Bai thu hoach

hoàn thiện về tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với mọi hoạt động xung quanh cho nên chúng ta phải có một vốn kiến thức cơ bản để hướng các cháu đi đúng mục tiêu mà Đại hội Đảng đã đề ra là chăm [r]

Lời cảm ơn  Để hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa hoc: “Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non” Trong quá trình nghiên cứu và thực thân giúp đỡ nhiều các cấp lãnh đạo và đã tham khảo số tài liệu có liên quan Đặc biệt là quan tâm lãnh đạo Phòng GD - ĐT huyện Lắk đã mở lớp bồi dưỡng cán quản lý, thân tôi đã tham gia học tập Tôi bày tỏ lòng biết ơn đến các thầy, cô giáo Trường cao đẳng sư phạm Đăk Lắk, các đồng chí CB-GV đồng nghiệp, đã tạo điều kiện giúp đỡ tài liệu ý kiến trao đổi quý báu quá trình làm việc để thân hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này Trong quá trình viết chắn còn có nhiều hạn chế và thiếu sót, mong quý cấp quan tâm giúp đỡ thêm để đề tài hoàn thành và là kinh nghiệm cho thân quá trình đạo công tác chuyên môn trường đạt hiệu MỤC LỤC Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài III Khách thể và đối tượng nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Xây dựng sở lý luận số phương pháp nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ PHẦN MỞ ĐẦU I Lí Do Chọn Đề Tài: Đội ngũ cán giáo viên đóng vai trò quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ các trường mầm non Vì người quản lý nào không thể bỏ qua việc bồi dường lực lượng cán giáo viên Mục tiêu công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khác phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội Để phục vụ nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, lực đề cao lương tâm và nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái, tận tụy thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp giáo dục trẻ tham gia tích cực Bản thân nguồi quản lý suy nghĩ làm nào để đơn vị mình trở thành đơn vị tốt, muốn trước hết phải có đội ngũ mạnh Giáo dục mần non là tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi lứa tuổi vô cùng quan trọng Nhà tâm lý học đã nói cái không có trẻ em trước tuổi thì sau này khó hình thành thành và nhân cách đã sai lệch từ nhỏ thì sau này khó cải tạo Trẻ tuổi mầm non ngoài dạy dỗ ông, bà, cha mẹ trẻ gia đình thì yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non Từ nhận thức trên là cán quản lý tôi đã xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên là nhiệm quan trọng để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ, lực, sức khỏe mẫu mực, có khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu II Nhiệm Vụ Nghiên Cứu Của Đề Tài: Mục Đích Nghiên Cứu: Trường mẫu giáo Hoa Sen xã Yang tao, là trường thành lập, đội ngũ giáo viên chuyên môn còn nhiều hạn chế, số lượng giáo viên lớn tuổi quá nhiều, trình độ chuyên môn chưa cập nhật theo yêu cầu đổi ngành Hơn có số giáo viên cũ vì trình độ đào tạo trước đây đào tạo là sơ cấp Với trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên quá khập khễnh, chưa đồng đều, công tác triển khai, đạo, là công tác giáo dục, chăm sóc và tuyên truyền trẻ mần non còn gặp nhiều khó khăn, không đáp ứng với nhu cầu giáo dục Trước thực trạng vậy, là quản lý trường mẫu giáo vùng khó khăn, học sinh hầu hết là em đồng bào dân tộc thiểu số và việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ là công việc thường xuyên người quản lý, thân tôi định tìm số biện pháp chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đơn vị và là lý tôi chọn đề tài nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non III Khách Thể Và Đối Tượng Nghiên Cứu: Khách Thể Nghiên Cứu: Giáo viên trường Mẫu Giáo Hoa sen xã yang tao huyện Lắk Đối tượng nghiên cứu: “Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non” NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Xây