Đang tải... (xem toàn văn)
KNS: -Trình bày ý kiến -Thể hiện sự cảm thông cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm -Xác định giá trị -Hỏi đáp trước lớp GD BVMT: - Liên hệ - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của [r]
(1)NOÄI DUNG, PHÖÔNG PHAÙP, KĨ THUẬT LOÀNG GHEÙP KÓ NAÊNG SOÁNG- GD BVMT- TKNL&HQ KHỐI TUAÀN MOÂN TEÂN BAØI DAÏY Tập đọc- Cậu bé thông Keå chuyeän minh Tự nhiênXã hội Nên thở theá naøo Thủ công Gấp tàu thủy hai ống khói Tập đọcAi có lỗi Keå chuyeän Tự nhiênXã hội Veä sinh hoâ haáp Tự nhiênXã hội Phoøng beänh đường hô hấp Thủ công Gấp tàu thủy hai ống khói PHÖÔNG PHAÙP, KÓ THUAÄT TÍCH HỢP KNS: -Trình bày ý kiến -Tư sáng tạo cá nhân -Ra định -Đặt câu hỏi -Giải vấn đề -Thảo luận nhóm KNS: -Cùng tham gia -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông chia sẻ kinh tin nghiệm thân -Phân tích đối chiếu -Thảo luận nhóm - Liên hệ GD TKNL&HQ: Taøu thuûy chaïy treân soâng, bieån, can xaêng, daàu Khi taøu chaïy khoùi cuûa nhieân lieäu chaïy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xaêng, daàu KNS: -Trình bày ý kiến -Giao tiếp ứng xử văn hóa cá nhân -Thể cảm thông -Trải nghiệm -Kiểm soát cảm xúc -Đóng vai KNS: -Thảo luận nhóm -Kĩ tư phê phán theo cặp -Kĩ làm chủ thân -Đóng vai -Kĩ giao tiếp GD BVMT: - Biết một số hoạt động - Bộ phận người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với quan hô hấp - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe KNS: -Nhóm, thảo luận, -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông giải vấn đề tin -Đóng vai -Kĩ làm chủ thân -Kĩ giao tiếp - Liên hệ GD TKNL&HQ: Taøu thuûy chaïy treân soâng, bieån, can xaêng, daàu Khi taøu chaïy khoùi cuûa nhieân lieäu chaïy LOÀNG GHEÙP KNS-GDMTTKNL&HQ (2) Đạo đức Giữ lời hứa Tập đọcChiếc áo len Keå chuyeän Tự nhiênXã hội Beänh lao phoåi Tập làm văn Kể về gia đình Đạo đức Giữ lời hứa Tập đọcKể chuyện Người mẹ Ông ngoại Tự nhiênXã hội Taäp laøm vaên Veä sinh cô quan tuaàn hoàn Ñieàn vaøo giaáy tờ in sẳn tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xaêng, daàu KNS: -Kĩ tự tin -Kĩ thương lượng -Kĩ đảm nhận trách nhiệm KNS: -Kiểm soát cảm xúc -Tự nhận thức -Giao tiếp: ứng xử văn hóa -Nói tự nhủ -Trình bày phút -Lập kế hoạch -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ KNS: -Nhóm, thảo luận -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông -Giải vấn đề tin -Đóng vai -Kĩ làm chủ thân GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ tiếp nội dung bài gia đình KNS: -Nói tự nhủ -Kĩ tự tin -Trình bày phút -Kĩ thương lượng -Lập kế hoạch -Kĩ đảm nhận trách nhiệm KNS: -Trình bày ý kiến -Ra định, giải vấn cá nhân đề -Trình bày phút -Tự nhận thức, xác định giá trị -Thảo luận nhóm cá nhân KNS: -Trình bày phút -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ -Chúng em biết -Xác định giá trị -Hỏi và trả lời KNS: -Trò chơi -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông -Thảo luận nhóm tin -Kĩ định GD BVMT: - Biết một số hoạt động - Bộ phận người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với quan tuần hoàn - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe KNS: -Thảo luận -chia sẻ -Giao tiếp -Hoàn tất một -Tìm kiếm, xử lí thông tin nhiệm vụ thực hành viết điện báo theo tình cụ thể (3) Đạo đức Tự làm lấy vieäc cuûa mình Tập đọc- Người lính chì Keå chuyeän duõng caûm Phoøng beänh tim maïch Tự nhiênXã hội Hoạt động bài tiết nước tiểu Taäp laøm vaên Đạo đức Tự làm lấy vieäc cuûa mình Tập đọc- Bài tập làm Keå chuyeän vaên Tự nhiênXã hội Tập tổ chức cuoäc hoïp Veä sinh cô quan baøi tieát nước tiểu Taäp laøm vaên Keå laïi buoåi đầu em học Đạo đức Quan taâm, chaêm soùc oâng baø, cha meï, KNS: -Kĩ tư phê phán -Kĩ định -Kĩ lập kế hoạch KNS: -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Ra định -Đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: - Chi