TC van 7 Nga

- Xem lại cỏc bài: tỡm hiểu chung về văn biểu cảm: đặc điểm của văn bản biểu cảm: đề văn biểu cảm và các bài văn biểu cảm: luyện tập cách làm văn bản biểu; - Nhận biết và sử dụng sự kết [r]

Tuần S: G: TỰ CHỌN NGỮ VĂN Chủ đề 1: Bài tập thực hành tiếng Việt Tiết 1: ĐẠI TỪ A-Mục tiêu cần đạt: 1.- Kiến thức: Ôn tập, vận dụng các kiến thức đó học để thực hành làm bài tập nhiều dạng khác đại từ 2- Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng đại từ núi viết - Biết vận dụng hiểu biết có từ bài học tự chọn để phân tích số văn học chương trỡnh 3- Thái độ: - Sử dụng dại từ phù hợp hoàn cảnh nói viết B Phương tiện thực : -GV: Tham khảo tài liệu cú liờn quan, chọn số bài tập tiờu biểu cho học sinh thực hành Phát giấy có chứa số bài tập cho học sinh tự làm trước nhà -HS: Soạn theo hướng dẫn giáo viên C Cách thức tiến hành: Vấn đáp, thảo luận D Tiến trình lên lớp: Tổ chức Kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc chữa bài học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Lí thuyết ? Thế nào là đại từ? 1.Khái niệm ? Có loại đại từ cho VD? Phân loại - Đại từ để trỏ - Đại từ để hỏi II Luyện tập ? Tỡm và phõn tích đại từ Bài tập 1: Tỡm và phõn tớch đại từ câu sau câu sau; - HS suy nghi trinh bay, nhận xét a Ai có nhớ không Trời mưa mảnh áo bông che đầu Nào có tiết đâu Áo bông ướt khăn đầu khô ( Trần Tế Xương) b Chê đây láy đành Chờ cam sành lấy quýt khụ ( ca dao) c Đấy vàng đây đồng đen Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Đấy hoa thiờn lý đây sen Tây Hồ ( Ca ? Trong câu sau đại từ dùng dao) để trỏ hay để hỏi? Bài tập 2: Trong câu sau đại từ dùng - HS suy nghi trinh bay, nhận xét để trỏ hay để hỏi? a) Thỏc bao nhiờu thỏc qua Thờnh thang là thuyền ta xuụi dũng (Tố Hữu) b) Bao nhiêu người thu Tấm tắc ngợi khen tai Hoa tay thảo nột Như phượng múa rồng bay ( Vũ Đỡnh Liờn) c)Qua cầu ngửa nún trụng cầu GV: Cho bt sau: Cầu bao nhiờu nhịp sầu nhiờu Bé Lan hỏi mẹ: " Mẹ ơi, tai bố ( Ca mẹ bảo gọi bố mẹ chi Xoan là dao) bác cũn bố mẹ em Giang là chỳ, d)Ai đâu dỡ, đó họ là hàng xóm Hay là trúc đó nhớ mai tỡm mà khụng cú họ hàng với nhà (Ca dao) mỡnh? Em hóy thay mặt mẹ Bài tập 3: Lan giải thớch cho rừ - HS suy nghi trinh bay, nhận xét - GV chốt GV: ? Viết đoạn văn ngắn kể lại câu chuyện thú vị em trực Bài tập 4: tiếp tham gia chứng kiến.Trong đoạn văn có sử dụng ít đại từ, gạch chân đại từ đó - HS suy nghi trinh bay, nhận xét củng cố : - Nhắc lại kiến thức đại từ HDVN: -học bài, xem trước bài từ hán việt Tuần:2 S: G: Tiết 2: TỪ HÁN VIỆT A- Mục tiêu cần đạt: 1.- Kiến thức: Ôn tập, vận dụng các kiến thức đó học để thực hành làm bài tập nhiều dạng khác từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức "Từ Hán - Việt" 2- Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói viết Biết vận dụng hiểu biết có từ bài học tự chọn để phân tích số văn học chương trỡnh 3- Thái độ: Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh B – Chuẩn bị: GV: Tham khảo tài liệu cú liờn quan, chọn số bài tập tiờu biểu cho học sinh thực hành Phát giấy có chứa số bài tập cho học sinh tự làm trước nhà HS: Soạn theo hướng dẫn giáo viên và đọc các văn phiên âm chữ Hán vừa học C Cách thức tiến hành: Vấn đáp, thảo luận D- Tiến trình lên lớp: Tổ chức: Kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc chữa bài học sinh 3.Bài mới: - Trong chương trỡnh văn học các em đó làm quen với từ Hỏn Việt - Hôm chúng ta vào tỡm hiểu số bài tập nõng caovà tiếp tục rốn kỹ qua việc thực hành số bài tập vầ " Từ Hỏn - Việt" Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I-ễn tập HĐ1: Nhắc lại phần lí thuyết 1.Yếu tố Hỏn Việt ? Yếu tố Hỏn Việt 2.Từ ghộp Hỏn Việt (cú loại) : a Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, sơn ?Từ ghộp Hỏn Việt cú loại vớ hà,…) dụ b Từ ghép chính phụ (ví dụ: đột biến, Gv chốt vấn đề cho hs nắm thạch mó…) c Trật tự cỏc yếu tố Hỏn Việt (ụn lại nội dung sgk) HĐ2 :( Thực hành) II- Luyện tập Bài tập 1: Phân biệt nghĩa các yếu tố GV: Gợi ý cho hs phõn nghĩa cỏc yếu Hán - Việt đồng âm tố Hỏn Việt Công 1-> đông đúc Cụng 2-> Ngay thẳng, khụng thiờng lệch Cho cỏ nhõn hs tự thực -> lớp Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, cùng chí Hoạt động thầy và trò nhận xột, sữa chữa, bổ sung GV: Cho học sinh nờu yờu cầu bài tập -> cỏ nhõn thực GV: Hướng dẫn HS tỡm cỏc thành ngữ -> Gv nhận xột Hướng dẫn hs thực Nhận xột bổ sung-> hs rỳt kinh nghiệm GV: cho học sinh phỏt nhanh từ Hỏn Việt Gv: nhận xét các nhóm Chốt lại vấn đề Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt kinh nghiệm Gv: hướng dẫn hs viết đoạn văn Nội dung cần đạt hướng) Đồng -> Trẻ Tự 1-> Tự cho mỡnh là cao quý Chỉ theo ý mỡnh, khụng chịu bú buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ cỏi làm thành cỏc õm Tử 1-> chết Tử 2-> Bài tập 2: Tứ cố vô thân: không có người thân thích Tràng giang đại hải: sông dài biển rộng; ý núi dài dũng khụng cú giới hạn Tiến thoái lưỡng nan: Tiến hay lui khó Thượng lộ bỡnh an: lờn đường bỡnh yờn, may mắn Đồng tâm hiệp lực: Chung lũng chung sức để làm việc gỡ đó Bài tập 3: Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật Bài tập 4: a Chiến đấu, tổ quốc b Tuế tuyệt, tan thương c Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo d Dõn cụng Bài tập 5: Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… > sắc thỏi trang trọng, tụn kớnh Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa Bài tập 6: Cỏc từ Hỏn- Việt và sắc thỏi ý nghĩa Vợ-> phu nhõn, chồng-> phu quõn, trai-> nam tử, gỏi-> nữ nhi:-> sắc thái cổ xưa Bài tập 7: Học sinh thực viết đoạn văn… Củng cố - Em hiểu gỡ từ Hỏn Việt? Hướng dẫn nhà - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ Hán Việt - Chuẩn bị cho tiết sau Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 21/ 11/2008 26/11/2008 QUAN HỆ TỪ I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: - Vận dụng các kiến thức đó học để thực hành luyện tập nhiều dạng khác để khắc sâu, mở rộng kiến thức quan hệ từ 2- Kĩ năng: - Tiếp tục rốn luyện thực hành qua số bài tập tiờu biểu 3- Thái độ: - Bồi dưỡng ý thức cầu tiến II- CHUẨN BỊ GV: Chọn sụ bài tập tiờu biểu cho học sinh thực hành HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ1:hướng dẫn HS ôn tập lí thuyết I-ễn tập ?Hóy cho biết nào là quan hệ từ, cỏch Quan hệ từ sử dụng - Khái niệm Gv chốt vấn đề cho hs nắm Chữa lỗi quan - Các lỗi thường gặp quan hệ từ + Thừa quan hệ từ + Thiếu qht + Dùng qht không phù hợp +Dùng qht không có tác dụng liên HĐ2 : Thực hành kết II- Luyện tập GV: Gợi ý cho hs phỏt nhanh cỏc bài Bàitập 1: điền quan hệ từ thích hợp: tập 1,2 …như….và….nhưng….với… Bài tập 2: gạch chõn cỏc cõu sai: Cho cỏ nhõn hs tự thực -> lớp nhận Cõu sai là: a,d,e xột, sữa chữa, bổ sung Bài tập 3; đặt câu với cặp QHT a) Nếu trời mưa thỡ trận búng đó hoón lại b) Vỡ Lan siờng nên đó đạt thành tích tốt học tập c) Tuy trời mưa tôi học GV: Cho học sinh nờu yờu cầu bài tập 3,4 d) Sở dĩ thành cụng vỡ -> cỏ nhõn thực luôn lạc quan, tin tưởng vào thân Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Bài tập 4: thờm QHT GV: Hướng dẫn HS xếp các nhóm từ a)……….và nụng thụn cho phù hợp b)…… để ông bà…… c) …….bằng xe……… -> Gv nhận xột d) …….cho bạn Nam Hướng dẫn hs thực Nhận xột bổ sung-> hs rỳt kinh nghiệm GV: cho học sinh phỏt nhanh bài tập 6,7 Gv: nhận xét các nhóm Chốt lại vấn đề Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt kinh nghiệm Gv: hướng dẫn hs viết đoạn văn Bài tập :Viết đoạn văn ngắn có sử dụng quan hệ từ Củng cố - HDVN - Thế nào là quan hệ từ? - Khi sử dụng quan hệ từ chúng ta cần lưu ý điều gì? - Ôn lại các kiến thức qun hệ từ -Chuẩn bị cho nọi dung sau:từ đồng nghĩa Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 21/11/2008 28/11/2008 TỪ ĐỒNG NGHĨA I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: - Vận dụng các kiến thức đó học để thực hành luyện tập nhiều dạng khác để khắc sâu, mở rộng kiến thức từ đồng nghĩa 2- Kĩ năng: - Tiếp tục rốn luyện thực hành qua số bài tập tiờu biểu 3- Thái