Trẻ thể hiện một số hiểu biết về môi trường xã hội CS 97 : Kể Kể hoặc trả lời được câu Trò Tranh ảnh về được một số hỏi của người lớn về chuyện, 1 số địa địa điểm công một số điểm vui ch[r]
(1)BẢNG XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ TUỔI Chủ đề : Trường Mầm Non (Thực tuần : từ ngày /9 đến ngày 27 /9 /2013) T T Chỉ số lựa chọn Minh Chứng Phương Phương tiện pháp thực theo dõi Cách thực Thời gian thực Thử công cụ Hoàn chỉnh - tuần 3- trẻ Hoàn chỉnh tuần -4 trẻ Hoàn chỉnh Lĩnh vực: Phát triển thể chất Chuẩn Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm lớn Cs3 : Ném và - Di chuyển theo hướng - Quan - mặt - Cô làm mẫu lần, bắt bóng bóng bay để bắt bóng sát rộng rãi , lần giải thích hai tay từ - Bắt bóng - bài tập thang thể - trẻ thực cho khoảng cách xa tay kiểm tra dục trẻ lên trèo tối thiểu 4m - Không ôm bóng vào ngực Chuẩn Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm nhỏ Cs 6: Tô màu - Cầm bút đúng: - Quan - mặt Cô làm mẫu lần, kín, không ngón trỏ và ngón cái, sát rộng rãi lần giải thích.cô chờm ngoài đỡ ngón giữa, - bài tập phát đồ dùng có liên đường viền các - Tô màu đều, kiểm tra quan hình ve - Không chờm - trẻ thực cho ngoài nét ve trẻ nêu ý tưởng ve,tô màu Chuẩn 3:trẻ có thể phối hợp các giác quan và giữ thăng vận động (2) Cs10 -Đập và bắt bóng tay - Vừa vừa đập và bắt - quan bóng hai tay sát - Không ôm bóng vào người - quan sát trẻ hoạt động TD kỹ tuần -4 trẻ Hoàn chỉnh - Trò chuyện với trẻ : giáo dục trẻ luôn có ý thức vệ sinh bàn tay hàng ngày trước ăn và sau vệ sinh tuần –5 trẻ Hoàn chỉnh - quan sát trẻ và trò chuyện với trẻ lúc nơi, qua các hoạt động trẻ lớp tuần 2–3 trẻ hoàn chỉnh Trao đổi với phụ huynh dặn dò trẻ ,và tuần 4–5 trẻ Hoàn chỉnh Chuẩn Trẻ có hiểu biết và thực hành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng Cs15 Rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh và tay bẩn Cs19 Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn ngày - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh và tay bẩn - Khi rửa không vẩy nước ngoài, không làm ướt quần áo - Rửa tay không còn mùi xà phòng - trao đổi với phụ huynh - Trò chuyện với trẻ qua các hoạt động hàng ngày - Kể tên số - Quan thức ăn cần có bữa sát ăn ngày - Nhận - sinh dấu hoạt số đồ ăn bị nhiễm bẩn, hàng ôi thiu ngày - Không ăn, uống trẻ Trẻ biết rửa tay vòi nước chảy thông qua quy trình thức ăn đó Chuẩn Trẻ có hiểu biết và thực hành an toàn cá nhân Cs 23 Không chơi nơi vệ - Phân biệt nơi bẩn, nơi - Phân biệt nơi - Trò (3) sinh, nguy hiểm nguy hiểm (gần hồ / ao / sông / suối/ vực/ ổ điện ) và không nguy hiểm - Chơi nơi và an toàn Cs25 Biết kêu - Kêu cứu / Gọi người cứu và chạy xung quanh giúp đỡ khỏi nơi nguy mình người khác hiểm bị đánh, bị ngã, chảy máu chạy khỏi nơi nguy hiểm cháy, nổ chuyện lúc nơi rèn thói quen không chơi chỗ vệ sinh - Quan sát - sinh hoạt hàng ngày - trao đổi với phụ huynh giao tiếp trẻ với người thân gia đình Cô quan sát trẻ các hoạt động với các bạn lớp Lĩnh