng, nghệ thuật tác phẩm văn xuôi đã học TT Nhan đề văn Gi¸ trÞ t tëng Gi¸ trÞ nghÖ thuËt b¶n - T/g Cổng trờng mở - Lòng mẹ thơng vô bờ, - Tâm trạng ngời mẹ đợc thể (LÝ lan) íc mong häc giái nªn hiÖn ch©n thùc nhÑ nhµng mµ ngời đêm trớc ngày cảm động chân thành, lắng khai gi¶ng lÇn ®Çu tiªn cña s©u đời MÑ t«i - T×nh yªu th¬ng, kÝnh - Th cña bè göi cho con; nh÷ng cha mÑ lµ t×nh c¶m lêi phª b×nh nghiªm kh¾c nhng (ét-môn-đô-đờ trọng thật là thiêng liêng Thật thấm thía và đích đáng đã Ami-xi) đáng xấu hổ và nhục nhã khiến cho hoàn toàn tâm cho kẻ nào chà đạp lên tình phục phục, ăn năn hối thơng yêu đó hËn v× lÇm lçi cña m×nh víi mÑ Cuộc chia tay - Tình cảm gia đình là vô - Qua chia tay cña nh÷ng cïng quý gi¸ vµ quan träng; bóp bª - cuéc chia tay cña bóp bª đứa trẻ ngây thơ tội - Ngêi lín, c¸c bËc cha mÑ h·y nh÷ng nghiÖp mµ đặt vấn đề gìn giữ (Khánh Hoài) vì cái mà cố gắng có thể gia đình tr¸nh nh÷ng cuéc chia ly - li dÞ vµ s©u s¾c c¸ch nghiªm tóc Sèng chÕt mÆc Lªn ¸n tªn quan phñ v« - NghÖ thuËt t¬ng ph¶n vµ t¨ng bay tr¸ch nhiÖm g©y lªn téi ¸c cÊp; làm nhiệm vụ hộ đê; (Ph¹m Duy Tèn) Nh÷ng trß lè hay lµ Va ren vµ Phan Béi Ch©u c¶m th«ng víi nh÷ng thèng khổ nhân dân vì vỡ đê - §¶ kÝch toµn quyÒn Va ren ®Çy ©m mu thñ ®o¹n, thất bại, đáng cời trớc Phan Béi Ch©u; ca ngîi ngêi anh hïng tríc kÎ thï s¶o tr¸ - Bíc khëi ®Çu cho thÓ lo¹i truyện ngắn đại - Truyện ngắn đại viết b»ng tiÕng Ph¸p; - KÓ chuyÖn theo hµnh tr×nh chuyÕn ®i cña Va ren; - Cuéc gÆp gì ®Çy kÞch tÝnh tï gi÷a Va ren vµ Phan Béi Ch©u Một thứ quà - Ca ngợi và miêu tả vẻ đẹp - Cảm giác tinh tế, trữ tình đậm cña Cèm và giá trị thứ quà đà, trân trọng nâng niu, quê đặc sản mà quen thuộc - Bút kí - tuỳ bút, hay văn ViÖt Nam ho¸ Èm thùc Sµi Gßn t«i - T×nh c¶m s©u ®Ëm cña t¸c - Bót kÝ, kÓ, t¶, giíi thiÖu vµ yªu giả Sài Gòn qua biểu cảm kết hợp khá khéo léo, g¾n bã l©u bÒn, am hiÓu t- nhÞp nhµng; (Minh H¬ng) ờng tận và cảm nhận tinh tế - Lời văn giản dị, dùng đúng vÒ thµnh phè nµy mức các từ ngữ địa phơing Mùa xuân - Vẻ đẹp độc đáo mùa - Hồi ức trữ tình, lời văn giàu t«i xu©n miÒn B¾c vµ Hµ Néi h×nh ¶nh, giµu c¶m xóc, giµu qua nỗi sầu xa xứ chất thơ, nhẹ êm và cảm động (Vò B»ng) ngêi Hµ Néi ngät ngµo Ca HuÕ trªn Giíi thiÖu ca HuÕ - mét - V¨n b¶n giíi thiÖu- thuyÕt s«ng H¬ng sinh ho¹t vµ thó vui v¨n ho¸ minh: m¹ch l¹c gi¶n dÞ mµ nªu rõ đặc điểm chủ yếu (Hàánh Minh) tao nhã đất cố đô vấn đề * C©u 8: (Häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ - G/v nhË- ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 10/4/2012 TiÕt 122 dÊu g¹ch ngang A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Nắm đợc công dụng dấu gạch ngang; 2.KÜ n¨ng: BiÕt dïng dÊu g¹ch ngang, ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch nèi 3.Thái độ: Giáo dục ý thức kĩ luật , trật tự và tự giác học tập b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Nªu c«ng dông cña dÊu chÊm löng ? dÊu chÊm phÈy ? - Lµm BT * Bµi míi: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs -PP: ThuyÕt tr×nh -MT: Hs nắm đợc công dụng dấu I công dụng dấu gạch ngang: g¹ch ngang VÝ dô: PP: Vấn đáp, thuyết trình NhËn xÐt: - G/v ghi VD lên bảng phụ, h/s đọc VD ? Trong câu a