tiết: Việc leo rào các bạn làm giập những cây hoa vườn GD: có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ làm chủ thân -Thảo luận nhóm -Đóng vai, xử lí tình GD BVMT: - Biết một số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe KNS: -Giao tiếp -Làm chủ thân KNS: -Kĩ tư phê phán -Kĩ định -Kĩ lập kế hoạch KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Ra định -Đảm nhận trách nhiệm KNS: -Làm chủ thân - Đảm nhận trách nhiệm - Bộ phận KNS: -Giao tiếp -Lắng nghe tích cực KNS: -Kĩ lắng nghe -Kĩ thể cảm thong -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Viết tích cực -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Kể chuyện -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm - Khai thác trực tiếp nội dung bài -Động não -Thảo luận nhóm -Giải vấn đề -Đóng vai -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai, xử lí tình -Trải nghiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Quan sát -Thảo luận (4) anh chò Traän boùng Tập đọcdưới long Keå chuyeän đường Tập đọc Baän Tự nhiênXã hội (2 tieát) Hoạt động thaàn kinh Taäp laøm vaên Tập tổ chức cuoäc hoïp Đạo đức Quan taâm, chaêm soùc oâng baø, cha meï, anh chò Tự nhiênXã hội (2 tieát) Taäp đọc Tập làm văn Đạo đức 10 Đạo đức Veä sinh thaàn kinh -Kĩ đảm nhận trách nhiệm KNS: -Kiểm soát cảm xúc -Ra định -Đảm nhận trách nhiệm KNS: -Tự nhận thức -Lắng nghe tích cực -Trải nghiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ KNS: -Đóng vai -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông -Làm việc nhóm và tin thảo luận -Kĩ làm chủ thân -Kĩ định KNS: -Trình bày ý kiến -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân cá nhân -Đóng vai -Đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm -Tìm kiếm hỗ trợ KNS: -Kĩ lắng nghe -Kĩ thể cảm thong -Kĩ đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Kể chuyện KNS: -Kĩ tự nhận thức -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ làm chủ thân -Thảo luận / Làm việc nhóm -Động não “chúng em biết 3” -Hỏi ý kiến chuyên gia - Bộ phận GD BVMT: - Biết một số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với quan thần kinh - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe KNS: Caùc em nhoû vaø -Xác định giá trị cuï giaø -Thể cảm thông GD BVMT: Kể về người - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ hàng xóm xã hội KNS: Chia seõ vui -Kĩ lắng nghe buoàn cuøng baïn -Kĩ thể cảm thông, KNS: Chia seõ vui buoàn cuøng baïn -Kĩ lắng nghe -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân - Khai thác trực tiếp nôi dung bài -Nói cách khác -Đóng vai -Nói cách khác -Đóng vai (5) Tập đọc Chính tả Luyện từ và Câu Tự nhiênXã hội Tự nhiênXã hội 11 Thư gữi bà Quê hương ruột thịt So sánh Caùc theá heä moat gia ñình Hoï noäi, hoï ngoại Thực hành kĩ naêng GHKI Tập đọc- Đất quý đất Keå chuyeän yeâu -Kĩ thể cảm thông, KNS: -Tự nhận thức thân -Thể cảm thông GD BVMT: - HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường GD BVMT: - Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh, Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc-nhà thơ Nguyễn Trãi ở ẩn; trăng và suối câu thơ Bác tả cảnh rừng ở chiến khu Việt Bắc; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ Đó là những cảnh thiên nhiên đẹp trên đất nước ta KNS: -Kĩ giao tiếp -Trình bày GD BVMT: - Biết các mối quan hệ gia đình Gia đình là một phần xã hội - Có ý thức nhắc nhở các thành viên gia đình giữ gìn môi trường sạch, đẹp KNS: -Khả diễn đạt -Giao tiếp -Hoàn tất một nhiệm vụ: thực hành viết thư thăm hỏi - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác gián tiếp thông qua BT2 câu hỏi: Những câu thơ, câu văn nói trên tả cảnh thiên nhiên ở những vùng đất nào trên đất nước ta? Kết hợp GD BVMT -Hoạt động nhómthảo luận -Thuyết trình - Liên hệ -Hoạt động nhómthảo luận -Tự nhủ -Đóng vai Đạo đức KNS: -Xác