Đang tải... (xem toàn văn)
Cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần môn Logic học năm 2019-2020 - Trường Đại học Ngân Hàng TP.HCM (Đề 1) dưới đây, giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học, đánh giá năng lực làm bài của mình và chuẩn bị kì thi sắp tới được tốt hơn với số điểm cao như mong muốn.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN: LOGIC HỌC (số câu đề thi: 32) Thời gian làm bài: 60 phút Họ tên : …………………………………… MSSV: ………………………… NỘI DUNG ĐỀ THI A PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Quy luật loại trừ thứ ba phát biểu lịch sử Lơgích học? a Một vật b Một vật khơng thể vừa vừa khơng phải c Một vật thế khác d Một vật có khơng có, khơng thể có trường hợp thứ ba Câu Một nhược điểm logic học hình thức là? a Tách rời hành vi lập luận với đối tượng lập luận b Quan tâm đến thân đối tượng tư tưởng thực c Đồng phẩm chất xác định đối tượng tư tưởng phản ánh tư với thân đối tượng tư tưởng thực d D) A), B), C) Câu Sử dụng từ ngữ cách mập mờ, để giải thích từ theo cách khác vi phạm yêu cầu quy luật (QL) nào? a QL đồng b QL lý đầy đủ c QL không mâu thuẫn d Không vi phạm QL tư duy, nhiên vi phạm quy tắc định nghĩa khái niệm Câu Mệnh đề “Hai tư tưởng (TT) khơng đúng” tương đương lơgích với mệnh đề nào? a Hai TT sai b Hai TT, đó, TT TT cịn lại sai c Hai TT, đó, TT sai TT cịn lại d Hai TT, đó, TT TT sai, TT sai TT Câu Khi khảo sát tư tưởng, lơgích hình thức chủ yếu làm gì? a A) Chỉ để ý đến hình thức tư tưởng b Chỉ để ý đến nội dung tư tưởng c Vừa để ý đến nội dung, vừa để ý đến hình thức tư tưởng d Tuỳ trường hợp mà để ý đến nội dung, hình thức hay để ý đến hai Câu Quy luật đồng có sơ sở khách quan thực thể hiện… a Sự đứng im tương đối, ổn định chất đối tượng tư tưởng b Sự đồng tư tưởng với đối tượng tư tưởng c Tính bất biến đối tượng tư tưởng d Cả A), B) C) Câu Nội hàm (NH) ngoại diên (ND) khái niệm có quan hệ gì? a NH sâu ND rộng, NH cạn ND hẹp b NH cạn ND rộng, NH sâu ND hẹp c NH rộng ND sâu, NH hẹp ND sâu d NH hẹp ND cạn, NH rộng ND sâu Câu Thao tác lơgích làm rõ nội hàm khái niệm (KN) gọi gì? a Mở rộng thu hẹp KN b Phân chia KN c Định nghĩa KN d Phân chia định nghĩa KN Câu Có ba GV tên là: Tốn, Lý, Hóa; Mỗi người dạy ba mơn là: mơn tốn, mơn lý, mơn hóa; Ba mệnh đề sau có mệnh đề đúng: 1) GV Tốn dạy mơn hóa; 2) GV Lý khơng dạy mơn hóa; 3) GV Hóa khơng dạy mơn lý Hỏi GV dạy mơn gì? a GV Tốn dạy tốn, GV Lý dạy lý, GV Hố dạy hóa b GV Tốn dạy lý, GV Lý dạy hóa, GV Hố dạy tốn c GV Tốn dạy hóa, GV Hố dạy lý, GV Lý dạy toán d GV Toán dạy lý, GV Lý dạy tốn, GV Hố dạy hóa Câu 10 Có GV dạy mơn: tốn, lý, hóa GV dạy môn lý nhận xét: “Chúng ta người dạy môn