Giáo án ôn tập chuyên đề ứng dụng di truyền học

TÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN TRONG CHỌN GIỐNG I Nội dung chuyên đề: Mô tả chuyên đề: Chuyên đề gồm Chương IV/ Phần năm Di truyền học – Sinh học 12 THPT + Bài 18: Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp + Bài 19: Tạo giống phương pháp gây đột biến công nghệ tế bào + Bài 20: Tạo giống nhờ công nghệ gen Nội dung chuyên đề 2.1 Nguồn nguyên liệu chọn giống - Đột biến - Biến dị tổ hợp - ADN Tái tổ hợp 2.2 Các phương pháp tạo giống: 2.2.1 Từ nguồn biến dị tổ hợp 2.2.2 Có ưu lai cao 2.2.3 Bằng phương pháp gây đột biến 2.2.4 Bằng công nghệ tế bào - Công nghệ tế bào thực vật - Công nghệ tế bào động vật 2.2.5 Bằng công nghệ gen II Tổ chức dạy học chuyên đề Mục tiêu chuyên đề Sau học xong chuyên đề học sinh có khả năng: 1.1 Kiến thức - Nêu nguồn vật liệu chọn giống, bước phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai giống - Nêu khái niệm sơ lược công nghệ tế bào thực vật động vật với kết chúng - Trình bày bước qui trình tạo giống công nghệ tế thực vật, cấy truyền phôi động vật - Nêu khái niệm, nguyên tắc ứng dụng kĩ thuật di truyền chọn giống vi sinh vật, thực vật động vật - Trình bày bước kỹ thuật chuyển gen 1.2 Kỹ - Kỹ tìm kiếm thông tin qua đọc sách, - Quan sát phân tích kênh hình phương pháp chọn giống - Quan sát phát kiến thức qua SGK, tài liệu liên quan PP chọn giống - Kỹ giao tiếp học sinh với học sinh học sinh với giáo viên 1.3.Thái độ - Say mê nghiên cứu khoa học phương pháp chọn giống - Hứng thú quan tâm với công tác cải tạo giống vật nuôi trồng điạ phương - Hình thành ý thức bảo vệ mơi trường lồi động, thực vật q 1.4 Năng lực - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu thông tin thu thập - Năng lực giải vấn đề thể thông qua việc phát vấn đề giải vấn đề địa phương - Năng lực sử dụng ngôn ngữ thể qua việc học sinh thuyết trình trao đổi kiến thức với với giáo viên - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để thu thập thông tin cho chuyên đề : SGK, internet,… - Năng lực hợp tác thảo luận nhóm phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm - Năng lực tự quản lí phân chia thởi lượng cho tiểu chủ đề Chuẩn bị giáo viên học sinh: 2.1 Chuẩn bị giáo viên - Các hình ảnh, video minh họa giống vật ni trồng - Bảng hoạt động nhóm, máy chiếu v.v 2.2 Chuẩn bị học sinh Tìm kiếm thơng tin hình ảnh liên quan đến chuyên đề Tiến trình tổ chức hoạt động học tập: Dạy học theo dự án Bước Lập kế hoạch (Thực lớp cuối tiết học trước) Hoạt động : Tìm hiểu yêu cầu xây dựng tiểu chủ đề Nội dung Hoạt động Giáo viên Nội dung Xây dựng tiểu chủ đề / ý tưởng Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Chia nhóm học sinh : nhóm( 7-8 HS/ - HS hoạt động nhóm, chia sẻ ý tưởng nhóm) Yêu cầu HS nhóm thực - HS liệt kê tiểu chủ đề có chuyên đề: tất nội dung chuyên đề + Chọn giống dựa nguồn biến dị tổ hợp + Chọn giống có ưu lai cao + Tạo giống pp gây đột biến + Tạo giống công nghệ tế bào thực vật, động vật + Tạo giống công nghệ gen Lập kế hoạch Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ cần thực - Căn vào chủ đề học tập gợi ý GV để nêu tiểu chủ đề nêu nhiệm vụ - GV gợi ý nguồn tư liệu - Thảo luận lên kế hoạch thức nhiệm vụ mạng, địa phương mà học sinh có (Nhiệm vụ, người thực hiện, thời lượng, phương thể tham khảo; cách phân công để thực pháp, phương tiện, sản phẩm, ) tiểu chủ đề - GV đưa khung đề cương báo cáo chung cho tiểu chủ đề (phụ lục 1) ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO TIỂU CHỦ ĐỀ Tiểu chủ đề: 1) Nguồn nguyên liệu 2) Các bước tiến hành phương pháp 3) Các thành tựu 4) Vai trò công tác chọn giống vật nuôi, trồng Bước 2: Thực chuyên đề xây dựng chuyên đề (Thực lên lớp - tuần) Thời lượng buổi Nhiệm vụ Phương pháp / phương tiện tiến hành Thu thập thơng tin, tìm Đọc SGK hiểu giống thực tế Truy cập internet/máy địa phương tính Sản phẩm Nội dung, kiến thức,hình ảnh video có liên quan đến tiểu chủ đề Đi thực địa/ Máy ảnh buổi Thống nội dung báo Hoạt động nhóm Đề cương sơ nội dung cáo buổi tiểu chủ đề Xây dựng nội dung báo cáo Máy tính Hồn tất sản phẩm Powerpoint - Bản báo cáo thức (word) Bản trình chiếu (Powerpoint) Bước : Báo cáo kết đánh giá (Thực lớp tiết) Hoạt động 1: Báo cáo kết Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Báo cáo kết - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết phản quà phản hồi (Mổi tiểu chủ đề hồi phần trình bày nhóm bạn chọn nhóm báo cáo nhóm cịn lại phản biện) - Trả lời câu hỏi nhóm khác - Gợi ý nhóm nhận xét bổ sung cho nhóm khác - Chốt nội dung tiểu chủ đề (phụ lục 2) - Ghi nhận nội dung tiểu chủ đề Phụ Lục - Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp : + Tạo dịng chủng có kiểu gen khác + Lai giống để tạo tổ hợp gen khác + Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn + Những tổ hợp gen mong muốn cho tự thụ phấn giao phối gần để tạo dòng - Phương pháp gây đột biến nhân tạo gồm bước : + Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến thích hợp + Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn + Tạo dịng chủng - Tạo giống có ưu lai cao : + Ưu lai : Là tượng lai có suất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ + Cơ sở di truyền ưu lai : Có nhiều giả thuyết giải thích sở di truyền ưu lai, giả thuyết siêu trội nhiều người thừa nhận Giả thuyết cho trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp tử + Quy trình tạo giống có ưu lai cao : Tạo dịng  lai dòng khác (lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép)  chọn lọc tổ hợp có ưu lai cao - Cơng nghệ tế bào thực vật : + Lai tế bào sinh dưỡng : Gồm bước : * Loại bỏ thành tế bào trước đem lai * Cho tế bào thành lồi vào mơi trường đặc biệt để dung hợp với nhau tế bào lai * Đưa tế bào lai vào nuôi cấy môi trường đặc biệt cho chúng phân chia tái sinh thành lai khác lồi + Ni cấy hạt phấn nỗn : * Ni cấy hạt phấn nỗn chưa thụ tinh ống nghiệm cho phát triển thành đơn bội (n) * Tế bào đơn bội nuôi ống nghiệm với hoá chất đặc biệt  phát triển thành mơ đơn bội  xử lí hố chất gây lưỡng bội hố thành lưỡng bội hồn chỉnh - Công nghệ tế bào động vật : + Nhân vơ tính : * Tách tế bào tuyến vú cá thể cho nhân ni phịng thí nghiệm ; tách tế bào trứng cá thể khác loại bỏ nhân tế bào * Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng loại nhân * Nuôi cấy tế bào chuyển nhân môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi * Chuyển phôi vào tử cung thể mẹ để mang thai sinh + Cấy truyền phôi : Lấy phôi từ động vật cho  tách phôi thành hai hay nhiều phần  