Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một nắm chắc chắn môn Tiếng Việt

Gi¸o viªn kÕt hîp ®­a l¸ cê T«i b¾t ®Çu giao nhiÖm vô : cø mçi tèi hoÆc giê nghØ phô huynh hướng dẫn các em ghép âm, vần tạo tiếng mới cho các em đọc lại tiếng vừa ghép, tiến đến là đoc [r]

S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp năm chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** đề tài : vài kinh nghiệm để học sinh lớp n¾m ch¾c ch¾n m«n tiÕng viÖt I/ Lêi nãi ®Çu : Trong trường tiểu học, Tiếng Việt là môn học quan trọng, là môn học luyện cho các em đọc đúng, viết đúng chính tả, hiểu nghĩa từ, hiểu bài văn Riêng lớp là cái móng, cái gốc Điều quan trọng là các em cần đạt bốn kỹ (nghe- nói - đọc –viết ) việc đổi phương ph¸p d¹y häc, d¹y m«n TiÕng ViÖt lµ viÖc lµm hÕt søc khã kh¨n B¶n th©n môn Tiếng Việt bao gồm nhiều phân môn, phân môn có đặc trưng riêng, có tác động qua lại với nhau, cách mạnh mẽ Mục tiêu giúp các em đọc đúng, viết đúng lỗi chính tả, nên thân tôi có : “Mét vµi kinh nghiÖm gióp häc sinh líp mét n¾m ch¾c ch¾n m«n TiÕng ViÖt” II/ Đặt vấn đề : đây là vấn đề xuất phát từ lớp học Các em yếu môn Tiếng ViÖt Trong nhiÒu n¨m d¹y líp mét t«i nhËn thÊy c¸c em cßn nhá, ch­a x¸c định đâu là hành vi đúng và phụ huynh ít quan tâm, thiếu đôn đốc nhắc nhở, còn xem nhẹ, cho là lớp các em còn nhỏ, Thường khoán trắng cho giáo viên, vấn đề đặt cho tôi làm nào các em đọc đúng, viết đúng chính tả Sau bao ngày đêm suy nghĩ, trăn trở Tôi nảy nhiều ý định để học sinh nắm môn Tiếng Việt c¸ch ¸p dông “Bé ch÷ rêi thùc hµnh häc vÇn líp mét, quyÓn vë chÝnh t¶ vµ dông cô trùc quan cho mçi tiÕt d¹y” III/ giải vấn đề : Ngay tõ ®Çu n¨m häc, ®­îc ph©n c«ng d¹y líp mét Trong hai tuần đầu tôi liền khảo sát chất lượng em đánh giá cách thực chất Tæng sè häc sinh 25 em , cã 10 em yÕu m«n TiÕng ViÖt kh«ng biÕt g× c¶ vÒ chữ cái , âm , vần Hay nói đúng không biết viết,không nhớ mặt chữ, gåm nh÷ng em nh­ sau: (em HuyÒn + em Léc + em Tiªn + em ý + em Thắng + em Diệp + em Thới + em Khải + em Dân + Sơn ) Trong đó có hai em chưa qua mẫu giáo (em Hiếu + Ly) Trong mười em này làm tôi bao suy nghÜ A/ H×nh thøc gi¶i quyÕt : 1/Trao đổi riêng với phụ huynh : T«i mêi phô huynh 10 em häc sinh yÕu líp tæ chøc häp tõ ®Çu * Cách tiên hành: Tôi nhận xét sơ lược chất lượng học tập em vµ tÇm quan träng cña dông cô häc tËp lµ “bé ch÷ häc vÇn + vë chÝnh t¶” Tiếp tục sau đó cho phụ huynh xem số em học khá -1- GiaoAnTieuHoc.com S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp năm chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** giỏi lớp và để họ có ý kiến cùng tôi Phụ huynh tán thành và hỗ trợ đắc lực cho cô giáo từ đó tôi cố gắng tận tâm phụ đạo qua nhiều hình thøc Bước 1: Tôi liền vận động phụ huynh mua cho đầy đủ dụng cụ học tập chính tả v v để sử dụng thực hành luyện tập phần thân tôi, trực tiếp đến phòng thiết bị mượn cho các em có hoàn cảnh khó kh¨n h¬n ch­a mua ®­îc T«i giao nhiÖm vô cho tõng phô huynh cÇn cã kÕ ho¹ch cô thÓ cho c¸c em Bước 2: Tôi tham mưu cùng ban giám