định giá trị -Giao tiếp -Lắng nghe tích cực GD BVMT: - Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tất đất quê hương GV nhấn mạnh: Hạt cát nhỏ là một vật thiêng liêng, cao quý, gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ -Trình bày ý kiến cá nhân -Đặt câu hỏi BT1 - Khai thác gián tiếp nội dung bài qua câu hỏi: Vì người Ê-ti-ô-pi-a không thể để khách mang đi, dù chỉ là một hạt cát nhỏ? (6) Chính tả 12 Tiếng hò trên sông Tập đọc Vẽ quê hương Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Quê hương Tập viết Ôn chữ hoa G Tập làm văn Nói về quê hương Đạo đức Tích cực tham gia việc lớp, việc trường không rời xa được… GD BVMT: - HS yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bBVMT GD BVMT: - Cảm nhận được vẽ đẹp nên thơ quê hương thôn dã, them yêu quý đất nước ta - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài theo câu hỏi: * Kể tên những cảnh vật được tả bài thơ? * Cảnh vật quê hương được tả bằng nhiều màu sắc Hãy kể tên những màu sắc ấy? GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm yêu quý quê tiếp nội dung bài hương thông qua BT1 GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm quê hương tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: Ai về… Thành Thục Vương GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm yêu quý quê tiếp nội dung bài hương KNS: -Dự án -Kĩ lắng nghe tích cực -Thảo luận -Kĩ tự trọng và đảm nhận -Bài viết nửa trang trách nhiệm -Đóng vai, xử lí tình GD TKNL&HQ - Liên hệ - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện lớp, trường một cách hợp lí - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thoáng mát, lành môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện học tập, sinh hoạt - Bảo vệ, sử dụng nước lớp, trường một cách hợp lí, …nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh,… - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng (7) Tập đọc- Nắng phương Kể chuyện Nam Chính tả Tập đọc Tự nhiênXã hội Tự nhiênXã hội Taäp laøm vaên Chiều trên sông Hương Cảnh đẹp non sông Phoøng chaùy nhà Một số hoạt động trường Noùi, vieát veà cảnh đẹp đất nước lượng tiết kiệm và hiệu ở lớp, trường và gia đình GD BVMT - Tích cực tham gia và nhắc nhỡ các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT nhà trường, lớp tổ chức GD BVMT: - Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường quê hương GD BVMT: - HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT GD BVMT: - Thấy được ý nghĩa: Mỗi vùng trên đất nước ta có những cảnh thiên nhiên tươi đẹp; chúng ta cần pahir giữ gìn và bải vệ những cảnh đẹp đó KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ làm chủ thân -Kĩ tự bảo vệ GD TKNL&HQ - Giáo dục học sinh biết sử dụng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu VD: tắt bếp sử dụng xong… KNS: -Kĩ hợp tác -Kĩ giao tiếp GD BVMT: - Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây… KNS: -Tư sáng tạo -Tìm kiếm và xử lí thông tin GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên và môi trường trên đất nước ta - Liên hệ - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài -Quan sát -Thảo luận, giải vấn đề -Tranh luận -Đóng vai - Liên hệ -Làm việc theo cặp / nhóm -Tranh luận -Trò chơi - Bộ phận -Viết tích cực - Khai thác trực tiếp nội dung bài (8) 13 Đạo đức Chính tả Tập đọc Chính tả Tự nhiênXã hội KNS: -Kĩ lắng nghe tích cực -Kĩ tự trọng và đảm nhận trách nhiệm GD TKNL&HQ: - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện lớp, trường một cách hợp lí - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thoáng mát, lành môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử Tích cực tham dụng điện học tập, sinh hoạt gia việc lớp, - Bảo vệ, sử dụng nước việc trường lớp, trường một cách hợp lí, …nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh,… - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu ở lớp, trường và gia đình GD BVMT - Tích cực tham gia và nhắc nhỡ các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT nhà trường, lớp tổ chức GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu mến Đêm trăng trên cảnh đẹp thiên nhiên từ đó Hồ Tây them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT GD BVMT: - HS cảm nhận được vẽ đẹp Cửa Tùng thiên nhiên, từ đó them tự hào quê hương đất nước và có ý thức tự giác BVMT GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu mến Vàm Cỏ Đông dòng song, từ đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT KNS: Một số hoạt động trường -Kĩ hợp tác -Kĩ giao tiếp GD BVMT: - Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt -Dự án -Thảo luận -Đóng vai, xử lí tình Liên hệ -Liên hệ - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài -Làm việc theo cặp / nhóm -Tranh luận -Trò chơi - Bộ phận (9) Tự nhiênXã hội 14 Khoâng chôi caùc troø chôi nguy hieåm Taäp laøm vaên Vieát thö Đạo đức Quan taâm giuùp đỡ hàng xóm, laùng gieàng Tự nhiênXã hội (2 tieát) Tænh (thaønh phoá) nôi baïn ñang soáng Đạo đức Quan taâm giuùp đỡ hàng xóm, laùng gieàng Tập đọc Huõ baïc cuûa người cha Tự nhiênXã hội Hoạt động noâng nghieäp Đạo đức Bieát ôn thöông binh lieät só 15 16 Tập đọcĐôi bạn Keå chuyeän Tập đọc Về quê ngoại động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây… KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ làm chủ thân KNS: -Giao tiếp: ứng xử văn hóa -Thể cảm thông -Tư sáng tạo -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Trò chơi -Trình bày ý kiến cá nhân -Hoàn tất một nhiệm vụ, thực hành viết thư để làm quen với bạn mới KNS: -Thảo luận -Kĩ lắng nghe tích cực Trình bày phút -Kĩ đảm nhận trách nhiệm -Đóng vai KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Sưu tầm, tổng hợp KNS: -Kĩ lắng nghe tích cực -Kĩ đảm nhận trách nhiệm -Quan sát thực tế -Đóng vai KNS: -Tự nhận thức thân -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Trình bày ý kiến cá nhân -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm -Hoạt động nhóm -Thảo luận theo cặp -Trưng bày triển lãm GD BVMT: - Biết các hoạt động nông nghiệp, ích lợi và một số tác hại (nếu thực sai) các hoạt động đó KNS: -Kĩ trình bày suy nghĩ, -Kĩ xác định giá trị KNS: -Tự nhận thức thân -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu quý -Thảo luận Trình bày phút -Đóng vai - Liên hệ -Trình bày phút -Thảo luận -Dự án -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Trình bày phút - Khai thác gián tiếp nội dung bài (10) 17 nông thôn nước ta từ đó liên hệ và chốt lại ý thức BVMT: - Môi trường thiên nhiên và cảnh vật ở nông thôn thật đẹp đẽ và đáng yêu GD BVMT: Tập làm Nói về thành - Giáo dục ý thức tự hào văn thị, nông thôn cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin Hoạt động GD BVMT: coâng nghieäp, - Biết các hoạt động công thöông maïi nghiệp, ích lợi và một số tác hại (nếu thực sai) các hoạt Tự nhiênđợng đĩ KNS: Xaõ hoäi -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin Laøng queâ vaø -Tư sáng tạo GD BVMT: ñoâ thò - Nhận khác biệt giữa môi trường sống ở làng quê và môi trường sống ở đô thị KNS: Bieát ôn thöông -Kĩ trình bày suy nghĩ, Đạo đức binh lieät só -Kĩ xác định giá trị KNS: -Tư sáng tạo Tập đọcMồ côi xử kiện -Ra định: giải vấn Keå chuyeän đề -Lắng nghe tích cực GD BVMT: - Học sinh yêu quý cảnh đẹp Vầng trăng thiên nhiên trên đất nước ta, từ Chính tả quê em đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT GD BVMT: Luyện từ Ôn tập câu Ai - Giáo dục tình cảm đối với và Câu thế nào? người và thiên nhiên đất nước GD BVMT: Tập làm Viết về thành - Giáo dục ý thức tự hào cảnh văn thị, nông thôn quan môi trường trên các vùng đất quê hương Tự nhiên- An toàn KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông Xaõ hoäi xe đạp tin -Kĩ kiên định