phôi riêng biệt  Cấy phôi vào động vật nhận (con cái) sinh - Công nghệ gen quy trình cơng nghệ dùng để tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm - Quy trình : Tạo ADN tái tổ hợp  Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận  Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp - Ứng dụng công nghệ gen : Nêu số thành tựu tạo giống động vật (cừu sản sinh prôtêin người, chuột nhắt chứa gen hoocmôn sinh trưởng chuột cống ), tạo giống thực vật (bông kháng sâu hại, lúa có khả tổng hợp  - carơten ), tạo dịng vi sinh vật biến đổi gen (vi khuẩn có khả sản suất insulin người, sản suất HGH ) Hoạt động 2: Đánh giá kết Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Đánh gía q trình thực Tổ chức nhóm tự đánh giá Các nhóm tự đánh gía đánh giá lẫn III CÂU HỎI, BÀI TẬP VẬN DỤNG 1, NHỮNG KIẾN THỨC, CÂU HỎI CHỈ DẠY CHO ĐỐI TƯỢNG XÉT TỐT NGHIỆP Câu 1: Phép lai hai cá thể A B, A làm bố B làm mẹ ngược lại gọi A lai luân phiên B lai thuận nghịch C lai khác dịng kép D lai phân tích Câu 2: Cho biết công đoạn tiến hành chọn giống sau: Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn Tạo dịng chủng có kiểu gen khác Lai dòng chủng với Quy trình tạo giống lai có ưu lai cao thực theo trình tự: A 1, 2, B 3, 1, C 2, 3, D 2, 1, Câu 3: Cho biết công đoạn tiến hành chọn giống sau: Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn Tạo dòng chủng có kiểu gen khác Lai dịng chủng với Tạo dịng chủng có kiểu gen mong muốn Việc tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp thực theo quy trình: A 1, 2, 3, B 4, 1, 2, C 2, 3, 4, D 2, 3, 1, Câu 4: Hiện tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển vượt trội bố mẹ gọi A thối hóa giống B ưu lai C bất thụ D siêu trội Câu 5: Để tạo giống lai có ưu lai cao, người ta sử dụng kiểu lai sau đây? (1) Lai khác dòng đơn (2) Lai thuận nghịch (3) Lai khác dòng kép A (1), (2), (3) B (1), (2) C (2), (3) D (1), (3) Câu 6: Loại biến dị di truyền phát sinh trình lai giống A đột biến gen B đột biến NST C biến dị tổ hợp D biến dị đột biến Câu 7: Nguồn nguyên liệu làm sở vật chất để tạo giống A biến dị tổ hợp B biến dị đột biến C ADN tái tổ hợp D biến dị di truyền Câu 8: Trong chọn giống, để tạo dòng người ta tiến hành phương pháp A tự thụ phấn giao phối cận huyết B lai khác dòng C lai xa D lai khác thứ Câu 9: Để tạo ưu lai, khâu quy trình A cho tự thụ phấn B tạo dòng C cho lai khác dòng D cho lai khác loài Câu 10: Đặc điểm bật ưu lai A lai có nhiều đặc điểm vượt trội so với bố mẹ B lai biểu đặc điểm tốt C lai xuất kiểu hình D lai có sức sống mạnh mẽ Câu 11: Để tạo giống lai có ưu lai cao, người ta khơng sử dụng kiểu lai đây? A Lai khác dòng B Lai thuận nghịch C Lai phân tích D Lai khác dịng kép Câu 12: Kết sau khơng phải tượng tự thụ phấn giao phối cận huyết? A Hiện tượng thối hóa giống B Tạo dòng C Tạo ưu lai D tỉ lệ đồng hợp tăng tỉ lệ dị hợp giảm Câu 13: Dưới bước quy trình tạo giống mới: I Cho tự thụ phấn lai xa để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dịng chủng Quy trình sau việc tạo giống phương pháp gây đột biến? A I → III → II B III → II → I C III → II → IV D II → III → IV Câu 14: Không sử dụng phương pháp gây đột biến A vi sinh vật B động vật C trồng D động vật bậc cao Câu 