Mot so bien phap xay dung truong hoc Xanh sachdep va an toan

chưa sạch, chưa đủ cho học sinh, vườn hoa, cây cảnh, đường đi, lối lại chưa thật sự sạch, đẹp, hệ thống phòng cháy, chữa cháy không có… Thực hiện sự chỉ đạo của các ngành các cấp, thiết [r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC : “XANH - SẠCH - ĐẸP - AN TOÀN” A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Trường học, là ngôi nhà thứ hai các em học sinh Đặc biệt, với mái trường tiểu học là nơi để lại nhiều dấu ấn đậm sâu đời người, vì bậc tiểu học là bậc học có thời gian dài quảng đời học trò Với mái trường này không là người bạn mà là nơi cất giấu kỷ niệm buồn vui quảng đời học trò thơ ngây, trắng Trường tiểu học là cái nôi đầu tiên cho các em bắt đầu bước vào sống học tập và lao động Trong nhà trường, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành và phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người môi trường thuận lợi- đó chính là môi trường giáo dục Mặt khác, môi trường giáo dục luôn có tác động lớn đến hình thành và phát triển nhân cách học sinh thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng sống học tập, sinh hoạt hàng ngày các em Trong chúng ta, không mong muốn sống, học tập, vui chơi môi trường thật xanh, sạch, đẹp, an toàn Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn tạo môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi, thú vị, hấp dẫn các em học sinh, làm cho các em càng thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học xanh - - đẹp- an toàn còn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi các em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Trường học xanh- –đẹp – an toàn làm cho các em ham thích đến trường, làm cho các em thấy được: “Mỗi ngày đến trường là ngày vui” Tuy nhiên, để có ngôi trường xanh- –đep- an toàn điều kiện vùng sâu, vùng xa là việc làm khó cán quản lý, công việc vừa đòi hỏi phải có kinh phí, vừa phải có phối hợp đồng các ngành các cấp, vừa phải có tầm nhìn chiến lược, vừa đòi hỏi nhân lực thực Cơ sở thực tiễn Chính từ yêu cầu ngày càng cao nghiệp giáo dục, mặt nhằm trì và nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục, mặt khác nhằm bước xây dựng trường học ngày càng thân thiện các em, ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thị số 40/2008/CTBGDĐT Về việc phát động phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” các nhà trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 nội dung xây dựng có tiêu chí, đó tiêu chí đầu tiên đó là: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Hàng năm dựa vào công văn số 1741/BGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua: ‘Xây dựng trường học thiện, học sinh tích cực”, ban đạo huyện, tỉnh đã tiến hành đánh giá phân loại và xây dựng đạo điểm cho số trường đạt hiệu cao Uỷ ban nhân dân tỉnh đã phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; các trường phổ thông tỉnh giai đoạn 2008-2013 đó đạo rõ trách nhiệm quan ban ngành đoàn thể để cùng phối hợp thực Hàng năm, Sở Giáo dục, phòng Giáo dục đã xây dựng kế hoạch thực phong trào phù hợp hiệu với tình hình thực tế địa phương Song song với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , ngày 22 tháng 08 năm 2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có định số 4458/ QĐ-BGDĐT Ban hành qui định xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích trường phổ thông đó qui định rõ tiêu chuẩn trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích Trên tinh thần đó hàng năm quan giáo dục đã phối hợp với quan công an, xây dựng mô hình: “Trường học an toàn ANTT và cán giáo viên, học sinh đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, công đoàn các cấp đã phát động phong trào xây dựng: “Cơ quan văn minh an toàn, đẹp” nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm cho toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và các em học sinh việc xây dựng ngôi nhà chung ngày càng phát triển Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ, Sở và phòng giáo dục ba năm trở lại đây, phần nhiệm vụ trọng tâm đã đặc biệt nhấn mạnh việc tiếp tục thực tốt các vận động lớn ngành phát động đó có phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tất các văn không ngoài mục đích là làm để tất học sinh đến trường học tập và vui chơi ngôi trường thân thiện với đúng nghĩa các nội dung mà Bộ Giaó dục đã đưa thị 40/2008 ngày 22 tháng 07 năm 2008 Trong thực tế, phần nguyên nhân khách quan, phần