tron bo giao an 12 co ban chuan

Trong thời gian này ta có những bước phát triển mới trên các lĩnh vực nhất là về quân sự, đã kịp thời rút kinh nghiệm sau những chiến dịch đánh ở trung du, đồng bằng để mở các chiến dịch[r]

Phần

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945 -2000)

Chương I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ MỚI

SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) Ngày soạn :23.8.2008

Tiết PPCT : Tiết dạy :

Bài dạy : Bài 1

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ MỚI

SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức :

Qua giúp HS nắm được:

- Trên sở định Hội nghị Ianta (1945) thỏa thuận sau cường quốc (Liên Xô, Mĩ, Anh), trật tự giới hình thành với đặc trưng lớn giới chia thành phe: xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa, siêu cường Liên Xô Mĩ đứng đầu phe, thường gọi trật tự hai cực Ianta

- Mục đích, ngun tắc, hoạt động vai trị quốc tế quan trọng tổ chức Liên hợp quốc

2 Về tư tưởng:

Giúp HS nhận thức khách quan biến đổi to lớn tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ hai, đồng thời biết quý trọng, gìn giữ bảo vệ hịa bình giới

3 Về kỹ năng:

- Quan sát, khai thác tranh ảnh đồ

- Các kỹ tư duy: so sanh, phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Bản đồ giới, lược đồ nước Đức sau Chiến tranh giới thứ hai, sơ đồ tổ chức Liên hợp quốc

- Một số tranh ảnh có liên quan - Các tài liệu tham khảo

1 Giới thiệu khái quát Chương trình Lịch sử lớp 12:

- Chương trình Lịch sử lớp 12 tiếp nối Chương trình lịch sử lớp 11, gồm phần: + Phần : Lịch sử giới đại (1945 - 2000)

+ Phần hai: Lịch sử Việt Nam (1919 - 2000) 2 Dẫn dắt vào mới:

Ở Lịch sử lớp 11, em tìm hiểu quan hệ quốc tế dẫn tới Chiến tranh giới thứ hai (1939 -1945) diễn biến kết cục đại chiến Chiến tranh giới thứ hai kết thúc mở thời kỳ lịch sử giới với biến đổi vô to lớn Một trật tự giới hình thành với đặc trưng giới chia thành hai phe: xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa, hai siêu cường Liên Xô Mĩ đứng đầu phe Một tổ chức quốc tế lớn thành lập trì tới ngày nay, làm nhiệm vụ bảo vệ hịa bình, an ninh giới mang tên Liên hợp quốc

Vậy trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai hình thành nào? Mục đích, ngun tắc hoạt động Liên hợp quốc vai trò tổ chức nửa kỷ qua sao? Chúng ta tìm hiểu qua hơm

3 Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức

I Hội nghị Ianta (2/1945) những thỏa thuận ba cường quốc * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân 1 Hội nghị Ianta:

- GV đặt câu hỏi: Hội nghị Ianta triệu tập bối cảnh lịch sử nào?

* Hoàn cảnh triệu tập - HS theo dõi SGK, Trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK (Ba nhân vật chủ yếu Hội nghị Ianta) kết hợp với giảng bài, bổ sung:

- Đầu năm 1945, Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, nhiều vấn đề thiết đặt trước nước Đồng minh địi hỏi phải giải quyết, là: Tháng 2/1945, Chiến tranh

giới thứ hai bước vào giai đoạn cuối, người đứng đầu nước lớn Mặt trận Đồng minh chống phát xít Liên Xô, Mĩ, Anh họp Hội nghị cấp cao Ianta để thương lượng, giải mâu thuẫn, tranh chấp với vấn đề quan trọng thiết lúc là: 1- Việc nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít - Việc tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh 3- Việc phân chia thành chiến thắng nước thắng trận

1 Việc nhanh chóng đánh bại nước phát xít

2 Việc tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh

3 Việc phân chia thành chiến thắng nước thắng trận - Từ ngày 4- 11/2/1945, Hội nghị

quốc tế triệu tập Ianta (Liên Xô) với tham dự người đứng đầu cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh

mạnh nhất, giữ vai trò chủ chốt chiến tranh coi nòng cốt Mặt trận Đồng minh chống phát xít, song thực lực lượng lớn mạnh giữ vai trò chủ chốt chi phối cục diện chiến tranh nước Liên Xô Mĩ

- GV giảng giải thêm: Ba cường quốc Liên Xô, Mĩ, Anh tham gia chiến tranh chống phát xít nhằm thực mục tiêu gắn với lợi ích giai cấp cầm quyền lợi ích dân tộc nước Cũng Hội nghị Ianta trở thành Hội nghị thực mục tiêu chiến tranh nước thành viên, hay nói cách khác, Hội nghị để tranh giành, phân chia thành chiến tranh chống phát xít tương ứng với so sánh lực lượng, vị trí, đóng góp nước chiến tranh Do vậy, Hội nghị diễn gay go, liệt

- HS nghe, ghi chép

- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Hội nghị Ianta đã đưa định quan trọng nào? - HS theo dõi SGK, phát biểu

- GV nhận xét, kết luận: Sau tranh cãi gay go liệt, cuối hội nghị Ianta đưa định quan trọng:

* Nội dung: Hội nghị đưa những định quan trọng:

+ Về việc nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít, Hội nghị thống mục đích tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, thời gian từ đến tháng sau đánh bại nước Đức phát xít, Liên Xô tham chiến chống Nhật châu Á

- Xác định mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức -Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, thời gian từ đến tháng sau đánh bại nước Đức phát xít, Liên Xô tham chiến chống Nhật châu Á

+ Ba cường quốc thống thành lập tổ chức Liên hợp quốc dựa tảng nguyên tắc trí cường quốc Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc để giữ gìn hịa bình, an ninh trật tự giới sau chiến tranh

- Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

+ Hội nghị đến thỏa thuận việc đóng quân tạo nước nhằm giải giáp quân đội

phát xít phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á

xít phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á

Để minh họa rõ cho HS thỏa thuận quan trọng này, GV treo đồ giới (sau Chiến tranh giới thứ hai) lên bảng hướng dẫn HS kết hợp quan sát đồ với phần chữ in nhỏ SGK để xác định khu vực, phạm vi lực Liên Xô, Mĩ (và Đồng minh Mĩ)

- HS nghe, quan sát, làm việc với đồ ghi chép

- Sau đó, GV đưa câu hỏi: Qua những quyết định quan trọng Hội nghị Ianta và qua việc quan sát đồ khu vực, phạm vi ảnh hưởng Liên Xơ, của Mĩ, em có nhận xét Hội nghị Ianta? - HS thảo luận, phát biểu ý kiến, bổ sung cho

nhau

- GV nhận xét, phân tích kết luận: Như thế, Hội nghị tam cường Ianta định, thỏa thuận kí Hội nghị tạo khuôn khổ để phân chia lại phạm vi ảnh hưởng thiết lập trật tự giới sau chiến tranh Việc phân chia phạm vi ảnh hưởng thiết lập trật tự giới chủ yếu thực định đoạt hai siêu cường đại diện cho chế độ trị đối lập Liên Xô (XHCN) Mĩ (TBCN) Do đó, người ta thường gọi trật tự giới thành lập sau Chiến tranh giới thứ hai sở thỏa thuận Hội nghị Ianta “trật tự hai cực Ianta”

* Ý nghĩa: Những định Hội nghị Ianta trở thành khuôn khổ trật tự giới bước thiết lập sau chiến tranh, thường gọi trật tự hai cực Ianta

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân II Sự thành lập Liên hợp quốc - GV hướng dẫn HS quan sát hình (Lễ ký

Hiến chương Liên hợp quốc San Phranxixcô) giới thiệu: Sau Hội nghị Ianta không lâu, từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, Hội nghị quốc tế lớn triệu tập San Phranxixcô (Mĩ) với tham gia đại biểu 50 nước để thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập tổ chức Liên hợp quốc Ngày 24/10/1945,

* Sự thành lập:

với phê chuẩn Quốc hội nước thành viên, Hiến chương thức có hiệu lực Vì lí đó, ngày 31/10/1945, Đại hội đồng liên hợp quốc định lấy ngày 24/10 hàng năm làm Ngày Liên hợp quốc - HS nghe, ghi chép

- Tiếp đó, GV hỏi: Mục đích cao Liên hợp quốc gì?

- HS vào SGK hiểu biết thực tế phát biểu:

- GV nhận xét, chốt ý: Hiến chương Liên họp quốc (LHQ) quy định mục đích cao LHQ trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế nước sở tơn trọng ngun tắc bình đẳng quyền tự dân tộc

* Mục đích: Hiến chương nêu rõ mục đích tổ chức trì hịa bình an ninh giới; đấu tranh để thúc đẩy, phát triển mối quan hệ hữu nghị, họp tác nước sở tơn trọng quyền bình đẳng ngun tắc dân tộc tự

- GV tiếp tục giới thiệu: Để thực mục đích đó, LHQ hành động dựa nguyên tắc: Chủ quyền bình đẳng quốc gia quyền dân tộc tự quyết; Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước; Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình; Chung sống hịa bình đảm bảo trí cường quốc (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc); không can thiệp vào công việc nội nước

* Nguyên tắc hoạt động:

- Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc

- Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước

- Không can thiệp vào công việc nội nước

- Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình

- Sau đó, GV hỏi: Theo em, nguyên tắc đảm bảo trí nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc) có tác dụng gì? - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Chung sống hịa bình đảm bảo trí nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc)

nước lớn Tuy có lúc bị tê liệt, 50 năm qua, LQH khơng rơi vào tình trạng khống chế nước lớn

- Tiếp đó, GV giới thiệu cho HS máy tổ chức LHQ cách treo lên bảng sơ đồ tổ chức LHQ mà GV chuẩn bị sẵn

Về vai trò chức quan LHQ, GV hướng dẫn HS tìm hiểu SGK

Hoạt động 2: Cả lớp * Vai trò LHQ:

- GV đặt câu hỏi: Qua quan sát sơ đồ tổ chức LHQ hiểu biết thân, em đưa đánh giá vai trị tổ chức LHQ nửa kỷ qua? LHQ có giúp đỡ Việt Nam?

- Là diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thúc đẩy việc giải vụ tranh chấp, xung đột nhiều khu vực Tổ chức Liên hợp quốc

(UNO)

Các quan,

chủ yếu Các quan, Chuyên môn Các quan, khác Đại hội đồng

LHQ Hàng khơng (ICAO) Bưu (IPU)

Năng lượng ngun tử (IAFA) Hội đồng

bảo an Hàng hải (IMO) Lương thực, nông nghiệp (FAO)

Hiệp đinh chung thuế

quan mậu dịch (GATT) Hội đồng

kinh tế, xã hội

Hội đồng tài

chính (IFC) Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF) Tòa án

quốc tế quốc tế (ILO) Lao động Y tế giới (WHO)

Ban thư ký

LHQ KH, văn hóa Giáo dục, (UNESCO)

- Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế

- Giúp đỡ cá dân tộc kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế nhân đạo

- HS trao đổi thảo luận, phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận: Xét theo tôn chỉ, mục đích nguyên tắc hành động, LHQ tổ chức quốc tế có vị trí vai trị quan trọng sinh hoạt quốc tế Hơn 50 năm tồn phát triển mình, LHQ có

đóng góp quan trọng việc gìn giữ hịa bình an ninh giới, có đóng góp đáng kể vào tiến trình phi thực dân hóa, có nhiều nổ lực việc giải trừ quân bị hạn chế sản xuất vũ khí hạt nhân Ngồi ra, LHQ có đóng góp đáng kể vào việc thúc đẩy mối quan hệ hợp tác kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục, y tế nước hội viên trợ giúp cho nước phát triển, thực cứu trợ nhân đạo cho nước hội viên gặp khó khăn Trong trình xây dựng phát triển đất nước, Việt Nam nhận nhiều trợ giúp tổ chức LHQ như: UNESCO, FAO, IMF, WHO

Đến năm 2006, LHQ có 192 quốc gia thành viên Từ tháng 9/1977, Việt Nam có thành viên thứ 149 LHQ Ngày 16/10/2007, Đại hội đồng LHQ bầu Việt Nam làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an, nhiệm kỳ 2008 - 2009

* Hoạt động : Nhóm

- GV dẫn dắt: Để hiểu rõ hình thành hai hệ thống XHCN TBCN, em cần nắm kiện: Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh; CNXH trở thành hệ thống giới, việc Mĩ khống chế nước Tây Âu TBCN

- GV chia lớp thành nhóm:

III Sự hình thành hai hệ thống: Tư bản chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa * Việc giải vấn đề nước Đức sau

chiến tranh?

+ Nhóm 1: Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh thực nào? Tại Đức lại hình thành nhà nước riêng biệt theo chế độ trị đối lập nhau?

thành nước hịa bình, dân chủ thống

+ Nhóm 2: CNXH vượt khỏi phạm vi nước (Liên Xô) trở thành hệ thống giới nào?

- Ở Tây Đức: Với âm mưu chia cắt lâu dài nước Đức, Mĩ - Anh, Pháp hợp khu vực chiếm đóng mình, lập nhà nước Cộng Hịa Liên bang Đức (9/1949) theo chế độ TBCN

- Nhóm 3: Các nước Tây Âu TBCN bị Mĩ khống chế nào?

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Ở Đông Đức : 10/1949, giúp đỡ Liên Xô, nhà nước Cộng hà Dân chủ Đức thành lập theo đường XHCN

GV (sử dụng lược đồ nước Đức sau Chiến tranh giới thứ hai) nhận xét, phân tích, kết luận

* Chủ nghĩa xã hội trở thành hệ thống thế giới

+ Nhóm 1: Là q hương chủ nghĩa phát xít - thủ phạm gây chiến tranh giới đẫm máu, việc giải vấn đề Đức trở thành vấn đề trung tâm tình hình châu Âu sau chiến tranh giới

- Năm 1945 - 1949, nước Đơng Âu bước hồn thành cách mạng Dân chủ nhân dân (DCND) bước vào thời kỳ xây dựng CNXH

- Liên Xô nước dân chủ nhân dân (DCND) Đông Âu hợp tác ngày chặt chẽ trị, kinh tế, quân

Hội nghị cấp cao cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh, hợp Pốtxđam (từ 17/7 đến 2/8/1945) kí kết Hiệp ước việc giải vấn đề Đức Theo thỏa thuận, quân đội nước Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp phân chia khu vực tạm chiếm đóng nước Đức với nhiệm vụ tiêu diệt triệt để chủ nghĩa phát xít, làm cho nước Đức trở thành nước thống nhất, hịa bình dân chủ thực Ở Đông Đức, Liên Xô thực nghiêm chỉnh nhiệm vụ này, Tây Đức, nước Mĩ, Anh, Pháp lại âm mưu chia cắt lâu dài nước Đức Mĩ, Anh, Pháp tiến hành riêng rẽ việc hợp khu vực chiếm đóng mình, tháng 9/1949 lập nhà nước Cộng hòa Liên bang Đức Tháng 10/1949, giúp đỡ Liên Xô, lực lượng dân chủ Đông

 CNXH vượt khỏi phạm vi nước trở thành hệ thống giới * Mĩ chống kế nước Tây Âu

TBCN:

Đức thành lập nhà nước Cộng hòa Dân chủ Đức Như thế, lãnh thổ nước Đức xuất nhà nước với chế độ trị đường phát triển khác

+ Nhóm 2: Trong năm 1945 - 1947, hàng loạt nước DCND Đông Âu thành lập: Ba Lan (7/1944) Rumani (8/1944), Hungari (4/1945), Tiệp khắc (5/1945), Bungari (9/1946) Đến năm 1948 - 1949, nước hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân bước vào thời kỳ xây dựng CNXH Mối quan hệ hợp tác Liên Xô nước DCND Đơng Âu ngày tăng cường trị, kinh tế, quân sự, văn hóa Điều đánh dấu CNXH vượt khỏi phạm vi nước trở thành hệ thống giới

+ Nhóm 3: Sau chiến tranh, hầu hết nước Tây Âu lâm vào khủng hoảng nặng nề về kinh tế Mĩ đề “Kế hoạch phục hưng châu Âu” (còn gọi “Kế hoạch Mácsan”) nhằm viện trợ nước Tây Âu khơi phục kinh tế, thơng qua mà tăng cường ảnh hưởng khống chế Mĩ nước Nhờ nhận viện trợ Mĩ, kinh tế nước Tây Âu phục hồi nhanh chóng, đồng thời nước ngày lệ thuộc kinh tế, trị vào Mĩ, trở thành Đồng minh TBCN Mĩ

Với kiện trên, châu Âu hình thành khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN Đông Âu XHCN

- Cuối cùng, GV tổng hợp vấn đề: Với kiện trên, ta thấy sau Chiến tranh giới thứ hai châu Âu nói riêng giới nói chung hình thành khối nước đối lập trị kinh tế, khối Tây Âu TBCN (do Mĩ cầm đầu) khối Đông Âu XHCN (đứng đầu Liên Xô) Đây biểu trật tự giới thiết lập sau chiến tranh Trật tự hai cực Ianta

+ Hội nghị Ianta định quan trọng Hội nghị trở thành khuôn khổ trật tự giới bước thiết lập sau Chiến tranh giới thứ hai, thường gọi trật tự hai cực Ianta

+ Sự thành lập, mục đích, ngun tắc hoạt động vai trị LHQ + Các kiện đánh dấu hình thành hệ thống XHCN - TBCN - Dặn dò: Học cũ, làm tập, chuẩn bị

Bài tập :

1 Nối thời gian với kiện cho đúng:

Sự kiện Thời gian

1 Hội nghị Ianta a 10/2/1947

2 Hội nghị San Phranxixcô b 17/7 đến 2/8/1945

3 Hội nghị Pốtxđam c 4/2 đến 11/2/1945

4 Hòa hội Pari d 25/4 đến 26/6/1945

Chương II

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991) LIÊN BANG NGA (1991 - 2000)

Ngày soạn : 6.9.2008

Tiết PPCT : 5,6 Tiết dạy : 5,6

Bài dạy : Bài 2

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991) LIÊN BANG NGA (1991 - 2000)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Về kiến thức:

- Những thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1970 ý nghĩa thành tựu

- Quan hệ hợp tác tồn diện Liên Xơ nước XHCN Đông Âu làm củng cố tăng cường hệ thống XHCN giới

- Cuộc khủng hoảng chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN nước

- Tình hình Liên bang Nga thập niên 90(1991 - 2000) sau Liên Xô tan rã 2 Về tư tưởng

HS khâm phục, trân trọng thành tựu lớn lao công xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu; hiểu nguyên nhân tan rã CNXH nước xây dựng mơ hình XHCN thiếu đắn, khoa học chậm sửa chữa sai lầm Qua tiếp tục củng cố cho em niềm tin vào CNXH, vào công xây dựng CNXH đất nước

3 Về kĩ năng:

- Quan sát, phân tích lược đồ, tranh ảnh rút nhận xét

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Lược đồ Các nước Đông Âu sau Chiến tranh giới II - Tranh ảnh có liên quan

- Tài liệu tham khảo khác

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

2 Dẫn dắt vào mới:

3 Tiến trình tổ chức dạy - học:

Hoạt động GV HS Kiến thức

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Tại Liên Xô phải tiến hành công khôi phục kinh tế (1945 -1950)? Thắng lợi kế hoạch năm khôi phục kinh tế có ý nghĩa quan trọng gì?

I Liên Xô nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 70

1 Liên Xô:

* Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh giới (1945 - 1950) - GV nhận xét, kết luận:

Bước khỏi Chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô nước thắng trận, song lại nước bị chiến tranh tàn phá nặng người Hơn 27 triệu người chết, 1.710 thành phố vạn làng mạc bị thiêu hủy, 32.000 xí nghiệp bị tàn phá Do vậy, Liên Xô phải bắt tay thực kế hoạch năm khôi phục kinh tế (1946 - 1950)

- Nguyên nhân: Sau Chiến tranh giới thứ hai, nước thắng trận, song Liên Xô lại bị chiến tranh tàn phá nặng Do Liên Xô phải thực kế hoạch năm khôi phục kinh tế (1946 - 1950)

Với truyền thống tự lực, tự cường với lĩnh kiên cường người XHCN, nhân dân Liên Xô hồn thành thắng lợi kế hoạch khơi phục kinh tế trước thời hạn tháng Sản xuất công nghiệp, nông nghiệp hồi phục Đặc biệt, mùa thu 1949, Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử, phá vỡ độc quyền vũ khí nguyên tử Mĩ

- Kết quả: Công - nông nghiệp được phục hồi, khoa học kỹ thuật phát triển nhanh chóng Năm 1949 Liên Xơ chế tạo thành cơng bom nguyên tử, phá vỡ độc quyền vũ khí nguyên tử Mĩ

Việc hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm khơi phục kinh tế có ý nghĩa quan trọng, tảng vững cho công xây dựng CNXH sau đạt nhiều thành tựu to lớn

* Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV cho HS quan sát biểu đồ Tỉ trọng công nghiệp Liên Xô so với giới (thập niên 70), biểu đồ Tỉ lệ sản phẩm nông nghiệp Liên Xô so với năm 1913, hình ảnh nhà du hành vũ trụ Gagarin (1934 - 1968) (các biểu đồ ảnh)

* Liên Xô tiếp tục xây dựng sở vật chất kỹ thuật XHCN (1950 - nửa đầu năm 70)

Liên Xô làm để tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật CNXH đạt được thành tựu nào?

- HS quan sát, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, phân tích, kết luận:

Sau hồn thành khơi phục kinh tế, Liên Xô tiếp tục thực nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng sở vật chất, kỹ thuật CNXH kế hoạch năm lần thứ (1951 - 1955), lần thứ (1956 - 1960), kế hoạch năm (1959 - 1965), kế hoạch năm lần thứ (1966 1970), lần thứ (1971 -1975) Thành tựu đạt to lớn

- Sau hồn thành khơi phục kinh tế, Liên Xơ tiếp tục thực nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng sở vật chất, kỹ thuật CNXH

- Thành tựu đạt to lớn

+ Về công nghiệp, Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới Từ thập niên 70, sản lượng CN Liên Xô chiếm khoảng 20% tổng sản lượng cơng nghiệp tồn giới Liên Xô dẫn đầu giới nhiều ngành công nghiệp như: dầu mỏ, than, quặng sắt, công nghiệp vũ trụ, công nghiệp điện nguyên tử

+ Công nghiệp: Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới sau Mĩ, đầu giới nhiều ngành công nghiệp như: công nghiệp vũ trụ, công nghiệp điện hạt nhân

+ Sản lượng nơng nghiệp liên tục tăng dù gặp khơng khó khăn Sản phẩm nông nghiệp năm 1970 tăng 3,1 lần so với năm 1913, năm cao chế độ Nga hồng

+ Nơng nghiệp: Trung bình hàng năm tăng 16% dù gặp nhiều khó khăn

+ Khoa học kỹ thuật đạt thành tựu rực rỡ Biểu tượng cho tiến khoa học kỹ thuật Liên Xô công chinh phục vũ trụ Tháng 10/1957, Liên Xơ phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Tháng 4/1961, người trái đất, công dân Liên Xô Iuri Gagarin tàu vũ trụ Phương Đơng bay nhiều vịng quanh trái đất, mở đầu kỷ nguyên chinh phục vũ trụ loài người

+ Khoa học kỹ thuật dạt tiến vượt bậc Năm 1957, Liên Xô nước phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Năm 1961, Liên Xơ phóng tàu vũ trụ đưa người bay vòng quanh trái đất, mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ loài người

+ Về mặt văn hóa - xã hội, đất nước Liên Xơ có nhiều biến đổi Chính trị ln ổn định Trình độ học vấn nhân dân nâng cao, 3/4 số dân có trình độ trung học đại học

+ Văn hóa xã hội có nhiều biến đổi, 3/4 dân số có trình độ trung học đại học Xã hội ln giữ ổn định trị

* Hoạt động : Cả lớp

phục kinh tế xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH có ý nghĩa nào? - HS thảo luận, phát biểu bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận:

Những thành tựu đạt củng cố tăng cường sức mạnh nhà nước Xô viết, nâng cao uy tín vị quốc tế Liên Xô tạo điều kiện cho Liên Xô thực có hiệu sách đối ngoại tích cực ủng hộ phong trào cách mạng giới Do vậy, nhiều thập kỷ sau Chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô trở thành nước XHCN lớn nhất, hùng mạnh nhất, trở thành chỗ dựa phong trào cách mạng giới thành trì hịa bình giới

* Ý nghĩa: Những thành tựu đạt đã củng cố tăng cường sức mạnh nhà nước Xơ viết, nâng cao uy tín vị Liên Xô trường quốc tế, làm cho Liên Xô trở thành nước XHCN lớn chỗ dựa phong trào cách mạng giới

- GV bổ sung: Tuy nhiên công xây dựng CNXH Liên Xơ thời kì phạm phải thiếu sót sai lầm Đó tư tưởng chủ quan, nóng vội, đốt cháy giai đoạn, đề kế hoạch “Xây dựng chủ nghĩa cộng sản vịng 15 - 20 năm”, trì nhà nước tập trung, quan liêu, bao cấp; không tôn trọng quy luật khách quan kinh tế (trong cơng nghiệp thiếu phát triển cân đối hài hịa công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ); thiếu dân chủ công xã hội Tuy thế, lúc thiếu sót, sai lầm chưa dẫn tới trì trệ khủng hoảng sâu sắc từ cuối năm 70 Lúc này, nhân dân Liên Xô hăng hái, tin tưởng vào công xây dựng CNXH , xã hội Xô viết ổn định

* Hoạt động 1: Cả lớp nhân

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nước DCND Đông Âu nêu câu hỏi: Các nhà nước DCND Đông Âu thành lập và củng cố nào? Sự đời các nước DCND Đông Âu có ý nghĩa gì?

2 Các nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 70

* Việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu

- HS quan sát lược đồ, theo dõi SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi

Nhìn lược đồ, em thấy nước DCND Đông ÂU nằm gần với Cộng hịa XHCN Xơ viết (Liên Xơ), là: Ba Lan, Cộng hịa Dân chủ Đức, Tiệp Khắc, Hungari, Rumani, Nam Tư, Bungari Anbani

Trước chiến tranh, nước Đông Âu (trừ CHDC Đức) nước tư chậm phát triển, lệ thuộc vào nước Anh, Pháp, Mĩ Trong Chiến tranh giới thứ hai, họ bị nước đế quốc xâm lược, chiếm đóng phong trào đấu tranh giải phóng Đảng Cộng sản lãnh đạo Riêng nước Đức phận CNTB phát triển bị phát xít thống trị

- Từ 1944 - 1945, chớp thời Hồng qn Liên Xơ truy kích phát xít Đức qua lãnh thổ Đơng Âu, nhân dân nước Đơng Âu dậy giành quyền, thiết lập nhà nước dân chủ nhân dân

Trong năm 1944 - 1945, chớp thời Hồng quân Liên Xơ tiến qn truy qt qn đội phát xít Đức qua lãnh thổ Đông Âu, nhân dân nước Đông Âu dậy giành quyền, thành lập nhà nước DCND

- Năm 1945 - 1949, nước Đơng Âu hồn thành cách mạng DCND, thiết lập chun vơ sản, thực nhiều cải cách dân chủ tiến lên xây dựng CNXH

Sự đời hoàn thành cách mạng DCND nước Đơng Âu có ý nghĩa to lớn, đánh dấu CNXH vượt khỏi phạm vi nước (Liên Xô) bước đầu trở thành hệ thống giới

- Ý nghĩa: Sự đời nhà nước DCND Đông Âu đánh dấu CNXH vượt khỏi phạm vi nước (Liên Xô) bước đầu trở thành hệ thống giới

* Hoạt động 2: Cả lớp * Các nước Đông Âu xây dựng CNXH - GV nêu câu hỏi: Các nước Đông Âu xây

dựng CNXH bối cảnh lịch sử như thế nào? Họ đạt thành tựu gì? Ý nghĩa thành tựu đó? - HS theo dõi SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, phân tích, kết luận

Sau hoàn thành cách mạng DCND, nước Đông Âu thực nhiều kế hoạch năm nhằm xây dựng sở vật chất, kỹ thuật CNXH bối cảnh khó khăn phức tạp Các nước xuất phát từ trình độ phát triển thấp với sở vật chất, kỹ thuật lạc hậu (Trừ Tiệp Khắc, CHDC Đức), lại bị nước đế quốc tiến hành bao vay kinh tế can thiệp, phá hoại trị, lực phản động nước không ngừng chống phá Tuy thế, với giúp đỡ có hiệu Liên Xơ nổ lực vươn lên nhân dân, nước Đông Âu giành nhiều thắng lợi to lớn Các nước Đông Âu tiến hành xây dựng thắng lợi cơng nghiệp dân tộc, điện khí hịa tồn quốc, nâng cao số lượng lên hàng chục lần Nông nghiệp phát triển nhanh chóng, trình độ khoa học, kỹ thuật nâng cao rõ rệt Từ nước nghèo, nước XHCN Đông Âu trở thành quốc gia công - nông nghiệp

- Bối cảnh lịch sử:

+ Khó khăn lớn, hầu xuất phát từ trình độ phát triển thấp, chủ nghĩa đế quốc lực phản động không ngừng chống phá + Thuận lợi bản: Nhận giúp

đỡ Liên Xô

- Thành tựu: Đạt nhiều thành tựu to lớn kinh tế khoa học, kĩ thuật, đưa nước XHCN Đông Âu trở thành quốc gia công - nông nghiệp

* Hoạt động : Nhóm - GV chia lớp thành nhóm

3 Quan hệ hợp tác nước XHCN châu Âu.

+ Nhóm 1: Sự đời, mục tiêu, vai trò của Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)?

* Quan hệ kinh tế, văn hóa, khoa học, kỹ thuật

+ Nhóm 2: Sự đời, mục tiêu, vai trò của tổ chức Hiệp ước phòng thủ Vacsava?

- 8/1/1949, Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập với tham gia Liên Xô hầu Đông Âu

rồi báo cáo kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật nước XHCN

- GV nhận xét chốt ý (các thông tin SGK)

+ Vai trị: Có vai trò to lớn việc thúc đẩy tiến kinh tế kỹ thuật nước thành viên, không ngừng nâng cao đời sống nhân dân + Hạn chế: Chưa coi trọng đầy đủ việc

áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật tiên tiến giới

* Quan hệ trị, quân sự

- 14/5/1955, tổ chức Hiệp ước phòng thủ Vacsava thành lập

+ Mục tiêu: Thiết lập liên minh phịng thủ qn trị nước XHCN châu Âu

+ Vai trò: Gìn giữ hịa bình, an ninh châu Âu giới; tạo nên cân sức mạnh quân nước XHCN nước TBCN * Hoạt động 2: Cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Theo em, quan hệ hợp tác toàn diện nước XHCN có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ, phát biểu

* Ý nghĩa: Quan hệ hợp tác toàn diện nước XHCN củng cố tăng cường sức mạnh hệ thống XHCN giới, ngăn chặn đẩy lùi âm mưu CNTB

- GV nhận xét, kết luận: quan hệ hợp tác toàn diện nước XHCN làm củng cố tăng cường sức mạnh hệ thống XHCN, tạo điều kiện để nhân dân nước ngăn chặn, đẩy lùi âm mưu chống phá, tiêu diệt CNTB, không ngừng giúp đỡ phong trào cách mạng giới góp phần gìn giữ hịa bình, an ninh giới

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Tại cuối năm 70 đầu năm 80, đất nước Liên Xơ lại lâm vào tình trạng suy thối?

- HS tìm hiểu SGK, Trả lời câu hỏi:

II Liên Xô nước Đông Âu từ giữa năm 70 đến năm 1991

1 Sự khủng hoảng chế độ XHCN ở Liên Xơ

- GV nhận xét, phân tích, kết luận:

Năm 1973, giới bùng nổ khủng hoảng dầu mỏ nghiêm trọng chưa có Cuộc khủng hoảng đánh mạnh vào trị, kinh tế, tài tiền tệ

tất nước, đặt cho nhân loại vấn đề thiết phải giải như: Sự bùng nổ dân số, vơi cạn tài nguyên, ô nhiễm môi sinh, yêu cầu đổi mới, thích nghi kinh tế, trị, xã hội trước phát triển vượt bậc cách mạng khoa học, kỹ thuật Trong bối cảnh đó, người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô chủ quan cho quan hệ sản xuất XHCN không chịu tác động khủng hoảng chung toàn giới, chậm thích ứng, chạm sửa đổi Những hạn chế, sai lầm công xây dựng CNXH trước kia, trở nên không phù hợp cản trở phát triển mặt xã hội Xơ viết, làm cho nhân dân bất mãn Do đó, vào cuối năm 70, đầu năm 80, đất nước Liên Xơ lầm vào suy thối kinh tế trị Trình độ kỹ thuật, chất lượng sản phẩm ngày sút với nước phương Tây, đời sống trị có diễn biến phức tạp, xuất tư tưởng số nhóm đối lập chống lại Đảng Cộng sản nhà nước Xô viết (thu nhập quốc dân giảm 2,5 lần, sản xuất công nghiệp giảm 2,5 lần, nông nghiệp giảm 3,5 lần, thu nhập đầu người giảm lần)

để thích ứng với tình hình Do đó, đến cuối năm 70, đất nước Liên Xơ lâm vào suy thối kinh tế trị

- Tháng 3/1985, M Goócbachốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xô tiến hành công cải tổ đất nước

+ Nội dung đường lối cải tổ: Tập trung vào việc “Cải cách kinh tế triệt để”, sau lại chuyển trọng tâm sang cải cách hệ thống trị đổi tư tưởng

+ Kết quả: Do phạm nhiều sai lầm nên tình hình trở nên trầm trọng * Về kinh tế: Chuyển sang kinh tế thị

trường vội vã, thiếu điều tiết nhà nước nên gây rối loạn, thu nhập quốc dân giảm sút nghiêm trọng

* Về trị: Thực chế độ Tổng thống nắm quyền lực chế đa nguyên trị nên làm suy yếu vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản nhà nước Xơ viết, tình hình trị xã hội hỗn loạn

+ Hậu quả: Xô viết lâm vào khủng hoảng toàn diện nghiêm trọng - Sau đó, GV thơng báo: Trong bối cảnh lịch

sử đó, tháng 3/1985 M Goócbachốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng nhà nước Xô viết tiến hành công cải tổ đất nước nhằm khắc phục thiếu sót sai lầm trước đây, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng xây dựng CNXH dân chủ, nhân văn chất

- Về nội dung, đường lối, kết công cải tổ, GV thông báo cho HS cách treo lên bảng niên biểu kiện quan trọng Liên Xô thời gian tiến hành cải tổ (1985 - 1991) mà GV chuẩn bị sẵn từ trước

- Ngày 19/8/1991, số người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Xô viết tiến hành đảo chính, lật đổ Tổng thống Gcbachốp

+ Kết quả: Ngày 21/8/1001, đảo thất bại

+ Hậu : Đảng Cộng sản Liên Xơ bị đình hoạt động, Chính phủ Xơ viết bị giải thể, sóng chống CNXH lên cao

- Ngày 25/12/1991, Tổng thống Goócbachốp từ chức, cờ đỏ búa liềm điện Kremli hạ xuống, CNXH Liên Xô sụp đổ sau 74 năm tồn

Các lĩnh vực

cải tổ Thời gian Nội dung cải tổ Kết quả

Kinh tế 1985 - 1987

Thực chiến lược “tăng tốc phát triển khoa học kỹ thuật”, tập trung vào Công nghiệp nặng

Kỹ thuật trình độ tay nghề cơng nhân không củng cố nên không dẫn tới “tăng tốc” mà tăng nhanh tai nạn, thảm họa kinh tế

1987 - 1988

Thực đường lối “cải tổ”, chủ yếu hướng vào “cải cách kinh tế triệt để” trọng cải tổ vấn đề ruộng đất

“Nhiệm vụ trị quốc nội quan trọng nhất” chương trình lương thực bị thất bị

1989- 1900

Thực đường lối xây dựng kinh tế thị trường có điều tiết; ban hành hàng loạt đạo luật kinh tế

Khơng có hiệu lực, thu nhập quốc dân giảm sút 10% (năm 1990) Quần chúng bất bình, sóng bãi cơng lên khắp nước

Chính trị

1985-1987

Thơng qua “Dự thảo mới”

Bắt đầu xóa bỏ hệ tư tưởng cộng sản chủ nghĩa, thay vào tư tưởng cải tổ

1988

Gcbachốp thức trình bày tư tưởng cải tổ hệ thống trị Hội nghị Đảng tồn quốc

Cải tổ trị trở thành vấn đề trọng tâm

1988 - 1989

Thông qua Luật bầu cử

Bầu Xô viết tối cao Liên Xơ Gcbachốp đứng đầu

1990 - 1991

Thành lập hệ thống quyền Tổng thống chuyển sáng chế độ đa đảng Bầu Gcbachốp làm Tổng thống Liên Xơ

19/8/1991 -21/8/1991

Một số người lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xơ làm đảo nhằm lật đổ Gcbachốp

Đảo thất bại, Đảng CS bị đình hoạt động, quyền Xơ viết bị giải thể

21/12/1991

11 nước Cộng hòa tuyên bố thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG)

Nhà nước Liên bang Xô viết tan rã

25/12/1991

Tổng thống Goócbachốp từ chức, cờ đỏ búa liềm điện Kremli hạ xuống

CNXH Liên Xô sụp đổ sau 74 năm tồn

- Sau hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu cơng việc cải tổ Gcbachốp quan niên biểu, GV phát vấn: Quan quan sát, tìm hiểu niên biểu, em có nhận xét cơng cuộc cải tổ Goócbachốp?

- HS thảo luận, phát biểu ý kiên

- GV nhận xét, kết luận: Trong bối cảnh khủng hoảng CNXH Liên Xô, cải tổ cần thiết tất yếu, cải tổ vấn đề quan trọng Công cải tổ M Goócbachốp kéo dài năm phạm nhiều sai lầm nghiêm trọng, xa dời nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin kinh tế, trị, xã hội việc chuyển sang kinh tế thị trường vội vã, thiếu tự điều tiết Nhà nước; thực chế độ Tổng thống tập trung nắm quyền lực đa nguyên trị, thu hẹp vai trị lãnh đạo Đảng Cộng sản Do vậy, việc cải tổ khơng khắc phục khủng hoảng mà cịn đẩy Liên Xơ vào tình trạng khủng hoảng tồn diện trầm trọng hơn, cuối dẫn tới tan rã Nhà nước Liên bang Xô viết sụp đổ CNXH Liên Xô sau 70 năm tồn

Đây thể xem học sâu sắc cải cách đất nước cho nhiều quốc gia giới

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Sự khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu diễn nào? Thất bại công cải tổ

Liên Xơ có tác động đến nước Đông Âu?

- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận: Chịu tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, vào cuối thập niên 70 đầu thập niên 80, kinh tế Đơng Âu lâm vào trình trạng trì trệ, đời sống mặt sa sút, lịng tin nhân dân suy giảm Sai lầm biện pháp cải cách cộng với bế tắc công cải tổ Liên Xô hoạt động phá hoại lực phản động làm cho khủng hoảng nước XHCN Đông Âu ngày gay gắt Những người giữ trọng trách nước Đông Âu từ bỏ quyền lãnh đạo da, chấp nhận chế độ đa nguyên, đa đảng tiến hành tổng tuyển cử, chấm dứt chế độ XHCN Các nước Đông Âu rời bỏ CNXH: Ba Lan, Hungari, Tiệp Khắc quay trở lại theo đường TBCN; hầu hết đảng giai cấp công nhân đổi tên đảng chia rẽ thành nhiều phe phái khác nhau; tên nước, quốc kỳ, quốc huy ngày quốc khánh thay đổi lại

- Cuối thập niên 70, đầu thập niên 80, kinh tế Đơng Âu lâm vào tình trạng trì trệ, nhân dân giảm sút lịng tin vào chế độ

- Sự bế tắc công cải tổ luôn hoạt động phá hoại lực phản động làm cho khủng hoảng CNXH Đông Âu ngày gay gắt Vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản bị thủ tiêu, nước phải chấp nhận chế độ đa đảng tiến hành tổng tuyển cử tự

- Từ 1989 -1991: Các nước Đông Âu rời bỏ CNXH CNXH Đông Âu sụp đổ

- Tiếp đó, GV yêu cầu HS quan sát hình (“Bức tường Bec-lin” bị phá bỏ) hỏi: Bức tranh “Bức tường Bec-lin” bị phá bỏ nói lên điều gì?

- HS trao đổi, phát biểu

- GV giải thích: “Bức tường Bec-lin”là biểu tượng chia cắt nước Đức thành quốc gia riêng với chế độ đối lập nhau: Cộng hòa Liên bang Đức (Tây Đức) theo chế độ TBCN Cộng hịa Dân chủ Đức (Đơng Đức) theo chế độ XHCN

(ngày 9/11/1989) Sau đó, “Bức tường Bec-lin” bị phá bỏ Đúng ngày 3/10/1990, Nhà Quốc hội nước CHDC Đức diễn lễ hạ cờ CHDC Đức kéo cờ CHLB Đức Với kiện đó, nước Đức thống với tên gọi chung CHLB Đức, theo đường TBCN

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV yêu cầu HS gấp SGK, theo dõi lại toàn bộ nội dung học phát vấn: Qua tìm hiểu cơng xây dựng CNXH ở Liên Xô nước Đông Âu từ 1945 đến nửa đầu năm 70, đặc biệt qua tìm hiểu khủng hoảng CNXH Liên Xô nước Đông Âu, em rút ra nguyên nhân sụp đổ CNXH Liên Xô và nước Đông Âu?

3 Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN ở Liên Xô nước Đông Âu

- Mô hình CNXH xây dựng có nhiều khuyết tật thiếu sót: đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, ý chí, thực chế tập trung quan liêu bao cấp làm cho sản xuất trì trệ, thiếu dân chủ công xã hội

- HS nhớ lại toàn kiến thức học, suy nghĩ, thảo luận, phát biểu ý kiến bổ sung cho

- Không bắt kịp bước phát triển khoa học kỹ thuật tiên tiến

- GV nhận xét, phân tích, cuối giúp HS rút nguyên chân SGK tổng kết

- Khi tiến hành cải tổ, phạm phải sai lầm nhiều mặt, xa dời nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin

- Đồng thời để củng cố nâng cao nhận thức HS, GV giao tập, yêu cầu em nhà viết luận lịch sử: Phân tích những nguyên nhân dẫn đến tan rã chế độ XHCN Liên Xô các nước Đông Âu (có dẫn chứng kiện minh họa)

- Sự chống phá lực thù địch nước

* Hoạt động 3: Cả lớp

- GV nêu câu hỏi thảo luận: Từ sụp đổ của CNXH Liên Xô nước Đơng Âu, em có suy nghĩ công cuộc xây dựng CNXH số quốc gia hiện (Trung Quốc, Cuba, CHDCND Triều Tiên Việt Nam)

các nước XHCN khơng cịn tồn Nhưng sụp đổ mơ hình CNXH chưa khoa học, chưa nhân văn bước lùi tạm thời CNXH , V.I Lê-nin nói: “Nếu người ta nhận xét thực chất vấn đề, có người ta thấy lịch sử có phương thức sản xuất lại đứng vững được, mà lại không liên tiếp trải qua nhiều thất bại, nhiều sai lầm tái phạm không”

Từ đổ vỡ ấy, nhiều học kinh nghiệm đau xót rút cho nước XHCN ngày tiến hành công cải cách - đổi mới, nhằm xây dựng chế độ XHCN với chất nói, phù hợp với hồn cảnh truyền thống văn hóa dân tộc Nhân dân nước XHCN có nhân dân ta, cần vững tin vào tương lai CNXH , tin vào lãnh đạo Đảng Cộng sản cố gắng nghiệp đổi đường XHCN

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân III Liên bang Nga thập niên 90 (1991 - 2000)

- GV hướng dẫn HS quan sát Liên bang Nga lược đồ thông báo: Liên bang Nga có diện tích 17,1 triệu km2, lớn gấp 1,6 lần diện tích tồn châu Âu, 1,8 lần lãnh thổ Mĩ quốc gia có diện tích lớn giới Sau Liên Xơ tan rã, Liên bang Nga “quốc gia kế tục Liên Xơ” kế thừa địa vị pháp lí Liên Xô Hội đồng Bảo an LHQ quan ngoại giao Liên Xô nước ngồi

- Sau GV đặt câu hỏi: Em nêu những nét tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000? Tình hình chung nước Nga sao?

- Sau Liên Xô tan rã, Liên bang Nga “quốc gia kế tục Liên Xô”

Trong thập niên 90 đất nước có nhiều biến đổi:

- HS theo dõi SGK kiến thức, hiểu biết thực tế Liên bang Nga nay, phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, tổng hợp ngắn gọn nét Liên bang Nga thập niên 90, SGK Có thể em thảo luận nước Nga “Thời đại Putin” vấn đề thời thời gian

+ Đối nội: Phải đối mặt với nhiều thách thức lớn tranh chấp đảng phái vụ xung đột sắc tộc

Nhìn chung, em cần thấy song Liên bang Nga theo chế độ trị khác trước Công xây dựng đất nước đã, cịn gặp nhiều khó khăn, song Liên bang Nga đạt thành tựu quan trọng có nhiều triển vọng phát triển tương lai

+ Đối ngoại: Thực đường lối thân phương Tây, đồng thời phát triển mối quan hệ với nước châu Á (Trung Quốc, ASEAN )

- Từ năm 2000, Putin lên làm Tổng thống, nước Nga có nhiều chuyển biến khả quan triển vọng phát triển 4 Sơ kết học:

- Củng cố:

1 Những thành tựu xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu từ 1945 đến năm 70

2 Quan hệ hợp tác toàn diện Liên Xô nước XHCN Đông Âu Sự khủng hoảng CNXH Liên Xô Đông Âu từ nửa sau năm 70 đến 1991 Nguyên nhân sụp đổ CNXH

4 Vài nét Liên bang Nga thập niên 90

- Dặn dị: HS ơn bài, làm đầy đủ tập nhà, tìm hiểu thêm Liên bang Nga

- Bài tập:

1 Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử vào năm nào? A 1949 B 1950 C 1951 D 1957

2 Nguyên nhân tan rã CNXH Liên Xô Đông Âu: A Chủ quan, ý chí, thiếu dân chủ

B Khơng bắt kịp bước phát triển khoa học kỹ thuật C Phạm nhiều sai lầm cải tổ

D Các lực thù địch chống phá E Tất ý

3 Nối thời gian với kiện cho

Sự kiện Thời gian

Liên Xơ phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo 20/12/1922 Liên bang CHXHCN Xô viết (Liên Xô) thành lập 10/1957

Gcbachốp lên nắm quyền lãnh đạo 4/1961

Liên Xơ phóng tàu vũ trụ Phương Đơng 3/1985 Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG) thành lập 19/8/1991

Đảo lật đổ Gcbachốp 21/12/1991

Chương 3

CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LATINH (1945 - 2000)

Ngày soạn : 6.9.2008

Tiết PPCT : 5,6 Tiết dạy : 5,6

Bài dạy : Bài 3

CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức: Qua giúp HS nắm được:

- Nét chung khu vực Đông Bắc Á biến đổi to lớn khu vực sau Chiến tranh giới thứ hai

- Những vấn đề Trung Quốc sau Chiến tranh giới thứ hai, bao gồm:

+ Sự thành lập nước CHND Trung Hoa ý nghĩa kiện Thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ

+ Tình hình Trung Quốc 20 năm không ổn định (1959 - 1978)

+ Đường lối cải cách - mở cửa thành tựu mà Trung Quốc đạt từ 1978 - 2000

2 Về tư tưởng:

- Mở rộng tầm hiểu biết nước khu vực

- Nhận thức khách quan, đắn công xây dựng CNXH Trung Quốc

- Trân trọng thành tựu cải cách - mở cửa Trung Quốc biết rút học cho công đổi đất nước

3 Về kĩ năng:

- Quan sát, phân tích lược đồ, tranh ảnh rút nhận định khái quát - Các kĩ tư (phân tích, so sánh, tổng hợp )

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Bản đồ giới sau Chiến tranh thứ hai - Một số tranh ảnh liên quan

- Tài liệu tham khảo

III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi:

1 Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu? Tình hình Liên bang nga thập niên 90 (1991 - 2000)?

Sau Chiến tranh giới thứ hai, với biến đổi chung tình hình giới, khu vực Đơng Bắc Á có nhiều biến đổi lớn đời hai nhà nước bán đảo Triều Tiên thành lập nước CHND Trung Hoa Các quốc gia đạt thành tựu quan trọng công xây dựng phát triển đất nước

Ở bày này, tìm hiểu nét chung khu vực Đông Bắc Á biến chuyển lớn lao quốc gia điển hình khu vực - Trung Quốc sau Chiến tranh giới thứ hai

3 Tổ chức dạy học

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV sử dụng đồ giới sau Chiến tranh giới thứ hai, yêu cầu HS xác định nước khu vực Đông Bắc Á đồ Sau GV giới thiệu: Đơng Bắc Á khu vực rộng lớn với tổng diện tích 10 triệu km2 đông dân thế giới (dân số khu vực năm 2002 khoảng 1,510 tỷ người) Nơi có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, trước Chiến tranh giới thứ hai, nước Đông Bắc Á (Trừ Nhật Bản) bị chủ nghĩa thực dân nô dịch

I Nét chung khu vực Đông Bắc Á - Đông Bắc Á khu vực rộng lớn, đông

dân giới trước Chiến tranh giới thứ hai, nước Đông Bắc Á (trừ Nhật Bản) bị chủ nghĩa thực dân nơ dịch

- Sau GV hỏi: Từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, nước khu vực Đơng Bắc Á có chuyển biến nào?

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình khu vực có nhiều biến chuyển: - HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi:

- GV nhận xét rút kết luận, vấn đề SGK Riêng vấn đề Triều Tiên, GV bổ sung thêm thơng tin: Theo thỏa thuận Hội nghị ngoại trưởng cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc họp Matxcơva (12/1945) sau Chiến tranh giới thứ hai, Triều Tiên tạm thời chia làm miền quân quản Quân đội Liên Xơ đóng Bắc vĩ tuyến 38, cịn phía nam quân đội Mĩ Ở miền Bắc Triều Tiên, Liên Xô nghiêm chỉnh thi hành quy định Hội nghị Matxcơva Ngược lại, miền Nam Triều Tiên, Mĩ khơng tn thủ điều kí kết Mĩ lập nên quyền thân Mĩ Lí Thừa Vãn cầm đầu tìm

+ Cách mạng Trung Quốc thắng lợi dẫn tới đời nước CHND Trung Hoa (10/1949) Cuối thập niên 90, Trung Quốc thu hồi Hồng Kông Ma Cao Đài Loan tồn quyền riêng

cách chi cắt lâu dài đất nước Triều Tiên Tháng 5/1948, Nam Triều Tiên tiến hành tuyển cử thành lập nước riêng gọi Đại Hàn Dân quốc (Hàn Quốc) Trước tình hình đó, miền Bắc Triều Tiên, với ủng hộ Liên Xô, tuyên bố thành lập nước CHDCND Triều Tiên (9/1948) Do bất đồng quan điểm, tháng 6/1950 nổ chiến tranh miền Đến tháng 7/1953, Hiệp định đình chiến kí kết Bàn Mơn Điếm (GV giới thiệu hình - Lễ kí Hiệp định đình chiến Bàn Mơn Điếm), lấy vĩ tuyến 38 làm ranh giới quân miền Nam - Bắc Một khu phi quân rộng 4km ngăn cách quân đội hai bên Cũng từ đó, CHDCND Triều Tiên Hàn Quốc trở thành quốc gia theo định hướng phát triển khác Từ năm 2000, hai nhà lãnh đạo cao miền kí Hiệp định hịa hợp nước, mở bước tiến trình hịa hợp, thống đảo Triều Tiên

+ Sau chiến tranh, nước Đông Bắc Á bắt tay vào xây dựng phát triển kinh tế đạt thành tựu to lớn (Hàn Quốc, Hồng Kông, Đài Loan “hóa rồng”; Nhật Bản đứng thứ hai giới; Trung Quốc đạt mức tăng trưởng cao giới từ cuối kỷ XX)

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân II Trung Quốc - GV thông báo:

Sau chiến tranh chống Nhật kết thúc, lực lượng cách mạng Đảng Cộng sản Trung Quốc lãnh đạo ngày lớn mạnh Được giúp đỡ Mĩ, Tưởng Giới Thạch âm mưu phát động nội chiến nhằm tiêu diệt Đảng Cộng sản Trung Quốc

1 Sự thành lập nước CHND Trung Hoa thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949 - 1959)

* Sự thành lập:

+ Sau chiến tranh chống Nhật kết thúc, diễn nội chiến Đảng Quốc dân Đảng Cộng sản (1946 - 1949)

Ngày 20/7/1946 nội chiến bùng nổ Do so sanh lực lượng lúc đầu chênh lệch, từ tháng 7/1946 đến tháng 6/1947, quân giải phóng Trung Quốc thực chiến lược phịng ngự tích cực, vừa tìm cách tiêu hao sinh lực địch, vừa xây dựng lực lượng Từ tháng 6/1947, qn giải phóng chuyển sang phản cơng, giải phóng vùng Đảng Quốc dân kiểm soát Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc, toàn

+ Cuối 1949, nội chiến kết thúc, thắng lợi thuộc Đảng Cộng sản

bộ lục địa Trung Quốc giải phóng Lực lượng Đảng Quốc dân thất bại phải tháo chạy Đài Loan Trên sở đó, ngày 1/10/1049, nước CHND Trung Hoa thành lập, đứng đầu Chủ tịch Mao Trạch Đơng

- Sau đó, GV u cầu HS quan sát hình SGK: Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa GV phát vấn: Em biết Mao Trạch Đơng và đóng góp ơng cách mạng Trung Quốc?