dấu gạch ngang đợc dùng để làm gì ? ? Trong câu b dấu gạch ngang đợc dùng gièng c©u a kh«ng ? ? Câu c, d dấu gạch ngang dùng để làm g× ? ? DÊu g¹ch ngang cã nh÷ng c«ng dông nµo ? (Học sinh đọc ghi nhớ.) Bµi tËp nhanh Xác định tác dụng dấu gạch ngang Tõ n¬i ®©y, tiÕng th¬ cña Xu©n DiÖu thi sÜ t×nh yªu - sÏ hoµ nhËp víi tiÕng th¬ giµu chÊt tr÷ t×nh cña d©n ca xø NghÖ, âm vang mãi tâm hồn bao đôi lứa giao duyªn (T¸ch phÇn gi¶i thÝch.) -MT: Hs biÕt ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang vµ dÊu g¹ch nèi -PP: Vấn đáp , thuyết trình, nêu vấn đề a- Dấu gạch ngang đợc dùng để đánh dÊu bé phËn gi¶i thÝch b- Dấu gạch ngang đợc dùng để đánh dÊu lêi nãi trùc tiÕp cña nh©n vËt; c- Dấu gạch ngang đợc dùng để lịêt kê; d- Dấu gạch ngang dùng để nối các phËn liªn danh KÕt luËn: * Ghi nhí: SGK Ii Ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch nèi: VÝ dô: NhËn xÐt: DÊu g¹ch nèi c¸c tiÕng tªn riªng n? Trong VD d ë môc I, dÊu g¹ch nèi íc ngoµi các tiếng từ Va ren đợc dùng - Dấu gạch nối ngắn dấu gạch lµm g× ? ngang ? C¸ch viÕt dÊu g¹ch nèi cã g× kh¸c víi KÕt luËn: dÊu g¹ch ngang ? * Ghi nhí: SGK ? VËy ph©n biÖt dÊu g¹ch ngang víi dÊu g¹ch nèi n/t/n ? (Học sinh đọc ghi nhớ.) Bµi tËp nhanh §Æt dÊu g¹ch ngang, dÊu g¹ch nèi vµo c¸c vÞ trÝ thÝch hîp Sµi Gßn hßn ngäc ViÔn §«ng ®ang ngày, thay da đổi thịt Nghe Ra ®i « vÉn lµ mét thãi quen thó vÞ cña nh÷ng ngêi lín tuæi Iii luyÖn tËp: thÝch Bài tập 1: (Học sinh đứng chỗ làm) a- Dùng để đánh dấu phận chú thích, giải thích b- Dùng để đánh dấu phận chú thích, giải thích c- Dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật và phận chú thích, giải d- Dùng để nối các phận liên danh (Tàu Hà Nội -Vinh) e- Dùng để nối các phận liên danh (Thừa Thiên -Huế) Bµi tËp 2: (Häc sinh lªn b¶ng lµm) Dùng để nối các tiếng tên riêng nớc ngoài iv híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc bµi - Lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 16/4/2012 TiÕt 123 «n tËp tiÕng viÖt A/ Môc tiªu bµi häc: häc 1.Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức các kiểu câu đơn và các dấu câu đã 2.Kĩ năng: Biết sử dụng các dấu câu đã học cách thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục ý thức kỉ luật trật tự , tự giác học b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp phÇn «n tËp) * Bµi míi: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs -PP: ThuyÕt tr×nh I «n tËp: Các kiểu câu đơn đã học: - (G/v híng dÉn häc sinh kÎ b¶ng «n tËp.) - §Æt c¸c c©u hái vÒ kh¸i niÖm vµ vÝ dô C¸c kiÓu STT c©u đơn Ph©n lo¹i theo môc đích nãi Ph©n lo¹i C©u vÊn C©u thuËt C©u khiÕn C©u th¸n Ph©n lo¹i theo cÊu t¹o Kh¸i niÖm VÝ dô nghi Dùng để hỏi - CËu häc bµi cha ? trần Dùng để nêu nhận định có thể đánh giá theo tiêu chuẩn đúng hay sai cầu Dùng để đề nghị yêu cÇu ngêi nghe thùc hành động đợc nói đến câu cảm Dùng để bộc lộ cảm xúc mét c¸ch trùc tiÕp - Anh Êy lµ ngêi b¹n tèt - Cho t«i mîn c¸i bót ch× ! - Chóc mõng b¹n nh©n ngµy sinh nhËt ! - Trời ôi ! Nó đau đớn qu¸ ! - A ! Mẹ đã C©u bình Câu cấu tạo theo mô hình Anh / học thêng CN + VN CN VN C©u đặc Câu không cấu tạo theo Ma ! Gió ! Sấm, chớp biÖt m« h×nh CN + VN chóng t«i vÉn ®i Các dấu