chủ quan, vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực chưa thực hiệu quả, số trường chưa tạo cảnh quan môi trường tốt đẹp hút học sinh Nhiều trường còn tình trạng học sinh đánh nhau, chửi thể, nói tục, hàng ngày học sinh còn thói quen xả rác sân trường, khuôn viên chưa qui hoạch, sân chơi chưa bê tông hóa, nhiều khu đất còn bỏ trống, nhà vệ sinh chưa sạch, chưa đủ cho học sinh, vườn hoa, cây cảnh, đường đi, lối lại chưa thật sạch, đẹp, hệ thống phòng cháy, chữa cháy không có… Thực đạo các ngành các cấp, thiết thực thi đua thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, năm qua từ ngôi trường đã xuống cấp, khuôn viên chưa qui hoạch, vườn hoa, cây cảnh, nhà vệ sinh chưa có, sân trường chưa bê tông hóa, học sinh chưa thật vào nề nếp, môi trường giáo dục chưa thật văn minh, an toàn, đẹp… hỗ trợ lãnh đạo các cấp, phối hợp chặt chẽ các ban ngành, cha mẹ học sinh, nổ lực tập thể thầy và trò, trường tiểu học Long Tân đã có bước chuyển biến mạnh mẽ công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Đúc rút từ thực tế đơn vị, thân mạnh dạn chia đề tài: “Một số biện pháp xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” nhằm cùng với quí đồng nghiệp gần xa góp phần xây dựng vườn hoa giáo dục nhà trường ngày càng đua hương khoe sắc xứng đáng là nơi gieo hạt giống cho hệ tương lai ngày càng hiệu II MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Mục đích nghiên cứu Nhằm tiếp tục thực tốt phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành giáo dục phát động., thực tốt nhiệm vụ trọng tâm năm học 2013-2014 Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài lên lớp và việc lồng ghép giáo dục môi trường thông qua các môn học, bài học cụ thể Nâng cao hiệu việc dạy kỷ sống cho học sinh thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống qua việc làm thực tế hàng ngày Tiếp tục phát huy tối đa nội lực nhà trường, tranh thủ đóng góp sức người, tài chính cha mẹ học sinh, xã hội việc xây dựng nhà trường: “ Xanh- sạch- đẹp - an toàn” Phương pháp nghiên cứu Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục lồng ghép dạy kỷ sống cho học sinh tiểu học, các văn đạo ngành phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” và các vận động lớn ngành Quan sát thực tế việc giáo dục giáo viên, việc thực hàng ngày học sinh Nghiên cứu, so sánh các tài liệu lưu trữ các báo cáo tổng kết năm học trường; các báo cáo, bảng chấm điểm việc thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” hàng năm Trao đổi với cán giáo viên, cha mẹ học sinh, các em học sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng CB-GV-CNV, cha mẹ học sinh và học sinh toàn trường để đút rút kinh nghiệm thực Giới hạn đề tài Đề tài áp dụng Trường tiểu học Long Tân từ năm học 2010 – 2011 đến Trường tiểu học Long Tân, huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG  Đặc điểm tình hình nhà trường:  Xaõ Long Taân naèm phía ñoâng nam huyeän Daàu Tieáng, caùch huyeän 28 km ñoâng giaùp xaõ Lai Uyeân, taây giaùp xaõ An Laäp, nam giaùp xaõ Long Nguyeân, baéc giaùp xaõ Long Hoøa  Xã Long Tân có tổng diện tích 5839 ha, gồm ấp với tổng số dân 5980 người  Veà kinh teá: Ñòa baøn xaõ Long Taân phaùt trieån chuû yeáu laø caây cao su Phần lớn người dân sống từ thu nhập đồng lương công nhân cao su, số ít người trước đây canh tác đất gò trồng cây ngắn ngày, chuyển sang trồng cây cao su, đồng thời phát triển nghề chăn nuôi Từ đó mức sống người dân ngày càng nâng cao, góp phần thuận lợi cho việc đầu tư phát triển giáo dục Thuận lợi:  Do đặc điểm trên nên công tác giáo dục đây có nhiều thuận lợi Nhà trờng luôn đợc quan tâm giúp đỡ các ban ngành, đoàn thể, Đảng ủy, chính quyền và nhân dân địa phơng  Trường Tiểu học Long Tân đời từ năm 1978, là ngôi trường có tuổi đời khá lâu, là cái nôi đầu tiên nghiệp giáo dục Dầu Tiếng, nơi đây bao hệ học sinh đã trưởng thành Đội ngũ giáo viên đa số là người địa phương trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, có tâm huyết với nghề nghiệp phụ huynh học sinh tin yêu  Học sinh học chăm, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt động Đội, …đa số các em có ý thức tốt việc giữ gìn bảo vệ môi trường  Nhà trường luôn nhận quan tâm đạo sâu sát cấp ủy, chính quyền địa phương và đặc biệt là Phòng giáo dục và đào tạo Dầu Tiếng Ngoài ra, nhà trường cha mẹ học sinh quan tâm và phối hợp nhiệt tình các hoạt động giáo dục, việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức các hoạt