vực: Phát triển tình cảm và quan hệ xã hội Chuẩn 7: Trẻ thể nhận thức thân Cs30: Đề xuất - Nêu ý kiến cá nhân -Quan trò chơi và việc lựa chọn các sát hoạt động sở trò chơi, đồ chơi và các -Trao thích hoạt động khác theo sở đổi với thân thích thân, ví phụ dụ: chúng mình chơi trò huynh chơi xếp hình trước nhé, tôi se trò chơi bán hàng, chúng ta cùng ve tranh nhé… - Cố gắng thuyết phục bạn để đề xuất mình thực Quan sát các hoạt động ngày - Trao đổi với phụ huynh tuần 3–4 trẻ - Hoàn chỉnh Sinh 4-5 trẻ hoạt hang ngày, lúc nơi Hoàn chỉnh (4) Chuẩn :Trẻ tin tưởng vào khả thân Cs33 Chủ - Tự giác thực công - trò động làm việc mà không chở chuyện số công việc nhắc nhở hay hỗ trợ - Quan đơn giản người lớn, ví dụ như: sát ngày Cs 34 Mạnh dạn nói ý kiến thân Tự cất dọn đồ chơi sau chơi, tự giác rửa tay trước ăn, thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động - Biết nhắc các bạn cùng tham gia -Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến -Nói, hỏi trả lời các câu hỏi người khác cách lưu loát, rõ ràng, không sợ sệt, rụt rè, e ngại - Quan sát - thực hành Chuẩn Trẻ biết cảm nhận và thể cảm xúc 10 Cs 38 Thể - Nhận cái đẹp - Trò thích ( bông hoa đẹp, chuyện thú trước cái tranh ve đẹp, búp bê - Quan đẹp xinh ) sát,đàm - Những biểu thích thoại thú trước cái đẹp: reo lên, xuýt xoa nhìn thấy đồ vật, cảnh vật - Quan sát các hoạt động hàng ngày trẻ - tuần 3–4 trẻ - Hoàn chỉnh .- Đồ dùng đồ chơi - quan sát trẻ thực các hoạt động ngày 3tuần 4–5 trẻ - Hoàn chỉnh - Đồ dùng đồ chơi - quan sát sinh hoạt, và hoạt động vui chơi hàng ngày tuần 4- trẻ - Hoàn chỉnh (5) đẹp ví dụ: nhắm nghía say sưa nhìn tranh đẹp Chuẩn 10 Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè và người lớn Cs 42 Dễ hoà đồng với bạn bè nhóm chơi Cs 43 Chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi - Nhanh chóng nhập vào hoạt động nhóm - Được người nhóm tiếp nhận - Chơi nhóm bạn vui vẻ, thoải mái - Chủ động bắt chuyện kéo dài trò chuyện - Sẵn lòng trả lời các câu hỏi giao tiếp - Giao tiếp thoải mái, tự tin -Môi trường và đồ dùng xung quanh trẻ -Quan sát các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi,vệ sinh ăn uống… tuần 4- trẻ - Hoàn chỉnh -Môi trường và đồ dùng xung quanh trẻ -Quan sát các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi trò chơi,vệ sinh ăn uống… tuần 5- trẻ - Hoàn chỉnh -Quan sát các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi trò chơi,vệ sinh ăn uống,ngủ ,nghỉ… tuần 6- trẻ - Hoàn chỉnh -Quan sát các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi,hoạt động vui chơi ,hoạt động tuần 3–4 trẻ - Hoàn chỉnh Chuẩn 11 Trẻ thể hợp tác với bạn bè và người xung quanh Cs 50 Thể thân thiện, đoàn kết với bạn bè - Chơi với bạn vui vẻ - Biết dùng cách để giải mâu thuẫn giũa các bạn -Môi trường và đồ dùng xung quanh trẻ Chuẩn 12 :trẻ có các hành vi thích hợp ứng xử xã hội 11 Cs54 Có thói - Biết và thực các - Trò chuyện quen chào hỏi, quy tắc sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi, - Quan cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với sát (6) 13 và xưng hô lễ người lớn mà không phép với người phải nhắc nhỏ; Nói lời cảm ơn giúp lớn; đỡ cho quà; Xin lỗi có hành vi không phù hợp gây ảnh hưởng đến người khác Cs 57 Có hành Thể số hành vi vi bảo vệ môi bảo vệ môi trường - Giữ vệ sinh chung: trường Bỏ rác đúng nơi quy sinh hoạt hàng định, cất đồ chơi đúng ngày nơi ngăn nắp sau chơi, xếp đồ dùng gọn gàng, tham gia quét, lau chùi nhà cửa; - Sử dụng tiết kiệm điện, nước: tắt điện khỏi phòng; sử dụng tiết kiệm nước sinh hoạt học - Trò chuyện - Quan sát Chuẩn 13: Trẻ thể tôn trọng người khác Cs 58: Nói - Nhận biết số khả Trò khả năng bạn bè, người chuyện và sở thích gần gũi - Nói số sở bạn bè và thích bạn bè và ngừoi khác người thân Lĩnh vực: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp - Cô tạo tình không công nhóm bạn , quan sát xem trẻ có nhận và đưa cách giải nào? - Cô trò chuyện cùng trẻ có thể tiết học hoạt động lúc nơi tuần 3–4 trẻ Giờ học 5- trẻ lúc nơi - Hoàn chỉnh Hoản chỉnh (7) Chuẩn 14 Trẻ nghe hiểu lời nói 14 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ Cs 64 - Nói tên, hành động các nhân vật, tình câu chuyện - Kể lại nội dung chính các câu chuyện mà trẻ đã nghe ve lại tình huống, nhân vật câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện - Nói tính cách nhân vật, đánh giá hành động - quan sát - trò chuyện - Tranh ảnh, đồ dùng chủ điểm - cô quan sát trẻ nói, trò chuyện với người lớn và bạn bè lớp Chuẩn 15 Trẻ có thể sử dụng lời nói để giao tiếp và biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ 15 Cs 67 Sử dụng - Trẻ biết sử dụng các - Quan - Tranh ảnh - Cô quan sát , trò các loại câu loại câu khác sát thơ , chuyện cùng trẻ đưa khác giao tiếp với người - trò chuyện… số câu hỏi để giao tiếp xung quanh chuyện trẻ trả lời 16 Cs 70 ; Kể - Miêu tả hay kể rõ - Quan - Quan sát trẻ qua việc, ràng, mạch lạc theo sát, trò giao tiếp hàng tượng nào trình tự lôgích định chuyện, ngày,cô hỏi trẻ, cha đó để người việc, đàm mẹ trẻ giao khác hiểu tượng mà trẻ biết thoại tiếp với trẻ hàng nhìn thấy ngày lời nói bày - Chú ý đến thái độ tỏ cảm xúc ý nghĩ người nghe để kể chậm trẻ lại, nhắc lại hay giải thích lại lời kể mình người nghe chưa rõ tuần 4–5 trẻ - Hoàn chỉnh tuần 3–4 trẻ - Hoàn chỉnh tuần 4–5 trẻ Hoàn chỉnh (8) Chuẩn 16 Trẻ thực số quy tắc thông thường giao tiếp 17 Cs78 ;Không Không nói bắt - Trò - Trao đổi với phụ nói tục, chửi chước lời nói tục chuyện huynh xem trẻ bậy tình nào - Quan trò chuyện sát lúc nơi… Chuẩn 17 Trẻ thể hứng thú việc đọc 18 Cs 81 Giở cẩn thận trang - Quan - Trao đổi với phụ Có hành vi giữ xem, không quang sát huynh giao gìn, bảo vệ quật, ve bậy, xé, làm - trò tiếp trẻ với sách nhàu sách chuyện người khác và cô - Để sách đúng nơi qui quan sát trẻ các hoạt định sau sử dụng động lớp - Nhắc nhở không viết tô… tuần 4-5 trẻ Hoàn chỉnh tuần 5–6 trẻ Hoàn chỉnh đồng tình bạn làm rách sách; băn khoăn thấy sách bị rách và mong muốn sách