hiệu + tổ trưởng chuyên môn tổ chức mời phụ huynh dự tiết Tiếng Việt, để phụ huynh nắm phương pháp để bày cho mình Bắt đầu tôi giao nhiệm vụ cho bố mẹ lµ 10 em häc sinh yÕu líp Sau học xong bài nào giáo viên hướng dẫn ghép âm tạo tiếng míi, b»ng ch÷ rêi, häc sinh nhí rÊt l©u VÝ dô: d¹y bµi cã ©m l – lª – h – hÌ Häc sinh g¾n : l + ª = lª Gi¸o viªn ®­a qu¶ lª h + e + dÊu huyÒn, t¹o tiÕng hÌ Gi¸o viªn giíi thiÖu tranh vÒ mïa hÌ Bµi cã ©m o – c Häc sinh g¾n : b + o + dÊu huyÒn t¹o tiÕng bß c + o + dÊu hái, t¹o tiÕng cá Gi¸o viªn kÕt hîp ®­a tranh bß ®ang ¨n cá Bµi 10: cã ©m « - ¬ Häc sinh g¾n c + « = c«, cê = c+ ¬ + dÊu huyÒn t¹o tiÕng cê Gi¸o viªn kÕt hîp ®­a l¸ cê T«i b¾t ®Çu giao nhiÖm vô : cø mçi tèi hoÆc giê nghØ phô huynh hướng dẫn các em ghép âm, vần tạo tiếng cho các em đọc lại tiếng vừa ghép, tiến đến là đoc cho các em ghi vào với tốc độ đánh vần đến đọc trơn việc làm này phụ huynh phải thực thường xuyên sau bài học trên lớp, phụ huynh đồng ý và bước đầu tôi có tin tưởng 2/Giao c«ng viÖc : * Sau thống phụ huynh tôi yêu cầu lớp tất ph¶i cã bé thùc hµnh + vë chÝnh t¶ * VÒ phÇn gi¸o viªn : sau mçi tiÕt d¹y TiÕng ViÖt, t«i lu«n sö dông nhiÒu phương pháp để học sinh phân tích, so sánh phân biệt các âm vần, sử dụng nhiÒu trß ch¬i ghÐp ch÷, t¹o tiÕng míi, t×m tiÕng míi cã vÇn võa häc.Trong trò chơi tôi luôn gọi liên tục mười em học sinh yếu này tham gia, giáo viªn kÞp thêi khen ngîi, uèn n¾n nh÷ng em sai sãt kh«ng chª tr¸ch c¸c em, c¸c em sÏ thÝch thó giê häc tËp VÝ dô : d¹y bµi 21 «n tËp -2- GiaoAnTieuHoc.com S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp năm chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** * Gắn âm “x” thêm âm “e” tạo tiếng là “xe”, sau đó hướng học sinh thêm dấu thanh, để nguyên âm “x” thêm âm “a” tạo tiếng là “xa “ v v * Gắn âm “ch” thêm âm “e “tạo tiếng là “che” sau đó học sinh thêm đấu tạo tiếng và đọc tiếng đó để nguyên âm “ch” sau đó thêm ©m “a” t¹o tiÕng míi cha thªm ©m “«” t¹o tiÕng míi lµ “ch«”.v v * Công việc : Tôi đọc cho các em viết vào bảng sau đó tiến hành viết vào Kết hợp giải lao hai mươi phút giao nhệm vụ cho ban huy lớp học giỏi hướng dẫn các bạn ghép lại tạo tiếng hoÆc viÕt nhanh vµo b¶ng t¹o kh«ng khÝ “häc mµ ch¬i, ch¬i mµ häc” tÊt c¶ cïng luyÖn tËp mét c¸c thµnh th¹o, lµm cho c¸c em rÊt dÔ nhí, dÔ kh¾c s©u bµi häc ë líp * Riªng b¶n th©n gi¸o viªn cã mét bé ch÷ häc vÇn biÓu diÔn lín , häc sinh tự lên bảng gắn, các em thích học này Từ đó trò chơi ghép chữ không ngại gì các em ngày lại ngày tháng đầu tiên, tiết học có thực hành ghép chữ và trò chơi tìm từ ứng dụng * Giao công việc cho đôi bạn học tập gần nhà có thể chia nhóm ba em bèn em, cïng häc, cïng ch¬i, cïng nhËn xÐt, kiÓm tra Ví dụ : Em “Hà” gần cạnh nhà em “Bảo + Hằng” em Hà nhóm trưởng Em “Huy” gÇn c¹nh nhµ em “HuyÒn + ý +Kh¶i”, em “S¬n”, em Huy lµm nhãm trưởng Em Định gần cạnh nhà em Lộc + em Thắng + em Tiên “ em Định làm nhóm trưởng Giáo viên hướng dẫn cách học : Sau học xong bài học trên lớp hướng dẫn bạn ghép lại, đọc cho bạn ghép nhiều