động giáo dục việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường Khó khăn: Một số học sinh em gia đình làm thuê, làm mướn, tạm trú trên địa bàn điều kiện kinh tế khó khăn, gia đình chủ yếu lo làm kiếm sống cho nên ít có điều kiện quan tâm giáo dục các em Địa bàn rộng, số học sinh nhà quá xa trường nên công tác phối kết hợp gia đình và nhà trường hạn chế  Công tác phối kết hợp nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh chưa tốt, việc tham mưu nhà trường với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương chưa thường xuyên, phối hợp các ban ngành đoàn thể chưa chặt chẽ, chưa tạo đồng thuận cao lòng phụ huynh và lãnh đạo các cấp §Æc ®iÓm t×nh h×nh chung cña nhµ trêng - Năm 1993, UBND huyện định thành lập trờng Tiểu học Long Tõn - Năm 2010 với phơng châm “Nhà nớc và nhân dân cùng làm”, trờng đã đđược x©y hÖ thèng nhµ lµm viÖc vµ 21 phßng häc cao tÇng, s©n ch¬i cho häc sinh - Từ năm 2011 đến nay, với cố gắng nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh trờng liên tục đợc công nhận là đơn vị tiên tiến xuất sắc và năm học: 2013 - 2014 trường phấn đấu để đạt chuÈn Quèc gia - Để đạt đợc thành tích nh trên không thể không kể đến công sức Ban giám hiệu và nỗ lực phấn đấu các thầy, cô giáo và các em học sinh nh÷ng n¨m qua Thực trạng tiêu chí 2.1.Tiêu chí xanh: Thực tế trường đã có màu xanh, màu xanh cỏ cây rừng mọc hoang không theo trật tự nào, mặt chưa san sửa, hệ thống cây xanh nhà trường chưa phong phú, nhiều khu đất còn bỏ trống chưa trồng cây phủ xanh 2.2 Tiêu chí Sân chơi bê tông hóa, hệ thống xử lý rác tốt có nắp đậy, cống rãnh thoát nước khơi thông, có nhiều nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh Học sinh có thói quen bỏ rác đúng nơi quy định 2.3 Tiêu chí đẹp Khuôn viên trường chưa qui hoạch theo mô hình tổng thể, mặt chưa san sửa, trồng cây theo tự phát, bồn hoa, cây cảnh không có 2.4 Tiêu chí an toàn: Khuôn viên trường có nhiều cây cao có thể học sinh leo trèo có thể bị ngã gãy chân, gãy tay …Nhà cao tầng có lan can lan can sắt thấp, trơn, đùa giỡn, xô đẩy mạnh học sinh trèo lên lan can để chơi thì nguy hiểm đến tính mạng bị ngã xuống sân Trường nằm sát tuyến đường quốc lộ vì dễ xảy tai nạn giao thông các em học sinh không chấp hành tốt luật giao thông đường Khu vực xã Long Tân có nhiều ao hồ gia đình vì có thể nguy hiểm đến tính mạng các em học sinh tắm suối mà không biết bơi, không có người lớn cùng Trường đã trang bị hệ thống phòng chống cháy nổ II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng các nội dung cụ thể cho tiêu chí Nội dung cụ thể cho tiêu chí chính là mục tiêu, là cái đích để xây dựng kế hoạch phấn đấu thực Muốn xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường theo hướng xanh, đẹp, an toàn trước hết phải xây dựng các yêu cầu cần đạt cho tiêu chí phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương.Từ đó làm mốc thực theo giai đoạn, chẳng hạn: * Tiêu chí xanh: Phải trồng cây có bóng mát theo lối đi, phải phủ xanh khu đất trống loại cỏ phù hợp theo sơ đồ qui hoạch cụ thể,… Vườn cây có bóng mát Vườn hoa công đoàn cho học sinh vui chơi *Tiêu chí sạch: Phải có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, học sinh và phải vệ sinh hàng ngày, thùng rác phải có nắp đậy để vị trí thuận lợi cho học sinh sử dụng, hệ thống cống rãnh xung quanh khu vực trường phải thường xuyên khơi thông, có đậy an toàn, đảm bảo bầu không khí lành không bị ô nhiễm sân trường, lớp học sẽ, đủ ánh sáng, thoáng mát, có nội qui bảo vệ trường học, nhà vệ sinh… Sân trường luôn * Tiêu chí đẹp: Cảnh quan sư phạm nhà trường phải xếp, bố trí hài hòa, hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững mô hình qui hoạch tổng thể lâu dài nhà trường Phải có bồn hoa tưới tắm chăm sóc chu đáo, cây cảnh có nhiều màu sắc rực rỡ, phải chọn hoa nở nhiều mùa năm Xây dựng qui định, biểu bảng, áp phích nếp sống văn minh, lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh thực * Tiêu chí an toàn: Phải tuyệt đối không có học sinh đánh nhà trường, không xô đẩy trên lan can, không có học sinh vi phạm luật giao thông đường bộ, không có học sinh bị tai nạn, thương tích, phải có hệ thống phòng cháy, chữa cháy gắn nơi thuận tiện Từ nội dung cụ thể này, ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch phần việc để hoàn thiện dần các tiêu chí theo điều kiện thực tế đơn vị, làm công việc diễn nhẹ nhàng, hiệu KKiểm tra sức khỏe cho học sinh xây dựng kế hoạch phát triển