độ: - Có ý thức Cẩn thận sử dụng từ ngữ II- CHUẨN BỊ GV: Chọn sụ bài tập tiờu biểu cho học sinh thực hành HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I.Nhắc lại lí thuyết từ đòng nghĩa ? Thế nào là từ đồng nghĩa Khái niệm - Những từ có nghĩa giống gần giống ?Có loại từ đồng nghĩa 2.Các loại từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa hoàn toàn - Từ đồng nghĩa không hoàn toàn ?Khi sử dụng từ đồng nghĩa cần chú ý diều gì? Sử dụng từ đồng nghĩa - Thể đúng thực tế khách quan và sắc thái biểu cảm Bài tập 1: xếp các từ sau vào nhóm từ đồng II Luyện tập nghĩa: Bài tập 1: xếp các từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa a) chết, hi sinh, tạ thế, thiệt mạng b) nhỡn, nhũm, ngú, liếc, dũm c) cho, biếu, tặng d) kờu, ca thỏn, than, than vón Bài tập 2: Tìm từ đồng nghĩa với các từ sau: e) chăn chỉ, cần cù, siêng năng, cần mẫn,chịu khó - Đỏ g) mong, ngúng, trụng mong - Đen Bài tập 2: - Bạc a) tỡm từ đũng nghĩa ; ? đặt câu với các từ vừa tìm đỏ - thắm, đen – thâm, bạc – trắng Bài tập 3: Yếu tố "tiền" từ nào sau đây b) hs chú ý đặt câu cho đúng sắc thái không đồng nghĩa với yếu tố còn lại? Bài tập 3: A tiền tuyến B tiền bạc B tiền bạc C cửa tiền D mặt tiền Bài tập 4: Từ nào sau đây không đồng nghĩa với từ thi " nhân" Bài tập 4: A.nhà văn B nhà thơ B nhà thơ C.nhà báo D nghệ sĩ Bài tập 5: Gạch chân các từ dùng sai và tìm từ thay cau văn sau Bài tập 5: -Trường em đã cờ luân phiên Đoàn - Luân phiên – luân lưu niên - Trang bị – trang phục - Cuộc họp khai giảng vào sáng - Phong thuỷ – phong cảnh - Chiếc áo xanh là trang bị sinh viên tình - Hệ - kết nguyện - bài thơ " Xa ngắm thac núi Lư" đã vẽ lêm tranh phong - Nêu bạn chây lười học tập thì hậu khó lường thuỷ Bài tập 5:Gạch chân các từ và cụm từ đồng nghĩa câu thơ sau đây - Bác đã Bác ơi, Bài tập 5: Mùa thu đẹp nắng xanh trời - Hoạt động thầy và trò - Bác đã lên đường theo tổ tiên Mác, Le-nin giới người hiền - Bảy mươi chín tuổi xuân sáng, Vào trường sinh nhẹ cánh bay - Nội dung cần đạt Theo tổ tiên Vào trường sinh Củng cố và HDVN - Thế nào là từ đồng nghĩa - Có loại từ đồng nghĩa - Khi sử dụng từ đồng nghĩa cần chú ý diều gì? - Chuẩn bị nội dung bài từ trái nghĩa Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 28/11/2008 3/12/2008 TỪ TRÁI NGHĨA I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: - Vận dụng các kiến thức đó học để thực hành luyện tập nhiều dạng khác để khắc sâu, mở rộng kiến thức từ trái nghĩa 2- Kĩ năng: - Tiếp tục rốn luyện thực hành qua số bài tập tiờu biểu 3- Thái độ: - Có ý thức Cẩn thận sử dụng từ ngữ II- CHUẨN BỊ GV: Chọn sụ bài tập tiờu biểu cho học sinh thực hành HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò ? Thế nào là từ trái nghiã? ? Sử dụng từ trái nghiã nhắm mục đích gì? Vận dụng kiến thức đã học để làm số Nội dung cần đạt I.Nhắc lại lí thuyết từ trái nghĩa Khái niệm - Những từ có nghĩa trái ngược 2.Sử dụng từ đồng nghĩa - các thể đối,tạo hình tượng tương phản gây ấn tượng mạnh II Luyện tập Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt bài tập sau: BT1: Cạp từ nào sau đây không phải là cặp từ trái nghĩa? A Trẻ – già B.sáng – tồi C sang - hèn D chạy – nhảy BT2: Tìm tự trái nghĩa với các từ in đậm các cụm từ sau: a) lành: - áo làmh - tình lành b)đắt: - đắt hàng - giá đắt c) đen: - màu đen - số đen BT 3: tỡm cỏc cặp từ trỏi nghĩa ca dao, tục ngữ a) Trông nhà chưa tỏ , ngoài ngõ đã hay b) Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần c) khôn ba năm , dại d) chuột chù chê khỉ hôi khỉ trả lời họ mày thơm BT4: Đặt câu với cặp từ trái nghĩa sau: VD: Có xa biết gần a) ngắn – dài b) sáng – tói c) yêu – ghét d) xấu – tốt HS làm theo yêu cầu GV, trình bày , nhận xét và sửa chữa Bài tập 1: D.chạy – nhảy Bài tập2 - rách - ác - rẻ -ế - trắng - đỏ Bài tập 3: a) – ngoài, trắng – đen b) rỏch – lành, dở - hay c) khụn – dại, ớt – nhiều d) hôi – thơm Củng cố và HDVN Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 28/11/2008 6/12/2008 TỪ ĐỒNG ÂM I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: - Vận dụng các kiến thức đó học để thực hành luyện tập nhiều dạng khác để khắc sâu, mở rộng kiến thức từ đồng âm 2- Kĩ năng: - Tiếp tục rốn luyện thực hành qua số bài tập tiờu biểu 3- Thái độ: - Có ý thức Cẩn thận sử dụng từ ngữ II- CHUẨN BỊ GV: Chọn sụ bài tập tiờu biểu cho học sinh thực hành HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò ? Thế nào là từ đồng âm ? cho VD HS: lấy VD ? Khi sử dụng từ đồng âm cần chú ý điều gì? ? Giải thích nghĩa từ đồng: - tên kim loại - khu đất rộng dùng đẻ trồng cáy - cùng - đơn vị tiền tệ ? Đặt câu - Con ngựa đá ngựa đá - anh Bắc bắc cầu qua sông - Thân là bạn thân tôi ? giải thích nghĩa các từ đồng âm - đậu: động từ, danh từ - bò: động từ, danh từ - cuốc: cuốc, tổ quốc - gia: chim đa đa, nhà Nội dung cần đạt I Thế nào là từ đồng âm - Những từ phát âm giống nghĩa khác xa nhau: VD: Ai xui cuốc gọi hè Cái nóng nung người nóng nóng ghê! Tổ quốc tôi tàu Mũi thuyền ta đó mũi Cà Mau - Trong giao tiếp Phải chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi hiẹn tượng đồng âm II Bài tập 1.Hãy giải thích nghĩa từ "đồng" trường hựp sau: a) trống đồng b) làm việc ngoài đồng c) đồng lòng d) đồng tiền 2.Đặt câu với từ đồng âm sau a) đá (danh từ) - đá ( động từ) b) Bắc (Dt) – bắc (ĐT) c) Thân ( DT) – thân (TT) 3.Tìm và giải thích nghĩa các từ đồng âm các ví dụ sau: a) ruồi đạu mâm xôi đậu kiến bò đĩa thịt bò b) Ba em bắt ba ba ba c) Nhớ nước đau lòng cuốc cuốc Thương nhà mỏi miệng cái gia gia Củng cố và HDVN - học bài , nắm nào là từ đồng âm - nhận diện và giải nghĩa từ đồng âm văn cảnh cụ thể - chuẩn bị nội dung TỰ CHỌN NGỮ VĂN Chủ đề 2: Rèn kĩ làm văn biểu cảm Tiết Ngày soạn: 5/12/2008 Ngày dạy: 10/12/2008 BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm số nội dung đề văn biểu cảm và cách lám bài văn biểu cảm vật người - Cỏch lập ý bài văn biểu cảm - Biết vận dụng hiểu biết từ bài học tự chọn này để phân tích số đề văn biểu cảm,… 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành tỡm hiểu đề và cách lập dàn ý 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh II- CHUẨN BỊ - Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu cú liờn quan - Soạn theo hướng dẫn gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt  Hẹ 1: (Hửụựng daón hoùc sinh tỡm hiểu đề) * Cho HS tỡm hiểu đề bài văn biểu cảm - HS tìm hiểu đè và thể loại, nội dung * Cho HS tỡm hiểu đề bài thể loại và nội dung - Thảo luận nhúm, lập dàn ý đề bài * Gợi ý cho HS thảo luận * Cho nhóm viết mở bài và kết bài hoàn chỉnh đẹ bài - Viết mở bài và kết bài * HD2 :( HD) HS luyện tập * Cho hs tỡm hiểu đề * Tiến hành cho HS lập dàn ý đề bài * GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh I- Đề văn Cảm xỳc dũng sụng quờ em 1- Tỡm hiểu đề: Nội dung: Tỡnh cảm dũng sụng quờ hương 2- Dàn ý: A- Mở bài: Yờu mến dũng sụng quờ em giàu đẹp - Giới thiệu dũng sụng quờ hương em với đặc điểm như: Tên, vị trí, đặc điểm chung… B- Thõn bài: - Dũng sụng đó cho nước tươi mát cánh đồng làm giàu cho quê hương trù phú - Sông là đường kinh tế huyết mạch quê em - Là nơi mà tưởi thơ em đó gắn bú với nhiều kỷ niệm bờn cạnh đó dũng sụng cũn gắn liền với chiến cụng lịch sử oanh liệt đất nước C- Kết bài: Cảm nghĩ em dũng sụng II- Luyện tập: Đề bài: Cảm nghĩ nụ cười mẹ * Tỡm hiểu đề và tỡm ý - Đối tượng phát biểu cảm nghĩ mà đề văn nêu là gỡ: Em hỡnh dung và hiểu nào đối tượng - Từ thuở ấu thơ có không nhỡn thấy nụ cười mẹ, là nụ cười yêu thương, nụ cười khích lệ bước tiến em: Khi em biết đi, biết nói, em Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt lần đầu học, em lên lớp, … Cú phải lỳc nào mẹ nở nụ cười không? Đó là lúc nào? Làm để luôn luôn nhỡn thấy nụ cười mẹ ? Hóy gợi thật nhiều ý liờn quan tới đối tượng biểu cảm và cảm xúc mỡnh Em viết nào để bày tơ cho hết niềm yêu thương, kính trọng mẹ? củng cố - dặn dũ  Các em chuẩn bị tiết " Cách làm bài văn biểu cảm"  Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 5/12/2008 12/12/2008 CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm kiến thức kết hợp các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm - Xem lại cỏc bài: tỡm hiểu chung văn biểu cảm: đặc điểm văn biểu cảm: đề văn biểu cảm và các bài văn biểu cảm: luyện tập cách làm văn biểu; - Nhận biết và sử dụng kết hợp đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh - Giáo dục tư tưởng, lũng yêu nước, có ý thức học tập, rốn luyện viết đoạn văn II- CHUẨN BỊ - Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu cú liờn quan - Soạn theo hướng dẫn gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt  Hẹ 1: I- ễn tập - Phỏt biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học (Hửụựng daón hoùc sinh ôn tập) * Nhắc lại kiến thức cách làm bài văn biểu là trỡnh bày cảm xỳc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm thân nội dung và cảm tác phẩm văn học hỡnh thức tỏc phẩm đó Khi phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Để làm bài văn phát biểu cảm nghĩ ta cần chú ý đến điều gỡ? - Gv chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh tác phẩm văn học, trước tiên phải xác định cảm xúc, suy nghĩ mỡnh tỏc phẩm đó - Những cảm nghĩ có thể là cảm nghĩ cảnh và người ; cảm nghĩ vẻ đẹp ngôn từ; cảm nghĩ tư tưởng tác phẩm HĐ 2: ( Hướng dẫn học sinh luyện tập) II- Luyện tập: Phát biểu cảm nghĩ các bài thơ: Cảm nghĩ đêm tĩnh, Ngẫu nhiên Cho hs đọc và tỡm hiểu đề bài viết hân buổi quờ, Cảnh khuya, Rằm - HS thực hiên giấy nháp, trình bày, thỏng giờng * Dàn bài: ( cảm nghĩ…) nhạn xét, bổ sung a Mở bài: - Hs lập dàn ý,trình bày - GV bổ sung chỉnh sửa và chuẩn xác kiến - Giới thiệu tác phẩm văn học "cảm nghĩ " - Tỏc giả thức - Hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm: học văn… b Thõn bài Những cảm xỳc suy nghĩ tỏc phẩm gỏi lờn: - Cảm xỳc 1: yờu thớch cảnh thiên nhiên…….-Suy nghĩ 1: cảnh đêm trăng diễn tả sinh động qua bút pháp lóng mạn…… - Cảm xúc 2: yêu quí quê hương… suy nghĩ 2: hiểu lũng yờu que hương nhà thơ Lí Bạch qua biện pháp đơi lập… c Kết bài - Ấn tượng chung tác phẩm: cảm nghĩ đêm tĩnh củng cố - dặn dũ  Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm  Viết đoạn văn biểu cảm cho hoàn chỉnh Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 12/12/2008 17/12/2008 TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM I-MỤC TIấU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm kiến thức kết hợp các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm - Học sinh nhận thức kết hợp và tác động qua lại các yếu tố kể, tả và biểu cảm bộc lộ tỡnh cảm người viết văn tự - Nhận biết và sử dụng kết hợp đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng hiểu biết từ bài học tự chọn này để phân tích số đề văn biểu cảm,… 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành tỡm hiểu đề và cỏch lập dàn ý - Viết văn biểu cảm kết hợp với tự và miêu tả 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh - Giáo dục tư tưởng, lũng yờu nước, có ý thức học tập, rốn luyện viết văn II- CHUẨN BỊ - Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu cú liờn quan - Soạn theo hướng dẫn gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV VAỉ HS NOÄI DUNG CHÍNH  Hẹ 1: I- ễn tập Tỡm hiểu kết hợp giưa yếu tố (Hửụựng daón hoùc sinh ôn tập) Căn nào để xác định yếu tố tự sự, miờu + Tự sự: thường tập trung vào việc, nhân vật, hành động văn tả và biờu cảm - HS thảo luận nhóm, xác định các yêu cầu + Miờu tả: thường tập trung tính chất, màu sắc, mức độ việc, nhân vật, hành động,… Gợi ý thờm: * Chẳng hạn gọi là phương thức là người + Biểu cảm: Thường thể các chi tiết bày viết nhằm vào mục đích kể lại việc là tỏ cảm xúc, thái độ người viết trước việc hành động nhân vật văn chính * Gọi là biểu cảm là mục đích người Bài đọc viết thể tỡnh cảm, thỏi độ mỡnh " Trong gian phũng lớn tràn ngập ỏnh sỏng, trước việc, hành động, nhân vật là chính tranh thớ sinh treo kớn bốn tường Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để Cho hs đọc và tỡm hiểu bài học Trong đoạn trích trên tác giả kể lại việc gỡ? xem tranh Kiều Phương, đó đóng Tỡm cỏc yếu tố miờu tả? yếu tố MT:" khung lồng kính Trong tranh, chú bé tỏa thứ ánh sáng lạ, toát lên từ cặp mắt, tư phũng lớn tràng ngập thứ ỏnh sỏng." " Tranh treo kín tường" tả tranh thế ngồi chú, không suy tư mà cũn mơ mộng Mẹ hồi hộp thỡ thầm vào tai tụi:nào cú nhận khụng? Tụi giật sững người chẳng hiểu tôi bám chặt lấy tay mẹ, tiờn là ngỡ ngàng, thấy hónh diện sau đó là xấu Tỡm yếu tố tự sự? Nếu khụng cú yếu tố tự sự, miờu tả thỡ việc hổ Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo đếnthế kiau ư? biểu cảm đoạn văn bị ảnh hưởng Tôi nhỡn thôi miên vào dũng chữ đề trên tranh"Anh trai tôi" Vậy mà mát tôi thỡ… nào Con đó nhận chưa? Mẹ hồi hộp…Tôi Gv chốt vấn đề không trả lời mẹ Tụi muốn khúc quỏ Bởi vỡ tụi núi với mẹ, tôi nói rằng"không phải dâu, là tâm hồn và lũng nhõn hậu em đấy" II- Luyện tập: * Dựng đoạn văn biểu cảm có kết hợp yếu tố tự và miêu tả? Đề:Hóy viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ em HĐ2 :( HD hs luyện tập) Cho hs tỡm hiểu đề cách đưa câu giây phút đầu tiên em gặp lại người thân( ông, bà, cha, mẹ,…) sau thời hỏi gợi ý gian xa cách Đề yêu cầu kể việc gỡ? Yờu cầu: kết hợp yếu tố tự sự, miờu tả( tả hỡnh Nên chỗ nào dỏng, khuụn mặt, mặt,…vui mừng, xỳc động… Từ xa thấy người thân nào ngôn ngữ, hành động, lợi nói…ẩn chứa Lại gần thỡ thấy nào Nờu biểu tỡnh cảm giưa hai tỡnh cảm nào…) Viết đoạn văn người sau đó gặp Biểu chi tiết nào? GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh củng cố - dặn dũ  Cỏc em chuẩn bị tiết  Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm  Viết đoạn văn biểu cảm cho hoàn chỉnh Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 12/12/2008 19/12/2008 TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM(TIẾP) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm kiến thức kết hợp các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm - Học sinh nhận thức kết hợp và tác động qua lại các yếu tố kể, tả và biểu cảm bộc lộ tỡnh cảm người viết văn tự - Nhận biết và sử dụng kết hợp đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng hiểu biết từ bài học tự chọn này để phân tích số đề văn biểu cảm,… 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành tỡm hiểu đề và cách lập dàn ý - Viết văn biểu cảm kết hợp với tự và miêu tả 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh - Giáo dục tư tưởng, lũng yờu nước, có ý thức học tập, rốn luyện viết văn II- CHUẨN BỊ - Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu cú liờn quan - Soạn theo hướng dẫn gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần dạt ? Tìm các yếu tố miêu tả và tự đoạn văn trên ? Các yếu tố miêu tả và tự trên có tác dụng gì đoạn văn biểu cảm ? Biểu đoanh văn trên là nào? HD: - Miêu tả: Chú gà trống bé, cổ tay.Mỗi làn vặn dây cót, chú kêu cọc cục, bàn chân sắt bước ba bốn bước lên đằng trước - Tự sự: Mỗi lần vặn dây cót và nhìn gà đi, bước hồn nhiên, tôi lại nghèn nghẹn cổ, khóc thầm, vì đây bố lại công tác xa - Yếu tố tự gài đoạn vă có tác dụng phối hợp cảm xúc mạnh làm tăng ý nghĩa sâu xa các việc, buộc người nghe hớ lâu và suy nghĩ, cảm xúc nó - yếu tố miêu tả giúp cho gười đọc hình dung rõ thứ đồ chơi là gà văn dây cót Luyện tập Bài 1:Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “ Chú gà trống bé ổ tay thoi Mỗi lần vặn dây cót, chú gà kêu “cục cục”, bàn chân sắt chú ba, bốn bước lên đằng trườc Mỗi lần vặn dây cót và nhìn gà đi, bước hồn nhiên, tôi lại nghèn nghẹn cổ, khóc thầm, vì đây bố lại công tác xa rồi” Hoạt động thầy và trò Nội dung cần dạt - Biểu cảm đoạn văn trên qua việc: Từ đồ chơi tuổi ấu thơ,nhớ người bố kính yêu, thân thiết Bài 2: Có người đã đánh giá: Bài thơ hồi hương ngẫu thư Hạ Tri Chương là bài thơ trữ tình, có nhiều yếu tố tự và mieu tả Bạn có đồng ý với ý HD:- Đây là bài thơ trữ tình, có kiến đó không? Nếu có hãy yếu tố nhiều yếu tố tự và miêu tả: Kể việc quá miêu tả và tự đoạn văn trên.? trình xa quê