lần, hướng dẫn bạn đọc mười lăm phút đầu giờ, nhóm trưởng báo cáo việc học tập nhóm H¬n mét th¸ng tr«i qua, t«i nhËn thÊy c¸c em còng cã sù chuyÓn biÕn để xem mức độ công tác các bậc phụ huynh và phấn đấu các em, cách tôi tìm đến nhà phụ huynh hỏi thăm và nắm tình hình phụ huynh có phần quan tâm đến việc học tập em là đáng quí Được kết hợp chặt chẽ nhà trường và gia đình, đó là điều tôi mõng §Õn th¸ng thø hai sau t«i kh¶o s¸t l¹i chØ cßn hai em häc yÕu 3/ Công việc tiếp tục: Duy trì thường xuyên vào nề nếp, công việc và kéo dài, bắt đầu đến tuần thứ năm trở đi, tôi vận dụng tăng tốc nhanh dÇn vµ thùc hiÖn chung c¶ líp, d¹ng nh­ viÕt chÝnh t¶, viÕt xong cho học sinh đọc lại * Về phần phụ huynh: Về nhà hướng dẫn ghép vần, đồng thời dựa vào bài học trên lớp đọc cho các em viết, bên cạnh đó giáo viên thường xuyên kiểm tra nhà, chấm điểm có nhận xét tuyên dương * Chất lượng đến kỳ kiểm tra có phần tiến bộ, bắt đầu đến tuần thứ mười trở đến thực hành luyện tập (tiết 2) tôi liên tục đọc cho c¸c em viÕt vµ t×m mét sè tõ míi øng dông cã chøa vÇn cña bµi häc cho học sinh viết thêm vào, đặc biệt em yếu cần nêu gương đúng mức tạo -3- GiaoAnTieuHoc.com S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp năm chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** cho các em có thường xuyên niềm vui và hướng thú hoạt động häc tËp vµ rÌn luyÖn * C¸ch 2: Khi häc xong bµi nµo ë líp, gi¸o viªn kh«ng cÇn nh¾c nhë, c¸c em nhà tự giác bảo ba mẹ đọc cho các em viết, có bài hai ba lần và đọc thuộc đoạn thơ ứng dụng * Các em có thể tự kiểm tra nhà bạn với đến mười lăm phút đầu giờ, giáo viên kiểm tra có tuyên dương, chúng ta đã biết Đối với lớp các cô giáo nên khen các em là chính, tạo uy tín lớn trẻ Tuy nhiên giáo viên lớp dù yêu thương trẻ đến đâu phải đánh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña trÎ V× thÕ trÎ dÔ e dÌ, sî sÖt mÊt b×nh tÜnh Nªn c« giáo phải chủ động đến với các em phải tự nhiên, cởi mở yêu thương, gần gủi chăm sóc, khoan dung với các em Nhất là em yếu, vượt qua khó khăn, trở ngại tâm lý, tạo cho các em vượt lên đạt kết cao häc tËp * Cách 3: Tôi lại tìm đến nhà phụ huynh học sinh yếu lần nữa, để xem xét việc làm họ Tất các bậc phụ huynh hướng dẫn các em thực hành luyÖn tËp vui ch¬i gièng nh­ ë líp, ®iÒu nµy t«i rÊt vui mõng t«i tõ không biết gì đã đọc gần thông viết thạo Trong thực tế lớp tôi hoàn cảnh gia đình các em khó khăn, việc lại các em khó khăn, chất lượng lớp đã tiến rõ rệt 4/Kiªn tr× tËn t©m vµ liªn tôc : C«ng viÖc nµy t«i m·i tiÕp tôc nh÷ng học trên lớp đến cuối kỳ có hai em đọc còn chậm so với các bạn lớp Tôi bàn với phu huynh hai em này, nên nhà cô giáo kèm thêm vì hoàn cảnh gia đình hai em này đặc biệt hơn, cô giáo tạo điều kiện cho em học tập Dần dần hai em đó là “em Lộc + em Tiên “ đã đọc thông viết thạo, nhận chữ nhanh viết chữ rõ ràng đẹp trước * Cách 4: đến học hết giai đoạn vần, sang phần đọc, bắt đầu tuần hai ba Cứ bài tập đọc tôi hướng dẫn cho các em đọc thuộc bài thơ và viết lại bài thơ, bài văn Từ đó các em học tốt môn