thong qua câu hỏi 3: Bạn thấy ở quê có những gì lạ? - Khai thác trực tiếp nội dung bài -Hoạt động nhóm -Trò chơi - Liên hệ -Thảo luận nhóm -Vẽ tranh -Liên hệ -Trình bày phút -Thảo luận -Dự án -Đặt câu hỏi -Trình bày phút -Đóng vai - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài (nội dung đặt câu) - Khai thác trực tiếp nội dung bài -Thảo luận nhóm -Trò chơi -Đóng vai (11) 18 Tự nhiênXã hội Veä sinh moâi trường 19 Đạo đức Tập đọc Keå chuyeän Tập đọc Đoàn kết với thieáu nhi Quoác teá Hai baø Tröng Hai baø Tröng Baùo caùo keát quaû thaùng thi ñua “Noi göông chuù boä đội” -Kĩ làm chủ thân KNS: -Kĩ quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin -Kĩ tư phê phán -Kĩ làm chủ thân -Kĩ định -Kĩ hợp tác GD TKNL&HQ (tiết 1) - Giáo dục học sinh biết phân loại và xử lí rác hợp vệ sinh như: một số rác rau, củ, quả…có thể làm phân bón, một số rác có thể chế thành các sản phẩm khác, là đã giảm thiểu lãng phí dùng các vật liệu, góp phần tiết kiệm lượng và sử dụng lượng có hiệu GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe người và động vật - Biết phân, rác thải không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường KNS: -Kĩ trình bày -Kĩ ứng xử -Kĩ bình luận GD BVMT - Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế các hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp KNS: -Đặt mục tiêu -Đảm nhận trách nhiệm -Kiên định -Giải vấn đề KNS: -Lắng nghe tích cực -Tư sáng tạo KNS: -Thu thập xử lí thông tin -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Chuyên gia -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Điều tra -Đóng vai - Bộ phận - Toàn phần -Thảo luận -Nói cảm xúc mình - Liên hệ -Thảo luận nhóm -Đặt câu hỏi -Trình bày phút -Đóng vai -Trình bày phút -Làm việc nhóm -Đóng vai -Trình bày phút Làm việc nhóm (12) Tự nhiênXã hội (2 tieát) Taäp laøm vaên Veä sinh moâi trường Nghe, keå laïi caâu chuyeän KNS: -Kĩ quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin -Kĩ tư phê phán -Kĩ làm chủ thân -Kĩ định -Kĩ hợp tác GD TKNL&HQ (tiết 2) - Giáo dục học sinh biết xử lí phân hợp vệ sinh là phòng chống ô nhiễm môi trường không khí, đất và nước cũng góp phần tiết kiệm lượng nước GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe người và động vật - Biết phân, rác thải không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường GD TKNL&HQ (tiết 3) - Giáo dục học sinh biết xử lí nước thải hợp vệ sinh chính là bảo vệ nguồn nước sạch, góp phần tiết kiệm nguồn nước - Biết nước thải không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe người và động vật - Biết phân, rác, nước thải không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường KNS: -Lắng nghe tích cực -Thể tự tin -Quản lí thời gian -Chuyên gia -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Điều tra -Đóng vai - Bộ phận - Toàn phần - Bộ phận - Toàn phần -Đóng vai -Trình bày phút Làm việc nhóm (13) Đạo đức Đoàn kết với thieáu nhi Quoác teá Tập đọc 20 Ở lại với chiến khu Keå chuyeän Tập đọc Chú bên Bác Hoà Tự nhiênXã hội Thực vật Đạo đức Toân troïng khách nước ngoài Tập viết 22 -Thảo luận -Nói cảm xúc mình - Liên hệ -Trình bày phút -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Trình bày phút Làm việc nhóm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Thực địa -Quan sát -Thảo luận nhóm -Trình bày phút -Viết cảm xúc mình KNS: Tập đọcKể chuyện 21 KNS: -Kĩ trình bày -Kĩ ứng xử -Kĩ bình luận GD BVMT - Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế các hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp KNS: -Đảm nhận trách nhiệm -Tư sáng tạo.: bình luận nhận xét -Lắng nghe tích cực KNS: -Thể tự tin -Giao tiếp KNS: -Thể cảm thông -Kiềm chế cảm xúc -Lắng nghe tích cực KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ hợp tác KNS: Kĩ thể tự tin, tự trọng Ôn chữ hoa O,Ô,Ơ Tự nhiênXã hội (2 tieát) Thaân