câu đã học: - (G/v híng dÉn häc sinh kÎ b¶ng «n tËp.) - §Æt c©u hái «n l¹i phÇn c«ng dông cña c¸c dÊu c©u vµ cho vÝ dô S C¸c dÊu c©u TT DÊu chÊm C«ng dông Đợc đặt cuối câu trần thuật làm dấu hiÖu kÕt thóc c©u Trong mét ®o¹n v¨n viÕt hÕt mét c©u trÇn thuËt ta ph¶i đặt dấu chấm Dấu phẩy Dấu đợc dùng câu đánh dấu ranh giới số phận câu để diễn đạt đúng nội dung, mục đích ngời nói: - Thµnh phÇn phô cña c©u víi nßng cèt c©u; - Tr¹ng ng÷ víi nßng cèt c©u; - H« ng÷ víi nßng cèt c©u; - Hô đáp với nòng cốt câu; - Mét tõ ng÷ víi bé phËn chó thÝch cña nã; - Ranh giíi gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cïng chøc vô nh c©u DÊu - §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ cña chÊm mét c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p; phÈy - §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn mét phÐp liÖt kª phøc t¹p DÊu - Tá ý cßn nhiÒu sù vËt, hiÖn tîng t¬ng chÊm tù cha liÖt kª hÕt; löng - ThÓ hiÖn chç lêi nãi bá dë hay ngËp ngõng, ng¾t qu·ng; - Lµm gi·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n, chuÈn bÞ cho sù xuÊt hiÖn cña mét tõ ng÷ biÓu thÞ néi dung bÊt ngê hay hµi híc, ch©m biÕm Dấu gạch - Đặt câu để đánh dấu phận ngang chó thÝch, gi¶i thÝch c©u; - Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp n/v để liệt kê; - Nèi c¸c tõ n»m mét liªn danh VÝ dô Hoa lµ mét häc sinh ngoan B¹n Êy lu«n ®oµn kÕt víi b¹n bÌ T©y B¾c, mét hßn ngäc ngµy mai cña Tæ Quèc, chờ đợi chúng ta, thóc giôc chóng ta Cèm kh«ng ph¶i thøc quµ cña ngêi véi; ¨n cèm ph¶i ¨n tõng chót Ýt, thong th¶ vµ ngÉm nghÜ - Bẩm quan lớn đê vì mÊt råi §Ñp qu¸ ®i, mïa xu©n ¬i - mïa xu©n cña Hµ Néi th©n yªu Ii luyÖn tËp: Bµi tËp 1: Tại nói câu sau đây là câu đặc biệt: "Một đèo đèo lại đèo" (Hå Xu©n H¬ng) (Kh«ng theo m« h×nh CN + VN vÉn nªu trän vÑn mét sù viÖc Bµi tËp 2: Viết đoạn văn đối thoại (nội dung tự chọn) có các kiểu câu phân loại theo mục đích nói Bµi tËp 3: Phôc håi dÊu g¹ch ngang c¸c c©u sau ®©y vµ nªu râ t¸c dông: - Tôi luôn luôn tránh An nói chơi ảnh hởng đến học tập - Tình hữu nghị Việt Lào Khơ-me anh em đời đời bền vững - Ban An líp trëng líp t«i nhá ngêi nhng nhanh nhÑn iii híng dÉn vÒ nhµ : - ¤n tËp kü - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: ¤n tËp tiÕng ViÖt (tiÕp) Ngµy 16/4/2012 TiÕt 124 v¨n b¶n b¸o c¸o A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Nắm đợc đặc điểm văn báo cáo: mục đích, yêu cầu, néi dung vµ c¸ch lµm lo¹i v¨n b¶n nµy Kĩ năng: Biết cách viết văn báo cáo đúng quy cách; - NhËn nh÷ng sai sãt thêng gÆp viÕt v¨n b¶n b¸o c¸o 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là văn đề nghị ? Cách làm văn đề nghị ? * Bµi míi: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh - Học sinh đọc văn SGK ? Viết báo cáo để làm gì ? I đặc điểm văn báo cáo: - §Ó tr×nh bµy vÒ t×nh h×nh, sù viÖc vµ các kết đã làm đợc cá nhân hay cña mét tËp thÓ ? B¸o c¸o cÇn ph¶i chó ý nh÷ng yªu cÇu - VÒ néi dung ph¶i nªu râ: viÕt, g× vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy ? nhËn, nhËn vÒ viÖc g× vµ kÕt qu¶ ? Hãy dẫn số trờng hợp cần viết - Về hình thức phải đúng mẫu, sáng sủa, b¸o c¸o sinh ho¹t vµ häc tËp ë tr- râ rµng êng, líp em ? (Khi cÇn ph¶i