GAL5 T6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: nHS viết những tiếng có nguyên âm đôi uô / ua trên bảng 2.Bài mới : Giới thiệu bài a.Hướng dẫn HS nhớ viết chính tả: - 2HS đọc th[r]

Tuần : Thứ hai ngày 22 tháng năm 2014 Tập đọc ( tiết 11 ) : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I.Mục tiêu: -Đọc đúng phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê bài -Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam Phi và đấu tranh đòi bình đẳng người da màu ( trả lời các câu hỏi SGK ) - Giáo dục HS tình đoàn kết các dân tộc II.Các hoạt dộng dạy học( 40 phút ) (Đ/C Không hỏi câu hỏi ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : HS đọc thuộc bài , trả lời - HS đọc thuộc bài , trả lời câu hỏi câu hỏi , giáo viên nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài : a.Luyện đọc: -Giáo viên đọc toàn bài -Theo dõi, lắng nghe - Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống - Quan sát Nam phi) - Hướng dẫn chia đoạn (chia đoạn SGV) : - Nối tiếp đọc đoạn ( lần ) - HS đọc nối tiếp - Một vài HS đọc - Luyện đọc từ dễ lẫn bài -Nối tiếp đọc - HS đọc nối tiếp -đọc chú giải - HS đọc phần chú giải - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Lớp theo dõi -GV đọc cỏ bài HS đọc thầm, đọclướt đoạn TLCH b.Tìm hiểu bài: HS đọc thầm, lướt -Người da đen bị đối xử cách bất đoạn suy nghĩ trả lời câu hỏi công Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt , lương người da đen H: Dưới chế độ a-pác –thai , người da 1/10 lương công nhân da trắng đen bị đối xử nào ? -Họ phải sống chữa bệnh khu nhà riêng và không hưởng chút tự , dân chủ nào H: Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa -Họ đã đứng lên đòi bình đẳng Cuộc bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? đấu tranh anh dũng và bền bỉ họ cuối cùng đã dành thắng lợi - Những người có lương tri , yêu chuộng hòa bình không thể chấp nhận phân biệt chủng tộc dã man , H:Vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đông đảo người (Bỏ) trên giới ủng hộ ? (Bỏ) H: Hãy giới thiệu vị tổng thống đầu -Ông là luật sư , tên là Nen-xơn tiên Nam Phi ? Man-đê-la Ông bị giam cầm 27 năm vì ông đã đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Ông là người tiêu biểu cho tất người da đen , da màu Nam Phi đã kiên cường , bền bỉ đấu tranh cho xã hội công , tự , dân chủ -Màu da khác là người, không nên phân biệt… - Phát biểu,nhận xét, bổ sung - Nhắc lại H.Thông qua bài đọc em có suy nghĩ gì? - HS nêu nội dung bài - Nhận xét, kết luận, ghi bảng c.Đọc diễn cảm: -Đọc nối tiếp - 3HS khá đọc nối tiếp - Theo dõi - H/d luyện đọc diễn cảm - Thi đọc- Bình chọn - HS luyện đọc- Thi đọc trước lớp - Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố - dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ Toán (tiết 26 ) : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích - Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : Hai đơn vị đo diện tích liền kề có mối quan hệ nào ? 2.Bài : Giới thiệu bài - HS làm bài vào 27 27 Bài : 3HS lên bảng làm -Giáo viên nhận xét sửa sai Bài : a 8m2 27dm2 = 8m2 + 100 m2 = 100 m2 9 -HS nêu cách làm 2 2 16m 9dm = 16m + 100 m =16 100 m2 26 26dm2 = 100 m2 65 95 2 b 4dm 65cm = 100 dm2 ; 95 cm = 100 dm2 2 102dm 8cm = 102 100 dm2 Bài 2: HS đổi và chọn đúng Bài 2: 3cm2 5mm2 = 300mm2 + mm2 = 305mm2 Bài : yêu cầu HS đổi vế Câu b là câu trả lời đúng cùng đơn vị so Bài : điền dấu >;<;= sánh a m2 48 dm2 < m2 ; b.300 mm2 > cm2 89 mm2 348 dm2 < 400 dm2 300mm2 < 289 mm2 c 61 km2 > 610 hm2 Bài 4: HS đọc đề toán và 6100 hm2 giải 4.Củng cố - dặn dò: - Dặn vềlàm bài tập toán xem trước bài “Héc-ta” Giáo viên nhận xét tiết học Bài : Bài giải : Diện tích viên gạch là: 40  40 = 1600 ( cm2 ) Diện tích phòng: 160  150 = 240000 (cm2 ) 240000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2 §¦&¦§ Khoa học ( tiết 11 ) DÙNG THUỐC AN TOÀN I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có khả - Nḥận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nào nên dùng thuốc - Nêu điều chú ý phải dùng thuốc và mua thuốc *KNS : -Kĩ xử lí thông tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều và an toàn II.Đồ dùng: GV chuẩn bị số vỏ đựng và hướng dẫn sử dụng thuốc III.Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: - Thực hành Trò chơi IV.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : -3 học sinh trả lời câu hỏi -Học sinh trả lời câu hỏi - GV : Nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài GV ghi mục bài lên bảng Hoạt động : Làm việc theo cặp 5-6 học sinh đứng chỗ và nêu : ? Hàng ngày các em có thể đã sử dụng thuốc VD :- Đây là thuốc Pa –ra- don số trường hợp Hãy giới thiệu cho thuốc có tác dụng giảm đau , hạ sốt các bạn loại thuốc mà em đã mang đến Thuốc sử dụng đau đầu , lớp: Tên thuốc là gì ? Thuốc có tác dụng gì ? sốt *KNS : -Kĩ xử lí thông tin, phân tích -Đây là thuốc kháng sinh ampiđối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng xilin thuốc có tác dụng chống nhiễm liều và an toàn trùng , chống viêm Thuốc sử dụng bị sưng viêm, nhiễm trùng -Em đã dùng thuốc chưa và dùng -Tớ đã dùng thuốc cảm bị cảm , trường hợp nào ? sốt , đau họng -Tớ sử dụng thuốc ho bổ phế bị ho Hoạt động 2: Sử dụng thuốc an toàn -Tớ sử dụng bec berin đau bụng -HS làm bài tập trang 24 sgk –HS làm theo ngoài cặp định số học sinh nêu kết -Thảo luận theo cặp và trả lời H : Theo em sử dụng thuốc nào là an + đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b toàn ? -Dùng thuốc đúng cách , dùng đúng GVKL: Sử dụng thuốc an toàn là phải biết thuốc , đúng liều lượng , dùng thuốc xuất xứ thuốc Chúng ta dùng thuốc theo định bác sĩ cần thiết , dùng đúng cách , đúng thuốc , -Lắng nghe đúng liều lượng theo dẫn bác sĩ đặc biệt là thuốc kháng sinh Khi mua cần đọc kĩ thông tin trên vỏ và hướng dẫn sử dụng Hoạt động : Trò chơi “ nhanh , đúng “ giúp học sinh biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật - Chia nhóm : nhóm ,HS đọc kĩ câu hỏi sgk sau đó ghi theo thứ tự ưu tiên từ đến trên bảng nhóm Nhóm nào nhanh treo bảng lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Hoạt động nhóm Phiếu đúng 1) Để cung cấp vi-ta-min thể cần c Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min a Uống vi –ta-min b Tiêm vi -ta -min ) Thứ tự tiêm phòng còi xương cho trẻ là c Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn 4.Củng cố - dặn dò : chứa can xi và vitamin D - Giáo viên nhận xét tiết học , nhà học b Uống canxi và vitamin D thuộc mục bạn cần biết a Tiêm canxi §¦&¦§ Đạo đức (tiết 6) CÓ CHÍ THÌ NÊN I.Mục tiêu: - HS xác định khó khăn, thuận lợi mình; biết đề kế hoạch vượt khó thân - Kể sổ gương “ Có chí thì nên” - Cảm phục trước gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích *KNS : Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan điểm , hành vi thiếu ý chí học tập và sống - KN Đặt mục tiêu vượt khó vươn lên sông, học tập II Đồ dùng học tập: SGK, bài tập III Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm.Làm việc cá nhân IV.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Gọi hai HS đọc thuộc ghi nhớ bài “Có chí thì nên “ ?Em có suy nghĩ gì việc làm Nguyễn Bảo Đồng 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài tập sgk *KNS : Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan điểm , hành vi thiếu ý chí học tập và sống - HS thảo luận gương đã sưu tầm -Trao đổi, thảo luận -Nhận xét ( Lưu ý cho HS khó khăn như: - Một số em trình bày +Bản thân: sức khoẻ yếu, khuyết tật… - Nhận xét, hướng giúp +Gia đình: Nhà nghèo, bố mẹ xa… thiếu đồ dung học đỡ bạn tập, nhà xa… -Cho số em trình bày GVKL: Các bạn đã gặp phải khó khăn các bạn đã biết khắc phục khó khăn mình và không - Lắng nghe ngừng vươn lên Cô mong đó là gương sáng để các em noi theo Hoạt động 2: Tự liên hệ thân -HS đọc yêu cầu bài 4- Tự liên hệ thân theo mẫu -Tự liên hệ thân -Cho lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có khó khăn -Thảo luận -Nhận xét, tuyên dương GVKL: Lớp ta có vài bạn khó khăn thân các bạn cần nỗ lực cố gắng để tự mình vượt khó Nhưng - Lắng nghe cảm thông, chia sẻ, động viên, giúp đỡ các bạn, tập thể cần thiết để giúp các bạn Trong sống người có khó khăn riêng và cần phải có ý chí để vượt lên 4.Củng cố dặn dò :-GV tổng kết lại nội dung bài học -Chuẩn bị tiết học hôm sau “Nhớ ơn tổ tiên” - Nhận xét tiết học -§¦&¦§ Thứ ba ngày 23 tháng năm 2014 Toán ( tiết 27 ) HÉC – TA I.Mục tiêu: Giúp học sinh -Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc - ta - Biết quan hệ hécta và mét vuông - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hécta ) - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú II.Các hoạt động dạy học: ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m =….dm2, 504dm2= …m2…dm2 2.Bài : Giới thiệu bài: Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích: héc ta GVgiới thiệu : ( Như SGK ) - HS chú ý theo dõi 2 = hm = 10000 m Hoạt động : Thực hành Bài : HS đọc bài 1, làm vào Bài : = 40000 m2 - Gọi em lên bảng làm 20 = 200000 m2 a Đổi từ lớn đến bé km2 = 100 (vì km2 = 100 hm2) VD : Vì km2 = 100hm2 nên 15 km2 = 1500 3  km = 100 = 75 b.Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn làm và yêu cầu HS nêu cách đổi VD : 60000 m2 = ha = 5000 m2 ; 10 km2 =10 ; 100 = 100 m2 km2 = 75 vì = 10000 m2 nên ta thực 60000 : 10000 = 60000 m2 = Bài :HS nêu đề toán Cho học sinh thực cá nhân vào – học sinh lên bảng Bài 3: HS lên bảng- lớp làm Nhận xét- chữa bài 4.Củng cố-dặn dò: Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - Giáo viên nhận xét tiết học b.60000 m2 = ; 1800 = 18 km2 800000 m2 = 80 ; 27000 = 270 km2 Bài : 22200 = 222 km2 ( vì 1ha = hm2 mà 100 hm2 = km2 ) Bài : a) 85 km2 < 850 ( S) b ) 51 > 60000 m2 ( Đ) c) dm cm = 10 dm2 ( S ) 2 §¦&¦§ -Lịch sử ( tiết ) : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I.Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết : -Biiết ngày 5/6/1911 bến nhà Rồng(TP HCM) với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành ( tên Bác Hồ lúc đó ) tìm đường cứu nước - Nhận biết đúng kiện lịch sử - HS thấy lòng yêu nước Bác Hồ kính yêu -BĐ: Học sinh biết cảng Nhà Rồng nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước và giáo dục học sinh lòng yêu nước, lòng yêu quê hương đất nước II.