dựng sở lý luận số phương pháp nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non I Đặc điểm hình thành và phát triển nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non Trường Mẫu giáo Hoa sen năm học 2010-2011 gồm có 10 lớp với số học sinh toàn trường là 276 cháu, với tổng số điều tra độ tuổi từ đến tuổi là 452 cháu Trong đó số trẻ tuổi huy động lớp là 131/ 140 cháu đạt tỷ lệ 93,5% Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tổng số gồm có 14 người Trong đó, có cán quản lý; 10 giáo viên, nhân viên Số giáo viên dạy lớp năm tuổi gồm có người Tỷ lệ bình quân giáo viên/lớp Về sở vật chất, đất đai, phòng học, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi : Tổng sô phòng học toàn trường gồm có 10 phòng, đó có phòng học tạm và phòng học nhờ hội trường các thôn, buôn Trường chưa có trụ sở chính mượn tạm phòng học để làm việc Về thiết bị đồ dùng đồ chơi nhà và ngoài trời còn chưa có, là các lớp chưa có sân chơi và đồ chơi Về đất đai quy hoạch để xây dựng trường chưa có Đội ngũ giáo viên phục vụ giảng dạy cho lớp mẫu giáo tuổi còn thiếu so với quy định Điều lệ trường Mầm non và Thông tư 71- Thông tư Liên Bộ quy định II THỰC TRẠNG Để thực nhiệm vụ đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu thực tiễn, điều tra thực trạng, trực tiếp giáo viên, phân loại giáo viên Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên mầm non và thực lời dạy Bác Hồ đã để lại: Dạy mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ, muốn làm thì trước hết phải thương yêu trẻ, các cháu hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó nuôi dạy các cháu, dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này thì các cháu trở thành người tốt Ngành học này lấy phương thức giáo dục là người mẹ, tình cảm mẹ để giáo dục các cháu Thật đúng giáo viên mầm non không là nhà giáo đơn mà là Ca sỹ, nghệ sỹ và là người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non còn non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh cho nên chúng ta phải có vốn kiến thức để hướng các cháu đúng mục tiêu mà Đại hội Đảng đã đề là chăm sóc trẻ tuổi cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện thể chất tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ trên chương trình nuôi dạy trẻ khoa học, đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề và hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp với các loại hình đa dạng và sảo giáo dục mầm non chuẩn mực, mạng lưới phổ biến khiến thức và tư vấn nuôi dạy trẻ đến gia đình, kể vùng nông thôn,vùng sâu,, vùng xa có chính sách đầu tư và đãi ngộ hợp lý giáo viên vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiếu số … Muốn thực vậy, đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng khiếu như: hát,, múa, vẽ, làm đồ dùng đồ chơi và phương pháp nghệ thuật giảng dạy trên lớp để để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào các hoạt động cách tích cực, nhẹ nhàng qua các biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép các môn học vào chương trình cách phù hợp, đặc biệt là giáo viên phải dịu dàng, giàu tình cảm, ngôn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng và công đối vói trẻ em chính mình Ngoài giáo viên mầm non phải biết kiên trì, chịu khó, linh hoạt tình giáo dục, là trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật, giáo viên phải tìm cho mình phương pháp giáo dục đứa trẻ Phải linh hoạt thay đổi theo bài dạy lứa tuổi khác để dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non là tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho các bậc cha mẹ, là công tác xã hội giáo dục ngành học mần non, giúp các bậc cha mẹ và cộng đồng hiểu quan trọng ngàn học, vận động nhân dân ủng hộ tinh thần và vật chất, góp phần xây dựng sở vật chất cho trường lớp, tạo điều kiện để đưa trường