15: Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến A thực vật vi sinh vật B động vật vi sinh vật C động vật bậc thấp D động vật thực vật Câu 16: Thành tựu chọn giống trồng bật nước ta việc chọn tạo giống A lúa B cà chua C dưa hấu D nho Câu 17: Ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống mang đặc điểm lồi khác nhau? A Ni cấy tế bào, mô thực vật B Cấy truyền phôi C Nuôi cấy hạt phấn D Dung hợp tế bào trần Câu 18: Kỹ thuật ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống thực vật? A Lai tế bào xôma B Gây đột biến nhân tạo C Cấy truyền phôi D Nhân vơ tính động vật Câu 19: Xử lí mẫu vật khởi đầu tia phóng xạ gây …(?)…, nhằm tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống Cụm từ phù hợp câu A đột biến gen B đột biến NST C đột biến D biến dị tổ hợp Câu 20: Ở thực vật, để củng cố đặc tính mong muốn xuất đột biến phát sinh, người ta tiến hành cho A tự thụ phấn B lai khác dòng C lai khác thứ D lai thuận nghịch Câu 21: Vai trị cơnsixin đột biến nhân tạo tạo giống A gây đột biến gen B gây đột biến dị bội C gây đột biến cấu trúc NST D gây đột biến đa bội Câu 22: Để nhân giống lan quý, nhà nghiên cứu cảnh áp dụng phương pháp A nhân vơ tính B dung hợp tế bào trần C nuôi cấy tế bào, mô thực vật D nuôi cấy hạt phấn Câu 23: Cơ sở vật chất di truyền cừu Đơly hình thành giai đoạn quy trình nhân bản? A Tách tế bào tuyến vú cừu cho nhân B Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng bị bỏ nhân C Nuôi cấy môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi D Chuyển phôi vào tử cung cừu mẹ để mang thai Câu 23: Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm gọi A công nghệ tế bào B công nghệ sinh học C công nghệ gen D công nghệ vi sinh vật Câu 24: Khâu quy trình chuyển gen việc tạo A vectơ chuyển gen B biến dị tổ hợp C gen đột biến D ADN tái tổ hợp Câu 25: Enzim nối sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp A restrictaza B ligaza C ADN-pôlimeraza D ARN-pôlimeraza Câu 26: Kĩ thuật chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận thể truyền gọi A kĩ thuật chuyển gen B kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp C kĩ thuật tổ hợp gen D kĩ thuật ghép gen Câu 27: Một đặc điểm quan trọng chủng vi khuẩn sử dụng công nghệ gen A có tốc độ sinh sản nhanh B dùng làm vectơ thể truyền C có khả xâm nhập tế bào D phổ biến khơng có hại Câu 28: Để xác định dịng tế bào nhận ADN tái tổ hợp, nhà khoa học A chọn thể truyền có gen đột biến B chọn thể truyền có kích thước lớn C quan sát tế bào kính hiển vi D chọn thể truyền có gen đánh dấu Câu 29: Trong kĩ thuật chuyển gen, phân tử ADN tái tổ hợp tạo nào? A ADN plasmit sau nối thêm vào đoạn ADN tế bào cho B ADN tế bào cho sau nối vào đoạn ADN tế bào nhận C ADN tế bào nhận sau nối vào đoạn ADN tế bào cho D ADN plasmit sau nối thêm vào đoạn ADN tế bào nhận Câu 30: Các bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen theo trình tự là: A tạo ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp B tách gen thể truyền → cắt nối ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận C tạo ADN tái tổ hợp → phân lập dòng ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp→ tạo ADN tái tổ hợp→ chuyển ADN tái tổ hợp vào TB nhận Câu 31: Để đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận dùng chất sau đây? A Muối CaCl2 B Xung điện C Muối CaCl2 xung điện D Cônxixin Câu 32: Thành tựu sau công nghệ gen? A Tạo mang gen kháng thuốc trừ sâu B Tạo cừu Đôly C Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm chậm chín D Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường người Câu 33: Khâu sau đóng vai trị trung tâm cơng nghệ gen? A Tách chiết thể truyền gen cần chuyển khỏi tế bào B Tạo ADN tái tổ hợp để chuyển gen C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp Câu 34: ADN nhiễm sắc thể ADN plasmit có chung đặc điểm sau đây? A Nằm nhân tế bào B Có cấu trúc xoắn vịng C Có khả tự nhân đơi D Có số lượng nuclêơtit Câu 35: Đặc điểm quan trọng plasmit mà người ta chọn làm vật thể truyền gen là: A chứa gen mang thông tin di truyền quy định số tính trạng B tồn tế bào chất vi khuẩn C ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể D ADN có số lượng cặp nuclêơtit ít: từ 8000-200000 cặp 2, NHỮNG KIẾN THỨC, CÂU HỎI CHO ĐỐI TƯỢNG XÉT ĐẠI HỌC Câu 1: Ưu lai thường giảm dần qua hệ sau làm A thể dị hợp không thay đổi B sức sống sinh vật có giảm sút C xuất thể đồng hợp D xuất thể đồng hợp lặn có hại Câu 2: Cho biết cơng đoạn tiến hành chọn giống sau: Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn Tạo dịng chủng có kiểu gen khác Lai dòng chủng với Tạo dòng chủng có kiểu gen mong muốn Việc tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp thực theo quy trình: A 1, 2, 3, B 4, 1, 2, C 2, 3, 4, D 2, 3, 1, Câu Cho biết công đoạn tiến hành chọn giống sau: Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn Tạo dòng chủng có kiểu gen khác Lai dòng chủng với Tạo dòng chủng có kiểu gen mong muốn Quy trình tạo giống lai có ưu lai cao thực theo trình tự: A 1, 2, B 3, 1, C 2, 3, D 2, 1, Câu Cho biết công đoạn tiến hành chọn giống sau: Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn Tạo dịng chủng có kiểu gen khác Lai dòng chủng với Tạo dịng chủng có kiểu gen mong muốn Việc tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp thực theo quy trình: A 1, 2, 3, B 4, 1, 2, C 2, 3, 4, D 2, 3, 1, Câu 5: Dưới bước quy trình tạo giống mới: I Cho tự thụ phấn lai xa để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dòng chủng Hãy xếp chọn quy trình sau việc tạo giống phương pháp gây đột biến? A I → III → II B III → II → I C III → II → IV D II → III → IV Câu 6: Vì giao phối gần tự thụ phấn qua nhiều hệ dẫn đến thối hóa giống A Vì gen lặn đột biến có hại bị gen trội át chế kiểu gen dị hợp B Vì gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình chúng đưa trạng thái đồng hợp C Vì xuất ngày nhiều đột biến có hại D Vì tập trung gen trội có hại hệ sau Câu 7: Tại cơnsixin gây nên đột biến xảy q trình phân bào A Vì cơnsixin cản trở hình thành thoi vơ sắc B Vì cơnsixin làm cho tế bào to bình thường C Vì cơnsixin cản trở phân chia tế bào D Vì cônsixin làm cho nhiễm sắc thể tăng lên Câu 8: Tại ưu lai thường giảm dần qua hệ A Vì thể dị hợp khơng thay đổi B Vì sức sống sinh vật có giảm sút C Vì xuất thể đồng hợp D Vì xuất thể đồng hợp lặn có hại Câu 9: Tại chủng vi khuẩn sử dụng phổ biến cơng nghệ gen A Vì chúng có tốc độ sinh sản nhanh B Vì chúng dùng làm vectơ thể truyền C Vì chúng có khả xâm nhập tế bào D Vì chúng phổ biến khơng có hại Câu 