s¬ kÕt, tæng kÕt mét phong trào thi đua đợt hoạt động công tác nào đó.) * Học sinh đọc các tình SGK ? T×nh huèng nµo ph¶i viÕt b¸o c¸o ? (T×nh huèng b v×: - C« gi¸o chñ nhiÖm cÇn biÕt t×nh h×nh häc tËp, sinh ho¹t cña líp th¸ng cuèi n¨m; - TËp thÓ líp ph¶i tËp hîp c¸c kÕt qu¶ phấn đấu mặt trên thành văn * Ghi nhớ: để cô giáo biết.) SGK ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n b¸o c¸o ? (Học sinh đọc ghi nhớ.) ? Các mục văn báo cáo đợc Ii cách làm văn báo cáo: T×m hiÓu c¸ch lµm v¨n b¶n b¸o c¸o: tr×nh bµy theo mét thø tù nµo ? - Quèc hiÖu; - §Þa danh, ngµy, th¸ng, n¨m; - Tªn v¨n b¶n b¸o c¸o; ? §iÓm gièng vµ kh¸c cña v¨n - N¬i göi; - LÝ do, diÔn biÕn, kÕt qu¶; b¶n lµ g× ? - KÝ tªn, ghi râ hä tªn, chøc vô (Gièng vÒ c¸ch tr×nh bµy c¸c môc Kh¸c vÒ néi dung cô thÓ.) ? Tõ v¨n b¶n trªn h·y rót c¸ch lµm * Ghi nhí: mét v¨n b¶n b¸o c¸o ? SGK (H/s đọc ghi nhớ.) ? Mét v¨n b¶n b¸o c¸o cÇn cã c¸c môc Dµn môc mét v¨n b¶n b¸o c¸o: nµo ? (H/s đọc SGK.) ? Tên văn báo cáo thờng đợc viết Lu ý: n/t/n ? - Tªn v¨n b¶n cÇn viÕt ch÷ in hoa, khæ ? Các mục văn báo cáo đợc chữ to tr×nh bµy ? ? C¸c kÕt qu¶ cña v¨n b¶n b¸o c¸o cÇn tr×nh bµy n/t/n ? (H/s đọc SGK.) IV luyÖn tËp: T×m hiÓu v¨n b¶n sau: Céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp -Tù - H¹nh phóc b¸o c¸o vÒ vô ch¸y X¶y lóc 23h30', ngµy 15-12-2005 t¹i sè nhµ 07, hÎm 12, phêng X KÝnh göi: UBND thµnh phè §ång kÝnh göi UBND phêng Vào 23h30', ngày 15-12-2005 đã xảy vụ cháy số nhà 07, hẻm 12, thuộc phêng X Tuy vô viÖc x¶y bÊt ngê nhng lùc lîng phßng ch¸y ch÷a ch¸y (PCCC) chỗ đã kịp thời cứu chữa và sau giờ, lửa đã đợc dập tắt Theo kÕt qu¶ ®iÒu tra ban ®Çu, nguyªn nh©n lµ sù bÊt cÈn cña chñ nhµ sử dụng bếp ga du lịch đã cũ nát HËu qu¶ cña vô ch¸y lµ: - VÒ ngêi: cã ngêi bÞ báng nÆng, ngêi bÞ th¬ng nhÑ - Về tài sản: Thiệt hại ớc tính khoảng 20 triệu đồng Chúng tôi đã kịp thời đa ngời bỏng nặng cấp cứu Trớc mắt đã tổ chức quyên góp giúp các gia đình bị nạn số tiền là triệu đồng Nay UBND phờng X xin báo cáo sơ tình hình vụ cháy để UBND thành phố đợc rõ Chúng tôi tiếp tục đạo các ngành chức có biện pháp khắc phục hậu vụ cháy và tích cực phòng ngừa không để xảy các vụ việc tơng tự t/m UBND phêng X chñ tÞch KÝ tªn * NhËn xÐt: - Ngêi göi: UBND phêng X - Ngêi nhËn: UBND thµnh phè - Néi dung: VÒ vô ch¸y - Hình thức: Thiếu mục 2: địa danh và ngày, tháng, năm - Loại báo cáo: đột xuất V híng dÉn vÒ nhµ : - N¾m ch¾c c¸ch thøc viÕt mét v¨n b¶n b¸o c¸o - Viết 01 báo cáo - chủ đề tự chọn - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy 16/4/2012 TiÕt 125+126 Luyện tập: làm văn đề nghị, báo cáo A/ Môc tiªu bµi häc: 1.Kiến thức: Thông qua các bài tập thực hành, biết cách xác định các loại tình viết VBBC VBĐN, biết cách viết loại văn trên đúng theo các mẫu quy định 2.Kĩ năng: Viết văn báo cáo, đề nghị theo mẫu Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, chấp hành kỉ luật trật tự học b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (Xen kÏ giê luyÖn tËp) * Bµi míi: -MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh I lý thuyÕt - Gi¸o viªn cho häc sinh theo dâi v¨n b¶n: VB1: Báo cáo kết hoạt động chào mõng ngµy 20/11 VB2: Giấy đề nghị