theo giai đoạn: Trường tiểu học Long Tân giai đoạn I Để có định hướng thực cho năm, phải có sơ đồ qui hoạch tổng thể từ đầu, sơ đồ phải thể qui mô phát triển cho giai đoạn; ngắn – trung – dài hạn, phải vạch rõ lộ trình tổng thể năm, tiêu chuẩn, yêu cầu, các bước qui hoạch, và phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên, đánh giá việc thực theo giai đoạn Khi sơ đồ qui hoạch tổng thể đã lãnh đạo phê duyệt, phô tô phóng to trình cho toàn thể CBGV, phụ huynh học sinh biết để góp ý, xây dựng bước thích hợp, phân vùng thực theo hướng cắt ngang, mổ dọc theo tình hình kinh phí thực tế đơn vị Tổng hợp ý kiến góp ý sàng lọc, lên kế hoạch sữa chữa, xây dựng cho giai đoạn, phần việc, phần nào làm trước, phần nào làm sau phù hợp thực tế đơn vị Bàn bạc với phụ huynh học sinh kế hoạch thực phần việc theo sơ đồ, ưu tiên công trình xúc sân chơi, bãi tập, nhà vệ sinh thông qua kế hoạch trình đại hội ban ĐDCMHS đầu năm Cụ thể theo thứ tự ưu tiên sau: - Bê tông hóa sân chơi cho học sinh để các em có chỗ vui chơi, tập luyện - Trồng cây bóng mát cho các em chơi - Xây bồn hoa trước các lớp, trang trí lớp học - Trồng cỏ khu đất trống đã qui hoạch - Lắp đặt hệ thống tưới để chăm sóc - Trang bị hệ thống phòng cháy, chữa cháy để đảm bảo an toàn trường học Huy động các nguồn lực để có kinh phí thực - Lên dự toán thật chi tiết kinh phí thực công việc sau đó phô tô dự trù thu chi khoản mục cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ động phối hợp với ban đại diện CMHS lớp mình thông qua cho tất các thành viên lớp biết, thảo luận góp ý, nhà trường tổng hợp ý kiến, bổ sung chỉnh sửa phù hợp với nguyện vọng PHHS trình UBND xin chủ trương vận động - Sau vận động tổng hợp kinh phí báo cáo kịp thời với ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực - Công khai rộng rãi kịp thời chi tiết cho toàn thể CBGV, PHHS biết phần việc đã làm, dự định làm, kế hoạch chiến lược ngắn hạn, dài hạn cho giai đoạn thông qua các buổi họp giao ban định kỳ Thành lập ban đạo, phân công và lên kế hoạch thực Sau đã lãnh đạo các cấp phê duyệt kế hoạch, phụ huynh học sinh thống đồng thuận với nhà trường, tiến hành triển khai có hiệu việc thực phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đó tập trung vào nội dung xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn để làm tiền đề thực các nội dung Trước hết, thành lập ban đạo phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào xây dựng mô hình: “ Trường học an toàn ANTT và cán giáo viên, học sinh đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” là thành viên tiêu biểu, nhiệt tình, tâm huyết, đừng đầu các đoàn thể, tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, quán triệt kỹ mục tiêu thực phong trào, kiểm tra đánh giá sau giai đoạn thực hiện, sau phần việc giao Triển khai hiệu cho hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh học sinh nắm rõ mục đích, ý nghĩa và vai trò trường học: “Xanh, sạch, đẹp, an toàn”là đem lại lợi ích thiết thực cho học sinh từ đó có trách nhiệm cao việc thực phong trào Tập trung, ưu tiên cho việc xây dựng công việc làm cho môi trường trước, đến xanh và an toàn, vì không thì làm có an toàn, còn xanh thì cần có thời gian Kết thực phải thể rõ nét trên sân trường, lớp học, thời gian định, kế hoạch ngắn hạn, không nên kéo dài kế hoạch, không nên thực nhỏ giọt, không mang lại hiệu cao, vì các nội dung này không tốn kém nhiều kinh phí mà cần người cùng giác ngộ Trong các nội dung thực chúng tôi tập trung vào ba nội dung cấp bách để đạo thực trước đó là: Thứ nhất: Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho thầy và trò và vệ sinh Thứ hai: Bê tông hóa sân chơi, giữ gìn sân chơi, lớp học, khuôn viên nhà trường đẹp, đường đi, lối lại không có rác Thứ ba: Sân trường phải có bồn hoa, thảm cỏ xanh, không để đất trống Thứ tư: An toàn học, chơi, tham gia giao thông trên đường bộ, trật tự đưa đón em khu vực cổng trường Dựa vào các nội dung trên, phân công rõ trách nhiệm cho phận, thành viên cách phù hợp, hiệu quả, thì công việc nhanh chóng hoàn thiện Phát động các phong trào bảo vệ cảnh quan sư phạm nhà trường phù hợp với lứa tuổi 5.1 Phong trào “ Sân trường em không có rác” Nội dung này nhà trường giao cho Đội thiếu niên và phụ trách chi, phụ trách Sao trực tiếp thực Để thực phong trào này nhà trường bố trí hợp lý các giỏ, thùng đựng rác sân trường, trên các phòng học, hành lang Ở thùng đựng rác dán các hiệu tuyên truyền “Hãy bỏ rác đúng nơi qui