lớp học phát triển lên cùng với các trường khác Để thực yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trình độ chuyên môn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thật là gương sáng cho các cháu noi theo Vì phải tập trung làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn mạnh công tác quản lý lớp học và phát động phong trào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáo dục mầm non năm 2020 mà Đảng ta đã khẳng định III MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Xây dựng kế hoạch Đứng trước thực trạng tình hình giáo viên trình độ chuyên môn chưa đồng đều.Ngay từ đầu năm học tôi phải phân loại giáo viên và lập kế hoạch bồi dưỡng, Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ Có kế hoạch ,kiểm tra tháng tuần cụ thể tìm hiểu nghiên cứu mô hình xây dựng đội ngũ đạt kết đơn vị bạn Họp thông báo, đăng ký các nhu cầu học tập nâng cao trình độ các hình thức: Học tin học A để soạn giảng trên máy vi tính, vào số liệu đăng ký tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể, và tạo điều kiện cho giáo viên học lớp tin học Đến đã có 80% giáo viên biết sử dụng máy vi tính Nâng cao tư tưởng và nhận thức cho giáo viên: Đầu năm học, này trường đã tổ chức học tập nội dung các vận động “ Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”chủ đề năm học 2010 – 2011 và nhiệm vụ năm học Học tập nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, thông tư đánh giá xếp loại giáo viên Học tập các nghị huyện, đường lối chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học ngành Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo, làm thước đo nhân cách cho giáo viên Tuyên truyền gương tiêu biểu nhà trường Phát động phong trào “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”, yêu cầu cho đăng ký gia đình văn hóa Trường đã phối hợp với công đoàn chăm lo đời sống, động viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập, công tác Nâng cao trình độ chuyên môn qua các chuyên đề: Đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên mình thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn và thống làm hồ sơ, sổ sách, xây dựng kế hoạch năm học, tháng, tuần; đó có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ… xây dựng các tiết mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm, học tập Hướng dẫn tổ chức công tác tuyên truyền các bậc cha mẹ nuôi dạy theo khoa học hướng dẫn tổ chức các hoạt động vui chơi 02 tiết học, 60 phút, chơi dài ngày và cách xây dựng kê hoạch chơi theo chủ điểm Thống việc trang trí lớp theo chủ điểm quy định, qua kiểm tra, thao giảng đã thấy giáo viên có nhiều tiến bộ, áp dụng vào chương trình dạy Nâng cao hoạt động mạng lưới kiểm tra mạng lưới chuyên môn: Để thúc đẩy phong trào giáo dục Mầm non, công tác kiểm tra phải tiến hành thường xuyên và có kế hoạch, vào nhiệm vụ và yêu cầu năm học Đầu năm nhà trường xây dựng công tác kiểm tra cụ thể, chi tiết 100% giáo viên kiểm tra đột xuất theo chuyên đề Kiểm tra khoảng 1/3 giáo viên toàn trường hàng tháng Kiểm tra chuyên môn, nề nếp lớp, trì sỷ số tỷ lệ chuyên cần Nhờ có việc tổ chức kiểm tra thường xuyên theo đúng quy trình đã tác động cho đội ngũ giáo viên ý thức chấp hành các nội quy quy chế chuyên môn, tay nghề nâng lên sau lần lên Tổ chức tốt hoạt động thi đua khen thưởng: Tổ chức phát động và đăng ký thi đua: Phối hợp tốt với Ban chấp hành công đoàn sở, tổ chức tốt hội thi như: Giáo viên giỏi cấp trường, thi đồ dùng dạy học, viết sáng kiến kinh nghiệm Với trẻ thì tổ chức các thi, bé với an toàn giao thông, hội thi gia đình dinh dưỡng trẻ thơ cấp trường Chỉ đạo cụ thể có xếp loại, đánh giá thi đua khen thưởng nhiều hình thức tiền mặt cho tập thể lớp và cá nhân Đầu năm cho giáo viên tự viết đăng ký thi đua thực Hàng tháng, học kỳ có đánh giá, nhắc nhở thường xuyên theo quy chế thi đua, biểu