Chỉ đạo, quản lí và tổ chức dạy học đảm bảo theo chuẩn KT- KN; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng[r]
(1)UBND HUYỆN QUẢNG TRẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 97/PGDĐT-GDTH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Quảng Trạch, ngày 08 tháng năm 2014 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 cấp Tiểu học Kính gửi: Hiệu trưởng các trường tiểu học, TTGDTKT Căn Công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 6/8/2014 BGDĐT Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 cấp Tiểu học; Căn Quyết định số 1643/QĐ-CT ngày 27/8/2014 UBND tỉnh việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2014- 2015; Căn Công văn số1620/SGDĐT-GDTH ngày 29/8/2014 Sở Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 Giáo dục Tiểu học; Phòng Giáo dục và Đào tạo Quảng Trạch hướng dẫn nhiệm vụ năm học 20142015 cấp Tiểu học sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục thực có hiệu việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung các vận động, các phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Tăng cường hiệu lực, hiệu công tác quản lí trường học; tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên mặt Đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo cán quản lí và giáo viên Phát huy tối đa tham gia và ủng hộ cộng đồng, cha mẹ học sinh vào các hoạt động, quá trình dạy học và giáo dục Ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin dạy học và quản lí Chỉ đạo, quản lí và tổ chức dạy học đảm bảo theo chuẩn KT- KN; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; triển khai tích cực và hiệu mô hình trường học (VNEN); tập trung đổi phương pháp dạy, học và kiểm tra, đánh giá; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật hòa nhập; tổ chức dạy học Tiếng Anh SGK BGD-ĐT theo Kế hoạch thực Đề án dạy và học ngoại ngữ các sở giáo dục quốc dân trên địa bàn tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2011- 2020; Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Đẩy mạnh xây dựng trường tiểu học chuẩn quốc gia, Trường học thân thiện, học sinh tích cực và tổ chức dạy học buổi/ngày B NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung các vận động và phong trào thi đua Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết các vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo", tập trung các nhiệm vụ: - Thực tốt các quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, nhân viên, cán quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên với các biểu vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo (2) - Thực Quyết định 30/2012/QĐ-UBND ngày 23/10/2012 UBND tỉnh ban hành Quy định dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Quảng Bình, nghiêm cấm dạy thêm học thêm học sinh học 2buổi/ngày - Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi các trường tiểu học, thực nghiêm túc theo Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu các sở giáo dục - Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp Tiếp tục thực sáng tạo các nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chú trọng các hoạt động: Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ sống cho học sinh; chăm lo vệ sinh, sức khỏe, hoạt động hội chữ thập đỏ trường học - Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn; đủ nhà vệ sinh cho học sinh và giáo viên, xem đây là yêu cầu quan trọng đánh giá trường học thân thiện, trường chuẩn quốc gia - Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản văn hóa vào nhà trường Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, ngoại khoá, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường và địa phương Tiếp tục việc dạy học Tài liệu giáo dục địa phương Chú trọng tính thực hành thông qua các hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học - Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập - Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước trường; có thể