và trở thăm quê tác giả, trẻ Viết cảm nghĩ bài thơ không nhận nhà thơ Miêu tả thay đổi hình dáng bên ngoài mình ? Hãy hai yếu tố đó bài thơ? ? Dựa vào bài thơ, viết cảm nghĩ mình - HS: Luyện viết, trình bày trước lớp , GV - Cảm nghĩ bài thơ: Mở đầu bài thơ là nhận xét cài nhìn khái quát người ngườ thành đạt Cái cốt lõi quê hương là giọng nói tác giả ko thay đổi đầu đã đã trắng Môt điều trớ trêu xảy ra- là xúc cảm để viết bài thơ: Về quê mình mà lại bị bạn trẻ ngây thơ hông nhiên gọi là khách Tình yêu quê lúc này nồng nàn mà xót xa lúc nào: Hoá tác giả đã xa quê quá lâu Người quê hương vô cùng xa lạ ông Sự kiện bất ngờ đố giống dây đàn bật lên cảm xúc thành bài thơ yêu quê hương Củng cố, HDVN - Khái quát nội dung bài học - Luyện viết đề: Cảm nghĩ món đồ chơi tuổi ấu thơ Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 19/12/2008 24/12/2008 PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm kiến thức kết hợp các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm - Xem lại cỏc bài: tỡm hiểu chung văn biểu cảm: đặc điểm văn biểu cảm: đề văn biểu cảm và các bài văn biểu cảm: luyện tập cách làm văn biểu; - Nhận biết và sử dụng kết hợp đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh - Giáo dục tư tưởng, lũng yờu nước, có ý thức học tập, rốn luyện viết đoạn văn II- CHUẨN BỊ -GV: Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu cú liờn quan -HS: Soạn theo hướng dẫn gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kieồm tra baứi cuừ bài mới: Hoát ủoọng cuỷa GV vaứ HS Noọi dung caàn daùt Hướng dẫn học sinh luyện tập Cho hs đọc và tỡm hiểu ủeà,lập dàn ý, viết các đoạn văn ? Lập dàn ý cho đề văn: Cảm nghĩ em bài " Nam quốc sơn hà" - HS: Luyện tập lập dàn ý, trình bày, nhận xát bổ sung và sửa chữa - GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh - HS: Luyện tập viết đoann mở bài, kết bài Củng cố - dặn dũ Bài tập 1: Cảm nghĩ em bài " Nam quốc sơn hà" 1.MB: Nêu hoàn cảnh đời bài thơ - Bài thơ mệnh danh là bài thơ thần - Lý Thường Kiệt viết để khích lệ động viên tướng sĩ chiến, thắng giặc Tống 2.TB: a) Hai câu thơ đầu: - Tuyên bố chủ quyền Đại Việt - Khẳng định núi sông nước Nam là đất nước ta, nước có chủ quyền Nam đế tự trị - Hai chữ " Nam đế" biểu niềm tự hoà từ tôn dân tộc - Hai chữ " Thiên thư" biểu thị niềm tin thiêng liêng sông núi nước Nam chủ quyền bất xâm phạm điều đó sách trời ghi b) Câu 3: là câu hỏi là lời kết tội lũ giặc xâm lược Giọng thơ vừa căm thù vừa khinh bỉ nối nói hàm xúc đanh thép c) Câu cuối: Sáng ngời niềm tin với sức mạnh chính nghĩa tinh thần chiến giặc bị thất bại - Ba chữ " Thủ bại hư" đặt cuối bài làm giọng thơ vang lên mạnh mẽ KB: - Bài thơ là khúc tráng ca anh hùng cho thấy tài thao lược Lý Thường Kiệt - Mang ý nghĩ lịch sử tuyên ngôn độc lập đầu tiên Đại Việt - T/C yêu nước, niềm tự hoà dân tộc thấm sâu tâm hồn chúng ta   Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm Viết đoạn văn biểu cảm cho hoàn chỉnh Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 19/12/2008 26/12/2008 PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC(TIẾP) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm kiến thức kết hợp các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm - Xem lại cỏc bài: tỡm hiểu chung văn biểu cảm: đặc điểm văn biểu cảm: đề văn biểu cảm và các bài văn biểu cảm: luyện tập cách làm văn biểu; - Nhận biết và sử dụng kết hợp đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh - Giáo dục tư tưởng, lũng yờu nước, có ý thức học tập, rốn luyện viết đoạn văn II- CHUẨN BỊ -GV: Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu cú liờn quan -HS: Soạn theo hướng dẫn gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kieồm tra baứi cuừ bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Tim hiểu đề, lập ý , lập dàn ý cho đề văn PBCN em bài thơ " Rằm tháng giêng" - HS thảo luận nhóm, viết nháp, trinnh bày , nhận xét bổ sung và hoàn chỉnh - GV chuẩn xác kiến thức ? Viết đoạn văn biểu cảm - Nhóm 1; Câu 1-2 - Nhóm 2: Câu 3-4 HS: Trình bày bài viết GV: Nhận xét 2.Phỏt biểu cảm nghĩ bài thơ Rằm thỏng giờng * Dàn bài: ( cảm nghĩ…) a Mở bài: Giới thiệu chung vè hoàn cảnh đời bài thơ, nội dung chính bài thơ b Thõn bài Những cảm xỳc suy nghĩ tỏc phẩm gỏi lờn: - C1-2; Cảnh đêm rằm tháng giêng: Trăng vào lúc tròn đầy nhất, không gian bát ngát tràn ngập ánh trăng: sông , nước, bầu trì lẫn vào ánh trăng xuân.Đó là sáng sủa đầy đặn, trẻo bát ngát, tràn đầy sức sống Cho thấy tác giả nồng nàn tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên - C3-4: Hình ảnh người đêm rằm tháng giêng: Đang bàn việc kháng chiến chống pháp cho thấy Bác lo toan công việc kháng chiến, đó là tình yêu cách mạng, yêu nước c Kết bài - Ấn tượng chung tác phẩm Củng cố và HDVN - nêu yêu cầu bài văn PBCNVTPVH - Viết bài văn hoàn chỉnh Chủ đề 3: Rèn kĩ làm văn nghị luận Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 27/2/2009 4/3/2009 LUẬN ĐIỂM, LUẬN CỨ, LẬP LUẬN I Mục tiêu cần đạt 1- Kiến thức: - Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận: Hiểu các đặc điểm văn nghị luận - Nõng cao ý thức thực văn nghị luận – vận dụng vào bài tập thực hành - Tiết này chủ yếu là vào ôn tập thực hành việc tỡm hiểu cỏc đặc điểm 2- Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mỡnh vấn đề nào đó đời sống xó hội 3- Thái độ: - Cú ý thức tỡm tũi để rèn luyện kĩ cho thân II Chuẩn bị GV và HS - GV: Soạn giỏo ỏn, tỡm và nghiờn cứu số tài liệu cú lien quan để bổ sung kiến thức - HS: Ôn tập bài học ( văn nghị luận) và tỡm số văn nghị luận III- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV và HS HĐ1: Ôn tập GV cho hs nhăc lại các nhắc lại các kiến thức nội dung: luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận Nội dung cần dạt I- Luận điểm, luận và lập luận: Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng quan điểm bài văn nghị luận Luận cứ: là lí lẽ đẫn chứng làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật tiêu biểu thỡ Hs nêu các nội dung luận điểm, luận điểm thiết phục luận cứ, lập luận Lập luận: Là cỏch lựa chọn, xếp trỡnh bày luận để dẫn đến luận điểm, lập luận phải chặt chẽ hợp lí,bài văn thuyết phục * Ví dụ: Văn " chống nạn thất học" - Luận điểm: + Một việc cấp tốc phải làm là nõng cao dõn trớ + Mọi người dân Việt Nam phải biết đọc, viết chữ quốc ngữ - Luận cứ: + Tỡnh rạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng tám 1945 + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà Hoạt động GV và HS Nội dung cần dạt Những khả thực tế việc chống nạn thất HĐ 2: học Hướng dẫn học sinh luyện tập II- Luyện tập Hướng dẫn học sinh làm phần Hóy nờu luận điểm, luận và lập luận văn luyện tập " Ichs lợi việc đọc sách" SGK - Gv gợi ý cỏch làm bài 1.Luận điểm: ích lợi việc đọc sách - Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu người - Học sinh làm bài sau gv 2.luận cứ: gợi ý + Sách mang đến cho người trí tuệ, hiểu biết - Cỏc học sinh khỏc bổ sung vầ mặt (lịch sử, địa lý, văn chương…) - Gv nhận xột gúp ý, bổ sung cho + Sách giúp người hiểu biết cái đó qua ( hoàn chỉnh lịch sử dân tộc…) hướng tới tương lai +Sách giúp người thư gión, thưởng thức trũ chơi + Sách giúp người sống đúng, sống đẹp, mang đến cho người lời khuyên, bài học bổ ích + Cần biết chọn sách và quí sách và biết cách đọc sách Lập luận + Để thỏa móng nhu cầu hưởng thụ và phát triển tâm hồn, trí tuệ cần phải đọc sách + Những ích lợi và giá trị việc đọc sách + Phải biết chọn sách để đọc, biết cách đọc sách Củng cố và hướng dẫn nhà - Nờu đặc điểm văn nghị luận - Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 27/2/2009 6/ 3/2009 ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN, CÁCH LẬP Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I Mục tiêu cần đạt 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận - Tiết này chủ yếu là vào ôn tập thực hành việc tỡm hiểu đè văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận 2- Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mỡnh vấn đề nào đó