- HS phát biểu:

GV tổng kết : Mao Trạch Đông (1893 -1976) quê Hồ Nam, xuất thân gia đình nơng dân nghèo, sau dần chuyển thành phú nông chuyên buôn bán thóc gạo Ơng tốt nghiệp Trung học sư phạm Ông người sáng lập Đảng Cộng sản Trung Quốc (7/1921) Tháng 1/1935, ông cử nắm quyền lãnh đạo Đảng Cộng sản Trung Quốc Cũng kể từ đó, ơng lãnh đạo nhân dân tiến hành kháng chiến chống Nhật (1937 - 1945) đấu tranh chống Tưởng Giới Thạch (1945 - 1946), hoàn thành thắng lợi cách mạng dân tộc dân chủ Trung Quốc Ngày 1/10/1949, khơng khí mít tinh ăn mừng chiến thắng 30 vạn nhân dân Thủ đô Bắc Kinh quảng trường Thiên An Môn, Chủ tịch Mạo Trạch Đông trịnh trọng tuyên bố trước toàn giới đời nhà nước CHND Trung Hoa Trong trình hoạt động cách mạng, Mao Trạch Đông viết nhiều tác phẩm triết học, quân sự, trị Sau Đảng Cộng sản Trung Quốc coi tư tưởng Mao Trạch Đông sở tư tưởng cách mạng Trung Quốc Năm

1976, Mao Trạch Đông mất, thọ 84 tuổi - Ý nghĩa:

CHND Trung Hoa có ý nghĩa lịch sử như thế nào?

- HS trao đổi, phát biểu ý kiến, bổ sung cho

- GV nhận xét, bổ sung chốt ý

đánh dấu thắng lợi cách mạng dân tộc dân chủ Trung Quốc, chấm dứt ách thống trị đế quốc, xóa bỏ tàn dư phong kiến, đưa Trung Quốc tiến lên CNXH

+ Làm tăng cường lực lượng hệ thống XHCN giới, có ảnh hưởng sâu sắc đến phong trào giải phóng dân tộc giới

* Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân:

- GV đưa câu hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc 10 năm đầu xây dựng chế độ mới Trung Quốc đạt được những thành tựu nào?

* Trung Quốc 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949 - 1959)

- Nhiệm vụ: Đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển mặt

- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - Thành tựu: - GV nhận xét, đưa kết luận (Cơ

trong SGK) Về phần đối ngoại, GV bổ sung thêm: Trung Quốc kí với Liên Xô “Hiệp ước hữu nghị liên minh tương trợ Trung - Xơ (tháng 2/1950)”, phái qn chí nguyện sang giúp đỡ nhân dân Triều Tiên chống đế quốc Mĩ Ngày 18/1/1950, Trung Quốc thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam, ủng hộ giúp đỡ nhân dân Việt Nam tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp

+ 1950 - 1952: hồn thành khơi phục kinh tế, cải cách ruộng đất

+ 1953 - 1957: Thực thắng lợi kế hoạch năm Kinh tế - văn hóa - giáo dục có bước tiến lớn

+ Đối ngoại: Thi hành sách đối ngoại tích cực, góp phần thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân 2 Trung Quốc 20 năm không ổn định (1959 - 1978)

- GV yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: Tại từ 1959 - 1978, Trung Quốc lai lâm vào tình trạng khơng ổn định kinh tế, trị, xã hội?

- HS trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi:

* Đối nội: Từ 1959 - 1978, Trung Quốc lâm vào tình trạng khơng ổn định mặt

- GV nhận xét, nhà lãnh đạo Trung Quốc đề thực đường lối “Ba cờ hồng” (Bao gồm “Đường lối chung” xây dựng CNXH, “Đại nảy vọt” xây dựng “Công xã nhân dân”)

- Nguyên nhân: Từ 1959, Trung Quốc thực đường lối “Ba cờ hồng” (bao gồm “Đường lối chung”, “Đại nhảy vọt”, “Công xã nhân dân”) Đường lối “Ba cờ hồng” chủ trương

trong kế hoạch năm lần thứ hai (1958 -1962), sản xuất công nghiệp tăng lần nông nghiệp lần; hợp nhiều hợp tác xã lại thành “cơng xã nhân dân” xã viên sinh hoạt, sản xuất theo phương thức quân hóa thực chế độ “bao” cho ăn, ở, mặc, thuốc men, học phí, chơn cất chết

Do thực đường lối “Ba cờ hồng” năm 1959 có hàng chục triệu người bị chết đói, đồng ruộng bị bỏ hoang, nhà máy bị đóng cửa thiếu nguyên liệu, lương thực

- GV hỏi tiếp: Việc thực đường lối “Ba cờ hồng” gây hậu tai hại đời sống kinh tế -chính trị - xã hội Trung Quốc?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV HS tổng kết lại vấn đề trình bày SGK

- GV giải thích cho HS rõ “Đại cách mạng văn hóa vơ sản” (1966 - 1968)

- Biểu hiện:

+ Kinh tế: Sản xuất ngừng trệ, nạn đối diễn trầm trọng

+ Chính trị: có biến động lớn, nội ban lãnh đạo bất đồng gay gắt đường lối tranh giành quyền lực lẫn nhau, đỉnh cao “Đại cách mạng văn hóa vơ sản” (1966 - 1968)

+ Xã hội: Hỗn loạn, đời sống nhân dân khó khăn

Đầu tháng 6/1966, “Đại Cách mạng văn hóa vơ sản” bắt đầu, hàng chục “Tiểu tướng” Hồng vệ binh huy động đến đập phá quan Đảng quyền, lơi đấu tố, truy bức, nhục hình tù Chủ tịch nước đến Thủ tướng, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng, nhà cách mạng lão thành, văn nghệ sĩ, nhà khoa học Các “Tiểu tướng” Hồng vệ binh có quyền giải tán cấp ủy Đảng đoàn thể quần chúng, cách thức cấp quyền lập gọi “Ủy ban cách mạng văn hóa” để nắm quyền lực Đảng quyền Vì thế, “Đại cách mạng văn hóa vơ sản” làm cho hàng chục triệu người bị tàn sát xử lý oan ức, gây nên cục diện hỗn loạn, đau thương lịch sử Trung Quốc

* Đối ngoại:

- Xảy xung đột biên giới với Ấn Độ (1962), Liên Xô (1969)

- Ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc nhân dân cách mạng Á, Phi, Mĩ Latinh

- Quan hệ hòa dịu với Mĩ

cùng HS tóm lược theo SGK

* Hoạt động : Cả lớp 3 Công cải cách - mở cửa (từ năm 1978)

- GV thông báo: Từ 12/1978, Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc vạch đường lối Đặng Tiểu Bình khởi xướng Đường lối nâng lên thành “Đường lối chung” Đại hội XII (9/1982), đặc biệt Đại hội XIII (10/1987) Đảng: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường XHCN linh hoạt hơn, nhằm đại hóa xây dựng CNXH mang đặc sắc Trung Quốc với mục tiêu biến Trung Quốc thành quốc gia giàu mạnh, dân chủ văn minh

* Đường lối cải cách - mở cửa:

- Do Đặng Tiểu Bình khởi xướng (12/1978) nâng lên thành “Đường lối chung”

- Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường XHCN, nhằm đại hóa xây dựng CNXH mang đặc sắc Trung Quốc với mục tiêu biến Trung Quốc thành quốc gia giàu mạnh, dân chủ, văn minh

* Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Thực đường lối cải cách - mở cửa, từ 1978 đến Trung Quốc đạt thành tựu quan

trọng gì? Thành tựu có ý nghĩa gì? * Thành tựu: - HS khai thác SGK, suy nghĩ, trả

lời câu hỏi

- GV nhận xét, phân tích kết luận (các thành tựu, dẫn chứng, số liệu SGK) Để làm rõ thành tựu kinh tế, GV hướng dẫn HS khai thác hình 10: Cầu Nam Phố (Thượng Hải - Trung Quốc) GV đặt câu hỏi: Qua quan sát hình 10, em có nhận xét mặt thành phố Thượng Hải sau 20 năm Trung Quốc tiến hành cải cách, mở cửa ? Cuối cùng, GV đưa ta thông tin phản hồi: thành phố Thượng hải có diện tích 6.341km2, dân số 13,04 triệu người (2001) Đây thành phố lớn, có đầu mối giao thông cửa buôn bán với bên ngồi; thành phố cơng nghiệp lớn Trung Quốc Nó với Bắc Kinh, Thiên Tân, Trùng Khánh trở thành thành phố trực thuộc trung ương

- Kinh tế: Tiến nhanh chóng, GDP hàng năm tăng 8%, ngành công nghiệp dịch vụ ngày chiếm ưu Thu nhập bình quân đầu người tăng vọt

- Khoa học kỹ thuật: Thử thành cơng bom ngun tử, phóng thành cơng tàu vũ trụ đưa người bay vào không gian - Văn hóa - giáo dục: Ngày phát

triển, đời sống nhân dân nâng cao rõ rệt

- Đối ngoại:

+ Bình thường hóa khơi phục quan hệ ngoại giao với Liên Xô, Việt Nam, Mông Cổ, Ấn Độ

+ Mở rộng quan hệ hữu nghị hợp tác với hầu giới + Có nhiều đóng góp việc giải

quyết tranh chấp quốc tế

Trung Quốc

Trong ảnh góc nhỏ thành phố Thượng Hải sau 20 năm Trung Quốc tiến hành cải cách, mở cửa Những tòa nhà lớn, cao kéo dài suốt thành phố trung tâm cơng nghiệp, thương mại, khu văn hóa Đặc biệt, có hệ thống giao thơng dày đặc với cầu lớn, với nhiều đường dành cho loại xe ôtô, xe máy Tất thể sầm uất nhộn nhịp triển vọng phát triển lớn tương lai thành phố - Về ý nghĩa thành tựu, GV

HS phân tích, thảo luận rút kết luận

ngày nâng cao

+ Trung Quốc thu hồi Hồng Kông (1997 ) Ma Cao (1999) Đài Loan trì quyền riêng

* Ý nghĩa:

+ Những thành tựu đạt công cải cách - mở cửa chứng minh đắn đường lối cải cách đất nước Trung Quốc; làm tăng cường sức mạnh vị quốc tế Trung Quốc

+ Là học quý cho nước tiến hành công xây dựng đổi đất nước, có Việt Nam 4 Sơ kết học:

- Củng cố: GV yêu cầu HS tổng hợp liến thức học trả lời câu hỏi sau:

1 Hãy nêu biến chuyển to lớn khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh giới thứ hai?

2 Sự thành lập nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa diễn có ý nghĩa gì?

3 Nội dung đường lối cải cách Trung Quốc thành tựu mà Trung Quốc đạt năm 1978 - 2000/

- Dặn dò:

+ Tiếp tục suy nghĩ, trả lời câu hỏi

+ Sưu tầm tài liệu có liên quan đến công cải cách, mở cửa Trung Quốc - Bài tập :

1 Những nước khu vực Đông Bắc Á trở thành “con rồng kinh tế châu Á?” A Nhật Bản, Trung Quốc, Đài Loan

B Hàn Quốc, Hồng Kông, Đài Loan C Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc

2 Sau thành lập, nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa lựa chọn đường phát triển nào?

A Con đường TBCN B Con đường trung lập C Con đường XHCN

3 Cho đến nay, Trung Quốc thu hồi chủ nghĩa đối với: A Hồng Kông Ma Cao

4 Nối thời gian với kiện cho đúng:

Sự kiện Thời gian

1 Nước Cộng Hòa Nhân dân Trung Hoa đời a 12/1999 Trung Quốc thực đường lối “Ba cờ hồng” b 20/1987 Đại hội lần thứ XIII Đảng Cộng sản Trung Quốc c 1/10/1949

4 Trung Quốc thu hồi Ma Cao d 1959 - 1978

Ngày soạn : 6.9.2008

Tiết PPCT : 5,6 Tiết dạy : 5,6

Bài dạy : Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức: Qua giúp HS nắm được:

- Nét q trình đấu tranh giành độc lập quốc gia Đông Nam Á, tiêu biểu Lào Campuchia Tình đồn kết chiến đấu nước Việt Nam - Lào-Campuchia

- Q trình xây dựng, phát triển nước Đơng Nam Á - Sự đời, trình phát triển vai trò tổ chức ASEAN

- Những nét lớn đấu tranh giành độc lập công xây dựng đất nước Ấn Độ từ sau Chiến tranh giới thứ hai

2 Về tư tưởng:

- Hiểu, trân trọng, cảm phục thành tựu đạt công đấu tranh giành độc lập xây dựng phát triển đất nước quốc gia Đông Nam Á Ấn Độ Tự hào biến đổi lớn lao mặt khu vực Đông Nam Á

- Rút học cho đổi phát triển đất nước Việt Nam

3 Về kỹ năng:

- Quan sát, khai thác lược đồ tranh ảnh

- Các kĩ tư (So sánh, phân tích, tổng hợp) II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Lược đồ khu vực Đông Nam Á sau Chiến tranh giới thứ hai - Lược đồ nước Nam Á

- Một số tranh ảnh có liên quan - Tài liệu tham khảo cần thiết

Câu hỏi:

1 Hãy nêu kiện năm 1946 - 1949 dẫn tới thành lập nước CHND Trung Hoa ý nghĩa thành lập nhà nước này?

2 Nội dung đường lối cải cách Trung Quốc thành tựu mà Trung Quốc đạt năm 1978 -2000?

2 Dẫn dắt vào mới:

Trong xu biến đổi không ngừng quốc gia giới từ sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình trị, kinh tế, xã hội khu vực Đông Nam Á Nam Á có thay đổi sâu sắc: Các nước khu vực giành độc lập bước vào thời kì xây dựng sống với nhiều thành tựu rực rỡ

Quá trình đấu tranh giành độc lập quốc gia Đông Nam Á Ấn Độ xảy nào? Các nước thực biện pháp để xây dựng, phát triển đất nước thu thành tựu to lớn sao? Đó vấn đề cần làm sáng tỏ qua học

3 Tổ chức dạy - học:

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân I Các nước Đơng Nam Á - GV hướng dẫn HS tìm hiểu Lược đồ khu

vực ĐNA sau Chiến tranh giới thứ hai khai thác SGK cách đưa câu hỏi: Qua quan sát lược đồ SGK, em cho biết Đông Nam Á khu vực thế nào? Từ sau Chiến tranh giới thứ hai, các nước Đông Nam Á phải đấu tranh chống lại kẻ thù thu kết gì? - HS quan sát, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, phân tích, kết luận:

Nhìn vào lược đồ, em thấy Đơng Nam Á khu vực thống gồm phận: Vùng bán đảo (cịn gọi Đơng Nam Á lục địa hay bán đảo Trung Ấn) quần đảo Mã Lai (Đơng Nam Á hải đảo) Diện tích Đông Nam Á rộng 4,5 triệu km2, gồm 11 nước với số dân 536 triệu người (2002)

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau CTTG thứ hai

a) Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập

- Từ sau Chiến tranh giới thứ hai, nước Đông Nam Á liên tục dậy đấu tranh giành độc lập:

+ Tháng 8/1945, nhân hội Nhật đầu hàng Đồng minh, nhiều nước Đông Nam Á dậy giành độc lập (Inđônêxia, Việt Nam, Lào) giải phóng phần lớn lãnh thổ (Miến Điện, Mã Lai, Philippin) + Tiếp đó, nhân dân Đơng Nam Á

tiến hành kháng chiến chống thực dân Âu - Mĩ quay trở lại xâm lược giành thắng lợi

Các nước khu vực Đông Nam Á gồm: Philippin, Thái Lan, Lào, Campuchia, Việt Nam, Myanma, Brunây, Malaixia, Singapo, Inđônêxia Đông Timo

 Việt Nam đánh bại thực dân Pháp (1954) đế quốc Mĩ (1975)  Hà Lan phải công nhận độc lập

Inđônêxia (1949) Trước Chiến tranh giới thứ hai, hầu hết

nước Đông Nam Á thuộc địa nước thực dân phương Tây (trừ Xiêm - Thái Lan) Trong năm Chiến tranh giới

thứ hai, nước Đông Nam Á bị biến thành thuộc địa quân phiệt Nhật Bản

 Brunây tuyên bố độc lập (1/1984) - GV dựa vào SGK tóm lược q trình đấu

tranh chống quân phiệt Nhật Bản chống chủ nghĩa thực dân Âu - Mĩ quay trở lại tái chiếm Đơng Nam Á Sau đó, GV kết luận: Tóm lại, từ sau Chiến tranh giới thứ hai, trải qua trình đấu tranh lâu dài gian khổ, quốc gia Đông Nam Á giành độc lập Đây kết to lớn, làm thay đổi sâu sắc cục diện khu vực Đông Nam Á, tạo điều kiện cho nước bắt tay vào công xây dựng, phát triển đất nước đạt nhiều thành tựu rực rỡ

 Đông Timo tách khỏi Inđơnêxia (1999)

* Hoạt động 2: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm với nhiệm vụ: b) Lào (1945 - 1975) + Nhóm 1: Lập bảng thống kê giai

đoạn phát triển cách mạng Lào (1945 -1975)

c) Campuchia (1945 - 1993)

+ Nhóm 2: Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển cách mạng Campuchia (1945 - 1993)

- Các nhóm tiến hành thảo luận, thống ý kiến, lập bảng thống kê nhóm cử đại diện báo cáo

- GV nhận xét, đưa thông tin phản hồi bảng thống kê GV chuẩn bị sẵn

Bảng 1: Các giai đoạn phát triển cách mạng Lao 91945 - 1975) Các giai đoạn

phát triển Thời gian Sự kiện kết quả Khởi nghĩa chống

quân phiệt Nhật (1945)

23/8/1945 Nhân dân Lào dậy giành quyền 12/10/1945 Chính phủ Lào tuyên bố độc lập

Kháng chiến chống Pháp 91946

-1954)

3/1945 Thực dân Pháp trở lại xâm lược Lào

1964 - 1954 Phối hợp với Việt Nam Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp

7/1954 Pháp phải kí Hiệp định Giơnevơ cơng nhận quyền dân tộc Lào

Kháng chiến chống Mĩ

21/2/1973

Mĩ tay sai phải ký Hiệp đinh Viêng Chăn lập lại hịa bình, thực hịa hợp dân tộc Lào

Từ tháng đến tháng 12/1975

Quân dân Lào dậy giành quyền nước

2/12/1975 Nước CHDC Nhân dân Lào thức thành lập

Bảng 2: Các giai đoạn phát triển Cách mạng Campuchia (1945 - 1993) Các giai đoạn

phát triển Thời gian Sự kiện kết quả Kháng chiến chống

Pháp (1945 - 1954)

10/1945 Pháp trở lại xâm lược Campuchia

1951 Đảng Nhân dân Cách mạng Campuchia thành lập, lãnh đạo nhân dân đấu tranh

7/1954 Pháp ký Hiệp định Giơvenơ công nhận quyền dân tộc Campuchia

Thời kỳ trung lập

(1954 - 1970) 1954 - 1970

Chính phủ Xihanuc thực đường lối hịa bình trung lập; đẩy mạnh cơng việc xây dựng kinh tế, văn hóa, giáo dục đất nước

Kháng chiến chống Mĩ (1970 - 1975)

18/3/1970

Mĩ điều khiển tay sai lật đổ phủ Xihanuc Campuchia tiến hành kháng chiến chống Mĩ

17/4/1975 Giải phóng thủ Phnơmpênh Đế quốc Mĩ bị đánh bại

Đấu tranh chống tập đoàn Khơme đỏ

91975 - 1979)

1975-1979 Nhân dân Campuchia dậy đánh đuổi tập đồn Khơme đỏ Pơn Pơt cầm đầu

7/1/1979 Tập đồn Pơn Pốt bị lật đổ Nước CHND Campuchia thành lập

Nội chiến (1979 - 1993)

1979

Bùng nổ nội chiến Đảng nhân dân cách mạng với phe phái đối lập, chủ yếu lực lượng Khơme đỏ

23/10/1991 Được cộng đồng quốc tế giúp đỡ, Hiệp định hòa bình Campuchia kí kết Pari 9/1993

Tổng tuyển cử bầu Quốc hội mới, thành lập Vương quốc Campuchia Xihanuc làm Quốc vương

* Hoạt động 3: Cả lớp

- GV đặt câu hỏi: Qua tìm hiểu trình đấu tranh giành độc lập Lào Campuchia, em cho biết tình đồn kết chiến đấu của nhân dân nước Đơng Dương thể hiện như nào?

- HS thảo luận, phát biểu ý kiến

trình đấu tranh cách mạng, nhân dân nước Việt Nam - Lào - Campuchia sát cánh kề vai, giúp đỡ, tương trợ lẫn Chiến thắng đạt nước có tác động cổ vũ, động viên thắng lợi nước bạn Đặc biệt, chiến dịch Điện Biên Phủ (1954), quân dân Lào Campuchia giúp đỡ đặc lực cho quân dân Việt Nam vật chất lẫn tinh thần thắng lợi vẻ vang quân dân Việt Nam chiến dịch Điện Biên Phủ buộc đế quốc Pháp - Mĩ phải kí Hiệp đinh Giơnevơ, công nhận quyền dân tộc Đơng Dương Tình đồn kết, tương trợ nước Đông Dương nguyên nhân quan trọng đưa tới thắng lợi cách mạng nước

* Hoạt động : Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm với nhiệm vụ:

2 Quá trình xây dựng phát triển nước Đông Nam Á + Nhóm 1: Chiến lược phát triển kinh tế và

thành tựu đạt công xây dựng đất nước nhóm nước sáng lập ASEAN

+ Nhóm 2: Đường lối phát triển kinh tế và thành tựu đạt công xây dựng đất nước nhóm nước Đơng Dương?

+ Nhóm 3: Đường lối phát triển kinh tế và thành tựu đạt công xây dựng đất nước Brunây Myanma?

a )Nhóm nước sáng lập ASEAN Quá trình xây dựng phát triển đất nước trải qua giai đoạn

- Các nhóm thảo luận, thống ý kiến cử đại diện trình bày

- GV nhận xét, phân tích, kết luận:

- Sau giành độc lập, nhóm nước tiến hành cơng nghiệp hóa thay nhập (chiến lược kinh tế hướng nội)

+ Nhóm 1: Từ sau giành độc lập, trình xây dựng phát triển đất nước nhóm sáng lập ASEAN (Inđơnêxia, Malaixia, Philippin, Singapo, Thái Lan) trải giai đoạn

+ Nội dung : Đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nội địa thay hàng xuất khẩu, trọng thị trường nước

Ở giai đoạn đầu, nhóm nước thực cơng nghiệp hóa thay nhập (chiến lược kinh tế hướng nội) với nội dung đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp sản

xuất hàng tiêu dùng công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nội địa thay hàng nhập khẩu, trọng thị trường nước Mặc dù thực chiến lược kinh tế hướng nội đáp ứng nhu cầu nhân dân nước, góp phần giải nạn thất nghiệp, song chiến lược ngày dẫn tới nhiều hạn chế bộc lộ Đó tình trạng thiếu nguồn vốn, thiếu ngun liệu cơng nghệ, sản xuất thua lỗ, tệ tham nhũng quan liêu phát triển, đời sống người lao động gặp nhiều khó khăn Do đó, từ năm 60 - 70 trở nhóm nước chuyển sang chiến lược cơng nghiệp hóa hướng ngoại: tiến hành “mở cửa” kinh tế, thu hút vốn đầu tư kỹ thuật nước ngồi, tập trung sản xuất hàng hóa để xuất khẩu, phát triển ngoại thương Thành tựu đạt làm biến đổi sâu sắc mặt nước Các nước đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, đặc biệt Singapo chuyển thành “con rồng” kinh tế trội châu Á Mặc dù năm 1997 - 1998 nước ASEAN trải qua khủng hoảng tài nghiêm trọng, song khắc phục tiếp tục phát triển

cịn khó khăn, tệ tham nhũng, quan liêu phát triển; chưa giải quan hệ tăng trưởng với công xã hội

- Từ năm 60 - 70 trở đi, nhóm nước chuyển sang chiến lược cơng nghiệp hóa, lấy xuất làm chủ đạo (chiến lược kinh tế hướng ngoại)

+ Nội dung : Tiến hành “mở cửa” kinh tế, thu hút vốn đầu tư kỹ thuật nước ngoài, tập trung cho xuất phát triển ngoại thương

+ Thành tựu: Làm cho mặt kinh tế - xã hội nước biến đổi to lớn Tỉ trọng công nghiệp mậu dịch đối ngoại tăng nhanh, tốc độ tăng trưởng kinh tế cao Đặc biệt, Singapo trở thành “con rồng” kinh tế trội Đông Nam Á

+ Hạn chế: Xảy khủng hoảng tài lớn (1997 - 1998) song khắc phục

b )Nhóm nước Đông Dương: - Sau giành độc lập, nước

Đông Dương phát triển theo hướng kinh tế tập trung song cịn gặp nhiều khó khăn

+ Nhóm 2: Sau giành độc lập, nước Đông Dương phát triển theo hướng kinh tế tập trung, song cịn gặp nhiều khó khăn Từ năm 80 - 90 trở đi, nước bước chuyển sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế - xã hội Việt Nam, Lao, Campuchia có nhiều tiến đổi so với trước Nhưng nhìn chung tốc độ tăng trưởng kinh tế chưa cao Các nước cần phải tiếp tục cố gắng nhiều bắt kịp nước khác khu vực giới

+ Nhóm 3: c) Các nước khác Đông Nam Á - Brunây quốc gia mà 80% thu nhập do

nguồn dầu mỏ khí đốt mang lại Trong đó, lương thực, thực phẩm phải nhập tới 80% Từ thập niên 80, Chính phủ thi hành sách đa dạng hóa kinh tế để tiết kiệm nguồn lượng dự trữ, gia tăng hàng tiêu dùng xuất Nhờ có nguồn thu nhập cao dầu lửa, khí đốt dân số ít, nên thu nhập bình qn đầu người hàng năm của Brunây 18.500 USD, cao khu vực Đông Nam Á

- Brunây : Dầu mở khí đốt mang lại nguồn thu nhập lớn Từ thập niên 80, Chính phủ thi hành sách đa dạng hóa kinh tế để tiết kiệm nguồn lượng dự trữ, gia tăng hàng tiêu dùng xuất

- Sau giành độc lập, Myanma thực sách kinh tế tự lực hướng nội, song tốc độ tăng trưởng kinh tế chậm chạp Từ cuối 1986, phủ tiến hành cải cách kinh tế mở cửa, kinh tế có khởi sắc Tốc độ tăng trưởng GDP 1995 7% năm 200 6,2% Tuy vậy, bình quân thu nhập đầu người thấp (hơn 100USD năm 2003) * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV đưa câu hỏi: Qua tìm hiểu các chiến lược, đường lối phát triển kinh tế của các nước Đông Nam Á thành tựu đạt được, em có nhận xét q trình xây dựng phát triển nước Đông Nam Á? - HS trao đổi, phát biểu ý kiến

- GV nhận xét tổng kết: Từ sau giành độc lập, nói nước Đơng Nam Á bước vào trình xây dựng phát triển kinh tế động Các chiến lược, đường lối phát triển kinh tế thử nghiệm điều quan trọng phủ nước thường xun có sách điều chỉnh để tìm đường lối kinh tế tối ưu Do vậy, mặt kinh tế - xã hội khu vực Đông Nam Á kể từ sau giành độc lập có biến đổi sâu sắc toàn diện, đời sống nhân dân ngày nâng cao Hiện nay, Đông Nam Á trở thành khu vực có kinh tế phát triển động giới

- GV đặt câu hỏi: Tổ chức hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) đời hoàn cảnh lịch sử nào?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV vào SGK, chốt lại vấn đề cách ngắn gọn cho HS

chức ASEAN

* Hoàn cảnh đời

- Sau giành độc lập, nhiều nước khu vực bước vào phát triển kinh tế song gặp nhiều khó khăn thấy cần phải hợp tác với để phát triển

- Họ muốn hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên khu vực

* Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- Trước tiên, GV thông báo: Trong giai đoạn đầu 91967 - 1975) ASEAN tổ chức non yếu, hợp tác khu vực lỏng lẽo, chưa có vị trí trường quốc tế Sự khởi sắc ASEAN đánh dấu từ Hội nghị cấp cao lần thứ họp Bali (Inđônêxia) tháng 2/1976, với việc kí Hiệp ước hữu nghị hợp tác Đông Nam Á

- Các tổ chức hợp tác khu vực giới xuất ngày nhiều cổ vũ nước Đông Nam Á liên kết với

- Do đó, 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) thành lập Băng Cốc (Thái Lan), gồm nước (Inđônêxia, Malaixia, Singapo, Thái Lan, Philippin) * Quá trình phát triển:

- Sau đó, GV đặt câu hỏi: Nội dung của Hiệp ước Bali Hiệp có vai trị quan trọng tiến trình phát triển ASEAN?

- HS tham khảo SGK, trả lời câu hỏi

- GV bổ sung kết luận: Tại Hiệp ước Bali, bên cam kết: Cố gắng phát triển củng cố quan hệ hữu nghị cổ truyền, quan hệ văn hóa, lịch sử, láng giềng tốt hợp tác ràng buộc họ với thực trung thành nhiệm vụ đề Hiệp ước

Bản Hiệp ước Bali vạch điều khoản chi tiết nhằm củng cố tăng cường hợp tác tất lĩnh vực nước ASEAN kinh tế, xã hội, văn hóa, khoa học kỹ thuật lĩnh vực hành

- 1967 - 1975, ASEAN tổ chức non yếu, hợp tác lỏng lẽo, chưa có vị trí trường quốc tế - Tháng 2/1976, Hội nghị cấp cao

ASEAN lần thứ họp Bali (Inđơnêxia), Hiệp ước Bali kí kết với nội dung tăng cường quan hệ hữu nghị hợp tác Đơng Nam Á Từ đây, ASEAN có khởi sắc

- Lúc đầu, ASEAN thực sách đối đầu với nước Đông Dương Song từ cuối thập niên 80, “Vấn đề Campuchia” giải quyết, nước bắt đầu trình đối thoại, hòa dịu

- Năm 1984, Brunây gia nhập vào trở thành viên thứ ASEAN Hiệp ước thân thiện hợp tác Bali

bước tiến, chỗ ngoặt quan trọng trình phát triển ASEAN Thứ Hiệp ước có tính chất pháp lý quốc tế

Tính chất ràng buộc cố kết nước thành viên chặt chẽ Thứ hai, văn kiện kí kết nguyên thủ quốc gia thành viên Thứ ba nội dung Hiệp ước bao gồm 20 điều khoản với chương, mục cụ thể

lập ban đầu phát triển thành 10 nước thành viên hợp tác ngày chặt chẽ mặt

- Để làm rõ cho HS trình phát triển tổ chức ASEAN, GV hướng dẫn HS theo dõi SGK khai thác hình 11 (Các nhà lãnh đạo 10 nước ASEAN Hội nghị cấp cao không thức lần thứ - 11/1999) GV hỏi: Bức ảnh cho thấy điều gì?

Sau HS phát biểu, GV chốt lại: Hội nghị cấp cao (khơng thức) lần thứ ASEAN tổ chức Manila (Philippin) vào tháng 11/1999 Tham dự Hội nghị có nước chủ nhà Philippin, Brunây, Thái Lan, Singapo, Inđônêxia, Malaixia, Nyanma, Việt Nam, Lào, Campuchia Hội nghĩ tăng cường hợp tác toàn diện nước thành viên Trong ảnh 10 nhà lãnh đạo đại diện cho 10 ASEAN nắm chặt tay thể tinh thần hợp tác, hịa bình phát triển Như từ nước sáng lập ban đầu, đến năm 1999 ASEAN phát triển thành 10 nước thành viên với quan hệ hợp tác ngày chặt chẽ

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Em đánh về vai trò tổ chức ASEAN?

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- GV nhận xét kết luận: Trải qua 40 năm phát triển, ASEAN trở thành tổ chức liên minh, hợp tác toàn diện tất nước khu vực Đơng Nam Á, có đóng góp lớn việc tạo dựng khu vực Đơng Nam Á hịa bình, ổn định phát triển

* Vai trò: ASEAN ngày trở thành tổ chức hợp tác toàn diện chặt chẽ khu vực Đơng Nam Á, góp phần tạo dựng khu vực Đơng Nam Á hịa bình, ổn định phát triển

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân II Ấn Độ - GV sử dụng lược đồ nước Nam Á

giới thiệu Ấn Độ Ấn Độ quốc gia lớn Nam Á, có mặt giáp biển (Ấn Đông Dương) Đây nước rộng lớn đông dân thứ hai châu Á, với diện tích gần

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

3,3 triệu km2, dân số tỉ 20 triệu người (2000) Sau Chiến tranh giới thứ hai, đấu tranh chống thực dân anh, đòi độc lập nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại phát triển mạnh mẽ

Độ phát triển mạnh mẽ

- GV đặt câu hỏi: Vì thực dân Anh phải nhượng trao trả quyền tự trị cho Ấn Độ?

- HS theo dõi SGk, trả lời câu hỏi

- GV bổ sung nhấn mạnh: Do sức ép phong trào đấu tranh mạnh mẽ nhân dân Ấn Độ, đặc biệt công nhân nông dân, buộc thực dân Anh phải nhượng (Về phong trào cơng nhân, GV trình bày SGK)

GV bổ sung thêm đấu tranh nông dân Ấn Độ Năm 1946 chứng kiến nhiều dậy tự phát khắp tỉnh nông dân Nông dân nhiều vùng xung đột vũ trang với địa chủ, cảnh sát Tại vùng Basti, Ballia nơng dân địi cải cách ruộng đất Ở Bengan, phong trào Tebhaga (“một phần ba”) nơng dân địi chủ đất hạ mức thuế xuống 1/3 thu hoạch phong trào lôi gần triệu người tham gia Phong trào nông dân đạt tới đỉnh cao Telingan Tại đây, nông dân dậy địi thủ tiêu quyền lãnh vương Nidam, thành lập quyền nhân dân

- Do sức ép phong trào đấu tranh, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ: Ngày 15/8/1947 chia Ấn Độ thành quốc gia tự trị sở tôn giáo: Ấn Độ người Ấn Độ giáo, Pakixtan người theo Hồi giáo - Không thỏa mãn với quy chế tự trị,

từ 1948 - 1950, Đảng Quốc đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành thắng lợi hoàn toàn

- Cuộc đấu tranh mạnh mẽ nhân dân buộc thực dân Anh phải thông qua “Kế hoạch Maobáttơn”, chia Ấn Độ thành quốc gia tự trị: Ấn Độ người theo Ấn Độ giáo, Pakixtan, người theo Hồi giáo

- Ngày 26/1/1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập nước cộng hòa

- Tiếp đó, GV đặt câu hỏi: Sự thành lập nước Cộng hịa Ấn Độ có ý nghĩa lịch sử gì? - HS suy nghĩ, trả lời:

- GV nhận xét chốt lại: Thắng lợi đấu tranh giành độc lập đời nước Cộng hòa Ấn Độ bước ngoặt trọng đại lịch sử Ấn Độ, đưa Ấn Độ bước sang thời kì độc lập xây dựng đất nước Đồng thời, kiện cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc giới

* Ý nghĩa: Sự đời nước Cộng hòa Ấn Độ đánh dấu bước ngoặt quan trọng lịch sử Ấn Độ, cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc giới

* Hoạt động 1: Cả lớp 2 Công xây dựng đất nước

- GV hướng dẫn HS khai thác hình 14 (G Nêru) GV đặt câu hỏi: Em biết G. Nêru vai trị gia đình ơng đối với công xây dựng, phát triển đất nước Ấn Độ?

- Sau HS phát biểu, GV nhận xét bổ sung: G Nêru sinh 1889, năm 1964 Ơng người hoạt động tích cực bên cạnh lãnh tụ M Ganđi có đóng góp lớn việc lãnh đạo nhân dân Ấn Độ đấu tranh giành độc lập Sau M Ganđi qua đời (20/1/1948), G Nêru trở thành lãnh tụ Đảng Quốc đại, đưa nghiệp giải phóng Ấn Độ đến thắng lợi hồn tồn, thành lập nước Cộng hịa Ấn Độ (26/1/1950) Ông bầu làm Thủ tướng Ấn Độ Từ qua đời, G Nêru có đóng góp lớn việc đề thực nhiều kế hoạch xây dựng kinh tế, phát triển đất nước kế hoạch cải tạo cơng nghiệp, kế hoạch điện khí hóa đất nước Ngày 27/5/1964, G Nêru qua đời Ngay sau đó, Ấn Độ lâm vào khủng hoảng kinh tế - xã hội gay gắt

xây dựng phát triển đất nước Tháng 5/1991, R Ganđi bị ám sát, kiện bi thảm chấm dứt nửa kỷ Đảng Quốc đại gắn liền với tên tuổi lãnh đạo gia đình Nêru

* Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Ấn Độ đạt những thành tựu bật công cuộc xây dựng phát triển đất nước?

- Trong thời kì xây dựng đất nước, gặp nhiều khó khăn, Ấn Độ đạt nhiều thành tựu quan trọng

- HS khai thác SGK, trả lời câu hỏi: + Nông nghiệp: - GV nhận xét, chốt lại vấn đề (nội

dung kiến thức SGK)

- GV cần bổ sung thêm: Mặc dù đạt nhiều thành tựu xây dựng, phát triển đất nước, song thực tế khác Ấn Độ phải đối phó với nhiều khó khăn to lớn: khó khăn kinh tế, vấn đề dân số, mâu thuẫn tôn giáo Hồi - Ấn, hoạt động khủng bố, xu hướng ly khai bang Pengiap, Giammu Casơmia

 Từ thập niên 70, Ấn Độ thực “cách mạng xanh” nơng nghiệp, nhờ tự túc lương thực

 Từ 1995, xuất gạo đứng thứ giới

+ Công nghiệp: Trong thập niên 80, Ấn Độ đứng hàng thứ 10 giới sản xuất công nghiệp, chế tạo nhiều máy móc đại - Về sách đối ngoại, GV cần bổ sung:

Trong 40 năm qua, sở lập trường độc lập không liên kết, Ấn Độ chủ trương hợp tác, hữu nghị với tất nước giới Ấn Độ gắn bó tích cực giúp đỡ phong trào giải phóng dân tộc giới, ủng hộ mạnh mẽ kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân Đơng Dương, góp phần quan trọng việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình khu vực Sau “Chiến tranh lạnh” chấm dứt Ấn Độ thực “đa dạng hóa” quan hệ, chủ trương cải thiện quan hệ láng giềng với Trung Quốc Ấn Độ tranh thủ quan hệ với Mĩ, Nhật Bản, tăng cường quan hệ với ASEAN

+ Khoa học, kỹ thuật: Đang cố gắng vương lên hàng cường quốc công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân, cơng nghệ vũ trụ

+ Văn hóa - giáo dục: Thực “cách mạng chất xám” trở thành cường quốc sản xuất phần mềm lớn giới

- Đối ngoại: Ấn Độ theo đuổi sách hịa bình, trung lập tích cực, ủng hộ phong trào cách mạng giới

4 Sơ kết học:

- Củng cố: GV yêu cầu HS tổng hợp kiến thức học - Dặn dị:

+ HS ơn làm tập

- Bài tập:

1 Sau giành độc lập, chiến lược kinh tế mà nhóm nước sáng lập ASEAN thực là:

A Chiến lược kinh tế hướng ngoại B Chiến lược kinh tế hướng nội C Cả hai chiến lược kinh tế

2 Cho đến năm 1984, ASEAN có thành viên?

A thành viên B thành viên C thành viên

3 Đảng lãnh đạo đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ A Đảng Dân chủ B Đảng Cộng hòa C Đảng Quốc đại

4 Nối thời gian với kiện cho đúng:

Sự kiện Thời gian

1 Đông Timo tách khỏi Inđônêxia a 2/12/1975

2 Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào thức

thành lập b 8/1999

3 Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) đời c 26/1/1950

4 Việt Nam gia nhập ASEAN d 8/8/1967

5 Ấn Độ tuyên bố độc lập đ 7/1995

Ngày soạn : 12.9.2008

Tiết PPCT : Tiết dạy :

Bài dạy : Bài 5

CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LATINH I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức: Qua giúp HS nắm được:

- Những nét trình đấu tranh giành độc lập nước châu Phi Mĩ Latinh

- Công xây dựng kinh tế - xã hội (những thành tựu khó khăn) nước châu Phi Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai

2 Về tư tưởng:

- Trân trọng, cảm phục trước thành đấu tranh giải phóng dân tộc nước châu Phi Mĩ Latinh

- Nhận thức sâu sắc khó khăn nước công xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội, từ xây dựng tinh thần đồn kết, tương trợ quốc tế

3 Về kĩ năng:

- Quan sát, khai thác lược đồ tranh ảnh - Các kĩ tư

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC

- Lược đồ châu Phi khu vực Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai - Một số tranh ảnh có liên quan

- Tài liệu tham khảo khác

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi:

1 Sự đời, trình phát triển vai trò tổ chức ASEAN

2 Nêu thành tựu cơng xây dựng đất nước Ấn Độ từ sau Chiến tranh giới thứ hai

2 Dẫn dắt vào mới:

Sau Chiến tranh giới thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc bảo vệ độc lập nhân dân châu Phi Mĩ Latinh bùng nổ, giành thắng lợi to lớn Bản đồ trị hai khu vực có thay đổi bản: Một loạt quốc gia độc lập đời, tình hình kinh tế - xã hội bước có thay đổi, cịn khơng khó khăn nhiều nơi khơng ổn định

Vậy, q trình đấu tranh giành bảo vệ độc lập nước châu Phi Mĩ Latinh diễn nào? Thành tựu khó khăn cơng xây dựng phát triển kinh tế - xã hội nước gì? Đó vấn đề cần tìm hiểu qua

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân I Các nước châu Phi

- GV sử dụng Lược đồ Châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai giới thiệu vài nét về châu Phi: châu Phi châu lục lớn thứ ba giới (sau châu Á châu Mĩ), bao gồm 57 quốc gia với diện tích khoảng 30,3 triệu km2, dân số 839 triệu người (2002) Đây châu lục giàu tài nguyên nhiều nông sản quý Song, hậu sách thống trị vơ vét của thực dân phương Tây mà châu Phi trở nên nghèo nàn, lạc hậu

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, phong trào đấu tranh giành độc lập bùng nổ mạnh mẽ châu Phi

- Sau Chiến tranh giới thứ kết thúc, nước đế quốc thắng trận tiến hành phân chia lần chót phạm vi thống trị họ châu Phi

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, bão táp cách mạng giải phóng dân tộc bùng nổ châu Phi nơi trở thành “lục địa trỗi dậy” đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc, thực dân

- Phong trào đặc biệt phát triển từ năm 50, trước hết khu vực Bắc Phi, sau lan nơi khác Hàng loạt nước giành độc lập Ai Cập (1953), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956), Gana (1957), Ghinê (1958 )

- Sau đó, GV đặt câu hỏi: Qua sử dụng SGK và quan sát lược đồ, em nêu mốc chính đấu tranh giành độc lập của nước châu Phi?

- Năm 1960 ghi nhận “năm châu Phi” với 17 nước (ở Tây Phi, Đông Phi, Trung Phi) trao trả độc lập

- HS theo sõi SGK, kết hợp quan sát lược đồ, trả lời câu hỏi

GV nhận xét tổng kết (các kiến thức SGK)

- Năm 1975, cách mạng Mơdămbích Ănggơla giành thắng lợi, đánh dấu sụp đổ chủ nghĩa thực dân cũ hệ thống thuộc địa châu Phi

- Về đấu tranh xóa bỏ chế độ “Apácthai” Nam Phi, GV bổ sung thêm tư liệu thông qua việc hướng dẫn HS khai thác hình 16 (Nenxơn Manđêla), GV hỏi: Em biết về N Man-đê-la đóng góp ông đối với nghiệp cách mạng châu Phi? - Sau HS trả lời, GV bổ sung kết luận:

N Manđêla nhà hoạt động trị Nam Phi Ơng sinh năm 1918 Tơ ranxcâykhu tự trị giành riêng cho người Phi Năm 1944, N Manđêla gia nhập Đại hội dân tộc Phi (một tổ chức trị thành lập 8/1/1912, viết tắt ANC), sau ơng giữ chức Tổng thư kí ANC Mục tiêu chủ yếu

- Từ sau năm 1975, nhân dân thuộc địa lại hoàn thành đấu tranh đánh đổ chủ nghĩa thực dân cũ, giành độc lập quyền sống người

+ Cuộc đấu tranh giành thắng lợi nước cộng hòa đời Dimbabuê (4/1980), Namibia (3/1991)

của đại hội đấu tranh đòi thủ tiêu chế độ phân biệt chủng tộc Apácthai, xây dựng xã hội dân chủ bình đẳng Dưới lãnh đạo ANC, phong trào đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi diễn ngày mạnh mẽ, nhà cầm quyền Prêtôria bắt giam N Manđêla kết án ông tù chung thân

man nước

Sau 27 năm bị giam giữ trước áp lực đấu tranh nhân dân tiến ngồi nước, ngày 11/2/1990, quyền Nam Phi buộc phải trả tự cho ơng Sau ngày 7/5/1991, Hội nghị tồn quốc ANC trí bầu N Manđêla làm Chủ tịch

Sau bầu cử toàn quốc đa sắc tộc năm 1994, ngày 10/5/1994, Chủ tịch ANC -Nenxơn Manđêla tuyên bố nhận chức Tổng thống nước Cộng hòa Nam Phi, trở thành Tổng thống da đen nước Năm 1999 ông rời khỏi chức vụ

Trong lịch sử đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Apácthai Nam Phi, N Manđêla người đấu tranh khơng mệt mỏi, góp phần làm nên thắng lợi đấu tranh Với cống hiến ơng vào nghiệp giải phóng người khỏi kì thị, phân biệt chủng tộc, N Manđêla nhận giải thưởng giới “Nôben hịa bình” (1993)

* Hoạt động : Cả lớp cá nhân 2 Tình hình phát triển KT - XH

- GV đặt câu hỏi: Em nêu rõ khó khăn nước châu Phi công cuộc xây dựng kinh tế - xã hội? Triển vọng phát triển châu lục sao?

- Sau giành độc lập, nước châu Phi tiến hành công xây dựng đất nước thu số thành tựu ban đầu

- HS vào SGK hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi:

- GV nhận xét, chốt lại vấn đề cho HS (các kiện, dẫn chứng SGK)

- Tuy nhiên, châu Phi châu lục nghèo nàn, lạc hậu gặp nhiều khó khăn

+ Xung đột sắc tộc tôn giáo, đảo chính, nội chiến diễn liên miên + Bệnh tật mù chữ

+ Sự bùng nổ dân số

+ Đói nghèo, nợ nước ngồi chống chất

lập (5/1963) đến năm 2002 đổi thành liên minh châu Phi (AU) triển khai nhiều chương trình phát triển châu lục song cịn phải lâu dài, gian khổ thu kết

* Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân II Các nước Mĩ Latinh - GV sử dụng lược đồ khu vực Mĩ Latinh sau

Chiến tranh giới thứ hai giới thiệu đôi nét khu vực này: Mĩ Latinh gồm 33 nước Trung Nam lục địa châu Mĩ vùng biển Caribê, diện tích 20,5 triệu km2, dân số 531 triệu người (2002), giàu có nơng - lâm - khống sản

1 Vài nét q trình giành bảo vệ độc lập dân tộc

- Khác với châu Á châu Phi, nhiều nước Mĩ Latinh sớm giành độc lập từ tay thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha vào đầu kỉ XIX, sau lại lệ thuộc vào Mĩ Sau Chiến tranh giới thứ hai, với ưu kinh tế quân sự, Mĩ tìm cách biến khu vực Mĩ Latinh thành “sân sâu” xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ Cũng thế, đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ bùng nổ phát triển, tiêu biểu thắng lợi cách mạng Cuba

- Sau đó, GV đưa câu hỏi: Trên sở quan sát lược đồ SGK, em sự kiện tiêu biểu phong trào đấu tranh giành bảo vệ độc lập nước Mĩ Latinh?

- HS theo dõi SGK lược đồ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét đưa kết luận

kiện tiêu biểu SGK

- Để bổ sung thêm hiểu biết HS cách mạng Cuba, GV hướng dẫn em khai thác hình 17 (Phiđen Ca-xtơ-rơ), GV hỏi: Em biết gì Phiđen Ca-xtơ-rơ đóng góp lớn lao ông cho nghiệp cách mạng của Cuba?

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ tìm cách biến Mĩ Latinh thành “sân sau” xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ Vì thế, đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ bùng nổ phát triển

- Ngày 1/01/1959, cách mạng Cuba lãnh đạo Phiđen Caxtơrô giành thắng lợi lật đổ chế độ độc tài Batixta, thành lập nước Cộng hòa Cuba Phiđen đứng đầu

+ Sau HS trả lời, GV chốt lại:

- Phiđen Ca-xtơ-rô sinh ngày 13/8/1927 tỉnh Ô-ri-en-tê gia đình chủ đồn điền Năm 1945, ông học Luật trường Đại học La-ha-ba-na, tham gia phong trào chống Mĩ Cơ-lơm-bi-a (1948) sau nước

đỗ tiến sĩ Luật học năm 1950 triển giành nhiều thắng lợi - Phiđen Ca-xtơ-rơ người có trí tuệ,

hiểu biết rộng, nhạy cảm dũng cảm Ông người trội học tập thể thao, đặc biệt ơng có tài hùng biện có Trên diễn đàn nước quốc tế, Phiđen Caxtơrô kịch biệt lên án bất cơng, địi quyền bình đẳng, chống áp địi xóa nợ cho nước nghèo

- Từ thập niên 60 - 70, phong trào đấu tranh chống Mĩ chế độ độc tài thân Mĩ khu vực ngày phát triển giành nhiều thắng lợi:

+ Nhân dân Panama đấu tranh thu hồi chủ quyền kênh đào Panama (1964 - 1999)

+ Đến 1983, 13 quốc gia vùng Caribê giành độc lập

- Năm 1952, Phiđen tập hợp số niên yêu nước tổ chức mang tên “phong trào cách mạng” để chống lại chế độ độc tài Batixta Sau cơng trại lính Mơncađa (26/7/1953) khơng thành, ơng bị bắt giam Ra tù, sang Mê hicơ, Phiđen tích cực chuẩn bị lực lượng Cuối 1956, ông 81 chiến sĩ nước phát động nhân dân đấu tranh vũ trung lật đổ chế độ độc tài, thành lập nước Cộng hịa Cuba (1/1/1959) Sau Phiđen trở thành người lãnh đạo phủ cách mạng Cuba với chức vụ: Bí thư thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Cuba, Chủ tịch Hội đồng Nhà nước Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Cuba Dưới lãnh đạo ông, đất nước Cuba tiến hành nhiều cải dân chủ nhằm hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân, tiến lên xây dựng CNXH

- Với hình thức đấu tranh phong phú (bãi cơng cơng nhân, dậy công dân, đấu tranh nghị trường đặc biệt đấu tranh vũ trang), Mĩ Latinh trở thành “lục địa bùng cháy” Các nước Mĩ Latinh lật đổ chế độ độc tài phản động, giành lại chủ quyền dân tộc (Chilê, Nicaragoa, Vênêzuêla, Goatêmala)

- Với hành động nghĩa hiệp nghĩa, ơng thu phục nhiều trái tim người Phiđen đất nước Cuba có nhiều đóng góp vào phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc tiến xã hội giới Vì vậy, Phiđen nhận giải thưởng quốc tế Lênin (1961), giải thưởng anh hùng Lênin (1963) nhiều giải thưởng cao quý đất nước Việt Nam trao tặng

* Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

-GV đặt câu hỏi: nêu thành tựu và khó khăn chủ yếu nước Mĩ Latinh trong trình xây dựng phát triển kinh tế - xã hội?

