Ngu van 9 tham khao

- Chia tay víi mét nhµ v¨n næi tiÕng cña Trung Quèc chóng ta lµm quen với một đại văn hào Nga qua trích đoạn ở tiểu thuyết tự thuật của ông, đó là nhà văn Go-rơ-ki với văn bản “ Những đứ[r]

Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn 1-Bµi Phong c¸ch Hå ChÝ MiNH TiÕt 1- §äc - hiÓu v¨n b¶n - A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại cao vµ gi¶n dÞ RÌn kü n¨ng: §äc, hiÓu, v¨n b¶n nhËt dông Gi¸o dôc: Tõ lßng kÝnh yªu, tù hµo vÒ B¸c, häc sinh cã ý thøc tu dìng, häc tËp, rÌn luyÖn theo g¬ng B¸c B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh Gi¸o viªn: - Phim t liÖu, tranh ¶nh vÒ B¸c Hå - Tham kh¶o c¸c t liÖu vÒ phong c¸ch Hå ChÝ Minh Häc sinh: - §äc, so¹n bµi tríc - Su tÇm c¸c c©u chuyÖn bµi h¸t vÒ B¸c C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Hå ChÝ Minh kh«ng nh÷ng lµ nhµ yªu níc, nhµ c¸ch mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá giới Vẻ đẹp văn hoá chính là nét næi bËt phong c¸ch Hå ChÝ Minh * Tiến trình các hoạt động : Hoạt động thầy *Hoạt đông1: Hớng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chú thÝch Hoạt động trò học sinh đọc Nội dung cần đạt I- §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch 1-§äc §äc to, râ rµng m¹ch l¹c, khóc chiÕt GV yêu cầu HS đọc chú thÝch Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø cña ®o¹n trÝch? Trong v¨n b¶n cã nh÷ng thuËt ng÷ nµo cha hiÓu?  Văn trên đợc viết theo ph¬ng thøc biÓu đạt nào và thuộc loại văn nào đã học (tÝch hîp) 2-Chó thÝch Học sinh đọc a-T¸c gi¶ - Đoạn văn đợc trích b-Tácphẩm "Phong c¸ch HCM c¸i vÜ đại gắn với cái giản dị Lª Anh Trµ HS nªu - V¨n b¶n viÕt theo lèi v¨n chÝnh luËn thuéc v¨n b¶n nhËt dông: Nãi vÒ sù héi nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc  Văn trên đợc chia - Văn gồm phần 3- Bè côc lµm mÊy phÇn? Nªu 1/ Sù tiÕp thu tinh hoa v¨n - PhÇn 1: ®o¹n giới hạn và đại ý hoá nhân loại HCM - PhÇn 2: ®o¹n cuèi tõng phÇn 2/ Nét đẹp lối sống gi¶n dÞ, cao cña HCM Hoạt động 2: Hớng dẫn II - T×m hiÓu v¨n b¶n HS t×m hiÓu v¨n b¶n  B»ng kiÕn thøc lÞch sö - Tõ th¸ng 6/1911 B¸c lµm 1/ Sù tiÕp thu tinh h·y cho biÕt B¸c cã ®Çu bÕp cho tµu bu«n hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i điều kiện tiếp thu tinh Pháp lênh đênh khắp Hồ Chí Minh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i ch©u biÓn h¬n 30 n¨m - Ngêi cã hiÓu biÕt s©u nh thÕ nµo? * Nhãm 1: §Ó hiÓu biÕt réng nÒn v¨n ho¸ c¸c n §äc l¹i ®o¹n vµ cho s©u réng nÒn v¨n ho¸ vµ íc trªn thÕ giíi cã vèn tri thøc v¨n ho¸ s©u biết ngời đã tiếp thu rộng Bác Hồ đã tinh hoa v¨n ho¸ nh©n - N¾m v÷ng ph¬ng tiÖn lo¹i nh thÕ nµo? giao tiÕp lµ ng«n ng÷ - Gi¸o viªn tæ chøc cho học sinh hoạt động theo - Qua công việc, qua lao động mà học hỏi nhãm  Nhóm 1: Thảo luận tìm - Học hỏi tìm hiểu đến sâu hiểu Bác đã tiếp thu sắc tinh hoa v¨n ho¸ nh©n * Nhãm 2: B¸c tiÕp thu lo¹i b»ng c¸ch nµo c¸ch cã chän läc tinh hoa - Ngêi tiÕp thu cã chän läc tinh hoa v¨n ho¸ th«ng qua nh÷ng ho¹t v¨n ho¸ níc ngoµi động gì? - Kh«ng chÞu ¶nh hëng nh©n lo¹i dùa trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc  Nhóm 2: Thảo luận tìm cách thụ động hiÓu: Ngêi tiÕp thu t×m hiÓu: Ngêi tiÕp thu c¸ch chän läc tinh hoa v¨n ho¸ thÕ giíi nh thÕ nµo? - Tiếp thu cái đẹp, cái hay phª ph¸n nh÷ng h¹n chÕ, tiªu cùc - Trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc mµ tiÕp thu nh÷ng  Em cã nhËn xÐt g× vÒ ¶nh hëng quèc tÕ hành động, việc lµm vµ tÝnh c¸ch HCM?  Qua đó giúp em hiểu gì  HCM là ngời ham học vÒ phong c¸ch HCM hái, hiÓu biÕt s©u réng, cÇn trªn ph¬ng diÖn tiÕp thu cï th«ng minh, biÕt gi÷ v¨n ho¸ nh©n lo¹i g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc tiÕp thu nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ tiÕn bé cña thÕ giíi  C©u v¨n nµo thÓ hiÖn râ - C©u cuèi nhÊt néi dung phÇn 1?  Qua đó em có nhận xét  Cách lập luận chặt chẽ g×, vÒ nh÷ng thñ ph¸p theo kiÓu quy n¹p c©u cuèi nghÖ thuËt cña t¸c gi¶? chèt l¹i néi dung c¶ ®o¹n (Tích hợp văn công nghị đồng thời mở vấn đề míi chuÈn bÞ cho phÇn luËn) HÕt tiÕt  §äc thªm phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n vµ b»ng kiÕn thøc lÞch sö h·y cho biÕt c¸c phÇn v¨n b¶n t¸c gi¶ øng víi nh÷ng giai ®o¹n nµo đời B¸c?  T×m nh÷ng c©u v¨n nãi vÒ n¬i ë, n¬i lµm viÖc cña B¸c?    Qua đó em có nhận xét g× vÒ n¬i ë vµ n¬i lµm viÖc cña ngêi? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ trang phôc vµ viÖc ¨n uèng cña B¸c? Liªn hÖ víi khu di tÝch Hå Chñ tÞch? TiÕt - Phần đầu là thời kì Bác 2/ Nét đẹp lối b«n ba h¶i ngo¹i phÇn 2, sèng cña Hå ChÝ lµ thêi k× B¸c lµm chñ tÞch Minh nớc trực tiếp làm lãnh đạo - Nơi ở, nơi làm việc: c¸ch m¹ng ViÖt Nam nhá bÐ, méc m¹c - N¬i ë vµ lµm viÖc: Nhµ sµn nhá b»ng gç c¹nh chiÕc ao, chiÕc nhµ sµn chØ vÎn vÑn cã vµi phßng tiÕp kh¸ch  §¬n s¬ gi¶n dÞ - Trang phôc: Bé quÇn ¸o - Trang phôc gi¶n dÞ bµ ba n©u, chiÕc ao trÊn thủ, đôi dép lốp thô sơ, chiÕc vali víi vµo bé quÇn ¸o, vµi vËt kØ niÖm - ăn uống: ( kho, rau luộc, - Ăn uống đạm bạc dân da nghÐm, cµ muèi, ch¸o d· gi¶n dÞ hoa )       Đa chi tiết đó tác giả đã dùng thủ ph¸p nghÖ thuËt g×? (TÝch hîp v¨n thuyÕt minh) Em h×nh dung thÕ nµo vÒ cuéc sèng cña c¸c vÞ nguyªn thñ quèc gia ë c¸c níc kh¸c sống cùng thời đại với Bác và sống đơng đại? Bác có xứng đáng đợc đãi ngộ nh họ kh«ng? - KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn mét c¸ch tù nhiªn (ThuyÕt minh kÕt hîp víi c¸c thñ ph¸p nghÖ thuËt kh¸c) - Hä thêng ¨n xung mÆc síng, ®i xe h¬i ë nhµ lÇu, ¨n m¹c sang träng, B¸c chúng ta hoàn toàn đợc đãi ngộ nh Qua trên em có cảm  Hồ Chí Minh đã tự nhËn g× vÒ lèi sèng cña nguyÖn chän lèi sèng v« cïng gi¶n dÞ Hå ChÝ minh? §©y kh«ng ph¶i lµ c¸ch sèng kh¾c khæ cña nh÷ng ngêi tù vui c¶nh nghÌo khã + Kh«ng ph¶i lµ tù thÇn th¸nh ho¸ tù lµm cho kh¸c đời, đời  §©y lµ c¸ch sèng cã văn hoá đã trở thành quan niÖm thÈm mÜ c¸i đẹp là giản dị, tự nhiên - Gièng: gi¶n dÞ, cao T¸c gi¶ so s¸nh lèi - Kh¸c: B¸c g¾n bã chia sÎ sèng cña B¸c víi nh÷ng khã kh¨n gian khæ cïng vÞ hiÒn triÕt cã nh÷ng nh©n d©n ®iÓm gièng vµ kh¸c  Lèi sèng cña B¸c kÕ nµo? thõa vµ ph¸t huy nh÷ng nét cao đẹp nhà v¨n ho¸ d©n téc hä mang Việc so sánh đó nhằm nét đẹp thời đại gắn bó với mục đích gì? nh©n d©n Học xong phong cách - Trong thời đại ngày HCM em cã suy nghÜ héi nhËp vµ ph¸t g× vÒ cuéc sèng cña triÓn Cã nhiÒu thuËn chúng ta thời đại lợi chúng ta tiếp xúc víi nh÷ng luång v¨n hiÖn nay? hoá đại có nhiều c¸i tèt c¸i xÊu v× vËy cÇn tiÕp thu cã chän läc trªn c¬ së gi÷ g×n - Lối sống giản dị, đạm b¹c cña chñ tÞch HCM lµ v« cïng cao sang träng  ý nghÜa cña viÖc häc tËp phong c¸ch Hå ChÝ Minh (hoµ nhËp nhng kh«ng hoµ tan, gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc )     b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc VËy tõ phong c¸ch cña - Sèng theo lµm viÖc vµ B¸c em cã suy nghÜa g× häc tËp theo g¬ng B¸c Hå vĩ đại việc đó ? Để làm bật vẻ đẹp phong c¸ch Hå ChÝ Minh tác giả đã sử dông nh÷ng thñ ph¸p nghÖ thuËt g×? Qua đó văn đề cập tíi néi dung g×? * NghÖ thuËt - KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn - Chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu - §an xen th¬ NBK c¸ch dïng tõ H¸n viÖt - §èi lËp: VÜ nh©n mµ gi¶n dÞ gÇn gòi, am hiÓu mäi nÒn v¨n ho¸ mµ hÕt søc d©n téc, ViÖt Nam III- Tæng kÕt 1- NghÖ thuËt Néi dung HS đọc ghi nhớ * Ghi nhí: SGK- §äc ghi nhí SGK E LuyÖn tËp cñng cè Bµi tËp 1: - Em biÕt nh÷ng c©u chuyÖn nµo vÒ phong c¸ch sèng cña B¸c? - Em thuéc nh÷ng bµi h¸t nµo vÒ ngêi? ( "Hồ Chí Minh đẹp tên ngời", "Lời Bác dặn trớc lúc xa") Bµi tËp 2: HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm cñng cè kiÕn thøc: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Vấn đề chủ yếu đợc nói tới văn bản:” Phong cách Hồ Chí Minh” là gì? A Tinh thần chiến đấu dũng cảm chủ tịch Hồ Chí Minh B Phong c¸ch lµm viÖc vµ nÕp sèng cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh C Tình cảm ngời dân Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh D TrÝ tuÖ tuyÖt vêi cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh Trong bài viết, để làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, tác gi¶ kh«ng sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? A KÕt hîp gi÷a kÓ, b×nh luËn, chøng minh B Sử dụng phép đối lập C Sö dông phÐp nãi qu¸ D So s¸nh vµ sö dông nhiÒu tõ H¸n ViÖt E Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung và nghệ thuật văn - TËp viÕt nh÷ng v¨n b¶n nhËt dung - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp - §äc so¹n tiÕt 3: “ C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i’’ F Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 3: c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i I- môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nắm đợc nội dung phơng châm lợng và phơng châm chất Kü n¨ng: - RÌn cho häc sinh kü n¨ng vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy giao tiÕp Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc giao tiÕp B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, xem c¸c néi dung vµ su tÇm c¸c t liÖu học sinh: Soạn bài trớc đến lớp C C¸C Bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Nhắc lại các đơn vị kiến thức giao tiếp đã học lớp 8? Bµi míi: * Giới thiệu bài: lớp các em đã học số kiến thức hội thoại để gióp c¸c em giao tiÕp tèt h¬n cuéc sèng chóng ta sÏ häc mét sè ph¬ng ch©m héi tho¹i * Tiến trình các hoạt động: Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1:Hớng dẫn HS t×m hiÓu ph¬ng ch©m vÒ lîng   Đọc phần vai đoạn đối tho¹i phÇn Dùa vµo kiÕn thøc líp Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt I Ph¬ng ch©m vÒ lîng §o¹n héi tho¹i HS đọc - Cã vai giao tiÕp lµ An vµ cho biết đoạn hội thoại đó Ba Với lợt lời cã mÊy vai giao tiÕp vµ mÊy lît lêi? (TÝch hîp)         ë lît lêi cuèi cïng Ba tr¶ lời nh có đáp ứng điều - Ba trả lời cha đúng vì điều mà An muốn biết không ? An hỏi là địa điểm cụ thể nào đó V× ? CÇn tr¶ lêi cho tèt ? Qua ®o¹n héi tho¹i trªn cÇn - Khi nãi cÇn ph¶i cã néi rút bài học gì giao dung đúng với yêu cầu giao tiÕp kh«ng nªn nãi Ýt tiÕp ? h¬n nh÷ng g× mµ giao tiÕp đòi hỏi KÓ l¹i truyÖn cêi "Lîn cíi TruyÖn cêi "Lîn cíi ¸o míi" ¸o míi" ? HS kÓ Truyện cời này đợc học - Truyện đợc học lớp líp mÊy? (TÝch hîp v¨n) nh»m phª ph¸n thãi khoe khoang cña anh chµng chuyÖn V× truyÖn l¹i g©y cêi? - V× nh©n vËt nãi nhiÒu h¬n LÏ anh cã "lîn cíi" vµ nh÷ng g× cÇn nãi anh cã "¸o míi" ph¶i hái vµ + B¸c cã thÊy lîn cña t«i trả lời nh nào là đủ? + T«i ch¼ng thÊy Qua c©u truyÖn cêi trªn ta - Kh«ng nãi nhiÒu h¬n rót bµi häc g× giao nh÷ng g× cÇn nãi tiÕp? GV: ViÖc m¾c lçi nh vÝ dô trªn lµ vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng VËy, em hiÓu thÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ lîng? - Häc sinh tr×nh bµy néi * Ghi nhí dung cña ghi nhí * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS II - Ph¬ng ch©m vÒ t×m hiÓu ph¬ng ch©m vÒ chÊt chÊt      KÓ l¹i truyÖn cêi "Qu¶ bÝ khæng lå"? HS kÓ VÝ dô: TruyÖn cêi: "Qu¶ bÝ khæng lå" TruyÖn cêi phª ph¸n ®iÒu - Phª ph¸n tÝnh nãi kho¸c g×? Nh vËy giao tiÕp cã - Kh«ng nªn nãi nh÷ng ®iÒu mà mình không tin là đúng ®iÒu g× cÇn tr¸nh? sù thËt Nếu thấy bạn nghỉ học mà - Không thể nói đợc mà - Không nói kh«ng biÕt lÝ em cã nãi nãi " h×nh nh, em nghÜ, " điều không đúng b¹n nghØ häc v× èm kh«ng?  - §õng nãi nh÷ng ®iÒu mµ thËt Qua đó giao tiếp cần mình không có chứng x¸c thùc tr¸nh nh÷ng ®iÒu g×?  Qua ví dụ trên em hiểu - Học sinh đọc ghi nhớ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ chÊt? (SGK)  §äc ghi nhí 2?  Trong truyÖn cêi " Qu¶ bÝ khæng lå" Anh chµng nãi bí khổng lồ đã vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ chÊt nhng anh chµng nãi vÒ c¸i nồi đồng có vi phạm kh«ng? v× sao? * Ghi nhí - Cả ngời vi phạm phơng châm chất nhng anh chµng nãi vÒ qu¶ bÝ vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ chÊt cÇn phª ph¸n cßn anh nãi vÒ nåi đồng là vi phạm cố ý nhằm chÕ nh¹o anh b¹n  §ã lµ trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i (TÝch hîp víi bµi sau) *Hoạt động 3: Hớng dẫn HS - HS chữa bài III - LuyÖn tËp luyÖn tËp + a/ Thõa “nu«i ë nhµ” v× tõ Bµi  Vận dụng phơng châm l- “gia súc” đã hàm chứa (SGK-Tr.10) ợng để phân tích lối nghĩa là “thú nuôi nhµ” nh÷ng c©u sau? + b/ TÊt c¶ c¸c loµi chim có hai cánh , vì “có hai c¸nh” lµ tæ hîp bÞ thõa - HS lÇn lît ®iÒn:  + ….nãi cã s¸ch, m¸ch cã Chän tõ ng÷ thÝch hîp ®iÒn chøng vµo chç trèng? +… nãi dèi Bµi (SGK – Tr.11) +… nãi mß +… nãi nh¨ng nãi cuéi  Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c thµnh ng÷ sau vµ cho biÕt nh÷ng thµnh ng÷ nµy cã liên quan đến phơng châm héi tho¹i nµo? +… nãi tr¹ng Bµi sè HS lÇn lît gi¶i thÝch: (SGK – Tr.11) - ăn đơm nói đặt: Vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho ngêi kh¸c - ¨n èc nãi mß; Nãi kh«ng cã c¨n cø - ¨n kh«ng nãi cã: Vu khống, bịa đặt - C·i chµy c·i cèi: Cè tranh c·i nhng kh«ng cã lÝ lÏ g× c¶ - Khua m«i móa mÐp: Nãi n¨ng ba hoa, kho¸c l¸c, ph« tr¬ng - Nãi d¬i nãi chuét: Nãi l¨ng nh¨ng, linh tinh, kh«ng x¸c thùc  §Òu chØ nh÷ng c¸ch nãi kh«ng tu©n thö ph¬ng ch©m vÒ chÊt, lµ nh÷ng ®iÒu tèi kþ giao tiÕp D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học: Làm các bài tập còn lại, bài số 3, 4- SGK - ChuÈn bÞ bµi míi : “Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh” E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh -A MôC TI£U CÇN §¹T - KiÕn thøc: Gióp häc sinh: + HiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh làm cho văn thuyết minh sinh động hấp dẫn + BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh - Kü n¨ng: rÌn cho häc sinh kü n¨ng viÕt v¨n b¶n thuyÕt minh - Thái độ: Giáo dục cho học sinh thêm yêu, tự hào cảnh đẹp quê hơng đất níc vµ gi÷ g×n vÖ sinh b chuÈn bÞ cña gi¸o viªn –häc sinh - Gi¸o viªn: Xem l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh ë líp 7,8 - Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học văn thuyết minh và nghiên cøu tríc bµi míi c c¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò  ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? V¨n b¶n thuyÕt minh vai trß vµ các đặc điểm nh nào? Yêu cầu văn thuyết minh? 3/ Bµi míi * Giới thiệu bài: Các em đã đợc học văn thuyết minh lớp 7, Để cñng cè l¹i vµ n©ng cao h¬n n÷a n¨ng lùc t¹o lËp c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh chóng ta h·y vµo bµi häc h«m * Tổ chức cấc hoạt động * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu lí thuyết   Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt V¨n b¶n thuyÕt minh cã - Lµ cung cÊp nh÷ng tri thøc I - T×m hiÓu viÖc sö kh¸ch quan, phæ th«ng b»ng dông mét sè biÖn nh÷ng tÝnh chÊt g×? c¸ch liÖt kª ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh KÓ c¸c ph¬ng ph¸p lµm - §Þnh nghÜa, vÝ dô, so s¸nh, mçi kiÓu v¨n b¶n thuyÕt liÖt kª, chøng minh, gi¶i 1/ ¤n tËp v¨n b¶n minh? thuyÕt minh thÝch, ph©n tÝch, - Ph¬ng ph¸p liÖt kª      Cho biÕt ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thêng dïng? 2/ ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö HS đọc văn Đọc văn "Hạ Long - đá dông mét sè biÖn vµ níc" ph¸p nghÖ thuËt Sù k× l¹ cña H¹ Long đá vµ Văn này thuyết minh đặc 2.1/ VÝ dô níc t¹o nªn tøc thuyÕt minh điểm đối tợng nào? vẻ đẹp kì diệu Hạ a Văn bản: “Hạ Long đá và nLong íc” Văn có cung cấp đợc tri - Đối tợng thuyết minh đây thức khách quan đối tợng trừu tợng Ngoài việc không? Hãy nội thuyết minh đối tợng còn dung mà văn đã cung phải truyền đợc cảm xúc và cấp? Đặc điểm có dễ thích thú tới ngời đọc dµng thuyÕt minh b»ng c¸ch đo đếm, liệt kê không? Vấn đề kì lạ Hạ Long * Tác giả sử dụng phơng pháp là vô tận đợc tác giả thuyết giải thích, phân loại để rõ mèi quan hÖ gi÷a §¸ vµ Níc minh b»ng c¸ch nµo? vÞnh H¹ Long T¸c gi¶ đã đa nhận xét ngắn gän, chÝnh x¸c: + Níc t¹o nªn sù di chuyÓn + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyÓn + Tuú theo híng ¸nh s¸ng räi + Thiªn nhiªn t¹o nªn thÕ giíi b»ng nh÷ng nghÞch lÝ l¹ lïng - Cha đạt đợc yêu cầu biÖn ph¸p liÖt kª §Ó cho v¨n b¶n trë nªn sinh dïng - Tác giả sử dụng biện pháp tđông, tác giả đã sử dụng ởng tợng, liên tởng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? Tạo nên sống động biến hoá đến lạ lùng b) Ngäc Hoµng xö téi §äc v¨n b¶n " Ngäc Hoµng xö Ruåi xanh HS đọc bài téi Rï«i xanh" tÝnh chÊt thuyÕt minh v× V¨n b¶n trªn cã tÝnh chÊt -nãCãgiíi thiÖu vÒ loµi ruåi: thuyÕt minh kh«ng? §Þnh nghÜa, ph©n lo¹i - Sè liÖu (vi khuÈn, sinh s¶n) V× sao? liÖt kª: m¾t líi, ch©n dÝnh - V¨n b¶n cã tÝnh chÊt thuyÕt minh v× nã giíi thiÖu mét c¸ch cã hÖ thèng vÒ loµi ruåi  ThuyÕt minh díi d¹ng h×nh thøc kÓ chuyÖn cã néi dung cèt truyÖn vµ c¸c t×nh tiÕt    - Sö dông biÖn ph¸p nh©n ho¸ Tác giả đã sử dụng các biện - Gây hứng thú cho bạn đọc ph¸p nghÖ thuËt g×? võa lµ truyÖn vui võa häc thªm C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy tri thøc, cã tÝnh gi¸o dôc cã t¸c dông g×? - Ngêi ta sö dông sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt thuyÕt minh nh kÓ chuyÖn, tù thuËt, Qua văn trên em rút - Làm bật đối tợng, gây 2/ KÕt luËn kết luận gì việc sử dụng hứng thú cho ngời đọc c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt *Ghi nhí thuyÕt minh vµ t¸c dông (SGK – Tr 13) cña chóng? §äc ghi nhí * Hoạt động 2: Tổ chức cho học - Văn thuyết minh III - Luyện tập  Bµi tËp sinh luyÖn tËp chim có (tËp tÝnh) §äc ®o¹n v¨n bµi tËp 2? - Sö dông thñ ph¸p nghÖ thuËt (SGK – Tr.15)   T×m c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt đợc sử dụng đoạn văn vµ t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy? + B¾t nguån tõ sù ngé nhËn + KÓ chuyÖn tõ sù råi lín lªn ®i häc vµ nhËn ngé nhËn  nhËn thøc thøc l¹ (1 c©u chuyÖn kÓ) - Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n ng¾n Văn trên thuyết minh thuyết minh đồ dùng bất vấn đề gì? k× råi tr×nh bµy miÖng - Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp viÕt ®o¹n cã sö dông sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt thuyÕt minh đồ dùng quen thuộc D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ Bµi tËp ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh - Nắm đợc việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật thuyết minh - Lµm phÇn chuÈn bÞ ë nhµ bµi míi (trang 15) gi¸o viªn ph©n c«ng mçi tæ nhãm thuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t lËp dµn ý giÊy to (hoÆc giÊy trong) E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh a mục tiêu cần đạt - KiÕn thøc: Gióp häc sinh biÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh - RÌn cho häc sinh kü n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh - Gi¸o dôc cho häc sinh ý thøc tù gi¸c, n¨ng lùc s¸ng t¹o b chuÈn bÞ cña gi¸o viªn –häc sinh c c¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò H: Tr×nh bµy vÒ viÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh vµ t¸c dông cña chóng? H: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng nhất: §iÒu g× cÇn tr¸nh thuyÕt minh kÕt hîp víi sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt lµ g×? A Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ B KÕt hîp c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh C Làm lu mờ đối tợng đợc thuyết minh D Làm đối tợng thuyết minh đợc bật, gây ấn tợng 3/ Bµi míi * Giíi thiÖu bµi - Bài trớc các em đã đợc học số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Để giúp các em sử dụng tốt các biện pháp nghệ thuật đó, chúng ta vµo bµi häc h«m * Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh trình bày dàn ý các đề bµi - C¸c nhãm tr×nh bµy dµn ý Giáo viên gọi các nhóm (dán) đã chuẩn bị nhà giấy tr×nh bµytrªn giÊy hoÆc trªn m¸y chiÕu b»ng giÊy khæ to trªn b¶ng Nội dung cần đạt I - Dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh (ChuÈn bÞ ë nhµ) - Nhãm 1: Dµn ý thuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t, nhãm vÒ c¸i bót, nhãm vÒ c¸i kÐo, nhãm vÒ chiÕc nãn - NhËn xÐt bæ sung c¸c dµn ý - GV gäi nhËn xÐt bæ sung Hoạt động 2: Hớng dẫn học - Trên sở các dàn ý đại csinh trình bày ý tởng sử dụng ơng học sinh cho ý tởng c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt HS1: Cã thÓ dïng c¸ch kÓ Gi¸o viªn cho häc sinh tr×nh chuyÖn tù thuËt kÕt hîp nh©n bµy c¸c ý tëng vÒ sö dông ho¸ mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt HS2: KÓ c©u chuyÖn h cÊu mét v¨n b¶n thuyÕt (cã t×nh tiÕt, cèt truyÖn) minh? HS3: KÓ chuyÖn b¾t nguån tõ Gọi nhận xét đánh giá, bổ kỷ niệm nào đó tình sung c¶m - Gi¸o viªn chän ý tëng HS4: LiÖt kª miªu t¶ kÕt hîp hay để hoàn thiện và hớng với so sánh, nhân hoá, ẩn dụ häc sinh lµm bµi  §äc thªm v¨n b¶n "Hä nhµ Kim" II - Tr×nh bµy ý tëng sö dông, c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt Hoạt động 3: Tổ chức cho - Các nhóm viết và trình bày III - Luyện tập häc sinh tËp tr×nh bµy v¨n theo yªu cÇu cña gi¸o viªn viÕt v¨n b¶n b¶n - Nhãm 1: Më bµi: giíi thiÖu Giáo viên chọn đề bài về cái quạt và hoàn cảnh thuyÕt minh c¸i qu¹t chän ý t- thuyÕt minh ëng hay nhÊt vµ cho häc sinh - Nhãm 2: Th©n bµi: CÊu t¹o viÕt theo nhãm c¸c lo¹i qu¹t (h×nh d¸ng, kÝch    Nhãm 1: ViÕt phÇn më thíc, träng lîng hoÆc lÞch sö ph¸t triÓn) bµi Nhãm 2: ViÕt phÇn th©m - Nhãm 3: Th©n bµi: C«ng dông mµ lo¹i qu¹t l¹i cã c«ng bµi (môc cÊu t¹o) Nhãm 3: PhÇn th©n bµi dông riªng c«ng dông chÝnh vµ phô môc c«ng dông Nhãm 4: ViÕt phÇn kÕt - Nhãm 4: Kh¸i qu¸t l¹i - C¸c nhãm tr×nh bµy miÖng bµi Giáo viên dành phút để các và nhận xét chéo  nhãm chuÈn bÞ vµ gäi c¸c nhãm tr×nh bµy miÖng gäi nhËn xÐt bæ sung D Híng dÉn häc lµm bµi vÒ nhµ - Trªn c¬ së c¸c ý tëng vµ ®o¹n viÕt ë trªn líp hoµn thiÖn thµnh v¨n b¶n thuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t - Tập viết các văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật đã học - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi bµi sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh - CÇn cho häc sinh viÕt c¸ nh©n theo ý tëng nghÖ thuËt cña m×nh kh«ng nªn gß Ðp theo nhãm - So¹n v¨n b¶n: “ §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ” E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn –Bµi V¨n b¶n đấu tranh cho giới hoà bình TiÕt + đọc – hiểu văn a Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại và ngăn chặn nguy đó là đấu tranh cho giới hoà bình - Thấy đợc nghệ thuật nghị luận tác giả: Chứng cụ thể xác thực, cách so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ 2/ Kü n¨ng - Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc hiểu văn nghị luận 3/ Gi¸o dôc - Giáo dục lòng yêu chuộng hoà bình đấu tranh ngăn chặn nguy chiến tranh hạt nh©n B CHUÈN BÞ CñA GI¸O VI£N –HäC SINH 1/ Gi¸o viªn: - Sa tÇm c¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÇm - Hình ảnh, phim t liệu nạn nhân chất độc màu da cam 2/ Häc sinh: §äc, so¹n bµi c c¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng nhất: 1.2 Để làm bật lối sống giản dị Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng ph¬ng thøc lËp luËn nµo? A Chøng minh B Gi¶i thÝch C B×nh luËn D BiÓu c¶m 2.2 Theo t¸c gi¶, quan niÖm thÈm mü vÒ cuéc sèng cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh lµ g×? A Phải tạo cho mình lối sống khác đời, ngời B Có hiểu biết cao sâu để đợc ngời đời tôn sùng C Đã là ngời thì phải có đạo đức hoàn toàn sáng D Cái đẹp là tự nhiên, giản dị, cao 3/ D¹y bµi míi * Giới thiệu bài: Một vấn đề luôn đợc giới quan tâm ngày đó là chiến tranh và việc sử dụng vũ khí hạt nhân vật vấn đề đó nh nào? Em có suy nghĩ gì điều đó? * Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chó thÝch ( GV hớng dẫn đọc Hoạt động học sinh ( HS đọc)      §äc chó thÝch? §äc Chó thÝch GV nhËn xÐt  Nội dung cần đạt I I - §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch ( HS đọc) a T¸c gi¶ Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu Lµ nhµ v¨n næi tiÕng cña b T¸c phÈm biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? Col«mbia Tõng nhËn gi¶i thëng N«ben v¨n häc Văn đợc rút từ - Văn là trích đoan tham văn nào? đợc sáng luậác giả Gabri-en Gác-xi-a t¸c hoµn c¶nh Macket mét n cña t¸c gi¶ th¸ng nµo? 8/1986 t¹i Mª-hi-c«  Nh÷ng thuËt ng÷ nµo HS nªu nh÷ng thuËt ng÷ khã c Mét sè chó cha hiÓu? thÝch khã hiÓu V¨n b¶n trªn thuéc loại văn nào viết theo phơng thức biểu đạt §©y còng lµ v¨n b¶n nhËt dông nµo? (TÝch hîp) viÕt theo lèi v¨n nghÞ luËn Bố cục văn gồm - Văn trên có luận đề là 3/ Bố cục phần (mấy luận đề nguy chiến tranh đe doạ - luận đề và luËn ®iÓm lín) sống  cần đấu tranh loại bỏ luận điểm luËn ®iÓm: V¨n b¶n trªn thuéc lo¹i- Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n văn nào đã học? - Cuộc sống tốt đẹp ngời bị (TÝch hîp) chiÕn tranh h¹t nh©n ®e do¹ - ChiÕn tranh h¹t nh©n ®i ngîc l¹i lÝ trÝ ngêi - Nhiệm vụ đấu tranh cho giíi hoµ b×nh * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh đọc hiểu văn  Theo dâi ®o¹n v¨n ®Çu II - T×m hiÓu v¨n b¶n 1/ Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n cho biÕt nguy c¬ chiÕn HS liÖt kª: tranh hạt nhân đợc tác - Hơn 50.000 đầu đạn gi¶ chØ nh thÕ nµo? - Mçi ngêi trªn tÊn thuèc næ      T×m nh÷ng chi tiÕt lËp - Huû diÖt 12 lÇn sù sèng luËn thÓ hiÖn sù nguy - Tiªu diÖt c¸c hµnh tinh xoay hiÓm cña chiÕn tranh h¹t xung quanh mÆt trêi + hµnh nh©n? tinh n÷a ph¸ huû thÕ th¨ng b»ng cña hÖ mÆt trêi Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn vµ sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ Cách vào đề chứng thuËt ë ®o¹n v¨n b¶n cø x¸c thùc (ngµy th¸ng cô thÓ, nµy? sè liÖu ®a ra, sö dông c¶ ®iÓn tÝch Qua đó em có nhận xét gơm Đamôclet g× vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n?  ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ ®iÒu HÕt tiÕt khñng khiÕp ®e do¹ toµn thÕ giíi §äc tõ "NiÒm an ñi toµn thÓ giíi"? Nªu néi dung c¬ b¶n cña ®o¹n? - (ChiÕn tranh) ch¹y ®ua vò trang mÊt ®i sù c¶i thiÖn cuéc sèng  §Ó lµm râ luËn ®iÓm ngêi trên tác giả đã sử dụng - 100 máy bay và 7000 tên lửa đủ nh÷ng luËn cø nµo? gi¶i quyÕt 500 triÖu trÎ em nghÌo đói - 15 chiÕc tµu b¶o vÖ tû ngêi khái sèt rÐt, 14 triÖu trÎ em ch©u Phi GV: §©y thùc sù lµ nh÷ng số biết nói khiến ngời - 149 tên lửa MX đủ cứu 149 triệu đọc bất nhờ thật hiển ngời 27 tên lửa = tiền này cụ hä nhiêm mà lại phi lí đó - tàu ngầm đủ tiền xoá nạn mù  Em cã nhËn xÐt g× vÒ ch÷ cho toµn thÕ giíi nh÷ng sè so s¸nh - Cuéc sèng cña ngêi thËt tèt trªn? đẹp giảm hẳn đói nghÌo, bÖnh tËt, mï ch÷ mÆt kh¸c ngêi kh«ng ph¶i sèng  Thö ®a vÝ dô nÕu tr¸i lo ©u tríc nguy c¬ bÞ huû đất không chạy đua vũ trang diệt phát triển các loại vũ khí đó  Những lập luận trên đã lên án, toàn số tiền đợc đầu t cho tố cáo việc chạy đua vũ trang là - HiÖn thùc khñng khiÕp cña nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n huû diÖt sù sèng vµ vò trô 2/ Cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ cho chiÕn tranh h¹t nhân đã làm khả để ngời sống tốt đẹp h¬n TiÕt - Nh÷ng so s¸nh lÜnh vùc x· héi, y tÕ, gi¸o dôc, tiÕp tÕ thùc phÈm cho thÊy tÝnh chÊt vô nhân đạo, phi lí cña viÖc ch¹y ®ua vò trang / ChiÕn tranh h¹t nh©n ®i ngîc l¹i lÝ trÝ cña loµi ngêi sù y tế, giáo dục, xoá đói nghèo tốn kém, vô nhân đạo, phi lí th× cuéc sèng ngêi trªn thÕ giíi sÏ sao? tiÕn ho¸ cña tù nhiªn Từ đó em có suy nghĩa gì - Chạy đua vũ trang là ngợc lại vÒ viÖc ch¹y ®ua vò trang lÝ trÝ 4/ Nhiệm vụ đấu trªn thÕ giíi? tranh cã mét thÕ  §äc SGK tõ "Mét nhµ - Cã sù sèng ngµy lµ tr¶i qua giíi hßa b×nh tiÓu thuyÕt cña nã" vµ qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ rÊt l©u dµi cho biÕt néi dung c¬ b¶n - Nếu chiến tranh nổ sống bị - Khẳng định có cña c¶ ®o¹n? huû diÖt l¹i ph¶i tiÕn ho¸ l¹i tõ mÆt cña nh÷ng ng Luận này đợc tác giả đầu tiêu huỷ thành tự ời tham gia đấu lËp luËn b»ng nh÷ng chøng nhiªn cña sù tiÕn ho¸ tranh lµ v« gi¸ cø nµo?? Em hiÓu thÕ nµo lµ - §Ò xuÊt lËp nhµ lÝ trÝ cña tù nhiªn? b¨ng lu tr÷ trÝ nhí C¸ch lËp luËn ch¾c ch¾n chøng cớ xác thực từ việc khẳng định  cần đấu tranh  Em có nhận xét gì sống có trái đất đến chỗ để loại bỏ chiến tranh b¶o vÖ cuéc c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? sèng bÞ tiªu diÖt (TÝch hîp víi v¨n nghÞ luËn - Mét thÕ giíi kh«ng cã vò khÝ vµ sènghoµ b×nh c«ng thuyÕt minh) mét cuéc sèng hoµ b×nh, c«ng b»ng  Chóng ta cÇn b»ng - §Êu tranh ng¨n chÆn chiÕn rót bµi häc vµ tranh khẳng định có mặt phơng hớng hành ngời tham gia đấu tranh là động tích cực * Ghi nhí v« gi¸ (SGK – Tr 21  - CÇn lËp mét nhµ b¨ng lu tr÷ trí nhớ sống sau này biết đợc thủ phạm kẻ đã vì lîi Ých ti tiÖn mµ ®Èynh©n lo¹i vµo ho¹ diÖt vong  sù lªn ¸n cña lÞch sö - Lèi v¨n nghÞ luËn chÆt chÏ víi nh÷ng chøng cø cô thÓ, x¸c thùc, c¸ch so s¶nhâ rµng, giµu søc thuyÕt phôc - Máckét có lòng nhân đạo sâu III - Luyện tập s¾c yªu hoµ b×nh ghÐt chiÕn - Ph¸t biÓu c¶m tranh nghÜ - Häc sinh dùa vµo v¨n b¶n vµ các thông tin trên đài, báo, ti vi để phát biểu cảm nghĩ và bày tỏ ý kiÕn cña m×nh D híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Hoµn thµnh bµi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vµo vë bµi tËp - §äc vµ so¹n tiÕt:“C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (TiÕp) a mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Học sinh nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức và phơng châm lịch giao tiếp - Giáo dục cho học sinh giao tiếp đúng Tiếng Việt và có văn hoá b chuÈn bÞ cña gi¸o viªn –häc sinh * Gi¸o viªn: - C¸c ng÷ liÖu ph©n tÝch - PhiÕu bµi tËp * Häc sinh: - §äc vµ so¹n bµi c c¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò H: ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ lîng? Ph¬ng ch©m vÒ chÊt? LÊy vÝ dô? H: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng nhất: Những câu sau đã vi phạm phơng châm hội thoại nào? a/ Bố mẹ mì nh là giáo viên dạy học b/ Chó Êy chôp ¶nh cho m×nh b»ng m¸y ¶nh c/ Ngùa lµ mét loµi thó bèn ch©n A Ph¬ng ch©m vÒ lîng B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt 3/ D¹y bµi míi * Giới thiệu bài: tiết trớc các em dã đợc học phơng châm lợng và ph¬ng ch©m vÒ chÊt ngoµi ph¬ng ch©m nµy cßn cã c¸c ph¬ng ch©m héi thoại khác đó là phơng châm quan hệ phơng châm cách thức và phơng châm lÞch sù * Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: Tổ chøc cho häc sinh t×m hiÓu ph¬ng ch©m quan hÖ   Hoạt động học sinh Néi dung c¬ b¶n I - Ph¬ng ch©m quan hÖ 1/ VÝ dô Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u thành ngữ "Ông nói gà, - ông nói đằng, bà quằng mét nÎo bµ nãi vÞt" Gi¸o viªn ®a vµi vÝ dô A: B¹n häc bµi cha? B: Tí ¨n c¬m råi §iÒu g× sÏ x¶y nÕu héi tho¹i kiÓu nh vËy? - Không thể giao tiếp đợc  Qua đó có thể rút bài 2/ KÕt luËn häc g× giao tiÕp? - Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài giao tiếp tránh nói lạc  Đọc ghi nhớ SGK? đề (Đánh trống lảng) * Ghi nhí - Gi¸o viªn lu ý cho häc (SGK – Tr.21) sinh nh÷ng t×nh huèng hµm ng«n *Hoạt động 2: Tổ II - Ph¬ng ch©m chøc cho häc sinh t×m hiÓu c¸ch thøc ph¬ng ch©m c¸ch thøc - C¸ch nãi dµi dßng, rêm rµ, - Thµnh ng÷  Em hiÓu thÕ nµo vÒ c¸ch nãi Êp óng kh«ng thµnh thµnh ng÷ "D©y cµ lêi, kh«ng rµnh m¹ch d©y muèng, lóng bóng  nh ng©m hét thÞ"  Những cách nói đó ảnh - Ngời khó tiếp nhận, đề tài hởng nh nào đến giao không đúng nội dung tiÕp? truyền đạt Qua đó có thể rút đợc - Khi giao tiếp cần nói ngắn bµi häc g× giao gän, rµnh m¹ch tiÕp - Hiểu theo cách nhận định - Gi¸o viªn viÕt c©u "T«i cña «ng Êy vÒ truyÖn ng¾n hay đồng ý với nhận định nhận định ngời khác vÒ truyÖn ng¾n cña «ng Êy? truyÖn ng¾n «ng Êy s¸ng t¸c      Em hiÓu c©u nãi trªn nh thÕ nµo? - Tôi định ông TN - Câu nói Để ngời nghe khỏi hiểu - Tôi định TN mà ông lÇm ph¶i nãi nh thÕ nµo? s¸ng t¸c - Tôi định các bạn TN Nh vËy giao tiÕp - CÇn tr¸nh nãi m¬ hå kh«ng râ cÇn ph¶i tu©n thñ ®iÒu néi dung - KÕt luËn g×? - Khi giao tiÕp cÇn chó ý nãi Qua c¸ch ph©n tÝch trªn ng¾n gän, rµnh m¹ch tr¸nh nãi *Ghi nhí em hiÓu g× vÒ ph¬ng m¬ hå ch©m c¸ch thøc? (SGK – Tr 22) - Học sinh đọc ghi nhớ §äc ghi nhí sgk? *Hoạt động 3: Tổ chức cho - Học sinh đọc truyện häc sinh t×m hiÓu vÒ ph¬ng ch©m lÞch sù - Tuy ngời không nhận  §äc truyÖn " Ngêi ¨n xin" đợc cải tiền bạc nhng ông  Vì ngời ăn xin và cậu lão nhận đợc từ cậu bé tình cảm bé truyện cảm tôn trọng, quan tâm đến ngời thấy mình đã nhận đợc khác và ngợc lại cậu bé nhận đtừ ngời cái gì ợc bài học đáng quý t×nh c¶m đó?  III - Ph¬ng ch©m lÞch sù 1/ VÝ dô truyÖn “Ngêi ¨n xin” - Trong giao tiÕp cÇn t«n träng ngời đối thoại    Có thể rút bài học gì - Học sinh đọc ghi nhớ truyÖn nµy? 2/ KÕt luËn Qua đó em hiểu gì ph*Ghi nhớ ¬ng ch©m lÞch sù? §äc ghi nhí sgk? (SGK – Tr.23) Hoạt động 4: Hớng dẫn - Đó là lời khuyên dùng IV - Luyện tập HS luyÖn tËp lêi lÏ lÞch sù nh· nhÆn   Đọc và nêu yêu cầu - Học sinh tự đề xuất các câu bµi tËp 1? Lµm bµi tËp 1? - Cã thÓ cho häc sinh ch¬i tiÕp søc thi t×m c¸c c©u trªn  §äc vµ nªu yªu cÇu bµi - Nãi gi¶m, nãi tr¸nh tËp  Lµm bµi tËp 2?  NhËn xÐt?  §äc vµ nªu yªu cÇu bµi 3?    1/ Bµi tËp a) nãi m¸t b) nãi hít 2/ Bµi 3/ Bµi Gi¸o viªn gäi häc sinh lµm c) nãi mãc d) nãi leo phÇn a, b, c? e) nói đầu đũa §äc nªu yªu cÇu bµi 4? a) Khi ngêi nãi chuÈn bÞ chuyÓn 4/ Bµi Lµm bµi phÇn a? đề tài để tránh hiểu lầm nên dùng cách diễn đạt trên D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc các phơng châm hội thoại đã học - Lµm nèt c¸c bµi tËp 4, - §äc vµ so¹n tiÕt: “Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh” E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh a mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc văn thuyết minh có phải kết hîp víi yÕu tè miªu t¶ th× v¨n b¶n míi hay - Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh kü n¨ng ph¸t hiÖn, vËn dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh - Thái độ: giáo dục cho học sinh lòng say mê, hứng thú viết văn thuyÕt minh b chuÈn bÞ cña gi¸o viªn –häc sinh * Gi¸o viªn: - M¸y chiÕu ng÷ liÖu * Häc sinh «n l¹i vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh c c¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh?   Trình bày văn thuyết minh đã hoàn thiện nhà? 3/ D¹y bµi míi * Giới thiệu bài: Tuần trớc các em đã đợc học văn thuyết minh có sử dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt §Ó viÕt v¨n b¶n thuyÕt minh hay h¬n n÷a chóng ta kh«ng chØ sö dông c¸c yÕu tèt nghÖ thuËt mµ cßn ph¶i sö dông c¶ yÕu tè miªu t¶ * Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Tæ chøc cho häc sinh t×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh §äc v¨n b¶n "C©y chuèi đời sống Việt Nam"? - HS đọc văn  Giải thích nhan đề v¨n b¶n? - Nhan đề: vai trò cây chuối đời sống ngời Việt Nam,  Văn trên có phải là các đặc điểm cây chuối v¨n b¶n thuyÕt minh kh«ng? v× sao? - ThuyÕt minh vÒ c©y chuèi  Tìm và đọc câu thuyÕt minh bµi?  Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ v¨n HS t×m, liÖt kª: miªu t¶? (TÝch hîp däc) Nội dung cần đạt I - T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh 1/ V¨n b¶n "C©y chuối đời sèng ViÖt Nam" - YÕu tè thuyÕt minh - N¬i ®©u còng cã chuèi - C©y chuèi lµ thøc ¨n tõ th©n - YÕu tè miªu t¶ vµ đến lá, gốc vai trß cña nã - C«ng dông cña chuèi (Híng vÞ) - C¸c lo¹i chuèi - Buång chuèi qu¶ chuèi c¸c mãn chÕ t¹o tõ qu¶ chuèi H: ChØ nh÷ng c©u v¨n cã yªu tè miªu t¶ vÒ c©y chuèi * HS chØ ra: + Nh÷ng c©y chuèi th©n mÒm v¬n lªn nh nh÷ng trô cét rõng + Vỏ chuối lốm đốm nh trứng cuèc + Chuèi xanh cã vÞ ch¸t gái  2/ KÕt luËn Những yếu tố miêu tả đó cã vai trß vµ ý nghÜa nh nào văn thuyÕt minh? - Lµm cho bµi v¨n thªm cô thÓ, Theo yêu cầu chung sinh động, hấp dẫn làm bật văn thuyết minh bài đối tợng cần thuyết minh nµy cÇn bæ xung nh÷ng g×?  Qua viÖc ph©n tÝch trªn - Häc sinh tr×nh bµy thªm c«ng em hiÓu thÕ nµo vÒ viÖc dông cña th©n, l¸, nân, b¾p chuèi sö dông c¸c yÕu tè miªu cã thÓ c¶ cñ chuèi cã thÓ miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt t¶ c¸c bé phËn trªn cho sinh động minh? - Trong v¨n b¶n thuyÕt minh cã  §äc ghi nhí? thÓ sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ - Giáo viên có thể tích hợp cho đối tợng thuyết minh thêm thêm với văn bản" Hạ Long cụ thể, sinh động đá và nớc" *Hoạt động 2: Tổ chức cho - Thân chuối có hình dáng nh chiÕc cét nhµ s¬n mµu xanh häc sinh luyÖn tËp     (SGK – Tr 25) II - LuyÖn tËp 1/ Bµi tËp §äc vµ nªi yªu cÇu cña - L¸ chuèi t¬i xanh b¶n réng phe phÈy nh chiÕc qu¹t giã bµi tËp 1? Gi¸o viªn gäi häc sinh tr×nh bµy miÖng mçi häc sinh thuyÕt minh kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vÒ bé phËn cña c©y chuèi  * Ghi nhí - L¸ chuèi kh« mÒm th¬m mïi d©n d· gãi quµ tÊm b¸nh mÑ ®i chî vÒ mang bao kû niÖm tuæi th¬ - T¸ch cã tai Gi¸o viªn gäi nhËn xÐt - ChÐn cña ta kh«ng cã tai bæ sung - Khi mêi uèng níc nãng §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2? Xác định các yếu tố 2/ Bµi tËp miªu t¶ ®o¹n v¨n? - Bµi t¬ng tù bµi gi¸o viên để học sinh nhà làm - Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi viÕt ®o¹n v¨n ng¾n thuyÕt minh vÒ mÌo đó có sử dụng yếu tố miªu t¶ 3/ Bµi tËp - Gi¸o viªn gäi häc sinh lªn lµm bµi trªn b¶ng häc sinh bªn díi tr×nh bµy miÖng D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Bíc ®Çu biÕt sö dông yÕu tè miªu t¶ - Lµm bµi tËp 1, - Đọc và nghiên cứu bài Làm dàn ý chi tiết đề bài "Con trâu làng quª ViÖt Nam" §Ó chuÈn bÞ cho tiÕt sau E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 10 LuyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A - Mục tiêu cần đạt - KiÕn thøc: Gióp häc sinh rÌn luyÖn c¸ch sö dông yÕu tèt miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng viÕt v¨n b¶n thuyÕt minh - Giáo dục lòng yêu động vật b - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn –häc sinh - Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ mét sè ®o¹n v¨n mÉu - Học sinh: lập dàn ý đề bài sgk C –C¸C B¦íC L£N LíP 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò H: Khi kÕt hîp thuyÕt minh víi miªu t¶ bµi v¨n thuyÕt minh cÇn chó ý nh÷ng g×? Vai trß ý nghÜa cña c¸c yÕu tè miªu t¶ bµi v¨n thuyÕt minh? H: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng Miªu t¶ v¨n thuyÕt minh cã vai trß g×? A Làm cho đối tợng thuyết minh lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu B Làm cho đối tợng thuyết minh có tính cách và cá tính riêng C Lµm cho bµi v¨n thuyÕt minh giµu søc biÓu c¶m D Lµm cho bµi v¨n thuyÕt minh giµu tÝnh logic vµ mµu s¾c triÕt lÝ 3/ D¹y bµi míi * Giới thiệu bài: Tiết trớc chúng ta đã học việc sử dụng yếu tố miêu tả v¨n b¶n thuyÕt minh §Ó gióp c¸c em sö dông tèt h¬n yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh h«m chóng cã tiÕt luyÖn tËp * Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Tổ chøc cho häc sinh t×m hiÓu đề và lập dàn ý (10') Hoạt động trò - Gi¸o viªn gäi - häc sinh tr×nh bµy dµn ý chi tiÕt - Häc sinh tr×nh bµy dµn ý đề bài: "Con trâu - Đề bài yêu cầu thuyết minh lµng quª ViÖt Nam" vÒ tr©u (vÞ trÝ, vai trß cña - Giáo viên gọi nhận xét bổ trâu đời sống) sung - Cã ®a c¸c yÕu tè miªu t¶ vÒ - CÇn kÕt hîp víi yÕu tè h×nh d¹ng, h×nh ¶nh miªu t¶ ë nh÷ng phÇn nµo? c©u - Gi¸o viªn gäi - häc - CÇn tÝch hîp c¶ viÖc sö dông sinh ®a nh÷ng ý tëng sö c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ë dông yÕu tè miªu vµo v¨n bµi b¶n * Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh luyÖn tËp (30')   §äc vµ nªu yªu cÇu cña phÇn 1? - Häc sinh 1: Con tr©u ë lµng Gi¸o viªn gäi häc sinh quª ViÖt Nam (Miªu t¶ c¶nh Nội dung cần đạt I - Dµn ý + §Ò bµi + Dµn ý - Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi II - LuyÖn tËp 1/ VËn dông yÕu tè miªu t¶ viÖc giíi thiÖu trình bày miệng ý kéo cày, bừa đặc trng phÇn 1? n«ng th«n ViÖt Nam) - Lu ý vấn đề chính là - HS2: Con trâu việc thuyÕt minh chØ kÕt hîp lµm ruéng (Ngêi b¹n cña thªm c¸c yÕu tè miªu t¶? n«ng d©n) Gi¸o viªn gäi häc sinh - HS3: Con tr©u mét sè tr×nh bµy miÖng vµ gäi lÔ héi (LÔ héi chäi tr©u) nhËn xÐt - HS4: Con tr©u víi tuæi th¬ ë n«ng th«n (C¶nh ch¨n tr©u cìi tr©u thæi s¸o ) * HS hoạt động theo nhóm Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh hoạt động theo nhóm mçi nhãm chuÈn bÞ mét ®o¹n v¨n 7' råi tr×nh bµy - Nhãm 1: PhÇn më bµi + Giíi thiÖu vÒ tr©u 2/ ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh cã sö dông yÕu tè miªu t¶ - Nhãm 2, 3: PhÇn th©n bµi TM giíi thiÖu vÒ vai trß gi¸ trị đặc điểm cảu trâu và - Giáo viên gọi nhận xét gắn bó trâu với đời sống vïng n«ng th«n đánh giá và bổ sung - Nhãm 4: PhÇn kÕt bµi + Khẳng định tồn tr©u - Gi¸o viªn cho häc sinh đọc bài đọc thêm để học + Nêu cảm nghĩ trâu hái D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Viªt hoµn thiÖn v¨n b¶n thuyÕt minh vÒ tr©u cã sö dông c¸c yªu tè miªu t¶ - ¤n luyÖn vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh - ChuÈn bÞ cho bµi viÕt vµo tuÇn sau - CÇn ph¶i cho häc sinh ph©n biÖt yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh víi yÕu tèt miªu t¶ ë nh÷ng v¨n b¶n v¨n hä - So¹n bµi: “ Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em” E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn TiÕt 10 LuyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS «n luyÖn vµ cñng vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh, cã n©ng cao th«ng qua viÖc kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ - HS biÕt kÕt hîp sö dông yÕu tè miªu t¶ lµm v¨n thuyÕt minh - Qua giê luyÖn tËp, gi¸o dôc HS t×nh c¶m g¾n bã víi quª h ¬ng yªu th¬ng loµi vËt - RÌn luyÖn kü n¨ng kÕt hîp thuyÕt minh víi miªu t¶ bµi v¨n miªu t¶ B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - ThÇy: SGV- SGK- So¹n gi¸o ¸n- §äc t liÖu- ThiÕt bÞ d¹y häc - Trò: SGK- Học kí thuyết và lập dàn bài cho đề bài “ Con trâu lµng quª ViÖt Nam” C C¸c bíc lªn líp ổ n định tổ chức KiÓm tra bµi H1: Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh? H3: Bµi tËp 2/ 26 (sgk): Trong ®o¹n v¨n nh÷ng c©u sau lµ c©u miêu tả đúng hay sai ? (Điền Đ vào ô đúng, S vào ô sai.) - T¸ch lµ…nã cã tai - B¸c nãi ngêi ViÖt thêng dïng chÐn chø kh«ng dïng t¸ch - ChÐn cña ta kh«ng cã tai - Khi mêi ai…mµ uèng rÊt nãng H2: Trình bày dàn bài đã chuẩn bị nhà Giíi thiÖu bµi míi - GV dÉn tõ phÇn kiÓm tra bµi cò xuèng Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu I Tìm hiểu đề, đề, tìm ý, lập dàn ý t×m ý, lËp dµn ý - Gọi HS đọc và nêu yêu - HS đọc Tìm hiểu đề cầu đề bài - ThÓ lo¹i: ThuyÕt SGK - ThÓ lo¹i: ThuyÕt minh H: §Ò bµi trªn thuéc thÓ minh - Con tr©u ë lµng lo¹i g× ? quª ViÖt Nam H: §èi tîng thuyÕt minh - Con tr©u ë lµng quª ? ViÖt Nam HS suy nghÜ, tr¶ lêi H: Theo em với vấn đề T×m ý - lËp dµn nµy cÇn ph¶i tr×nh bµy ý nh÷ng ý g× ? *Më bµi : H:Nªn s¾p xÕp bè côc Giíi thiÖu chung vÒ cña bµi nh thÕ nµo ? trâu trên đồng ruộng H: Néi dung tõng phÇn ViÖt Nam gåm nh÷ng g× ? *Th©n bµi : - Con trâu đời sèng vËt chÊt: + Lµ tµi s¶n lín cña ngêi n«ng d©n (“Con tr©u lµ ®Çu c¬ nghiÖp”): kÐo xe, cµy, bõa - GVra dµn bµi hoµn chØnh vµ yªu cÇu HS kÕt hîp víi ng÷ liÖu SGK để bổ sung cho dàn ý chi tiÕt H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ng÷ liÖu s¸ch gi¸o khoa thuyÕt minh vÒ tr©u ? Hoạt động 2: Hớng dẫn ®a yÕu tè miªu t¶ vµo v¨n b¶n thuyÕt minh Thùc hiÖn bµi lµm b»ng các hoạt động trên lớp - Gọi HS đọc bài thuyết minh khoa häc vÒ tr©u (SGK) - Yªu cÇu HS nhËn xÐt c¸ch thuyÕt minh (GV gîi ý HD cã thÓ ®a yÕu tè miªu t¶ vµo bµi v¨n thuyÕt minh, vÝ dô: H·y vËn dông yÕu tè miªu t¶ viÖc giíi thiÖu tr©u) GV híng dÉn HS lÇn lît thùc hiÖn tõng phÇn më bµi, th©n bµi, kÕt bµi + Là công cụ lao động quan träng + Lµ nguån cung cÊp thực phẩm, đồ mỹ nghệ - Con trâu đời sèng tinh thÇn: + G¾n bã víi ngêi n«ng d©n nh ngêi b¹n th©n thiÕt, g¾n bã víi tuæi th¬ + Trong các lễ hội đình đám *KÕt bµi : T×nh c¶m cña ngêi n«ng dân trâu - NhËn xÐt vÒ v¨n b¶n khoa häc SGK: Chỉ đơn thuyết minh đầy đủ chi tiÕt khoa häc vÒ tr©u - Cha cã yÕu tè II § a yÕu tè miªu miªu t¶ t¶ vµo bµi v¨n thuyÕt minh - HS tËp ®a yÕu tè miªu t¶ vµo v¨n b¶n thuyÕt minh: *Më bµi : H×nh ¶nh tr©u ë làng quê Việt Nam: đến bÊt kú miÒn n«ng th«n nào thấy hình bóng tr©u cã mÆt sím hôm trên đồng ruộng, nó đóng vai trò quan trọng đời sống n«ng th«n ViÖt Nam *Th©n bµi : - Con tr©u nghÒ lµm ruéng: Tr©u cµy bõa, kÐo xe, chë lóa ( CÇn giíi thiÖu tõng lo¹i viÖc vµ cã sù miªu t¶ tr©u tõng việc đó, vận dụng tri thøc vÒ søc kÐo - søc cµy ë bµi thuyÕt minh khoa häc vÒ tr©u) - Con tr©u mét sè lÔ héi: cã thÓ giíi thiÖu lÔ héi “Chäi tr©u”(§å S¬n - H¶i Phßng) - Con tr©u víi tuæi th¬ ë n«ng th«n (T¶ l¹i c¶nh trÎ ngåi ung dung trªn lng tr©u ®ang gÆm cỏ trên cánh đồng, nơi triÒn s«ng … ) - T¹o mét h×nh ¶nh đẹp, cảnh sống b×nh ë lµng quª ViÖt Nam *KÕt bµi : H: Tr×nh bµy dµn ý chi Nªu nh÷ng ý kh¸i qu¸t tiÕt vµ nhËn xÐt trâu đời H: Thö nhí l¹i hoÆc h×nh sèng cña ngêi ViÖt dung c¶nh tr©u ung Nam T×nh c¶m cña ngdung gÆm cá, c¶nh trÎ êi n«ng d©n, cña c¸ ngåi trªn lng tr©u thæi nhân mình s¸o, h·y viÕt mét ®o¹n tr©u v¨n thuyÕt minh kÕt hîp - HS tr×nh bµy dµn ý víi miªu t¶ võa lµm GV híng dÉn HS viÕt - ViÕt ®o¹n thuyÕt minh ®o¹n v¨n kÕt hîp víi miªu t¶ H: ViÕt mét ®o¹n v¨n thuyết minh đó có sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ vËn dông tôc ng÷ , ca dao trâu để vào bài VD1: Tr©u ¬i! Ta b¶o tr©u nµy, - HS th¶o luËn vµ tù lùa Tr©u ngoµi ruéng chän mét c©u thµnh tr©u cµy víi ta ng÷, tôc ng÷ hoÆc ca VD2: Con tr©u lµ ®Çu dao để vào bài c¬ nghiÖp VD3: Dïng ®o¹n bµi th¬ “ Con tr©u ®en l«ng mît ” cña nhµ th¬ TrÇn §¨ng Khoa - Cho HS nhËn xÐt H: Qua bµi tËp trªn, em hiÓu thªm g× vÒ vai trß cña yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh? H: Khi ®a yÕu tè miªu t¶ vµo v¨n b¶n thuyÕt minh ta cÇn lu ý ®iÒu g×? - HS viÕt vµ tr×nh bµy nhãm *Các nhóm cử đại diện tr×nh bµy tríc líp - HS tù tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh qua bµi häc D H íng dÉn vÒ nhµ - Trªn c¬ së dµn ý trªn , viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh - Soạn văn bản: Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triÓn cña trÎ em E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn - bµi TiÕt 11+12: §äc hiÓu v¨n b¶n Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vÖ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em A Môc tiªu bµi häc - Giúp học sinh thấy đợc phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Biết đợc quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, ch¨m sãc trÎ em - Gi¸o dôc cho häc sinh vÒ quyÒn trÎ em, ý thøc tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em - Rèn cho học sinh kỹ đọc hiểu văn nhật dụng chính trị xã hội B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - ThÇy: C«ng íc vÒ quyÒn trÎ em, b¶ng phô - Trß: Bµi so¹n C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: a.Vì văn bản: “Đấu tranh cho giới hoà bình” đợc coi là v¨n b¶n nhËt dông ? A Vì văn thể suy nghĩ, trăn trở đời sống tác giả B V× lêi v¨n cña v¨n b¶n giµu mµu s¾c biÓu c¶m C Vì nó bàn vấn đề lớn lao luôn đặt thời đại D V× nã kÓ l¹i mét c©u chuyÖn víi nh÷ng t×nh tiÕt li kú hÊp dÉn b Nhận định nào nói đúng nét đặc sắc nghệ thuật viết văn cña M¸c-kÐt thÓ hiÖn v¨n b¶n “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh”? A Xác định hệ thống luận điểm, luận rõ ràng B Sö dông phèi hîp c¸c phÐp lËp luËn kh¸c C Có nhiều dẫn chứng sinh động, cụ thể, giàu sức thuyết phục D Kết hợp các nhận định trên Bµi míi * Giíi thiÖu bµi - Sinh thời Bác Hồ là ngời quan tâm đến việc giáo dục, đào tạo hệ trẻ Việt Nam Ngời coi đó là việc làm cấp thiết: TrÎ em nh bóp trªn cµnh BiÕt ¨n ngñ biÕt häc hµnh lµ ngoan T¹i vËy? §Ó gióp c¸c em thÊy râ vÞ trÝ, tÇm quan träng cña viÖc b¶o vÖ, båi dìng thÕ hÖ trÎ vµ còng chÝnh lµ gióp c¸c em thÊy râ vai trß cña thân cộng đồng Chúng ta bắt đầu cùng tìm hiểu văn bản: “Tuyªn bè thÕ giíi ” * Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc - hiểu chú thÝch - Hớng dẫn HS đọc bài - HS đọc văn Nội dung cần đạt I §äc - hiÓu chó thÝch 1.§äc Chó thÝch H: H·y gi¶i thÝch nghÜa - “ Tuyªn bè” lµ nãi râ mét c¸ch cña tõ “ Tuyªn bè” ? nghiªm chØnh cho mäi ngêi biÕt mét viÖc quan träng, cÇn thiÕt H: Nêu xuất xứ - Bài nói đợc trình bày Hội - Xuất xứ tuyªn bè ? nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ em t¹i trô së Liªn hîp quèc ë Niu Oãc ngµy 30 -9- 1990 H: Theo em lÝ nµo - Nh÷ng n¨m cuèi thÕ kØ XX, khiÕn b¶n tuyªn bè nµy khoa häc kü thuËt ph¸t triÓn, kinh đời ? tế tăng trởng, tính cộng đồng, hîp t¸c gi÷a c¸c quèc gia trªn thÕ giới đợc củng cố mở rộng Đó là điều kiện thuận lợi đối vời nhiÖm vô b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em Song bên cạnh đó có kh«ng Ýt nh÷ng khã kh¨n, nhiÒu vấn đề cấp bách đặt Sự ph©n ho¸ râ rÖt vÒ møc sèng gi÷a c¸c níc giµu nghÌo, t×nh tr¹ng chiÕn tranh vµ b¹o lùc nhiÒu n¬i trªn thÕ giíi, trÎ em cã hoµn c¶nh đặc biệt khó khăn, bị tàn tật, bị bãc lét vµ thÊt häc cã nguy c¬ - Mét sè tõ khã - Lu ý cho c¸c em mét ngµy cµng nhiÒu sè tõ khã - HS lu ý số từ khó: Chế độ A-p¸c-thai, th«n tÝnh, tÞ n¹n, H: Sau hai môc ®Çu nµy, c«ng íc văn có bố cục - Văn đợc chia làm 17 mục, phÇn? Néi dung cña phÇn: + Sù th¸ch thøc: Nªu nh÷ng thùc tõng phÇn ? tÕ, nh÷ng sè vÒ cuéc sèng khæ cùc trªn nhiÒu mÆt, vÒ t×nh tr¹ng bÞ r¬i vµo hiÓm ho¹ cña nhiÒu trÎ em trªn thÕ giíi hiÖn + Cơ hội: Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh viÖc ch¨m sãc b¶o vÖ trÎ em + Nhiệm vụ: Xác định Hoạt động 2: Hớng dẫn nhiệm vụ cụ thể mà quốc HS tìm hiểu văn bản.H: gia và cộng đồng quốc tế cần NhiÖm vô cña môc 1, lµm v× sù sèng cßn, ph¸t triÓn cña trÎ em 2? -Gọi HS đọc phần: “Sự th¸ch thøc.” H: Bản tuyên bố đã nêu cô thÓ nh÷ng hiÓm ho¹ mµ trÎ em trªn thÕ giíi phải chịu đựng là - HS đọc - C¸c hiÓm ho¹: hiÓm ho¹ nµo ? + BÞ trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt chñng téc, sù x©m lîc chiÕm H: Em hiểu nh nào đóng và thôn tính nớc ngoài + Chịu đựng thảm hoạ vÒ n¹n dÞch AIDS ? H: Sau tìm hiểu đói nghèo, khủng hoảng tình ®o¹n v¨n b¶n nµy em cã tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, mï nhËn thøc vµ t×nh c¶m ch÷ - TrÎ em chÕt suy sinh dìng nh thÕ nµo ? vµ dÞch bÖnh AIDS - Tuy tr×nh bµy ng¾n gän nhng phần này đã nêu lên khá đầy đủ, - Cho HS đọc phần H: Tãm t¾t c¸c ®iÒu kiÖn cô thÓ t×nh tr¹ng trÎ em trªn thÕ thuận lợi để cộng giới bị rơi vào hiểm hoạ Cần đồng quốc tế phải có bảo vệ chăm sóc cho cã thÓ b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em trªn toµn thÕ giíi - HS đọc trÎ em ? - Bằng hành động - Các điều kiện: tÝch cùc, ngêi hoµn + Sù liªn kÕt cña c¸c quèc gia toàn có thể làm chủ đợc cùng ý thức cao cộng đồng t¬ng lai cña m×nh trªn lÜnh vùc nµy vµ c«ng íc vÒ quan tâm thoả đáng đến quyền trẻ em.Q Cơ hội c¸c thÕ hÖ t¬ng lai II T×m hiÓu v¨n b¶n - Më ®Çu: Lµm nhiÖm vô nªu vÊn đề Sù th¸ch thøc - Nh÷ng hiÓm ho¹ C¬ héi - Nh÷ng ®iÒu kiÖn thuận lợi để chăm sãc trÎ em H: Ph¸t biÓu suy nghÜ cña em vÒ sù quan t©m, ch¨m sãc cña §¶ng, Nhµ níc, c¸c tæ chøc x· hội trẻ em nớc ta hiÖn ? - C¸c tæ chøc x· héi thêng xuyªn ch¨m lo, phßng chèng bÖnh tËt - Cho HS đọc phần H: Nªu nh÷ng nhiÖm vô cấp thiết cộng đồng quèc tÕ, cña tõng quèc gia sống còn cña trÎ em ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng nhiÖm vô mµ b¶n tuyªn bè ®a ? H: Văn đã giúp em nhận thức đợc vấn đề g× ? + Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt quèc tÕ ngµy cµng cã hiÖu qu¶ trªn nhiÓu lÜnh vùc NhiÖm vô - Đảng và Nhà nớc ta đã có pháp lệnh quy định quyền trẻ em, đã có phận chăm lo trẻ em - Uû ban b¶o vÖ vµ ch¨m sãc trÎ em ViÖt Nam; sù nhËn thøc vµ tham gia tÝch cùc cña nhiÒu tæ chøc x· héi vµo phong trµo ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em, ý thøc cao cña toàn dân vấn đề này - HS đọc - §ã lµ nhiÖm vô hÕt søc c¬ b¶n vµ cÊp thiÕt : 1.Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dìng cña trÎ em Quan t©m tíi trÎ em bÞ tµn tËt, hoµn c¶nh khã kh¨n Đảm bảo quyền bình đẳng nam n÷ Bảo đảm cho trẻ em đợc học hÕt bËc GDTHCS CÇn nhÊn m¹nh tr¸ch nhiÖm kÕ hoạch hoá gia đình Cần giúp trẻ em nhận thức đợc gi¸ trÞ cña b¶n th©n Bảỏ đảm tăng trởng, phát triển đặn kinh tế Cần có hợp tác quốc tế để thùc hiÖn nh÷ng nhiÖm vô cÊp b¸ch trªn ®©y - Cã tÝnh chÊt toµn diÖn, kh«ng chØ lµ nhiÖm vô cña tõng níc mµ là nhiệm vụ cộng đồng quốc tÕ, kh«ng chØ trÎ em ë níc giµu mµ c¶ trÎ em ë níc nghÌo ðNhiÖm vô ®a rÊt cô thÓ, râ rµng, phï hîp víi hoµn c¶nh nớc, đối tợng trẻ em: sức khoÎ GD, sinh s¶n, nguån gèc - §äc bµi ph¸t biÓu cña Hå ChÝ Minh vÒ “ N©ng cao tr¸ch nhiÖm céng đồng” (T.260) H: Qua b¶n “Tuyªn bè trÎ em”, em nhËn thøc nh thÕ nµo vÒ tÇm quan trọng vấn đề b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em, vÒ sù quan t©m cña céng đồng quốc tế vấn đề này ? - B¶o vÖ quyÒn lîi vµ ch¨m lo đến phát triển trẻ em là * Ghi nhớ: mét nh÷ng nhiÖm vô hµng (Sgk-Tr.35) ®Çu cña tõng quèc gia vµ céng đồng quốc tế - Những nhiệm vụ cụ thể viÖc b¶o vÖ cuéc sèng - Vấn đề này đợc cộng đồng quèc tÕ dµnh sù quan t©m thÝch đáng với các chủ trơng nhiệm vụ cô thÓ - Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến sù ph¸t triÓn cña trÎ em lµ mét nh÷ng nhiÖm vô cã ý nghÜa quan träng hµng ®Çu cña tõng - Gọi HS đọc ghi nhớ quốc gia và cộng đồng quốc tế Đây là vấn đề liên quan trực tiếp đến tơng lai đất nớc, toµn nh©n lo¹i - Qua nh÷ng chñ tr¬ng, chÝnh sách, hành động cụ thể với việc bảo vệ…mà ta nhận trình độ v¨n minh cña mét x· héi - Hai em đọc ghi nhớ D LuyÖn tËp cñng cè - HS làm bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Câu 1:Nhận định nào nói đúng văn bản:” Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em”? A Lµ mét v¨n b¶n biÓu c¶m B Lµ mét v¨n b¶n tù sù C Lµ mét v¨n b¶n thuyÕt minh D Lµ mét v¨n b¶n nhËt dông Câu 2: Nhận định nào nói đúng tình trạng trẻ em trên giới hiÖn ? A Trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt chủng tộc, xâm lợc, chiếm đóng và thôn tính nớc ngoài B Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, cña t×nh tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, mï ch÷, m«i trêng xuèng cÊp C Cã nhiÒu trÎ em chÕt mçi ngµy suy sinh dìng vµ bÖnh tËt D KÕt hîp c¶ ba néi dung trªn E Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - T×m hiÓu thªm vÒ thùc tr¹ng cña trÎ em ë ViÖt Nam vµ trªn thÕ giíi hiÖn - Lµm phÇn LuyÖn tËp - So¹n: “ C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” (TiÕp) F Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 13 C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i ( tiÕp theo) A Môc tiªu bµi häc -Giúp HS nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ ph ơng châm hội tho¹i vµ t×nh huèng giao tiÕp - Hiểu đợc phơng châm hội thoại không phải là qui định bắt buéc mäi t×nh huèng giao tiÕp; v× nhiÒu lÝ kh¸c nhau, c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i cã kh«ng ® îc tu©n thñ - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc tèt giao tiÕp - RÌn kÜ n¨ng vËn dông cã hiÖu qu¶ c¸c ph ¬ng ch©m héi tho¹i vµo thùc hiÖn giao tiÕp x· héi cho HS B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - ThÇy : SGV - SGK - So¹n gi¸o ¸n - T liÖu - ThiÕt bÞ d¹y häc - Trß : SGK - §äc vµ nghiªn cøu ng÷ liÖu C C¸c bíc lªn líp ổ n định tổ chức Kiểm tra bài cũ Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: a §Ó kh«ng vi ph¹m c¸c Ph¬ng ch©m héi tho¹i, cÇn ph¶i lµm g×? A Nắm đợc các đặc điểm tình giao tiếp B Hiểu rõ nội dung mình định nói C BiÕt im lÆng cÇn thiÕt D Phèi hîp nhiÒu c¸ch nãi kh¸c b Câu trả lời đoạn hội thoại sau đã không tuân thủ Phơng châm hội tho¹i nµo? Lan hái B×nh; - CËu cã biÕt trêng §¹i häc B¸ch khoa Hµ Néi ë ®©u kh«ng/ - Th×…ë Hµ Néi chø ë ®©u! A Ph¬ng ch©m vÒ chÊt B Ph¬ng ch©m c¸ch thøc C Ph¬ng ch©m lÞch sù D Ph¬ng ch©m vÒ lîng Bµi míi * Giíi thiÖu bµi míi: trªn c¬ së ch÷a bµi tËp * Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động : Hớng dẫn HS t×m hiÓu quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i víi t×nh huèng giao tiÕp - GV dïng thiÕt bÞ ®a ng÷ liÖu vµ yªu cÇu HS nghiªn cøu H: Nh©n vËt chµng dÓ cã tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù kh«ng ? V× ? H: V× t×nh huèng nµy chµng dÓ l¹i g©y phiÒn hµ cho ngêi kh¸c ? H: Qua đó, em hiểu thêm ®iÒu g× tham gia héi tho¹i? Hoạt động trò - HS đọc và tìm hiểu ng÷ liÖu Nội dung cần đạt I Quan hÖ gi÷a ph ¬ng ch©m héi tho¹i víi t×nh huèng giao tiÕp * Ng÷ liÖu: Sgk - HS: Chµng dÓ kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù v× g©y nhiÒu phiền hà cho ngời đợc chµo hái, v× chän không đúng tình giao tiÕp - HS: Ngời đợc hỏi bị chµng gäi xuèng tõ trªn cao ®ang lµm viÖc HS: §Ó tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i, ngời nói phải nắm đợc các đặc điểm tình huèng giao tiÕp (nãi víi ai? Nãi nµo ? *Ghi nhí 1: SGK Nãi ë ®©u? Nh»m môc trang 36 đích gì ?) II Nh÷ng tr êng - Hai em đọc ghi nhớ hợp không tuân thñ ph ¬ng ch©m héi tho¹i - §ã lµ ND cña ghi nhí - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK- 36 Hoạt động : Hớng dẫn HS t×m hiÓu nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ Ph¬ng ch©m héi tho¹i GV dïng thiÕt bÞ ®a c¸c ng÷ liÖu cña c¸c tiÕt tr íc H: Những tình nào HS đọc và tìm hiểu lại ph¬ng ch©m héi tho¹i c¸c ng÷ liÖu không đợc tuân thủ ? HS: - VÝ dô 1, 3: G©y cêi GV ®a vÝ dô SGK- 37 -Ví dụ 4: Lạc đề H: NhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ - VÝ dô 5: Nãi v« ý lêi cña Ba ? m¬ hå *HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi: - HS: C©u tr¶ lêi cña Ba không đáp ứng nhu H: V× Ba kh«ng tu©n cÇu th«ng tin mµ An thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng ? mong muèn-> kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng H: V× lÝ nµo Ba lµm - HS: Ngêi nãi kh«ng nh vËy ? biÕt chÝnh x¸c chiÕc m¸y bay ®Çu tiªn trªn - GV nêu vấn đề: Nếu giới đợc chế tạo từ mét bÖnh nh©n m¾c bÖnh n¨m nµo ung th th× b¸c sÜ sÏ kh«ng - HS: Ngêi nãi chung tu©n thñ ph¬ng ch©m nµo chung nh»m thùc hiÖn héi tho¹i víi bÖnh ph¬ng ch©m vÒ chÊt nh©n ? - HS: Kh«ng tu©n thñ H: Qua c¸c t×nh huèng ph¬ng ch©m vÒ chÊt v× trªn, em rót bµi häc g× kh«ng muèn lµm bÖnh héi tho¹i ? nh©n lo l¾ng -> §ã lµ việc làm nhân đạo - HS: Trong t×nh huèng giao triÕp cã mét yªu cÇu quan träng h¬n H: Khi nãi “tiÒn b¹c chØ yªu cÇu tu©n thñ ph¬ng lµ tiÒn b¹c” th× ngêi nãi ch©m héi tho¹i th× phcã vi ph¹m ph¬ng ch©m ¬ng ch©m héi tho¹i cã vÒ chÊt kh«ng ? v× ? thÓ kh«ng cÇn tu©n H: Em hiÓu ý nghÜa c©u thñ nói đó ? - HS: TiÒn b¹c chØ lµ ph¬ng tiÖn kh«ng ph¶i là mục đích sống - XÐt vÒ nghÜa hiÓn H: Mục đích cách nói ngôn thì nó không tuân trªn lµ g× ? thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng, nhng xÐt nghÜa hµm Èn th× nã vÉn tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng * Ghi nhí 2: SGk - HS: khuyªn r¨n ngêi trang 37 H: Tõ nh÷ng trêng hîp ta kh«ng nªn ch¹y theo trªn, em hiÓu thªm g× vÒ tiÒn b¹c mµ quªn ®i mèi quan hÖ gi÷a ph¬ng nhiÒu thø kh¸c thiªng ch©m héi tho¹i víi t×nh liªng h¬n cuéc huèng giao tiÕp? sèng - GV củng cố các đơn vị -> Muèn ngêi nghe kiÕn thøc cña bµi häc vµ hiÓu theo nghÜa hµm III LuyÖn tËp HD luyÖn tËp Èn - HS dùa vµo c¸c trêng Hoạt động : Hớng dẫn hîp võa ph©n tÝch vµ HS luyÖn tËp phần ghi nhớ SGK để tr¶ lêi Bµi tËp : - §èi víi cËu bÐ tuæi th× “ TuyÓn tËp truyÖn ng¾n Nam Cao” lµ chuyện viển vông, mơ hồ; vì câu trả l ời ông bố đã không tuân thñ ph¬ng ch©m c¸ch thøc - Đối với HS cấp THCS thì đây là câu trả lời đúng Bµi tËp : - Thái độ chân , tay, tai, mắt không tuân thủ ph ơng châm lịch - Việc không tuân thủ là vô lí vì khách đến nhà không chào hỏi chủ mà tỏ thái độ lịch với chủ nhà D Híng dÉn vÒ nhµ * Tự đặt tình giao tiếp và đ a trờng hợp cần không cần tuân thủ ph ơng châm hội thoại nào đó * Häc thuéc ghi nhí SGK trang 36, 37 * ChuÈn bÞ tiÕt 14, 15: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1- v¨n b¶n thuyÕt minh E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 14 -15 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè ( V¨n b¶n thuyÕt minh) A.Môc tiªubµi häc - Giúp HS viết đợc văn thuyết minh, đó có sử dụng yếu tố miêu tả( thiên nhiên, ng ời, đồ vật ) Tuy nhiên yêu cầu thuyÕt minh khoa häc, chÝnh x¸c, l¹c quan vÉn lµ chñ yÕu - BiÕt tÝch hîp víi phÇn TiÕng ViÖt ë bµi C¸c ph ¬ng ch©m héi tho¹i , Xng h« héi tho¹i; víi phÇn V¨n ë c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh đã học - Gi¸o dôc cho HS tÝnh tù gi¸c vµ trung thùc - RÌn kÜ n¨ng thu thËp tµi liÖu, hÖ thèng, chän läc tµi liÖu, viÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông yÕu tè miªu t¶ B ChuÈn bÞ - Thầy: SGK- SGV - đề bài - Trß: SGK- ¤n tËp - GiÊy kiÓm tra C C¸c bíc lªn líp ổ n định tổ chức 2.KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi - GV nªu yªu cÇu cña tiÕt kiÓm tra : Nghiªm tóc - Thu tµi liÖu - Phát đề cho HS: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) Đọc và chọn đáp án đúng: V¨n b¶n thuyÕt minh lµ: A KiÓu v¨n b¶n tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc B Kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, các hiÖn tîng vµ sù vËt tù nhiªn, x· héi b»ng ph ¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch C Là kiểu văn nêu ý kiến đánh giá bàn luận vấn đề chÝnh trÞ, x· héi D Là kiểu văn trình bày ý muốn, định nào đó, thể quyÒn h¹n, tr¸ch nhiÖm gi÷a ng êi víi ngêi Tri thøc (kiÕn thøc) v¨n b¶n thuyÕt minh ph¶i: A V÷ng vµng, chÆt chÏ B Sinh động, gợi cảm C Khách quan, xác thực, đáng tin cậy D C¶ ba néi dung trªn Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh lµ : A Làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc B Làm cho văn có hiệu thuyết phục hơn, vì nó tác động mạnh mẽ tới tình cảm ng ời đọc C Làm cho đối tợng đợc bật, gây ấn tợng, hấp dẫn ngời đọc D C¶ ba ý kiÕn trªn PhÇn II: Tù luËn (7 ®iÓm) C©y lóa ViÖt Nam _ §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm PhÇn I: (3 ®iÓm) - Mỗi câu trả lới đúng đợc điểm C©u §¸p ¸n B D C PhÇn II: 7®iÓm Bµi viÕt cÇn: +Đảm bảo đúng đặc trng văn thuyết minh, biết kết hợp phơng pháp thuyÕt minh víi mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ + Trình bày đẹp, đúng chính tả, ngữ pháp +Cã bè côc ba phÇn : a, Më bµi: ®iÓm - Giíi thiÖu vÒ c©y lóa - Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ c©y lóa b, Th©n bµi: ®iÓm - Nêu đợc vị trí cây lúa ngời Việt Nam - Nh÷ng n¬i trång lóa - §Æc ®iÓm cña c©y lóa - C¸c lo¹i lóa - T¸c dông cña c©y lóa - Vấn đề chăm sóc lúa c, KÕt bµi: ®iÓm - Nªu nh÷ng kÕt luËn chung vÒ c©y lóa - Có thể nêu tình cảm, trách nhiệm mình cây lúa D Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - Xem l¹i kiÕn thøc v¨n thuyÕt minh - So¹n bµi: “ Ngêi g¸i Nam X¬ng “ E Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TuÇn - Bµi TiÕt 16 – 17: §äc - hiÓu v¨n b¶n ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng (TrÝch “TruyÒn k× m¹n lôc”) - NguyÔn D÷- A Môc tiªu bµi häc - Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn, truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam qua nh©n vËt Vò N¬ng ThÊy râ th©n phËn nhá nhoi, bi th¶m cña ngêi phụ nữ dới chế độ phụ quyền phong kiến - T×m hiÓu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña t¸c ph¶m, nghÖ thuËt dùng chuyÖn, dùng nh©n vËt, sù s¸ng t¹o viÖc kÕt hîp nh÷ng yÕu tè kú ¶o víi chi tiết có thực tạo nên vẻ đẹp riêng loại truyền kỳ - Giáo dục cho HS lòng yêu mến ngời phụ nữ và thái độ khinh ghét chế độ phong kiến suy vong - RÌn kÜ n¨ng tãm t¾t t¸c phÈm tù sù cho HS B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - ThÇy: - T¸c phÈm “TruyÒn kú m¹n lôc” - Phần ghi âm đọc diễn cảm văn - Tranh minh ho¹ - Trß: - §äc vµ t×m hiÓu bµi C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Các nhiệm vụ đa tuyên bố đợc xác đinh trên sở nµo? A T×nh tr¹ng thùc tÕ cña trÎ em trªn thÕ giíi hiÖn B Những thuận lợi nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em C Cả A và B đúng D Cả A và B sai 2.2 Để thực nhiệm vụ đó, tuyên bố đã đề cách thức hoạt động nh thÕ nµo ? A Các nớc phát triển chi viện tài chính cho các nớc cha phát triển để xoá đói, giảm nghèo B TÊt c¶ c¸c níc ph¶i nç lùc liªn tôc vµ cã sù phèi hîp víi ho¹t động nớc nh hợp tác quốc tế C Tự thân quốc gia đề cách thức hoạt động mình để bảo vệ vµ ch¨m sãc trÎ em D C¸c níc ph¸t triÓn cÇn c¾t gi¶m bít c¸c chi phÝ lÜnh vùc qu©n sù, xo¸ bá n¹n ph©n biÖt chñng téc Bµi míi * Giíi thiÖu bµi míi - Hãy quan tâm đến thân phận ngời phụ nữ, đến số phận ngời Hãy tôn vinh hạnh phúc và đừng làm điều gì có thể huỷ hoại hạnh phúc đôi lứa và gia đình Và điều quan trọng hết, để có đợc hạnh phúc, ngời phải thực hiểu đợc nhau, tôn trọng lẫn và tránh xa ngộ nhận đáng tiếc Có đợc hạnh phúc đã là điều khó khăn, nhng giữ đợc hạnh phúc cho đợc bền lâu lại càng là điều khó khăn - Đó là tất ý nghĩa mà chúng ta có thể cảm nhận đợc từ “ Chuyện ngời g¸i Nam X¬ng” Mét ¸ng thiªn cæ kú bót cña t¸c gi¶ NguyÔn D÷! * Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS I §äc - t×m hiÓu đọc và tìm hiểu chú thích chó thÝch H: Nên đọc văn với - Giọng đọc phải phù hợp với Đọc giäng nh thÕ nµo ? t©m tr¹ng cña nh©n vËt Vò N¬ng: nhÑ nhµng, tha thiÕt; Tr¬ng Sinh: h»n häc, nghi ngê; bÐ §¶n: ng©y th¬ - Đọc mẫu Gọi HS đọc - HS đọc truyện sau nghe giọng đọc mẫu - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt Chó thÝch a T¸c gi¶ H: Nêu nét chính - Quê huyện Thanh Miện, tỉnh - Nguyễn Dữ (?-/cuộc đời và nghiệp tác Hải Dơng; học trò giỏi kỉ XVI, thời Lê - M¹c) gi¶ NguyÔn D÷ ? NguyÔn BØnh Khiªm - Sèng gÇn gòi víi - Bố Nguyễn Dữ đã đỗ nhân dân lao động tiến sĩ Ông đỗ cử nhân, sống n¬i th«n d· nªn cã ë thêi kú phong kiÕn suy tµn, ®iÒu kiÖn s¸ng t¸c ‘ quan l¹i tranh quyÒn ®o¹t vÞ TruyÒn k× m¹n lôc” Bëi thÕ nªn «ng ch¸n n¶n thêi cuéc nªn chØ lµm quan mét n¨m råi c¸o quan lui vÒ ë Èn, gi÷ c¸ch sèng cao đến trọn đời H: Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ đặc điểm thể loại - HS vào Chú thích (1) b Tác phẩm “TruyÒn kú m¹n lôc”? T¸c phÈm để giải thích “TruyÒn kú m¹n + ViÕt b»ng ch÷ H¸n, khai th¸c tõ c¸c truyÖn cæ d©n gian, lôc” lµ ¸ng “thiªn truyÒn thuyÕt lÞch sö, gåm 20 cæ kú bót” truyÖn + Nh©n vËt chÝnh lµ nh÷ng ngêi - Nguyễn Dữ đã gửi gắm vào phụ nữ đức hạnh, khao khát t¸c phÈm tÊt c¶ nh÷ng t©m cuéc sèng yªn b×nh, h¹nh phóc t×nh, t×nh c¶m, kh¸t väng cña song gÆp nhiÒu bÊt h¹nh, nh÷ng mét ngêi tri thøc cã l¬ng tri tri thøc phong kiÕn sèng ngoµi ð Vũ Khâm Lân đời Hậu Lê vòng cơng toả lễ giáo + Kết thúc truyện có khen lµ ‘ Thiªn cæ kú bót” lêi b×nh, bµn luËn thªm vÒ ý H: XuÊt xø cña “ ChuyÖn nghÜa cña truyÖn - Lµ thiªn truyÖn thø 16 ngêi g¸i Nam X¬ng’? - Cã nguån gèc tõ truyÖn cæ sè 20 truyÖn cña “TruyÒn kú tÝch “Vî chµng Tr¬ng’, sau m¹n lôc” này đợc chuyển thể thành chèo “ Chiếc bóng oan - HS dựa vào phần chú thích để tr¶ lêi khiªn’ H: Em h·y kÓ tãm t¾t l¹i - HS tãm t¾t l¹i truyÖn, ng¾n toµn truyÖn ? gọn mà đủ tình tiết chủ - Tóm tắt Chó ý tãm t¾t: - Nổi bật chủ đề (Nỗi đau, yếu oan khuÊt) - Nh©n vËt chÝnh: Vò N¬ng - Sù kiÖn, chi tiÕt chÝnh: c¸i bãng, tù vÉn H: Nêu đại ý truyện? H: Truyện có thể đợc chia lµm mÊy phÇn chÝnh ? Néi dung cña mçi phÇn ? ð Chuyện nặng “động t¸c”, nhÑ vÒ kh¾c ho¹ néi t©m vµ néi t©m chi tiÕt Hoạt động 2: Hớng dẫn HS t×m hiÓu v¨n b¶n H: Nh©n vËt Vò N¬ng - Vò Thị Thiết đợc giới thiệu nh thÕ nµo? H: XÐt lêi giíi thiÖu, lêi nãi, viÖc lµm cña Vò N¬ng míi lÊy chång, tiÔn chång ®i lÝnh, xa chång, tõng hoàn cảnh, Vũ Nơng đã bộc lộ đức tính nào ? H:Qua nh÷ng chi tiÕt trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt Vò N¬ng ? - Lu ý nh÷ng c©u v¨n biÒn ngÉu, nh÷ng h×nh ¶nh dïng nhiÒu íc lÖ, ®iÓn tÝch: liÔu rñ b·i hoang, c¸nh hång bay bæng H: Nçi oan cña Vò N¬ng lµ - §©y lµ c©u chuyÖn vÒ sè phËn oan nghiÖt cña mét ngêi phô n÷ có nhan sắc, đức hạnh dới chế độ phong kiến Chỉ vì lời nãi ng©y th¬ cña trÎ mµ bÞ nghi ngờ, sỉ nhục, bị đẩy đến bớc đờng cùng, phải tìm đén cái chết để minh oan Tác phẩm thể ớc mơ ngoài đời nhân dân: ngời tốt đợc đền bï- thiÖn th¾ng ¸c dï chØ ë thÕ giíi huyÒn bÝ - Có thể đợc chia làm phần chÝnh: + Từ đầu “cha mẹ đẻ mình”: Vũ N¬ng nh÷ng ngµy v¾ng chång + §o¹n 2; TiÕp theo…” qua råi”: Nçi oan khuÊt vµ c¸i chÕt bi th¶m cña Vò N¬ng + §o¹n 3: Cßn l¹i: ThÓ hiÖn íc mơ ngoài đời nhân dân, cái thiÖn bao g׬ còng chiÕn th¾ng c¸i ¸c * §¹i ý: Sè phËn oan nghiÖt cña ngêi phô n÷ tµi s¾c bÞ chế độ phong kiến xô đẩy vào đờng cïng kh«ng lèi tho¸t II T×m hiÓu v¨n b¶n Nh©n vËt Vò N¬ng - Đức hạnh là nét bật - Đẹp ngời, đẹp nµng: thuú mÞ, nÕt na, t dung tèt nÕt đẹp - Mới lấy chồng: đúng mực, nhờng nhịn, cha lúc nào để vợ chång ph¶i thÊt hoµ - Khi tiÔn chång: rãt chÐn rîu đầy, mong chồng đợc bình an trë vÒ, kh¾c kho¶i nhí nhung, øa hai hµng lÖ - Khi xa chång: Thuû chung chờ đợi, sinh con, nuôi con, dạy lu«n nhí tíi h×nh ¶nh chång, phông dìng mÑ chång chu đáo hết nhẽ -> §ã lµ mét ngêi phô n÷ sèng khu«n phÐp, yªu chång, thuû chung, yêu con, đảm hiếu nghÜa, khao kh¸t mét cuéc sèng tù h¹nh phóc nçi oan g×? H: Tríc sù nghi oan cña chồng, Vũ Nơng đã có việc làm và thái độ sao? Lêi nãi nh thÕ nµo? H: Em h·y chØ c¸c lêi tho¹i ®o¹n? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi nãi vµ viÖc lµm cña nµng? H: Vũ Nơng lấy cái chết để bµy tá nçi oan cña m×nh Víi tÝnh c¸ch cña nµng, c¸ch gi¶i đó có hợp lí hay kh«ng? V× sao? (C©u hái th¶o luËn) H: Qua phÇn võa th¶o luËn, em hiÓu thªm g× vÒ nh©n vËt Vò N¬ng ? H: §o¹n ®Çu truyÖn, t¸c gi¶ giíi thiÖu Tr¬ng Sinh lµ ngêi nh thÕ nµo? H: T©m tr¹ng cña Tr¬ng Sinh ®i lÝnh trë vÒ nh thÕ nµo ? H: Trong hoµn c¶nh t©m trạng nh thế, lời nói đứa - Nçi oan cña nµng lµ bÞ nghi ngê thÊt tiÕt - Vò N¬ng: + Lời thoại 1: Khóc, giãi bày để chång hiÓu lßng m×nh, cè gi÷ g×n h¹nh phóc “c¸ch biÖt ba n¨m thiÕp” + Lời thoại 2: Đau đớn, thất väng, mong nhê hä hµng, lµng xãm bªnh vùc biÖn b¹ch cho nàng song, hạnh phúc gia đình, niÒm kh¸t khao gi¶n dÞ cña nàng đã bị tan vỡ + Lêi tho¹i 3: Than thë n¬i bÕn Hoµng Giang: “KÎ phØ nhæ” råi tù vÉn - Vũ Nơng bị dồn đến bớc đờng cùng, tất đành chấp nhận số phận Hành động trẫm mình là hành động liệt để bảo toµn danh dù HS th¶o luËn: - Vũ Nơng đã tìm đến cái chết để bày tỏ nỗi oan ức mình Cả đời nàng mong cuéc sèng b×nh yªn, hoµ thuËn, đời nàng giữ gìn phẩm giá “ C¸ch biÖt ba n¨m….” ThÕ nh÷ng nµng bÞ buéc téi mµ kh«ng thÓ nµo cã thÓ minh Tự tử là hành động phù hîp víi tÝnh c¸ch cña nµng mµ còng v× ë vµo hoµn c¶nh Êy, nµng kh«ng cßn bÊt kú mét sù lùa chän nµo kh¸c - HS tr×nh bµy suy nghÜ, c¶m xóc riªng cña m×nh Vò N¬ng lµ mét ngêi phô n÷ xinh đẹp, nết na, hiền thục, thuỷ chung víi chång, hÕt lßng vun đắp hạnh phúc gia đình Vũ Nơng- ngời lúc nào khao kh¸t, tha thiÕt víi cuéc sèng Mét ngêi trinh b¹ch, khao khát sống mà không đợc sèng, ph¶i nhËn lÊy c¸i chÕt oan uæng víi nçi oan thÊu trêi - Lµ nhµ giµu, tÝnh ®a nghi, vợ thì phòng ngừa quá søc Sèng x· héi phong kiÕn nam quyÒn.à CËy c¸i thÕ cña ngêi chång - Mẹ qua đời, vừa học nói, cha về, bà đã mất, lòng cha buån khæ l¾m råi” ð NÆng nÒ kh«ng vui * Vò N¬ng - nçi oan khiên động trêi - BÞ chång nghi oan lµ thÊt tiÕt vµ ruång bá - Kh«ng gi·i bµyà Nhê hä hµng, lµng xãm bªnh vùcà than thë n¬i bÕn Hoµng Giang råi tùu vÉn ố Hành động phát triển từ thấp đến cao: b¶o vÖ h¹nh phóc, tõ hy väng đến tuyệt vọng Nh©n vËt Tr¬ng Sinh - Đa nghi, độc ®o¸n, hay ghen - Khi ®i lÝnh vÒ: t©m tr¹ng nÆng nÒ, trẻ thơ ngây càng kích động kh«ng vui tÝnh ghen tu«ng cña Tr¬ng Sinh C¸i chÕt cña Vò N¬ng thật đau lòng, trớc hết đó là kÕt qu¶ cña sù ghen tu«ng mï qu¸ng ë ngêi Tr¬ng Sinh H: Vậy, lí nào để Trơng Sinh nghi oan cho vî ? H: §äc vµ ph©n tÝch lêi nãi - C©u nãi cña bÐ §¶n bé Đản để thấy đợc gái trÞ cña t×nh tiÕt ? - HS ph©n tÝch: H×nh ¶nh c¸i bãng v« t×nh, - H×nh ¶nh c¸i bãng trë ngÉu nhiªn nhng thùc lµ mét thµnh ®Çu mèi, ®iÓm nót cho chi tiÕt quan träng cña c©u câu chuyện, làm ngời đọc chuyện: cái bóng xuất với thêm ngỡ ngàng vì bớc ngoặt Vũ Nơng là cách để dỗ con, cho cña c©u chuyÖn khu©y ngu«i nçi nhí chèng H: C©u nãi cña bÐ §¶n cã Nµng cã ngê ®©u v× nã mµ nµng thÓ tin r»ng Vò N¬ng thÊt ph¶i chÕt tiÕt ë chç nµo? Chç nµo v« lÝ - Cã lÝ: không thể tin đợc ? “Có ngời đàn ông, đêm nào đến, mẹ Đản đi, mÑ §¶n ngåi còng ngåi” - V« lÝ: “ ¤ng l¹i biÕt nãi, chø kh«ng nh cha t«i tríc chØ nÝn thin H: T¹i Tr¬ng Sinh thÝt…nhng ch¼ng bao g׬ bÕ nghe lêi bÐ §¶n nãi l¹i tin §¶n c¶.” ? - Nguyªn do: + TÝnh hay ghen + §ang ë t©m tr¹ng nÆng nÒð Theo em, nỗi oan khuất, cái Xử hồ đồ, độc đoán chÕt v« cí cña Vò N¬ng cã - Cã kh¶ n¨ng kh«ng x¶y kh¶ n¨ng kh«ng x¶y Tr¬ng Sinh b×nh tÜnh, tØnh t¸o nµo ? phán đoán, suy xét, đặc biệt là biÕt l¾ng nghe lêi tá bµy cña vî H: Vậy, cái hay tình tiết - Câu nói đứa trẻ nh thật mà nµy lµ g× ? lại vô lí Câu nói đó có vai trò H: Câu nói làm rõ chủ đề thắt nút câu chuyện, đống thời nỗi oan khuất động trời là chỗ để cởi nút truyện Vò N¬ng §ã lµ sè phËn cña sau nµy C©u nãi cßn béc lé râ ngêi phô n÷ x· héi cò tÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt: + §øa trÎ: ng©y th¬, v« t×nh + Ngêi vî: yªu chång, th¬ng con, khao kh¸t sù xum häp gia đình + Ngêi chång: thiÕu suy nghÜ, H: ”Cái chết Vũ Nơng đa nghi, độc đoán dẫn đến vũ cßn cã gi¸ trÞ tè c¸o g× ? phu, th« b¹o… §ång thêi còng thÓ hiÖn t×nh - Tè c¸o x· héi phô quyÒn c¶m cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo? phong kiÕn, bµy tá niÒm c¶m thơng tác giả số phËn bi th¶m cña ngêi phô n÷ x· héi cò §äc ®o¹n 3? - HS đọc H: Theo em c©u chuyÖn cã - Cã thÓ kÕt thóc ë chç Vò thể kết thúc chỗ nào? Vì Nơng tự vì: chủ đề tác sao? phẩm đợc bật, tính cách nhân vật đợc bộc lộ rõ rệt Truyện đã có đủ: mở bài, ph¸t triÓn vµ kÕt thóc H: V× truyÖn l¹i cã thªm - §Ó bæ sung cho tÝnh c¸ch phÇn kÕt cã hËu nµy ? cña Vò N¬ng, t¹o cho c©u H: T×m nh÷ng yÕu tè truyÒn chuyÖn mét kÕt thóc cã hËu kú truyÖn ? - HS liÖt kª: H: Khi sèng ë Thuû cung, Vò + Phan Lang n»m méng… N¬ng cã t©m sù g× ? lạc vào động rùa… + Vò N¬ng trë vÒ - Nhí th¬ng chång con, quª h¬ng, muèn vÒ vµ Tr¬ng H: Theo em chi tiết Sinh lập đàn giải oan trªn cã thùc hay kh«ng ? T¸c - §ã lµ nh÷ng chi tiÕt kh«ng gض t¹o thªm nh÷ng chi tiÕt cã thùc, thÓ hiÖn íc m¬ cña ngêi: sù chiÕn th¾ng cña này nhằm mục đích gì ? c¸i ThiÖn, c¸i §Ñp Ngoµi ra, nã cßn lµm hoµn chØnh thêm nét đẹp tính c¸ch cña Vò N¬ng H: T¹i Vò N¬ng l¹i kh«ng - V× sù thËt vÉn lµ sù thËt trở nhân gian? Qua đó tác Vũ Nơng đã chết  dù có gi¶ muèn göi g¾m ®iÒu g×? xót xa ăn năn thì đã muộn h¹nh phóc rÊt máng manh nªn kh«ng biÕt tr©n träng H: Nªu nh÷ng gi¸ trÞ nghÖ gi÷ g×n th× sÏ mÊt ®i kh«ng lấy lại đợc thuật đặc sắc truyện? Lèi v¨n biÕn ngÉu, íc lÖ Cã ngêi cho r»ng truyÖn ph¶n ¸nh hiÖn thùc vµ thÓ hiÖn gi¸ - NghÖ thuËt dùng truyÖn trị nhân đạo sâu sắc ý kiến miêu tả nhân vật kết hợp tự sù tr÷ t×nh thùc ®an xen víi cña em nh thÕ nµo? k× ¶o - HS th¶o luËn, tr×nh bµy ý H: H·y kÓ l¹i chuyÖn ng êi kiÕn g¸i Nam X¬ng theo c¸ch cña em? §o¹n kÕt - Vò N¬ng sèng ë thuû cung - C¸c yÕu tè truyÒn kú à TruyÖn cã hËu - NghÖ thuËt - Néi dung IV - LuyÖn tËp Bµi Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Điền chữ Đ vào ô trống câu đúng và chữ S vào ô trống câu sai 1) Chuyện ngời gái Nam Xơng là chuyện ngắn hay, xúc động 2) TruyÖn cã sö dông yÕu tè miªu t¶, lêi v¨n biÕn ngÉu tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh 3) Truyện thể lòng nhân đạo sâu sắc tác giả 4) Truyện phản ánh thực thân phận ngời phụ nữ, chế độ xã hội phong kiến đơng thời 4: Híng dÉn vÒ nhµ - Làm các bài tập bài tập, tìm đọc tập truyện - Nắm đợc các giá trị đặc sắc truyện - So¹n tiÕt: “ Xng h« héi tho¹i? Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 18 Xng h« héi tho¹i A Môc tiªubµi häc - Gióp häc sinh hiÓu biÕt ® îc sù phong phó, tinh tÕ vµ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m hÖ thèng c¸c tõ ng÷ x ng h« tiÕng viÖt HiÓu râ mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ x ng h« víi t×nh huèng giao tiÕp - N¾m v÷ng vµ sö dông thÝch hîp tõ ng÷ x ng h« - Giáo dục cho HS thái độ lịch niềm nở và yêu, tự hào và giàu có phong phó cña tiÕng ViÖt - RÌn cho häc sinh kü n¨ng giao tiÕp B.ChuÈn bÞ - ThÇy : SGV- SGK- So¹n gi¸o ¸n- T liÖu- ThiÕt bÞ d¹y häc - Trß : SGK- §äc vµ t×m hiÓu ng÷ liÖu C C¸c bíc lªn líp ổ n định tổ chức KiÓm tra bµi cò Chọn đáp án đúng 2.1 Trong giao tiếp, nói lạc đề là vi phạm ph ơng châm hội thoại nào ? A Ph¬ng ch©m vÒ chÊt B Ph ¬ng ch©m vÒ lîng C Ph¬ng ch©m lÞch sù D ph ¬ng ch©m quan hÖ 2.2 : GV mét ®o¹n v¨n héi tho¹i vµ yªu cÇu HS chØ c¸c ph ¬ng châm hội thoại và tình giao tiếp đồng thời cho biết ph ơng ch©m nµo kh«ng thùc hiÖn ® îc? LÝ ? 2.3: GV cho mét t×nh huèng giao tiÕp vµ yªu cÇu HS c¸c tr êng hîp thùc hiÖn hoÆc kh«ng thùc hiÖn ® îc ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo đó Bµi míi a Giíi thiÖu bµi míi b Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung cÇn Hoạt động : Hớng dẫn HS t×m hiÓu tõ ng÷ vµ viÖc sö dông tõ nhg÷ xng h« - GV ng÷ liÖu (ra mét số từ dùng để xng hô, gọi đáp, bộc lộ cảm xúc) và yêu cầu HS tìm hiểu để tr¶ lêi c¸c c©u hái H: Nêu từ ngữ thờng dùng để xng hô TiÕng ViÖt ? H: C¸ch dïng c¸c tõ ng÷ đó ? - GV ®a ®o¹n trÝch SGK - - 38, 39 Gọi HS đọc đoạn trích H: Xác định các từ ngữ dùng để xng hô ®o¹n trÝch ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch xng h« cña c¸c nh©n vËt ®o¹n trÝch ? HS đọc và tìm hiểu ngữ liÖu đạt I Tõ ng÷ vµ viÖc sö dông tõ ng÷ x ng h« * Ng÷ liÖu: Sgk - Những từ dùng để xng h« TV: -> Ng«i thø nhÊt: T«i, ta, chóng ta -> Ng«i thø hai: anh, c¸c anh -> Ng«i thø ba: nã, hä, chóng nã * Chó ý vai héi tho¹i - HS đọc đoạn trích a em - anh, ta - chó mµy b t«i - anh a C¸ch xng h« kh«ng bình đẳng kẻ vÞ thÕ thÊp hÌn cÇn nhê v¶ ngêi ë vÞ thÕ m¹nh b Sự xng hô bình đẳng HS th¶o luËn vµ nhËn xét:Thay đổi tình H: NhËn xÐt g× vÒ sù thay huèng giao tiÕp đổi cách xng hô a DÕ Cho¾t muèn nhê nh©n vËt ®o¹n v¶ v¨n trªn ? b DÕ Cho¾t muèn tr¨ng - GV bµi tËp nhanh: trèi víi ngêi b¹n Bè vî t¬ng lai mêi dÓ uèng níc Khách đáp lại: - “ C¸m ¬n! T«i võa uèng níc xong” - C¸m ¬n! Con võa uèng níc xong” - C¸m ¬n! B¶n th©n võa uèng níc xong” H: NhËn xÐt vÒ c¸c c¸ch xng h« ? - §¶m b¶o ph¬ng ch©m H: Tõ nµo kh«ng ph¶i lµ vÒ lîng nhng cha thùc tõ xng h« ? hiÖn ph¬ng ch©m lÞch sù v× thiÕu t«n träng bè vî - Thùc hiÖn ph¬ng ch©m lÞch sù - Kh«ng ph¶i lµ lêi dïng để xng hô mà tự m×nh nhiªn t×nh huèng giao tiÕp nªn ngêi * Ghi nhí: Sgk trang 39 H: Qua c¸c trêng hîp trªn, em cã nhËn xÐt g× các từ ngữ dùng để x ng hô và cách xng hô ? - GV yêu cầu HS đọc ghi nhí SGK trang 39 Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyÖn khách dùng để xng hô - HS rót bµi häc vÒ cách dùng từ ngữ để x ng h« -> Trong TV cã hÖ thèng từ ngữ dùng để xng hô rÊt phong phó vµ cã kh¶ n¨ng biÓu c¶m - Ngời nói cần chú ý đến t×nh huèng giao tiÕp vµ mèi quan hÖ gi÷a c¸c vai héi tho¹i - HS đọc ghi nhớ SGK- 39 II LuyÖn tËp Bµi tËp : Lêi mêi trªn cã sù nhÇm lÉn: - Chóng ta: gåm c¶ ngêi nãi lÉn ngêi nghe - Chóng t«i, chóng em: kh«ng bao gåm ng êi nghe Bµi tËp : - Khi ngời xng hô là chúng tôi mà không x ng hô là tôi là để thể hiÖn tÝnh kh¸ch quan vµ khiªm tèn Bµi tËp 3: - Chó bÐ gäi ngêi sinh m×nh b»ng mÑ lµ b×nh th êng - Chó bÐ xng h« víi sø gi¶ lµ ta- «ng lµ kh¸c th êng- mang mµu s¾c cña truyÖn truyÒn thuyÕt( th¸nh thÇn vµ ng êi phµm trÇn) Bµi tËp : - Vị tớng là ngời “tôn s trọng đạo” nên xng hô với thầy giáo cũ cña m×nh lµ thÇy vµ - Ngêi thÇy l¹i t«n träng c ¬ng vÞ hiÖn t¹i cña ngêi häc trß nªn gäi vÞ tíng lµ ngµi -> Cả hai ngời tôn trọng thể lối đối nhân xử thấu tình đạt lí… Bµi tËp : - Tríc CM- bän thùc d©n x ng lµ quan lín vµ gäi d©n lµ bän khã r¸ch ¸o «m; vua xng lµ trÉm vµ gäi quan l¹i lµ khanh, gäi nh©n d©n lµ b¸ch tÝnh hoÆc d©n … -> thÓ hiÖn sù ng¨n c¸ch vµ miÖt thÞ d©n nghÌo - C¸ch xng h« cña B¸c Hå gÇn gòi, th©n mËt vµ thÓ hiÖn mét sù thay đổi chất mối quan hệ lãnh tụ với nhân dân Híng dÉn vÒ nhµ - Bµi tËp vµ hoµn chØnh c¸c bµi tËp trªn - Häc thuéc ghi nhí vµ t×m hiÓu nguyªn t¾c giao tiÕp vµ hµm ý hội thoại để vận dụng các ph ơng châm hội thoại giao tiÕp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt19 C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp A Môc tiªu bµi häc - Giúp học sinh nắm đợc hai cách dẫn lời nói ý nghĩ: Cách dẫn trực tiếp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp - BiÕt ph©n biÖt hai c¸ch dÉn nµy vµ sö dông chóng cho phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng say mª kh¸m ph¸ trÝ thøc - RÌn cho häc sinh kü n¨ng giao tiÕp vµ tr×nh bµy lêi dÉn c¸c v¨n b¶n tËp lµm v¨n B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - ThÇy: ChuÈn bÞ b¶ng phô ghi vÝ dô - Trß: xem tríc bµi C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò C©u 1: Tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt nh thÕ nµo? CÇn chó ý ®iÒu g× sö dông tõ ng÷ xng h«?LÊy VD vµ ph©n tÝch? Câu 2: Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng nhất: Dßng nµo cã chøa tõ ng÷ kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ xng h« héi tho¹i? A ¤ng, bµ, bè, mÑ, chó, b¸c, c«, d×, dîng, mî B Chóng t«i, chóng ta, chóng em, chóng nã C Anh, chÞ, b¹n, cËu, ngêi, chóng sinh D ThÇy, con, em, ch¸u, t«i, ta, tÝn chñ, ngµi, trÉm, khanh 3.Bµi míi a Giíi thiÖu bµi - Trong nãi hoÆc viÕt nhiÒu chóng ta sö dông l¹i nh÷ng lêi nãi cña ngêi khác việc sử dụng đó cần tuân theo yêu cầu gì ? để biết rõ điều này chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu bµi míi b Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động : Hớng dẫn HS t×m hiÓu c¸ch dÉn trùc tiÕp H: ThÕ nµo lµ ý nghÜ ? H: ThÕ nµo lµ lêi nãi ? - §a ng÷ liÖu vµ yªu cÇu HS t×m hiÓu H: Trong ®o¹n trÝch a, bé phËn in ®Ëm diÔn t¶ lêi nãi hay ý nghÜ cña nhân vật ? Nó đợc ngăn c¸ch víi c¸c bé phËn kh¸c c©u b»ng c¸c dÊu hiÖu g×? H: Trong ®o¹n b phÇn in ®Ëm lµ lêi nãi hay ý Hoạt động trò Néi dung cÇn đạt I C¸ch dÉn trùc tiÕp - Lµ lêi nãi bªn trong, ch a nãi - Là ý nghĩ đợc nói (Lêi nãi bªn ngoµi) - HS đọc và tìm hiểu ngữ *Ngữ liệu: liÖu Sgk/ 53 -VD a: Tríc bé phËn diÔn tả lời nói nhân vật đ ợc đánh dấu từ “nãi” vµ ng¨n c¸ch bëi dấu hai châm, đợc đặt ngoÆc kÐp -VD b: Tríc tõ ng÷ diÔn đạt ý nghĩ nhân vật cã tõ “ nghÜ” nghÜ cña nh©n vËt? V× ? H: T×m c¸c dÊu hiÖu ng¨n c¸ch ý nghÜ cña nh©n vËt víi c¸c bé phËn kh¸c ? H: Có thể đảo vị trí phần đặt ngoặc kÐp víi c¸c bé phËn kh¸c kh«ng? V× ? H: Qua hai VD trªn, em rót bµi häc g× vÒ c¸ch dÉn trùc tiÕp? - Ng¨n c¸ch bëi dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp - HS: Có thể thay đổi vị trí đợc vì đặt vị trí nào th× bé phËn diÔn t¶ lêi nãi ý nghĩ đợc đặt ngoặc kép và đứng sau dÊu g¹ch ngang - Khi trÝch dÉn lêi nãi hoÆc ý nghÜ cña nh©n vËt -> đặt phận đó ngoÆc kÐp vµ ng¨n c¸ch b»ng dÊu hai chÊm - Hai HS đọc ghi nhớ -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK- 54 * Ghi nhí 1: - DÉn trùc tiÕp lµ nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n vËt; lêi dẫn đợc đặt ngoÆc kÐp II C¸ch dÉn gi¸n tiÕp * Ng÷ liÖu: Sgk Hoạt động : Hớng dẫn HS t×m hiÓu c¸ch dÉn gi¸n tiÕp - GV đa ngữ liệu để HS t×m hiÓu H: Trong VD a, phÇn in ®Ëm lµ lêi hay ý nghÜ ? H: Nó có đợc ngăn cách với phận đứng trớc b»ng dÊu hiÖu g× kh«ng ? V× ? H: Trong VD b, phÇn in ®Ëm lµ lêi nãi hay ý nghÜ ? - HS đọc và tìm hiểu VD * HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi - PhÇn in ®Ëm lµ lêi nãi - Kh«ng V× nã lµ néi dung cña lêi khuyªn (tr íc đó có từ “ khuyên” phÇn lêi dÉn) * HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi: - PhÇn in ®Ëm lµ ý nghÜ, v× cã tõ “ hiÓu” lêi cña ngêi dÉn ë tríc - Giữa ý nghĩ đợc dẫn và phÇn lêi ngêi dÉn cã tõ “r»ng” - Cã trêng hîp cã thÓ H: Gi÷a phÇn in ®Ëm vµ thay b»ng tõ “ lµ” phần đứng trớc có từ nào - HS trình bày hiểu biÕt cña m×nh qua ph©n ? tÝch VD H: Cã thÓ thay tõ “ lµ” vào chỗ đó đợc không? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dÉn trªn ? - GV: Gọi đó là cách dẫn gi¸n tiÕp, em hiÓu thÕ nµo lµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp ? - Gọi HS đọc ghi nhớ -> DÉn gi¸n tiÕp lµ thuËt l¹i ý nghÜ hay lêi nãi cña ngêi kh¸c cã ®iÒu chØnh cho thÝch hîp; lêi dÉn gi¸n tiÕp không đặt ngoÆc kÐp * Ghi nhí 2: SGK- 54 - Hai em đọc ghi nhớ * Gièng : §Òu lµ dÉn lêi hoÆc ý nghÜ cña nh©n vËt * Kh¸c : C¸ch dïng c¸c tõ ngữ đứng trớc và dấu câu III Luyện hai HS đọc ghi nhớ SGK tập H: §iÓm gièng vµ kh¸c trang 54 gi÷a lêi dÉn trùc tiÕp vµ lêi dÉn gi¸n tiÕp? H: §äc l¹i phÇn ghi nhí ? Hoạt động : Hớng dẫn luyÖn tËp Bµi tËp ( nhËn diÖn lêi dÉn) - Cả trờng hợp a và b là dẫn trực tiếp - Trêng hîp a lµ dÉn lêi; b lµ dÉn ý Bµi tËp : a Tõ c©u a cã thÓ t¹o ra: * Câu có lời dẫn trực tiếp: Trong “ Báo cáo chính trị Đại hội đại biÓu toµn quèc lÇn thø II cña §¶ng”, Chñ tÞch Hå ChÝ Minh nªu râ: “ Chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng lao cña c¸c vÞ anh hïng d©n téc , v× c¸c vÞ Êy lµ tiªu biÓu cña mét d©n téc anh hïng” * C©u cã lêi dÉn gi¸n tiÕp: Trong B¸o c¸o chÝnh trÞ …, Hå Chñ tÞch nhÊn m¹nh r»ng chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng lao cña c¸c vÞ anh hïng d©n téc , v× c¸c vÞ Êy lµ tiªu biÓu cña mét d©n téc anh hïng b: * DÉn trùc tiÕp: Trong cuèn s¸ch Hå Chñ tÞch, h×nh ¶nh cña d©n tộc, tinh hoa thời đại ; đồng chí Phạm Văn Đồng viết” “ Giản dị đời sống, quan hệ với ng ời, tác phong, Hồ Chủ tÞch còng rÊt gi¶n dÞ lêi nãi vµ bµi viÕt, v× muèn cho quÇn chúng nhân dân hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc” * Dẫn gián tiếp: Trong sách Hồ Chủ tịch … , đồng chí Phạm Văn Đồng khẳng định Hồ Chủ tịch là ng ời giản dị đời sống, quan hÖ víi mäi ng êi, t¸c phong Hå Chñ tÞch còng rÊt gi¶n dÞ lêi nãi vµ bµi viÕt, v× muèn cho quÇn chóng nh©n d©n hiểu đợc, nhớ đợc, làm đợc” c: * DÉn trùc tiÕp: Trong cuèn s¸ch TiÕng ViÖt, mét biÓu hiÖn hïng hồn sức sống dân tộc , ông Đặng Thai Mai khẳng định: “ Ng ời Việt Nam ngày có lí đầy đủ và vững để tự hào với tiếng nãi cña m×nh” * DÉn gi¸n tiÕp: Trong cuèn s¸ch TiÕng ViÖt, mét biÓu hiÖn hïng hồn sức sống dân tộc , ông Đặng Thai Mai khẳng định ng ời Việt Nam ngày có lí đầy đủ và vững để tự hào với tiếng nãi cña m×nh Bài tập 3: Chọn đáp án đúng PhÇn in nghiªng c©u sau: Lan kÓ víi tí lµ ngµy mai cËu Êy sÏ ®i b¬i là lời dẫn trực tiếp đúng hay sai ? A §óng B Sai H íng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí: SGK-54 - Lµm bµi tËp SGK- 55 - ChuÈn bÞ bµi: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng - ¨ Ngµy so¹n: TiÕt 20 Ngµy d¹y: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A Môc tiªubµi häc - Giúp học sinh ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn tự - Thùc hiÖn tèt thao t¸c tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Giáo dục cho học sinh bài học hạnh phúc gia đình tình bạn cao quý - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - ThÇy: M¸y chiÕu - Trò: Xem lại các văn đã học C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò H: Thế nào là văn tự ? Nêu các đặc điểm văn tự sự? H: Nªu c¸c bíc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? Bµi míi a Giíi thiÖu bµi míi - Văn tự thờng có dung lợng lớn để giúp ngời nghe nắm đợc nội dung chÝnh cña v¨n b¶n th× chóng ta ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n vËy tãm t¾t nh thÕ nµo chóng ta đợc luyện tập viết hôm b Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động : Tìm hiểu sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - GV c¸c t×nh huèng a,b,c vµ yªu cÇu HS t×m hiÓu H: Để em nắm đợc nội dung phim “ChiÕc l¸ cuèi cïng” th× b¹n em ph¶i lµm g× ? H: C« gi¸o cho HS tãm t¾t v¨n b¶n “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” tríc häc trªn líp nh»m môc đích gì ? Hoạt động trò - HS đọc các tình s¸ch gi¸o khoa vµ tr¶ lêi - KÓ tãm t¾t néi dung bé phim cho em nghe - Tãm t¾t tríc néi dung truyện để nắm vững cèt truyÖn vµ c¸c sù viÖc xoay quanh nhân vật từ đó tiÕp nhËn néi dung vµ ý nghÜa v¨n b¶n s©u s¾c h¬n - Ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n cho ngêi nghe n¾m s¬ bé t¸c H: Để giới thiệu tác phẩm thì cảm nhận đợc nét đẹp và cái hay phÈm v¨n häc t¸c phÈm buæi sinh ho¹t c©u l¹c -> Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù bé, em lµm thÕ nµo ? làm cho ngời đọc, ngời nghe nắm đợc nội dung H: Qua ba t×nh huèng chính văn đó trªn, em hiÓu g× vÒ vai Néi dung cÇn đạt I Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù * Mục đích cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµm cho ngời đọc, ngêi nghe n¾m đợc nội dung trß cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? chÝnh cña v¨n đó - Nªu nh©n vËt vµ c¸c sù viÖc chÝnh mét c¸ch ®Çy H: Khi tãm t¾t v¨n b¶n đủ, hợp lí-> trình bày tù sù cÇn chó ý ®iÒu g× ? ng¾n gän * C¸ch tãm t¾t : H: Dựa vào kiến thức - Đọc kĩ, hiểu chủ đề tác tóm tắt văn tự đã phẩm häc ch¬ng tr×nh - Xác định nội dung chính Ng÷ v¨n líp 8, em h·y - S¾p xÕp néi dung chÝnh tr×nh bµy l¹i c¸c bíc theo mét tr×nh tù hîp lÝ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? - ViÕt v¨n b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh - HS tù nªu t×nh huèng H: Trong t×nh huèng nµo, cÇn tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? Hoạt động : Hớng dẫn - HS đọc tìm hiểu bài tập HS thùc hµnh tãm t¾t SGK vµ tù tr×nh v¨n b¶n tù sù - GV dïng lÖnh yªu cÇu bµy theo hiÓu biÕt cña HS đọc yêu cầu bài mình từ nhà - HS đọc và nghiên cứu tËp 1- SGK ng÷ liÖu - GV dïng thiÕt bÞ ®a ng÷ liÖu( SGK- 58,59) lên bảng cho HS đọc và - HS đọc yêu cầu bài nghiªn cøu tËp - GV gîi ý cho HS lµm bµi tËp 1- 58,59 * Bớc 1: Xác định các * Bớc 1: Xác định viÖc chÝnh viÖc chÝnh: H: Các việc chính đã - Tơng đối đầy đủ các nêu đầy đủ cha ? viÖc chÝnh H: CÇn bæ sung sù viÖc - Sau Vò N¬ng tù vÉn, nµo? Tr¬ng Sinh míi hiÓu nçi oan cña vî m×nh th× d· muén * Bíc 2: Tãm t¾t v¨n b¶n b»ng lêi v¨n cña m×nh - GV chia nhãm cho c¸c em th¶o luËn vµ s¾p xÕp c¸c sù viÖc theo tr×nh tù hîp lÝ vµ viÕt thµnh v¨n b¶n tãm t¾t - Cho HS th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy tríc líp * Bíc 3: rót gän v¨n b¶n - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3: Rót gän v¨n b¶n tãm t¾t “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” * C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: II Thùc hµnh tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Bµi tËp 1: - Bæ sung thªm sù viÖc bÐ §¶n chØ vµo c¸i bãng,TS hiÓu nçi oan cña vî Bµi tËp 2: - HS tù viÕt v¨n b¶n tãm Bµi tËp 3: t¾t truyÖn trªn c¬ së tõ c¸c việc đã xác định và xÕp bµi tËp - HS tr×nh bµy nhãm - HS rót gän v¨n b¶n võa tãm t¾t - HS tr×nh bµy tríc líp: em  GV ch÷a bµi tËp 2: - Xa có chàng Trơng Sinh, vừa c ới vợ ít lâu đã phải lính để lại mẹ già và ngời vợ trẻ đẹp ngời đẹp nết tên gọi Vũ N ơng bông mang d¹ chöa MÑ chµng Tr ¬ng v× th¬ng nhí nªn èm nÆng qua đời, Vũ Nơng lo ma chay chu tất Giặc ta, Tr ơng Sinh trở về, nghe lêi d¹i, TS nghi vî m×nh kh«ng chung thuû Vò N ¬ng không tự mình oan đợc cho mình nên trẫm mình xuống sông Hoàng Giang Sau vợ mất, đêm, TS cùng ngồi bên đèn dầu, đứa bé bóng gọi cha và cho TS biết đó là cha nó th ờng đến với mẹ nó đêm đêm khiến cho TS ân hận vô cùng Phan Lang lµ ngêi cïng lµng víi VN, cøu thÇn Rïa nªn ch¹y n¹n chết đuối đã đợc Linh Phi đền ơn Phan Lang gặp lại VN động cña Linh Phi Hai ngêi nhËn Phan Lang trë vÒ trÇn gian, VN göi chiÕc hoa vµng cïng lêi nh¾n cho TS TS nghe kÓ, th ¬ng nhí vợ, bèn lập đàn giải oan bên sông VN trở ngồi trên kiệu hoa lúc Èn lóc hiÖn  GV ch÷a bµi tËp 3: - Xa có chàng TS, vừa cới vợ ít lâu đã phải lính Khi trở nghe lời d¹i, nghi lµ vî ngo¹i t×nh Vò N ¬ng bÞ oan nªn gieo m×nh xuèng sông Hoàng Giang Một hôm, cùng ngồi bên đèn, thấy chiÕc bãng gäi cha, TS míi biÕt vî bÞ oan Phan Lang gÆp VN d íi thuû cung trë vÒ ®em kØ vËt cña VN trao l¹i cho TS cïng lêi nh¾n TS lËp dµn gi¶i oan cho vî Vò N ¬ng ngåi trªn kiÖu hoa thÊp tho¸ng hiÖn lªn gi÷a dßng s«ng Hoạt động : Hớng dẫn HS rút kết luận chung các b ớc tóm tắt v¨n b¶n tù sù H: Trong nh÷ng t×nh huèng nµo ta cÇn tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? H: Tríc tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù ta cÇn tiÕn hµnh c¸c b íc nµo ? H: Yªu cÇu c¬ b¶n cña mét v¨n b¶n tãm t¾t lµ g× ? * Ghi nhí : SGK trang 59 Hoạt động : Hớng dẫn HS luyện tập Bµi tËp : Tãm t¾t miÖng tríc líp vÒ mét c©u chuyÖn x¶y sống mà em đợc nghe chứng kiến - HS tù tr×nh bµy miÖng: em - HS nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn vÒ ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a v¨n b¶n tãm t¾t tr×nh bµy miÖng víi VB viÕt H íng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí SGK trang 59 - Lµm bµi tËp trang 59 HD: §äc l¹i v¨n b¶n “ L·o H¹c” vµ tãm t¾t ng¾n gän - §äc kÜ vµ tãm t¾t v¨n b¶n “ ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh” - ChuÈn bÞ tiÕt 22: So¹n v¨n b¶n “ ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh” - -Þ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn – bµi V¨n b¶n Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em Kết cần đạt - HiÓu tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sãc giới và quan t©m cộng đồng quốc tế vấn đề này - Nắm mối quan hệ phương châm hội thoại với t×nh giao tiếp : phương ch©m hội thoại cần vận dụng phï hợp với t×nh giao tiếp HiÓu tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xưng h« phong phó, tinh tế, giàu sắc th¸i biểu cảm; biết sử dụng từ ngữ xưng h« c¸ch thÝch hợp giao tiếp - Làm tốt bài tập làm văn số 1, biết sử dụng số biện ph¸p nghệ thuật và yếu tố miªu tả để làm cho bài văn thuyết minh hấp dẫn, sinh động Tiết 11 + 12 §äc hiÓu v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Thấy phần nào thực trạng sống trẻ em trªn giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sãc trẻ em - Hiểu quan t©m s©u sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, chăm sãc trẻ em B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh  Gi¸o viªn: - C«ng ước quyền trẻ em - M¸y chiếu Over heat  Học sinh: - Đọc và soạn bài C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 V× v¨n b¶n” §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ” ® îc coi lµ mét v¨n b¶n nhËt dông? E Vì văn thể suy nghĩ, trăn trở đời sống tác giả F V× lêi v¨n cña v¨n b¶n giµu mµu s¾c biÓu c¶m G Vì nó bàn vấn đề lớn lao luôn đặt thời đại H V× nã kÓ l¹i mét c©u chuyÖn víi nh÷ng t×nh tiÕt li kú hÊp dÉn 2.2 Nhận định nào nói đúng nét đặc sắc nghệ thuật viết v¨n cña M¸c-kÐt thÓ hiÖn v¨n b¶n” §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh”? E Xác định hệ thống luận điểm, luận rõ ràng F Sö dông phèi hîp c¸c phÐp lËp luËn kh¸c G Có nhiều dẫn chứng sinh động, cụ thể, giàu sức thuyết phục H Kết hợp các nhận định trên 3/ Bài  Giới thiệu bài: Sinh thời Bác Hồ là ngời quan tâm đến việc giáo dục, đào tạo hệ trẻ Việt Nam Ngời coi đó là việc làm cấp thiết: TrÎ em nh bóp trªn cµnh BiÕt ¨n ngñ biÕt häc hµnh lµ ngoan T¹i vËy? §Ó gióp c¸c em thÊy râ vÞ trÝ, tÇm quan träng cña viÖc b¶o vÖ, båi dìng thÕ hÖ trÎ vµ còng chÝnh lµ gióp c¸c em thÊy râ vai trß cña b¶n th©n cộng đồng Chúng ta bắt đầu cùng tìm hiểu văn bản: “ Tuyên bố giíi….” * Tiến trình các hoạt động day – học: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc – hiÓu chó thÝch GV Hớng dẫn HS đọc bµi H·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “ Tuyªn bè”? Hoạt động trò Néi dung cÇn đạt I §äc – hiÓu chó thÝch - HS đọc văn 1.§äc Chó thÝch - “ Tuyªn bè” lµ nãi râ mét c¸ch a T¸c phÈm nghiªm chØnh cho mäi ngêi biÕt mét viÖc quan träng, cÇn thiÕt Nêu xuất xứ - Bài nói đợc trình bày Hội nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ em t¹i b¶n tuyªn bè? trô së Liªn hîp quèc ë Niu Oãc ngµy 30 -9- 1990 Theo em lÝ nµo - Nh÷ng n¨m cuèi thÕ kØ XX, khoa khiÕn b¶n tuyªn bè häc kü thuËt ph¸t triÓn, kinh tÕ t¨ng trởng, tính cộng đồng, hợp tác này đời? các quốc gia trên giới đợc củng cè më réng §ã lµ nh÷ng ®iÒu kiÖn thuận lợi đối vời nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em Song bên cạnh đó còng cã kh«ng Ýt nh÷ng khã kh¨n, nhiều vấn đề cấp bách đặt Sù ph©n ho¸ râ rÖt vÒ møc sèng gi÷a c¸c níc giµu nghÌo, t×nh tr¹ng chiÕn tranh vµ b¹o lùc nhiÒu n¬i trªn thÕ giíi, trÎ em cã hoµn c¶nh đặc biệt khó khăn, bị tàn tật, bị bóc lét vµ thÊt häc cã nguy c¬ ngµy cµng nhiÒu - XuÊt xø GV Lu ý cho các em - HS lu ý số từ khó: Chế độ A- b Một số từ mét sè tõ khã p¸c-thai, th«n tÝnh, tÞ n¹n, c«ng - khã íc… * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiÓu v¨n b¶n GV Lu ý vÒ bè côc cña v¨n b¶n: B¶n th©n các tiêu đề dã nói lªn tÝnh chÆt chÏ, hîp lÝ cña bè côc b¶n tuyªn ng«n Néi dung cña môc 1, v¨n b¶n HS: Khẳng định quyền đợc sống, lµ g×? quyền đợc phát triển trẻ em trªn thÕ giíi Kªu gäi khÈn thiÕt toµn nh©n loại hãy quan tâm đến quyền trẻ Sau hai môc ®Çu em này, văn có bố - Văn đợc chia làm phần: côc mÊy phÇn? + Sù th¸ch thøc: Nªu nh÷ng thùc Néi dung cña tõng tÕ, nh÷ng sè vÒ cuéc sèng khæ cùc trªn nhiÒu mÆt, vÒ t×nh tr¹ng bÞ phÇn? r¬i vµo hiÓm ho¹ cña nhiÒu trÎ em trªn thÕ giíi hiÖn + Cơ hội: Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quèc tÕ cã thÓ ®Èy m¹nh viÖc ch¨m sãc b¶o vÖ trÎ em + Nhiệm vụ: Xác định nhiÖm vô cô thÓ mµ tõng quèc gia và cộng đồng quốc tế cần làm vì Gọi HS đọc phần: sống còn, phát triển trẻ em GV “Sự thách thức…” - HS đọc II T×m hiÓu v¨n b¶n Bè côc - Më ®Çu: Lµm nhiÖm vô nªu vấn đề Ph©n tÝch a Sù th¸ch thøc - C¸c hiÓm ho¹: + BÞ trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn - Nh÷ng hiÓm tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt ho¹ chủng tộc, xâm lợc chiếm đóng vµ th«n tÝnh cña níc ngoµi + Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng tình tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, mï Em hiÓu nh thÕ ch÷… nµo vÒ n¹n dÞch - TrÎ em chÕt suy sinh dìng vµ AIDS? dÞch bÖnh AIDS Sau t×m hiÓu ®o¹n v¨n b¶n nµy - Tuy tr×nh bµy ng¾n gän nhng em có nhận thức phần này đã nêu lên khá đầy đủ, cụ vµ t×nh c¶m nh thÕ thÓ t×nh tr¹ng trÎ em trªn thÕ giíi bÞ nµo? r¬i vµo hiÓm ho¹ CÇn ph¶i cã sù b¶o vÖ ch¨m sãc cho trÎ em trªn Cho HS đọc phần toàn giới GV Tóm tắt các điều - HS đọc b C¬ héi kiÖn thuËn lîi c¬ để cộng đồng - Nh÷ng ®iÒu Bản tuyên bố đã nªu cô thÓ nh÷ng hiÓm ho¹ mµ trÎ em trªn thÕ giíi ®ang ph¶i chÞu đựng là hiểm hoạ nµo? GV GV GV 10 quèc tÕ hiÖn - C¸c ®iÒu kiÖn: cã thÓ b¶o vÖ, + Sù liªn kÕt cña c¸c quèc gia cïng ch¨m sãc trÎ em? ý thức cao cộng đồng trên lĩnh vùc nµy vµ c«ng íc vÒ quyÒn trÎ B»ng nh÷ng hµnh em. C¬ héi míi động tích cực, ngêi hoµn toµn cã + Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt quèc tÕ thể làm chủ đợc t- ngày càng có hiệu trên nhiểu ¬ng lai cña m×nh lÜnh vùc quan t©m tho¶ đáng đến các hÖ t¬ng lai Ph¸t biÓu suy nghÜ cña em vÒ sù quan t©m, ch¨m sãc cña §¶ng, Nhµ níc, các tổ chức xã hội - Đảng và Nhà nớc ta đã có pháp trẻ em nớc lệnh quy định quyền trẻ em, đã cã mét bé phËn ch¨m lo trÎ em- Uû ta hiÖn nay? ban b¶o vÖ vµ ch¨m sãc trÎ em ViÖt C¸c tæ chøc x· héi Nam; sù nhËn thøc vµ tham gia tÝch thêng xuyªn ch¨m cùc cña nhiÒu tæ chøc x· héi vµo lo, phßng chèng phong trµo ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em, ý thøc cao cña toµn d©n vÒ vÊn bÖnh tËt… đề này… Cho HS đọc phần Nªu nh÷ng nhiÖm vô cÊp thiÕt cña cộng đồng quốc tế, quốc gia - HS đọc sống - §ã lµ nhiÖm vô hÕt søc c¬ b¶n cßn cña trÎ em? vµ cÊp thiÕt : 1.Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dìng cña trÎ em Quan t©m tíi trÎ em bÞ tµn tËt, hoµn c¶nh khã kh¨n Đảm bảo quỳên bình đẳng nam n÷ Bảo đảm cho trẻ em đợc học hết bËc GDTHCS CÇn nhÊn m¹nh tr¸ch nhiÖm kÕ hoạch hoá gia đình Cần giúp trẻ em nhận thức đợc gi¸ trÞ cña b¶n th©n Em có nhận xét gì Bảỏ đảm tăng trởng, phát nhiệm vụ triển đặn kinh tế mà tuyên bố Cần có hợp tác quốc tế để thùc hiÖn nh÷ng nhiÖm vô cÊp b¸ch ®a ra? trªn ®©y - Cã tÝnh chÊt toµn diÖn, kh«ng chØ lµ nhiÖm vô cña tõng níc mµ lµ nhiệm vụ cộng đồng quốc tế, kh«ng chØ trÎ em ë níc giµu mµ c¶ trÎ em ë níc nghÌo Văn đã giúp kiÖn thuËn lîi để chăm sóc trÎ em c NhiÖm vô NhiÖm vô ®a rÊt cô thÓ, râ rµng, phï hîp víi hoµn c¶nh tõng níc, tõng đối tợng trẻ em: søc khoÎ GD, sinh s¶n, nguån gèc… 11 em nhận thức đợc vấn đề gì? §äc bµi ph¸t biÓu cña Hå ChÝ Minh vÒ “ N©ng cao GV tr¸ch nhiÖm céng đồng” (T.260) Qua b¶n “Tuyªn bè…trÎ em”, em nhËn thøc nh thÕ 12 nµo vÒ tÇm quan trọng vấn đề b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em, vÒ sù quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề này? - Bảo vệ quyền lợi và chăm lo đến sù ph¸t triÓn cña trÎ em lµ mét nh÷ng nhiÖm vô hµng ®Çu quốc gia và cộng đồng quèc tÕ - Những nhiệm vụ cụ thể viÖc b¶o vÖ cuéc sèng - Vấn đề này đợc cộng đồng quèc tÕ dµnh sù quan t©m thÝch đáng với các chủ trơng nhiệm vụ cô thÓ * Ghi nhí (SGK-Tr.35) - Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến ph¸t triÓn cña trÎ em lµ mét nh÷ng nhiÖm vô cã ý nghÜa quan träng hµng ®Çu cña tõng quèc gia và cộng đồng quốc tế Đây là vấn đề liên quan trực tiếp đến tơng lai đất nớc, toàn nhân loại - Qua nh÷ng chñ tr¬ng, chÝnh s¸ch, hành động cụ thể với việc bảo vệ… mà ta nhận trình độ văn minh cña mét x· héi… Bµi tËp tr¾c nhiÖm tæng kÕt kiÕn thøc: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Nhận định nào nói đúng văn bản:” Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em”? E Lµ mét v¨n b¶n biÓu c¶m F Lµ mét v¨n b¶n tù sù G Lµ mét v¨n b¶n thuyÕt minh H Lµ mét v¨n b¶n nhËt dông Nhận định nào nói đúng tình trạng trẻ em trên thÕ giíi hiÖn nay? E Trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt chủng tộc, xâm lợc, chiếm đóng và thôn tính nớc ngoài F Chịu đựng thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, cña t×nh tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, mï ch÷, m«i trêng xuèng cÊp G Cã nhiÒu trÎ em chÕt mçi ngµy suy sinh dìng vµ bÖnh tËt H KÕt hîp c¶ ba néi dung trªn D.Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ T×m hiÓu thªm vÒ thùc tr¹ng cña trÎ em ë ViÖt Nam vµ trªn thÕ giíi hiÖn Lµm phÇn LuyÖn tËp So¹n: “ C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” (TiÕp) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 13 C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (TiÕp theo) a Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ phơng châm hội thoại và tình giao tiÕp - Hiểu đợc phơng châm hội thoại không phải là quy định bắt buộc mäi t×nh huèng giao tiÕp v× nhiÒu lÝ kh¸c nhau, c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i đôi không đợc tuân thủ b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh Gi¸o viªn: - Bµi so¹n - B¶ng phô ghi ng÷ liÖu Häc sinh: - PhiÕu häc tËp c C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: Bµi tËp Em hiểu nào phơng châm quan hệ? Phơng châm cách thức? Phơng châm lịch sự? Hãy đặt tình giao tiếp mà ngời nói kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m quan hÖ? Bµi tËp Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: §Ó kh«ng vi ph¹m c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i, cÇn ph¶i lµm g×? E Nắm đợc các đặc điểm tình giao tiếp F Hiểu rõ nội dung mình định nói G BiÕt im lÆng cÇn thiÕt H Phèi hîp nhiÒu c¸ch nãi kh¸c Câu trả lời đoạn hội thoại sau đã không tuân thủ phơng ch©m héi tho¹i nµo? Lan hái B×nh; - CËu cã biÕt trêng §¹i häc B¸ch khoa Hµ Néi ë ®©u kh«ng/ - Th×…ë Hµ Néi chø ë ®©u! E Ph¬ng ch©m vÒ chÊt F Ph¬ng ch©m c¸ch thøc G Ph¬ng ch©m lÞch sù H Ph¬ng ch©m vÒ lîng Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi * Tiến trình các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu môc I GV Gọi HS đọc câu chuyÖn “ Chµo hái’ Nh©n vËt chµng rÓ có tuân thủ đúng ph¬ng ch©m lÞch sù kh«ng? V× sao? Nhng t¹i chµng rÓ nµy l¹i bÞ gäi lµ chµng ngèc? Hoạt động trò Néi dung cần đạt I Quan hÖ gi÷a ph¬ng - HS đọc ch©m héi tho¹i víi t×nh - Cã tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù huèng giao vì nó thể quan tâm đến tiếp ngêi kh¸c - Vì đã gọi ngời từ trên cây cao dang đốn cành xuống đất để chào hỏi  Không đúng lúc, quấy rối đến ngời khác, gây phiền hà cho ngêi dã  Chµo ë t×nh huèng Cã thÓ rót bµi kh«ng thÝch hîp học gì qua câu - Cần chú ý đến đặc điểm tình huèng giao tiÕp: Nãi víi ai? Nãi * Ghi nhí chuyÖn nµy? nµo? Nãi ë ®au? Nh»m môc (SGK- Tr.36) đích gì? §äc ghi nhí? - HS đọc Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu môc II Em h·y cho biÕt c¸c ph¬ng ch©m héi thoại đã học? - Các phơng châm hội thoại đã häc lµ: Ph¬ng ch©m vÒ chÊt, ph¬ng ch©m vÒ lîng, p/ch©m quan hÖ, p/ch©m c¸ch thøc, p/ch©m lÞch sù - ChØ cã hai t×nh huèng Trong c¸c bµi häc phµn häc vÒ p/c lÞch sù lµ tu©n Êy, nh÷ng t×nh thñ p/c héi tho¹i, c¸c t×nh huèng huèng nµo mµ ph- cßn l¹i lµ kh«ng tu©n thñ ¬ng ch©m héi tho¹i không đợc tuân thủ? GV * Yªu cÇu HS däc kü ®o¹n héi tho¹i C©u tr¶ lêi cña Ba có đáp ứng nhu cầu th«ng tin nh An mong muèn hay kh«ng? Ph¬ng ch©m hội thoại nào đã không đợc tuân thủ? V× ngêi nãi kh«ng tu©n thñ? Kh«ng tu©n thñ p/c héi tho¹i trêng hîp nµy cã phª b×nh kh«ng? V× sao? Gi¶ sö cã mét ngêi bÖnh m¾c ung th giai ®o¹n cuèi thi sau kh¸m bÖnh, b¸c sÜ cã nªn nãi thËt cho ngêi Êy biªt hay kh«ng? V× sao? Khi b¸c sÜ nãi tr¸nh để bệnh nhân yên tam thì bác sĩ đã kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? ViÖc nãi dèi cña b¸c sÜ cã thÓ chấp nhận đợc kh«ng? T¹i sao? Em h·y nªu mét sè t×nh huãng mµ ngêi nãi kh«ng nªn tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i mét c¸ch m¸y mãc? - HS đọc II Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i VÝ dô * (1) Mét ngêi nãi v« ý, vông vÒ, thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp * (2) ¦u tiªn cho mét ph¬ng ch©m héi tho¹i - Không đáp ứng vì ngời nói kh«ng biÕt chÝnh x¸c chiÕc m¸y bay đầu tiên trên giới đợc chế t¹o vµo n¨m nµo nªn tr¶ lêi chung chung để tuân thủ p/c chÊt (Kh«ng nãi ®iÒu mµ cha cã b»ng chøng x¸c thùc) - Kh«ng, v× ngêi nãi ph¶i tu©n thñ cho mét ph¬ng ch©m héi tho¹i kh¸c - Kh«ng nªn nãi thËt v× cã thÓ sÏ khiÕn cho bÖnh nh©n ho¶ng sî, * (3) : ¦u tuyÖt väng tiªn cho mét yªu cÇu cao h¬n - Bác sĩ đã không tuân thủ phơng ch©m vÒ chÊt ( nãi ®iÒu mµ m×nh tin là không đúng) - Phải làm nh vì đó là việc làm nhân đạo, cần thiết Nhờ động viên mà bệnh nhân có nghị lực, lạc quan để sống - VÝ dô: + Ngêi chiÕn sÜ kh«ng may r¬i vµo tay giÆc, kh«ng thÓ khai b¸o hết thật đơn vị mình Qua c¸c t×nh huèng + Khi nhËn xÐt vÒ h×nh thøc hoÆc trên, em rút bài tuổi tác ngời đối thoại +…… häc g×? 10 11 12 - Bµi häc: Trong bÊt cø t×nh huèng giao tiÕp nµo mµ cã mét yªu cÇu cao h¬n, cao h¬n yªu cÇu tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i th× ph¬ng ch©m héi tho¹i đó không thể tuân thủ - XÐt nghÜa hiÓn ng«n th× c©u nµy kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng  Tiền bạc là phơng tiện để sống không phải là mục đích cuèi cïng C©u nãi r¨n ®e ngêi kh«ng v× tiÒn b¹c mµ quªn ®i nhiÒu thø quan träng, thiªng liªng h¬n Khi nãi “ TiÒn b¹c chØ lµ tiÒn b¹c” th× cã ph¶i ngêi nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng hay kh«ng? Ph¶i hiÓu ý nghÜa cña c©u nãi nµy nh thÕ nµo? ( NghÜa hµm Èn) Mục đích ngời nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i vÝ dô nµy? - HS rút mục đích ngời nói Em h·y nªu mét sè trêng hîp nµy * (4) Muèn c¸ch nãi t¬ng tù? g©y sù chó ý, híng ngêi §äc ghi nhí? nghe hiÓu c©u nãi theo - HS: ChiÕn tranh lµ chiÕn tranh, mét ý nghÜa cãc nh¸i vÉn lµ cãc nh¸i, anh hµm Èn nµo * Hoạt động 3: vÉn cø lµ anh… đó Hớng dẫn HS luyện - Hai HS đọc tËp Ghi nhí §äc c©u chuyÖn? ( SGK- Tr.37 C©u tr¶ lêi cña «ng bè kh«ng tu©n thñ III LuyÖn ph¬ng ch©m héi tËp thoại nào? Phân tích - HS đọc để làm rõ vi - Trong tình này ( Bài tập ph¹m Êy? đứa bé tuổi), ông bố không (SGK-T.38) tu©n thñ ph¬ng ch©m c¸ch thøc §äc ®o¹n trÝch? C¸ch nãi m¬ hå, kh«ng râ rµng Còn ngời đã học thì đó Thái độ và lời nói là câu nói có thông tin rõ cña Ch©n, Tay, Tai, rµng Mắt đã vi phạm ph- - HS đọc ¬ng ch©m héi tho¹i Bµi tËp nào giao tiếp? - Thái độ các vị khách là (SGK- T.38) ViÖc kh«ng tu©n thñ kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch Êy cã lÝ chÝnh sù v× theo nghi thøc giao tiÕp th× đáng không? Vì đến nhà trớc hết phải chào hỏi sao? đề cập đén chuyện khác - Trong t×nh huèng giao tiÕp nµy th× c¸c vÞ kh¸ch kh«ng chµo hái mà tỏ thái độ giận dữ, nặng nề nh vËy lµ kh«ng cã c¨n cø * Mét sè bµi tËp bæ trî n©ng cao C©u “ Nãi S¬n T©y chÕt c©y Hµ Néi” thÓ hiÖn ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? Ngời nói đã vi phạm phơng châm hội thoại nào?  Phơng châm lịch đợc tuân thủ nhng không phù hợp với tình giao tiÕp Ph©n tÝch lçi vÒ ph¬ng ch©m héi tho¹i c¸c c©u gi¶i thÝch sau ®©y cña ông bố cho đứa học lớp 3: a Mặt trời là thiên thể nóng sáng, xa Trái đất b Sao Ho¶ lµ hµnh tinh hÖ MÆt trêi, døng hµng thø t tõ Thuû ra, cã màu đỏ  Trong tình giao tiếp này, em bé học lớp nên cha thể hiểu đợc nghÜa cña c¸c tõ “hµnh tinh, thiªn thÓ” Gi¶i thÝch c¸i cô thÓ b»ng c¸i m¬ hå với đối tợng, đó không đạt hiệu giao tiếp Ông bố đây đã vi phạm ph¬ng ch©m c¸ch thøc D.Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ Xem thêm các tình giao tiếp cụ thể đời thờng Häc thuéc néi dung c¸c ghi nhí bµi häc ChuÈn bÞ lµm bµi viÕt sè Ngày đề : Ngµy kiÓm tra: TiÕt 14 – 15 Bµi viÕt sè (V¨n thuyÕt minh) A- Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Viết đợc bài văn thuyết minh theo yêu cầu, có sử dụng biện pháp nghệ thuật vµ miªu t¶ mét c¸ch hîp lÝ vµ cã hiÖu qu¶ - RÌn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh * Gi¸o viªn: - §Ò bµi - §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm chi tiÕt §Ò bµi: C©y phîng vÜ trªn thµnh phè H¶i Phßng §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm: A Më bµi (1,5 ®iÓm) - Giới thiệu chung cây phợng : Nét đặc sắc thành phố Cảng thân yªu.( Cã thÓ giíi thiÖu b»ng lêi h¸t, c©u th¬ ca ngîi thµnh phè H¶i Phßng ) B Th©n bµi (6 ®iÓm) - Giíi thiÖu cô thÓ toµn bé vÒ c©y hoa phîng : + L¸ c©y, th©n c©y, hoa, qu¶ + Màu sắc, tác dụng loại ngời, đặc biệt gắn bó với tuổi học trò đất Cảng + Sự thay đổi theo mùa phợng vĩ năm + Bản sắc văn hoá dân tộc qua loài cây thân quen Phát triển thành nét đặc trng cña riªng H¶i Phßng ( Cụ thể: trồng mới, chăm sóc, bảo vệ các đờng phố có phợng vĩ, đem lại màu xanh m¸t dÞu cho kh«ng gian H¶i Phßng) C KÕt bµi (1,5 ®iÓm) - Tình cảm ngời dân Hải Phòng cây phợng vĩ : gắn bó sâu sắc, tự hµo kiªu h·nh  Yªu cÇu : - HS cã sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt : nh©n ho¸, miªu t¶, kÎ chuyÖn bµi thuyÕt minh, t¹o nªn søc hÊp dÉn, sinh động cho bài viết (2 điểm) - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, kh«ng sai qu¸ lçi chÝnh t¶ (1 ®iÓm) * Häc sinh: - GiÊy kiÓm tra C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra sù chuÈn bÞ giÊy bót cña HS KiÓm tra: * Híng dÉn HS lµm bµi: - Đọc kỹ đề, xác định đối tợng thuyết minh - KÕt hîp thuyÕt minh víi miªu t¶, lËp luËn D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: Xem l¹i bµi, söa lçi chÝnh t¶ GV thu bµi «n tËp vÒ v¨n thuyÕt minh cã kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn – Bµi V¨n b¶n ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng (TrÝch “TruyÒn k× m¹n lôc”) - NguyÔn D÷- Kết cần đạt - Qua “ Chuyện ngời gái Nam Xơng”, thấy đợc đức tính truyÒn thèng vµ sè phËn oan tr¸i cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam díi chÕ độ phong kiến, thành công nghệ thuật kể chuyện tác gi¶ - Nắm đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp lời ngời hay cña mét nh©n vËt Hiểu đợc cách quan trọng để phát triển từ vựng tiÕng ViÖt lµ ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷ trªn c¬ së nghÜa gèc cña chóng - Nắm đợc các tình và cách thức tóm tắt văn tự TiÕt16- 17 §äc – hiÓu v¨n b¶n a.Mục tiêu cần đạt - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn, truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam qua nh©n vËt Vò N¬ng - Thấy rõ thân phận nhỏ nhoi, bi thảm ngời phụ nữ dới chế độ phụ quyền phong kiÕn - T×m hiÓu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña t¸c ph¶m, nghÖ thuËt dùng chuyÖn, dùng nh©n vËt, sù s¸ng t¹o viÖc kÕt hîp nh÷ng yÕu tè kú ¶o víi chi tiết có thực tạo nên vẻ đẹp riêng loại truyền kỳ B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh * Gi¸o viªn: - T¸c phÈm “TruyÒn kú m¹n lôc” - Phần ghi âm đọc diễn cảm văn - Tranh minh ho¹ * Häc sinh: - §äc vµ t×m hiÓu bµi C C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Các nhiệm vụ đa tuyên bố đợc xác đinh trên sở nµo? A T×nh tr¹ng thùc tÕ cña trÎ em trªn thÕ giíi hiÖn B Những thuận lợi nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em C Cả A và B đúng D Cả A và B sai 2.2 Để thực nhiệm vụ đó, tuyên bố đã đề cách thức hoạt động nh nào? A Các nớc phát triển chi viện tài chính cho các nớc cha phát triển để xoá đói, gi¶m nghÌo B Tất các nớc phải nỗ lực liên tục và có phối hợp với hoạt động cña tõng níc còng nh hîp t¸c quèc tÕ C Tự thân quốc gia đề cách thức hoạt động mình để bảo vệ và ch¨m sãc trÎ em D C¸c níc ph¸t triÓn cÇn c¾t gi¶m bít c¸c chi phÝ lÜnh vùc qu©n sù, xo¸ bá n¹n ph©n biÖt chñng téc Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: Hãy quan tâm đến thân phận ngời phụ nữ, đến số phận ngời Hãy tôn vinh hạnh phúc và đừng làm điều gì có thể huỷ hoại hạnh phúc đôi lứa và gia đình Và điều quan trọng hết, để có đợc hạnh phúc, ngời phải thực hiểu đợc nhau, tôn trọng lẫn và tránh xa ngộ nhận đáng tiếc Có đợc hạnh phúc đã là điều khó khăn, nhng giữ đợc hạnh phúc cho đợc bền lâu lại càng là điều khó khăn Đó là tất ý nghĩa mà chúng ta có thể cảm nhận đợc từ “ ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng’ – Mét ¸ng thiªn cæ kú bót cña t¸c gi¶ NguyÔn D÷! * Tiến trình các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc và tìm hiÓu chó thÝch Hoạt động trò Néi dung cÇn đạt I §äc – t×m hiÓu chó thÝch GV Hớng dẫn cách đọc: Giọng đọc phải phù hợp - HS đọc truyện sau Đọc với tâm trạng nhân nghe giọng đọc mẫu vËt Vò N¬ng: nhÑ - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt nhµng, tha thiÕt; Tr¬ng Sinh: h»n häc, nghi ngê; bÐ §¶n: ng©y th¬ Chó thÝch Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ - Quª huyÖn Thanh MiÖn, a T¸c gi¶: đời và nghiệp tỉnh Hải Dơng; học trò giỏi - Nguyễn Dữ cña t¸c gi¶ NguyÔn D÷? cña NguyÔn BØnh Khiªm (?-/- thÕ kØ GV Bố Nguyễn Dữ đã XVI, đòi nhà đỗ tiến sĩ Ông đỗ cử Lª – M¹c) nh©n, sèng ë thêi kú - Sèng gÇn gòi phong kiÕn suy tµn, víi nh©n d©n quan l¹i tranh quyÒn lao động nơi ®o¹t vÞ Bëi thÕ nªn «ng th«n d· nªn cã ch¸n n¶n thêi cuéc nªn ®iÒu kiÖn s¸ng chØ lµm quan mét n¨m t¸c ‘ TruyÒn k× råi c¸o quan lui vÒ ë Èn, m¹n lôc” gi÷ c¸ch sèng cao - HS c¨n cø vµo Chó thÝch đến trọn đời Em hiểu nh nào (1) để giải thích b T¸c phÈm + ViÕt b»ng ch÷ H¸n, khai đặc điểm thể loại - T¸c phÈm “ th¸c tõ c¸c truyÖn cæ d©n TruyÒn kú m¹n “TruyÒn kú m¹n lôc”? gian, truyÒn thuyÕt lÞch sö, lôc” lµ ¸ng gåm 20 truyÖn “thiªn cæ kú GV Nguyễn Dữ đã gửi gắm + Nhân vật chính là bút” vào tác phẩm tất ngời phụ nữ đức hạnh, khao nh÷ng t©m t, t×nh c¶m, kh¸t cuéc sèng yªn b×nh, kh¸t väng cña mét ngêi tri thøc cã l¬ng tri  Vũ Khâm Lân đời Hậu Lª khen lµ ‘ Thiªn cæ kú bót” h¹nh phóc song gÆp nhiÒu bÊt h¹nh, nh÷ng tri thøc phong kiÕn sèng ngoµi vßng c¬ng to¶ cña lÔ gi¸o + Kết thúc truyện cã lêi b×nh, bµn luËn thªm vÒ ý nghÜa cña truyÖn - Lµ thiªn truyÖn thø 16 sè 20 truyÖn cña “TruyÒn kú m¹n lôc” - HS dùa vµo phÇn chó Xuất xứ “ Chuyện thích để trả lời ngêi g¸i Nam X¬ng’? GV Cã nguån gèc tõ truyÖn cổ tích “Vợ chàng Trơng’, sau này đợc chuyÓn thÓ thµnh vë chÌo “ ChiÕc bãng oan - HS tãm t¾t l¹i truyÖn, khiªn’ Em hãy kể tóm tắt lại ngắn gọn mà đủ tình - Tóm tắt tiÕt chñ yÕu toµn truyÖn? GV Chó ý tãm t¾t: - Nổi bật chủ đề (Nỗi ®au, oan khuÊt) - Nh©n vËt chÝnh: Vò N¬ng - Sù kiÖn, chi tiÕt chÝnh: c¸i bãng, tù vÉn… * Hoạt động 2: Híng dÉn HS t×m hiÓu - §©y lµ c©u chuyÖn vÒ sè v¨n b¶n phËn oan nghiÖt cña mét Nêu đại ý truyện? ngêi phô n÷ cã nhan s¾c, đức hạnh dới chế độ phong kiÕn ChØ v× mét lêi nãi ng©y th¬ cña trÎ mµ bÞ nghi ngê, sØ nhôc, bÞ ®Èy đến bớc đờng cùng, phải tìm đén cái chết để minh oan T¸c phÈm còng thÓ ớc mơ ngoài đời nhân dân: ngời tốt đợc đền bï- thiÖn th¾ng ¸c dï chØ ë thÕ giíi huyÒn bÝ Truyện có thể đợc chia lµm mÊy phÇn chÝnh? Néi dung cña mçi phÇn? GV  Chuyện nặng “động - Có thể đợc chia làm phÇn chÝnh: + Từ đầu…” cha mẹ đẻ m×nh”: Vò N¬ng nh÷ng ngµy v¾ng chång + §o¹n 2; TiÕp theo…” qua råi”: Nçi oan II T×m hiÓu v¨n b¶n * §¹i ý: Sè phËn oan nghiÖt cña ngêi phô n÷ tµi sắc bị chế độ phong kiÕn x« đẩy vào đờng cïng kh«ng lèi tho¸t t¸c”, nhÑ vÒ kh¾c ho¹ khuÊt vµ c¸i chÕt bi th¶m néi t©m vµ néi t©m chi cña Vò N¬ng tiÕt + §o¹n 3: Cßn l¹i: ThÓ hiÖn ớc mơ ngoài đời nhân d©n, c¸i thiÖn bao g׬ còng chiÕn th¾ng c¸i ¸c - §øc h¹nh lµ nÐt næi bËt ë Nh©n vËt nµng: thuú mÞ, nÕt na, t Vò N¬ng Nhân vật Vũ Nơng- Vũ dung tốt đẹp * Míi lÊy Thị Thiết đợc giới thiệu chång: nh thÕ nµo? - Mới lấy chồng: đúng - Khi tiễn mùc, nhêng nhÞn, cha lóc chång Xét lời giới thiệu, lời nào để vợ chồng phải thất - Khi xa chồng nãi, viÖc lµm cña Vò N- hoµ ¬ng míi lÊy chång, - Khi tiÔn chång: rãt chÐn tiễn chồng lính, xa rợu đầy, mong chồng đợc chång, tõng hoµn b×nh an trë vÒ, kh¾c kho¶i cảnh, Vũ Nơng đã bộc nhớ nhung, ứa hai hàng lệ lộ đức tính nào? - Khi xa chång: Thuû chung chờ đợi, sinh con, nu«i con, d¹y lu«n nhí tíi h×nh ¶nh chång, phông dỡng mẹ chồng chu đáo hết nhÏ  §ã lµ mét ngêi phô n÷ sèng khu«n phÐp, yªu Qua nh÷ng chi tiÕt trªn, chång, thuû chung, yªu em có nhận xét gì con, đảm hiếu nghĩa, nh©n vËt Vò N¬ng? khao kh¸t mét cuéc sèng tù h¹nh phóc Lu ý nh÷ng c©u v¨n biÒn ngÉu, nh÷ng h×nh ¶nh dïng nhiÒu íc lÖ, ®iÓn tÝch: liÔu rñ b·i hoang, c¸nh hång bay bæng… Nçi oan khiªn cña Vò N¬ng lµ nçi oan g×? Tríc sù nghi oan cña chồng, Vũ Nơng đã có nh÷ng viÖc lµm vµ th¸i độ sao? Lời nói nh nµo? Em h·y chØ c¸c lêi tho¹i ®o¹n? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi nãi vµ viÖc lµm cña nµng? Vũ Nơng lấy cái chết để bµy tá nçi oan cña m×nh Víi tÝnh c¸ch cña nµng, cách giải đó có hîp lÝ hay kh«ng? V× - Nçi oan cña nµng lµ bÞ nghi ngê thÊt tiÕt - Vò N¬ng: + Lêi tho¹i 1: Khãc, gi·i bày để chồng hiểu lòng m×nh, cè gi÷ g×n h¹nh phóc “c¸ch biÖt ba n¨m thiÕp” + Lời thoại 2: Đau đớn, thất väng, mong nhê hä hµng, lµng xãm bªnh vùc biÖn b¹ch cho nµng song, h¹nh phúc gia đình, niềm khát khao giản dị nàng đã bị tan vì + Lêi tho¹i 3: Than thë n¬i bÕn Hoµng Giang: “KÎ phØ nhæ” råi tù vÉn - Vũ Nơng bị dồn đến bớc đờng cùng, tất đành chÊp nhËn sè phËn Hµnh động trẫm mình là hành * Vò N¬ngnçi oan khiªn động trời - BÞ chång nghi oan lµ thÊt tiÕt vµ ruång bá - Kh«ng gi·i bµy Nhê hä hµng, lµng xãm bªnh vùc than thë n¬i bÕn Hoµng Giang råi tùu vÉn  Hành động ph¸t triÓn tõ thấp đến cao: 10 11 GV 12 13 GV sao? (Câu hỏi thảo luận) động liệt để bảo toàn bảo vệ hạnh danh dù phóc…, tõ hy vọng đến tuyệt HS th¶o luËn: väng - Vũ Nơng đã tìm đến cái chết để bày tỏ nỗi oan ức mình Cả đời nàng chØ mong mét cuéc sèng b×nh yªn, hoµ thuËn, mét đời nàng giữ gìn phẩm giá “ C¸ch biÖt ba n¨m….” Qua phÇn võa th¶o luËn, ThÕ nh÷ng nµng bÞ buéc téi em hiÓu thªm g× vÒ nh©n mµ kh«ng thÓ nµo cã thÓ vËt Vò N¬ng? minh Tù tö lµ hµnh Vũ Nơng là ngời động phù hợp với tính cách phụ nữ xinh đẹp, nết na, nàng mà vì vào hiÒn thôc, thuû chung hoµn c¶nh Êy, nµng kh«ng víi chång, hÕt lßng vun cßn bÊt kú mét sù lùa chän đắp hạnh phúc gia đình nào khác Vò N¬ng- mét ngêi - HS tr×nh bµy suy nghÜ, lóc nµo còng khao kh¸t, c¶m xóc riªng cña m×nh tha thiÕt víi cuéc sèng Mét ngêi trinh b¹ch, khao kh¸t sèng mµ không đợc sống, phải nhËn lÊy c¸i chÕt oan uæng víi nçi oan thÊu - Lµ nhµ giµu, tÝnh ®a trêi nghi, vợ thì phòng §o¹n ®Çu truyÖn, t¸c ngõa qu¸ søc Sèng Nh©n vËt gi¶ giíi thiÖu Tr¬ng Sinh x· héi phong kiÕn nam Tr¬ng Sinh là ngời nh nào? quyền. Cậy cái ngời - Đa nghi, độc ®o¸n, hay chång ghen - Mẹ qua đời, vừa học Tâm trạng Trơng nói…,”cha về, bà đã mất, Sinh ®i lÝnh trë vÒ lßng cha buån khæ l¾m råi” - Khi ®i lÝnh nh thÕ nµo? vÒ: t©m tr¹ng  NÆng nÒ kh«ng vui nÆng nÒ, kh«ng vui Trong hoµn c¶nh t©m tr¹ng nh thÕ, lêi nãi cña đứa trẻ thơ ngây càng kích động tính ghen tu«ng cña Tr¬ng Sinh C¸i chÕt cña Vò N¬ng thËt ®au long, tríc hÕt đó là kết qủ ghen tu«ng mï qu¸ng ë ngêi Tr¬ng Sinh Vậy, lí nào để Trơng - C©u nãi cña bÐ §¶n Sinh nghi oan cho vî? §äc vµ ph©n tÝch lêi nãi bé Đản để thấy đợc - HS ph©n tÝch: g¸i trÞ cña t×nh tiÕt? H×nh ¶nh c¸i bãng v« t×nh, ngÉu nhiªn nhng thùc lµ H×nh ¶nh c¸i bãng trë mét chi tiÕt quan träng cña thµnh ®Çu mèi, ®iÓm nót cho c©u chuyÖn, lµm ng- c©u chuyÖn: c¸i bãng xuÊt 14 15 GV 16 17 18 19 GV ời đọc thêm ngỡ ngàng với Vũ Nơng là cách vì bớc ngoặt câu để dỗ con, cho khuây nguôi chuyÖn nçi nhí chèng Nµng cã ngê ®©u v× nã mµ nµg ph¶i C©u nãi cña bÐ §¶n cã chÕt thÓ tin r»ng Vò N¬ng thÊt tiÕt ë chç nµo? Chç - Cã lÝ: nào vô lí không thể tin “Có ngời đàn ông, đêm nào đợc? đến, mẹ Đản ®i, mÑ §¶n ngåi còng ngåi” - V« lÝ: “ ¤ng l¹i biÕt nãi, chø kh«ng nh cha t«i tríc T¹i Tr¬ng Sinh chØ nÝn thin thÝt…nhng nghe lêi bÐ §¶n nãi l¹i ch¼ng bao g׬ bÕ §¶n c¶.” tin ngay? - Nguyªn do: + TÝnh hay ghen + §ang ë t©m tr¹ng nÆng Theo em, nỗi oan khuất, nề Xử hồ đồ, độc đoán c¸i chÕt v« cí cña Vò N- - Cã kh¶ n¨ng kh«ng x¶y ¬ng cã kh¶ n¨ng kh«ng Tr¬ng Sinh b×nh tÜnh, x¶y nµo? tØnh t¸o ph¸n ®o¸n, suy xÐt, đặc biệt là biết lắng nghe VËy, c¸i hay cña t×nh lêi tá bµy cña vî tiÕt nµy lµ g×? - Câu nói đứa trẻ nh thật mà lại vô lí Câu nói đó Câu nói làm rõ hủ đề có vai trò thắt nút câu nỗi oan khuất động trời chuyện, đống thời là Vũ Nơng Đó là số chỗ để cởi nút truyện sau phËn cña ngêi phô n÷ nµy C©u nãi cßn béc lé râ x· héi cò tÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt: + §øa trÎ: ng©y th¬, v« t×nh + Ngêi vî: yªu chång, th¬ng con, khao kh¸t sù xum họp gia đình + Ngêi chång: thiÕu suy nghĩ, đa nghi, độc đoán dẫn Cái chết Vũ Nơng đến vũ phu, thô bạo… cßn cã gi¸ trÞ tè c¸o g×? - Tè c¸o x· héi phô quyÒn §ång thêi còng thÓ hiÖn phong kiÕn, bµy tá niÒm tình cảm tác giả nh cảm thơng tác giả đối thÕ nµo? víi sè phËn bi th¶m cña ngêi phô n÷ x· héi cò 20 21 §äc ®o¹n 3? Theo em c©u chuyÖn cã thÓ kÕt thóc ë chç nµo? V× sao? 22 V× truyÖn l¹i cã thªm phÇn kÕt cã hËu nµy? T×m nh÷ng yÕu tè truyÒn kú truyÖn? 23 24 25 Khi sèng ë Thuû cung, Vò N¬ng cã t©m sù g×? Theo em nh÷ng chi tiÕt trªn cã thùc hay kh«ng? T¸c gض t¹o thªm nh÷ng chi tiÕt này nhằm mục đích g×? - HS đọc - Có thể kết thúc chỗ Vũ Nơng tự vì: chủ đề tác phẩm đợc bật, tính cách nhân vật đợc bộc lộ rõ rệt Truyện đã có đủ: mở bài, phát triển và kết thóc - §Ó bæ sung cho tÝnh c¸ch cña Vò N¬ng, t¹o cho c©u chuyÖn mét kÕt thóc cã hËu - HS liÖt kª: + Phan Lang n»m méng…l¹c vào động rùa… + Vò N¬ng trë vÒ… - Nhí th¬ng chèng con, quª h¬ng, muèn vÒ vµ Tr¬ng Sinh lËp đàn giải oan - §ã lµ nh÷ng chi tiÕt kh«ng cã thùc, thÓ hiÖn íc m¬ cña ngêi: sù chiÕn th¾ng cña c¸i ThiÖn, c¸i §Ñp Ngoµi ra, nã cßn lµm hoµn chØnh thªm nét đẹp tính cách Vò N¬ng - V× sù thËt vÉn lµ sù thËt Vò Nơng đã chết  dù có xót xa ăn năn thì đã muộn hạnh phúc máng manh nªn kh«ng biÕt tr©n träng gi÷ g×n th× sÏ mÊt ®i không lấy lại đợc §o¹n kÕt - Vò N¬ng sèng ë thuû cung - C¸c yÕu tè truyÒn kú TruyÖn cã hËu 26 T¹i Vò N¬ng l¹i kh«ng trë vÒ nh©n gian? Qua đó tác giả muèn göi g¾m ®iÒu g×? 27 Nªu nh÷ng gi¸ trÞ Lèi v¨n biÕn ngÉu, íc lÖ - NghÖ thuËt nghệ thuật đặc sắc - Nghệ thuật dựng truyện cña truyÖn? miªu t¶ nh©n vËt kÕt hîp tù sù Cã ngêi cho r»ng tr÷ t×nh thùc ®an xen víi k× ¶o HS th¶o luËn, tr×nh bµy ý truyÖn ph¶n ¸nh hiÖn -kiÕn - Néi dung thùc vµ thÓ hiÖn gi¸ trị nhân đạo sâu sắc ý kiÕn cña em nh thÕ nµo? 28 *Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập Ho¹t viªn  động cña giáo Hoạt động học sinh H·y kÓ l¹i chuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng theo c¸ch cña em? Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Néi dung b¶n c¬ IV - LuyÖn tËp Bµi Điền chữ Đ vào ô trống câu đúng và chữ S vào ô trống câu sai 1) Chuyện ngời gái Nam Xơng là chuyện ngắn hay, xúc động 2)S TruyÖn cã sö dông yÕu tè miªu t¶, lêi v¨n biÕn ngÉu tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh § 3) Truyện thể lòng nhân đạo sâu sắc tác giả § 4) Truyện phản ánh thực thân phận ngời phụ nữ, chế độ xã hội phong kiến đơng thời § 4/ Híng dÉn vÒ nhµ - Làm các bài tập bài tập, tìm đọc tập truyện - Nắm đợc các giá trị đặc sắc truyện - So¹n tiÕt: “ Xng h« héi tho¹i” Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 18 Xng h« héi tho¹i A - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hiểu biết đợc phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm hệ thống c¸c tõ ng÷ xng h« tiÕng viÖt - HiÓu râ mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« víi t×nh huèng giao tiÕp - N¾m v÷ng vµ sö dông thÝch hîp tõ ng÷ xng h« 2/ Kü n¨ng - RÌn cho häc sinh kü n¨ng giao tiÕp 3/ Thái độ - Giáo dục thái độ lịch niềm nở và yêu, tự hào và giàu có phong phú cña tiÕng ViÖt II - ChuÈn bÞ CñA GI¸O VI£N –HäC SINH * Gi¸o viªn: - M¸y chiÕu Overheat - PhiÕu bµi tËp * Häc sinh: - Su tÇm c¸c tõ ng÷ xng h« tiÕng viÖt III C¸c bíc lªn líp * Tiến trình tổ chức các hoạt động ổn định tổ chức; 1’ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng 2.1 Trong giao tiếp, nói lạc đề là vi phạm phơng châm hội thoại nào? A Ph¬ng ch©m vÒ lîng C Ph¬ng ch©m c¸ch thøc B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt D Ph¬ng ch©m quan hÖ 2.2 Nói giảm nói tránh là phép tu từ liên quan đến phơng châm hội tho¹i nµo? A Ph¬ng ch©m vÒ lîng B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt C Ph¬ng ch©m quan hÖ D Ph¬ng ch©m lÞch sù *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu tõ ng÷ xng h« vµ việc sử dụng từ ngữ đó - Mục tiêu: Học sinh thấy đợc sù ®a d¹ng phong phó cña líp tõ xng h« tiÕng viÖt  *Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh luyÖn tËp - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc Hoạt động giáo Hoạt độngkiến cña häc thøc sinh võa häc gi¶i quyÕt tèt c¸c viªn yªu cÇu cña bµi tËp Nh¾c l¹i kiÕn thøc xng (TÝch hîp líp 8) h« líp 8? Hoạt động giáo viên Hoạt động h §o¹n trÝch trÝch tõ t¸c - §· häc ë ch phẩm nào đã học lớp văn bản: “Bài học §äc® vµ nªu yªu cña bµi - C¸ch xng h« bÞ n mÊy? (TÝch hîp) tiªn” – T« Hoµi tËp 1? chóng ta chØ ng«i s  Xác định các từ ngữ x- - Đoạn a ngêi nãi víi ngêi n  Lµm bµi tËp 1? ng h« ®o¹n trÝch chóng em, chóng DÕ Cho¾t xng lµ em, DÕ MÌn x  NhËn xÐt trªn? chóng m×nh ta gäi Cho¾t lµ chó mµy  v× ¶nh hëng cñ  §©y lµ c¸ch x  Cần sửa lời mời trên nh không phân biệt đợ đẳng Dế Choắt mặc ng«i trõ (VD TiÕng thÕ c¶m nµo? thÊp hÌn  Phân tích thay đổi còn mèn ngạo mạn hách dịch  §äc vµ nªu yªu cÇu bµi - T¨ng tÝnh kh¸c c¸ch xng h« cña DÕ - §o¹n b khiªm tèn hoÆc tËp 2? mÌn vµ DÕ cho¾t ë nhiÖm đoạn trích a và b giải + Cả nhân vật x  cách xng hô bình đẳng- Mèn thích thay đổi đó?  dÞch §äcv×v¨n b¶n? kh«ng cßn h¸ch nhËn lçi cña m×nh cßn  cho¾t mÆcc¸ch c¶mdïng tõ C¸ch xng h« thÇy Ph©nhÕttÝch thái độ kích cẩn v nãi víi t c¸ch lµ ng xng hô và thái độ của vị tớng đối ngêi - Vì có thay đổi - Vì hoàn cảnh thay đổi nói câu mình  tôn s trọ chuyÖn nµy? cáhc xng hô đó?   NhËn xÐt? - Qua đó em có nhận xét gì - Xng hô phong phó giµu s¾c th¸i từ ngữ xng hô biểu cảm thay đổi theo hoàn cảnh tiÕng viÖt  KÓ tªn c¸c tõ ng÷ xng D Híng dÉn häc vµ - Häc sinh tr×nh lµm bµy bµi vÒ nhµ h« mµ em biÕt? Gi¸o viªn ®a vÝ dô vÒ - Nắm đợc các nội dung bài ngêi b¹n (míi ®Çu) hoÆc - Tõ chÞ em, anhhäc em cã thÓ chuyÓn chÞ em th©n thiÕt vµ sang mµy tao, bµ, th¾ng, - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp cßn c·i l¹i  So s¸nh c¸c tõ nh©n x- ChuÈn bÞ bµi míi "C¸ch dÉn ng tiÕng ViÖt víi tiÕng trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp" - Xng h« tiÕng Anh rÊt Anh  Qua đó em rút kết nghèo nàn (I, he, she, we, it) luËn g× vÒ xng h« héi tho¹i cña TiÕng ViÖt?  §äc ghi nhí sgk? A ¤ng, bµ, bè, mÑ, chó, b¸c, c«, d×, dîng, mî B Chóng t«i, chóng ta, chóng em, chóng nã C Anh, chÞ, b¹n, cËu, ngêi, chóng sinh D ThÇy, con, em, ch¸u, t«i, ta, tÝn chñ, ngµi, trÉm, khanh Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 19 3/ D¹y bµi míi C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp a) Giíi thiÖu bµi - Trong nãi hoÆc viÕt nhiÒu chóng ta sö dông l¹i nh÷ng lêi nãi cña ngêi kh¸c vËy viÖc sö dông đó cần tuân theo yêu cầu gì? Chóng ta h·y vµo bµi häc h«m I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nắm đợc hai cách dẫn lời nói hoÆc ý nghÜ: C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn d¸n tiÕp b) Tiến trình tổ chức các hoạt động d¹y häc *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu c¸ch dÉn trùc tiÕp 2/ Kü n¨ng - RÌn cho häc sinh kü n¨ng giao tiÕp vµ tr×nh bµy lêi dÉn c¸c v¨n b¶n tËp lµm v¨n 3/ Gi¸o dôc - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng say mª kh¸m ph¸ trÝ thøc II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn -häc sinh 1/ Gi¸o viªn Mục tiêu: Học sinh nắm đợc c¸ch dÉn trùc tiÕp Hoạt động giáo viên    - ChuÈn bÞ b¶ng phô ghi vÝ dô III - TiÕn tr×nh lªn líp   1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng nhất: Dßng nµo cã chøa tõ ng÷ kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ xng h« héi tho¹i? Hoạt động họ §äc vÝ dô a? Bé phËn in ®Ëm lµ lêi nãi - Lµ lêi nãi cña an hay ý nghÜ cña nh©n vËt? Nó đợc ngăn cách với - Tách dấu : phÇn tríc b»ng nh÷ng dÊu hiÖu nµo? §äc vÝ dô b? Trong ®o¹n trÝch b bé phËn in ®Ëm lµ lêi nãi hay - ý nghÜ cña ngêi ý nghÜ cña nh©n vËt? - Tác phẩm này đợc học k× II (TÝch hîp)   Có thể thay đổi vị trí - Có thể đổi chỗ c c¸c bé phËn kh«ng? C¸ch dÉn lêi nãi vµ ý nghÜ nh trªn gäi lµ c¸ch dÉn *Ho¹t động trùc tiÕp Em hiÓu thÕ nµo - Nh¾c l¹i nguyªn vÑn lêi nãi vµ 3: Tæ chøc cho lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp? ý nghÜ cña nghäc sinh luyÖn tËp Môc tiªu: Häc sinh vËn dông Lêi dÉn ® ngoÆc kÐp kiÕn thøc võa häc gi¶i quyÕt tèt c¸c yªu cÇu cña bµi tËp * Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu vÒ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc c¸ch dÉn gi¸n tiÕp Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên   Hoạt động họ §äc vµ nªu yªu cÇu cña a) ý nghÜa mµ nh bµi tËp 1? chã  Lêi dÉn Lµm bµi tËp 1? a) ý nghÜ cña L· dÉn trùc tiÕp Hoạt độngcủa häc §äc vµsinh nªu yªu cÇu c¶u bµi tËp 2? - §o¹n trÝch tõ t¸c phÈm "L·o Gi¸oCao viªn® tæ chøc cho häc §o¹n trÝch t¸c phÈm H¹c" cña Nam sinh lµm bµi theo nhãm Mçi nào đợc học lớp mấy? (tích lớp nhãm lµm phÇn? hîp) - Gi¸o viªn gäi c¸c nhãm lªn  Bé phËn in ®Ëm lµ lêi nãi - Lµ néi dung tr×nhcña bµy.lêi nãi L·o hay ý nghÜ? H¹c  §äc vµ nªu yªu cÇu cña  Nó đợc ngăn cách với - Không dùng bài dÊutËp(:)3?bá dÊu phận đứng trớc dấu ngoặc kép thêm rằng, là đứng  Gi¸o viªn yªu cÇu häc g×? tríc sinh kÓ l¹i tõng ®o¹n cña truyÖn?  §äc ®o¹n trÝch b? Bé - ý nghÜa cña Ph¹m V¨n §ång phËn in ®Ëm lµ lêi nãi hay D/ Híng dÉn häc vµ ý nghÜ? lµm bµi vÒ nhµ  Gi÷a bé phËn in ®Ëm víi - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp cßn phận đứng trớc có từ - Từ  l¹i gì? Có thể thay từ đó "là" - Nắm đợc cách dẫn trực tiếp tõ g×? vµ gi¸n tiÕp  C¸ch sö dông lêi nãi vµ ý - Lµ thuËt l¹i lêi nãi hay ý nghÜ - T×m hiÓu nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n cña ngêi kh¸c cã ®iÒu chØnh chovµ so¹n bµi míi vËt nh ®o¹n trÝch trªn lµ thÝch hîp lêi dÉn gi¸n tiÕp" LuyÖn tËp tãm t¾t cách dẫn gián tiếp Em không cần đặtvăn ngoÆc b¶n dÊu tù sù" hiÓu thÕ nµo lµ c¸ch dÉn kÐp gi¸n tiÕp vµ h×nh thøc thÓ hiÖn?  Đọc ghi nhớ SGK? - Học sinh đọc ghi nhớ Ngµy so¹n:  Häc vÒ c¸ch dÉn trùc tiÕp Ngµy gi¶ng: và gián tiếp giúp gì cho - Sử dụng cho đúng các lời nói, em viÕt c¸c bµi tËp suy nghÜ cña ng TiÕt 20 dÉn chøng cho bµi v¨n lµm v¨n?  §äc ®o¹n trÝch a? - Môc tiªu: Gióp häc sinh n¾m đợc tác dụng, ý nghĩa việc tóm t¾t LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Hoạt động giáo viên A Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Ôn lại mục đích và cách thức tãm t¾t v¨n b¶n tù sù 2/ Kü n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù     - Th«ng qua c¸c v¨n b¶n tù sù gi¸o dôc cho häc sinh bµi häc vÒ hạnh phúc gia đình tình bạn cao quý - Ph¶i c¨n cø vµo §äc c¸c t×nh huèng ë quan träng (cèt tr chÝnh) phÇn I? Trong c¶ t×nh huèng a) Ngêi kÓ kÓ tã trên, ngời ta phải tóm nhân vật, cốt truy tắt văn Hãy rút để ngời nghe nắm nhËn xÐt vÒ sù cÇn thiÕt b) Ngêi häc b¾t phải tóm tắt văn tự tắ để hiểu đợc tác sù? c) Ngêi kÓ trung truyÖn, kh¸ch qua h¹n chÕ thªm th¾t  III - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n - Lµ kÓ l¹i cèt t tù sù? tự để ngờ C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù îc sù? (TÝch hîp TLV líp 8) 3/ Gi¸o dôc cho häc sinh B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - Gi¸o viªn vµ häc sinh xem l¹i c¸c v¨n b¶n tù sù cÇn tãm t¾t Hoạt động  ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n tù sù? - Trong thùc tÕ k nµo còng cã th phim, đọc truyện chitiÕt vÒ vÊn vËy tãm t¾t v¨n Qua đó em có rút kết nhu cầu tất yếu luËn g×? đặt T×m hiÓu vµ nªu c¸c t×nh huèng kh¸c cuéc sèng mµ em thÊy cÇn ph¶i vËn dông kÜ n¨ng tãm t¾t? Nêu các đặc điểm văn tù sù? *Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh thùc hµnh tãm t¾t v¨n b¶n tù sù 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi V¨n b¶n tù sù thêng cã dung lợng lớn để giúp ngời nghe nắm đợc néi dung chÝnh cña v¨n b¶n th× chóng ta ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n vËy tóm tắt nh nào chúng ta đợc luyÖn tËp viÕt h«m b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc c¸c kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù Hoạt động giáo viên   Hoạt động Đọc các kiện - Học sinh đọc ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng ë sgk? Các việc chính đã đợc - Đã nêu đợc các nêu đầy đủ cha? nhng cßn thiÕu s      Cßn thiÕu sù viÖc nµo? Sinh nghe kÓ vÒ ng T¹i cÇn ph¶i thªm sù c¸i bãng  vî việc đó? Các việc nêu trên đã - Cần thêm chi tiết đó tr viÖc cuèi SGK hîp lÝ cha? Cần phải thay đổi nh nµo? Dựa vào đó em hãy tóm t¾t v¨n b¶n ChuyÖn - Häc sinh tãm t¾t v¨n b¶n ngwoif g¸i Nam X¬ng? Gi¸o viªn gäi - em häc sinh tãm t¾t miÖng Gäi c¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ - Học sinh đọc ghi nhớ SGK xung *Hoạt động 3: Tổ chức cho häc sinh luyÖn tËp - Môc tiªu: RÌn cho kü n¨ng tãm t¾c v¨n b¶n tù sù Hoạt động giáo viên    Hoạt động học sinh Đọc và nêu yêu cầu - Học sinh hoạt động theo nhóm bµi tËp 1? *Nhãm: Tãm t¾tso¹n: v¨n b¶n Ngµy Gi¸o viªn chän t¸c phÈm "ChiÕc l¸ cuèi cïng" gi¶ng: TuÇn "ChiÕc l¸ cuèi cïng vµ *Nhãm 2:Ngµy Tãm t¾t v¨n b¶n L·o H¹c" cho häc sinh "L·o H¹c"4 tãm t¾t theo nhãm mçi nhãm tãm t¾t t¸c phÈm? *Nhãm 3: Tãm t¾t v¨n b¶n TiÕt 21 phñ Chóa "ChuyÖn cò Gi¸o viªn gäi c¸c nhãm TrÞnh" Sù ph¸t triÓn cña tr×nh bµy, gäi nhËn xÐt vùng D Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ A - Mục tiêu cần đạt - Nắm đợc nội dung bài học 1/ Kiến thức: học sinh nắm đợc - Lµm bµi tËp vµ tËp tãm t¾t miệng mốt số tác phẩm tự đã học - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi "Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng - bµi tõ - Tõ vùng cña ng«n tõ kh«ng ngõng ph¸t triÓn - Sự phát triển từ vựng đợc diễn tríc hÕt theo c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ thµnh nhiÒu nghÜa c¬ së lµ gèc Hai ph¬ng thøc chñ yÕu ph¸t triÓn nghÜa lµ Èn dô vµ ho¸n dô   - NghÜa cña tõ k Qua đó, em có nhận xét gì nó có thể thay đổi nghÜa cò mÊt ®i vÒ nghÜa cña tõ? thµnh  §äc c¸c vÝ dô môc 2? 2/ Kü n¨ng RÌn cho häc sinh kü n¨ng ph¸t hiÖn, sö dông ho¸n dô, Èn dô 3/ Gi¸o dôc cho häc sinh lßng tù hµo vµ yªu quý tiÕng viÖt, ham häc hái trau dåi ng«n ng÷ B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn häc sinh - B¶ng phô ghi sè vÝ dô c c¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? Cho vÝ dô?  NghÜa nµy cã liªn quan g× - Nã ph¸t triÓn d tíi nghÜa cò kh«ng? gèc còng lµ hng th  - Xu©n 1: Mïa c đông sang hạ ấm Xác định nghĩa từ gốc) xu©n c¸c c©u th¬ - Xu©n 2: Tuæ đó? chuyÓn) - Tay 1: Bé phËn trªn tõ vai  Xác định nghĩa các từ phía cÇm n¾m (nghÜa g "tay" vÝ dô b? - Tay 2: Ngêi chu hay giái vÒ mét (tay nghÒ) chuyÓn 3/ D¹y bµi míi - Tõ "Xu©n" chuy ph¬ng thøc Èn dô a) Giíi thiÖu bµi Tõ vùng ng÷ nghÜa tiÕng viÖt rÊt phong phú nhiên nó không dừng lại mµ lu«n lu«n ph¸t triÓn vËy sù ph¸t triÓn đó nh nào chúng ta hãy vào bài hôm b) Tiến trình tổ chức các hoạt động d¹y häc Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu biến đổi vµ ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷    §äc thuéc lßng l¹i bµi "C¶m t¸c vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng" Cña PBC?  Trong trêng hîp cã nghÜa chuyÓn th× nghÜa chuyÓn đó đợc hình thành theo ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa nµo? Cho vÝ dô kh¸c vÒ c¸c ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa ë các tác phẩm văn học đã häc? "ChuyÖn ngêi Hoạt động học sinh g¸i Nam X¬ng" (TÝch hîp v¨n)  - Tay chuyÓn ngh thøc ho¸n dô (bé thÓ) - BÐn "gãt" bíc - Cßn "mÆt mòi n vÒ phÈm chÊt (ho¸ - MÆt - Cả lớp đứng dậy - Cã ph¬ng th nghÜa cña tõ lµ È dô Qua c¸c vÝ dô trªn em rót kÕt luËn g× vÒ sù ph¸t triÓn cña nghÜa tõ? - Học sinh đọc gh HS đọc bµi §äc ghi nhí sgk?  *Hoạt động 2: Tổ chức cho Tõ "Kinh tÕ" bµi th¬ ViÕt t¾t cña häckinh sinhbang luyÖntÕtËpthÕ nµy cã ý nghÜa g×? (Trị nớc cứu đời) Ngµy chóng ta hiÓu tõ §äc c¸c phÇn a, b, c, d ë - Hoạt động lao động sản xuất nµy nh thÕ nµo? 1?cña c¶i ph¸t triÓn vµbµi sö tËp dông Ch©n 1: NghÜa gè       ë c©u nµo tõ ch©n dïng Ch©n 2: Ho¸n dô (chuyÓn) nghÜa gèc? Ch©n 3, 4: Èn dô (chuyÓn) Ngµy so¹n: C©u nµo lµ Èn dô? Ngµy §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2? TiÕt 22 Lµm bµi tËp 2? gi¶ng: V¨n b¶n - "Trµ" c¸c tªn gäi nghÜa chuyÓn ChuyÖn cò Đọc và nêu yêu cầu - Những dụng cụ dùng để đo có phñ chóa bµi tËp 3? bề mặt giống đồng hồ (ẩn dụ) TrÞnh Gi¸o viªn tæ chøc cho häc - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm (TrÝch" Vò trung tuú sinh lµm theo nhãm mçi +Nhãm tõ "Héi chøng" bót") nhãm chøng minh c¸c nghÜa cña tõ bµi +Nhãm tõ "Ng©n hµng" A - Môc tiêu cần đạt +Nhãm tõ "Sèt" 1/ Kiến thức: Học sinh nắm đợc Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học - Hoµn chØnh bµi tËp - So¹n bµi: “ ChuyÖn cò tttrong phñ chóa TrÞnh.” - Cuéc sèng xa hoa cña c¸c vua chóa, sù nhòng nhiÔu cña quan l¹i thời Lê - Trịnh và thái độ phê phán cña t¸c gi¶ - Bớc đầu nhận biết đặc trng thể loại tuỳ bút đời xa và đánh giá đợc giá trị nghệ thuật dßng ghi chÐp ®Çy tÝnh hiÖn thùc nµy 2/ Kü n¨ng - Rèn cho học sinh kỹ đọc hiểu tuỳ bút thời trung đại 3/ Gi¸o dôc - Giáo dục cho học sinh thái độ phê phán chế độ xã hội, giai cấp thống trị xa hoa, nhòng nhiÔu, B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - häc sinh - Phần đọc văn mẫu - Giáo viên đọc thêm lịch sử và tập "Vũ Trung tuỳ bút" để mở rộng - §äc tríc bµi Hoµng Lª nhÊt thèng chí (hồi thứ 14) để có thể liên hệ, tÝch hîp) c c¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp b) Tiến trình tổ chức các hoạt động d¹y häc 2/ KiÓm tra bµi cò C©u 1: Tãm t¾t: “ ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng”? Tr×nh bµy gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ gi¸ trÞ néi dung cña truyÖn? Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiÓu chó thÝch C©u 2:- Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: GV: Giọng đọc bình thản, chËm r·i, h¬i buån hµm ý phª phán kín đáo 2.1 Câu văn nào khái quát đợc vẻ đẹp toàn diện nhân vật Vũ Nơng? GV gọi HS đọc -> GV nhận xÐt, bæ sung A Vò ThÞ ThiÕt, ngêi g¸i quª ë Nam Xơng, tính đã thuỳ mị nết na, lại thêm t dung tốt đẹp B Nµng hÕt søc thuèc thang lÔ b¸i thÇn phËt vµ lÊy lêi ngät ngµo kh«n khÐo khuyªn l¬n GV gọi HS đọc chú thích * B Kh¾c ho¹ t©m lÝ nh©n vËt s©u s¾c - Học sinh đọc môc chó thÝch *Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh đọc hiểu văn   C KÕt hîp tù sù víi tr÷ t×nh D Cả A, B, C đúng  3/ Bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Chia tay víi ¸ng thiªn cæ k× bót chóng ta lµm quen víi mét thÓ lo¹i văn học thời kì trung đại đó lµ "Vò Trung tuú bót" víi ®o¹n trÝch "ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh" HS đọc - "Vò Trung tuú viÕt nh÷ng phẩm đặc sắc NguyÔn ghi chÐp høng vÒ nh÷ng viÖ D Thiếp vốn kẻ khó, đợc nơng tùa nhµ giµu A X©y dùng cèt truyÖn li kú, hÊp dÉn HS đọc Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ cuéc - T¸c gi¶ Ph¹m § đời tác giả? Tác phẩm? 1839) häc gi¶ Èn dËt sau lµm nhiÒu c«ng tr×n kh¶o cøu cã gi¸ tr C Nµng hÕt lêi th¬ng xãt, phµm viÖc ma chay tế lễ, lo liệu nh cha mẹ đẻ mình 2.2 Nhận định nào nói đúng nhÊt thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ thuËt cña "ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng"? Hoạt động   §äc l¹i v¨n b¶n cho biÕt v¨n b¶n nãi vÒ néi dung g×? - Thãi ¨n ch¬i c vµ s¸ch nhiÔu cña - Thích chơi đê Tìm chi tiết nói dựng đình đài liên thãi ¨n ch¬i cña chóa - Nh÷ng cuéc d¹ TrÞnh? lè l¨ng tèn kÐm Em cã nhËn xÐt g× vÒ - Cã nh÷ng sè li c¸ch viÕt cña t¸c gi¶? kh¸ch quan Qua đó rút nhận xét sù ¨n ch¬i cña chóa  ¡n ch¬i xa h l¨ng tèn kÐm, tha TrÞnh? phÝ T×m nh÷ng chitiÕt ghi l¹i nh÷ng viÖc lµm cña bän - T×m thu nhng th quan l¹i tuú tïng phñ ®o¹t nh÷ng cña q chúa? Bằng thủ hạ còn đổ tội cho C Bµy tá thó lòngvuithơng cảm - Ph¶i phôc vô nh÷ng nh©n d©n  Qua đó em đánh giá gì Chúa, tác oai, tác quái D Dự báo sụp đổ nghiệp bän quan l¹i cña chóa?  Bän quan l¹i chuyªn s¸ch Lª – TrÞnh  §ã lµ nh÷ng viªn quan nhiÔu v¬ vÐt cña c¶i cña d©n E TÊtlßng đúng tham l¹i phô mÉu ch¨m lo b¶o vÖ chóng  võa tho¶ đợc tiếng là mẫn Hc¸n íng(Võa dÉn ¨n häcc vµ lµm bµi vÒ nhµ cho d©n thËt mÉn c¸n? íp võa la lµng) - ViÕt ®o¹n v¨n ë phÇn luyÖn tËp cho hoµn chØnh  Trớc hành động việc N¾m quan đợc các giá trị đặc sắc làm đó thái độ tác giả nh - Tác giả đã miêu tả -khách tØ mØ c¸c chi tiÕt nh»m ph¬i cña v¨n b¶n bµy, thÕ nµo? tè c¸o thãi ¨n ch¬i xa ®o¹ vµ sù - §äc so¹n bµi "Hoµng Lª s¸ch nhiÔu d©n chóng cña vµ chóa vµ quan l¹i nhÊt thèng chÝ" håi 14 ®o¹n nµo?  T¹i kÕt thóc ®o¹n miªu t¶ vÒ ¨n ch¬i cña chóa TrÞnh t¸c gi¶ viÕt "kÎ thức giả biết đó là triệu bÊt têng?  Nh÷ng ©m ghª rîn nghe nh sù tµn b¹o  b¸o tríc sù suy vong tÊt yÕu thời đại ăn chơi trên mồ h«i x¬ng m¸u cña d©n lµnh (Cã thÓ tÝch hîp víi Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ)      Chi tiÕt cuèi chuyÖn cã ý  T¸c gi¶ nãi vÒ viÑc nhµ t¨ng søc thuyÕt phôc cho ®o¹n nghÜa g×? v¨n trªn §äc ghi nhí SGK? §äc bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp? - Học sinh đọc bài đọc thêm, và Đọc bài đọc thêm? tù tr×nh bµy (Cã thÓ liªn hÖ víi Qua đó em nhận thức đợc Hoàng Lê thống chí) và tình trạng đất nớc ta kiến thức lịch sử để trình bày Ngµy so¹n: TiÕt 22vµo thêi vua Lª - Chóa 23 TrÞnh cuèi thÕ kØ XVIII? Ngµy gi¶ng: đọc- hiểu Bµi tËp tr¾c nghiÖm V¨n b¶n H: Theo em đánh giá nào đúng vÒ gi¸ trÞ t tëng bµi tuú bót “ ChuyÖn Hoµng lª cò phñ chóa “? nhÊt thèng chÝ A Phª ph¸n thãi ¨n ch¬I xa hoa, hëng thô cña bän vua chóa thêi Lª TrÞnh B V¹ch trÇn tÖ nhòng nhiÔu, tíc ®o¹t vµ bé mÆt gian hiÓm cña lò ho¹n quan ( Håi thø mêi bènng« gia v¨n ph¸i.) A - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngêi anh hïng d©n téc NguyÔn huÖ chiến công đại phá quân Thanh, sù th¶m b¹i cña bän x©m lîc vµ sè phËn cña lò Vua quan ph¶n d©n h¹i níc Chia tay víi chóa TrÞnh ¨n ch¬i xa hoa lè l¨ng vµ bän quan l¹i s¸ch nhiÔu b¸o hiÖu tríc kÕt côc diệt vong và kết cục đó đã xảy Phong trµo n«ng d©n khëi nghÜa næ rÇm ré ®Ëp tan c¸c thÕ lùc phong kiến thối nát bạo tàn Điều đó đã đợc ghi l¹i bé tiÓu thuyÕt lÞch sö rÊt tiếng đó là "Hoàng Lê thèng chÝ" - HiÓu s¬ bé vÒ thÓ lo¹i vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña lêi v¨n trÇn thuËt kÕt hợp miêu tả chân thực, sinh động 2/ Kü n¨ng b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học Rèn cho học sinh kỹ đọc hiểu tiÓu thuyÕt ch¬ng håi 3/ Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu nớc, tự hào dân tộc đồng thời căm thï bän b¸n níc h¹i d©n B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - häc sinh - C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - C¶ t¸c phÈm Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ C C¸c bíc lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò C©u 1:Tr×nh bµy gi¸ trÞ néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n: “ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh “ C©u 2: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i đứng trớc câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thÝch GV hớng dẫn đọc.-> gọi HS đọc.-> GV nhận xét HS đọc GV gọi HS đọc chú thích * HS đọc §äc phÇn t¸c gi¶ ë chó thÝch vµ tr×nh bµy hiÓu biÕt vÒ - TËp thÓ t¸c gi¶ Ng« th× Tiªu biÓ t¸c gi¶? ChÝ - Ng« Th× Du  §äc chó thÝch1? - T¸i hiÖn giai  Tr×nh bµy hoµn c¶nh s¸ng thêi vua Lª ch t¸c t¸c phÈm vµ néi dung phong trµo T©y t¸c phÈm? cuèi TK 18 vµ vµ kØ XIX ý nào nói đúng thói ăn chơi xa xỉ, vô độ chúa Trịnh?  A Chóa cho x©y dùng nhiÒu cung điện, đền đài  B Chóa bµy nhiÒu cuéc d¹o ch¬i ë T©y Hå  C Chóa sai ngêi thu mua vµ cíp ®o¹t nh÷ng vËt quý thiªn h¹ D Cả A, B, C đúng - ChÝ: Lèi v¨n gh Em hiÓu biÕt g× vÒ thÓ chÝ sù viÖc, cã kÕt cÊu vµ tiÓu thuyÕt ch¬ng håi? Gi¸o viªn tãm t¾t c¸c håi - §o¹n trÝch dùng tríc sinh động n Nêu đại ý đoạn trích? Nguyễn Huệ và nhôc nh· cña bä bän b¸n níc Bè côc: ®o¹n  3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Hoạt động  Håi 14 cã thÓ chia lµm + §o¹n 1: Tõ ®Ç mÊy ®o¹n? th¾ng lîi dÔ dµn NghÞ Sù chñ qu Nêu đại ý đoạn cña qu©n x©m lî NguyÔn HuÖ  Qua lời nói và các đối xử Quang Trung + §o¹n 2: TiÕncña đến vµo thµnh NguyÔn cuéc hµnh qu©n thÇn ThiÕp, tèc vµ Së L©n, NhËm ta thÊy chiÕn th¾ng lÉy lõng cña T©y Quang Trung lµ ngêi nh thÕ nµo? S¬n quyÕt th¾ng vµ tr«ng réng tù ti khëi binh cña Qua - Víi c¸c tíng ng ng độ lợng bao d đúng ngời đúng thêi thÕ vµ qu©n tí + §o¹n 3: Cßn l¹i T×nh c¶m cña viªn tíng nhµ Thanh vµ vua t«i Lª ChiÕu Thèng Qua đó em thấy Quang *Hoạt động 2: Tổ chức cho Trung lµ ngêi nh thÕ nµo? häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n  Lµ nhµ l·nh qu©n sù, ngo¹i g Tìm chi tiết đánh giá - Mọi ngời đánh giá cao tài s¸ng suèt nh×n x cña ngêi d©n vÒ NguyÔn huÖ n¨ng cña NguyÔn HuÖ biÕt ngêi, biÕt ta tríc hµnh qu©n thÇn tèc  ThuËt l¹i diÔn biÕn cña - Trong ngµy đánh giặc? cuéc hµnh qu©n vµ c¸c 350Km mang c¶  Khi nghe b¸o c¸o qu©n trËn chiÕn? kéo, đại bác, v Thanh sang xâm lợc thì  Hết sức tức giận định kéo duyÖt binh, huÊn Nguyễn Huệ có thái độ quân Bắc nh thÕ nµo? Lòng yêu n Tìm chi tiết thể - Chiến đấu dũng hiÖn khÝgiÆc quân Tây dậy đất nh  Lîc l¹i toµn bé nh÷ng - Tøc giËn muèn đánh S¬n? Vµ h×nh ¶nh cña qu©n th¸m kh hành động Nguyễn - Tế cáo lên ngôi hoµngTrung đế chiến hàng, nghi binh  Quang HuÖ? - XuÊt binh B¾c trËn? - Quang Trung ® trùc tiÕp chØ huy - TuyÓn mé binh lÝnh vµo th¨ng long trª - DuyÖt binh ë NghÖ An áo bào đỏ sạm đen ChØ nh÷ng viÖc lµm lín - Phñ dô tíng kÕ ho¹ch sÜ, Quađịnh đó em cã c¶m nhËn g×  Cã tµi dông bin kÕ h×nh ho¹ch ¶nh đối phó cña «ng th¸ng (24/11 hµnh qu©n, vÒ vua Quang cÇm qu©n, dòng víi qu©n Thanh vµ sau chiÕn - 30 th¸ng ch¹p) oai phong lÉm liÖ Trung? th¾ng cña ngêi anh hïn Qua hành động đó sö thi em có nhận xét gì tính  hành động mạnh mẽ, ®o¸n, x«ng x¸o, nhanh chãng - Tuy lµ bÒ t«i cñ c¸ch cña NguyÔn HuÖ? nhanh gän, cã Em chủcóđích vµ rÊt nhận xét gì bút các tác giả đã tôn qu¶ quyÕt ph¸p miªu t¶ vña t¸c gi¶? lÞch sö ngßi bót  Quang Trung lên ngôi - Khẳng định uy danh mình, quan h¬n n÷a l¹ hoàng đế nhằm mục đích thu thập nhân tâm mối thøc nªn Ýt nhiÒu g×? thÕ - Nêu cao tinh thần độc lập tự H×nh SÜ NghÞ vµ lò - Lµ tªn x¶o tr¸, t §äc vµ ph©n tÝch lêi phñ dô chñ cña d©n téc, ca¶nh ngîiT«n truyÒn giÆc kªu Thanh t¸c gi¶ miªu quan, kiªu ng¹o gọiđợc nh÷ng qu©n lÝnh cña vua Quang thèng cha «ng, giác (vì giành đợ thÕ nµo? ngêi cã l¬ngt¶trinhcïng đánh giặc Trung? dÔ dµng) Khi  KÝch thÝch c¸c t thÊy qu©n T©y S¬n tiÕn vµo Th¨ng Long th× - V« cïng lóng  Lời phủ dụ đó có tác dụng thái độ chúng sao? bỏ chạy mà ch g×? - §èi víi ThiÕp sî mÊt mËt mµ ch Qua đó em có nhận xét gì - Tớng bất tài, hoangth¾ng cña KhÝhuyªn thÕ chiÕn đánh giá gì quân tớng kiêu căng, quân « hîp, kh«ng qu©n ta vµ thÊt b¹i th¶m - Gièng víi khÝ th nhµ Thanh? cã kû luËt h¹i cña qu©n giÆc cña nghÜa qu©n La v¨n theo b¶n nµy  Vua Lª vµ bän quan l¹i ®- - Ph¶n béi tæ quèc đôi giống T«n víi v¨n giÆc minh x©m lî nào đã học? (Tích "Bình Ngô Đại Cá îc miªu t¶ nh thÕ nµo? SÜ NghÞ hîp) NguyÔn Tr·i - Lª Quýnh bÞ T«n SÜ NghÞ kinh  Nh¾c mÆt m¾ng nhiếclạiđủnhững ®iÒu,gi¸ trÞ c¬ m¾ng kÎ tiÓu b¶n nh©ncña hÌn®o¹n män.trÝch? Bµi tËp trÊc nghiÖm - V« cïng ho¶ng sî bá ch¹y  Khi thÊy tªn tíng nhµ trèn theo TSN §äcc håi thø 14 “ Hoµng Lª nhÊt Thanh thu trận thì bọn này đánh cá thống chÝ ch¹y “ embÞ thÊy vua Quang d©n mµ có thái độ nh nào? Trung NguyÔn HuÖ lµ ngêi nh thÕ nhịn đói Khi nghe quân TS nµo?ng đuổi đến vội nhờ ®o¸n,h¹idòng m·nh cã tµi - Lµm râ sù A thÊtQuyÕt b¹i th¶m cÇm qu©n cña giÆc vµ bän b¸n n Cuéc gÆp gì gi÷a TSN vµ nh· Lª Chiªu B Thèng Thần tốc đánh giặc nh chẻ tre bän vua t«i nhµ Lª cã ý nghÜa C Mét thiªn tµi qu©n sù nh thÕ nµo? - MØa mai TSN v×TÇm theo nh×n lêi LCT chiÕn lîc s©u réng,  Lêi tõ biÖt cña Lª Chiªu th× "Nhê oai D linh may ® s¸ng suèt Thèng víi TSN cã hµm ý viÖc" nhng ®©u mµ oai linh s©u xa g×? E c¶ A, C, D đúng mµ TSN cßn sîTÊtmÊt vÝaB,ph¶i trèn c¸ch lÐn4.lót hÌn dÉn nh¸t.häc vµ lµm bµi vÒ nhµ Híng     - Nắm đợc giá trị đặc sắc văn b¶n Qua lêi nãi vµ viÖc lµm cña vua t«i Lª Chiªu - HÌn nh¸t, nhôc - Lµmnh·, bµi b¸n tËp n sgk Thèng ta thÊy chóng lµ cÇu vinh nh÷ng ngêi nh thÕ nµo? b¸n hái n khã nh: Tµi thao lMétm¹t sè c©u Vậy LCT có thực đợc  ông vua -hèn cÇu vinh cã lµm vua còng chØ lµ îc? H×nh ¶nh Quang Trung ý đồ mình nh nhan đề bï nh×n v× vËy thèng nhÊt chØ lµ chiÕn trËn? Nªu cho häc sinh th¶o cña t¸c phÈm kh«ng? V× ¶o ¶nh luËn sao? HS kh¸i qu¸t - So¹n bµi : Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña " Sù ph¸t triÓn cña tõ v¨n b¶n? (TiÕp theo) - Học sinh đọcvựng" ghi nhí §äc ghi nhí SGK * Hoạt động 3: Tổ chức cho häc sinh luyÖn tËp Ph¸t biÓu c¶m nhËn cña em đoạn trích sau đã học? HS tr×nh bµy c¶m nhËn - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng say mª kh¸m ph¸ kiÕn thøc B - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - häc sinh - B¶ng phô ghi vÝ dô c - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Câu1: Nêu biến đổi và phát triển cña tõ vùng? Cã mÊy ph¬ng thøc chñ yÕuph¸t triÓn nghÜa cña tõ? Cho VD? Câu 2: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt? C¸c tõ “hoa” nh÷ng c©u th¬ sau, từ nào đợc dùng theo nghĩa gốc? A NÆng lßng xãt liÔu v× hoa Trẻ thơ đã biết đâu mà dám tha B Cá non xanh rîn ch©n trêi Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 25 Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng C §õng ®iÒu nguyÖt nä hoa Ngoµi l¹i tiÕc g× víi D Cöa sµi võa ngá then hoa (TiÕp theo) A - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc Gia đồng vào gửi th nhà mời sang - Giúp học sinh nắm đợc tợng ph¸t triÓn cña tõ vùng cña mét ng«n ng÷ b»ng c¸ch t¨ng sè lîng tõ ng÷ nhí Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng kh«ng chØ là biến đổi và phát triển nghĩa cña tõ mµ cßn lµ sù më réng vèn tõ Vậy mở rộng đó nh nào bài h«m chóng ta dÏ t×m hiÓu + T¹o thªm tõ míi + Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi 2/ Kü n¨ng - RÌn cho häc sinh kü n¨ng ph¸t hiÖn v µ sö dông tõ míi 3/ Gi¸o dôc 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi b) Tiến trình tổ chức các hoạt động d¹y häc Ho¹t viªn động cña giáo Hoạt động họ *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu sù biÕn đổi và phát triển từ ngữ: T¹o tõ ng÷ míi - Gi¸o viªn ghi c¸c tõ - §Æc khu kinh  tÕ: Nh÷ng Khu vùc tõ nµy dµnhcã nguån s¸ch gi¸o khoa lªn b¶ng để thu hút vốn gèc tõ c㮩u? - Mîn tõ ng÷ c  H·y cho biÕt chinhsachs  Qua c¸c vÝ dô trªn em ngoµi còng lµ thời gian gần đây có - Điện thoại di động: rót §iÖn kÕt luËn tho¹i g× vÒ viÖc triÓn tõ vùng TiÕ nh÷ng tõ ng÷ nµo míi ®- cã tuyÕn nhá ph¸t triÓn vèn tõ tiÕng îc cÊu t¹o trªn c¬ së c¸c - §iÖn tho¹i nãng: ViÖt?§iÖn tho¹i tõ trªn? danh tiÕng tiÕp  nhËn Bé phËn gi¶i quyÕt tõ mîn nµo Gi¶i nghÜa vấn đề khẩn cÊp.tiÕng ViÖt lµ quan nh÷ng tõ ng÷ míi cÊu - Kinh tÕ tri thøc:träng nhÊt?tÕ chñ nÒn kinh HS đọc tạo đó? yÕu dùa vµo s¶n§äc xuÊt ghil nhí SGK? s¶n phÈm cã -*Ho¹t hàm l động 3: Tổ chức cao cho häc sinh luyÖn tËp - Së h÷u trÝ tuÖ HS1: Xt trêng, thi, - L©m tÆc, tin tÆc, gian tÆc, gia §äc vµ nªu yªu cÇu cña phñ, nghÞ, c«ng, ph tÆc, nghÞch tÆc bµi tËp 1? HS2: Xt ho¸: «xi,  Thö t×m nh÷ng tõ - Giáo viên gọi 2- học đkhí, tự động, CN, ng÷ cã cÊu t¹o theo m« sinhlµtr×nh bµy bµi h×nh l©m tÆc? - T¹o tõ ng÷ míi lµm t¨ng vèn tËp mçi ¬ng m¹i, h×nh sù, th îng, v¨n b¶n häc sinh chän m« h×nh  Qua c¸c vÝ dô trªn tõ cña ng«n ng÷ (ph¸t triÓn tõ - Gi¸o viªn gäi nhËn xÐt HS3: Xt häc h·y rót kÕt luËn vÒ vùng) tæng hîp viÖc t¹o tõ ng÷ míi HS đọc - sè tõ tiªu biÓu: tiÕng viÖt? ¬ng hiÖu, sµnh ®iÖu  §äc ghi nhí 1?  §äc vµ nªu yªu cÇu bµi truyÒn h×nh, c«ng n viên nớc, đờng c *Hoạt động 2: Tổ chức cho 2? truyÒn h×nh, mÊt kh học sinh tìm hiểu vấn đề - Gi¸o viªn gäi häc sinh mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc cã thÓ t×m tõ råi gi¶i ngoµi nghĩa từ đó? - Nh÷ng tõ H¸n ViÖt  §äc c¸c vÝ dô môc 1? - gi¸o viªn gäi nhËn xÐt? a) Thanh minh, tiÕt, lÔ, t¶o mé,  G¹ch ch©n nh÷ng tõ  §äc vµ bé nªuhµnh, yªu cÇu bµi  Tõ mîn TiÕng H anh, Hán Việt các ví dụ hội, đạp thanh, yến biªn phßng, tha xu©n, tµi, tö, giai 3? nh©n đó? phª b×nh, phª p viªnphËn, gäi 23 häc sinh b) B¹c mÖnh,Gi¸o duyªn, thÇn lÖ b»ng linh, chøng lµm gi¸m,bµithiÕp, ®oanc¸ch kÎ  Tõ mîn cña b¶ng trang, tiÕt trinh, b¹ch, ngäc, phßng, « t«,  Gäi nhËn xÐt? phª, ca n« - AIDS - Õt Gi¸o viªn cñng cè bµi  TiÕng ViÖt dïng tõ nµo chØ bÖnh mÊt kh¶ n¨ng miÔn dÞch, g©y tö vong - Maketing - Marketing 4, Híng dÉn vÒ nhµ Nghiªn cøu c¸ch cã hÖ thèng nh÷ng ®iÒu kiÖn - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp để tiêu thụ hàng hoá? ng÷ v¨n - Vay mîn tõ tiÕng Anh  - Nắm đợc nội dung bài học - Đọc bài đọc thêm - Thử tìm hiểu văn đã häc sù ph¸t triÓn cña tõ vùng (c¸c tõ míi vµ tõ vay mîn) - So¹n tiÕt 26: “ TruyÖn KiÒu cña nguyÔn Du “ Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nhân vËt cña NguyÔn Du: sö dông bót ph¸p nghÖ thuËt íc lÖ mµ vÉn gîi t¶ đợc vẻ đẹp và tính cách riêng chị em Thuý Kiều Hiểu đợc phơng diÖn c¶m høng nh©n v¨n Truyện Kiều: trân trọng sắc đẹp, tµi n¨ng, phÈm c¸ch ngêi Thấy đợc tài miêu tả thiên nhiên NguyÔn Du:c¶nh ngµy xu©n sáng, tơi đẹp qua bút pháp tả và gợi; tõ ng÷, h×nh ¶nh giµu chÊt t¹o h×nh, tả cảnh mà nói lên đợc tâm trạng - Nắm đợc khái niệm và đặc điểm thuật ngữ; từ đó n©ng cao n¨ng lùc sñ dông thuËt ng÷, đặc biệt các văn khoa học, c«ng nghÖ - Hiểu đợc vai trò yếu tố miêu tả v¨n b¶n tù sù TiÕt 26 HIÓU V¡N B¶N §äC "TruyÖn KiÒu" cña NguyÔn Du I - Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Học sinh nắm đợc + Những nét chủ yếu đời, ngêi, sù nghiÖp v¨n häc cña NguyÔn Du + Nắm đợc cốt truyện, giá trị c¬ b¶n vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña Truyện Kiều Từ đó thấy đợc truyện KiÒu lµ kiÖt t¸c cña v¨n häc d©n téc Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: BµI Kết cần đạt - Nắm đợc nét chủ yếu đời và nghiệp văn học NguyÔn Du Trªn c¬ së hiÓu néi dung cốt truyện thấy đợc giá trÞ c¬ b¶n cña TruyÖn KiÒu II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn- häc sinh 1/ Gi¸o viªn - C¸c tranh ¶nh, t liÖu vÒ NguyÔn Du vµ TruyÖn KiÒu - QuyÓn TruyÖn KiÒu 2/ Häc sinh - §äc, nghiªn cøu bµi tríc ë nhµ §äc tríc "TruyÖn KiÒu" nÕu cã III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò b) Tiến trình tổ chức các hoạt động d¹y häc Hoạt động giáo viên H: Nêu nghệ thuật đặc sắc và nội dung cña “ Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ”? *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu vÒ t¸c gia NguyÔn Du H: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: H: §äc phÇn I SGK? H1 Chi tiÕt nµo nãi lªn sù s¸ng suèt cña Quang Trung viÖc xÐt ®o¸n vµ dïng ngêi? A C¸c xö trÝ víi c¸c tíng sÜ t¹i Tam §iÖp B Phñ dô qu©n lÝnh t¹i NghÖ An C Th©n chinh cÇm qu©n trËn D Sai më tiÖc khao qu©n H2 Trong nh÷ng ®o¹n v¨n nãi vÒ c¶nh khèn quÉn cña vua Lª Chiªu Thống, tác giả gửi gắm đó mét chót c¶m xóc riªng cña ngêi bề tôi cũ Theo em, cảm xúc đó là g×? A Sù c¨m phÉn B Lßng th¬ng c¶m C Thái độ bênh vực D Sù nuèi tiÕc 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Chia tay víi tiÓu thuyÕt ch¬ng håi tiếng thời trung đại chóng ta sÏ lµm quen víi mét t¸c gia vĩ đại văn học Việt Nam víi kiÖt t¸c "TruyÖn KiÒu" cña ông- tập đại thành văn học Trung đại Việt Nam, không có vÞ trÝ quan träng lÞch sö v¨n häc d©n téc mµ cßn cã vÞ trÝ quan trọng đời sống tâm hồn d©n ViÖt Hoạt động HS đọc ph - NguyÔn Du (17 H: Nªu nh÷ng nÐt lín vÒ th©n ch÷ lµ Tè Nh, h và đời Nguyễn Hiên quê Tiên Du? Nghi Xu©n, tØnh trởng gia đì nhiều đời làm truyÒn thèng v¨n H: Hoàn cảnh xã hội lúc đó nh thÕ nµo? Cã ¶nh hëng g× - Sinh trëng tron đến t tởng, tình cảm nhiều biến động d bíc vµo khñng h NguyÔn Du? phong trµo n«ng d mạnh mẽ  đã t tíi t×nh c¶m nh NguyÔn Du - Thêi th¬ Êu: Sè Th¨ng Long H: Nªu nh÷ng nÐt chÝnh téc, må c«i cha n đời Nguyễn côi mẹ năm 12 tu ng đỗ Tam trờ Du? - Trung thµnh ví sống lu lạc đấ (86 - 96) ë Hµ TÜn 02) nếm đủ mùi gần gũi với đời số - Giai ®o¹n lµm q cho nhµ NguyÔn sang Trung Quèc - Cã kiÕn thøc H: NguyÔn Du lµ ngêi cã t©m hiÓu v¨n ch¬n hån nh thÕ nµo? phong phó - Cã lßng nh©n ¸i  Lµ thiªn tµi v chủ nghĩa nhân đạ - T¸c phÈm + Ch÷ H¸n: Than B¾c hµnh t¹p lôc, ngam (243 bµi) luþªn tËp + Ch÷ N«m:H:TruyÖn KiÒu, V¨n KÓ tãm t¾t TruyÖn KiÒu chiªu hån, theo th¸c 3lêi trai ph phÇn? nãn, v¨n tÕ sèng c« g¸i Tr Híng dÉn häc vµ H: ThuyÕt minh vÒ sù nghiÖp Lu lµm bµi vÒ nhµ v¨n häc cña «ng? - 2HS thuyÕt -minh gän KiÒu T×m ng¾n đọc Truyện Hoạt động 2: Tổ chức cho - Học sinh đọc- Nắm đợc nét chính häc sinh t×m hiÓu vÒ truyÖn - §îc NguyÔnNguyÔn Du s¸ng Dut¸c vµ trªn TruyÖn KiÒu KiÒu c¬ së cèt truyÖn: Kim V©n KiÒu - Lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp truyÖn cña Thanh T©m Tµi Nh©n - §äc so¹n v¨n b¶n "ChÞ em Thuý - Häc sinh nªu nh÷ng diÔn biÕn H: §äc phÇn II? KiÒu" chÝnh theo tõng phÇn cña truyÖn H: Truyện Kiều đợc bắt cã thÓ nèi kÓ nguån nh thÕ nµo? Néi dung H: Tãm t¾t l¹i nh÷ng phÇn + Ph¶n ¸nh s©u s¾c hiÖn thùc x· H: Giáo viên có thể giới hội đơng thời + Giá trị nhân đạo: Niềm cảm thiÖu quyÓn TruyÖn KiÒu H: Nªu nh÷ng gi¸ trÞ cña th¬ng s©u s¾c tr khæ cña ng TruyÖn KiÒu các lực bạo tàn trân trọng đề H: Giá trị nội dung đợc thể cao ng hiÖn nh thÕ nµo? h×nh lÉn néi t©m Ngµy so¹n : - NghÖ thuËt Ngµy gi¶ng: chÝnh cña TruyÖn KiÒu? TiÕt 27 + §Ønh cao ng«n ng÷ nghÖ thuËt (biểu đạt biểu cảm, thẩm mĩ) Giàu vẻ đẹp thể thơ lục bát đạt đến đỉnh cao I - Mục tiêu cần đạt: + Nghệ thuật tự đã có b ph¸t triÓn v 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh ChÞ em Thuý KiÒu H: Những đặc điểm nghệ nghÖ nhiên đợc kh¾c häcthuËt miªu t¶ nh©n thuËt tiªu biÓu TruyÖn miªu t¶ thiªn- ThÊy vËt cña NguyÔn Du Kh¾c ho¹ nh÷ng t×nh c¶m t©m lÝ nh©n vËt) KiÒu? nÐt riªng - §îc lu truyÒn réngvÒr·inhan trë s¾c, tµi n¨ng, tÝnh c¸ch,v¨nsè ho¸ phËnngThuý V©n vµ Thuý thành đời sống KiÒu b»ng bót ph¸p nghÖ thuËt cæ ViÖt ®iÓn H: Nªu nh÷ng ¶nh hëng cña - §îc dÞch nhiÒu thø tiÕng Truyện Kiều đời sống - Thấy đợc cảm hứng nhân đạo v¨n ho¸ ViÖt Nam TruyÖn KiÒu: Tr©n träng ca ngîi vÎ đẹp ngời H: Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung đã học? 2/ Biết vận dụng bài học để rèn kỹ n¨ng miªu t¶ nh©n vËt H: §äc ghi nhí? - Rèn kỹ đọc hiểu truyện thơ Hoạt động 3: Hớng dẫn HS 3/ Gi¸o dôc cho häc sinh gi¸ trÞ thÈm mÜ cña v¨n ch¬ng vµ lßng tr©n trọng cái đẹp a) Giíi thiÖu bµi II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - C¸c t liÖu vµ tranh ¶nh vÒ "TruyÖn KiÒu" vµ ®o¹n trÝch bài trớc các em đã đợc giới thiệu vÒ NguyÔn Du vµ "TruyÖn KiÒu" §Ó tìm hiểu cụ thể hơn, để thấy đợc cái hay cái đẹp và thiên tài Nguyễn Du chúng ta cùng đến víi ®o¹n trÝch "ChÞ em Thuý KiÒu" - §äc mÉu v¨n b¶n b) Tiến trình tổ chức các hoạt động - Tranh minh ho¹ Hoạt động giáo viên III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thÝch H1: Nh¾c l¹i v¾n t¾t hai gi¸ trÞ néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt næi bËt nhÊt cña TruyÖn KiÒu? H:Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? H2: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: 2.1 Nhận định nào nói đúng vÒ t¸c gi¶ cña “TruyÖn KiÒu”? A Cã kiÕn thøc s©u réng vµ lµ mét thiªn tµi v¨n häc B Tõng tr¶i, cã vèn sèng phong phó C Là nhà nhân đạo chủ nghĩa lín H: §äc phÇn chó thÝch? Hoạt động HS đọc chú - §o¹n th¬ gåm phÇn më ®Çu cña (Tõ c©u 15 - c©u H: §äc ®o¹n trÝch? - học sinh đọc v H: Nªu c¶m nhËn cña em sau  §o¹n trÝch lµ đọc đoạn trích? dung xinh đẹp củ H: T×m mét sè tõ H¸n viÖt KiÒu v¨n b¶n ? H: Nªu bè côc cña ®o¹n trÝch - Bè côc: phÇn vµ néi dung cña tõng phÇn? + PhÇn 1: c©u ® gia đình và chị e + PhÇn 2: 12 c©u vẻ đẹp Thu KiÒu D Cả A, B, C đúng 2.2 Dòng nào nói không đúng nghÖ thuËt cña “TruyÖn KiÒu”? + PhÇn 3: c©u c đức hạnh c A Sö dông ng«n ng÷ d©n téc vµ thÓ th¬ lôc b¸t mét c¸ch ®iªu luyÖn *Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh ph©n tÝch ®o¹n trÝch B Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc theo ch¬ng håi H: §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ - Giíi thiÖu vÒ c©u th¬ ®Çu? KiÒu H: T×m nh÷ng c©u th¬ giíi - Thuý KiÒu lµ c thiÖu vÒ chÞ em Thuý KiÒu? Thuý V©n H: Em hiÓu "Tè Nga" lµ g×? - ChØ ngêi g¸i C Cã nghÖ thuËt dÉn chuyÖn hÊp dÉn D NghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn tµi t×nh E NghÖ thuËt kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch vµ miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt s©u s¾c 3/.Bµi míi H: Giíi thiÖu vÒ chÞ em - NghÖ thuËt: so s KiÒu t¸c gi¶ sö dông nghÖ m¶nh mai t©m h thuËt g×? h·y ph©n tÝch? nh tuyÕt (mang tÝn H: Qua đó em có nhận xét gì - Có vẻ đẹp hoà vÒ chÞ em Thuý KiÒu? GV: Hai nµng KiÒu bíc ra, tríc m¾t chóng ta, vãc d¸ng tó nh cµnh mai, t©m hån, phÈm h¹nh tr¾ng nh b¨ng tuyÕt Cô NguyÔn Du viÕt theo phÐp t¾c íc lÖ cña v¨n ch¬ng cæ nh÷ng kh«ng chÐp h÷ng hê mµ göi vµo c©u ch÷ biÕt bao t×nh c¶m yªu mÕn tr©n träng  Vẻ đẹp đó cụ thể nh nµo chóng ta sang phÇn H: §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ 16 c©u th¬ tiÕp theo? H: T×m nh÷ng c©u th¬ miªu tả vẻ đẹp Thúy Vân? H: T×m vµ ph©n tÝch nh÷ng thñ ph¸p nghÖ thuËt cña c¸c c©u th¬ nµy? H: Qua đó em cảm nhận h×nh ¶nh Thuý V©n nh thÕ nµo? thøc lÉn t©mThuý hån KiÒu? bËc nµo ca giá vẻ đẹp Ki H: Qua đó em có đánh giá gì  Mang vẻ đẹp sắ tuyệt đối vÒ tµi n¨ng cña KiÒu? H:Tìm chi tiết nói - Đánh đàn, soạn ca h¸t khóc "B¹c tµi n¨ng cña KiÒu? H: Qua đó em có nhận xét gì vÒ tµi n¨ng Thuý KiÒu HS t×m chi H: Víi tµi s¾c nh vËy sÏ dù - Toµn diÖn, ®iªu l b¸o ®iÒu g× t¬ng lai nµng KiÒu? - Dù b¸o cuéc ® H: Đọc câu thơ cuối và cho mệnh chờ đó biÕt néi dung? "V©n xem HS §ä mµu da" H:T×m nh÷ng chi tiÕt vµ ph©n - Giới thiệu đức - So s¸nh, ÈntÝch dụ:đức khu«n mÆt h¹nh đó?đầy em Thuý KiÒu đặn sáng nh H: Qua đó ý kiến em nh Mµy nh t»m, c - §Õn tuæi bói thÕ nµo? nãi nh nh÷ng vÉn nÒ nÕp bÒnh nh m©y, da tr¾ng nh §iÓm nh÷ng  Lµ c« g¸iH: đẹp, ®Çyl¹i đặn, phócnÐt nghÖ - Con nhµ gia gi¸o hËu, ®oan trang khoÎ kho¾n thuËt chÝnh cña ®o¹n th¬? phong H: Với cách miêu tả đó em - NghÖ thuËt miª có thể dự đoán đời - Cuéc sèng yªn b×nh ph¼ng H: Qua đó đoạn trích thể theo lối ớc lệ (S Thuý V©n sau nµy sÏ nh thÕ lÆng, h¹nh phóc nh©n ho¸, ®iÓn hiÖn néi dung g×? nµo? nh÷ng h×nh ¶nh g H: Theo em NguyÔn Du miªu - Vẻ đẹp hoàn h miªu vÎ sgk? tả vẻ đẹp Thuý Vân trớc - Là sở làH:nền Đọcđểghi nhít¶trong Thóy KiÒu §Æc đẹp Thúy Kiều Thuý KiÒu cã t¸c dông g×? H: ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ KiÒu tµi s¾c vÑn to H: Thuý Kiều đợc Nguyễn ch©n dung hai chÞ em Thuý 2HS đọ Du miªu t¶ trªn nh÷ng b×nh KiÒu? diÖn nµo? HS viÕt tro - Nhan s¾c, tµi hoa H: T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ nhan s¾c Thuý KiÒu? - Đọc thuộc lòng và nắm đợc giá trị H: Ph©n tÝch nh÷ng gi¸ trÞ - S¾c s¶o, mÆn mµ cña ®o¹n trÝch; - Lµm c¸c bµi tËp nghệ thuật đợc sử dụng nghiêng thành phần này bài tập và đọc bài đọc câu thơ đó? - So s¸nh, thªm; - §äc so¹n v¨n b¶n "C¶nh ®iÓm thÇn (kh«ng miªu t¶ cô ngµy xu©n” thÓ nh Thuý V©n) n H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«n ng÷ NguyÔn Du xiªu Ngµy so¹n: V¨n b¶n dùng để miêu tả nhan sắc - Từ tuyệt đối không có Ngµy gi¶ng: C¶nh D.Sö dông phÐp Èn dô Bµi míi ngµy xu©n (TrÝch: “ TruyÖn KiÒu”- NguyÔn Du) TiÕt 28: §äc – hiÓu v¨n b¶n I - Môc tiªu bµi häc 1/ KiÕn thøc: häc sinh cÇn a Giíi thiÖu bµi NguyÔn Du kh«ng chØ lµ bËc thÇy nghÖ thuËt t¶ ch©n dung mµ cßn lµ ngßi bót tµi hoa t¶ c¶nh thiªn nhiªn Sau bøc ch©n dung hai nµng Tè nga tuyÖt s¾c giai nh©n lµ bøc tranh t¶ c¶nh ngµy xu©n tiÕt th¸ng ba thËt tuyÖt vêi Bµi häc h«m nay… - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên b Tổ chức các hoạt động cña NguyÔn Du: KÕt hîp bót ph¸p t¶ vµ Hoạt động giáo viên Hoạt động gợi, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc *Hoạt động 1: Tổ chức cho ®iÓm riªng học sinh đọc và tìm hiểu chú - T¸c gi¶ miªu t¶ c¶nh lµm næi bËt lªn ® thÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt GV hớng dẫn đọc 2/ Kü n¨ng - häc sinh ® H: §äc ®o¹n trÝch? - Học sinh vận dụng bài học để viết -2 häc sinh ® H: §äc chó thÝch? v¨n b¶n t¶ c¶nh H: Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? - Rèn kĩ đọc, phân tích và cảm - N»m ë phÇn thô th¬ H: §äc nh÷ng thuËt ng÷? trÝch tríc 3/ Gi¸o dôc - Chó ý nh÷ng thu - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng say mª H: Nªu c¶m nhËn cña em sau HS nªu c¶m n khám phá cái hay cái đẹp văn đọc xong đoạn trích? b¶n H: Nªu bè côc cña ®o¹n II - ChuÈn bÞ trÝch? Vµ nªu néi dung cña - Bè côc: phÇn tõng phÇn? + c©u ®Çu: K 1/ Gi¸o viªn: C¸c t liÖu vÒ ®o¹n trÝch H: Gi¸o viªn cã thÓ nãi vÒ ngµy xu©n 2/ Häc sinh: §äc, so¹n ë nhµ số thuật ngữ để tích hợp với + câu tiếp: Khu III - TiÕn tr×nh bµi d¹y tiÕt 29 héi tiÕt than 1/ ổn định tổ chức lớp + c©u cuèi: C¶ 2/ KiÓm tra bµi cò KiÒu du xu©n trë *Hoạt động 2: Tổ chức cho H1: §äc thuéc lßng vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n trÝch "ChÞ em Thuý KiÒu"? häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n H2: Trong c©u th¬ “ Mét hai nghiªng n H: §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ c©u th¬ ®Çu? nghiªng thµnh” t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? H: Hai c©u th¬ ®Çu gîi t¶ vÊn đề gì? A sö dông phÐp so s¸nh B Sö dông phÐp ho¸n dô C Sö dông ®iÓn tÝch, ®iÓn cè - HS đọc diễn c c¶m nhËn cña b¶n - c©u ®Çu: Giíi chóng ta biÕt vÒ H: Em hiÓu “ Ðn ®a thoi vµ xu©n thiÒu quang…60” nghÜa lµ - Ngµy xu©n cã ch ®i bay l¹i nh H: Qua đó Nguyễn Du đã thể t¶ c¶nh võa ngµy hiÖnngô t×nhýc¶m d©n téc ntn? xu©n tr«i qu¸ nhanh( sù tr«i H: C¶m gi¸c cña em vÒ t©m ch¶y cña thêi gian) , võa tr¹ng cña chÞ gîi em Thuý KiÒu ë c¶nh kh«ng ®©y giannhvíi thÕnh÷ng nµo? c¸nh Ðn rén rµng bay liÖng nh thoi ®a H: §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ c©u cuèi H: Bøc tranh thiªn nhiªn vÒ Cá non xanh… mùa xuân còn đợc tác giả H: Không khí ngày xuân đến hoa ph¸c ho¹ qua nh÷ng h×nh ¶nh Cµnh lª…………… lóc nµy nh thÕ nµo? th¬ nµo n÷a? H: Thêi gian vµ kh«ng gian? H: Nêu nét đẹp giá  Gợi tả vẻ đẹp riêng H: Ph©n tÝch trÞ nghÖ thuËt cña c©u th¬ mïa xu©n: mµu s¾c hµi hoµnh÷ng tõ l¸y ®o¹n nµy? đến mức tuyệt diÖu: m¸tcuèi? mÎ ChØ râ t¸c dông? H: C¶m nhËn chung vÒ tinh kh«i, giµu søc sèng, C¶m nhËn trÎo, nhÑvÒ t©m tr¹ng khung cảnh ngày xuân nh khoáng đạt H: cña nh©n lóc nµy? nhµng, khiÕt,vËtsinh nµo? động, có hồn nh thÕ nµo? - Cảnh đẹp đặc tr mïa xu©n t khiết, sống động->Một tranh thiªn nhiªn diÔm lÖ vµ t¬i s¸ng H: §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ c©u th¬ tiÕp? thuyÒn thèng v¨ d©n téc biÓu hiÖn - Vui vÎ, h¸o høc đợc truyền thống héi xa HS đọc - Kh«ng khÝ lÔ l¾ng dÞu dÇn, th kh«ng gian (¸nh thay đổi - Nh÷ng tõ l¸y gîi t×nh  B©n xao xuyÕn nh dù ®iÒu buån sÏ s¾ (buån) Gam mµ cña bøc tranh xu© b»ng mµu nh¹t n¾ng chiÒu l¶ng t©m hån nh¹y c¶ em Kiều đã linh ch¼ng lµnh ë phÝa - Tha thiÕt víi cuéc sèng HS đọc H: T©m tr¹ng Êy hÐ më vÎ * Ngµy minh 3/3) t©m hån thiÕu - Nh¹y c¶m vµ s©u đẹp nµo( H: LÔ héi diÔn vµo kho¶ng T¶ c¶nh ngô t×n n÷ nh chÞ em KiÒu? thời gian nào? Có hoạt * Các hoạt động động diễn ra? đoạn văn cuối đợc viết cảnh tơng hợp LÔ t¶o méH:(ng cæ ®iÓn nµo? viÕng th¨m,b»ng söa bót sangph¸p phÇn mộ để tởng nhớ tíi b×nh ng - NghÖ thuËt t¶ * GV khuÊt) H: §iÓm l¹i nh÷ng thñ ph¸p t×nh, so s¸nh Èn d Du xu©n th nghÖ thuËt chÝnh cña ®o¹n gîi t¶, gîi c¶m chốn đồng quê - T¶ c¶nh thiªn n trÝch? H: Không khí lễ hội đợc GÇn H: xa n« nøc nh÷ng Nªu giá trị nội xuân tơi đẹp miªu t¶ qua chi tiÕt nµo? 2HS đọc giÊy bay.dung c¬ b¶n cña ®o¹n? H: §äc ghi cã nhí? Dïmg mét lo¹t tõ ng÷ H: Nªu vµ ph©n tÝch nh÷ng ©m tiÕt tõ ghÐp, tõ l¸y, TT, Tæsochøc cho häc sinh luyÖn tËp gi¸ trÞ nghÖ thuËt? DT, §T, biÖn IV ph¸p s¸nh, (5 phót) c¸ch nãi Èn dô, giiµu h×nh - Gi¸o cho häc sinh lµm bµi 1, ¶nh.-> gîi kh«ng khÝviªn lÔ héi tËp theo h×nh thøc th¶o thËt rén rµng,phÇn đông luyện vui, n¸o luËn th¸i råi gäi®iÓn vµi nhãm tr×nh bµy, gäi nøc, mang s¾c nhËn h×nh cña mét lÔ héi xÐt, th¸nggi¸o viªn tæng hîp n©ng cao - Trân trọng vẻ đẹp giá trị Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Häc thuéc lßng bµi th¬ B Ph¶i ®a vµo tõ ng÷ cã s½n nhiÒu líp nghÜa hoµn toµn míi - Nắm đợc giá trị đoạn trích C Ph¶i chuyÓn líp nghÜa ban ®Çu cña từ này sang lớp nghĩa đối lập - §äc vµ so¹n bµi tiÕp theo “ ThuËt ng÷ ” D KÕt hîp c¶ B vµ C 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Ngµy so¹n : TiÕt 29 Ngµy gi¶ng: ThuËt ng÷ I - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và số đặc điểm nó 2/ Häc sinh biÕt sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - B¶ng phô ghi vÝ dô III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất? 2.1 Nhận định nào nói đầy đủ c¸c h×nh thøc ph¸t triÓn tõ vùng TiÕng ViÖt? A T¹o tõ ng÷ míi B Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi C Thay đổi hoàn toàn cấu tạo và ý nghÜa cña c¸c tõ cæ D Cả A và B đúng 2.2 ThÕ nµo lµ c¸ch cÊu t¹o tõ ng÷ míi? A Chñ yÕu lµ dïng c¸c tiÕng cã s½n ghÐp l¹i víi - Trong ng«n ng÷ cã mét bé phËn rÊt lín lµ c¸c thuËt ng÷ VËy, thuËt ng÷ lµ gì? Thuật ngữ có đặc điểm nh nào? Chóng ta h·y t×m hiÓu bµi häc h«m b) Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động h *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu thuËt ng÷ lµ g×? H: §äc c¸c vÝ dô môc 1? - Học sinh đọc H: So s¸nh c¸ch gi¶i thÝch sau ®©y vÒ nghÜa cña tõ “n- - C¸ch gi¶i thÝch đặc tính bên ng íc” vµ tõ “muèi”? kinh nghiÖm, c¶m H: C¸ch gi¶i thÝch nµo kh«ng thể hiểu đợc thiếu kiến - Cách giải thích đặc tính bên tr thøc ho¸ häc? nghiªn cøu b»ng - C¸ch gi¶i thÝch a lµ gi¶i ph¬ng ph¸p khoa thÝch cña nh÷ng tõ ng÷ th«ng cã chuyªn m«n thờng cách giải thích b là tiếp nhận đợc gi¶i thÝch cña c¸c thuËt ng÷ H: Đọc các định nghĩa - Thạch nhũ: địa l phÇn 2? H: Em đã học các định nghĩa - Ba dơ: Hoá học nµy ë nh÷ng bé m«n nµo? - Èn dô: Ng÷ v¨n - Ph©n sè thËp ph© H: Những từ ngữ in đậm đó Dùng văn b chủ yếu đợc dùng loại công nghệ v¨n b¶n nµo? H: Những từ in đạm đó là - ThuËt ng÷ lµ nh÷ thuật ngữ qua đó em thÞ kh¸i niÖm k hiÓu thÕ nµo vÒ thuËt ng÷? nghệ, thờng đợc v¨n b¶n khoa häc H: §äc ghi nhí 1? - Học sinh đọc ghicho nhíhäc sinh luyÖn tËp chøc - X©m thùc - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh ch¬i trß ch¬i tiÕp søc: đội H: §äc vµ nªu yªu cÇu cña - HS2: HiÖn tîng Bµi tËp 1? - Trêng tõ vùng Gi¸o viªn gäi häc sinh lµm - HS3: Di chØ - §éi 1: T×m nh÷ng thuËt ng÷ bµi miÖng mçi häc sinh lµm Häc sinh ch¬i trò chơi để tích - Thô phÊn v¨n b¶n "ChÞ em Thuý phÇn? hîp víi kiÕn thøc v¨n häc KiÒu" Gi¸o viªn gäi nhËn xÐt vµ - §éi 2: T×m nh÷ng thuËt ng÷ đánh giá v¨n b¶n "C¶nh ngµy - Cßn l¹i cho vÒ nhµ xu©n" H: §äc vµ nªu yªu cÇu cña - §iÓm tùa thuË Thêi gian: phót bµi tËp 2? ng v¨n b¶n *Hoạt động 2: Tổ chức cho ph¶i lµ thuËt ng÷ H: Lµm bµi tËp 2? học sinh tìm hiểu đặc điểm chç dùa tinh thÇn H: NhËn xÐt? cña thuËt ng÷ H: T×m hiÓu c¸c nghÜa kh¸c H: §äc vµ nªu yªu cÇu bµi a) Lµ thuËt ng÷ tro cña thuËt ng÷: Th¹ch nhò, - Kh«ng cãtËpnghÜa kh¸c ngoµi bad¬, Èn dô, ph©n sè thËp nghÜa sgk b) Lµ tõ thêng H: Lµm bµi tËp 3? ph©n? H§H: ® §äc vµ nªu yªu cÇu cña VD: Thøc ¨n hçn H: T×m nghÜa cña c¸c tõ: ¨n, 4? sù vËt ¡n H§bµi lµmtËp mßn ®Çu ? § H: §Þnh nghÜa c¸ sinh häc nh thÕ nµo? đó - C¸ch hiÓu cña H:Ngêi ViÖt hiÓu tõ nµy nh động vật dới §Çu thÕ nµo? sèng, thë b»ng v H: Qua đó em rút đặc - Thuật ngữ có nghĩa (Biểu thiÕt thë b»ng man - Bµi cho vÒ nhµ thÞ kh¸i niÖm) ®iÓm g× cña thuËt ng÷? H: Nhắc lại các nội dung đã H: §äc vÝ dô môc 2? häc H: Cho biÕt tõ “muèi” nµo cã - Tõ “muèi” a lµ thuËt ng÷ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ v¨n b¶n khoa häc s¾c th¸i biÓu c¶m? trị biểu cảm - Nắm đợc nội dung bài học - Tõ “muèi” b- cã tÝnhthiÖn biÓuc¸c c¶m: Hoµn bµi tËp cßn l¹i mang nghÜa Èn dô (t/c s©u ®Ëm) - Thö t×m mét sè thuËt ng÷ c¸c kh«ng ph¶i thuËt ng÷ văn đã học (Tích hợp) H: Qua đó em rút kết luận - Thuật ngữ không có tính biểu - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi míi bµi gì đặc điểm thuật cảm "Trau dåi vèn tõ" ng÷? H: Tõ vÝ dô trªn h·y rót đặc điểm thuật ngữ v¨n b¶n khoa häc c«ng nghÖ? - Häc sinh rót kÕt luËn H: §äc ghi nhí 2? (Ghi nhí 2) *Hoạt động 3: Tổ - HS1: Lực Tuần trớc các em đã làm bài viết số văn thuyÕt minh §Ó nh»m th«ng b¸o cho c¸c em kÕt qu¶ cña bµi viÕt còng nh gióp c¸c em rót kinh nghiÖm vÒ bµi v¨n nµy h«m chóng ta häc tiÕt tr¶ bµi b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động h *Hoạt động 1: HS tìm hiểu đề bài Đề bài: Cây lúa V H: Nhắc lại đề bài? - Yªu cÇu: H: Nêu yêu cầu đề bài + ThÓ lo¹i: V¨n th + §èi tîng:Thuy Hoạt động 2: Hớng dẫn HS lập cây lúa dµn ý Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 30 Tr¶ bµi lµm v¨n sè I - Mục tiêu cần đạt H: Víi yªu cÇu nh vËy cÇn lµm bµi v¨n nh thÕ nµo? - Häc sinh ®a Gi¸o viªn ®a yªu cÇu vµ biÓu lµm bµi điểm để học sinh nắm bắt đối – Mở bài chiÕu víi bµi m×nh - Nêu đối tợng minh vµ néi d minh - Giúp học sinh đánh giá bài làm, rút kinh nghiÖm, söa ch÷a nh÷ng sai sãt vÒ c¸c mÆt ý tø, bè côc, c©u v¨n, tõ ng÷, chÝnh t¶ - Rèn luyện cho học sinh kỹ tự đánh gi¸, ch÷a lçi, - Giáo dục cho học sinh tình cảm với các đồ vËt vµ c¸c bµi häc vÒ: §oµn kÕt, tr©n träng qu¸ khø, tù lùc c¸nh sinh, - Th©n bµi - Nguån gèc cña c - §Æc ®iÓm cÊu lóa - Qu¸ tr×nh ch¨m - Ph©n lo¹i II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - C«ng dông: Tro vËt chÊt; Trong ® thÇn - B¶ng phô ghi mét sè ®o¹n v¨n ch÷a lçi - C¶m xóc cña ng - Bµi v¨n mÉu 3- KÕt bµi III - TiÕn tr×nh lªn líp - Nªu c¶m nghÜ c đối tợng thuyết m 1/ ổn định tổ chức lớp Hoạt động 3: GV chữa bài 2/ KiÓm tra bµi cò *Ưu điểm: - Nắm đợc phơng pháp ? Nêu nội dung kiến thức đã học vềlàm bài v¨n thuyÕt minh - Nêu đợc nguồn gốc, cấu tạo, công dụng, lợi ích đồ dùng 3/ D¹y bµi míi - BiÕt c¸ch vËn dômg c¸c biÖn a) Giíi thiÖu bµi HS chó ý l¾n ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh - NhiÒu bµi phï hîp víi yªu cÇu thuyÕt minh c quan x¸c thùc, lËp luËn râ rµng: Nhinh, Hêng, BÝc * Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi cha biÕt sö dông c¸c yÕu tè nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh ( P.Cêng, HhuyÒn, L©m, Hng, ChiÕn, V÷ng ) - §a sè c¸c bµi cã kÕt hîp thuyÕt minh víi mé nghÖ thuËt kh¸ phong phó nh tù thuËt, kÓ chu Nhinh, BÝch - NhiÒu bµi cã yÕu tè miªu t¶ HS chó-ýNhiÒu l¾ng nghe bài có bố cục rõ ràng, lời văn biểu đạt chẽ, đẹp: Lê Thuỷ, Linh, Dung A - Diễn đạt còn lủng củng, vụng về, sai lçi chÝnh t¶ ( HiÕu, Long, Trung, V÷ng, P Cêng ) - Thông qua bài viết lồng đợc nhiều bài học giáo kÕt th¬ng yªu nhau, tinh thÇn tù lùc c¸nh sinh HSnh©n ch÷a xö bµithÕ, tr©n träng truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n GV yªu cÇu HS ch÷a bµi GV yêu cầu HS đọc bài hay ? Nªu nh÷ng mÆt cßn h¹n chÕ cña c¸c em? - Một số bài còn nặng miêu tả quá sa đà sang êng thuËt: Vinh, ViÖt… III- KÕt qu¶ Líp SÜ sè 9B 34 - NhiÒu bµi cha ¸p dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ miªu t¶ mê nh¹t: H÷u Kh¸nh, §iÖu, - Nhiều bài diễn đạt lủng củng lan man không rõ Huy, C«ng, ChiÕn - Một số bài bố cục cha đúng yêu cầu văn thu 4/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Xem lại bài tự đánh giá rút kinh nghiÖm vµ viÕt l¹i bµi cho tèt h¬n - Tham kh¶o u ®iÓm c¸c bµi cña b¹n - Xem lại văn miêu tả đã học và văn tự để chuẩn bị cho bài sau häc vÒ yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù - Mét sè bµi cßn thiÕu mét sè néi dung: Hoµ, Hu - Mét sè bµi cha nhÊt qu¸n vÒ ý tëng nghÖ thu xúc cha đạt, cha quán nhân xng: Khán - NhiÒu bµi viÕt cßn cha tèt cßn sai chÝnh t¶ C«ng, Huyªn, - NhiÒu bµi viÕt t¾tm viÕt sè bõa b·i, ch÷ viÕt cÈu lµm bµi: TÝnh, C«ng, *Hoạt động 3: Tổ chức chữa lỗi cho häc sinh - Môc tiªu: Häc sinh ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi ë mét sè bµi Hoạt động giáo viên Hoạt động - Giáo viên treo bảng phụ có - Học sinh đọc bà ghi l¹i bµi cña C«ng, §iÖu - NhËn xÐt – Lçi yêu cầu học sinh đọc và nhận - Lỗi diễn đạt xÐt? ? CÇn ch÷a bµi nµy nh thÕ (Lñng cñng, lçi tõ, chÝnh t¶…) - Qua - Học sinh đề xuất các ph ®o¹n trÝch "KiÒu ë lÇu Ngng Bích", cảm nhận đợc tâm trạng ? Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh ch÷a cô đơn, buồn tủi và lòng thuỷ đọc số bài khác và nhận chung, hiÕu th¶o cña Thuý KiÒu xÐt ch÷a lçi ThÊy râ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ néi t©m nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại và Giáo viên đọc số bài văn nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc hay cho c¶ líp tham kh¶o Qua ®o¹n trÝch "M· Gi¸m Sinh mua Kiều", thấy đợc thái độ *Hoạt động 4: Tổ chức thông căm ghét tác giả chất b¸o kÕt qu¶ cho häc sinh xÊu xa cña kÎ bu«n ngêi vµ tµi n¨ng - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc nghÖ thuËt viÖc kh¾c ho¹ tÝnh kÕt qu¶ chóng cña c¶ líp vµ kÕt qu¶ c¸ch nh©n vËt ph¶n diÖn cô thÓ cña m×nh - Nắm đợc định hớng - Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc chính để trau dồi vốn từ: hiểu rõ sinh nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ, t¨ng cêng vèn tõ míi - Th«ng b¸o kÕt qu¶ chung c¶ líp - Viết đợc bài văn tự kết hîp víi miªu t¶ c¶nh vËt, ngêi vµ D/ Híng dÉn häc vµ sù viÖc lµm bµi vÒ nhµ TiÕt 31 ĐọC - Xem lại bài tự đánh giá rút HIÓU V¨n b¶n kinh nghiÖm vµ viÕt l¹i bµi cho tèt h¬n KiÒu ë lÇu ngng nµo? - Tham kh¶o u ®iÓm c¸c bµi cña b¹n - Xem lại văn miêu tả đã học và văn tự để chuẩn bị cho bài sau häc vÒ yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù bÝch M· GI¸M SINH MUA KIÒU (Tù HäC Cã H¦íNG DÉN) I - Mục tiêu cần đạt 1/ V¨n b¶n: KiÓu ë lÇu Ngng BÝch - Gióp häc sinh + Qua tâm trạng cô đơn, buồn tñi vµ niÒm th¬ng nhí cña KiÒu, c¶m nhận đợc lòng thuỷ chung hiếu th¶o cña nµng Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: TuÇn - bµi Kết cần đạt + Thấy đợc nghệ thuật miêu tả néi t©m nh©n vËt cña NguyÔn Du: Diễn biến tâm trạng đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả c¶nh ngô t×nh 2/ V¨n b¶n: M· Gi¸m Sinh mua KiÒu C Cảnh đợc miêu tả qua tâm tr¹ng cña ngêi - Hiểu đợc lòng nhân đạo cña NguyÔn Du: Khinh bØ vµ c¨m phÉn s©u s¾c bän bu«n ngêi: ®au đớn, xót xa trớc thực trạng ngời bị hạ thấp, bị chà đạp D Cả A, B, C đúng - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nh©n vËt cña t¸c gi¶: Kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch qua diÖn m¹o, cö chØ II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - häc sinh - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + Su tÇm c¸c t liÖu vÒ ®o¹n trÝch vµ c¸c tranh ¶nh - Häc sinh: §äc vµ so¹n bµi tríc ë nhµ III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch "C¶nh ngµy xu©n" lµ g×? A Tả lại vẻ đẹp chị em Thuý KiÒu B T¶ l¹i c¶nh chÞ em Thuý KiÒu ®i ch¬i xu©n C T¶ c¶nh mäi ngêi ®i lÔ héi tiÕt Thanh minh D T¶ l¹i c¶nh thiªn nhiªn mïa xu©n rùc rì 2.2 Nhận định nào nói đầy đủ đặc sắc nghệ thuật tả cảnh cña NguyÔn Du ë bèn c©u th¬ cuèi ®o¹n trÝch "C¶nh ngµy xu©n"? A Sö dông nhiÒu tõ l¸y B T¹o dùng kh«ng gian vµ thời gian (có biến đổi so với câu ®Çu) 3/ Bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - BÞ M· Gi¸m Sinh lµm « nhôc, bÞ Tó Bµ Ðp ph¶i lµm g¸i lÇu xanh, Kiều đau đớn, tủi nhục đã tự để dứt nợ hồng nhan nhng không chÕt Sî mÊt c¶ ch× lÉn chµi, Tó Bµ ®a KiÒu ë lÇu Ngng BÝch víi høa hÑn sÏ gióp KiÒu "T×m noi xøng đáng làm cái nhà" Những thời kh¾c ë lÇu Ngng BÝch, bÞ giam láng để đợi "gả chồng", thân phận Kiều thật đáng thơng, tâm trạng Kiều thật bi thiÕt §o¹n th¬ "KiÒu ë lÇu Ngng BÝch" lµ mét bøc tranh t©m t×nh ®Çy xúc động tình cảnh, tâm trạng Kiều, gợi đồng cảm, thơng xót sâu sắc ngời đọc b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động Hoạt động giáo viên Hoạt động củ *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú - Đoạn trích gồ thÝch (1033 - 1045) n phÇn II Gia biÕ - học sinh đọc - HS nªu c¶m ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch th©n - Bè côc: phÇn TruyÖn KiÒu? ? §äc chó thÝch? - Gi¸o viªn cã thÓ tãm t¾t tríc ? §äc ®o¹n trÝch? +8 c©u ®Çu: kh«ng gian cñ BÝch ? Nªu c¶m nhËn ban ®Çu cña +8 c©u tiÕp: T©m em sau đọc xong? nhí nhung ngêi ? Đoạn trích đợc chia thành phần? Nêu đại ý +8 câu cuối: Ng qua t©m tr¹ng K phÇn? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn * Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n chµng Kim th× nî mét lêi thÒ n díi tr¨ng ? Đọc và nêu cảm nhận HS đọc và nêu cảm nhận ? T×m chi tiÕt miªu t¶ nçi nhí c©u th¬ ®Çu? cha mÑ cña KiÒu? ? "Kho¸ xu©n" nghÜa lµ nh thÕ ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt ë Kho¸ xu©n nµo? gái đẹp bịđây? cÊm cung (bÞ giam láng) ? Qua đó ta thấy nỗi nhớ cha ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ mÑ cña KiÒu nh thÕ nµo? thiªn nhiªn ë c©u ®Çu? ? Qua nçi nhí trªn em hiÓu ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c¶nh KiÒu lµ ngêi nh thÕ nµo? - C¶nh thiªn nhiªn mªnh thiªn nhiªn ë ®©y? GV: Trong m«ng hiu* qu¹nh v¾ng c¶nh lÆng ngé ë lÇu BÝch,con KiÒu kh«ng cã Ngng bãng d¸ng ng là ngời đáng đẹpthơng nhng nàng đã quên cảnh ngộ thân để nghĩ ? Cảnh đó gợi cho Kiều  Con ngvề Kim Trọng, nghĩ cha mẹ cô đơn trống v¾ng c¶m xóc g×? KiÒu lµ ngêi t×nh thuû chung, ngêi hiÕu th¶o, cã tÊm lßng ? T×m nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ vÞ tham©y đángsớm trân đèn träng t©m tr¹ng Thuý KiÒu? - "BÏ bµng - "Xãt ngêi n - NT: Sö dông cè  xãt xa cho ngµy ngãng tin giµ yÕu kh«ng sãc  Ngêi hiÕu ? §äc c©u cuèi vµ cho biÕt - C¶nh thiªn n Nöa t×nhnéi nöadung? c¶nh nh nh×n t©m tr¹ng ? Ph©n tÝch tõng c¶nh? §©y lµ nh÷ng c bËc nhÊt vÒ nçi ? Trăng Kiều có ý nghĩa - "Tấm trăng" gợi lại cho b¬ v¬ mèitÝch t×nhgi¸ datrÞdiÕt nghÖ thuËt sö g×? ë ®©y tr¨ng xa nh vËy, t¹i KiÒu nhí ?tíiPh©n víi chµng dông Kim Qóa khø đangQua đó thể - Nghệ thuật: c©u? KiÒu l¹i c¶m thÊy gÇn? trçi dËy hiÖn trë vÒ lßngKiÒu nh thÕ t©mtrong tr¹ng cña + H×nh ¶nh Èn KiÒu nh nµo? liªn tëng thật đắng cay tr khuya thùc phò phµng ? Trong khung cảnh đó Thuý Kiều đã nhớ tới ai? - Nhí cha mÑ, nhí ng ? Nỗi nhớ ngời yêu thể nh - Chứng tỏ Kiều đối diện với nào? Nghệ thuật nào đợc sử chính lòng mình c¶m thÊy cã lçi víi ng dông? - NT: Lêi th¬ Ýt, ý th¬ nhiÒu, nghệ thuật độc thoại nội tâm - V× ®iÒu nµy phï hîp víi quy luËt t©m lÝ, võa thÓ hiÖn sù ? §Æt nçi nhí ngêi yªu nªn tríc tinh tÕ cña ngßi bót NguyÔn nçi nhí cha mÑ chøng tá ®iÒu Du Bëi, víi cha mÑ th× nµng g×? V× sao? đã báo đáp phần nào, còn với + Tõ l¸y giµu thÊp tho¸ng, x thanh: Çm Çm  nhỏ bé, đơn côi gi÷a d«ng tè, b đời sóng x + §iÖp ng÷ "B c©u hái tu tõ trÇm buån, ®iÖp còng lµ ®iÖp k tr¹ng T¨ng nçi mªnh m«ng, h väng cña nµng đời ? Cã ngêi cho r»ng: "§©y lµ ®o¹n t¶ c¶nh ngô t×nh hay nhÊt" ý kiÕn cña em nh thÕ nµo?  c¶nh tõ xa nhµng  buån tñi ngµy cµng lín lao mê mÞt bÕ t¾c cña KiÒu - HS th¶o luËn, nªu ý kiÕn, tæng kÕt * Hoạt động 3: Tổ chức hớng dẫn häc sinh tù häc v¨n b¶n "M· Gi¸m Sinh mua KiÒu" - Môc tiªu: häc sinh tù t×m hiểu đợc văn + Xác định vị trí đoạn trích, đọc và hiểu chú thích, bố cục + T×m c¸c chi tiÕt nãi vÒ M· Gi¸m Sinh, ph©n tÝch c¸c gi¸ trÞ nghÖ thuật chi tiết rút ta đặc điểm ch©n dung nh©n vËt + T×m nh÷ng chi tiÕt viÕt vÒ Thuý Kiều phân tích và rút đặc ®iÓm nh©n vËt + §¸nh gi¸ chung vÒ ®o¹n trÝch IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch, nắm đợc giá trị đoạn trích - So¹n tiÕt 32 : " Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù" Ngµy so¹n : TiÕt 32 Miªu t¶ v¨n tù sù Ngµy gi¶ng: I - Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: Thấy đợc vai trò yếu tố miêu tả hành động, viÖc, c¶nh vËt vµ ngêi v¨n b¶n tù sù - RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông các phơng thức biểu đạt v¨n b¶n II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - häc sinh - Häc sinh: ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tù sù vµ c¸c yÕu tè miêu tả, xem lại các văn đã học III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: 2.1 Dßng nµo kh«ng ph¶i lµ mục đích việc tóm tắt văn tự sù? A §Ó dÔ ghi nhí néi dung cña v¨n b¶n B §Ó giíi thiÖu cho ngêi nghe biÕt néi dung cña v¨n b¶n C Giúp ngời đọc và ngời nghe nắm đợc nội dung chính văn D Thể trình độ hiểu biết sâu rộng ngời đọc 2.2 Dòng nào nói đúng nh÷ng yªu cÇu cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? trích từ văn nào đã học? ? Đoạn trích kể trận đánh - Trận đánh đồn N nµo? ? Nh©n vËt Vua Quang Trung - Mua Quang Tru đã xuất nh nào? và thúc gấp rút sai hà để làm gì?  Cæ vò qu©n sÜ c HS liÖt kª: ? ChØ nh÷ng yÕu tè miªu t¶ ®o¹n trÝch? C¸c chi tiÕt - Nh©n cã giã bÊc miªu t¶ Êy nh»m thÓ hiÖn - Qu©n Thanh chè đối tợng nào? - Qu©n T©y S¬n th  Nh»m thÓ hiÖ động bên A Ngắn gọn nhng đầy đủ B Nêu đợc các nhân vật và viÖc chÝnh cña t¸c phÈm C Kh«ng thªm vµo v¨n b¶n tãm t¾t nh÷ng suy nghÜ chñ quan cña ngêi tãm t¾t D C¶ ba néi dung trªn 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Trong v¨n b¶n tù sù kh«ng thể thiếu đợc yếu tố miêu tả nµo lµ yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù? YÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù cã t¸c dông g×? Chóng ta h·y vµo bµi häc h«m nay? b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc thÕ nµo lµ yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù vµ t¸c dông cña nã Hoạt động giáo viên ? KÓ l¹i néi dung ®o¹n trÝch? - Häc sinh kÓ l¹i (Dùa vµo néi dung s¸ch gi¸o trÝch dùa vµo c¸c khoa) - C©u chuyÖn kh ? So sánh đoạn vừa kể với nội vì đơn giản dung ®o¹n trÝch? viÖc tøc lµ míi c hái: viÖc g×? chø hỏi: việc đó diến Bëi thÕ, néi dun sinh động và hấp - YÕu tè miªu t¶ ? Qua đó em rút nhận xét chuyện trở nên gì vai trò yếu tố miêu cảm và sinh động t¶ v¨n b¶n tù sù? - Häc sinh nªu c¸ ghi nhí v¨n ? §äc ghi nhí SGK? ? Thö t×m vµ nªu sè yÕu tè miªu t¶ c¸c v¨n b¶n mµ em đã học (Tích hợp) * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyÖn tËp Hoạt động giáo viên Hoạt động h ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1? Hoạt động học sinh ? T×m nªu t¸c dông cña - "V©n xem trang ? Đọc đoạn trích phần và - Học sinh đọc ®o¹nvµtrÝch nh÷ng yÕuthèng tè miªu cho biết đoạn trích đó đợc hồi 14 Hoàng Lª nhÊt chÝ t¶ ®o¹n trÝch "ChÞ em Thuý liÔu hên kÐm KiÒu"? Miªu t¶ b»ng ph ? NhËn xÐt hiÖu qu¶ cña viÖc tîng trng: khu«n mÆt trßn trÞa, sử dụng các biện pháp nghệ đầy đặn nh êi t¬i t¾n nh thuật đó? ãng nhÑ h¬n m©y, da mÞn mµng h¬n tuyÕt  næi bËt h×nh ¶nh cña nh©n vËt làm đoạn văn sinh động, hấp dÉn giµu gi¸ trÞ thÈm mÜ - Cá non hoa ? T×m yÕu tè miªu t¶ vµ nªu t¸c dông cña nã ®o¹n - Tµ tµ bãng trÝch "C¶nh ngµy xu©n" b¾c ngang" Th¶m cá non xanh tËn ch©n trời Trên xanh non đó điểm xuyÕt mét vµi b«ng hoa lª tr¾ng mµu s¾c hµi hoµ  Nổi bật cảnh đẹp ngày xuân cách sinh động cụ thể dÉn Ngµynhãm so¹n: ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi - Häc sinh lµm viÖc theo tËp 2, 3? - häc sinh lªn b¶ngNgµy viÕt gi¶ng: Gi¸o viªn tæ chøc cho häc TiÕt 33 sinh lµm viÖc theo nhãm ? Nhãm lµm bµi 2? ? Nhãm lµm bµi tËp 3? Giáo viên gọi đại diện lên b¶ng viÕt cßn l¹i tr×nh bµy miÖng Gi¸o viªn gäi nhËn xét và đánh giá IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi vµo vë - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi míi: ¤n lại các kiến thức văn tự để chuÈn bÞ tiÕt sau viÕt bµi sè Trau dåi vèn tõ I - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hiểu đợc tầm quan trọng viÖc trau dåi vèn tõ Muèn trau dåi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ và chính xác nghĩa và c¸ch dïng tõ ngoµi muèn trau dåi vèn tõ cßn ph¶i biÕt c¸ch lµm t¨ng vèn tõ 2/ Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh kü n¨ng sö dông tõ ng÷ 3/ Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu, tù hµo vÒ tiÕng ViÖt II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - Gi¸o viªn: Tõ ®iÓn tiÕng ViÖt *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh rèn luyện để nắm vững nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ - Học sinh đọc và nghiên cứu bµi tríc - Môc tiªu: Häc sinh n¾m v÷ng nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động ? Đọc ý kiến tác giả - Học sinh đọc to, Ph¹m §ång? 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: 2.1 Nhận định nào nói đúng đặc điểm thuật ngữ? ? Qua ý kiến đó tác giả muốn - Hs trao đổi, nhậ nãi g×? + TiÕng ViÖt lµ kh¶ n¨ng rÊt lín ® cầu diễn đạt n + Muèn ph¸t huy cña TiÕng ViÖt ph¶i kh«ng ngõng ng÷ cña m×nh m trau dåi vèn tõ A Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm B ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m C Cả A và B đúng D Cả A và B sai 2.2 Nh÷ng tõ in ®Ëm đoạn thơ sau có đợc coi là các thuật ng÷ kh«ng? Em lµ c« g¸i hay nµng tiªn? Em cã tuæi hay kh«ng cã tuæi? ? §äc c¸c c©u a, b, c, phÇn ? a) Thừa từ “đẹ c¶nh” cã nghÜa lµ ? Xác định lỗi diễn đạt các câu đó? (GV cho HS làm b) Sai từ "Dự việc theo nhóm, xác định đoán, ớc đoán, ớc phót) c) Sai tõ ®Èy m¹ thu hÑp ) M¸i tãc em ®©y lµ m©y hay suèi? §«i m¾t em nh×n hay chíp löa đêm dông? Thịt da em hay là sắt là đồng? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Tiếng Việt ta giàu đẹp, nhiªn viÖc sö dông tiÕng l¹i lµ c¶ vấn đề Để giúp các em sử dụng tiÕng ViÖt tèt h¬n h«mnay, chóng ta häc bµi trau dåi vèn tõ b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động - Do: Ngêi viÕ chÝnh x¸c nghÜa v ? Muèn sö dông tèt tiÕng mµ m×nh sö dông ViÖt ta ph¶i lµm g×?  Kh«ng ph¶i ? Qua đó em rút kết luận mà ngời Việt g×? dông ? §äc ghi nhí SGK? ? V× l¹i cã c¸c lçi nµy? * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh rèn luyện để làm tăng vốn tõ - Môc tiªu: Häc sinh biÕt c¸ch rèn luyện để trau dồi vốn từ Hoạt động giáo viên Hoạt động ? §äc ý kiÕn cña t¸c gi¶ T« Hoµi? ? Em hiÓu ý kiÕn cña nhµ v¨n T« Hoµi nh thÕ nµo? ? C¸ch trau dåi vèn tõ mµ T« Hoài đề cập đến đây có gì kh¸c so víi phÇn I? ? Các em học đợc từ gì (trau dåi) nh÷ng tõ g× ë v¨n b¶n: KiÒu ë lÇu Ngng BÝch, M· Gi¸m Sinh mua KiÒu (TÝch hîp) - TiÕng ViÖt ta giµ ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi qua lêi ¨n tiÕng d©n  ph¶i g×n g tËp 4? cña ng«n ng÷ d© ChoHoµi häcnãi sinh - Nhµ v¨n T« vÒ th¶o qu¸ luËn vµ trau dåi ng«n ng÷ tr×nh trau tr×nh dåi bµy vèný kiÕn? tõ cña NguyÔn Du b»ng c¸ch häc lêi - Quan s¸t, nghe, ¨n tiÕng nãi cña nh©n d©n ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tiÕng nãi, b¸o chÝ - ë phÇn I lµ tËprÌn 5? luyện để biết - §äc b¸o, s¸ch đầy đủ và chính xác nghĩa và ? Lµm bµi tËp 5? c¸ch dïng cña tõ - Ghi chÐp l¹i - Cßn NguyÔn Du trau dåi vèn từ hình thức học hỏi để biÕt thªm nh÷ng tõ mµ m×nh ch a biÕt - TËp sö dông tõ ? Qua đó hãy cho biết có Có cách: Híng dÉn häc vµ cách để rèn luyện làm tăng - Rèn luyện để biết IV/ thªm nh÷ng lµm bµi vÒ nhµ vèn tõ? tõ cha biÕt, lµm t¨ng vèn tõ lµ - Nắm đợc nội dung bài học việc làm để trau dồi vốn từ - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn ? §äc ghi nhí SGK? l¹i - Ôn lại các bài từ vựng để tiÕt sau «n tËp vÒ tõ vùng * Hoạt động 3: Tổ chức cho häc sinh luyÖn tËp - Môc tiªu: cñng cè kiÕn thøc vµ rÌn luyÖn kü n¨ng cho häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña Bµi - HËu qu¶ lµ: KÕt qu¶ xÊu tËp 1? - §o¹t lµ: ChiÕm ® ? Lµm bµi tËp 1? th¾ng ? NhËn xÐt? - Tinh tó lµ: Sao trªn trêi ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi - Døt, kh«ng cßn g×: TuyÖt tËp 2? chñng, tuyÖt giao, tuyÖt thùc ? Lµm phÇn a bµi 2? - Cực kì nhất: Tuyệt đỉnh, tuyệt mËt, tuyÖt t¸c, tuyÖt trÇn ? §äc vµ lµm phÇn a, b bµi 3? a) Dïng tõ im lÆng ch x¸c  yªn tÜnh, v¾ng lÆng b) Sai tõ thµnh lËp (ThiÕt lËp) Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 34, 35 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè v¨n tù sù - Học sinh chép đề vào giấy và lµm bµi - Giáo viên động viên, giám s¸t häc sinh lµm bµi cuèi giê thu bµi vÒ chÊm Yªu cÇu chung I - Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh - BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thức đã học để thực hành viết bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi c¸ch miªu tả cảnh vật, ngời, hành động - Rèn kỹ diễn đạt, trình - Häc sinh viÕt vËn dông c¸c kiến thức và kỹ đã học để thành c«ng bµi v¨n tù sù cã kªt hîp víi yÕu tè miªu t¶ díi h×nh thøc viÕt th - Bµi v¨n cã bè côc râ rµng, lêi v¨n s¸ng giµu c¶m xóc, Ýt sai chính tả, đẹp Yªu cÇu cô thÓ (BiÓu ®iÓm) bµy I - Më bµi (1®) II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh 1/ - Giáo viên: Ra đề - Theo thÓ lo¹i viÕt th - Giíi thiÖu buæi th¨m quan, du lÞch - Häc sinh: ¤n l¹i thÓ lo¹i v¨n tù sù kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò (Lång vµo néi dung bµi kiÓm tra) 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi II - Th©n bµi (5®) - Thời gian và địa điểm (1đ) - §i cïng vµ lÝ ®i th¨m quan du lÞch (1®) - ViÖc th¨m quan du lÞch diÔn nh nào (chú ý tả quang cảnh đờng các khu danh lam, thắng c¶nh, kh«ng khÝ khu du lÞch) - Nªu c¶m xóc th¨m quan du lÞch (1®) III - KÕt bµi (1®) b) Tổ chức đánh giá - Giáo viên chép đề lên bảng vµ híng dÉn häc sinh lµm bµi §Ò bµi: §· cã lÇn em cïng ngêi nhµ hoÆc b¹n bÌ ®i th¨m quan du lÞch H·y viÕt th cho b¹n bÌ hay ngêi th©n kÓ vÒ lÇn th¨m quan du lÞch ®Çy thó vị đó - KÕt luËn theo thÓ lo¹i viÕt th (0,5®) - Nªu nh÷ng suy nghÜ, c¶m xóc sau vÒ (0,5®) * 2®: Bµi v¨n cã sö dông yÕu tè miªu t¶ IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - ViÕt l¹ibµi v¨n ë nhµ cho tèt - §äc vµ chuÈn bÞ bµi míi "Thuý KiÒu b¸o ©n b¸o o¸n" tuÇn – BµI Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 36, 37 §äc – hiÓu V¨n b¶n Thuý KiÒu b¸o ©n b¸o o¸n KÕT QU¶ CÇN §¹T - Qua ®o¹n trÝch “ Thuý KiÒu b¸o ân báo oán”, hiểu đợc lòng nh©n nghÜa, cao thîng cña Thuý KiÒu vµ íc m¬ c«ng lý thêi đại Nguyễn Du; thấy đợc tài nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña t¸c gi¶ viÖc kh¾c ho¹ tÝnh cách qua ngôn ngữ đối thoại - Nắm đợc cốt truyện “ Lục Vân Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga” Qua đoạn thơ trích, hiểu đợc khát vọng cứu đời, giúp ngời tác gi¶ vµ phÈm chÊt cña hai nh©n vËt: Lôc V©n Tiªn vµ KiÒu Nguyệt Nga; thấy đợc đặc trng ph¬ng thøc kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt cña NguyÔn §×nh ChiÓu - Hiểu đợc vai trò yếu tố miêu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù I - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc - Thấy đợc lòng nhân nghÜa, vÞ tha cña KiÒu vµ íc m¬ c«ng lÝ chÝnh nghÜa theo quan ®iÓm quÇn chóng nh©n d©n ngêi bÞ ¸p bøc ®au khæ vïng lªn thùc hiÖn c«ng lÝ "ë hiÒn gÆp lµnh, ë ¸c gÆp ¸c" - Thấy đợc thành công nghệ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña NguyÔn Du kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch qua ng«n ng÷ đối thoại 2/ Kü n¨ng - Häc sinh biÕt vËn dông bµi học để phân tích tính cách nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch TruyÖn KiÒu 3/ Gi¸o dôc - Gi¸o dôc cho häc sinh híng thiÖn II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - Tranh ¶nh vÒ Thuý KiÒu b¸o ©n, b¸o o¸n C NhÊn m¹nh t©m tr¹ng ®au đớn Kiều D Nhấn mạnh ảm đạm c¶nh vËt thiªn nhiªn - Ghi âm giọng đọc mẫu văn 3/ D¹y bµi míi b¶n a) Giíi thiÖu bµi - C¸c t liÖu vÒ phÇn nµy III - TiÕn tr×nh lªn líp Mçi ®o¹n trÝch cña truyÖn KiÒu lµ mét mÉu mùc vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung H«m chóng ta tiÕp tôc häc mét ®o¹n trÝch kh¸c cña truyÖn KiÒu §©y lµ ®o¹n trÝch lµm ngời đọc sảng khoái thể đợc ớc mơ ngời dân 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng vµ nªu c¶m nhËn vÒ ®o¹n trÝch "KiÓu ë LÇu Ngng BÝch"? ? §äc thuéc lßng vµ nªu c¶m nhËn vÒ ®o¹n trÝch: "M· Gi¸m Sinh mua KiÒu"? b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và hiểu chú thích Hoạt động giáo viên Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: ? §äc chó thÝch 2.1 Nhận định nào nói đúng nhÊt néi dung cña ®o¹n trÝch ? ? §äc ®o¹n trÝch? A Thể hiên tâm trạng cô đơn, téi nghiÖp cña KiÒu B Nãi lªn nçi nhí ngêi yªu vµ cha mÑ cña KiÒu C Nãi lªn t©m tr¹ng buån b·, lo ©u cña KiÒu ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch - §o¹n trÝch n»m truyÖn KiÒu? gia biÕn vµ lu l¹c - học sinh đọc Giáo viên có thể đọc mẫu ®o¹n ? Nªu c¶m nhËn ban ®Çu cña - Häc sinh tù nªu em sau đọc xong? ? Nªu kÕt cÊu cña ®o¹n trÝch? ? Gi¸o viªn chèt vµ chuyÓn D Cả A, B, C đúng 2.2 T¸c dông cña viÖc nh¾c l¹i bèn lÇn côm tõ “ Buån tr«ng” c©u th¬ cuèi lµ g×? Hoạt động HÕt tiÕt - KÕt cÊu phÇn + 12 c©u ®Çu: Thu Thóc Sinh + C¸c c©u cuèi: T o¸n Ho¹n th A NhÊn m¹nh nh÷ng ho¹t động khác Kiều *Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n B T¹o ©m hëng trÇm buån cho c¸c c©u th¬ - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc gi¸ trÞ t¸c phÈm - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ®o¹n trÝch b¸o o¸n ? §äc 12 c©u ®Çu vµ nªu c¶m Hoạt động giáo viên Hoạt động họ nhËn? ? §äc nh÷ng c©u cßn l¹i vµ ? §©y lµ lêi nãi cña ai? - Lêi cña Thuý KiÒu nãi víi cho biÕt néi dung chÝnh? Thóc Sinh ? Đây là lời nói - Cuộc đối thoại g ? T×m chi tiÕt nãi vÒ h×nh ¶nh - "MÆt nh chµm đổ nào? m×nh d nh©n vËt vµ Ho¹n Th Thóc Sinh? dÔ run" ? Nªu nh÷ng tõ ng÷ xng h« - "Gäi Ho¹n Th" ? Tại mời Thúc Sinh - Vì để tỏ uy danh KiÒu cña Hoạn Th? địa vị đến báo ân Thuý Kiều lại cho Kiều và bắtCách buéc Thóc xng hô đóSinh thể điều đổi  Mỉa mai q "G¬m mêi"? phải đến gì? danh gia hä Ho¹n ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn em ? §äc thÇm vµ nhËn xÐt vÒ - Giäng ®ay ngh nhËn g× vÒ tÝnh c¸ch cña - Sî h·i, téi giäng nghiÖp®iÖu vµ nh÷ng lêi nãi tõng tiÕng: dÔ cã, Thóc Sinh? Kiều Hoạn Th? hîp víi Ho¹n T  Nhót nh¸t nhu nh (Gi¸o viªn liªn hÖ c¸c phÇn ? Qua lời nói đó em hiểu gì nham hiểm khác nói Thúc Sinh để thái độ Kiều - Nỗi đau lòng chøng minh) Ho¹n Th? ngu«i ngoai vµ sÎ ? §äc nh÷ng lêi nãi cña Thuý ? Trớc lời đe doạ đó Hoạn - Hoạn Th bào chữ Kiều Thúc Sinh? Em Th đã bào chữa nh nào? cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng + Dùa vµo t©m lý Đọc đằm vµ ph©n - Giäng nhÑ ?nhµng th¾mtÝch sö lêi bµo êi phô n÷  Ho tõ giäng ®iÖu cña lêi nãi? ch÷a h¸ncña Việt.Hoạn Th với Thuý nhân chế độ đ ? T¸c dông cña nh÷ng nghÖ dông nhiÒu tõ KiÒu?  Lµm lêi nãi trÞnh träng h¬n thuật đó? + KÓ c«ng ¬n m thÓ hiÖn sù ch©n thµnh, tr©n KiÒu ? Thuý Kiều đã trả ơn Thúc träng Thóc Sinh cña Thuý KiÒu, Sinh nh thÕ nµo? + NhËn lçi vµ xin hiÓu Thóc Sinh ? Qua lêi bµo ch÷a đó gióp ? Qua đó giúp em hiểu gì + B¶n th©n còng k em hiÓu g× vÒ Ho¹n Th? Thuý KiÒu?  Lµ ngêi Quû qu "GÊm tr¨m cuèn, b¹c ngh×n ? KÕt qu¶ cña mµn b¸o o¸n ? T¹i nãi víi Thóc Hoạn Th nh nào? Hoạn - Hoạn Th đợc Sinh, Thuý KiÒu l¹i nãi vª c©n" toµn dolêi bµo ch Thlßng đợc biết tha cã ¬n hoµn trân toàn độ lợng Kiều Ho¹n Th? Em cã nhËn xÐt g× - Lµ ngêi cã lêi bµo ch÷a cña thÞ kh«ng? vÒ giäng ®iÖu cña KiÒu ë träng - Ca ngợi lòng độ ®o¹n nµy? ? Qua - Nãi vÒ Ho¹n Thđó Nguyễn Du muốn đồng thời thể h thay đổi sắc gửi s¶og¾m h¬n.®iÒu g×? niÖm cña ngêi d© - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - Sö dông nhiÒu thµnh ng÷ d©n gian, tõ H¸n ViÖt väng c«ng lÝ nh lòng độ lợng, vị th  §©y lµ lêi cña nh©n d©n quan §¸nh kÎ ch¹y ® đánh kẻ chạy lại niÖm cña nh©n d©n  C«ng lý cña nh©n d©n ? Nh¾c l¹i nh÷ng gi¸ trÞ c¬ b¶n cña v¨n b¶n? *Hoạt động 3: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu c¶nh b¸o o¸n ? §äc ghi nhí SGk? ? Lµm bµi tËp phÇn LuyÖn - Häc sinh lµm tËp? (trang 109) - Gi¸o dôc cho häc sinh chñ nghÜa anh hïng diÖt ¸c, cøu n¹n, lßng biÕt ¬n II - ChuÈn bÞ 4/ Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc lßng ®o¹n th¬ vµ nắm đợc giá trị đoạn - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp, vÏ tranh vÒ v¨n b¶n nµy - Gi¸o viªn: Tranh ¶nh vÒ NguyÔn §×nh ChiÓu vµ TruyÖn Lùc V©n Tiªn C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Học sinh: Đọc và soạn bài trớc nhà Tìm đọc tác phẩm (nếu cã) III - TiÕn tr×nh trªn líp - §äc so¹n v¨n b¶n "Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga" 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 38, 39 V¨n b¶n Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga (TrÝch "TruyÖn Lôc V©n Tiªn") I - Môc tiªu 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nắm đợc cốt truyện và nh÷ng ®iÒu c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời, giúp đời tác giả vµ phÈm chÊt cña nh©n vËt: Lôc V©n Tiªn, KiÒu NguyÖt Nga - Tìm hiểu đặc trng phơng thøc kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt truyÖn 2/ Kü n¨ng - TiÕp tôc rÌn luyÖn kü n¨ng đọc hiểu truyện thơ 3/ Gi¸o dôc ? §äc thuéc lßng ®o¹n Thuý KiÒu b¸o ©n vµ nªu gi¸ trÞ c¬ b¶n cña ®o¹n? ? §äc thuéc lßng ®o¹n Thuý KiÒu b¸o o¸n vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Chia tay víi kiÖt t¸c cña văn chơng trugn đại chúng ta lại đợc häc mét "TruyÖn KiÒu" cña Ph¬ng Nam là truyện thơ đặc sắc văn chơng trung đại Việt Nam b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, vÞ trÝ vµ kÕt cÊu cña ®o¹n trÝch Hoạt động giáo viên Hoạt động họ ? §äc chó thÝch * SGK? ? Tr×nh bµy vµi nÐt vÒ cuéc - NguyÔn §×nh C đời và nghiệp tác giả 1888) Tân Thới NguyÔn §×nh ChiÓu? tó tµi 21 tuæi bÞ m Mục tiêu: Học sinh nắm đợc gi¸ trÞ t¸c phÈm ? Qua đó em có đánh giá gì - Là ngời có tinh thần yêu n Hoạt động họ vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh chèng giÆc Ho¹t dùngđộng ngßi cña bótgi¸o lµmviªn Nªu nh÷ng nh©n vËt chÝnh ChiÓu vũ khí đánh ?giặc cña ®o¹n trÝch? Ông đã để lại nhiều tác phẩm ? EmLôc hiÓu vÒ Lôc V©n - Chµng trai trÎ đặc sắc: Truyện V©ng×Tiªn, D¬ng tõ - HµTiªn Mậntrớc đánh cớp? hë muèn lËp c«ng ? Trªn đờng lªn kinh đô ®i thi Th¬: Ch¹y giÆc, V¨n tÕ nghÜa sÜ - GÆp bän cíp Ph Tiªn gÆp sù kiÖn CÇn Giuéc",V©n Th¬ ®iÕu, Ng g×? b¾t KiÒu NguyÖt N tiÒn y thuËt vÊn đáp ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh - §©y lµ thö th¸ch bất ngờ này xảy với là hội để L Lôc V©n Tiªn? hành động ? §äc chó thÝch (1) ? Chøng kiÕn c¶nh bän cíp SGK? - Khi Thùc d©n Ph¸p x©m l hoµnh hµnh V©n Tiªn cã th¸i ? Nêu hoàn cảnh đời ớc ta độ nh nào? t¸c phÈm? - KÕt cÊu ch ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ ? T¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i g×? - Thuéc truyÖn thơđộng N«m hµnh Lục Vân Tiên - Nổi giận lôi đình bäntùcíp? - Tác phẩm đối lµ 1víi thiªn truyÖn §×nh chi ChiÓu Qua nh÷ng tiÕt trªn em ? Kể lại tác phẩm theo tóm đời ?Nguyễn đồng thời nói vÒ Lôc V©n Tiªn lµ ngêi thÊy t¾t ë s¸ch gi¸o khoa? väng ch¸y báng cñanµo? «ng - BÎ c©y lµm gË nh thÕ ? So sánh đời Lục xông vô, tả đột hữ V©n Tiªn víi NguyÔn §×nh - Dòng c¶m s½n s ChiÓu? - Học sinh đọc diễn cảm đoạn nghÜa cøu ngêi ? §äc ®o¹n trÝch: "Lôc V©n trÝch ? Hình ảnh đó gợi nhớ đến hùng cứu mỹ nhân Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga" - N»m ë phÇn ®Çu cña truyÖn nh÷ng nh©n vật nào đã học - TriÖu Tö (TÝch ? Nêu đại ý đoạn trích? - Đại ý: Đoạn trÝchhîp) kÓ vÒ c¶nh vµ kÕt cÊu cña ®o¹n? Lôc V©n Tiªn gÆp cnh÷ng chi tiÕt nãi vÒ ? T×m cíp cøu c« g¸i, lêi NguyÖt Nga cña Lôc nh÷ng trß chuyÖn c¶m kÝch muèn ¬n nh V©n t¹ Tiªn? - T×m c¸ch an ñi Tiªn kh«ng nhËn ? Khi gặp cô gái thái độ nh họ KÕt cÊu phÇn: thÕ nµo? - Chµng tõ chèi l - Lục Vân Tiên đánh c để cha mẹ đền ? TruyÖn x©y dùng theo m« - Cuéc trß truyÖn Lôc V©n Tiªn kh«ng nhËn chiÕc tuýp nào mà em đã đợc biết - Kiều Nguyệt Nga ®Çu cña KiÒu Ng cïng xíng Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn HÕt tiÕt råi th¶n íng bËn ? Qua hành động và thái độ đó em thấy Lục Vân  Là ngời c xử c *Hoạt động 2: Tổ chức cho sù, cã häc Tiªn lµ ngêi nh thÕ nµo? häc sinh t×m hiÓu ®o¹n trÝch ? §©y kµ miªu t¶ néi t©m  Ban ¬n kh«ng nh©n vËt qua ng«n ng÷ cö chØ bËn t©m  lµ ngê ®Çy bÊt h¹nh hànhđộng (tích hợp TLV) Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn bông  h×nh t 4/ Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch - Nắm đợc giá trị đoạn ? Nh©n vËt KiÒu NguyÖt Nga trÝch đợc tác giả khắc hoạ nh - Đợc biểu hiệu qua lời - Lµm nµo? d·i bµy cña nµng víi Lôcc¸c V©nbµi tËp ë vë bµi tËp ng÷ lêi v¨n.lÏ cña c« Tiên đó là - §äc vµ so¹n bµi "Lôc V©n ? T×m nh÷ng chi tiÕt lêi nãi g¸i cña KiÒu NguyÖt Nga? Qua - Lµ c« g¸iTiªn khuªgÆp c¸cn¹n" nÕt na, - Thửx vẽ tranh theo trí tởng tđó em hiểu gì Kiều có học, trọng tình (cách NguyÖt Nga?  khiêm nh ợng mình Lục Vân Tiên đánh chiÕt ? KiÒu NguyÖt Nga bµy tá dÞu dµng khóccíp Ngµyb¸o so¹n: thái độ nh nào - Tỏ lòng biết ơn muốn đáp Lôc V©n Tiªn? Lôc V©n Tiªn Ngµy gi¶ng: ? Qua đó em đánh giá Kiều TiÕt 40: Miªu t¶ t©m NguyÖt Nga lµ ngêi nh thÕ  Träng t×nh néi t©m nghÜa v¨n b¶n tù nµo? sù nguyÖn g¾n bã víi chµng ? Các nhân vật đợc xây dựng - Nhân vật đ I - Môc tiªu biện pháp nghệ động cử chỉ, lời nói 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh thuËt g×? néi t©m nh©n vËt - Hiểu đợc vai trò miêu tả ? Qua ®o¹n trÝch t¸c gi¶ - NiÒm mong néi t©m vµ mèi quan hÖ gi÷a néi víi muèn göi g¾m ®iÒu g×? còng nh nh©nngo¹i d©n h×nh mongtrong muèn kÓ chuyÖn ? Đọc ghi nhớ sách giáo khoa ngời có đức có tài tay 2/ Kü n¨ng cøu n¹n  Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn t¸c gi¶ vµ íc m¬ - RÌn luyÖn kü n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ n«i t©m nh©n vËt viÕt bµi tù sù *Hoạt động 3: Tổ chức cho II - ChuÈn bÞ häc sinh luyÖn tËp - Bi¸o viªn: So¹n bµi t×m c¸c Môc tiªu: cñng cè vµ rÌn phÇn miªu t¶ néi t©m ë c¸c t¸c phÈm luyÖn kü n¨ng cho häc sinh đã học để tích hợp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Häc sinh: §äc vµ chuÈn bÞ ? §äc vµ nªu yªu cÇu c¶u bµi bµi tríc, xem l¹i c¸c bµi: KiÒu ë lÇu tập phần luyện tập - Học sinh đọc diễn cảm lại Ngng BÝch, M· Gi¸m Sinh mua SGK? ®o¹n trÝch (ph©n ® KiÒu b¸o ©n b¸o o¸n, KiÒu,biÖt Thuý ? Tr×nh bµy miÖng bµi tËp? th¸i) L·o H¹c, DÕ mÌn phiªu liªu ký ? NhËn xÐt? - Liªn hÖ ®o¹n trÝchIIIvíi nhữngđộng trên lớp - Ho¹t c¸c ? Đọc bài đọc thêm và nêu mô típ quen thuộc1/.trong æn định truyÖn quen thuéc c¸ctæ chøc líp c¶m nhËn KiÓm tra bµi cò truyÖn d©n gian hoÆc2/.tiÓu thuyÕt đã học ? Nªu vai trß cña yÕu tè miªu Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn? t¶ v¨n b¶n tù sù? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: YÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù rÊt phong phó vµ ®a d¹ng H«m chóng ta t×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ rÊt quan träng nh»m x©y dùng nh©n vËt v¨n b¶n tù sù §ã lµ miªu t¶ néi t©m? VËy thÕ nµo lµ miªu t¶ néi t©m, vai trß cña miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù nh thÕ nµo? Chóng ta h·y vµo bµi h«m nay? nh©n vËt? - Cã c¸ch + ? Qua vÝ dô trªn em hiÓu nh thÕ tiÕp nµo lµ miªu t¶ néi t©m v¨n + Miªu t¶ gi¸n b¶n tù sù vµ vai trß cña nã? - Lµ t¸i hiÖn ? Nªu c¸c c¸ch miªu t¶ néi t©m? ? §äc ghi nhí? c¶m xóc, t©m nh»m x©y dùn ? Thö t×m nh÷ng c©u miªu t¶ néi - c¸ch t©m v¨n b¶n bµi 8? (TÝch hîp) - Hån l¹c ph¸c 3/ TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học *Hoạt động 1: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu yÕu tè mieu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc kh¸i niÖm, vai trß vµ c¸c c¸ch miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù *Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh lµm bµi tËp - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông kiÕn thøc gi¶i quyÕt tèt c¸c bµi tËp Hoạt động giáo viên Hoạt động họ - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động đọccủa vµ häc nªu sinh yªu cÇu bµi tËp - Häc sinh lµm bµ ? §äc l¹i v¨n b¶n "KiÒu ë lÇu - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc - Chó ý c¸c ng«i Ngng BÝch"? sinh lµm bµi theo nhãm đóng vai viết lại ? T×m nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh? ? Nhãm (D·y 1) lµm bµi T¶ c¶nh: c©u ®Çu, c©u - Chó ý c¸c yÕu tËp cuèi t©m Nhãm (D2) ? T×m nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ trùc - Tõ: 'BÏ?bµng m©y sím lµm bµi tËp tiÕp t©m tr¹ng nh©n vËt? Nhãm (D3) lµm bµi tËp .? ng ? Qua câu thơ đó ta hiểu - Bẽ bàng - Gi¸o dµnh chia viªn rÏ nhí ng 5' cho häc t©m tr¹ng Thuý KiÒu nh thÕ nµo? yªu nhí sinh chuÈn bÞ råigäi c¸c cha mÑ nhãm tr×nh bµy, gäi nhËn xÐt ? Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi viÖc thÓ - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - Là cái cớ để gợi tả nội tâm hiÖn néi t©m nh©n vËt? ? Nh¾c l¹i néi dung hoÆc miªu t¶ gi¸n tiÕp néibµi häc ? Qua c¸c vÝ dô trªn miªu t¶ néi t©m tâm có tác dụng gì việc - Nh»m kh¾c ho¹4/.ch©n dung Híng dÉn vÒ nhµ kh¾c ho¹ nh©n vËt? tinh thÇn cña nh©n vËt - Nắm đợc nội dung bàihọc ? §äc ®o¹n v¨n cña Nam Cao? - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi cña nhãm vµo vë miªu - §äc vµ t¶ nghiªn cøu tríc bµi ? Nhng qua ®o¹n v¨n ta hiÓu g× - §©y lµ ®o¹n v¨n ngo¹i h×nh cña nh©n vËt míi vÒ néi t©m nh©n vËt? ? Thông qua đó em rút nhận  Tâm trạng đau khổ, ân xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ néi t©m hËn cña L·o H¹c ? §©y cã ph¶i lµ ®o¹n miªu t¶ trùc tiÕp néi t©m nh©n vËt kh«ng? Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TuÇn – bµi TiÕt 41 V¨n b¶n Kết cần đạt - Qua ®o¹n trÝch “ Lôc V©n Tiên gặp nạn”, hiểu đợc đối lập ThiÖn - ¸c vµ niÒm tin cña t¸c gi¶ vào điều tốt đẹp đời Tìm hiểu, đánh giá nghệ thuật kết cấu và nghÖ thuËt ng«n tõ cña ®o¹n th¬ nµy Biết đợc vài tác giả sống và sáng tác văn học địa phơng; su tầm và chép lại số tác phẩm hay địa phơng đợc sáng tác nh÷ng n¨m gÇn ®©y Bíc ®Çu có thái độ quý trọng và tự hào văn học địa phơng - Cñng cè vÒ kiÕn thøc tõ vùng đã học từ lớp đến lớp 9: Từ đơn và tõ phøc; thµnh ng÷, nghÜa cña tõ, tõ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ng÷, trêng tõ vùng - Th«ng qua giê tr¶ bµi, cñng cè kü n¨ng lµm bµi v¨n tù sù kÕt hîp với yếu tố miêu tả; nhận đợc nh÷ng u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm bµi làm, biết sửa lỗi điễn đạt và chính t¶ Lôc V©n Tiªn gÆn n¹n (TrÝch truyÖn” Lôc V©n Tiªn”) I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: - Qua phân tích đối lập c¸i thiÖn vµ c¸i ¸c ®o¹n th¬, nhận biết đợc thái độ, tình cảm và lßng tin cña t¸c gi¶ göi g¾m n¬i ngời lao động bình thờng - Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuËt s¾p xÕp t×nh tiÕt vµ nghÖ thuËt ng«n tõ ®o¹n trÝch 2/ RÌn cho häc sinh kü n¨ng đọc hiểu truyện Nôm 3/ Gi¸o dôc cho häc sinh, yªu c¸i thiÖn ghÐt c¸i ¸c II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh 1/ Gi¸o viªn: C¸c t liÖu, tranh ¶nh vÒ t¸c phÈm 2/ Häc sinh: §äc so¹n bµi III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò 1.1 §äc thuéc lßng kho¶ng 10 c©u mµ em thÝch ®o¹n Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga vµ cho biết vì em thích đoạn đó? 1.2 Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: §o¹n trÝch “Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga” thÓ hiÖn kh¸t väng g× cña NguyÔn §×nh ChiÓu? Tiªn? ? §äc ®o¹n trÝch? - Học sinh đọc d ? Nªu c¶m nhËn ban ®Çu cña trÝch? em sau đọc xong? ? §o¹n trÝch cã bè côc nh thÕ - Bè côc: phÇn nµo? + Hành động tội ? Nêu đại ý phần? H©m (8 c©u ®Çu) + ViÖc lµm cña N c©u cßn l¹i) A Đợc cứu ngời, giúp đời B Trë nªn giµu sang, phó quý *Hoạt động 2: Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu ®o¹n trÝch C Cã c«ng h¸ch - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc gi¸ trÞ ®o¹n trÝch danh hiÓn D Cã tiÕng t¨m vang déi Hoạt động giáo viên Hoạt động 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Trên đời, cái Thiện và cái ác nhiÒu l¹i ®i liÒn, nèi tiÕp nh lµ mét sù s¾p xÕp v« t×nh hay h÷u ý hoá công để thử thách và kiểm nghiÖm lßng ngêi, t×nh ngêi T×nh huèng Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n trªn sông và đợc cứu là tình đã đợc Nguyễn Đình Chiểu sáng tạo truyện thơ “ Lục Vân Tiên” để nãi lªn quan niÖm cña m×nh vÒ ngêi anh hïng, vÒ c¸i ThiÖn- c¸i ¸c, vÒ nhân dân lao động b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học *Hoạt động 1: Đọc và tìm hiÓu chó thÝch ? T¸m c©u th¬ ®Çu kÓ vÒ viÖc - TrÞnh H©m h·m g×? Tiªn ? T×nh c¶nh cña Lôc V©n - BÞ mï b¬ v¬, téi Tiªn nh thÕ nµo tríc bÞ n¬i n¬ng tùa TrÞnh H©m h·m h¹i? ? Lôc V©n Tiªn cã quan hÖ - Lµ b¹n cña TrÞn víi TrÞnh H©m nh thÕ nµo? nhê v¶ h¾n TrÞnh nhËn lêi ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ - "§ªm khuya hoµn c¶nh tay cña TrÞnh s¬ng bay" H©m? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hoµn  Lóc v¾ng vÎ kh«ng cøu vít ® cảnh đó? ? Hành động TrÞnh H©m lµ g×? Theo em - §Èy V©n Tiªn - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc hành động đó có chủ ý giả tiếng kêu trờ vÞ trÝ ®o¹n trÝch vµ kÕt cÊu cña ®o¹n kh«ng? V× sao? pha cho nhÑ chuy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh hành động có chủ ©m mu kÕ ho¹ch s ? §äc chó thÝch? - VÞ trÝ: §o¹n trÝch n»m ë phÇn chÆt chÏ thø cña truyÖn ? V× TrÞnh H©m quyÕt - Nguyªn nh©n: D ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch t×nh h·m h¹i Lôc V©n Tiªn ghÐt tµi n¨ng, lo t¸c phÈm Lôc V©n dù cho Lục Vân Tiên đã bị thân mình Đến lúc này mï, ph¶i bá thi? mối lo đó không còn sở c¸ch h·m h¹i - Gi¸o viªn kÓ thªm vÒ kÕ mµ h¾n vÉn? t×m Qua hành động trên độc ácnhững d ho¹ch cña TrÞnh H©m (trãi chøng tá sùcña gia cña đìnhhắn, «ngb¶n Ng em thÊy thÞt tiểu đồng cho hổ ăn thịt Giả ngấm vào máu hä lµ nh÷ng ngêi nh thÕ tình thơng xót sau đó đa Vân chất hắn.nào? Tiªn xuèng thuyÒn høa ®a vÒ nhµ.) ? Qua đó em hiểu gì nhân vËt TrÞnh H©m? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh tiÕt cña truyÖn? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn: Trịnh Hâm có hành động độc ác bất nhân vì t©m h·m h¹i mét ngêi téi nghiÖp ®ang c¬n ho¹n n¹n kh«ng n¬i n¬ng tùa BÊt nghÜa v× V©n Tiªn vèn lµ b¹n cña h¾n, tõng “trµ rîu”, lµm th¬ cïng ? §äc ®o¹n Ng «ng cøu Lôc V©n Tiªn? ngµy còng kh«ng cøu ngêi ph¶i m ¬n:” Dèc lßng n chê tr¶ ¬n” - Lµ nh÷ng ngêi thiÖn, s½n sµng nguy  Sèng yªu êi, lµm theo lÏ p lợi đòi hỏi, hết s - TrÞnh H©m kÎ bÊt nh©n héi ? Emx¶o đã quyệt gặp cái đẹp này sáng nghÜa, gian gi¶o, nh©n vËt nµo truyÖn? - ChØ víi dßng th¬ kÓ vÒ téi ¸c quan niÖm - Nh©n vËt Lôc V tµy trêi vµ ?lét C¸ch tả tâmlặpđịalạicủa cña bÊt «ng nghÜa, Ng vµ Lôc V©n mét kÎ bÊtsèng nh©n - Khẳng định cái Tiªn t¸c phÈm cã dông Nguyễn Đình Chiểu đã thành t¹i mÆc cho c¸i c«ng ë c¸chý g×? s¾p xÕp c¸c t×nh hoµnh hµnh. NiÒ tiÕt hîp lý, diÔn biÕn ? §äc l¹ihµnh phầnđộng ®o¹n trÝch? gi¶ vµo c¸i ThiÖn mau lÑ, lêi T×m th¬ vÉn gi÷ chi ® tiÕt miªu t¶ nh÷ng méc m¹c, gi¶n dÞ vèn cã cña tác đình ông - HS tìm đọc và li cuéc sèng cña gia phÈm Ng? “ Rµy roi mai vÞnh Dèc lßng Ngµy høng ? C¶m nhËn cña em vÒ cuéc ch¬i tr¨ng sèng cña «ng nh thÕ nµo? .Hµn ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ viÖc Ng «ng cøu Lôc V©n - Khi ph¸t hiÖn n¹n nh©n vít Tiªn? lªn bê ngay, giôc næi löa h¬ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh bông d¹ mÆt?mµy Qua tuyÕn nh©n vËt trªn động cứu ngời họ? - Nhanh nhÑn, cùchµnh khẩnđộng tr cña hä vµ tÝch nh÷ng ¬ng, ©n cÇn, chu đáo GV: C©u th¬ méc m¹c, t¸c gi¶ muèn nãi ®iÒu g×? không đẽo gọt, trau chuốt, chØ kÓ l¹i sù viÖc mét c¸ch tự nhiên nh nó đã xảy nhng lại gợi tả đợc mối chân tình gia đình ông Ng ngời bị nạn, đối lập hoµn toµn víi nh÷ng mu ? §äc ghi nhí toan thÊp hÌn nh»m lµm h¹i - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn ngêi cña TrÞnh H©m ë trªn sang phÇn luyÖn tËp ? Sau Lôc V©n Tiªn tØnh, GV: M« tÝp Êy thÓ hiÖn niÒm biÕt râ hoµn c¶nh Lôc V©n tin vµ íc mong cña ngêi bÞ ¸p Tiên gia đình ông đã có hành - Đề nghị chàng lại cùng gia bøc, thÊp cæ bÐ häng, khã bÒ động nh nào? đình sẵn snàg c đỡ cái xã hội đầy chèng mÆc dï cuéc cña hä cßn nµy rÉysèng bÊt c«ng, ¸p bøc rÊt khã kh¨n chØ rau ch¸o qua - Cuéc sèng tron vßng danh lîi, kho¸ng bÇu b¹n v ®Çy ¾p niÒm vui động làm chủ mìn quan niÖ NguyÔn §×nh Chi   Sự đối lập giữ gi÷a nh©n c¸ch c tÝnh thÊp hÌn  t¸ lßng tin t×nh c¶m lao động - NghÖ thuËt: §T khoáng đạt, bình - M« tÝp kÕt cÊu c¸c truyÖn cæ d©n thêng gÆp ho¹n n nhng lại luôn đợc hç trî Bµi tËp tæng kÕt kiÕn thøc: Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: §o¹n trÝch “ Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n” kÓ l¹i sù viÖc cô thÓ nµo? A Lôc V©n Tiªn bÞ TrÞnh H©m đẩy xuống sông và đợc ông chµi vít B Lục Văn Tiên bị tiểu đồng đẩy xuống sông và đợc giao long cøu C Lục Vân Tiên và tiểu đồng bị TrÞnh H©m ®Èy xuèng s«ng D Lục Vân Tiên bị Trịnh Hâm cớp hết đồ đạc Đoạn trích đợc viết theo phơng thức biểu đạt chÝnh nµo? A Miªu t¶ B Tù sù C BiÓu c¶m D NghÞluËn IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Nắm đợc giá trị đoạn trích - Häc thuéc ®o¹n trÝch, lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp Ng÷ v¨n - Soạn bài: "Chiến sĩ Cát Bi" chơng trình địa phơng Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 42 Chơng trình địa phơng (Phần văn) V¨n b¶n §oµn dòng sÜ C¸t Bi I MôC TI£U CÇN §¹T KiÕn thøc - Học sinh nắm đợc diễn biến trận đánh sân bay Cát Bi - Hiểu đợc dũng cảm, gan đội ta Kü n¨ng - Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc hiểu các văn lịch sử Gi¸o dôc - Giáo dục niềm tự hào tinh thần chiến đấu đoàn dũng sĩ Cát Bi II - ChuÈn bÞ CñA GI¸O VI£N – HäC SINH Gi¸o viªn - So¹n bµi theo híng dÉn vµ nhãm - Bản đồ thành phố Hải Phòng - Các kiện ngữ văn địa phơng có liên quan Häc sinh - Đọc soạn bài theo sách Ngữ văn địa phơng III - TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò 2.1 Nêu tên các tác giả, tác phẩm ngữ văn địa phơng mà em biết? 2.2 §äc thuéc lßng 10 c©u em thÝch nhÊt ®o¹n: Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n vµ nªu lý v× em thÝch? 2.3 Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: Em có nhận xét gì sống ông Ng đợc miêu tả đoạn thơ “ Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n” cña NguyÔn §×nh ChiÓu? A §ã lµ cuéc sèng nhiÒu khã kh¨n, nghÌo khæ B §ã lµ cuéc sèng s¹ch, tù do, ngoµi vßng danh lîi C §ã lµ cuéc sèng hoµn toµn th¬ méng, kh«ng cã thùc D Dã lµ cuéc sèng nhá nhen, mu danh trôc lîi D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - các lớp dới các em đã đợc làm quen với nhiều tác giả, tác phẩm ngữ văn địa phơng Hôm chúng ta tìm hiểu tác phẩm ngữ văn đồng thời lµ mét truyÖn kÓ lÞch sö ®Çy tù hµo cña thµnh phè quª h¬ng §ã lµ bµi "§oµn dòng sÜ C¸t Bi" b) Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích Mục tiêu: Học sinh nắm đợc nội dung văn bản, bố cục văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung cÇn đạt ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt - T¸c gi¶ Mai §¾c Lîng - Chñ I - §äc, tãm t¾t, vÒ t¸c gi¶ Mai §¾c Lîng? tÞch Héi khoa häc t©m lý gi¸o t×m hiÓu bè côc dôc H¶i Phßng Ngêi cã nhiÒu v¨n b¶n tác phẩm ngữ văn địa phơng ? §äc v¨n b¶n 1/ T¸c gi¶ - học sinh đọc diễn cảm ? Tãm t¾t l¹i v¨n b¶n võa häc? - Häc sinh tãm t¾t  c©u (tÝch hîp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù) 2/ T¸c phÈm - §äc - HiÓu chó thÝch ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - Thuéc v¨n b¶n tù sù cã kÕt - Tãm t¾t (Phơng thức biểu đạt nào?) hîp víi c¸c yÕu tè miªu t¶ - Ph¬ng ? V¨n b¶n kÓ vÒ ®iÒu g×? biểu đạt - ChiÕn th¾ng C¸t Bi ? Theo em cã thÓ chia v¨n - Bè côc: phÇn - Bè côc b¶n nµy lµm mÊy phÇn? + ®o¹n ®Çu: TÇm quan träng ? Nªu néi dung chÝnh cña vµ sù bè phßng cña s©n vay C¸t tõng phÇn? Bi - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn thøc + Đoạn còn lại:Trận đánh Cát Bi cña qu©n ta * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn Mục tiêu: Học sinh nắm đợc các gía trị nội dung và nghệ thuật văn Hoạt động giáo viên ? §äc ®o¹n v¨n ®Çu? ? Theo em phi trêng C¸t Bi cã vÞ trÝ quan träng nh thÕ nào địch và ta? ? Víi vÞ trÝ nh vËy viÖc bè phòng địch nh nào? T×m nhiÒu chi tiÕt miªu t¶ việc bố phòng quân địch sân bay và nhận xét đánh gi¸? ? T¸c gi¶ sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt II - T×m hiÓu v¨n - Lµ s©n bay lín cña khu vùc, lµ b¶n c¨n cø kh«ng qu©n vµ mét ®Çu 1/ TÇm quan cÇu hµng kh«ng trùc tiÕp chi träng vµ sù bè viÖn cho §iÖn Biªn Phñ  rÊt phßng cña s©n bay C¸t Bi quan trọng địch - §Þch triÓn khai bè phßng rÊt - Mét c¨n cø chÆt chÏ: Sè lîng qu©n lÝnh kh«ng qu©n quan đông, bố trí nhiều vị trí bảo vệ trọng địa phgần xa, nhiều đèn điện, đèn pha, ơng chã s¨n, xe c¬ giíi, d©y thÐp - §îc bè phßng gai, b·i m×n, vßng ®ai tr¾ng rÊt chÆt chÏ - T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt: LiÖt kª ? Sự bố trí bố phòng đó có ý - Sự bố phòng đó thể đây là nghĩa nh nào? Gây khó vị trí quan trọng đợc đặc biÖt b¶o vÖ ViÖc tËp kÝch vµo kh¨n g× cho qu©n ta? s©n bay lµ hÕt søc khã kh¨n  Trớc bố phòng đó quân ta đã làm gì chúng ta sang phÇn - Ta gÆp nhiÒu khã kh¨n vÒ c¬ ? Tìm chi tiết sở, lực lợng, quãng đờng, thời 2/ Trận đánh Cát chuẩn bị quân ta tiến tiết, bố phòng địch Bi cña qu©n ta đánh phi trờng Cát Bi? - C¸c chiÕn sÜ trinh s¸t rÊt khã - Khã kh¨n cña ? Em có đánh giá nh nào khăn gian khổ, chịu nhiều đói quân ta: đói, rét, công việc chuẩn bị đó rét, nguy hiểm nguy hiÓm qu©n ta?  Tinh thần tâm, ý chí sắt  ý chí sắt đá coi coi thêng khã kh¨n gian khæ thêng khã kh¨n cña qu©n ta gian khæ ? Trận chiến Cát Bi đợc tác - Quân ta đột nhập sân bay, đẩy lui địch, làm chủ trận địa, dùng gi¶ t¸i hiÖn nh thÕ nµo? bọc phá tiêu diệt máy bay địch - Sù qu¶ c¶m mu trÝ cña c¸c ? H×nh ¶nh, tõ ng÷ nµo chiÕn sÜ, sù khèc liÖt cña trËn văn đã tái đợc chiến đánh: Tiếng nổ, khói, lửa, còi th¾ng vang déi cña qu©n ta? báo động ? T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt - NghÖ thuËt: LiÖt kª, sö dông g×? nhiÒu h×nh ¶nh tõ ng÷ m¹nh ? ChiÕn th¾ng C¸t Bi cã ý - ý nghÜa: Ph¸ huû nhiÒu m¸y nghÜa g×? bay, vò khÝ x¨ng dÇu, cæ vò tinh thÇn qu©n ta gãp phÇn vµo chiÕn th¾ng §iÖn Biªn Phñ - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - Trận đánh Cát Bi th¾ng lîi vang déi  ThÓ hiÖn sù kh«n khÐo, dòng c¶m, mu trÝ, dan d¹ cña qu©n ta - ý nghÜa cña chiÕn th¾ng * Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng, đánh giá kết học tËp cña häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gi¸o viªn tæ chøc cho häc Häc sinh th¶o luËn theo nhãm sinh hoạt động theo nhóm: nhãm N1: Em cã suy nghÜ g× B¸c Hå göi ®iÖn khen tÆng N2: V¨n b¶n gióp em hiÓu g× tinh thần chiến đấu "Đoàn dòng sÜ C¸t Bi"? N3: Lµ ngêi H¶i Phßng häc xong v¨n b¶n em cã suy nghÜ g×? Néi dung c¬ b¶n III - LuyÖn tËp Bµi tËp 1, 2, - Giáo viên gọi các đại diện nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhËn xÐt - Gi¸o viªn tæng hîp kÕt qu¶ - Các em cử đại diện báo cáo kÕt qu¶ IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc giá trị nội dung, nghệ thuật văn - Hãy tởng tợng để vẽ tranh và trận đánh sân bay Cát Bi - ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ v¨n b¶n - §äc so¹n bµi "Tæng kÕt tõ vùng" Ngµy so¹n : 23/10/1006 Ngµy gi¶ng: 1/11/1006 TiÕt 43 - 44: Tæng kÕt tõ vùng TiÕt 43 Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghiã từ, tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ I - Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh n¸m v÷ng h¬n vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vựng đã học lớp đến lớp (Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ) - RÌn kü n¨ng sö dông tõ TiÕng ViÖt - Giáo dục cho học sinh lòng tự hào giàu đẹp Tiếng Việt II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh 1/ Gi¸o viªn - Xem l¹i c¸c kiÕn thøc liªn quan - Viết bảng phụ sơ đồ để hệ thống hoá kiến thức - M¸y chiÕu Overheat 2/ Häc sinh - Ôn lại kiến thức các bài đã học có liên quan từ lớp đến lớp III - TiÕn tr×nh Lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Nối từ thích hợp cột A với nội dung thích hợp cột B để có cách giải thích đúng nội dung từ? A §ång ©m §ång bµo §ång dao §ång m«n §ång tho¹i B a Lµ nh÷ng lêi h¸t d©n gian truyÒn miÖng cña trÎ em, thờng kèm theo trò chơi định b Lµ nh÷ng ngêi cïng häc mét thÇy c Lµ nh÷ng tõ cã c¸ch ph¸t ©m gièng nh÷ng nghÜa kh¸c d Là thể truyện dành cho trẻ em, đó loài vật và các vật vô tri đợc nhân cách hoá để t¹o nªn mét thÕ giíi thÇn kú, thÝch hîp víi trÝ tëng tîng cña trÎ em e Là ngời cùng giống nòi, đất nớc, mét Tæ quèc 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Các em đã đợc học các kiến thức từ vựng từ năm lớp §Ó cñng cè vµ kh¸i qu¸t l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ tõ vùng, h«m chóng ta häc bµi tæng kÕt tõ vùng b) Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tổng kết từ đơn, từ phức - Mục tiêu: Củng cố và khái quát các kiến thức từ đơn, từ phức cho học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung cÇn đạt ? Nêu phân biệt từ đơn víi tõ phøc? ? Nhắc lại khái niệm từ đơn, tõ phøc? ? Ph©n biÖt c¸c lo¹i tõ phøc? ? Lên bảng vẽ sơ đồ Khái qu¸t vÒ tõ TV ph©n lo¹i theo cÊu t¹o? ? §äc c¸c tõ ë bµi tËp 2? Gi¸o viªn gäi häc sinh nªn bảng kẻ đôi bảng HS1: ViÕt c¸c tõ ghÐp - Ph©n lo¹i theo cÊu t¹o + Từ đơn là từ gồm tiếng + Tõ phøc lµ tõ gåm hoÆc nhiÒu tiÕng - Tõ phøc: tõ ghÐp vµ tõ l¸y Từ đơn Tõ l¸y Tõ TV Tõ phøc Tõ phÐp I - Từ đơn và từ phøc 1/ Kh¸i niÖm ph©n lo¹i - Tõ l¸y: Nho nhá, gËt gï, l¹nh 2/ NhËn biÕt tõ l¸y, tõ ghÐp lïng, xa x«i, lÊp l¸nh - Tõ ghÐp: T¬i tèt, cá c©y, mong HS2: ViÕt c¸c tõ l¸y Häc sinh díi líp lµm miÖng ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 3? ? Tõ l¸y nµo cã nghÜa gi¶m nhÑ so víi tiÕng gèc? ? Tõ l¸y nµo cã nghÜa m¹nh h¬n so víi tiÕng gèc? ? Tõ c¸c bµi tËp trªn h·y bæ sung thêm để hoàn thiện sơ đồ khái quát từ Tiếng Việt? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn muốn, bó buộc, đa đón, nhờng nhÞn, r¬i rông, nghÆt nghÌo, giam gi÷, bät bÌo 3/ NghÜa cña tõ l¸y - T¨ng nghÜa - Giảm nghĩa: Trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp - Gi¶m nghÜa - T¨ng nghÜa: NhËp nhê, s¹ch sµnh sanh, s¸t sµn s¹t - Häc sinh cã thÓ t×m mét sè tõ l¸y v¨n b¶n "KiÒu ë lÇu Ngng Bích" để tích hợp * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tổng kết thành ngữ - Môc tiªu: Cñng cè vµ kh¸i qu¸t l¹i cho häc sinh c¸c kiÕn thøc vÒ thµnh ng÷ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung c¬ b¶n ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ thµnh ng÷? - Thµnh ng÷: + là cụm từ có cấu tạo cố định, ? Ph©n biÖt víi kh¸i niÖm cña c¸c tõ thuËt ng÷ khã thay tôc ng÷? đổi, thêm bớt, biểu thị ý nghĩa ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi hoµn chØnh tËp 2? + Tôc ng÷ cã tÝnh h×nh tîng, biÓu c¶m cao NghÜa cña tôc ng÷ lµ nghÜa chuyÓn (Èn dô) ? Lµm bµi tËp 2? - Thµnh ng÷: b, d, e ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña Bµi - Tôc ng÷: a, c tËp 3, Gi¸o viªn cho häc sinh lµm - §éng vËt: II - Thµnh ng÷ 1/ Lý thuyÕt a) Kh¸i niÖm b) NghÜa tiÕng ViÖt 2/ Bµi tËp Bµi viÖc theo nhãm + Chã: Chã c¾n ¸o r¸ch, chã Bµi ngh¸p ph¶i ruåi, chã chª mÌo N1: Lµm bµi lông, chó có váy lĩnh, đánh N2: Lµm bµi (T×m thµnh chã ph¶i ngã mÆt chñ, chã ¨n ngữ Thuý Kiều báo ân, đá b¸o o¸n) (tÝch hîp v¨n) + MÌo: mÌo mï, mÌo m¶, mÌo khãc + Chuét + Gµ - Thùc vËt: B·i bÓ l¬ng d©u, bÌo d¹t m©y tr«i, c©y cao bãng c¶, d©y cµ d©y muèng, quýt lµm cam chÞu, thµi lµi gÆp cøu chã, - Gi¸o viªn cho c¸c nhãm - Sù vËt: gi¸ ¸o tói c¬m, nhµ b¸o c¸o kÕt qu¶ r¸ch v¸ch n¸t, c©y cao bãng c¶, - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn c©y nhµ l¸ vên - Thµnh ng÷ v¨n ch¬ng: + Một đời đợc anh hùng Bâ chi c¸ chËu chim lång mµ Bµi ch¬i - Cã thÓ cho ch¬i tiÕp søc + Vî chµng quû qu¸i tinh ma Phen nµy kÎ c¾p bµ giµ gÆp + Th©n em võa t¾ng l¹i võa trßn B¶y næi ba ch×m víi níc non * Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh tổng kết nghĩa từ - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc các kiến thức nghĩa từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung cÇn đạt vÒ - NCT lµ néi dung (SV, t/c ho¹t III - NghÜa cña tõ động, quan hệ ) mà từ biểu thị 1/ Khái niệm ? §äc c¸c phÇn a, b, s, d ë 2/ Bµi tËp môc 2? - Chän c¸ch a Bµi tËp ? Em chän c¸ch hiÓu nµo cho - C¸c c¸ch cßn l¹i cha hîp lÝ đúng nghĩa từ mẹ? Vì c: nhÇm nghÜa gèc víi chuyÓn em chän nh vËy? ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm nghÜa cña tõ? Cho vÝ dô? ? NhËn xÐt? d: sai v× mÑ vµ bµ cã cïng nÐt nghÜa lµ ngêi phô n÷ - Cách giải thích b đúng vì dùng ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập 3? từ rộng lợng định nghĩa cho từ Bài tập ? Cách giải thích nào đúng? độ lợng và cụ thể hoá cho từ V× sao? réng lîng - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - c¸ch a sai v× dïng danh tõ định nghĩa cho tính từ * Hoạt động 4: Tổ chức cho học sinh tổng kết từ nhiều nghĩa và tợng chuyển nghĩa từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung cÇn đạt ? ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa? - Tõ cã thÓ cã nghÜa hay nhiÒu IV - Tõ nhiÒu cho vÝ dô? nghÜa nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn VD: nghĩa: Xe đạp, xe máy nghÜa cña tiÕng (ThuËt ng÷) viÖt nhiÒu nghÜa: ch©n, mò, xu©n 1/ Kh¸i niÖm ? ThÕ nµo lµ hiÖn tîng - ChuyÓn nghÜa lµ hiÖn tîng - Tõ nhiÒu nghÜa chuyÓn nghÜa cña tõ? thay đổi nghĩa từ để tạo từ - HiÖn tîng nhiÒu nghÜa chuyÓn nghÜa Tõ "Hoa" dïng theo nghÜa ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi chuẩn (đẹp sang trọng, tinh 2/ Bài tập tËp 2? khiÕt)  kh«ng ph¶i hiÖn tîng ? Lµm bµi tËp tõ nhiÒu nghÜa v× ®©y chØ lµ (NÕu t¸ch sö dông theo nghÜa chuyÓn l©m thêi nã cha làm thay đổi nghĩa từ  cha nghĩa đó có đợc không?) ®a vµo tõ ®iÓn - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn 4/ Kiểm tra đánh giá Nèi mét tõ ë cét Avíi mét néi dung thÝch hîp ë cét B A B Tr¾ng bÖch Tr¾ng xo¸ Tr¾ng ngÇn Tr¾ng bãc a Tr¾ng vµ bãng, vÎ tinh khiÕt, s¹ch sÏ b Tr¾ng nhît nh¹t c Trắng nõn nà, phô vẻ đẹp d Trắng khắp trên diện rộng IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Ôn lại các kiến thức đã học tiết Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 44 Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trờng từ vựng I - Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vựng đã học lớp đến lớp về: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, cấp độ khái quát c¶u nghÜa tõ, trêng tù vùng - RÌn c¸c kü n¨ng sö dông tõ TiÕng ViÖt II - ChuÈn bÞ cña gio¸ viªn – häc sinh 1/ Gi¸o viªn: - Xem l¹i kiÕn thøc cã liªn quan - M¸y chiÕu c¸c ng÷ liÖu 2/ Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức từ vựng từ lớp đến lớp III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Trong c¸c dßng sau, dßng nµo lµ thµnh ng÷? A Ng¹i ngïng dîn giã e s¬ng Ngõng hoa bãng thÑn tr«ng g¬ng mÆt dµy B Ben trêi bãc bÓ b¬ v¬ TÊm son gét röa bao giê cho phai C Nçi m×nh thªm tøc nçi nhµ ThÒm hoa mét bíc, lÖ hoa mÊy hµng D KiÕn bß miÖng chÐn cha l©u Mu s©u còng tr¶ nghÜa s©u cho võa 2.2 Thành ngữ nào có nội dung đợc giải thích nh sau: Dung túng, che chở cho kÎ xÊu, kÎ ph¶n tr¾c A Ch¸y nhµ mÆt chuét B ếch ngồi đáy giếng C Mỡ để miệng mèo D Nu«i ong tay ¸o 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - KiÕn thøc vÒ tõ vùng rÊt phong phú Tiết trớc các em đã đợc «n tËp mét sè kiÕn thøc H«m chóng ta l¹i tiÕp tôc tæng kÕt vÒ tõ vùng b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tổng kết từ đồng âm - Môc tiªu: Kh¸i qu¸t vµ cñng cố cho học sinh từ đồng âm đã đợc học lớp dới Hoạt động giáo viên ? Thế nào là từ đồng âm? ? Cho ví dụ (đồng âm, tÝnh tõ danh tõ) ? Ph©n biÖt hiÖn tîng tõ nhiÒu nghÜa víi hiÖn tîng tõ đồng âm? ? Cho vÝ dô? ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña BT ? ? Lµm bµi tËp 2? ? Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ tõ đồng âm ? * Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tổng kết từ đồng nghĩa Mục tiêu: Học sinh nắm đợc kiến thức từ đồng nghĩa Hoạt động giáo viên ? Thế nào là từ đồng nghĩa ? Cho vÝ dô ? ? Từ đồng nghĩa có gì khác với từ đồng âm ? ? §äc bµi tËp SGK ? ? Lµm bµi tËp ? ? NhËn xÐt ? §äc bµi ? ? Dùa trªn c¬ së nµo tõ xu©n cã thÓ thay thÕ cho tõ tuæi ? T¸c dông cña viÖc thay thÕ đó ? Hoạt động học sinh Hoạt động - Từ đồng nghĩa là nghÜa gièng nha gièng VD: S©n bay, trên êng ChÕt, toi, ngÎo a) Không đúng vì chung b) Sai c) Không đú - Tõ “xu©n”: Mï mïa -> phËn toµn thÓ) m - T¸c dông: Tr¸nh + Chỉ tơi đẹp, thÇn l¹c quan -> hØnh, l¹c quan KN: Lµ nh÷ng tõ gièng vÒ ©m nh * Hoạt động 3: Tổ chức cho - Tõ nhiÒu nghÜa lµ tõ cã chøa häc sinh khái quát cấp độ khái nhiÒu nÐt nghÜa kh¸c qu¸t cña nghÜa tõ - Ph©n biÖt hiÖn t nghÜa víi hiÖn t a HiÖn tîng nhiÒu nghÜa “l¸” “l¸ phæi” lµ qu¶Cñng cè cho häc MôckÕttiªu: chuyÓn nghÜasinh cña c¸c tõ “l¸” kiến thức mức độ khái “l¸ xa cµnh” qu¸t cña nghÜa tõ b Từ đồng âm: Hai từ “đ Hoạt động giáo viên Hoạt động cã vá ©m gièng nhauniÖm nh cấp độ - Các ? Nh¾c l¹i kh¸i tõ cã quan ng kh¸c hoµn toµn vÒ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ đợc bao h nghÜa nghÜa gäi lµ cÊp cña nghÜa tõ ng÷ §éng vËt - Thó, Ngµy so¹n: voi, hæ, h¬u nai Ngµy gi¶ng: (Xét đặc điểm cấu tạo TiÕt 45 Từ đơn Tõ phøc Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè Tõ ghÐp Tõ l¸y §.lËp C.phô Bé phËn Hoµn toµn I- Môc tiªu CÇN §¹T: L¸y ©m L¸y vÇn thøc: 1- KiÕn - Cñng cè l¹i cho häc sinh kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i tù sù cã yªu tè * Hoạt động 5: Tổ chức tổng kết miªu t¶ trêng tõ vùng cho häc sinh - Thông báo kết đạt đợc Môc tiªu: Cñng cè l¹i cho häc cña häc sinh sinh c¸c kiÕn thøc vÒ trêng tõ vùng - Gióp häc sinh nhËn nh÷ng u ®iÓm vµ nh÷ng h¹n chÕ cña m×nh róthäc kinh nghiÖm vµ söa ch÷a Hoạt động giáo viên Hoạt độngđể cña sinh hîp RÌn cña luyÖn cho häc sinh kü ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ trêng - Trêng tõ vùng lµ tËp n¨ng 1lµm tù sù cã sö dông yÕu tè tõ vùng ? nhiÒu tõ cã Ýt nhÊt nÐtv¨n chung miªu t¶ vÒ nghÜa ? Cho vÝ dô ? Gi¸o tõ tr dôc cho häc sinh t×nh ? §äc ®o¹n trÝch cña t¸c gi¶ - T¸c gi¶ dïngc¶m s¸ng tõ vùng vÒ n Hå ChÝ Minh ë bµi ? II- ChuÈn bÞ CñA GI¸O VI£N – HäC bµi v¨n giµu SINH: ? Phân tích độc đáo - Tác dụng: Làm h×nh ¶nh, sinh động h¬n ->phô t¨ngghi bµi ch÷a lçi cña B¶ng c¸ch dïng tõ ë ®o¹n trÝch ? gi¸ trÞ biÓu c¶mhäc vµ sinh søc tè c¸o (ChØ vµ nªu t¸c dông) - Gi¸o viªn chèt bµi ? Nhắc lại các đơn vị kiến - Học sinh nhắc lại các đề mục cña bµi häc thức đã học bài III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: Gi¸o viªn chèt chung KiÓm tra bµi cò IV- Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë ? ThÕ nµo lµ yÕu tè miªu t¶ v¨n tù sù vµ vai trß cña nã ? - Nắm đợc các đơn vị kiến thøc cña bµi häc - §äc vµ chuÈn bÞ bµi míi: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (TiÕp), «n l¹i c¸c kiÕn thøc cã liªn quan a) Giíi thiÖu bµi: D¹y bµi míi Các em đã làm bài viết số v¨n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ §Ó nh»m th«ng b¸o cho c¸c em vÒ kÕt qu¶ bµi viÕt còng nh gióp c¸c em nhËn nh÷ng u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña m×nh bµi viÕt, h«m chóng ta cã tiÕt tr¶ bµi b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: - Mét sè bµi cßn l¹c sang v¨n thuyÕt minh: - NhiÒu bµi cha râ vÒ thÓ lo¹i, yÕu tè tù sù cßn mê sang miªu t¶ giíi thiÖu: - NhiÒu bµi lµm s¬ sµi lÊy lÖ: * Hoạt động : Tổ chức cho - NhiÒu bµi viÕt lan man kh«ng râ träng t©m học sinh tìm hiểu định h ớng (Dµi dßng phÇn phô) lµm bµi - Lời diễn đạt dùng từ (Cánh đồng nh d Môc tiªu: Häc sinh n¾m (dßng s«ng vµng ãng) đợc cách làm bài để tự đánh - NhiÒu bµi bè côc cha râ rµng cha ph©n tÝch tõn gi¸ thiÕu phÇn më bµi - §¹i ®a sè c¸c bµi g¹ch xo¸ nhiÒu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - ViÕt th¶ ? Nhắc lại đề bài ? - Häc sinh nh¾c l¹icÈu đề bài - Diễn đạt lủng củng ? Nêu yêu cầu đề bài ? - Yêu cầu đề: - Cách viết và phân định câu cha hợp lý + ThÓ lo¹i: V¨n tù sè, sù viÕt t¾t nhiÒu - ViÕt Sai định chÝnhht¶, thiÕu ch÷ c¸i ? Với yêu cầu đề nh - Học sinh -nêu - Gi¸o viªn chèt chung råi chuyÓn cÇn gi¶i quyÕt nh thÕ nµo ? bµi (Nêu định hớng làm bài) Hoạt động : Thông - Giáo viên công khai yêu - Học sinh đối chiếu *yêu cÇu vµ kÕt qu¶ cầu và biểu điểm để học sinh biểu điểm để tựbáo đánh giá Mục tiêu: Học sinh biết đ đối chiếu với bài mình ợc cụ thể bài làm mình đạt kÕt qu¶ nh thÕ nµo - Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu nh÷ng u ®iÓm - Gi¸o viªn th«ng b¸o kÕt vµ nh÷ng h¹n chÕ bµi qu¶ chung cña c¶ líp viÕt - Gi¸o viªn nhËn xÐt chung vÒ kÕt qu¶ vµ nªu ph ¬ng Môc tiªu: Häc sinh n¾m hớng phấn đấu đợc u điểm và hạn chế bài SÜ lµm cña m×nh Líp sè Hoạt động giáo viên - học sinh 9A 37 0 0 - Đa số các bài làm đúng theo yêu cầu đề đúng thể 9Cbµi, 35 lo¹i vµ néi dung IV Híng dÉn häc - NhiÒu bµi s©u, réng, giµu c¶m xóc: vµ lµm bµi - Mét sè bµi cã bè côc râ rµng, lêi v¨n tr«i ch¶y, sö dông kÕt vÒ nhµ: - Xem lại bài văn tự đánh hîp phong phó c¸c yÕu tè miªu t¶: gi¸tèvµmiªu rót kinh nghiÖm - Ngoµi yÕu tè miªu t¶ ngo¹i c¶nh cßn sö dông c¶ yÕu - §äc vµ chuÈn bÞ bµi míi t¶ néi t©m (§¹i ®a sè) bµi - Nhiều bài đẹp, câu chữ rõ ràng: 15 "NghÞ luËn v¨n b¶n tù sù" tuÇn 10 -Bµi 10 Kết cần đạt: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chân thực, giản dị anh đội thời kháng chiến chống Pháp và tình đồng chí, đồng đội họ đợc thể bài thơ “Đồng chí” Nắm đợc nghệ thuật đặc sắc bài thơ: chi tiÕt vµ h×nh ¶nh tù nhiªn, b×nh dị mà cô đọng, giàu sức biểu c¶m Cảm nhận đợc vẻ đẹp hiên ngang, dòng c¶m cña ngêi lÝnh l¸i xe Trêng S¬n thêi chèng Mü vµ độc đáo hình ảnh, ngôn ng÷, giäng ®iÖu “Bµi th¬ vÒ tiẻu đội xe không kính” Qua ôn tập, kiểm tra, nắm đợc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ truyÖn trung đại (thể loại chủ yếu, tác phÈm tiªu biÓu, gi¸ trÞ néi dung, thµnh tùu nghÖ thuËt) vµ thÓ hiÖn đợc lực diễn đạt cần có - Củng cố kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp 9: phát triÓn cña tõ vùng; tõ mîn; tõ H¸n ViÖt; thuËt ng÷; biÖt ng÷ x· héi; trau dåi vèn tõ - Hiểu đợc vai trò yếu tố nghị luËn v¨n b¶n tù sù Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 46 đọc – hiểu V¨n b¶n §ång chÝ I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chân thực, giản dị đồng chí, đồng đội và hình ảnh ngời lính cách mạng đợc thÓ hiÖn bµi th¬ - Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật cña bµi th¬: Chi tiÕt ch©n thùc, h×nh ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biÓu tîng Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho häc sinh kü n¨ng, n¨ng lùc c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt, c¸c h×nh ¶nh mét t¸c phÈm th¬ giµu c¶m høng hiÖn thùc mµ kh«ng thiÕu søc bay bæng Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yÕu quý, kÝnh phôc c¸c chiÕn sü c¸ch m¹ng - Gi¸o dôc tinh thÇn vît khã, ®oµn kÕt vµ lßng yªu níc II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: Gi¸o viªn: - C¸c t liÖu, tranh ¶nh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Bài thơ đợc phæ nh¹c Học sinh: Soạn bài và đọc c¸c tµi liÖu tham kh¶o III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò: ? KÓ l¹i tãm t¾t v¨n b¶n "§oµn Dòng sÜ C¸t Bi"? Nªu giá trị đặc sắc văn b¶n ? D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: “ Cã mét bµi ca kh«ng bao giê quªn!” Vâng, đó là năm th¸ng hµo hïng ®Çy khÝ thÕ dân tộc ta đấu tranh chèng Ph¸p, chèng Mü vĩ đại Và, xây nên t×nh ca kh«ng thÓ nµo quªn Êy lµ nh÷ng ngêi lÝnh – nh÷ng ngời đẹp thời đại Tất đã vào nh÷ng bµi th¬, c©u h¸t cña t©m hån d©n téc ngêi ViÖt §ã lµ “ Nhí ” cña Hång Nguyªn, “ C¸ n íc ” cña Tè H÷u Nh ng, tiêu biểu và đặc sắc là h×nh ¶nh ngêi lÝnh nhòng ngµy ®Çu chèng Ph¸p, chúng ta phải kể đến “ Đồng chÝ ” cña ChÝnh H÷u b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thÝch Môc tiªu: Häc sinh n¾m đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động ? §äc chó thÝch * GSK - ChÝnh H÷u mét ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt sü Th¬ «ng hÇu hÕ cña em vÒ t¸c gi¶ ChÝnh lÝnh vµ chiÕn tran sóng tr¨ng treo" lµ H÷u? chÝnh cña «ng GV: Chính Hữu đã sống đời ngời chiến sĩ suốt hai - Các tác phẩm: kháng chiến chống ‘Ngọn đèn đứng gá Ph¸p vµ chèng Mü ¤ng võa trËn” cÇm sóng võa lµm th¬ ? Bài thơ "Đồng chí" đợc - Hoàn cảnh sáng tá s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo ? thêi kú ®Çu cña chèng Ph¸p cßn ® gian khæ ? VÞ trÝ cña t¸c phÈm ? - §ång chÝ lµ mét biÓu nhÊt viÕt vÒ n m¹ng kh¸ng Ph¸p ? Giải thích nhan đề văn - “ §ång chÝ” lµ b¶n “§ång chÝ”? hiÖn vµ phæ biÕn ë nh÷ng n¨m 30 thÕ biÖt tõ sau c¸ch T¸m ? §äc v¨n b¶n ? GV hớng dẫn HS cách đọc văn với giọng chậm rãi, -2 học sinh đọc văn t×nh c¶m ? Nªu c¶m nhËn cña em sau đọc xong ? ? Theo em bài thơ đợc chia lµm mÊy ®o¹n vµ nªu néi dung * KÕt cÊu: cña tõng ®o¹n ? - dßng ®Çu: C¬ đồng chí - 10 dßng cßn l¹i lµ biÓu hiÖn tình đồng chí - c©u cuèi:Em BiÓu cãt nhËn xÐt g× vÒ nghÖ đồng chí thuật đợc sử dụng đây ? ? Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào? Vì tác giả lại - Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ tự để dễ trình bày cảm lùa chän thÓ th¬ nµy? xóc cña m×nh * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n Môc tiªu: Häc sinh n¾m đợc giá trị tác phẩm Hoạt động giáo viên ? T¹i t¸c gi¶ l¹i t¸ch tõ đồng chí thành dòng thơ ? ? Mạch cảm xúc thơ đợc ph¸t triÓn nh thÕ nµo sau dßng th¬ nµy ? Hoạt động học sinh ? §äc c©u th¬ ®Çu vµ nªu c¶m nhËn ? BiÓu hiÖn ®Çu tiªn cña t×nh ? Viết sở tình bạn, đồng - Tình đồng ?chí, đồngđồng chí làđội g× b¾t ? chÝ t¸c gi¶ viÕt vÒ nh÷ng g× ? nguån tõ sù t ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶nh ngé quê hơng anh đội "Quê hơng sỏi đá ? §äc ? Qua đó ta thấy quê hơng " Nớc mặn chua c©u tiÕp theo vµ cho biÕt néi dung ? anh đội là nơi nh trũng thÕ nµo ? "Đất cày đá miền núi bạc màu -> là nh÷ng n¬i lµm ¨n vÊt v¶ hä ? T×m đến từ miền quªnh÷ng đất n câu thơ thể tình đồng chí và ? T×m nh÷ng c©u th¬ thÓ hiÖn - "T«i víi anh ph©n tÝch ? t×nh c¶nh cña nh÷ng ngêi -> Hä lµ nh÷ng ng ? Qua c¸clý c©u chiÕn sü ®i ? cïng chung môc đích, t th¬ trªn em thấy tình đồng chí thể ? Qua đó em có suy nghĩ gì đã khiến họ tập hợp lại nh đội thÕ nµo hµng ngò qu©n c¸ch?m¹ng động họ quen ? vµ trë nªn th©n ? quen Ph©nvíi tÝch nh÷ng gi¸ trÞ ë ®o¹n chungthuËt nhiÖm vô nµy ? ? T×nh c¶m cña hä trÎ nªn - Hä cïng nghÖ th©n thiÕt h¬n, g¾n bã h¬n cßn s¸t c¸nh bªn chiến đấu " dùa trªn nh÷ng c¬ së nµo ? ®Çu" - Hä cïng chan hoµ, chia sÎ mäi gian lao còng nh ? Emng cã nhËn xÐt g× vÒ giäng vui để trở thành cèt "§ªm rÐt - Sö dông thµnh ng - Tứ thơ đơn giản d ng lắng đọng xú ch©n thËt - Giäng th¬ chËm, c¶m xóc -> c©u chËm l¹i, trÇm h¬n lắng đọng cảm x nÐn c¶m xóc - Vì đến đây th đã đủ sức để tách r lËp nh mét dÊu chÊ kÕt luËn cho c¸c bªn trªn - 10 c©u th¬ tiÕp th lÇn n÷a triÓn khai th bÈy vÒ biÓu h tình đồng chí - "Ruéng n¬ng -> Sù c¶m th«n nh÷ng t©m t, nçi -> §ã lµ qu lÝnh -> Yªu níc - "Anh víi t«i -> Cïng chia sÎ n kh¨n bÖnh tËt (cïn - Cïng chia sÎ n lao thiÕu thèn cña - "¸o anh -> Hä g¾n bã chia c¶nh ngé, g¾n bã c¶m s©u s¾c - T¸c gi¶ sö dông h×nh ¶nh cô thÓ, x©y dùng nh÷ng c© đôi đối ứng -> nh đôi bạn gắn mäi hoµn c¶nh, méc m¹c ch©n thµn - NhÞp th¬ lóc th¬ cña ®o¹n nµy ? H×nh ¶nh "Tay n¾m lÊy bµn tay" khiÕn em suy nghÜ g× vÒ t×nh th¬ng cña hä ? ? §äc nh÷ng c©u th¬ cßn l¹i vµ nªu c¶m nhËn ? ? Ba c©u th¬ kÕt cã mÊy h×nh ảnh? Những hình ảnh đó diễn t¶ ®iÒu g×? ? H×nh ¶nh “®Çu sóng tr¨ng treo” gîi cho em suy nghÜ g× ? B×nh -2 c©u vÒ h×nh ¶nh nµy?(Gi¸o viªn cã thÓ cho häc sinh th¶o luËn) Gi¸o viªn chèt, cñng cè bµi råi chuyÓn chËm, lóc ng¾n lóc A dµi C¶m tr¶i høng l·ng m¹n víi nh÷ng h×nh ¶nh mªnh m«ng ->anh phïhïng hîp víi lÖ c¹nh mang mäi hoµn c¶nhíc khÝa cñad¸ng dÊp tr¸ng sÜ gắn bó chia sẻ B Vẻ đẹp và chất thơ nh÷ng -> T×nh th¬ng méc m¹c ch©n sù viÖc vµ ng êi gi¶n thÝa, dÞ,b×nh thµnh nhng thÊm bµn thêng thay giao nhua thay C choC¶m lêi høng vÒ mét hiÖn nãi -> g¾n bãthùc đồngvôchícùng -> kh¾c nghiÖt cña chiÕn tranh cøu níc niÒm tin - §o¹n th¬ kh¾c ho¹ hìnhđẹp miền D VÎ ảnh ng quê đã gắn bó với ng ời đồng chí giúplính hä v chiến đấu kh¾c nghiÖt cña thêi tiÕt tîng ngêi lÝnh ®2 H×nh hoang vu îc t¸c gi¶ kh¾c ho¹ qua nh÷ng - Cã h×nh ¶nhph¬ng th¬: diÖn nµo? + Ngêi lÝnh A Hoµn c¶nh xuÊt th©n B §iÒu kiÖn sèng cã + KhÈu sóng + VÇng tr¨ng nhiÒu thiÕu thèn, gian lao C ÊnT×nh cảm đồng đội - Lµ mét h×nh ¶nh ®Çy t thiÕt,gîi s©u s¾c îng, võa c« th¾m đọng vừa D.gîi CảraA, B, C đúng h×nh, gîi c¶m C©u th¬ h×nh ¶nh thùc vµ mèi t IV.liªn Híng dÉn häc vµ ëng bÊt ngê cñalµm nhµ th¬ - ngvÒ nhµ: bµi êi lÝnh: M¶nh tr¨ng -nhHäc thuéc lßng bµi th¬ l¬ löng trªn ®Çu ngän vµ sóng nắm đợc giá trị Søng vµ tr¨ng, gÇnc¬vµb¶n xa, cña bµi thùc t¹i vµ m¬ méng, hiÖnmét ®o¹n v¨n ph¸t - ViÕt thùc vµ l·ng m¹n §ã lµ biÓu vÎ nh÷ng suy nghÜ, c¶m đẹp hài hoà tâm hồn ng nghÜ vÒ bµi th¬ chiến sĩ đội cụ Hồ - §äc so¹n bµi "Bµi th¬ vÒ Tiểu đội xe không kính" Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt kiÕn thøc Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Chính Hữu khai thác đề tµi cña bµi th¬ “§ång chÝ” ë khÝa c¹nh nµo lµ chñ yÕu? Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 47 §äc- hiÓu v¨n b¶n Bài thơ tiểu đội xe kh«ng kÝnh I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc nét độc đáo hình tợng xe kh«ng kÝnh cïng h×nh ¶nh nh÷ng ngêi l¸i xe Trêng S¬n hiªn ngang, dòng c¶m, s«i næi bµi th¬ - Thấy đợc nét riêng cña giäng ®iÖu, ng«n ng÷ bµi th¬ RÌn luyÖn kü n¨ng ph©n tÝch, h×nh ¶nh, ng«n ng÷ th¬ Gi¸o dôc: Gi¸o dôc cho häc sinh lßng c¶m mÕn kÝnh phôc nh÷ng ngêi chiÕn sü l¸i xe Trêng S¬n vµ tinh thÇn coi thêng khã kh¨n, gian khæ, niềm lạc quan vui tơi, yêu đời II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ c¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm Học sinh: Soạn bài, đọc trớc đến lớp, thu thập các thông tin vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò: Khoanh tròn vào chữ cái đứng ®Çu c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ đúng nhất: 2.1 Tõ “§ång chÝ” ® îc t¸ch thµnh mét c©u th¬ riªng §iÒu đó có ý nghĩa gì? A Lµ sù ph¸t hiÖn, lµ lêi kh¼ng định tình cảm ngời lÝnh s¸u c©u th¬ ®Çu B N©ng cao ý th¬ cña ®o¹n tr íc vµ më ý th¬ cña ®o¹n sau C Tạo nên độc đáo giäng ®iÖu cho bµi th¬ D Cả A, B, C đúng 2.2 Những câu thơ sau đợc viết theo phơng thức biểu đạt nµo? §ªm rõng hoang s¬ng muèi §øng c¹nh bªn chê giÆc tíi §Çu sóng tr¨ng treo A Tù sù vµ nghÞ luËn B NghÞ luËn vµ miªu t¶ C Miªu t¶ vµ tù sù D ThuyÕt minh vµ tù sù ? §äc thuéc lßng vµ ph©n tích tình đồng chí bài thơ cïng tªn cña ChÝnh H÷u ? D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Lµ mét nh÷ng nhµ th¬ tiªu biÓu cña thÕ hÖ c¸c nhµ th¬ trÎ nh÷ng n¨m chèng Mü “ XÎ däc Tr êng S¬n ®i cøu níc Mµ lßng ph¬i phíi dËy t ¬ng lai”, Ph¹m TiÕn DuËt cã giäng th¬ mang hcÊt lÝnh, khoÎ, d¹t dµo søc sèng, tinh nghÞch vui t - ¬i, giµu suy tëng “Bµi th¬ vÒ tiểu đội xe không kính ” đợc nhµ th¬ viÕt n¨m 1969 lµ mét bµi th¬ tù mang phong c¸ch đó b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh đọc, hiểu chú thÝch Môc tiªu: Häc sinh n¾m đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên ? §äc phÇn chó thÝch * Hoạt động - HS đọc ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña - Ph¹m TiÕn kh«ng DuËtcãmét kÝnhthi ? sü em vÒ t¸c gi¶ Ph¹m TiÕn chiÕn sü lµ mét nh÷ng DuËt ? §Æc ®iÓm th¬ «ng ? nhµ th¬ trÎ tiªu biÓu cña thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Mü - Sù ¸c liÖt cña chi - Kh«ng cã kÝnh, k kh«ng cã mui, thï vÉn ch¹y -> h×nh ¶n - Bµi th¬ viÕt n¨m 1969 rót - T¶ thùc v× bom tËp “VÇng quÇnggiËt, bom chõa c¸i g× c¶ ? H×nhtr¨ng ¶nh bom löa” cña t¸c rung gi¶ cho ta hiÓu ®iÒu g× ? - Miªu t¶ liÖt kª, ? Tác giả đã sử dụng nghệ pháp tả thực, câu t t¶ nh÷ng - - häc thuËt sinh g× đọckhidiễn c¶m chiÕc xe méc m¹c, pha chót ? §äc diÔn c¶m bµi th¬ ? kh«ng kÝnh ? bµi th¬ ? Qua đó em có cảm nhận gì - Những x GV hớng dẫn cách đọc: Lời vÒ h×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe trÇn trôi kh¸c l¹ thơ gần gũi với lời nói đời thkhông kính ? ờng, lời đối thoại, với giọng - hån th¬ nh¹y rÊt tù nhiªn, cã vÎ ngang ? Qua h×nh ¶nh nh÷ng tµng tinh nghÞch th tµng, s«i næi cña tuæi trÎ chiÕc xe kh«ng kÝnh ta dòng c¶m hiÓu g× vÒ Ph¹m TiÕn -> t¹o h×nh t - Hån nhiªn,DuËt? ngang tµng vµ ®Çy th¬ ? Ên tîng ban ®Çu cña em vÒ chÊt lÝnh bµi th¬ ? -> Sù khèc liÖt, kh ? Qua xe đó tác hiểm chiến tra -> §Ó t×m hiÓu cô thÓ chung gi¶ muèn nãi ®iÒu g× ? ta ®i vµo phÇn ? Ph¹m TiÕn DuËt bµi - Mîn h×nh ¶nh nh thơ đó có phải nói và hình để nói n ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh l¸i xe kh«ng ? V× sao? ? Hình ảnh đẹp gắn với - Hoµn c¶nh: nh÷ng chiÕc xe kh«ng + L¸i xe kh«ng kÝn * Hoạt động : Tổ chức cho kính là ai? Họ đợc khắc häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n häc hoµn c¶nh nµo? + Tõ bom r¬i  §Çy khã kh¨n, th Môc tiªu: Häc sinh n¾m nguy đợc các giá trị văn ? Trong hoàn cảnh đó, ngêi chiÕn sÜ l¸i xe hiÖn - T thÕ: Hoạt động giáo đất viªn Hoạt động cña häc sinh ë t tµng thÕ nh thÕ nµo? ? §äc vµ nhËn xÐt vÒ - Hån nhiªnlªn ngang vµ ®Çy Ung dung nh×n:+ § giäng th¬ ? vµ ng«n ng÷ chÊt lÝnh, gÇn víi lêi nãi hµng ngµy +T th¬ ? +T ? Theo dõi từ đầu đến cuối - Hình ảnh xe không kính ? Ngåi xe kh«ng cã  Hiªn ngang, b× em b¾t gÆp nh÷ng h×nh ¶nh kÝnh, víi t thÕ ung dung, nµo ? động ngêi lÝnh l¸i xe c¶m nhË GV liªn hÖ víi c¸c bµi th¬ - C¶m nhËn: đợc gì? khác nói đến xe cộ, tàu + ThÊy trêi, c¸ thuyÒn nh÷ng thêng “mü lÖ + Nh sa nh ïa vµo ho¸”, “l·ng m¹n hãa”: + Gió xoa mắt đắn TruyÖn KiÒu, Quª h¬ng – ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ TÕ Hanh nhÞp th¬, biÖn ph¸p tu tõ mµ rung t¸c gi¶ sö dông? ? V× nh÷ng chiÕc xe l¹i - Bom giËt bom - PhÐp ®iÖp ng÷, nh ? Nªu xuÊt xø cña bµi th¬ ? ? Theo em c¶m nhËn cña ngêi lÝnh l¸i xe cã hîp lÝ kh«ng? V× sao? ? T¸c dông cña c¸ch sö dông nghÖ thuËt vµ nhÞp th¬ Êy? ? Ngåi nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh, ngoµi c¶m gi¸c rÊt thùc trªn, c¸c anh cßn ph¶i chÞu nh÷ng khã kh¨n nào nữa? Họ đã vợt qua nh thÕ nµo? ? Nét đặc sắc nghệ thuật c©u th¬ trªn lµ g×? ? Ph¹m TiÕn DuËt dïng tín hiệu nghệ thuật đó nằm mục đích gì ? dån dËp, miªu t¶ thùc, liÖt kª - Cảm giác mạnh, cụ thể, đột ngét mµ rÊt hîp lÝ v× ng ngåi xe kh«ng kÝnh nªn tiÕp xóc trùc tiÕp víi thÕ giíi bªn ngoµi mµ xe l¹i ®ang ch¹y với tốc độ nhanh th¬ mang ®Ëm c dông ®iÖp tõ, ®iÖp mạnh, đối lập, phó - Qua h×nh ¶nh nh kh«ng kÝnh t¸c gi¶ nh÷ng ngêi lÝnh Tr  T¨ng c¶m gi¸c, g©y Ên t m¹nh, phï hîp với tốcđộng độ xe * Ho¹t : Tæ chøc cho ch¹y, lao nhanh häc sinh luyÖn tËp Môc tiªu: Cñng cè vµ rÌn n¨ngõ cho häc sinh - “ Kh«ng cãkükÝnh, th× cã bôi ? Ph¸t biÓu lêi b×nh cña cêi ha”em sau häc xong bµi th¬ ? Kh«ng cã kÝnh, õ th×? Lµ thÕ hÖ trÎ ngµy kh« mau th«i” em cã Ên tîng vµ suy nghÜ g× hÖ trÎth¬ nh÷ng n¨m chèng - CÊu tróc th¬ vÒ lÆp thÕ l¹i, giäng Mü tù tin ngang tµng Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt: - ThÓ hiÖn sù l¹c quan, yªu Khoanh trònđời, vào chữ cái đứng hiªn ngang bÊt®Çu chÊp khã kh¨n, c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ coi thờng gian đúng khæ nhÊt: Lạc quan -> c Bài thơ “ Bài thơ tiểu đội - §oµn kÕt vµ thxe kh«ng kÝnh” cã sù kÕt hîp các phơng thức biểu đạt nµo? - Chung bát đũa -> Lßng yªu n A BiÓu c¶m, thuyÕt minh vµ miªu t¶ ? H×nh ¶nh b¾t tay qua cöa kÝnh cßn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? ? H·y ph©n tÝch râ h¬n t×nh ®oµn kÕt th¬ng yªu g¾n bã ? Sức mạnh nào đã cho họ có đợc lạc quan ung dung nh vËy? B BiÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ ? Cã ngêi cho r»ng khæ th¬ cuối là hay nhất.ý kiến - Đồng ý, vì đã C th©u Miªutãm t¶, ®tù sù vµ thuyÕt néi dung cña c¶minh bµi em nh thÕ nµo ? ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt D BiÓu c¶m, miªu t¶ vµ thuyÕt cña khæ th¬ cuèi? - CÊu tróc th¬minh đối lập, đối lËp gi÷a hai ph vµ tinh thÇn, vÎ bªn ngoµi vµ bªn chiªc2.xe, chiÕc®iÖu xe vàbài thơ đợc thể Giäng ngêi lÝnh hiÖn nh thÕ nµo? ? Qua ph©n tÝch trªn h·y chØ - NghÖ thuËt: A Ngang tµng, phãng kho¸ng, nh÷ng gi¸ trÞ nghÖ thuËt + H×nh tîng th¬ độcchút đáo nghịch ngợm, phù hợp pha cña bµi th¬ với đối tợng đợc miêu tả ? Víi nh÷ng nghÖ thuËt Êy bµi + Khai th¸c chÊt liÖu hiÖn thùc đời sống chiến B tranh Tr÷ t×nh, nhÑ nhµng, phï hîp th¬ thÓ hiÖn néi dung g× ? + Miªu t¶, giäng ®iÖutîng vµ ng÷ với đối đợc miêu tả ? §äc ghi nhí ? C S©u l¾ng, nhÑ nhµng, phï hợp với đối tợng đợc miêu tả D Hµo hïng, hoµnh tr¸ng, phï hợp với đối tợng đợc miêu tả IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Nắm đợc giá trị đặc sắc bài thơ - ViÕt ®o¹n v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ - ¤n tËp c¸c bµi thuéc v¨n học trung đại từ " Chuyện ngêi g¸i Nam X¬ng đến Lục Vân Tiên" để tiết sau lµm bµi kiÓm tra Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 48 kiÓm tra vÒ truyÖn trung đại I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: N¾m l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ truyện trung đại Việt Nam, nh÷ng thÓ lo¹i chñ yÕu, gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu Qua bài kiểm tra đánh giá đợc trình độ mình các mặt kiến thức và lực diễn đạt RÌn kü n¨ng t¸i hiÖn, sö dông kiÕn thøc, kü n¨ng c¶m thô v¨n häc Gi¸o dôc cho häc sinh lßng kÝnh träng nh÷ng t¸c gi¶ v¨n häc, lßng tù hµo vÒ nÒn v¨n häc d©n téc II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - Giáo viên soạn đề, đáp án, biÓu ®iÓm - Häc sinh «n l¹i toµn bé kiÕn thức truyện trung đại theo định hớng sách giáo khoa III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò: (Lång vµo néi dung bµi kiÓm tra) D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Các em đã đợc học xong phần truyện trung đại Để đánh giá kết qu¶ häc tËp vµ rÌn luyÖn cña c¸c em vÒ phÇn nµy, h«m chóng ta sÏ lµm bµi kiÓm tra b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t động dạy học: - Giáo viên phát đề cho häc sinh vµ híng dÉn häc sinh lµm bµi A Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (3 ®iÓm) C©u (1 ®iÓm) C¸c t¸c phÈm nµo lµ truyÖn N«m, truyÖn truyÒn k×, tiÓu thuyÕt lÞch sö ch¬ng håi, tuú bót? Nối đúng tên tác phẩm và tên thể lo¹i - Tªn thÓ lo¹i Quang Trung đại phá quân Thanh ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh C¶nh ngµy xu©n Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n Thuý KiÒu ë lÇu Ngng BÝch - - ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng - Ph©n tÝch vai trß cña c¸i bãng trong: (2,5 ®iÓm) Câu 2: Truyện Lục Vân Tiên đợc viÕt b»ng lo¹i ch÷ g×? (1 ®iÓm) A Ch÷ N«m B Ch÷ H¸n C Ch÷ quèc ng÷ D Ch÷ Ph¸p C©u 3: T×m nh÷ng phÈm chÊt chung gi÷a Vò N¬ng, Thuý KiÒu vµ KiÒu NguyÖt Nga A Tµi s¾c vÑn toµn B Chung thuû s¾t son C Kiªn trinh tiÕt liÖt D Nh©n hËu bao dung + Sù ph¸t triÓn cña cèt truyÖn B Tù luËn (7 ®iÓm) C©u1: Ph©n tÝch vai trß cña chi tiÕt c¸i bãng “ ChuyÖn ngtêi g¸i Nam X¬ng”(3 ®iÓm) C©u 2: Dùa vµo ®o¹n trÝch” ChÞ em Thuý KiÒu”, em h·y viÕt ®o¹n v¨n dµi tõ 8- 10 c©u t¶ l¹i ch©n dung cña Thuý KiÒu vµ Thuý V©n (4 ®iÓm) §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: (1 ®iÓm) Tªn thÓ lo¹i - Quang Trung đại phá quân Thanh - ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh - C¶nh ngµy xu©n - Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n - Thuý KiÒu ë lÇu Ngng BÝch - ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng + Sù thÓ hiÖn tÝnh c¸ch c¸c nh©n vËt Vò N¬ng, Tr¬ng Sinh + ý nghÜa cña chi tiÕt hiÖn thùc đời thờng truyện truyền kỳ trung đại (4 ®iÓm) * Yªu cÇu ®o¹n v¨n: - Không quá dài, độ khoảng trªn díi 15 dßng - Theo tr×nh tù: T¶ chung hai chÞ em, t¶ Thuý V©n, t¶ Thuý KiÒu - B¸m s¸t lêi th¬ cña NguyÔn Du nhng ph¶i biÕn thµnh lêi v¨n xu«i cña b¶n th©n - Kh«ng ph©n tÝch, b×nh luËn, nªu c¶m xóc hoÆc Ên t îng cña ngêi viÕt * Gi¸o viªn gi¸m s¸t häc sinh lµm bµi cuèi giê thu bµi vÒ chÊm IV- Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Xem lại kiến thức để tự đánh giá bài làm mình A Tµi s¾c vÑn toµn - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc mµ bµi viÕt cña m×nh cßn cha đạt D Nh©n hËu bao dung (1 ®iÓm) - So¹n bµi "§oµn thuyÒn đánh cá" B Ch÷ N«m (1 ®iÓm) (3 ®iÓm) - Giới thiệu vấn đề: cái bóng truyÖn truyÒn kú (0,5 ®iÓm) nµy kÎ c¾p bµ giµ gÆp nhau” cã nghÜa lµ g× A §· lÊy kh«ng cña ngêi kh¸c mµ cßn chª bai B Ngêi lµm viÖc xÊu xa khiÕn mäi ngêi chª bai C KÎ tinh ranh, quû quyÖt gÆp phải đối thủ xứng đáng D Sù hîp t¸c cña nh÷ng ng êi lµm thuª x· héi cò Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 49 tæng kÕt vÒ tõ vùng I- Môc tiªu CÇN §¹T: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc vÒ từ vựng đã học từ lớp đến lớp (Sự ph¸t triÓn cña tõ vùng, tõ mîn, tõ h¸n viÖt, thuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi, c¸c h×nh thøc trau dåi vèn tõ) Kü n¨ng: RÌn cho häc sinh kü n¨ng t¸i hiÖn vµ sö dông c¸c kiÕn thức từ vựng đã học có liên quan II- ChuÈn bÞ CñA GI¸O VI£N – HäC SINH: - Gi¸o viªn: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ tõ vùng - Häc sinh «n l¹i c¸c kiÕn thøc từ vựng đã học (Sự phát triển tõ vùng, tõ mîn, tõ H¸n ViÖt, thuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi) III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng ®Çu c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ đúng nhất: 2.1 Thµnh ng÷ “kÎ c¾p bµ giµ gÆp nhau” c©u :” Phen 2.2 Từ "Chết" là từ đơn hay từ phức ? Tìm từ đồng nghÜa, tr¸i nghÜa víi tõ chÕt ? T×m c¸c thµnh ng÷ cã tõ "chÕt" ? D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: bài trớc chúng ta đã tổng kết lại đợc số kiến thøc vÒ tõ vùng h«m chóng ta tiếp tục tổng kết đơn vÞ kiÕn thøc tiÕp theo vÒ tõ vùng b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tæng kÕt vÒ tõ mîn Mục tiêu: Học sinh đợc ôn lại c¸c kiÕn thøc vÒ tõ mîn Hoạt động giáo viên Hoạt động ? Cã mÊy c¸ch ph¸t triÓn tõ - HS: Cã hai c¸ch vùng vùng ? Điền vào sơ đồ SGK Ph¸t triÓn nghÜ Ph¸t triÓn Ph nghÜa cña tõ lî ng÷ Thªm ChuyÓn nghÜa nghÜa ? Cho vÝ dô minh ho¹ cho tõng c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng trªn? ? Th¶o luËn c©u hái SGK: Cã thÓ cã ng«n ng÷ mµ tõ vùng chØ ph¸t triÓn theo c¸ch ph¸t triÓn sè lîng tõ ng÷ hay kh«ng? V× sao? ? B¸o c¸o kÕt qu¶? Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh «n l¹i tõ H¸n ViÖt - Ph¸t triÓn tõ vùng b»ng c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõMôc nh tiªu: Cñng cè kiÕn thøcchuét tõ H¸n ViÖt cho häc sinh (da) chuét, (con) - chuét Hoạt động giáo viên Hoạt động m¸y tÝnh lµ tõkh¶ H¸n ViÖt ? - Lµ tõ mîn cña tiÕ -T¹o tõ míi?: ThÕ s¸ch nµo đỏ, tiền Chohé vÝ dô đợc phát âm và dù thi, rõng phßng dïng tõ cña TiÕng - Tõ vay m ? Đọc các quan niệm câu - Học sinh đọc Sars ? Trong - NÕu kh«ng cã sù c¸c ph¸t quan triển niệm đó - Chọn (b): Từ Há niÖm là đúng ? Vì phận quan trọng củ nghÜa th× nãiquan chung, mçinµo tõ ng÷ emvµcho vËy ? gèc H¸n chØ cã mét nghÜa, để là đápnhứng nhu cÇu giao tiÕpviªn ngµy - Gi¸o chètcµng råi chuyÓn ph¸t triÓn cña ng sè lîng c¸c tõ ng÷ sÏ t¨ng lªn gÊp nhiÒu lÇn §ã chØ lµ mét giả định, không xảy với bất kú ng«n ng÷ nµo trªn thÐ giíi Ho¹tng÷ động : Ôn tập lại Nãi c¸ch kh¸c, mäi *ng«n niÖm thuËt cña nh©n lo¹i kh¸i phát triÓn tõ ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi vùng theo tÊt c¶ c¸c c¸ch thøc đã nêu sơ đồ trên Môc tiªu: Häc sinh n¾m đợc thuật ngữ và biệt ngữ xã héi * Hoạt động 2: Tổ chức cho hoc sinh «n l¹i tõ mîn - Mục tiêu: học sinh nắm đợc c¸c kiÕn thøc, kü n¨ng sö dông tõ mîn Hoạt động giáo viên Hoạt động ? Thuật ngữ là gì ? Nêu đặc - Thuật ngữ là từ ®iÓm cña ThuËt ng÷, Cho vÝ kh¸i niÖm khoa hä dô ? và thờng đợc dùn v¨n b¶n khoa häc c thuËt ng÷ ? ThÕ nµo lµ tõ mîn? - Nh÷ng tõ TV cã gèc ? đờinguồn sèng hiÖn vay mîn tõ tiÕng n cho vÝ dô? ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña c©u ? lµ tõ mîn ? Chọn nhận định đúng? - Chọn (c) v× em chän nh vËy? ? Theo c¶m nhËn cña em th× - S¨m, lèp, ga, x¨ng, phanh từ mợn nh “săm, lốp, đã đợc Việt hoá hoàn toàn còn (bÕp) ga, x¨ng, phanh” cã g× c¸c tõ ?chPh©n biÖt thuËt ng÷ víi biÖt kh¸c so víi nh÷ng tõ mîn nh hoµn toµn cßn ng÷ngo¹i x· héilai, ? chóng đợc cÊu t¹o bëi nhiÒu ©m tiÕt vµ “a-xÝt, ra-®i-«, vi-ta-min”? (vÒ mçi ©m tiÕt tõ chØ cã chøc ©m nghÜa, c¸ch dïng) n¨ng cÊu t¹o vá ©m ? Cho vÝ dô vÒcho mét sè biÖt tõ chø kh«ng cã nghÜa g× Hoạt động giáo viên - Mîn tiÕng H¸n - Hoạt động cña vai häctrß sinhcña ? Nªu - Vai trß cña thu cµng quan träng ngµy cµng trau dåi khoa häc, c«ng n giao tiÕp vµ nhËn ngêi vÒ nh÷ng vÊn – c«ng nghÖ ph tõng thÊy - BiÖt ng÷ x· héi ng÷ chØ dïng tro lớp xã hội địn - HS nªu vÝ dô ng÷ x· héi Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh «n tËp trau dåi vèn tõ Môc tiªu: Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ trau dåi vèn tõ Hoạt động giáo viên - Nắm đợc các đơn vị kiến thøc bµi tæng kÕt - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc tõ vùng vÒ: Tõ tîng thanh, tîng h×nh, mét sè phÐp tu từ, từ vựng để tiết sau ôn tËp tiÕp vÒ t vùng Hoạt động học sinh ? Cã mÊy h×nh thøc trau dåi - Cã c¸ch: Ngµy so¹n: vèn tõ ? + Nắm đầy đủ, chính tõ Ngµy x¸c d¹ynghÜa : ? Cho vÝ dô tõng h×nh thøc ? + BiÕt thªm nh÷ng tõ ch lµm t¨ng vèn tõ TiÕt 50 ? Gi¶i nghÜa c¸c tõ ë phÇn - B¸ch khoa toµn th luËn s¸ch gi¸o khoa b¸ch khoa ghi râNghÞ kiÕn thøc c¸c v¨n b¶n tù sù ngµnh - Giáo viên cho học sinh - Bảo hộ mậu dịch I- Mục tiêu cần đạt: s¶n xuÊt n gi¶i nghÜa mét tõ KiÕnnthøc: Gióp häc sinh: c¹nh tranh cña hµng1- ho¸ - HiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn ngoµi trªn thÞ tr v¨n b¶n tù sù, vai trß vµ ý b»ng hµng rµo thuÕ quan nghÜa cña yÕu tè nghÞ luËn v¨n - Dự thảo: thảo để đ b¶n tù sù qua LuyÖn tËp nhËn diÖn c¸c yÕu - §¹i sø qu¸n tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù vµ diÖn chÝnh thøc toµn viÕtvµ ®o¹n v¨ndiÖn tù sù cã sö dông c¸c yÕu cña mét nhµ n tèt nghÞ luËn đại sứ đặc mệnh toàn Gi¸o dôc cho häc sinh lßng quyền đứng đầu say mª kh¸m ph¸ kiÕn thøc - HËu duÖ: ch¸u cña ng đã chết II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: ? §äc c¸c c©u bµi - KhÈu khÝ - Gi¸o viªn so¹n bµi ngêi to¸t qua lêi nãi - Häc sinh «n l¹i kiÕn thøc vÒ - M«i sinh: M«i tr v¨n tù sù vµ nghÞ luËn sinh vËt - BÐo bæ -> BÐo bë III- TiÕn tr×nh lªn líp: ? Ph¸t hiÖn vµ söa c¸c lêi - §¹m b¹c -> TÖ b¹c ổn định tổ chức lớp: dùng từ các câu đó ? - TËp nËp -> Tíi tÊp KiÓm tra bµi cò - Mçi häc sinh lµm mét c©u ? Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn đứng đầu câu trả lời mà em cho IV Híng dÉn häc là đúng nhất: vµ lµm bµi vÒ nhµ: 2.1 Cã nh÷ng c¸ch miªu - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi t¶ néi t©m nµo? tËp A Trùc tiÕp B Gi¸n tiÕp C §an xen gi÷a trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp D Cả A, B, C đúng * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù Môc tiªu: Häc sinh hiÓu đợc nghị luận văn tự còng nh t¸c dông cña nã Hoạt động giáo viên 2.2 C¸c c©u th¬ sau cã sù kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thức biểu đạt nào? Bẽ bàng mây sớm đèn khuya, Nöa t×nh nöa c¶nh nh chia tÊm lßng Tëng ngêi díi nguyÖt chén đồng, Tin s¬ng luèng nh÷ng rµy tr«ng mai chê Bªn trêi gãc bÓ b¬ v¬, TÊm son gét röa bao giê cho phai A Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ ngo¹i h×nh B Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m C Tù sù kÕt hîp víi lËp luËn ? §äc ®o¹n trÝch a, b ? ? Dùa vµo phÇn 2a em hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn? ? Dựa vào đó hãy nh÷ng c©u, ch÷ thÓ hiÖn râ tÝnh chÊt nghÞ luËn ®o¹n trÝch trªn ? - Gi¸o viªn chia líp lµm nhãm cho c¸c nhãm th¶o luËn t×m hiÓu vÒ tÝnh chÊt nghÞ luËn ë ®o¹n trÝch a ? Nhãm 1: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ tÝnh chÊt nghÞ luËn ë ®o¹n trÝch a ? ? Nhãm 2: Th¶o luËn t×m hiÓu vÒ tÝnh chÊt nghÞ luËn ë ®o¹n trÝch b - Gợi ý: Tác giả đã nêu vấn đề nh nào ? triển khai vấn đề luận điểm nào vµ kÕt luËn ? D LËp luËn kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Trong v¨n b¶n tù sù kh«ng chØ cã yÕu tè miªu t¶ mµ cßn c¶ nghÞ luËn VËy thÕ nµo lµ nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù ? YÕu tè nghÞ luËn cã t¸c dông g× ? Chóng ta h·y vµo bµi häc h«m b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: ? Tõ ®o¹n v¨n b¶n trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng c¸c lo¹i c©u vµ tõ ? Hoạt động - Học sinh đọc - Học sinh hoạt độn * Nhãm 1: §o¹n v - Nêu vấn đề: Câu - Chøng minh vÊn + Vî t«i kh«ng qu¸ nªn Ých kû tµn ngêi ta ®au ch©n ch©n ®au (TN) + Khæ -> Kh«ng n + V× b¶n chÊt tè buån ®au che lÊp - KÕt luËn: T«i bu giËn * Nhãm 2: §o¹n v - Cuộc đối thoại Th díi d¹ng (HT) l - KiÒu luËt sù buéc té “Cµng cay tr¸i - Ho¹n Th: + Tôi là đàn bà tu«ng lµ chuyÖn th + §èi xö tèt ë g¸c + T«i víi chå nªn t«i kh«ng nhên + NhËn lçi -> Nhê -> LËp luËn s¾c s¶o - Chøa nh÷ng tõ, c chÊt nghÞ luËn C¸ vµ c¸c ph¸n ®o¸n thÕ cho nªn, së ? Qua vÝ dô trªn em hiÓu - NghÞ luËn thùc nghị luận văn tự đối thoại ? Lµm víi bµi c¸c tËp nhËn ?xÐt lµ g× ? Nã cã t¸c dông g× ? ph¸n ®o¸n,? §äc c¸c vµ lü nªu lÏ yªu nh»m cÇu cña bµi thuyÕt phôc ng ? Qua đó em rút kết luận tËp ? đọc nh thÕ nµo g× vÒ yÕu tè nghÞ luËn ? Lµm bµi tËp ? v¨n b¶n tù sù? - Dùng câu khẳng định, ? NhËn xÐt ? GV: Trong văn tự phủ định, câu hô ứng hợp đánh giá th× yÕu tè nghÞ luËn chØ lµ c¸c - Dïng tõ lËpGi¸o luËn:viªn T¹itæng sao, thËt yÕu tè ®an xen “thÊp vËy, r»ng kÕt qu¶ thoáng”, cốt để làm bật Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn cho sù viÖc vµ ngêi ? §äc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa Bµi tËp cñng cè phÇn lý thuyÕt: Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng nhất: Chỉ cách hiểu không đúng c¸c c¸ch hiÓu sau: A Tù sù lµ ph¬ng thøc tr×nh bày chuỗi các việc để thể ý nghĩa nào đó - Ho¹n Th ®a lËp luËn: + Ghen tu«ng lµ đàn bà + §èi xö tèt + Chång chung kh IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Nắm đợc nội dung bài häc - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp - §äc vµ nghiªn cøu bµi míi bµi “LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn” B Tù sù gióp ngêi kÓ gi¶i thÝch sù viÖc, t×m hiÓu ngêi, nªu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chª C V¨n b¶n tù sù kh«ng bao giê cã yÕu tè nghÞ luËn, dï ng êi ta muốn thuyết phục ngời đọc, ngời nghe D Trong văn tự sự, để thuyết phục ngời đọc, ngời nghe, ngêi ta cã thÓ dïng yÕu tè nghÞ luËn * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh luyÖn tËp Môc tiªu: Cñng cè kiÕn thøc, rÌn kü ng¨ng cho häc sinh Hoạt động giáo viên m×nh r»ng vî m×nh chØ buån chø kh«n Hoạt động học sinh ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi - Suy nghÜ néi t©m nh©n vËt, tËp ? «ng gi¸o, thuyÕt phôc chÝnh TuÇn 11 – bµi 11 v¨n b¶n ®oµn thuyÒn đánh cá Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TIÕt 51, 52 đọc – hiểu Văn Đoàn thuyền đánh cá BÕp löa (Tù häc cã híng dÉn) kết cần đạt - Thấy và hiểu đợc thống nhÊt gi÷a c¶m høng vÒ thiªn nhiªn, vò trô vµ c¶m høng vÒ lao động tác giả đã tạo nên hình ảnh đẹp tr¸ng lÖ, giµu mµu s¾c l·ng m¹n bµi th¬ “§oµn thuyền đánh cá” Cảm nhận đợc c¶m xóc ch©n thµnh cña nh©n vËt tr÷ t×nh ngêi ch¸u vµ h×nh ¶nh ngêi bµ giµu tình thơng, giàu đức hy sinh bµi th¬ “BÕp löa” Thấy đợc nghệ thuật diến tả c¶m xóc th«ng qua håi t ëng kÕt hîp víi miªu t¶, tù sù, b×nh luËn cña t¸c gi¶ bµi th¬ - Cñng cè kiÕn thøc vÒ tõ vùng đã học từ lớp đến lớp 9: từ tîng vµ tõ t îng h×nh; mét sè biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng (so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi gi¶m nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷) - Hoạt động ngữ văn : nắm đợc đặc điểm, khả miêu t¶, biÓu hiÖn phong phó cña thÓ th¬ t¸m ch÷, bíc ®Çu biÕt lµm lo¹i th¬ nµy I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Thấy và hiểu đợc thống nhÊt cña c¶m høng vÒ thiªn nhiªn vò trụ bà cảm hứng lao động tác giả đã tạo nên hình ảnh đẹp, tr¸ng lÖ, giµu mµu s¾c l·ng m¹n bài thơ Đoàn thuyền đánh cá RÌn luyÖn kü n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c yÕu tè nghÖ thuËt (H×nh ¶nh ng«n ng÷, ©m ®iÖu) võa cæ điển vừa đại bài thơ Gi¸o dôc cho häc sinh lßng tự hào giàu đẹp biển trời đất nớc, giáo dục lòng say mê lao động, công hiến II- ChuÈn bÞ: C¸c t liÖu, tranh ¶nh, h×nh vÏ vÒ nhµ th¬ Huy CËn, t¸c phÈm III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò: Khoanh tròn vào chữ cái đứng tríc c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ đúng nhất: 2.1 T¸c gi¶ s¸ng t¹o mét hình ảnh độc đáo – chiÕc xe kh«ng kÝnh – nh»m mục đích gì? A Lµm næi bËt h×nh ¶nh nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe hiªn ngang, dòng c¶m mµ s«i næi, trÎ trung B L¶m næi bËt nh÷ng khã kh¨n thiÕu thèn vÒ ®iÒu kiÖn v¹t chÊt vµ vò khÝ cña nh÷ng ngêi lÝnh cuéc kh¸ng chiÕn C NhÊn m¹nh téi ¸c cña giÆc Mỹ việc tàn phá đất nớc ta D Lµm næi bËt sù vÊt v¶, gian lao cña nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe 2.2 Nhận định nào nói đúng vẻ đẹp hình ảnh nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe “ Bài thơ tiểu đội xe không kÝnh ” ? A Cã t thÕ hiªn ngang vµ tinh thÇn dòng c¶m B Cã nh÷ng niÒm vui s«i næi tuổi trẻ tình đồng đội C Có ý chí chiến đấu vì miền Nam ruét thÞt D Cr A, B, C đúng D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Trong khãi löa chiÕn tranh chóng ta b¾t gÆp nh÷ng h×nh ¶nh ngêi lÝnh víi t×nh đồng chí, tính cách ngang tàng ®oµn kÕt vµ ®Çy nhiÖt huyÕt cøu níc, th× hoµ b×nh chóng ta lại đợc gặp ng ời hăng say lao động xây dựng đất nớc Những ngời đã đợc nhµ th¬ Huy CËn t¸i hiÖn bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá ” rÊt næi tiÕng cña «ng b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thÝch Môc tiªu: Häc sinh n¾m đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động ? §äc chó thÝch * vµ nªu - Huy CËn (191 nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ tiÕng ë phong trµo nhµ th¬ Huy CËn ? hån th¬ ¶o n·o t Löa thiªng Sau c¸ th¬ l¹i trÇn ®Çy niÒ l¹c quan vµo cuéc në ré thµnh nh÷n nghÖ thuËt cã gi¸ t - S¸ng t¸c t¸c ? Nªu xuÊt xø cña bµi th¬ ë vïng má Qu¶ng “Đoàn thuyền đánh cá” ? 2-3 học sinh đọ ? Nªu c¶m nhËn cña em sau - Bè côc: khæ: đọc xong ? ? Bài thơ đợc chia làm + khổ đầu: Cảnh đoạn ? Nêu đại ý tâm trạng ®o¹n ? + khæ tiÕp: C¶nh biÓn + Khæ cuèi: C¶nh ? C¶m høng bao trïm toµn bé - Trong bµi th¬ cã bao trïm vµ thèn bµi th¬ lµ c¶m høng g×? quyÖn chÆt chÏ ví c¶m høng vÒ lao høng vÒ thiªn nhiª - TËp trung x©y d ? Bµi th¬ tËp trung x©y dùng ¶nh: mÊy h×nh ¶nh? §ã lµ nh÷ng + C¶nh biÓn h×nh ¶nh nµo? + Cảnh lao động đ GV: Bµi th¬ lµ nh÷ng bøc tranh đẹp, rộng lớn, lộng lẫy, kÕ tiÕp vÒ thiªn nhiªn và đoàn thuyền đánh cá - Kh«ng gian rén ? H·y nªu thêi gian vµ kh«ng víi mÆt trêi, biÓn m©y giã Thêi gian gian bµi th¬? hoµn cña vò trô h«n tíi b×nh m thêi gian cña mé kh¬i råi trë vÒ cña đánh cá * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh t×m hiÓu v¨n b¶n t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo ë nhÞp nhµng cïng khæ th¬ thø ? (Tëng chõng vÇn trêi sµ xuèng cïng Môc tiªu: Häc sinh n¾m c«ng viÖc) C¶n đợc giá trị văn nhanh, m¹nh, khÈ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ngời đánh ? Đọc và nêu cảm nhận - Cảnh khơi đánh cá lßng tin yªu, kh khæ th¬ ®Çu ? chinh phcô thiªn n với lao động ? Đoàn thuyền đánh cá - Lúc mặt trời lặn bắt đầu đêm kh¬i vµo thêi ®iÓm nµo ? ? KÕt qu¶ cña lÇn kh¬i - Lßng biÕt ¬n mÑ - MÆt trêi Cöa - Nhịp điệu lao độ đánh cá nh thÕ nµo ? ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ s¸nh, ho¸,cña nh÷ng ch¹y ®ua cïng thê Ph©n tÝchnh©n vẻ đẹp c¶nh thiªn nhiªn vµo thêi - NghÖ thuËt? so sử dụng động tõ lao m¹nh -> trªn C¶nhbiÓn ë khæ qu¶ cao Tõ “Xo¨ ngêi động điểm đó ? nh÷ng b¾p tay cu huy hoµng, rùc hoàng hôn đẹp ? Ph©n tÝch c¸c gi¸ trÞ nghÖ rì léng lÉy ®Çy tr¸ng lÖ nh÷ng mÎ líi ®Çy c thuật chi tiết đó ? - H×nh ¶nh l·ng m H×nhmµ ¶nhmäi “VÈy -> Lµ thêi ?®iÓm ngbạc đồng” quý giá tài n nghØ ng¬i gîi cho em suy nghÜ g× ? íc -> sù ph¶n chiÕu ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ - §oµn thuyÒn kh¬i khÝ thÕ kh¬i cña §oµn HÕt tiÕt thuyền đánh cá ? ? Tõ “l¹i” gîi cho em suy - “L¹i”: §oµn thuyÒn kh¬i ? §äc vàđãnêu c¶m nhËn vÒ - C¶nh trë vÒ cña nghÜ g× ? nhiÒu lÇn tríc -> Quy luËt khæ th¬ cuèi đánh cá vui vÎ ®Çy hµo ? Dßng th¬ “C©u h¸t .” - Sù phÊn khëi ? Khæ th¬ nµy cã nh÷ng c©u - Sù lÆp l¹i cña c¸ hứng để cùng víilÆpgiã gîi cho em suy nghÜ g× ? nào đợc l¹i?c¨ng T¸c dông? kÕt cÊu thªm chÆ buåm cho thuyÒn kh¬i định khí lao đ khÈn tr¬ng, trµn ® H×nh ¶nh khoÎ, đẹp: c¸nh sù m·n nguyÖn vµ ? Hình ảnh khơi đánh cá buåm, giã kh¬i, c©u h¸t, ®oµn ? C¶nh biÓn vµ ®oµn thuyÒn - BiÖn ph¸p so nh thÕ nµo ? thuyÒn kh¬i hiÖn víi lªn ëlßng khæ h¨ng th¬ nµy nh thÕ thuyÒn víi mÆt trê * GV: C©u h¸t lµ niÒm vui, sù say tù tin, phÊn chÊn, s«i nµo? NhËn xÐtnæi, cách dùng hình ảnh đẹp giùa phấn chấn ngời lao động tiÒm tµng søc trÎ h×nh ¶nh, tõ ng÷ cña t¸c gi¶? -> NiÒm vui bÊt t nh đã có sức mạnh vật chất để cùng với gió lao động khẩn lµm c¨ng buån cho thñ thêi gian thuyÒn lít nhanh kh¬i - §©y lµ h×nh ¶nh ? §äc tiÕp khæ th¬ thø vµ - T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶o -> sù giµu cho biÕt néi dung ? phóng đại miêu tả thuyền ảnh động m¾t c¸theo huyc¶m hoàng muôn chuyến đánh cá tố mét c¸ch sèng ? Ph©n tÝch nh÷ng gi¸ trÞ kết tốt đẹp n đặm phôi ? nghÖ thuËt cña khæ th¬ ? høng l·ng m¹n, thuyÒn trë cho t¬ng lai t¬ng s lªn kú vÜ, khæng lå hoµ nhËp - NiÒm vui, ni víi kÝch th cña ngêi la nhiªn, vò trô, lµm ? Qua bøcchñ tranhvïng hoạt động chñ thiªn nhiªn biÓn, vïng trêi cña đoàn thuyền đánh cá em ngîi tæ quèc ta ? §äc vµ ph©n tÝch khæ th¬ - NghÖ thuËt c¶mliÖt nhËn ®iÒu kê,đợc ®iÖp tõ,g× ? cuéc sèng Êm thø ? nh©n ho¸ -> BiÓn rÊt giµu cã, phóc nhiÒu c¸ C©u nµo còng cã tõ c¸ - Mang ©m hëng ? Cảnh đánh cá trên biển đợc - Công việc đánh cá đầy vui t s«i næi, l¹i vui p để tìm hiểu phần theo bố ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng bæng ®iÖu cña bµi th¬ ? - Học sinh đọccục văn ? §äc ghi nhí SGK ? - Häc sinh ph¸t biÓu ? Cã ngêi cho r»ng ®©y lµ bµi ca lao động ý kiến em - CÇn ph©n tÝch gi¸ trÞ nh thÕ nµo ? nghÖ thuËt råi rót néi dung Gi¸o viªn chèt tõng phÇn, tõng ý, tõng chi tiÕt - Kh¸i qu¸t l¹i toµn bé c¸c ph©n tích nhỏ lẻ để rút * Hoạt động : Tổ chức néi dung t tëng cña c¶ v¨n b¶n cho häc sinh luyÖn tËp * Một số định hớng Môc tiªu: RÌn kü n¨ng vµ tù t×m hiÓu: cñng cè kiÕn thøc - Xác định đợc nhân vật Hoạt động giáo viên Hoạt độngtrữ cña t×nh häc sinh lµ ngêi ch¸u, håi tëng bµi tËp tr¾cniÖm vÒ bÕp löa ? Chọn nhận xét đúng - Học sinh làm l¹i nh÷ng kû nghiÖm vÒ bµi th¬ ? g¾n liÒn víi h×nh ¶nh ng êi bµ a) Ca ngợi giàu đẹp + Khæ ®Çu: H×nh ¶nh bÕp vïng biÓn - Cho ph¬ng ¸nlöa d kh¬i nguån c¶m xóc cho b) Ca ngîi nh÷ng ngêi dßng håi tëng , chó ý nh÷ng tõ lao động hăng say làm l¸y chñ vïng biÓn quª h¬ng ? + Khæ 2, 3, 4, lµ nh÷ng c) Lµ bøc tranh thÓ hiÖn sù kû niÖm sèng bªn bµ g¾n liÒn hµi hoµ gi÷a thiªn nhiªn vµ với bếp lửa (Những năm đói ngời lao động -> Niềm vui, tự kém, tiếng tu hú, năm giặc đốt hào đất nớc lµng øng víi mçi thêi kú, giai d) C¶ nhËn xÐt trªn ®o¹n l¹i cã c«ng ¬n cña ®o¹n th¬ ? Trong bµi th¬ em thÝch nhÊt - Häc sinh tùbµnªu .) m×nh thùc vµ ph©n tÝch ®o¹n nµo ? v× ? + Khæ lµ sù suy ngÉm bà và đời bà: Từ * Hoạt động : Hớng dẫn học ngän löa vËt chÊt -> thµnh ngän sinh tù häc bµi “BÕp löa” löa tinh thÇn, t×nh c¶m, niÒm tin -> §øc hy sinh Môc tiªu: häc sinh biÕt c¸ch tù t×m hiÓu v¨n b¶n “ BÕp + Khæ cuèi: Trë vÒ thùc tÕ lửa” để nám đợc giá trị ngêi ch¸u kh«n ngu«i nhí bµ -> vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm đó là tâm nguyện hệ sau lu«n kÕ thõa, biÕt ¬n thÕ hÖ - Cần đọc chú thích để tríc nắm đợc sơ lợc tác giả Bằng ViÖt vµ xuÊt xø (Hoµn c¶nh - NghÖ thuËt: s¸ng t¸c) cña bµi th¬ + H×nh ¶nh bÕp löa võa - §äc diÔn c¶m nhiÒu lÇn thùc võa mang ý nghÜa biÓu t bµi th¬, ph©n tÝch gi¸ trÞ cña îng giäng ®iÖu viÕt theo m¹ch c¶m + KÕt hîp miªu t¶, tù sù, xóc, t×m bè côc cña bµi th¬ biÓu b¶m, b×nh luËn - Dựa vào phần đọc - hiểu + ThÓ th¬ ch÷ víi c©u v¨n b¶n s¸ch gi¸o khoa th¬ dµi, c¸c khæ ng¾n kh¸c rÊt phï hîp víi c¶m xóc håi tëng, suy ngÉm IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Häc thuéc lßng c¶ v¨n b¶n - Nắm đợc giá trị đặc sắc văn - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp vµ s¸ch gi¸o khoa - So¹n v¨n b¶n: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn l ng mÑ II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - M¸y chiÕu overheat - Giáo viên xem lại các đơn vị kiÕn thøc cã liªn quan - Học sinh ôn lại các đơn vị kiến thức bài đã đợc học lớp díi III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò H·y khoanh trßn vµo ch÷ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Trong c¸c c©u sau, c©u nµo kh«ng m¾c lçi dïng tõ? Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : A MÑ t«i mua mét cuèn b¸ch khoa toàn th gia đình TiÕt 53 tæng kÕt vÒ tõ vùng (TiÕp) I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n vµ biÕt vËn dông kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (Từ tợng và từ tîng h×nh, mét sè phÐp tu tõ vùng; So s¸ng, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷) Kü n¨ng: RÌn luyÖn cho häc sinh kü n¨ng t¸i hiÖn vµ vËn dông kiÕn thøc Gi¸o dôc: Gi¸o dôc cho häc sinh lßng tù hµo vµ yªu quý vÒ sù giµu cã, phong phó cña tiÕng viÖt B Bé tµi chÝnh chuÈn bÞ tr×nh dự thảo thuế đất cho Quốc héi xem xÐt C Bác tôi là đại sứ quán Cu Ba D Bé phim nµy kh«ng cã khÈu khÝ chót nµo! 2.2 Tõ “ ngän ” c©u th¬ nào sau đây đợc dùng với nghÜa gèc? A Lá bàng đỏ cây (Tè H÷u) B Gìơ cháu đã xa Có khãi tr¨m tµu (B»ng ViÖt) C Mét ngän löa chøa niÒm tin dai d¼ng (B»ng ViÖt) D Nghe ngän giã ph¬ng nµy thæi sang ph¬ng Êy (ChÝnh H÷u) Bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: §Ó tiÕp tôc cñng cè cho c¸c em kiÕn thøc vÒ tõ vùng, h«m chóng ta l¹i tiÕp tôc tæng kÕt vÒ tõ vùng vÒ tõ t îng thanh, tîng h×nh vµ mét sè phép tu từ vựng đã học b) TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho häc sinh tæng kÕt vÒ tõ t îng vµ tõ tîng h×nh dô, nh©n ho¸, nãi gi¶m, nãi qóa, nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷? kh¸i niÖm vÒ mét cho vÝ dô Cho vÝ dô ? a) Èn dô: ? T×m c¸c biÖn ph¸p tu tõ - Hoa, c¸nh: Thuý trên văn đã đời nàng häc (TÝch hîp) ? - Cây, lá: Gia đình ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi sèng cña hä Giáo viên đọc phần và -> Mong manh trớ lµm tõng phÇn ? đời b) So s¸nh: Miªu lµm râ h¬n c¸c c -> Hay tù nh Môc tiªu: Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc vÒ tõ tîng thanh, tîng h×nh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? ThÕ nµo lµ tõ tîng ? - Lµ tõ m« pháng ©m cña tù nhiªn, cña ng ? Nªu kh¸i niÖm vÒ tõ tîng h×nh Cho vÝ dô ? ? Nh÷ng tõ tîng thanh, tîng h×nh thêng lµ nh÷ng tõ lo¹i nµo ? - Lµ nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt - Thêng lµ tõ l¸y: µo µo, choang choang, lanh l¶nh, l¾c l đảo, ngật ng lom khom, th ? T×m nh÷ng tªn lo¹i vËt lµ tõ - T¾c kÌ, tu hó, chÌo bÎo, quèc, mÌo, b¾t c« trãi cét, bß cµnh tîng ? c¹ch ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi ? §äc ®o¹n v¨n phÇn ? - C¸c tõ tîng tËph×nh: ? Lốm đốm, ? Xác định từ tợng hình và lê thê, loáng thoáng, lồ lộ Gi¸o viªn cho häc sinh lµm gi¸ trÞ sö dông cña chóng T¸c dông: Miªu đám ?mây bµi theot¶nhãm ®o¹n trÝch ? cách cụ thể sinh động ? Mçi nhãm ph©n tÝch mét Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn phÇn ? * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tæng kÕt vÒ mét sè phÐp tu tõ tõ vùng ? C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ ? Gäi nhËn xÐt Môc tiªu: Cñng cè vµ rÌn kü n¨ng cho häc sinh vÒ mét sè phÐp tu tõ tõ vùng Hoạt động giáo viên ? ThÕ nµo lµ so s¸nh, Èn - Häc sinh tõ t×m v Gi¸o viªn chèt råi Hoạt động cña häc sinh chuyÓn - Mçi häc sinh nh¾c l¹i mét c) Nãi qu¸, nh©n vẻ đẹp, tài củ s¾c vÑn toµn d) Nãi qu¸: KiÒu gÇn vÒ kh lý nhng xa vÒ t¶ sù xa c¸ch gi÷ c¶nh ngé cña Thuý Sinh e) Ch¬i ch÷: - Khu«n ©m -> Thu - ý nghÜa vµ tµi h cña KiÒu còng nªn a) §iÖp tõ “Cßn” d nghÜa “Say sa” b) Nãi qóa -> NhÊ ëng thµnh vµ khÝ t S¬n c) So s¸nh: Nh tiÕ vÏ -> Miªu t¶ kh«ng b×nh, th¬ méng ng thủ đô kháng chiến -> T©m hån tinh tÕ d) Èn dô: MÆt trêi ¸nh s¸ng, niÒm tin ngêi mÑ C©u ca dao: Cày đồng buổi ban tra Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy Bµi tËp tæng kÕt: tr¾c nghiÖm sö dông nh÷ng biÖn ph¸p tu tõ nµo? A So s¸nh, nãi qu¸ C Nh©n ho¸, tîng trng B So s¸nh, nãi gi¶m D So s¸nh, ho¸n dô Tác giả dân gian đã dùng biện pháp tu từ nào hai câu th¬: “ Cßn trêi cßn níc cßn non Cßn c« b¸n rîu anh cßn say sa” A §iÖp ng÷, Èn dô C Nh©n ho¸, ho¸n dô B Nãi qu¸, ho¸n dô D Nãi gi¶m nãi tr¸nh IV H íng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài tổng kết - Xem l¹i c¸c bµi tËp vµ hoµn thiÖn vµo vë - Ôn lại các bài tổng kết hoàn thiện từ vựng, để chuẩn bị cho tiÕt sau luyÖn tËp tæng hîp Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 54 tËp lµm th¬ t¸m ch÷ I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: - Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thức thể loại đã học từ đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phó cña thÓ th¬ t¸m ch÷ - Qua hoạt động làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sáng t¹o, sù høng thó häc tËp, rÌn luyÖn thªm n¨ng lùc c¶m thô th¬ ca Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng nhËn biÕt, c¶m thô vµ s¸ng t¹o th¬ t¸m ch÷ II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: GV:- ChuÈn bÞ mét sè bµi th¬ t¸m ch÷ HS: - Nghiªn cøu tríc bµi - Lµm tríc mét sè bµi th¬ t¸m ch÷ III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng tr ớc câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt: 2.1 §Ó lËp luËn chÆt chÏ, ng êi ta thêng dïng c¸c yÕu tè ng«n ngò nµo? A Dïng tõ lËp luËn C Cả A và B đúng B Dïng c©u lËp luËn D Cả A và B sai 2.2 Chỉ cách hiểu không đúng các cách hiểu sau: A Tự là phơng thức trình bày chuỗi các việc để thể ý nghĩa nào đó B Tù sù gióp ngêi kÓ gi¶i thÝch sù viÖc, t×m hiÓu ng êi, nªu vÊn đề và bày tỏ thái độ khen chê C V¨n b¶n tù sù khong bao giê cã yÕu tè nghÞ luËn, dï ng êi ta muèn thuyết phục ngời đọc, ngời nghe D Trong văn tự sự, để thuyết phục ng ời đọc, ngời nghe, ngời ta cã thÓ dïng yÕu tè nghÞ luËn Bµi míi a) Giới thiệu bài: Các em đã biết số bài thơ tám chữ tạo thơ tám chữ có đặc điểm nh nào? Cách làm thơ tám chữ sao? Chóng ta h·y vµo bµi häc h«m b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh nhân diện thể thơ tám chữ - Mục tiêu: HS nhận diện đợc đặc điểm thơ tám chữ Hoạt động giáo viên ? §äc c¸c vÝ dô a, b, c SGK ? ? §iÓm gièng vÒ h×nh thøc th¬ cña vÝ dô trªn lµ g× ? ? Sè ch÷ mçi dßng th¬ ? ? C¸ch gieo vÇn ë vÝ dô a nh thÕ nµo ? G¹ch ch©n díi nh÷ng tõ gieo vÇn Hoạt động học sinh - HS đọc bài - Mỗi dòng thơ có chữ a Tan -> ng©n, míi -> géi Nội dung cần đạt I- NhËn diÖn thÓ th¬ ch÷ VÝ dô a b VÒ -> nghe, häc -> nhäc, bµ b - Xa c ngát -> hát, son -> non, đứng c -> dùng, tiªn -> nhiªn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch - §a phÇn gieo vÇn ch©n cã gieo vÇn cña tõng ®o¹n liÒn, cã c¸ch c©u ? Em có nhận xét gì ề cách - Có đợc chia làm nhiều ng¾t nhÞp ë mçi ®o¹n th¬ ? khæ c©u khæ hoÆc cã viÕt liÒn thµnh khæ dµi kh«ng hạn định số câu ? Qua c¸c vÝ dô trªn em hiÓu - Häc sinh dùa vµo ghi nhí tr¶ KÕt luËn g× vÒ thÓ th¬ ch÷ ? lêi * Ghi nhí ? §äc ghi nhí ? (SGK – Tr.150) ? Em biÕt nh÷ng bµi th¬ chữ nào đã học ? Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn ? * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh luyện tập Môc tiªu: Cñng cè kiÕn thøc vµ rÌn kü n¨ng cho häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi - Bµi tËp 1? C1: Ca h¸t ? Gi¸o viªn gäi mçi häc sinh C2: Ngµy qua điền câu sau đó ghép khổ ? C3: B¸t ng¸t ? NhËn xÐt C4: Mu«n hoa ? §äc nªu yªu cÇu bµi tËp Bµi ? Gi¸o viªn cho líp th¶o luËn Câu Sai vì không đúng råi gäi tr×nh bµy ? ®iÖu (th¨ng b»ng) vµ hiÖp vÇn ? NhËn xÐt “¬ng” víi c©u trªn ë ch÷ cuèi - Bµi 2, cho vÒ nhµ söa: th©n th¬ng, vµo trêng - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Nội dung cần đạt II LuyÖn tËp NhËn diÖn thÓ th¬ ch÷ Bµi Bµi tËp * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh thực hành làm thơ chữ Môc tiªu: Häc sinh tËp lµm quen víi viÖc lµm th¬ vµ b×nh th¬ ch÷ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi Bµi 1: tËp ? C3: Vên, rõng, trêi ? Giáo viên gọi đến học C4: Qua, nhanh sinh ®iÒn ? Nội dung cần đạt III Thùc hµnh lµm th¬ ch÷ Bµi (SGK – Tr.151) ? Gäi nhËn xÐt ? ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi Bµi 2: Cã thÓ ®iÒn c¸c c©u tËp ? Gi¸o viªn cho häc sinh lµm - Bãng thÊp tho¸ng gi÷a mµn s¬ng theo nhãm bµi tËp ? ? Gäi c¸c nhãm tr×nh bµy ? Gäi nhËn xÐt ? - Gãc s©n trêng ®Çy kû niÖm mÕn th¬ng - Thoang tho¶ng h¬ng bay dÞu ngät quanh ta - Những bạn bè vui vẻ đến quanh ta - B»ng l¨ng buån, r¬i rông tÝm quanh ta ? Gi¸o viªn yªu cÇu c¸c - Häc sinh c«ng bè c¸c bµi th¬ nhóm công bố các bài thơ 8 chữ đó chuẩn bị nhà - Bài chữ đã chuẩn bị nhà và cho bình chéo häc sinh b×nh nh yªu cÇu cña bµi tËp Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Nắm đợc đặc điểm thơ chữ - Su tầm các bài thơ chữ để hiểu thể loại này - TËp lµm c¸c bµi th¬ ch÷ - So¹n bµi:”¸nh tr¨ng” Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 55 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: - Nh»m th«ng b¸o kÕt qu¶ bµi lµm cho häc sinh -Häc sinh rót kinh nghiÖm vÒ bµi lµm cña m×nh: Ph¸t huy nh÷ng u ®iÓm vµ kh¾c phôc nh÷ng mÆt h¹n chÕ cña m×nh - Cung cấp thêm tri thức văn học trung đại cho học sinh và củng cố kiến thức đã học Kü n¨ng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ tự đánh giá, chữa lối Gi¸o dôc - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng tr©n träng nh÷ng t¸c gi¶ v¨n häc Trung §¹i, lßng tù hµo vÒ v¨n ho¸ d©n téc II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: Gi¸o viªn: - Tæng hîp kÕt qu¶ - Tæng hîp nh÷ng u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm cña häc sinh - B¶ng phô ghi bµi ch÷a lçi Häc sinh - Xem l¹i c¸c kiÕn thøc cho liªn quan bµi kiÓm tra III- TiÕn tr×nh trªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng tr ớc câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Cảm hứng chủ đạo bài thơ ” Đoàn thuyền đánh cá ” là gì? A Cảm hứng lao động B C¶m h÷ng vÒ thiªn nhiªn C C¶m høng vÒ chiÕn tranh D Cả A và B đúng 2.2 Néi dung chÝnh cña bµi th¬ “ BÕp löa ” lµ g×? A Miêu tả vẻ đẹp hình ảnh bếp lửa buổi sớm mai B Nói tình cảm sâu nặng, thiêng liêng ng ời cháu bà C Nãi vÒ r×nh c¶m th¬ng yªu cña ngêi bµ dµnh cho vµ ch¸u D Nãi vÒ t×nh c¶m nhí th ¬ng cña ngêi dµnh cho cha mÑ ®ang chiến đấu xa D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Trong tuần trớc các em đã làm bài kiểm tra văn học trung đại Để thông báo cho các em kết bài làm nh giúp các em rót kinh nghiÖm vÒ bµi viÕt nµy h«m chóng ta cã tiÕt tr¶ bµi b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu định h ớng làm bµi Mục tiêu: Học sinh nắm đ ợc cách làm bài để tự đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Nhắc lại đề bài ? ? PhÇn tr¾c nghiÖm cÇn lµm - phÇn -> tr¾c nghiÖm nh thÕ nµo ? -> tù luËn Nội dung cần đạt I- §Þnh lµm bµi 1: Yêu cầu đề - Lùa chän ph¬ng ¸n tr¶ lêi đúng 2- §Þnh ? PhÇn tù luËn cÇn lµm nh thÕ * Tr¾c nghiÖm đánh giá nµo ? Điền nối cho đúng Gi¸o viªn nªu yªu cÇu biÓu ®iÓm cña phÇn nµy B Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn (3 ®iÓm) A (4 ®iÓm) - Giới thiệu vấn đề: cái * Yªu cÇu ®o¹n v¨n: bãng truyÖn truyÒn - Không quá dài, độ kỳ (0,5 điểm) kho¶ng trªn díi 15 dßng - Ph©n tÝch vai trß cña c¸i - Theo tr×nh tù: T¶ chung bãng trong: (2,5 ®iÓm) hai chÞ em, t¶ Thuý V©n, + Sù ph¸t triÓn cña cèt t¶ Thuý KiÒu truyÖn - B¸m s¸t lêi th¬ cña + Sù thÓ hiÖn tÝnh c¸ch c¸c NguyÔn Du nhng ph¶i nh©n vËt Vò N¬ng, Tr¬ng biÕn thµnh lêi v¨n xu«i Sinh cña b¶n th©n + ý nghÜa cña chi tiÕt hiÖn - Không phân tích, bình luận, thực đời thờng truyện híng híng nêu cảm xúc ấn tợng truyền kỳ trung đại cña ngêi viÕt * Hoạt động : Tổ chức nhận xét bài làm học sinh Môc tiªu: Häc sinh n¾m ® îc nh÷ng u ®iÓm vµ h¹n chÕ bµi viÕt cña m×nh Hoạt động giáo viên và học sinh Gi¸o viªn nhËn xÐt vÒ bµi lµm cña häc sinh - Đại đa số các bài làm đúng yêu cầu đề bài Néi dung c¬ b¶n II NhËn xÐt 1: ¦u ®iÓm - Nhiều bài làm tốt đúng nhiều câu trắc nghiệm và phân tích a Nhận thức ®o¹n trÝch kh¸ s©u s¾c:Lª Thuû, Nhinh, Linh - Nhiều bài đẹp và rõ ràng:Linh, Tô Hờng, Nhinh, Dung - Một số bài phần tự luận còn sơ sài: Ngô Nam, Nguyễn Sơn, b Diễn đạt Vò Tïng, - NhiÒu bµi sai mét sè c©u tr¾c nghiÖm: Dung B, §iÖu, ChiÕn - NhiÒu bµi g¹ch xo¸ vµ dïng bót tÈy nhiÒu: §iÖu, ChiÕn, H¹n chÕ M¹nh, TiÖn a NhËn thøc - Ch÷ viÕt cßn cÈu th¶: NguyÔn S¬n, Dung b, NguyÔn Tïng - Sai chÝnh t¶ nhiÒu: S¬n,Vò Tïng - NhiÒu bµi cha ®a ®o¹n trÝch vµo ngoÆc kÐp b Diễn đạt * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh chữa lỗi Môc tiªu: Häc sinh ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi bµi b¹n (RÌn kü n¨ng) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Giáo viên dùng bảng phụ - Học sinh đọc bài bạn III- Ch÷a lçi ghi bµi cña Duy yªu cÇu häc - NhËn xÐt: Bµi tù luËn - Lçi viÕt th¬ sinh đọc và nhận xét ? + Viết sai hình thức và cha đa - Lỗi diễn đạt ? Víi nh÷ng lêi nh vËy cÇn vµo ngoÆc kÐp söa ch÷a nh thÕ nµo ? + Ph©n tÝch lñng cñng sai chÝnh Gi¸o viªn chèt vµ chuyÓn t¶ vµ rÊt s¬ sµi kh«ng s¸t hîp víi ®o¹n trÝch * Hoạt động : Công bố kết Líp 9A 9C SÜ sè 37 35 10 đạt tỉ lệ % IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Xem l¹i bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm - ¤n l¹i nh÷ng phÇn kiÕn thøc cßn lµm ch a tèt - §äc so¹n bµi míi “ Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn l ng mÑ” TuÇn 12- Bµi 12 V¨n b¶n Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ kết cần đạt: - Cảm nhận đợc tình yêu thơng và ớc vọng ngời mẹ dân tộc Tà-ôi cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü cøu níc qua “Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ” ngät ngµo, tha thiÕt cña NguyÔn Khoa §iÒm Qua bài thơ “ánh trăng”, hiểu đợc ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, từ đó thÊm thÝa c¶m xóc ©n t×nh víi qu¸ khø gian lao, t×nh nghÜa cña NguyÔn Duy, biÕt rót bµi häc vÒ c¸ch sèng cho m×nh - Vận dụng kiến thức đã học từ vựng để phân tích tợng ngôn ngữ thùc tiÔn giao tiÕp vµ v¨n ch¬ng - BiÕt ®a yÕu tè nghÞ luËn vµo bµi v¨n tù sù mét c¸ch hîp lý Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 56 + 57 đọc – hiểu văn I- Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc - T×nh yªu th¬ng vµ íng väng cña ngêi mÑ d©n téc Tµ-«i Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc, từ đó phần nào hiểu đợc lòng yêu quê hơng đất nớc và khát vọng tự nhân dân ta thời kỳ lịch sử nµy - Giäng ®iÖu th¬ tha thiÕt, ngät ngµo cña NguyÔn Khoa §iÒm qua nh÷ng khúc ru cùng bố cục đặc sắc bài thơ Kü n¨ng: - RÌn cho häc sinh kü n¨ng c¶m thô v¨n häc Gi¸o dôc - Gi¸o dôc lßng yªu níc, t×nh mÑ II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Bài thơ đợc phổ nhạc III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò ? Nªu nh÷ng u ®iÓm vµ h¹n chÕ bµi v¨n kiÓm tra vÒ truyện trung đại em và nêu biện pháp phát huy u điểm và h¹n chÕ, kh¾c phôc nh÷ng nh îc ®iÓm ? D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc có đóng góp công lao vật chất lẫn tinh thần nhiều ngời đó có phụ nữ các dân tộc ít ngời Một bài thơ tiếng đã ghi lại đóng góp đó chính là bµi: “Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ” cña NguyÔn Khoa §iÒm” b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động : Giúp HS tìm hiểu chú thích và đọc văn Hoạt động giáo viên ? §äc chó thÝch SGK ? ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? - Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm nh÷ng t¸c phÈm cña t¸c gi¶ sÏ häc ë cÊp ? §äc chó thÝch vµ nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ ? ? §äc diÔn c¶m bµi th¬ ? ? Nêu cảm nhận ban đàu em sau đọc xong? ? Nªu bè côc cña bµi th¬ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ba khóc h¸t ru nµy? Hoạt động học sinh Néi dung c¬ b¶n - Học sinh đọc II- §äc vµ t×m - T¸c gi¶ NguyÔn Khoa §iÒm hiÓu chó thÝch lµ nhµ th¬ trëng thµnh T¸c gi¶ kh¸ng chiÕn chèng MÜ, cã - NguyÔn Khoa nhiÒu bµi th¬ næi tiÕng §iÒm sinh + HiÖn «ng gi÷ nhiÒu c¬ng vÞ 1943 t¹i Thõa Thiªn HuÕ, trcÊp cao cña §¶ng vµ nhµ níc thµnh - S¸ng t¸c t¹i chiÕn khu miÒn ëng kh¸ng tay Thõa Thiªn 1971 chiÕn chèng MÜ đến học sinh đọc bài T¸c phÈm - Học sinh đọc các chú thích a XuÊt xø - Häc sinh nªu c¶m nhËn riªng b §äc - Bµi th¬ chia lµm khóc mçi khóc gåm khæ th¬ Mçi ®o¹n c KÕt cÊu đợc bắt đầu câu - Thể thiết th¬:”Em Cu Tai ” vµ kÕt thóc tha, tr×u mÕn cña lời ru trực tiếp bà mẹ, ngời đọc nhịp thơ lại đợc ngắt đặn gi÷a dßng t¹o nªn ©m ®iÖu d×u dÆt, vÊn v¬ng cña lêi ru ? Theo em, c¸ch lÆp l¹i, ng¾t - §iÖu h¸t ru võa cã sù lÆp l¹i, nhÞp nh thÕ cã t¸c dông g×? võa ph¸t triÓn qua ®o¹n cña Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn bµi th¬ * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh đọc biểu văn Môc tiªu: Häc sinh n¾m ® îc gi¸ trÞ cña v¨n b¶n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Toµn bé v¨n b¶n næi bËt - H×nh ¶nh bµ mÑ Tµ-«i lªn h×nh ¶nh nh©n vËt nµo ? II T×m hiÓu v¨n b¶n ? Tìm chi tiết thể - Mẹ giã gạo nuôi đội: c«ng viÖc cña ngêi mÑ ë + NhÞp chµy nghiªng khóc h¸t ru ? + Må h«i mÑ r¬i H×nh ¶nh bµ mÑ Tµ-«i qua c¸c khóc h¸t ru + Vai mÑ gÇy ? Nªu nh÷ng c¶m nhËn cña - Sù vÊt v¶, cùc nhäc nhng vÉn em việc làm kiên trì, bền bỉ lao động nuôi đội ngêi mÑ ? ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn - MÑ ®ang tØa b¾p trªn nói h×nh ¶nh cña ngêi mÑ ë Khóc + Lng nói nhá h¸t ru ? ? C«ng viÖc cña ngêi mÑ gîi cho em nhËn xÐt g× ? - MÑ gi· g¹o nuôi đội - VÊt v¶ cùc nhäc - MÑ tØa b¾p trªn nói - C«ng viÖc - Sù gian khæ cña mÑ gi÷a gian khæ nhng rừng núi, mẹ say mê lao động say sa s¶n xuÊt gãp phÇn vµo c«ng ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ cuéc kh¸ng chiÕn hình ảnh ngời mẹ khúc - Mẹ chuyển lán, đạp rừng, mẹ - Mẹ di chuyển h¸t ru cuèi ? dìu em để dành cuối (di lực lợng gia chiến đấu ? Qua chi tiết đó em có suy chuyển lực lợng) nghÜ g× vÒ h×nh ¶nh ngêi mÑ - Trùc tiÕp, tham gia kh¸ng Trùc tiÕp ë khóc h¸t ru nµy ? chiến, chiến đấu với tinh thần tham gia chiến tâm và niềm tin thắng lợi đấu với tinh thần lao động ? Qua khúc hát ru trên em => Thể tinh thần lao động bền bỉ cã c¶m nhËn g× vÒ h×nh ¶nh h¨ng say, sù bÒn bØ còng nh tÊm lßng vµ ý chÝ quyÕt t©m kh¸ng - Th¾m thiÕt ngêi mÑ ta ¬i ? chiÕn -> th¾m thiÕt t×nh yªu t×nh yªu con, yªu th¬ng bu«n lµng, quª h¬ng, bu«n lµng, quª hơng, độc lậpbộ đội và đất nớc tù Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - Lßng yªu níc HÕt tiÕt ? Cã ngêi cho r»ng cã sù g¾n kÕt gi÷a lêi ru vµ c«ng viÖc cña mÑ ý kiÕn em nh thÕ nµo ? §äc kü vµ chøng minh ? + MÑ gi· g¹o -> mong g¹o Nh÷ng khóc tr¾ng h¸t ru vµ t×nh + MÑ tØa b¾p-> mong em lín c¶m íc väng cña ngêi mÑ ph¸ nói + Mẹ địu -> mong gặp ? Qua lời ru đó em hiểu gì Bác Hồ íc mong cña ngêi mÑ vµ t×nh - Lêi h¸t ru lµ lêi göi g¾m íc -Mçi lêi ru lµ cảm ngời mẹ mong mẹ vào giấc ớc nguyện ? m¬ con: ¦íc m¬ cã g¹o tr¾ng, - kh¸c g¾n liÒn íc m¬ kh«n lín vµ níc nhµ víi c«ng viÖc ? ViÖc mong ngñ ngoan thèng nhÊt với giấc mơ đẹp thể - Tình thơng yêu mong - - Tình yêu tha hiÖn ®iÒu g× ? kh«ng lín còng g¾n liÒn víi thiÕt cña mÑ tình yêu kháng chiến, đất nớc víi ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt - NghÖ thuËt Èn dô: lµ cña c©u “ MÆt trêi cña mÑ nguån h¹nh phóc Êm ¸p gÇn gòi, thiªng liªng cña mÑ, sëi Êm lng “ long tin yªu, ý chÝ cña mÑ - T×nh yªu - Lêi h¸t mÑ göi g¾m íc mong g¾n liÒn víi ? Qua đó em hiểu gì tình ngủ ngoan nhanh khôn lớn tình yêu nớc c¶m vµ íc mong cña ngêi mÑ Tµ «i ? Gi¸o viªn chèt vµ di chuyÓn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m vµ íc mong cña ngêi mÑ qua tõng khóc h¸t ? (t×nh c¶m và ớc vọng đó đợc phát triển qua tõng khóc nh thÕ nµo ) - T×nh c¶m vµ íc väng cña ngêi mẹ đợc phát triển thông qua tõng khóc h¸t: H¹t g¹o tr¾ng ngần -> Hạt bắp lên và mau khôn lớn -> thành ngời lính chiến đấu -> nớc nhà thèng nhÊt ? Tõ sù ph¸t triÓn cña t×nh cảm và ớc vọng đó em có nhËn xÐt g× vÒ nhËn thøc cña ngêi mÑ nãi riªng vµ ngêi d©n nãi chung kh¸ng chiÕn ? Sù ph¸t - T×nh c¶m vµ íc väng cña ngêi triÓn cña t×nh mÑ ngµy cµng lín réng ngµy c¶m vµ íc cµng hoµ cïng cuéc khµng väng ngêi mÑ chiÕn gian khæ, anh dòng cña quê hơng, đất nớc-> đó là đờng nhận thức chung ? §äc l¹i khóc h¸t - Giäng tha thiÕt, ngät ngµo mang ®Ëm chÊt d©n gian Tµ-«i ? §äc vµ nhËn xÐt vÒ giäng - T×nh c¶m vµ ®iÖu cña bµi th¬ ? Giäng ®iÖu -> t×nh c¶m tr×u mÕn s©u nÆng kh¸t väng ngêi đó thể điều gì ? - §iÖp ng÷, lÆp l¹i kiÓu c©u, mÑ ngµy cµng réng lín cµng ? Nªu nh÷ng gi¸ trÞ nghÖ khóc h¸t, Èn dô hoµ cïng cuéc thuật đặc sắc bài thơ ? ? Qua đó hãy nêu nội dung - Tình cảm và lòng ng- kháng chiến chung cña c¶ bµi ? êi mÑ ta ¬i -> T×nh yªu g¾n - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn liÒn víi yªu kh¸ng chiÕn yªu níc * Ghi nhí (SGK –Tr.155) * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức, đánh giá kết học tập học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Nªu c¶m nhËn cña em sau häc xong bµi th¬ ? - 2, HS ph¸t biÓu c¶m nhËn ? §äc yªu cÇu cña bµi tËp SGK ? - Giúp bạn đọc hiểu rõ ? Lµm bµi tËp ? cuéc sèng gian khæ, bÒn bØ, dÎo ? Gi¸o viªn gäi häc sinh h¸t dai cña nh©n d©n ta ë chiÕn bài hát ( Bài thơ đã đợc phổ khu nh¹c) - Häc sinh h¸t Nội dung cần đạt III- LuyÖn tËp - Nªu c¶m nhËn - Nªu gi¸ trÞ cña yÕu tè tù sù - H¸t Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt kiÕn thøc ý nào không nói vẻ đẹp ng ời mẹ đợc thể qua bài th¬? A Bền bỉ, tâm công việc lao động và kháng chiến thêng ngµy B Th¾m thiÕt yªu vµ nÆng t×nh th ¬ng bu«n lµng, quª h¬ng, đội C Luôn khát khao đất n ớc đợc độc lập, tự D Có tinh thần chiến đấu dũng cảm và hy sinh quên mình Nhận định nào không phù hợp với nội dung t tởng đợc thể qua bµi th¬? A Thể tình yêu quê h ơng, đất nớc thiết tha B Thể ý chí chiến đấu cho độc lập, tự dân tộc C ThÓ hiÖn kh¸t väng vµ niÒm tin chiÕn th¾ng giÆc Mü, thèng đất nớc D Thể niềm tự hào truyền thống chiến đấu cha «ng IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Nắm đợc giá trị văn - Häc thuéc lßng bµi th¬, lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp - So¹n bµi “¸nh tr¨ng” cña NguyÔn Duy Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 58 đọc –hiểu Văn ¸nh tr¨ng -NguyÔn Duy- I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hiểu đợc ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, từ đó thắm thía cảm xúc ân t×nh víi qu¸ khø gian lao, t×nh nghÜa cña NguyÔn Du vµ biÕt rót bµi häc vµ c¸ch sèng cña m×nh - Cảm nhận đợc kết hợp hài hoà yếu tố trữ tình và yếu tố tự bè côc, gi÷a tÝnh cô thÓ vµ tÝnh kh¸i qu¸t h×nh ¶nh cña bµi th¬ Kü n¨ng - Rèn cho học sinh kỹ cảm thụ thơ ca đại Gi¸o dôc cho häc sinh Gi¸o dôc cho häc sinh “ Uèng níc nhí nguån” II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - M¸y chiÕu Overheat III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhÊt? 2.1 Phơng thức biểu đạt chính bài thơ “ Khúc hát ru em bÐ lín trªn lng mÑ ” lµ g×? A Miªu t¶ C Tù sù B BiÓu c¶m D ThuyÕt minh 2.2 ý nào thể đúng nội dung bài thơ “ Khúc hát ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ ” cña NguyÔn Khoa §iÒm? A Nãi vÒ c«ng viÖc tØa b¾p cña mÑ B Tình yêu thơng và ớc vọng mẹ C ThÓ hiÖn sù vÊt v¶ cña mÑ D Khuyên em bé ngủ ngoan để mẹ tỉa bắp D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích Môc tiªu: Häc sinh n¾m ® îc s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm Hoạt động giáo viên ? §äc chó thÝch * vµ tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Duy ? Hoạt động học sinh I- §äc vµ t×m - NguyÔn Duy (NhuÖ) sinh hiÓu chó thÝch 1948 quª ë Thanh Ho¸, tõng 1- T¸c gi¶ gia nhập quân đội và trởng - + 1972 -1973, thành kháng chiến chống đợc trao giải MÜ sau nµy lµm b¸o v¨n nghÖ cuéc thi th¬ b¸o ? Em đã đợc học các tác giả th¬ nµo còng trëng thµnh kh¸ng chiÕn chèng MÜ - ¤ng lµ nhµ th¬ trÎ tiªu biÓu (TÝch hîp t¸c gi¶) kh¸ng chiÕn chèng MÜ vµ ? Em biết sáng tác nào đạt nhiều giải thởng cao: n÷a cña NguyÔn Duy? - Th¬ «ng gi¶n dÞ nhng giµu tÝnh triÕt lÝ ? §äc diÔn c¶m bµi th¬ ? Nội dung cần đạt - học sinh đọc v¨n nghÖ víi chïm th¬: Tre ViÖt Nam, H¬i Êm tæ r¬m, Giät níc m¾t vµ nô cêi, BÇu trêi vu«ng + N¨m 1984, tËp th¬ “¸nh tr¨ng” đợc tặng giải A cña Héi nhµ v¨n ViÖt Nam - Bµi “¸nh tr¨ng” ë tËp th¬ cïng tªn cña NguyÔn Duy, s¸ng t¸c n¨m 1978 ngêi lính Nguyễn Duy đã trở với phố xá đợc năm thành phố Tác phẩm Hå ChÝ Minh - XuÊt xø - Bè côc phÇn: - §äc ? Nªu bè côc cña bµi th¬ + khæ ®Çu: Sù g¾n bã tëng ? Nªu c¶m nhËn ban ®Çu cña nh kh«ng bao giê quªn cña t¸c - Bè côc em sau đọc xong bài thơ giả với thiên nhiên, với vầng tr¨ng ? Nªu xuÊt xø cña bµi th¬ ? + Khæ 3: Sù l·ng quªn vÇng tr¨ng cña t¸c gi¶ vÒ thµnh phè + khæ cuèi: Tr¨ng nh¾c nhë bao kû niÖm nghÜa t×nh t¸c gi¶ * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn Môc tiªu: Häc sinh n¾m ® îc gi¸ trÞ cña v¨n b¶n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? §äc khæ th¬ ®Çu vµ nªu - VÇng tr¨ng thêi cßn nhá vµ ë II- T×m hiÓu v¨n c¶m nhËn ? rõng b¶n ? Cuéc sèng cña nh©n vËt tr÷ - Cuéc sèng hån nhiªn, ng- VÇng tr¨ng tri tình đợc thể nh nào ? ời với thiên nhiên hoà hợp kỉ, nghĩa tình t×m c¸c chi tiÕt ? sáng và đẹp đẽ lạ thờng là - Cuộc sống giản dị hoà đồng với ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc nguån s¸ng chÝnh thiªn nhiªn cña sống đó ? tác giả tốt đẹp với ? Tình cảm ngời đối - Trăng hình ảnh thiên nhiên vầng trăng víi tr¨ng nh thÕ nµo ? trÎo t¬i m¸t ngêi gÇn ? C¶m nhËn vÒ h×nh ¶nh gòi víi tr¨ng -> trë thµnh ngêi b¹n tri kØ, t×nh nghÜa tr¨ng ë khæ th¬ nµy ? ? Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Tr¨ng ho¸ ? §äc vµ nªu c¶m nhËn vÒ - Sèng ë nhµ cao tÇng cã nhiÒu thµnh ngêi dng khá th¬ gi÷a ? ¸nh s¸ng ®iÖn g¬ng - Cuéc sèng hiÖn ? Tìm chi tiết nói - Cuộc sống đại -> không đại dùng ánh cuéc sèng tõ vÒ thµnh cÇn ¸nh s¸ng cña vÇng tr¨ng s¸ng ®iÖn g¬ng phè ? thµnh ngêi dng -> kh«ng cßn Em nhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng - Cuéc sèng kh«ng cã ®iÒu kiÖn tr¨ng, kh«ng cã đó ? më réng hån m×nh víi thiªn ®iÒu kiÖn ng¾m tr¨ng thµnh ngêi nhiªn dng (BÞ l·ng quªn) ? ánh sáng đèn điện đã thay thÕ ¸nh s¸ng tr¨ng nhng nã - ¸nh s¸ng ®iÖn rùc rì nhng có phải là vĩnh không ? không ổn định V× sao? Câu hỏi hoạt động nhóm: Theo em, v× cã sù xa l¹, c¸ch biÖt nµy? Tõ sù xa l¹ gi÷a ngêi vµ tr¨ng Êy, nhµ th¬ muèn nh¾c nhë chóng ta ®iÒu g×? - HS th¶o luËn: + V× kh«ng gian kh¸c biÖt: lµng  Con ngêi vµ ¸nh quªn – rõng nói - thµnh phè tr¨ng thµnh xa l¹ + Thêi gian c¸ch biÖt: Tuæi th¬ Cuéc sèng hiÖn - ngêi lÝnh – c«ng chøc đại khiến ngời ta + Điều kiện sống cách biệt đô dễ dàng lãng thÞ: khÐp kÝn, chËt chéi, ph¬ng quªn nh÷ng gi¸ tiện đại trÞ qu¸ khø * §äc khæ th¬ cuèi - NÕu khæ ®Çu lµ nh÷ng lêi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng th¬ tù sù, chñ yÕu kÓ sù viÖc th× ®iÖu cña khæ th¬ nµy so víi khæ th¬ cuèi giäng trÇm l¾ng, khæ th¬ tríc? thiÕt tha thÓ hiÖn sù suy t - Sự thay đổi đột ngột, bất th? Điều gì đã khiến tác giả - ờng sống đầy đủ đó nhµ th¬ cã sù trÇm l¾ng, thiÕt khiÕn t¸c gi¶ “giËt m×nh” tríc tha đó? c¸i ®iÒu v« t×nh dÔ cã Êy cña mçi ngêi mµ hoµn c¶nh nµy lµ cña t¸c gi¶ ? Chi tiết đột ngột vầng trăng trßn cña khæ cã ý nghÜa g×? Ph©n tÝch c¸c gi¸ trÞ nghÖ thuËt ë khæ th¬ ? ? Chi tiết đó thể giá trị néi dung g× ? - NghÖ thuËt: T¸c gi¶ sö dông từ: Thình lình, vội, đột ngột -> tạo tình đặc biệt đối lập phòng buyn-đinh tối om - tính đối xứng với ánh s¸ng cña vÇng tr¨ng trßn ¸nh tr¨ng vÉn nh thÕ, vÉn thuû chung không đổi có lòng ngời là đổi thay - Cã c¶m xóc rng rng ? Trớc vầng trăng đó đã gợi Tr¨ng nh¾c nhë t×nh nghÜa - Tr¨ng gîi nhí nh÷ng kû niÖm - Tr¨ng biÓu tîng cho qu¸ khø nghĩa tình đẹp đẽ vÑn nguyªn - Tr¨ng nghiªm kh¾c nh¾c nhë ngêi cã thÓ v« t×nh l·ng quªn nhng thiªn nhiªn nghÜa t×nh qu¸ khø th× lu«n trßn * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh luyện tập Môc tiªu: Cñng cè kiÕn thøc vµ rÌn kü n¨ng cho häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III LuyÖn tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi ? Lµm bµi ? Nội dung cần đạt Bµi tËp - Häc sinh suy nghÜ lµm bµi Gi¸o viªn gäi - häc sinh tr×nh bµy ? gäi nhËn xÐt ? Có nên đặt bài thơ vào chủ đề miêu tả ánh trăng không ? - Không nên đặt bài thơ vào chủ đề ánh trăng vì vầng trăng V× sao? là cái cớ, nhân chứng để tác gi¶ göi g¾m tÝnh triÕt lÝ Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt: Bố cục bài thơ có đặc điểm gì? A Bài thơ nh câu chuyện nhỏ đợc kể theo trình tự thời gian B Bài thơ nh kịch có nhiều mâu thuẫn, xung đột C Bài thơ miêu tả hình ảnh vầng trăng từ lúc mọc lúc lặn D Cả A, B, C đúng Trong các câu tục ngữ sau, câu nào đúng với lời nhắn nhủ tác gi¶ göi g¾m qua bµi th¬ “¸nh tr¨ng ” ? A ¨n c©y nµo, rµo c©y Êy B Gieo giã th× gÆt b·o C Uèng níc nhí nguån D Yªu nªn tèt, ghÐt nªn xÊu IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Nắm đợc giá trị đặc sắc bài thơ - So¹n bµi “ Lµng” cña Kim L©n Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 59 Tæng kÕt vÒ tõ vùng (LuyÖn tËp tæng hîp) I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học để phân tích hiÖn tîng ng«n ng÷ thÞ tiÔn giao tiÕp nhÊt lµ v¨n ch¬ng RÌn kü n¨ng sö dông tèt tõ vùng tiÕng ViÖt II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - Học sinh cần ôn lại các kiến thức đã học từ vựng - M¸y chiÕu ng÷ liÖu III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò Nèi tõng c©u th¬ víi biÖn ph¸p tu tõ thÝch hîp: A Lµn thu thuû, nÐt xu©n s¬n Èn dô Hoa ghen thua th¾m, liÔu hên kÐm xanh B Thµ r»ng liÒu mét th©n Ch¬i ch÷ Hoa dï r· c¸nh, l¸ cßn xanh c©y C Gác kinh viện sách đôi nơi Nãi qu¸ Trong gang tÊc l¹i gÊp m êi quan san D Cã tµi mµ cËy chi tµi Ch÷ tµi liÒn víi ch÷ tai mét vÇn D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Các em đã đợc ôn tập các kiến thức từ vựng đã học Hôm chúng ta luyện tập tổng hợp để kiểm tra các kiến thức đó b) Tiến trình (trên lớp) tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh làm các bài tập Mục tiêu: Học sinh vận dụng các kiến thức từ vựng đã học để giải tốt yêu cầu bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi - “GËt ®Çu“ ë c©u 1: cói ®Çu I- Bµi tËp tËp ? xuèng råi ngÈng ®Çu lªn ngay, ( SGK – Tr.158) thờng để chào hỏi hay tỏ ? Lµm bµi tËp 1? đồng ý ? NhËn xÐt - “GËt gï”: GËt nhÑ nhiÒu lÇn, - GËt gï Giáo viên chốt chuyển: biểu thị thái độ đồng tình, tán “GËt gï” thÓ hiÖn thÝch hîp thëng ý nghĩa biểu đạt: Tuy - Gật gù thể thích hợp món ăn đạm bạc nhng đôi chọn ý nghĩa vî chång ¨n rÊt ngon miÖng v× hä biÕt chia sÎ nh÷ng niÒm vui đơn sơ sống ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? - Ngêi vî kh«ng hiÓu nghÜa cña II Bµi tËp tõ “chØ cã mét ch©n sót” lµ c¶ ? Nhận xét cách hiểu nghĩa từ đội bóng có cầu thủ (SGK- Tr.158) - Ho¸n dô ng÷ cña ngêi vî truyÖn giái cêi sau ®©y? - Ho¸n dô: Bé phËn chØ tæng thÓ ? Lµm bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp ? - GV hớng dẫn học sinh đọc ®o¹n th¬ ë bµi tËp vµ x¸c định số từ đã cho, từ nào đợc dùng theo nghĩa gốc, từ nào đợc dùng theo nghÜa chuyÓn? III- Bµi tËp - C¸c tõ dïng theo nghÜa gèc: Vai, miÖng, ch©n (SGK - Tr.158) - NghÜa chuyÓn + Vai (Ho¸n dô) + §Çu (Èn dô) - GV híng dÉn HS vËn dông kiến thức trờng từ vựng để ph©n tÝch nÐt næi bËt cña viÖc - Hai trêng tõ vùng dïng tõ bµi th¬ + §á, xanh, hång: vÒ mµu s¾c IV Bµi tËp (SGK – Tr.159) - Löa, ch¸y, tro: tõ vùng GV: Màu áo đỏ cô gái lửa th¾p lªn m¾t chµng - C¸c tõ thuéc trêng tõ vùng trai Ngọn lửa đó lan toả lại có quan hệ chặt chẽ với ngêi anh, lµm anh say đắm, ngất ngây và lan c¶ kh«ng gian, lµm Mµu s¾c - t¹o löa -> g©y Ên tîng -> nång ch¸y - Dïng c¸c kh«ng gian còng biÕn s¾c cặp từ đối lập: + Xanh - ¸nh hång ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi + Em – anh đứng tËp ? V Bµi tËp ? Các vật hoạt động đoạn văn đợc đặt tên - Ph¸t triÓn nghÜa theo c¸ch nµo ? - Sự vật hoạt động đợc đặt tên từ ? Gi¸o viªn gäi mçi häc sinh theo c¸ch dïng tõ ng÷ cã s½n t×m mét vÝ dô theo c¸ch gäi theo mét néi dung míi tªn nh vËy ? Giáo viên tổng hợp đánh giá - HS1: Cµ tÝm, HS2: C¸ kiÕm, chè móc câu, HS4: Chuột đồng, gÊu chã, mùc, b¹c m¸, r¾n räc dõa - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc HS viÕt ®o¹n theo nhãm sinh viÕt ®o¹n theo nhãm ? Nhóm 1: Viết đoạn văn đề tµi vÒ häc tËp cã sö dông trêng tõ vùng VI.ViÕt®o¹n v¨n ? Nhãm 2: ViÕt ®o¹n miªu t¶ c¶nh trêng cã sö dông c¸c tõ tîng thanh, tîng h×nh ? Nhãm 3: ViÕt ®o¹n vÒ b¶o vÖ m«i trêng cã sö dông mét sè phÐp tu tõ tõ vùng ? Nhóm 4: Viết đoạn đề tài vÒ phßng chèng tÖ n¹n x· héi có sử dụng từ đồng âm, đồng nghÜa IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ tõ vùng, hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: “Chơng trình địa phơng.” Ngày so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 60 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn I - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gióp häc sinh biÕt c¸ch ®a c¸c yÕu tè nghÞ luËn vµo bµi v¨n tù sù mét c¸ch hîp lÝ Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng viÕt v¨n b¶n tù sù II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - Ôn lại các kiến thức nghị luận văn tự đã học - M¸y chiÕu Overheat III - TiÕn tr×nh trªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Chỉ cách hiểu không đúng các cách hiểu sau: A Tự là phơng thức trình bày chuỗi các việc để thể ý nghĩa nào đó B Tù sù gióp ngêi kÓ gi¶i thÝch sù viÖc, t×m hiÓu ng êi, nªu vÊn đề và bày tỏ thái độ khen chê C V¨n b¶n tù sù kh«ng bao giê cã yÕu tè nghÞ luËn, dï ng êi ta muèn thuyết phục ngời đọc, ngời nghe D Trong văn tự sự, để thuyết phục