định”, “Bỏ rác vào thùng”, “Hãy bảo vệ môi trường”, “Mắt thấy rác, tay lượm liền”… Giao cho Liên đội tổ chức nội dung: “Đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi với phụ trách chi; các em nhi đồng đăng ký với anh chị phụ trách sao” Đội Sao đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, tình hình thực các bạn mình Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm Cuối tuần tổng hợp phân loại, xếp hạng, sáng thứ hai đầu tuần tuyên dương lớp điển hình, nhắc nhở kịp thời các lớp còn vi phạm và yêu cầu cam kết thời gian thực 5.2 Phong trào “ Trường em không có tai nạn thương tích” Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh là nghĩa vụ và trách nhiệm nhà trường các em học sinh và cha mẹ các em Trường tiểu học Long Tân nằm cạnh tuyến đường quốc lộ, đó tôi xác định nội dung quan trọng hàng đầu để thực tốt phong trào đó là thực an toàn khu vực cổng trường Vì vậy, tôi tập trung thực các biện pháp cụ thể sau: Thứ nhất: Treo bảng: “Khu vực đón học sinh”, “ Cấm đậu xe trước cổng trường”, “Không tụ tập buôn bán trước cổng trường”, “Nơi để xe phụ huynh” để phụ huynh học sinh thực Đảm bảo cổng trường thông thoáng không ách tắc giao thông tan học Thứ hai: Qui định tất học sinh xe đạp khu vực cổng trường tan học không chạy xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người phép lên xe Không tràn lòng lề đường tan học Giao cho tổng phụ trách Đội và phụ trách chi, Sao triển khai thực Thứ ba: Giao cho bảo vệ trực tiếp thường trực và thực công tác ổn định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào đưa, rước học sinh Thứ tư: Giao cho bảo vệ thường xuyên kiểm tra hệ thống điện, cửa kiếng, có hư hỏng đường dây, ổ cắm, nứt kiếng phải báo cáo hiệu trưởng dự trù kinh phí thay liền, sửa liền, tuyệt đối không để tình trạng hôm hỏng mà tuần sau sửa Ngoài việc chú trọng thực nội dung trên thì nhà trường thường xuyên hướng dẫn các em kỹ vui chơi, sinh hoạt, kỹ tham gia giao thông trên đường đúng cách để không để xảy tai nạn Công việc này giao cho Tổng phụ trách Đội, giáo viên Thể dục, nhân viên y tế và giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở các em thực Bên cạnh đó giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở học sinh không sờ tay vào lỗ ổ cắm điện; không leo lên lan can nhà cao tầng; không xô đẩy lên xuống cầu thang; không chơi dao, kéo và các đồ vật sắc nhọn, không tự ý xuống ao hồ tắm chưa cho phép người lớn…Hay giáo dục học sinh số kỷ xử lý tình thường gặp trường như: kỹ xử lý tình thấy bạn bị té chảy máu chẳng hạn Gặp tình trên thì các em phải báo cho thầy cô biết, phải khẩn trương đưa bạn vào phòng y tế Như gặp các tình này xảy vì các em đã học nên các em có thể xử lý 5.3 Phong trào “ Xanh hóa sân trường” Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để ngày đến lớp, các em học sinh có cảm giác mình vào công viên là tâm trạng tuyệt vời Nhìn phương diện khoa học: cây cỏ, lá hoa ví lá phổi lọc khí chất độc hại cho thể Ở góc độ đời sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái … Để thực phong trào này, sau làm xong phần bê tông hóa sân, nhà trường tập trung huy động nguồn lực để hoàn thành thảm cỏ, vườn hoa Trồng đã khó giữ cho cây cối phát triển lại càng khó, đòi hỏi khâu tưới tắm, chăm sóc chu đáo Nhà trường giao cho lớp phụ trách bồn hoa, các em phấn khởi tự giác cùng chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa cho lớp mình ngày Hợp đồng giao khoán cho lao công thực việc tưới cây hàng ngày, bón phân chăm sóc cây là vào mùa nắng đảm bảo các bồn hoa luôn xanh tốt Phong trào đã giúp cho hệ thống cây kiểng, cây xanh nhà trường luôn bảo vệ, chăm sóc xanh tốt Tạo nên khuôn viên nhà trường xanh mát, tươi tắn quanh năm Vườn hoa Công Đoàn nhà trường phát triển xanh tốt 5.4 Phong trào “ Lớp em gọn gàng, đẹp” Không chú trọng phát triển mảng xanh khuôn viên trường, xây dựng môi trường học tập hiệu còn đặt lớp học Nhà trường đã chủ động tiết kiệm kinh phí giao và kinh phí lớp buổi thực trang trí lớp học theo hướng dẫn Sở, mua sắm tủ đượng trang thiết bị dạy học, còn việc trang trí chủ đề năm học, trang ảnh theo chủ đề tháng, trồng cây xanh, nhiệm giáo viên chủ nhiệm và học sinh đảm nhận Hàng ngày, giáo viên chủ nhiệm, rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm bảo vệ môi trường, thiên nhiên làm các em có thể cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học thêm bạn Hoa lá lớp dần trở thành góc khám phá vô tận các em, có thêm mầm non, lá