2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội

- GV nhận xét giúp HS tóm lược vấn đề sở kiến thức trình bày SGK

+ Cuối cùng, GV kết luận: Như vậy, từ sau Chiến tranh giới thứ hai, đấu tranh giành bảo vệ độc lập khu vực Mĩ Latinh bùng lên mạnh mẽ thu thắng lợi lớn, tiêu biểu cách mạng Cuba (1952 -1959) lãnh đạo Phiđen Caxtơrô Sau khôi phục độc lập - chủ quyền, nước Mĩ Latinh bắt tay vào công xây dựng phát triển đất nước Mặc dù đạt nhiều thành tựu, song nước Mĩ Latinh liên tục phải đối phó với nhiều khó khăn, thách thức lớn cịn phải cố gắng nhiều, lâu dài để đưa Mĩ Latinh thực trở thành khu vực ổn định phát triển

các nước Mĩ Latinh tiến hành xây dựng phát triển kinh tế - xã hội, đạt thành tựu quan trọng: Braxin, Achentina, Mêhicô trở thành nước công nghiệp (NIC)

- Thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thối, lam phát tăng nhanh, nợ nước ngồi chống chất, trị biến động phức tạp

- Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh có chuyển biến tích cực hơn, thu hút nguồn vốn đầu tư lớn nước (70 tỉ USD năm 1994) Tuy nhiên khó khăn đặt cịn lớn tình trạng mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng

4 Sơ kết học:

- Củng cố: yêu cầu HS tổng hợp kiến thức học trả lời câu hỏi sau:

1 Những thành đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai? Những khó khăn mà châu lục phải đối mặt gì?

2 Những thành tựu khó khăn nước Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai?

- Dặn dò:

+ Tiếp tục suy nghĩ, trả lời câu hỏi

+ Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu nước châu Phi Mĩ Latinh (tùy chọn) - Bài tập:

1 Năm lịch sử ghi nhận “năm châu Phi”?

A 1953 B 1960 C 1975

2 Lãnh tụ kiệt xuất cách mạng đất nước Cuba ai? A Phiđen Caxtơrô

B Nenxơn Manđêla C G Nêru

3 Nối thời gian với kiện cho đúng:

Sự kiện Thời gian

1 Chế độ phân biệt chủng tộc “Apacthai” Nam Phi bị xóa bỏ a 1/1/1959 Chương IV

Tiết PPCT :

Tiết dạy : Bài dạy : Bài 6

NƯỚC MĨ I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức :

- Nắm trình phát triển nước Mĩ từ sau Chiến tranh giới thứ hai (1945 - nay)

- Nhận thức vị trí, vai trò hàng đầu Mĩ đời sống quốc tế

- Nắm thành tựu Mĩ lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, thể thao, văn hóa

2 Về tư tưởng:

- Tự hào kháng chiến chống Mĩ nhân dân ta trước đế quốc hùng mạnh Mĩ

- Nhận thức ảnh hưởng chiến tranh Việt Nam lịch sử nước Mĩ giai đoạn

- Ý thức trách nhiệm tuổi trẻ ngày công đại hóa đất nước

3 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Bản đồ nước Mĩ, Bản đồ giới thời kì Chiến tranh lạnh - Bộ đĩa Encatar 2004 (phần nước Mĩ, giới chung) III TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ:

1 Nêu khái quát thắng lợi đấu tranh giành bảo vệ độc lập Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai

2 Thành tựu khó khăn kinh tế - xã hội Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai

2 Dẫn dắt vào mới:

Trước hết GV khái quát đôi nét hệ thống nước TBCN: Sau Chiến tranh giới thứ hai, CNTB phát triển qua giai đoạn: 1945 1950, 1950 1973, 1973 -1991, 1991 - 2000 (đến nay) Ba trung tâm chủ yếu hệ thống TBCN Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản

Sau HS trả lời, GV dẫn dắt: Để hiểu phát triển, tiềm lực kinh tế -tài quân to lớn nước Mĩ, mưu đồ thống trị giới, nô dịch quốc gia dân tộc giới Mĩ, tìm hiểu 6: Nước Mĩ

3 Tổ chức dạy học:

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp

- GV trình bày: Sau chiến tranh, nước châu Âu bị thiệt hại nặng nề phải năm phục hồi kinh tế, Mĩ lại diễn tượng ngược lại: Sau chiến tranh, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ

I Nước Mĩ từ năm 1945 đến năm 1973

* Về kinh tế:

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ

- Biểu hiện:

+ Sản lượng công nghiệp chiếm 1/2 sản lượng công nghiệp giới * Hoạt động 3: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nhận xét số nói lên phát triển nước Mĩ sau chiến tranh

- HS nhìn vào số liệu, đưa đánh giá nhận xét

- GV nhận xét, kết luận: Kinh tế Mĩ phát triển lĩnh vực: cơng nghiệp, nơng nghiệp, giao thơng vận tải, tài chính, tiền tệ, Tài sản nước Mĩ 1/2 tổng tài sản giới, tiềm lực kinh tế - tài vơ to lớn Trong 20 năm đầu sau chiến tranh, Mĩ trung tâm kinh tế - tài lớn giới

+ Sản lượng nông nghiệp lần sản lượng Anh, Pháp, Đức, Italia, Nhật cộng lại (1949)

+ Nắm 50% tàu bè lại biển: 3/4 dự trữ vàng giới

 Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trung tâm kinh tế - tài lớn giới

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV: Nguyên nhân dẫn đến phát triển nhảy vọt Mĩ sau chiến tranh? - HS theo dõi SGK, nắm nguyên nhân

dẫn đến phát triển kinh tế Mĩ

- Nguyên nhân:

+ Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên phương pháp, nguồn nhân lực dồi dào, có trình độ kỹ thuật cao, động, sáng tạo

- GV tập trung phân tích làm rõ số nguyên nhân bản:

+ Mĩ lợi dụng chiến tranh để làm giàu, thu lợi từ bn bán vũ khí

+ Điều kiện tự nhiên Mĩ thuận lợi để phát triển kinh tế: đất rộng, phì nhiêu, tài nguyên phong phú, nhân lực dồi

+ Ứng dụng thành công thành tựu khoa học kỹ thuật đại vào sản xuất

+ Mĩ lợi dụng chiến tranh để làm giàu Trong hai đại chiến giới, lúc đầu Mĩ đứng ngồi cuộc, bn bán vũ khí cho hai bên tham chiến để thu lợi nhuận

Sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ thu 114 tỉ đô la lợi nhuận bn bán vũ khí Có thể nói Mĩ làm giàu đổ nát châu Âu giới Mĩ tham chiến song thiệt hại không lớn, chiến tranh không lan tới nước Mĩ, đất nước khơng bị chiến tranh tàn phá Mĩ có 30 vạn người chết chiến tranh Liên Xô 26,5 triệu toàn giới 56 triệu

của nhà nước

+ Mĩ thừa hưởng thành tựu khoa học giới Trong chiến tranh, nhiều nhà khoa học lỗi lạc chạy sang Mĩ có điều kiện hịa bình Vì vậy, Mĩ trở thành nơi khởi đầu cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ hai Mĩ ứng dụng thành công thành tựu khoa học kỹ thuật vào sản xuất để tăng suất lao động hạ giá thành sản phẩm

+ Do trình độ tập trung sản xuất tập trung tư cao, cơng ty khổng lồ, có sức sản xuất cạnh tranh lớn - GV kết luận: Sau chiến tranh, Mĩ hội tụ đủ

mọi thuận lợi để phát triển kinh tế

* Hoạt động 4: Cả lớp * Về khoa học, kỹ thuật - GV trình bày: Mĩ nơi khởi đầu cách

mạng khoa học kỹ thuật đại đạt nhiều thành tựu lớn

- Mĩ nơi khởi đầu cách mạng khoa học kỹ thuật đại đạt nhiều thành tựu lớn

* Hoạt động 5: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK: thành tựu khoa học kỹ thuật Mĩ

- Thành tựu: Mĩ đầu lĩnh vực:

- HS theo dõi SGK nắm thành tựu khoa học kỹ thuật Mĩ

+ Chế tạo cơng cụ mới: Máy tính điện tử, máy tự động

- GV đàm thoại với HS thành tự khoa học kỹ thuật như:

+ Chế tạo vật liệu mới: pôlime, vật liệu tổng hợp

+ Máy tính: Cơng cụ đa để lưu giữ xử lí thơng tin linh hoạt, máy tính nối với mạng internet, cơng dụng ngày lớn: đĩa mềm chứa lượng thơng tin thư viện Thế hệ máy tính người Mĩ chế tạo có kích cỡ lớn nửa gian phịng

+ Tìm lượng mới: nguyên tử nhiệt hạch

+ Chinh phục vũ trụ: đưa người lên mặt trăng

+ Đi đầu “cách mạng xanh” nông nghiệp

thuộc tính mà tự nhiên khơng có: Siêu nhẹ, siêu bền, siêu cứng

+ Khai thác ảnh SGK: Trung tâm hàng không vũ trụ Kennơđi

Những thành tựu ứng dụng thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển nhanh, đời sống vật chất tinh thần nhân dân cải thiện (Liên hệ nay, Mĩ có cửa hàng ăn miễn phí cho người thất nghiệp)

* Hoạt động 6: Cả lớp * Về trị - xã hội - GV trình bày sách đối nội

đối ngoại Mĩ

+ Chính sách đối nội chủ yếu Mĩ nhằm cải thiện tình hình xã hội Mỗi đời Tổng thống Mĩ đưa sách cụ thể nhằm khắc phục khó khăn nước

- Chính sách đối nội chủ yếu Mĩ nhằm cải thiện tình hình xã hội, khắc phục khó khăn nước - Xã hội Mĩ khơng hồn tồn ổn định,

chứa đựng nhiều mâu thuẫn: giai cấp, sắc tộc, nạn thất nghiệp, nhiều tệ nạn xã hội khác

+ Tuy nhiên, phát triển kinh tế không làm cho nước Mĩ hoàn toàn ổn định, xã hội Mĩ chứa đựng mâu thuẫn tầng lớp xã hội, hố ngăn cách giàu nghèo lớn Ở Mĩ có khoảng 400 người có thu nhập hàng năm từ 185 triệu USD trở lên, tương phản với 25 triệu người sống mức nghèo khổ Ở Mĩ thường xuyên diễn bê bối trị (GV kể

vụ Oaterghết) * Chính sách đối ngoại :

* Hoạt động 7: Cả lớp

- GV trình bày sách đối ngoại Mĩ, tập trung phân tích số nội dung: + Sau chiến tranh, dựa vào tiềm lực kinh tế

-tài chính, quân to lớn, Mĩ triển khai chiến lược toàn cầu với tham vọng bá chủ giới Đời Tổng thống Mĩ, sách đối ngoại dù mềm dẻo hay cứng rắn nhằm theo đuổi chiến lược toàn cầu

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ triển khai chiến lược toàn cầu với tham vọng bá chủ giới

- Mục tiêu:

+ Ngăn chặn, đẩy lùi tiến tới tiêu diệt CNXH

+ Đàn áp phong trào cách mạng giới + Khống chế, chi phối nước Đồng

minh + Học thuyết tồn cầu học

thuyết Truman, khởi xướng Chiến tranh lạnh Tháng 3/1947, Tổng thống Mĩ Truman đọc diễn văn trước toàn quốc hội Mĩ, thức đưa Học thuyết Truman Theo Truman, Mĩ phải đứng

đảm nhiệm sứ mạng lãnh đạo “thế giới tự do”, phải giúp đỡ dân tộc giới chống lại đe dọa chủ nghĩa cộng sản, chống lại bành trướng Liên Xơ

- Mĩ cịn bắt tay với nước lớn XHCN: 2/1972 Tổng thống Mĩ thăm Trung Quốc, 5/1972 thăm Liên Xô nhằm thực hịa hỗn với nước lớn để dễ bề chống lại phong trào cách mạng giới

+ Để khống chế, chi phối nước tư Đồng minh lệ thuộc vào Mĩ, tháng 6/1947, Mĩ triển khai kế hoạch Mácsan (mang tên Ngoại trưởng Mĩ Mácsan) Các nước Tây Âu nhận viện trở Mĩ để phục hồi kinh tế, trở thành đồng minh Mĩ công chống Liên Xô, nước XHCN phong trào cách mạng giới + Chiến tranh Việt Nam (1954 - 1975)

coi ví dụ điển hình cho thất bại chiến lược toàn cầu Trong định Hội đồng An ninh quốc gia Mĩ ngày 25/6/1952 nhấn mạnh: “Đơng Dương, Nam Á khu vực có tầm quan trọng chiến lược toàn cầu Mĩ Mĩ phải bảo vệ Đông Nam Á cách ngăn chặn bành trường chủ nghĩa cộng sản từ Việt Nam Đông Dương”

Sự thất bại Mĩ Việt Nam làm đảo lộn chiến lược toàn cầu Mĩ, ảnh hưởng lớn đến nội tình nước Mĩ giai đoạn này, gây nên sóng chống chiến tranh Việt Nam đất Mĩ

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nắm nét tình hình kinh tế, sách đối ngoại Mĩ

II Nước Mĩ từ năm 1973 đến năm 1991

* Kinh tế :

- Từ 1973- 1982, kinh tế khủng hoảng suy thoái tác động khủng hoảng lượng 1973

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV Một HS định trình bày tóm tắt trước lớp

- GV bổ sung hoàn thiện phần kiến thức HS cần nắm

- Từ 1983 kinh tế bắt đầu phục hồi phát triển trở lại đứng đầu giới song không trước sức mạnh kinh tế - tài

+ Sau thất bại chiến tranh Việt Nam, Mĩ tiếp tục triển khai chiến lược toàn cầu Học thuyết Rigân, gọi “học thuyết chạy đua vũ trang” nhằm phá vỡ cân chiến lược quân với Liên Xô, khôi phục lại vị trí đứng đầu qn tồn giới Tháng 1/1983, Rigân triển khai việc đặt tên lửa tầm trung Tây Đức, Bỉ, Hà Lan nước châu Âu khác Ngày 23/3/2983, Rigân lại đề kế

- Sau thất bại Việt Nam, tiếp tục triển khai chiến lược toàn cầu tăng cường chạy đua vũ trang, đối đầu với Liên Xô

-…Năm 80, xu hướng đối thoại, hịa hỗn ngày chiếm ưu Trong bối cảnh đó, Mĩ có thay đổi sách đối ngoại Năm 1989 Xô - Mĩ tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh

hoạch quân với tên gọi “Chiên tranh sao” (SDI) tốn 26 tỉ USD vịng năm Ngồi ra, nước Mĩ tiến hành chiến tranh xâm lược Grênađa (1983), Libi (1986), cung cấp vũ khí cho quân loạn Aïpganixtan để chống lại Liên Xô

- Chiến tranh lạnh, chạy đua vũ trang với khoản chi tiêu quân khổng lồ làm suy yếu cường quốc, cực đối đầu Xơ -Mĩ, Nhật Bản Tây Âu vượt lên thách thức Mĩ Hơn nữa, từ năm 80, xu hướng đối thoại, hịa hỗn ngày chiếm ưu Trong bối cảnh đó, Mĩ có thay đổi sách đối ngoại Năm 1989 Xô -Mĩ tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh Tình hình giới bớt căng thẳng, nhiều chiến tranh, xung đột giải theo xu hướng hòa dịu

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân III Nước Mĩ từ n ă m 1991 đ ến n ăm - 2000

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nắm tình hình kinh tế, khoa học, kỹ thuật sách đối ngoại Mĩ từ 1991 - 2000

* Kinh tế: Trong suốt thập niên 90, Mĩ có trải qua đợt suy thoái ngắn, kinh tế Mĩ đứng hàng đầu giới

- GV nhấn mạnh mở rộng:

+ Đến thập niên 90, kinh tế Mĩ đứng hàng đầu giới Mĩ tạo 25% giá trị tổng sản phẩm tồn giới, có vai trò chi phối hầu hết tổ chức kinh tế - tài giới WTO, WB, IMF, nhóm G7, khẳng định

* Khoa học kỹ thuật: Tiếp tục phát triển chiếm 1/3 phát minh giới

* Đối ngoại: +B.Clintơn

vị trí cường quốc lĩnh vực giới song khó + Sau trật tự hai cực Ianta sụp đổ (1991);

Mĩ cố vươn lên thiết lập trật tự “đơn cực”, Mĩ siêu cường đóng vai trị chi phối lãnh đạo, vị cực tạo cho Mĩ giành vị trí bá quyền giới Tổng thống Mĩ B Clinton (hai nhiệm kì 1993 - 2001) đề học thuyết cam kết mở rộng, khẳng định vai trò Mĩ quan hệ quốc tế

+ Vụ khủng bố ngày 11/9/2001 cho thấy chủ nghĩa khủng bố yếu tố khiến Mĩ phải thay đổi sách đối ngoại bước vào kỷ XXI

+ Khi Tổng thống Mĩ G.Busơ (con) lên nắm quyền (20/1/2001), nước Mĩ đứng trước thách thức Ngày 11/9/2001, nước Mĩ bị công, chủ nghĩa khủng bố yếu tố dẫn đến thay đổi sách đối nội đối ngoại Mĩ bước vào kỷ XXI

4 Sơ kết học:

- Củng cố: Yêu cầu HS phát biểu nội dung học - Dặn dị: HS ơn bài, trả lời câu hỏi cuối học (SGK)

Ngày soạn : 14.9.2008

Tiết PPCT : Tiết dạy :

Bài dạy : Bài 7 TÂY ÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức: Giúp HS

- Nắm trình phát triển chung châu Âu, trình hình thành phát triển châu Âu thống (EU)

- Những thành tựu EU lĩnh vực khoa học - kỹ thuật, văn hóa - Mối quan hệ hợp tác EU với Việt Nam (mở rộng)

2 Về tư tưởng

- Nhận thức khả hợp tác sở tồn phát triển (xu hướng toàn cầu hóa)

3 Về kĩ năng:

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: - Bản đồ giới thời kì Chiến tranh lạnh

- Bộ đĩa Encatar 2004 (phần châu Âu, giới chung) III TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

1 Tình hình kinh tế Mĩ từ 1945 - 1973 Nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh

2 Chính sách đối ngoại Mĩ 1945 - 2000 2 Dẫn dắt vào mới:

Sau khôi phục kinh tế bị tàn phá sau chiến tranh, nước Tây Âu bước sang thời kỳ phát triển với thay đổi lớn, bật liên kết kinh tế - trị nước khu vực Để hiểu giai đoạn phát triển Tây Âu sau chiến tranh liên kết kinh tế - trị khu vực ta tìm hiểu 7: Tây Âu

3 Tổ chức họat động dạy - học:

Hoạt động GV - HS Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV : Để tránh lập lại bố cục nhàm chán, GV thiết kết mẫu bảng thống kê tình hình Tây Âu qua giai đoạn từ 1945 - 2000, theo mẫu:

1 Các giai đoạn phát triển của Tây Âu từ 1945 - 2000

1945 - 1950 1950 - 1973 1973 - 1991 1991 -2000 - Kinh tế

- Chính trị-xã hội - Đối ngoại

- HS lập bảng thống kê vào * Hoạt động 2: Nhóm

- GV: Chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Theo dõi SGK, tóm tắt nét kinh tế, trị - xã hội, đối ngoại Tây Âu

Mỗi nhóm cử đại diện trình bày + Nhóm 1: Giai đoạn 1945 - 1950 + Nhóm 2: Giao đoạn 1950 - 1973 + Nhóm 3: Giai đoạn 1973 - 1991 + Nhóm 4: Giai đoạn 1991 - 2000

-HS nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV * Hoạt động 3:

- GV yêu cầu nhóm trình bảy kết làm việc nhóm

việc nhóm HS nhóm khác theo dõi - GV nhận xét, bổ sung giúp HS hồn thiện phần

bài học

- Cuối cùng, GV đưa bảng thống kê thống

Tây Âu từ 1945 - 2000

Tây Âu từ 1950 - 1973

Tây Âu từ 1973 - 1991

Tây Âu từ 1991 - 2000 Kinh tế - Bị chiến tranh

tàn phá  khôi phục kinh tế - Dựa vào viện

trợ Mĩ qua kế hoạch Mácsan Năm 1950, kinh tế phục hồi

- Kinh tế phát triển nhanh, nhiều nước vươn lên Đức đứng thứ 3, Anh thứ 4, Pháp thứ giới tư - Đầu thập kỷ 70

trở thành trung tâm kinh tế, tài lớn, khoa học - kỹ thuật cao, đại

- Do tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, Tây Âu lâm vào suy thoái

- Gặp nhiều khó khăn: Lạm phát, thấp nghiệp, cạnh tranh liệt với Mĩ Nhật Bản

- Kinh tế phục hồi phát triển trở lại

- Giữa thập kỉ 90 tổng sản phẩm quốc dân chiếm 1/3 tổng sản phẩm công nghiệp giới

Chính trị - xã hội

- Củng cố dân chủ tư sản - Ổn định

trị xã hội

- Nền dân chủ củng cố song chứa đầy biến động

- Phân hóa giàu nghèo ngày lớn - Tệ nạn xã hội

thường xuyên xảy

- Ổn định

Đối ngoại

- Liên Minh chặt chẽ với Mĩ - Tìm cách quay lại

các thuộc địa cũ

- Một số nước tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ (Anh, Đức, Italia)

- Tây Âu chứng kiến kiện trị quan trọng

- Có thay đổi tích cực trừ Anh liên minh chặt chẽ với Mĩ Một số nước đa

dạng hóa quan hệ đối ngoại, dần khẳng định ý thức độc lập, thoát khỏi lệ thuộc Mĩ (Pháp, Thụy Điển, Phần Lan )

+ Tháng 11/1972 Đơng Đức - Tây Đức kí hiệp định sở quan hệ nước Đức  tình hình châu Âu dịu

- Một số nước châu Âu trở thành đối trọng Mĩ

- Quan hệ với nước thuộc địa cũ cải thiện

+ 1975 nước châu Âu kí

Hiệp ước

Hensinxki an ninh hợp tác châu Âu - HS theo dõi bảng thống kê, bổ sung hoàn thiện

* Hoạt động 4: Cả lớp

- GV khái quát kết hợp phân tích nhấn mạnh số nội dung:

+ Hoàn cảnh Tây Âu sau chiến tranh: Các nước Tây Âu (kể nước thắng trận bại trận) bị tàn phá nặng nề lâm vào tình trạng tiêu điều, kiệt quệ  xuất phát từ hồn cảnh nước châu Âu phải nhận viện trợ Mĩ qua Kế hoạch “Mácsan”

+ Kế hoạch Mácsan - Kế hoạch “Phục hưng châu Âu” (1948 - 1952) Ngoại trưởng Mĩ Mácsan Danh nghĩa “Viện trợ” cho nước châu Âu khôi phục lại kinh tế sau chiến tranh, thực chất tạo điều kiện cho Mĩ vươn lên hàng đầu, điều khiển can thiệp sâu vào công việc nội nước khác qua cam kết châu Âu phải dành cho Mĩ nhiều đặc quyền; ngừng buôn bán với Liên Xô nước dân chủ nhân dân; cho Mĩ xây dựng quân lãnh thổ Châu Âu nhận viện trợ từ kế hoạch khoảng 17 tỉ USD Trong Anh nhận nhiều nhất, sau đến Pháp, Italia, Tây Đức Để đổi lại, Anh phải cho tư Mĩ đầu tư, Italia buộc phải cải cách nơng nghiệp theo u cầu có lợi cho Mĩ, Tây Đức bị biến thành bàn đạp, lực lượng xung kích chống Liên Xơ Đơng Âu Kế hoạch Mácsan trói buộc nước Tây Âu Mĩ, liên minh chặt chẽ với Mĩ Một loạt nước Tây Âu gia nhập khối quân Bắc Đại Tây Dương NATO Mĩ đứng đầu

trở thành trung tâm kinh tế tài chính, cạnh tranh với Mĩ Về thị trường tiêu thụ đầu tư, nguồn nguyên liệu nhiên liệu Những chiến tranh vàng (1964 - 1965),”chiến tranh trứng”, “chiến tranh sữa” (1965) diễn Mĩ Tây Âu Tuy nhiên, Mĩ Tây Âu có câu kết chặt chẽ để chống lại phong trào cách mạng giới, đặc biệt cách mạng XHCN

- Về nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế châu Âu giai đoạn GV trình bày SGK kết hợp với phân tích

+ Kinh tế phát triển giúp Tây Âu thoát dần khỏi lệ thuộc Mĩ sách đối ngoại, nhiều nước thực đa phương, đa dạng hóa quan hệ Các nước Tây Âu khơng trọng quan hệ với nước tư mà ý mở rộng quan hệ với nước thuộc địa cũ, nước Đông Âu SNG (Định ước Henxinki biểu hiện), quan hệ Pháp - Việt cải thiện Đến thập kỉ 90, nhiều nước châu Âu trở thành đối trọng với Mĩ, phản đối Mĩ nhiều vấn đề quốc tế (Ví dụ: Pháp )

* Hoạt động 1: Cả lớp 2 Liên minh châu Âu( EU) - GV giới thiệu: Sự hợp tác châu Âu nét

bậc Châu Âu sau Chiến tranh giới thứ hai, biểu rõ xu hướng khu vực hóa, quốc tế hóa thời đại ngày

- HS tập trung theo dõi * Sự đời trình phát triển - Hoạt động 2: Cả lớp

- GV trình bày đời trình phát triển liên minh châu Âu

(GV dừng lại số nội dung nhấn mạnh giúp HS hiểu rõ)

- Ngày18/4/1951 “Cộngđồng than-th ép Ch â u  u”-.Ngày 25/3/1957 “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” “Cộng đồng kinh tế châu Âu”.-Ngày 1/7/1967 tổ chức thành “Cộng đồng châu Âu” (EC) bao gồm nước: Pháp, Tây Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan, Lucxămbua + EEC chữ viết tắt cụm từ (European

Economic Community) Cộng đồng kinh tế châu Âu Còn EU chữ viết tắt Liên hiệp châu Âu (European Union)

+ Hiệp ước Maxtrích (Hà Lan) đánh dấu bước phát triển tổ chức Đây Hiệp ước 12 nước châu Âu nhằm thắt chặt mối quan hệ với Vì trước quan hệ họ mang tính chất liên phủ chưa nghĩa với siêu quốc gia

- Ngày 7/12/1991 nước EC kí Hiệp ước Maxtrích (Hà Lan), khẳng định tiến trình hình thành liên minh châu Âu

Đến 1990, không gian kinh tế châu Âu dựa thị trường chung chưa hình thành EEC chưa có thống sách biện pháp với vấn đề quốc tế Người châu Âu nhận thấy cần có bước tiến xa

- Ngày 1/1/ 1993 EC đổi thành Liên minh Châu Âu (EU), với 15 nước thành viên, mở rộng liên kết không kinh tế tiền tệ mà cịn lĩnh vực trị đối ngoại an ninh chung

Các nhà lãnh đạo 12 nước EU khẳng định tâm tiến tới châu Âu thống nhất, tiến hành liên minh trị nước thành viên nhằm tạo sách chung đối ngoại phòng thủ

- 6/1979 bầu cử Nghị viện châu Âu

- Năm 1995, có nước Tây Âu hủy bỏ kiểm soát việc lại công dân

+ Hiệp ước Maxtrích kí kết với nội dung

- Ngày 1/1/1999, phát hành đồng tiền chung châu Âu (EURO) tới ngày 1/1/2002, thức lưu hành nhiều nước EU  Về trị : Mọi cơng dân 12 nước có quyền

bỏ phiếu bầu cử quan cộng đồng châu Âu nước họ cư trú

- Tháng 5/2004, kết nạp thêm 10 nước Đông Âu (25 nước)

 Về kinh tế tiền tệ: Giải tán Ủy ban thống đốc ngân hàng Trung ương nước thành viên, lập viện tiền tệ châu Âu, lập ngân hàng châu Âu, đồng tiền chung châu Âu (EURO)

- Tháng 1/2007 thêm Bungari, Rumani (27 nước)

- Sau Hiệp ước Maxtrích, liên kết châu Âu mở rộng, tương lai tiến tới xây dựng châu Âu không biên giới, mái nhà chung châu Âu, “hợp chủng quốc châu Âu”

+ Vai trò, tác dụng liên kết này: Sau đời EEC thực tế tạo cộng đồng kinh tế thị trường chung với số vốn khoa học -kỹ thuật hùng hậu sức lao động lực lượng dân số đông

+ Từ liên minh kinh tế, đến cuối thập niên 90, EU trở thành tổ chức liên kết trị -kinh tế lớn hành tinh, chiếm khoảng 1/4 GDP giới

* Hoạt động 3: Cả lớp

- GV yêu cầu HS trình bảy hiểu biết quan hệ

hợp tác Việt Nam - EU - Tháng 10/1990 EU Việt Nam đặt quan hệ thức

4 Sơ kết học: - Củng cố:

+ Các giai đoạn phát triển Tây Âu + Liên minh châu Âu(EU)

Ngày soạn : 20.9.2008

Tiết PPCT : 10 Tiết dạy : 10

Bài dạy : Bài 8

NHẬT BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Nắm trình phát triển Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai - Vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản giới đặc biệt châu Á - Nguyên nhân phát triển thần kì Nhật Bản

- Khâm phục khả sáng tạo ý thức tự cường người Nhật, từ có ý thức phấn đấu học tập sống

- Ý thức trách nhiệm hệ trẻ công việc đại hóa đất nước

3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Bản đồ nước Nhật, đồ giới thời Chiến tranh lạnh - Tranh ảnh tài liệu liên quan

III TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi:

1 Tình hình Tây Âu 1950 - 1973 Nguyên nhân dẫn đến phát triển Tây Âu giai đoạn

2 Khái quát sách đối ngoại Tây Âu 2 Dẫn dắt vào

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động GV - HS Kiến thức

* Hoạt động 1: Cá nhân I Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1952

- GV đặt câu hỏi: Em cho biết Nhật Bản khỏi Chiến tranh giới thứ hai tình trạng nào? - HS: Nhớ lại kiến thức Chiến tranh

thế giới thứ hai để trả lời Nhật nước phát xít chiến bại Vì bước khỏi chiến tranh với hậu nặng nề

* Hoàn cảnh:

Thất bại Chiến tranh giới thứ hai để lại cho Nhật hậu nặng nề

+ Khoảng triệu người tích + 40% thị, 80% tàu bè, 34%máy móc + Khoảng 13 triệu người thất nghiệp - GV yêu cầu HS theo dõi SGK

con số nói nên thiệt hại Nhật + Những số nói lên điều gì?

+ Thảm họa đói rét đe dọa tồn nước Nhật + Bị quân đội Mĩ chiếm đóng từ 1945 đến

1952, huy giám sát hoạt động + So sánh với nước Mĩ sau chiến

tranh

- GV nhận xét, bổ sung kết luận: Những thiết hại làm cho 13 triệu người Nhật khơng có cơng ăn việc làm, nước Nhật bị kiệt quệ hồn tồn Nhật cịn bị Mĩ chiếm đống danh nghĩa quân Đồng minh, phủ Nhật phép tồn hoạt động kiểm sốt Mĩ Thiệt hại địi hỏi Nhật phải nổ lực cao để phục hồi kinh tế Mĩ thuận lợi Nhật khó khăn nhiêu

* Hoạt động 2: Cả lớp

Bản lúc Mĩ Vì sách họ khơng ngồi mục tiêu đảm bảo Nhật Bản trở thành mối đe dọa Mĩ Mọi hoạt động phục hồi Nhật Bản chịu giám sát Bộ huy tối cao lực lượng Đồng minh Nhà cầm quyền lúc phải thực nghiêm túc sắc lệnh Bộ huy lực lượng Đồng minh đưa Chính phủ Nhật giữ vai trị quyền thứ hai sau Bộ huy Đồng minh

Dưới huy giám sát lực lượng Đồng minh, Nhật tiến hành loạt cải cách

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy thay đổi trị, kinh tế, xã hội sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV - GV cung cấp cho HS nội dung

chính tình hình trị, kinh tế đối ngoại Nhật

+ Về trị: Dưới huy Bộ huy tối cao lực lượng Đồng minh (SCAP) Nhật Bản có nhiều thay đổi trị Để xây dựng nhà nước Nhật Bản dân chủ, Hiến pháp công bố năm 1947 (do SCAP tổ chức soạn thảo) thay cho Hiến pháp Minh Trị (1898) Theo Hiến pháp mới, Thiên hồng đóng vai trị tượng trưng cho nước Nhật tôn trọng quyền dân chúng Điểm bật Hiến pháp là: Tuyên ngôn hịa bình, cam kết từ bỏ việc tiến hành chiến tranh, không dùng đe dọa sử dụng vũ lực quan hệ quốc tế, khơng trì qn đội thường trực, có lực lượng phịng vệ dân bảo đảm an ninh, trật tự nước

- Về trị:

+ Xóa bỏ chủ nghĩa qn phiệt, xét xử tội phạm chiến tranh

+ Hiến pháp cơng bố 1947 quy định Thiên hồng tượng trưng Quốc hội có quyền lập pháp, phủ có quyền hành pháp

+ Cam kết từ bỏ chiến tranh, khơng trì qn đội thường trực

+ Về kinh tế: Dựa vào chiếm đóng của Mĩ, phủ Nhật giải thể

Daibátxư cổ phần hóa tồn kinh tế Daibátxư tên gọi công ty tư độc quyền Nhật Bản trước năm 1945, thuộc gia đình lớn lực trị, kinh tế kiểm sốt tồn kinh tế đất nước Các cơng ty giống Các - ten, Xanhđica Đức, Tơrớt Mĩ Lớn công ty Mitsưi kiểm sốt than, chế tạo máy, hóa chất, ngoại thương; công ty Mitsumixư công nghiệp nặng, công nghiệp quân sự, tàu biển

+ Giải tán Daibátxư + Cải cách ruộng đất + Dân chủ hóa lao động

 Dựa vào viện trợ Mĩ (1950 -1951) kinh tế Nhật phục hồi

Ngoài ra, Nhật thực số cải cách kinh tế như: Cải cách ruộng đất, dân chủ hóa lao động Dựa vào nổ lực thân viện trợ Mĩ đến khoảng 1950 - 1951, Nhật Bản nhận viện trợ Mĩ nước gần 14 tỉ USD + Về đối ngoại: Nhật Bản chủ trương liên

minh chặt chẽ với Mĩ Nhờ nước Nhật sớm kí kết Hiệp ước chấm dứt chế độ chiếm đóng Đồng minh Ngày 8/8/1951 Hiệp ước an ninh Mĩ Nhật kí kết, đặt tảng cho quan hệ nước Theo Hiệp ước, Nhật chấp nhận đứng ô bảo hộ hạt nhân Mĩ, Mĩ đóng quân xây dựng quân lãnh thổ Nhật Bản  Nhật trở thành quân sự, thành Đồng minh Mĩ

- Về đối ngoại: Liên minh chặt chẽ với Mĩ Ngày 8/8/1951 kí Hiệp ước an ninh Mĩ-Nhật Chế độ chiếm đóng Đồng minh chấm dứt

 Vì lợi ích quốc gia hai bên, từ chỗ đối đầu (kẻ thù) chiến tranh, Nhật Mĩ trở thành Đồng minh

- GV dẫn dắt: Sau phục hồi kinh tế, từ 1952, Nhật Bản bước vào thời ký phát triển nhảy vọt 1960 - 1973, đạt bước phát triển thần kỳ

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân II Nhật Bản từ năm 1952 đến năm 1973 - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy

được biểu hiến phát triển kinh tế Nhật

* Về kinh tế :

- Từ 1952 đến 1960 kinh tế Nhật Bản có bước phát triển nhanh

GV, nắm số liệu phát triển kinh tế Nhật

thần kì - GV bổ sung số tư liệu: Tổng

thu nhập quốc dân (GDP) năm 1950 đạt 20 tỉ 1/17 Mĩ; 1968 đạt 183 tỉ USD 1/5 Mĩ;

+ Tăng trưởng bình quân hàng năm từ 1960 - 1969 10,8% Từ 1970 -1973 có giảm đạt 7,8% cao nhiều nước TB khác

+ 1968 Nhật vươn lên đứng thứ giới sau Mĩ

+ Đầu thập kỉ 70 Nhật trở thành ba trung tâm tài lớn giới

- GV kết luận: So Nhật với Mĩ ta thấy: xuất phát từ hồn cảnh thuận lợi Mĩ vươn lên trở thành siêu cường quốc giới, điều dễ hiểu Cịn Nhật từ xuất phát điểm thấp, hai thập niên, Nhật vươn lên thành siêu cường đứng thứ giới, người ta khó tưởng tượng nổ lực cố gắng người Nhật đạt bước nhảy vọt, tượng thần kì Nhật Bản

* Hoạt động 2: Cả lớp - Về giáo dục, khoa học- kỹ thuật - GV khái quát phát triển khoa

học kỹ thuật Nhật Bản - HS theo dõi, nắm kiến thức

- GV tập trung vào số nội dung

+ Nhật Bản coi trọng giáo dục khoa học kỹ thuật, đầu tư thích đáng cho nghiên cứu khoa học nước mua phát minh sáng chế từ bên

+ Nhật Bản coi trọng giáo dục, coi giáo dục chìa khóa để phát triển, lấy việc giáo dục nâng cao ý thức người làm sở để thực công phát triển, đại hóa đất nước Trong q trình lên trở thành siêu cường kinh tế, đại hóa mà khơng đánh sắc văn hóa truyền thống dân tộc giáo dục coi nhân tố định Giáo dục Nhật Bản trọng đào tạo hệ trẻ giữ gìn sắc dân tộc phong Mĩ tục, truyền thống tự lực, tự cường, có lực có trình độ khoa học kỹ thuật,

có ý thức vươn lên, thành thạo nghề, sáng tạo lao động Ở Nhật, đại hóa giáo dục thời Minh Trị, song ngày nay, tư tưởng đạo đức, lối sống, phong tục, tập quán Nhật mang đậm chất phương Đông

+ Về khoa học kỹ thuật, Nhật Bản coi trọng phát triển, ln tìm cách mua phát minh, sáng chế Tính đến năm 1968, Nhật mua phát minh nước ngồi trị gía tỉ USD Khoa học công nghệ Nhật chủ yếu tập trung vào lĩnh vực sản xuất dân dụng, đạt thành tựu lớn Ngoài sản phẩm dân dụng tiếng giới ti vi, tủ lạnh, ôtô Nhật cịn đóng tàu chở dầu có trọng tải triệu tấn, xây dựng cơng trình kỉ như: đường ngầm biển dài 53,8 km nối đảo Hơn Su Hốccaiđơ , cầu Sêtơ Ơhasi đường dài 9,4 km-dài giới(ảnh SGK)

* Hoạt động 4: Cá nhân, lớp - Nguyên nhân phát triển: - GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân dẫn

đến phát triển thần kì Nhật Bản?

+ Ở Nhật người coi yếu quý nhất, nhân tố định hàng đầu - GV tập trung phân tích số nguyên

nhân:

+ Vai trò lãnh đạo quản lý nhà nước + Yếu tố người: Nhật Bản nước

nghèo tài nguyên, thiên tai khắc nghiệt, thực tế đòi hỏi người dân Nhật Bản phải có lĩnh kiên cường, có ý thức tự lục, tự cường cao, ý thức tiết kiệm, lực sáng tạo, nhân tố có vai trị định hàng đầu phát triển thần kì Nhật

+Các cơng ty động có sức cạnh tranh cao

+ Ứng dụng thành công khoa học - kỹ thuật vào sản xuất

+ Chi phí quốc phịng thấp

+ Lợi dụng tốt yếu tố bên để phát triển

+ Nước Nhật có chiến lược phát triển hợp lí Trong nước khác Mĩ, Liên Xô đầu tư khoản chi tiêu quân khổng lồ cho chạy đua vũ trang, cho lần thử bom ngun tử phóng tàu vũ trụ Nhật lại dốc hết vốn liếng vào lĩnh vực công nghiệp dân dụng Lợi dụng Mĩ núp ô bảo trợ hạt nhân bảo trợ Mĩ, Nhật khơng phí lớn cho qn (mỗi năm không 1% GDP) Nhật sẵn sàng bỏ tiền mua phát minh ứng dụng vào ngành công nghệ dân dụng Sản xuất mặt hàng tiếng giới

- GV liên hệ thực tế:

+ Nhật Bản biết tận dụng triệt để yếu tố bên ngồi Viện trợ Mĩ sử dụng hợp lí, hướng, khơng lãng phí Chiến tranh Triều tiên, chiến tranh Việt Nam 1954 - 1975 tạo điều kiện thuận lợi cho Nhật Bản Nhật có nhiều đơn đặt hàng quân để phát triển sản xuất

xuất mang lại Nhật lao vào chiến dịch quy mơ lớn, tìm cách lách qua hàng rào thuế quan Mĩ Tây Âu công vào kinh tế Tây Âu - Mĩ, xây dựng xí nghiệp Nhật đất đối phương, tung tiền mua lại chúng Thực tế Nhật muốn thống trị công nghiệp giới

* Hoạt động 5: Cá nhân - Hạn chế: - GV yêu cầu HS nêu lên hạn chế

của kinh tế Nhật

+ Cơ cấu kinh tế cân đối cơng nghiệp nơng nghiệp

+ Khó khăn nguyên liệu phải nhập

+ Chịu cạnh tranh liệt Mĩ Tây Âu

- Đối ngoại:

+ Về bản: Liên minh chặt chẽ với Mĩ + Năm 1956, bình thường hóa quan hệ

với Liên Xơ gia nhập Liên hợp quốc * Hoạt động 1: Cả lớp III Nhật Bản từ năm 1973 - 1991 - GV trình bày lướt qua thành tựu

cơ kinh tế Nhật từ năm 1973 -1991

* Hoạt động 2: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK phát biểu sách đối ngoại Nhật

* Kinh tế:

- Do tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển xen kẽ với giai đoạn khủng hoảng suy thoái ngắn

- HS theo dõi SGK; em trình bày sách đối ngoại Nhật, HS khác tiếp thu

- Những năm 80 vươn lên siêu cường tài số giới (chủ nợ lớn giới) * Đối ngoại:

* Hoạt động 3: Cả lớp

- GV mở rộng sách ngoại giao Nhật giai đoạn

+ Trước hết, Nhật liên tục liên minh chặt chẽ, lệ thuộc vào Mĩ Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật (8/9/1951) gia hạn hai lần vào năm 1960 1970 kéo dài vô hạn

- Những năm 70, Nhật Bản đưa sách đối ngoại mới: tăng cường quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội với nước Đơng Nam Á ASEAN - Ngày 21/9/1973, Nhật thiết lập quan hệ

ngoại giao với Việt Nam + Bên cạnh đó, Nhật đưa sách

châu Á - Thái Bình Dương” Thủ tướng Tanaca; tiếp đến sáng kiến “Cộng đồng Thái Bình Dương” quyền Nacaxơnê

+ Học thuyết Phucưđa 8/1977 coi sách đối ngoại tồn diện Nhật khu vực châu Á, với nội dung: Nhật Bản không trở thành cường quốc quân tâm đóng góp cho hịa bình, thịnh vượng Đông Nam Á; Nổ lực củng cố quan hệ tin cậy trị, kinh tế, văn hóa, xã hội với nước khu vực; Nhật Bản hợp tác với ASEAN để tăng cường tính độc lập nhà nước qua góp phần gìn giữ hịa bình thịnh vượng Đơng Nam Á

+ Học thuyết Kai-phu (1991) coi bước phát triển “học thuyết Phucưđa” vai trị Nhật Bản khu vực Đơng Nam Á

Đây lần Nhật Bản công khai tuyên bố xin lỗi hành vi quân

mình Chiến tranh giới thứ hai IV Nhật từ năm 1991 – 2000 * Hoạt động 1: Cả lớp * Kinh tế:

GV điểm qua nét tình hình trị, kinh tế Nhật Bản thời kì này:

- Suy thoái

+ Trong suốt thập kỉ, kinh tế Nhật suy thoái liên miên Từ 1991 đến nay, tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật đạt 1% mặc dù, khôi phục trở lại tới mức 2,9% năm 1996, năm liền sau mức tăng trưởng kinh tế cịn số âm, đồng Yên giá nghiêm trọng Tuy nhiên, Nhật giữ vị trí thứ sau Mĩ trung tâm tài - kinh tế lớn giới

- Tuy nhiên, Nhật ba trung tâm tài - kinh tế lớn giới, đứng thứ sau Mĩ

* Khoa học - kỹ thuật: Tiếp tục phát triển trình độ cao

* Văn hóa- Lưu giữ giá trị truyền thống sắc văn hóa

- Kết hợp hài hịa truyền thống đại

* Chính trị: Có phần khơng ổn định - GV trình bày nét văn hóa

hóa truyền thống, kết hợp hài hịa truyền thống đại Không thơ ca, nhạc, họa, kiến trúc Nhật có chỗ đứng giới mà giá trị văn hóa truyền thống hoa đạo, trà đạo, Nhật ảnh hưởng Liên hệ thực tiễn để giáo dục HS ý thức gìn giữ sắc dân tộc, hịa nhập khơng hịa tan thời đại tồn cầu hóa Bản sắc dân tộc giá trị quốc gia

+ Chính trị có phần khơng ổn định: Từ 1993 - 1996 có lần thay đổi nội Trận động đất 1995 gây thiệt hại lớn người Vụ khủng bố độc tàu điện ngầm giáo phái Aum (3/1995), nạn thất nghiệp tăng cao làm cho người Nhật lo lắng

* Chính trị: Có phần khơng ổn định

* Hoạt động 2: Cả lớp * Đối ngoại: - GV điểm qua sách đối ngoại

của Nhật, tập trung vào sách Nhật châu Á - Thái Bình Dương: tính đến 1995, xuất Nhật vào khu vực tăng liên tục vòng 13 năm liền Với nước ASEAN đầu tư trực tiếp Nhật tăng nhanh: năm 1990 tăng 7,8 lần so với năm 1989 đến năm 1995 tăng 11,2%

+ Tái khẳng định việc kéo dài vĩnh viễn Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật

+ Coi trọng quan hệ với phương Tây mở rộng đối ngoại với đối tác khác phạm vi toàn cầu

+ Với khu vực châu Á - Thái Bình Dương, quan hệ với nước Nics ASEAn tiếp tục gia tăng với tốc độ ngày mạnh

Viện trợ ODA Nhật giành cho châu Á năm 1998 2,8 tỉ USD (chiếm 50% tổng viện trợ ODA toàn giới), đó, tổng số vốn ODA dành cho Việt Nam 103,2 tỉ Yên tương đương 733,26 triệu USD Vai trị, vị trí Nhật lớn trường quốc tế kinh tế trị Quan hệ Việt Nam - Nhật Bản ngày chuyển biến tích cực

+ Sự phát triển Nhật từ 1952- 1973 Nguyên nhân phát triển + Chính sách đối ngoại Nhật

Chương V

QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 - 2000) Ngày soạn : 21.9.2008

Tiết PPCT : 11, 12 Tiết dạy : 11, 12

Bài dạy : Bài 9

QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KỲ CHIẾN TRANH LẠNH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Nắm vững nét quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ hai - Tình hình chung xu phát triển giới sau Chiến tranh lạnh 2 Về tư tưởng:

- Nhận rõ hịa bình giới trì tình trạng Chiến tranh lạnh

- Trong bối cảnh Chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ góp phần to lớn vào đấu tranh hịa bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội

3 Về kỹ năng:

- Rèn kĩ phân tích kiện khái quát tổng hợp vấn đề lớn II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Bản đồ giới số tranh ảnh, tư liệu liên quan III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra cũ : Câu hỏi:

1 Sự phát triển kinh tế Nhật Bản 1952 - 1973 Nguyên nhân dẫn đến phát triển đó?

2 Khái quát sách đối ngoại Nhật sau Chiến tranh giới thứ hai 2 Dẫn dắt vào mới:

Ngay sau Chiến tranh giới thứ hai, cục diện giới lâm vào tình trạng Chiến tranh lạnh siêu cường Mĩ Liên Xơ, chí có lúc đẩy nhân loại đứng bên bờ vực chiến tranh giới Chiến tranh lạnh trở thành nhân tố chủ yếu chi phối quan hệ quốc tế thập niên cuối kỉ XX Để hiểu rõ quan hệ quốc tế sau thời kì Chiến tranh lạnh diễn biến học

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Em nhắc lại khái niệm Đông Âu Tây Âu?

I Mâu thuẫn Đông - Tây và sự khởi đầu Chiến tranh lạnh

- HS dựa vào kiến thức học trả lời

- GV nhận xét, bổ sung: khái niệm Đông Tây gồm nghĩa: địa lý trị Nghĩa bao hàm nghĩa trị, muốn nói đến phe TBCN XHCN Liên Xô Mĩ đứng đầu

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, quan hệ Đồng minh chiến tranh chuyển thành mâu thuẫn đối đầu khối Đông- Tây

- GV nhắc lại quan hệ Đồng minh nước Liên Xô, Anh, Mĩ chiến tranh chống phát xít GV khai thác ảnh chụp nhà lãnh đạo cấp cao Hội nghị Ianta, họ đứng phe Đồng minh chống phát xít lại ngồi đàm phán, bàn vấn đề chấm dứt chiến tranh Nhưng từ sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, quan hệ Đồng minh chiến tranh thay đổi nhanh chóng chuyển sang quan hệ đối đầu khối Đơng - Tây (người ta khơng cịn thấy nhà lãnh đạo cấp cao nước Liên Xô, Anh, Mĩ ngồi đàm phán) chụp chung ảnh thân thiện

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi mâu thuẫn nội phe Đồng minh bắt nguồn từ đâu, từ phía nào?

- Mâu thuẫn tham vọng âm mưu bá chủ giới Mĩ

- HS ý theo dõi SGK tìm nguồn gốc mâu thuẫn

- GV đặt tiếp câu hỏi: Để thực mưu đồ chống Liên Xơ mình, Mĩ có hành động gì? Liên Xơ đối phó hậu nó đưa lại gì?

- HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung chốt ý:

+ Trước hết tháng 3/1947, Mĩ công bố học thuyết Tổng thống Tờruman: Trong diễn văn đọc trước quốc hội Mĩ Tờruman có đoạn: “Rumani, Balan, Bungari, Hunggari vừa bị “cộng sản thôn tính”, “chủ nghĩa cộng sản đe dọa giới tự do” “Nga - Xô bành trướng châu Âu” Mĩ phải đứng “đảm nhiệm sứ mạng lãnh đạo giới tự do”, phải “giúp đỡ” cho dân tộc giới chống lại đe dọa chủ nghĩa cộng sản, chống lại bành trướng nước Nga” giúp đỡ họ giới tự do, giúp đỡ họ cách kinh tế quân

+ Năm 1947: Học thuyết Tờruman cơng bố thức khởi đầu sách chống Liên Xơ, khởi đầu Chiến tranh lạnh

 Tạo đối lập mục tiêu chiến lược Liên Xô Mĩ

 Rõ ràng, Học thuyết Tờruman khởi đầu cho sách chống Liên Xơ, khởi đầu tình trạng Chiến tranh lạnh

+ Để xây dựng liên minh chống Liên Xô, tháng 6/1947, Mĩ cho đời kế hoạch Mácsan với khoản viện trợ 17 tỉ USD cho nước Tây Âu, giúp nước phục hồi kinh tế bị tàn phá chiến tranh Thông qua kế hoạch này, Mĩ tập hợp nước Tây Âu vào liên minh chống Liên Xô Đơng Âu Các nước Tây Âu lệ thuộc Mĩ kinh tế nên thống với Mĩ sách chung chống Liên Xơ nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu, trở thành Đồng minh Mĩ

- Tháng 6/1947, Mĩ thực kế hoạch Mácsan phục hưng nước tư chủ nghĩa Tây Âu

- Tháng 01/1949, Liên Xô Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế, tạo phân chia đối lập kinh tế, trị châu Âu

 Kế hoạch Mácsan trước hết tạo phân chia đối lập kinh tế, trị nước Tây Âu Đông Âu

+ Để liên kết phát triển kinh tế, Liên Xô nước Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (1/1949)  ranh giới phân chia kinh tế, trị châu Âu xác lập + Năm 1949, Mĩ thành lập Tổ chức quân

Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) bao gồm Mĩ 11 nước phương Tây: Anh, Pháp, Canada,

Ý, Bỉ, Hà Lan, Lucxambua, Đan Mạch, Na Uy, Aixlen, Bồ Đào Nha Năm 1952 thêm Hi Lạp, Thổ Nhĩ Kì Năm 1955 thêm Đức, năm 1982 thêm Tây Ban Nha

Liên Xô Đông Âu thành lập khối Vácxava để phòng thủ

Đây liên minh quân lớn nước tư Phương tây Mĩ cầm đầu nhằm chống Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu

 Cục diện phe xác lập Chiến tranh lạnh bao trùm giới

+ Để đối phó, tháng 5/1955 Liên Xô nước Đông Âu thành lập Tổ chức Hiệp ước Vacxava, liên minh trị, qn mang tính chất phịng thủ nước XHCN châu Âu  Cục diện phe thực xác lập châu

Âu, Chiến tranh lạnh bao trùm giới * Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV hỏi: Chiến tranh lạnh gì? - HS suy nghĩ, trả lời

- Khái niệm: Chiến tranh lạnh tình trạng đối đầu căng thẳng, chạy đua vũ trang hai phe đế quốc chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa mà đứng đầu hai nước Mĩ Liên Xơ - GV chốt ý giải thích: Chiến tranh lạnh

thuật ngữ Barút, tác giả kế hoạch nguyên tử lực Mĩ Liên hợp quốc đặt xuất báo chí Mĩ ngày 26/7/1947 Đó “chiến tranh khơng nổ súng”, ln gây tình trạng căng thẳng giới Mĩ đồng minh thi hành loạt biện pháp chạy đua vũ trang, tăng cường ngân sách quốc phòng, lập liên minh quân để ngăn chặn tiêu diệt nước xã hội chủ nghĩa theo đuổi sách ngoại giao mạnh, tăng cường sức ép kinh tế, đẩy mạnh hoạt động phá hoại ngầm, nhằm chống lại nước xã hội chủ nghĩa thực đối đầu với Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Như Chiến tranh lạnh diễn hầu hết lĩnh vực: kinh tế, trị, quận sự, văn hóa, tư tưởng Ngoại trừ xung đột trực tiếp quân sự, Chiến tranh lạnh làm cho tình hình giới ln căng thẳng; bên miện hố chiến tranh

* Hoạt động 1: Cả lớp II Sự đối đầu Đông -Tây và - GV: Tuy không xảy chiến tranh giới song

trong gần nửa kỉ Chiến tranh lạnh, giới tình trạng căng thẳng Mâu thuẫn đối đầu hai phe biểu chiến tranh cục liệt

các chiến tranh cục

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK kết hợp với hiểu biết thân chiến tranh chống Pháp nhân dân Đông Dương để trả lời câu hỏi

+ Chiến tranh Đông Dương diễn kết thúc khi nào?

Đông Dương thực dân Pháp(1945-1954)

- Từ 1946 nhân dân nước Đông Dương phải tiến hành kháng chiến chống Pháp quay lại xâm lược

+ Tại chiến tranh Đông Dương lại phản ánh mâu thuẫn hai phe, chịu tác động của hai phe?