phục hồi Chuẩn 18: Trẻ thể số hành vi ban đầu việc đọc Cs 82: Biết - Hiểu số kí Quan kí hiệu số kí hiệu , hiệu, biểu tương kí hiệu sát và không hút biểu tượng xung quanh: kí hiệu trò sống số biển báo giao thông chuyện thuốc lá, kí đã học, cấm hút hiệu góc thuốc, cột xăng, biển chơi lớp báo nguy hiểm các trạm điện, kí hiệu nhà trẻ và kí hiệu vệ sinh, nơi bỏ rác, bến Với trẻ Đưa Trong 4-5 trẻ cho trẻ thẻ kí các sinh hoạt hiệu và hỏi trẻ : “Kí hiệu này có nghĩa là gì ?” Hoạt động (9) đỗ oto bus, không dẫm lên cỏ, kí hiệu đồ dùng cá nhân mình và các bạn, nhãn hàng… vứt rác đúng chỗ Chuẩn 19 Trẻ thể số hiểu biết ban đầu việc viết 21 Cs 90 Biết Khi “viêt” - Quan - Tranh ảnh , “viết” chữ theo trái qua phải, xuống sát bút , giấy… thứ tự từ trái dòng hết dòng - trò qua phải, từ trên trang và bắt đầu chuyện xuống dòng từ trái qua - bài tập phải, từ trên xuống kiểm tra 22 Cs 91 Nhận dạng chữ cái bảng chữ cái tiếng Việt dưới, mắt nhìn theo nét viết - Nhận dạng các chữ cái viết thường viết hoa và phát âm đúng các âm các chữ cái đã học - Phân biệt đâu là chữ cái, đâu là chữ số - Quan sát - trò chuyện, đàm thoại - Tranh ảnh có chứa chữ cần học Chuẩn 20: trẻ thể số hiểu biết môi trường tự nhiên Cs 95: Dự đoán - Chú ý quan sát và Quan Tranh ảnh, số đoán tượng có thể sát cây cối… tượng tự nhiên xảy Trò sảy chuyện - Cô quan sát trẻ thực và hỏi trẻ ý tường mà trẻ thực tuần 3–4 trẻ - Quan sát, trò chuyện tiết học xem trẻ có đọc –phân biệt chữ vừa học không? Tuần 3–4 trẻ Hoàn chỉnh các hoạt động góc Thiên nhiên, hoạt 3-4 trẻ Hoàn chỉnh - Quan sát, trò chuyện tiết học, góc thiên nhiên, ngoài trời (10) động ngoài trời Chuẩn 21 Trẻ thể số hiểu biết môi trường xã hội CS 97 : Kể Kể trả lời câu Trò Tranh ảnh số hỏi người lớn chuyện, số địa địa điểm công số điểm vui chơi quan điểm, công cộng gần gũi công cộng/công viên/ sát, trao cộng… nơi trẻ sống trường học/nơi mua đổi với sắm/ nơi khám bệnh phụ nơi trẻ sống đã huynh đến gần nhà trẻ (tên gọi, định hướng khu vực, không gian, hoạt động người và số đặc điểm bật khác) - Cô yêu cầu trẻ sinh 3-4 trẻ kể số địa hoạt điểm công ngày, cộng mà trẻ cùng trẻ biết tham quan, dã ngoại Hoàn chỉnh Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Chuẩn 22 Trẻ thể số hiểu biết âm nhạc và tạo hình 24 Cs100 Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em Trẻ hát đúng lời, giai điệu số bài hát trẻ em đã học Quan sát Đàm thoại ,giảng nội dung bài hát 25 Cs103 Nói - Bày tỏ ý tưởng - Quan - Các đạo cụ khác cho trẻ thực - Cô giới thiệu các bài hát liệu khuyến khích trẻ tạo sản phẩm các loại vật liệu đó tuần 3–4 trẻ - có tranh - Cô yêu cầu trẻ lấy tuần 4–5 Hoàn (11) ý tưởng thể sản phẩm tạo hình mình mình làm sản phẩm, cách làm sản phẩm dựa trên ý tưởng mình VD: ve ngôi trường mầm non có nhiều phòng ban ,lớp học,cảnh đẹp sân trường… sát - đàm thoại ,gợi ý mẫu cho trẻ Quan sát, đồ dùng đồ chơi hướng chủ đề Chuẩn 23 Trẻ có số hiểu biết số, số đếm và đo 26 Cs106 ; Biết - Lựa chọn và sử dụng - Quan - Các