nhú, có lá đã già cỗi, bắt đầu ngả vàng, thân cây đã dài thêm đoạn …tất chan hòa cùng sắc màu thiên nhiên căng thẳng, mệt mỏi học tập vì giãn nhiều Yêu cầu các lớp thực xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày Thứ sáu hàng tuần thực lau bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng, quét mạng nhện …Học sinh lao động lau cửa kiếng lớp học Giao cho y tế học đường, giáo dục sức khỏe, kiểm tra việc thực các lớp, nhắc nhở các em ăn mặc gọn gàng, đẹp, đầu tóc gọn gàng, móng tay, móng chân cắt ngắn, vệ sinh thân thể hàng ngày Bởi môi trường đẹp thì người đó đòi hỏi phải đẹp, môi trường đẹp, học sinh đẹp, thì lớp đẹp Phong trào đã rèn luyện tinh thần vì tập thể cho học sinh để các em cùng xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp chính ngôi nhà các em 5.5 Phong trào: “ Nhà vệ sinh em sẽ” Nhà vệ sinh học sinh Thứ nhất: Xây dựng nội qui sử dụng công trình vệ sinh học sinh với các nội dung cụ thể học sinh đúng nơi vệ sinh dành cho nam, nữ Đi tiểu: đúng nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sẽ; đại tiện: vào khu vực qui định và đóng cánh cửa, đại tiện đúng lỗ, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước đại tiện, rửa tay … Bảng nội qui dán trước các khu vệ sinh học sinh Thứ hai: Chỉ đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội qui sử dụng công trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa vệ sinh Thứ ba: Kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh nhân viên phục vụ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn Ít ngày phải thực ba lượt vệ sinh, cụ thể là sau chơi buổi sáng, sau chơi buổi chiều và học sinh tan học Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh Tuyên truyền giáo dục là phương pháp không thể thiếu quà trình giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực thành công nội dung giáo dục.Trong đó Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụ trách đội giữ vai trò chủ chốt công tác này, vì công tác này giao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực Công tác tuyên truyền giáo dục thực phong trào xây dựng: “ Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” thực với các hình thức cụ thể như: - Tuyên truyền chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên, trao cờ thi đua, thi hái hoa dân chủ dười cờ, tổ chức hoạt cảnh cờ - Tuyên truyền thông qua chương trình phát măng non, sinh hoạt Sao, sinh hoạt Đội, giáo viên nhắc nhở sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớp nhi đồng - Tổ chức: “Ngày hội vệ sinh trường học”, thi vẽ tranh chủ đề: “Hãy bảo vệ môi trường xanh chúng em, ô tô mơ ước” - Phát động cho học sinh trồng cây xanh lớp và tự trang trí lớp học - Nhà trường treo các hiệu tuyên truyền: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “ Không vứt rác là văn minh”, “ Trường em đẹp, an toàn” ,“ An toàn là bạn, tai nạn là thù”, … tổng phụ trách Đội là người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa các hiệu và hướng dẫn các em thực theo Việc tuyên truyền là các biện pháp mang lại hiệu cao vì nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, em học sinh lúc, nơi Đa số các em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức các em thực theo nội dung tuyên truyền cách nghiêm túc Công tác giáo dục lồng ghép nhà trường Hầu hết giáo viên đã có ý thức cao việc giáo dục các em thực bảo vệ môi trường thông qua các bài giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như: quét lớp, lau kiếng, chăm sóc vườn trường… Đoàn niên, Đội thiếu niên trồng cây chậu kiểng Học sinh chăm sóc cây xanh Phối hợp Đoàn niên, Đội thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực nội dung trên các ngày chủ điểm Cụ thể giáo dục học sinh thông qua các hoạt động ngoài lên lớp, tổ chức ngày “Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, qua các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi thi hiểu biết an toàn giao thông, thi vẽ tranh với nội dung môi trường, để các em học sinh thực tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp Qua lần thực hiện, nắm bắt tâm tư thầy và trò, ưu điểm tồn hoạt động việc thực nội dung xây dựng trường học: “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” đưa số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhà trường đã đạt và khắc phục các tồn tại, hạn chế việc thực nội dung này để đem lại hiệu cao 8.