- Chiến tranh Đông Dương ngày chịu tác động phe

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận, minh họa thêm: - Từ 1949 Việt Nam có điều kiện liên lạc, nhận giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc, Đông Âu

+ 1950, Mĩ can thiệp ngày sâu vào chiến tranh Pháp Đông Dương

+ 1954, Hiệp định Giơnevơ kí kết Hiệp định kết thúc chiến tranh Pháp Đông Dương, đồng thời phản ánh rõ nét đấu tranh gay gắt phe

+ Từ 1949 cách mạng Trung Quốc thành công tạo điều kiện để ta mở rộng đường liên lạc quốc tế với phe nước xã hội chủ nghĩa Năm 1950, nước Trung Quốc, Liên Xô, Đông Âu công nhận, đặt ngoại giao với ta, ủng hộ tinh thần, giúp đỡ phần vật chất kháng chiến nhân dân Đông Dương + Cũng từ 1950, Mĩ can thiệp ngày sâu vào chiến tranh Pháp Đông Dương, viện trợ Mĩ chiếm tỉ lệ ngày cao chi phí qn Đơng Dương: (năm 1953 chiếm 70%)

+ Cuộc đấu tranh bàn đàm phán Hội nghị Giơnevơ phản ánh mâu thuẫn gay gắt hai phe (GV minh họa thành phần tham gia Hội nghị, lập trường bên, thái độ Pháp, Mĩ, diễn biến Hội nghị)

- HS theo dõi, nắm kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy được:

2 Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 - 1953)

+ Sự chia cắt bán đảo Triền Tiên

+ Chiến tranh Triều Tiên đụng đầu trực tiếp hai phe TBCN XHCN Mĩ Liên Xô đứng đầu

- HS theo dõi SGK nắm kiến thức * Hoạt động 2: Cả lớp

- GV mở rộng: Chiến tranh Triều Tiên thực chiến tranh cục bên quân đội Mĩ nước Đồng minh Mĩ, quân đội Nam Triều Tiên với bên Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Triều Tiên, quân chí nguyện Trung Quốc với hậu thuẫn mặt Liên Xô (nổ ngày 25/6/1950)

- Năm 1948, bán đảo Triều Tiên bị chia cắt làm miền (2 nước):

- Từ vĩ tuyến 38 trở phía Nam nước Đại Hàn Dân quốc (Hàn Quốc) Mĩ bảo trợ Sử dụng cờ Liên hợp quốc Mĩ lôi kéo

được 15 nước Đồng Minh vào chiến

+ Sau tháng chiến tranh, ngày 13/9/1950 quân đội Bắc Triều Tiên vượt qua vĩ tuyến 38 chiếm 95% đất đai, 97% dân số Nam Triều Tiên Ngày 15/9/1959, danh nghĩa quân đội Liên hợp quốc, quân Mĩ đổ vào nhân Xuyên (Tây Sêun) sau tiến quân đánh Bắc Triều Tiên đến tận sông Áp Lục giáp biên giới Trung Quốc

- 1950 - 1953 Chiến tranh khốc liệt diễn miền + Miền Bắc bảo trợ

Liên Xô chi viện Trung Quốc

+ Miền Nam có Mĩ giúp sức

+ Ngày 25/10/1950, Trung Quốc phái quân chí nguyện sang “kháng Mĩ, viện Triều”, quân đội Triều - Trung đẩy lùi quân Mĩ khỏi Bắc vĩ tuyến 38, sau chiến tiếp diễn khu vực

 Chiến tranh Triều Tiên trở thành đụng đầu trực tiếp phe Xô - Mĩ

+ Sau năm chiến tranh, phía tổn thất nặng nề Ngày 27/7/1953 Hội nghị quân Bàn Môn Điếm (Triều Tiên, gần vĩ tuyến 38), bên ký Hiệp định đình chiến, lấy vĩ tuyến cũ: 38 làm ranh giới quân sự, quy định tù binh hai bên tự lựa chọn nơi cư trú sau trao đổi Kết cục: quân Mĩ thiệt mạng 24.119 người, nước tham chiến gọi “quân đội liên hợp quốc” 94.000 người Số thương vong Nam Bắc Triều Tiên hàng triệu người  Rõ ràng chiến tranh Triều Tiên sản phẩm

Chiến tranh lạnh, đụng đầu trực tiếp quân đội phe Xô - Mĩ

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK kết hợp với hiểu biết kháng chiến chống Mĩ dân tộc để trả lời câu hỏi:

3 Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mĩ (1954 - 1975)

+ Cuộc kháng chiến chống Mĩ nhân dân Việt Nam bắt đầu - kết thúc nào?

+ Trong chiến tranh này, mâu thuẫn, đối đầu phe thể nào?

+ Mĩ tiến hành chiến tranh nào, thất bại sao?

* Hoạt động 2: Cả lớp

- GV mở rộng : Tại chiến trường Việt Nam, Mĩ thực hình thức chiến tranh xâm lược chiến lược quân “phản ứng linh hoạt” Với chiến lược này, Mĩ hy vọng không

chỉ đánh bại kháng chiến nhân dân Việt Nam mà đẩy lùi phong trào giải phóng dân tộc làm suy yếu phe xã hội chủ nghĩa Mĩ huy động vào phương tiện, kỹ thuật, vũ khí đại mà Mĩ có (trừ vũ khí ngun tử) Lực lượng vật chất khổng lồ, lực lượng quân đội tinh nhuệ huy động cho chiến

trọng điểm chiến lược toàn cầu Mĩ Mĩ đặt vào tham vọng lớn, huy động lực lượng phương tiện chiến tranh có (trừ vũ khí hạt nhân)

+ Các nước XHCN: Trung Quốc, Liên Xô giúp đỡ nhân dân Việt Nam: khối lượng vật chất lớn bao gồm vũ khí, đạn dược, qn trang, qn dụng góp phần đáng kể vào thắng lợi kháng chiến chống Mĩ nhân dân ta

+ Nhìn vào thực tế nhiều người có ý kiến chiến tranh Việt Nam đụng đầu lịch sử, mang tính thời đại hay gọi chiến tranh ủy nhiệm

+ Kết quả: Mĩ thất bại chiến lược và cuối chịu thất bại hoàn toàn “Chiến tranh Việt Nam” làm tiêu tan kinh nghiệm thắng trận Mĩ Chiến tranh giới thứ hai

- Nhân dân Việt Nam giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc, nước XHCN khác đánh bại chiến lược Mĩ, buộc Mĩ kí Hiệp định Pari 1973 rút quân nước 1975 giành thắng lợi hoàn toàn

Chiến tranh Đông Dương trở thành chiến tranh cục lớn nhất, kéo dài nhất, phản ánh mâu thuẫn phe

 Tóm lại, thời kì Chiến tranh lạnh đấu tranh xung đột nơi giới liên quan đến đối đầu cực Xô - Mĩ

* Hoạt động 1: Cả lớp

- GV đặt vấn đề: Vì nhiều lí khác mà từ đầu thập kỉ 70, mâu thuẫn xung đột Đông - Tây bớt phần căng thẳng, dần nhường chỗ cho xu hướng mới, xu hướng hịa hỗn Đơng - Tây

III Xu hịa hỗn Đơng -Tây Chiến tranh lạnh chấm dứt

- Đầu thập kỉ 70, xu hướng hịa hỗn Đơng - Tây xuất - HS tập trung theo dõi vào vấn đề

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biểu hịa hỗn Đơng - Tây chứng tỏ mâu thuẫn Đông - Tây bớt căng thẳng

- HS theo dõi SGK để trả lời câu hỏi

- Biểu hiện:

+ ngày 9/11/1972 Đông Đức -Tây Đức kí Hiệp định sở quan hệ nước - GV bổ sung phần kiến thức bản:

* Hoạt động 3: Cả lớp - GV bổ sung

+ Năm 1972, Liên Xơ - Mĩ kí Hiệp ước cắt giảm vũ chiến lược

+ Nước Đức vốn coi tâm điểm mâu thuẫn Đông - Tây Ngày 9/11/1972, nước Đức kí Hiệp định Bon sở quan hệ Đông Đức Tây Đức

Nội dung: bên tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ nhau, thiết lập quan hệ láng giềng sở bình đẳng giải vấn đề tranh chấp hồn tồn biện pháp hịa bình  Sự cải thiện quan hệ nước Đức làm tình hình châu Âu bớt căng thẳng

+ Từ đầu năm 70, hai siêu cường Xô - Mĩ tiến hành gặp gỡ cấp cao + Tháng 12/1989, gặp

gỡ cấp cao Liên Xô, Mĩ hai bên tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh

+ Việc 33 nước châu Âu kí kết Hiệp ước an ninh hợp tác chứng tỏ phe xóa mờ dần giành giới phân chia

+ Đầu năm 70, quan hệ Xô - Mĩ cải thiện, đưa đến bên tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh, chấm dứt tình trạng đối đầu, chạy đua vũ trang bên

- Nguyên nhân Chiến tranh lạnh chấm dứt

+ Chiến tranh lạnh làm suy giảm mạnh Liên Xô - Mĩ + Tây Âu Nhật Bản vươn lên

trở thành đối thủ đàng gờm, thách thức Mĩ

+ Liên Xô ngày lâm vào khủng hoảng trì trệ

* Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân khiến Mĩ và Liên Xô tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh. - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân

* Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK

IV Thế giới sau Chiến tranh lạnh

- GV nhấn mạnh minh họa thêm số nội dung như: + Sự xói mòi đến sụp đổ trật tự hai cực

Ianta

+ Phạm vi ảnh hưởng Mĩ bị thu hẹp, biểu

Từ 1989 - 1991 chế độ XHCN tan rã sụp đổ nước Đông Âu Liên Xô  liên minh kinh tế, quân nước XHCN giải thể + Liên Xô tan vỡ - hệ thống

giới CNXH khơng cịn tồn Trật tự cực siêu cường khơng cịn, Mĩ cực lại

+ Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, phạm vi ảnh hưởng Mĩ thu hẹp dần * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Sau Chiến tranh lạnh giới phát triển theo xu hướng nào?

- HS theo dõi SGK, trả lời

- Xu phát triển giới ngày nay:

+ Trật tự giới hình thành theo xu hướng “đa cực” - GV kết hợp phân tích lấy dẫn chứng

minh họa để HS nắm nội dung

+ Các quốc gia chỉnh chiến lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế

+ Mĩ khó vươn lên cực trật tự hình thành trật tự “đa cực”

nhưng khó thực + Thế giới chưa có hịa bình thực sự,

chiến tranh, xung đột diễn nhiều nơi (Ví dụ: xung đột Catxmia (Ấn Độ), Paléxtin -Itxaraen; Irắc ) Từ 1945 đến giới có chừng 150 - 160 chiến tranh làm cho khoảng 7,2 triệu người chết, tương đương với số người chết Chiến tranh giới thứ Nền văn minh nhân loại tiếp tục bị tàn phá, bảo tàng cổ Irắc bị phá hoại, cổ vật bị đánh cắp, tượng Phật lớn Ápganítan bị đập phá

+ Hịa Bình giới củng cố, nhiên nội chiến, xung đột diễn nhiều nơi - Sang kỉ XXI, xu hịa

bình, hợp tác quốc tế xu quan hệ quốc tế - Sự xuất chủ nghĩa khủng

bố, kiện 11/9/2001 tác động mạnh đến tình hình trị quan hệ quốc tế - Sự xuất chủ nghĩa khủng bố tác động

mạnh đến tình hình trị quan hệ quốc tế (Ví dụ: Mĩ lấy lý chống khủng bố đến công Irắc)

4 Sơ kết học: - Củng cố:

+ Sau Chiến tranh giới thứ hai đến quan hệ quốc tế có nhiều biến động phức tạp chia giai đoạn:

+ Từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 70: mâu thuẫn Đông - Tây gay gắt Chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục diễn nhiều nơi

- Khúc dạo đầu Chiến tranh lạnh: + Học thuyết Tơruman

+ Kế hoạch Mácsan + Khối NATO

- Biểu chiến tranh cục ác liệt + Chiến tranh Đông Dương lần 1( 1945 - 1954) + Chiến tranh Đông Dương lần (1954 - 1975) + Chiến tranh Triều Tiên

+ Từ năm 1991 đến nay: thời kỳ hậu Chiến tranh lạnh với xu phát triển - Dặn dò:

Chương VI

CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA

Ngày soạn : 25.9.2008

Tiết PPCT : 13 Tiết dạy : 13

Bài dạy : Bài 10

CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ

VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA NỬA SAU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Nắm nguồn gốc, đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học - cơng nghệ thời kì sau Chiến tranh giới thứ hai

- Như hệ tất yếu cách mạng khoa học - công nghệ, xu tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ năm cuối kỉ XX

2 Về tư tưởng:

- Cảm phục ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người tạo nên nhiều thành tựu kì diệu, nhằm phục vụ sống ngày đòi hỏi chất lượng cao người

- Từ đó, nhận thức: Tuổi trẻ Việt Nam ngày phải cố gắng học tập rèn luyện, có ý trí hồi bão vươn lên để trở thành người đào tạo có chất lượng; đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước

3 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích, liên hệ, so sánh II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Tranh ảnh, tư liệu thành tựu cách mạng khoa học công nghệ III TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Những biến đổi tình hình giới sau Chiến tranh lạnh? 2 Dẫn dắt vào mới:

3 Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV thuyết trình: Cho đến lồi người trải qua cách mạng lĩnh vực khoa học -kỹ thuật

I Cuộc cách mạng khoa học -công nghệ

1 Nguồn gốc đặc điểm : + Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII XIX

(Cách mạng khoa học kỹ thuật lần 1)

+ Cách mạng khoa học - công nghệ năm 40 kỉ XX (cách mạng khoa học - kỹ thuật lần 2)

Cuộc cách mạng khoa học -kỹ thuật ngày bắt nguồn từ năm 40 kỷ XX

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Xuất phát từ nhu cầu đòi hỏi nào mà người cần phát minh khoa học - kỹ thuật (trong thời kì đồ đá người vẫn sống tiến hóa được)?

* Nguồn gốc: Xuất phát từ đòi hỏi sống, sản xuất, nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao người - HS suy nghĩ, liên hệ thực tiễn trả lời

- GV nhận xét, bổ sung lấy ví dụ minh họa + Nhu cầu sống người ngày cao

Trước người ta cần ăn no, mặc ấm Ngày nhu cầu người cao hơn: ăn ngon, mặc đẹp, sống tiện nghi, thỏa mãn nhu cầu tinh thần  đòi hỏi người phải sáng tạo, cải tiến kỹ thuật, phát minh, sáng chế, phát triển sản xuất

+ Dân số bùng nổ, tài nguyên thiên nhiên vơi cạn dần  người cần tìm vật liệu để thay

+ Trong chiến tranh, bên tham chiến muốn thắng trận  tìm cách tạo vũ khí mới, phương tiện thông tin liên lạc, giao thông vận tải nhanh, đại, tạo yếu tố bất ngờ

* Hoạt động 3: Cả lớp * Đặc điểm - GV trình bày đặc điểm cách mạng

khoa học - công nghệ lần hai

+ Đặc điểm lớn cách mạng khoa học - kỹ thuật ngày khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, phát minh kỹ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học, khoa học gắn liền với kỹ thuật, khoa học trước mở đường cho kỹ thuật, đến lượt kỹ thuật lại mở đường cho sản xuất Như vậy, khoa học tham gia trực tiếp vào sản xuất trở thành nguồn gốc tiến kỹ thuật công nghệ

(Ví dụ: Trước đây, khoa học chưa phát triển người ta tập trung nghiên cứu tìm lý thuyết, nguyên lý, quy luật, định luật Có nguyên lý phát minh lâu sau ứng dụng vào thực tiễn để từ có sáng tạo kỹ thuật Ví dụ, nguyên lý chụp ảnh hàng trăm năm sau vận dụng để nghiên cứu máy chụp ảnh Còn ngày nghiên cứu khoa học gắn với đòi hỏi thực tiễn đời sống sản xuất Thành tựu khoa học ứng dụng vào thực tiễn, phát minh kỹ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học)

+ GV trình bày giai đoạn phát triển cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ hai Giải thích rõ khái niệm khoa học - kỹ thuật công nghệ (xem phần tài liệu tham khảo sách GV)

- Hai giai đoạn phát triển : Khái niệm CMKH-CN

* Hoạt động 1: Cả lớp 2 Những thành tựu tiêu biểu - GV trình bày: cách mạng khoa học - kỹ

thuật đại đạt thành tựu kì diệu lĩnh vực

- Đạt thành tựu kì diệu lĩnh vực

- Lĩnh vực khoa học bản, có bước tiến nhảy vọt: * Hoạt động 2: Cá nhân, lớp

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành tựu trên lĩnh vực

+ Tháng 3/1997, tạo cừu Đơli phương pháp sinh sản vơ tính

+ Khoa học bản: có nghiên cứu nào?

+ Khoa học cơng nghệ : có phát minh, sáng chế gì?

+ Tháng 4/2003, giải mã đồ gien người

- Lĩnh vực công nghệ: - HS theo dõi, nắm thành tựu khoa

học - cơng nghệ

+ Tìm nguồn lượng mới: Mặt trời, nguyên tử - GV HS đàm thoại thành tựu khoa

học - kỹ thuật, qua giúp HS cảm nhận khả kỳ diệu người, sức sáng tạo phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người, tạo điều kỳ diệu, phi thường, sứ tưởng tượng chúng ta:

+ Chế tạo vật liệu chất Pôlyme

+ Sản xuất công cụ như: máy tính, máy tự động, hệ thống tự động + Cơng nghệ sinh học có bước

+ Vật liệu người chế tạo có thuộc tính mà vật liệu tự nhiên khơng có: siêu c, siêu bền, siêu dẫn, cách âm, cách nhiệt, chống nóng dùng chế tạo loại sản phẩm mà người muốn kể vỏ máy bay, vỏ tàu vũ trụ, chịu lực ma sát cực mạnh không gian mà không bốc cháy

+ Phát minh phương tiện thông tin liên lạc giao thông vận tải siêu nhanh, đại như: Cáp quang, máy bay siêu âm, tàu siêu tốc

+ Chuyến bay loài người lên Mặt Trăng: Từ thời cổ đại người mơ ước khám phá vũ trụ Tháng 7/1969, phi thuyền Apôllô 11 Mĩ đưa phi hành gia Neil Armstrong Buzz Andrin Michacollins lên Mặt Trăng

+ Chinh phục vũ trụ : đưa người lên Mặt Trăng

Apơllơ phóng từ mũi Canaveral phloria vào ngày 17/7/1969 đến quỹ đạo Mặt Trăng vào ngày 20/7, Armstrong trở thành người đặt chân lên Mặt Trăng phát biểu ông trở thành câu nói tiếng kỷ XX: “Đây bước nhỏ người, bước tiến vĩ loại” Ông với đội bay thu nhặt mẩu đất đá kim loại từ Mặt Trăng Chính vật thể tạo điều kiện cho nhà khoa học có phán đốn xác vệ tinh tự nhiên, trái đất Tàu Apôllô đáp xuống trái đất ngày 24/7 biển Thái Bình Dương, cách Haoai khoảng 1.300km phía Đơng Nam Sau đó, đoàn phi hành gia nhiều tháng để xuất trước cơng luận trình bày chuyến bay họ

Tàu Apôllô tàu lần đưa người lên Mặt Trăng trở an toàn Con tàu mang thông điệp người Mĩ lồi người lên Mặt Trăng: “Chúng tơi từ hành tinh trái đất, lần đặt chân lên Mặt Trăng vào tháng 7/1969 SCN, đến với mong muốn hịa bình cho tất nhân loại”

nghệ gien, vi phạm quy luật tự nhiên Nhiều người lớn tiếng cho hành vi vơ đạo đức, vi phạm đạo lí

+ Truyền hình qua vệ tính: phương tiện thông tin liên lạc nhanh, đại, giúp người xích lại gần nhau, dù cách nửa vịng trái đất họ nhìn thấy nói chuyện với Trong chục năm trước người ta biết tin qua thư

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV phát vấn: Em có suy nghĩ thành tựu mà người đạt nửa kỷ qua? + Trong vòng nửa kỉ, người tiến

bước nhảy vọt chưa thấy lịch sử tiến hóa lồi người

+ Con người có khả lớn, làm tất muốn (kể việc lên cung trăng)

+ GV liên hệ, giáo dục tinh thần học tập, ý thức vươn lên cho sinh hoạt, tuổi trẻ, học rộng, tài cao, phải có mơ ước, hồi bão lớn, có trí lớn

* Hoạt động 4: Cả lớp * Tác động: - GV đặt câu hỏi: Những tác động tích cực hạn

chế cách mạng khoa học kỹ thuật

- Tích cực:

+ Tăng suất lao động - GV tập trung phân tích làm rõ số tác

động

+ Nâng cao không ngừng mức sống, chất lượng sống người

+ Đưa đòi hỏi phải thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục

+ Cách mạng khoa học - kỹ thuật làm cho suất lao động tăng nhanh, tạo khối lượng sản phẩm khổng lồ đáp ứng nhu cầu tiêu dùng ngày cao người

+ Mức sống chất lượng sống người ngày nâng cao, ngày tiện nghi nhờ thành tựu khoa học - kỹ thuật (GV so sánh chất lượng sống của người dân Việt Nam với chất lượng cuộc sống người dân khối EU, nước Mĩ, Nhật Bản, Hàn Quốc để thấy được Việt Nam phải cố gắng nhiều, phấn đấu nhiều để nâng cao đời sống nhân dân)

+ Nền kinh tế - văn hóa - giáo dục giới có giao lưu quốc tế hóa ngày cao - Hạn chế: Gây hậu

quả mà người chưa khắc phục

+ Tai nạn lao động, tai nạn giao thơng

+ Vũ khí hủy diệt + Cách mạng khoa học - kỹ thuật lần hai phát

triển với tốc độ nhanh vũ bão đạt thành tựu đại Vì vậy, địi hỏi phải tăng cường chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng

giáo dục để bắt nhịp với trình độ khoa học kỹ thuật đại

- GV phân tích để HS thấy hạn chế cách mạng khoa học - kỹ thuật

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV: Một tác động cách mạng khoa học - kỹ thuật làm xuất xu hướng tồn cầu hóa, quốc tế hóa Xu hướng xuất từ sau năm 80 đặc biệt từ sau Chiến tranh lạnh

II Xu toàn cầu hóa và ảnh hưởng nó

- Từ đầu năm 80, đặc biệt từ sau Chiến tranh lạnh xu tồn cầu hóa xuất

- GV đặt câu hỏi: Vậy tồn cầu hóa gì? (Trước hết u cầu HS lấy ví dụ vấn đề toàn cầu?) - HS dựa vào hiểu biết để trả lời:

nhiễm môi trường, bệnh AIDS, cúm gia cầm vấn đề chung nhân loại, vấn đề động chạm tới tất quốc gia, dân tộc không kể giàu, nghèo, lớn, nhỏ vấn đề khơng giải gây nguy đe dọa tương lai loài người

- GV: Vậy tồn cầu hóa gia tăng vấn đề tồn cầu; q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ ảnh hưởng tác động lẫn tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới

- Khái niệm: Toàn cầu hóa q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng tác động lẫn nhau, phụ thuộc lẫn tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới

- GV giải thích thêm: Có nhiều vấn đề tồn cầu song chất tồn cầu hóa tồn cầu hóa kinh tế Những vấn đề toàn cầu kinh tế chi phối làm nảy sinh vấn đề tồn cầu khác.Tiêu chí rõ rệt tồn cầu hóa tồn số Cơng ty xun quốc gia (Ví dụ: Cơng ty Cơca Cơla điển hình tồn cầu hóa, vận hành 155 nước tồn cầu, kiểm sốt 44

% nhu cầu giải khát tồn cầu, lực mạnh, vượt nhiều quốc gia, dân tộc…)

* Hoạt động 2: Cá nhân - Biểu hiện:(4) - HS theo dõi SGK biểu tồn cầu

hóa kinh tế, nắm biểu tồn cầu hóa kinh tế

- GV vừa phân tích phần chữ nhỏ SGK, vừa lấy ví dụ minh họa cho xu tồn cầu hóa

+ Sự phát triển nhanh chóng thương mại quốc tế + Sự phát triển to lớn

+ Sự sát nhập hợp công ty thành tập đoàn khổng lồ

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực * Hoạt động 3: Cả lớp - Tích cực:

- GV trình bày kết hợp với giảng bài, phân tích, giúp HS nắm mặt tích cực hạn chế xu hướng tồn cầu hóa

- HS theo dõi, tiếp thu kiến thức

+ Mang lại tăng trưởng kinh tế cao

+ Đặt yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh hiệu kinh tế

- Hạn chế:

+ Khoét sâu thêm bất công xã hội hố ngăn cách giàu nghèo lớn

+ Làm hoạt động đời sống người an toàn + Nguy đánh sắc

dân tộc độc lập chủ quyền quốc gia

 Tồn cầu hóa xu tất yêu đảo ngược, vừa hội vừa thách thức quốc gia, dân tộc 4 Sơ kết học:

- Củng cố: Thành tựu tác động cách mạng khoa học cơng nghệ - Dặn dị:

Ngày soạn : 25.9.2008

Tiết PPCT : 14 Tiết dạy : 14

Bài dạy : Bài 11

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Củng cố kiến thức học từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến 2000 - Phân kì lịch sử giới đại từ 1945 đến

2 Về tư tưởng:

- Ý thức bảo vệ hịa bình, ổn định, hợp tác phát triển giới 3 Về kỹ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư lôgic, phân tích, tổng hợp khái quát kiện, vấn đề quan trọng diễn giới

II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ giới

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC:

Hoạt động GV - HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

GV đặt câu hỏi: Phần Lịch sử giới 1945 -2000 học qua nhiều chương đề cập đến nội dung nào?

I.Những nội dung chủ yếu của lịch sử giới từ sau năm 1945

- GV gợi ý: Có loạt nói trật tự giới, phong trào giải phóng dân tộc, nước tư chủ nghĩa, xã hội chủ nghĩa, quan hệ quốc tế, cách mạng khoa học - kỹ thuật

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi: Trật tự giới sau chiến tranh sau xác lập nào, trật tự gì? (Tên gọi), nhắc lại khái niệm trật tự hai cực Ianta

1 Trật tự giới xác lập - dựa thỏa thuận Ianta Phạm vi ảnh hưởng chủ yếu thuộc nước Liên Xô - Mĩ (do Liên Xô - Mĩ đứng đầu cực) gọi cực Ianta * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân Chủ nghĩa xã hội

- GV: Gợi lại vai trị Liên Xơ thập niên Chiến tranh lạnh:

+ Trụ cột phe XHCN

+ Cường quốc thứ giới (sau Mĩ)

+ Thành trì hịa bình giới chủ nghĩa)

- Trong nhiều thập niên với lực lượng hùng hậu kinh tế, trị, quân nhân tố định với chiều hướng phát triển giới

- Từ 1973, chủ nghĩa xã hội lâm vào khủng hoảng dẫn tới sụp đổ 1991

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV đặt vấn đề: Nếu nghe nói rằng: Sự lựa chọn đường xã hội chủ nghĩa Việt Nam là sai lầm theo chủ nghĩa xã hội không hợp lý, em có suy nghĩ gì?

- Hiện nay: Một số nước kiên định đường XHCN: Trung Quốc, Việt Nam, Triều Tiên, Cuba

- GV cần định hướng nhận thức đắn cho HS: Lênin nói “Cuối lồi người vấn tới CNXH”, “khơng có phương thức sản xuất vừa đời đứng vững mà phải trải qua bước thăng trầm” Thực tế Trung Quốc xã hội chủ nghĩa nước có vị trí quan trọng, kinh tế tăng trưởng cao giới Ở Liên Xô, Đông Âu sụp đổ sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội chưa khoa học

* Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân

GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh phong trào giải phóng dân tộc phát triển nào?

- Dùng phiếu học tập để HS củng cố kiến thức phần

- HS hoàn thiện phiếu học tập, tổng hợp lại mốc thời gian quan trọng

3 Sau chiến tranh phong tràogiải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp Á, Phi, Mĩ Latinh làm sụp đổ hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân, làm thay đổi mặt giới

4 Mĩ: vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh nhất, đứng đầu phe tư chủ nghĩa - Tây Âu - Nhật Bản: sau kết thúc chiến tranh vươn lên mạnh mẽ, nhờ tự điều chỉnh thời điểm quan trọng - GV hỏi: Nhìn cách tổng thể sau chiến tranh

các nước tư phát triển thếnào?

- Liên hệ: để HS thấy phát triển chủ nghĩa tư bản, tiềm lực kinh tế, đời sống nhân dân nâng cao, văn minh, đại đồng thời cho HS thấy mặt trái chủ nghĩa tư bản: Bản chất bóc lột, tệ nạn xã hội, bất công xã hội, thất nghiệp Phong trào đấu tranh cơng nhân Nhờ đấu tranh lồi người tiến xã hội (phong trào cơng nhân) mà chủ nghĩa tư ngày hoàn thiện  Biết đâu cuối nước tư lại xây dựng chủ nghĩa xã hội (mơ hình Thụy Điển - Phần Lannào?

* Hoạt động 6: Cả lớp, cá nhân

- GV hỏi: Xu hướng quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới II gì?

5 Sau chiến tranh xu hướng chủ yếu quan hệ quốc tế mâu thuẫn đối đầu gay gắt kéo dài phe Liên Xô - Mĩ đứng đầu 1989-CT lạnh chấm dứt, còn…

* Hoạt động 7: Cá nhân

GV nêu câu hỏi: Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật lần khởi đầu từ đâu? Em đánh giá thành tựu đạt loài người ?

- HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

6.Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật lần khởi đầu Mĩ, lan nhanh giới đạt thành tựu kì diệu, đưa người tiến bước dài lịch sử.Xu tồn cầu hố kết quả…

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân II.Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

- GV nêu số câu hỏi giao nhiệm vụ cho HS

- Từ 1991, trật tự hai cực Ianta sụp đổ giới xuất nhiều tượng xu

+ Nội dung quan hệ quốc tế gì? 1.Các nước điều chỉnh chiến lựơc phát triển lấy kinh tế làm trọnh điểm

+ Quan hệ quốc tế sao? Xu hướng chủ yếu? Quan hệ nước lớn?

+ Ngược chiều với xu chung giới hịa bình ổn định, hợp tác phát triển tượng gì?

2 Các nước điều chỉnh quan hệ theo hướng đối thoại, thỏa hiệp, tránh xung đột trực tiếp

3.Ở nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố diễn gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy với giới

4 Xu tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ có ảnh hưởng to lớn đến nhiều quốc gia, dân tộc, quốc gia, dân tộc đứng trước thời thách thức to lớn

- GV gợi ý để HS chọn kiện theo nội dung lịch sử giới đại (Ví dụ: Trong phong trào giải phóng dân tộc có kiện có ảnh hưởng, tác động lớn tới khu vực, giới)

- HS hoạt động theo hướng dẫn GV

Thời gian Sự kiện chính

4 Sơ kết học:

- Củng cố: nội dung lịch sử giới 1945 đến

* Bài tập: Sự phân chia giai đoạn sau phù hợp với phát triển nước nào, khu vực nào?

1 1945 - 1973, 1973 - 1991, 1991 - 2000

2 1945 - 1950, 1950 - 1973, 1973 - 1991, 1991 - 2000 1945 - 1952, 1952 - 1973, 1973 - 1991, 1991 - 2000/ * Bài tập : Điền vào mốc thời gian, kiện lịch sử đúng: -08/8/1967 1948 -2/12/1975 4/1994 -7/01/1979 1978 -26/01/1950 1/10/1949 -1/01/1959

Phần Hai

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 2000

Chương I

VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1930 Ngày soạn : 28.9.2008

Tiết PPCT : 16,17 Tiết dạy : 16,17

Bài dạy : Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1925

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Về kiến thức:

- Hiểu thay đổi tình hình giới sau chiến tranh, sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến giai cấp xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc dân chủ (1919 - 1925) 2 Về tư tưởng:

Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị đế quốc

3 Về kỹ năng:

Xác định nội dung bản, biết cách phân tích đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- Tập đồ tranh ảnh khu công nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, đường giao thông, đô thị khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp

- Chân dung số nhà yêu nước cách mạng tiêu biểu, bảng thống kê bãi công công nhân

III TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1 Dẫn dắt vào mới:

Sau Chiến tranh giới thứ thay đổi tình hình giới tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp tạo chuyển biến kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục Việt Nam

2 Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV - HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV: giúp HS nắm đước khái niệm phong trào dân tộc dân chủ: phong trào đấu tranh nhằm thực hai nhiệm vụ, chống đế quốc giành độc lập dân tộc (nhiệm vụ dân tộc), đánh phong kiến giành quyền tự dân chủ (nhiệm vụ dân chủ) Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam 1919 - 1925 có bước phát triển so với thời kì trước Sở dĩ có bước phát triển thay đổi tình hình giới nước, trước tìm hiểu phát triển dân tộc dân chủ 1919 - 1925 tìm hiểu phần I

I Những chuyển biến về kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp

- GV dẫn dắt để tạo ý học sinh: Sau Chiến tranh giới thứ Việt Nam có nhiều biến đổi, tác động khai thác lần hai thực dân Pháp

- GV phát vấn : Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ Pháp diễn nào? Đặc điểm?

- HS nhớ lại kiến thức học lớp 11 để trả lời - GV nhắc lại: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ

của Pháp Pháp bình định xong Việt Nam (dập tắt phong trào Cần Vương) 1897 đến Chiến tranh giới thứ Đặc điểm chủ yếu vơ vét, cướp bóc xây dựng sở vật chất để khai thác lâu dài, chủ yếu đầu tư lớn để khai thác triệt để lâu dài Sau Chiến tranh giới thứ nhất, Pháp đẩy mạnh khai thác thuộc địa, gọi khai thác lần thứ hai

- HS nghe tiếp thu kiến thức GV cung cấp

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân * Hoàn cảnh lịch sử: - GV đặt vấn đề: Vậy khai thác thuộc địa sau

chiên tranh Pháp diễn hoàn cảnh nào? GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy hoàn cảnh khai thác lần thứ hai thực dân Pháp

- Sau Chiến tranh giới thứ nhất, trật tự Vecxai - Oasinhtơn thiết lập có lợi cho nước thắng trận có Pháp

- HS theo dõi SGK nắm hoàn cảnh lịch sử khai thác

- Tuy nhiên, sau chiến tranh Pháp bị thiệt hại nặng - GV gọi HS trình bày kiến thức vừa nắm

được

- Năm 1917, Cách mạng tháng Mười Nga thành công, quốc tế cộng sản đời có tác động mạnh đến cách mạng Việt Nam  Trong bối cảnh Pháp tiến hành khai thác lần hai Đông Dương

- Thời gian: Từ sau Chiến tranh giới thứ đến trước khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 - Mục đích:

+ Pháp bước khỏi chiến tranh với tư nước thắng trận nên giành nhiều quyền lợi hệ thống Vecxai - Oasinhtơn Pháp giữ nguyên hệ thống thuộc địa cũ mình, lấy lại tỉnh Andát Loren từ tay Đức

+ Nước Pháp bị phát xít Đức công hai lần, với việc tham chiến làm cho Pháp thiệt hại nặng nề người của: 1,4 triệu người chết, gần 20 tỉ phrăng, công nghiệp, nông nghiệp sa sút, đồng phrăng giá  Pháp tìm cách bù đắp

+ Trong giai đoạn cuối chiến tranh kiện có ý nghĩa lịch sử trọng đại xảy ra, Cách mạng Tháng Mười Nga 1917 Đây kiện có tác động mạnh đến cách mạng Việt Nam nói riêng giới nói chung, mà cịn kiện có ảnh hưởng đến nước Pháp Trước đây, Pháp vốn mệnh danh đế quốc cho vay nặng lãi, chủ yếu cho Nga Phổ vây Cách mạng Nga thành cơng, Nga hồng bị lật đổ Pháp trắng khoản cho Nga vay Từ địa vị chủ nợ Pháp trở thành nợ: năm 1918 nợ 170 tỉ Phrăng, năm 1920 nợ 200 tỉ Phrăng  địa vị Pháp bị suy giảm  cần tìm cách khơi phục lại địa vị trường quốc tế

+ Bù đắp thiệt hại sau chiến tranh

+ Khôi phục lại địa vị giới tư

Trong bối cảnh lịch sử đó, Pháp thực khai thác thuộc địa lần II Đông Dương

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV phát vấn: Xuất phát từ bối cảnh lịch sử giới và nước Pháp sau chiến tranh em cho biết Pháp thực khai thác thuộc địa lần thứ hai ở Đông Dương nhằm mục đích gì?

* Hoạt động 4: Cá nhân * Chính sách khai thác kinh tế: - Trong khai thác lần

Pháp tăng cường dầu tư với tốc độ nhanh, quy mô lớn: vốn đầu tư tăng (1924 - 1929) lên tỉ Phrăng

- Trong nông nghiệp: thu hút vốn nhiều chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy sách khai thác kinh tế thực dân Pháp lĩnh vực:

+ Để nhanh chóng bù đắp thiệt hại chiến tranh gây ra, Pháp tăng cường đầu tư vốn lớn vào Đông Dương khai thác lĩnh vực: năm 1924 vốn đầu tư 248,9 triệu Phrăng đến năm 1929 lên đến tỉ Phrăng tăng lần 20 năm trước chiến tranh

- Trong công nghiệp: coi trọng việc khai thác mở (mỏ than), mở mang số ngành chế biến: muối, xay xát, dệt

+ Trong công nghiệp: Pháp đầu tư chủ yếu vào đồn điền cao su, thị trường giới tiêu thụ mạnh ngành sản xuất ô tô, máy bay bắt đầu phát triển Song Việt Nam chủ yếu xuất cao su thô Còn thứ hàng từ cao su lại phải nhập với giá cắt cổ Nhiều công ty cao su đời công ty Misơlanh, Đất Đỏ, Trồng nhiệt đới Diện tích trồng cao su năm 1918 15.000 đến năm 1930 lên đến 120.000

- Thương nghiệp: có bước phát triển mới, Pháp nắm độc quyền ngoại thương - Giao thông vận tải: phát triển, đô thị mở rộng, dân cư đông

+ Trong công nghiệp: Pháp đầu tư chủ yếu vào khai thác mỏ than, than nguyên liệu mà thị trường giới tiêu thụ mạnh Ngồi ra, Pháp cịn đầu tư vào số ngành công nghiệp nhẹ, không mở mang ngành cơng nghiệp nặng như: hóa chất, luyện kim, khí

- Pháp cịn tăng thuế để tăng ngân sách Đông Dương Ngân hàng Đông Dương nắm trọn quyền huy kinh tế Đông Dương, phát hành giấy bạc cho vay lãi

+ Ngoại thương: Pháp nắm độc quyền, hàng hóa Pháp nhập vào Việt Nam tăng từ 37% lên 62%, Pháp đánh thuế nặng hàng Trung Quốc Nhật Bản nhập vào Việt Nam

+ Mở rộng mạng lưới giao thông, phục vụ cho khai thác mục đích quân (GV khai thác ảnh cầu Long Biên SGK: Cầu Pháp xây dựng thời tồn quyền Pơn Đume, kiến trúc sư người Anh thiết kế, ngày đứng minh chứng cho thời kỳ thống trị Pháp đất nước ta)

- HS tiếp thu sách khai thác kinh tế thực dân Pháp khai thác thuộc địa lần hai

* Hoạt động 5: Thảo luận nhóm nhỏ * Nhận xét - GV phát vấn: Em có nhận xét sách khai

thác thuộc địa lần hai thực dân Pháp?

- Pháp hạn chế phát triển công nghiệp nặng

- GV gợi ý: Tại Pháp tập trung vào số ngành? Mà không mở mang công nghiệp nặng? - HS suy nghĩ thảo luận trả lời

- GV nhận xét, kết luận

- Những sách nhằm khai thác, bóc lột, phục vụ cho lợi ích tư Pháp (chính sách thực dân)  Kìm hãm phát triển kinh tế

- GV thuyết trình sách trị, văn hóa, giáo dục Pháp cũ xong thực riết, triệt để nhằm phục vụ tốt cho công việc khai thác kinh tế

giáo dục thực dân Pháp - Chính trị:

+ Tăng cường sách cai trị

* Hoạt động 2: Cá nhân

- GV yêu cầu HS tự đọc SGK

- GV dẫn dắt: Những sách khai thác thực dân Pháp có tác động đến Việt Nam nào? Tạo biến đổi sao?

+ Đưa thêm người Việt vào công sở

- Văn hóa giáo dục

+ Hệ thống giáo dục mở rộng gồm tiểu học, trung học, cao đẳng, đại học

+ Sách báo xuất ngày nhiều, sách báo cổ vũ cho tư Pháp - Việt đề huề

+ Văn hóa phương Tây du nhập mạnh vào Việt Nam, phát triển đan xen với văn hóa truyền thống * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV phát vấn: sách khai thác thuộc địa của Pháp làm cho kinh tế Việt Nam có biến đổi gì?

3 Những chuyển biến về kinh tế giai cấp xã hội ở Việt Nam

* Kinh tế: - HS suy nghĩ, trả lời

- GV nhận xét, chốt ý:

+ Kinh tế Pháp Đơng Dương có bước phát triển mới: quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa du nhập vào Việt Nam chừng mực định: Các khu công nghiệp, hầm mỏ, nhà máy, đô thị mọc lên ngày nhiều song mang lại lợi ích cho tư Pháp khơng đáp ứng nhu cầu nhân dân Việt Nam

- Sự đầu tư vốn nhân tố kỹ thuật làm kinh tế Pháp Đơng Dương có bước phát triển

+ Kinh tế Việt Nam phát triển cân đối: ngành phục vụ lợi ích Pháp trồng cao su, khai thác than phát triển, hồn tồn khơng có bóng dáng công nghiệp nặng Sự chuyển biến có tính chất cục số vùng, cịn lại phổ biến tình trạng lạc hậu, nghèo nàn Kinh tế Đông Dương bị cột chặt vào kinh tế Pháp Đông Dương thị trường độc chiếm Pháp

* Hoạt động 2: Cả lớp

- GV thuyết trình: Những sách khai thác thực dân Pháp tác động đến xã hội làm cho giai cấp xã hội Việt Nam có chuyến biến

* Xã hội: tác động chính sách khai thác thuộc địa, giai cấp Việt Nam có chuyển biến

- GV tiếp tục yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy giai cấp cũ xã hội như: nông dân, địa chủ tiếp tục có biến đổi khác trước chiến tranh Các giai cấp công nhân, tư sản, tiểu tư sản đời có biến chuyển sâu sắc

- Giai cấp địa chủ: tiếp tục phân hóa phận trung, tiểu, địa chủ tham gia phong trào dân tộc, dân chủ

- HS theo dõi SGK phân hóa giai cấp - GV dùng phương pháp so sánh tình hình giai

cấp đầu kỉ XX (sau Chiến tranh giới thứ nhất) với tình hình giai cấp trước chiến tranh để HS thấy rõ chuyển biến giai cấp xã hội Việt Nam

- Giai cấp nông dân bị đế quốc phong kiến tước đoạt ruộng đất, bị bần hóa nên căm thù đế quốc, phong kiến, lực lượng cách mạng to lớn

+ Nông dân: Thời trước chiến tranh vốn giai cấp cực khổ xã hội, bị địa chủ phong kiến bóc lột Sau chiến tranh, giai cấp nơng dân đối tượng bị đế quốc, phong kiến bóc lột, tước đoạt nặng nhất, bị bần hóa cao độ Đa số nông dân trở thành tá điền, số nhận việc làm hầm mỏ, đồn điền thực dân Họ căm thù đế quốc, phong kiến đến tận xương tủy (mối thâm thù) Vì họ sẵn sàng dậy chống đế quốc, phong kiến trở thành lực lượng đông đảo, hăng hái, cách mạng

- Tiểu tư sản: số lượng tăng nhanh, có tinh thần chống đế quốc tay sai đội ngũ trí thức nhạy bén với thời cuộc, hăng hái đấu tranh

- Tư sản dân tộc giai cấp có khuynh hướng dân tộc dân chủ

+ Địa chủ phong kiến: trước chiến tranh phần lớn rời bỏ đấu tranh giải phóng dân tộc, cịn phận nhỏ cịn có tinh thần dân tộc tiếp tục đấu tranh vũ trang Sau chiến tranh, nói chung đầu hàng thực dân Pháp phản bội quyền lợi dân tộc, thực dân Pháp dung dưỡng làm tay sai trở thành chỗ dựa thực dân Pháp Sau chiến tranh giai cấp

địa chủ đông lên lực mạnh, phân hóa làm phận

sản xứ), có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống yêu nước, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu cách mạng vô sản  Đa số địa chủ có quyền lợi gắn bó với đế quốc,

tay sai đắc lực cho thực dân Pháp, số đối tượng cách mạng cần phải đánh đổ

 Vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng theo khuynh hướng tiến thời đại  Một số địa chủ vừa nhỏ có tinh thần dân tộc,

có khả tham gia ủng hộ cách mạng có điều kiện

+ Tư sản dân tộc: trước chiến tranh chưa giai cấp Trong chiến tranh, tranh thủ lúc thực dân Pháp bị thu hút vào chiến tranh, buông lỏng thuộc địa, tư sản Việt Nam nhanh chóng vươn lên trở thành giai cấp bước lên vũ đài trị Tuy trở thành giai cấp song giai cấp tư sản Việt Nam đời hoàn cảnh xã hội thuộc địa nửa phong kiến nên bị tư Pháp Hoa kiều chèn ép, vốn liếng nhỏ bé nên lực kinh tế yếu, phát triển chậm chạp Phân hóa thành hai phận: tư sản mại quyền lợi gắn với đế quốc, đối tượng cách mạng cần đánh đổ; tư dân tộc có tinh thần dân tộc, dân chủ thái độ không kiên định

+ Tiểu tư sản: sau chiến tranh, phát triển ngành kinh tế, thực dân Pháp mở rộng quan hành chính, văn hóa, giáo dục nên đội ngũ tiểu tư sản tăng nhanh Họ đội ngũ trí thức nhạy bén với thời cuộc, dễ tiếp thu tư tưởng tiến bộ, lực lượng quan trọng cách mạng, phận tiểu tư sản sau trở thành chiến sĩ trung kiên, truyền bá chủ nghĩa Mác vào Việt Nam

+ Công nhân: đời từ trước chiến tranh số lượng Sau chiến tranh phát triển nhanh số lượng, chất lượng Ngoài đặc điểm chung cách mạng giới, cơng nhân Việt Nam cịn có đặc điểm riêng Vì với phẩm chất đó, họ hồn tồn có khả vươn lên nắm quyền lãnh đạo cách mạng

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV phát vấn : Hãy cho biết hiểu biết em về nhân vật Phan Bôi Châu

II Phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam 1919 – 1925 - HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

Châu đánh giá nhà văn hóa lớn, sáng tác nhiều thơ văn yêu nước, đóng góp tích cực cho phát triển văn chương Việt Nam, nhà hoạt động trị, hoạt động cách mạng sôi nổi, nhiệt huyết Trước Nguyễn Aïi Quốc xuất hiện, Phan Bội Châu đánh giá “ngôi sáng bầu trời cách mạng Việt Nam” Trước chiến tranh hoạt động cách mạng Phan Bội Châu theo khuynh hướng dân chủ tư sản

Châu, Phan Châu Trinh và một số người Việt Nam ở nước ngoài.

* Phan Bội Châu:

- GV đặt vấn đề: Sau chiến tranh Phan Bội Châu tiếp tục đời hoạt động cách mạng nào? Quan điểm cách mạng ơng có thay đổi? GV u cầu HS theo dõi SGK để trả lời

- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt ý, tập trung làm rõ:

- Cách mạng tháng Mười Nga làm thay đổi quan điểm cách mạng Phan Bội Châu  Từ ơng chuyển sang nghiên cứu, tìm hiểu cách mạng tháng Mười

+ Cách mạng tháng Mười luồng ánh sáng làm thay đổi quan điểm cách mạng Phan Bội Châu Ông nghiêng cách mạng giới, tìm hiểu Cách mạng tháng Mười, viết ca ngợi Lênin vĩ đại Ông muốn thay đổi tổ chức hình thức đấu tranh thích hợp với biến chuyển đất nước thời đại, từ bỏ quan điểm bạo động theo khuynh hướng dân chủ tư sản Song chưa làm tháng 6/1925 ơng bị thực dân Pháp bắt cóc Thượng Hải đem nước, đưa xử tịa Đề hình Hà Nội Một phong trào đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu bùng nổ rầm rộ nước Cuối cùng, thực dân Pháp phải tha bổng Phan Bội Châu xong đưa quản thúc Huế Từ 1926 trở đi, Phan Bội Châu bị cách li với thực tế đấu tranh dân tộc Quãng đời hoạt động cách mạng sôi ông chấm dứt, song ông cố gắng làm người tuyên truyền yêu nước sáng tác văn thơ Ông ngày 29/10/1940 nhà tranh dốc Bến Ngự (Huế)

- Tháng 6/1925, Phan Bội Châu bị bắt (tại Trung Quốc) bị kết án cuối đứa an trí Huế

* Hoạt động 2: Cả lớp * Phan Châu Trinh - GV so sánh: Khác với Phan Bội Châu, Phan Châu

Trinh khơng có thay đổi quan điểm cách mạng tổ chức, hình thức hoạt động Song hoạt động Phan Châu Trinh nhân dân hưởng ứng Ngày 14/3/1926, ông từ trần Lễ truy điệu đưa tang ông trở thành phong trào diễn

- Tiếp tục hoạt động cách mạng yêu nước Pháp - Năm 1925 nước tiếp tục

khắp nước

* Hoạt động 3: Cả lớp * Tại Trung Quốc - GV cung cấp kiến thức :

+ Tại Trung Quốc người Việt Nam yêu nước hoạt động chủ yếu Quảng Châu Nhóm niên: Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu, Nguyễn Công Viễn thành lập tổ chức người Việt Nam yêu nước “Tâm Tâm xã”

- Nhóm niên yêu nước: Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu, Nguyễn Công Viễn thành lập Tâm Tâm xã

+ Ngày 19/6/1924 Phạm Hồng Thái thực vụ ám sát Toàn quyền Meclanh khách sạn Victora (Sa Diện - Tô giới Pháp đất Trung Quốc) Vụ ám sát khơng thành, Tồn quyền Meclanh bị thương nhẹ Bị truy đuổi, Phạm Hồng Thái chạy bờ sông Châu Giang, đường phải nhảy xuống sông Quả bom anh không giết Meclanh song có tiếng vang lớn có tác dụng thức tỉnh lịng yêu nước đồng bào, báo hiệu thời kì đấu tranh dân tộc, “như chim én nhỏ báo hiệu mùa xuân”

- Ngày 19/6/1924, tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái gây tiếng vang lớn

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV cung cấp kiến thức: Trong Chiến tranh giới thứ nhất, Pháp bị thu hút vào chiến tranh, bng lỏng thuộc địa, tư sản Việt Nam có điều kiện kinh doanh thuận lợi nhanh chóng vươn lên Sau Chiến tranh, tư sản dân tộc muốn giành vị trí kinh tế vấp phải chèn ép tư pháp Hoa Kiều họ đứng lên đấu tranh

2 Hoạt động tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam

* Tư sản:

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK phong trào đấu tranh tư sản dân tộc, tự tóm tắt vào hoạt động đấu tranh tư sản dân tộc

- Sau chiến tranh mở vận động tẩy chay hàng ngoại dùng hàng nội

- GV phát vấn: Em có nhận xét mục tiêu đấu tranh tư sản, thái độ trị họ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận:

- Năm 1923,tư sản đấu tranh chống độc quyền cảng Sài Gòn xuất gạo Nam Kì tư Pháp

+ Mục tiêu đấu tranh tư sản chủ yếu đòi quyền lợi kinh tế

+ Thái độ trị khơng kiên định, thực dân Pháp nhượng bộ, họ sẵn sàng thỏa hiệp, ngừng đấu tranh Giai cấp tư sản Việt Nam không chủ trương lật đổ thống trị thực dân Pháp Các hoạt động giai cấp tư sản mang tính chất cải lương, phục vụ quyền lợi giai cấp Vì vậy, khơng

được ủng hộ quần chúng Từ 1925 trở phong trào giai cấp tư sản xẹp hẳn xuống bị phong trào quần chúng vượt qua

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV: Do khinh rẻ, lại tầng lớp có trí thức, nhận thức rõ thân phận người dân thuộc địa họ đấu tranh sôi

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK diễn biến phong trào đấu tranh giai cấp tiểu tư sản tự tóm tắt vào

* Tiểu tư sản: hoạt động sôi nổi. - Thành lập tổ chức trị Hoạt

động với nhiều hình thức phong phú, sơi nổi: mít tinh, biểu tình, bãi khóa lập nhà xuất tiến bộ, sách báo tiến

- GV phát vấn : Em nhận xét phong trào đấu tranh tiểu tư sản? Mục tiêu, ý nghĩa?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận:

- Tiêu biểu có đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu (1925) để tang Phan Châu Trinh (1926)

+ Mục tiêu đấu tranh đòi quyền tự do, dân chủ + Ý nghĩa: Những hoạt động sôi tiểu tư sản khuấy động tinh thần yêu nước, cổ vũ đấu tranh Vì vậy, phong trào đấu tranh tiểu tư sản mang tính chất dân tộc, dân chủ rõ rệt thể tinh thần yêu nước, tinh thần dân tộc, góp phần truyền bá tư tưởng tiến cách mạng vào Việt Nam * Hoạt động 3: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK đấu tranh công nhân

* Cơng nhân: phong trào cơng nhân cịn lẻ tẻ tự phát

- HS theo dõi SGK, tóm tắt vào hoạt động đấu tranh giai cấp công nhân

- GV phát vấn: Em nhận xét mục tiêu, mức độ, tính chất phong trào đấu tranh giai cấp công nhân 1919 - 1925

- Cơng nhân Sài Gịn - Chợ Lớn lập cơng hội (bí mật) Tơn Đức Thắng đứng đầu

+ Mục tiêu chủ yếu phong trào cơng nhân giai đoạn địi quyền lợi kinh tế tăng lương, giảm làm Các phong trào nổ lẻ tẻ, số lượng đấu tranh cịn ít, khơng sơi rầm rộ phong trào đấu tranh tư sản tiểu tư sản, chưa có tổ chức lãnh đạo đường lối đấu tranh  phong trào mang tính chất tự phát

- Tháng 8/1925: phong trào đấu tranh cơng nhân xưởng đóng tàu Ba Son  Đánh dấu bước phát triển phong trào công nhân từ tự phát sang tự giác

- GV đặt vấn đề: Trong hoạt động yêu nước trí sĩ yêu nước sau chiến tranh hoạt động Nguyễn Ái Quốc có ý nghĩa quan trọng với cách mạng Việt Nam sau Rút kinh nghiệm từ thất bại Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Nguyễn Ái Quốc hướng hoạt động theo đường Chúng ta tìm hiểu hoạt động Người từ sau Chiến tranh giới thứ

3.Hoạt động Nguyễn Ái Quốc

- GV u cầu HS trình bày đơi nét Nguyễn Ái Quốc: tên thật, ngày sinh, quê quán, thành phần xuất thân, hồn cảnh tìm đường cứu nước + Nguyễn Ái Quốc hồi nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung lớn

lên cha đổi tên Nguyễn Tất Thành, sinh ngày 19/5/1890 làng Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An Sinh gia đình trí thức yêu nước, lớn lên từ vùng quê có truyền thống đấu tranh quật khởi, từ sớm, Người có “chí đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào”

- Cảnh lầm than đồng bào, thất bại phong trào đấu tranh chống Pháp (phong trào Cần Vương, vận động cách mạng Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh) khiến Nguyễn Ái Quốc đau lịng Song Người khước từ khơng theo Phan Bội Châu sang Nhật học tập Theo Người “Phan Bội Châu nhờ vào Nhật để đánh Pháp chẳng khắc đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau”, “Phan Châu Trinh dựa vào Pháp để đánh phong kiến chẳng khác xin giặc rủ lòng thương” Cuối cùng, ý chí cứu nước, lịng u nước chân thơi thúc Người tìm đường cứu nước - Ngày 5/6/1911, Nguyễn Ái Quốc rời cảng Nhà

Rồng tìm đường cứu nước tàu Laturow Tơrêvin

* Hoạt động 2: Cá nhân, lớp

- GV: Tiếp tục yêu cầu HS theo dõi SGK hoạt động Nguyễn Ái Quốc ý nghĩa hoạt động

- Cuối 1917, Nguyễn Ái Quốc trở lại Pháp, nhập Đảng Xã hội Pháp

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV, tóm tắt vào

- GV tập trung làm rõ thêm số kiến thức:

+ Tiếng vang Những yêu sách nhân dân An Nam: Tại Hội nghị Vecxai, Hội nghị cường quốc đế quốc thắng trận Chiến tranh giới thứ nhất, mà người Việt Nam nhỏ bé tới Hội nghị đưa yêu sách đòi quyền lợi cho dân tộc Sự kiện gây tiếng vang lớn Người Pháp gọi bom trị, khiến dư luận giới xôn xao, bàn tán rầm rộ Từ đó, chữ tên Nguyễn Ái Quốc có tiếng vang lớn, người Việt Nam Pháp gặp nói đến Nguyễn Ái Quốc Tên chữ Nguyễn Ái Quốc lần dùng kí vào u sách có nghĩa ông Nguyễn yêu nước

- Tháng 7/1920, Người đọc Luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa  Tìm thấy đường giành độc lập, tự cho dân tộc

- Tháng 12/1920, dự Đại hội Tua, tán thành quốc tế thứ III tham gia Đảng Cộng sản Pháp, Nguyễn Ái Quốc trở thành đảng viên cộng sản

- Luận cương Lê nin đề cập đến vấn đề giải phóng dân tộc thuộc địa: Nó có tác động mạnh mẽ tới nhận thức chuyển biến tư tưởng Nguyễn Ái Quốc Người phấn khởi xác định “Cái cần thiết cho chúng ta, giải phóng chúng ta” Sự kiện đánh dấu Nguyễn Ái Quốc tìm thấy đường giải phóng dân tộc Từ đây, Nguyễn Ái Quốc đứng vững lập trường chủ nghĩa Mác Lênin: Người nói: “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, song học thuyết chân cách mạnh chủ nghĩa Mác - Lênin

- Năm 1921, thành lập hội Liên hiệp thuộc địa Pari, báo Người khổ làm quan ngôn luận Hội Viết cho báo Nhân đạo, Đời sống công nhân, viết Bản án chế độ thực dân Pháp  Sách bào bí mật đưa nước

+ Tháng 12/1920 Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế III Từ chiến sĩ yêu nước, Người trở thành người chiến sĩ cộng sản

- Tháng 6/1923, sang Liên Xô, dự Đại hội Quốc tế Nông dân (10/1923) dự Quốc tế Cộng sản lần V (1924)

+ Các sách báo mà người viết Pháp, Liên Xô bí mật đưa nước đến với tầng lớp nhân dân(nhất trí thức), giác ngộ cho người yêu nước Việt Nam tư tưởng cách mạng (cách mạng vơ sản), kích thích phong trào dân tộc phát triển nhanh chóng chuyển theo xu hướng thời đại

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV phát vấn: Qua tìm hiểu hoạt động Nguyễn Ái Quốc, em cho biết vai trị cơng lao của Nguyễn Ái Quốc với cách mạng Việt Nam

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận:

- Công lao Nguyễn Ái Quốc:

+ Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam + Chuẩn bị tư tưởng, tri

cho đời Đảng Cộng sản

4 Củng cố:

+ Vị trí, ý nghĩa phong trào dân tộc, dân chủ tầng lớp, giai cấp + Công lao Nguyễn Ái Quốc với cách mạng Việt Nam

Ngày soạn : 5.10.2008

Tiết PPCT : 18,19,20 Tiết dạy : 18,19,20

Bài dạy : Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM (1925 - 1930)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Về kiến thức :

- Nắm phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam tác động tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu đời Đảng Cộng sản Việt Nam kết lựa chọn lịch sử

2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng cách mạng vô sản

- Xác định đường cứu nước giải phóng dân tộc mà Hồ Chí Minh lựa chọn đắn, khoa học, phù hợp với xu thời đại yêu cầu phát triển dân tộc

3 Về kỹ năng:

- Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Tài liệu lịch sử Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, Đảng Cộng sản Việt Nam

III GỢI Ý TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

Tiết1 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1919 - 1925? Ý nghĩa hoạt động ấy? Tiết 2:Hội Việt Nam Cách mạng niên hoạt động nào?Tiết 3:Việt Nam Quốc dân đảng đời hoạt động nào?

