- Tích hợp giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng tự nhận thức về giá trị của lối sống tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống; kĩ năng làm chủ bản thân, nâng cao ý thức giữ gìn và bảo [r]
(1)Tuần: 33 Tiết:125, 126 ND: 14/4/2014 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ Muïc tieâu:Giuùp HS a Kiến thức: - Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: + Học sinh biết: Một số nét chính tác giả, tác phẩm + Học sinh hiểu: nghĩa số từ khó và bố cục bài - Hoạt động 3: + Học sinh biết: Biết tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thủ lĩnh Xi-át- xơn + Học sinh hiểu: ý nghĩa việc bảo vệ môi trường - Hoạt động 4: + Học sinh biết: biết làm bài tập b Kó naêng: - Học sinh thực được:Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng.Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi- át- xơn - Học sinh thực hiệnt hành thạo: Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn c Thái độ: -Thĩi quen: Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , yêu quê hương, đất nước - Tính cách : Tích hợp giáo dục môi trường:Nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ mơi trường - Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ tự nhận thức giá trị lối sống tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống; kĩ làm chủ thân, nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường; kĩ giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị thư Nội dung học tập: - Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường thiên nhiên 3.Chuaån bò: GV: Tranh minh hoïa (neáu coù) .HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :1 phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kieåm tra miệng: 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc (2) Hoạt động 1: Để giúp các em thấy cái hay thư có nội dung liên quan đến việc bảo vệ mơi trường, tiết này, cô hướng dẫn các em tìm hiểu nội dung văn bản“ Bức thư thủ lĩnh da đỏ” phút Hoạt động 2:Hướng dẫn HS đọc – tìm hiểu chú thích phút GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? Văn là thư thủ lĩnh Xi-at-tơn gửi Toång thoáng Myõ Phreng-klin Pi-ô-xô Bức thư thủ lĩnh da đỏ thuộc kiểu văn nhật dụng chủ đề thiên nhiên và môi trường Lưu ý số từ ngữ khó SGK Bức thư chia làm phần? Nội dung phần? phaàn: - Từ đầu… tiếng nói cha ông chúng tôi: Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ - Tiếp đến “đều có ràng buộc”: Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường thiên nhiên bị tàn phá người da trắng - Còn lại: Kiến nghị người da đỏ việc bảo vệ môi trường, đất đai Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân tích VB 28 phút Trong kí ức người da đỏ luôn lên điều tốt đẹp nào? Tại vị thủ lĩnh da đỏ nói đó là “những I Đọc – Tìm hiểu chú thích: Đọc: Chuù thích: Chuù thích (*) SGK/138 II Phaân tích văn bản: Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ: - Đất đai… cây là… hạt sương… tiếng côn trùng… bông hoa… vũng nước… dòng nhựa chảy caây coái… Những thứ đó đẹp đẽ cao quí, cần tôn trọng và giữ gìn ñieàu thieâng lieâng” Những thứ đó đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sống người da đỏ (là máu tổ tiên… là chị, là em, là gia đình).Những thứ đó không thể mất, cần tôn trọng và giữ gìn Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào người da đỏ? Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ tự nhận thức giá trị lối sống tôn trọng và bảo vệ Tình caûm gaén boù thieâng lieâng, tình thiên nhiên, môi trường sống; yêu thiên nhiên đất nước, trân (3) Trong đoạn văn này, tác giả sử dụng chủ yếu là biện pháp tu từ nào? Biểu cụ thể lời văn nào? Nhân hoá: Những bông hoa…, suối…, tiếng thì thầm dòng nước… Tác dụng nhân hoá lời văn đó? Sự vật lên gần gũi thân thiết với người bộc lộ cảm nghĩ sâu xa tác giả với thiên nhiên, môi trường sống Tìm câu ca dao, tục ngữ nói lên giá trị đất sống Tấc đất, taác vaøng Ai bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu… Giáo dục HS ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường sống Tiết 2: 38 phút Đoạn văn nêu lên nội dung gì? Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước bán đất cho người da trắng? Tại người da trắng lại tàn phá đất đai, môi trường, thiên nhiên? Mảnh đất này không phải anh em họ mà là keû thuø cuûa hoï, moà maû cuûa hoï hoï coøn queân Cách cư xử người da trắng với đất đai, môi trường? Họ lấy từ lòng đất gì họ cần, họ cư xử với đất mẹ và anh em bầu trời vật mua bán đi, lòng thèm khát họ ngấu nghiến đất đai để lại đằng sau bãi hoang mạc, họ hít thở không khí chẳng để ý gì đến bầu không khí mà họ hít thở, ngàn trâu rừng bị người da trắng bắn tàu chạy qua Những lo âu đó đã phản ánh đối lập nào cách sống người da trắng với cách sống người da đỏ? Caùch soáâng vaät chaát thực duïng >< caùch soáng toân troïng giaù trò tinh thaàn Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ làm chủ thân, nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường Liên hệ đến nạn phá rừng để giáo dục học sinh trọng “ đất mẹ” người dân da đỏ -NT: nhân hoá, so sánh Những lo âu người da đỏ đất đai, môi trường, thiên nhiên: - Đất đai, môi trường, thiên nhiên bị người da trắng tàn phá - Người da trắng lấy từ lòng đất gì họ cần (4) Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ ra? So sánh, đối lập hai cách sống khác biệt người da trắng, người da đỏ, ngài và chuùng toâi Nhân hoá: Lòng thèm khát… Con ngựa sắt… Điệp từ ngữ: Ngài phải nhớ… tôi là kẻ hoang dã, người da trắng, người da đỏ Nghệ thuật có tác dụng gì? - Nghệ thuật: so sánh, đối lập, nhân hoá, điệp từ ngữ Bộc lộ âu lo người da đỏ Những lo âu đất đai môi trường, thiên nhiên đất đai họ thuộc người bị xâm hại cho em hiểu gì cách sống người da trắng da đỏ? Con người phải sống hòa hợp với GD HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi thieân nhieân, chaêm lo, baûo veä moâi trường sống người da đỏ trường và thiên nhiên bảo vệ Phần cuối thư nhắc tới điều gì? maïng soáng cuûa chính mình Những lời kiến nghị nào nhắc tới phần cuối thư thủ lĩnh da đỏ? Kiến nghị người da đỏ: - Phải biết kính trọng đất đai vì “đaát laø meï” Em hiểu nào câu nói “đất là mẹ”? - Điều gì xảy với đất đai… tức là Đất là nơi sinh sản muôn loài là nguồn sống xảy với đứa đất muôn loài giống mẹ đã sinh và nuơi sống chúng ta “ điều gì… đất” Em nhận thấy giọng điệu đoạn thư này cógì khác trước? Tại người viết thay đổi giọng điệu thế? Nhằm khẳng định cần thiết phải bảo vệ đất đai môi trường sống, dạy cho người da trắng biết => Giọng văn vừa thống thiết, vừa cư xử đúng đắn với đất đai và môi trường đanh thép hùng hồn (người phải dạy, Tại Bức thư… cách đây kỉ phải bảo, phải kính trọng đất đai) xem là văn hay nói môi trường, thiên nhiên? Nó đề cập đến vấn đề chung cho thời đại, đó là vấn đề: quan hệ người với môi trường, thiên nhiên Nó viết am hiểu trái tim tình yêu mãnh liệt dành cho đất đai, môi trường, thiên nhiên Nó trình bày lời văn đầy tính nghệ thuật (giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ) HS thảo luận, trình bày Theo em, Bức thư… quan tâm và khẳng định ñieàu quan troïng naøo cuoäc soáng cuûa (5) người? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị thư YÙ nghóa vaên baûn: Nhận thức vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực và lâu dài: Để chaêm lo vaø baøo veä maïng soáng cuûa mình, người phải biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh 4.4.Tổng kết: phút Trong kí ức người da đỏ luôn lên điều tốt đẹp nào? Đất đai, cây lá… hạt sương… tiếng côn trùng… bông hoa… vũng nước … dòng nhựa chaûy caây coái Gắn bó với đất đai, môi trường, thiên nhiên Yêu quý và tôn trọng đất đai, môi trường Noäi dung cuûa vaên baûn noùi veà ñieàu gì? Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhieân nhö baûo veä maïng soáng cuûa chính mình Veà ngheä thuaät, vaên baûn coù neùt gì ñaëc saéc? Giọng văn đầy sức truyền cảm, sử dụng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ phong phú, ña daïng… GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập : Bộ tộc người da đỏ thủ lĩnh Xi – át – tơn sinh sống châu lục nào? A Chaâu AÂu C Chaâu Mó B Chaâu Phi D Chaâu AÙ 4.5Hướng dẫn học tập: phút à Đối với bài học tiết này: - Học bài, làm hoàn chỉnh các bài tập bài tập - Nhớ hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc văn - Sưu tầm số bài viết bảo vệ thiên nhiên và môi trường à Đối với bài học tiết sau: - Soạn bài “Động Phong Nha” Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung chính văn bản, Phụ lục:: - Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội) - Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) Tuần: 33 Tiết:127 ND:16/4/2014 (6) OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU (DAÁU CHAÁM, DAÁU CHAÁM HOÛI, DAÁU CHAÁM THAN) Muïc tieâu:Giuùp HS: a Kiến thức: - Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: + Học sinh biết: Công dụng dấu, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Hoạt động 3: + Học sinh biết: Phát và sử đúng số lỗi thường gặpvề dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Hoạt động 4: + Học sinh biết: biết làm bài tập b Kó naêng: - Học sinh thực được:Lựa chọn và sử dụng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Học sinh thực thành thạo:Phát và sửa đúng số lỗi thường gặpvề dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than c Thái độ: - Thói quen: yêu thích môn học - Tính cách: Giáo dục HS ý thức sử dụng các loại dấu câu phù hợp Nội dung bài học:: Công dụng các loại dấu câu 3.Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi ví duï HS: Tìm hiểu công dụng các loại dấu câu Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kieåm tra miệng: 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Vào bài: Để giúp các em nắm vững kiến thức dấu câu, tiết này cô hướng dẫn các em Ôn tập dấu câu 1phút Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu coâng duïng cuûa daáu caâu phút GV treo baûng phuï, ghi VD SGK Ñaët caùc daáu chaám (.), chaám hoûi (?), daáu chấm than (!) vào chỗ thích hợp có dấu Noäi dung baøi hoïc I Coâng duïng: VD: a Ôi thôi, chú mày ơi! Chú mày có lớn mà chaúng coù khoân b Con coù nhaän khoâng? (7) ngoặc đơn Giải thích vì em lại đặt các daáu caâu nhö vaäy HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy GV nhận xét, sửa chữa Caùch duøng caùc daáu chaám, daáu chaám hoûi, c Cá giúp tôi với! Thương tôi với! d Giới chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thôm Daáu chaám duøng ñaët cuoái caâu traàn thuaät Daáu chaám hoûi duøng ñaët cuoái caâu nghi vaán Daáu chaám than duøng ñaët cuoái caâu caàu khiến câu cảmû thán dấu chấm than câu sau có gì ñaëc bieät a Câu và câu là câu cầu khiến cuối các câu dùng dấu chấm Đó là cách dùng đặc biệt dấu chaám b Daáu chaám hoûi vaø daáu chaám than ñaët ngoặc đơn để tể thái độ nghi ngờ châm biếm nội dung từ ngữ đứng trước với nội dung caâu Ñaây laø caùch duøng ñaëc bieät cuûa caùc daáu caâu naøy Neâu coâng duïng cuûa daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chaám than Ghi nhớ: SGK/150 HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS ý thức sử dụng dấu câu phù