điểm đánh giá xếp loại, nêu mặt tồn tại, thành tích cá nhân có và tuyên dương… Hàng tháng có đánh giá xếp loại thi đua rõ ràng cá nhân và yêu cầu phải có phiếu tự đánh giá thi đua cụ thể cuối năm Nhà trường động viên, khen thưởng kịp thời Cuối học kỳ có đánh giá xếp loại toàn diện, chấm điểm (biểu điểm thông qua bàn bạc thống họp, dựa trên sở quy định cuả ngành) Các đợt thi đua có tổ chức và có kế hoạch nhờ mà phong trào thi đua đã thật có tác dụng thúc đẩy nâng chất lượng hoạt động chuyên môn cho giáo viên Nhà trường luôn giải các chế độ lương, các phụ cấp khác kịp thời, đầy đủ, công khai dân chủ, không để đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ, thắc mắc, đây là nguyên nhân xây dựng mối đại đoàn kết, đơn thư khiếu nại… Nhờ có quan tâm đúng mức, kịp thời nên đội ngũ giáo viên an tâm công tác, nhiệt tình bám trường, bám lớp, hoàn thành tốt công tác cấp trên giao và nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi: Năm nhà trường tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp 02 tiết và hoạt động vui chơi Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi đua giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên, vì tham gia giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ, nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tòi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo tình lạ để trẻ tập trung chú ý hơn, hứng thú học Bên cạnh đó giáo viên đầu tư nhiều đồ dùng dạy học, đồ chơi phụ vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng đây là đợt sinh hoạt giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi thì số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo uy tín đồng nghiệp, với bậc cha mẹ các cháu Bồi dưỡng qua hướn dẫn kỹ làm đồ chơi Đồ dùng, đồ chơi đóng vị trí quan trọng việc giáo dục Mầm non, nó là phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ Vì đặc điểm lứa tuổi này là thông qua đường chơi mà học, học mà chơi Qua vui chơi trẻ có thể phát huy tính tò mò, ham hiểu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý sáng tạo, trẻ thích chơi với đồ dùng, đồ chơi, đồ chơi luôn luôn thay đổi thu hút trẻ vào chơi lâu hứng thú chơi Trong điều kiện địa phương còn nghèo nàn, cha mẹ các cháu không có tiền để mua thêm đồ chơi các cháu học Nhà trường đã hướng dẫn cho giáo viên tận dụng số phế liệu, vật sẵn có địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi đẹp mắt cho các cháu và phục vụ dạy học Qua dạy có chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi nên việc truyền thụ kiến thức cho các cháu dễ dàng hơn, vì lứa tuổi này phương pháp quan trọng là trực quan, hình ảnh sinh động cho nên việc bồi dưỡng số kỹ làm đồ dùng dạy học là yêu cầu quan trọng giúp cho giáo viên nâng cao chất lượng, dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ mình Xây dựng khối đại đoàn kết: Trong nghiệp giáo dục, muốn xây dựng tập thể đoàn kết thì người quản lý phải là trung tâm xây dựng khối đại đoàn kết nhà trường, phải thực là chim đầu đàn, gương mẫu công tác sinh hoạt, đầu tư nghiên cứu để tạo niềm tin thật tập thể, luôn ngần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải mâu thuẫn để tránh “ Bằng mặt không lòng”.Phối hợp với đoàn thể trường, địa phương để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, xây dựng đơn vị thật là tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ đó tình cảm gắn bó và yên tâm công tác.