2 Dẫn dắt vào mới:

Từ sau Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào cách mạng Việt Nam có bước phát triển, diễn sôi nổi, thu hút đông đảo quần chúng nhân dân tham gia với nhiều hình thức đấu tranh phong phú Từ 1925 trở đi, phong trào dân tộc dân chủ tiếp tục phát triển với biến đổi mới, để thấy từ 1925 đến 1930, phong trào dân tộc, dân chủ tiếp tục phát triển tìm hiểu 13

Hoạt động GV – HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp

- GV đặt vấn đề tạo ý HS: Biến đổi trước hết từ năm 1925 có tổ chức yêu nước

I Sự đời hoạt động ba tổ chức cách mạng

cách mạng xuất hiện: tổ chức tiểu tư sản, tổ chức tư sản, tổ chức người Việt Nam yêu nước nước hoạt động theo khuynh hướng vơ sản

thanh niên

* Hồn cảnh đời

- GV trình bày hồn cảnh đời Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên:

+ Sự kiện tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái thu hút nhiều niên yêu nước sang Quảng Châu (Trung Quốc) hoạt động

- Tháng 11/1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu(Trung Quốc) liên lạc với người Việt Nam yêu nước tổ chức Tâm Tâm xã

+ Từ 1919 - 1925, phong trào cách mạng nước ta có bước phát triển, song chưa có tổ chức lãnh đạo, chưa có đường lối đấu tranh

+ Sau thời gian lại Liên Xô học tập đồng thời theo dõi sát tình hình cách mạng Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc thấy rõ yêu cầu cấp bách cách mạng Việt Nam cần có tổ chức để tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin, thức tỉnh, tổ chức quần chúng đấu tranh Vì vậy, tháng 11/1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc) liên lạc với người Việt Nam yêu nước Tâm tâm xã, lập Cộng sản đoàn Dựa hạt nhân Cộng sản đoàn tháng 6/1925 Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên

- Tháng 2/1925, chọn số niên Tâm tâm xã lập Cộng sản đoàn

- Tháng 6/1925, Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên nhằm lãnh đạo quần chúng đấu tranh đánh đổ đế quốc tay sai

* Hoạt động 2: Cá nhân * Hoạt động - GV yêu cầu HS theo dõi SGK hoạt động

của Việt Nam Cách mạng Thanh niên

- Mở lớp huấn luyện trị đào tạo chiến sĩ cách mạng, đưa nước hoạt động

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV, nắm bắt hoạt động Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên

- Ngày 21/6/1925, tuần báo Thanh niên làm quan ngôn luận Hội

- GV: Nghe HS trả lời, đồng thời định hướng em tập trung vào hoạt động chủ yếu Hội

- Năm 1927, giảng Nguyễn Ái Quốc tập hợp in thành Đường Kách mệnh - GV mở rộng:

+ Nội dung huấn luyện cán Nguyễn Ái Quốc huấn luyện làm cách mạng, cách hoạt động bí mật, truyền bá lí luận giải phóng dân tộc Những nội dung in Đường kách mệnh Tác phẩm xuất nhằm mục đích nói cho đồng bào ta hiểu rõ “vì

muốn sống phải cách mệnh? Vì cách mệnh việc chung dân chúng việc hai người? Đem lịch sử cách mạng nước làm gương cho soi Đem phong trào giới nói cho đồng bào ta rõ Ai bạn ta? Ai thù ta? Cách mệnh phải làm nào?

+ Quan điểm Đường kách mệnh:

 Cách mạng Việt Nam phải theo đường cách mạng vô sản

nước

- Xây dựng tổ chức sở nước: Năm 1929, Hội xây dựng sở khắp nước, hội viên có 1.700 người - Năm 1928, tổ chức phong trào

vơ sản hóa đưa hội viên vào sống lao động công nhân, để tuyên truyền vận động nâng cao ý thức giác ngộ trị cho công nhân

 Cách mạng nghiệp quần chúng  Cách mạng phải có Đảng Cộng sản lãnh đạo  Cách mạng nước phận cách mạng

thế giới

 Cách mạng nghiệp to lớn, lâu dài Mọi người phải đồng tâm, phải hiệp lực, có tổ chức phương pháp

 Đường kách mệnh văn kiện lí luận cách mạng đặt sở cho việc hình thành đường lối cách mạng Việt Nam sau

+ Tuần báo Thanh niên số đầu ngày 21/6/1925. Đến 4/1927 88 số, góp phần tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam Ngày 21/6 được lấy Ngày Báo chí Việt Nam Báo Thanh niên Đường kách mệnh có ý nghĩa kim chỉ nam cho người cách mạng Việt Nam, góp phần đào tạo hệ cộng sản + Trong phong trào “vô sản hóa”, có nhiều cán

của hội sâu vào nhà máy, xí nghiệp, hầm mỏ, đồn điền sống lao động với công nhân, để tuyên truyền vận động cách mạng nâng cao ý thức trị cho giai cấp cơng nhân có vai trị thúc đẩy phong trào cơng nhân phát triển mạnh mẽ

* Hoạt động 3: Cá nhân * Vai trò: - GV phát vấn: Qua tìm hiểu hoạt động hội

Việt Nam Cách mạng Thanh niên, em cho biết vai trị Hội?

- Truyền bá lí luận cách mạng giải phóng dân tộc theo khuynh hướng vô sản vào Việt Nam - GV nhận xét, chốt ý:

+ Truyền bá lí luận cách mạng vào Việt Nam + Giác ngộ giai cấp công nhân, thúc đẩy phát triển

công nhân phát triển tự phát sang tự giác

giác - GV yêu cầu HS theo dõi SGK Sự phát triển của

phong trào công nhân 1927 - 1929 để đưa nhận xét về: số lượng đấu tranh, tính chất phong trào, quy mơ phong trào

- Biểu hiện:

+ 1927 - 1929, phong trào công nhân phát triển mạnh trung tâm kinh tế, trị

- GV kết luận: Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên truyền bá sâu rộng chủ nghĩa Mác - Lênin vào nước kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước, trực tiếp lãnh đạo đấu tranh lúc đó, chuẩn bị tư tưởng trị, tổ chức đội ngũ cán cho đời Đảng  gọi tổ chức tiền thân đảng

+ Các bãi cơng cơng nhân có liên kết ngành, nghề, địa phương thành phong trào chung

- Chuẩn bị trị, tổ chức, đội ngũ cán cho đời Đảng

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS lập bảng tóm tắt nội dung hai tổ chức theo mẫu

2 Tân Việt Cách mạng đảng và Việt Nam Quốc dân đảng

Nội dung

Tân Việt Cách mạng

đảng

Việt Nam Quốc dân đảng

- Sự thành lập - Thành phần - Địa bàn hoạt

động chủ yếu - Khuynh hướng

đấu tranh

- GV chuẩn bị sẵn thông tin phản hồi giúp HS kiểm tra lại kiến thức tự học mình, chỉnh sửa bổ sung thành phần chưa hồn thiện

Nội dung Tân Việt Cách mạng đảng Việt Nam Quốc dân đảng Sự thành lập

- Thành lập ngày 14/7/1925, trải qua nhiều lần đổi tên đến 14/7/1928 đổi thành Tân Việt Cách mạng đảng

- Thành lập ngày 25/12/1927 Nguyễn Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính lãnh đạo

Thành phần

- Trí thức tiểu tư sản yêu nước - Tư sản dân tộc, binh lính người Việt giác ngộ, nơng dân giả, địa chủ, có sở quần chúng

Hoạt động chủ yếu

- Hoạt động điều kiện Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên phát triển mạnh  Tân Việt bị phân hóa làm hai phận: phận gia nhập HộiViệt Nam CM niên; lại chuẩn bị thành lập đảng vô sản

- Tổ chức vụ ám sát cá nhân: trùm mộ phụ Badanh(2/1929) - Trong tình bị thực dân Pháp

vây quét, Việt Nam Quốc dân đảng phát động khởi nghĩa Yên Bái (9/2/1930)

 Thất bại nhanh chóng  Chứng tỏ khuynh hướng vơ

sản phát triển mạnh

 Báo hiệu thất bại Việt Nam Quốc dân đảng khuynh hướng cứu nước dân chủ tư sản Khuynh hướng

đấu tranh

- Theo khuynh hướng dân chủ vô sản

- Theo khuynh hướng dân chủ tư sản

* Hoạt động : Cả lớp

- Sau HS hoàn thiện bảng thống kê, GV tập trung làm rõ số vấn đề

+ Tân Việt Cách mạng đảng tổ chức chịu nhiều ảnh hưởng Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Giữa năm 1926, tổ chức cử người có đồng chí Trần Phú sang Quảng Châu liên lạc với Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, Nguyễn Ái Quốc trực tiếp huấn luyện nên ngày có khuynh hướng cộng sản Nhiều lần vận động hợp với Hội Việt Nam Thanh niên Cách mạng không thành Trong hoàn cảnh Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên phát triển mạnh thu hút đông đảo niên yêu nước tham gia, Tân Việt bị phân hóa sâu sắc Nhiều đảng viên rời tổ chức nhập Đơng Dương Cộng sản đảng Số cịn lại chuẩn bị thành lập đảng vơ sản

Sự phân hóa Tân Việt chứng tỏ suy yếu chủ nghĩa cải lương tư sản, phù hợp với xu phát triển tất yếu phong trào yêu nước lúc đó, chứng tỏ sức mạnh khuynh hướng vô sản giai cấp vô sản phong trào cách mạng Việt Nam

bộc lộ rõ lập trường dân chủ tư sản chịu ảnh hưởng chủ nghĩa “Tam dân” Trung Quốc (theo khuynh hướng dân chủ tư sản)

 Để gây tiếng vang cho tổ chức, Việt Nam Quốc dân đảng tổ chức vụ ám sát cá nhân: đặc biệt gây tiếng vang lớn vụ Nguyễn Văn Viên tổ chức ám sát tên buôn người cho đồn điền có tội ác lớn: Badanh vào chiều 30 Tết phố Huế (Hà Nội) Theo Nguyễn Ái Quốc hành động mang tính chất manh động, cá nhân, thể thất vọng nản chí khơng tìm thấy đường thể nơn nóng nghe theo tình cảm (sự căm phẫn) mà làm, người bơi nhảy xuống bể để hòng vớt kẻ chết đuối việc ngây thơ

 Sau vụ ám sát cá nhân Việt Nam Quốc dân đảng bị khủng bố thiệt hại nặng, có nguy tan vỡ Trước tình Đảng phát động bạo động non (khởi nghĩa Yên Bái) Các chiến sĩ Yên Bái chiến đấu anh dũng song khởi nghĩa nhanh chóng thất bại, bị đán áp dã man, Nguyễn Thái Học 12 đồng chí bị đưa lên máy chém

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV phát vấn: Tại khởi nghĩa Yên Bái thất bại? Sự thất bại nói lên điều gì?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét đưa đánh giá: Khởi nghĩa Yên Bái thất bại nổ hoàn cảnh bị động (khởi nghĩa tình bất đắc dĩ, bạo động non) khơng có chuẩn bị, khơng có sở quần chúng nổ đơn độc: khởi nghĩa Yên Bái oanh liệt tiếng nổ cảnh trường yên lặng, ví lửa tàn phong trào đấu tranh theo khuynh hướng dân chủ tư sản, trước tắt lụi bùng lên lần cuối tắt hẳn Từ đây, vai trò Việt Nam Quốc dân đảng với tư cách đảng cách mạng phong trào yêu nước vừa xuất chấm dứt

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Trong ba tổ chức yêu nước theo em tổ chức mạnh nhất? Hoạt động có tác dụng gì?

II Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

1 Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929

- GV tiểu kết phần I dẫn dắt vào phần II: Từ 1925 - 1929, có ba tổ chức yêu nước đời hoạt động, tổ chức theo khuynh hướng riêng Trong đó, Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên tổ chức mạnh Những hoạt động tổ chức giúp cho cách mạng Việt Nam có chuyển mạnh mẽ sang khuynh hướng khuynh hướng vô sản, tạo điều kiện cho đảng vơ sản đời

* Hoạt động 2: Cả lớp * Hoàn cảnh đời - GV trình bày hồn cảnh đời ba tổ chức cộng

sản: Từ năm 1929 phong trào dân tộc dân chủ nước ta chủ yếu phong trào công nhân - nông dân, theo khuynh hướng vô sản phát triển mạnh mẽ (nhất Bắc Kì) Sự phát triển chứng tỏ chủ nghĩa Mác tuyên truyền sâu rộng kết hợp với phong trào công nhân phong trào yêu nước  Yêu cầu phải có tổ chức, lãnh đạo tổ chức đảng cộng sản: Trong Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên lại bộc lộ hạn chế lịch sử, không đủ sức dương cao cờ tiên phong  điều kiện để thành lập Đảng Cộng sản chín mùi Vì vậy, tháng 3/1929 với nhạy cảm trị số hội viên tiên tiến hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên thành lập chi cộng sản số nhà D phố Hàm Long - Hà Nội, sau mở rộng vận động thành lập Đảng Cộng sản để thay cho Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên  Những hội viên Bắc Kì nhận thấy cần thiết phải thành lập tổ chức tổng nước chưa đặt vấn đề

- Năm 1929, phong trào dân tộc, dân chủ phát triển mạnh khuynh hướng vô sản chiếm ưu  Yêu cầu thành lập tổ chức cộng sản

Tháng 3/1929 hội viên tiên tiến Việt Nam cách mạng niên lập chi cộng sản số nhà 5D phố Hàm Long - Hà Nội

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK trình đời ba tổ chức cộng sản, tự tóm tắt vào

* Quá trình đời hoạt động của ba tổ chức cộng sản

- Đông Dương Cộng sản đảng: - GV mở rộng:

+ Đại hội lần thứ Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên niên họp Hồng Kông với

tham gia đại biểu Tổng ba kì, đại biểu Xiêm, lại vào lúc vắng mặt Nguyễn Ái Quốc (lúc Người hoạt động Xiêm) số hạt nhân trung kiên Hồ Tùng Mậu (bị bắt) Đồn đại biểu Bắc Kì với vai trị bật Ngô Gia Tự đề nghị thành lập Đảng Cộng sản không giành trí Tổng Lúc này, Tổng nhận định: “những điều kiện để thành lập Đảng Bônsêvich cịn khơng thuận lợi” chủ trương trước mắt cần lo cải tổ Hội đặt vấn đề thành lập Đảng Cộng sản

Cách mạng Thanh niên, đồn đại biểu Bắc Kì đề nghị thành lập đảng cộng sản Song không chấp nhận, nên bỏ nước

+ Ngày 17/6/1929, thành lập Đông Dương Cộng sản đảng 312 Khâm Thiên(Hà Nội),

- An Nam Cộng sản đảng:

+ Tháng 8/1929, hội viên Việt Nam Cách mạng niên tổng Nam Kì thành lập An Nam Cộng sản đảng - Đông Dương Cộng sản liên đoàn + Tháng 9/1929 đảng viên tiên tiến Tân Việt thành lập Đông Dương Cộng sản liên đồn Trung Kì

* Hoạt động 4: Cá nhân * Ý nghĩa: - GV phát vấn: Trong vòng tháng, ba tổ chức

cộng sản đời hoạt động, kiện phản ánh điều gì?

- Phản ánh xu khách quan vận động giải phóng dân tộc Việt Nam

+ Khi chiến sĩ yêu nước, cách mạng thấm nhuần chủ nghĩa Mác - Lênin, phong trào cách mạng vận động theo khuynh hướng cách mạng vơ sản tất yếu đưa đến đời tổ chức cộng sản  Vì vậy, đời tổ chức cộng sản tất yếu

- Chuẩn bị trực tiếp cho đời đảng vơ sản Việt Nam

+ Sự đời tổ chức cộng sản tất yếu Song lúc có ba tổ chức cộng sản đời hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng với làm cho phong trào cách mạng nước có nguy chia rẽ lớn, yêu cầu phải thống tổ chức cộng sản thành đảng * Hoạt động : Cả lớp

- GV trình bày: Nhận thị Quốc tế Cộng sản công tác Đông Dương, Nguyễn Ái Quốc rời nước Đức (tháng 6/1928) đến Xiêm (Tháng 7/1928) hoạt động chủ yếu

2 Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

đây Khi tin Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên bị chia rẽ, tan rã, người cộng sản chia thành nhiều phái, Nguyễn Ái Quốc Trung Quốc tới ngày 3/2/1930 Người triệu tập đại biểu Đông Dương Cộng sản đảng An Nam cộng sản đảng nhằm mục đích hợp tổ chức cộng sản thành đảng

sản đời hoạt động riêng rẽ  phong trào cách mạng có nguy bị chia rẽ  yêu cầu phải thống tổ chức cộng sản thành đảng

Hội nghị triệu tập nhà cũ nhỏ bé công nhân Cửu Long Thành, thuộc khu nhà ổ chuột với túp lều tôn cát tông chen chúc nằm phần đất liền Hồng Kơng, Nguyễn Ái Quốc chủ trì Tham dự Hội nghị có đồng chí: hai đại biểu Đơng Dương Cộng sản đảng, hai đại biểu An Nam Cộng sản đảng, hai đại biểu hải ngoại Đông Dương Cộng sản liên đồn khơng kịp gửi đại biểu đến dự, lúc hai tổ chức có 500 đảng viên

- Ngày 6/1/1930, Nguyễn Ái Quốc triệu tập Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Cửu Long (Hương Cảng - Hồng Kông)

* Hoạt động 2: Cá nhân * Nội dung Hội nghị - GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hội

nghị thành lập đảng

- Nhất trí thống tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam

- GV mở rộng: Trong Hội nghị Nguyễn Ái Quốc dùng uy tín lấy tư cách phái viên Quốc tế Cộng sản phân tích tình hình nước, giới, phê bình tính thiếu thống tổ chức cộng sản, cho thấy nhu cầu thiết cách mạng Việt Nam phải có đáng cộng sản để lãnh đạo phong trào cách mạng, đề nghị tổ chức cộng sản thống lại Sau ngày thỏa luận, đại biểu cuối trí bỏ thành kiến xung đột cũ, hợp tác thống tổ chức thành đảng lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam, cử Ban Chấp hành Trung ương lâm thời gồm ủy viên Ngày 24/2/1930, Đơng Dương Cộng sản liên đồn thức gia nhập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Thơng qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt Nguyễn Ái Quốc soạn thảo

* Hoạt động 3: Cả lớp

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nội dung cương lĩnh trị đảng Nguyễn Ái Quốc soạn thảo để thấy

+ Chiến lược cách mạng Việt Nam + Nhiệm vụ cách mạng

+ Lực lượng cách mạng + Lãnh đạo cách mạng

- Chiến lược cách mạng Việt Nam: “Tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản”

+ Vị trí cách mạng Việt Nam phong trào cách mạng giới

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi

- Nhiệm vụ cách mạng: đánh đổ đế quốc Pháp, bọn phong kiến tư sản phản cách mạng làm cho nước Việt Nam độc lập tự

- GV kết hợp phân tích nội dung cương lĩnh với phát vấn HS để thấy tính khoa học sáng tạo Cương lĩnh

+ Về chiến lược cách mạng: Nguyễn Ái Quốc xác định cách mạng Việt Nam trải qua hai giai đoạn: tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng (cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân) để tới xã hội cộng sản Hai giai đoạn cách mạng khơng có tường rào ngăn cách Thực tế cách mạng Việt Nam sau diễn như Cương lĩnh xác định, (trong ta tiếp tục làm cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam (1954 - 1975) ngồi Bắc ta tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa)

- Lực lượng cách mạng gồm: công, nông, tiểu tư sản, trí thức Với phú nơng, trung tiểu địa chủ tư sản dân tộc lợi dụng trung lập họ

- Lãnh đạo cách mạng: Đảng Cộng sản Việt Nam

- Vị trí: cách mạng Việt Nam phải liên minh với dân tộc bị áp vô sản giới

- GV đặt vấn đề kích thích tư học sinh: Em có nhận xét cách xác định nhiệm vụ cách mạng Nguyễn Ái Quốc?

+ Những nhiệm vụ xác định cụ thể, rõ ràng, bao hàm hai nội dung dân tộc dân chủ, song nhiệm vụ chống đế quốc tay sai đặt lên hàng đầu (Minh họa: Nguyễn Ái Quốc đặt nhiệm vụ đánh đế quốc Pháp lên hàng đầu, với phong kiến tư sản nói rõ định bọn phong kiến tư sản phản cách mạng Tịch thu sản nghiệp lớn đế quốc, tịch thu ruộng đất đế quốc Việt gian phản động chia cho phận dân cày, dân cày nghèo)

ràng Nguyễn Ái Quốc, thấy rõ phân hóa, ý thức, trị khả cách mạng giai cấp tầng lớp xã hội Việt Nam

* Hoạt động 4: Cá nhân

- GV phát vấn: Qua phân tích nội dung Cương lĩnh em có nhận xét gì?

+ Nhìn cách tổng thể, Cương lĩnh trị đảng Nguyễn Ái Quốc soạn thảo nhằm thực hai nhiệm vụ cách mạng Việt Nam nhiệm vụ chống đế quốc giành độc lập chống phong kiến, tư sản giành quyền tự do, dân chủ cho nhân dân, song nhiệm vụ đượt đặt lên hàng đầu nhiệm vụ giải phóng dân tộc Vì vậy, cương lĩnh cách mạng giải phóng dân tộc  Nguyễn Ái Quốc thấy rõ mâu thuẫn dân tộc thuộc địa mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn giai cấp

+ Đây cương lĩnh cách mạng giải phóng dân tộc đắn, sáng tạo, phù hợp với thực tiễn Việt Nam

 Những vấn đề Cương lĩnh nêu phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam, đáp ứng nguyện vọng giải phóng dân tộc nhân dân ta, thể am hiểu Nguyễn Ái Quốc thực tiễn Việt Nam Quan điểm giai cấp Cương lĩnh thể rõ ràng: Nguyễn Ái Quốc thấy rõ khả cách mạng giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam

* Hoạt động 5: Cả lớp cá nhân

- GV: Dẫn dắt đặt vấn đề: trải qua trình vận động lâu dài, kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào nhân công phong trào yêu nước cuối dẫn đến thành lập đảng Việt Nam tháng (2/1930) Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam có ý nghĩa gì?

* Ý nghĩa đời Đảng Cộng sản Việt Nam

- Là kết đấu tranh giai cấp dân tộc Việt Nam, lựa chọn lịch sử

- HS suy nghĩ trả lời - GV kết luận

+ Trong thập niên đầu kỉ XX, cách mạng Việt Nam phát triển theo hai khuynh hướng: khuynh hướng dân chủ tư sản khuynh hướng vô sản

- Là sản phẩm tất yếu kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước

Sau trình vận động cách mạng, khuynh hướng dân chủ tư sản chủ yếu dần cuối

thất bại đánh dấu thất bại khởi nghĩa Yên Bái tan vỡ Việt Nam Quốc dâng đảng Cịn khuynh hưởng vơ sản ngày phát triển chiếm ưu phong trào cách mạng Việt Nam cuối trở thành độc tôn Đảng Cộng sản Việt Nam đời Như vậy, Đảng Cộng sản Việt Nam đời trước hết kết đấu tranh giai cấp dân tộc Việt Nam, kết sành lọc lựa chọn lịch sử

+ Từ cách mạng Việt Nam đặt lãnh đạo đảng CSVN, có đường lối đắn khoa học, sáng tạo

+ Là bước chuẩn bị có tính định cho bước phát triển nhảy vọt cách mạng Việt Nam

+ Cách mạng Việt Nam trở thành phận cách mạng giới + Là sản phẩm tất yếu kết hợp chủ nghĩa

Mác - lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Khi chủ nghĩa Mác - Lênin tuyên truyền sâu rộng, phong trào yêu nước chuyển theo khuynh hướng vơ sản, giai cấp công nhân tiếp thu chủ nghĩa Mác

+ Từ Đảng Cộng sản Việt Nam đời, nhiều hạn chế trước cách mạng Việt Nam giải Đảng tạo bước ngoặt vĩ đại lịch sử Việt Nam

4 Củng cố:

- Hoàn cảnh, diễn biến Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam - Nội dung Cương lĩnh trị Đảng

5 Dặn dò:

- HS học cũ, đọc trước

Chương II

VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 Ngày soạn : 1.11.2008

Tiết PPCT : 21,22 Tiết dạy : 21,22

Bài dạy : Bài 14

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 - 1935 I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức:

- Hiểu rõ phong trào cách mạng Đảng ta lãnh đạo diễn nào?

- Những nét tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam năm khủng hoảng kinh tế giới 1929 -1933

- Những đấu tranh tiêu biểu phong trào cách mạng 1930 - 1931 - Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm phong trào cách mạng 1930 - 1931 Xô viết Nghệ - Tĩnh

2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng niềm tự hào nghiệp đấu tranh vẻ vang, niềm tin vào sức sống quật cường Đảng Từ có ý thức cố gắng phấn đấu học tập có niềm tin vào tương lai tươi sáng đất nước

3 Về kĩ năng:

- Rèn kỹ xác định kiến thức để nắm vững bài, phương pháp phân tích, đánh giá lịch sử

II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Lược đồ phong trào cách mạng 1039 -1931 - Lược đồ Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Tài liệu tranh ảnh liên quan III TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Kiểm tra:

Câu Nội dung cương lĩnh trị Đảng Câu 2: Ý nghĩa đời Đảng Cộng sản Việt Nam

2 Dẫn dắt vào mới: Từ Đảng Cộng sản đời cách mạng Việt Nam bước sang giai đoạn mới: giai đoạn đấu tranh lãnh đạo đảng Từ 1930 - 1945 cách mạng Việt Nam phát triển qua ba phong trào lớn: 1930 - 1935, 1936 - 1939, 1939 - 1945 Bài 14 tìm hiểu phong trào cách mạng Việt Nam 1930 - 1935

Hoạt động GV HS Kiến thức bản * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV phát vấn: Em nhắc lại đặc điểm hậu khủng hoảng 1929 - 1933 nước tư bản?

I Việt Nam năm 1929 - 1933

- HS nhớ lại kiến thức học lớp 11 để trả lời - GV nhắc lại 1929 - 1933 khủng hoảng kinh tế

thừa xảy nước tư gây thiệt hại lớn kinh tế Ở nước Pháp khủng hoảng diễn muộn (giữa 1933), trầm trọng làm cho kinh tế thiệt hại nặng nề: công nghiệp giảm 1/3, nông nghiệp giảm 2/5, ngoại thương giảm 3/5, thu nhập quốc dân giảm 1/3

Khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 tác động mạnh đến Việt Nam, gây ảnh hưởng lớn đến tình hình kinh tế - xã hội nước ta

Để bù đắp thiệt hại, nước tư tìm cách trút gánh nặng lên vai nước thuộc địa Việt Nam thuộc địa Pháp phải gánh chịu hậu khủng hoảng kinh tế Pháp Chính quyền thực dân Đơng Dương thi hành loạt biện pháp kinh tế - tài chính: rút vốn đầu tư ngân hàng Pháp (1930 rút 50 triệu Phrăng, 1931 rút 100 triệu Phrăng), dùng tiền ngân sách Đông Dương trợ cấp cho cơng ty tư có nguy bị phá sản, tăng thứ thuế có đặt thêm nhiều thuế  chứng tỏ khủng hoảng kinh tế thừa nước tư tác động mạnh đến thuộc địa, gây ảnh hưởng lớn đến tình hình kinh tế, xã hội thuộc địa

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân 1 Tình hình kinh tế - GV thuyết trình: kinh tế Việt Nam vốn từ trước

đến lệ thuộc, bị cột chặt vào kinh tế Pháp khủng hoảng kinh tế xảy Pháp, kinh tế Việt Nam không tránh khỏi bị ảnh hưởng Từ 1930, kinh tế Việt Nam bước vào thời kỳ suy thoái

- Từ 1930, kinh tế Việt Nam bước vào thời kỳ suy thối

- Nơng nghiệp: Lúa gạo sụt giá, ruộng đất bỏ hoang

- Công nghiệp: sản lượng ngành suy giảm

- Hs nghe tiếp thu

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biểu suy thoái kinh tế Việt Nam công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp

- Xuất nhập đình đốn, hàng hóa khan hiếm, giá đắt đỏ - HS theo dõi SGK kinh tế Việt Nam lĩnh

vực công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp

 Kinh tế Việt Nam suy yếu trầm trọng

- GV mở rộng: Năm 1929 giá tạ gạo 11 đồng, năm 1933 đồng Năm 1933 diện tích đất bỏ hoang 370 000 Cơng nghiệp khai thác bị đình đốn, số lượng than xuất giảm mạnh: ví dụ năm 1929 than xuất sang Hương Cảng 728 000 đến năm 1931 giảm xuống 138 000

 Kinh tế Việt Nam ngày suy sụp trầm trọng, tác động đến tình hình xã hội nước ta

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân 2 Tình hình xã hội - GV khẳng định khủng hoảng suy thoái kinh tế

tác động đến xã hội, làm trầm trọng thêm tình trạng đói khổ tầng lớp nhân dân lao động Việt Nam

- Khủng hoảng kinh tế làm trầm trọng, thêm tình trạng đói khổ nhân dân lao động Việt Nam

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK tình hình giai cấp xã hội Việt Nam

+ Công nhân: thất nghiệp đồng lương ỏi

- GV gọi HS khái quát tình hình giai cấp tầng lớp xã hội Việt Nam

- GV mở rộng minh họa:

+ Nông dân đất, phải chịu cảnh sưu cao thuế nặng, bị bần hóa cao độ

+ Riêng miền Bắc có 25.000 cơng nhân thất nghiệp, số cơng nhân có việc làm lương giảm từ 30% đến 50% Theo nhà báo Pháp, “lương công nhân không vượt đến 2,5 Phrăng ngày Trong xưởng dệt ngày làm việc từ 7h sáng đến 9h tối Đàn ông lương từ 1,75 đến Phrăng, đàn bà từ 1,25 đến 1,5 Phrăng Các đồn điền công nhân phải làm việc từ 15 đến 16 ngày ”

+ Các tầng lớp giai cấp khác tiểu tư sản, tư sản dân tộc đời sống gặp nhiều khó khăn

+ Nông dân phải chịu cảnh sưu cao thuế nặng nạn cho vay nặng lãi Mỗi suất sưu năm 1929 giá 50 kg gạo năm 1932 100 kg gạo, năm 1933 300 kg gạo Trong tác phẩm Nơng dân đồng Bắc Kì viết: “người ta cầm nơng dân sống mức cực đói nghèo khổ”

+ Các tầng lớp xã hội khác: đời sống gặp nhiều khó khăn (khơng có việc làm, thu nhập thấp, kinh doanh ế ẩm )

* Hoạt động 4: Cá nhân

- GV phát vấn: Tình hình kinh tế xã hội vậy sẽ đưa đến hậu gì?

- HS suy nghĩ trả lời

 Tình hình làm cho mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp ngày sâu sắc làm nổ đấu tranh

mặc dù địch khủng bố, đàn áp dã man, song phong trào cách mạng lại bắt đầu: phong trào cách mạng 1930 - 1931

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu học sinh: Căn vào kiến thức vừa học phần I kết hợp theo dõi SGK rút ra nguyên nhân dẫn đến phong trào 1930 - 1931 Tại khởi nghĩa Yên Bái vừa thất bại một phong trào lại bắt đầu

II Phong trào cách mạng 1930 -1931 với đỉnh cao Xô viết Nghệ - Tĩnh

1 Phong trào cách mạng 1930 -1931

* Nguyên nhân: - GV gọi HS trình bày nguyên nhân dẫn

đến phong trào 1930 - 1931 - GV nhận xét chốt ý

- Do ảnh hưởng tác động khủng hoảng kinh tế 1929 -1933, đời sống nhân dân ta vô cực khổ Mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp ngày gay gắt

- Sau thất bại khởi nghĩa Yên Bái, thực dân Pháp tăng cường khủng bố, đàn áp đẫm máu hòng dập tắt phong trào cách mạng  Càng làm tinh thần cách mạng nhân dân lên cao

- Giữa lúc đó, Đảng Cộng sản Việt Nam đời kịp thời lãnh đạo đấu tranh phong trào cách mạng lại bắt đầu

* Hoạt động 2: Cả lớp * Diễn biến: - GV yêu cầu HS theo dõi SGK diễn biến

phong trào 1930 - 1931 lược đồ phong trào 1930 - 1931 treo tường để thấy

- Từ tháng 2-4/1931 nổ nhiều đấu tranh công nhân, nông dân

+ Sự phát triển phong trào qua giai đoạn: + Lực lượng chủ yếu tham gia phong trào

+ Hình thức đấu tranh + Mục tiêu đấu tranh

- Từ 1/5/1930, phạm vi nước bùng nổ nhiều đấu tranh nhân ngày Quốc tế lao động

+ Quy mô phong trào

+ Nơi phong trào diễn sôi liệt

- Từ tháng 6, 7, năm 1930 liên tiếp bùng nổ đấu tranh - HS làm việc với SGK quan sát lược đồ theo

yêu cầu hướng dẫn GV

- Tháng 9/1930, phong trào đấu tranh lên cao Nghệ -Tĩnh, biểu tình có vũ trang, tự vệ Tiêu biểu có biểu tình nơng dân Hưng Nguyên ( Nghệ An)  Chính quyền địch - GV gọi HS trình bày kết tự học

- HS trình bày kết theo yêu cầu GV

ở thôn xã tan vỡ thay vào “Xơ viết” thành lập

+ Trong tháng 5/1930, nước có đấu tranh nhân dân, 34 đấu tranh nông dân, HS dân nghèo thành thị Từ tháng 6-8/1930 nước có 121 đấu tranh có 22 cơng nhân 95 nông dân + Cuộc đấu tranh vào ngày Quốc tế lao động

1/5/1930 nhiều nơi nước bước ngoặt phong trào Lần lịch sử công -nông nước ta biểu tình kỉ niệm ngày Quốc tế lao động, biểu thị tình đồn kết với vơ sản quốc tế + Tiêu biểu biểu tình bị đàn áp đẫm

máu ngày 12/9/1930 gần vạn (8.000) nông dân Hưng Nguyên kéo đến huyện lị với khấu hiệu cách mạng: “Đả đảo chủ nghĩa đế quốc! Đả đảo phong kiến, bỏ sưu thuế, chia ruộng đất ” Thực dân Pháp cho máy bay ném bom làm 217 người chết Như lửa đổ thêm dầu, phong trào đấu tranh bùng lên lan rộng khắp địa phương tỉnh, kéo dài tới năm 2931 dẫn đến tan vỡ quyền địch nhiều thôn xã, lý trưởng, chánh tổng bỏ chốn  Chính quyền cách mạng thành lập 172 xã

GV sử dụng lược đồ phong trào Xô viết Nghệ -Tĩnh tranh sơn dầu: Đấu tranh trong phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh, hướng dẫn HS quan sát, khai thác thấy được:

Nghệ An - Hà Tĩnh hầu khắp địa phương bùng nổ đấu tranh cơng nhân, nơng dân Chính quyền Xô viết cấp xã thành lập khắp địa phương  chứng tỏ Nghệ An - Hà tĩnh nơi phong trào liệt

* Hoạt động 3:

- GV phát vấn: Qua việc tìm hiểu diễn biến phong trào, em nhận xét về: lực lượng chủ yếu tham gia phong trào, hình thức đấu tranh, mục tiêu đấu tranh, quy mơ phong trào?

- HS dựa vào phần kiến thức vừa học để trả lời - GV nhận xét kết luận:

+ Lực lượng chủ yếu: công nhân nơng dân + Hình thức đấu tranh: đấu tranh trị hịa bình

kết hợp với vũ trang

* Hoạt động 1: Cả lớp 2 Xô viết Nghệ - Tĩnh - GV: Xô viết hình thức quyền

thành lập thôn xã thuộc hai tỉnh Nghệ An -Hà Tĩnh Phong trào 1930 - 1931 phong trào cách mạng Đảng ta lãnh đạo, song lúc Đảng chưa chủ trương giành quyền Vì quyền Xơ viết đời nào? Chúng ta tìm hiểu thành lập quyền Xô viết

* Sự thành lập Xô viết

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV: yêu cầu HS theo dõi SGK thành lập quyền Xơ viết sau nêu tóm tắt thành lập Xô viết

- Từ tháng 9/1930, phong trào Nghệ An - Hà Tĩnh, phát triển đến đỉnh cao  quyền địch cấp thôn xã tan vỡ

- HS dựa vào SGK nắm kiến thức - Trước tình hình đó, đảng lãnh đạo quần chúng thành lập Xô viết

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân * Chính sách - GV: yêu cầu HS theo dõi SGK nêu tóm tắt

chính sách quyền Xô viết

- HS theo dõi SGK nêu tóm tắt sách kinh tế, trị, văn hóa, xã hội

- Chính trị: thực quyền tự do, dân chủ cho nhân dân, thành lập đội tự vệ đỏ, tòa án nhân dân * Hoạt động 4: Cá nhân

- GV phát vấn: Em so sánh quyền Xơ viết với quyền dang tồn và rút nhận xét (Cho phép HS thảo luận với bạn bàn)

- Kinh tế: tịch thu ruộng cơng, tiền cơng, thóc cơng chia cho dân cày nghèo, bỏ thuế vơ lí, xóa nợ cho người nghèo

- HS suy nghĩ, kết hợp với thảo luận tìm câu trả lời

- GV nhận xét, bổ sung: - Văn hóa - xã hội; xóa bỏ tệ nạn mê tín dị đoan, xây dựng nếp sống

+ Chính quyền cũ quyền giai cấp thống trị, mang chất bóc lột

+ Chính quyền Xơ viết đời từ phong trào đấu tranh quần chúng, quần chúng nhân dân làm chủ, hình thức quyền nhân dân lao động

 Chính sách quyền Xơ viết đem lại lợi ích cho nhân dân, chứng tỏ chất ưu việt cách mạng quyền -chính quyền nhân dân

+ Chính quyền quyền Xơ viết mang lợi lợi ích cho nhân dân lao động, chăm lo cho đời sống nhân dân Mặc dù tồn vòng đến tháng tỏ rõ chất cách mạng tính ưu việt nó, thực quyền dân, dân, dân, quyền mới, hình ảnh thu nhỏ quyền cách mạng sau này, có ý nghĩa cổ vũ to lớn nhân dân ta

+ Kết quả: sách khủng bố dã man thực dân Pháp đến năm 1931, phong trào cách mạng nước dần lắng xuống

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV: yêu cầu HS theo dõi SGK hoàn cảnh triệu tập, nội dung Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10/1930)

3 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10-1930)

- HS theo dõi SGK trình bày để trả lời

- GV cung cấp thêm tư liệu Trần Phú - Tổng Bí thư Đảng

- Tháng 10/1930, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lâm thời (Hương Cảng - Trung Quốc) + Trần Phú sinh 1/5/1904 Đức Phổ (Quảng

Ngãi) Quê gốc Đức Thọ (Hà Tĩnh) Bố Trần Văn Phổ nhà nho làm tới chức tri huyện Đức Phổ Vì khơng muốn hợp tác với giặc ông tự tử Cái chết kết thúc đời bế tắc người cha, lại mở cho ơng ý nghĩ cần phải tìm hướng đắn Cuộc đời Trần Phú đầy gian truân Được họ hàng giúp cho ăn học, Trần Phú đỗ đầu kì thi Cao đẳng tiểu học Huế (1922) phân bổ dạy trường tiểu học Cao Xuân Dục (Vinh) Năm 1925, ông tham gia hội Phục Việt (sau đổi thành Tân Việt) Tháng 7/1926, Trần Phú cử sang Quảng Châu (Trung Quốc) để gặp đồng chí lãnh đạo Hội Việt Nam Cách mạng niên bàn việc hợp Tân Việt với niên Được Nguyễn Aïi Quốc đưa vào huấn luyện chủ nghĩa Mác - Lênin kết nạp vào cộng sản đoàn Xuân 1927 cử sang học trường Đại học Phương Đông Matxcơva (trường Đảng Matxcơva) Đến tháng 4/1930 cử vào Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng khởi thảo Luận cương trị. Sau Hội nghị (10/1930), Trần Phú hoạt động Sài Gịn Ngày 19/4/1931 Ngơ Đức Trí phản bội, Trần Phú bị địch bắt Sài Gòn Biết Tổng Bí thư đảng, địch dùng đủ cực hình để tra Chế độ nhà tù dã man tàn bạo thực dân Pháp khuất phục người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi kiên cường Ngày

-Nội dung Hội nghị:

+ Đổi ten Đảng Đảng Cộng sản Đông Dương

+ Cử Ban Chấp hành trung ương thức Trần Phú làm tổng bí thư

6/9/1931, Trần Phú cịn dặn lại anh em đồng chí: “Hãy giữ vừng chí khí chiến đấu”

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV: vừa trình bày, vừa phân tích nội dung Luận cương trị Trần Phú khởi thảo được thông qua Hội nghị (10/1930) so sánh với Cương lĩnh trị Đảng Nguyễn Ái Quốc soạn thảo GV kết hợp đưa câu hỏi nhỏ mang tính gợi mở

- Nội dung Luận cương trị tháng 10/1930:

+ Xác định tính chất cách mạng Đơng Dương cách mạng tư sản dân quyền sau hoàn thành tiến thẳng lên đường xã hội chủ nghĩa

+ Về tính chất cách mạng, Trần Phú xác định cách mạng Việt Nam trải qua hai giai đoạn: cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân sau hoàn thành tiến lên chủ nghĩa xã hội Song thực tế cách mạng Việt Nam giai đoạn từ 1954 - 1975 đồng thời tiến hành hai chiến lược cách mạng song song hai miền: Trong chưa hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ miền Nam, miền Bắc làm cách mạng xã hội chủ nghĩa

+ Nhiệm vụ chiến lược: đánh phong kiến đánh đế quốc, hai nhiệm vụ có quan hệ khăng khít với

+ Động lực: công nhân nông dân

+ Lãnh đạo cách mạng Đảng Cộng sản Đông Dương

+ GV đưa câu hỏi gợi mở Nếu so sánh với cách xác định nhiệm vụ Nguyễn Ái Quốc em cị nhận xét cách xác định nhiệm vụ cách mạng của Luận cương?

+ Cách mạng Đông Dương một phận cách mạng giới

HS: chưa xác định nhiệm vụ nhiệm vụ hàng đầu, chưa thấy xã hội thuộc địa mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn Vì khơng nên cao vấn đề giải phóng dân tộc, thâm chí cịn nặng đấu tranh giai cấp - GV tiếp tục nêu câu hỏi gợi mở: So với Cương

lĩnh trị cách mạng Luận cương?

- HS: Mới thấy khả cách mạng công nhân nông dân, chưa thấy khả cách mạng giai cấp, tầng lớp khác xã hội

* Hoạt động 3: Cá nhân  Hạn chế: - GV phát vấn: Qua phân tích em nhận xét

đánh giá Luận cương?

- GV nhận xét chốt ý: Luận cương xác định vấn đè chiến lược cho cách mạng Việt Nam song cịn có hạn chế

+ Chưa thấy mâu thuẫn dân tộc thuộc địa, chưa đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, cịn nặng đấu tranh giai cấp Những hạn chế mang tính chủ quan giáo điều,

nặng lý luận, không xuất phát từ hoàn cảnh thực tiễn Việt Nam, điều chỉnh dần

trong trình cách mạng Việt Nam sau * Hoạt động 1:Cả lớp

- GV đặt vấn đề: từ 1931 phong trào cách mạng dần lắng xuống Do sách đàn áp khủng bố thực dân Pháp, lực lượng cách mạng bị thiệt hại: nhiều quan lãnh đạo cách mạng, sở quần chúng bị phá vỡ, nhiều cán đảng viên, người yêu nước bị bắt tù đầy, bị sát hại, song Nguyễn Ái Quốc đánh giá cao phong trào 1930 - 1931 “tuy thực dân Pháp dập tắt phong trào biển máu, Xô viết Nghệ - Tĩnh tỏ rõ tinh thần oanh liệt lực cách mạng nhân dân lao động Việt Nam, phong trào thất bại rèn luyện lực lượng cách mạng cho sau

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào cách mạng 1930 - 1931

- Quyền lãnh đạo khả lãnh đạo, đường lối lãnh đạo Đảng khẳng định thực tiễn  Đảng ta trưởng thành qua thực tế đấu tranh

- GV hỏi: Vậy qua nhận xét Nguyễn Ái Quốc, qua diễn biến phong trào, em cho biết phong trào 1930 - 1931 có ý nghĩa lịch sử gì? (Gợi ý: Những lực lượng thử thách rèn luyện qua phong trào?)

- Từ phong trào khối liên minh công - nông hình thành - Phong trào để lại nhiều học

kinh nghiệm quý báu - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét bổ sung:

+ Phong trào 1930 - 1931 phong trào cách mạng Đảng lãnh đạo Tính sơi nổi, liệt tính thống phong trào thể khả lãnh đạo Đảng thực tiễn, thể đường lối Đảng đắn

 Là tập dượt quần chung chuẩn bị cho cách mạng tháng Tám

+ Phong trào để lại học : khối liên minh công - nông, tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh giành quyền

 Phong trào có ý nghĩa tập dượt chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng 8/1945 * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy được: + Nguyên nhân phải đấu tranh phục hồi lực lượng

cách mạng từ 1932 - 1935?

III Phong trào cách mạng trong những năm 1932 - 1935

1 Cuộc đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng

+ Cuộc đấu tranh phục hồi lực lượng diễn nào?

