Thân bài - Đất nước đang rất cần những người có tri thức để xây dựng đất nước - Muốn có tri thức , học giỏi cần chăn học : kiên trì làm việc gì cũng thành công… - Xung quanh ta có nhiều [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ II Năm học 2013 - 2014 A NỘI DUNG I Phần Tiếng Việt Các kiểu câu Câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu trần thuật, câu phủ định Hoạt động giao tiếp Hành động nói, hội thoại * Yêu cầu: Nắm các khái niệm, đặt câu, viết đoạn hội thoại, đoạn văn II Phần văn Thơ Việt Nam (1930 – 1945) Nhớ rừng, Quê hương, Khi tu hú, Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng Các văn nghị luận Việt Nam Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Thuế máu * Yêu cầu: - Nắm thể loại, tên tác giả, nội dung, nghệ thuật các văn - Học thuộc lòng các bài thơ đã học Chương trình địa phương (Phần văn) * Yêu cầu: - Nắm nội dung các văn nhật dụng đã học: Thông tin ngày Trái Đất năm 2000, Bài toán dân số, Ôn dịch thuốc lá - Nắm nội dung văn Bánh canh bột há cảo(Văn nhật dụng vấn đề văn hóa xã hội Bạc Liêu) III Phần Tập làm văn Văn nghị luận * Yêu cầu: - Nắm đặc điểm văn - Biết cách tìm hiểu đề, lập dàn ý cho các đề bài * Lưu ý: Về văn nghị luận có yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm (2) B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần I Tiếng Việt Kiểu câu Stt KC Khái niệm Câu * Câu nghi vấn là câu: nghi vấn - Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, ) có từ hay ( nối các vế có quan hệ lựa chọn) - Có chức chính là dùng để hỏi * Khi viết câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi *Trong nhiều trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc và không yêu cầu người đối thoại trả lời Câu cầu * Câu cầu khiến là câu có từ cầu khiến : hãy, đừng, chớ, đi, khiến thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo * Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến không nhấn mạnh thì có thể kết thúc dấu chấm Câu * Là câu có từ cảm thán như: ôi, than ôi, dùng để bộc lộ cảm trực tiếp cảm xúc người nói người viết, xuất chủ yếu thán ngôn ngữ nói hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương - Khi viết câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than Câu trần thuật * Câu trần thuật không có đặc điểm hình thức các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán; thường dùng để kể, thông báo, nhận đinh, miêu tả, - Ngoài chức trên đây câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc ( vốn là chức chính kiểu câu khác) * Khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đôi nó có thể kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng * Đây là kiểu câu và dùng phổ biến giao tiếp Câu phủ * Câu phủ định là câu có từ ngữ phủ định như: không, chưa, chẳng, định đâu *Câu phủ định dùng để : - Thông báo, xác nhận không có vật, việc, tính chất, quan hệ nào đó (Câu phủ định miêu tả) - Phản bác ý kiến, nhận định.(Câu phủ định bác bỏ) Hành động nói * Hành động nói là hành động thực lời nói nhằm mục đích định * Những kiểu hành động nói thường gặp là : (3) - Hành động hỏi ( Bạn làm gì ? ) - Hành động trình bày( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán ) ( Ngày mai trời mưa ) - Hành động điều khiển ( cầu khiến, đe dọa, thách thức, ) ( Bạn giúp tôi trực nhật nhé ) - Hành động hứa hẹn ( Tôi xin hứa không học muộn ) - Hành động bộc lộ cảm xúc ( Tôi sợ bị thi trượt học kì này ) * Mỗi hành động nói có thể thực kiểu câu có chức chính phù hợp