Để làm việc trên thân luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vướng mắc cán bộ, giáo viên công tác, đời sống, biết lắng tai nghe, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua các đợt kiểm tra, qua các lớp bồi dưỡng hay gặp mặt, để có biện pháp giải quyết, giúp đỡ phù hợp Thường xuyên thăm hỏi độngviên cùng công tác tốt và điều quan trọng là phải tạo uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt là hiểu biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập… Đồng thời tạo điều kiện để cùng thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ lấn tạo thành tập thể yêu thương, tôn trọng nhau, chung sức và hoàn thành nhiệm vụ IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Nhờ các biện pháp nêu trên, năm học này đội ngũ giáo viên đã có nhiều chuyển biến tốt và nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt là đội ngũ thật gắn bó với nghề, xem nhà trường,lớp học là tổ ấm đã đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh,làm cho phong trào trường ngày càng ổn định số lượng và chất lượng Về trình độ văn hóa : có 80% có trình độ văn hóa cấp III; 20% trình độ cấp II, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: toàn trường đạt trình độ chuẩn 100%, Đội ngũ giáo viên đã có nhiều chuyển biến tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng - Giáo dục trẻ Từ chỗ trước đây không có giáo viên dạy giỏi, phong trào dạy giỏi qu các hội thi đã sôi 80% giáo viên tham gia dạy giỏi cấp trường, mạnh dạn đăng ký phấn đấu giáo viên giỏi cấp huyện Hằng năm vào các đợt thi sôi 20/11 ngày nhà giáo Việt nam, nhà trường phát động 100% giaó viên hưởng ứng làm đồ dùng dạy học V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết đã đạt được, chúng tôi đã rút bài học kinh nghiệm sau: - Phải nắm vững tình hình đội ngũ cán -Giáo viên mặt: Tư tưởng, tình cảm, chuyên môn,nghiệp vụ Trên sở đó có biện pháp bồi dưỡng cụ thể - Phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát và thực kế hoạch nghiêm túc, có hiệu - Coi trọng việc xây dựng tổ mạng lưới nghiệp vụ trường và phát huy hết chức năng, nhiệm vụ các thành viên - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tuần thật thiết thực và có chất lượng, hướng dẫn kỹ giáo viên nắm vững chuyên môn - Chỉ đạo và xây dựng lớp điểm giáo viên dạy thảo giảng, hội giảng, thi giáo viên giỏi cho trường dự thi góp ý, rút kinh nghiệm - Trong công tác bồi dưỡng đội ngũ phải chú ý xây dựng nề nếp, phong cách làm việc nghiêm túc, tạo công tập thể qua kiểm tra dự giờ, đánh giá khen thưởng, phát huy tinh thần tự học, tự rèn chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán giáo viên Mẫu giáo - Nội dung các chuyên đề đưa bồi dưỡng đội ngũ phải phù hợp với yêu cầu giáo dục, với chủ đạo ngành giáo dục, ngành học Mầm non Với tình hình thực tế đơn vị mình các hình thức tổ chức phải chặt chẽ làm đến nơi đến chốn, có kiểm tra, đánh gia rút kinh nghiệm - Phải làm tốt công tác động viên đội ngũ cán - Giáo viên học nâng cao trình độ Đồng thời học tin học để biết sử dụng công nghệ thông tin soạn giảng - Vai trò người quản lý quan trọng, phải thực gương mẫu, phải giỏi chuyên môn, phải xây dựng tin yêu và tin tưởng đội ngũ KẾT LUẬN Sự nghiệp giáo dục là nghiệp toàn Đảng, toàn dân, đầu tư cho Giáo dục là đầu tư cho phát triển Giáo dục và Đào tạo phải là Quốc sách hàng đầu” Đối với ngành học MN là bậc học đầu tiên hệ thống giáo dục Quốc dân cần quan tâm đặc biệt Đảng, Nhà nước Chính phủ, các cấp, các ngành từ Trung ương đến địa phương Bởi vì nhân cách người bắt đầu hình thành và phát triển từ thuở ấu thơ, tuổi học bậc học mầm non, đặc biệt lớp mẫu giáo tuổi chuẩn bị tâm thế, tiếng việt cho trẻ vào lớp Để thực mục tiêu nâng cao chất lượng cho giáo viên mầm non cần phải có giải pháp hữu hiệu lộ trình, giai đoạn cụ thể để xây dựng và phát triển trí thức, kỹ năng, nhân cách cho hệ trẻ sau này, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ nghiệp công nghiệp hóa - đại hóa đất nước Trên đây là số nội dung có tính chất trao đổi số kinh nghiệm nhỏ quá trình quản lý nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non Vì vậy, tôi mong nhận đóng góp ý kiến, bổ sung các thầy cô giáo và các đồng nghiệp  Một số kiến nghị đề xuất: Người viết Nguyễn Thị Kiều Oanh