+ Kết trình đấu tranh - HS theo dõi SGK để trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, hướng dẫn Hs nắm kiến thức

* Nguyên nhân: sách khủng bố thực dân Pháp, lực lượng cách mạng thiệt hại nặng  phải đấu tranh phục hồi lực lượng cách mạng

- GV minh họa thêm: * Diễn biến: - Về sách khủng bố thực dân Pháp: từ

cuối 1931, thực dân Pháp tiếp tục sách khủng bố nhằm tiêu diệt tận gốc Đảng Cộng sản lực lượng yêu nước Hàng vạn người bị bắt Các nhà tù Hỏa Lò (Hà Nội), Khám Lớn (Sài Gịn), nhà tù Cơn Đảo, Sơn La chật ních tù trị Từ 1930 -1933, bắt giam 246.532 người Riêng nhà tù Côn Đảo từ 1930 - 1935 có 833 tù trị bị tra đến chết Ở ngục Cơng Tum có 300 người bị thủ tiêu

- Ở tù: đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước kiên cường đấu tranh bảo vệ lập trường quan điểm đảng, tổ chức vượt ngục

- Ở bên ngoài:

+ Các đảng viên khơng bị bắt tìm cách gây dựng lại sở Đảng quần chúng

Thực dân Pháp câu kết với đế quốc lực phản động quốc tế săn lùng nhà cách mạng Việt Nam nước Ngoài ra, chúng thực thủ đoạn mị dân, lừa bịp: tăng số người Việt vào quan lập pháp, cho người xứ đấu thầu số cơng trình cơng cộng, lập số trường cao đẳng song sách khủng bố, thủ đoạn mị dân thực dân Pháp không tiêu diệt sức sống Đảng ta

+ Năm 1932, đồng chí hải ngoại Lê Hồng Phong nước, tổ chức Ban Lãnh đạo Trung ương Đảng

+ Tháng 6/1932 Ban lãnh đạo Trung ương chương trình hành động Đảng nhằm củng cố phát triển đoàn thể quần chúng

+ Về ý thức đấu tranh người cộng sản: đảng viên bị giam cầm nhà tù thực dân, bị tra dã man, bị kết án tử hình đấu tranh đến thở cuối Với biến nhà tù đế quốc thành trường học cách mạng, cán Đảng tù tổng kết kinh nghiệm đạo phong trào, biên soạn tài liệu bí mật để giảng dạy, tổ chức lớp học văn hóa, báo tường Đồng chí Ngơ Gia Tự thường nói với anh em nhà tù Côn Đảo: “Phải biến nhà tù thành trường học, khơng nên bỏ phí Bất kì đâu ta hoạt động cho Đảng được” Một đêm cuối tháng Giêng 1935, chi nhà tù tổ chức cho Ngơ Gia Tự với số đồng chí vượt ngục trở làm việc cho Đảng Nhưng đồng chí tích biển

* Kết quả:

- Đầu 1935, tổ chức Đảng phong trào quần chúng phục hồi

* Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: Đến đầu 1935, hệ thống tổ chức Đảng xây dựng chắp nối lại, Ban lãnh đạo hải ngoại định triệu tập Đại hội đại biểu lần thứ (từ 27 - 31/3/1935) Ma Cao (Áo Môn - Trung Quốc) Tham dự đại hội có 13 đại biểu thay mặt cho 600 đảng viên thuộc đảng nước nước

2 Đại hội đại biểu lần thứ nhất Đảng Cộng sản Đông Dương (3-1935)

- Từ ngày 27-31/3/1935, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng triệu tập Ma Cao (Trung Quốc)

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Đại hội - Nội dung - HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV Một HS

được GV định tóm tắt nội dung Hội nghị - GV nêu câu hỏi: Sự thành công Đại hội đai

biểu toàn quốc lần thứ có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ trả lời

+ Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt là: củng cố phát triển Đảng, tranh thủ quần chúng rộng rãi, chống chiến tranh đế quốc

- GV nhận xét chốt ý + Thông qua nghị quyết, điều lệ Đảng

+ Bầu Ban Chấp hành trung ương Lê Hồng Phong làm Tổng Bí thư

- Ý nghĩa :

+ Đánh dấu tổ chức đảng phục hồi từ trung ương đến địa phương

+ Tổ chức phong trào quần chúng phục hồi

4 Củng cố:

- Đặc điểm phong trào 1930 - 1931: phong trào đấu tranh sôi nổi, quy mô lớn, hình thức đấu tranh liệt, mức độ triệt để, lực lượng tham gia chủ yếu công nhân nông dân

- Ý nghĩa phong trào 1930 - 1931

- Kết đấu tranh phục hồi lực lượng cách mạng

Ngày soạn : 2.11.2008

Tiết PPCT : 23 Tiết dạy : 23

Bài dạy : Bài 15

PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 - 1939 I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức :

- Hiểu rõ thời kỳ thứ hai đấu tranh giành quyền Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo (1936 - 1939) Đây phong trào đấu tranh khác hẳn thời kỳ 1930 - 1931 mục tiêu, hiệu, hình thức phương pháp đấu tranh

- Phong trào 1936 - 1939 diễn tác động yếu tố khách quan lớn, nghị Đại hội lần thứ VII Quốc tế Cộng sản (7.1935) kiện Chính phủ Mặt trận Nhân dân lên cầm quyền Pháp

- Đặc biệt có hình thức đấu tranh, phong trào đấu tranh mẻ, lần Đảng tiến hành

- Kết thu to lớn; quyền thực dân phải nhượng số yêu sách quần chúng

- Phong trào dân chủ 1936 - 1939 để lại cho Đảng ta nhiều học kinh nghiệm quý báu

Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo Đảng

- Nâng cao nhiệt tình cách mạng, tham gia vận động cách mạng lãnh đạo Đảng lợi ích đất nước, nhân dân

3 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử, kỹ so sánh II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

- Các tác phẩm lịch sử thời kỳ 1936 - 1939

- Các tác phẩm hồi ký, văn học thời kỳ 1936 - 1939 III TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra cũ

Câu 1: Em nêu đặc điểm ý nghĩa phong trào cách mạng 1930 - 1931 Câu 2: Tại nói Xơ viết Nghệ Tĩnh hình thức sơ khai quyền cách mạng ?

3 Tổ chức hoạt động dạy học :

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV trình bày: Trong năm 1936 - 1939, tình hình trị Đơng Dương nói chung Việt Nam nói riêng chịu tác động khơng nhỏ tình hình giới Vì vậy, trước hết tìm hiểu kiện lịch sử giới có tác động đến Việt Nam

- GV phát vấn: Trên sở học phần Lịch sử giới hai chiến tranh thế giới, em cho biết kiện lịch sử thế giới có tác động đến Việt Nam?

I.Tình hình giới trong nước

1 Tình hình giới

- HS nhớ lại kiến thức học kết hợp theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung đặt tiếp câu hỏi: Những kiện tác động đến Việt Nam như thế nào?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhấn mạnh: Chủ nghĩa phát xít đời Trục tam giác phát xít thành lập sức chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh chia lại giới Trước nguy chiến tranh, Quốc tế Cộng sản họp Đại hội lần thứ VII (7.1935) kịp thời có đạo phong trào cách mạng giới Đại hội xác định: kẻ thù trước mắt cách mạng giới lúc chủ nghĩa đế quốc nói chung mà phận phản động nhất, sơ vanh chủ nghĩa phát xít nguy chiến tranh chúng gây Để tập hợp lực lượng, Quốc tế Cộng sản chủ trương nước thành lập Mặt trận Nhân dân đấu tranh nhằm mục tiêu chống phát xít nguy chiến tranh đòi quyền dân chủ, bảo vệ hịa bình

Hưởng ứng chủ trương mới, đắn Quốc tế Cộng sản, phong trào Mặt trận Nhân dân phát triển nhiều nước: Pháp, Tây Ban Nha, thuộc địa Pháp Bắc Phi

Riêng Pháp (6 - 1936) Mặt trận Nhân dân Pháp thắng cử vào Nghị viện Chính phủ Mặt trận Nhân dân gồm đa số người

- Đầu năm 30 kỷ XX, chủ nghĩa phát xít đời, chuẩn bị chiến tranh giới

- Tháng 7.1935, Quốc tế Cộng sản họp Đại hội lần thứ VII xác định: nhiệm vụ trước mắt cách mạng giới chống chủ nghĩa phát xít, địi quyền dân chủ; bảo vệ hịa bình, thành lập Mặt trận Nhân dân chống phát xít nguy chiến tranh - Tháng 6.1936, Chính phủ Mặt

cộng sản thực sách tiến thuộc địa

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- Đối với Đơng Dương, phủ Pháp cử phái viên sang điều tra tình hình, cử Tồn quyền mới, sửa đôi chút luật bầu cử vào nghị viện dân biểu, ân xá số tù trị, nới rộng quyền tự báo chí, Tình hình tác động mạnh đến Việt Nam Lúc Việt Nam có nhiều đảng phái trị hoạt động, có Đảng cách mạng phần tử cải lương Các đảng phái sức tranh giành ảnh hưởng quần chúng song Đảng Cộng sản Đông Dương vững mạnh

-.GV yêu cầu HS theo dõi SGK tình hình kinh tế cơng nghiệp, nơng nghiệp, thương nghiệp Việt Nam giai đoạn 1936 - 1939 Qua rút nhận xét chung kinh tế Việt Nam giai đoạn

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV, em đưa nhận xét chung

- GV bổ sung, chốt ý: * Hoạt động 2: Cả lớp

- GV đưa số liệu minh họa cho phục hồi phát triển số ngành kinh tế :

2 Tình hình nước

* Về trị:

*Về kinh tế

- Trong năm 1936 - 1939 kinh tế Việt Nam có phục hồi phát triển

- Tuy nhiên tập trung vào số ngành đáp ứng nhu cầu thực dân Pháp nhu cầu chuẩn bị cho chiến tranh

- Kinh tế Việt Nam lạc hậu lệ thuộc vào Pháp - không đáp ứng nhu cầu sống nhân dân

+ Nông nghiệp : Đầu năm 1937, Việt Nam có 920 đồn điền Năm 1939, tổng diện tích trồng cao su Việt Nam 96.682 Kinh doanh đồn điền thu lãi lớn Ví dụ, Cơng ty cao su Xn Lộc năm 1939 thu 8.833 ngàn phơ lãi Diện tích sản lượng trồng khác như: Cà phê, chè, đay, gai, tăng

+ Công nghiệp : Khai thác mỏ mỏ than tăng nhanh Tổng sản lượng than khai thác năm 1936 - 1939 tăng gấp 1,5 thời kỳ trước khủng hoảng Ngành dệt, nấu rượu, sản xuất muối sản lượng tăng cao Ví dụ, Nhà máy rượu Đơng Dương năm 1939 thu 18.606 ngàn phơ

+ Thương nghiệp : Nhà nước thực dân nắm độc quyền bán rượu, thuốc phiện, muối thu lợi nhuận kếch sù

Đông Dương

- GV phát vấn : Những ngành kinh tế phục hồi, phát triển ngành phục vụ quyền lợi ai?

- HS trả lời: Ngành kinh tế chủ yếu phục vụ lợi ích tư Pháp (cao su, than, cà phê ) * Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV tiếp tục đưa số liệu: Trong số ngành kinh tế phát triển :

+ Các thứ thuế khơng ngừng tăng: Ở Bắc Kỳ năm 1937 thuế thân thu đồng loạt mức 2,5 đồng người Từ cuối 1937 trở đi, thuế thân chia làm 14 bậc, tiền thu gấp bội Số thuế thu tăng so với trước (nhiều loại thuế trước)

+ Ruộng đất ngày tập trung tay tư sản Pháp địa chủ, số nơng dân khơng có ruộng ngày nhiều Trong tồn quốc khoảng 2/3 nơng hộ khơng có ruộng có ruộng - HS theo dõi số liệu

- GV phát vấn: Trong bối cảnh kinh tế được phục hồi, số liệu nói lên điều ? - HS suy nghĩ, trả lời: Chứng tỏ kinh tế

phục hồi đời sống nhân dân không cải thiện, phát triển kinh tế không phục vụ cho đời sống nhân dân

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK đời sống giai cấp tầng lớp xã hội Việt Nam

- HS theo dõi SGK tình hình giai cấp Một HS trình bày trước lớp

- GV kết luận: Đa số nhân dân ta sống cảnh đói khổ, nợ nần, thất nghiệp Vậy yêu cầu trước mắt họ ?

- HS trả lời : Yêu cầu trước mắt nhân dân : quyền dân sinh, dân chủ

* Xã hội :

- Công nhân thất nghiệp nhiều, lương chưa trước - Nơng dân: đất, địa tơ cao,

đói khổ, nợ nần

- Tiểu tư sản số thất nghiệp, lương thấp, thuế cao, giá sinh hoạt đắt đỏ

- Tư sản dân tộc vốn, bị tư Pháp chèn ép

- Đa số nhân dân sống cảnh khó khăn, cực khổ  họ sẵn sàng đấu tranh địi tự do, cơm áo (đòi quyền dân sinh, dân chủ)

GV: trình bày: Căn vào tình hình mới, tiếp thu vận dụng kịp thời nghị Quốc tế Cộng sản, Hội nghị Trung ương Đảng họp có chủ trương

1939

1 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 7.1936

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hội nghị :

+ Nhiệm vụ trước mắt + Phương pháp đấu tranh + Tổ chức mặt trận

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV Một HS trình bày tóm tắt trước lớp

- GV phân tích giúp HS hiểu kỹ định Hội nghị

+ Hội nghị xác định: Nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam chống đế quốc chống phong kiến Song hồn cảnh lịch sử (chủ nghĩa phát xít tích cực chuẩn bị chiến tranh, Quốc tế Cộng sản có đạo với phong trào cách mạng giới, Chính phủ Mặt trận Nhân dân Pháp thực sách tiến bộ), Đảng ta xác định kẻ thù trước mắt dân tộc Đông Dương chưa phải nước Pháp (đế quốc Pháp) nói chung mà bọn thực dân Pháp Đông Dương không chịu thực thi sách tiến phủ Pháp

- Tháng 7.1939 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương họp Thượng Hải (Trung Quốc) đề chủ trương giai đoạn 1936 - 1939

- Nội dung Hội nghị:

+ Xác định nhiệm vụ trước mắt cách mạng lúc là: Đấu tranh chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh đòi tự do, dân sinh, dân chủ, cơm áo

- Phương pháp đấu tranh: kết hợp hình thức cơng khai bí mật hợp pháp bất hợp pháp - Chủ trương thành lập Mặt trận

thống nhân dân phản đế Đông Dương Tháng 3.1938 đổi thành Mặt trận thống dân chủ Đông Dương (gọi tắt Mặt trận Dân chủ)

+ Trên sở đó, Đại hội xác định nhiệm vụ trước mắt nhân dân Đông Dương lúc đánh thực dân Pháp giành độc lập dân tộc mà chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít, chống nguy chiến tranh, địi tự do, cơm áo, dân sinh, dân chủ hịa bình (giành quyền dân chủ) Chủ trương phù hợp với hoàn cảnh quốc tế nguyện vọng nhân dân ta

+ Vì vậy, phải thay đổi hình thức đấu tranh cho phù hợp: chủ trương triệt để lợi dụng hình thức cơng khai, hợp pháp, bán cơng khai, nửa hợp pháp, khơng sử dụng hình thức bạo lực vũ trang

những quyền dân chủ, Mặt trận thống phản đế không phù hợp, nên Hội nghị Trung ương (tháng 3.1938) đổi tên thành Mặt trận Dân chủ Đông Dương

* Hoạt động 3: Cá nhân, nhóm nhỏ

- GV phát vấn: Em so sánh chủ trương của Đảng Hội nghị Trung ương (7.1936) với chủ trương Đảng giai đoạn 1930 -1931 để thấy chủ trương của Đảng thời kỳ 1936 - 1939.

GV gợi ý để HS so sánh theo nội dung:

+ Kẻ thù + Nhiệm vụ

+ Hình thức đấu tranh

+ Hình thức mặt trận thống

- HS suy nghĩ, so sánh tìm câu trả lời, thảo luận với bạn bàn

- GV nhận xét, bổ sung dẫn dắt sang phần Dưới lãnh đạo kịp thời Đảng Phong trào đấu tranh đòi quyền dân sinh, dân chủ, cơm áo hịa bình diễn sơi

* Hoạt động 1: Nhóm - GV: Chia lớp làm nhóm:

+ Nhóm 1: Đọc SGK phần a) Đấu tranh đòi các quyền tự do, dân sinh dân chủ để thấy được:  Hình thức đấu tranh

 Kết  Ý nghĩa

+ Nhóm 2: Theo dõi SGK phần b) Đấu tranh nghị trường để thấy được:

 Thế đấu tranh nghị trường  Hình thức tổ chức

 Kết - ý nghĩa

+ Nhóm 3: Theo dõi SGK phần c) Đấu tranh trên lĩnh vực báo chí để thấy được:

 Hình thức tổ chức  Kết

2 Những phong trào đấu tranh tiêu biểu

a)Đấu tranh đòi quyền tự do, dân sinh, dân chủ:

- Bao gồm:

+ Phong trào Đông Dương đại hội (từ 1936)

+ Phong trào đón tiếp phái viên phủ Pháp (đầu 1937) + Các mít tinh biểu tình

các tầng lớp nhân dân

- Hình thức đấu tranh: hội họp, thảo “dân nguyện”, mít tinh, biểu tình đưa u sách, địi dân sinh dân chủ; đón tiếp pháp viên phủ Pháp  Đấu tranh cơng khai, hợp pháp - HS nhóm làm việc theo hướng dẫn

yêu cầu GV, cử HS báo cáo trước lớp - GV gọi nhóm báo kết làm việc

nhóm

- HS: Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo kết làm việc nhóm mình, nhóm khác theo dõi - GV nhận xét, bổ sung

- Ý nghĩa:

+ Thức tỉnh quần chúng lao động + Đảng ta tích lũy số

kinh nghiệm lãnh đạo đấu tranh công khai, hợp pháp

* Hoạt động 2: Cả lớp

- GV tập trung làm rõ số vấn đề :

+ Khái niệm Đông Dương đại hội cách viết theo lối Hán - Việt mà thời kỳ người ta quen dùng, thực chất Đại hội Đơng Dương

Nghe tin phái đồn Quốc hội Pháp sang điều tra tình hình Đơng Dương, Đảng ta vận động quần chúng thành lập Ủy ban hành động để chuẩn bị tiến tới triệu tập Đại hội Đông Dương Thực chất hội họp nhân dân để thảo dân nguyện gửi tới phái đoàn quốc hội Pháp dự định sang Đơng Dương Mặc dù phái đồn Pháp khơng sang, phong trào Đơng Dương Đại hội bị cấm, quyền thực dân giải tán Ủy ban hành động, cấm hội họp nhân dân Nhưng phong trào tổ chức công khai hợp pháp, diễn rầm rộ, sôi nổi, thu hút đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia Ở Nam Kỳ, trung bình tỉnh có 150 họp Đơng 300 người họp Khí đấu tranh quần chúng buộc nhà cầm quyền phải nhượng số quyền lợi nhân dân: Ban hành số quyền lợi cho công nhân : Không làm việc 10 ngày kể từ tháng 11 - 1936, không 9h/ngày kể từ tháng 1-1937, không 8h/ngày kể từ tháng 1.1938 “Ân xá” số tù trị, đến năm 1937 có 1.532 tù trị khỏi nhà tù đế quốc

b Đấu tranh nghị trường

- Khái niệm : Đưa người Đảng mặt trận tranh cử vào quan quyền thực dân

- Hình thức tổ chức: Đưa người Đảng ứng cử, dùng báo chí tuyên truyền vận động cử tri bỏ phiếu cho ứng cử viên

- Mở rộng lực lượng mặt trận, vạch trần sách phản động thực dân

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí - Ra nhiều tờ báo cơng khai,

tuyên truyền, vận động dân sinh dân chủ

- Xuất cho lưu hành công khai nhiều sách : trị - lý luận, tác phẩm thực phê phán, thơ ca cách mạng

- Giác ngộ cho tầng lớp nhân dân đường cách mạng Đảng

cao Khẩu hiệu đấu tranh sát hợp Tiêu biểu mít tinh ngày 1.5.1938 khu Đấu xảo Hà Nội Lần đầu tiên, lễ kỷ niệm tổ chức cơng khai, với quy mơ chưa có, thu hút 25.000 người thuộc đủ ngành, giới, chia thành 25 đoàn với huy hiệu, biểu tượng riêng cho ngành, giới Đây biểu dương lực lượng lớn thời kỳ Mặt trận dân chủ, đánh dấu uy tín nghệ thuật tổ chức người cộng sản Sự kiện Nguyễn Aïi Quốc đánh giá “Ngày thật lớn Đơng Dương nói vĩ đại”

+ Đấu tranh nghị trường hình thức đấu tranh mẻ Đảng Cộng sản Đơng Dương Hình thức khơng phổ biến thuộc địa, có nước Phương Tây Điều chứng tỏ nhạy bén, sáng tạo, tận dụng hình thức, điều kiện để tổ chức đấu tranh Đảng ta Thực dân Pháp nới rộng quyền bầu cử thuộc địa, cấp khu vực (cấp kì) khơng cho Đảng Cộng sản tham gia; Đảng vận động người tiến hàng ngũ trí thức phong kiến, tư sản dân tộc, địa chủ cấp tiến ứng cử dùng báo chí tuyên truyền vận động cử tri bỏ phiếu cho người

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV phát vấn: Qua diễn biến phong trào em có nhận xét : Quy mơ, hình thức đấu tranh, mục tiêu đấu tranh, lực lượng tham gia của phong trào?

- HS: Dựa vào phần kiến thức vừa học đưa nhận xét khái quát

Từ cuối 1938, Chính phủ Mặt trận Nhân dân Pháp thiên sang hữu, tạo điều kiện cho bọn phản động thuộc địa ngóc đầu dậy phản cơng lại, ngăn cấm phong trào, phong trào thu hẹp dần đến trước Chiến tranh giới thứ hai chấm dứt

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV phát vấn : Phong trào dân chủ 1936 - 1939 có ý nghĩa lịch sử ?

3 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào dân chủ 1936 - 1939

- HS suy nghĩ, kết hợp theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- GV bổ sung, chốt ý

Cuộc vận động dân chủ 1936 -1939 phong trào quần chúng rộng lớn có tổ chức lãnh đạo Đảng

- Buộc quyền thực dân phải nhượng số yêu sách nhân dân

- Đông đảo quần chúng giác ngộ tham gia vào Mặt trận, trở thành đội quân trị hùng hậu

- Đảng ta trưởng thành tích lũy nhiều kinh nghiệm lãnh đạo  Là tập dượt lần hai chuẩn bị cho Cách mạng tháng Tám

4 Củng cố :

Hoàn cảnh lịch sử, ý nghĩa phong trào dân chủ 1936 - 1939

5 Dặn dò : HS học cũ, đọc trước mới.

Ngày soạn : 9.11.2008

Tiết PPCT : 24,25,26 Tiết dạy : 24,25,26

Bài dạy : Bài 16

NGHĨA THÁNG TÁM (1939 - 1945) NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Về kiến thức :

- Nắm đường lối đắn, lãnh đạo tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh.- Công chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa Đảng

- Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng Tám

- Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945 2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

- Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình nghiệp cách mạng đất nước, noi gương ông cha, trân trọng thành Cách mạng tháng Tám

3 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ xác định kiến thức bản, kiện - Rèn kỹ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

- Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ, Đô Lương - Văn kiện Đảng tập 6,

- Hồ Chí Minh tồn tập : tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ

- Câu 1: So sánh phong trào 1936 - 1939 với 1930 - 1931 về: chủ trương đấu tranh, hình thức đấu tranh, mục tiêu đấu tranh, lực lượng tham gia

- Câu 2: Tại coi phong trào 1936 - 1939 tập dượt chuẩn bị cho Cách mạng tháng Tám ?Giải thích gọi phong trào 1936 - 1939 phong tràodân chủ? 2.Dẫn dắt vào mới:

- Chiến tranh giới thứ hai (1939 - 1945) tác động đến tình hình trị xã hội nhiều nước Đảng Cộng sản Đông Dương kịp thời chuyển hướng đấu tranh, tích cực chuẩn bị mặt Giữa tháng 8.1945 thời đến, Đảng lãnh đạo nhân dân nước khởi nghĩa giành quyền

3 Tổ chức hoạt động dạy học :

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV nêu vấn đề: Trong giai đoạn 1939 - 1945 tình hình trị Việt Nam chịu tác động rất mạnh tình hình giới nước Pháp. Vậy em cho biết kiện của lịch sử giới nước Pháp có tác động đến Việt Nam?

I Việt Nam năm 1939 - 1945

1 Tình hình trị

- Ngày 1.9.1939, Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ.Tháng 6.1940, Pháp đầu hàng Đức

chiến + Tồn quyền Đơng Dương Catơru tuyên

bố : “Chúng ta đánh toàn diện mau chóng vào tổ chức cộng sản; đấu tranh này, phải tiêu diệt cộng sản Đơng Dương yên ổn trung thành với nước Pháp Chúng ta phải hành động không chút thương tiếc” Bộ máy đàn áp tăng cường, lệnh thiết quân luật ban bố Những quyền lợi ta đấu tranh giành giai đoạn trước bị thủ tiêu Các quyền tự dân chủ nhân dân ta giành lại bị tước đoạt Hàng ngàn đảng viên cộng sản bị bắt + Khi Nhật vào Đông Dương: Nhật - Pháp

câu kết với thống trị nhân dân ta song hịa hỗn tạm thời

- GV đặt vấn đề: Tại Pháp Nhật lại hịa hỗn câu kết với mà từ đầu không lật đổ nhau?

- Tháng 9.1940, Nhật vào Việt Nam, Pháp đầu hàng, câu kết bắt tay với Nhật thống trị bóc lột nhân dân ta Các đảng phái thân Nhật xuất sức tuyên truyền sức mạnh Nhật thuyết Đại Đông Á

+ Pháp hàng Đức, lực suy yếu nên san sẻ quyền lợi cho Nhật Đơng Dương Cịn Nhật khơng đủ qn số rải khắp Đơng Dương nên tạm hịa hãn với Pháp, lợi dụng máy có sẵn Pháp để vơ vét, bóc lột

Song lâu dài hai tên đế quốc chung miếng mồi tất yếu dẫn đến mâu thuẫn sâu sắc quyền lợi Nhật sang Đông Dương “để chiếm lấy nguồn nguyên liệu béo bở Đông Dương để cung cấp cho chiến tranh, lấy Đông Dương làm nơi quân đánh Hoa Nam, dùng Đông Dương làm cầu tiến bước xuống Đông Nam Á” Theo chân Nhật, đảng phái trị thân Nhật thành lập sức tuyên truyền sức mạnh vô địch Nhật, thuyết Đại Đơng Á làm cho đời sống trị Đơng Dương có đủ màu sắc, phức tạp

+ Đầu 1945, Chiến tranh giới bước vào giai đoạn cuối Ở châu Âu, phát xít Đức thất bại, nước Pháp giải phóng, Chính phủ Pêtanh

thân Đức bị đổ Vì vậy, Pháp Đông Dương mạnh lên Ở châu Á - Thái Bình Dương, Nhật thất bại liên tiếp Nhân hội này, Pháp dịp ngóc đầu dậy riết chuẩn bị hất cẳng Nhật khôi phục lại địa vị cũ Trước tình thất bại gần kề, Nhật tay hành động trước, để nhổ mầm họa Pháp, đêm 9.3.1945, Nhật nổ súng lật đổ Pháp toàn cõi Đơng Dương, sau vài Pháp thua Tồn Đông Dương thuộc Nhật Nhân hội đảng phái trị, đảng thân Nhật đua hoạt động, có đến 30 tổ chức thân Nhật Bắc Kỳ Khơng khí cách mạng sơi sục

* Hoạt động Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK sách kinh tế Pháp, Nhật hậu sách

+ Đầu 9.1939,Catơru lệnh Tổng động viên nhằm “Cung cấp cho mẫu quốc tiềm lực tối đa Đông Dương quân đội, nhân lực, sản phẩm nguyên liệu” vạn lính Việt Nam bị đưa sang Pháp làm bia đỡ đạn tham gia phục vụ chiến tranh mẫu quốc

2 Tình hình kinh tế - xã hội

- Ngay chiến tranh bùng nổ, Pháp đẩy mạnh sách vơ vét sức người sức để phục vụ chuẩn bị cho chiến tranh

+ Ra lệnh tổng động viên

+ Thực sách Kinh tế huy

+ Chính sách Kinh tế huy, thực chất lợi dụng chiến tranh nắm độc quyền kinh tế Tăng mức thuế cũ, đặt thêm thuế mới, tăng cường đầu tích trữ, cưỡng thu mua lương thực, thực phẩm , sa thải công nhân viên chức, tăng làm, giảm tiền lương , kiểm soát gắt gao việc sản xuất, phân phối ấn định giá

+ Vì khơng đủ sức đánh lại Nhật, Pháp buộc phải nhân nhượng, phải san sẻ quyền lợi Đông Dương cho Nhật: bảo đảm an ninh cho quân đội Nhật, để Nhật sử dụng phương tiện giao thông, nhường cho Nhật 50% giá trị nhập khẩu, 15 giá trị xuất Đông Dương cho Nhật Để cung cấp đủ cho Nhật, Pháp tăng cường bóc lột nhân dân ta + Nhật đầu tư vốn khai thác số ngành,

cướp đất nông dân xây dựng trại lính, bắt

- Khi qn Nhật vào Đơng Dương Nhật thực sách :

+ Buộc Pháp phải cung cấp nguyên liệu, lương thực, thực phẩm, tiền cho Nhật

+ Đầu tư vốn khai thác số ngành + Bắt nhân dân ta nhổ lúa, trồng đay,

nhân dân nhổ ngô, trồng đay, gai, thầu dầu phục vụ chiến tranh

* Hoạt động Cá nhân

- GV nêu câu hỏi : Những sách vơ vét, bóc lột Nhật - Pháp gây nên hậu ? - GV nêu câu hỏi đặt vấn đề cho phần

sau: Tình hình bật nước ta chiến tranh giới bùng nổ gì? Tình hình đặt ra u cầu ?

- HS khái quát trả lời

- GV chốt ý: Khi chiến tranh giới bùng nổ, đặc biệt từ Nhật nhảy vào Đông Dương, nhân dân ta bị đẩy vào cảnh cổ hai tròng, mâu thuẫn dân tộc lên cao hết  Yêu cầu Đảng ta phải có lãnh đạo kịp thời đề đường lối đấu tranh phù hợp, lãnh đạo nhân dân ta làm cách mạng giải phóng dân tộc

- Hậu quả:

+ Chính sách Pháp - Nhật đẩy nhân dân ta vào cảnh cổ hai tròng

+ Cuối 1944 đầu 1945, có triệu đồng bào ta chết đói, kinh tế Việt Nam trở nên điêu tàn, kiệt quệ + Tất giai cấp, tầng lớp nước

ta (trừ bọn tay sai) căm thù đế quốc phát xít, mâu thuẫn dân tộc lên cao hết

* Hoạt động Cả lớp

- GV thuyết trình: Tháng 11.1939, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng triệu tập Hc Mơn, Gia Định Tổng Bí thư Nguyễn Văn Cừ chủ trì

* Hoạt động Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi nội dung Hội nghị để thấy nhiệm vụ cách mạng, mục tiêu đấu tranh, hiệu đấu tranh, tổ chức mặt trận thời kỳ

II Phong trào giải phóng dân tộc từ tháng 9.1939 đến tháng 3.1945

1 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sảnĐông Dương tháng 11.1939

- Tháng 11.1939, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng triệu tập

- GV nhận xét chốt ý * Hoạt động Cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Qua nội dung Hội nghị em đưa nhận xét đánh giá Hội nghị Trung ương 11.1939 ? (Gợi ý so với thời kỳ 1936 - 1939 chủ trương Đảng Hội nghị có điểm khác?)

- GV nhận xét, bổ sung: Ở thời kỳ 1936 - 1939, Đảng xác định nhiệm vụ trước mắt nhiệm vụ dân chủ song từ sau Chiến tranh giới bùng nổ Căn vào thay đổi tình hình giới nước, mâu thuẫn dân tộc Đông Dương với đế quốc phát xít ngày tăng, Đảng ta đặt nhiệm vụ giải

- Nội dung Hội nghị :

+ Xác định nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt cách mạng Đông Dương đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc Đơng Dương, làm cho Đơng Dương hồn tồn độc lập

+ Tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất thay hiệu tịch thu ruộng đất đế quốc địa chủ phản bội, chống tô cao, lãi nặng

phóng dân tộc lên hàng đầu Nhiệm vụ dân chủ nhiệm vụ cách mạng ruộng đất thực bước cho phù hợp Các hiệu đấu tranh, hình thức đấu tranh, tổ chức mặt trận dân tộc thống thay đổi cho phù hợp nhằm giải vấn đề giải phóng dân tộc

hợp pháp

+ Thành lập Mặt trận dân tộc thống phản đế Đông Dương

- Ý nghĩa: Đây Hội nghị mở đầu cho chủ trương chuyển hướng đấu tranh Đảng

 Như Hội nghị Trung ương 11.1939 đánh dấu bước chuyển hướng đạo đấu tranh Đảng

* Hoạt động Cả lớp

- GV đàm thoại với HS tiểu sử nghiệp Tổng Bí thư Đảng Nguyễn Văn Cừ + Nguyễn Văn Cừ (1912 - 1941) quê Phù Khê

- Tiên Sơn - Bắc Ninh, xuất thân gia đình nho nghèo, yêu nước, học sinh xuất sắc Trường Bưởi (Chu Văn An - Hà Nội) Năm 1927 bị đuổi khỏi trường tham gia phong trào yêu nước Tháng 6.1929 kết nạp vào Đông Dương Cộng sản đảng Sau ngày thành lập Đảng, ơng cơng tác khu ủy Hịn Gai - ng Bí, sau bị địch bắt, kết án tù khổ sai, đày Côn Đảo

+ Năm 1936 tù Năm 1937 cử vào Ban Thường vụ Trung ương Đảng Đến 3.1938 làm Tổng bí thư Đảng Mùa thu 1939 ơng vào Sài Gịn Trước nguy chiến tranh giới, ông triệu tập Hội nghị Trung ương lần thứ vào tháng 11.1939

- Tháng 6.1940 bị địch bắt kết án tử hình - Ngày 28.8.1941 ơng bị xử bắn Đà Điểm

(Hc Mơn - Gia Định) * Hoạt động Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhóm 1: Theo dõi SGK Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn để thấy được: nguyên nhân, diễn biến chính, kết - ý nghĩa khởi nghĩa Bắc Sơn

+ Nhóm 2: Theo dõi SGK Lược đồ khởi nghĩa Nam Kỳ để thấy được: nguyên nhân, diễn biến chính, kết - ý nghĩa khởi nghĩa

Nam Kỳ

+ Nhóm 3: Theo dõi SGK lược đồ Binh biến Đô Lương để thấy được: nguyên nhân, diễn biến chính, kết - ý nghĩa binh biến Đô Lương

+ Về khởi nghĩa Bắc Sơn : Là khởi nghĩa tổ chức Đảng địa phương phát động, nổ hoàn cảnh thuận lợi, diễn vòng tháng phạm vi huyện nhanh chóng bị thất bại, có ý nghĩa lịch sử to lớn Nó mở đầu phong trào giải phóng dân tộc Đông Dương thời kỳ Chiến tranh giới thứ hai Tiếng súng khởi nghĩa Bắc Sơn thức tỉnh tinh thần cách mạng nhân dân nước, giúp Đảng Cộng sản Đông Dương rút nhiều học quý báu Tinh thần dũng cảm nhân dân Bắc Sơn thật đáng khâm phục Hội nghị Trung ương Đảng (11.1940) định trì Đội du kích Bắc Sơn xây dựng địa Bắc Sơn - Võ Nhai

a.Khởi nghĩa Bắc Sơn - Nguyên nhân :

+ Ngày 22.9.1940, Nhật nhảy vào Lạng Sơn, thực dân Pháp thua rút chạy qua châu Bắc Sơn

+ Nhân hội đó, Đảng Bắc Sơn lãnh đạo nhân dân dậy khởi nghĩa

- Diễn biến :

+ Ngày 27.9.1940, nhân dân dậy chặn đánh thực dân Pháp, chiếm đồn Mỏ Nhài, lập quyền cách mạng, đội du kích Bắc Sơn thành lập

+ Nhật - Pháp câu kết với nhau, Pháp quay lại Lạng Sơn đàn áp khởi nghĩa

- Kết quả: khởi nghĩa thất bại có ý nghĩa quan trọng

+ Mở đầu thời kỳ đấu tranh vũ trang giải phóng dân tộc

+ Để lại nhiều học kinh nghiệm + Về khởi nghĩa Nam Kỳ : Do xứ ủy Nam Kỳ

chủ trương Địa bàn nổ khởi nghĩa rộng từ miền Đông đến miền Tây Nam Bộ Xứ ủy Nam Kỳ nhiều lần bàn khởi nghĩa, cuối vạch kế hoạch khởi nghĩa vào đêm 22.11.1980, sau cử đại biểu Bắc xin thị Trung ương Nhận thấy thời chưa chín muồi, Hội nghị Trung ương lần thứ (11.1940) định đình khởi nghĩa vũ trang Nam Kỳ cử Phan Đăng Lưu (Đại biểu xứ ủy Nam Kỳ dự Hội nghị Trung ương lần 7) đem lệnh hoãn khởi nghĩa vào Nam Kỳ Nhưng đến Sài Gịn bị địch bắt lệnh khởi nghĩa Xứ ủy Nam

b Khởi nghĩa Nam Kỳ - Nguyên nhân:

+ Binh lính niên Nam Kỳ bị thực dân Pháp đưa làm bia đỡ đạn, chống lại qn Thái Lan Khơng khí đấu tranh phản đối việc đưa lính trận sơi sục Nam Kỳ + Xứ ủy Nam Kỳ chuẩn bị phát động

khởi nghĩa - Diễn biến :

+ Bùng nổ ngày 23.11.1940, lan rộng từ miền Đông đến miền Tây Nam Bộ

Kỳ đến địa phương, khơng hỗn lại Khởi nghĩa nổ vào đêm 22, rạng 23.11.1940

Cuộc khởi nghĩa cuối bị thất bại Thực dân Pháp đàn áp dã man khởi nghĩa nhiều cán lãnh đạo Nam Kỳ bị bắt, bị kết án tử hình, lực lượng khởi nghĩa bị thiệt hại, lực lượng ỏi lại rút vùng Đồng Tháp rừng U Minh để củng cố lực lượng

+ Do kế hoạch bị bại lộ, thực dân Pháp kịp thời đối phó nên khởi nghĩa thất bại

+ Thể tinh thần yêu nước, sẵn sàng đấu tranh nhân dân Nam Bộ

+ Về binh biến Đơ Lương: Do Nguyễn Văn Cung trưởng đồn lính khố xanh chợ Rạng -Thanh Chương - Nghệ An huy Binh lính dậy tiến hành chiếm đồn Đơ Lương vạch kế hoạch đánh thành Vinh bị thất bại Cuộc binh biến Đô Lương chứng tỏ tinh thần giác ngộ binh lính người Việt quân đội Pháp

c Binh biến Đô Lương

- Ngun nhân: Do binh lính bất bình dậy

- Diễn biến: 13.1.1941 binh lính chợ Rạng dậy chiếm đồn Đô Lương vạch kế hoạch đánh Thành Vinh thất bại

- Ý nghĩa: Thể tinh thần yêu nước, ý thức giác ngộ binh lính * Hoạt động Cả lớp, cá nhân

- GV: Trong vòng tháng, khởi nghĩa vũ trang diễn miền đất nước, cuối thất bại Em rút nguyên nhân thất bại dậy này?

* Nguyên nhân thất bại:

- Điều kiện khởi nghĩa chưa chín muồi, thời xuất số địa phương, chưa xuất thời nước

- Thực dân Pháp mạnh

- Lực lượng cách mạng chưa chuẩn bị, tổ chức đầy đủ

* Hoạt động Cá nhân

- GV phát vấn : Ba dậy tuy thất bại xong có ý nghĩa lịch sử quan trọng Em cho biết ý nghĩa lịch sử 3 cuộc dậy này?

- Cả dậy tổ chức Đảng Đảng lãnh đạo, thành phần tham gia gồm tầng lớp nhân dân, có binh lính, địa bàn nổ khắp miền, Bắc, Trung, Nam Điều chứng tỏ nhân dân nước sẵn sàng dậy đấu tranh giành độc lập Vì vậy, dậy coi tiếng súng báo hiệu thời kỳ đấu tranh dân tộc

* Ý nghĩa lịch sử :

- Nêu cao tinh thần yêu nước, bất khuất nhân dân ta

- Báo hiệu thời kỳ đấu tranh liệt với kẻ thù - đấu tranh vũ trang

- Để lại nhiều học kinh nghiệm quý : thời cách mạng, khởi nghĩa vũ trang, chuẩn bị lực lượng cách mạng

* Hoạt động Cả lớp, cá nhân

- GV: Nguyễn Ái Quốc tìm đường cứu

nước hoàn cảnh lịch sử như thế ?

- HS nhớ lại kiến thức học trả lời Xuất phát từ bối cảnh cách mạng Việt Nam khủng hoảng, bế tắc đường lối giai cấp lãnh đạo Ngày 5.6.1911, người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành với bàn tay trắng với khát khao cháy bỏng muốn cứu nước giải phóng đồng bào

lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đơng Dương (5.1941)

- GV trình bày: Nguyễn Ái Quốc bôn ba khắp nơi giới, làm nhiều nghề để sống hoạt động cách mạng Có lúc Nguyễn Ái Quốc gần Tổ quốc (như thời kỳ 1924 - 1930) song ngày 28.1.1941 sau 30 năm, Nguyễn Ái Quốc trở về, trực tiếp lãnh đạo cách mạng Người vượt qua cột mốc số 108 biên giới Việt - Trung trở tổ quốc hoạt động Pắc Bó - Cao Bằng (GV sử dụng câu thơ Trường ca theo chân Bác (Tố Hữu) để minh họa)

- Ngày 28.1.1941, Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam

- GV phát vấn : Tại Nguyễn Ái Quốc

lại chọn thời điểm để trở trở về của người có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ, trả lời : Lúc chiến tranh giới lan rộng ngày liệt Ở Đông Dương, Nhật - Pháp câu kết với đẩy nhân dân ta vào cảnh cổ hai tròng, mâu thuẫn dân tộc lên cao hết Nhiều đấu tranh vũ trang chống đế quốc phát xít nổ Tình hình nước khẩn trương, thời giành quyền sớm muộn đến Vì vậy, Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng

- GV bổ sung: Sự trở Nguyễn Ái Quốc

là trở thời điểm, lúc cách mạng Việt Nam cần tới vị lãnh tụ uy tín tài năng, giàu kinh nghiệm cách mạng, cần có vai trị lịch sử cá nhân kiệt xuất Trước Nguyễn Ái Quốc nước, Ban Chấp hành Trung ương họp Hội nghị

đường lối đấu tranh thời kỳ Khi trở về, Người chọn Cao Bằng làm Người chuẩn bị cho Hội nghị Trung ương lần thứ

Ái Quốc triệu tập Hội nghị Trung ương lần thứ Pắc Bó -Hà Quảng - Cao Bằng

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hội nghị Trung ương lần thứ đồng thời so sánh với nội dung Hội nghị Trung ương lần (11.1939) để thấy điểm giống khác hai hội nghị Qua thấy ý nghĩa Hội nghị Trung ương lần

- HS theo dõi SGK theo hướng dẫn GV Một HS trình bày trước lớp

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV phát vấn : Em cho biết điểm giống nhau và khác hai hội nghị Trung ương 6 và Trung ương Qua rút ý nghĩa của Hội nghị Trung ương 8.

- HS so sánh trả lời - GV nhận xét, chốt ý

+ Hai Hội nghị xác định nhiệm vụ giải phóng dân tộc hàng đầu cấp bách Hội nghị Trung ương tiếp tục giương cao cờ giải phóng dân tộc

+ Hội nghị khắc phục hạn chế Hội nghị đề biện pháp, phương hướng cụ thể để xúc tiến mạnh mẽ đấu tranh giải phóng dân tộc như: tăng cường mặt trận dân tộc thống nhất, xúc tiến công chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang

- Nội dung Hội nghị :

+ Khẳng định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt cách mạng Việt Nam giải phóng dân tộc

+ Tiếp tục tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất thay hiệu “giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công ”

+ Chủ trương nước Đông Dương thành lập mặt trận riêng Ở Việt Nam thành lập mặt trận Việt Nam độc lập Đồng minh - Việt Minh + Xác định hình thức khởi

nghĩa giành quyền từ khởi nghĩa phần lên tổng khởi nghĩa

+ Coi chuẩn bị khởi nghĩa nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng toàn dân - Ý nghĩa:

+ Hội nghị hoàn chỉnh chủ trương chuyển hướng đấu tranh Đảng + Có tầm quan trọng đặc biệt,

định đến thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945

 Hội nghị Trung ương có tầm quan trọng đặc biệt, hoàn chỉnh chuyển hướng đường lối đấu tranh Đảng, tác dụng định đến thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945 - GV dẫn dắt: Sự thất bại đấu

bị lực lượng nhiệm vụ hàng đầu giai đoạn cách mạng

* Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: Công chuẩn bị cho khởi nghĩa vũ trang bao gồm nhiệm vụ chính:

+ Chuẩn bị lực lượng trị + Chuẩn bị lực lượng vũ trang + Xây dựng địa cách mạng

Từ sau Hội nghị Trung ương 8, công chuẩn bị khởi nghĩa đẩy mạnh Có thể chia làm thời kỳ: từ sau Hội nghị Trung ương đến trước Hội nghị Võng La; từ sau Hội nghị Võng La đến đầu 1945 Công chuẩn bị khởi nghĩa tiến hành gấp rút hơn, khẩn trương

* Hoạt động 2: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhóm 1: Q trình xây dựng phát triển lực lượng trị cách mạng, q trình thành lập, phát triển lớn mạnh Mặt trận Việt Minh

+ Nhóm 2: Q trình hình thành phát triển đội vũ trang cách mạng

+ Nhóm 3: Quá trình xây dựng mở rộng căn địa cách mạng

- HS: Các nhóm làm việc theo yêu cầu GV Mỗi nhóm cử đại diện ghi lại kết làm việc nhóm

- GV: Gọi đại diện nhóm trình bày kết học tập nhóm mình, HS nhóm khác nghe, tiếp thu

- GV: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện phần tự học HS, đảm bảo để HS nắm nội dung

- GV tập trung nhấn mạnh số vấn đề:

+ Về mặt trận Việt Minh: Theo đề nghị của

Nguyễn Ái Quốc, Hội nghị Trung ương lần thứ định nước Đông Dương cần giải vấn đề dân tộc khuôn khổ nước, nước thành lập mặt

4.Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền

a)Xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang

* Xây dựng lực lượng trị

- Ngày 19.5.1941, Mặt trận Việt Nam độc lập Đồng minh (Việt Minh) thành lập Cao Bằng Các đoàn thể Mặt trận mang tên “Cứu quốc”

- Cao Bằng: nơi thí điểm xây dựng đoàn thể “cứu quốc” Năm 1942 châu Cao Bằng có Hội cứu quốc, có châu hoàn toàn

- Từ Cao Bằng lan sang tỉnh lân cận  Ủy ban Việt Minh liên tỉnh Cao - Bắc - Lạng thành lập

- Đầu 1942, Hội nghị Võng La (Đông Anh - Phúc Yên), Đảng ta chủ trương mở rộng Mặt trận, Hội cứu quốc thành lập nhiều thành phố, thị xã  Hội văn hóa cứu quốc thành lập Đảng Dân chủ Việt Nam gia nhập Việt Minh  Lực lượng cách mạng mở rộng

- Đảng trọng vận động ngoại kiều binh lính người Việt tham gia cách mạng

* Xây dựng lực lượng vũ trang

- Sau khởi nghĩa Bắc Sơn, đội du kích Bắc Sơn hoạt động chủ yếu Bắc Sơn - Võ Nhai

- Ngày 14.2.1941, đội du kích Bắc Sơn thống thành Cứu quốc quân I, hoạt động chủ yếu Thái Nguyên, Tuyên Quang, Lạng Sơn - Ngày 15.9.1941 thành lập trung đội

trận riêng Các tổ chức Mặt trận mang tên “Cứu quốc” nhằm tập hợp, đoàn kết giai cấp, đảng phái, tôn giáo, dân tộc cá nhân yêu nước Đơng Dương vào mặt trận cứu nước Mục đích Việt Minh phù hợp với nguyện vọng nhân dân ta, vậy, Mặt trận phát triển nhanh chóng trở thành cờ tập hợp lực lượng Các tổ chức mặt trận phát triển nhanh chóng

Việt Minh sáng kiến Nguyễn Ái Quốc để tập hợp lực lượng cách mạng Điểm khác Mặt trận so với thời kỳ trước hai chữ Việt Nam, phát huy cao độ tinh thần độc lập dân tộc Cái người ta đánh giá cao Mặt trận Việt Minh đồn thể “Cứu quốc”, thường xun nhắc nhở người nhiệm vụ thiêng liêng: cứu nước giải phóng dân tộc

+ Về Hội nghị Ban Thường vụ Trung ương Đảng Võng La (2.1943) đề cập toàn diện công tác chuẩn bị tăng cường tổ chức Đảng, xây dựng địa, phát triển lực lượng vũ trang Hội nghị thông qua Đề cương văn hóa Việt Nam Trường Chinh nhằm xây dựng văn hóa theo phương châm dân tộc - khoa học - đại chúng Trên sở đó, Hội văn hóa cứu quốc đời Năm 1948, đổi thành Hội văn nghệ Việt Nam Sau nghị Hội nghị, công chuẩn bị khởi nghĩa trở nên gấp rút, khẩn trương hơn, lực lượng vũ trang cách mạng lớn mạnh nhanh

- Cuối năm 1941, Cao Bằng

Nguyễn Ái Quốc thành lập đội vũ trang tự vệ, tổ chức lớp huấn luyện quân

* Xây dựng địa

Sau khởi nghĩa Bắc Sơn, địa Bắc Sơn - Võ Nhai xây dựng - Năm 1941 Nguyễn Ái Quốc xây

dựng địa Cao Bằng

- Từ 1943: Căn địa mở rộng nối liền Bắc Sơn, Võ Nhai với Cao Bằng tạo điều kiện cho Khu giải phóng Việt Bắc đời

b)Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền

-Sau Hội nghị Võng La (2.1943) công tác chuẩn bị lực lượng gấp rút Ở Bắc Sơn - Võ Nhai Cứu, quốc quân hoạt động mạnh Ngày 25.2.1944, Trung đội cứu quốc quân III đời

- Ở Cao Bằng thành lập 19 ban Xung phong Nam tiến.

- Ngày 7.5.1944, Việt Minh thị sắm vũ khí đuổi thù chung

- Ngày 25.12.1944, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân thành lập

phóng quân) Mặc dù trang bị cịn thơ sơ đời đánh thắng hai trận Phay Khắt - Nà Ngần, mở đầu truyền thống chiến thắng quân đội ta Như vậy, cuối 1944, với lớn mạnh lực lượng trị, lực lượng vũ trang khơng ngừng lớn mạnh làm chỗ dựa cho cách mạng Nhìn chung đến cuối 1944, lực lượng cách mạng tập hợp chuẩn bị chờ đón thời giành quyền

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV dẫn dắt: Ngay Hội nghị Trung ương lần (5.1941) Đảng ta nhận định khởi nghĩa giành quyền nhân dân ta từ khởi nghĩa phần, giành quyền phận lên tổng khởi nghĩa Vậy khởi nghĩa phần phát động bối cảnh nào?

- HS nghe, định hướng nhận thức

III Khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền

1 Khởi nghĩa phần (từ tháng 3 đến tháng 8.1945)

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK hoàn cảnh lịch sử giới hồn cảnh Đơng Dương để thấy biến đổi trị sâu sắc Đơng Dương đầu năm 1943

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV Một HS GV định trình bày nhận thức trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh số nội dung

+ Ngay từ đầu ta nhận định hịa hỗn Nhật - Pháp tạm thời hai tên đế quốc cướp nước chung miếng mồi tất yếu dẫn đến cắn xé Đầu 1945, trước thất bại gần kề phát xít Nhật, thực dân Pháp Đơng Dương có hội ngóc đầu dậy chuẩn bị lật đổ Nhật Mâu thuẫn vốn có Nhật Pháp trở nên gay gắt Để nhổ mầm họa Pháp, Nhật tiến hành đảo lật đổ Pháp Do bị bất ngờ, quân Pháp chống cự yếu ớt sau vài dâng tồn Đơng Dương cho Nhật

+ Sau đảo chính, Nhật tung chiêu lừa bịp sức tung hô Việt Nam độc lập, Đơng

* Hồn cảnh lịch sử:

- Thế giới: Chiến tranh bước vào giai đoạn cuối, phát xít Đức, Nhật đứng trước nguy thất bại

- Ở Đông Dương:

+ Quân Pháp riết chuẩn bị để chờ hội phản công Nhật, mâu thuẫn Nhật - Pháp căng thẳng

Dương độc lập, thành lập phủ bù nhìn Trần Trọng Kim (nhà sử học), đưa Bảo Đại lên làm Quốc trưởng Song thực tế, Nhật sức tước đoạt, vơ vét bòn rút nhân dân ta, thẳng tay đàn áp phong trào cách mạng, nhân dân ta thêm căm phẫn phát xít Nhật  Đảo gây khủng hoảng

chính trị sâu sắc Đông Dương Hai tên đế quốc cắn xé chí tử; hai kẻ thù nhân dân ta bị loại; quyền Pháp tan rã, quyền Nhật chưa ổn định, tầng lớp đứng hoang mang, quần chúng cách mạng mong muốn hành động

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV: Trước biến đổi sâu sắc đó, Đảng ta có chủ trương gì? (GV u cầu HS theo dõi SGK chủ trương Đảng)

- HS theo dõi SGK để trả lời

- GV nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh số nội dung :

* Chủ trương Đảng

+ Nhận thấy trước mâu thuẫn Nhật - Pháp tất yếu dẫn đến hành động liệt hất cẳng Căn vào thái độ chuẩn bị Phát xít Nhật nên tối 9.3.1945, Thường vụ Trung ương Đảng triệu tập khẩn cấp Đình Bảng (Từ Sơn - Bắc Ninh) chủ tọa Tổng Bí thư Trường Chinh

+ Hội nghị phân tích đến nhận định: Sự kiện Nhật đảo Pháp tạo điều kiện làm chín mùi nhanh chóng thời cách mạng Đơng Dương, đặt Đông Dương vào thời kỳ tiền khởi nghĩa Nhiệm vụ Đảng lúc phát động cao trào kháng Nhật cứu nước, lãnh đạo toàn dân gấp rút chuẩn bị sẵn sàng khởi nghĩa vũ trang giành quyền hội đến Hình thức đấu tranh đẩy lên mức cao kết hợp đấu tranh trị với thị uy khởi nghĩa phần giành quyền phận sẵn sàng chuyển sang tổng khởi nghĩa có thời

- Ngay đêm 9.3.1945, Thường vụ Trung ương Đảng họp Ngày 12.3.1945, Chỉ thị “Nhật Pháp bắn hành động chúng ta”

- Nội dung Chỉ thị:

+ Xác định kẻ thù nhân dân Đơng Dương phát xít Nhật

+ Thay hiệu “Đánh đuổi Pháp -Nhật” “Đánh đuổi phát xít Nhật”

+ Hình thức đấu tranh đẩy lên mức cao từ bất hợp tác, bãi cơng mít tinh, biểu tình đến vũ trang du kích, khởi nghĩa phần sẵn sàng chuyển sang tổng khởi nghĩa

+ Phát động cao trào kháng Nhật cứu nước

đạo Đảng, cao trào kháng Nhật diễn mạnh mẽ

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK diễn biến cao trào kháng Nhật

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV diễn biến cao trào Một HS GV định trình bày tóm tắt diễn biến

* Diễn biến:

- Ở khu địa Cao - Bắc - Lạng, loạt xã, châu, huyện giải phóng, quyền cách mạng thành lập

- GV bổ sung giúp HS nắm diễn biến cao trào, kết hợp nhấn mạnh số nội dung để HS cảm nhận khí sơi sục cao trào

+ Để phát động quần chúng, Mặt trận Việt Minh lời hịch kêu gọi : “Hỡi quốc dân đồng bào, vận mệnh dân tộc ta treo sợi tóc, hội ngàn năm có lại Giờ kháng Nhật đánh, kịp nhằm theo cờ đỏ vàng năm cánh Việt Minh, tiến lên, xông tới, cứu nước, cứu nhà” Lời hịch tiếng gọi non sông đất nước thơi thúc đồng bào tồn quốc đứng dậy kháng Nhật Ở nhiều địa phương từ Bắc đến Nam, quần chúng dậy khởi nghĩa giành quyền

- Ở Bắc Kỳ, phong trào phá kho thóc Nhật thu hút hàng triệu người tham gia

- Một số địa phương khởi nghĩa giành quyền Tiên Du (Bắc Ninh), Bần - Yên Nhân (Hưng Yên), Hiệp Hịa (Bắc Giang)

- Ở Quảng Ngãi, quyền cách mạng thành lập (11.3.1945), tổ chức đội du kích Ba Tơ

- Tù trị nhà lao đấu tranh đòi tự do, vượt ngục tham gia cách mạng

bấy để phát động quần chúng, dẫn dắt hàng triệu người tham gia vào cách mạng; tập hợp tập dượt cho quần chúng đấu tranh, trình độ giác ngộ quần chúng nâng cao, có thêm tâm đánh đổ kẻ thù

* Hoạt động 4:

- GV phát vấn: Theo em cao trào kháng Nhật có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ tìm câu trả lời

- GV nhận xét, chốt ý: Trước khí sơi sục cao trào kháng Nhật, lực lượng trung gian ngả phía cách mạng, quần chúng cách mạng tập hợp tập dượt qua đấu tranh Vì vậy, lực lượng cách mạng tăng cường, phát triển vượt bậc, thúc đẩy điều kiện chủ quan nhanh chóng chín mùi Tình cách mạng trực tiếp đến gần, dân tộc sẵn sàng hành động, chờ đón thời giành quyền

Cao trào coi tổng diễn tập chuẩn bị trực tiếp cho Cách mạng tháng Tám - 1945

* Ý nghĩa:

- Qua cao trào lực lượng cách mạng phát triển vượt bậc Lực lượng trung gian ngả phía cách mạng, quần chúng sẵn sàng dậy tổng khởi nghĩa giành quyền

- Cao trào chuẩn bị trực tiếp cho Cách mạng tháng Tám

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV dẫn dắt : Từ cao trào kháng Nhật, Đảng ta có chủ trương đẩy mạnh công chuẩn bị lực lượng cách mạng tiến tới khởi nghĩa vũ trang

2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày Tổng khởi nghĩa

- GV tiếp tục yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy :

+ Chủ trương đẩy mạnh công tác chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang Đảng

+ Công việc chuẩn bị cuối tiến hành ?