với hành động đó ( cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác ( cách dùng gián tiếp) Hội thoại *Vai hội thoại là vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định các quan hệ xã hội: - Quan hệ trên- hay ngang hàng ( theo tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội) - Quan hệ thân-sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình) * Trong hội thoại nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại nói gọi là lượt lời * Để giữ lịch cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời tranh vào lời người khác * Nhiều khi, im lặng đến lượt lời mình là cách biểu thị thái độ Phần II Văn * Hệ thống thơ Việt Nam (1930- 1945) STT Tên vb Nhớ rừng Tác giả Thế Lữ Quê Tế Hanh hương Thể loại Thơ chữ/câu Thơ chữ/câu Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Mượn lời hổ vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng và khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thời đó Tình quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, đó bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân chài và sinh hoạt làng chài Bút pháp lãng mạn tuyền cảm, đổi câu thơ, vần, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập, nghệ thuật tạo hình đặc sắc Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng (4) Khi tu Tố Hữu hú Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng Lục bát ĐL thất Hồ Chí ngôn tứ Minh tuyệt ĐL thất Hồ Chí ngôn tứ Minh tuyệt Tình yêu sống và khát vọng tự người chiến sĩ cách mạng tù Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pắc Bó Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung nghệ sỹ Bác cảnh tù ngục Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tự tin phong phú Giọng thơ hóm hỉnh, nụ cười vui, từ láy Nhân hoá, điệp từ, câu hỏi tu từ, đối lập Hệ thống tác phẩm nghị luận * ST T Tên VB Chiếu dời đô Tác giả T loại Hịch tướng sĩ Trần Quốc Hịch Tuấn Nước Đại Việt ta Nguyễn Trãi Lí Công Chiếu Uẩn Cáo Giá trị nội dung Giá trị N.T Phản ánh khát vọng ND đất nước độc lập, thống nhất, ý chí tự cường DT Đại Việt trên đà lớn mạnh Tinh thần yêu nước nồng nàn DT ta KC chống Mông- Nguyên, thể qua lòg căm thù giặc, ý chí chiến thắng kẻ thù, trên sở PP khuyết điểm tì tướng, khuyên bảo họ học tập binh thư, rèn quân để đánh giặc Ý nghĩa tuyên ngôn độc lập : Nước ta là đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ thù xâm lược là phản nhân Kết cấu chặt chẽ, LL giàu thuyết phục, hài hoà tình, lí LL chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn đanh thép, tình cảm thống thiết LL chặt chẽ, chứng hùng hồn, xác thực (5) Bàn luận phép học La Sơn Tấu Phu Tử Nguyễn Thiếp Thuế máu N.A Quốc Phóng nghĩa định thất bại Quan niệm tiến tác giả mục đích và tác dụng việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần hưng thịnh đất nước Muốn học tốt phải có PP, theo điều học mà làm.( hành) Bộ mặt giả nhân giả nghĩa, thủ đoạn tàn bạo CQTDP việc sử dụng người dân thuộc địa làm bia đỡ đạn các chiến tranh phi nghĩa LL chặt chẽ, luận rõ ràng Tư liệu pp xác thực, tính chiến đấu cao, NT trào phúng sắc sảo, đại: mâu thuẫn trào phúng, ngôn ngữ, giọng giễu nhại * Đặc điểm chính các thể văn cổ : Cáo : - Về nội dung: Thể văn vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cùng biết - Về hình thức: Thể văn nghị luận cổ, phần nhiều viết văn biền ngẫu Chiếu : - Về nội dung: Thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh - Về hình thức: Thể văn nghị luận cổ, có thể