hợp Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa số II Chữa số lỗi thường gặp: lỗi thường gặp 10 phút 1.a Duøng daáu phaåy laøm cho caâu naøy thaønh So sánh cách dùng dấu câu moät caâu gheùp coù veá nhöng veá caâu khoâng cặp câu đây? liên quan chặt chẽ với Do dùng dấu chấm đây là đúng b Dùng dấu chấm không hợp lí, làm cho phần VN thứ hai tách khỏi chủ ngữ, là hai VN nối với cặp QHT vừa vừa, dùng dấu chấm phẩy dấu phẩy hợp lí 2.a Dấu chấm hỏi cuối câu 1, sai vì ñaây khoâng phaûi laø caùc caâu hoûi b Caâu laø caâu traàn thuaät, neân ñaët daáu chấm than cuối câu này là không đúng Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập 10 phút III Luyện tập: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Baøi 1: Ñaët daáu chaám sau các từ: soâng Cho HS laøm theo nhoùm 4’ Löông Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp đen xám đã đến Toả khĩi trắng xóa (8) đoạn văn Nhận xét bài làm cuûa caùc nhoùm Cho HS làm bài bài tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Đoạn đối thoại đây có dấu chấm hỏi Bài 2: Chữa lỗi: Câu 1: đúng nào dùng chưa đúng? Vì sao? - Câu 2: sai -> câu trần thuật Cho HS làm bài bài tập - Câu 3: đúng - Câu 4: sai -> câu trần thuật Haõy ñaët daáu chaám than vaøo cuoái caâu Baøi 3: Ñaët daáu caâu: thích hợp câu trên? Câu a: dấu chấm than Cho HS làm bài bài tập Câu b,c dấu chấm GV đọc cho HS viết đoạn tư ø”đối với đồng bào tôi” đến “kí ức cuả người Baøi 4: Các dấu cần đặt: hỏi, than, chấm, hỏi, da đỏ” than, than, phẩy, chấm Chaám moät soá baøi GD HS ý thức viết đúng chính tả 4.4 Tổng kết : phút GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập: Hãy đặt các dấu câu thích hợp vào chỗ có ngoặc đơn? A Beù ñi hoïc veà (.) B A! Bé đã học (.) C Beù ñi hoïc veà chöa (?) D Beù ñi hoïc veà roài aø (!) 4.5 Hướng dẫn học tập : phút à Đối với bài học tiết này: - Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK – 150 - Làm hoàn chỉnh các BT bài tập - Tìm các ví dụ việc sử dụng nhiều dấu câu văn tự chọn à Đối với bài học tiết sau: - Soạn bài “Ôn tập dấu câu” (dấu phẩy) Tìm hiểu công dụng dấu phẩy Phụ lục:: - Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội) - Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) Tuần: 33 Tiết:128 ND: 18/4/2014 OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU (DAÁU PHAÅY) (9) Muïc tieâu: Giuùp HS: a Kiến thức: - Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: + Học sinh biết: - Công dụng dấu phẩy - Hoạt động 3: + Học sinh biết Phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy - Hoạt động 4: b Kó naêng: - Học sinh nthực được: Phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy - Học sinh thực thành thạo: Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy viết để đạt mục đích giao tiếp c Thái độ: - Thói quen: yêu thích môn học - Tính cách: Giáo dục HS ý thức sử dụng các loại dấu câu phù hợp 2.Npội dung học tập: - Công dụng vaø cách sử dụng dấu phẩy Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi ví duï muïc I .HS: Tìm hieåu veà coâng duïng cuûa daáu phaåy Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: phút 6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kieåm tra miệng: 4.3 Tiến trình baøi học: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Vào bài: Để giúp các em nắm vững kiến thức dấu câu, tiết này, cô hướng dẫn các em Ôn tập dấu phaåy Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu coâng duïng cuûa daáu phaåy phút GV treo baûng phuï, ghi VD SGK Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp? Giaûi thích vì em laïi ñaët daáu phaåy vào vị trí trên? ND baøi hoïc I Coâng duïng: VD : a Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến, chú bé vùng dậy, vươn vai moät caùi, boãng bieán thaønh moät traùng só b Suốt đời người từ thuở lọt lòng đến nhắm mắt xuôi tay, tre với mình sống cheát coù nhau, chung thuyû c Nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới (10) caùc boä phaän cuûa caâu: Neâu coâng duïng cuûa daáu phaåy? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS ý thức sử dụng dấu phẩy phù hợp Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa số lỗi thường gặp 10 phút Dưới đây là câu ghép lại từ số tác phẩm văn học thiếu hoàn toàn các dấu phẩy Em hãy đặt các dấu phẩy vào đúng chỗ nó? Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập 10 phút Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hãûy đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu trên Giaûi thích taïi em laïi daët daáu phaåy vào vị trí ấy? Cho HS làm bài bài tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Với vị trí bỏ trống đây em hãy điền thêm CN thích hợp để tạo thành câu hoàn chỉnh Cho HS laøm baøi theo nhoùm 4, nhoùm - Giữa các thành phụ câu với CN và VN - Giữa các từ ngữ có dùng chức vụ câu - Giữa từ ngữ với phận chú thích nó - Giữa các vế câu ghép Ghi nhớ: SGK/158 II Chữa số lỗi thường gặp: a Chào mào, sáo sậu, sáo đen… Đàn đàn lũ lũ bay bay về, lượn lên lượn xuống Chuùng noù goïi nhau, troø chuyeän, treâu gheïo vaø tranh caõi nhau, oàn aøo maø vui khoâng theå tưởng tượng b Trên cây già cổ thụ, chieác laù vaøng coøn soùt laïi cuoái cuøng ñang khua lao xao trước từ giã thân mẹ đơn sơ Nhưng hàng cau làng Dạ thì bất chấp tất sức mạnh tàn bạo mùa đông, chúng còn y nguyên tàn lá vắt vẻo mềm mại cái đuôi én III Luyeän taäp: Bài 1: a.Từ xưa đến nay, (dùng thành phần phụ trạng ngữ với CN-VN.)Thánh gióng luôn là hình ảnh rực rỡ lòng yêu nước, sức mạnh … dân tộc VN ta.( dùng các từ ngữ có cùng chức vụ câu- cùng là vị ngữ.) b.Buổi sáng,(TN) sương muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ ( dấu phẩy dùng các từ cùng là phụ ngữ) Núi đồi, thung lũng, làng chìm biển may mù ( cùng là chủ ngữ) Mây bò trên mặt đất, tràn vào nhà, quấn lấy người đường.( cùng là vị ngữ) Bài : a/ xe máy, xe đạp b/ hoa cuùc, hoa hueä c/ vườn xoài, vườn nhãn (11) caâu 3’ BT 2: Thêm VN thích hợp để tạo thành câu hoàn chỉnh Nhận xét bài làm cuûa caùc nhoùm Cho HS làm bài bài tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Cách dùng dấu phẩy tác giả câu treân taïo nhòp ñieäu nhö theá naøo cho caâu vaên? Nhòp ñieäu aáy goùp phaàn dieãn taû ñieàu gì? Cho HS làm bài bài tập Baøi 3: a/ … thu mình treân caây, ruït coå laïi b/ … đến thăm trường, thầy cô giáo cũ c/ … thaúng xoøe caùnh quaït d/ … xanh bieác hieàn hoøa Bài 4: Dấu phẩy nhằm mục địch tu từ: ngắt câu thành khúc, đoạn câu đối, diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi, nhẫn naïi cuûa chieác coái xay 4.4 Tổng kết : phút GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập : Em đánh giá nào việc đặt dấu phẩy trước từ và câu đây? Trên mái nhà trường, chim bồ câu gù thật khẽ, và tôi vừa nghe vừa tự nhủ: Liệu người ta có bắt chúng nó phải hót tiếng Đức không nhĩ ? A Sai, vì từ và đã thay cho dấu phẩy B Đúng, để người đọc không hiểu sai là: tôi trên mái trường 4.5 Hướng dẫn học tập: phút à Đối với bài học tiết này: - Học bài, học thuộc phần ghi nhớ SGK – 158 - Làm hoàn chỉnh các BT bài tập - Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy hiệu quả, đạt mục đích giao tiếp - Tìm số ví dụ sử dụng dấu phẩy sai chức và sửa lại cho đúng à Đối với bài học tiết sau: - Soạn bài “Tổng kết tiếng Việt” Ơn lại các nội dung tiếng Việt đã học để chuẩn bị Kieåm tra Hoïc Kì II Phụ lục:: - Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội) - Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) (12)