caây Đạo đức Toân troïng khách nước ngoài Tập đọcKể chuyện Tập viết Ôn chữ hoa P - Khai thác trực tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: “Ổi…lòng người” KNS: -Thảo luận , làm -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông việc nhóm tin -Trò chơi GD BVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước KNS: Kĩ thể tự tin, tự trọng -Trình bày phút -Viết cảm xúc mình KNS: GD BVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước - Khai thác trực tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: “Phá….vào (14) Đạo đức Tập đọc Tập đọc Tập viết 23 Tự nhiênXã hội Taäp laøm vaên 24 Đạo đức Tập đọc Tự nhiênXã hội KNS: Tôn trọng đám -Kĩ thể cảm thông tang -Kĩ ứng xử KNS: -Thể cảm thông -Tự nhận thức thân Nhaø aûo thuaät -Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét KNS: -Tư sáng tạo.: nhận xét, Chöông trình bình luận xieác ñaëc saéc -Ra định -Quản lí thời gian GD BVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương Ôn chữ hoa Q đất nước Nam” -Nói cách khác -Đóng vai -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp - Khai thác trực tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: “Quê em… bắc ngang” KNS: -Quan sát -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông -Thảo luận, làm tin việc nhóm -Kĩ làm chủ thân -Kĩ tư phê phán Khaû naêng kì GD BVMT: - Liên hệ dieäu cuûa laù caây - Biết cây xanh có ích lợi đối với cuộc sống người; khả kì diệu lá cây việc tạo ooxxi và các chất dinh dưỡng để nuôi cây KNS: Làm việc nhóm – -Thể tự tin chia sẻ thông tin Haõy keå laïi -Tư sáng tạo.: nhận xét, -Trình bày phút moat buoåi bieåu bình luận -Đóng vai dieãn vaên ngheä -Ra định -Quản lí thời gian KNS: -Nói cách khác Tôn trọng đám -Kĩ thể cảm thông -Đóng vai tang -Kĩ ứng xử KNS: -Trình bày ý kiến -Tự nhận thức cá nhân Đối đáp với -Thể tự tin -Thảo luận nhóm vua -Tư sáng tạo -Hỏi đáp trước lớp -Ra định KNS: -Quan sát và thảo Hoa -Kĩ quan sát, so sánh luận tình -Tổng hợp, phân tích thông tin thực tế -Trưng bày sản phẩm (15) Quaû Động vật Tự nhiênXã hội 25 Coân truøng Taäp laøm vaên Keå veà leã hoäi Đạo đức Toân troïng thö từ, tài sản người khác Tập đọc Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử 26 Tự nhiênXã hội Tôm, cua Cá KNS: -Kĩ quan sát, so sánh -Tổng hợp, phân tích thông tin -Quan sát và thảo luận thực tế -Trưng bày sản phẩm - Liên hệ GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên KNS: -Thảo luận nhóm -Kĩ làm chủ thân -Thuyết trình -Thực hành GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng - Liên hệ các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên KNS: Làm việc nhóm – -Tư sáng tạo Chia sẻ thông tin -Tìm kiếm và xử lí thông tin, -Trình bày phút phân tích, đối chiếu -Đóng vai -Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực KNS: -Tự nhủ -Kĩ tự trọng -Giải vấn đề -Kĩ làm chủ thân, kiên -Thảo luận nhóm định , định KNS: -Trình bày ý kiến -Thể cảm thông cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm -Xác định giá trị -Hỏi đáp trước lớp GD BVMT: - Liên hệ - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên GD BVMT: - Liên hệ (16) Taäp laøm vaên Keå veà moät ngaøy hoäi Đạo đức Toân troïng thö từ, tài sản người khác 27 Chim Tự nhiênXã hội Thuù Taäp laøm vaên Vieát laïi moät tin theå thao treân báo, đài - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên KNS: -Tư sáng tạo -Tìm kiếm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực KNS: -Kĩ tự trọng -Kĩ làm chủ thân, kiên định , định KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ hợp tác GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên KNS: -Kĩ kiên định -Kĩ hợp tác GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên KNS: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu, bình luận, nhận xét -Quản lí thời gian Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Hỏi