Đồ dùng : - Ảnh quê hương Bác Hồ , bến cảng nhà Rồng đầu kỉ XX , tàu Đô đốc La-Tu-sơ tờ-rê-vin Bản đồ hành chính Việt Nam III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : học sinh trả lời câu hỏi : - GV : Nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài Nguyên nhân ?Vì Nguyễn Tất Thành tìm - Vì yêu nước, cam thù giặc đường cứu nước -Khởi nghĩa nhân dân Nam Kì tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định , phong trào Cần Vương , phong trào Đông Du ?Hãy nêu số phong trào chống -Các phong trào trên thất bại Các Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX phong trào thất bại chưa tìm ?Nêu kết các phong trào đường cứu nước đúng đắn trên Theo em vì các phong trào lại có kết ? H.Quê hương và thời niên thiếu -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1980 Nguyễn Tất Thành gia đình nhà nho yêu nước,ở xã Kim Liên – huyện Nam Đàn – Tỉnh Nghệ -HS thảo luận theo nhóm – các nhóm An Lúc nhỏ có tên là Nguyễn Sinh Cung báo cáo – giáo viên nhận xét -HS sau có tên là Nguyễn Ai Quốc , Hồ Chí quan sát tranh, ảnh quê hương Minh ; cha là Nguyễn Sinh Sắc , mẹ là Bác 2.Mục đích: HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi – Các nhóm báo cáonhận xét Nhóm : Mục đích nước ngoài Nguyễn Tất Thành là gì ? Nguyễn Tất thành định đâu? ?Vì Nguyễn Tất Thành không theo các bậc tiền bối yêu nước Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh ? Nhóm : Nguyễn Tất Thành đã lường trước khó khăn nào nước ngoài ? Hoàng Thị Loan-một phụ nữ đảm , chăm lo cho chồng -Nguyễn Tất Thành tâm nước ngoài để tìm đường cứu nước phù hợp -Nguyễn Tất Thành chọn đường các nước phương Tây , Người không theo các đường cứu nước các bậc tiền bối vì các đường này thất bại -Người biết trước nước ngoài mình là mạo hiểm , là lúc ốm đau Bên cạnh đó Người lại không có tiền Nhóm : Người đã định hướng giải -Người rủ Tư Lê người bạn thân các khó khăn nào ? cùng , Lê Tư không Người tâm làm việc gì , Người nhận việc 3.Ý nghĩa: Ý chí tâm tìm phụ bếp , công việc nặng nhọc và nguy đường cứu nước Người hiểm -Người có tâm cao , ý chí kiên nào ? Theo em vì Người có định , dũng cảm , sẵn sàng đương đầu với tâm đó ? khó khăn thử thách Người có lòng yêu nước , yêu đồng bào sâu sắc - Nguyễn Tất Thành từ đâu ? - Ngày 5-6-1911 Nguyễn Tất Thành với cái Ngày nào ? Trên tàu nào ? tên Văn Ba – đã tìm đường cứu GVKL: Năm 1911 với lòng yêu nước trên tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin nước thương dân Nguyễn Tất Thành Xuất phát từ bến cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nước -BĐ: Học sinh biết cảng Nhà Rồng nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước và giáo 4.Củng cố , dặn dò : HS đọc phần bài dục học sinh lòng yêu nước, lòng yêu quê học SGK GV Nhận xét tiết học hương đất nước §¦&¦§ Luyện từ và câu (tiết 11): MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ, HỢP TÁC(Đ/C ) I.Mục tiêu : - Hiểu nghĩa các từ có tiếng hữu,tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu bài tập 1,2 - Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - Giáo dục HS tình hữu nghị, biết hợp tc cơng việc v học tập II.Đồ dùng:- Từ điển học sinh - Bảng phụ – bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) (Đ/C Không làm bài tập ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : H: Em hãy cho biết nào là từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm ? 2.Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động : làm bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập Làm bài vào VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu nghĩa số từ - HS trình bày kết GV chốt lại kết đúng Hoạt động : Bài tập -HS làm bài cá nhân – em làm trên bảng nhóm- treo bảng đọc kết nhận xét bổ sung Kết luận Hoạt động : Bài tập -Mỗi em đặt hai câu +Một câu với từ bài tập +Một câu với từ bài tập - Khuyến khích HS đặt nhiều câu -HS nối tiếp trình bày kết - Nhận xét khen học sinh đặt câu đúng , câu hay Bài tập 1: a.Hữu có nghĩa là bạn bè : -Hữu nghị :T/c thân thiết các nước - Chiến hữu : bạn chiến đấu - Thân hữu : bạn bè thân thiết - Bằng hữu : bạn bè b.Hữu nghĩa là có : hữu ích , có ích -Hữu hiệu : có hiệu -Hữu dụng : dùng việc -Hữu tình : có sức hấp dẫn Bài tập 2: a.Gộp có nghĩa là gộp lại, tập hợp thành cái lớn :hợp tác , hợp , hợp lực b Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu đòi hỏi nào đó: hợp tình , phù hợp , hợp thời , hợp lệ , hợp pháp , hợp lí , thích hợp Bài tập 3: Đặt câu Ví dụ : +Nước ta luôn vun đắp tình hữu nghị với các nước trên giới +Ngày tết , bạn bè thân hữu đến mừng thọ ông em +Chúng ta là bạn hữu cần giúp đỡ +Loại thuốc này hữu hiệu - Với từ bài tập HS có thể đặt câu: +Chúng tôi hợp tác với nhiều việc +Công việc này phù hợp với em Bài tập 4: ( Bỏ ) Hoạt động : Bài tập ( Bỏ ) 4.Củng cố - dặn dò : -Giáo viên nhận xét tiết học.- tuyên dương HS học tốt -§¦&¦§ Địa lí ( tiết ) : ĐẤT VÀ RỪNG I.Mục tiêu: Học xong bài này , học sinh : Biết các loại đất, rừng chính nước ta Nêu số đặc điểm đất phù sa và đất phe lít, phân biệt rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn -Nhận biết nơi phân bố đất phe lít , đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn Biết vai trò đất , rừng đời sống người - Thấy cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất , rừng cách hợp lí -BĐKH: - Chặt phá rừng không làm cây không thể hấp thụ khí CO2 khí mà còn giải phóng CO2 lưu trữ cây chết - Con người tạo CO2 cách đốt nhiên liệu hóa thạch, thay đổi sử dụng đất (như khai hoang đất rừng cho các hoạt động nông nghiệp và phá rừng) - Ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần để phủ xanh đồi trọc II.Đồ dùng: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh động vật và thực vật rừng Việt Nam III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : học sinh trả lời câu hỏi H:Nêu vị trí và đặc điểm vùng biển nước ta ? 