đời sống xó hội - Nõng cao ý thức thực hành tỡm hiểu số đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận- vận dụng hiểu biết đó vào bài tập thực hành số bài tập 3- Thái độ: - Bồi dưỡng tinh thần cầu tiến học sinh II Chuẩn bị thầy và trò - GV: Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và số bài tập để học sinh tham khảo - HS: Rốn luyện kĩ tỡm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghị luận III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV cho hs ụn lại nội dung bài học I- Tim hiểu đề văn nghị luận: - Hs ụn tập đề văn nghị luận và việc + Đề văn nghị luận nêu vấn đề để bàn lập ý cho bài văn nghị luận bạc và đũi hỏi người viết phải có ý kiến vấn đề đó + Tớnh chất đề văn nghị luận như: cac ngợi, phân tích, phản bác…đũi hỏi phải vận dụng phương pháp phù hợp + Yờu cầu việc tỡm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi tính chất bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch HĐ 2: II- Lập ý cho bài văn nghị luận Tỡm hiểu đề và lập ý cho bài văn " có Là xác định luận điểm, luận chứng luận cứ, xây chí thỡ nờn" dựng lập luận - Giáo viên hướng dẫn học sinh tỡm III.Luyện tập hiểu đề và lập ý theo đề bài Đề: Có chí thỡ nờn Tỡm hiểu đề: ? Học sinh đọc và cho biết yêu cầu - Đề nêu lên vấn đề: vai trũ quan trọng lớ đề tưởng, ý và nghị lực - Đối tượng và phạm vi nghị luận: ý chớ, nghị lực Khuynh hướng; khẳng định có ý nghị lực thỡ thành cụng - Người viết phải chứng minh vấn đề Lập ý: - Học sinh thảo luận nhóm với đề bài A Mở bài: trên + Nờu vai trũ quan trọng lớ tưởng, ý và nghị lực sống mà cõu tục ngữ đó đúc - Học sinh đọc và cho biết yêu cầu kết đề + Đó là chân lý B.Thõn bài: - Luận cứ: + Dựng hỡnh ảnh " sắt, kim" để nêu lên số vấn đề kiên trỡ + Kiờn trỡ là điều cần thiết đêt người vượt qua trở ngại - Học sinh thảo luận nhóm với đề bài + Khụng cú kiờn trỡ thỡ khụng làm gỡ trên - Luận chứng: + Những người có đức kiờn trỡ điều thành công Dẫn chứng xưa: Trần Minh khố chuối Dẫn chứng ngày nay: gương Bác Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung Hồ… Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Kiờn trỡ giỳp người ta vượt qua khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua .Dẫn chứng: thấy nguyễn ngọc kớ bị liệt hai Giỏo viờn nhận xột, bổ sung cho hoàn tay… chỉnh .Dẫn chứng thơ văn; xưa điều có câu thơ văn tương tự Chốt ghi bảng " Khụng cú việc gỡ khú Chỉ sợ lũng khụng bền Đào núi và lấp biển Quyết làm nờn" Hồ Chớ Minh " Nước chảy đá mũn " C Kết bài: Mọi người nên tu dưỡng kiên trỡ Củng cố và hướng dẫn nhà - Thế nào là lập ý cho bài văn nghị luận? - Chuẩn bị bài sau: ôn tập và thực hành bố cục và phương pháp lập luận văn nghị luận Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 6/3/2009 11/3/2009 BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1- Kiến thức: - Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận - Nâng cao ý thức thực văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành - Tiết này chủ yếu là vào ôn tập thực hành việc tỡm hiểu đè văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận 2- Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mỡnh vấn đề nào đó đời sống xó hội 3- Thái độ: - Cú ý thức tỡm tũi để tự rèn luyện kĩ cho thân II- CHUAÅN Bề CUÛA GIAÙO VIEÂN VAỉ HOẽC SINH: - GV: Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và số bài tập để học sinh tham khảo - HS: Tỡm hiểu bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò HĐ1: - GV cho hs ụn lại nội dung bài học Nội dung cần đạt I- Ôn tập bố cục và phương pháp lập luận văn nghị luận: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt -Hs ụn tập và tỡm hiểu bố cục, phương Bố cục bài văn nghị luận gồm phần pháp lập luận bài văn nghị luận A Mở bài: Nêu luận điểm tổng quát bài viết B Thõn bài: Luận điểm 1: luận 1- luận Luận điểm 2: luận 1- luận Luận điểm 3: luận 1- luận - Trỡnh bày theo trỡnh tự thời gian -Trỡnhbàytheo quanhệ chỉnhthể phận - Trỡnh bày theo quan hệ nhõn HĐ 2: C Kết bài: tổng kết và nêu hướng mở rộng Tỡm hiểu đề và lập ý cho bài văn " có luận điểm chí thỡ nờn" II- Luyện tập Lập dàn ý cho bài : " Tinh thần yờu nước - Học sinh đọc và cho biết yêu cầu nhân dân ta"( Hồ Chí Minh) đề A Mở bài: Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên Nêu luận đề:" Dân ta có lũng nồng nàn yeu nước" và khẳng định:" Đó là truyền - Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài thống quí báu ta" Sức mạnh lũng yờu nước tổ quốc bị xâm lăng: + Vớ với làn súng vụ cựng mạnh mẽ to lớn + Lướt qua nguy hiểm khó khăn + Nhấn chỡm tất lũ bỏn nước và lũ cướp nước - Cử đại diện lên trỡnh bày phần thảo Thõn bài( quỏ khứ- tại) luận a Lũng yờu nước nhân dân ta phản - Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung ánh qua nhiều kháng chiến Những trang sử vẻ vang qua thời đại bà trưng, bà triệ, trần hưng đạo, lê lợi, quang trung… -" chúng ta có quyền tự hào…"," chúng ta phải ghi nhớ công ơn,…"cách khẳng định, lồng cảm nghĩ b Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp:các lứa tuổi: từ cụ già đến các cháu nhi đồng - đồng bào ta khắp nơi + Kiều bào ta bào vựng tạm bị chiếm Nhân dân miền ngược, miền xuôi Giáo viên hướng dẫn học sinh tỡm hiểu + Khẳng định: "ai lũng nồng nàn bố cục, phương pháp lập luận bài yờu nước, ghột giặc" văn nghị luận - cỏc giới cỏc tầng lớp xó hội: Giỏo viờn nhận xột, bổ sung cho hoàn - cỏc chiến sĩ ngoài mặt trận bỏm giặc, tiờu chỉnh diệt giặc - Công chức địa phương ủng hộ đội - Phụ nữ khuyờn chồng tũng quõn, cũn Chốt ghi bảng thõn mỡnh thỡ vận tải - Mẹ chiến sĩ thỡ săn sóc yêu thương đội - Cỏc điền chủ quyên ruộng đất cho chính phủ - Tiểu kết, khẳng định "những cử cao quí Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt đó khác nơi việc làm điều giống nơi nồng nàn yêu nước" 3.Kết bài": Vớ lũng yờu nước các thứ quý, cỏc biểu lũng yờu nước Nờu nhiệm vụ phỏt huy lũng yờu nước để kháng chiến Củng cố và hướng dẫn nhà - Hiểu cách lập bố cuc và phương pháp lập luận bài văn nghị luận - Chuẩn bị bài sau: ụn tập và thực hành việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận chứng minh Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 6/3/2009 13/3/2009 CÁCH LÀM BÀI VĂN CHỨNG MINH I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận cách làm bài văn lập luạn chứng minh  Nâng cao ý thức thực văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành  Ôn ập tốt kiến thức đó học để chuẩn bị kiểm tra 30 phút kết thúc chuer đề 2- Kĩ năng:  Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mỡnh vấn đề nào đó đời sống xó hội 3- Thái độ:  Cú ý thức tỡm tũi để tự rèn luyện kĩ cho thân.Chủ động kiểm tra II- CHUAÅN Bề CUÛA GIAÙO VIEÂN VAỉ HOẽC SINH: GV: Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và số bài tập để học sinh tham khảo HS: Tỡm hiểu bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ1: I- Lập dàn ý cho bài văn chứng minh: - GV cho hs ụn lại nội dung bài Mở bài học - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần phải chứng minh - Hs ụn tập lập dàn ý cho bài - Trích dẫn câu luận đề văn chứng minh Giới thiệu vấn đề phải chứng minh ( quan trọng tránh xa đề) Gv chốt vấn đề cho hs ghi Thõn bài Phải giải thích các từ ngữ khó ( có luận đề) Hoạt động thầy và trò HĐ 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Học sinh đọc và cho biết yêu cầu đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh tỡm hiểu và lập dàn ý Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên - Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài - Cử đại diện lên trỡnh bày phần thảo luận - Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung Giỏo viờn nhận xột, bổ sung cho hoàn chỉnh Chốt ghi bảng Nội dung cần đạt Thiếu bước này bài văn thiếu khoa học - Lần lượt chứng minh luận điểm Mỗi luận điểm phải có từ đến vài dẫn chứng (luận cứ) phải phân tích dẫn chứng Phải liên kết dẫn chứng Có thể dẫn chứng là đoạn văn Trong quá trỡnh phõn tớch dẫn chứng cú thể lồng cảm nghĩ, đánh giá, liên hệ- cần tinh tế Kết bài Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh Liờn hệ cảm nghĩ, rỳt bài học II- Luyện tập Cõu tục ngữ " Một cõy làm chẳng nờn non Ba cõy chụm lại nờn hoàn nỳi cao" Chứng minh sức mạnh đoàn kết hai câu tục ngữ đó Lập dàn ý cho đè văn a Mở bài: Dẫn: đoàn kết là sức mạnh Việt Nam… Nhập đề: trích dẫn câu tục ngữ Thõn bài: Gỉai thớch ý nghĩa cõu tục ngữ Đoàn kết để lao động mở mang đất nước Dẫn chứng: + Câu thơ Nguyễn Đỡnh Thi + Trớch cõu thần thoại dõn tộc lụ xô" san mặt đất" Đoàn kết để bảo vệ và phát triển sản xuất: biểu tượng đê sông,… Đoàn kết để chiến đấu và chiến thắng Dẫn chứng: + Hội nghị diờn hồng… + Đoàn kết để xây dựng đất nước thời kỡ Dẫn chứng: - Tư tưởng, quan điểm: khép lại quá khứ, hướng tương lai" Những thành tựu tiêu biểu cho sức mạnh đoàn kết… Kết bài: Khẳng định ý nghĩa bài học đoàn kết hàm chứa câu tục ngữ - Đoàn kết là sức mạnh, là nguồn suối yêu thương, hạnh phúc, ấm no - Cõu tục ngữ thắp sỏng niềm tin… niềm tự hào dõn tộc, sức mạnh Việt Nam Củng cố và HDVN - Khái quát nội dung bai học - Chuẩn bị nội dung bài sau Tiết Ngày soạn: 13/3/2009 Ngày dạy: 18/3/2009 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I/Muùc tiêu cần đạt:Giuựp HS: - Bieỏt caựch xãy dửùng moọt ủoán vaờn ,baứi vaờn chửựng minh - Reứn luyeọn caựch noựi trửụực taọp theồ II/Chuẩn bị GV và HS: - GV:SGK,SGV,Saựch tham khaỷo - HS: Ôn tập và chuẩn bị III Tiến trình tổ chức các hoạt đọng dạy học 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ1: GV hướng dãn học sinh I Những yêu cầu viết đoạn văn CM tìm hiểu cách viết đoạn văn CM - đoạn văn CM diến đạt ý bản(Luận điểm nhỏ), ý này thường đứng đầu cuối đoạn Các câu đoạn phải hướng vào ý đó - Đoạn văn CM có tứ 2-3 dẫn chứng Khi phân tích dẫn chứng phải hướng ý bản(luận điểm) - Dẫn chứng có thê trinh bày theo cách liên hệ thành Hẹ2/Cho HS taọp dửùng ủoán chùm , có thể phân tích dẫn chứng - HS viết nháp II.Taọp dửùng ủoán cho ủề ủaừ laứm daứn baứi *Gvieõn maóu: 1.Mụỷ baứi ủeà 1:Ngaứy xửa,con ngửụứi ủaừ nhaọn thửực ủửụùc raống ủeồ coự theồ toàn taùi vaứ phaựt trieồn caàn phaỷi ủoaứn keỏt Coự ủoaứn keỏt mụựi vửụùt qua nhửừng trụỷ lửùc gheõ ghụựm cuỷa thieõn nhieõn…chớnh vỡ theỏ oõng cha ta ủaừ khuyeõn chaựu phaỷi ủoaứn keỏt baống caõu ca dao giaứu hỡnh aỷnh Moọt caõy laứm chaỳng neõn non Ba caõy chuùm laùi neõn hoứn nuựi cao Moọt ủoán cuoỏi phần thãn baứi: Caõu ca dao giaỷn dũ nhửng chửựa ủửùng baứi hoùc saõu saộc veà sửù ủoaứn keỏt ẹoaứn keỏt laứ coọi nguoàn cuỷa sửực maùnh, laứ yeỏu toỏ heỏt sửực quan troùng cuoọc ủaỏu tranh sinh toàn vaứ sửù phaựt trieồn cuỷa ngửụứi Baực Hoà ủaừ tửứng caờn daởn chuựng ta: ẹoaứn keỏt,ủoaứn Hẹ3/Treõn cụ sụỷ baứi laứm GV keỏt, ủaùi ủoaứn keỏt Thaứnh coõng ,thaứnh coõng cho HS taọp noựi ủaùi thaứnh coõng 3.Keỏt baứi cuỷa ủeà 2:Trong hoaứn caỷnh hieọn nay, ngoaứi ủửực tớnh kieõn trỡ ,nhaón naùi theo em coứn caàn phaỷi vaọn duùng trớ thoõng minh, saựng taùo ủeồ ủaùt ủửụùc hieọu quaỷ cao nhaỏt hoùc taọp ,lao ủoọng ,goựp phaàn xaõy dửùng queõ huqoqng ủaỏt nửụực ngaứy caứng giaứu ủeùp 2/Taọp noựi: Củng cố và HDVN - ? nêu yêu cầu đoạn văn chứng minh? - Về nhà viét các đoạn văn chứng minh còn lại - Chuẩn bị bài sau Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 13/3/2009 20/3/2009 CÁCH LÀM BÀI VĂN GIẢI THÍCH I/Muùc tiêu cần đạt:Giuựp HS: - Naộm ủửụùc muùc ủớch, tớnh chaỏt vaứ caực yeỏu toỏ cuỷa pheựp laọp luaọn giaỷi thớch II/Chuẩn bị GV và HS: - GV:SGK,SGV,Saựch tham khaỷo - HS: Ôn tập và chuẩn bị III Tiến trình tổ chức các hoạt đọng dạy học Kiểm tra bài cũ Bài Hẹ cuỷa GV vaứ HS Hẹ1/Tỡm hiểu cỏc bước làm bài văn lập luận giải thích Vd Nhân dân ta có câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn”Hóy giải thớch nội dung cõu tục ngữ đó? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gỡ ? ( Cú bước để làm bài văn lập luận giả thớch ) -Tỡm hiểu đề -Lập dàn bài -Viết bài -Đọc lại và sửa chữa Noọi dung cần đạt I.Các bước làm bài văn lập luận giải thích Vd Nhân dân ta có câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn”Hóy giải thớch nội dung cõu tục ngữ đó? 1.Tỡm hiểu đề và tỡm ý -Nội dung - Kiểu bài Giải thích –nghĩa đen , -nghĩa búng, - nghĩa mở rộng Lập dàn ý a) Mb Phần mở bài phải mang địng hướng giải thích ,phải gợi nhu cầu hiểu b) Tb Giải thích câu tục ngữ - Nghĩa đen ngày đàng là gỡ ? - Nghĩa bóng đúc kết kinh nghiệm nhận thức - Nghĩa sâu xa Muốn khỏi lũy tre làng để mở rộng tầm mắt,tranhd chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” c) Kb Đối với ngày câu tục ngữ xưa cũn nguyờn giỏ trị Viết bài a Phần mở bài Hs tỡm cỏch mở bài khỏc b.Phần thõn bài Các đoạn thân bài phải phù hợp với đoạn mở bài để bài văn thành thể thống c Phần kết bài HS tỡm cỏch kết bài khỏc Đọc lại và sửa chữa Hẹ2/ Hướng dẫn luyện tập Áp dụng lí thuyết để làm bài tập - HS luyện tập theo các bước nói trên ? Đề bài trên thuộc thể loại gì? ? Vấn đề cần giải thích đây là gì? ? Muốn tìm ý cho đề bài trên em phải làm gì? ? Phần mở bài em làm nhử nào? ? Phần giải thích sơ lược vấn đề em trả lời câu hỏi nào? ? Em hiểu câu thơ nào? ?Vì tham gia phong trào trồng cây này? ?Làm nào để thực lời dạy Bác ? Phần kết bài em làm nhử nào? II Luyện tập Bài 1: “ Mùa xuân là Tết trồng cây Làm cho đất nửớc càng ngày càng xuân” Em hiểu câu thơ trên Bác nh nào? a)Tìm hiểu đề: -Thể loại văn giải thích - Giải thích ý nghĩa việc trồng cây mùa xuân b)Tìm ý - Bằng cách trả lời câu nói Bác nào? - Mùa xuân náo nức tưng bừng trồng cây Bác gọi đó là tết trồng cây - Trồng cây làm cho đất nước càng ngày càng xuân c)Lập dàn ý MB - Giới thiệu vấn đề: Mùa xuân đẹp - Nêu giới hạn vấn đề: Vì Bác phát động phong trào trồng cây TB Giải thích sơ lược vấn đề  Hiểu câu thơ nào - Cây xanh là lá phổi thiên nhiên nó giúp ta điều hoà không khí nh hút khí CO2 nhả khí O2 - Ngăn chặn lũ lụt - Tô điểm màu xanh cho đất nớc thêm đẹp  Làm nào để thực lời dạy Bác - Chống phá hoại rừng xanh - Chăm sóc và bảo vệ - Giữ gìn rừng nguyên sinh và rừng đầu nguồn KB - Thực hịên lời dạy Bác mùa xuân nào nhân dân ta càng nhiệt tinh - Bản thân em ý thức - Tham gia nhiệt tình việc trồng cây nhà, trường Củng cố và HDVN Veà nhaứ: xem laùi caựch laứm baứi giaỷi thớch Đề: Giải thích câu tục ngữ “Gần mực thỡ đen ,gần đèn thỡ rạng “ - Chuaồn bũ cho chuỷ ủeà Teỏng Vieọt Chủ đề 4: Bài tập thực hành ngữ pháp tiếng Việt Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 20/3/2009 25/3/2009 RÚT GỌN CÂU I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững cỏc kiến thức cõu rỳt gọn qua số bài tập cụ thể - Đọc lại nội dung bài học -> rút nội dung bài học Nắm điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành 2- Kĩ năng: - Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trũ caõu ruựt goùn 3- Thái độ: - Coự ý thức giửừ gỡn sửù saựng cuỷa tieõựng Vieọt II- CHUAÅN Bề: -GV:Chọn số bai tập đủể học sinh tham khảovaứ luyện tập - HS: Soạn theo hướng dẫn GV III- TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kieồm tra baứi cuừ : ? Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh 2- Baứi mụựi: Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Nội dung cần đạt  Hẹ 1: (GV hửụựng daón HS ôn tập I- ễn tập lớ thuyeỏt: 1.K/N:Câu bị lược bỏ thành phần gọi là lại số vấn đề câu rút gọn) câu rút gọn Cõu rỳt gọn cũn dùng để ngụ ý ? Nêu định nghĩa câu rút gọn… ?Kể tên các thành phần thường rút hành động, tính chất nêu câu là chung người gọn ? Khi dựng cõu rỳt gọn ta cần chỳ ý đến Chú ý đến cách dựng cõu rỳt gọn điều gỡ? II- Luyện tập HS traỷ lụứi nhận xột bổ sung Bài tập 1: Cỏc cõu rút gọn đoạn trích GV chốt vấn đề sau HĐ 2:( Hướng dẫn hs luyện tập) a) Mói khụng Hướng dẫn hs nhận diện các câu rút gọn b) Cứ nhắm mắt lại là dường vang đoạn trích bên tai tiếng đọc bài trầm Hướng dẫn hs thực Bài tập 2: Các câu rút gọn đoạn trích Nhận xột, bổ sung-> rỳt kinh nghiệm Cho học sinh xác định yêu cầu bài tập sau: a) – Đem chia đồ chơi đi! Hướng dẫn hs thực - Khụng phải chia Nhận xột bổ sung hoàn chỉnh - Lằng nhằng mói Chia ra!  