tổ chức trao giấy chứng nhận Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,… II Thực kế hoạch thời gian năm học Căn Quyết định số 1643/QĐ-CT ngày 25/6/2014 UBND tỉnh việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2014- 2015, theo đó kế hoạch thời gian cấp tiểu học thực sau: - Ngày tựu trường: 11/8/2014 Ngày khai giảng: 05/9/2014 - Học kỳ I (18 tuần thực học, tuần dự phòng): Ngày bắt đầu 18/8/2014 và kết thúc 03/01/2015 - Học kỳ II (17 tuần thực học, ngày nghỉ tết âm lịch và tuần dự phòng): Ngày bắt đầu 05/01/2015 và kết thúc 16/5/2015 - Ngày kết thúc năm học: 23/5/2015 - Xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học đợt trước ngày 01/6/2015, đợt trước ngày 01/8/2015 Trường hợp đặc biệt thiên tai, thời tiết khắc nghiệt, Phòng GD-ĐT tham mưu với Chủ tịch UBND huyện ban hành định cho học sinh nghỉ học và có kế hoạch học bù, báo cáo Sở GD-ĐT III Thực chương trình giáo dục Thực Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Trên sở đảm bảo mục tiêu giáo dục tiểu học, Phòng giáo dục và đào tạo đạo các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh: (3) 1.1 Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; 1.2 Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục cách phù hợp và linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học địa phương trên sở chuẩn kiến thức, kỹ và định hướng phát triển lực học sinh; 1.3 Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá học sinh; triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Thực đánh giá học sinh theo Thông tư đánh giá học sinh tiểu học (thay Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT việc ban hành quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học) Sở GD-ĐT có hướng dẫn thực có Thông tư Bộ GD- ĐT - Kiểm tra định kỳ: Giao quyền chủ động cho các nhà trường việc tổ chức kiểm tra định kỳ lần 1, lần (giữa học kỳ) và các môn ngoài Toán, Tiếng Việt cuối kỳ I, cuối năm học Phòng GD&ĐT tổ chức đề chung Môn Toán, Tiếng Việt kiểm tra định kỳ lần II từ lớp 1-5; lần từ lớp đến lớp 4; môn Tiếng Anh khối lớp 3, và trường dạy chương trình lớp để có đánh giá, đạo toàn ngành + Kiểm tra định kỳ cuối năm học môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh lớp 5, kết hợp bàn giao chất lượng cấp học theo đề chung Sở GD- ĐT + Trường TH Quảng Tùng thực dạy học theo Dự án VNEN, thực việc đánh giá học sinh theo Hướng dẫn riêng Bộ GD&ĐT * Trong năm học, Phòng tổ chức kiểm tra, khảo sát chất lượng để làm xếp loại CBQL, thi đua và thứ hạng trường vào cuối năm học 1.4 Tiếp tục thực tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; phòng chống tai nạn bom mìn và vật liệu chưa nổ,…) vào các môn học và hoạt động giáo dục đảm bảo hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh và giảng dạy giáo viên 1.5 Tổ chức cải tiến sinh hoạt chuyên môn các tổ chuyên môn trường và cụm trường tiểu học; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, nhằm nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm cho GV hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ khó khăn đổi phương pháp dạy học, đổi các hoạt động đánh giá học sinh, tạo hội để cán bộ, giáo viên phát huy khả sáng tạo, sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài, Đối với các trường, lớp dạy học buổi/ngày - Các đơn vị: TH Quảng Hợp, số Quảng Xuân, số Quảng Xuân có lớp dạy học buổi/ngày: - Thời lượng tối đa tiết/buổi, tối thiểu buổi/tuần - Nội dung hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên và thiết bị dạy học nhà trường) Đối với các trường, lớp dạy học buổi/ngày 3.1 Thời lượng tối đa tiết/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày trên sở đảm bảo các yêu cầu: - Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp, không giao bài tập nhà cho học sinh Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học Tự chọn; sử dụng có hiệu Tài liệu Giáo dục địa phương, các tài (4) liệu bổ trợ như: Thực hành luyện Từ và Câu, Luyện viết chữ đẹp, Thực