2.Bài mới: Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Các loại đất chính nước ta HS đọc sgk và thảo luận nhóm -HS thảo luận -trình bày kết trước đôi sau : lớp Một số HS lên đồ + Kể tên và cho biết vùng phân bố hai a.Phe lít : đồi núi loại đất chính nước ta trên đồ +Đặc điểm: Màu đỏ màu đỏ vàng địa lí tự nhiên Việt Nam thường nghèo mùn nên hình thành trên -BĐKH: - Chặt phá rừng không làm đất bazan thì tơi xốp , phì nhiêu cây không thể hấp thụ khí CO2 b Phù sa : phân bố vùng đồng khí mà còn giải phóng CO2 lưu +Đặc điểm: Do sông ngòi bồi đắp nên trữ cây chết màu mỡ - Con người tạo CO2 cách đốt nhiên liệu hóa thạch, thay đổi sử dụng đất (như khai hoang đất rừng cho các hoạt động nông nghiệp và phá rừng) - Ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần để phủ xanh đồi trọc H:Đất có phải tài nguyên vô hạn -Đất không phải là tài nguyên vô hạn mà không ? Từ đó em rút kết luận gì là tài nguyên có hạn Vậy phải sử dụng việc sử dụng khai thác đất ? Nếu sử đất hợp lý dụng mà không cải tạo , bảo vệ đất thì Nếu sử dụng mà không cải tạo đất thì gây cho đất tác hại gì ? đất bạc màu , xói mòn , nhiễm phèn , nhiễm mặn H.Nêu số cách cải tạo và bảo vệ đất - Bón phân hữu , vi sinh mà em biết - Làm ruộng bậc thang các vùng đồi núi để tránh xói mòn GVKL: Nước ta có nhiều loại đất , - Khử chua , rửa mặn vùng đất diện tích lớn là đất phe – bị.nhiễm phèn , nhiễm mặn - lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng Hoạt động 2: Các loại rừng nước ta - HS thảo luận theo nhóm đôi quan sát hình , ,3 đọc sgk và vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ H Nêu các loại rừng nước ta ? và cho biết phân bố loại ? H Nêu đặc điểm ? - Rừng rậm nhiệt đới vùng đồi núi, Rừng ngập mặn Vùng đất ven biển bị ngập mặn - Rừng rậm nhiệt đới: Nhiều loại cây , GVKL: Nước ta có nhiều rừng , đáng rừng nhiều tầng có tầng cao , tầng thấp chú ý là rừng rậm nhiệt đới và rừng +Rừng ngập mặn : Chủ yếu là cây ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung đước , sú , vẹt , cây mọc vượt lên mặt vùng đồi núi , rừng ngập mặn vùng nước ven biển Hoạt động 3: Vai trò rừng - làm việc lớp H:Vai trò rừng đời sống và sản xuất người -Rừng cung cấp gỗ , điều hòa khí hậu , giữ đất không bị xói mòn , rừng đầu nguồn hạn chế lũ lụt , rừng ven biể H:Tại chúng ta phải sử dụng rừng và chống bão biển , bão cát , bảo vệ đời khai thác rừng hợp lí ? sống các vùng ven biển -Tài nguyên rừng là có hạn , không sử dụng khai thác bừa bãi , khai thác rừng làm ảnh hưởng đễn khí hậu , lũ lụt , H:Để bảo vệ rừng nhà nước và người hạn hán dân phải làm gì ? -Nhà nước ban hành luật bảo vệ rừng , GVKL: Trồng cây và bảo vệ rừng là tuyên truyền và hỗ trợ nhân dân trồng nhiễm vụ toàn dân rừng Nhân dân tự giác bảo vệ rừng , 4.Củng cố -dặn dò : không phá rừng làm nương rẫy - Gọi HS đọc mục bạn cần biết sgk - Giáo viên nhận xét tiết học , dặn chuẩn bị bài §¦&¦§ Kĩ thuật ( tiết ) : CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.Mục tiêu : - Học sinh cần phải nêu tn công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn, có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đ́ nh - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình II.Đồ dung : Một số dụng cụ đun nấu , ăn uống thường dùng gia đình Tranh số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: ? Để nấu ăn ( ăn uống) cần có dụng cụ gì? 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài : Hoạt động : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn - HS đọc sgk và nêu tên các công việc thực - Đọc – nêu- nhận xét- bổ sung chuẩn bị nấu ăn - Nhận xét, KL Hoạt động 2:Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - HS đọc nội dung và quan sát hình sgk để trả lời H:Mục đích yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn là gì ? +Chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm nhằm có thực phẩm tươi , ngon dùng để chế biến các thức ăn -Đảm bảo có đủ lượng đủ chất dinh dưỡng , thực phẩm an toàn H: Nêu tên các chất dinh dưỡng cần cho - Chất đạm, chất đường bột , chất người béo , vitamin , chất khoáng H: Nêu cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo -Dự kiến thực phẩm cần có đu lượng đủ chất dinh dưỡng bữa ăn gia đình Khi tiến hành công việc này cần vào tính chất bữa ăn , nhu cầu dinh dưỡng người và khả kinh tế gia đình Lựa chọn thực phẩm theo dự kiến , loại thực phẩm có đặc điểm , tính chất khác nen lựa chọn khác -Em hãy nêu cách lựa chọn thực phẩm Ví dụ : rau xanh phải tươi , thịt cá +Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm : học sinh có màu hồng tươi không có mùi ôi đọc mục sgk - Các loại rau chọn tươi xanh không có lá úa , loại chọn không dập nát , thịt cá chọn loại còn tươi không có mùi… H:Hãy nêu mục đích việc sơ chế thức ăn? -Làm thực phẩm trước chế biến thành các món ăn Khi sơ chế có thể cắt thái và tẩm ướp nhằm làm cho thực phẩm nhanh chín , có mùi vị thơm ngon H:Theo em cách sơ chế rau xanh cần làm - Nhặt bỏ gốc rễ phần nào? không ăn và rửa nhớt H:Ở gia đình em thường sơ chế cá, thịt -Cạo bì , rửa thịt , sau đó nào ? thái băm nhỏ , tẩm ướp gia vị GVKL: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, tùy theo cách chế biến đủ chất, đảm bảo vệ sinh cần biét chọn t/p -Cả lớp lắng nghe tươi, ngon và sơ chế t/p tuỳ thuộc vào loại t/p và yêu cầu chế biến món ăn 4.Củng cố -dặn dò : -Giáo viên nhận xét tiết học đánh giá thái độ học tập học sinh - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : “ Nấu cơm” §¦&¦§ Thứ tư ngày 24 tháng năm 2014 Tập đọc( tiết 12 ): TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I.Mục tiêu :-Đọc