GVCN lớp trờng THCS TrÇn Phó * so s¸nh lo¹i v¨n b¶n b¸o c¸o và đề nghị: - XÐt v¨n b¶n: + Báo cáo kết hoạt động chào mõng ngµy 20/11 + Giấy đề nghị GVCN lớp trờng THCS TrÇn Phó ? Dùa vµo v¨n b¶n, em h·y cho biÕt sù - Gièng nhau: gièng vµ kh¸c gi÷a VB§N vµ + §Òu lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh; VBBC + §Òu viÕt theo mét mÉu chung (tÝnh (Häc sinh th¶o luËn theo bµn) quy íc) - Kh¸c nhau: + Về mục đích: VBĐN: đề đạt nguyện vọng VBBC: trình bày kết đã làm đợc + VÒ néi dung: VBĐN: Ai đề nghị ? Đề nghị ? Đề nghÞ ®iÒu g× ? VBBC: B¸o c¸o cña ? Víi ? ViÖc g× ? KÕt qu¶ nh thÕ nµo ? ? Vậy viết loại văn này cần => Khi viết đúng thứ tự các mục tr¸nh sai sãt g× ? Nh÷ng môc nµo cÇn - VB§N, BC: môc 4+5+6 lµ nh÷ng môc chó ý mçi lo¹i v¨n b¶n ? quan träng vµ kh«ng thÓ thiÕu Ii luyÖn tËp: * ë líp Bµi tËp (SGK - tr 138) G/v yêu cầu học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập 1: nêu tình huèng ph¶i lµm VB§N vµ VBBC (H/s tù béc lé) Bµi tËp (SGK - tr 138) G/v cho häc sinh th¶o luËn nhãm (thêi gian 15 phót) Nhóm 1: Viết văn báo cáo (chủ đề tự chọn) Nhóm 2: Viết văn đề nghị (chủ đề tự chọn) - Gäi häc sinh nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy - Häc sinh nhËn xÐt, söa sai (Hớng dẫn: Phải viết đúng thứ tự các mục Trình bày sáng sủa, nội dung rõ rµng Bµi tËp G/v yêu cầu học sinh đọc bài tập trên bảng phụ - Gọi học sinh lên bảng khoanh tròn vào đáp án đúng và chữa lỗi sai (Híng dÉn: a) Phải viết VBĐN vì văn này có nội dung đề xuất nguyện vọng b) Phải viết VBBC vì văn này có nội dung báo cáo kết đã làm đợc với GVCN lớp c) Thiếu: Viết đơn đề nghị BGH biểu dơng, khen thởng bạn H Bµi tËp (Bµi tËp bæ trî) Bæ sung c¸c môc cßn thiÕu v¨n b¶n sau: a) V¨n b¶n 1: KÝnh göi: BG§ Së L§-TBXH §ång kÝnh göi: Phßng Tµi vô, phßng KÕ ho¹ch Thể đạo BGĐ Sở, TT xúc tiến việc làm đã trình đề án T/M trung t©m Giám đốc b) V¨n b¶n 2: B¸o c¸o VÒ t×nh h×nh rÇy n©u ph¸ h¹i lóa hÌ thu KÝnh göi: UBND huyÖn X Ngµy 25/3/2006, qua kiÓm tra diÖn tÝch trång lóa hÌ thu, UBND x· Hng §¹o đã phát khoảng 10 lúa hè thu đã bị rầy nâu phá hoại T/M UBND x· Chñ tÞch (Híng dÉn: - VB cÇn bæ sung: Quèc hiÖu; §Þa danh, ngµy, th¸ng, n¨m; Tªn v¨n b¶n; KÝ tªn vµ ghi râ hä tªn (6) - VB cÇn bæ sung: Quèc hiÖu; §Þa danh, ngµy, th¸ng, n¨m; KÝ tªn vµ ghi râ hä tªn V híng dÉn vÒ nhµ : n¨m - ôn tập kiến thức đã học để chuẩn bị thi KSCL học kỳ II và cuối - ChuÈn bÞ tÊt c¶ c¸c c©u hái tiÕt 127, 128: ¤n tËp phÇn TLV Ngµy 19/4/2012 TiÕt 127+128 ¤n tËp: phÇn tËp lµm v¨n A/ Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: HÖ thèng ho¸ vµ cñng cè l¹i nh÷ng kh¸i niÖm c¬ b¶n vÒ v¨n biểu cảm - đánh giá văn nghị luận; - Nhận diện văn bản, tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý; - Phân biệt luận đề, luận điểm, luận cứ, luận chứng, cảm xúc, t/cảm, - So s¸nh, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÓu lo¹i v¨n b¶n 2.KÜ n¨ng: Lµm c¸c bµi v¨n nghÞ luËn mét c¸ch thµnh th¹o Thái độ: Giáo dục ý thức trật tự, kỉ luật, tự giác học tập b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * KiÓm tra bµi cò: * ổn định lớp: (KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh) * Bµi míi: - MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs PP: ThuyÕt tr×nh I vÒ v¨n biÓu c¶m: Lý thuyÕt: - G/v hớng dẫn học sinh hình dung lại toàn đặc điểm, tính chất văn biÓu c¶m qua viÖc t×m hiÓu c©u hái SGK - tr 139 * C©u 1: G/v gäi häc sinh lªn b¶ng thèng kª tÊt c¶ c¸c bµi v¨n xu«i lµ bµi v¨n biÓu c¶m Cæng trêng më ra; MÑ t«i; Mét thø quµ cña lóa non - Cèm; Mïa xu©n cña t«i; Sµi Gßn t«i yªu * C©u 2: a Trên sở học sinh đã chuẩn bị nhà, giáo viên cho học sinh tự bộc lộ c¶m nghÜ cña m×nh vÒ mét VBBC mµ m×nh thÝch nhÊt b Những đặc điểm VBBC: - Về mục đích: Biểu tình cảm, t tởng, thái độ và đánh giá ngời viết ngời và việc ngoài đời, TPVH - VÒ c¸ch thøc: + Biến đối tợng biểu cảm thành hình ảnh bộc lộ tình cảm mình + Khai thác đặc điểm, tính chất đối tợng biểu cảm -> bộc lộ t/cảm và đánh giá * Câu 3+4: Gọi học sinh đọc và xác định yêu cầu Xác định vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Híng dÉn: YÕu tè miªu t¶ vµ tù sù: Vai trß kh«ng thÓ thiÕu (.) v¨n biÓu c¶m - nh»m khªu gîi c¶m xóc, t×nh c¶m, thÓ hiÖn c¶m xóc, t©m tr¹ng VD: - Mïa xu©n cña t«i - yÕu tè miªu t¶ - Cæng trêng më ra, Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng - yÕu tè tù sù * Câu 5: Khi muốn bày tỏ tình cảm mình đối tợng nào đó, phải nêu lên đợc điều gì đối tợng - HD: + Với ngời: Nêu đợc vẻ đẹp ngoại hình, vẻ đẹp lời nói, cử chỉ, hành động, vẻ đẹp tâm hồn, tính cách + Với cảnh vật: Vẻ đẹp riêng, ấn tợng cảnh quan và ngời - Häc sinh tù nªu mét sè dÉn chøng * C©u 6: T×m c¸c ph¬ng tiÖn tu tõ v¨n b¶n: "Sµi Gßn t«i yªu" vµ "Mïa xu©n cña t«i" - HD: + VB "Sài Gòn ": so sánh, đối lập, tơng phản, câu cảm, + VB "Mïa xu©n ": hái tu tõ, ®iÖp, c©u v¨n nhÞp nhµng, - H/s thảo luận để tìm chi tiết có chứa các phơng tiện tu từ Bµi tËp * Câu + câu 8: G/v kẻ sơ đồ đặc điểm VBBC lên bảng; H/s lên b¶ng ®iÒn Néi dung Mục đích Ph¬ng tiÖn Më bµi C¶m xóc, t©m tr¹ng, t×nh c¶m vµ đánh gi¸, nhËn xÐt cña ngêi Cho ngêi đọc thấy rõ néi dung biÓu c¶m vµ đánh gi¸ cña ngêi C©u c¶m, so s¸nh, t¬ng ph¶n, trïng ®iÖp, c©u hái, tu tõ , t/t biÓu hiÖn - Giíi thiÖu t/g, t/p - Nªu c¶m xóc, t×nh c¶m, t©m tr¹ng vµ Th©n bµi KÕt bµi - TriÓn khai Nªu Ên tîng cô thÓ tõng s©u ®Ëm c¶m xóc, t nhÊt tëng, t×nh c¶m - NhËn xÐt, viÕt viÕt c¶m xúc, đánh giá đánh giá cụ t©m tr¹ng, kh¸i qu¸t thÓ Ii vÒ v¨n nghÞ luËn: Lý thuyÕt: * C©u 1: - Ghi nhan đề các bài văn nghị luận chơng trình Ngữ văn - tập 2: + Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta; + Sự giàu đẹp tiếng Việt; + §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå; + ý nghÜa v¨n ch¬ng - G/v cã thÓ më réng gióp häc sinh hiÓu: nhiÒu c©u tôc ng÷ còng lµ nh÷ng văn nghị luận ngắn gọn, cô đúc * C©u 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập - Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm các dạng khác VNL N1: NghÞ luËn nãi; Häc sinh tù béc lé N2: NghÞ luËn viÕt * C©u 3: Häc sinh lªn b¶ng lµm - Những yếu tố bài văn nghị luận: luận đề, luận điểm, luận cø, lËp luËn, - Trong đó lập luận là yếu tố chủ yếu Bài văn nghị luận có sức thuyết phục, cã ®anh thÐp, s©u s¾c, thÊm thÝa, chÆt chÏ hay kh«ng phô thuéc phÇn lín vµo tr×nh độ và Nt l/l ngời viết * C©u 2: - Gi¸o viªn chÐp bµi tËp lªn b¶ng phô Häc sinh lªn