hành Tiếng Việt- Toán và Bài tập rèn luyện kỹ sống; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,… để tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ sống cho các em - Khuyến khích tổ chức bán trú phù hợp cho học sinh TH Quảng Thạch, các nơi có nhu cầu học sinh bán trú cách linh hoạt, có thể tổ chức các hoạt động xem ti vi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian,… cùng với nghỉ trưa thời gian hai buổi học ngày - Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày thật có hiệu - Có giải pháp tích cực để tăng số lượng và chất lượng học sinh học buổi/ngày Các trường TH Q.Hợp, TH số Q.Xuân, TH số Q.Xuân phấn đấu sớm đủ phòng học để có 90%↑ học sinh học buổi/ngày, đó có 100% học sinh lớp học buổi/ngày 3.2 Tiếp tục triển khai có hiệu mô hình trường học Việt Nam (VNEN) trường tiểu học Quảng Tùng Nâng cao chất lượng SHCM, lực sư phạm GV theo hướng dẫn Công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/3/2014 hướng dẫn SHCM; phát huy vai trò tự quản học sinh; sử dụng tốt các công cụ hỗ trợ và nâng cao chất lượng hoạt động HĐTQ Đẩy mạnh việc nhân rộng vận dụng mô hình VNEN mức các trường tiểu học vào chiều sâu, đây là nhiêm vụ trọng tâm- khâu đột phá đổi cách dạy và cách học và xây dựng môi trường học tập các lớp học Để triển khai hiệu quả, các trường tốt các công việc sau: - Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung mô hình trường học cho cán quản lý, giáo viên và cộng đồng Có biện pháp gắn kết với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực phụ huynh và cộng đồng cùng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với các hình thức đa dạng phong phú - Chỉ đạo hiệu các giải pháp tăng cường tiếng Việt để đảm bảo học sinh lên lớp đạt chuẩn lực tiếng Việt - Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng và hiệu phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học nhằm hình thành và phát triển lực và phẩm chất cho học sinh - Thực việc đổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường, cụm trường điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và nâng cao lực sư phạm cho giáo viên; đưa chất lượng đổi phương pháp dạy, học vào chiều sâu Phát huy vai trò tự quản học sinh, sử dụng tốt các công cụ hỗ trợ hoạt động hội đồng tự quản (HĐTQ) lớp - Các trường có kế hoạch tổ chức cho cán quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi các trường triển khai mô hình trường học địa phương và tham quan, trao đổi với các địa phương khác (nếu có điều kiện) - Khuyến khích các trường quay phim các tiết học điển hình, đổi cách học để đưa lên trang Web đơn vị - Tổ chức hội thảo đánh giá quá trình triển khai mô hình trường học đơn vị TH Quảng Tùng để rút kinh nghiêm và nhân rộng mô hình 3.3 Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới: Tham gia tập huấn cấp tỉnh dạy học Mĩ thuật theo phương pháp cho cán quản lí và giáo viên cốt cán huyện Đơn vị TH Phù Hóa thực thí điểm và nơi có điều kiện triển khai theo tinh thần tự nguyện 3.4.Triển khai dạy học ngoại ngữ (5) Triển khai chương trình Tiếng Anh thực Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐTTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ: Thực dạy chương trình tiếng Anh tiết/ tuần cho khối lớp 3, 23 trường và lớp trường TH Cảnh Dương, TH Quảng Thạch và TH Quảng Phương A năm học 2014-2015 Trên sở phù hợp điều kiện thực tế và nhu cầu phụ huynh, học sinh triển khai dạy học Tiếng Anh theo chương trình tự chọn tiết/tuần tiết/tuần; dạy làm quen tiếng Anh cho học sinh lớp 1, Các giáo viên đạt chuẩn lực tiếng Anh, đã bồi dưỡng dạy học tiếng Anh tiểu học phải bố trí dạy Chương trình tiết/tuần để phát huy hiệu quả, nâng cao chất lượng dạy học Các giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học thì nhà trường lập kế hoạch bố trí cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao lực đảm bảo đến cuối năm học phải đạt chuẩn/yêu cầu Tham gia tập huấn bồi dưỡng thường xuyên phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học Dạy đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, đó tập trung phát triển hai kĩ nghe và nói 3.5 Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục và Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin hình thức các câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành các kĩ học tập, nghiên cứu sáng tạo IV Sách, thiết bị dạy học Sách - Mỗi học sinh tối thiểu phải đủ sách giáo khoa dạy học môn bắt buộc Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh sử dụng có hiệu sách và tài liệu thư viện nhà trường - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, tới trường Nơi có điều kiện thì tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp - Khuyến khích học sinh mua sách bổ trợ cho buổi học thứ ngày "Thực hành Từ và câu”, "Luyện viết chữ đẹp", “Thực hành Tiếng Việt-Toán” - Sử dụng các "Cùng học Tin học" 1, và Nhà xuất Giáo dục để dạy môn Tin học - Sử dụng Tài liệu giáo dục địa phương để dạy học nội dung giáo dục địa phương và dạy kĩ sống Ngoài ra, khuyến khích các trường có thể sử dụng Thực hành kĩ sống để GV, HS, phụ huynh tham khảo quá trình dạy kĩ sống cho học sinh - Đối với môn Tiếng Anh: Thực Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 việc chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học + Đối với khối lớp dạy tiếng Anh tiết/tuần: sử dụng sách Tiếng Anh 3, Tiếng Anh 4, Tiếng Anh (tổng chủ biên Hoàng Văn Vân- NXB Giáo dục) Những trường có điều kiện dạy tiếng Anh từ khối lớp 1, thực theo giáo trình “First Friends 1, 2” Thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH), có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành, đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị (6) dạy học, học liệu các sở giáo dục đào tạo; mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định - Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, các phần mềm dạy học môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội Sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học theo quy định - Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng công nghệ đính ướt vào dạy học trên lớp thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; phổ biến, nhân rộng vận dụng hiệu - Xây dựng thư viện đạt tiêu chuẩn quy định theo Quyết định số 01/2003/QĐBGDĐT và Công văn số 11185/BGDĐT-GDTH ngày 17/12/2004 Bộ GD&ĐT Tổ chức rà soát thực trạng Thư viện để bổ sung đầu sách, báo, tài liệu mới, sử dụng phần mềm thư viện, có 2- máy nối mạng …; xếp, trang trí thư viện phù hợp, để đáp yêu cầu dạy học, giáo dục; tạo hứng thú đọc sách báo cho học sinh Phấn đấu có (24) 100% trường có Thư viện Đạt chuẩn↑, đó (4) 16,7%↑ Thư viện Xuất sắc, có (18) 83,3% Thư viện Tiên tiến Tổ chức đưa sách đến với học sinh nhiều hình thức: “Thư viện lớp”, “thư viện xanh”, tổ chức các hoạt động thi kể chuyện theo sách, viết cảm nghĩ sách cho giáo viên và học sinh, … Cuối học kỳ năm học, nhà trường đánh giá, xếp loại thư viện- thiết bị và gửi hồ sơ Phòng GD-ĐT (tổ tiểu học) để theo dõi và kiểm tra đề nghị tỉnh thẩm định công nhận danh hiệu thư viện trường học V Dạy học học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đối với trẻ em lang thang nhỡ Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ đọc, viết và tính toán cho học sinh Đối với trẻ em khuyết tật - Các nhà trường tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành số điều Luật người khuyết tật, triển khai hiệu chính sách người khuyết tật theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tậtvà các văn quy định khác Tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật học hòa nhập các lớp Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật - Trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp đối tượng học sinh trên sở Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho học sinh khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 5715/QĐBGDĐT ngày 08/12/2010 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT - Chuẩn bị điều kiện để tham gia Lễ Tuyên dương cán quản lí và giáo viên giỏi công tác giáo dục trẻ khuyết tật toàn quốc lần thứ 3; Hội nghị sơ kết năm thực Đề án Hỗ trợ người khuyết tật theo Quyết định số 1019/QĐ –TTg Thủ tướng Chính phủ và xúc tiến thành lập, hoạt động Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập VI Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học (7) - Triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Phối kết hợp các trường MN, THCS cùng địa bàn để điều tra tổng hợp nhập liệu, xử lý thông tin, xây dựng hồ sơ theo quy định - Thực nghiêm túc việc tự kiểm tra, làm hồ sơ đề nghị UBND huyện, tỉnh công nhận lại chuẩn PCGDTH đảm bảo phản ánh tình hình đúng thực tế Xây dựng Kế hoạch phấn đấu có 10 đến 12 xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ năm 2015 - Tích cực thực Công văn số 1974/SGDĐT-GDTH ngày 16/8/2013 Sở GD&ĐT việc thực Kế hoạch số 41-KH/TU ngày 17/5/2012 Tỉnh ủy việc thực Chỉ thị số 10- CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị - Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao hiệu công tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH Thực phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGDXMC Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia - Tích cực tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp để có giải pháp đồng nhằm củng cố vững và nâng cao chất lượng trường đã đạt chuẩn quốc gia Trường đạt chuẩn quốc gia phát huy danh hiệu để luôn nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn - Căn Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Bộ GD&ĐT, Hiệu trường tích cực tham mưu với các cấp chính quyền, lập kế hoạch với các giải pháp, lộ trình cụ thể để xây dựng đạt chuẩn và phát triển trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Đầu tư xây dựng trường CQG: TH Cảnh Hóa, TH số Quảng Châu và các đơn vị đạt CQG kiểm tra lại sau năm gồm: TH Cảnh Dương, TH Quảng Đông, TH số Quảng Châu, TH Q.Lưu, TH số Quảng Xuân, TH số Quảng Phú phải nổ lực tập trung đầu tư để đề nghị kiểm tra công nhận đạt chuẩn và phát triển lên mức độ - Xây dựng tập thể lá cờ đầu TH số Quảng Phú vùng thuận lợi, và TH Quảng Thạch vùng khó khăn, đầu tư đồng có trọng điểm, xây dựng trường CQG mức độ gắn liền với xây dựng trường chất lượng cao làm nhân tố điển hình địa phương, đó chú trọng xây dựng môi trường giáo dục, khuôn viên, đủ nhà vệ sinh, có hệ thống nước các lớp, đảm bảo hợp vệ sinh - Việc kiểm tra đánh giá trường tiểu học đạt CQG đảm bảo chặt chẽ quy trình nghiêm ngặt từ khâu hồ sơ, tự kiểm tra trường đến việc kiểm tra đề nghị công nhận huyện Chú trọng đồng các khâu kiểm tra: hồ sơ quản lý, hồ sơ giáo viên và các loại hồ sơ khác nhà trường; kiểm tra hoạt động dạy học, khảo sát chất lượng học sinh theo đúng yêu cầu quy trình kiểm tra trường CQG Coi trọng chất lượng các tiêu chuẩn, không chạy theo số lượng, thành tích - Hồ sơ đề nghị kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt CQG gửi Phòng GD- ĐT (tổ tiểu học) trước ngày 26/02/2015 Tỉnh kiểm tra công nhận từ tháng 4/2015 - Đơn vị tiểu học Quảng Trường kiểm tra, rà soát theo Mức chất lượng tối thiểu, hồ sơ gửi Phòng GD- ĐT trước ngày 26-02- 2015 để Phòng kiểm tra, đánh giá * Kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục là nội dung nhiệm vụ tâm năm học Hiệu trưởng có kế hoạch và triển khai cụ thể đảm bảo thời gian, có chất lượng Các trường hoàn thành hồ sơ, báo cáo Phòng GD-ĐT kiểm tra đợt gồm các trường: Q.Liên, số Q.Châu, Q.Phương A, Q.Tùng, số 1Q.Phú và TH Cảnh Dương vào tháng 9, đầu tháng 10 năm 2014, đợt số trường còn lại theo Công văn số 94/KHGDTH ngày 29/8/2014 Riêng đơn vị TH số Quảng Hưng bổ sung hoàn thiện hồ sơ, chuẩn bị tốt các điều kiện để tỉnh kiểm định vào tháng năm 2014 VII Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục (8) - Xây dựng đội ngũ Giáo viên và cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng lực chyên môn cho đội ngũ cán quản lí và