đúng các tên người nước ngoài bài: Si- le, Pa- ri, Hít- le, Vin- hem- ten,Mét- xi-na, I- ta- li-a, Oóc- lê-ăng Bước đầu đọc diễn cảm, bài văn - Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đẵ dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài : a.Luyện đọc : -Gọi HS đọc toàn bài - HS Đọc bài, lớp theo dõi - H/dẫn HS quan sát tranh minh hoạ - Theo dõi sách giáo khoa - GV hướng dẫn chia đoạn ( SGV ) - Phát biểu- nhận xét -HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ, tiếng khó - Nối tiếp đọc bài -Gọi HS đọc nối tiếp - luyện đọc các từ khó - Gọi HS đọc chú giải - Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ -HS luyện đọc theo cặp -Đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe b.Hướng dẫn tìm hiểu bài -HS đọc thầm, lướt suy nghĩ TLCH - Đọc- trả lời- nhận xét, bổ sung H:Câu chuyện xảy đâu , ? - Chuyện xảy trên chuyến tàu Pari Tên phát xít nói gì gặp , thủ đô nước Pháp bị phát xít Đức chiếm người trên tàu ? đóng Tên sĩ quan phát xít bước vào toa tàu giữ thẳng tay hô to : Hít – le muôn năm H:Vì tên sĩ quan phát xít có thái - Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng độ bực tức vì ông cụ người Pháp ? Hắn càng bực nhận ông cụ biết tiếng Đức cách thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức H:Nhà văn Đức Si-le ông cụ -Cụ già người Pháp đánh giá Si- le là người Pháp đánh giá ? Em hiểu nhà văn quốc tế Ông cụ thông thạo tiếng thái độ ông cụ người Đức Đức , ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le và tiếng Đức nào ? căm ghét tên phát xít Đức xâm lược H:Lời đáp ông cụ cuối truyện có -Ông cụ không ghét người Đức , tiếng Đức ngụ ý gì mà căm ghét tên phát xít GV : Cụ già người Pháp biết nhiều -Si-le xem các người là kẻ cướp các tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên là bọn kẻ cướp Các người không mượn tên kịch “ Những tên xứng đáng với Si-le cướp ” để ám bọn phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay này khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ - Lắng nghe mặt , tức tối mà không làm gì -HS nêu nội dung câu chuyện c.Đọc diễn cảm : - HS đọc nối tiếp lại bài - Đọc nối tiếp -HS thi đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm – Nối tiếp thi đọc -Nḥận xét, ghi điểm diễn cảm, - Nhận xét, b́ ình chọn bạn đọc 4.Củng cố- dặn dò :GV hệ thống nội đúng, hay dung bài.Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh chuẩn bị bài “ Những người bạn tốt” §¦&¦§ Chính tả ( tiết ) Nhớ- viết : Ê-MI-LI , CON I.Mục tiêu: - Nhớ -viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức thơ tự - Nhận biết các tiếng chứa ưa/ươ và cách ghi dấu theo yêu cầu bài tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ bài tập - Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viết II.Đồ dung: bảng phụ ghi nội dung các bài tập III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: nHS viết tiếng có nguyên âm đôi uô / ua trên bảng 2.Bài : Giới thiệu bài a.Hướng dẫn HS nhớ viết chính tả: - 2HS đọc thuộc khổ thơ viết - Đọc thuộc lòng khổ thơ - HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết - luyện viết từ ngữ trên bảng+ nháp sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng loà, dùm - Lưu ý cho HS cách trình bày -Lắng nghe - HS nhớ lại bài và tự viết -HS nhớ và viết lại đoạn chính tả - Theo dõi, giúp đỡ HS chưa thuộc bài - Chấm bài - soát lại bài - Nhận xét bài viết - Theo dõi, chữa bài b.Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập làm Bài tập 2: vào bài tập Tiếng Việt +Các tiếng chứa ưa :lưa , thưa , mưa + Đọc khổ thơ ,giữa +Tìm tiếng có ưa , ươ khổ thơ +Các tiếng chứa ươ :tưởng , nước , đó tươi ,ngược + Nêu nhận xét cách ghi dấu +Nhận xét cách đánh dấu các tiếng đã tìm - Cho học sinh trình bày kết - Giáo viên nhận xét và chốt lại kết -Trong tiếng (không có âm cuối )dấu đặt chữ cái đầu âm chính Các tiếng : lưa , thưa , mưa không có dấu vì mang ngang -Trong các tiếng :tưởng , nước , ngược (có âm cuối )dấu đặt chữ cái thứ hai âm chính Tiếng tươi không có Bài : Tương tự HS làm bài- em chữa dấu vì mang ngang bài trên bảng phụ Bài : Các từ cần điền là -Học sinh trình bày – giáo viên chốt kết + Cầu ước thấy đúng + Năm nắng mười mưa 4.Củng cố- dặn dò:Chuẩn bị tiết bài “ + Nước chảy đá mòn bài dòng kinh quê hương “ + Lửa thử vàng gian nan thử sức -Giáo viên nhận xét tiết học -HS thi đọc thuộc các câu trên §¦&¦§ Toán (tiết 28) : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích -Rèn học sinh có kĩ tính toán nhanh đúng chính xác II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ :Gọi học sinh làm bài 4/sgk (trang 27) 2.Bài : Giới thiệu bài b.Hướng dẫn HS làm bài tập: -Lần lượt cho HS làm bài vào vở- chữa bài, nhận xét Bài 1:Viết các số đo dạng số đo Bài 1: m a/5ha= 50000m2 2km2=2000000m2 -3 HS lên bảng b/400dm2=4m2 ; 1500dm2=15m2 Nhận xét bài làm học sinh 70000cm2=7m2 Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm và giải thích cách làm Giáo viên nhận xét Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề và tóm - Yêu cầu học sinh nêu cách giải 17 c/ 26m217dm2=26 100 m2 35 2 2 90m 5dm =90 100 m ; 35dm = 100 m2 Bài 2: 2m29dm2> 29dm2 ; 790ha < 79km2 209dm2 7900ha 4cm25mm2= 100 cm2 Bài 3: Bài giải : - Cả lớp làm vào - cho học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét Bài : Gọi HSk chữa bài - Giáo viên nhận xét Diện tích phòng là :6 4 = 24(m2) Số tiền mua gỗ để lát sàn toàn phòng : 280000  24=6720000(đồng) Đáp số: 6720000đồng Bài : Bài giải : Chiều rộng khu đất là : 4.Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài, HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích - Dặn nhà làm bài tập toán chuẩn bị bài tiết sau “ Luyện tập chung” - Giáo viên nhận xét tiết học  200 = 150 ( m ) Diện tích khu đất 200 150 = 30000 ( m2) 30000 m2 = Đáp số : 30000 m2; -§¦&¦§ Kể chuyện ( tiết ) : “KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: - Dựa vào yêu cầu đề nhớ lại câu chuyên đã nghe , đã đọc để kể -Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình chống chiến tranh -GD học sinh tự tin, mạnh dạn trước tập thể II.Đồ dùng : Tranh ảnh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước khác III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) ( Đ/C Kể chuyện chứng kiến tham gia bỏ luyện lại kể chuyện đã nghe đã đọc tuần 5) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : Kiểm tra học sinh Em hãy kể lại câu chuyện đã nghe đọc chủ điểm hòa bình 2.Bài : GV giới thiệu bài , ghi mục bài lên bảng a Hướng dẫn học sinh kể chuyện Hoạt động : hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài -Đọc đề - Gọi HS đọc đề bài - Phát biểu, nhận xét -Chép đề bài lên bảng lớp và gợi ý phân tích đề, gạch từ ngữ quan trọng - HS đọc gợi ý SGK - Đọc gợi ý - HS nêu tên câu chuyện mà mình -Nối tiếp nêu trước lớp nêu tên câu kể cho lớp nghe chuyện mình kể Hoạt động 2: Thực hành KC -HS luyện kể nhóm đôi -Luyện kể theo nhóm - Viết số tên truyện lên bảng để HS theo dõi -HS thi kể trước lớp -Nối tiếp kể – Nhận xét, giao lưu, - Gơi ý cách đánh giá: ND câu chuyện có bình chọn phù hợp với đề không? Cách kể, giọng điệu, cử chỉ… -Giáo viên nhận xét – Ghi điểm 4.Củng cố - dặn dò : Yêu cầu học sinh nhà kể chuyện cho người thân nghe hặc viết lại vào nội dung câu chuyện đó - Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ Thứ năm ngày 25 tháng năm 2014 Tập làm văn ( tiết 11 ) : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.Mục tiêu : - Biết cách viết lá đơn đúng quy định thể thức, đủ̉ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng - Giáo dục HS lựa chọn từ sát nghĩa, đặt câu ngắn gọn dễ hiểu viết đơn *KNS : KN định ( làm đơn trình bày nguyện vọng ) KN thể thông cảm II Đồ dùng dạy học: SGK, Vở bài tập III Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực : Phân tích mẫu ,Rèn luyện theo mẫu IV Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Kiểm tra đoạn văn viết lại số em 2.Bài : Giới thiệu bài *KNS : KN định ( làm đơn trình bày b.Hướng dẫn HS luyện tập nguyện vọng ) KN thể thông cảm Bài 1:HS đọc bài “ Thần chết - HS đọc yêu cầu bài – lớp đọc thầm mang tên sắc cầu vòng ” trả -Phá hủy rừng , làm xói mòn và khô cằn lời các câu hỏi : Chất độc màu đất , diệt chủng các loài muôn thú, gây da cam gây hậu gì đối bệnh nguy hiểm cho người bị nhiễm chất độc với người? này và cái họ ung thư , thần kinh , sinh - Giáo viên nhận xét bổ sung quái dị Hiện nước ta có khoảng 70000 người lớn và 200000 đến 300000 trẻ em bị nhiễm chất độc này H:Chúng ta có thể làm gì để -Chúng ta thăm hỏi động viên , giúp đỡ , vận giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân động người gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất chất độc màu da cam ? độc màu da cam Thể cảm thông Bài : HS đọc phần chú ý sgk họ -HS đọc nội dung bài tập H:Phần Quốc hiệu , tiêu ngữ ta viết vị trí nào trên trang giấy ? -Ta thường viết trang giấy Ta cần viết hoa chữ nào ? -Ta viết hoa các chữ : Cộng, Việt Nam , Độc , Tự - Lưu ý học sinh cách viết , Hạnh -HS tập viết đơn Ngày tháng năm viết đơn , nhớ viết lùi sang -HS nối tiếp trình bày kết phải trang giấy , phía tiêu ngữ nhớ cách dòng Tên lá đơn viết trang giấy , chữ to - Chấm điểm số đơn , nhận gấp lần gấp rưỡi các chữ nội dung xét kĩ viết đơn học Người làm đơn góc bên phải lá đơn sinh Phần lý viết đơn là nội dung quan trọng cần 4.Củng cố - dặn dò : - HS nhắc viết ngắn gọn , rõ ràng thể rõ nguyện vọng lại cách viết đơn Học sinh nghe và nhận xét xem đơn viết có đúng - Dặn HS nhà viết lại ; chuẩn thể thức hay không ? Trình bày có sáng tạo bị tiết tập làm văn tiết 12 không ? Lý , nguyện vọng có rõ ràng không - Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ Toán (tiết 29 ) : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh tiếp tục củng cố : - Các đơn vị đo diện tích đã học , cách tính diện tích các hình đã học - Giải các bài toán liên quan đến diện tích - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : Điền vào chỗ chấm : hm2 = m2 ; km2 dam2 = dam2 Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích liền 2.Bài : Giới thiệu : Bài : HS đọc đề bài và tự thực Bài : Diện tích phòng cá nhân vào  = 54 ( m2 ) = 540000 cm2 - gọi học sinh lên bảng làm Diện tích viên gạch:30  30 = 900 (cm2 ) Giáo viên nhận xét sữa sai Số viên gạch dùng để lát phòng 540000 : 900 = 600 ( viên ) Đáp số : 600 viên Bài 2: Tương tự Bài : Giải a) Chiều rộng ruộng là :80 : = 40 ( m ) Diện tích ruộng là: 80  40 = 3200 ( m ) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần 3200 : 100 = 32 ( lần ) Số thóc thu hoạch 50  32 = 1600(kg)= 16 tạ Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ Bài : Hỏi tỉ lệ : 1000 cho ta Bài : Bài giải biết điều gì Chiều dài mảnh đất : Hướng dẫn cách giải bài toán  1000 = 5000cm = 50 ( m ) - Học sinh tự giải vào Chiều rộng mảnh đất : - Học sinh trình bày kết  1000 = 3000cm =30 ( m ) - Giáo viên nhận xét