đáp trước lớp -Tự nhủ -Giải vấn đề -Thảo luận nhóm -Thảo luận nhóm -Sưu tầm và xử lí thông tin -Giải vấn đề - Liên hệ -Thảo luận nhóm -Thu thập và xử lí thông tin -Giải vấn đề - Liên hệ -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân (17) Tập đọc- Cuoäc chaïy ñua Kể chuyện rừng Tập đọc (bỏ) Tin theå thao 28 Thuù Tự nhiênXã hội Mặt trời 29 Đạo đức Tieát kieäm vaø baûo veä nguoàn nước -Giao tiếp, lắng nghe và phản hồi tích cực KNS: -Tự nhận thức, -Xác định giá trị thân -Lắng nghe tích cực -Tư phê phán -Kiểm soát cảm xúc GD BVMT: - GV liên hệ: Cuộc chạy đua rừng các loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta them yêu mến những loài vật rừng KNS: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Quản lí thời gian -Đặt mục tiêu KNS: -Kĩ kiên định -Kĩ hợp tác GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng đối với người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên GD BVMT: - Biết mặt trời là nguồn lượng cho sống trên trái đất - Biết sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời vào một số việc cụ thể cuộc sống hằng ngày KNS: -Kĩ lắng nghe tích cực -Kĩ trình bày -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Kĩ bình luận -Kĩ đảm nhận trách nhiệm GD TKNL&HQ - Nước là nguồn lượng -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp - Khai thác trực tiếp nội dung bài -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Thu thập và xử lí thông tin -Giải vấn đề - Liên hệ - Liên hệ -Dự án -Thảo luận - Toàn phần (18) Tập đọc- Buổi học thể Keå chuyeän duïc Tập viết Tự nhiênXã hội (2 tiết) Tập đọc 30 Đạo đức Ôn chữ hoa T quan trọng có ý nghĩa định sống còn loài người nói riêng và trái đất nói chung - Nguồn nước không phải là vô hạn, càn phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu - Thực sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm và hiệu ở lớp, trường và gia đình - Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước - Phản đối những hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiệu nguồn nước GD BVMT - Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường them đẹp, góp phần BVMT KNS: -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Thể cảm thông -Đặt mục tiêu -Thể tự tin GD BVMT: - Học sinh thấy được giá trị hình ảnh so sánh(trẻ em bút trên cành), từ đó cảm nhận được vẽ đẹp thiên nhiên Lời kêu gọi toàn dân tập theå duïc GD BVMT: - Hình thành biểu tượng môi trường tự nhiên - Yêu thích thiên nhiên - Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả môi trường xung quanh KNS: -Đảm nhận trách nhiệm -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực Chaêm soùc caây troàng, vaät nuoâi KNS: -Kĩ lắng nghe tích cực Đi thăm thiên nhiên - Toàn phần -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân - Khai thác gián tiếp nội dung bài Có theerhoir: Cách so sánh trẻ em với bút trên cành cho thấy điều gì ở trẻ em? - Liên hệ -Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Dự án -Thảo luận (19) Tập đọc Gặp gỡ LúcXăm - bua Tự nhiênXã hội Sự chuyển động trái đất Taäp laøm vaên 31 Đạo đức Vieát thö Chaêm soùc caây troàng, vaät nuoâi -Kĩ trình bày -Kĩ thu thập và xử kí thông tin -Kĩ định -Kĩ đảm nhận trách nhiệm GD TKNL&HQ - Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường, baorveej thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính các chất thải gây ra, tiết kiệm lượng GD BVMT - Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, giữ gìn và BVMT KNS: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Tư sáng tạo KNS: -Kĩ hợp tác và kĩ làm chủ thân -Kĩ giao tiếp -Phát triển kĩ tư sáng tạo KNS: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Tư sáng tạo -Thể tự tin KNS: -Kĩ lắng nghe tích cực -Kĩ trình bày -Kĩ thu thập và xử kí thông tin -Kĩ định -Kĩ đảm nhận trách nhiệm GD TKNL&HQ - Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính các chất thải gây ra, tiết kiệm lượng - Liên hệ - Toàn phần -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Trò chơi -Viết tích cực -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai -Dự án -Thảo luận - Liên hệ (20) Tự nhiênXã hội Taäp laøm vaên Thủ công Trái Đất là moät haønh tinh heä Maët Trời Thaûo luaän veà baûo veä moâi trường Làm quạt giấy tròn 32 Tập đọc Người săn và vượn Chính tả Hạt mưa Taäp laøm vaên Noùi, vieát veà baûo veä moâi trường GD BVMT - Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, giữ gìn và BVMT KNS: -Quan sát -Kĩ làm chủ thân: Đảm -Thảo luận nhóm nhận trách nhiệm -Kể chuyện -Thực hành KNS: -Tự nhận thức: -Xác định giá trị cá nhân -Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận -Đảm nhận trách nhiệm -Tư sáng tạo GD BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên GD TKNL&HQ: - Quạt tạo gió Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm lượng điện KNS: -Xác định giá trị -Thể cảm thông -Tư phê phán -Ra định GD BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình nghĩa (vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất vì con) môi trường thiên nhiên GD BVMT: - Giúp HS thấy được hình thành và “tính cách” đáng yêu nhân vật Mưa (từ những đám mây mang đầy nước được gió thổi đi,… đến ủ vườn, trang mặt nước, làm gương cho trăng soi-rất tinh nghịch…) từ đó them yêu quý môi trường thiên nhiên KNS: -Giao tiếp: lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận -Đảm nhận trách nhiệm -Xác định giá trị -Tư sáng tạo -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Liên hệ -Thảo luận -Trình bày phút - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Khai thác gián thiếp nội dung bài -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai (21) Tự nhiên – Năm, tháng và Xã hội mùa Thủ công Làm quạt giấy tròn Tập đọcCóc kiện Trời Kể chuyện Luyện từ và Câu 33 Nhân hóa Các đới khí hậu Tự nhiênXã hội Bề mặt trái đất Thủ công Làm quạt giấy tròn 34 Tập đọc Tự nhiênXã hội (2 tiết) Mưa Beà maët luïc ñòa GD BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên GD BVMT: - Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác và ảnh hưởng chúng đối với phân bố các sinh vật GD TKNL&HQ: - Quạt tạo gió Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm lượng điện GD BVMT: - GV lien hệ: Nạn hạn hán hay lũ lụt thiên nhiên (Trời) gây người không có ý thức BVMT thì cũng phải gánh chịu những hậu đó GD BVMT: - Học sinh viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa để tả bầu trời buổi sớm tả một vường cây Qua đó giáo dục tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT GD BVMT: - Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác và ảnh hưởng chúng đối với phân bố các sinh vật GD BVMT: - Biết các loại địa hình trên Trái Đất bao gồm: núi, song, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống người và các sinh vật - Có ý thức giữ gìn môi trường sống người GD TKNL&HQ: - Quạt tạo gió Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm lượng điện GD BVMT: - GV lien hệ: Mưa làm cho cây cối, đồng ruộng them tươi tốt; mưa cung cấp nguồn nước cần thiết cho người chúng ta KNS: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin -Quan sát, so sánh - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Liên hệ - Liên hệ - Khai thác gián tiếp nội dung bài - Khai thác trực tiếp nội dung bài - Liên hệ - Bộ phận - Liên hệ - Khai thác gián tiếp nội dung bài -Làm việc nhóm, -Trò chơi (22) GD BVMT: - Biết các loại địa hình trên Trái - Bộ phận Đất bao gồm: núi, song, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống người và các sinh vật - Có ý thức giữ gìn môi trường sống người * Chú ý: Các giáo viên chủ nhiệm cần lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp thực tế đối với lớp, môn mình giảng dạy (23)