b¶ng khoanh trßn vµo đáp án đúng - Luận điểm: Là ý kiến thể quan điểm, t tởng nào đó đợc nêu dới hình thức câu PĐ/KĐ => C©u a-d: luËn ®iÓm; C©u b; c©u c¶m; Câu c: cha đầy đủ, cha rõ ý * C©u 5: Học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập Bài tập (Học sinh thảo luận -> đa ý kiến đúng) * Câu 6: Tìm điểm giống và khác đề văn ? - Gièng: + Chung luận đề; + Cïng ph¶i sö dông lÝ lÏ, dÉn chøng vµ lËp luËn - Kh¸c nhau: §Ò - KiÓu bµi: chøng minh; - V/đề NL: cha rõ; §Ò2 - KiÓu bµi: chøng minh; - V/đề NL: đã rõ; - LÝ lÏ lµ chñ yÕu; - Làm rõ b/chất vấn đề là n/t/n - DÉn chøng lµ chñ yÕu; - Chứng tỏ đúng đắn vấn đề là n/t/n V híng dÉn vÒ nhµ : - Ôn tập tất kiến thức đã học Văn, tiếng Việt, Tập làm văn để chuÈn bÞ tèt cho kú thi KSCL - Lµm bµi tËp: Gi¶i thÝch c©u ca dao: "Ch¼ng th¬m còng kÓ hoa nhµi DÉu kh«ng lÞch còng ngêi Trµng An" Ngµy 22/4/2012 TiÕt 129+130 «n tËp tiÕng viÖt (TiÕp) híng dÉn lµm bµi kiÓm tra tæng hîp A/ Môc tiªu bµi häc 1.KiÕn thøc: HÖ thèng hãa nh÷ng kiÕn thøc vÒ c©u, dÊu c©u; - Cñng cè kiÕn thøc tu tõ có ph¸p; Kĩ năng: Biết mở rộng, rút gọn và chuyển đổi câu; - Sö dông dÊu c©u vµ tu tõ vÒ c©u 3.Thái độ: Giáo dục ý thức ôn tập chuẩn bị làm bài kiểm tra tổng hợp b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (Xen kÏ giê «n tËp.) * Bµi míi: _ MT: T¹o t©m thÕ híng chó ý cho hs - PP: ThuyÕt tr×nh (tiÕp) d- Ôn tập dùng cụm C-V để mở rộng câu: ? Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu ? Cho VD minh hoạ ? => Dùng cụm C-V để mở rộng câu là dùng kết cấu có hình thức giống c©u, gäi lµ côm C-V lµm thµnh phÇn c©u VD: Chiếc cặp sách tôi mua đẹp C V §N CN VN ? Thành phần nào câu có thể đợc mở rộng cụm C-V ? Cho VD minh ho¹ ? => Thành phần CN, VN, ĐN, BN có thể đợc mở rộng câu cụm CV VD: + CN: MÑ vÒ khiÕn c¶ nhµ vui + VN: ChiÕc xe m¸y nµy phanh háng råi + BN: T«i cø tëng nã hiÒn l¾m + §N: Ngêi t«i gÆp h«m qua lµ mét nhµ th¬ - G/v chèt ý: Nhê viÖc më réng c©u b»ng c¸ch dïng côm C-V lµm thµnh phÇn c©u -> cã thÓ gép c©u §L thµnh c©u cã côm C-V lµm thµnh phÇn e- Ôn tập chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: ? Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Mỗi loại lấy VD ? => Câu chủ động là câu có CN chủ thể hành động VD: Tôi đánh nó => Câu bị động là câu có CN đối tợng hành động VD: Nó bị tôi đánh ? Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động và ngợc lại để làm gì ? => Tránh lặp kiểu câu để đảm bảo mạch quán ? Có kiểu câu bị động ? Cho loại ví dụ ? => Có loại câu bị động + Câu bị động có từ "bị", "đợc" VD: Chú bé đợc mẹ khen Lan bÞ m¾ng + Câu bị động không có từ "bị", "đợc" VD: Mâm cỗ đã hạ xuống Bài thơ đã hoàn thành xong - G/v chốt ý: Lu ý có câu có từ "bị", "đợc" không phải là câu bị động VD: ¤ng bÞ ®au ch©n Câu bị động có từ "bị" -> hàm ý tiêu cực Câu bị động có từ "đợc" -> hàm ý tích cực g- PhÐp liÖt kª: ? LiÖt kª lµ g× ? Cho vÝ dô ? => Là cách xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đợc đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay t tởng, tình c¶m VD: §êng ta réng thªnh thang t¸m thíc §êng B¾c S¬n, §×nh C¶, Th¸i nguyªn Đờng qua Tây Bắc, đờng lên Điện Biên §êng c¸ch m¹ng dµi theo kh¸ng chiÕn ? Cã mÊy