10: Vì khâu cơng nghệ gen xem khâu đóng vai trị trung tâm A Vì tách chiết thể truyền gen cần chuyển khỏi tế bào B Vì tạo ADN tái tổ hợp để chuyển gen C Vì chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D.Vì phân lập dịng tế bào chứa ADN tái tổ hợp Câu 11: Cho thành tựu: (1) Tạo chủng vi khuẩn E coli sản xuất insulin người (2) Tạo giống dâu tằm tam bội có suất tăng cao so với dạng lưỡng bội bình thường (3) Tạo giống bơng giống đậu tương mang gen kháng thuốc diệt cỏ thuốc cảnh Petunia (4) Tạo giống dưa hấu tam bội khơng có hạt, hàm lượng đường cao Những thành tựu đạt ứng dụng kĩ thuật di truyền là: A (3), (4) B (1), (2) C (1), (3) D (1), (4) Câu 12: Cho phương pháp sau: (1) Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ (3) Lai dịng chủng có kiểu gen khác để tạo F1 (2) Dung hợp tế bào trần khác lồi (4) Ni cấy hạt phấn tiến hành lưỡng bội hố dịng đơn bội Các phương pháp sử dụng để tạo dịng chủng thực vật là: A (1), (3) B (2), (3) C (1), (4) D (1), (2) Câu 13: Cho thành tựu sau: (1) Tạo giống cà chua có gen làm chín bị bất hoạt (2) Tạo giống dâu tằm tứ bội (3) Tạo giống lúa "gạo vàng" có khả tổng hợp β -carơten hạt (4) Tạo giống dưa hấu đa bội Các thành tựu tạo phương pháp gây đột biến A (3) (4) B (1) (2) C (1) (3) D (2) (4) Câu 14: Cho số thao tác quy trình chuyển gen tạo chủng vi khuẩn có khả tổng hợp insulin người sau: (1) Tách plasmit từ tế bào vi khuẩn tách gen mã hoá insulin từ tế bào người (2) Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp mang gen mã hoá insulin người (3) Chuyển ADN tái tổ hợp mang gen mã hoá insulin người vào tế bào vi khuẩn (4) Tạo ADN tái tổ hợp mang gen mã hoá insulin người Trình tự thao tác A (1) → (4) → (3) → (2) B (2) → (1) → (3) → (4) C (2) → (4) → (3) → (1) D (1) → (2) → (3) → (4) Câu 15: Cho bước sau (1) Tạo có kiểu gen (2) Tập hợp kiểu hình thu từ có kiểu gen (3) Trồng có kiểu gen điều kiện môi trường khác Để xác định mức phản ứng kiểu gen thực vật cần tiến hành bước sau A (1) (2) (3) B (3) (1) (2) C (1) (3) (2) D (2) (1) (3) Câu 16: Trong phương pháp tạo giống sau đây, có phương pháp tạo giống mang nguồn gen hai loài sinh vật khác nhau? (1) Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp (2) Nuôi cấy hạt phấn (3) Lai tế bào sinh dưỡng tạo nên giống lai khác loài (4) Tạo giống nhờ công nghệ gen A B C D Câu 16: Để tạo giống trồng có kiểu gen đồng hợp tử tất cặp gen, người ta sử dụng phương pháp sau đây? A Cơng nghệ gen B Lai khác dịng C Lai tế bào xơma khác lồi D Ni cấy hạt phấn sau lưỡng bội hố Câu 17 Ba lồi thực vật có quan hệ họ hàng gần gũi kí hiệu loài A, loài B loài C Bộ NST loài A 2n = 26, loài B 2n = 24 loài C 2n = 26 Các lai loài A loài B đa bội hóa tạo lồi D Các lai loài C loài D đa bội hóa tạo lồi E Theo lí thuyết, NST lồi E có NST? A 52 B 88 C 50 D 76 3, NỘI DUNG KIẾN THỨC ĐƯỢC BỘ GDĐT ĐÃ RA TRONG CÁC ĐỀ THI CÁC NĂM ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM 2016 (MÃ 147) - Số lượng: câu, mức độ thông hiểu Câu 15:Giả sử ăn loài thực vật tự thụ phấn có kiểu gen AaBb Theo lý thuyết, phát biểu sau sai? A Nếu chiết cành từ đem trồng, người ta thu có kiểu gen AaBb B Nếu gieo hạt thu có kiểu gen đồng hợp tử trội gen C Nếu đem nuôi cấy hạt phấn rùi gây lưỡng bội hóa thu có kiểu gen AaBB D