Kĩ năng: - Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể rút ra dãy hoạt động hóa học của kim loại - Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại để dự đoán kết quả phản ứng của kim loại [r]
(1)- - Ngày soạn: Tiết 23 – Bài 17 I MỤC TIÊU: Kiến thức: -HS biết: - Dãy hoạt động hoá học kim loại : K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au - Ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại Kĩ năng: - Quan sát tượng thí nghiệm cụ thể rút dãy hoạt động hóa học kim loại - Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại để dự đoán kết phản ứng kim loại cụ thể với dung dịch Axit, với nước và với dung dịch muối - Tính khối lượng kim loại phản ứng, thành phần phần trăm khối lượng hỗn hợp kim loại 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, nghiêm túc thực hành hoá học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị gv: - Đồ dùng dạy học: cho nhóm + Bút dạ, bảng phụ + Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, ống hút, khay, giá để, giấy lọc + Đinh sắt, dây Cu, Na, Ag, dd CuSO4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hoá học kim loại - Đọc trước cách tiến hành thí nghiệm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: (1/) - Kiểm tra sĩ số - Chuẩn bị kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ: (5/) HS Đề Điểm Ghép nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp và viết PTHH 2,0 CỘT A CỘT B GHÉP Đốt sắt khí Oxi a Có chất rắn màu đỏ bám ngoài đinh sắt, + b Đưa Na nóng chảy vào lọ dung dịch nhạt dần màu xanh đựng khí clo b Tạo thành chất có màu nâu đen 2+d Ngâm dây Cu dung c.Có tượng sủi bọt khí, kim loại tan + a dịch AgNO3 dần tạo thành dung dịch suốt 4+c Cho Al tác dụng với dd d Tạo thành khói trắng H2SO4 loãng * PTHH: 2Na + Cl2 ⃗ t 2NaCl 2,0 3Fe + 2O2 ⃗ t Fe3O4 2,0 Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag 2,0 2Al + 3H2SO4l Al2(SO4)3 + 3H2 (2) 2,0 * Giáo viên nhận xét: 3.Giảng bài mới: ( 36’) * Giới thiệu bài : Mức độ hoạt động kim loại là khác Dựa vào khả hoạt động kim loaị mà ta xếp các kim loại thành dãy gọi là dãy hoạt động hoá học kim loại Vậy dãy HĐHH xây dựng dựa trên sở nào và có ý nghĩa gì? * Tiến trình bài dạy : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung / I Dãy hoạt I.Dãy hoạt động hóa học kim loại xây dựng nào? động hóa học kim loại xây dựng nào? Hoạtđộng1: Tình xuất phát 3’ - Các kim loại khác thì khả phản ứng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối là khác Ta nói mức độ hoạt động hóa học các kim loại là khác - nghe và ghi vào thực hành 1/ Mức độ hoạt động hóa học khác các kim loại thể nào? 2/ Các kim loại xếp cụ thể nào theo chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu -Yêu cầu học sinh hoạt cá nhân và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết 4’ - Thảo luận nhóm, nêu ý kiến ban đầu - Đại diện nhóm báo cáo kết * Học sinh có thể nêu: 1/ Fe mạnh Cu, Ag - Cu mạnh Ag - Fe mạnh H và Cu yếu H - Mg, Al mạnh Fe - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Na mạnh Mg, Al, Fe 2/ Xếp: Na, Mg, Al, Fe, H,Cu, Ag chọn ý kiến thống Hoạt động : Đề xuất các câu hỏi -Từ các ý kiến ban đầu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đề xuất các câu hỏi để nghiên cứu - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Thảo luận nhóm đề xuất câu hỏi để nghiên cứu * Các câu hỏi có thể đề xuất 1/ Fe có đẩy Cu khỏi dung (3) 15/ 3/ 5/ dịch muối không và ngược lại không? 2/ Cu có đẩy Ag khỏi dd muối Ag không và ngược lại không? - Giáo viên hướng dẫn học sinh 3/ Mg, Al, Fe, Cu kim loại nào đẩy H khỏi dd axit ? chọn ý kiến thống 4/ Có thể so sánh mức độ hoạt động hóa học Na và Fe cách cho kim loại này tác dụng với nước không? Hoạt động 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu * Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đề xuất các nhóm đề xuất các thí nghiệm thí nghiệm nghiên cứu nghiên cứu - Các nhóm báo cáo kết * Các thí nghiệm có thể đề xuất - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết 1/ Cho đinh sắt vào dung dịch CuSO và mảnh Cu vào dung dịch FeCl2 2/ Cho dây Cu vào dung dịch AgNO và dây Ag vào dung dịch CuSO4 3/ Cho mảnh Mg, đinh sắt và dây Cu vào ống nghiệm đưng dung dịch HCl 4/ Cho mẫu Na nhỏ và đinh sắt - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào cốc nước có chọn thí nghiệm dễ thực hiện, an phenolphtalein toàn * Giáo viên cấp dụng cụ và hóa chất thí nghiệm cho nhóm - Trước các nhóm làm thí nghiệm giáo viên lưu ý + Sử dụng hóa chất hợp lý + Lưu ý an toàn làm thí - Các nhóm tiến hành thí nghiệm và nghiệm nghi kết vào thực hành - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm Hoạt động 5: Kết luận, kiến thức - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết thí thí nghiệm và kết luận nghiệm và kết luận - Yêu cầu các nhóm nhận xét và - Các nhóm nhận xét đối chiếu với ý kiến ban đầu , - Đối chiếu với ý kiến ban đầu và rút rút kiến thức kiến thức - Giáo viên nhận xét chốt ý kiến - Theo dõi và ghi vào thực hành đúng dãy hoạt động hóa học kim loại II Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại II Ý nghĩa dãy hoạt động (4) hóa học kim loại 5/ - Yêu cầu học sinh dựa vào các - Thảo luận nhóm vẽ đồ tư thí nghiệm đã nghiên cứu đọc ý nghĩa dãy hoạt động hóa học thông tin SGK, thảo luận nhóm kim loại vẽ đồ tư ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - đại diện nhóm thuyết trình - Yêu cầu đại diện nhóm đồ tư nhóm thuyết trình đồ tư - Nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ghi vào - GV nhận xét chốt kiến thức ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại đồ tư Hoạt động 3: Củng cố, HDVN: * Củng cố: 1/ BT1/ SGK 1/ BT1/ SGK - Yêu cầu hs đọc đề và chọn câu -Yêu cầu hs đọc đề và chọn câu trả lời trả lời đúng đúng 2/ BT: Đáp án : C Cho các chất sau :Cu, Fe, Ag, 2/ BT: K, CuSO4, AgNO3, H2SO4l, Cu+ 2AgNO3→ Cu(NO3)2 + 2Ag MgCl2, H2O Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu -Chất nào tác dụng với Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2 + 2Ag nhau, viết PTHH Fe + H2SO4l → FeSO4 + H2 * HDVN: 2K +2H2O→ 2KOH + H2 BT 5/54 sgk 2KOH + CuSO4 → Cu(OH)2 + K2SO4 a PTHH: có Zn phản ứng 2KOH+2AgNO3→Ag2O+H2O+2 với axit sinh H2 KNO3 b Tính số mol H2 số mol Zn 2KOH + MgCl2 → Mg(OH)2 + 2KCl mZn K + H2SO4 → K2SO4 + H2 mCu = mhh – mZn Nếu K dư: 2K +2H2O→ 2KOH + H2 Dặn dò học sinh chuẩn bị bài cho tiết học : (2/) -Ra bài tập nhà : + Hoàn thành bài tập 2,3,4,5 sgk -Chuẩn bị bài : - Đọc cách tiến hành thí nghiệm Bài 18, tìm hiểu Al có thể đủ tính chất hoá học kim loại không? Ngoài nhôm còn tính chất nào khác? Al có ứng dụng gì thực tế và sản xuất IV RÚT KINH NGHIÊM, BỔ SUNG: Bảng chuẩn kiến thức (5) Câu hỏi Thí nghiệm Quan sát mô tả tượng, giải thích, viết PTHH 1/ Fe có đẩy *TN1: *TN1: Cu khỏi dung dịch (1) Đinh sắt vào (1): chất rắn màu đỏ bám vào muối không và ngược dd CuSO4 đinh sắt, dung dịch CuSO4 nhạt lại không? (2) Dây Cu vào dần.( vì Fe đã đẩy Cu khỏi dd FeSO4 dd CuSO4) Fe +CuSO4 FeSO4 + Cu (2): không có tượng gì 2// Cu có đẩy Ag khổ dd muối Ag không và ngược lại không?? *TN2: (1).Cho dây Cu vào dung dịch AgNO3 (2).Cho dây Ag vào dung dịch CuSO4 (1)Có chất rắn màu trắng xám bám sợi dây Cu , dung dịch từ không màu chuyển sang màu xanh lam ( vì Cu đã đẩy Ag khỏi dd AgNO3) Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+2Ag (2) không có tượng gì 3/ Mg, Al, Fe, Cu kim *TN3: loại nào đẩy H Cho mảnh Mg, khỏi dd axit ? đinh sắt và dây Cu vào ống nghiệm đưng dung dịch HCl (1): xuất bọt khí không màu.( vì có khí hiđro thoát ra) Fe + 2HCl FeCl2 + H2 Mg + 2HCl MgCl2 + H2 4/ Có thể so sánh mức độ hoạt động hóa học Na và Fe cách cho kim loại này tác dụng với nước không? Kiến thức Kết luận kiến thức Fe đẩy Cu khỏi ddCuSO4,Cu không đẩy Fe ⇒ Fe hoạt động hoá học mạnh Cu * Xếp : Fe, Cu Cu đẩy Ag khỏi ddAgNO3, Ag không đẩy Cu ⇒ Cu hoạt động hoá học mạnh Ag * Xếp : Cu, Ag -Fe , Mg đẩy H khỏi dd axit,Cu không đẩy H => Mg, Fe hoạt động hoá học mạnh H, Cu hoạt động hoá (2): không có tượng gì học yếu H *Xếp: Fe, H, Cu *TN4: (1): Na chạy tròn trên trên mặt -Na đẩy H Cho mẫu Na nước và tan dần, có bọt khí, dd khỏi nước, Fe không nhỏ và đinh có màu đỏ đẩy H khỏi sắt vào 2Na+2H2O 2NaOH+ H2 nước cốc nước có (2): không có tượng gì xảy Na hoạt động hoá phenolphtalein học mạnh Fe *Xếp : Na, Fe - Các kim loại xếp theo chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần Na, Fe, (H), Cu, Ag - Dãy hoạt động hóa học kim loại: K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au (6)