viết văn vần, văn biền ngẫu văn xuôi Hịch : - Về nội dung: Thể văn thường vua chúa, tướng lĩnh thủ lĩnh phong trào dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc ngoài - Về hình thức: Thể văn nghị luận cổ, thường viết văn biền ngẫu Tấu : - Về nội dung: Là loại văn thư bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị - Về hình thức: Thể văn nghị luận cổ, có thể viết văn vần, văn biền ngẫu văn xuôi * Hệ thống các văn nhật dụng đã học: - Thông tin ngày Trái Đất năm 2000(Theo tài liệu Sở Khoa học – Công nghệ Hà Nội) Lời kêu gọi bình thường : “Một ngày không dùng bao bì ni lông” truyền đạt hình thức trang trọng : Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 Điều đó, cùng với giải thích đơn giản mà sáng tỏ tác hại việc dùng bao bì ni lông, lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông, đã gợi cho chúng ta việc có thể làm để cải thiện môi trường sống, để bảo vệ Trái Đất, ngôi nhà chung chúng ta (6) - Ôn dịch thuốc lá (Theo Nguyễn Khắc Viện, Từ thuốc lá đến ma tuý - Bệnh nghiện, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1972) Giống ôn dịch, nạn nghiện thuốc lá dễ lây lan và gây tổn thất to lớn cho sức khoẻ và tính mạng người Song nạn nghiện thuốc lá còn nguy hiểm ôn dịch : nó gặm nhấm sức khoẻ người nên không dễ kịp thời nhận biết, nó gây tác hại nhiều mặt sống gia đình và xã hội Bởi vậy, muốn chống lại nó, cần phải có tâm cao và biện pháp triệt để là phòng chống ôn dịch - Bài toán dân số (Theo Thái An, Báo Giáo dục & Thời đại Chủ nhật, số 28, 1995) Đất đai không sinh thêm, người ngày càng nhiều lên gấp bội Nếu không hạn chế gia tăng dân số thì người làm hại chính mình Từ câu chuyện bài toán cổ cấp số nhân, tác giả đã dưa các số buộc người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm gia tăng dân số đáng lo ngại giới, là nước chậm phát triển * Nội dung văn “Bánh canh bột há cảo”: - Bánh canh bột há cảo là đặc sản ẩm thực Bạc Liêu Người dân Bạc Liêu tinh tế, khéo léo mình đã từ sản vật quen thuộc và bình dị quê hương sáng tạo nên món ăn ngon bánh canh bột há cảo để thêm hương vị cho đời - Bài viết nói món ăn tưởng đỗi giản dị, bình thường sống ngày lại chứa đựng phát thú vị, sâu xa văn hóa và lối sống người dân Bạc Liêu, đặc biệt là tình cảm gia đình, nguồn cội Phần III TẬP LÀM VĂN * Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm văn nghị luận : =>YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ gióp cho viÖc tr×nh bµy luËn cø bµi v¨n nghÞ luËn râ ràng, cụ thể, sinh động, sức thuyết phục Biểu cảm đúng vai trũ phụ trợ giỳp cho nghị luận có hiệu thuyết phục cao * Dàn bài chung bài văn nghị luận: - Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu bài (kết hợp với tự sự, miêu tả và biểu cảm) - Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm bài * Một số đề và dàn ý tham khảo: Đề Tác dụng sách đời sống người A Mở bài - Vai trò tri thức loài người - Một phương pháp để người có tri thức là chăm đọc sách sách là tài sản quý giá, người bạn tốt người B Thân bài * Giải thích : Sách là tài sản vô giá, là người bạn tốt vì sách là nơi lưu giữ toàn sản phẩm trí tuệ người, giúp ích cho người nhiều mặt sống * Chứng minh tác dụng sách: (7) - Sách giúp ta có kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết, thu nhận thông tin cách nhanh nhất+ DC chứng minh - Sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm cho chúng ta để chúng ta trở thành người tốt + DC - Sách là người bạn động viên, chia sẻ làm vơi nỗi buồn ta + DC * Tác hại việc không đọc sách : Hạn hẹp tầm hiểu biết tri thức, tâm hồn cằn cỗi * Phương pháp đọc sách: - Phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc - Phải đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiền ngẫm, suy nghĩ, ghi chép điều bổ ích - Thực hành, vận dụng điều học từ sách vào đời sống C Kết bài - Khẳng định sách là người bạn tốt - Lời khuyên phải chăm đọc sách, phải yêu quý sách Đề Hãy viết bài văn nghị luận để khuyên số bạn còn lười học, học không chuyên cần A Mở bài Giới thiệu bài : Lười học là tình trạng phổ biến học sinh nay, là học sinh vùng nông thôn và vùng sâu xa B Thân bài - Đất nước cần người có tri thức để xây dựng đất nước - Muốn có tri thức , học giỏi cần chăn học : kiên trì làm việc gì thành công… - Xung quanh ta có nhiều gương chăm học học giỏi :… - Thế mà số bạn học sinh còn chểnh mảng học tập khiến thầy cô và cha mẹ lo buồn - Các bạn chưa thấy bây càng ham vui chơi thì sau này càng khó tìm niềm vui sống = > Vậy thì từ bây các bạn hãy chăm học tập C Kết bài : - Liên hệ với thân Đề Hãy viết bài nghị luận với đề tài : Bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống chúng ta A Mở bài : Giới thiệu môi trường thiên nhiên: không khí, nước, cây xanh B Thân bài - Bảo vệ bầu không khí lành + Tác hại khói xả xe máy, ô tô… Tác hại khí thải công nghiệp - Bảo vệ nguồn nước + Tác hại việc xả rác làm bẩn nguồn nước Tác hại việc thải chất thải công nghiệp - Bảo vệ cây xanh Nếu rừng bị chặt phá thì : + Cây cối bị chết, chim thú bị huỷ diệt Cây cối chết sông ngòi khô cạn + Khí hậu trái đất nóng lên ảnh hưởng đến sức khoẻ Hiện tượng xói mòn, lũ lụt thiệt hại đến sản xuất C Kết bài : Mỗi chúng ta hãy có ý thức trách nhiệm bảo vệ sống chúng ta (8) ĐỀ Bạn em thích trò chơi điện tử mà tỏ thờ không quan tâm tới thiên nhiên, em hãy chứng minh cho bạn thấy: Thiên nhiên là nơi cho ta sức khoẻ, hiểu biết, niềm vui vô tận Và vì thế, chúng ta cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên A Mở bài : Dẫn dắt, nêu vấn đề: Thiên nhiên là nơi cho ta sức khoẻ, hiểu biết niềm vui và chúng ta cần gần gũi thiên nhiên B Thân bài: + Luận điểm 1: Thiên nhiên là nơi cho ta sức khoẻ - Nếu đứng phòng nhỏ, và dầy khói thuốc lá và ngoài là thiên nhiên hùng vĩ, có núi, có sông thì bạn chọn nơi nào? - Con người không có thiên nhiên thì ngời cái máy, chắn không có thể thoát khỏi hội chứng căng thẳng Thiên nhiên chính là liều thuốc bổ sức khoẻ người + Luận điểm 2: Thiên nhiên đem đến cho ta hiểu biết niềm vui - Tham quan thiên nhiên ta tích luỹ các kiến thức sinh học, vật lý hay hoá học - Thiên nhiên là nơi ta thực hành kiến thức mà ta tích luỹ qua sách - Gần gũi với thiên nhiên là thêm yêu đời, yêu sống, tạo nên cảm hứng sáng tác văn học (Dẫn chứng số nhà văn gần gũi với thiên nhiên văn học: Nguyễn Trãi Côn Sơn ca) * Cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến với thiên nhiên Bằng cách: Cùng gia đình có ngày nghỉ cuối tuần đến với thiên nhiên; vẽ tranh phong cảnh; chăm sóc cây xanh C Kết bài: Khái quát lại vai trò thiên nhiên với đời sống người Lời kêu gọi người hãy gần gũi với thiên nhiên ĐỀ Một số bạn lớp em đua đòi ăn mặc theo lối không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống dân tộc, gia đình Em hãy viết bài văn nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đứng đắn A Mở bài - Vai trò mốt trang phục xã hội và ngời có văn hoá nói chung và tuổi học trò nói riêng B Thân bài: - Tình hình ăn mặc lứa tuổi học sinh + Đa số các bạn ăn mặc đứng đắn, có văn hoá (9) + Tuy nhiên còn số bạn đua đòi chạy theo mốt ăn mặc không lành mạnh ( đan yếu tố tự sự, miêu tả ) - Tác hại lối ăn mặc không lành mạnh + Vừa tốn kém, thời gian, ảnh hưởng xấu tới kết học tập + lại không có văn hoá, thiếu tự trọng, ảnh hưởng tới nhân cách người - ăn mặc nào là có văn hoá ? + Phải phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống văn hoá dân tộc và hoàn cảnh gia đình + Đó là cách ăn mặc giản dị, gọn gàng, đứng đắn để chứng tỏ mình là người lịch sự, có văn hoá, biết tự trọng và tôn trọng người C Kết bài : Các bạn cần thay đổi lại cách ăn mặc cho phù hợp, lành mạnh, đứng đắn ĐỀ Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên nước Việt nam độc lập , Bác Hồ thiết tha dặn : “Non sông Việt Nam có trở học tập các cháu” Em hiểu lời dạy trên Bác nào? A Mở bài : Giới thiệu nội dung câu nói Bác Hồ gửi học sinh B Thân bài - Thế nào là dân tộc vẻ vang: Dân tộc độc lập , đời sống vật chất no đủ, đời sống tinh thần lành mạnh, xã hội văn minh tiên tiến - Sánh vai với các cường quốc năm châu có nghĩa là đưa nước ta phát triển ngang tầm vóc với các cường quốc , khoa học kỹ thuật phát triển mạnh cùng văn hoá đa dạng , đậm đà sắc - Muốn có điều đó phần lớn dựa vào công lao học tập các cháu-> làm rõ mối quan hệ tương lai tươi sáng dân tộc với … - Liên hệ thực tế học sinh và hệ trẻ và đã làm gì cho phát triển đất nước , liên hệ thân C Kết bài :Khẳng định lại vai trò học sinh với tương lai đất nước ĐỀ Hình ảnh Bác hồ qua các bài thơ: “Ngắm trăng” “Đi đường” “Tức cảnh Pác Bó” A Mở bài : -Dẫn dắt, giới thiệu bài thơ có đề - Giới thiệu hình ảnh Bác qua bài thơ: Hoà nhập với thiên nhiên, yêu thiên nhiên; luôn lạc quan hoàn cảnh, có nghị lực phi thường B Thân bài: - Lần lượt làm rõ nội dung các luận điểm: +Yêu thiên nhiên, hoà hợp với thiên nhiên ( dẫn chứng và phân tích dẫn chứng ) + Có tinh thần lạc quan ( lấy dẫn chứng và phân tích ) + Nghị lực phi thường ( lấy dẫn chứng và phân tích ) C Kết bài:- Khẳng định lại vấn đề Nêu cảm xúc, suy nghĩ (10) ĐỀ Dựa vào “ Chiếu dời đô”, “Hịch tướng sĩ”, hãy nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và Trần Quốc Tuần vận mệnh đất nước DÀN Ý A Mở bài : -Giới thiệu hoàn cảnh đời và mục đích bài hịch - Khái quát giá trị tác phẩm và dẫn nhận định B Thân bài: + Luận điểm 1: Trước hết, “ Hịch tướng sĩ” đã thể sâu sắc nhiệt tình yêu nước vị Quốc công tiết chế trước hoàn cảnh đất nước cảnh nước sôi lửa bỏng - Tố cáo tội ác và hành vi ngang nguợc kẻ thù - Bộc lộ tâm trạng đau đớn, dằn vặt và lòng căm thù không đội trời chung với quân xâm lược + Luận điểm 2: Nêu cao tinh thần vị chủ soái trước hoàn cảnh tổ quốc bị lâm nguy - Phê phán nghiêm khắc thái độ bàng quan, biết hưởng lạc các tướng sĩ khéo léo nêu lên lòng yêu thương sâu sắc ông các tướng sĩ - Hậu nghiêm trọng không ảnh hưởng cho ông mà còn cho gia đình tướng sĩ vô trách nhiệm ấy, đất nuớc rơi vào tay quân thù - Tinh thần trách nhiệm ông còn thể việc ông viết “ Binh thư yếu lược” C Kết bài Khẳng định giá trị " Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô ", cảm nghĩ thân Lưu ý : - Các đề văn trên mang tính chất tham khảo, để làm tốt bài văn nghị luận Hs cần nắm cách làm bài văn nghị luận kết hợp với tự sự, miêu tả và biểu cảm - Các nội dung ôn tập trên mang tính chất định hướng, Hs cần tìm hiểu thêm nội dung ôn tập theo ma trận đề - Chúc các em ôn tập và kiểm tra học kì II thật tốt ! -Người biên soạn Trương Ngọc Hân (11)