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp phụ trách khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường nhiệm vụ giao Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực phân công hàng ngày, đồng thời thực nhiệm vụ bảo vệ vệ sinh khu vực mình Kịp thời phát và báo cáo Sao đỏ, tổng phụ trách Đội có học sinh lớp khác làm vệ sinh khu vực lớp mình quản lý Ngoài tháng lần các lớp thực vệ sinh toàn lớp học như: Học sinh chăm sóc công trình Măng non lau bàn, chăm sóc vườn hoa, thực tổng vệ sinh chung toàn trường Giao cho khối tới khối thực dãy cỏ, quét dọn toàn khuôn viên trường, khối 1, thực nhặt cỏ các bồn hoa để các em giác ngộ việc bảo vệ giữ gìn môi trường nhà trường luôn Các phòng hành chính và các phòng chức nhà trường đạo vệ sinh, bố trí xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa lá để tạo môi trường thoải mái, đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc Cùng với việc hướng dẫn học sinh lao động, tập thể thầy cô giáo sức đóng góp công sức vào việc cải tạo, xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường vì số công việc nặng học sinh tiểu học không thể làm được, đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên đơn vị coi nhà trường là ngôi nhà chung tập thể sư phạm từ đó sức cống hiến Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viên trường, phòng học, phòng chức và các phòng hành chính luôn luôn giữ gìn hàng ngày, vườn hoa, cây cảnh luôn xanh tốt Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống các tiết học Hiện việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống số tiết học là bắt buộc Nếu các thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề này các bài giảng mình thì hiệu chắn không phải là nhỏ Sở dĩ vì thầy cô giáo vừa là gương thuyết phục, vừa là người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc Một lời nói thầy cô có thể tác động trực tiếp và lớn lao chương trình truyền thông khô cứng Để đạo thực có hiệu nội dung trên thì nhà trường tổ chức tập huấn các chuyên đề bồi dưỡng kiến thức và kỹ cho giáo viên giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường các học chính khóa Tổ chức giảng mẫu cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm Tổ chức thao giảng theo các tổ khối để giáo viên tổ cùng bàn bạc để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh khối Ban giám hiệu thường xuyên dự và góp ý cho giáo viên cách thực thực để đạt mục tiêu đề Đặc biệt chú ý giáo viên đến việc giáo dục tình cụ thể tránh nói lý thuyết suông Qua các tiết học có giáo dục môi trường thì giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức môi trường, đó là hiểu biết môi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường Đặc biệt qua các tiết học này giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống và các kỹ bảo vệ môi trường, kĩ tự vệ thân 10 Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” Phụ huynh học sinh là thành tố không thể thiếu ba thành tố để thực công tác giáo dục học sinh đó là Nhà trường – Gia đình – Xã hội Vì từ đầu năm học các họp phụ huynh học sinh lớp, họp phụ huynh học sinh trường cùng với việc triển khai các nội dung khác thì nhà trường đặc biệt chú ý đến vấn đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực mà nội dung phụ huynh học sinh có thể tham gia phối hợp nhiều có lẽ là xây dựng: “Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” Ở đây nhà trường đặc biệt chú trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực tốt phong trào Chẳng hạn: - Vấn đề nhà vệ sinh học sinh còn thiếu, đây là nhu cầu xúc nhà trường đề nghị phụ huynh học sinh phải phối hợp vận động thực Việc dọn dẹp nhà vệ sinh, để đảm bảo nhà vệ sinh luôn nhà trường đề xuất hỗ trợ thêm kinh phí cho người làm công tác vệ sinh để đảm bảo với yêu cầu công việc giúp họ nhiệt tình hơn, - Các buổi lao động định kỳ, nhân các ngày thứ bảy xanh, chủ nhật xanh Đoàn niên, Đội thiếu niên phát động thì giáo viên, phụ huynh, học sinh cùng huy động góp sức lao động vệ sinh các khu vực nhà trường, lau kiếng, trồng cây xanh giúp các em nhả chưa làm Trong công tác phối hợp với phụ huynh học sinh nhà trường đặc biệt chú ý đạo giáo viên phát huy cao công tác chủ nhiệm lớp Chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh lớp mình việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường; chấp hành nội qui, qui định nhà trường để đảm bảo an toàn vui chơi; chấp hành luật tham gia giao thông, đưa rước em … đồng thời để tranh thủ đóng góp kinh phí, nhân lực để thực các nội dung xây dựng “Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” cách nhanh, bền, hiệu C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Về cảnh quan sư phạm: Khuôn viên nhà trường ngày càng “ Xanh – – đẹp - an toàn”, thoáng mát, có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh , hàng ngày giữ gìn sẽ, sân trường không có rác, vườn hoa, cây xanh đã phát triển tốt tạo môi trường học tập, vui chơi cho học sinh thoải mái, lớp học trang trí đầy đủ theo qui định ngành, hệ thống phòng cháy, chữa cháy trang bị đầy đủ đúng qui định Cảnh quanh nhà trường 2.Về Đội ngũ giáo viên: Giáo viên phấn khởi yên tâm công tác phục vụ ngôi trường thân thiện Có kỹ truyền thụ, rèn luyện kỹ sống giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng các phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ và hành động bảo vệ môi trường cách hiệu Về học sinh: Thông qua các biện pháp giáo dục các em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh đúng cách … góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học luôn sạch, đẹp, thoáng mát Học sinh có thói quen tốt bảo vệ môi trường ăn quà xong biết lấy giấy gói bọc bó vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh đúng nơi qui định, tham gia giao thông đúng luật, vui chơi đúng cách không để xảy tai nạn Lễ sơ kết học kì I năm học: 2013 - 2014 BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua việc thực đề tài trên tôi rút số kinh nghiệm công tác quản lý đạo xây dựng trường học ;“ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”: Thứ nhất: Thầy cô giáo phải là người gương mẫu nhất, giác ngộ việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường Phải có phận chuyên trách, theo dõi và thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch đã đề Thứ hai: Phải có đồng thuận cao và phối hợp chặt chẽ tất các thành viên nhà trường và cha mẹ học sinh Thứ ba: Bảo vệ môi trường không trên bài giảng, sống hàng ngày, các thầy cô phải tiên phong việc thực phong trào xây dựng trường học “ Xanh – – đẹp – an toàn” … thì hiệu tăng lên gấp bội Thứ tư: Các thầy cô nên khuyến khích học trò tự giám sát việc bảo vệ môi trường với Chỉ hành động nhỏ nhắc nhở, tuyên dương đã góp phần hình thành ý thức môi trường công dân nhỏ tuổi Thứ năm: Phải tạo phong trào xã hội hóa để huy động nguồn tài chính, để thực hiệu Thứ sáu: Cán quản lý nhà trường phải thường xuyên quan tâm kiểm tra, giám sát việc thực các nội dung giáo dục môi trường, coi đó hoạt động chuyên môn thường xuyên, liên tục nhà trường Hướng phát triển thời gian tới: - Tiếp tục phủ xanh khu đất trống, làm mặt sân vận động tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh - Tiếp tục bổ sung, chăm sóc cây, phủ xanh khuôn viên để có sân trường lý tưởng - Trồng thêm cây có bóng mát để học sinh vui chơi, học tập ngày càng tốt để nhà trường hoàn thành tốt việc thực phong trào xây dựng trường học “ Xanh – – đẹp – an toàn” … thì hiệu tăng lên gấp bội Long Tân, ngày 02 tháng 11 năm 2013 Người viết Nguyễn Long MỤC LỤC NỘI DUNG A Đặt vấn đề I Lí chọn đề tài II Mục đích, phương pháp, giới hạn đề tài Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài B Giải vấn đề I Nghiên cứu thực trạng nhà trường Đặc điểm tình hình nhà trường 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Thực trạng tiêu chí 2.1.Tiêu chí xanh 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí đẹp 2.4 Tiêu chí an toàn II Các biện pháp thực Xây dựng các nội dung cụ thể cho tiêu chí San sữa mặt bằng, lên sơ đồ qui hoạch tổng thể, xây dựng kế hoạch phát triển theo giai đoạn Huy động các nguồn lực để có kinh phí thực Thành lập ban đạo, phân công và lên kế hoạch thực 5.Phát động các phong trào bảo vệ cảnh quan sư phạm nhà trường phù hợp với lứa tuổi 5.1 Phong trào “ Sân trường em không có rác” 5.2 Phong trào “ Trường em không có tai nạn thương tích” 5.3 Phong trào “ Xanh hóa sân trường” 5.4 Phong trào “ Lớp em gọn gàng, đẹp” TRANG 5.5 Phong trào: “ Nhà vệ sinh em sẽ” Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh Công tác giáo dục lồng ghép nhà trường 8.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống các tiết học 10 Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” C Kết đạt Về cảnh quan sư phạm Về Đội ngũ giáo viên Về học sinh D Bài học kinh nghiệm NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG TÂN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT PHÒNG GD & ĐT DẦU TIẾNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SỞ GD & ĐT BÌNH DƯƠNG