giáo viên nội dung, quan điểm đổi công tác quản lí, đạo việc quản lý nhà trường nói chung và dạy học nói riêng có hiệu - Bồi dưỡng nâng cao lực quản lý theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo và đổi phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012) - Tập trung bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mặt, đặc biệt chú trọng đổi phương pháp dạy học, khả điều chỉnh nội dung dạy học và kiểm tra, đánh giá, khả vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, xem đây là giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng toàn diện - Tích cực đổi công tác quản lí: Xây dựng quy tắc ứng xử, tiêu chí thi đua để làm đánh giá hiệu công tác; chú trọng phân công phần hành, quản lý xếp loại nhân viên; phát động phong trào thi đua trang trí lớp học thân thiện Thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi công tác quản lý, sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời sử dụng phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lý trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 việc triển khai sử dụng thống hệ thống phần mềm quản lý trường học (VEMIS) các trường phổ thông - Phòng GD&ĐT tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên, Hội thi giáo viên nhiệm lớp giỏi theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên VIII Các Hội thi và số hoạt động khác Các Hội thi + Thi Olympic Tiếng Anh các cấp + Thi Tài Tiếng Anh (dựa trên kết thi IOE cấp trường, huyện, tỉnh) + Thi GV Chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh + Thi GVDG trường, GVDG huyện (lồng ghép thi GV Chủ nhiệm lớp giỏi) + Hội khỏe Phù Đổng các cấp + Ngày hội viết chữ đẹp cấp trường - Tham gia Hội thi và Giao lưu cấp tỉnh tổ chức - Ngoài ra, các trường cần tổ chức các sân chơi bổ ích để tạo không khí vui tươi, thân thiện, tạo hội cho tất học sinh tham gia, phát triển lực toàn diện và phát hiện, bồi dưỡng các em có khả trội trên các môn học, các lĩnh vực giáo dục như: Em yêu Tiếng Việt, Em yêu Toán học, OLympic tiếng Anh, khám phá khoa học, giao lưu tìm hiểu lịch sử địa lý địa phương, tìm hiểu Luật ATGT, phòng tránh tai nạn bom mìn, nạn thương tích, tham gia thi Trạng nguyên nhỏ tuổi và Nét chữ - Nết người trên báo Nhi Đồng… trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập học sinh tiểu học (9) Các hoạt động khác Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường Tăng cường các hoạt động trải nghiệm để giáo dục truyền thống, đạo đức và kĩ sống cho học sinh Phát huy vai trò tự chủ học sinh các hoạt động nhà trường Xây dựng trường học an toàn an ninh trật tự Thực tốt công tác giáo dục thể chất nhà trường nhằm nâng cao sức khỏe, thể chất và tinh thần, phát triển tầm vóc cho học sinh Thực nghiêm túc Hội khỏe Phù Đổng các cấp theo Quyết định số 99/QĐ-SGDĐT ngày 20/01/2014 ban hành Điều lệ Hội khỏe Phù Đổng tỉnh QB lần thứ XIII Triển khai tốt công tác Y tế trường học, phòng tránh tai nạn thương tích Đảm bảo các yêu cầu phòng Y tế, dụng cụ, thuốc sơ cứu Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên y tế Sử dụng “Sổ theo dõi sức khỏe, thể lực cho học sinh tiểu học” cho 100% học sinh Nhân viên y tế tham mưu việc khám sức khỏe định kì năm học cho học sinh - Xây dựng các quy định nếp vệ sinh học đường, có thói quen nhặt rác mà không xả rác lớp, trường; tổ chức nước uống lớp cho học sinh đảm bảo vệ sinh C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hiệu trưởng trường tiểu học, Giám đốc TTGDTKT - Căn Hướng dẫn Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng Kế hoạch năm học và tổ chức thực nhiệm vụ Kế hoạch đảm bảo tính khả thi, có tâm và phát triển chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn; cần cụ thể hóa các nội dung nhiệm vụ năm học và triển khai thực theo chức nhiệm vụ nhà trường Kế hoạch trên phải UBND xã thông qua và Phòng GD&ĐT phê duyệt để thực - Tham mưu với chính quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách, huy động đóng góp từ phụ huynh và các tổ chức, cá nhân hỗ trợ nhằm tăng cường CSVC, thiết bụ để tổ chức dạy học buổi/ngày và các hoạt động giáo dục khác Việc huy động phải công khai, minh bạch trên sở tự nguyện phụ huynh và đồng ý cấp có thẩm quyền Phòng Giáo dục và Đào tạo Căn các nội dung nhiệm vụ nêu trên và tình hình đơn vị, các tổ chức năng: tổ MN, HCTH, TCCB, THCS, phối hợp hướng dẫn, kiểm tra đôn đốc các trường Tiểu học trên địa bàn huyện thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2014- 2015 Hướng dẫn này gửi tới tất các trường tiểu học, TTGDTKT để phổ biến cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh tiểu học để thực tốt nhiệm vụ năm học Trong quá trình thực hiện, có vấn đề vướng mắc, cần phản ánh kịp thời Phòng GD- ĐT (tổ Tiểu học) Nơi nhận: - Sở GD- ĐT (b/c); - UBND huyện (b/c) - Lãnh đạo Phòng GD- ĐT (c/đ); - 23 trường TH, TTGDTKT (thực hiện); - Lưu VT, tổ TH PHỤ TRÁCH PHÒNG (đã ký) Nguyễn Văn Bình CÁC MỐC THỜI GIAN VÀ HOẠT ĐỘNG TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 2014 - 2015 Thời gian Tháng 8/2014 Nội dung + Tựu trường, chuẩn bị các điều kiện dạy học, khai giảng.năm học + Tập huấn nâng cao nhận thức nước và vệ sinh môi trường (10) Tháng 9/2014 Tháng 10/2014 Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Tháng 01/2015 Tháng 02/2015 Tháng 3/2015 Tháng 4/2015 Tháng 5/2015 Tháng 6/2015 Tháng 7/ 2015 trường tểu học + Tập huấn triển khai dạy học lớp Mô hình trường học (VNEN) cấp trường trường TH Q.Tùng + Khai giảng năm học và triển khai thực nhiệm vụ năm học; + Kiểm tra nắm tình hình sau khai giảng số đơn vị + Tập huấn dạy học Tiếng Anh tiểu học (tỉnh tổ chức) + Tham gia Tập huấn CBQL, GVCC đổi sinh hoạt chuyên môn + Báo cáo tình hình khai giảng và số liệu đầu năm học (trước ngày 09/9/2014 + Báo cáo cáo phần mềm số lượng đầu năm; phần mềm PCGDTH Phòng - Đơn vị tự kiểm tra PCGDTH, nộp hồ sơ Phòng 22/9/2014 - Kiểm tra chuyên môn dạy học, Kiểm tra đánh giá CLGD sở + Tập huấn dạy học Mĩ Thuật theo phương pháp + Hội thảo tập huấn xây dựng thư viện thân thiện + Kiểm tra toàn diên, chuyên đề dạy học + Thi Tiếng Anh qua mạng Internet và Tài Tiếng Anh cấp trường + Phòng kiểm tra chuển môn dạy học; Kiểm tra đánh giá CLGD sở - Tham quan học tập mô hình trường học tỉnh bạn + Kiểm tra chuyên môn dạy học; Kiểm tra đánh giá CLGD sở + Tham gia các hoạt động chào mừng 20/11 + Hội thảo đánh giá triển khai dạy học theo mô hình trường học + Kiểm tra toàn diện; kiểm tra chuyên đề THTT-HSTC + Kiểm tra định kỳ học kỳ I Hội khỏe cấp trường - Báo cáo kết kỳ trước 05-01-2015; Báo cáo phần mềm SL, chất lượng kỳ - Huyện kiểm tra XL thư viện trường học; - Kiểm tra đánh giá CLGD sở + Phòng GD&ĐT báo cáo sơ kết học kỳ I (trước 10/01); - Thực dạy học bài kỳ II; Trường bồi dưỡng GVCN giỏi để dự thi huyện + Tỉnh Kiểm tra chuyên đề Xây dựng THTT-HSTC ; + Kiểm tra trường đạt chuẩn quốc gia; + Kiểm tra chuyên môn - Hội khỏe cấp huyện; + Thi GVCN giỏi cấp huyện (lồng ghép thi tiết dạy) - Ngày Hội viết chữ đẹp cấp trường - Kiểm tra toàn diện, chuyên đề dạy học + Thi GVCN giỏi cấp tỉnh + Huyện nộp hồ sơ đề nghị tỉnh kiểm tra trường chuẩn quốc gia - Kiểm tra đánh giá CLGD sở + Tỉnh kiểm tra trường CQG + Chỉ đạo hoàn thành chương trình dạy học theo biên chế năm học + Tỉnh kiểm tra thư viện trường học; Kiểm tra đánh giá CLGD sở + Tỉnh kiểm tra thư viện trường học + Tổ chức kiểm tra định kỳ học kỳ II theo đề chung Phòng GD-ĐT; riêng lớp theo đề tỉnh (3 môn: Toán, T.Việt, Tiếng Anh) + Báo cáo kết cuối năm học (trước 22/5/2015); Phần mềm SL, CL cuối năm + Tổ chức bàn giao chất lượng lớp cho THCS; Nộp hồ sơ thi đua TT, cá nhân + Tỉnh kiểm tra trường CQG Hướng dẫn triển khai hoạt động hè 2015 + Phòng GD&ĐT xét thi đua năm học - Chuẩn bị cho công tác tuyển sinh lớp năm học 2015-2016 + Triển khai các hoạt động hè đến tháng 7, tháng + Xét lên lớp và công nhận hoàn thành CTTH lần + Phòng báo cáo kết xét lên lớp HTCTTH lần tỉnh + Các hoạt động chuẩn bị cho năm học 2015-2016 (11)