trùng với tên không dạy môn trùng với tên cả” GV Tốn hưởng ứng: “Anh nói đúng” Hỏi GV nào, dạy mơn gì? a GV Tốn dạy tốn, GV Lý dạy lý, GV Hóa dạy hóa b GV Tốn dạy lý, GV Lý dạy hóa, GV Hóa dạy hóa c GV Tốn dạy hóa, GV Hóa dạy lý, GV Lý dạy toán d GV Toán dạy lý, GV Lý dạy tốn, GV Hố dạy hóa Câu 11 Định nghĩa khái niệm rõ ràng nào? a Không luẩn quẩn, không phủ định, không mơ hồ b Không rộng, không hẹp, không mơ hồ c Không rộng, không hẹp d A), B), C) Câu 12 “Con người khơng có khả bay được” phán đốn (PĐ)? a PĐ toàn thể khẳng định b PĐ phận khẳng định c PĐ toàn thể phủ định d Bộ phận phủ định Câu 13 Theo phép đổi chỗ, tiền đề O kết luận hợp lơgích gì? a A hay I b I c E hay O d Cả A), B) C) sai Câu 14 Viết dạng ký hiệu phán đốn “Trời có mưa đâu mà lạnh” (gọi P “trời mưa”, Q “”trời lạnh) a Q ^ ~ P b P ~ ^Q c P ~Q d ~P^Q Câu 15 Có thoại: Chàng trai – “Nếu em lấy anh anh khơng em phải khổ” Cơ gái – “Vậy, anh muốn nói rằng, khơng lấy anh đời em khổ gì?” Kết luận cô gái rút dựa suy luận gì, có hợp lơgích khơng? a Tam đoạn luận tĩnh lược, hợp lơgích b Diễn dịch trực tiếp, hợp lơgích c Diễn dịch trực tiếp, khơng hợp lơgích d Kiểu đổi chỗ, khơng hợp lơgích Câu 16 Viết dạng ký hiệu phán đoán “Trời vừa mưa lại vừa lạnh” (gọi P “trời mưa”, Q “trời lạnh”) a P^Q b P^~Q c P v Q d Q v Q Câu 17 Xác định phán đoán với P đ, Q sai (s), R (đ): a R (Q ^R) b P (Q v R) c (P ^ R) v ~R d ~R ^ (Q v P) Câu 18 Theo phép đổi chỗ, tiền đề A kết luận hợp lơgích a A b I c E d A hay I Câu 19 Trong tam đoạn luận đơn hợp lơgích, trung từ phải nào? a Có mặt tiền đề b Chu diên lần c Không xuất kết luận d A), B), C) Câu 20 Trong tam đoạn luận đơn, tiền đề A hay I kết luận hợp lơgích gì? a A hay I b E hay O c A hay E d I hay O Câu 21 Trong tam đoạn luận đơn, tiền đề E hay O kết luận hợp lơgích gì? a A hay I b E hay O c A hay E d A), B), C) sai Câu 22 “Ăn mặn khát nước; Khát nước uống nhiều nước; Uống nhiều nước khát; Vậy, ăn mặn khát” Đây suy luận có hợp lơgích khơng? a Suy luận bắc cầu, khơng hợp lơgích b Suy luận đa đề, hợp lơgích c Tam đoạn luận phức, kiểu kéo theo túy, dạng tĩnh lược, hợp lơgích d Tam đoạn luận phức, kiểu kéo theo túy, dạng tĩnh lược, khơng hợp lơgích Câu 23 Trong tam đoạn luận đơn, cặp tiền đề không vi phạm quy tắc chung? a AA, AE, AI, AO, EA, EO, IA, IE, OA b AA, AE, AI, AO, EA, IA, IE, OA, II c AA, AE, AI, AO, EA, EI, IA, IE, OA d AA, EE, AE, AI, AO, EA, IA, IE,OA Câu 24 Khi hai phán đốn có quan hệ mâu thuẫn với nhau? a Khi chúng không sai b Khi chúng có thuật ngữ, khơng sai c Khi chúng không sai d Khi chúng có thuật ngữ hay phán đốn thành phần, khơng sai Câu 25 Nghịch lý lơgích gì? a Lập luận hợp lơgích, có