thước số dụng cụ làm sát đủ cho trẻ cách đo độ dài thước đo (đoạn que, Đàm lớp và nói kết đoạn dây, mẩu gỗ, cái thoại đo thước, bước chân, gang tay ) để đo độ dài vật VD: cạnh bàn, sách, chiều cao giá để đồ chơi… - Đo đúng cách đặt thước đo nối tiếp đúng vị trí - Nói đúng kết đo (Ví dụ bằng, bước chân, cái thước) đồ dùng đếm và lấy số tương ứng với nhóm đồ vật đã đếm - Cô đặt khối đã chuẩn bị trước mặt trẻ yêu cầu trẻ lấy khối theo yêu cầu cô tuần trẻ chỉnh 4–5 trẻ Hoàn chỉnh Chuẩn 24 Trẻ nhận biết số hình hình học và định hướng không gian CS108: Xác Nói vị trí không Quan Búp bê, cái +Cô yêu cầu trẻ hãy trẻ 4-5 trẻ tủ, ngôi nhà đặt búp bê lên định vị trí gian , ngoài, sát trên / xuống / hoạt (trong, ngoài, trên vật so phía trước / phía động trên, dưới, với vật khác sau/ bên phải / học, hoạt trước, sau, phải, - Nói vị trí không bên trái / bên động trái) vật gian vật so với Hoàn chỉnh (12) so với vật khác người đứng đối diện với thân - Đặt đồ vật vào chỗ theo yêu cầu / bên ngoài ngôi chơi, nhà / cái tủ hoạt + Cô đặt động lao búp bê vị động trí khác và hỏi trẻ : “Con hãy nói xem búp bê đâu so với cái tủ Chuẩn 25 :trẻ có số nhận biết ban đầu thời gian 27 Cs109 Gọi - Nói tên các ngày - Quan - Một số tên các ngày biển báo , tuần theo thứ tự sát tuần theo (ví dụ: thứ hai, thứ ba, - đàm đèn giao thứ tự thoại thông v v ) - Cô yêu cầu trẻ thực vị trí khác không gian tuần 4–5 trẻ Hoàn chỉnh - Cô yêu cầu trẻ xếp đồ dùng đồ chơi theo loại - cô yêu cầu trẻ trả lời lại bỏ thứ 1-2 tuần 3-4 trẻ Hoàn chỉnh - Nói ngày đầu, ngày cuối tuần theo quy ước thông thường (thứ Hai và Chủ Nhật) - Nói tuần ngày nào học, ngày nào nghỉ nhà Chuẩn 26 Trẻ tò mò và ham hiểu biết 28 Cs113 Thích khám phá các vật, tượng xung quanh - Thích tìm hiểu cái (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới) VD: ngắm nghía trước sau cái đồng hồ - Quan sát - bài tập kiểm tra (13) mới, quan sát kĩ lưỡng để tìm phận khác lạ so với cái đã biết; chăm chú quan sát bác bảo vệ trồng cây và đặt câu hỏi để biết đó là cây gì, hoa se có màu gì, có không và có ăn không… - Hay đặt câu hỏi “Tại sao?” đó? Chuẩn 27 : Trẻ thể khả suy luận CS114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống ngày; - Phát nguyên nhân tượng đơn giản - Dự báo kết hành động nào đó nhờ vào suy luận - Giải thích mẫu câu “Tại vì nên ” Quan sát Giải thích + Tranh xe ô tô xịt lốp đứng im + Tranh xe ô tô căng lốp chạy bon bon Cho trẻ xem 4-5 trẻ tranh và hỏi trẻ : sinh hoạt + Hai ô tô này có gì khác ? ngày +Tại ô tô chạy và ô tô đứng yên ? Hoàn chỉnh Chuẩn 28 :trẻ thể khả sáng tạo 29 Cs120 kể lại Đặt tên , mở đầu, câu chuyện tiếp tục , kết thúc câu quen thuộc chuyện theo cách khác - quan - Tranh minh - Cô yêu cầu trẻ kể sát họa ND câu lại câu chuyện kể chuyện ,bài mà trẻ đã tuần 2-3 trẻ Chưa hoàn chỉnh (14) chuyện , thơ kể chuyện với cô nghe - Trong kể chuyện xem trẻ có thể kể lại nội dung chính câu chuyện đã nghe không - Có thể kể câu chuyện ngắn cho trẻ nghe yêu cầu trẻ kể lại (15)