kiÓu liÖt kª ? Cho vÝ dô ? => kiÓu: LK theo tõng cÆp LK kh«ng theo tõng cÆp LK t¨ng tiÕn LK kh«ng t¨ng tiÕn VD: Häc sinh tù lÊy vÝ dô - G/v chèt: LiÖt kª lµ mét phÐp tu tõ có ph¸p -> Khi sö dông cÇn ph¶i chó ý tíi gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nã ¤n tËp vÒ dÊu c©u ? Nªu t¸c dông cña tõng lo¹i dÊu c©u ? - DÊu chÊm löng:+ BiÓu thÞ bé phËn cha liªn kÕt; + BiÓu thÞ lêi nãi ngËp ngõng, ng¾t qu·ng; + Lµm gi·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n - DÊu chÊm phÈy:+ §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ cña mét c©u ghÐp cã cÊu t¹o phøc t¹p; + §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c bé phËn mét phÐp liÖt kª phøc t¹p - DÊu g¹ch ngang: + §¸nh dÊu bé phËn gi¶i thÝch, chó thÝch cña c©u; + §¸nh dÊu lêi nãi TT cña nh©n vËt; + BiÓu thÞ sù liÖt kª; + Nèi c¸c tõ mét liªn danh - DÊu g¹ch nèi: Nèi c¸c tiÕng tõ phiªn ©m G/v chốt: Dấu gạch nối không phải là dấu câu và nó đợc viết ngắn dấu g¹ch ngang * Cñng cè: G/v híng dÉn häc sinh c¸ch lµm bµi kiÓm tra tæng hîp * híng dÉn vÒ nhµ : Tiếp tục ôn tập để chuẩn bị cho kỳ thi KSCL IV luyÖn tËp: V híng dÉn vÒ nhµ : - §äc tãm t¾t truyÖn vµ kÓ diÔn c¶m - Hoµn thµnh bµi luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TiÕt 123 (Ngµy 17/3/2006) tËp lµm v¨n: luyÖn nãi v¨n kÓ chuyÖn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: - II đọc, hiểu văn bản: §äc, tãm t¾t truyÖn: Chó thÝch: Bè côc: phÇn Ph©n tÝch: Më bµi:2 Th©n bµi: KÕt bµi: a, Më truyÖn: b, DiÔn biÕn truyÖn: iii.tæng kÕt – ghi nhí: SGK IV luyÖn tËp: - TiÕt 115: (Ngµy 27/3/2006) lt×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: - Có đợc hiểu biết chung văn hành chính: mục đích, nội dung, yêu cÇu vµ c¸c lo¹i v¨n b¶n ©hnhf chÝnh th¬×ng gÆp ûtopng cuéc sèng b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: - I thÕ nµo lµ v¨n b¶n hµnh chÝnh: VÝ dô: NhËn xÐt: - + Thông báo: Truyền đạt thông tin tõ cÊp trªn xuèng cÊp díi hoÆc th«ng tin cho công chúng rộng rãi biết + Đề nghị: Đề đạt nguyện vọng lên cÊp trªn hoÆc ngêi cã thÈm quyÒn gi¶i quyÕt + B¸o c¸o: ChuyÓn th«ng tin tõ cÊp díi lªn cÊp trªn * Mục đích các văn bản: - Th«ng b¸o: Phæ biÕn th«ng tin II đọc, hiểu văn bản: §äc, tãm t¾t truyÖn: Chó thÝch: Bè côc: phÇn Ph©n tÝch: Më bµi:2 Th©n bµi: KÕt bµi: a, Më truyÖn: b, DiÔn biÕn truyÖn: iii.tæng kÕt – ghi nhí: SGK IV luyÖn tËp: - tuÇn – bµi TiÕt 10: (Ngµy 17/10/2005) tËp lµm v¨n: luyÖn nãi v¨n kÓ chuyÖn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: II đọc, hiểu văn bản: §äc, tãm t¾t truyÖn: Chó thÝch: Bè côc: Ph©n tÝch: Më bµi:2 Th©n bµi: KÕt bµi: a, Më truyÖn: b, DiÔn biÕn truyÖn: iii.tæng kÕt – ghi nhí: SGK IV luyÖn tËp: V híng dÉn vÒ nhµ : - §äc tãm t¾t truyÖn vµ kÓ diÔn c¶m - Hoµn thµnh bµi luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo tuÇn – bµi TiÕt 10: (Ngµy 17/3/2006) tËp lµm v¨n: luyÖn nãi v¨n kÓ chuyÖn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: b/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: - II đọc, hiểu văn bản: §äc, tãm t¾t truyÖn: - Chó thÝch: Bè côc: phÇn Ph©n tÝch: Më bµi:2 Th©n bµi: KÕt bµi: a, Më truyÖn: b, DiÔn biÕn truyÖn: iii.tæng kÕt – ghi nhí: SGK IV luyÖn tËp: -