+ Kết

- HS theo dõi SGK theo hướng dẫn GV - GV vừa hướng dẫn HS nắm bắt kiến thức vừa

giảng giải

- GV kết luận: Đến trước tổng khởi nghĩa thámg Tám, lực lượng cách mạng ta phát triển vượt bậc:

+ Lực lượng trị ngày lớn mạnh + Lực lượng vũ trang thống + Căn địa mở rộng

+ Từ ngày 15 đến ngày 20.4.1945, Ban Thường vụ Trung ương Đảng triệu tập Hội nghị quân Bắc Kỳ định: Thống phát triển lực lượng vũ trang

+ Ngày 16.4.1945, Tổng Việt Minh thị thành lập Ủy ban dân tộc giải phóng Việt Nam Ủy ban dân tộc giải phóng cấp

+ Ngày 15.5.1945, Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân Cứu quốc thống thành Việt Nam Giải phóng quân

Cơng chuẩn bị hồn thành Toàn dân tộc sẵn sàng chờ thời vùng dậy tiến hành tổng khởi nghĩa

được chọn làm “thủ đơ” khu giải phóng trung tâm đạo cách mạng

* Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: Đặt vấn đề tạo ý HS: Cơng cuộc chuẩn bị hồn thành Tồn thể dân tộc ta sẵn sàng chờ đón thời Vậy thời cơ thời điểm nào? Thời xuất khi nào?

3 Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945

a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh Tổng khởi nghĩa ban bố

- GV: Thời thời điểm mà điều kiện chủ quan khách quan để tiến hành cách mạng chín muồi, đảm bảo thắng lợi cách mạng

+ Về khách quan: lúc mà kẻ thù yếu nhất, khơng cịn khả kháng cự

+ Về chủ quan: lúc lực lượng cách mạng chuẩn bị đầy đủ, sẵn sàng

- GV hỏi: Vậy theo em thời đến vào lúc nào? (Gợi ý: Vào lúc quân Nhật ở Đông Dương hoang mang, tinh thần nhất?)

- HS trả lời: Đó lúc phát xít Nhật thua phải đầu hàng quân Đồng minh

- GV kết luận: Vậy có nghĩa Nhật đầu hàng Đồng minh thời Tổng khởi nghĩa sẽ đến Thời đến nào? Đảng ta đã chớp thời sao?

* Hoạt động 2:

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy Nhật phải đầu hàng Đồng minh? Thời điểm thức tuyên bố đầu hàng Sự kiện có ảnh hưởng đến Đơng Dương nào?

- HS theo dõi SGK theo hướng dẫn GV Một HS định trình bày Do quân Đồng minh công uy hiếp từ phía, thiệt hại nặng ngày 15/8/1945 Nhật hồng tuyên bố đầu hàng Đồng minh không điều kiện Quân Nhật Đơng Dương rệu rã, phủ tay sai chúng hoang mang cực độ Kẻ thù ngã gục, thời điểm thích hợp để ta đánh đổ chúng

- Ngày 15/8/1945, phát xít Nhật tuyên bố đầu hàng Đồng minh.

- Ở Đơng Dương, qn Nhật rệu rã. Chính phủ Trần Trọng Kim cùng tay sai hoang mang cựu độ

 Điều kiện khách quan có lợi cho Tổng khởi nghĩa đến

- GV hỏi: Đảng ta chớp thời phát động khởi nghĩa nào? Em có nhận xét về hành động Đảng

- HS theo dõi SGK trả lời

- GV chốt ý kết hợp phân tích giúp HS thấy vai trò Đảng:

- Ngày 13/8/1945, Trung ương Đảng Tổng Việt Minh thành lập Ủy ban khởi nghĩa tồn quốc, Qn lệnh số 1, thức phát động Tổng khởi nghĩa

+ Do có chuẩn bị sẵn sàng lực lượng nhạy bén trước tình hình nên nghe tin Nhật đầu hàng Đảng ta kịp thời ban bố lệnh Tổng khởi nghĩa (đêm ngày 13/8/1945), dũng cảm tâm lãnh đạo toàn dân dậy, đưa cách mạng đến thắng lợi cuối “cho dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn phải giành cho độc lập” Thực tế Nhật đầu hàng đưa lại thời thuận lợi cho cách mạng nhiều nước Nhưng dân tộc chớp hội giành quyền, (ví dụ Campuchia Có thể liên hệ: sống hội đến với nhiều người vấn đề nắm bắt chớp hội đó)

- Ngày 14 đến ngày 15/8/1945, Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào (Tuyên Quang) thông qua kế hoạch Tổng khởi nghĩa

- Từ ngày 16 đến ngày 17/8/1945, Đại hội quốc dân Tân Trào triệu tập tán thành chủ trương khởi nghĩa: Cử Ủy ban dân tộc giải phóng Hồ Chí Minh làm Chủ tịch

Như vậy, hành động Đảng thể nhạy bén, kịp thời dũng cảm, tâm cao Trung ương Đảng Hồ Chí Minh

+ Đại hội quốc dân Tân Trào: tham dự có 60 đại biểu đại diện cho nhân dân nước gồm đại biểu Bắc, Trung, Nam, Kiều bào nước ngồi, đảng phái trị, đồn thể nhân dân, dân tộc tơn giáo Đại hội tán thành lệnh tổng khởi nghĩa Đảng, lập ủy ban dân tộc giải phóng (Chính phủ lâm thời) Hồ Chí Minh làm Chủ tịch Như vậy, Đảng chớp thời cơ, kịp thời phát động, nhân dân tán thành, đồng lòng loạt dậy làm nên tổng khởi nghĩa giành quyền nước

+ GV trích đọc số đoạn Quân lệnh số Thư kêu gọi lệnh Tổng khởi nghĩa Hồ Chí Minh

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK, lập Bảng niên biểu diễn biến Tổng khởi nghĩa theo mẫu

* Nhận xét: Tổng khởi nghĩa diễn giành thắng lợi nhanh chóng tốn xương máu

Thời gian Sự kiện tiêu biểu

- HS theo dõi SGK lập bảng niên biểu

- GV hướng dẫn HS lập bảng sau sử dụng bảng niên biểu GV tự làm để HS đối chiếu bổ sung

Thắng lợi Hà Nội, Huế, Sài Gòn định thắng lợi Tổng khởi nghĩa

Thời gian Sự kiện tiêu biểu

14-8 Ở nhiều địa phương phát động nhân dân dậy khởi nghĩa 16-8 Đội quân giải phóng giải phóng Thái Nguyên

18-8 Bốn tỉnh giành quyền sớm nhất: Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam

19-8 Hà Nội giành quyền, cổ vũ to lớn tổng nước Từ Tổng khởi nghĩa diễn nhanh

23-8 Huế giành quyền 25-8 Sài Gịn giành quyền

28-8 Những địa phương cuối giành quyền: Đồng Nai Thượng Hà Tiên

30-8 Bảo Đại thoái vị, trao ấn, kiếm cho cách mạng

- GV tập trung vào số nội dung để HS thấy quy mô, khí hào hùng dân tộc tổng khởi nghĩa

- GV: dùng lược đồ Tổng khởi nghĩa tháng Tám hướng dẫn HS quan sát, nơi nổ khởi nghĩa thời điểm khởi nghĩa giành quyền địa phương Yêu cầu HS đưa nhận xét về:

+ Quy mô tổng

+ Thời điểm diễn tổng + Những thắng lợi định

- HS quan sát lược đồ đưa nhận xét: Cuộc tổng khởi nghĩa diễn quy mô lớn hầu hết địa phương nước Thời gian diễn vòng 15 ngày, lan nhanh từ sau khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, khởi nghĩa nổ địa phương gần đồng thời, chứng tỏ lãnh đạo thống Đảng, nhạy bén địa phương (có địa phương chưa nhận lệnh thấm nhuần Chỉ thị “Nhật - Pháp bắn nhau” nên thấy so sánh lực lượng thay đổi, địch hoang mang cực độ linh hoạt lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa), cịn chứng tỏ chuẩn bị đầy đủ, chu đáo địa phương

+ GV thuyết trình khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, khai thác ảnh: Phủ Khâm sai ngày khởi nghĩa: Nơi trước biểu tượng uy quyền quyền thực dân hơm quần chúng trèo vào dễ dàng, đánh chiếm lực lượng quần chúng (lực lượng trị) Tại Hà Nội quân Nhật cịn khoảng vạn có vũ trang song khơng dám chống cự Khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng tốn xương máu

+ Chiều 30/8, Bảo Đại hoàng đế cuối nhà Nguyễn thoái vị trao ấn, kiếm cho cách mạng Ơng nói “Tơi làm dân nước tự làm vua nước nô lệ” Chế độ phong kiến sụp đổ

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV cung cấp kiến thức:

IV Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thành lập (2/9/1945)

Ngày 25/8/1945, Hồ Chí Minh Trung ương Đảng Hà Nội Theo đề nghị Hồ Chí Minh, Ủy ban dân tộc giải phóng cải tổ thành phủ lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (28/8/1945)

- Ngày 25/8/1945, Trung ương Đảng Hồ Chí Minh Hà Nội - Ngày 2/9/1945, Quảng trường Ba

Đình (Hà Nội), Hồ Chí Minh đọc Tun ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

Trong ngày lịch sử Hồ Chí Minh soạn thảo Tun ngơn Độc lập chuẩn bị mọi việc đẻ phủ lâm thời mắt quốc dân Từ ngày 28/8, Người nhà số 48 Hàng Ngang, Hà Nội hàng ngày thường đến làm việc số 12 Ngô Quyền, trụ sở làm việc phủ lâm thời Những ngày Người dùng nhiều thời để soạn thảo Tuyên ngôn Độc lập Ngày 30/8, Người cho số đồng chí đến trao đổi ý kiến Ngày 31/8, Người bổ sung thêm số điểm vào Tuyên ngôn Độc lập Sau này, Người kể trong đời chưa lại cảm thấy xúc động và phấn khởi phút thảo Tuyên ngôn Độc lập

Ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình rực rỡ cờ hoa, trước hàng vạn đồng bào thủ đô vùng lân cận, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ lâm thời đọc Tun ngơn Độc lập, trịnh trọng tuyên bố trước quốc dân thế giới nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thành lập (GV tham khảo thêm tư liệu buổi lễ long trọng Hồ Chí Minh với tiến trình lịch sử dân tộc)

hoặc phát băng ghi âm Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập tạo biểu tượng lịch sử cho HS giúp HS nắm hai nội dung bản Tun ngơn, tun bố độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa khẳng định ý chí bảo vệ dân tộc tồn thể dân tộc Việt Nam

- Tuyên ngôn văn kiện vô giá chẳng những khai sinh nước Việt Nam mà mở kỉ nguyên cho lịch sử dân tộc - kỉ nguyên độc lập tự gắn liền với giải phóng người lao động, thiên anh hùng ca chiến đấu chiến thắng đấu tranh độc lập, tự dân tộc

* Hoạt động 1: Cá nhân, lớp

- GV phát vấn: Theo em nguyên nhân đưa đến thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945 (Gợi ý yếu tố chủ quan, khách quan đưa đến thắng lợi)

- GV nhận xét, bổ sung, chốt ý kết hợp phân tích chứng minh giúp HS nắm nguyên nhân thắng lợi cách mạng Phân tích kĩ để HS nắm hoàn cảnh khách quan tạo điều kiện vô thuận lợi cho nhân dân ta giành quyền, song nguyên nhân chủ quan nguyên nhân dẫn đến thắng lợi, bác bỏ luận điểm phản động cho cách mạng tháng Tám thành công ăn may

V Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của Cách mạng tháng Tám năm 1945

1 Nguyên nhân thắng lợi

- Khách quan: Quân Đồng minh đánh thắng phát xít tạo hội khách quan thuận lợi cho nhân dân ta giành quyền

- Chủ quan: + Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống u nước nồng nàn, Đảng kêu gọi dân tộc tề đứng lên

+Sự lãnh đạo đắn sáng tạo Trung ương Đảng Hồ Chí Minh +Q trình chuẩn bị lâu dài, chu đáo,

rút kinh nghiệm qua đấu tranh, chớp thời

+Trong ngày khởi nghĩa toàn Đảng, toàn dân tâm cao Các cấp đảng đạo linh hoạt sáng tạo

* Hoạt động 2: Cá nhân

GV phát vấn: Tổng khởi nghĩa tháng Tám thành công đạt kết gì? Vậy kết có ý nghĩa gì dân tộc ta với quốc tế? - HS dựa vào kiến thức học trả lời Tổng khởi nghĩa thắng lợi, nhân dân ta lật nhào chế độ phong kiến, đánh đổ ách thống trị đế quốc, phát xít, giành độc lập, giành quyền tay nhân

.2 Ý nghĩa - Tạo bước ngoặt lịch sử dân tộc, phá tan xiềng xích nơ lệ Pháp 80 năm ách thống trị Nhật gần năm, lật nhào đế độ phong kiến - Mở kỷ nguyên cho lịch

dân

+ Hồ Chí Minh nhận định: “Cách mạng tháng Tám giai cấp lao động nhândân Việt Nam ta tự hào, mà giai cấp lao động dân tộc bị áp nơi khác tự hào rằng: lần lần lịch sử cách mạng dân tộc thuộc địa nửa thuộc địa, đảng 15 tuổi lãnh đạo cách mạng thành công, nắm quyền quyền tồn quốc

người lao động

- Góp phần vào thắng lợi chiến tranh chống chủ nghĩa phát xít

- Cổ vũ dân tộc thuộc địa đấu tranh tự giải phóng

3.Bài học kinh nghiệm

-Đảng phải cóđường lối đắn, nắm bắt tình hình giới nước để đề chủ trương, biện pháp cách mạng phù hợp

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV kết hợp việc nêu học với phân tích để HS nắm học biết vận dụng học vào thực tiễn

-Tập hợp rộng rãi lực lượng yêu nước mặt trận dân tộc thống nhất, phân hóa lập cao độ kẻ thù -Chỉ đạo linh hoạt, kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, chớp thời phát động Tổng khởi nghĩa 4 Củng cố:

- Những điểm tình hình Việt Nam 1939 - 1945. - Sự chuyển hướng đạo đấu tranh Đảng.

Chương III

VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 Ngày soạn : 15.11.2008

Tiết PPCT : 27, 28 Tiết dạy : 27, 28

Bài dạy : Bài 17

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA

TỪ SAU NGÀY 2.9.1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19.12.1946 I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức :

- Nắm thuận lợi khó khăn to lớn ta năm đầu sau Cách mạng tháng Tám

- Sự lãnh đạo Đảng, Hồ Chí Minh phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, thực biện pháp xây dựng quyền, đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ quyền cách mạng

2 Về tư tưởng:

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc

3 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ cấp bách năm đầu nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: - Tranh ảnh SGK

- Tài liệu tham khảo SGV

III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ

Câu 1: Lập bảng niên biểu kiện Tổng khởi nghĩa tháng Tám Rút nhận xét

Câu 2: Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám 1945

2 Dẫn dắt vào mới:

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV trình bày: Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa phải đối mặt với mn vàn khó khăn, thử thách

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy hết khó khăn to lớn mà nước Việt Nam dân chủ Cộng hịa gặp phải trị,kinh tế, văn hóa, ngoại xâm, nội phản

I Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945

* Khó khăn :

- Chính trị : Chính quyền cách mạng cịn non trẻ (Chính phủ lâm thời) - Qn đội nước danh nghĩa

Đồng minh kéo vào: +Tại quân Tưởng bị coi lực đế

quốc?

+Tại quân Anh lại giúp Pháp quay lại xâm lược nước ta?

 Chứng tỏ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa vừa đời phải đối mặt với nạn ngoại xâm nội phản, kẻ thù đông mạnh, trực tiếp đe dọa đến tồn vong dân tộc Đây khó khăn lớn nhất, nguy hiểm

+Những khó khăn kinh tế, văn hóa hậu chế độ thực dân phong kiến để lại nặng nề Nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài khó khăn lớn trước mắt, thách thức quyền non trẻ

+Miền Bắc 20 vạn quân Tưởng theo tay sai Việt Quốc, Việc Cách hòng cướp quyền ta

+Miền Nam: Quân Anh kéo vào giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Tay sai Pháp ngóc đầu dậy chống phá cách mạng

+Cả nước vạn quân Nhật  Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa vừa đời đứng vòng vây chủ nghĩa đế quốc

- Kinh tế bị chiến tranh tàn phá kiệt quệ, nạn đói hồnh hành, tài trống rỗng, rối loạn

- Văn hóa: Trên 90% dân số mù chữ - GV kết luận: Những khó khăn to lớn đặt

nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa vào tình ngàn cân treo sợi tóc Chính quyền cách mạng vừa giành máu xương nhân dân đứng trước nguy bị lật đổ Giành quyền khó, giữ quyền cịn khó

* Hoạt động Cả lớp, cá nhân * Thuận lợi

- GV : Bên cạnh khó khăn to lớn ta có thuận lợi

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thuận lợi mà ta có sau Cách mạng tháng Tám

- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- GV bổ sung chốt ý: Đây thuận lợi cần thiết quyền

- Nhân dân ta giành quyền, hưởng tự nên phấn khởi, tâm bảo vệ quyền

mới non trẻ Có người đứng đầu uy tín, sáng suốt, quyền dân đồng tình ủng hộ “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong”

- GV dẫn dắt : Phát huy thuận lợi Đảng - Hồ Chí Minh lãnh đạo nhân dân vượt qua khó khăn, thử thách ?

suốt lãnh đạo, chèo lái thuyền cách mạng

- Trên giới, hệ thống XHCN, phong trào giải dân tộc phát triển mạnh, cổ vũ nhân dân ta

* Hoạt động : Cá nhân

- GV hỏi : Căn vào tình hình nước ta sau cách mạng, em cho biết: Nhiệm vụ trước mắt cần phải giải cấp bách cách mạng nước ta lúc ?

II.Bước đầu xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài chính

- HS suy nghĩ tìm câu trả lời

- GV nhận xét, chốt ý: Nhiệm vụ trước mắt cách mạng lúc là: xây dựng, bảo vệ quyền, giải khó khăn trước mắt: diệt giặc đói, diệt giặc dốt giải khó khăn tài

1 Xây dựng quyền cách mạng

- Ngày 6.1.1946, nước tiến hành Tổng Tuyển cử bầu Quốc hội, bầu 333 đại biểu vào Quốc hội khóa I

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt vấn đề tạo ý HS: Chính quyền vấn đề quan trọng cốt lõi cách mạng Cách mạng thành công hay thất bại đánh giá việc có giành quyền hay khơng Với Việt Nam, việc giành quyền khó song giữ quyền hồn cảnh cịn khó - HS ý theo dõi, định hướng nhận thức - GV hỏi: Sau Cách mạng tháng Tám, ta mới

thành lập phủ lâm thời Vậy Đảng ta đã lãnh đạo nhân dân làm để xây dựng và giữ vững quyền cách mạng?

- HS theo dõi SGK để tìm câu trả lời

- GV bổ sung, chốt ý, kết hợp miêu tả khơng khí ngày Tổng tuyển cử 6.1.1946

- Ngày 2.3.1946, Quốc hội họp phiên đầu tiên, thông qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến (chính phủ thức) Hồ Chí Minh đứng đầu

- Ngày 9.11.1946, thông qua Hiến pháp nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

- Ở địa phương Bắc Bộ Trung tiến hành bầu cử Hội đồng Nhân dân cấp

- Lực lượng vũ trang trọng xây dựng, chấn chỉnh Cuối 1945, Quân đội Quốc gia Việt Nam phát triển, lực lượng dân quân tự vệ tăng hàng chục vạn nguời

* Hoạt động 3: Cá nhân, lớp

- GV hỏi : Kết cơng tác xây dựng chính quyền có ý nghĩa ?

- HS vào kết đạt ta: Ở trung ương có Chính phủ thức, có Quốc hội, có Hiến pháp, địa phương có Hội đồng Nhân dân cấp, quân đội củng cố

Như vậy, ta xây dựng máy quyền thống nhất, chặt chẽ, hợp pháp từ Trung ương đến địa phương, tạo sở pháp lý vững cho nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, thực nhiệm vụ đối nội đối ngoại thời kỳ đầy chơng gai, thử thách, nâng uy tín Việt Nam trường quốc tế, thể sức mạnh ý chí khối đồn kết tồn dân, giáng đòn mạnh vào âm mưu chia rẽ lật đổ xâm lược đế quốc tay sai * Hoạt động 1: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Tìm hiểu :

2 Giải nạn đói

+Nhóm 1: Chủ trương Đảng, biện pháp trước mắt, lâu dài để giải nạn đói, kết đạt

+Nhóm 2: Chủ trương Đảng, biện pháp trước mắt lâu dài để giải nạn dốt, kết đạt

+Nhóm 3: Theo dõi SGK chủ trương của Đảng, biện pháp trước mắt, lâu dài để giải khó khăn tài chính, kết đạt - HS nhóm làm việc theo hướng dẫn

GV Mỗi nhóm cử HS đại diện ghi lại kết làm việc nhóm sau báo cáo trước lớp

- GV nhận xét tinh thần, thái độ kết làm việc nhóm, bổ sung cho hồn chỉnh phần kiến thức

- HS theo dõi tự học - GV tập trung vào số nội dung:

+ Nạn đói : Khai thác hình 48 SGK : Nhân dân Nam Bộ góp gạo cứu giúp đồng bào bị đói Bắc Bộ (10.1945) Có thể đưa câu hỏi : Bức ảnh nói lên điều gì? Thể tinh thần tương thân tương người Việt, sẵn sàng nhường cơm sẻ áo, lành đùm rách, tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau; thể lịng nhân người, truyền thống tốt đẹp mà hoàn cảnh Đảng ta triệt để phát huy Vì vậy, có tác dụng

- Là nhiệm vụ cấp bách

- Để cứu đói, phủ Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân nhường cơm sẻ áo, quyên góp, điều hịa thóc gạo địa phương

- Để giải nạn đói, Hồ Chí Minh kêu gọi đồng bào “tăng gia sản xuất”, giảm tô 25%, giảm thuế đất 20%, tạm cấp ruộng đất

thiết thực việc cứu đói cho dân Liên hệ thực tiễn để giáo dục HS

+ Nạn dốt: Theo Hồ Chí Minh dân tộc dốt dân tộc yếu, giặc đói, giặc dốt đồng hành với giặc ngoại xâm Vì vậy, diệt giặc dốt nhiệm vụ cấp bách Ngay sau ngày độc lập tuần, ngày 8.9.1945, Hồ Chí Minh ký sắc lệnh lập Nha Bình dân học vụ - quan chuyên trách chống “giặc dốt”, phát động phong trào Bình dân học vụ xóa nạn mù chữ với hiệu “Người biết chữ dạy người chữ” Trong bối cảnh hệ thống giáo dục ta chưa có gì, đội ngũ GV cịn q ỏi, sáng tạo Đảng Hồ Chí Minh

3 Giải nạn dốt - Là nhiệm vụ cấp bách

- Ngày 8.9.1945, Hồ Chí Minh kí Sắc lệnh lập Nha Bình dân học vụ, phát động phong trào xóa nạn mù chữ

- Kết : Đến cuối 1946, nước tổ chức 76.000 lớp học, xóa mù chữ cho 2,5 triệu người

- Trường học cấp khai giảng sớm

Phong trào Bình dân học vụ đơng đảo nhân dân hưởng ứng Các lớp Bình dân học vụ thành lập khắp nơi: nhà thờ họ, đình làng trở thành lớp học Chỉ năm sau xóa mù chữ cho 2,5 triệu người (GV sử dụng số tranh ảnh lớp Bình dân học vụ để HS thấy thời nhân dân ta học hành thế, liên hệ với giai đoạn để giáo dục ý thức học tập cho HS)

+ Giải khó khăn tài chính: Trong cách mạng tháng Tám, ta chiếm Ngân hàng Đơng Dương Ngân hàng cịn 12.300.000 đồng Đơng Dương, q nửa bị rách nát, không lưu hành Ngân sách nhà nước gần trống rỗng Nhà nước kêu gọi tinh thần tự nguyện nhân dân nước phát động “Tuần lễ vàng”, xây dựng “Quỹ độc lập” Nhân dân hăng hái đóng góp, nhiều người mang kỉ vật đời tư thiêng liêng hoa tai, nhẫn cưới để ủng hộ Điều thể tình cảm, ủng hộ nhân dân ta với nhà nước mới, lòng vàng cách mạng

3 Giải khó khăn tài chính

- Biện pháp trước mắt : Kêu gọi nhân dân quyên góp xây dựng quỹ độc lập, tuần lễ vàng

 Kết quyên góp : 370kg vàng 20 triệu đồng vào quỹ độc lập

- Biện pháp lâu dài: Để ổn định tài ngày 23.11.1946 Quốc Hội định lưu hành tiền Việt Nam

bách, Đảng, Chính phủ, Hồ Chí Minh thực biện pháp cấp thời biện pháp mang tính lâu dài để giải khó khăn trước mắt

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV phát vấn : Hãy nêu lực ngoại xâm nội phản sau Cách mạng tháng Tám 1945?

- HS dựa vào kiến thức vừa học để trả lời :

III Đấu tranh chống ngoại xâm và nội phản, bảo vệ quyền cách mạng

1 Kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Nam Bộ

+ Miền Bắc : có 20 vạn quân Tưởng với tay sai đảng phái thân Tưởng: Việt Quốc, Việt Cách

+Miền Nam : Pháp âm mưu quay lại xâm lược, bọn tay sai thân Pháp ngóc dậy hoạt động giáo phái Cao Đài, Hòa Hảo + Nhật vạn đầu hàng, chờ giải

giáp vũ khí (tước khí giới) vạn quân Anh mục đích giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam

 Như kẻ thù nhân dân ta là: Tưởng tay sai Tưởng miền Bắc Pháp miền Nam

- GV : Vậy với kẻ thù, ta đối phó thế nào ?

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy nguyên nhân ta phải kháng Pháp Nam Bộ; diễn biến, kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống Pháp nhân dân Nam Bộ

- HS đọc SGK theo yêu cầu GV hướng tập trung vào gợi ý GV, sau theo định GV :

+ Một HS trình bày tóm tắt ngun nhân + Một HS trình bày tóm tắt diễn biến trước

lớp

- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện phần kiến thức

- GV tập trung vào số nội dung :

* Nguyên nhân :

- Sau Nhật đầu hàng, Pháp có dã tâm quay lại xâm lược nước ta

 Đêm 22 rạng 23.9.1945 Pháp đánh úp Ủy ban Nhân dân Nam Bộ mở đầu xâm lược Việt Nam lần hai

* Diễn biến :

- Quân dân Sài Gòn - Chợ Lớn nhân dân Nam Bộ tề đứng lên chống giặc hình thức  Quân Pháp thành phố bị bao vây bị công

+ Giải thích Anh giúp Pháp quay lại Đơng Dương?

+ Ý nghĩa kháng chiến nhân dân

Nam Bộ: Ngay mít tinh mừng Ngày độc lập nhân dân Sài Gòn - Chợ Lớn, thực dân Pháp xả súng bắn vào đám đông làm 47 người chết nhiều người bị thương Đêm 22 dạng ngày 23.9.1945 ta vừa độc lập 20 ngày thực dân Pháp đánh úp Ủy ban Nhân dân Nam Bộ mở đầu xâm lược Việt Nam lần Nhân dân Nam Bộ lịng tề xơng lên đánh giặc Tinh thần anh dũng đầu nhân dân Nam Bộ có ý nghĩa lớn, ngăn chặn kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh thực dân Pháp, góp phần bảo vệ quyền cách mạng tạo điều kiện cho nước chuẩn bị kháng chiến lâu dài Ý chí bất khuất, kiên cường nhân dân Nam Bộ xứng đáng với danh hiệu vẻ vang “Thành Đồng Tổ Quốc”

- Trung ương Đảng, phủ, Hồ Chí Minh tâm lãnh đạo kháng chiến, huy động nước chi viện cho miền Nam, gửi đoàn quân Nam tiến vào chiến đấu quyên góp ủng hộ đồng bào miền Nam kháng chiến

* Ý nghĩa :

- Ngăn chặn kế hoạch đánh nhanh thực dân Pháp

- Góp phần bảo vệ quyền cách mạng  nhân dân Nam Bộ xứng đáng với danh hiệu thành đồng tổ quốc

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV giảng giải : 20 vạn quân Tưởng kéo vào miền Bắc nước ta với danh nghĩa quân Đồng minh vào tước khí giới quân đội Nhật, song chúng mang theo tay sai phản động bọn “Việt Quốc, Việt Cách” nước hịng cướp quyền ta Chúng lật đổ quyền ta Yên Bái, Móng Cái, đến đâu quân Tưởng cướp phá, uy hiếp Trước âm mưu hành động phá hoại quân Tưởng tay sai, Đảng ta chủ trương đối phó ?

- HS ý theo dõi định hướng nhận thức - GV cung cấp kiến thức: Trước uy hiếp

của quân Tưởng, Đảng, phủ, Hồ Chí Minh vạch rõ: tránh trường hợp phải đối phó với nhiều kẻ thù lúc, từ chủ trương tạm thời hịa hỗn, tránh xung đột với qn Trung Hoa Quốc dân đảng

2 Đấu tranh với quân Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc

- Chủ trương Đảng, Chính phủ, Hồ Chí Minh tạm thời hịa hỗn, tránh xung đột vũ trang với quân Trung Hoa Dân quốc

- GV đặt câu hỏi : Tại ta lại chủ trương tạm thời hịa hỗn với qn Tưởng ?

- HS suy nghĩ trả lời

hòa hỗn với qn Tưởng :

+Danh nghĩa Tưởng quân Đồng minh vào nước ta để tước vũ khí qn Nhật, chúng chưa dám cơng khai chống phá ta, ta khơng thể xung đột với Đồng minh +Lúc này, ta phải chống Pháp Nam

Bộ, đất nước lại đứng trước tình hiểm nghèo Vì vậy, phải tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù

* Hoạt động 2: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biện pháp đối phó với quân Tưởng tay sai

- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung kết hợp làm rõ số nội dung:

+Như vậy, ta nhân nhượng, nhường cho Tưởng tay sai chúng nhiều quyền lợi kinh tế trị Song nhân nhượng có giới hạn đảm bảo nguyên tắc giữ vững lãnh đạo Đảng, giữ vững độc lập Hồ Chí Minh phải người đứng đầu Đảng Chính phủ Đó nhân nhượng có nguyên tắc

- Biện pháp đối phó

+ Với quân Tưởng: Nhân nhượng cho chúng số quyền lợi kinh tế, cung cấp phần lương thực, thực phẩm, phương tiện giao thông, nhận tiêu tiền Trung Quốc

+Với tay sai Tưởng: Cho chúng 70 ghế quốc hội không qua bầu cử, ghế trưởng,1 ghế phó chủ tịch nước cho Nguyễn Hải Thần

+Những kẻ có đủ tội chứng trừng trị theo pháp luật

+Ra số sắc lệnh nhằm trấn áp bọn phản cách mạng

trừng trị theo pháp luật, kẻ nguy hiểm chưa lộ rõ tội chứng cho an trí để tránh nguy hiểm cho cộng hòa, sắc lệnh giải tán đảng thân Tưởng * Hoạt động 3: Cá nhân

- GV phát vấn : Em có nhận xét biện pháp đối phó ta? Những biện pháp có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ tìm câu trả lời - GV nhận xét chốt ý:

- Đây sách lược khôn khéo, mềm dẻo đắn, phù hợp Đảng, Chính phủ, Hồ Chủ tịch Với sách lược ta tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù để tập trung tinh thần lực lượng để giải khó khăn cấp thiết trước mắt, làm thất bại âm mưu phá hoại Tưởng tay sai, tạo điều kiện tập trung lực lượng đánh Pháp Nam Bộ

- Ý nghĩa:

+Hạn chế thấp hoạt động chống phá Tưởng

+Làm thất bại âm mưu lật đổ quyền cách mạng chúng

+Tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù

* Hoạt động 1: Cả lớp - GV cung cấp kiến thức:

- HS nghe tiếp thu suy nghĩ, giải thích Tưởng - Pháp lại câu kết với

- GV giải thích: Pháp muốn Bắc để thơn tính Việt Nam, đem qn Pháp vấp phải sức kháng cự nhân dân ta xung đột với quân Tưởng Còn Tưởng lúc muốn rút quân nước lại miền Bắc Tưởng không thực mưu đồ phá hoại cách mạng nước ta Hơn Tưởng muốn rút quân nước đối phó với Đảng Cộng sản Trung Quốc Vì vậy, Pháp Tưởng (đứng sau Mỹ) tạm gác mâu thuẫn nội đế quốc Đông Dương để cứu vãn quyền lợi chung bọn đế quốc  Anh, Mĩ, Tưởng đồng ý nhân nhượng để Pháp vào Đông Dương, để Pháp Hà Lan trấn giữ Đơng Dương Nam Dương, cịn Mĩ - Anh rảnh tay ngăn ngừa bành trướng Liên Xô

Xuất phát từ lý đó, Pháp Tưởng thương lượng, mưu tính kế hoạch đưa qn

3 Hồ hỗn với Pháp nhằm đẩy quân Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta

Pháp Bắc thay chân Tưởng Sau thời gian đàm phán kí với Hiệp ước Hoa - Pháp

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hiệp ước Hoa - Pháp

- HS theo dõi SGK Theo yêu cầu GV HS định trình bày nội dung Hiệp ước

- GV phát vấn : Sự thỏa thuận hai thế lực đế quốc Hiệp ước Hoa - Pháp có tác động đến Việt Nam ?

- HS suy nghĩ, trả lời

- GV nhận xét, kết luận : Theo Hiệp ước Pháp Bắc cách đàng hoàng, hợp lý, xung đột với Tưởng, quyền lợi dân tộc ta, chủ quyền lãnh thổ Việt Nam bị chà đạp, miền Bắc đứng trước nguy bị thực dân Pháp thơn tính Hiệp ước đặt Việt Nam trước hai lựa chọn: đánh Pháp chúng đặt chân Bắc, hai hòa với Pháp (GV đặt vấn đề: Vậy Đảng, phủ chọn đường nào?)

- Nội dung Hiệp ước Hoa - Pháp:

+Pháp trả cho Tưởng tô giới số quyền lợi Pháp Trung Quốc

+Đổi lại Tưởng cho Pháp đem quân Bắc để làm nghĩa vụ quân Đồng minh

 Đặt Việt Nam trước hai lựa chọn: đánh Pháp, hai hòa với Pháp để tránh đối phó lúc với nhiều kẻ thù

- 3.3.1946, Trung ương Đảng họp Hồ Chí Minh chủ trì chọn giải pháp “Hịa để tiến”

- Ngày 6.3.1946, Hồ Chí Minh ký với đại diện phủ Pháp Xanh-tơ-ni Hiệp định Sơ

- HS theo dõi SGK chủ trương Đảng - GV phát vấn: Đảng ta chọn giải pháp

hòa Vậy theo em hòa với Pháp lúc này có lợi gì? Giữa hịa đánh đằng có lợi hơn?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận:

+Nếu ta đánh chủ trương đánh đến Tưởng Pháp câu kết với thành khối, lại Anh, Mĩ ủng hộ giúp sức để chống lại ta Như vậy, ta bị cô lập thực lực tiêu hao Lúc này, Liên Xô, Trung Quốc chưa thể trực tiếp giúp ta

soạn cho chiến đấu mới” với thực dân Pháp mà ta biết chắn xảy Lúc ta cần thời gian để củng cố mặt, chuẩn bị đầy đủ đề đề phòng chiến tranh với Pháp

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hiệp định sơ

- GV phân tích : Sau định chọn giải pháp hịa với Pháp, Đảng, Chính phủ ta chủ động đàm phán với Pháp Nguyên tắc đàm phán : Pháp phải thừa nhận quyền tự dân tộc ta, đồng thời với việc đàm phán, phải tích cực chuẩn bị sẵn sàng đối phó với bất trắc Pháp gây Vì chủ hịa lúc có hai chỗ nguy hiểm: “Bọn phản động tuyên truyền, phỉnh dân vu cho ta phản quốc, bán nước cho Tây” (Văn kiện Đảng), “Thực dân Pháp tăng cường lực lượng đất ta để ngày bội ước diệt ta”

Cuộc đàm phán ta Pháp căng thẳng cuối cùng, Hiệp định Sơ ký kết Pháp phải công nhận ta quốc gia tự có phủ, có nghị viện riêng, có quân đội riêng nằm Khối liên hiệp Pháp Mặc dù Pháp không công nhận ta nước độc lập song chúng phải công nhận ta nước tự khơng cịn thuộc địa Pháp Hai bên ngừng bắn tạo cho ta khoảng thời gian hịa bình quý báu để xây dựng lực lượng Ta cho Pháp kéo quân Bắc thay chân Tưởng khiến cho Tưởng khơng cịn lý để lại miền Bắc phải rút nhanh nước

Nội dung Hiệp định Sơ (6.3.1946) +Chính phủ Pháp cơng nhận Việt Nam

là quốc gia tự nằm Khối liên hiệp Pháp

+Chính phủ Việt Nam cho Pháp đem 15.000 quân miền Bắc thay quân Tưởng phải rút dần thời hạn năm

+Hai bên ngừng xung đột vũ trang giữ nguyên quân đội vị trí cũ

* Hoạt động 4: Cá nhân

- GV phát vấn : Qua phân tích nội dung Hiệp định, em cho biết Hiệp định có ý nghĩa ? - HS vào nội dung Hiệp định trả lời - GV chốt ý, bổ sung:

- Sau kí Hiệp định Sơ bộ, để tỏ rõ thiện

- Ý nghĩa Hiệp định Sơ

chí hịa bình Hồ Chí Minh sang thăm nước Pháp, phái đồn Chính phủ ta lên đường sang đàm phán thức Pháp Do thái độ thực dân ngoan cố thực dân Pháp nên đàm phán Phơngtennơblơ bế tắc Phái đồn Chính phủ ta bỏ Hội nghị về, tình hình ngoại giao Việt Pháp trở nên căng thẳng, nguy chiến đến gần Trước tình hình đó, để kéo dài thêm thời gian hịa bình Hồ Chí Minh kí với Chính phủ Pháp Tạm ước 14.9.1946 kéo dài thời gian hòa bình thêm tháng

- Như vậy, hịa với Pháp biện pháp sáng suốt Đảng, Chính phủ, Hồ Chí Minh, mẫu mực việc lợi dụng mâu thuẫn hàng ngũ kẻ thù nhân nhượng có ngun tắc Hồ Chí Minh đánh giá: “Chúng ta cần hịa bình để xây dựng nước nhà, phải ép lòng mà nhân nhượng để giữ hịa bình Dù thực dân Pháp có bội ước, gây chiến tranh, gần năm hịa bình cho thời gian để xây dựng lực lượng, Pháp cố ý gây chiến tranh, khơng nhịn kháng chiến toàn quốc bắt đầu

+Tránh xung đột vũ trang sớm bất lợi cho ta

+Tạo thời gian hịa bình để chuẩn bị kháng chiến lâu dài sau

Trước tình hình ngoại giao Việt -Pháp căng thẳng, 14.9.1946 Hồ Chí Minh kí với phủ Pháp tạm ước nhường thêm cho Pháp số quyền lợi kinh tế, văn hóa tạo thêm thời gian hịa hỗn để chuẩn bị lực lượng

4 Củng cố :

- Sách lược Đảng, Hồ Chí Minh với Tưởng Pháp trước sau 6.3.1946 :

+ Trước 6.3.1946, ta hòa với Tưởng miền Bắc đánh Pháp miền Nam. + Từ 6.3.1946, ta hòa với Pháp để đuổi Tưởng khỏi nước ta.

Dặn dò :

- Học cũ, chuẩn bị mới.

Ngày soạn : 23.11.2008

Bài dạy : Bài 18

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946 - 1950) I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức :

- Nắm lý ta phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (19.12.1946)

- Nội dung Đường lối kháng chiến chống Pháp

- Các chiến đấu đô thị từ vĩ tuyến 16 Bắc, chiến đấu giam chân địch thủ đô Hà Nội, ý nghĩa chiến đấu kháng chiến chống Pháp

- Nguyên nhân ngày đầu tồn quốc kháng chiến ta phải tích cực chuẩn bị mặt cho kháng chiến lâu dài, công việc làm ý nghĩa việc làm

- Ngun nhân Pháp cơng lên Việt Bắc thu đơng năm 1947 Nét diễn biến, kết ý nghĩa lịch sử chiến thắng Việt Bắc

- Nguyên nhân ta chủ động mở chiến dịch Biên giới Diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Biên giới

2 Về tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng 3 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ đánh giá, phân tích kiện lịch sử để rút học lịch sử - Kỹ sử dụng lược đồ trình bày diễn biến chiến dịch

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Tranh ảnh ngày đầu toàn quốc kháng chiến chống Pháp nhân dân ta

- Tác phẩm Kháng chiến định thắng lợi đồng chí Trường Chinh.

- Lược đồ Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947; Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.

III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ

Câu hỏi : Đảng Chính phủ thực chủ trương, sách lược nào Pháp thời gian trước ngày 6.3 từ ngày 6.3.1946 ?

2 Dẫn dắt vào mới:

chiến (1946 - 1950), ta xây dựng lực lượng mặt, chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài bước đầu giành thắng lợi quan trọng với chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947 chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 Bài học hôm giới thiệu cụ thể vấn đề

3 Tổ chức hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Tập thể/ cá nhân

- GV đặt vấn đề cho lớp suy nghĩ : Sau Hiệp định Sơ 6.3.1946 Tạm ước 14.9.1946, phía Pháp có thái độ ? Tại có thái độ ?

I.Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ

1.Thực dân Pháp bội ước tiến công nước ta.

- GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung sau GV chốt lại: Sau Hiệp định Sơ Tạm ước 14.9.1946, phía Pháp với dã tâm xâm lược nước ta lần nên chúng có hành động gây hấn với ta: mở hành quân tiến công Nam Bộ, Nam Trung Bộ, Hải Phòng, Lạng Sơn, điển hình hành động gây hấn Pháp Hà Nội Sự kiện ngày 18.12.1946, Pháp gửi tối hậu thư đòi ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu giao quyền kiểm soát Thủ cho chúng, khơng sáng 20.12.1946 chúng hành động

- Âm mưu Pháp: cách quay trở lại xâm lược nước ta

- Hành động:

+Pháp mở tiến công ta Nam Bộ Nam Trung Bộ từ sau ngày - 3.1946;

+Tại Bắc Bộ, Pháp khiêu khích, tiến cơng ta Hải Phịng Lạng Sơn đặc biệt kiện ngày 18.12.1946 Hà Nội

- GV hỏi : Hành động gây hấn Pháp sẽ dẫn tới hậu ?

- HS trả lời, HS khác bổ sung GV phân tích: Với hành động Pháp khả tiếp tục đấu tranh trị, ngoại giao ta khơng cịn nữa, đẩy nhân dân đứng trước hai đường để lựa chọn: phải làm nô lệ cho Pháp; hai cầm súng đứng lên bảo vệ độc lập -tự Tổ quốc

- Hậu quả: Buộc nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng đứng lên chống Pháp

- GV : Theo em, Đảng ta chọn con đường biểu cụ thể ?

2 Đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng

- GV gọi HS trả lời chốt lại: Với truyền thống yêu nước, Đảng ta nhân dân ta chọn đường thứ hai, đứng lên cầm súng chống Pháp, bảo vệ độc lập

dân tộc - Biểu hiện:

+Từ ngày 18 - 19.12.1946, Hội nghị Trung ương Đảng họp Vạn Phúc (Hà Đông), định phát động nước kháng chiến chống Pháp

- Tối ngày 19.12.1946, kháng chiến toàn quốc bắt đầu, Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh truyền khắp nước

- Tối ngày 19.12.1946, công nhân nhà máy điện Yên Phụ phá máy, điện tắt tín hiệu kháng chiến tồn quốc bắt đầu Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh truyền khắp nước

- GV gọi HS đọc to nội dung Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Bác trong SGK Các HS khác theo dõi trả lời câu hỏi: Nội dung văn kiện ?

(Kêu gọi người dân Việt Nam không phân biệt già trẻ, trai gái, đẳng cấp tôn giáo người Việt Nam phải đứng lên cầm súng đánh đuổi giặc Pháp)

- Nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp thể qua văn kiện:

+Chỉ thị toàn dân kháng chiến (12.12.1946)

- GV hỏi: Nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp gì? Thể hiện trong văn kiện nào? Phân tích từng nội dung cụ thể ?

- GV phân tích kỹ cho HS nắm nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp:

+Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến (19.12.1946)

+Tác phẩm Kháng chiến định thắng lợi (9.1947) Tổng Bí thư Trường Chinh

Tính chất: Tồn dân, tồn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế

- GV đặt câu hỏi cho HS: Tại phải kháng chiến Toàn dân, Toàn diện, Tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ của quốc tế?

Tính chất, mục đích, nội dung phương châm: Toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế.

- Kháng chiến toàn dân: Xuất phát từ quan điểm cách mạng nghiệp quần chúng, phải động viên tồn thể nhân dân tham gia Mặt khác, phải đánh lâu dài, muốn có lực lượng đánh lâu dài phải huy động tồn dân tham gia kháng chiến

- Giặc Pháp không đánh ta lĩnh vực quân mà cịn phá ta lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, ta khơng phải kháng chiến lĩnh vực quân mà cần phải đánh bại âm mưu phá hoại kinh tế, trị chúng, phải kháng chiến tồn diện Kháng chiến toàn diện huy động sức mạnh toàn dân tham gia vào kháng chiến

- Kháng chiến lâu dài:

+Phát huy truyền thống cha ông ta trong lịch sử lấy yếu thắng mạnh; lấy ít địch nhiều Hơn âm mưu Pháp đánh nhanh, thắng nhanh, ta muốn đánh bại âm mưu lúc Pháp mạnh ta sở vật chất, vũ khí phương tiện chiến tranh cịn cách phát huy sức mạnh tinh thần toàn dân để đánh lâu dài Ta đánh lâu dài để khắc phục khó khăn phát huy cao độ sức mạnh tinh thần để đánh thắng - Kháng chiến dựa vào sức chính

và tranh thủ giúp đỡ quốc tế: +Ngay từ đầu Đảng ta xác định

kháng chiến ta phải dựa vào sức mạnh nhân dân chính, phải đem sức ta mà giải phóng cho ta Tuy nhiên, giúp đỡ bên vật chất tinh thần quan trọng, ta phải tranh thủ ủng hộ bạn bè quốc tế giúp đỡ sở vật chất quan trọng giúp đỡ tinh thần cần kêu gọi nhân loại tiến lên án chiến tranh xâm lược Việt Nam Pháp can thiệp Mỹ

* Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm

- GV hỏi: Tại ta phải tiến hành kháng chiến đô thị trước?

- GV gọi HS trả lời sau nhấn mạnh: Do âm mưu Pháp muốn đánh úp quan đầu não lực lượng vũ trang

II Cuộc chiến đấu đô thị việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

1 Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16

ta thị để nhanh chóng kết thúc chiến tranh ta phải tiến hành chiến đấu đô thị trước để giam chân địch thành phố, di chuyển quan đầu não lực lượng chiến đấu đến chỗ an toàn, tạo điều kiện để kháng chiến lâu dài

Hà Nội đô thị nhằm tiêu diệt quan đầu não lực lượng vũ trang ta nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (nhắc HS chuẩn bị từ trước): Mô tả chiến đấu đô thị, Hà Nội qua mẩu chuyện (HS tự sưu tầm)

- Cuộc chiến đấu đô thị diễn vô anh dũng, tiêu biểu chiến đấu 60 ngày đêm thủ đô Hà Nội với tinh thần tử cho Tổ quốc quyết sinh.

(Ngày 27.1.1947, tết nguyên đán Đinh Hợi, Bác Hồ gửi thư biểu dương chiến sĩ Thủ đô: “ Các em cảm tử cho Tổ quốc sinh Các em là đại biểu tinh thần tự tôn, tự lập của dân tộc ta nghìn năm để lại; cái tinh thần quật cường kinh qua Hai Bà Trưng, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, Phan Đình Phùng, Hồng Hoa Thám, truyền lại cho các em Nay em gan góc tiếp tục cái tinh thần bất diệt đó, để truyền lại cho nịi giống Việt Nam mn đời sau”. - GV nhấn mạnh số trận tiêu biểu: +Trận Bắc Bộ phủ : “Hai trung đội Vệ

quốc đoàn thề sống chết đánh địch. Đây trận đánh ác liệt nhất, kéo dài nhất ngày đầu Cho đến chiều ngày 20.12.1946, địch tổ chức 6 đợt xung phong bị quân ta đánh lui Sau đêm ngày tấn công, địch chiếm Bắc Bộ phủ nhưng phải trả giá đắt, 122 lính lê dương bị diệt, xe tăng xe thiết giáp, xe gíp, xe vận tải bị phá Bên ta 45 đồng chí anh dũng hy sinh, có tấm gương tiêu biểu đồng chí Lê Gia Đỉnh, người đảng viên cộng sản, chính trị viên đại đội trực tiếp huy trận đánh” (Lịch sử đảng Thành phố Hà

Nội 1930 - 2000, tr.184)

+ “Cuộc chiến đấu quân dân Liên khu I, không chịu lùi bước trước khó khăn gian khổ, chiến đấu liên tục bẻ gãy nhiều đợt tiến công địch vào nhà Xô-va, trường Ke (6 đến 7.2.1947); đánh giáp lá cà với hàng tiểu đoàn địch khu chợ Đồng Xuân, vật lộn với giặc quầy hàng, phản thịt (ngày 14.2.1947). Chiều ngày 14.2.1947, giặc Pháp phải tạm ngừng đánh phá để tăng viện thêm từ Hải Phòng lên, riết chuẩn bị cho đợt cơng kích cuối vào Liên khu I” (Lịch sử Thủ đô Hà Nội, tr.192)

- Ý nghĩa: Giam chân địch thành phố, tạo điều kiện cho nước bước vào kháng chiến lâu dài

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV cho HS lớp tự nghiên cứu SGK mục 2; đặt câu hỏi gợi mở : Ta làm gì để kháng chiến lâu dài?