ng ời đọc, ngời nghe, ngời ta cã thÓ dïng yÕu tè nghÞ luËn D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Tiết trớc các em đã học yếu tố nghị luận văn tự Để giúp c¸c em biÕt c¸ch ®a c¸c yÕu tè nghÞ luËn vµo v¨n b¶n tù sù chóng ta h·y vµo tiÕt luyÖn tËp h«m b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận ®o¹n v¨n tù sù - Mục tiêu: học sinh đợc rèn luyện kỹ tìm các yếu tố nghị luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt I - Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ ? C©u chuyÖn trªn thuéc ph- - §o¹n v¨n thuéc v¨n b¶n tù luËn v¨n ơng thức biểu đạt nào? nói nói học cách viết lỗi tự ? Đọc đoạn văn "Lỗi lầm và - Học sinh đọc bài sù biÕt ¬n"? vấn đề gì? lÇm vµ sù biÕt ¬n ? Trong đoạn văn yếu tố nghị - "Tại khắc lên đá" luËn thÓ hiÖn ë nh÷ng c©u - "Nh÷ng ®iÒu lßng ngêi" v¨n nµo? - C©u kÕt 1/ §äc ®o¹n v¨n - YÕu tè nghÞ luËn:  Lµm c©u chuyÖn thªm s©u - T¸c dông ? Các yếu tố đó có vai trò nh sắc, giàu tính triết lí và ý thÕ nµo v¨n b¶n tù sù nghÜa gi¸o dôc cao trªn? - Bµi häc vÒ sù bao dung, ? Bµi häc rót tõ c©u chuyÖn lßng nh©n ¸i, biÕt tha thø vµ trªn lµ g×? ghi nhí ©n nghÜa, ©n t×nh - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn "Lµm ¬n kh«ng nªn nhí, chÞu ¬n chí nªn quªn" * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thực hành viết đoạn văn tự có sử dụng yÕu tè nghÞ luËn - Môc tiªu: RÌn kü n¨ng viÕt v¨n tù sù cã yÕu tè nghÞ luËn cho häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt II - Thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n tù ? T×m nh÷ng yÕu tè nghÞ luËn - C¸c yÕu tè nghÞ luËn sù cã sö dông yÕu văn đó? a) NhËn xÐt suy nghÜ cña t¸c tè nghÞ luËn gi¶ tríc c¸ch sèng cña bµ - V¨n b¶n "Bµ néi" ? NhËn xÐt? + "Ngêi ta b¶o" " h háng" ? §äc v¨n b¶n "Bµ néi"? - Học sinh đọc bài b) Th«ng qua chÝnh lêi d¹y cña ngêi bµ "Bµ bµo u t«i vê mÆt m×nh" - Häc sinh lµm viÖc theo T¬ng tù nh vËy lµm c¸c bµi nhãm: - Bµi (Nhãm 1) tËp 1, + Nhãm (Tæ 1,4) lµm bµi - Giáo viên tổ chức cho học Có thể thay đổi nội dung bài - Bài (Nhóm 2) sinh hoạt động theo nhóm cho phong phó ? Nhãm lµm bµi 1? - Nhãm (tæ 2, 3) lµm bµi tËp dùa vµo v¨n b¶n "Bµ ? Nhãm lµm bµi 2? nội" để viết Không hạn chế - Gi¸o viªn cã thÓ gäi häc vÒ sè c©u sinh lªn b¶ng viÕt - C¸c nhãm tr×nh bµy vµ nhËn - Gi¸o viªn dµnh 10' cho c¸c xÐt chÐo nhãm viÕt bµi råi gäi tr×nh bµy, nhËn xÐt IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc yếu tố nghị luận văn tự nh cách sử dụng chóng - Lµm nèt c¸c bµi tËp cña nhãm - §äc vµ lµm phÇn chuÈn bÞ ë nhµ cña tiÕt luyÖn nãi: Tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m TuÇn 13 – bµi 13 V¨n b¶n Lµng -Kim Lânkết cần đạt - Cảm nhận đợc tình yêu làng quên thống với lòng yêu nớc vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn ë nh©n vËt «ng Hai truyÖn “Làng”, qua đó hiểu đợc tinh thần yêu nớc nhân dân ta thời kỳ kháng chiến Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật truyện: xây dựng tình tâm lý, miêu tả sinh động diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ ng«n ng÷ nh©n vËt quÇn chóng - Hiểu đợc khác biệt phơng ngữ mà học sinh sử dông víi c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c vµ víi ng«n ng÷ toµn d©n thÓ qua từ ngữ vật, hoạt động, trạng thái, đặc ®iÓm, tÝnh chÊt - Hiểu đợc tác dụng các yếu tố đối thoại, độc thoại và độc tho¹i néi t©m v¨n b¶n tù sù Luyện nói: kể lại đợc câu chuyện, đó có kết hợp miêu tả nội tâm và nghị luận, có đối thoại và độc thoại Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 61 + 62 §äc – hiÓu v¨n b¶n I - Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết thống với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai truyện Qua đó thấy đợc biểu cụ thể sinh động tinh thần yêu nớc nhân dân ta thời kháng chiÕn chèng Ph¸p - Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật truyện: Xây dựng tình tâm lí, miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ nh©n vËt quÇn chóng Rèn luyện lực phân tích nhân vật tác phẩm tự đặc biệt là ph©n tÝch t©m lý nh©n vËt Gi¸o dôc cho häc sinh lßng kÝnh träng, ngìng mé nh÷ng ngêi n«ng d©n víi nhiÖt t×nh yªu níc ch¸y báng - Gi¸o dôc lßng yªu níc cao cho häc sinh II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - GV: C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ thêi kú lÞch sö - HS: §äc vµ so¹n bµi ë nhµ III - TiÕn tr×nh trªn líp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Dòng nào sau đây nêu đầy đủ ý nghĩa vầng trăng bµi th¬ “¸nh tr¨ng”? A BiÓu tîng cho thiªn nhiªn hån nhiªn, t¬i m¸t B BiÓu tîng cho qu¸ khø nghÜa t×nh C Biểu tợng cho vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống D Gåm c¶ A, B, C 2.2 T tëng mµ nhµ th¬ muèn göi g¾m qua bµi th¬ nµy lµ g×? A Con ngêi cã thÓ v« t×nh, l·ng quªn tÊt c¶, nhng thiªn nhiªn, nghÜa t×nh qu¸ khø th× lu«n trßn ®Çy, bÊt diÖt B Thiên nhiên, vạn vật thì vô hạn, tuần hoàn còn đời ngời thì h÷u h¹n C Thiªn nhiªn lu«n bªn c¹nh ngêi, lµ ngêi b¹n th©n thiÕt cña ngêi D Cuộc sống vật chất dù đủ đầy tiêu tan, có đời sống tinh thÇn lµ bÊt diÖt D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi míi T×nh c¶m víi lµng quª h¬ng lu«n lu«n lµ t×nh c¶m thiÕt tha, s©u l¾ng nhÊt lßng nh÷ng ngêi d©n quª ViÖt Nam, xuÊt ph¸t tõ t×nh c¶m Êy nhµ v¨n Kim Lân đã viết tác phẩm "Làng" nhằm tái tình cảm ngời dân Việt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p víi lµng cña m×nh b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? §äc chó thÝch * vµ nªu - Kim L©n sinh n¨m: 1920 I - §äc vµ t×m nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ quª ë lµng Phï Lu - Tõ S¬n - hiÓu chó thÝch t¸c gi¶? B¾c Ninh, lµ nhµ v¨n së trêng 1/ T¸c gi¶ vÒ truyÖn ng¾n - Kim L©n am hiÓu s©u s¾c vµ g¾n bã víi n«ng d©n - TruyÖn ? Nªu nh÷ng t¸c phÈm tiªu cña «ng hÇu nh chØ viÕt vÒ biểu và nội dung đề tài sinh hoạt nông thôn và cảnh s¸ng t¸c cña «ng? ngé cña ngêi n«ng d©n ? Đọc chú thích và nêu xuất - Truyện đợc viết vào xø cña truyÖn ng¾n ngµy ®Çu kh¸ng chiÕn chèng Pháp và đợc đăng trên tạp chí v¨n nghÖ n¨m 1948 ? §äc v¨n b¶n? 2 học sinh đọc bài ? §äc c¸c chó thÝch 2/ T¸c phÈm a) Hoµn c¶nh s¸ng t¸c b) §äc ? H·y tãm t¾t l¹i néi dung - TruyÖn diÔn t¶ ch©n thùc vµ c) Tãm t¾t chÝnh cña v¨n b¶n? sinh động tình yêu làng quê cña «ng Hai - Ngêi n«ng d©n rêi lµng ®i t¶n c thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p  TruyÖn thuéc thÓ lo¹i cã cèt truyÖn t©m lý, kh«ng x©y dùng trªn c¸c biÕn cè, c¸c sù kiÖn bªn ngoµi mµ chó träng đến các tình bên néi t©m nh©n vËt, miªu t¶ c¸c diễn biến tâm lý Từ đó làm næi râ tÝnh c¸ch nh©n vËt vµ chủ đề tác phẩm * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc giá trị tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II - T×m hiÓu v¨n b¶n - Gi¸o viªn tãm t¾t ®o¹n ®Çu bÞ lîc bá cña truyÖn thÓ hiÖn t×nh yªu lµng cña «ng Hai ? Cã ngêi cho r»ng truyÖn xây dựng tình độc đáo làm bộc lộ sâu sắc tâm tr¹ng cña nh©n vËt H·y chØ và phân tình đó? ? Tình đó có vai trò nh thÕ nµo viÖc x©y dùng nh©n vËt? ? NÕu kh«ng cã t×nh huèng đó tâm trạng nhân vật và chủ đề tác phẩm nh nµo? Néi dung c¬ b¶n - ¤ng Hai rÊt yªu lµng, tù hµo vÒ lµng nhÊt lµ vÒ tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña lµng th× nghe tin c¶ lµng theo giÆc ph¶n l¹i kh¸ng chiÕn 1/ T×nh truyÖn huèng - Tình độc đáo gây mâu thuÉn gi»ng xÐ nh»m t¹o ®iÒu kiÖn thÓ hiÖn t©m tr¹ng  T¹o mét nót th¾t g©y vµ t×nh c¶m nh©n m©u thuÉn gi»ng xÐ t©m t «ng vËt Hai  tạo điều kiện để thể hiÖn t©m tr¹ng, phÈm chÊt, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt thªm ch©n thùc, s©u s¾c gãp phÇn thể chủ đề tác phẩm Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn HÕt tiÕt ? Theo dâi l¹i phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch t×m nh÷ng chi tiÕt diÔn t¶ t©m tr¹ng cña nh©n vËt «ng Hai tríc nghe tin xÊu vÒ lµng? - Nhớ làng (nghĩ đến ngµy lµm viÖc cïng anh em 2/ DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt qu¸) «ng Hai - Ông nghe đợc nhiều tin hay nh÷ng tin chiÕn th¾ng cña a) Tríc nghe tin xÊu vÒ lµng qu©n ta  Ruét gan «ng móa lªn vui - Nhí lµng ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn em qu¸ thÊy t©m tr¹ng cña «ng Hai ë - Nhí lµng da diÕt ®©y nh thÕ nµo? - Vui síng tríc th¾ng lîi cña ? Nh÷ng biÓu hiÖn t©m tr¹ng qu©n ta đó giúp em hiểu gì ông Hai? vµ nh÷ng ngêi d©n lóc  NiÒm vui tù hµo cña ngêi n«ng d©n tríc thµnh qu¶ cña đó nói chung c¸ch m¹ng, cña lµng Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn  ThÓ hiÖn t×nh yªu lµng yªu níc - Vui síng tríc th¾ng lîi cña qu©n ta  T×nh yªu lµng, yªu kh¸ng chiÕn - "Cổ nghẹn đắng, da mặt tê ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn r©n r©n, lÆng ®i, tëng kh«ng tâm trạng ông Hai thở đợc, lúc nói è è b) Khi nghe tin míi nghe tin lµng m×nh theo cã c¸i g× víng ë cæ, giäng l¹c lµng theo giÆc giÆc? h¼n ®i "  Tin đến đột ngột bất ngờ ? Chi tiết đó cho thấy tâm làm ông sững sờ, bàng hoàng trạng ông Hai lúc đó nh bị căm xúc phạm đau đến tê - Tin đến đột ngột t¸i thÕ nµo? bÊt ngê lµm «ng - Ông đánh trống lảng Hai sững sờ, bàng nghe giọng ngời đàn bà chua ? T×m thªm nh÷ng ®o¹n v¨n lanh l¶nh cói g»m mÆt ®i, hoµng bÞ xóc ph¹m diễn tả tâm trạng, hành động nghĩa  mụ chủ hàng loạt đến đau đớn tê tái cña «ng Hai tõ nghe tin nh÷ng c©u hái, c©u c¶m th¸n đến lúc nhà? diÔn ra, nghi ngê tÝnh chÝnh x¸c cña th«ng tin  Trë thµnh nçi ¸m ¶nh day døt lßng «ng Hai  Sù bÕ t¾c vµo cuéc sèng ? Những chi tiết đó thể phÝa tríc t©m tr¹ng g×? - Nhµ im ¾ng kh«ng gi¸m nãi «ng nghe ngãng n¬m líp ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn lo sî «ng g¾t gáng, kh«ng thái độ và tâm trạng ông ngủ đợc Hai vÒ vµ ë nhµ?  Nçi ¸m ¶nh biÕn thµnh sù ? Các chi tiết đó cho thấy tâm sợ hãi thờng xuyên cùng nỗi tr¹ng cña «ng Hai lóc nµy nh ®au xãt tñi hæ thÕ nµo? - Làng thì yêu thật nhng ? Tõ t©m tr¹ng nh vËt «ng lµng theo giÆc th× ph¶i thï Hai đã dẫn tới định gì?  V× «ng Hai qu¸ yªu vµ tin ? V× nghe tin lµng lµng cña m×nh, qu¸ tù hµo vÒ theo giÆc l¹i ¶nh hëng tíi t©m lµng tr¹ng cña «ng Hai nÆng nÒ  T×nh yªu níc, yªu kh¸ng đến nh vậy? chiÕn réng h¬n, bao trïm lªn ? Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ t×nh yªu lµng nhng kh«ng v× định ông Hai giúp mà từ bỏ tình yêu làng vì ta hiÓu thªm ®iÒu g×? vËy lµm «ng Hai cµng ®au xãt tñi hæ h¬n ? T×nh c¶nh bÕ t¾c cña «ng - ¤ng Hai bÞ ®Èy vµo mét Hai đợc miêu tả nh nào? tình bế tắc, tuyệt vọng: Em h·y ph©n tÝch? + Mô chñ nhµ ®uæi «ng ®i - Tin d÷ trë thµnh nçi ¸m ¶nh biÕn thµnh sù sî h·i thêng xuyªn dÉn tíi sù bÕ t¾c vµo cuéc sống sụp đổ tinh thÇn kÐo dµi m·i  T×nh yªu lµng s©u s¾c (Qu¸ yªu lµng) - Thï lµng  T×nh yªu níc bao trïm lªn t×nh + Kh«ng muãn chøa chÊp yªu lµng d©n lµng ViÖt gian - Lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn + Kh«ng thÓ quay vÒ lµng  M©u thuÉn néi t©m vµ t×nh * Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập - Môc tiªu: Cñng cè kiÕn thøc vµ rÌn thªm kü n¨ng cho häc sinh - Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: Chọn phơng án trả lời đúng cho các câu hỏi 1/ Néi dung chÝnh cña truyÖn ng¾n “Lµng” lµ g×? a) Miªu t¶ vÒ c¶nh lµng b) T×nh yªu lµng yªu níc c) Phong tráo kháng chiến chống Pháp d) Cả đáp án trên 2/ Khi nghe tin lµng theo giÆc t©m tr¹ng «ng Hai nh thÕ nµo? a) Vui mõng phÊn khëi b) Đau đớn, tủi hổ, sợ hãi c) Tù hµo vÒ lµng d) Cả đáp án trên 3/ Vai trß cña tÝnh huèng truyÖn lµ g×? a) T¹o ®iÒu kiÖn thÓ hiÖn t©m lý nh©n vËt b) Làm cho truyện thêm sinh động hấp dẫn c) Nhằm bộc lộ thể sâu sắc nội dung t tởng (chủ đề) truyện d) Tất các đáp án trên  §¸p ¸n: 1b; 2b; 3d IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Tóm tắt lại truyện và nắm đợc giá trị đặc sắc truyện - Lµm hai bµi tËp phÇn luyÖn tËp s¸ch gi¸o khoa - Đọc và soạn bài "Chơng trình địa phơng" Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 63 Chơng trình địa phơng (PhÇn TiÕng ViÖt) I - Môc tiªu CÇN §¹T: - Giúp học sinh hiểu đợc phong phú các phơng ngữ trên các vùng, miền đất nớc - Rèn kỹ sử dụng, phát các từ địa phơng - Giáo dục cho học sinh lòng tự hào Tiếng Việt và văn hoá địa phơng II - ChuÈn bÞ CñA GI¸O VI£N – HäC SINH: - Giáo viên: Su tầm các từ ngữ địa phơng và các vùng miền - Học sinh: Su tầm các từ ngữ địa phơng và các vùng miền III - TiÕn tr×nh Lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là từ địa phơng? Cho ví dụ? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Các địa phơng dân tộc Việt Nam cùng nói chung tiếng nhng vùng miền lại có từ ngữ đặc trng riêng thể sắc văn hoá ngôn ngữ tõng vïng vµ lµm cho tiÕng ViÖt cµng thªm phong phó vµ ®a d¹ng b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh làm bài tập Mục tiêu: Học sinh nắm đợc số từ ngữ địa phơng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1? Häc sinh lµm viÖc theo nhãm Gi¸o viªn chia líp lµm *Nhãm (D©y 1) phÇn a nhãm mçi nhãm lµm phÇn - Tên các địa danh: sông, núi ? Nhãm (D©y 1) lµm phÇn - ChÎo: mét lo¹i níc chÊm a (N t×nh) ? Nhãm (D©y 2) lµm phÇn - T¾c: lo¹i qu¶ hä quýt b Nội dung cần đạt 1/ Bµi (SGK – Tr.175) a) Từ ngữ địa phơng các vật, hiÖn tîng kh«ng cã tªn gäi c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c vµ ng«n ? Nhãm (D©y 3) lµm phÇn - Níc: ChiÕc thuyÒn c *Nhãm 2: (D©y 2) phÇn b - Giáo viên dành 5' cho các - Bố, ba, tía, bọ (đèo/mang) nhãm chuÈn bÞ råi gäi c¸c - MÑ, m¸, m¹, mô nhãm tr×nh bµy ng÷ toµn d©n b) §ång nghÜa nhng kh¸c vÒ ©m víi nh÷ng tõ ng÷ c¸c ph¬ng ng÷ - Gi¸o viªn cã thÓ bæ xung - Vµo/ v«, vì (Lªkima - trøng kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n gµ) thêm và tổng hợp đánh giá c) §ång ©m nhng - nghiªn, nghiÒn, ng¸i kh¸c vÒ nghÜa víi - B¸t/ chÐn, t« nh÷ng tõ ng÷ *Nhãm (D©y 3) phÇn c c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc + §eo (Thuû Nguyªn) lµ xá ng«n ng÷ toµn d©n + §eo (toµn d©n) treo lªn vai - Nãn, nãn (c¶ mò) - Hßm, hßm (quan tµi) Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - Tr¸i (phÝa), tr¸i (qu¶) - B¾p (ch©n), B¾p (Ng«) 2/ Bµi (SGK – Tr.175) ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2? ? V× nh÷ng tõ ng÷ ë bµi 1a không có từ ngữ tơng đơng phơng ngữ toàn - Vì có vật tợng địa phơng này không d©n? có địa phơng khác ? Sù xuÊt hiÖn nh÷ng tõ ng÷ đó thể tính đa dạng - Một số từ ngữ địa phơng điều kiện tự nhiên và đời phần này có thể chuyển sèng x· héi trªn c¸c vïng thµnh tõ toµn d©n v× nh÷ng sù miền đất nớc ta nh vật tợng đó phổ biÕn c¶ níc nh sÇu riªng, 3/ Bµi tËp nµo? ch«m ch«m (SGK – Tr.175) Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 3? ? ë b¶ng mÉu b nh÷ng tõ nµo - B¶ng mÉu b: c¸c tõ ë cét đợc coi là từ toàn dân? ? ë phÇn c b¶ng mÉu tõ nµo ph¬ng ng÷ B¾c: c¸ qu¶, lîn, ngµ 4./ Bµi tËp đợc coi là từ toàn dân? ( SGK – Tr 176) ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi 4? - B¶ng c tõ èm: bÞ bÖnh ? §äc ®o¹n th¬? ? Tìm từ địa phơng - Các từ địa phơng miền ®o¹n th¬? ? Việc sử dụng từ địa phơng Trung (Quảng Bình): chi, rứa, đoạn thơ đó có tác dụng gì? nờ, tui, cớ răng, ng, mụ Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - ThÓ hiÖn ch©n thùc h¬n h×nh ¶nh cña vïng quª vµ t×nh c¶m suy nghÜ, tÝnh c¸ch cña mét ngêi mÑ trªn vïng quª Êy Êy lµm t¨ng søc sèng động, gợi cảm tác phẩm IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Su tầm các từ ngữ địa phơng để làm phong phú vốn từ, vốn văn hoá các địa phơng - Ôn lại các bài Tiếng Việt từ đầu năm đến để chuẩn bị cho tiết sau ôn tËp - So¹n bµi: “ Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn tự sự” Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 64 Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm v¨n b¶n tù sù I - Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hiểu nào là đối thoại , độc thoại nội tâm, đồng thời thấy đợc tác dông cña chóng v¨n b¶n tù sù 2/ RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn diÖn vµ tËp kÕt hîp c¸c yÕu tè nµy đọc nh viết văn tự II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - Xem lại các văn đã học để tích hợp - M¸y chiÕu Overheart III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Tìm từ ngữ thích hợp ghi ngoặc đơn (tự sự, hình thức lập luận, nghị luận, vấn đề, ý kiến, triết lí, lí lẽ, dẫn chứng) để điền vào chỗ trống: Trong văn (1)………., để ngời đọc (ngời nghe) phải suy nghĩ (2)………….nào đó, ng]ời viết (ngời kể) và nhân vật có (3) …………….b»ng c¸ch nªu lªn c¸c (4)…………., nhËn xÐt cïng nh÷ng (5) ………và (6)…………… Nội dung đó thờng đợc diễn đạt (7) ………………………lµm cho c©u chuyÖn thªm phÇn (8)……… ? Đọc đoạn văn tự có yếu tố nghị luận đã viết nhà? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Để làm tốt văn tự bên cạnh yếu tố nghị luận còn có các yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm Vậy yếu tố này nh nào chúng ta h·y vµo bµi häc h«m b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học - Mục tiêu: học sinh hiểu nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội t©m v¨n b¶n tù sù Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung c¬ b¶n I - T×m hiÓu yÕu ? Đoạn trích văn - Trích văn "Làng" tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nµo? cña t¸c gi¶ nµo? cña Kim L©n néi t©m v¨n ? §o¹n trÝch trªn nh»m thÓ - X©y dùng h×nh tîng nh©n b¶n tù sù hiÖn néi dung g×? vËt «ng Hai ? §äc ®o¹n trÝch SGK? - Học sinh đọc ? Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ hội thoại đã học lớp 8? (TÝch hîp) ? Trong lît lêi ®Çu lµ lêi - Hai ngêi t¶n c nãi víi nãi cña nãi víi ai? ? Cã Ýt nhÊt mÊy ngêi tham - Ýt nhÊt ngêi gia? - Là ngời trao đáp hớng ? Mục đích nói họ là gì? vào chuyện làng chợ Dầu  Đoạn hội thoại theo T©y §îc thÓ hiÖn b»ng ? Dấu hiệu nào cho ta thấy đó gạch đầu dòng lµ mét cuéc trß chuyÖn tao - ¤ng Hai nãi mét m×nh  đổi qua lại? Mục đích lảng tránh thoái lui ? C©u "- Hµ nµo" «ng Hai nói với ai? Mục đích nói? ? Đây có phải là đối thoại - Đây không phải là đối thoại - Độc thoại v× néi dung kh«ng híng tíi kh«ng? V× sao? mét ngêi tiÕp chuyÖn cô thÓ nµo, kh«ng ¨n nhËp víi lêi ngời đàn bà và không đáp lời - Những câu nh :" để ? Trong đoạn trích đó còn có nhục nhã này" nh÷ng c©u nµo kiÓu nµy n÷a? (TÝch hîp víi nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù) ? Nh÷ng c©u "Chóng nã khèn n¹n b»ng Êy " lµ nh÷ng c©u hái ai? T¹i tríc nh÷ng c©u nµy kh«ng cã g¹ch ®Çu dßng nh nh÷ng c©u trªn? - §©y lµ nh÷ng c©u suy nghÜ cña «ng Hai  thÓ hiÖn t©m trạng dằn vặt đau đớn «ng V× kh«ng thèt thµnh  §éc tho¹i néi lêi nªn kh«ng cã g¹ch ®Çu t©m dßng  Gîi nªn kh«ng khÝ cuéc ? Những hình thức diễn đạt sống thật thể thái độ - Tác dụng căm giận ngời dân đối trªn cã t¸c dông g×? víi d©n chî DÇu  t¹o t×nh huèng ®i s©u vµo néi t©m  Gióp nhµ v¨n kh¾c ho¹ s©u ? Gióp nhµ v¨n thÓ hiÖn diÔn s¾c t©m tr¹ng nh©n vËt biÕn t©m lÝ nh©n vËt «ng Hai nh thÕ nµo? ? Qua vÝ dô trªn c©u ®Çu lµ héi tho¹i, nh÷ng c©u sau lµ - HS tr×nh bµy néi dung cña độc thoại và độc thoại nội phần ghi nhớ tâm qua đó em hiểu nào là đối thoại, độc thoại và độc tho¹i néi t©m v¨n b¶n tù sù? Vµ t¸c dông cña c¸c yếu tố đó? - HS đọc ? §äc ghi nhí?  Ghi nhí ( SGK – Tr 178) * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh Luyện tập - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông kiÕn thøc lý thuyÕt gi¶i quyÕt tèt yªu cÇu cña c¸c bµi tËp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Đọc và nêu yêu cầu bài - Tác dụng hình thức đối II - Luyện tập tËp 1? tho¹i ®o¹n trÝch 1/ Bµi tËp ? Cuộc đối thoại có bình th- + Không phải đối thoại ( SGK – Tr.178) ¬ng kh«ng? (TÝch hîp TV) b×nh thêng: Cã lêi trao, ? Chứng tỏ ngời nói đây có lời đáp v¨n b¶n nh thÕ nµo?  Ph¹m vi ph¬ng ch©m vÒ ? ViÖc biÓu hiÖn t©m tr¹ng dã c¸ch thøc lÞch sù gióp ta hiÓu g× vÒ «ng Hai? + T¸c dông: Bµy tá t©m tr¹ng cña «ng Hai bùc béi, ®au khæ - Gi¸o viªn chèt nói đến làng chợ Dầu ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi theo T©y  Yªu lµng tha thiÕt tËp 2? - HS lªn b¶ng viÕt ®o¹n ? Gi¸o viªn gäi häc sinh nªn b¶ng viÕt cßn häc sinh d- - HS díi líp viÕt vµo vë vµ 2/ Bµi tËp (SGK – Tr.179) íi líp viÕt giÊy nh¸p vµ tr×nh bµy miÖng tr×nh bµy miÖng, GV gäi nhËn xÐt - GV tổng hợp đánh giá IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Chọn văn và thử tìm hiểu các yếu tố: đối thoại, độc thoại đó và phân tích tác dụng - Nắm đợc nội dung ghi nhớ - ChuÈn bÞ tiÕt luyÖn nãi: Tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m (PhÇn chuÈn bÞ ë nhµ) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 65 LuyÖn nãi Tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m I - Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh biết cách trình bày vấn đề trớc tập thể lớp với nội dung kÓ l¹i mét sù viÖc theo ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thø ba Trong kÓ cã kÕt hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại và độc thoại II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - GV lập đề cơng các bài phần I - HS lập đề cơng các bài phần I III - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức trên lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Câu nào sau đây là lời đối thoại? A – Cha mÑ tiªn s nhµ chóng nã! B – Hµ, n¾ng gím, vÒ nµo C Chúng nó là trẻ làng Việt gian ? D Ông lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng 2.2 Câu in đậm đoạn văn sau đợc xếp vào loại ngôn ngữ gì? Ông Hai trả tiền nớc, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cời nhạt tiếng, vơn vai nãi to: - Hµ, n¾ng gím, vÒ nµo A Ngôn ngữ độc thoại nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại nhân vật C Ng«n ng÷ trÇn thuËt cña t¸c gi¶ D Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Các em đã đợc học các yếu tố nghị luận, các yếu tố miêu tả nội tâm văn tự để giúp các em luyện tập sử dụng kết hợp hai yếu tố này văn b¶n tù sù h«m chóng ta cã tiÕt luyÖn nãi b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh chuẩn bị - Mục tiêu: HS chuẩn bị đề cơng và trình bày các đề bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Đọc các đề bài phần chuẩn bÞ ë nhµ? - Học sinh đọc các bài tập Nội dung cần đạt I - ChuÈn bÞ GV tổ chức cho học sinh hoạt * HS hoạt động theo nhóm động theo nhóm: nhóm - Nhóm 1: Bài Mçi nhãm th¶o luËn thèng - Nhãm 2: Bµi nhÊt chuÈn bÞ bµi tËp - GV híng dÉn häc sinh - Nhãm 3: Bµi chuÈn bÞ: + Lập các đề cơng + Thèng nhÊt c¸c ý + Thèng nhÊt tr×nh bµy + Thèng nhÊt sö dông yÕu tè nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyện nói trên lớp - Mục tiêu: học sinh trình bày đợc đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luËn vµ miªu t¶ néi t©m Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt GV gäi c¸c nhãm tr×nh bµy II - LuyÖn nãi miÖng mçi nhãm - häc * Nhãm 1: -3 häc sinh tr×nh sinh tr×nh bµy bày sau đó nghe và nhận xét - Đề ? GV gäi c¸c nhãm kh¸c theo c¸c nhãm kh¸c dâi vµ nhËn xÐt vÒ c¸c lÜnh * Nhãm 2: - häc sinh vùc trình bày bài Sau đó nghe + ThÓ lo¹i: Tù sù vµ nhËn xÐt c¸c nhãm kh¸c + Chủ đề * Nhãm 3: - häc sinh tr×nh bµy bµi 3, nghe vµ nhËn - §Ò xÐt c¸c nhãm kh¸c + C¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m  Cã thÓ dông yÕu tè miªu t¶ - §Ò nội tâm để thể yếu tố nghÞ luËn - GV tổng hợp đánh giá các bµi IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Viết thành bài văn hoàn chỉnh các đề bài trên sau đã rút kinh nghiÖm - ôn lại và luyện viết các bài tập làm văn để chuẩn bị cho tiết sau làm bài viÕt sè - So¹n bµi: “LÆng lÏ Sa Pa” TuÇn 14 – bµi 14 V¨n b¶n LÆng lÏ Sa Pa (TrÝch) - NguyÔn Thµnh Long KÕT QU¶ CÇN §¹T - Cảm nhận đợc vẻ đẹp bình dị các nhân vật truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, là nhân vật anh niên Từ đó thấu hiểu t tởng tác phẩm: công việc đem lại ý nghĩa sống và niềm vui cho ngời, dù hoàn cảnh đơn độc Phân tích đợc điểm đặc sắc nghệ thuật truyện: xây dựng tình huống, miêu tả nh©n vËt tõ nhiÒu ®iÓm nh×n, kÕt hîp tù sù vµ tr÷ t×nh - Củng cố số nội dung phần tiếng Việt đã học kỳ I: các phơng châm hội thoại, xng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gi¸n tiÕp - Viết đợc bài văn tự có sử dụng các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luËn HiÓu râ vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 66 + 67 đọc – hiểu văn I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp các nhân vật truyện, chủ yếu là nhân vật anh niªn c«ng viÖc thÇm lÆng, c¸ch sèng vµ nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m quan hÖ víi mäi ngêi - Phát đúng và hiểu đợc chủ để truyện, từ đó hiểu đợc niềm hạnh phúc ngời lao động 2/ RÌn kü n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c yÕu tè cña tac phÈm truyÖn: Miªu t¶ nh©n vËt, nh÷ng bøc tranh thiªn nhiªn 3/ Gi¸o dôc Qua h×nh tîng c¸c nh©n vËt gi¸o dôc cho häc sinh lßng mÕn yªu, kÝnh phục ngời lặng lẽ dâng cho đời và có xu hớng phấn đấu để cống hiến cho đời II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - C¸c t liÖu tranh ¶nh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Ch©n dung NguyÔn Thµnh Long III - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt «ng Hai ®o¹n trÝch t¸c phẩm "Làng" Kim Lân để làm bật nội dung t tởng văn bản? Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Tác giả đã đặt ông Hai vào tình nh nào để ông tự béc lé tÝnh c¸ch cña m×nh? A Ông Hai không biết chữ, phải nghe nhờ ngời khác đọc B Tin làng ông theo giặc mà tình cờ ông nghe đợc từ ngời tản c C Bµ chñ nhµ hay dßm ngã, nãi bãng giã vî chång «ng Hai D ¤ng Hai lóc nµo còng nhí tha thiÕt c¸i lµng chî DÇu cña m×nh 2.2 Dòng nào nói đầy đủ tính cách ông Hai đợc thể t¸c phÈm? A Yªu vµ tù hµo vÒ lµng quª cña m×nh B C¨m thï giÆc T©y vµ nh÷ng kÎ theo T©y lµm ViÖt gian C Thuû chung víi kh¸ng chiÕn, víi c¸ch m¹ng vµ l·nh tô D Cả A, B, C đúng 2.3 Dòng nào nêu nhận xét không phù hợp với nét đặc sắc nghÖ thuËt cña t¸c phÈm? A Xây dựng tình tâm lí đặc sắc B Miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng nhân vật C Sö dông chÝnh x¸c ng«n ng÷ nh©n vËt quÇn chóng D Giäng v¨n giµu mµu s¾c tr÷ t×nh, biÓu c¶m 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Chia tay víi nh©n vËt «ng Hai víi nh÷ng d»n vÆt vÒ lßng yªu lµng, vÒ c«ng cuéc kh¸ng chiÕn chóng ta lµm quen víi nh÷ng nh©n vËt kh¸c còng hăng say lao động sản xuất lặng lẽ dâng cao đời thật đáng quý trọng Đó là anh niªn, c« kü s, b¸c l¸i xe "LÆng lÏ Sa Pa" cña NguyÔn Thµnh Long b) Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích - Mục tiêu: HS nắm đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? §äc chó thÝch vµ tr×nh bµy - NguyÔn Thµnh Long (1925 nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ - 1991) ë Duy Xuyªn, Qu¶ng t¸c gi¶ NguyÔn Thµnh Long? Nam ¤ng viÕt v¨n tõ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, cã së tr? êng vÒ truyÖn ng¾n vµ bót ký Nội dung cần đạt I - §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch 1/ T¸c gi¶ - NguyÔn Thµnh Long (1925 -1991) Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña - S¸ng t¸c n¨m 1970 2/ T¸c phÈm truyÖn ng¾n "LÆng lÏ Sa Pa"? chuyÕn ®i Lµo Cai cña t¸c a) Hoµn c¶nh s¸ng gi¶ t¸c - Rót tõ tËp “Gi÷a xanh” - Sa Pa mét thÞ trÊn nghØ m¸t ? Dùa vµo chó thÝch em hiÓu n»m trªn d·y Hoµng Liªn g× vÒ Sa Pa? S¬n cao vót -  học sinh đọc văn - §äc ? §äc v¨n b¶n? GV đọc mẫu đoạn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cèt - TruyÖn cã cèt truyÖn truyện và hệ thống nhân vật đơn giản tác giả tạo truyÖn? tình gặp gỡ để - Cốt truyện và tình giíi thiÖu c¸c nh©n vËt huèng truyÖn mét c¸ch thuËn lîi * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn - Mục tiêu: HS nắm đợc giá trị văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? TruyÖn ng¾n cã mÊy nh©n - B¸c l¸i xe, «ng ho¹ sÜ, c« kü II - T×m hiÓu v¨n vật đó là nhân vật s và anh niên b¶n nµo? ? Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt - Anh niªn lµ nh©n vËt chính? Đợc tác giả miêu tả chính truyện đợc nh thÕ nµo? qua sù nh×n nhËn, suy nghÜ cña c¸c nh©n vËt kh¸c HÕt tiÕt 1/ Nh©n vËt anh niªn ? Tìm hiểu chi tiết nói - Là ngời cô độc vÒ hoµn c¶nh sèng vµ lµm gian: viÖc cña anh niªn? + Tuæi 27 – lµm nghÒ khÝ t- * Hoµn c¶nh sèng vµ c«ng viÖc ợng kiêm vật lí địa cầu - Mét m×nh trªn nói cao gi÷a - Hoµn c¶nh sèng cao 2600m  c« c©y cá vµ m©y nói Sa Pa đơn ? Yªu cÇu cña c«ng viÖc nµy - C«ng viÖc ®o giã, ®o ma, ®o nắng, tính mây, đo chấn động - Công việc tỉ mỉ, lµ nh thÕ nµo? (§ßi hái) mặt đất, dự báo thời tiết phục chính xác vụ sản xuất chiến đấu ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c«ng viÖc nµy? C¸i khã kh¨n gian khæ nhÊt cña hoµn c¶nh sèng vµ c«ng viÖc nµy lµ g×? - Công việc đòi hỏi phải tỉ mØ, chÝnh x¸c cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao - Vợt qua cô đơn, vắng vẻ quanh n¨m suèt th¸ng mét ? Điều gì đã giúp anh mình trên đỉnh núi cao không niên vợt qua hoàn cảnh đặc bóng ngời  hoàn cảnh thật đặc biệt biệt đó? - Anh c¶m thÊy m×nh "thËt hạnh phúc"  thấy đợc công ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn viÖc cña m×nh lµ cã Ých cho ý thøc vÒ c«ng viÖc cña anh cuéc sèng cho mäi ngêi niªn? - "Khi ta lµm viÖc chÕt ? Anh niªn cã suy nghÜ mÊt" nh thÕ nµo vÒ c«ng viÖc vµ  Sù g¾n bã víi c«ng viÖc  cuéc sèng cña m×nh? coi c«ng viÖc nh ngêi b¹n  ? Bªn c¹nh c«ng viÖc anh cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm  niªn cßn cã niÒm ®am ®am mª víi c«ng viÖc mª nµo n÷a  nã gióp Ých g× - Anh có nguồn vui là đọc cho anh? s¸ch  thÊy nh lóc nµo còng có ngời bạn để trò chuyện  làm sống không cô đơn, buån tÎ - BÞ bÊt ngê, ng¹c nhiªn vÒ vên hoa, vÒ c¸c tæ chøc s¾p xÕp cuéc sèng m×nh ë tr¹m khÝ tîng thËt ng¨n n¾p, chñ động trồng hoa, nuôi gà, tự học đọc sách ngoài làm ? §äc thÇm l¹i nh÷ng ®o¹n viÖc đối thoại anh niên - Sự cởi mở chân thành, vµ c« kü s, b¸c ho¹ sÜ em cã quý träng t×nh c¶m cña mäi nhận xét gì nét tính ngời, khao khát đợc gặp gỡ c¸ch, phÈm chÊt vµ t×nh c¶m trß chuyÖn t×nh th©n víi anh cña anh niªn? l¸i xe vui mõng, ©n cÇn, chu ? Anh coi đóng góp mình đáo với khách lµ nh thÕ nµo? - C¶m thÊy c«ng viÖc m×nh đóng góp là nhỏ bé  khiªm tèn ? Khi «ng ho¹ sÜ muèn vÏ chân dung anh đã có thái độ - Nhiệt tình kể ngời vµ lêi nãi nh thÕ nµo? ThÓ c¶m phôc h¬n nhiÒu  Anh rÊt coi träng, yªu quý nh÷ng hiÖn ®iÒu g×? Hoµn thµnh nhiÖm vô, sèng vui vÎ - Say mª víi nghÒ nghiÖp hiÓu ý nghÜa c«ng viÖc vµ t×m thÊy niÒm vui c«ng viÖc  - N¬i ë: trång hoa, nhµ ng¨n n¾p - Ham đọc sách tạo niÒm vui - Phong c¸ch: Cëi më, hiÕu kh¸ch, khiªm tèn ? T×m nh÷ng chi tiÕt ®i th¨m (Vµo trong) nhµ anh niªn c« kü s vµ b¸c ho¹ sÜ giµ cã Ên tîng nh thÕ nµo?  Anh niªn cã nhiÒu phÈm chất đáng quý mang ve đẹp nh÷ng ngêi lao động thầm lặng ? Qua đó em có nhận xét gì ngời hăng say lao động nhng ®Çy ý nghÜa vÒ nh©n vËt ngêi niªn  B»ng nh÷ng nÐt ph¸c ho¹ vµ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n nh©n vËt anh niªn hiÖn vËt cña t¸c gi¶? lên mang vẻ đẹp ngời lao động thầm lặng nhng đầy ý ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn nghÜa sù béc lé quan ®iÓm vÒ - Nh©n vËt ho¹ sÜ c¶m thÊy ngời và nghệ thuật ông xúc động và bối rối nghe ho¹ sÜ? anh niªn kÓ B»ng sù tõng tr¶i nghÒ nghiÖp vµ kh¸t 2- C¸c nh©n vËt khao cña ngêi nghÖ sÜ «ng kh¸c c¶m nhËn chÝnh anh a) Ngêi ho¹ sÜ niªn lµ nguån kh¬i gîi s¸ng t¸c - ¤ng ho¹ sÜ muèn ghi l¹i h×nh ¶nh cña ngêi niªn ? Nh÷ng c¶m xóc suy t vµ nh÷ng quan ®iÓm vÒ nghÖ thuËt trªn em hiÓu g× vÒ nh©n vËt «ng ho¹ sÜ? (TÝch hîp víi cô B¬men "ChiÕc l¸ cuèi cïng") - Ngêi ho¹ sÜ cã suy nghÜ nghiªm tóc vÒ nghÒ nghiÖp, có khát khao cao đẹp (Không dÔ d·i nghÖ thuËt)  NghÖ thuËt ph¶i ph¶n ¸nh c¸i đẹp, dựa vào sức mạnh nghệ thuật cái đẹp đợc nh©n lªn Lµm ch©n dung nh©n vËt thêm sáng đẹp và chứa đựng ? Qua nh©n vËt ngêi ho¹ sÜ nh÷ng chiÒu s©u t tëng nh÷ng suy nghÜ cña «ng vÒ  Cã gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt anh niªn cßn cã ý nghÜa g× n÷a viÖc kh¾c ho¹ nh©n vËt chÝnh ngêi niªn? - Muèn ghi l¹i h×nh ¶nh ngêi niªn - Cã suy nghÜ nghiªm tóc vµ nghÒ nghiÖp  Yêu đời say mê s¸ng t¹o  ? Nhân vật cô kỹ s đã lựa chän c«ng viÖc (N¬i c«ng - Tõ bá mèi t×nh nh¹t t¸c) nh thÕ nµo? nhẽo định lên công b) Nhân vật cô kỹ s t¸c miÒn nói - §ång c¶m víi ngêi - C« “bµng hoµng” vµ hiÓu biÕt thªm ? Cuéc gÆp gì cña anh niªn niên đã để lại cô - Hiểu thêm sống, nhiều điều sau cuéc gÆp gì víi Ên tîng vµ suy nghÜ g×? cảm nhận vẻ đẹp nhân anh niên c¸ch cña ngêi niªn  Lµm bõng dËy nh÷ng t×nh ? Bác lái xe đã giới thiệu vÒ anh niªn nh thÕ nào? Và lời giới thiệu đó cã t¸c dông g×? cảm lớn lao đẹp đẽ sèng  BiÕt ¬n ngêi niªn  Yªn t©m h¬n vÒ lùa chän - Gây chú ý cho ngời đọc và đón chờ xuất c) Nhân vật ngời anh niªn l¸i xe vµ c¸c ngêi ? Thái độ bác lái xe với kh¸c - Yªu mÕn, quý träng ngêi niªn nh thÕ nµo? - B¸c l¸i xe ? Em đánh giá ngời lái xe nh thÕ nµo? ? Ngoµi c¸c nh©n vËt trªn cßn cã c¸c nh©n vËt nµo n÷a? Hä - Sèng vui vÎ hay gióp ngêi cïng cã ®iÓm chung gièng - «ng kü s, ngêi c¸n bé lµ g×? nghiên cứu sét  hy sinh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tªn quyÒn lîi riªng say mª c«ng cña c¸c nh©n vËt viÖc, thÇm lÆng cèng hiÕn truyÖn? - Các nhân vật không có tªn kÓ c¶ nh©n vËt chÝnh  §ã lµ nh÷ng ngêi v« danh lµ bÊt k× ®ang lÆng lÏ cống hiến cho đời (mọi lứa ? Cã ý kiÕn nµo cho r»ng: tuæi nghÒ ) truyÖn to¸t lªn tÝnh chÊt tr÷ t×nh cã d¸ng dÊp nh bµi th¬ - ChÊt tr÷ t×nh to¸t lªn lµ ý kiến em nh nào? Lí cảnh thiên nhiên đẹp thơ méng tõ nh÷ng c©u chuyÖn gi¶i c¸ch lùa chän cña em? cuéc sèng vµ t×nh c¶m cña ? Tại tác giả lại đặt tên ngời  tạo lên - ¤ng kü s truyÖn lµ "LÆng lÏ Sa pa"? kh«ng khÝ tr÷ t×nh n©ng cao ý - Ngêi c¸n bé nghĩa chủ đề truyện nghiªn cøu sÐt V× truyÖn viÕt vÒ nh÷ng ? Qua viÖc t×m hiÓu trªn em hiÓu g× vÒ néi dung t tëng cña ngêi sèng vµ lµm viÖc thÇm  Lµ nh÷ng ngời đã hi sinh truyện? Cũng nh đặc lặng nơi Sa Pa quyÒn lîi riªng s¾c nghÖ thuËt? - Ca ngîi nh÷ng phÈm chÊt, thÇm lÆng say mª tính cách cao đẹp cống hiến ? §äc ghi nhí SGK? ngêi Sa Pa lÆng lÏ GV chèt råi chuyÓn (TÝch hîp víi bµi "Mïa xu©n nho nhá") * Ghi nhí (SGK – Tr.189) * Hoạt động 4: Tổ chức cho học sinh luyện tập ? Qua truyÖn em rót bµi häc g× cho b¶n th©n? ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt anh niªn? Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt kiÕn thøc: Cèt truyÖn cña “LÆng lÏ Sa Pa” lµ g×? A Cuéc gÆp gì bÊt ngê gi÷a «ng ho¹ sÜ giµ, c« kü s víi anh niên làm công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa B Cuéc nãi chuyÖn ®Çy thó vÞ gi÷a ngêi l¸i xe lªn Sa Pa víi c« kü s vµ «ng ho¹ sÜ giµ C Anh niên làm công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa tự kể đời mình D Cuộc gặp gỡ ngời sống và làm việc trên đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa nhng trớc đó cha biết Nhận định nào nói đúng khía cạnh biểu chất trữ tr×nh truyÖn “LÆng lÏ Sa Pa”? A Những phong cảnh thiên nhiên đẹp và thơ mộng đợc miêu tả qua c¸i nh×n cña ngêi ho¹ sÜ giµ B Vẻ đẹp sống mình thiên nhiên lặng lẽ nh©n vËt anh niªn C Nh÷ng suy nghÜ vÒ ngêi, vÒ cuéc sèng, vÒ nghÖ thuËt cña c¸c nh©n vËt D Cả A, B, C đúng IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - ViÕt thµnh bµi v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt ngêi niªn - Nắm đợc giá trị đặc sắc truyện - §äc, so¹n bµi "ChiÕc lîc ngµ" Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 68, 69 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè V¨n tù sù I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp HS - Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn - Nhằm đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh môn học 2/ Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ diễn đạt, trình bày II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - GV: Chọn đề tài soạn yêu cầu, biểu điểm - HS: ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc tËp lµm v¨n vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức trên lớp 2/ KiÓm tra bµi cò (Lång vµo néi dung bµi kiÓm tra) 3/ Hoạt động đánh giá a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã đợc học thể loại văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận Các em đã luyện nói Để nhằm đánh giá kết học tập cña c¸c em h«m chóng ta sÏ viÕt bµi tËp lµm v¨n sè vÒ v¨n tù sù b) Tiến trình tổ chức đánh giá - GV chép các đề lên bảng §Ò bµi Học sinh lựa chọn đề bài sau: Kể gặp gỡ với các anh đội nhân ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22/12) Trong buổi gặp đó em đợc thay mặt các bạn phát biểu suy nghĩ hệ trẻ mình hệ cha anh đã chiến đấu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc H·y tëng tîng em lµ ngêi hµnh kh¸ch chuyÕn ®i Sa Pa cña b¸c l¸i xe vµ theo ch©n ngêi ho¹ sÜ vµ c« kü s lªn gÆp vµ trß chuyÖn víi ngêi niªn Viết bài văn kể lại gặp gỡ và trò chuyện đó - GV hớng dẫn học sinh làm bài và động viên, khích lệ các em làm bài - GV gi¸m s¸t HS lµm bµi cuèi giê thu bµi vÒ chÊm * Yªu cÇu chung - HS biết vận dụng các kiến thức thể loại, các kỹ diễn đạt, trình bày đã học để viết thành công bài văn tự theo đúng yêu cầu đề bài đã lùa chän - Bµi viÕt cÇn ph¶i s¸ng, bè côc râ rµng, c©u ch÷ m¹ch l¹c, h×nh thøc đẹp đáp án - Biểu điểm §Ò 1: I) Më bµi: (1®) - Giới thiệu tình gặp gỡ (Lý gặp gỡ, thời gian, địa điểm, quang c¶nh, ) II) Th©n bµi (5®) - Trình bày theo diễn biến gặp gỡ cần thể đợc các nội dung sau: + Thành phần, lứa tuổi, ngoại hình, tính cách các chú đội + Không khí náo nức, chờ đợi và không khí vui vẻ, thân mật gặp mặt + Các lời đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm III) KÕt bµi (1®) - Ên tîng cña em vÒ buæi gÆp mÆt , kÕt thóc *) + Bµi viÕt cÇn sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m (t×nh c¶m, t©m tr¹ng, c¶m xóc, ) vµ yÕu tè nghÞ luËn (nh÷ng suy nghÜ vÒ tr¸ch nhiÖm cña thÕ hÖ sau víi lÞch sö vµ thÕ hÖ tríc ) (2®) + Bài viết hay có sáng tạo, hình thức đẹp (1đ) §Ò 2: I) Më bµi (1®) - Giới thiệu tình gặp gỡ (Lý do, thời gian, địa điểm, cảnh đẹp ) II) Th©n bµi (6®) - KÓ theo diÔn biÕn cña cuéc gÆp gì + Giíi thiÖu vÒ ngêi niªn (H×nh thøc, tÝnh c¸ch, ) + Những lời đối thoại, trò chuyện (Không khí, thái độ, tình cảm, ) + Bộc lộ cảm xúc, ấn tợng thân vẻ đẹp nhân c¸ch cña ngêi niªn (Miªu t¶ néi t©m) + Lập luận để rút suy nghĩ thân cống hiến thầm lặng và trách nhiệm thân sống với đất nớc ( Bµi häc qua tÊm g¬ng lµ ngêi niªn ) III) KÕt bµi (1®) - KÕt thóc cña cuéc gÆp gì tiÕp tôc cuéc hµnh tr×nh - Ên tîng cña em vÒ cuéc gÆp gì * Bµi viÕt s¸ng, hÊp dÉn cã sù h cÊu s¸ng t¹o, c¸c yÕu tè nghÞ luËn và miêu tả nội tâm rõ ràng, trình bày đẹp không sai chính tả (2đ) IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - TiÕp tôc «n luyÖn vÒ thÓ lo¹i tù sù - §äc vµ nghiªn cøu tríc bµi míi bµi "Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù" Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 70 Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù I - Môc tiªu CÇN §¹T 1/ KiÕn thøc: Gióp HS - Hiểu và nhận diện đợc nào là ngời kể chuyện, vai trò và mối quan hệ gi÷a ngêi kÓ chuyÖn víi ng«i kÓ v¨n b¶n tù sù 2/ RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn diÖn vµ tËp kÕt hîp c¸c yÕu tè nµy đọc văn nh viết văn II - ChuÈn bÞ CñA GI¸O VI£N – HäC SINH - Xem l¹i c¸c v¨n b¶n tù sù: Lµng, ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng, LÆng lÏ Sa Pa, Trong lßng mÑ III - TiÕn tr×nh Lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? Tr×nh bµy miÖng bµi tËp tiÕt luyÖn nãi? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi Chúng ta đã tìm hiểu nhiều văn tự Một ngời có vai trò quan trọng văn tự đó là ngời kể chuyện Vậy có các hình thức kÓ chuyÖn nµo? Vµ ngêi kÓ cã vai trß g×? Chóng ta h·y vµo bµi häc h«m b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò ngời kể chuyện v¨n b¶n tù sù (15') - Môc tiªu: HS n¾m ® îc c¸c h×nh thøc kÓ chuyÖn vµ vai trß cña ng êi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Néi dung cÇN §¹T I - Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn ? §o¹n trÝch trªn kÓ vÒ vµ - KÓ vÒ phót chia tay gi÷a ng- v¨n b¶n tù sù vÒ sù viÖc g×? êi ho¹ sÜ, c« kü s vµ anh 1/ VÝ dô niªn ? Đọc đoạn trích phần - HS đọc văn SGK? ? Ai lµ ngêi kÓ vÒ c¸c nh©n - Ngêi kÓ chuyÖn v¾ng mÆt vËt vµ sù viÖc trªn? ? Cã ph¶i c¸c nh©n vËt kÓ l¹i chuyện đó không? Vì em khẳng định không các nh©n vËt kÓ? - §o¹n trÝch "LÆng lÏ Sa Pa" - Kh«ng ph¶i nh÷ng nh©n vËt kÓ chuyÖn Bëi v× nÕu lµ mét ba - Sù viÖc vµ c¸c nh©n vËt th× ng«i kÓ vµ lêi nh©n vËt văn phải thay đổi Trong - Ngời kể chuyện ®o¹n v¨n ta thÊy c¸c nh©n vËt trở thành đối tợng miêu t¶ mét c¸ch kh¸ch quan - Dùa vµo ng«i nh©n xng nh©n vËt kÓ chuyÖn v« nh©n xng ? Chuyện đợc kể theo ngôi thø mÊy? - Ng«i thø ? Nếu là nhân vật - Lời văn phải thay đổi và thì lời văn và ngôi kể thay thay đổi cách xng hô đổi nh nào? ? Nh÷ng c©u "Giäng nh - NhËn xÐt cña ngêi kÓ vËy" lµ nhËn xÐt cña ngêi chuyÖn vÒ anh niªn vµ nµo? VÒ ai? suy nghÜ cña anh GV: Câu nói đó vang lên - Nhận xét thứ hai, ngời kể kh«ng chØ nãi hé anh nh ho¸ th©n vµo nh©n vËt anh niên mà là tiếng lòng niên để nói hộ suy nghĩ rÊt nhiÒu ngêi c¶nh vµ t×nh c¶m cña anh nhng vÉn đó Nếu đó là câu nói là câu trần thuật ngời kể trùc tiÕp cña anh niªn chuyÖn th× tÝnh kh¸i qu¸t sÏ bÞ h¹n chÕ rÊt nhiÒu ? Qua c©u chuyÖn cña ngêi - Gióp ta ®i s©u vµo c©u kÓ chuyÖn gióp em hiÓu g× vÒ chuyÖn hiÓu hÕt mäi viÖc hành động, tâm t, tình cảm nh©n vËt vµ sù viÖc? c¸c nh©n vËt ? Qua viÖc ph©n tÝch vÝ dô trên giúp em hiểu gì ngời - HS đọc ghi nhớ kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù? ? Ngêi kÓ chuyÖn cã vai trß nh thÕ nµo? - Vai trß 2/ KÕt luËn a)Ngêi kÓ chuyÖn b) Vai trß * Ghi nhí * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyện tập - Môc tiªu: häc sinh vËn dông kiÕn thøc võa häc gi¶i quyÕt tèt yªu cÇu cña bµi tËp Hoạt động giáo viên Hoạt động học Néi dung c¬ b¶n sinh ? Đọc đoạn trích phần mục - Học sinh đọc bài II SGK? II – LuyÖn tËp ? §äc yªu cÇu cña bµi tËp? Bµi1(SGK- Tr.193) ? Ngêi kÓ ë ®©y lµ ai? KÓ - Ngêi kÓ: nh©n vËt "t«i" - BÐ §o¹n trÝch: ®iÒu g×? Hång ng«i “Trong lßng mÑ” ? Ngôi kể đó có u điểm và - Ưu điểm: Diễn tả cảm xúc h¹n chÕ g×? t©m t t×nh c¶m vµ nh÷ng diÔn ? NhËn xÐt? - Gi¸o viªn tæng hîp biÕn t©m lý phøc t¹p cña Hång - nh©n vËt béc lé nh÷ng suy nghÜ chñ quan vÒ sù viÖc - H¹n chÕ: kh«ng miªu t¶ bao quát hết đối tợng khách quan, sinh động không tạo cái nhìn nhiều chiều, đơn điệu ? §äc yªu cÇu b? - Gi¸o viªn chia líp lµm nhóm nhóm đóng vai trò nh©n vËt vµ kÓ l¹i c©u chuyÖn? - Học sinh đóng vai kể lại Bµi 2: ChuyÓn ng«i c©u chuyÖn trªn kÓ - Gi¸o viªn gîi ý: Mçi nh©n vật bày tỏ đợc suy nghÜ c¶m xóc t×nh c¶m riªng cña m×nh IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học - Lµm nèt c¸c bµi tËp cña nhãm - Xem lại các bài tập làm văn để chuẩn bị cho tiết sau ôn tập - So¹n bµi: “ ChiÕc lîc ngµ” TUÇN 15 - Bµi 14 + 15 V¨n b¶n ChiÕc lîc ngµ - Nguyễn Quang Sángkết cần đạt - Cảm nhận đợc tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le cha ông Sáu truyện “Chiếc lợc ngà” Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật , đặc biệt là nhân vật trẻ em; nghệ thuật xây dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn cña t¸c gi¶ Nắm đợc kiến thức các tác phẩm thơ, truyện đại vừa học chơng trình lớp (từ bài 10 đến bài 15) Vận dụng đợc hiểu biết cùng với kiến thức và kỹ làm văn, tiếng Việt để giải câu hỏi và bài tập kiểm tra líp - Thùc hiÖn tèt bµi kiÓm tra phÇn tiÕng ViÖt häc kú I - Nắm đợc các nội dung chính phần Tập làm văn đã học học kỳ I lớp 9, thấy đợc tính chất tích hợp chúng với các văn đã học; thấy đợc tính kế thừa và phát triển các nội dung Tập lµm v¨n häc ë líp b»ng c¸ch so s¸nh víi néi dung c¸c kiÓu v¨n đã học lớp dới Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : tiÕt 71 + 72 đọc – hiểu văn I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le cha «ng s¸u truyÖn - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn cña t¸c gi¶ 2/ Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm, biết phát chi tiết nghệ thuật đáng chú ý truyện ngắn 3/ Gi¸o dôc - Gi¸o dôc cho häc sinh t×nh c¶m cha vµ niÒm tr©n träng nh÷ng t×nh cảm đó II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Ch©n dung nhµ v¨n NguyÔn Quang S¸ng - Tranh minh ho¹ SGK - Phần ghi âm giọng đọc mẫu III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Nhân vật anh niên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” chủ yếu đợc t¸c gi¶ miªu t¶ b»ng c¸ch nµo? A Tù giíi thiÖu vÒ m×nh B §îc t¸c gi¶ miªu t¶ trùc tiÕp C Hiện qua nhìn nhận, đánh giá các nhân vật khác D §îc giíi thiÖu qua lêi kÓ cña «ng ho¹ sÜ giµ 2.2 Những câu văn sau cho thấy nét đẹp nào anh niên? “ Không, bác đừng công vẽ cháu ! Cháu giới thiệu với bác ông kỹ s vờn rau dới Sa Pa ! Hay là, đồng chí nghiên cứu khoa học quan cháu dới đấy.” A Dòng c¶m, gan d¹ C Khiªm tèn,thµnh thùc B Ch¨m chØ, cÇn cï D Cëi më, hµo phãng 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi T×nh c¶m cha lu«n lu«n lµ t×nh c¶m thiªng liªng s©u l¾ng nhÊt cña ngêi, nhÊt lµ thêi kú kh¸ng chiÕn xa cha, vî xa chång vµ ®Çy nh÷ng tình éo le càng làm cho tình cảm đó trở lên đáng quý hết, trân trọng tình cảm đó nhà văn Nguyễn Quang Sáng đã viết thiên truyện ngắn "Chiếc lợc ngà" để kể lại cho chúng câu chuyện đầy xúc động tình cha đó b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? §äc chó thÝch? - NguyÔn Quang S¸ng sinh ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña 1932 ë An Giang Trong em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Quang kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, «ng tham gia quân đội Ông hầu S¸ng? nh chØ viÕt vÒ cuéc sèng vµ ngêi Nam Bé Nội dung cần đạt I - §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch 1/ T¸c gi¶ - NguyÔn Quang S¸ng, sinh n¨m 1932 - C¸c t¸c phÈm tiªu biÓu: Con chim vµng, Ngêi quª h- - Quª: Chî Míi, ¬ng, ChiÕc lîc ngµ, B«ng An Giang cÈm th¹ch, (truyÖn ng¾n); §Êt löa, Mïa giã chíng, Dßng s«ng th¬ Êu, (tiÓu thuyÕt) - §îc s¸ng t¸c n¨m 1966 ? Nêu hoàn cảnh sáng tác và tác giả hoạt động chiến trxuất xứ truyện "Chiếc l- ờng Nam Bộ thời kỳ îc ngµ"? kháng chiến chống Mỹ và đợc đa vào tập truyện cùng tªn 2/ T¸c phÈm a) Hoµn c¶nh s¸ng t¸c - N¨m 1966, thêi kú kh¸ng chiÕn ? §äc ®o¹n trÝch? - Học sinh đọc diễn cảm chèng Mü cøu níc ? §äc chó gi¶i? ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ b) §äc văn sau đọc xong? - Tãm t¾t: ¤ng S¸u xa nhµ ®i ? Tãm t¾t l¹i v¨n b¶n? kháng chiến Mãi đến g¸i lªn t¸m tuæi, «ng míi cã dÞp vÒ th¨m nhµ, th¨m BÐ Thu kh«ng nhËn cha v× sÑo trªn mÆt lµm ba em kh«ng cßn gièng víi ngêi bøc ¶nh chôp mµ em đã biết Em đối xử với ba nh víi ngêi xa l¹ §Õn lóc Thu nhËn cha, t×nh cha thøc dËy m·nh liÖt em th× còng lµ lóc «ng S¸u ph¶i ®i ë khu c¨n cø, ngêi cha dån hÕt t×nh c¶m yªu quý, nhớ thơng đứa vào việc lµm mét chiÕc lîc b»ng ngµ voi để tặng cô gái bé báng Trong mét trËn cµn, «ng hy sinh Tríc lóc nh¾m m¾t, «ng cßn kÞp trao c©y lîc cho ngêi b¹n - TruyÖn thÓ hiÖn t×nh cha s©u nÆng ë t×nh huèng: ? TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy t×nh huèng? + Hai cha gÆp sau t¸m n¨m xa c¸ch, nhng thËt trí trªu lµ bÐ Thu kh«ng nhËn cha, đến lúc em nhận và biÓu lé t×nh c¶m th¾m thiÕt th× «ng S¸u l¹i ph¶i ®i §©y lµ t×nh huèng c¬ b¶n cña truyÖn c) T×nh truyÖn huèng + Cuéc gÆp gì cña cha GV: NÕu t×nh huèng thø nhÊt béc lé t×nh c¶m m·nh liÖt cña + ¤ng S¸u ë khu bÐ Thu víi cha th× t×nh huèng c¨n cø thø hai l¹i biÓu lé t×nh c¶m sâu sắc ngời cha với đứa + ë khu c¨n cø, «ng S¸u dån tÊt c¶ t×nh yªu th¬ng vµ mong nhớ đứa vào việc làm cây lợc ngà để tặng con, nhng ông đã hy sinh cha kịp trao mãn quµ Êy cho g¸i *Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc giá trị văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ - MÆt t¸i ®i "M¸! M¸" bÐ Thu anh S¸u vÒ th¨m nhµ? ? T©m tr¹ng cña Thu lóc nµy - Sî h·i xa l¸nh cha nh thÕ nµo? ? Trong b÷a c¬m Thu cã th¸i - Nãi træng kh«ng chÞu kªu ba độ nh nào? ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ - Kh«ng chÞu kªu ba nhê Thu muèn nhê anh S¸u anh S¸u ch¾t níc, suy nghÜ nh¨n nhã muèn khãc råi ch¾t níc nåi c¬m? kh«ng chÞu thua lÊy c¸i v¸ múc vá nớc  đáo để II - T×m hiÓu v¨n b¶n 1/ H×nh ¶nh bÐ Thu a) Tríc nhËn «ng S¸u lµ cha - Sî h·i, xa l¸nh cha - HÊt c¸i trøng c¸ BÞ «ng S¸u ? Trong bữa cơm anh Sáu đánh Thu bỏ xuống gắp cho miếng cá Thu đã có xuồng còn cố ý khua dây cột - Sự ơng ngạnh bất cÇn hành động gì? xuång kªu rén rµng thËt to - ThÓ hiÖn c¸ tÝnh m¹nh mÏ ? Qua tất các chi tiết trên  tỏ thái độ ơng ngạnh bất em thÊy Thu lµ ngêi nh thÕ cÇn (cøng cái) nµo? - V× theo Thu anh S¸u kh«ng ? Vì Thu lại có thái độ phải là cha mình  không chÞu thõa nhËn ngêi l¹ lµ cha nh vật anh Sáu?  t×nh c¶m s©u s¾c vµ ch©n thật ngời cha ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hành động, thái độ bé Thu buæi s¸ng cuèi cùng trớc ông Sáu lên đờng? ? Hành động và thái độ nó có g× kh¸c víi giai ®o¹n tríc? Sù thay đổi đối lập đó thể ®iÒu g×?  C¸ tÝnh m¹nh mÏ T×nh c¶m s©u s¾c ch©n thËt - Trong c¸i “cøng ®Çu” cña em cã Èn chøa mét niÒm kiªu h·nh trÎ th¬ - Khuôn mặt sầm lại, đôi mắt tình yêu dành cho ngêi cha mªnh m«ng “kh¸c” – ngêi - Kªu thÐt lªn tÊm h×nh - Ch¹y x« tíi nhanh nh chôp víi m¸ em - Lµn tãc t¬ sau g¸y nh dùng b) Khi nhËn nglªn êi cha - Kh«ng cho ba ®i n÷a  Có thay đổi đột ngột và - Gọi thét ba ôm đối lập với hành động trớc  Sự nghi ngờ cha đã đợc giải toả, ân hận, hối tiếc đã làm cho tình yêu và nỗi nhí bïng næ m¹nh mÏ, hèi h¶, cuèng quýt - §îc bµ ngo¹i gi¶i thÝch vÒ ? Vì Thu lại có thay vết thẹo đã làm thay đổi đổi thái độ và tình cảm khuôn mặt ba nó đó? - Xúc động mạnh chÇm nÝu chÆt kh«ng muèn rêi  Sự thay đổi đột ngét cña t©m tr¹ng  Sù bïng næ vÒ mÆt t×nh c¶m * Hoạt động 4: Tổ chức cho học sinh luyện tập - Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức để giải các yêu cầu bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi III - LuyÖn tËp tËp 1? - V× suy nghÜ nhÊt qu¸n r»ng - Bµi ? Gi¸o viªn dµnh 3' cho häc kh«ng ph¶i cha m×nh nªn c¸c sinh thảo luận gọi  hành động tình cảm theo häc sinh tr×nh bµy ? Gäi nhËn xÐt? Giáo viên tổng hợp đánh giá ? §äc nªu yªu cÇu bµi tËp 2? - Học sinh đóng vai ông Sáu - Gi¸o viªn cho häc sinh hoÆc bÐ Thu kÓ l¹i c©u kÓ l¹i ®o¹n cßn l¹i cho vÒ chuyÖn nhµ - Bµi Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt kiÕn thøc” Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Vì cây lợc lại có ý nghĩa quý giá, thiêng liêng ông Sáu? A Vì nó làm dịu nỗi ân hận và chứa đựng bao nhiêu tình cảm yêu mến, nhớ thơng, mong đợi ngời cha đứa xa cách B Vì nó chứng tỏ ông là ngời biết giữ đúng lời hứa với đứa gái bé bỏng C Vì ông đã bao nhiêu công sức và thời gian để làm lợc D Vì lúc việc có đợc cây lợc làm ngà voi là vô cùng hoi Nhận định nào sau đây không phù hợp với giá trị nghệ thuật truyện “ChiÕc lîc ngµ”? A Xây dựng đợc cốt truyện chặt chẽ, có nhiều yếu tố bất ngờ nhng hợp lý B Đặt nhân vật vào tình đặc biệt để bộc lộ tính cách và tâm lý C Xây dựng đợc nhân vật ngời kể chuyện thích hợp D Nghệ thuật tả cảnh và độc thoại nội tâm đặc sắc IV/ híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Hoµn chØnh bµi tËp - Nắm đợc giá trị đặc sắc truyện - §äc, so¹n bµi “¤n tËp tiÕng ViÖt” - Ôn lại các kiến thức thơ và truyện đại Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng: TiÕt 73 «n tËp tiÕng viÖt I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nắm vững số nội dung Tiếng Việt đã học học kì I - Kh¸i qu¸t, hÖ thèng ho¸ vµ cñng cè l¹i kiÕn thøc cho häc sinh 2/ Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng t¸i hiÖn vµ vËn dông kiÕn thøc TiÕng ViÖt II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - Giáo viên: Xem lại các đơn vị kiến thức chuẩn bị bảng phụ, sơ đồ câm - Học sinh: Ôn lại các kiến thức Tiếng Việt đã học học kỳ I III - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? Nhắc lại các phơng châm hội thoại đã học? ? Ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp víi c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã đợc học nhiều kiến thức Tiếng Việt học kì I để củng cố lại cho các em các kiến thức đó hôm chúng ta học bài ôn tập b) Tiến trình trên lớp tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh ôn tập các phơng châm hội thoại - Môc tiªu: Cñng cè cho häc sinh c¸c kiÕn thøc, kü n¨ng vÒ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Giáo viên treo sơ đồ làm - Học sinh lên bảng điền sơ I - Các phơng yêu cầu học sinh điền và đồng câm và nhắc lại chân hội thoại nh¾c l¹i tõng ph¬ng ch©m héi ph¬ng ch©m tho¹i 1/ Lý thuyÕt ? H·y kÓ sè t×nh huèng - Häc sinh tù kÓ giao tiếp đó có sè ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo đó không đợc tuân thủ? 2/ Bµi tËp Bµi ? Gi¸o viªn kÓ thªm sè tr- - Vi ph¹m ph¬ng ch©m quan êng hîp råi cho häc sinh hÖ nhËn xÐt xem ph¬ng ch©m - Vi ph¹m ph¬ng ch©m c¸ch Bµi nµo bÞ vi ph¹m? V× sao? thøc - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh ôn tập xng hô hội thoại - Môc tiªu: Cñng cè cho häc sinh c¸c kiÕn thøc vÒ xng h« héi thoaÞ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Nêu các từ ngữ xng hô - Học sinh kể các đại từ ngôi II - Xng hô th«ng dông tiÕng ViÖt thø 1, 2, c¸c tõ chØ quan hÖ héi tho¹i vµ c¸ch dïng chóng? ngang b»ng bËc trªn, bËc díi, ? Em hiÓu "Xng khiªm h« 1/ C¸c tõ ng÷ xng tèn" nh thÕ nµo?  ThÓ hiÖn sù lÞch sù h« ? Cho vÝ dô minh ho¹? - BÖ h¹, hoµng thîng, bÇn t¨ng, h¹ thÇn, téi thÇn, - So s¸nh víi TiÕng Anh 2/ Xng khiªm h« - Quý «ng, anh, b¸c, chÞ, tèn V× tõ ng÷ xung h« tiÕng ? V× tiÕng ViÖt giao tiÕp, ngêi nãi ph¶i hÕt ViÖt rÊt phong phó (tªn riªng, 3/ T¹i ph¶i lùa sức chú ý đến lựa chọn từ chức vụ, nghề nghiệp, ) chän tõ ng÷ xng ng÷ xng h«? - Xng hô thể thái độ tình hô c¶m - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn *Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh ôn tập cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gi¸n tiÕp - Môc tiªu: Cñng cè l¹i cho häc sinh c¸c kiÕn thøc vÒ c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp - Trùc tiÕp: nh¾c l¹i nguyªn III - C¸ch dÉn víi c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? vÑn lêi, ý cña ngêi kh¸c trùc tiÕp vµ c¸ch - Gi¸n tiÕp: nh¾c l¹i kh«ng dÉn gi¸n tiÕp nguyªn vÑn lêi, ý cña ngêi 1/ Lý thuyÕt kh¸c - Học sinh đọc ? §äc ®o¹n trÝch bµi 2? ? Chuyển lời đối thoại đó - Học sinh trình bày thµnh gi¸n tiÕp? - Thay đổi từ xng hô ? Phân tích thay đổi - Địa điểm (Đây, không) tõ ng÷ lêi dÉn gi¸n tiÕp - Tõ chØ thêi gian (B©y giê, so với lời đối thoại bÊy giê) - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Ôn lại các kiến thức đã học tiếng Việt - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau kiÓm tra tiÕng ViÖt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 74 KiÓm tra tiÕng viÖt I - Mục tiêu cần đạt: - Qua bài kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập học sinh phân m«n TiÕng ViÖt ë häc k× I vÒ phÇn: Tæng kÕt tõ vùng, c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i, xng hô hội thoại lời dẫn trực tiếp, gián tiếp Qua đó củgn cố lại lần c¸c kiÕn thøc nµy - Rèn cho học sinh kỹ tái hiện, sử dụng các kiến thức tiếng Việt đã học - Gi¸o dôc tinh thÇn tù gi¸c, tù lùc c¸nh sinh lµm bµi Lßng tù hµo vÒ sù giàu đẹp Tiếng Việt II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - §Ò bµi chÕ b¶n vi tÝnh cho tõng häc sinh - Học sinh ôn lại các kiến thức Tiếng Việt đã học III - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò (Lång vµo néi dung bµi kiÓm tra) 3/ Hoạt động đánh giá đề bài Bµi (2,5 ®iÓm) G¹ch nèi cét I (S¬ lîc kh¸i niÖm) víi cét II (c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i) vµ cét III (c¸c tõ ng÷, thµnh ng÷ cã liªn quan) I II III A Nói đúng Ph¬ng ch©m vÒ lîng a Nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng B Nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch Ph¬ng ch©m vÒ chÊt b Nãi nöa óp, nöa më C Nói đủ Ph¬ng ch©m quan hÖ c §¸nh trèng l¶ng D Nãi tÕ nhÞ t«n träng Ph¬ng ch©m c¸ch thøc d Nãi Ýt sÝt nhiÒu E Nói đúng đề tài Ph¬ng ch©m lÞch sù e Nãi leo Bµi (0,5®) Trong các đặc điểm sau đây đặc điểm nào thuật ngữ?? a ThuËt ng÷ cã tÝnh biÓu c¶m b ThuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm c ThuËt ng÷ biÓu thÞ kh¸i niÖm khoa häc, c«ng nghÖ d Cả ba đặc điểm trên Bµi (5 ®iÓm) Cho c©u th¬: " MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn löa Sóng đã cài then đêm sập cửa" a Ph©n tÝch c¸c phÐp tu tõ hai c©u th¬ trªn? b) T×m c¸c tõ ng÷ cïng mét trêng tõ vùng ë hai c©u th¬ trªn? c Chọn từ hai câu thơ trên cho biết từ đó thuộc từ loại gì (theo cấu tạo)? Tìm từ trái nghĩa với từ đó? d Từ "Mặt trời" có đợc hiểu theo nghĩa thuật ngữ (Thiên văn học) không? Vì sao? Tìm từ "Mặt trời" các văn mà em biết đợc hiểu theo nghÜa chuyÓn (Èn dô, ho¸n dô)? Bµi (2®iÓm) ViÕt ®o¹n v¨n héi tho¹i ng¾n cã sö dông nh÷ng lêi dÉn trùc tiÕp H·y cho biết biết tác dụng từ ngữ xng hô đoạn văn đó và em đã tuân thủ hay kh«ng tu©n thñ nh÷ng ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? b) Tổ chức hoạt động đánh giá - Giáo viên phát đề cho học sinh và hớng dẫn cho các học sinh làm bài - Giáo viên đôn đốc, động viên, khích lệ nh giám sát học sinh làm bài - Cuèi giê thu bµi vÒ nhµ chÊm đáp án - Biểu điểm Bµi (2,5 ®iÓm) Tr¾c nghiÖm Mỗi gạch đúng đợc 0,25điểm học sinh cần làm nh sau: A c (0,5®) B.4.c (0,5®) C.1.d (0,5®) D.5.e (0,5®) E.3.c (0,5®) Bµi (0,5®) Đáp án đúng: b Bµi (5®) a C¸c phÐp tu tõ (1,5®) So s¸nh: MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn löa Nhân hoá: Sóng đã cài then, đêm sập cửa b C¸c tõ cïng trêng tõ vùng (1®) - BiÓn, sãng (0,5®) - Then, cöa (0,5®) c Häc sinh tù chän tõ (1®) d Tõ "MÆt trêi" cã thÓ hiÓu theo nghÜa thuËt ng÷ lµ hµnh tinh cã kh¶ n¨ng ph¸t s¸ng (1,5®) - "MÆt trêi cña mÑ n»m trªn n¬ng " Èn dô em bÐ Cu Tai - "Thấy mặt trời lăng đỏ" ẩn dụ Bác Hồ Bµi (2®) Học sinh viết đợc đoạn hội thoại sử dụng lời dẫn trực tiếp (1đ) - Nêu đợc tác dụng các từ ngữ xng hô (0,5đ) - Nêu đợc việc tuân thủ hay không tuân thủ các phơng châm hội thoại đợc 0,5® *Bài trình bày đúng hết, đẹp không sai chính tả đợc điểm tối đa IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Xem lại các kiến thức có liên quan đến bài kiểm tra để tự đánh giá - Tiếp tục ôn luyện để kiểm tra học kì Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 75 Kiểm tra thơ và truyện đại I - Mục tiêu cần đạt: - Trên sở tự ôn tập nắm vững các bài thơ, truyện đại đã học học sinh lµm tèt bµi kiÓm tra trªn líp - Qua bài kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập học sinh tri thức, kỹ năng, thái độ để có định hớng giúp học sinh khắc phục điểm còn yếu - RÌn kü n¨ng t¸i hiÖn, vËn dông kiÕn thøc, kü n¨ng vµo lµm bµi kiÓm tra - Giáo dục thái độ nghiêm túc, tự giác làm bài II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: 1/ Gi¸o viªn - Soạn đề, đáp án biểu điểm chế 2/ Häc sinh - Ôn lại các bài thơ và truyện đại từ bài 10 đến bài 15 - Làm trớc phần chiẩn bị nhà sách giáo khoa và đọc tham khảo các gîi ý mét sè néi dung kiÓm tra SGK III - TiÕn tr×nh trªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2./ KiÓm tra bµi cò (Lång vµo néi dung bµi kiÓm tra) 3/ Hoạt động đánh giá a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã đợc học nhiều thơ và truyện Việt Nam đại từ bài 10 đến bài 15 Để đánh giá kết học tập và rèn luyện các em phân môn văn häc tiÕt nµy c¸c em sÏ lµm bµi kiÓm tra viÕt b) Tổ chức đánh giá - Giáo viên phát đề cho học sinh và hớng dẫn cách làm bài - Giáo viên khích lệ, động viên và nhắc nhở học sinh nghiêm túc làm bài - Cuèi giê gi¸o viªn thu bµi vÒ chÊm đề bài I - Tr¾c nghiÖm (4®) Chọn phơng án trả lời đúng cho các câu hỏi sau: 1/ Văn nào ca ngợi ngời lao động hăng say xây dựng đất nớc? a Đoàn thuyền đánh cá b Lµng c LÆng lÏ SaPa d ý a, c 2/ V¨n b¶n nµo thÓ hiÖn h×nh ¶nh ngêi lÝnh kh¸ng chiÕn chèng Mü a §ång chÝ b LÆng lÏ SaPa c ChiÕc lîc ngµ d C¶ v¨n b¶n trªn 3/ Văn nào đợc theo ngôi kể thứ a Lµng b LÆng lÏ SaPa c ChiÕc lîc ngµ d C¶ v¨n b¶n trªn 4/ Bµ mÑ "Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ trªn lng" cña NguyÔn Khoa §iÒm thuéc ngêi d©n téc nµo? a V©n kiÒu b Ê - đê c Tµ «i d Pa - c« 5/ T¸c gi¶ nµo cã quª ë miÒn Trung ViÖt Nam? a NguyÔn Khoa §iÓm b NguyÔn Thµnh Long c ChÝnh H÷u d C¶ t¸c gi¶ trªn 6/ Văn "ánh trăng" Nguyễn Duy đợc sáng tác vào năm nào? a 1948 b 1963 c 1971 d 1978 7/ V¨n b¶n nµo thuéc thÓ th¬ ch÷? a ¸nh tr¨ng b Đoàn thuyền đánh cá c BÕp löa d §ång chÝ 8/ NghÖ thuËt x©y dnùg nh©n vËt chÝnh th«ng qua c¸c nh©n vËt phô thµnh c«ng nhÊt ë v¨n b¶n nµo? a Lµng b LÆng lÏ SaPa c ChiÕc lîc ngµ d C¶ v¨n b¶n trªn II Tù luËn (6 §) Bµi 1: (2 ®iÓm) Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ h×nh ¶nh "§Çu sóng tr¨ng treo" bµi th¬ "§ång chÝ" cña ChÝnh H÷u Bµi (4 ®iÓm) T×nh huèng nµo v¨n b¶n "Lµng" , "LÆng lÏ Sa - Pa", "ChiÕc lîc ngà" làm em cảm động và có ý nghĩa nhất? Vì sao? §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I - Tr¾c nghiÖm (4 ®) Mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm C©u ý d C©u ý b C©u ý c C©u ý c C©u ý d C©u ý d C©u ý b C©u ý b II - Tù luËn (6®) Bµi (2 ®iÓm) - ý nghĩa thực: Những đêm phục kích giặc vầng trăng nh là xuống treo ®Çu sóng (0,5®) - ý nghÜa biÓu tîng: VÇng tr¨ng tîng trng cho hoµ b×nh cho ¸nh sn¸g cho cao đẹp đợc treo đầu súng tức là các ngời lính chiến đấu vì lý tởng cao đẹp (1đ) - ThÓ hiÖn sù l·ng m¹n cña nh÷ng ngêi lÝnh (0,5®) Bµi (4®) - Häc sinh cã thÓ chän t×nh huèng bÊt k×: + T×nh huèng «ng Hai nghe tin lµng theo giÆc ë truyÖn ng¾n "Lµng" + Cuộc gặp gỡ ngời hoạ sĩ già, cô kỹ s và anh niên trên đỉnh Yªn S¬n "LÆng lÏ Sa - Pa" + Cuéc gÆp gì cña cha anh S¸u vµ bÐ Thu "ChiÕc lîc ngµ" cña NguyÔn Quang S¸ng - Học sinh chọn và phân tích để làm bật số đặc điểm nhân vật hoÆc néi dung t tëng cña v¨n b¶n *Lu ý: Học sinh làm đúng hết nhng phải đẹp, không sai chính tả, diễn đạt sáng giàu cảm xúc có sáng tạo đợc điểm tối đa IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Xem lại các kiến thức có liên quan đến bài kiểm tra để tự đánh giá - §äc vµ so¹n bµi "Cè h¬ng" TUÇN 16 – BµI 15 + 16 V¨n b¶n Cè h¬ng - Lỗ Tấnkết cần đạt - Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin s¸ng vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi qua “Cè h¬ng”, thÊy đợc vị trí hình tợng nhân vật “tôi”, tác dụng kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt việc thể nội dung t tởng tác phẩm và x©y dùng tÝnh c¸ch nh©n vËt - Tiếp tục thực tốt yêu cầu ôn tập Tập làm văn đã nêu bài 15 - N¾m v÷ng c¸c néi dung c¬ b¶n cña c¶ ba phÇn (V¨n, tiÕng ViÖt, TËp lµm v¨n) s¸ch gi¸o khoa Ng÷ v¨n 9, tËp mét; biÕt c¸ch vËn dụng kiến thức, kỹ đã học cách tổng hợp; toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 76 + 77 + 78 §äC – HIÓU V¡N B¶N I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin sáng vào sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, x· héi míi - Thấy đợc màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm Cố hơng việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu việc kết hợp nhuần nhuyễn phơng thức biểu đạt tác phẩm 2/ Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc hiểu các tác phẩm văn học nớc ngoài 3/ Gi¸o dôc - Gi¸o dôc cho häc sinh t×m c¶m víi quª h¬ng, t×nh b¹n bÌ vµ niÒm tin vµo t¬ng lai II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: 1/ Gi¸o viªn - C¸c t liÖu, tranh ¶nh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Ch©n dung nhµ v¨n Lç TÊn 2/ Häc sinh - §äc vµ so¹n bµi ë nhµ - Thu thËp c¸c th«ng tin vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm III – TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 V¨n b¶n trÝch tõ truyÖn “ ChiÕc lîc ngµ” cña NguyÔn Quang S¸ng chñ yÕu viÕt vÒ ®iÒu g×? A T×nh cha c¶nh ngé Ðo le cña chiÕn tranh B Tình đồng chí ngời cán cách mạng C T×nh qu©n d©n chiÕn tranh D Cả A và B đúng 2.2 Nên đánh giá nh nào phản ứng tâm lý bé Thu kh«ng chÞu nhËn «ng S¸u lµ cha? A Đó là phản ứng hoàn toàn tự nhiên các em bé, đó có Thu B Chøng tá bÐ Thu cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ vµ t×nh c¶m ch©n thµnh C Chứng tỏ Thu có niềm kiêu hãnh, tình yêu sâu sắc ngời cha (trong ¶nh) cña em D Cả A, B, C đúng 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã học xong phần văn học Việt Nam học kì I Hôm chúng ta làm quen với tác giả tiếng Trung Quốc đó là Lỗ Tấn với văn "Cè h¬ng" b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích Mục tiêu: Học sinh nắm đợc sơ lợc tác giả Lỗ Tấn và tác phẩm Cố hơng Hoạt động giáo viên ? §äc chó thÝch * SGK? ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt em đời tác gi¶ Lç TÊn? ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ sù nghiÖp cña Lç TÊn vµ vÞ trÝ Lỗ Tấn văn häc Trung Quèc vµ ThÕ giíi? ? Nªu xuÊt xø cña ng¾n "Cè h¬ng"? Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Lç TÊn (1861 - 1936) lµ nµh v¨n c¸ch m¹ng næi tiÕng cña Trung Quèc Quª ë phñ ThiÖu Hng, tØnh TriÕt Giang Xuất thân gia đình quan l¹i sa sót, tõng ho¹t động nhiều lĩnh vực khoa häc vµ lµ chiÕn sÜ céng sản kiên định, nhà văn hoá t tëng lín cña Trung Quèc I - §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch 1/ T¸c gi¶ - Th©n thÕ - Sù nghiÖp 2/ T¸c phÈm - Lç TÊn viÕt nhiÒu truyÖn - XuÊt xø truyÖn ng¾n vµ tiÓu thuyÕt "Cè H¬ng" lµ mét nh÷ng truyÖn ng¾n tiªu biÓu cña «ng rót tËp "Gµo thÐt" -  học sinh đọc bài ? §äc v¨n b¶n (§äc ch÷ to cßn phÇn ch÷ nhá chØ tãm t¾t) - Bè côc: phÇn - §äc ? Nªu c¶m nhËn ban ®Çu cña + Tõ ®Çu  ” lµm ¨n sinh - Bè côc em sau đọc xong? sèng” : Nh©n vËt “t«i” trªn ®? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm êng trë vÒ quª cò phần? Nêu đại ý + PhÇn 2: "Tinh m¬ s¹ch tõng phÇn? tr¬n nh quÐt": Nh©n vËt “t«i” - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn nh÷ng ngµy ë quª + PhÇn 3: Cßn l¹i: Nh©n vËt “tôi” trên đờng rời quê hÕt tiÕt *Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn Mục tiêu: Học sinh nắm đợc giá trị văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - KÓ theo ng«i thø nhÊt II - T×m hiÓu v¨n (Nh©n vËt "T«i") b¶n - C¶nh vËt, ngêi cè h¬ng 1/ C¶nh vËt vµ vµ nh÷ng c¶m xóc cña nh©n ngêi quª h¬ng vËt xung "t«i" qua c¸i nh×n cña ? T×m nh÷ng chi tiÕt c¶m nh©n vËt t«i nhËn vÒ c¶nh vËt cña cè h¬ng C¶nh vËt håi øc cña nh©n vËt xng HiÖn t¹i Håi øc t«i? a) HiÖn t¹i Håi øc ? Qua đó em thấy cảnh vật Thôn xóm tiêu điều hoang - Đẹp hồi ức nhân vật x- vắng im lìm dới vòm trời không thê ng "t«i" nh thÕ nµo? vµng óa l¬ng nh hiÖn t¹i ? Tìm chi tiết cảm  cảnh xơ xác tiêu điều  đẹp đẽ nhËn cña nh©n vËt "t«i" vÒ hoang v¾ng c¶nh vËt lóc hiÖn t¹i? ? Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù nµy lµ ai? Qua c©u chuyện kể em nắm đợc nh÷ng néi dung g×? ? Qua đó em thấy cảnh vật hiÖn t¹i nh thÕ nµo? ? So s¸nh c¶nh vËt ë hiÖn t¹i và quá khứ? Qua đó thể ®iÒu g×? ? Kể tên ngời đợc nhắc đến văn và nh©n vËt nµo lµm em chó ý nhÊt? ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ vÒ ngo¹i h×nh cña NhuËn Thæ kÝ øc vµ hiÖn t¹i qua c¸i nh×n cña nh©n vËt "t«i"? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngo¹i hình đó? (tích hợp TLV) ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ hành động, tinh thần và sèng cña NhuËn Thæ qu¸ khø vµ hiÖn t¹i? b) Con ngêi * NhuËn thæ - CËu bÐ hãm hØnh níc da bánh mật, đội mũ lông chim bÐ tÝ tÑo cæ ®eo vßng b¹c s¸ng lo¸ng, lµm tay hång hµo lanh lîi, mËp m¹p cøng r¾n - Lµ ngêi d©n : quÇn ¸o r¸ch ríi, da vµng x¹m, nh÷ng nÕp r¨n s©u ho¾m, bµn tay th« kÖch, nÆng nÒ, kh«ng ®eo vßng b¹c, mò l«ng chiªn r¸ch b¬m - BiÕt nãi chuyÖn l¹  - Rôt rÌ, an phËn Không kể xiết có đần độn, mụ mẫm sèng g¾n liÒn víi thiªn nhiªn + RÊt khóm nóm vïng biÓn, cã tµi b¾n chim dÌ dÆt kh«ng d¸m vå vËp ? Em có nhận xét gì hoàn  Hình ảnh đẹp đáng yêu  XÊu xÝ, mô c¶nh NhuËn Thæ lóc hiÖn t¹i mÉm h¼n ®i vµ qu¸ khø? ? Ngoµi NhuËn Thæ nh©n vËt *ThÝm Hai D¬ng thím Hai Dơng đợc giới thiệu - Ngời đẹp "Nàng Tây Thi - Cái Compa ăn nói lóc hiÖn t¹i vµ kÝ øc cña ®Ëu phô" khÐo b¸n hµng c¹nh khãc, chanh nh©n vËt xng "t«i" nh thÕ chua nµo? ? Gia đình nhân vật xng "tôi" *Gia đình nhân vật "tôi" - Giê tiªu ®iÒu x¬ thay đổi nh nào? - Trớc khá giả đẹp đẽ x¸c, xuèng cÊp ? So s¸nh c¶nh vËt vµ ngêi håi øc vµ hiÖn t¹i cña nh©n vËt cng "t«i" em cã nhËn xÐt g×? ? Sự thay đổi đó các nguyªn nh©n nµo? ? Qua thay đổi đó tác giả muèn nãi ®iÒu g×?  Cảnh vật và ngời thay  Cảnh thay đổi đổi cách ghê gớm theo theo chiều hớng chiÒu híng xÊu ®i xÊu ®i 1/ Nguyªn nh©n - Con dầy, mùa mất, thuế - Do chế độ xã nÆng héi - Do x· héi Trung Quèc ®Çy - Do g¸nh nÆng lÝnh tr¸ng, trém cíp, quan l¹i tinh thÇn vµ mª cêng hµo tÝn v× quan niÖm - Lên án, tố cáo tội ác chế cũ kĩ và đẳng cấp độ xã hội phong kiến đã chèn  Sự bảo thủ Ðp, ®Çy ®o¹, n« dÞch ngêi lµm biÕn d¹ng c¶ ngo¹i h×nh lÉn tinh thÇn cña ngêi  Hiện thực đáng buồn xã héi Trung Quèc ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ - Qu¸ khø: Cha ®Çy nöa ngµy tình cảm Nhuận Thổ đối đứa đã quen nhau: Tấn khâm với nhân vật xng "tôi" phục Nhuận Thổ, đứa quyến qu¸ khø vµ lóc hiÖn t¹i? luyÕn kh«ng muèn rêi  V¹ch trÇn "Lßng t«i xèn xang t«i khãc to nh÷ng xÊu xa cña vÒ"  T×nh c¶m tù nhiªn x· héi bÖnh tËt, chan hoµ cã ®iÒu kiÖn l«i - Khi TÊn ®i v¾ng NhuËn Thæ hÕt bÖnh tËt cña vÉn thêng qua l¹i nhµ TÊn TÊn x· héi vµ nh÷ng vÒ đến thăm ngời lao động ? Em có nhận xét gì tình  Mọi thứ thay đổi nhng tình làm cho ngời b¹n cña hä? cảm thì không thay đổi  Tấm chú ý tìm cách lòng chân thành đôn hậu chạy chữa TÊn  Sù trêng tån cña tinh thần tốt đẹp ngời nông d©n HÕt tiÕt ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn c¶m xóc vµ suy nghÜ cña nhân vật "tôi" trên đờng th¨m quª vµ nh÷ng ngµy ë quª? - Buån tríc c¶nh xãm lµng tiªu 2/ Nh÷ng c¶m ®iÒu s¬ x¸c xóc, suy nghÜ cña - Ng¹c nhiªn tríc sù xuÊt hiÖn nh©n vËt "t«i" cña ThÝm Hai D¬ng vµ NhuËn Thæ §iÕng ngêi ®i tríc lêi chµo cña NhuËn Thæ, than thë - Nh÷ng ngµy ë cho gia c¶nh NhuËn Thæ quª  Buån, ®au xãt tríc sù tiªu  Buån, ®au xãt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m ®iÒu, sa sót cña c¶nh ngêi n¬i tríc c¶nh tiªu quª h¬ng ®iÒu tr¹ng nh©n vËt "t«i" lóc nµy?  T×nh yªu quª h¬ng  T×nh yªu quª Qua đó giúp em hiểu gì h¬ng nh©n vËt xng "t«i"? - Lßng kh«ng chót lu luyÕn, - T×nh b¹n ? C¶m xóc cña "t«i" rêi c¶m thÊy ngét ng¹t lÎ loi  - Khi rêi quª quª nh thÕ nµo? bøc bèi ¶o n·o buån ®au thÊt väng nhøc nhèi ? Tìm đoạn độc thoại - Học sinh đọc đoạn cuối néi t©m cña nh©n vËt "t«i" cña cuèi truyÖn + Suy nghÜ vÒ quª h¬ng vÒ thÕ ? Qua chi tiết đó em hệ trẻ phải sống sống hiểu gì suy nghĩ và đời không nh Tấn và t tëng cña nh©n vËt xng "t«i"? NhuËn Thæ - Giáo viên đọc số t liệu + Phê phán bảo thủ, mê tín tham kh¶o: Lêi cña Giang cña NhuËn Thæ Tr¹ch D©n? + M¬ mµng nhiÒu h×nh ¶nh đẹp và hình ảnh đờng là biÓu hiÖn mét niÒm tin vµo sù thay đổi xã hội, tìm đờng míi cho d©n téc Trung Quèc + Suy nghÜ vÒ thÕ hÖ sau sÏ kh¸c thÕ hÖ tríc  NiÒm tin vµ hy väng vµo t¬ng lai t¬i s¸ng - Tin vµo nh÷ng gì tốt đẹp đạt đợc  Niềm tin nh÷ng n¨m ®Çu thÕ kû XX ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n? (TÝch hîp víi ng«i kÓ, yếu tố hội thoại, đọc thoại néi t©m (biÓu c¶m) vµ miªu t¶ v¨n b¶n tù sù)? - NghÖ thuËt: Cèt truyÖn tù sù  NghÖ thuËt giµu mµu s¾c tr÷ t×nh, theo tr×nh tù thêi gian, cã yÕu tè håi ký + NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý  Néi dung nhân vật đặc sắc, xây dựng nh©n vËt ? Qua đó em hiểu gì nội - Học sinh đọc ghi nhớ dung truyÖn ng¾n "Cè h¬ng"? * Ghi nhí (SGK – Tr.219) ? §äc ghi nhí SGK? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn *Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện tập - Môc tiªu: Kh¾c s©u kiÕn thøc vµ rÌn kü n¨ng + Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lµm bµi phÇn luyÖn tËp sgk Häc sinh lµm theo nhãm: nhãm mçi nhãm cét + Cßn thêi gian cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm ë vë bµi tËp Bµi tËp tr¾c nghiÖm tæng kÕt: Nhận xét nào đúng với tác phẩm “Cố hơng” Lỗ Tấn? A Lµ mét truyÖn ng¾n giµu chÊt tr÷ t×nh B Lµ mét tiÓu thuyÕt lÞch sö nhng mang ®Ëm chÊt tr÷ t×nh C Lµ mét håi ký ®Ëm chÊt tr÷ t×nh D Lµ mét truyÖn ng¾n cã yÕu tè håi ký vµ ®Ëm chÊt tr÷ t×nh Cèt truyÖn cña “Cè h¬ng” lµ g×? A Nãi vÒ cuéc gÆp gì bÊt ngê nhng ®Çy thó vÞ cña nh©n vËt “t«i” víi nh÷ng ngêi n«ng d©n n¬i quª cò B Kể chuyến thăm quê lần cuối và rung cảm nhân vật “tôi” trớc thay đổi cảnh cũ, ngời xa C Xoay quanh nh÷ng suy tëng cña nh©n vËt “t«i” vÒ th©n phËn cña nh÷ng ngêi n«ng d©n n¬i quª cò vµ t¬ng lai cña m×nh D Nh÷ng håi øc cña nh©n vËt “t«i” vÒ nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ ë xa quª IV/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc các giá trị nghệ thuật và nội dung đặc sắc truyện - Chän mét ®o¹n mµ em thÝch nhÊt häc thuéc lßng - §äc vµ so¹n bµi "Thêi th¬ Êu" cña M¸c -xim Gor –ki Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 79, 80 ¤n tËp lµm v¨n I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nắm đợc nội dung chính phần bài Tập Làm Văn đã học Ngữ văn 9, thấy đợc tính chất tích hợp chúng với văn chung - Thấy đợc tính kế thừa và phát triển các nội dung tập làm văn học lớp cách so sánh với nội dung các kiểu văn đã học lớp dới 2/ Kü n¨ng - RÌn luyÖn cho häc sinh kü n¨ng t¸i hiÖn, vËn dông kiªn sthøc, kü n¨ng lµm bµi TËp Lµm V¨n II - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò (Lång vµo néi dung bµi «n tËp) 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã học xong phần Tập làm văn Học kỳ I để củng cố khái quát lại các kiến thức đã học hôm chúng ta có tiết ôn tập b) Tổ chức các hoạt động dạy học *Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh ôn tập phần lý thuyết - Mục tiêu: Củng cố lại cho học sinh các kiến thức đã học Tập Làm Văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung - Häc vÒ kiÓu v¨n b¶n I - Lý thuyÕt lớn đã học chơng trình thuyết minh và tự (Mở tËp lµm v¨n líp häc kú I? réng, n©ng cao) 1/ V¨n b¶n thuyÕt ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt - ThuyÕt minh lµ gióp cho minh minh? ngời đọc ngời nghe hiểu biết ? Nêu vai trò, vị trí, tác dụng đối tợng nào đó cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt + YÕu tè nghÖ thuËt: Lµm - Kh¸i niÖm vµ yÕu tè miªu t¶ v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh sinh thuyết minh? Cho ví dụ động, hấp dẫn, làm bật, - ThuyÕt minh kÕt cô thÓ? + YÕu tè miªu t¶: Lµm cho hîp víi c¸c thñ đối tợng thuyết minh đợc pháp nghệ thuật và bËt, g©y Ên tîng c¸c yÕu tè miªu t¶ ? V¨n b¶n thuyÕt minh cã - V¨n b¶n thuyÕt minh: Trung yếu tố miêu tả, tự giống và thành với các đặc điểm khác với văn miêu tả, tự đối tợng cách khách quan khoa häc sù ë ®iÓm nµo? ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n tù sù? ë - V¨n b¶n miªu t¶ tù sù b»ng 2/ V¨n b¶n tù sù lớp đã học nội dung xây dựng hình đối t- - Yếu tố miêu tả và ợng nào đó thông qua quan miêu tả nội tâm g× vÒ v¨n b¶n tù sù? s¸t miªu t¶ - YÕu tè nghÞ luËn - YÕu tè miªu t¶ vµ miªu t¶ ? Nªu vai trß vÞ trÝ, t¸c dông néi t©m lµm cho c©u chuyÖn cña c¸c yÕu tè miªu t¶ néi thªm hÊp dÉn, gîi c¶m, sinh tâm và nghị luận văn động nhằm xây dựng nhân b¶n tù sù? vËt - YÕu tè nghÞ luËn: §Ó ngêi đọc (Ngời nghe)phải suy nghĩ vấn đề nào đó - Häc sinh t×m v¨n b¶n ? Cho tìm ví dụ đã học để lấy ví dụ minh ho¹? - §èi tho¹i lµ trß chuyÖn (§èi ? Thế nào là độc thoại, đối thoại và độc thoại nội tâm? Nêu vai trò các yếu tố đó vµ cho vÝ dô? đáp nhiều ngời) Độc thoại là lời ngời - Đối thoại, độc nãi víi chÝnh m×nh thoại và độc thoại  §Ó thÓ hiÖn nh©n vËt néi t©m v¨n b¶n tù sù v¨n b¶n tù sù * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh luyện tập (Tiết 2) - Môc tiªu: Më réng, cñng cè vµ kh¾c s©u kiÕn thøc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt II- LuyÖn tËp ? C¸c néi dung v¨n b¶n tù sù đã học lớp có gì giống và kh¸c so víi c¸c néi dung kiểu văn này đã häc ë nh÷ng líp díi? - Võa lÆp l¹i võa n©ng cao yªu cÇu kÕt hîp c¸c ph¬ng thøc mét v¨n b¶n (NhËn diÖn, kü n¨ng, vai trß vµ vÞ trÝ, cña c¸c yÕu tè ? T¹i v¨n b¶n cã đủ các yếu tố miêu tả, biểu c¶m, nghÞ luËn mµ vÉn gäi lµ v¨n b¶n tù sù? LiÖu cã v¨n nào vận dụng phơng thức biểu đạt hay kh«ng? - V× c¸c yÕu tè: miªu t¶, biÓu Sù kÕt hîp cña cảm, nghị luận là các tác giả biểu đạt nh÷ng yÕu tè bæ trî nh»m mét v¨n b¶n lµm næi bËt ph¬ng thøc chÝnh lµ tù sù (khi gäi tªn v¨n b¶n ngêi ta c¨n cø vµo ph¬ng thức biểu đạt chính) khó có mét v¨n b¶n nµo chØ vËn dông mét ph¬ng thøc biÓu đạt §iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a c¸c néi dung TLV líp víi c¸c líp díi ? §äc yªu cÇu c©u hái sè 9? - Häc sinh ®iÒn vµo b¶ng phô C¸c kiÓu VB vµ Giáo viên treo bảng phụ đã nh SGK c¸c yÕu tè kÕt hîp kÓ vµ yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng ®iÒn Häc sinh bªn díi làm vào đối chiếu, nhËn xÐt? ? Mét sè v¨n b¶n ng÷ v¨n mµ em đã học không có đủ phÇn më bµi, th©n bµi, kÕt bµi nhng t¹i c¸c bµi tËp lµm v¨n cña c¸c em l¹i ph¶i có đủ phần trên? - Vì đó là yếu tố mang tÝnh chÊt chuÈn mùc (trong nhà trờng) đã trờng có thÓ tù h¬n ? Nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sù ë tập làm văn có giúp đợc gì việc đọc hiểu các văn b¶n, t¸c phÈm tù sù - §· soi s¸ng thªm nh÷ng TÝch hîp víi việc cho đọc kiểu văn tiếng việt và văn gióp em hiÓu s©u h¬n réng häc h¬n vµ ngîc l¹i (Häc sinh cã thÓ lÊy vÝ dô ë L·o H¹c, s¸ch gi¸o khoa ng÷ v¨n ? Lµng, TruyÖn KiÒu, ChiÕc LCho vÝ dô ? îc Ngµ) (Tích hợp với văn học) và ng- - Là khuôn mẫu để học tập và îc l¹i häc c¸c v¨n b¶n tù sù hiÓu h¬n nh÷ng vai trß t¸c - Có tác động qua sách ngữ văn giúp gì dụng các yếu tố đó l¹i lÉn cho em viÕt c¸c bµi TLV ? ? Nh÷ng kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ t¸c phÈm tù sù cã phÇn đọc hiểu văn và phần TiÕng viÖt t¬ng øng vµ gióp em nh÷ng g× viÖc viÕt bµi v¨n tù sù ? cho vÝ dô ? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn - Gióp häc sinh häc tèt h¬n vµ viÕt bµi tèt h¬n (cung cÊp đề tài, nội dung, cách kÓ chuyÖn, dïng tõ, ng«i kÓ,ngêi kÓ chuyÖn, c¸ch dÉn d¾t x©y dùng miªu t¶ nh©n vËt ) IV- Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc các nội dung ôn tập - Tiếp tục ôn tập kĩ các nội dung đã học, chuẩn bị cho bài kiểm tra học kỳ TuÇn 17- Bµi 16 + 17 v¨n b¶n Những đứa trẻ - Mac-xim Gorki – kết cần đạt - Rung cảm với đứa trẻ đáng yêu sống thiếu tình thơng và hiÓu râ tµi kÓ chuyÖn cña Go- r¬- ki ®o¹n trÝch tiÓu thuyÕt tù thuËt “Thêi th¬ Êu” Qua giê tr¶ bµi kiÓm tra V¨n, cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸c t¸c phÈm thơ, truyện đại, tự rút đợc u, khuyết điểm bài viết để t×m c¸ch ph¸t huy, kh¾c phôc - Qua giê tr¶ bµi TËp lµm v¨n sè 3, cñng cè kiÕn thøc vµ kü n¨ng viÕt bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn - Qua giê tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi häc kú I, cñng cè vµ tÝch luü thªm kinh nghiÖm vÒ viÖc lµm bµi theo híng tÝch hîp Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 81 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè I - Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Qua tiết trả bài học sinh nắm đợc yêu cầu đề bài và cách làm bài tập làm văn tự kết hợp với miêu tả nội tâm và tự nhằm thông báo kết đến häc sinh Kü n¨ng - Qua tiết trả bài học sinh rút kinh nghiệm bài viết mình nắm đợc u điểm và mặt còn hạn chế mình, từ đó có hớng phấn đấu - Học sinh đợc rèn kỹ phát và chữa lỗi Gi¸o dôc: - Th«ng qua néi dung bµi kiÓm tra gi¸o dôc cho häc sinh ý thøc tÝch cùc lµm bài và phẩm chất tốt đẹp khác II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - B¶ng phô ghi mét sè ®o¹n ch÷a lçi cho häc sinh - B¶ng phô ghi dµn ý bµi v¨n III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? Nªu c¸ch lµm mét bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn ? D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã làm bài viết số văn tự nhằm thông báo kết đã đạt đợc các em bài viết hôm chúng ta có tiết trả bài b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc yêu cầu đề bài và phơng hớng giải các yêu cầu đó Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Học sinh nêu yêu cầu I- Yêu cầu đề bµi ? Xác định yêu cầu đề đề và nêu hớng giải bµi ? - Häc sinh nªu c¸c phÇn dµn ? Cần giải yêu cầu đó ý đề nh thÕ nµo ? (nh biÓu ®iÓm) ? Nhắc lại đề bài 1? ? Nhắc lại đề bài ? ? Xác định yêu cầu đề bµi Với yêu cầu đó cần giải quyÕt nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn nªu biÓu ®iÓm - Nhắc học sinh ghi nhớ để so sánh đối chiếu với bài viết cña m×nh - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh rút kinh nghiệm bài viết - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc u điểm và hạn chế mình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? Về mặt nhận thức em đã - Làm đúng thể loại, đủ nội II- Nhận xét đạt đợc u điểm gì ? dung ¦u ®iÓm: - Gi¸o viªn bæ sung thªm - Bè côc râ rµng a NhËn thøc ? Em cã nh÷ng u ®iÓm g× vÒ - Bµi v¨n s¸ng giµu mặt diễn đạt ? c¶m xóc: Nhinh, Dung A, Lª b Diễn đạt - Gi¸o viªn bæ sung vµ nªu cô Thuû thÓ tõng tªn häc sinh ? - Nhiều bài đẹp: Nhinh, T« Hêng, Thanh, Dung A, H¹n chÕ Dung B * Nhận thức: Một số bài lạc a Diễn đạt đề sang tóm tắt lại văn bản: Tïng, Ng« Nam, Ph¹m Dung, §iÖu, ChiÕn - Một số bài đề cha làm b Diễn đạt đúng yêu cầu đề bài còn thiÕu phÇn kÓ vÒ th¶o luËn: V©n, Trang, Hiªp * Diễn đạt: ? Về mặt diễn đạt em thờng - Một số bài có bố cục cha rõ m¾c ph¶i nh÷ng lçi nµo ? rµng: NguyÔn S¬n Ng« Nam, - Gi¸o viªn gäi - häc sinh - Mét sè bµi s¬ sµi, mê nh¹t: tr¶ lêi vµ bæ sung thªm TiÕn ThuËn, M¹nh, Vinh, - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh TiÖn đọc và rút kinh nghiệm bài - Cha kết hợp tốt với miêu tả viÕt néi t©m vµ nghÞ luËn: Nga, - Giáo viên có thể đọc bài Loan, Trang, Thuý mÉu - NhiÒu bµi sai chÝnh t¶, dÊu c©u, g¹ch xo¸: S¬n,Vò Tïng, ThuËn, ChiÕn *Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh luyện chữa lỗi - Môc tiªu: RÌn kü n¨ng ph¸t hiÖn, ch÷a lçi cho häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Giáo viên treo bảng phụ ghi - HS đọc bảng phụ - LuyÖn ch÷a l¹i bµi cña ChiÕn vµ TiÖn - NhËn xÐt: ? Đọc đoạn trích bảng + Lỗi nhận thức (cha đúng) phô ? + Lỗi diễn đạt lủng củng, lặp ? NhËn xÐt vÒ ®o¹n v¨n cña ý b¹n ? + Sai chÝnh t¶ ? Với đoạn đó cần sửa chữa + G¹ch xo¸ nhiÒu nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn tæng hîp kÕt qu¶ - Häc sinh ch÷a bµi råi chuyÓn *Hoạt động 4: Thông báo kết Học sinh nắm đợc kết cụ thể thân và chung lớp IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ: - Xem l¹i bµi viÕt vµ rót kinh nghiÖm - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc kü n¨ng cßn yÕu kÐm - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra häc kú I Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 82 + 83 KiÓm tra tæng hîp häc Kú I I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: - Nhằm đánh giá kết học tập học sinh môn ngữ văn học k× - Hệ thống kiến thức học sinh ba phần (đọc kiểu văn bản, tiÕng viÖt vµ tËp lµm v¨n) SGK ng÷ v¨n tËp - Khả vận dụng kiến thức và kĩ ngữ văn đã học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - Giáo viên soạn đề - Học sinh: Ôn lại các kiến thức, kỹ đã học học kì I để chuẩn bị cho bµi kiÓm tra III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò (lång vµo néi dung bµi kiÓm tra) 3/ Hoạt động đánh giá a) Giíi thiÖu bµi b) Tiến trình đánh giá - Giáo viên lấy đề khảo sát chất lợng học kì I năm học 2008-2009 Phßng gi¸o dôc IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Xem lại các kiến thức đã làm bài để tự đánh giá - Soạn bài “Những đứa trẻ” Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 84, 85 §äC – HIÓU V¨n b¶n Những đứa trẻ - Mac-xim Gor-kiI - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Rung c¶m tríc nh÷ng t©m hån tuæi th¬ tr¾ng, sèng thiÕu t×nh th¬ng vµ hiÓu râ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña Ga-Ro-Ki ®o¹n trÝch tiªu biÓu cña tiểu thuyết tự thuật đó Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc kiểu văn văn học nớc ngoài (Nga) Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc cho häc sinh t×nh b¹n, t×nh th¬ng II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - C¸c t liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Học sinh đọc, soạn bài III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 2.1 Nhận định nào nói đúng nhứng vấn đề mà tác giả đặt miêu tả thay đổi cảnh vật và ngời nơi quê cũ truyện ngắn “Cố hơng”? A Ph¶n ¸nh t×nh c¶nh sa sót vÒ mäi mÆt cña x· héi Trung Quèc ®Çu thÕ kû XX B Phân tích nguyên nhân và lên án các lực đã đa đến thực trạng đáng buån Êy C ChØ nh÷ng mÆt tiªu cùc n»m t©m hån, tÝnh c¸ch cña b¶n thân ngời lao động D Cả A, B, C đúng 2.2 Hình ảnh “con đờng” cuối tác phẩm nên đợc hiểu theo lớp nghĩa nµo? A Nghĩa đen, đờng trên mặt đất B Nghĩa bóng, đờng dân tộc C NghÜa bãng, thãi quen cña ngêi D Cả B và C đúng 3/ D¹y bµi míi: a) Giíi thiÖu bµi - Chia tay víi mét nhµ v¨n næi tiÕng cña Trung Quèc chóng ta lµm quen với đại văn hào Nga qua trích đoạn tiểu thuyết tự thuật ông, đó là nhà văn Go-rơ-ki với văn “ Những đứa trẻ” b) Tiến trình trên lớp tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đọc và tìm hiểu chú thích - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc sơ lợc tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt ? §äc chó thÝch A ? - Mac xim Go-r¬-ki (1868? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt 1936) sinh trëng mét em đời tác gia đình lao động nghèo, bố lµ thî méc vµ mÊt sím gi¶ M¸c-xim Go-r¬-ki ? ? Em có nhận xét gì thời - AliSa ham học, đọc vừa kiÕm võa viÕt v¨n, sau nµy niªn thiÕu cña «ng ? trë thµnh nhµ v¨n næi tiÕng, ? Tr×nh bµy sù nghiÖp vµ vÞ ngêi cã c«ng ®Çu x©y dùng trí ông trên văn đàn nớc văn học cách mạng NgaNga và giới ? X« ViÕt ? Dựa vào SGK hãy nêu xuất - “Những đứa trẻ” là trích xø cña v¨n b¶n trÝch “ Nh÷ng ®o¹n ch¬ng IX cña tiÓu đứa trẻ” thuyÕt “Thêi th¬ Êu n»m ? Dùa vµo SGK nªu, giíi bé tù thuËt cña Macxim Go-r¬-ki viÕt vµo n¨m thiÖu s¬ lîc v¨n b¶n trªn? 1912-1913 (trªn 40 tuæi) ? §äc v¨n b¶n ? T¸c gi¶ Mac xim Go-r¬-ki (1868-1936) nhµ v¨n c¸ch m¹ng Nga - học sinh đọc đoạn trích - Bè côc: phÇn ? V¨n b¶n trÝch gåm mÊy phÇn ? Nªu néi dung tõng + PhÇn 1: T×nh b¹n tuæi th¬ tr¾ng phÇn ? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn + PhÇn 2: T×nh b¹n bÞ cÊm ®o¸n HÕt tiÕt I §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch T¸c phÈm - XuÊt xø - §äc - Bè côc phÇn + PhÇn 3: T×nh b¹n vÉn tiÕp diÔn * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu văn - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc giá trị văn trích giảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Nổi bật văn trích - Những đứa trẻ: Aliasa đứa trên là hình ảnh nhân nhà lão đại tá có vËt nµo ? cuéc sèng tinh thÇn sèng thiÕu t×nh th¬ng ? - Gi¸o viªn tãm t¾t s¬ lîc ®o¹n tríc cña v¨n b¶n ? Hoàn cảnh Aliô Sa đợc - Ali«Sa nhµ thêng d©n giíi thiÖu nh thÕ nµo ? (hạ đẳng) sống nghèo đói (Thµnh phÇn x· héi, hoµn sím må c«i cha, mÑ ®i lÊy cảnh gia đình, tình cảm ) chång Nội dung cần đạt II- T×m hiÓu v¨n b¶n Những đứa trẻ sèng thiÕu t×nh th¬ng - đứa trẻ nhà hàng xóm là ? Tìm chi tiết giới lão đại tá (quý tộc) mẹ thiÖu vÒ hoµn c¶nh cña nh÷ng chÕt sím sèng víi d× ghÎ, bÞ bố cấm đoán, đánh đòn đứa trẻ nhà hàng xóm ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh - Sèng thiÕu t×nh th¬ng (T×nh ngộ đứa trẻ ? thân) có tơng đồng sâu sắc gi÷a Ali«sa vµ nh÷ng ngêi b¹n - Ng«i kÓ thø nhÊt -> c¶m ? Ng«i kÓ chuyÖn ë ®©y lµ xóc ch©n thµnh h¬n ng«i thø mÊy ? vµ nªu vai trß cña ng«i kÓ ? => Qua nh÷ng quan s¸t cña Aliôsa đứa trẻ hàng xãm hiÖn lªn nh thÕ nµo ? Chóng ta sang phÇn ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn hình ảnh đứa trẻ qua cái nh×n cña Ali«sa sang nhµ hµng xãm ? (Tríc quen th©n) ? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn c¸i nh×n cña Ali«sa vÒ nh÷ng đứa trẻ nghe chúng kể chuyÖn vÒ mÑ chóng ? Qua cái nhìn đó thể điều gì ? ? Khi lão đại tá xuất thì hình ảnh đứa trẻ qua c¸i nh×n cña Ali«sa hiÖn nªn nh thÕ nµo ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ các chi tiết đó ? - đứa trẻ cùng mặc áo cánh vµ quÇn dµi mµu x¸m, cïng đội mũ nh nhau, có khuôn mÆt trßn, m¾t xÐm vµ gièng -> chØ ph©n biÖt theo tÇm vãc - Chóng ngåi s¸t vµo gièng nh nh÷ng chó gµ -> Sù liªn tëng so s¸nh chÝnh x¸c (Sî h¹i, co côm) -> to¸t lªn sù th«ng c¶m cña Ali«sa víi nçi bÊt h¹nh cña b¹n Nh÷ng quan s¸t tinh tÕ - đứa trẻ: + Nh nh÷ng chó gµ + Nh nh÷ng ngçng ngoan ngo·n => So s¸nh chÝnh x¸c tinh tÕ -> HiÓu vµ th«ng c¶m víi hoµn c¶nh cña ngêi b¹n - đứa trẻ lặng lẽ -> Nh nh÷ng ngçng ngoan ngo·n -> so s¸nh chÝnh x¸c võa thÓ hiÖn néi t©m -> chóng bÞ ¸p chÕ lÇn n÷a cảm nhận đợc sống thiÕu t×nh th¬ng cña b¹n ? Qua đó em có nhận xét gì - Quan sát tinh tế, trí tơng tvề vái nhìn và óc quan sát ợng phong phú, so sánh cña Ali«sa ? chÝnh x¸c th¬ ng©y => C©u chuyÖn vÒ d× ghÎ cña Chuyện đời thờng đứa trẻ khiến ta liên tởng vµ chuyÖn cæ tÝch đến điều gì ? ? Khi đứa trẻ nhắc tới dì - Liên tởng tới mụ dì ghẻ độc - Chuyện đời thờng ghẻ Aliôsa đã liên tởng tới ác cổ tích An ủi lồng vào truyện cổ nh÷ng g× ? vµ Ali«sa an ñi sèng l¹i cña ngêi mÑ tÝch bạn gì ? Điều đó thể -> Sự ngây thơ tin vào cổ tích hiÖn ý nghÜa g× ? -> Sù m¬ íc vµ kh¸t khao t×nh th¬ng Sù c«ng b»ng cña bän trÎ ? Nhắc đến cổ tích Aliôsa - Nhắc đến bà “Dờng nh tất nhớ đến và đứa trẻ các bà tốt”-> Rồi lại đánh giá bà nh nào ? liên tởng đến cổ tích Đứa lớn nhắc: Ngày trớc, trớc kia, đã cã thêi -> Gièng nh më ®Çu cña cæ tÝch ? Qua đó em có nhận xét gì => Sống đời thực nhng sống và tâm hồn hồn nhiên ngây thơ đã làm đứa trẻ ? chóng dêng nh sèng cæ ? T¹i v¨n b¶n t¸c tÝch giả không nhắc tên ngời -> Những đứa trẻ nào đó -> Những đứa trẻ bạn nhỏ ? Điều đó có ý nghĩa xã hội lúc đó thiếu tình th- + Hiện thực g× ? ơng là nhân vật vô danh cæ tÝch ? Qua trích đoạn văn em -> Đều là đứa trẻ + Ước mơ hiểu gì Aliôsa và ngoan ngoãn đáng thơng, ngêi b¹n ? V× t×nh b¹n cña kh¸t khao mét cuéc sèng tèt chóng ? đẹp, đầy tình cảm gia đình, + Tình bạn t×nh b¹n -> sù ng©y th¬ hån nhiªn cña trÎ vµ m¬ íc cña chóng -> t×nh b¹n s©u s¾c vît qua trë ng¹i ? Qua trích đoạn trên em hiểu - Một xã hội định kiến giai cÊp vµ cã phÇn thiÕu quan gì xã hội Nga lúc đó ? t©m tíi trÎ em - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn linh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ ho¹t ®an xen miªu t¶ néi t©m thuËt kÓ chuyÖn ? vµ nghÞ luËn ? V¨n b¶n trªn thuéc ph¬ng -> ThÓ hiÖn c¸i nh×n tinh tÕ thức biểu đạt nào ? (Tích và am hiểu tâm lí trẻ thơ * Ghi nhớ hîp) cña t¸c gi¶ ? Häc v¨n b¶n gióp g× em viÖc häc TLV vµ TV ? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Kiểm tra đánh giá (Hoạt động 4: Luyện tập).\ ? Nªu c¶m nhËn cña em sau häc xong ? ? Gi¸o viªn cho häc sinh nhËp vai c¸c nh©n vËt vµ thö kÓ l¹i ®o¹n trÝch ? (tÝch hîp víi TËp lµm v¨n) IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung và nghệ thuật văn - Lµm c¸c bµi tËp ë vë bµi tËp ng÷ v¨n - Tìm đọc các tác phẩm Macxim Gorơ-Ki để hiểu tác giả, tác phÈm - ChuÈn bÞ bµi tËp lµm th¬ ch÷ vµ so¹n bµi k× II Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TuÇn 18- Bµi 17 TiÕt 86 Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt I - Mục tiêu cần đạt: 1/ KiÕn thøc: - Nhằm thông báo kết bài kiểm tra Tiếng việt đến học sinh - Học sinh nắm đợc u điểm nh mặt còn hạn chế bài viết mình để rút kinh nghiệm bài viết sau - RÌn luyÖn kü n¨ng ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi cho häc sinh II - ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh - B¶ng phô ghi bµi ch÷a lçi III - TiÕn tr×nh lªn líp 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ KiÓm tra bµi cò ? Nhắc lại các kiến thức Tiếng việt đã học học kì I lớp ? 3/ D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi - Các em đã làm bài kiểm tra tiếng Việt tuần trớc Nhằm thông báo kết bài kiểm tra đó đến các em, hôm chúng ta học tiết trả bài b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc yêu cầu và hớng giải đề bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Học sinh nhắc lại đề bài và I - Đề bài và yêu cầu đề ? Xác định yêu cầu nêu yêu cầu bµi ? - Học sinh đề xuất phơng án - Đề bài ? Cần làm các bài đó nh làm bài - Yêu cầu đề nµo ? - Híng lµm bµi ? Nhắc lại đề bài ? - Gi¸o viªn ®a biÓu ®iÓm đáp án bài để học sinh đối chiếu so sánh với bài mình để tự đánh giá * Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá bài làm - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc u điểm và hạn chế bài kiểm tra cña m×nh Hoạt động giáo viên và học sinh - Đại đa số các bài làm đúng yêu cầu đề bài Nhiều bµi lµm kü lìng, chi tiÕt, cã hÖ thèng:V¨n Huy, TrÇn Linh, §µo Dung, - Một số bài trình bày đẹp rõ ràng: Nhinh, Lê Thuû, T« Hêng, - Mét sè bµi cha hiÓu vai trß cña tõ xng h«:§iÖu, Tïng, M¹nh, - Một số bài phần c bài còn làm lạc đề sang phân loại tõ theo cÊu tróc ng÷ ph¸p: - Phần d bài số em xác định từ “Mặt trời” cha cụ thÓ râ rµng - Mét sè bµi cßn g¹ch xo¸ nhiÒu: V©n, §iÖu, §øc Qu©n - Cßn sai chÝnh t¶:Vò Tïng, TiÕn ThuËn Nội dung cần đạt II NhËn xÐt ¦u ®iÓm - NhËn thøc - Diễn đạt H¹n chÕ a NhËn thøc b Tr×nh bµy * Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh phát và chữa lỗi - Môc tiªu: RÌn kü n¨ng ph¸t hiÖn ch÷a lçi cho häc sinh Hoạt động giáo viên - Gi¸o viªn dïng b¶ng phô ghi l¹i ®o¹n v¨n héi tho¹i bµi cña NguyÔn ThÞ Trang ? NhËn xÐt vÒ bµi cña b¹n ? ? Cần sửa lỗi đó nh nµo ? - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Học sinh quan sát đọc bài III- Chữa lỗi cña b¹n - Lçi - Häc sinh nhËn xÐt + Lçi h×nh thøc tr×nh bµy - C¸ch ch÷a lçi + Néi dung lñng cñng, s¬ sµi + Sai chÝnh t¶ - Học sinh đề xuất phơng án ch÷a lçi Th«ng b¸o kÕt qu¶: - Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh vµ th«ng b¸o kÕt qu¶ chung c¶ líp Líp 9A 9C §iÓm đạt tỉ lệ % SÜ sè 37 35 IV Híng dÉn HäC Vµ LµM BµI vÒ nhµ - Xem l¹i bµi kiÓm tra vµ rót kinh nghiÖm - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc lµm ch a tèt bµi - ChuÈn bÞ bµi míi: Bµi “Khëi ng÷” Ng÷ v¨n 9- TËp II Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 87 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n I- Mục tiêu cần đạt: - Nhằm thông báo kết đạt đợc bài kiểm tra đến học sinh - Học sinh nắm đợc u điểm nh mặt còn hạn chế mình để rút kinh nghiệm và có hớng phấn đấu - Rèn kỹ đánh giá, tự đánh giá, kỹ phát và chữa lỗi II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - B¶ng phô ghi bµi ch÷a lçi III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò - GV kiÓm tra phÇn bµi so¹n cña HS D¹y bµi míi a) Giới thiệu bài: Các em đã làm bài kiểm tra văn học Để thông báo kết đạt đợc các em nh giúp các em nhận thấy u điểm và hạn chÕ bµi viÕt cña m×nh h«m chóng ta häc tiÕt tr¶ bµi b) Tiến trình (trên lớp) tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu đề bài và yêu cầu đề Mục tiêu: Học sinh nắm đợc các yêu cầu đề bài và h ớng giải các yêu cầu đó Hoạt động giáo viên ? Nhắc lại các bài đề kiểm tra và xác định yêu cầu các bài tập đó ? ? Với yêu cầu đó cần giải quyÕt tõng bµi nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn bæ sung thªm cho đầy đủ đáp án (riêng phần biÓu ®iÓm) - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Hoạt động học sinh Néi dung cÇn §¹T - Häc sinh nh¾c l¹i yªu cÇu cña I- Yªu cÇu cña đề bài và đề xuất hớng làm bài đề bài - C¸c häc sinh bæ sung cho - §Ò bµi hoµn chØnh - Yêu cầu đề Híng gi¶i - Học sinh đối chiếu với bài mình để tự đánh giá * Hoạt động 2: Tổ chức nhận xét bài làm học sinh - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc u điểm và hạn chế mình Hoạt động giáo viên ? Bài kiểm tra đã đạt đợc nh÷ng u ®iÓm g× vÒ mÆt nhËn thøc ? Các bài đã đạt đợc u điểm gì mặt diễn đạt ? VÒ mÆt nhËn thøc cßn m¾c ph¶i nh÷ng h¹n chÕ g× ? ? Nêu lỗi diễn đạt th- Hoạt động học sinh Néi dung cÇn §¹T - Đại đa số làm đúng yêu cầu II- Nhận xét đề bài ¦u ®iÓm -Tr×nh bµy kh¸ s©u s¾c néi dung cña bµi tù luËn - Nhiều bài đẹp, rõ ràng: Nhinh, Dung A, a NhËn thøc - Nhiều bài diễn đạt phần tự luận hay xúc động, các ý chặt êng m¾c ph¶i ? Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn chÏ: Linh, Lª Thuû - Mét sè bµi phÇn tù luËn cßn s¬ sµi: TiÖn, ChiÕn, S¬n Nam - Bµi 3: Mét sè em cßn cha hiÓu yêu cầu đề bài làm t×nh huèng: - Mét sè bµi cha biÕt c¸ch lµm bài trắc nghiệm còn đánh dấu c¹nh ph¬ng ¸n tr¶ lêi đúng:Thảo, Tùng, Hoàng Sơn - Một số bài diễn đạt phần tự luËn lñng cñng kh«ng râ ý: Tu©n Ng« Nam, Ph¹m Dung - Cßn tr×nh bµy cÈu th¶, g¹ch xo¸ nhiÒu: Tïng, Nam, ThuËn - Cßn sai chÝnh t¶: S¬n, TiÖn, Nam * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh chữa lỗi b Diễn đạt H¹n chÕ a NhËn thøc b Diễn đạt Môc tiªu: RÌn kü ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi cho häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Giáo viên treo bảng phụ ghi - Học sinh đọc và nhận xét III Ch÷a lçi bài yêu cầu học sinh + Lỗi nhận thức: Lạc đề - C¸c lçi đọc + Lçi dïng tõ, chÝnh t¶ - Ph¬ng híng ? NhËn xÐt vÒ bµi cña b¹n ? - Học sinh đề xuất phơng án chữa ? Với các lỗi đó cần sửa chữa chữa lỗi - §äc ®o¹n bµi nh thÕ nµo ? mÉu - Gi¸o viªn chèt råi chuyÓn Th«ng b¸o kÕt qu¶ : - Gi¸o viªn tr¶ bµi cho tõng häc sinh vµ th«ng b¸o kÕt qu¶ chung cña c¶ líp Líp 9A 9C §iÓm SÜ sè 37 35 IV Híng dÉn HäC Vµ LµM BµI vÒ nhµ - Xem l¹i bµi kiÓm tra vµ rót kinh nghiÖm - ¤n l¹i nh÷ng chç lµm ch a tèt bµi kiÓm tra - Đọc và soạn bài “ Bàn đọc sách ” đạt tỉ lệ % % Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 88 + 89 TËp lµm th¬ t¸m ch÷ (TiÕp theo tiÕt 54) I Mục tiêu cần đạt: Gióp HS: - Nắm đợc đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám ch÷ - Qua hoạt động tập làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú häc tËp, rÌn luyÖn thªm n¨ng lùc c¶m thô th¬ ca II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - Mét sè mÉu ng÷ liÖu tiªu biÓu III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: Tìm các từ ngữ ngoặc đơn (lấp loáng, hàng tre, tra hè, xanh biếc) điền vµo chç trèng khæ th¬ sau: Quª h¬ng t«i cã s«ng (1) Níc g¬ng soi tãc nh÷ng (2) T©m hån t«i lµ mét buæi (3) To¶ n¾ng xuèng lßng s«ng (4) Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: * Tiến trình các hoạt động dạy – học: * Hoạt động 1: Tìm hiểu số đoạn thơ tám chữ GV ®a lªn m¸y chiÕu cho HS quan s¸t mét sè vÝ dô tiªu biÓu vÒ thÓ th¬ t¸m ch÷: + Cây bên đờng, trụi lá đứng tần ngần Kh¾p x¬ng nh¸nh chuyÓn mét luång tª t¸i Vµ gi÷a vên im, hoa run sî h·i Bao nçi ph«i pha, kh« hÐo rông rêi (TiÕng giã – Xu©n DiÖu) + Nhæ neo råi, thuyÒn ¬i! Xin mÆc sãng Xô đông hay dạt tới phơng đoài Xa mặt đát vô cùng cao rộng Lòng cô đơn, cay đắng hoạ dần vơi (Ph¬ng xa – Vò Hoµng Ch¬ng) + Cứ để ta ngất ng vũng huyết Tr¶i niÒm ®au trªn m¶nh giÊy mong manh Đừng nắm lại, nguồn thơ ta đơng xiết C¶ lßng ta mí ch÷ rung rinh (Tr¨ng – Hµn MÆc Tö) * Hoạt động 2: Viết thêm số câu thơ để hoàn thiện khổ thơ yêu cầu - Câu viết phải đủ tám chữ - Đảm bảo lôgic ý nghĩa với câu đã cho - Phải có vần chân gián tiếp trực tiếp với câu đã cho a Cành mùa thu đã mùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bến sông T«i còng kh¸c t«i sau lÇn gÆp tríc (§ç B¹ch Mai – Tríc dßng s«ng) - Mµ s«ng xa vÉn ch¶y - Bởi đời tôi chảy (Mµ s«ng b×nh yªn níc ch¶y theo dßng) b Nhng sáng tôi đứng sững sờ Phè Hµng Ngang d©u da xoan në tr¾ng Vµ ma r¬i thËt dÞu dµng, ªm lÆng Cho ngời nào đó ngạc nhiên hoa (BÕ KiÕn Quèc – D©u da xoan) Cã thÓ chän: - Sao b©ng khu©ng tríc nh÷ng c¸nh - Chît giËt m×nh nghe gäi * Hoạt động 3: Tập làm thơ tám chữ theo đề tài - GV cho HS chọn chủ đề: trờng, bạn, quê hơng để làm thơ - HS lµm, tù nhËn xÐt bµi cña - GV nhận xét, thu vài bài làm tốt để biểu dơng, thởng điểm IV Híng dÉn häc – lµm bµi vÒ nhµ: ChÐp nh÷ng bµi th¬ t¸m ch÷ hay vµo sæ tay v¨n häc Làm thơ tám chữ theo các chủ đề tự chọn Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : TiÕt 90 Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp häc kú I I- Mục tiêu cần đạt: - Nhằm thông báo kết đạt đợc bài kiểm tra đến học sinh - Học sinh nắm đợc u điểm và hạn chế mình để rút kinh nghiệm cho bài sau và có hớng phấn đấu học kì II - RÌn cho häc sinh kü n¨ng ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi II- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn – häc sinh: - Giáo viên: Soạn đề, bảng phụ ghi bài chữa lỗi - Häc sinh «n l¹i c¸c kiÕn thøc III- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra bµi cò ? Trình bày bài thơ chữ mà em sáng tác ? Hãy nêu đặc điểm thể th¬ nµy ? D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: Các em đã làm bài kiểm tra tổng hợp học kì I Để thông báo cho các em kÕt qu¶ cña bµi kiÓm tra h«m chóng ta häc tiÕt tr¶ bµi b) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề bài Mục tiêu: Học sinh nắm đ ợc yêu cầu đề bài và ph ơng hớng gi¶i quyÕt Hoạt động giáo viên ? Nhắc lại đề bài ? Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Học sinh nhắc lại đề I- §Ò vµ yªu cÇu ? Nêu yêu cầu bài ? - Nêu yêu cầu và hớng giải đề bài ? CÇn gi¶i quyÕt c¸c yªu cÇu quyÕt tõng bµi (nh phÇn biÓu Tr¾c nghiÖm ®iÓm) kh¸ch quan (4 đó nh nào ? ®iÓm) - Gi¸o viªn bæ sung råi Tù luËn (6 chuyÓn ®iÓm) + Đại đa số bài làm đạt từ - Sö dông ph¬ng ®iÓm sè trung b×nh trë lªn thức biểu đạt + Các bài làm đã kết hợp đợc chÝnh lµ tù sù, kÕt các phơng thức biểu đạt hîp víi nghÞ luËn phÇn tù luËn: Tù sù kÕt hîp vµ miªu t¶ néi víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m t©m + Tuy nhiªn, phÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan, nhiÒu bµi lµm thÓ hiÖn viÖc cha n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n, lóng tóng viÖc chän đáp án đúng, dẫn đến việc sai nhiều câu đáng tiếc * Hoạt động 2: Tổ chức nhận xét bài làm học sinh Hoạt động giáo viên Và học sinh Néi dung c¬ b¶n - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh so s¸nh víi biÓu ®iÓm vµ ph¸t II: NhËn xÐt biÓu nh÷ng mÆt u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña m×nh vÒ nhËn thøc, ¦u ®iÓm diễn đạt, trình bày a) NhËn thøc - Đại đa số các bài làm nhận thức đúng yêu cầu đề bài và làm đúng theo các yêu cầu đó b) Diễn đạt - Nhiều bài diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc H¹n chÕ - Một số bài cha nhận thực đúng bài phần tự luận còn lạc a) NhËn thøc sang viÕt vÒ ngêi mÑ cña m×nh vµ mÑ còng lµm nghÒ d¹y häc: Linh, Hoa - Một số bài làm sơ sài cha nắm vững trí thức còn làm nhầm b) Diễn đạt sang phân tích bài thơ: Đồng chí và bài thơ Tiểu đội xe không kính câu tự luận còn đa anh đội cụ Hå kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p sang chèng MÜ: Nga, Hoa, Liªn - NhiÒu bµi tr×nh bµy cÈu th¶, g¹ch xo¸ vµ sai chÝnh t¶ nhiÒu: Tïng, S¬n, Huy * Hoạt động : Tổ chức cho học sinh chữa lỗi: Môc tiªu: RÌn kü n¨ng ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi cho tõng häc sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt - Giáo viên dùng bảng phụ - Học sinh quan sát và đọc bài ghi l¹i mét ®o¹n bµi ë b¶ng phô phÇn tù luËn cña Hoµ vµ cña - Ph¸t hiÖn lçi cña b¹n Tu©n + Lỗi dùng từ, lỗi đặt câu, ? §äc bµi b¹n ë b¶ng phô ? chÝnh t¶ ? Nhận xét phần bài + Lỗi diễn đạt nội dung b¹n ? III- Ch÷a lçi - NhËn xÐt bµi b¹n - Ch÷a lçi ? CÇn söa ch÷a c¸c lçi nµy nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn bæ sung råi chèt Th«ng b¸o kÕt qu¶ : - Gi¸o viªn th«ng b¸o kÕt qu¶ chung cña c¶ líp Líp 9A 9C §iÓm SÜ sè 37 35 1-2 đạt tỉ lệ % trªn TB 10 10 5 5 87 83 IV Híng dÉn häc vµ lµm bµi vÒ nhµ - Xem l¹i bµi vµ rót kinh nghiÖm bµi viÕt - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc cßn lµm ch a tèt bµi