tiền đề kết luận mệnh đề đối chọi b Là dạng nguỵ biện đặc biệt; kiểu phản bác, phê bình triệt để c Lập luận hợp lơgích, có tiền đề kết luận mệnh đề mâu thuẫn d A), B), C) Câu 26 Gọi P phán đoán “Sinh viên ngân hàng học giỏi”, Q phán đoán “Sinh viên ngân hàng tham gia hoạt động xã hội”, phán đốn “Nói sinh viên ngân hàng học giỏi tham gia hoạt động xã hội sai” biểu đạt thành công thức: a P ^ Q b ~ (P v ~Q) c ~(P v Q) d ~(P v Q) Câu 27 Ngụy biện là: a Cố ý làm cho người khác nhận thức sai lầm b Dùng lời lẽ cố ý làm cho người khác nhận thức sai lầm c Làm cho người khác nhận thức sai lầm d Nghĩ sai đối tượng Câu 28 Ngoại diện khái niệm chung khái niệm tập hợp có quan hệ: a Tách rời b Giao c Bao hàm d Khơng có quan hệ Câu 29 Suy luận: “Mọi sinh viên kinh tế tốt nghiệp loại giỏi dễ kiếm việc làm Có số sinh viên kinh tế không sinh viên kinh tế tốt nghiệp loại giỏi Như có số sinh viên kinh tế khơng dễ tìm việc làm” có phải tam đoạn luận đơn (nhất quyết) khơng, phải hay sai, sao? a Sai, trung từ khơng chu diên hai tiền đề b Sai, hai tiền đề phán đoán phận; c Sai, đại tư khơng chu diên tiền đề, mà chu diên kết luận; d Đúng, tuân thủ quy tắc tam đoạn luận đơn Câu 30 Cách phân loại quy nạp đúng? a QN hình thức, QN phóng đại QN khoa học b QN thơng thường QN tốn học c QN hồn tồn QN khơng hồn tồn d A), B), C) B PHẦN TỰ LUẬN Câu Trong khoa học viễn tưởng nêu lên ý tưởng lên cung trăng nam châm vĩnh cửu Người ta cho rằng, tàu vũ trụ ô tơ, có chứa nam châm có đủ sức hút ơtơ lên khơng chung Trong ơtơ có hệ thống bắn nam châm lên trới Khi nam châm bắn lên trời hút ôtô lên theo Cứ bắn liên tiếp ôtô tới mặt trăng Chứng minh hay sai mặt logic? Vì Câu Trong khoa học viễn tưởng nêu lên ý tưởng lên cung trăng nam châm vĩnh cửu Người ta cho rằng, tàu vũ trụ tơ, có chứa nam châm có đủ sức hút ơtơ lên khơng chung Trong ơtơ có hệ thống bắn nam châm lên trới Khi nam châm bắn lên trời hút ôtô lên theo Cứ bắn liên tiếp ôtô tới mặt trăng Hãy xác định luận đề, luận báo Hết -Sinh viên không sử dụng tài liệu, cán coi thi khơng giải thích thêm ... tiền đề kết luận mệnh đề mâu thuẫn d A), B), C) Câu 26 Gọi P phán đoán “Sinh viên ngân hàng học giỏi”, Q phán đoán “Sinh viên ngân hàng tham gia hoạt động xã hội”, phán đốn “Nói sinh viên ngân hàng. .. hay sai, sao? a Sai, trung từ không chu diên hai tiền đề b Sai, hai tiền đề phán đốn phận; c Sai, đại tư khơng chu diên tiền đề, mà chu diên kết luận; d Đúng, tuân thủ quy tắc tam đoạn luận đơn... quy nạp đúng? a QN hình thức, QN phóng đại QN khoa học b QN thơng thường QN tốn học c QN hồn tồn QN khơng hồn tồn d A), B), C) B PHẦN TỰ LUẬN Câu Trong khoa học viễn tưởng nêu lên ý tưởng lên cung