Tiếng Việt B/Kết đạt :  Sau đã áp dụng vào thực hành luyện tập phân môn Tiếng Việt, chúng tôi đã vận dụng đầy đủ bốn kỹ ( nghe - nói - đọc viết ) tôi chú ý đọc, viết nhiều Không riêng năm này và năm trước đây tôi áp dụng biện pháp này Riêng năm học 2007 – 2008 tôi tin học sinh khá giỏi m«n TiÕng ViÖt chiÕm tØ lÖ rÊt cao ThÓ hiÖn qua b¶ng thèng kª sau : -4- GiaoAnTieuHoc.com S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp năm chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** KÕt qu¶ gi÷a kú I Líp 1C M«n TS HS Giái Sl tl Kh¸ sl tl T b×nh sl tl YÕu sl Tl đọc ViÕt Tb×nh (§äc -ViÕt) 25 25 25 0 5 10 9 10 11 11 0 20% 20% 20% 40% 36% 26% 40% 44% 44% KÕT QU¶ Cuèi kú I Líp 1C M«n TS HS Giái Kh¸ T b×nh YÕu Sl tl sl tl sl tl sl Tl đọc 25 10 40% 10 40% 20% 0 ViÕt 25 10 40% 10 40% 20% 0 Tb t viÖt 25 10 40% 10 40% 20% 0 Đến ban giám hiệu nhà trường kiểm tra đánh giá là các em đọc rõ ràng, diễn cảm, hiểu nội dung bài học không đọc mà chữ viết các em rõ ràng, thẳng hàng và viết đúng độ cao chữ Đồng thời đoàn kiểm tra đánh giá đúng thực chất là 96% học sinh khá giỏi còn lại em học sinh trung bình Đó là điêù đáng quí lớp tôi Từ đầu năm có mười em không biết gì Nay đã theo kịp các bạn líp, nhiÒu em häc rÊt xuÊt s¾c Kh«ng nh÷ng b¶n th©n t«i, vÒ phÇn phô huynh còng rÊt phÊn khëi Sau buæi häp phô huynh cuèi kú mét TÊt c¶ phấn khởi mình tiến rõ nét Để đưa chất lượng môn Tiếng Việt ngày càng cao cần phối kết hợp “Nhà trường - Gia đình” quan träng víi h×nh thøc “Häc mµ ch¬i - Ch¬i mµ häc” cïng víi nh÷ng s¸ng kiÕn trªn mµ líp t«i cã nh÷ng ­u ®iªm næi bËt : Líp häc trËt tù - cã vai trß tù qu¶n tèt, tiÕp thu bµi nhanh, tÊt c¶ c¸c m«n häc buæi IV/bµi häc kinh nghiÖm: * Muốn đưa chất lượng môn Tiếng Việt học sinh lớp giáo viên cần ph¶i : Theo dâi t×m hiÓu, t×m nguyªn nh©n c¬ b¶n c¸c em n¾m kh«ng ch¾c chắn các âm, vần, tiếng, từ ….để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, không để các em đã học xong chương trình lớp mà không đọc được, không viết được, c¸c em mÊt kiÕn thøc c¬ b¶n B¶n th©n gi¸o viªn ph¶i nhiÖt t×nh, t×m tßi nghiªn cøu thËt kü bµi d¹y §Ó cung cấp kiến thức phù hợp với trình độ khả em lớp Ph¶i kiªn tr×, nhÉn n¹i, tËn t©m, hÕt m×nh v× c¸c em, coi c¸c em nh­ -5- GiaoAnTieuHoc.com S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp năm chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** ch¸u cña m×nh, ph¶i nhÑ nhµng kh«ng nãng n¶y khen nhiÒu h¬n chª Phải chú ý đến bốn kỹ (nghe- nói- đọc - viết) chú trọng rèn đọc và rèn viết nhiều tiết dạy, phải có chữ học vần và chÝnh t¶ Ph¶i rÌn luyÖn mét c¸ch nghiªm tóc viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cho häcsinh thành thói quen trước đến lớp, có dạy nhẹ nhàng c¸c em tù t×m kiÕn thøc míi mét c¸ch dÔ dµng, c¸c em høng thó say mª học tập và học giỏi các môn Giáo viên phải tận tâm với nghề, thường xuyên rèn luyện các kỹ (nghe- nói- đọc - viết) lúc nơi Luôn thường xuyên gặp phụ huynh trao đổi việc học tập các em tuÇn, h»ng th¸ng NhËn xÐt ­u khuyÕt ®iªm tõng em / -6- GiaoAnTieuHoc.com