Diện tích mảnh đất : 50  30 = 1500 ( m ) Đáp số : 1500 m Bài : HS giải sau đó cho lựa chọn câu trả lời đúng Bài : Học sinh giải nhiều cách Cách : diện tích miếng bìa = diện tích hình chữ nhật to – diện tích hình 4.Củng cố - dặn dò : = ( 12  24 ) – (  ) = 224 ( cm2 ) -HS nhắc lai cách tính độ dài Cách : thực tế độ dài và tỉ lệ trên 12  + 12  +  = 224(cm2) đồ - Nhận xét tiết học Vậy chọn câu c §¦&¦§ Luyện từ và câu ( tiết12): DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ (Theo Đ/C Không dạy mà luyện tập bài : Mở rộng vốn từ hữu nghi, hợp tác (tiết 11 tuần 6) Luyện từ và câu (tiết 12): Luyện tập : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ, HỢP TÁC(Đ/C ) I.Mục tiêu : - Hiểu nghĩa các từ có tiếng hữu,tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu bài tập 1,2 - Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - Giáo dục HS tình hữu nghị, biết hợp tc cơng việc v học tập II.Đồ dùng:- Từ điển học sinh - Bảng phụ – bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) (Đ/C Không làm bài tập ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : H: Em hãy cho biết nào là từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm ? 2.Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động : làm bài tập Bài tập 1: -HS đọc yêu cầu bài tập Làm bài vào a.Hữu có nghĩa là bạn bè : VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS -Hữu nghị :T/c thân thiết các nước hiểu nghĩa số từ - Chiến hữu : bạn chiến đấu - HS trình bày kết GV chốt lại kết - Thân hữu : bạn bè thân thiết đúng - Bằng hữu : bạn bè b.Hữu nghĩa là có : hữu ích , có ích -Hữu hiệu : có hiệu -Hữu dụng : dùng việc -Hữu tình : có sức hấp dẫn Hoạt động : Bài tập Bài tập 2: -HS làm bài cá nhân – em làm trên a.Gộp có nghĩa là gộp lại, tập hợp thành bảng nhóm- treo bảng đọc kết cái lớn :hợp tác , hợp , hợp lực nhận xét bổ sung b Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu đòi Kết luận hỏi nào đó: hợp tình , phù hợp , hợp thời , hợp lệ , hợp pháp , hợp lí , thích Hoạt động : Bài tập hợp -Mỗi em đặt hai câu Bài tập 3: Đặt câu +Một câu với từ bài tập Ví dụ : +Nước ta luôn vun đắp tình hữu +Một câu với từ bài tập - Khuyến khích HS đặt nhiều câu -HS nối tiếp trình bày kết - Nhận xét khen học sinh đặt câu đúng , câu hay nghị với các nước trên giới +Ngày tết , bạn bè thân hữu đến mừng thọ ông em +Chúng ta là bạn hữu cần giúp đỡ +Loại thuốc này hữu hiệu - Với từ bài tập HS có thể đặt câu: +Chúng tôi hợp tác với nhiều việc +Công việc này phù hợp với em Bài tập 4: ( Bỏ ) Hoạt động : Bài tập ( Bỏ ) 4.Củng cố - dặn dò : -Giáo viên nhận xét tiết học.- tuyên dương HS học tốt §¦&¦§ Khoa học (tiết 12) : PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả năng: - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét -Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người *KNS : Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét II Đồ dùng dạy học : SGK III phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực: - Động não/Lập sơ đồ tư duy.Làm việc theo nhóm IV.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : H:Thế nào là dùng thuốc an toàn ? H: Khi mua thuốc chúng ta cần chú ý điều gì ? -H/S trả lời các H/S khác nghe, góp ý H:Để cung cấp vi ta cho thể chúng ta cần phải làm gì ? 2.Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động1:Tác nhân gây bệnh sốt rét - HS làm việc theo nhóm đôi quan sát -Quan sát, thảo luận và đọc lời thoại nhân vật hình -Đại diện trình bày kết qủa ,mỗi nhóm 1,2 trang 26sgk trả lời các câu hỏi trình bày câu – nhóm khác bổ sung - Nhận xét KL ?Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ? -Dấu hiệu bệnh sốt rét cách ngày lại xuất sốt , sốt có giai đoạn +Bắt đầu là rét run thường nhức đầu ,người ớn lạnh rét run từ 15 phút đến 1giờ ?Bệnh sốt rét nguy hiểm nào ? +Sau rét là sốt cao nhiệt độ từ 40c ,Người bệnh mệt , mặt đỏ ,có lúc mê sảng +Cuối cùng là người mồ hôi và hạ sốt ?Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì ? -Bệnh gây thiếu máu , bệnh nặng có thể chết người vì hồng cầu bị phá hủy hàng loạt sau sốt ? Bệnh sốt rét lây truyền nào ? -Đó là loại ký sinh trùng sống máu người bệnh -Muỗi A-nô-phen hút máu người bệnh đó có ký sinh trùng sốt rét c.Cách đề phòng bệnh sốt rét truyền sang cho người lành Học sinh thảo luận theo nhóm -Quan sát hình ảnh minh họa trang 27sgk ? Mọi người hình làm và tiến hành thảo luận gì ? Làm có tác dụng gì ? +Hình 3:Mọi người phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốt rét +Hình 4:Mọi người quét dọn vệ sinh , khai thông cống rãnh muỗi không có chỗ ẩn nấp +Hình 5:Mọi người tẩm màn hóa chất tránh muỗi đốt ? Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu và đẻ -Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu nơi tối trứngchỗ nào nhà và xung quanh tăm ẩm thấp , bụi rậm , đẻ trứng nhà ? nơi nước đọng ,ao tù… ? Khi nào muỗi bay để đốt người ? -Vào ban đêm muỗi thường bay để đốt người ? Bạn làm gì để diệt muỗi trưởng thành -Phun thuốc trừ muỗi , tổng vệ sinh ? Bạn có thể làm gì để ngăn chặn không không cho muỗi ẩn nấp cho muỗi sinh sản ? -Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ,chúng ta chôn kín rác thải dọn nơi có nước đọng ,thả cá vào vũng nước ao hồ để cá ăn bọ gậy ? Chúng ta phải làm gì để ngăn chặn -Muỗi a-nô-phen là vật trung gian không cho muỗi đốt người ? truyền bệnh sốt rét Chúng ta cần ngủ màn ,mặc quần áo dài 4.Củng cố dặn dò: 2học sinh đọc mục tay vào buổi tối , số nơi người ta bạn cần biết Giáo viên nhận xét còn tẩm màn hóa chất phòng muỗi §¦&¦§ Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2014 Tập làm văn ( tiết 12): LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2 ) -HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý -BĐ: Qua đoạn văn tả đặc điểm biển giáo viên Giáo dục cho học sinh yêu quý biển, ý thức bảo vệ và tuyên truyền cho mội người cùng bảo vệ biển II.