Các tạo từ phương pháp nuôi mơ có đặc tính di truyền giống giống mẹ Câu 26: Phương pháp sau tạo giống trồng mang đặc điểm hai loài? A Gây đột biến nhân tạo kết hợp với chọn lọc B Dung hợp tế bào trần khác lồi C Ni cấy hạt phấn D Ni cấy mơ, tế bào ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM 2017 (MÃ 201) - Số lượng: câu, mức độ nhận biết Câu 89: Phương pháp sau tạo nhiều vật có kiểu gen giống từ phôi ban đầu? A Lai tế bào sinh dưỡng B Gây đột biến nhân tạo C Nhân vơ tính D Cấy truyền phơi ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM 2018 (MÃ 202) - Số lượng: câu, mức độ nhận biết thông hiểu Câu 81 (NB): Trong kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp, enzim sau sử dụng để gắn gen cần chuyển với ADN thể truyền? A ADN pôlimeraza B Restrictaza C ARN pôlimeraza D Ligaza Câu 96 (TH): Sắp xếp bước với trình tự cơng nghệ kĩ thuật gen I Tạo ADN tái tổ hợp II Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép biểu III Tách ADN NST tế bào cho tách phân tử ADN dùng làm thể truyền từ vi khuẩn vi rút Trình tự là: A I, II, III B III, II, I C III, I, II D II, III, I ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM 2019 (MÃ 201) - Số lượng: câu ĐỀ MINH HỌA NĂM 2019 - Số lượng: câu, mức độ nhận biết Câu 92: Từ loài hoa quý hiếm, cách áp dụng kĩ thuật sau nhanh chóng tạo nhiều có kiểu gen giống giống với ban đầu? A Nuôi cấy hạt phấn B Nuôi cấy mô C Ni cấy nỗn chưa thụ tinh D Lai hữu tính ĐỀ MINH HỌA NĂM 2020 (LẦN 1) - Số lượng: câu, mức độ thông hiểu Câu 92: Từ có kiểu gen aaBbDD, phương pháp ni cấy hạt phấn ống nghiệm tạo dịng đơn bội có kiểu gen sau đây? A aBD B aBd C Abd D ABD ĐỀ MINH HỌA NĂM 2020 (LẦN 2) - Số lượng: câu, mức độ nhận biết Câu 13: Trong chọn giống, người ta sử dụng phương pháp sau để tạo có kiểu gen giống mẹ? A Gây đột biến B Lai khác dòng C Cơng nghệ gen D Giâm cành ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM 2020 (MÃ ĐỀ 213) – LẦN - Số lượng: câu, mức độ thông hiểu Câu 99: Lai tế bào xơma lồi có kiểu gen Aa với tế bào xơma loại có kiểu gen Bb, thu tế bào lai có kiểu gen A aaBb B AaBb C Aabb D AABB ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM 2020 (MÃ ĐỀ 221) – LẦN - Số lượng: câu, mức độ thông hiểu Câu 81: Ni cấy hạt phấn có kiểu gen AB ống nghiệp, sau xử lí hóa chất cơnsixin Theo lí thuyết, tạo dịng tế bào lưỡng bội có kiểu gen A AABB B AaBb C aaBB D Aabb ĐỀ MINH HỌA NĂM 2021 - Số lượng: câu, mức độ thông hiểu Câu 93: Ni cấy hạt phấn có kiểu gen Ab ống nghiệm tạo nên mơ đơn bội, sau gây lưỡng bội hóa tạo có kiểu gen A AAbb B AABB C aabb D aaBB IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ... lực - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu thông tin thu thập - Năng lực giải vấn đề thể thông qua việc phát vấn đề giải vấn đề địa phương - Năng lực sử dụng ngôn ngữ thể qua việc học sinh thuyết... học sinh thuyết trình trao đổi kiến thức với với giáo viên - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để thu thập thông tin cho chuyên đề : SGK, internet,… - Năng lực hợp tác thảo luận... đến chuyên đề Tiến trình tổ chức hoạt động học tập: Dạy học theo dự án Bước Lập kế hoạch (Thực lớp cuối tiết học trước) Hoạt động : Tìm hiểu yêu cầu xây dựng tiểu chủ đề Nội dung Hoạt động Giáo