TD: tập trung chỳ ý người nghe vào nội dung câu nói b) Ăn chuối xong là tiện tay vứt Cho hs xác định yêu cầu bài tập cái vỏ cửa, đường…=> TD: Hướng dẫn hs thực ngụ ý đó việc làm Nhận xột bổ sung hoàn chỉnh người có thói quen vứt rác bừa bói Yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn có c) Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng chứa câu rút gọn đỗ.=> hành động nói đến là chung Chốt lại vấn đề cho hs nắm người Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Nội dung cần đạt d) Nhứ người xa, cũn trước mặt…nhứ trưa hè gà gáy khan…nhớ thành xưa son uể oải… Bài tập 3: Trong thơ, ca dao, tượng rút gọn chủ ngữ tương đối phổ biến Chư ngữ hiểu là chính tác giả là người đồng cảm với chính tác giả Lối rút gọn làm cho cáh diễn đạt trở nên uyển chuyển, mềm mại, thể đồng cảm Bài tập 4: Cỏc cõu (1),(2) bị rỳt gọn chủ ngữ thỡ thành cỏc cõu: - Biết chuyện Thương em - Tặng em Về trường mới, cố gắng học nhé! Sẽ làm cho cõu sắc thỏi tỡnh cảm thương xót cô giáo nhân vật em Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu rút gọn Cuỷng coỏ , hướng dẫn nhà: ?Em hiểu nào là câu rút gọn Kể tên các thành phần thường rút gọn câu Viết hoàn chỉnh đoạn văn có sử dụng câu rút gọn ? Chuẩn bị tiết sau với bài" Câu đặc biệt" cách ôn lại các kiến thức đó học để vận dụng vào bài tập - Làm bài tập 1,2,3,4 gv định( gv phát cho hs các từ giấy có in sẵn các bài tập để học sinh chuẩn bị trước) Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 20/3/2009 273/2009 CÂU ĐẶC BIỆT I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững cỏc kiến thức cõu ủaởc bieọt qua số bài tập cụ thể - Nắm nội dung bài học, điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành 2- Kĩ năng: - Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trũ caõu ủaởc bieọt 3- Thái độ: - Coự ý thức giửừ gỡn sửù saựng cuỷa tieõựng Vieọt II- CHUAÅN Bề: -GV:Chọn số baứi tập đủể học sinh tham khảovaứ luyện tập - HS: Soạn theo hướng dẫn GV III- TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kieồm tra baứi cuừ : ? Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh 2- Baứi mụựi: Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Nội dung cần đạt  Hẹ 1: (GV hửụựng daón HS ụn tập I- ễn tập: Câu đặc biệt: là loại cõu khụng cấu tạo lại số vấn đề câu đặc biệt) Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ ? Câu đặc biệt là gỡ ? Cấu tạo nú GV chốt vấn đè cho hs nắm HĐ 2:(Thực hành) ? Hóy cho biết cấu tạo cỏc cõu đặc biệt GV : Gợi ý cho hs tỡm cỏc cõu đặc biệt có đoạn văn và phân loại chúng ?Tỡm cỏc cõu đặc biệt đoạn trích và cho biết tác dụng chúng Cho cá nhân hs tự điền -> nhận xét, sửa chữa, bổ sung GV: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 3-> cá nhân thực ?Đặt câu đặc biệt GV: Hướng dẫn HS đặt câu có sủ dụng Gv nhận xét Hướng dẫn hs thực Nhận xột, bổ sung-> hs rỳt kinh nghiệm ? Gv: nhận xét các nhóm chốt lại vấn đề Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt kinh nghiệm Nội dung cần đạt theo mô hỡnh chủ ngữ- vị ngữ 2.Tỏc dụng: - Nờu thời gian, khụng gian diễn việc - Thông báo liệt kê tồn các vật, tượng - Biểu thị cảm xỳc - Gọi đáp II-Luyện tập Bài tập 1: Nêu tác dụng câu in đậm đoạn trích sau đây: a) Buổi hầu sỏng hụm ấy.Con mẹ Nuôi, tay cầm lá đơn, đứng sân công đường (Nguyễn Cụng Hoan) b) Tám Chín Mười Mười giờ.Sân công đường chưa lúc nào kém tấp nập (Nguyễn Thị Thu Hiền) c) Đêm Bóng tối tràn đầy trên bến Cát Bà Bài tập 2: Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn trường hợp sau: a) Vài hụm sau Buổi chiều CĐB CĐB Anh dọc đường từ bến xe tỡm phố thị b) Lớp sinh hoạt vào lỳc nào? - Buổi chiều.(CRG) c) Bên ngoài.(CĐB) Người và thời gian trôi ( Nguyễn Thị Thu Huệ) d) Anh để xe sân hay ngoài sân? - Bờn ngoài( CRG) e) Mưa ( ĐB) Nước xối xả đổ vào mái hiên (Nguyễn Thị Thu Huệ) g) Nước gỡ xối xả vào mái hiên thế? - Mưa (CRG) Bài tập Viết đoạn văn có dùng câu rút gọn và câu đặc biệt Cuỷng coỏ, hướng dẫn nhà: - Học và oõn taọp lại toàn kiến thức - Chuẩn bị phần" Thờm trạng ngữ cho cõu" - Làm các bài tập:gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập hs chuẩn bị trước Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 27/3/2009 1/4/2009 TRẠNG NGỮ CỦA CÂU I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững cỏc kiến thức traùng ngửừ cuỷa cõu qua số bài tập cụ thể - Nắm điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành 2- Kĩ năng: - Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trũ traùng ngửừ, sửỷ duùng traùng ngửừ vieỏt caõu 3- Thái độ: - Coự ý thức giửừ gỡn sửù saựng cuỷa tieõựng Vieọt II- CHUAÅN Bề: - GV:Chọn số baứi tập đủể học sinh tham khảovaứ luyện tập - HS: Soạn theo hướng dẫn GV III- TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kieồm tra baứi cuừ : ? Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh 2- Baứi mụựi: Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Noọi dung caàn ủaùtù Hẹ 1: (GV hửụựng daón HS ôn tập số I- ễn tập: vấn đề "thêm trạng ngữ cho câu") Để các định thời điểm, nơi chốn, nguyên ? Neõu yự nghúa cuỷa traùng ngửừ nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn ? ẹaởc ủieồm nhaọn daùng traùng ngửừ việc nêu câu, câu thường HS trỡnh baứy mở rộng cách thêm trạng ngữ GV chốt vấn đề cho hs nắm Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, câu, cuối câu Trạng ngữ dùng để mụỷ rộng câu, HĐ 2:( Thực hành) có trường hợp bắt buộc phải dùng trạng ngữ GV:Gợi ý cho hs tỡm cỏc trạng ngữ II- Luyện tập cõu Bài tập 1: Tỡm trạng ngữ cõu Cho cá nhân hs tự điền-> nhận xét, sữa cú từ ngữ in đậm đây: chữa, bổ sung a) Mùa đông, giũa ngày mùa-làng quê toàn màu vàng- màu vàng khác ( Tụ Hoài) b) Qủa nhiên mùa đông năm xảy việc biến lớn GV: Hướng dẫn HS xác định và nêu tác ( Tụ dụng các trạng ngữ đoạn trích Hoài) Bài tập 2: GV nhận xột Xác định và nêu tác dụng các trạng ngữ ( trạng ngữ xác định thời gian, điều kiện đoạn trích sau đây: diễn việc: thay đổi màu sắc biển a)Trờn quóng trường Ba Đỡnh lịc sủ, lăng và liên kết, thể mạch lạc giũa các câu Bác uy nghi mà gần gũi, cây và hoa khắp đoạn văn) miền đất nước đây hội tụ, đâm chồi phô sắc và tỏa hương thơm.-> Trạng ngữ xác định nơi chốn diễn việc nói lăng Bác b) Diệu kỡ thay, ngày, Tựng cú ba sắc màu nước biển Bỡnh minh, mặt Hướng dẫn hs thực trời than hồng đỏ ối chiếu xuống Nhận xột, bổ sung-> hs rỳt kinh nghiệm mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt Trưa, nước biển xanh lơ và chiều tà thỡ - GV: nhận xeựt các nhóm Chốt lại vấn đề biển đổi sang màu xanh lục.( Thụy Chương) Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Noọi dung caàn ủaùtù Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung Bài tập 3: Gv tổng hợp ý kiến học sinh, bổ sung Trạng ngữ tách thành câu riêng sửa chữa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt đây có tác dụng gỡ? kinh nghiệm Đêm Trong phũng tập thể, Na, Hà đó ngủ say ( Bỏo VN, số 36, 1993) Trạng ngữ nhằm nhấn mạnh ý thời gian) Cuỷng coỏ, hướng dẫn nhà: - Học lại toàn kiến thức - Chuẩn bị phần" Chuyển đổi câu chủ đọng thành câu bị động" - Làm cỏc bài tập gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập hs chuẩn bị trước Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 27/2009 3/4/2009 CAÂU CHUÛ ẹOÄNG I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững cỏc kiến thức cõu chuỷ ủoọng qua số bài tập cụ thể - Nắm điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành 2- Kĩ năng: - Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trũ caõu chuỷ ủoọng 3- Thái độ: - Coự ý thức giửừ gỡn sửù saựng cuỷa tieõựng Vieọt II- CHUAÅN Bề: -GV:Chọn số baứi tập đủể học sinh tham khảovaứ luyện tập - HS: Soạn theo hướng dẫn GV III- TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kieồm tra baứi cuừ : ? Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh 2- Baứi mụựi: Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Hẹ 1: (GV hửụựng daón HS ôn tập số vấn đề C " huyển đổi câu chủ động thành câu bị động ") ? nào là cõu chủ động ? Chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động nhằm mục đớch gỡ? Noọi dung caàn ủaùt I- ễn tập lớ thuyết: - Cõu chủ động: là câu có chủ ngữ là người, vật thực hoạt động hướng vào người vật khỏc - Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại + Trỏnh lặp lặp lại kiểu cõu, dễ gõy ấn tượng đơn điệu + Dảm bảo mạch văn thống HĐ 2:( Thực hành luyeọn taọp) II- Luyện tập GV: Hướng dẫn HS xác định và nêu Bài tập 1: Tỡm cõu bị động đoạn trớch sau: tác dụng Buổi sớm nắng sỏng Những cánh buồm nâu GV nhận xột.? trên biển nắng chiếu vào rực hồng lên đàn bướm múa lượn trời xanh Mặt trời xế HS: Nhận xột, bổ sung-> hs rỳt kinh trưa bị mây che lỗ đỗ Những tia nắng giỏc vàng Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Noọi dung caàn ủaùt nghiệm vàng biển trũn, làm bật cỏnh bườm duyên dáng ánh sáng chiếu cho các nàng tiên biển múa vui Chiều nắng tàn, mát dịu, pha tím hồng Những sóng nhè nhẹ liếm lên bói cỏt, bọt súng màu bưởi đào ( Vũ Tỳ Nam) Bài tập 2: GV:Gợi ý cho hs biết chuyển đổi câu Chuyển câu bị động bài tập thành chủ động thành câu bị động câu chủ động Hướng dẫn hs thực a) Mây che mặt trời xế trưa lỗ đỗ b) Nắng chiếu vào cỏnh buồm nâu trên biển hồng rực lên đàn bướm múa lượn trời xanh Bài tập ?Trong các câu sau câu nào là câu chủ động Trong các câu sau câu nào là câu chủ động A Nhà vua truyền ngôi cho cậu bé - HS: xác định B Lan mẹ tặng cặp sách A Nhà vua truyền ngôi cho cậu bé nhân ngày khai trường C Thuyền bị gió làm lật D Ngôi nhà đã bị đó phá Bài tập 4: Viét đoạn văn đè tài học tập ? Viêt đoạn văn đố có dùng câu chủ động - HS: viết và trình bày Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung Gv tổng hợp ý kiến học sinh, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt kinh nghiệm Cuỷng coỏ, hướng dẫn nhà: - OÂn taọp lại toàn kiến thức - Chuẩn bị noọi dung baứi sau - Làm các bài tập gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập hs chuẩn bị trước Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 3/4/2009 8/ 4/2009 CÂU BỊ ĐỘNG I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững cỏc kiến thức cõu rỳt gọn qua số bài tập cụ thể - Đọc lại nội dung bài học -> rút nội dung bài học Nắm điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành 2- Kĩ năng: - Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trũ caõu ruựt goùn 3- Thái độ: - Coự ý thức giửừ gỡn sửù saựng cuỷa tieõựng Vieọt II- CHUAÅN Bề: -GV:Chọn số bài tập đủể học sinh tham khảovaứ luyện tập - HS: Soạn theo hướng dẫn GV III- TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kieồm tra baứi cuừ : ? Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh 2- Baứi mụựi: Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Noọi dung caàn ủaùt Hẹ 1: (GV hửụựng daón HS ôn tập số vấn đề "Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ") ? nào là cõu bị động ? Chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động nhằm mục đớch gỡ? - HS: Trình bày ? Nêu các kiẻu câu bị động I- ễn tập lớ thuyết: Cõu bị động: là cõu cú chủ ngữ là người, vật bị hoạt động người vật khỏc hướng vào Mục đích việc chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động và ngược lại + Trỏnh lặp lặp lại kiểu cõu, dễ gõy ấn tượng đơn điệu + Dảm bảo mạch văn thống Các kiểu câu bị động ? Có phải các câu có từ bị, là câu bị động không? - Không phải HĐ 2:( Thực hành luyeọn taọp) GV: Hướng dẫn HS xác định câu bị động đoạn trích GV nhận xét.? - HS: Trình bày HS: Nhận xột, bổ sung, rỳt kinh nghiệm - Câu bị động có từ bị ,được - Câu bị động không có từ bị Không phải câu nào có từ bị, là câu bị động II- Luyện tập Bài tập 1: Tỡm cõu bị động đoạn trích sau: Từ thuở nhỏ Tố Hữu đã cha dạy làm thơ theo lối cổ Bà mẹ Tố Hữu là nhà nho, thuộc nhiều ca dao, dân ca xứ Huế và giàu tình thương Tố Hữu mồ côi mẹ từ năm 12 tuổi và năm sau lại xa GV: các câu có từ sau câu nào gia đình vào học trường quốc học Huế Là câu bị động? ( Nguyễn văn Long) Hướng dẫn hs thực Bài tập 2:trong các câu có từ sau câu D Mỗi lần điểm cao, tôi lại ba nào mẹ mua tặng thứ đồ dùng học tập Là câu bị động A.Cha mẹ tôi sinh hai người ? các câu có từ bị sau câu nào B Gia đình tôi chuyển hà Nội 10 Không là câu bị động năm A Ông tôi bị đau chân C Bạn điểm 10 D Mỗi lần điểm cao, tôi lại ba mẹ mua tặng thứ đồ dùng học tập Bài tập 3: các câu có từ bị sau câu nào Không là câu bị động ? Viêt đoạn văn AÔng tôi bị đau chân - HS: viết và trình bày B B tên cướp đã bị cảnh sát bắt Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung giam và chờ ngày xét xử Gv tổng hợp ý kiến học sinh, bổ sung C Khu vườn bị bão làm cho tan sửa chữa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt hoang kinh nghiệm D Môi trường bị người làm cho ô nhiễm Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Noọi dung caàn ủaùt Bài tập 4: Viét đoạn văn đè tài học tập đố có dùng câu bị động Củng cố và HDVN - Học kĩ cac nội dung dã ôn tập - Chuẩn bị bài mở rộng thành phần câu Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: 3/4/2009 10/4/2009 DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU I.MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT: 1- Kiến thức: - ễn tập nắm vững cỏc kiến thức mở rộng thành phần câu qua số bài tập cụ thể 2- Kĩ năng: - Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trũ caõu mở rộng thành phần 3- Thái độ: - Coự ý thức giửừ gỡn sửù saựng cuỷa tieõựng Vieọt II- CHUAÅN Bề: -GV:Chọn số bài tập đủể học sinh tham khảovaứ luyện tập - HS: Soạn theo hướng dẫn GV III- TIEÁN TRèNH TOÅ CHệÙC CAÙC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Kieồm tra baứi cuừ : ? Kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh 2- Baứi mụựi: Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ Hẹ 1: (GV hửụựng daón HS ôn tập số vấn đề "Mở rộng thành phần câu ") ? nào là câu mở rộng thành phần ? Nêu VD câu MRTP - HS: Trình bày Trung đội trửơng Bính khuôn mặt / bầu bĩnh CN VN ? Tìm đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu? - HS xác định Noọi dung caàn ủaùt I- ễn tập lớ thuyết: Khi nói, viết người ta có thể dùng kết cấu có hình thức giống câu, gọi là cụm chủ vị , làm thành phần câu Những trường dùng cụm chủ vị làm thành phần câu - MR chủ ngữ - MR vị ngữ - MR phụ ngữ cum danh từ, cụm động từ, cụm tính từ II- Luyện tập Bài tập 1:Tìm đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu Hằng ngày chúng ta thường có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trước mắt chúng ta, loài người còn đầy rẫy cảnh khổ Từ ông lão già nua long tóc bạc, lẽ Hoát ủoọng cuỷa thầy vaứ troứ ? các câu sau đây , câu nào không phải là câu dùng cum CV để mở rộng câu? - D Ông tôi ngồi đọc báo trên tràng kỉ phòng khách ? Những cặp câu đây, cặp câu nào không thể gộp lại thành câu có cụm chủ vị làm phần câu mà không thay đổi ý nghĩa chúng C Mùa xuân đến vật có thêm sức sống ? Viêt đoạn văn - HS: viết và trình bày Theo dừi hs trỡnh bày, nhận xột, bổ sung Gv tổng hợp ý kiến học sinh, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giỳp cỏc em rỳt kinh nghiệm Củng cố và HDVN - Học kĩ cac nội dung dã ôn tập - Chuẩn bị cho bài kiẻm tra tự chọn Noọi dung caàn ủaùt phải sống đùm bọc cháu, mà ông láo phải sống kiếp đời hành khất sống bố thí kẻ qua đường, đến đứa tre rthơ, quá bé bỏng mà lại sống cách nhặt mẩu bánh người khác ăn dở, thay vì cha mẹ nuôi nấng dạy dỗ Những hình ảnh và thảm trạng khiến cho người xót thương, và tìm cách giúp đỡ Đó chính là lòng nhân đạo Bài tập các câu sau đây , câu nào không phải là câu dùng cum CV để mở rộng câu A Mẹ là tin vui B Tôi thích truyện bố tặng tôi nhân dịp sinh nhật C Chúng tôi đã làm xong bài tập mà thầy giáo giao nhà D, Ông tôi ngồi đọc báo trên tràng kỉ phòng khách Bài tập 3: Những cặp câu đây, cặp câu nào không thể gộp lại thành câu có cụm chủ vị làm phần câu mà không thay đổi ý nghĩa chúng A Anh em vui vẻ hoà thuận Ông bà và cha mẹ vui lòng B Chúng ta phải công nghiệp hoá, đại hoá Đất nước ta theo kịp với các nước khu vực và trên giới C Mùa xuân đến vật có thêm sức sống D Mẹ làm Em học Bài tập 4: Viét đoạn văn đè tài học tập đố có dùng câu MRTP