Đồ dùng: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm ) III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị Bài tập 1: đọc to- lớp đọc thầm học sinh cho tiết học 2.Bài : Giới thiệu bài : Bài tập 1: HS thảo luận theo cặp sau đó trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc đoạn văn Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm gì -Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc biển ? Câu nào đoạn mây trời văn nói rõ đặt điểm đó ? Câu :”Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “ +Giải nghĩa tư: liên tưởng -> +Từ chuyện này, hình ảnh này nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện mình -Khi quan sát biển tác giả liên -Tác giả quan sát bầu trời và mặt biển vào tưởng thú vị nào ? thời điểm khác bầu trời xanh thẳm , GVnêu: liên tưởng này khiến bầu trời rải mây trắng nhạt , trời âm u, biển trở nên gần gũi với trời ầm ầm dông gió liên tưởng :từ chuyện này , người hình ảnh này nghĩ chuyện khác , hình ảnh khác biển người biết buồn vui , lúc tẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi hê , lúc đăm chiêu gắt gỏng Đoạn b: Con kênh quan sát thời -Con kênh quan sát thời điểm ngày : điểm nào ngày ? suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng trưa lúc trời chiều H:Tác giả nhận đặc điểm -Tác giả quan sát thị giác để thấy nắng nơi kênh chủ yếu giác đây đổ lửa , thấy màu sắc kênh biến đổi quan nào ? ngày -Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa H:Nêu tác dụng liên - Giúp cho người đọc hình dung cái nắng tưởng quan sát và miêu tả nóng dội , làm cho cảnh vạt diễn sinh động kênh , gây ấn tượng người đọc Bài tập : HS đọc yêu cầu bài Bài tập : Một HS đọc to lớp đọc thầm tập Giáo viên giao việc : dựa - Xem lại dàn ý vào ghi chép sau Mở bài : Con sông quê em gắn với kỉ quan sát cảnh sông niệm tuổi thơ nứớc các em hãy lập thành Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng dàn ý Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ - HS xem lại dàn ý đã chuẩn bị sông -HS trình bày kết - Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sông -Nhận xét bài làm có dàn -Buổi chiều , hoàng hôn đã tắt , vài tia nắng ý hay còn lại rọi trên sông -Ghi điểm bài văn có nhiều ý -Thuyền cập bến sau ngày đánh bắt hay -Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù Chốt lai ý chính bài làm học sa bồi đắp ruộng đồng sinh -Có sông làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt Buổi -BĐ: Qua đoạn văn tả đặc điểm tối, ánh trăng mặt sông lấp lánh biển giáo viên Giáo dục cho Mùa hè chúng em bãi cát ven sông hóng mát học sinh yêu quý biển, ý thức Sông là nguồn lợi lớn quê hương bảo vệ và tuyên truyền cho mội Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp và kỳ người cùng bảo vệ biển diệu Em luôn nhớ mãi sông quê hương 4.Củng cố- dặn dò : -Củng cố lại nội dung bài học - Nḥn xét tiết học §¦&¦§ Toán (tiết 30) : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:-Giúp HS củng cố so sánh phân số, tính giá trị biểu thức phân số -Biết cách giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: HS chữa bài VBT 2.Bài : Giới thiệu bài Bài 1: HS đọc bài tập Bài 1:-hai phân số có cùng mẫu số , phân số nào -HS làm vở- chữa bài trên bảng có tử số lớn thì phân số đó lớn -Nêu cách so sánh hai phân số -Hai phân số khác mẫu số ta qui đồng hai mẫu cùng mẫu số khác mẫu số số và đưa so sánh hai phân số cùng mẫu số 18 28 31 32 -Giáo viên nhận xét Lưu ý :Câu b cần qui đồng a) 35 < 35 < 35 < 35 ; b) 12 < < < phân số sau đó xếp theo 10  2  ;  ;    thứ tự từ bé đến lớn  12 12 12  Bài 2:HS làm cá nhân vào Bài 2: - HS lên bảng làm và trình 2   22 11      bày cách làm , lớp quan sát 12 12 a) 12 nhận xét Lưu ý học sinh 7 11 28  14  11     làm tính xong cần rút gọn kết 32 32 b) 16 32 đến phân số tối giản 2 5      c) 7 6 42 15 3 15 15 :      d) 16 16 Bài 3: Học sinh đọc đề toán Cả lớp làm bài vào – gọi Bài 3: Giải 5ha = 500000 m2 học sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét bài làm học Diện tích hồ nước là sinh Bài 4:HS đọc đề toán tóm tắt đề toán Gợi ý cách làm 4.Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung bài học: Cách thực các phép tính phân số - Nhận xét qua tiết học 50000 10 =15000 (m2) Đáp số :15000 m2 Bài 4: Bài giải : Hiệu số phần – =3 (phần ) Tuổi là 30 :3 = 10 (tuổi ) Tuổi bố là 10  =40 (tuổi ) Đáp số: Bố :40 tuổi Con :10 Tuổi §¦&¦§ SINH HOẠT LỚP TUẦN Nhận xét tình hình lớp tuần6: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung - GV tổng kết chung: -Đi học chuyên cần, vào lớp đúng giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu -HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao - Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm -Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Kế hoạch tuần 7: - Học chương trình tuần - Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp Đóng góp các khoản tiền quy định Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, Vệ sinh trường, lớp §¦&¦§ -