2.Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

- Di chuyển quan đầu não thiết bị máy móc phục vụ kháng chiến lên vùng địa Việt Bắc

+Chủ trương kháng chiến lâu dài đề từ đầu kháng chiến chống Pháp, ta nhanh chóng sơ tán quan đầu não lên chiến khu Việt Bắc, tản cư dân khỏi thành phố; máy móc, phương tiện phục vụ cho nhu cầu kháng chiến lâu dài vận chuyển thành công +Thực “vườn không nhà trống”, “phá

hoại để kháng chiến”

- Đảng, Chính phủ tổ chức cho nhân dân nước xây dựng lực lượng kháng chiến mặt:

- Khi rút khỏi thành phố, dân ta thực hiện tiêu thổ kháng chiến (phá để địch không lợi dụng để chống lại ta)

+Chính trị : thành lập Ủy ban kháng chiến hành chính; Hội Liên hiệp quốc dân Việt Nam thành lập (Liên Việt)

+Kinh tế : Các sách trì phát triển sản xuất, sản xuất lương thực +Quân sự: quy định người dân từ 18

đến 45 tuổi chọn tham gia lực lượng chiến đấu

+Văn hóa: Phong trào Bình dân học vụ trì, trường tiếp tục dạy

- Xây dựng mặt để phục vụ kháng chiến: trị, kinh tế, quân văn hóa

học điều kiện chiến tranh

 Tích cực chuẩn bị mặt thành tựu kháng chiến lâu dài

* Hoạt động 4: Tập thể/ Cá nhân

- GV cho HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi : Âm mưu thực dân Pháp mở công lên Việt Bắc ? - GV chốt lại làm rõ : Sau bị giam

chân thành phố, chưa tiêu diệt quan đầu não ta, Pháp thực kế hoạch công lên Việt Bắc nhằm :

III Chiến dịch Việt Bắc thu - Đông 1947 việc đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện

1.Chiến dịch Việt Bắc thu- đông năm 1947.

a.Âm mưu Pháp : Tấn công lên Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh

+Quân sự: Tiêu diệt quan đầu não đội chủ lực ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh

+Chính trị: Muốn nhanh chóng lập phủ bù nhìn Bảo Đại đứng đầu để tiến hành tiếp tục cai trị nhân dân ta - GV treo lược đồ chiến dịch Việt Bắc lên

bảng, cho HS nghiên cứu SGK, thảo luận theo nhóm, cử đại diện lên bảng trình bày lược đồ:

+Nhóm 1: diễn biến chiến dịch; +Nhóm 2: kết chiến dịch;

+Nhóm 3: ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc - Diễn biến chiến dịch :

* Về phía địch : Pháp huy động 12.000 quân hầu hết máy bay Đông Dương, mở tiến công lên Việt Bắc Ngày 7.10.1947, binh đoàn quân dù nhảy dù xuống Bắc Kạn, Chợ Mới; ngày 7.10, binh đoàn binh từ Lạng Sơn theo đường đánh lên Cao Bằng, vòng xuống Bắc Kạn theo đường số 3, bao vây Việt Bắc từ phía đơng phía Bắc Ngày 7.10.1947, binh đoàn hỗn hợp thủy từ Hà Nội, ngược sơng Hồng, sơng Lơ lên Tun Quang, Chiêm Hóa, bao vây Việt Bắc từ phía Tây, dự định đánh vào Đài Thị

b Diễn biến

- Ngày 7.10.1947 : Pháp cho quân nhảy dù xuống Bắc Kạn, Chợ Mới; cho binh đoàn từ Lạng Sơn theo đường lên Cao Bằng, rẽ xuống đường 3, tạo thành gọng kìm bao vây Việt Bắc từ phía Đơng phía Bắc

- Ngày 9.10.1947: Binh đồn hỗn hợp từ Hà Nội ngược sông Hồng, sông Lô lên Tun Quang, Chiêm Hóa tạo thành gọng kìm phía Tây, hai gọng kìm kẹp lại Đài Thị (Đơng Bắc Chiêm Hóa)

* Về phía ta: chủ trương Đảng: “Phải phá tan công mùa đông giặc

Pháp”:

+Tại Bắc Kạn : ta chủ động bao vây tiến công địch Chợ Đồn, Chợ Mới, Chợ Rã, Ngân Sơn, buộc Pháp phải rút khỏi Chợ Đồn, Chợ Rã vào cuối tháng 11.1947

- Tại Bắc Kạn, Chợ Mới, địch vừa nhảy dù bị ta tiêu diệt

+Trên đường 4: Tiêu biểu có trận Đèo Bơng Lau (30.10.1947), ta phục kích đánh trúng đồn xe giới địch, thu nhiều vũ khí, quân trang, quân dụng

- Trên mặt trận đường 4: Trận Đèo Bơng Lau, ta phục kích tiêu diệt đồn xe giới địch

- Ở mặt trận hướng Tây: ta phục kích địch đường sơng Lơ Trận Đoan Hùng, Khe Lau ta đánh chìm nhiều tàu chiến ca nô địch

- Ở mặt trận hướng Tây: ta phục kích địch sơng Lơ, trận Đoan Hùng, Khe Lau đánh chìm nhiều tàu chiến ca nơ địch

- Hai gọng kìm Đơng - Tây Pháp bị bẻ gãy không gặp Đến 19.12.1947, đại phận quân Pháp rút khỏi Việt Bắc

- Ngày 19.12.1947, đại phận quân Pháp rút khỏi Việt Bắc

- Kết quả, ý nghĩa

+Ta loại khỏi vòng chiến đấu 6000 tên địch, bắn rơi 16 máy bay, 11 ca nô tàu chiến, phá hủy nhiều vũ khí phương tiện chiến tranh

+Với chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947 đưa kháng chiến ta bước sang giai đoạn

c Kết quả, ý nghĩa

- Ta đập tan công Pháp lên Việt Bắc, loại khỏi vòng chiến đấu 6.000 tên địch

- Buộc Pháp phải chuyển từ đánh nhanh, thắng nhanh sang đánh lâu dài với ta

+Đập tan âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta

* Hoạt động 5: Nhóm/ cá nhân

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, cặp bàn (hai bàn quay lại thảo luận với nhau), tự đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi : Từ sau chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947, kháng chiến toàn dân, toàn diện ta đẩy mạnh thế nào ? Tác dụng kháng chiến chống Pháp ?

2 Đẩy mạnh kháng chiến tồn dân, tồn diện

- Chính trị: Tháng 6.1949, Mặt trận Việt Minh Liên Việt tiến tới thống

- GV chia nhỏ câu hỏi giao cho cặp bàn: trị, văn hóa, giáo dục - GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm

khác bổ sung GV nhận xét, chốt lại :

- Quân sự: Bộ đội chủ lực phân tán, gây dựng sở kháng chiến, phát triển chiến tranh du kích

Sau công lên Việt Bắc không thành, Pháp buộc phải chuyển sang kế

hoạch đánh lâu dài với ta, chúng thực sách “dùng người Việt đánh người Việt, lấy chiến tranh nuôi chiến tranh” Để chống lại âm mưu có sức đánh lâu dài, ta phải tranh thủ đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện, cụ thể sau :

của bọn phản động chia cho nông dân (bồi dưỡng sức dân)

- Văn hóa giáo dục: tháng 7.1950, Chính phủ đề cải cách giáo dục phổ thơng, xây dựng hệ thống trường đại học trung học chuyên nghiệp

+Chính trị: đầu năm 1949, bầu Hội đồng Nhân dân Ủy ban hành cấp Tháng 6.1949, Mặt trận Việt Minh Liên Việt thống hai tổ chức

+Quân sự: Bộ đội chủ lực phân tán, gây dựng sở kháng chiến, phát triển chiến tranh du kích

+Kinh tế: giảm tơ 25%, hỗn nợ, xóa nợ, cấp ruộng đất cơng ruộng đất bọn phản động chia cho nông dân

* Ý nghĩa: tiếp tục xây dựng củng cố hậu phương vững mạnh mặt để chuẩn bị bước vào giai đoạn kháng chiến

+Văn hóa giáo dục; tháng 7.1950, phủ đề Cải cách giáo dục phổ thơng, đặt móng cho giáo dục (hệ thống giáo dục năm), xây dựng hệ thống trường đại học trung học chuyên nghiệp

- Ý nghĩa: tiếp tục xây dựng củng cố hậu phương vững mạnh mặt để chuẩn bị bước vào giai đoạn kháng chiến

* Hoạt động : Tập thể/ Cá nhân

- GV hỏi: Sau chiến thắng Việt Bắc ta có những thuận lợi khó khăn ?

- Yêu cầu HS tự đọc SGK trả lời câu hỏi

- GV gọi số HS để kiểm tra nhận thức em tự nghiên cứu SGK, sau GV bổ sung nhấn mạnh: khó khăn lớn kháng chiến can thiệp ngày sâu Mỹ Thuận lợi ta bản, có trưởng thành mặt ta sau năm kháng chiến

+Cho đến năm 1950, kháng chiến chống Pháp ta có thêm nhiều

IV Hoàn cảnh lịch sử chiến dịch Biên giới thu - đơng 1950

1.Hồn cảnh lịch sử cuộc kháng chiến

- Thuận lợi:

+Trên giới: cách mạng dân tộc dân chủ Trung Quốc thành cơng, nước Cộng hịa Nhân dân Trung Hoa đời, thuận lợi cho cách mạng nước ta

+Tháng 1.1950, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta

- Khó khăn:

thuận lợi (trên giới với đời CHND Trung Hoa, CNXH trở thành hệ thống giới Trong tháng 1.1950, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta Trong nước, sau năm tích cực chuẩn bị mặt, hậu phương ta lớn mạnh, đội ta trưởng thành chiến đấu)

Mỹ, Pháp đưa Kế hoạch Rơve, gây cho ta nhiều khó khăn

 Thuận lợi

+Tuy vậy, ta gặp nhiều khó khăn mà khó khăn lớn can thiệp ngày sâu Mỹ vào chiến tranh Đông Dương thể qua Kế hoạch Rơve: tăng cường hệ thống phịng ngự đường 4; thiết lập hành lang “Đơng -Tây” (từ Hải Phịng - Hà Nội - Hịa Bình - Sơn La) chuẩn bị công lên Việt Bắc lần hai nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh

- GV đặt câu hỏi : Trước tình vậy Đảng ta có chủ trương ?

- GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung, sau GV nhấn mạnh : Nhận rõ tình hình, Đảng, Chính phủ ta mà đứng đầu Hồ Chủ tịch định mở chiến dịch Biên giới nhằm ba mục tiêu bản: tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch; khai thông biên giới Việt - Trung; mở rộng củng cố địa Việt Bắc

2 Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 a.Chủ trương ta: tháng 6.1950, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới nhằm : Tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch; Khai thông biên giới Việt - Trung; Mở rộng củng cố địa Việt Bắc

- Diễn biến chiến dịch

- GV treo lược đồ (trống) yêu cầu HS đọc SGK, lên bảng điền địa danh quan trọng trình bày diễn biến

- GV nhận xét chốt lại:

b Diễn biến

- Ngày 16.9.1950, ta mở đánh Đông Khê, đường bị cắt làm hai, Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập

+Ngày 16.9.1950, ta mở đánh Đông Khê, đường bị cắt làm hai, Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập

- Pháp mặt cho quân đánh lên Thái Nguyên nhằm giảm bớt ý ta, mặt khác phải rút quân từ Cao Bằng về, từ Thất Khê lên để lấy lại Đơng Khê - Đốn ý định địch:

- Pháp mặt cho quân đánh lên Thái Nguyên nhằm giảm bớt ý ta, mặt khác rút quân từ Cao Bằng về, từ Thất Khê lên để lấy lại Đông Khê - Trên đường 4, ta mai phục chặn đánh

+Trên đường 4, ta mai phục chặn đánh địch khiến cho cánh quân không gặp  Pháp phải rút khỏi điểm Thất Khê, Na Sầm, Lạng Sơn điểm lại đường Đến 22.10.1950, đường hoàn tồn giải phóng

gặp  Pháp phải rút khỏi điểm đường Đến 22.10.1950, đường hồn tồn giải phóng

- Tại Thái Nguyên, ta đánh tan hành quân địch

+Tại Thái Nguyên, ta đánh tan hành quân địch

+Phối hợp với mặt trận Biên giới, ta đẩy mạnh hoạt động quân phía Tây Bắc chiến tranh du kích Bình Trị Thiên, Liên khu V Nam Bộ

- Về kết - ý nghĩa

- Ta loại khỏi vòng chiến đấu 8000 tên địch, giải phóng dải biên giới Việt Trung từ Cao Bằng Đình Lập với 35 vạn dân - Chọc thủng hành lang “Đông - Tây” làm

phá sản Kế hoạch Rơve Pháp

- Con đường liên lạc với nước XHCN khai thông, đội ta trưởng thành, giành chủ động chiến trường Bắc Bộ

c Kết - ý nghĩa

- Loại khỏi vòng chiến đấu 8.000 tên địch, giải phóng dải biên giới Việt Trung từ Cao Bằng Đình Lập - Chọc thủng hành lang “Đông - Tây”

làm phá sản Kế hoạch Rơve Pháp - Ta giành chủ động chiến

trường Bắc Bộ

4 Sơ kết học :

- Củng cố bài: Pháp với âm mưu xâm lược nước ta lần nên có nhiều hành động khiêu khích, buộc nhân dân ta phải cầm súng bảo vệ độc lập dân tộc Cuộc kháng chiến chống Pháp bùng nổ ngày 19.12.1946 Những năm đầu toàn quốc kháng chiến 1946 - 1950, có nhiều khó khăn từ đầu kháng chiến lãnh đạo Đảng, nhân dân ta giành nhiều thắng lới lĩnh vực trị, kinh tế, quân sự, tạo bước phát triển giai đoạn cách mạng sau

- Yêu cầu HS nhà học trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn : 30.11.2008

Tiết PPCT : 31 Tiết dạy : 31

Bài dạy : BÀI 19

BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951- 1953)

- Sự can thiệp ngày sâu Mĩ vào chiến tranh xâm lược Đông Dương, sau Pháp thất bại chiến dịch Biên giới Kế hoạch ĐờLátđơ Tatxinhi Pháp - Mĩ gây cho ta nhiều khó khăn

- Tăng cường lãnh đạo Đảng thể qua Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng (2/1951)

- Cũng cố, xây dựng hậu phương phát triển moị mặt tạo chỗ dựa vững cho kháng chiến

- Những chiến dịch tiến công giữ vững chủ động chiến trường để lại kinh nghiệm lớn cho bước phát triển kháng chiến

2 Về tư tưởng, tình cảm

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng

- Giáo dục tinh thần biết ơn, trân trọng giúp đỡ ủng hộ bạn bè quốc tế nhân dân ta kháng chiến chống Pháp

- Giáo dục lòng yêu nước, ý chí kiên cường chống CN thực dân 3.Về kỹ năng

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh để nhận thức kiện lịch sử - Bồi dưỡng kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY VÀ HỌC - Lược đồ Việt Nam (trống)

- Tập ảnh tư liệu Bảo tàng Cách mạng (1945 - 1954), ảnh có liên quan (Bác Hồ quan sát mặt trận biên giới 1950; tàu chiến Mĩ đến cảng Sài Gòn năm 1950; Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng (2/1951); Đại hội thống mặt trận Việt Minh - Liên Việt năm 1951);

- Những thước phim tư liệu giai đoạn kháng chiến chống Pháp phát VTV1 vào tháng năm, kỉ niệm thắng lợi Chiến dịch Điện Biên Phủ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra cũ

Hãy kể tên thắng lợi ta năm 1947 -1950 nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Biên giới ?

2 Dẫn dắt vào mới

- GV nhận xét phần trả lời HS dẫn dắt vào mới:

Sau thất bại Pháp mặt trận Biên giới, Mĩ ngày cang thiệp sâu vào chiến tranh xâm lược Đơng Dương gây cho ta nhiều khó khăn Trước tình hình đó, Đảng ta có biện pháp kịp thời để đối phó với âm mưu Pháp đưa kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ lên, giành thắng lợi

3 Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

* Hoạt động 1: Tập thể / Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc SGK mục I.1 trả lời câu hỏi: Tại Pháp xâm lược Việt Nam, Mĩ lại can thiệp sâu vào chiến tranh xâm lược Việt Nam ? Âm mưu của Mĩ biểu ?

I.Thực dân Pháp đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương 1.Mĩ can thiệp sâu vào chiến

tranh +Thực tế sau năm 1950, Pháp gặp nhiều

khó khăn kinh tế trị xã hội khơng ổn định chiến tranh Đơng Dương số nơi tiêu hao nhiều

- Ngày 23/12/1950, Mĩ ký với Pháp Hiệp định phịng thủ chung Đơng Dương, viện trợ quân sự, kinh tế tài

sức người, sức liên tiếp bị thất bại Trong bối cảnh đó, Mĩ ngày muốn can thiệp sâu vào Đông Dương nhằm thay Pháp Mĩ ký với Pháp Hiệp ước phòng thủ chung Đông Dương (23/12/1950) liên tiếp tăng viện trợ kinh tế, quân cho Pháp

bước thay chân Pháp Đông Dương - Tháng 9/1951, Mĩ ký với Bảo Đại

Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt -Mĩ, nhằm trực tiếp ràng buộc phủ Bảo Đại vào Mĩ 2.Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi

+Pháp dựa vào viện trợ Mĩ, cuối năm 1950 đề kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi, với mong muốn kết thúc chiến tranh

- Nội dung:

+Tập trung quân Âu - Phi, xây dựng lực lượng động mạnh; phát triển ngụy quân xây dựng “quân đội quốc gia”

- Nội dung kế hoạch: Tập trung xây dựng lực lượng quân đội mạnh, giành với ta việc kiểm soát vùng đồng Bắc Bộ (Vùng đông dân nhiều của);

tiến hành “chiến tranh tổng lực” bình định vùng tạm chiếm phá hoại hậu phương ta

+Kiểm soát khu vực đồng Bắc Bộ tuyến phòng thủ boong ke

Hậu quả: Làm cho chiến tranh xâm lược Pháp Đông

+Tiến hành “chiến tranh tổng lực” bình định vùng tạm chiến, vơ vét người +Đánh phá hậu phương ta thổ phỉ, biệt kích, gián điệp kết hợp với oanh tạc phi pháo kết hợp với chiến tranh tâm lý, chiến tranh kinh tế

Dương phát triển lên quy mơ lớn, gây cho ta nhiều khó khăn vùng sau lưng địch

II.Đại hội đại biểu lần thứ II của Đảng (2-1951)

- Diễn từ 11 đến 19/2/1951, Chiêm Hóa - Tuyên Quang

Hậu quả: Với kế hoạch trên, chiến tranh xâm lược Pháp Đông Dương phát triển lên quy mơ lớn, gây cho ta nhiều khó khăn vùng sau lưng địch

- Nội dung:

+Thông qua hai báo cáo quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh tổng bí thư Trường Chinh.

* Hoạt động 2: Tập thể / cá nhân +Quyết định tách Đảng Cộng sản

- GV cho HS tự đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: Đại hội toàn quốc lần thứ II

của Đảng diễn vào nào? Ở đâu? Nội dung ý nghĩa lịch sử cuả Đại hội?

Đông Dương, Việt Nam thành lập Đảng Lao động Việt Nam, thơng qua tun ngơn, cương, Điều lệ đưa Đảng hoạt động công khai, tiếp tục nghiệp lãnh đạo nhân dân nước kháng chiến

- Nội dung: Thông qua hai báo cáo quan trọng:

+Báo cáo trị chủ tịch Hồ Chí Minh trình bày, báo cáo bàn cách mạng Việt Nam Tổng Bí thư Trường Chinh trình bày

- Ý nghĩa: Đánh dấu bước phát triển trình lãnh đạo của Đảng, Đại hội kháng chiến thắng lợi.

III.Hậu phương kháng chiến phát triển mặt

+Quyết định tách Đảng Sản Đông Dương làm ba Đảng ba nước Đơng Dương

- Về trị:

có cương lĩnh phù hợp với đặc điểm phát triển dân tộc Ở Việt Nam thành lập Đảng Lao động Việt Nam đưa Đảng hoạt động công khai, tiếp tục nghiệp lãnh đạo nhân dân nước kháng chiến

lập Mặt trận Liên hiệp quốc dân Việt Nam (Mặt trận Liên Việt ), sở hợp Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt

+Đại hội thông qua Tun ngơn, Chính cương, Điều lệ định xuất báo Nhân dân - quan ngôn luận Đảng

- Ý nghĩa:Đánh dấu bước phát triển trong trình lãnh đạo Đảng, Đại

hội kháng chiến thắng lợi.

+ Ngày 11/3/1951, thành lập Liên minh nhân dân Việt - Miên - Lào + Đại hội chiến sĩ thi đua cán

gương mẫu toàn quốc lần thứ chọn anh hùng lĩnh vực khác

* Hoạt động : Nhóm - Về kinh tế

- GV chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm trình bày lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hố - giáo dục?

+Năm 1952: mở vận động lao động sản xuất thực hành tiết kiệm

- GV chốt lại, giải thích cho HS hiểu:

Sau chiến thắng Biên giới thu - đông 1950, kháng chiến ta có bước phát triển mới, nhu cầu cung cấp cho kháng chiến ngày đòi hỏi cao hơn, nhiều Vì vậy, việc tiếp tục củng cố hậu phương vững mạnh, có đủ khả đáp ứng nhu cầu kháng chiến

+Đầu năm 1953, bước đầu tiến hành cải cách ruộng đất số vùng tự (Thái Nguyên, Thanh Hoá)

- Văn hoá, giáo dục, y tế: có bước phát triển, phục vụ nhân dân, phục vụ công kháng chiến

+Công việc củng cố hậu phương kháng chiến tiến hành toàn diện lĩnh vực trị, kinh tế, văn hoá , giáo dục y tế

Cụ thể:

- Về trị:

- Ý nghĩa: Xây dựng hậu phương vững mạnh mặt, tạo điều kiện đưa kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ tiến lên bước

+Từ ngày đến ngày 7/3/1951, thành lập Mặt trận Liên hiệp quốc dân Việt Nam (Mặt trận Liên Việt), sở hợp Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt

IV.Những chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động trên chiến trường

+Ngày 11/3/1951, thành lập Liên minh

nhân dân Việt - Miên - Lào

+Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu lần thứ chọn anh hùng (Cù Chính Lan, La Văn Cầu, Nguyễn Quốc Trị, Nguyện Thị Chiên, Ngô Gia Khảm, Trần Đại Nghĩa Hoàng Hanh) lĩnh vực khác

- Chiến dịch Trần Hưng Đạo (Chiến dịch Trung du)

- Chiến dịch Hoàng Hoa Thám (chiến dịch đường số 18)

- Về kinh tế:

+Năm 1952 : Cuộc vận động lao động sản xuất thực hành tiết kiệm, thu hút giới, ngành tham gia

- Chiến dịch Quang Trung (Chiến dịch Hà - Nam - Ninh)

- Thời gian: Cuối năm 1950 đến năm 1951

+Đầu năm 1953, bước đầu tiến hành cải cách ruộng đất số vùng tự (Thái Nguyên, Thanh Hoá)

- Văn hoá, giáo dục, y tế:

+Văn hoá: Xây dựng văn hóa phục vụ sống, chiến đấu sản xuất

- Địa điểm: Trung du đồng Bắc Bộ (tuyến phòng thủ kiên cố địch)

- Kết quả: Chưa đạt mục tiêu ban đầu, hiệu suất tiêu diệt địch không cao, ta bị tổn thất nặng nề

Giáo dục tiếp tục cải cách giáo dục, thực phương châm “Phục vụ kháng chiến, phục vụ dân sinh, phục vụ sản xuất”; nhà trường gắn với đời sống xã hội

Ta rút kinh nghiệm, mở chiến dịch vùng rừng núi

2 Chiến dịch Hồ Bình đơng -xn 1951 - 1952

- Hồ Bình mạch máu giao thơng quan trọng Việt Bắc với Liên Khu IV Tháng 11/1951, Pháp đưa qn đánh lên Hồ Bình

+Y tế: Có sách chăm lo cho sức khoẻ cho quần chúng nhân dân, phòng bệnh chữa bệnh

Ý nghĩa: Xây dựng hậu phương vững mạnh mặt, tạo điều kiện đưa kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ lên bước

- Ta mở chiến dịch phản công tiến công địch Hồ Bình

- Sau gần tháng chiến đấu, ta giải phóng hồn tồn khu vực Hồ Bình, du kích mở rộng khu vực đồng Bắc Bộ

* Hoạt động 3: Tập thể / cá nhân

- GV treo lên bảng bảng kẻ sẵn từ trước kẻ bảng bảng biểu theo mẫu sau: Tên chiến dịch, thời gian,

diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa.

3.Chiến dịch Tây Bắc thu - đông 1952

- Tây Bắc có vị trí chiến lược quan trọng

- GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận lên bảng hoàn thành nội dung vào bảng, sau gọi HS khác nhận xét

- Từ 14.10 - 10/12/1952, ta huy động lực lượng lớn cơng Tây Bắc

- Sau HS hồn thành nội dung vào bảng, GV tiếp tục đặt câu hỏi: Nhận xét

về chiến dịch ta mở vùng trung du đồng bằng,với chiến dịch ta mở vùng rừng núi ?

với 25 vạn dân; phá tan âm mưu lập “xứ Thái tự trị” địch 4 Chiến dịch Thượng Lào xuân

-hè 1953

- GV cần nhấn mạnh: Ta mở chiến dịch trung du đồng bằng, đánh vào phòng tuyến kiên cố địch, địa bàn địch cố giữ phát huy ưu địch (vũ khí đại, quân tinh nhuệ, đánh trực diện) lại địa bàn khơng có lợi cho cách đánh du kích ta, kết chiến đấu bị hạn chế

- Thượng Lào vùng chiến lược quan trọng, hậu phương an toàn địch - Ta phối hợp với quân dân Lào mở chiến dịch Thượng Lào vào đầu năm 1953 nhằm tiêu diệt sinh lực địch, giải phóng đất đai đẩy mạnh kháng chiến nhân dân Lào

Tuy nhiên trận đánh giúp ta có thêm kinh nghiệm để mở chiến dịch sau

- Chiến dịch diễn từ 8/4 đến 18/5 năm 1953

- Các chiến dịch mở vùng rừng núi:

Chiến dịch Hồ Bình, Tây Bắc, Thượng Lào, với phương châm “đánh thắng”, : “tránh chỗ mạnh, đánh chỗ yếu”, ta phát huy cách đánh du kích nên ta thu nhiều thắng lợi rực rỡ, đưa kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ bước sang giai đoạn

- Kết quả:Giải Phóng tồn tỉnh Sầm Nưa, phần tỉnh Xiêng Khoảng tỉnh Phongxalì với 30 vạn dân

- Phối hợp với chiến trường Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ: Từ năm 1953 - 1954, ta phát triển chiến tranh du kích, tiêu hao sinh lực địch, phá tổ chức tề ngụy sở kinh tế chúng  Kết luận: Dưới lãnh đạo

Đảng, với việc rút kinh nghiệm kịp thời, quân ta liên tiếp giữ chủ động chiến trường, tạo điều kiện đưa kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ nhanh chóng kết thúc

4 Sơ kết học

- Trong năm 1951 - 1953, Mĩ bước can thiệp sau vào chiến tranh xâm lược Đông Dương Cách mạng nước ta đứng trước khó khăn lãnh đạo Đảng đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân dân ta bước khắc phục khó khăn đưa kháng chiến tiến lên Trong thời gian ta có bước phát triển lĩnh vực quân sự, kịp thời rút kinh nghiệm sau chiến dịch đánh trung du, đồng để mở chiến dịch đánh vào nơi quan trọng chiến lược mà địch sơ hở, mở hàng loạt chiến dịch đánh miền rừng núi liên tiếp giành thắng lợi, khẳng định quyền chủ động chiến trường thuộc ta (mặc dù Mỹ viện trợ cho Pháp lớn thời kỳ này)

Các lĩnh vực Sự kiện Thời gian Quân

Chính trị Kinh tế Văn hố

-Hồn thành tiếp nội dung vào bảng sau, nội dung nói chiến dịch ta mở cuối năm 1950 đến xuân hè 1953:

Tên chiến dịch Thời gian Sự kiện chính Kết quả- ý nghĩa - Chiến dịch Trần

Hưng Đạo (chiến dịch Trung du)

- Chiến dịch Hoàng Hoa Thám (chiến dịch đường số 18) - Chiến dịch Quang Trung (chiến dịch Hà -Nam -Ninh)

Cuối năm 1950 đến năm 1951

Đánh vào trung du khu vực đồng Băc Bộ, nơi đơng dân nhiều của, tiến phịng thủ kiên cố Pháp

- Loại khỏi vòng chiến đấu nhiều sinh lực địch, phá vỡ mảng kế hoạch bình định Pháp - Địa bàn khơng có lợi nên ta gặp nhiều tổn thất có thêm kinh nghiệm - Chiến dịch Hồ

Bình Đơng - xuân1951- 1952 Ngày 9/11/1951,Pháp đưa quân chiếm đóng chợ Bến - Hồ Bình nhằm thực kế hoạch bình định đồng Bắc Bộ -14/11/1951, ta tiến đánh Hồ Bình

- Sau tháng chiến đấu, chiến dịch Hồ Bình kết thúc, ta giải phóng hồn tồn khu vực Hồ Bình, sơng Đà, du kích mở rộng.-Làm phá sản kế hoạch bình định Pháp

Chiến dịch Tây Bắc Thu đông

1952 Từ 14/10/1952 đên10/12/1952.ta huy động lực lượng công lên Mộc Châu, Thuận Châu, Lai Châu, Sơn La, Yên Bái

- Giải phóng 28.500 km2 với 25 vạn dân, giải phóng gần hết tỉnh Tây Bắc, phá tan âm mưu thành lập “Xứ Thái tự trị” địch Chiến dịch Thượng

Lào Xuân - hè1953 Bộ đội ta phối hợpvới nhân dân Lào (từ8/4/1953đên 18/5/1953),mở chiến dịch nhằm giải phóng Thượng Lào

- Giải phóng tồn tỉnh Sầm Nứa, Xiêng Khoảng tỉnh Phong xalì với 30 vạn dân

Ngày soạn : 6.12.2008

Tiết PPCT : 32,33,34 Tiết dạy : 32,33,34

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 - 1954) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức

- Âm mưu Pháp - Mĩ thể kế hoạch Nava

- Nắm nét diễn biến biết phân tích tác dụng cơng chiến lược Đông - Xuân 1953 - 1954 kháng chiến

- Hiểu thắng lợi có ý nghĩa nhiều mặt chiến dịch Điện Biên Phủ - Nét q trình đấu tranh mặt trận ngoại giao ta Hội nghị Giơnevơ Ghi nhớ điểm Hiệp định Giơnevơ

- Hiểu ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp (1945 - 1954)

2 Về tư tưởng

- Thấy chất phản động thực dân bè lũ tay sai

- Khắc sâu niềm tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng -Bồi dưỡng lòng quý trọng tự hào với chiến thắng to lớn mặt kháng chiến chống Pháp

3 Về kỹ năng

- Rèn thêm kỹ phân tích, đánh giá, rút nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử.- Củng cố kỹ khái quát, đánh giá, nhận định nội dung lớn lịch sử

- Tiếp tục luyện kỹ sử dụng lược đồ, đồ, tranh ảnh để nhận thức lịch sử.- Rèn luyện thêm kỹ sử dụng tư liệu tham khảo để nhận thức sâu sắc thêm kiến thức lịch sử.

II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

Câu 1: Từ sau chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 đến trước đông - xuân 1953 - 1954 hậu phương kháng chiến phát triển nào? Ý nghĩa

Câu 2: Thế chủ động đánh địch quân ta từ sau Biên giởi thu - đông 1950 đến trước đông - xuân 1953 - 1954 thể nào?

2 Dẫn dắt vào mới

Từ sau chiến thắng Biên giới thu đông 1950 đến trước đông xuân 1953 -1954 Cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân ta có bước phát triển mới:

+ Hậu phương kháng chiến phát triển mặt tiềm lực kháng chiến tăng cường

+ Trên chiến trường quân ta giữ vững phát huy chủ động đẩy thực dân pháp vào phòng ngự, chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp ngày khó khăn, khơng có hi vọng chiếm Đông Dương

- Bước sang đông - xuân 1953 - 1954, Pháp - Mĩ âm mưu đẩy mạnh chiến tranh để tìm kiếm thắng lợi quân định nhằm kết thúc chiến tranh xâm lược Đông Dương Để hiểu chiến tranh Đơng Dương kết thúc ta tìm hiểu 20: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 - 1954)

3 Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản - GV giới thiệu: Đông - xuân 1953 - 1954 Pháp Mỹ

đã đưa kế hoạch quân mới: kế hoạch Nava Đây kế hoạch quân thứ đồng thời kế hoạch cuối thể cố gắng quân Pháp - Mĩ Vậy kế hoạch Nava đời hoàn cảnh nào?

1 Âm mưu của Pháp - Mĩ Đông Dương:Kế hoạch Nava - Hoàn cảnh đời Kế hoạch

Nava:

+ Trải qua năm chiến tranh xâm lược Việt Nam, thực dân Pháp gặp thiệt hại ngày lớn: Năm 1953 bị loại khỏi vòng chiến đấu 39 vạn quân, tiêu tốn 2.000 tỉ Phrăng, bị đẩy vào phòng ngự bị độngPháp sa lầy chiến tranh Đông Dương

- HS theo dõi SGK, kết hợp với kiến thức học trước để trả lời

- GV nhận xét, bổ sung chốt ý:

Muốn tìm kiếm thắng lợi quân định để rút khỏi chiến tranh danh dự

+Pháp: Sau năm chiến tranh xâm lược Đông Dương, Pháp ngày khó khăn bất lợi, khơng có hi vọng chiếm Đơng Dương Thiệt hại ngày lớn: Năm 1953 có 39 vạn quân bị loại khỏi vòng chiến đấu, tiêu tốn 2.000 tỷ Phrăng Chi phí cho chiến tranh ngày sức chịu đựng ngân sách nước Pháp Vùng chiếm đóng ngày thu hẹp Trên chiến trường, quân Pháp thất bại liên tiếp bị đẩy vào phòng ngự bị động Chiến tranh hao người tốn làm cho kinh tế - xã hội nước Pháp gặp nhiều khó khăn Dư luận nước Pháp lên án chiến tranh bẩn thỉu Pháp Đơng Dương Chính trị nước Pháp rối loạn: 19 lần thay đổi phủ, lần thay đổi tổng huy quân viễn chinh Đông Dương Có thể nói thực dân Pháp sa lầy chiến tranh Đơng Dương Trong tình tuyệt vọng Pháp ngoan cố dựa vào Mĩ tập trung cố gắng đẩy mạnh chiến tranh hịng tìm “lối danh dự”

+ Mĩ tích cực viện trợ, ép Pháp kéo dài, mở rộng chiến tranh xâm lược chuẩn bị thay Pháp Pháp Mĩ thoả thuận

đưa kế hoạch quân mới, Kế hoạch Nava (5/1953)

- Nội dung kế hoạch: gồm bước

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản

cho quân viễn chinh, tăng cường ngụy quân, đưa lực lượng động mạnh lên 84 tiểu đồn có 44 tiểu đoàn tập trung đồng Bắc Bộ

+Về phía Mĩ: Mục tiêu chiến lược hất cẳng Pháp để chiếm Đơng Dương Do sau thất bại đình chiến Triều Tiên (1953), Mĩ khẩn trương tằng cường viện trợ cho Pháp Thúc đẩy Pháp kéo dài mở rộng chiến tranh xâm lược Đông Dương, tăng viện trợ gấp đôi so với trước (chiếm 73% chi phí chiến tranh Đơng Dương)

 Điểm cuả Kế Hoạch Nava tập trung binh lực xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh, để giành thắng lợi quân định, chuyển bại thành thắng

Như vậy, Pháp Mĩ muốn đẩy mạnh chiến tranh Đông Dương, nên thoả thuận đưa kế hoạch quân mới, kế hoạch Nava

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV: Tóm tắt nội dung kế hoạch Nava: tướng Nava Tổng huy quân viễn chinh Đông Dương đưa với hi vọng 18 tháng giành lấy thắng lợi quân định để rút khỏi chiến tranh danh dự

- Kế hoạch gồm bước:

+ GV hỏi: Qua nội dung kế hoạch Nava em rút ra điểm kế hoạch.

+ HS dựa vào phân tích nội dung kế hoạch để trả lời + GV chốt ý: Mục tiêu kế hoạch Nava

vòng 18 tháng giành lấy thắng lợi định buộc ta phải đàm phán có lợi cho Pháp để chúng rút khỏi chiến tranh danh dự Song, để có thắng lợi quân lớn Pháp tiến hành mở rộng lực lượng ngụy quân, tập trung binh lực, xây dựng lực lượng động mạnh điểm chính, mấu chốt Kế hoạch Nava - cố gắng việc tập trung binh lực Pháp

+ GV đặt vấn đề dẫn dắt sang mục 2: để hiểu quân ta tiến công làm phá sản bước kế hoạch Nava nào?

* Hoạt động 1: Giúp HS thấy phương hướng chiến lược ta Đông Xuân 1953 - 1954 - GV đặt vấn đề: Để đối phó với âm mưu

Pháp - Mĩ kế hoạch Nava ta đưa chủ trương chiến lược nào?

II Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 -1954 chiến dịch Điện Biên Phủ 1954

-Hoạt động GV – HS Kiến thức bản 1954.

- GV phân tích để giúp HS đưa câu trả lời: Mấu chốt Kế hoạch Nava tập trung binh lực mạnh Thu - đông năm 1953, Nava tập trung đồng Bắc Bộ 44 tiểu đoàn động mạnh Về phía ta chưa đủ mạnh để tiến cơng trực diện vào khối quân động mạnh Pháp đồng Bắc Bộ làm phá sản kế hoạch tập trung binh lực Pháp Vậy ta cơng Pháp đâu để phân tán lực lượng chúng ?

- Phương hướng chiến lược ta Đông -Xuân 1953 - 1954: Tấn công vào hướng quan trọng chiến lược, địch tương đối yếu nhằm tiêu hao sinh lực địch, buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó

- Cuộc tiến cơng chiến lược Đơng Xn (1953 -1954)

- GV nhận xét, bổ sung, chốt ý : Cuối tháng năm 1953, Bộ Chính Trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng họp Việt Bắc bàn kế hoạch quân Đông Xuân năm 1953 - 1954 Nắm vững nhiệm vụ tiêu diệt dịch chính, ta đưa phương châm chiến lượt là: tập trung lực lượng mở tiến công vào hướng quan trọng chiến lược mà địch tương đối yếu, nhằm tiêu diệt phận sinh lực địch, giải phóng đất đai, đồng thời buộc chúng bị động phân tán lực lượng đối phó với ta, tạo cho ta điều kiện thuận lợi để tiêu diệt thêm phận sinh lực địch.Như vậy, lần ta lại khoét sâu mâu thuẫn vốn có việc tập trung phân tán lực lượng thực dân Pháp * Hoạt động 2: Cá nhân

Giúp HS nắm công chiến lược Đông -Xuân 1953 - 1954 tác dụng

- GV: Yêu cầu HS theo dõi nộidung SGK lập bảng thống kê theo mẫu

Chiến dịch Thời

gian

Kêt quả

Hoạt động đối phó của thực dân Pháp 1.Chiến dịch Tây Bắc

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản - GV: Sau HS lập bảng xong GV treo lên bảng:

Lược đồ hình thái chiến trường Đơng Xuân 1953 -1954 bảng thống kê có đầy đủ kiến thức GV chuẩn bị trước để làm thơng tin phản hồi trình bày tóm tắt chiến dịch lược đồ (Phần dùng Powerpoint cho giảng thêm sinh động)

Chiến dịch Thời gian Kết quả Hoạt động đối phó của thực dân Pháp

1 Chiến dịch

ở Lai Châu 10/12/1953 - Loại khỏi vịng chiếnđấu 24 đại đội địch, giải phóng Lai Châu, uy hiếp Điện Biên Phủ

- Nava điều tiểu đoàn động từ đồng Bắc Bộ chi viện cho Điện Biên Phủ, biến thành nơi tập trung binh lực thứ 2 Chiến dịch

Trung Lào Đầu tháng12/1953 - Tiêu diệt tiểu đồnÂu - Phi giải phóng Thà Khẹt, uy hiếp Savanakhét Sênô

- Nava buộc phải tăng cường quân cho sênô, biến thành nơi tập trung binh lực thứ

3 Chiến dịch

Thượng Lào Cuối tháng1/1954 - Giải phóng PhongXaLì, uy hiếp Lng Phabăng

- Nava điều quân từ Bắc Bộ chi viện cho Luông Phabăng Mường Sài biến nơi dây thành nơi tập trung binh lực thứ

4 Chiến dịch

Tây Nguyên Đầu tháng2/1954 - Loại khỏi vòng chiếnđấu 2000 địch, giải phóng Kontum, uy hiếp Plâycu

- Pháp tăng cường lực lượng cho Plâyku, biến thành nơi tập trung binh lực thứ

* Hoạt động 3:Cá nhân - Tác dụng:

Giúp HS thấy tác dụng công chiến lược Đơng - Xn 1953 - 1954 chiến trường quân ta

+Buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta - GV: Nhìn vào kết ta giành hoạt

động đối phó địch em có nhận xét gì? (Những công chiến lược ta Đông -Xn 1953 - 1954 có tác dụng ?).

Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản

+Tạo điều kiện cho ta giành thắng lợi lớn Điện Biên Phủ

- HS vào kiến thức vừa tiếp thu để trả lời - GV bổ sung, chốt ý:

2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ( 1954)

+Những công ta vào hướng chiến lược quan trọng xung yếu mà địch bỏ, buộc phải phân tán lực lượng đối phó với ta, làm cho kế hoạch tập trung binh lực Nava không thực đượckế hoạch Nava bước đầu bị phá sản

* Hoàn cảnh lịch sử: - Điện Biên Phủ có vị trí

chiến lược quan trọng Nava cho xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đồn điểm mạnh Đơng Dương

+Thắng lợi Đông - Xuân 1953 - 1954 chuẩn bị vật chất tinh thần cho quân ta mở tiến công định vào Điện Biên Phủ

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản

- Đầu tháng 12/1953, Bộ Chính trị Trung ương Đảng định mở chiến dịch Điện Biên Phủ Điện Biên Phủ trở thành điểm chiến chiến lược ta địch *Hoạt động 1: Cả lơp, cá nhân

HS nắm ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ - GV đặt vấn đề: Tại ta mở chiến dịch Điện Biên

Phủ, coi điểm chiến chiến lược ta và địch?

- HS: Dựa vào SGK trả lời - GV chốt ý:

+Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược quan trọng Đông Dương Đông Nam Á, án ngữ Tây Bắc Việt Nam, Thượng Lào Tây Nam Trung Quốc Vì thấy chủ lực ta di chuyển lên Tây Bắc, tình bị động Nava cho xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đồn điểm mạnh Đơng Dương

* Chuẩn bị:

- Ta huy động lực lượng vận chuyển hàng nghìn vũ khí đạn dược, 27 nghìn gạo mặt trận

- GV: dùng lựơc đồ điểm Điện Biên Phủ mô tả chi tiết tập đoàn điểm Điện Biên Phủ

+Điện Biên Phủ thung lũng rộng lớn, nằm phía tây vùng rừng núi Tây Bắc, chiều dài gần 20km, chiều rộng từ - 8km, nằm sát biên giới Việt - Lào, cách Hà Nội 300km, cách hậu phương ta (Việt Bắc) từ 300 - 500 km đường

+Tháng 3/1954 chuẩn bị xong

+Mặc dầu có nhiều ý kiến phản đối cuối Nava định xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh Đông Dương Tổng số binh lực địch lúc cao đến 16200

quân bao gồm đơn vị: Bộ binh, công binh, pháo binh, xe tăng, khơng qn tinh nhuệ Đơng Dương bố trí thành 49 điểm chia thành phân khu: Phân khu bắc gồm điểm Độc Lập, Bản Kéo, phân khu trung tâm Mường Thanh, nơi đặt sở huy địch có trận địa pháo, kho hậu cần, sân bay, tập trung 2/3 lực lượng, phân khu Nam đặt Hồng Cúm, có trận địa pháo, sân bay +Đích thân Nava, Cơnhi Ơđanien (tư lệnh quân

Mĩ Thái Bình Dương) nhiều lần đến Điện Biên Phủ để kiểm tra tỏ ý tin tưởng coi Điện Biên Phủ pháo đài bất khả xâm phạm,một nhím Khổng lồ núi rừngTây Bắc, máy nghiền, sẵn sàng nghiền nát chủ lực Việt Minh dám công vào

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản Điện Biên Phủ vững Họ cho Việt Minh

biết điều khơng nên mở cơng kích” Như từ chỗ khơng có kế hoạch Điện Biên Phủ trở thành trung tâm điểm kế hoạch Nava

+Về phía ta: Muốn đập tan kế hoạch Nava buộc địch phải ngồi vào bàn đàm phán, thúc đẩy đấu tranh ngoại giao giành thắng lợi ta kiên tiêu diệt tập đoàn điểm Điện Biên Phủ: từ đầu tháng 12/1953, Bộ Chính Trị Trung ương Đảng họp thơng qua kế hoạch tác chiến định mở chiến dịch Điện Biên Phủ Mục tiêu:tiêu diệt địch, giải phóng Tây Bắc, tạo điều kiện giải phóng Bắc Lào.Như vậy, Điện Biên Phủ trở thành điểm chiến chiến lược ta địch

*Diễn biến chiến dịch: gồm đợt:

- Đợt 1: Từ 13 đến 17/3/1954 quân ta cơng điểm Him Lam tồn phân khu Bắc.diệt gần 2.000 tên địch

- Đợt 2: Từ 30/3 đến 26/4/1954 ta cơng điểm phía đơng phân khu Mường Thanh Chiếm phần lớn địch hình thành bao vây, chia cắt, khống chế địch

*Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

Giúp HS nắm công tác chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ

- GV thuyết trình: Do tầm quan trọng định chiến dịch Điện Biên Phủ quân sự, trị nên trị Trung ương Đảng ta hạ tâm “đem toàn lực chi viện cho chiến dịch Điện Biên Phủ định làm việc cần thiết để giành thắng lợi cho chiến dịch này” Điện Biên Phủ nằm lọt núi rừng Tây Bắc xa hậu phương ta vấn đề hậu cần cho chiến dịch khó khăn lớn Song với tinh thần “Tất cho tuyền tuyến, tất để chiến thắng”, ta huy động lực lượng, phương tiện phục vụ cho chiến dịch: 261.464 dân công huy động, 628 ô tô vận tải, 11.800 thuyền bè, 21.000 xe đạp, hàng nghìn xe ngựa, xe trâu, xe bị vận chuyển hàng ngàn vũ khí, đạn dược, 27.000 gạo mặt trận Thanh niên hậu phương tình nguyện dân công hoả tuyến phục vụ chiến trường với tâm:

“Ra lời thề

Điện Biên giặc chưa quê hương”

- Đợt 3: Từ ngày 1/5 đến ngày 7/5/1954 đồng loạt tiến công phân khu Trung tâm phân khu Nam, tiêu diệt điểm lại Chiều 7/5 quân ta đánh vào sở huy địch, 17h 30 phút ngày bắt sống Đờcát toàn tham mưu địch

- Trên chiến trường toàn quốc phối hợp chặt chẽ làm phân tán, tiêu hao lực lượng địch, tạo điều kiện cho Điện Biên Phủ giành thắng lợi

- GV:Có thể minh hoạ cho tinh thần tâm khơng khí sơi nổi, lạc quan quân dân ta ngày chiến dịch câu thơ hát Hò kéo pháo, thơ Hoan hô chiến sĩ Điện Biên +Kết quả: Đến đầu tháng 3/1954, cơng tác chuẩn bị hồn tất Bắt đầu từ 13/3 1954 ta nổ súng công Điện Biên Phủ

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản HS nắm diễn biến chiến dịch

- GV cung cấp chiến dịch Điện Biên Phủ kéo dài 56 ngày đêm, 13/3/1954 diễn đợt

- GV yêu cầu HS theo dõi diễn biến chiến dịch SGK, tóm tắt vào ghi (có thể giao nhà)

- GV dùng lược đồ diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ (1954), tường thuật diễn biến chiến dịch theo SGK, mô tả kỹ trận đánh ác liệt điểm phía Đông trung tâm Mường Thanh như: E1, Đ1, C1, C2, A1 tinh thần chiến đấu ngoan cường quân ta, kết đợt

* Kết quả:

- Trong Đông - Xuân 1953 - 1954 Điện Biên Phủ ta loại khỏi vòng chiến đấu 128.200 tên địch, thu 19.000 súng loại, 162 máy bay, 81 đại bác, giải phóng nhiều vùng rộng lớn

- Riêng Điện Biên Phủ loại 16.200 tên địch , 62 máy bay, thu tồn vũ khí, phương tiện chiến tranh * Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân * ý nghĩa:

Kết - ý nghĩa chiến dịch

- GV yêu cầu học sinh theo dõi SGK kết chiến dịch Điện Biên Phủ kết chung tiến công chiến lược Đông - Xuân 1953 - 1954 ta - GV phát vấn: Theo em công chiến lược

Đông - Xuân 1953 - 1954 chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ tồn thắng có ý nghĩa lịch sử ?

+Đây thắng lợi lớn kháng chiến chống Pháp

+Đập tan kế hoạch Nava, giáng địn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp

- GV bổ sung, chốt ý

+Đây thắng lợi lớn nhất, oanh liệt kháng chiến chống Pháp ta, ghi vào lịch sử dân tộc Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa kỷ XX

+ Làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao

+Đập tan kế hoạch Nava, làm thất bại mưu đồ Pháp - Mĩ, gián đòn định vào ý chí xâm lược quân Pháp

+Góp phần vào thắng lợi đấu tranh ngoại giao buộc thực dân Pháp phải ký Hiệp định Giơnevơ rút quân nước

+“Chiến thắng Điện Biên Phủ lẫy lừng năm châu, chấn động địa cầu”, bảo hiệu thất bại chủ

Nghĩa thựcdân kiểu cũ “ chiến thắng Điện Biên Phủ Là tiếng chuông báo tử chủ nghĩa thực dân cũ” +Với tác động lớn lao đó, Điện Biên Phủ trở

thành biểu tượng niềm tự hào không người Việt Nam mà dân tộc bị áp giới

Hoạt động GV – HS Kiến thức bản Giúp HS nắm hoàn cảnh triệu tập hội nghị

- GV trình bày:

+Ngay từ đầu chiến, ta sẵn sàng thương lượng với Pháp để giải hồ bình vấn đề Việt Nam Ta ký với Pháp hiệp định Sơ Tạm ước 14/9/1946, song văn kiện chưa mực Pháp bội ước công ta, tỏ rõ tâm xâm lược nước ta lần

III Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Đơng Dương 1 Hội Nghị Giơnevơ * Hoàn cảnh dẫn đến Hội

nghị

- Đông - Xuân 1953 - 1954 ta đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao

+Pháp ngoan cố gây chiến tranh, đến 1953 Pháp thất bại chiến trường chúng nói đến đàm phán

+Bước vào Đông - Xuân 1953 - 1954, ta đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao, mở khả giải hồ bình vấn đề Việt Nam (Trích đọc tuyên bố Hồ Chí Minh:

-Tháng 1/1954 Ngoại trưởng nước Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp định triệu tập Hội nghị Giơnevơ để giải vấn đề Triều Tiên lập lại hồ bình Đơng Dương

+Trước thay đổi thái độ Pháp tháng 1/1954 Hội nghị ngoại trưởng nước Liên Xô, Anh, Pháp, Mĩ định triệu tập hội nghị quốc tế Giơnevơ để giải vấn đề Triều Tiên lập laị hồ bình Đơng Dương

Xu hướng giải tranh chấp quốc tế thương lượng , hoà giải

*Diễn viến Hội nghị: 26/4/1954, Hội nghị triệu tập bàn vấn đề Triều Tiên

- Ngày 8/5/1954, Hội nghị thảo luận vấn đề lập lại hồ bình Đơng

Dương

*Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

Giúp HS nắm diễn biến hội nghị

- GV: Ngày 26/4/1954 vào lúc kết thức đợt công thứ chuẩn bị đợt công thứ vào Điện Biên Phủ hội Nghị Giơnevơ triệu tập, song bàn vấn đề Triều Tiên

Đến 8/5/1954, ngày sau chiến thắng Điện Biên Phủ, Hội nghị bắc đầu bàn vấn đề Đông Dương, phái đồn ngoại giao ta phó thủ tướng kiêm

- Cuộc đấu tranh bàn Hội nghị diến gay go, phưc tạp lập trường bên khác Bộ Trưởng Bộ Ngoại giao Phạm Văn Đồng làm

trưởng đồn, thức mời họp

- GV minh hoạ giúp HS hiểu thái độ ngoan cố chủ nghĩa thực dân:

- Ngày 26/4/1954 ta kết thúc đợt tẫn công thứ vào Điện Biên Phủ Hôi Nghị Giơnevơ

* Kết quả

- Ngày 21//1954, Hiệp định Giơnevơ ký kết

Triệu tập chưa bàn đến vấn đề Đông Dương Ngày 8/5/1954, số phận quân Pháp định Điện Biên Phủ, Hội nghị thảo luận vấn đề Đơng Dương Phái đồn ta lúc mời họp Ta bước vào bàn Hội nghị với tư dân tộc chiến thắng

2 Hiệp định Giơnevơ +Các nước tham dự cam

kết tôn trọng quyền dân tộc nước Đông Dương, không can thiệp vào nội nước