Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** đề tài : một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một nắm chắc chắn môn tiếng việt I/ Lời nói đầu : Trong trờng tiểu học, Tiếng Việt là môn học hết sức quan trọng, là môn học luyện cho các em đọc đúng, viết đúng chính tả, hiểu nghĩa từ, hiểu bài văn. Riêng đối với lớp một là cái móng, cái gốc. Điều quan trọng nhất là các em cần đạt bốn kỹ năng (nghe- nói - đọc viết ) việc đổi mới phơng pháp dạy học, dạy môn Tiếng Việt là việc làm hết sức khó khăn. Bản thân môn Tiếng Việt bao gồm nhiều phân môn, mỗi phân môn có những đặc trng riêng, nhng có sự tác động qua lại với nhau, một cách mạnh mẽ. Mục tiêu giúp các em đọc đúng, viết đúng lỗi chính tả, nên bản thân tôi có : Một vài kinh nghiệm giúp học sinh lớp một nắm chắc chắn môn Tiếng Việt II/ Đặt vấn đề : đây là những vấn đề xuất phát từ lớp học. Các em rất yếu môn Tiếng Việt. Trong nhiều năm dạy lớp một tôi nhận thấy các em còn nhỏ, cha xác định đâu là hành vi đúng và hơn nữa phụ huynh ít quan tâm, thiếu đôn đốc nhắc nhở, còn xem nhẹ, cho là lớp một các em còn nhỏ, Thờng khoán trắng cho giáo viên, vấn đề đặt ra cho tôi làm thế nào các em đọc đúng, viết đúng chính tả. Sau bao ngày đêm suy nghĩ, trăn trở Tôi nảy ra nhiều ý định để học sinh nắm chắc môn Tiếng Việt bằng cách áp dụng Bộ chữ rời thực hành học vần lớp một, quyển vở chính tả và dụng cụ trực quan cho mỗi tiết dạy III/ giải quyết vấn đề : Ngay từ đầu năm học, khi đợc phân công dạy lớp một. Trong hai tuần đầu tôi liền khảo sát chất lợng từng em đánh giá một cách thực chất. Tổng số học sinh 25 em , có 10 em yếu môn Tiếng Việt không biết gì cả về chữ cái , âm , vần. Hay nói đúng hơn không biết viết,không nhớ mặt chữ, gồm những em nh sau: (em Huyền + em Lộc + em Tiên + em ý + em Thắng + em Diệp + em Thới + em Khải + em Dân + Sơn ). Trong đó có hai em cha qua mẫu giáo (em Hiếu + Ly). Trong mời em này làm tôi bao suy nghĩ . A/ Hình thức giải quyết : 1/Trao đổi riêng với phụ huynh : Tôi mời phụ huynh 10 em học sinh yếu trong lớp tổ chức họp ngay từ đầu. -1- Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** * Cách tiên hành: Tôi nhận xét sơ lợc về chất lợng học tập của từng em và tầm quan trọng của dụng cụ học tập là bộ chữ học vần + vở chính tả. Tiếp tục sau đó cho phụ huynh xem một số quyển vở của những em học khá giỏi trong lớp và để họ có ý kiến cùng tôi. Phụ huynh tán thành và hỗ trợ đắc lực cho cô giáo từ đó tôi sẽ cố gắng tận tâm phụ đạo qua nhiều hình thức Bớc 1: Tôi liền vận động phụ huynh mua cho con đầy đủ dụng cụ học tập vở chính tả v v để sử dụng trong giờ thực hành luyện tập về phần bản thân tôi, trực tiếp đến phòng thiết bị mợn cho các em có hoàn cảnh khó khăn hơn cha mua đợc. Tôi giao nhiệm vụ cho từng phụ huynh cần có kế hoạch cụ thể cho các em. Bớc 2: Tôi tham mu cùng ban giám hiệu + tổ trởng chuyên môn tổ chức mời phụ huynh dự giờ tiết Tiếng Việt, để phụ huynh nắm đợc phơng pháp để bày cho con mình. Bắt đầu tôi giao nhiệm vụ cho từng bố mẹ nhất là 10 em học sinh yếu trong lớp. Sau khi học xong bài nào giáo viên hớng dẫn ghép âm tạo tiếng mới, bằng con chữ rời, học sinh nhớ rất lâu. Ví dụ: khi dạy bài 8 có âm l lê h hè Học sinh gắn : l + ê = lê. Giáo viên đa quả lê h + e + dấu huyền, tạo tiếng hè. Giáo viên giới thiệu tranh về mùa hè Bài 9 có âm o c . Học sinh gắn : b + o + dấu huyền tạo tiếng bò c + o + dấu hỏi, tạo tiếng cỏ Giáo viên kết hợp đa tranh bò đang ăn cỏ Bài 10: có âm ô - ơ Học sinh gắn c + ô = cô, cờ = c+ ơ + dấu huyền tạo tiếng cờ. Giáo viên kết hợp đa lá cờ Tôi bắt đầu giao nhiệm vụ : cứ mỗi tối hoặc giờ nghỉ phụ huynh hớng dẫn các em ghép âm, vần tạo tiếng mới cho các em đọc lại tiếng vừa ghép, tiến đến là đoc cho các em ghi vào vở với tốc độ đánh vần đến đọc trơn việc làm này phụ huynh phải thực hiện thờng xuyên sau mỗi bài học trên lớp, phụ huynh đồng ý và bớc đầu tôi có tin tởng. 2/Giao công việc : -2- Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** * Sau khi đợc sự thống nhất của phụ huynh tôi yêu cầu trong lớp tất cả đều phải có bộ thực hành + vở chính tả. * Về phần giáo viên : sau mỗi tiết dạy Tiếng Việt, tôi luôn sử dụng nhiều phơng pháp để học sinh phân tích, so sánh phân biệt các âm vần, sử dụng nhiều trò chơi ghép chữ, tạo tiếng mới, tìm tiếng mới có vần vừa học.Trong mỗi trò chơi tôi luôn gọi liên tục mời em học sinh yếu này tham gia, giáo viên kịp thời khen ngợi, uốn nắn những em sai sót không chê trách các em, các em sẽ thích thú trong giờ học tập. Ví dụ : khi dạy bài 21 ôn tập * Gắn âm x thêm âm e tạo tiếng mới là xe, sau đó hớng học sinh thêm dấu thanh, để nguyên âm x thêm âm a tạo tiếng mới là xa . v v * Gắn âm ch thêm âm e tạo tiếng mới là che sau đó học sinh thêm đấu thanh tạo tiếng mới và đọc tiếng đó. để nguyên âm ch sau đó thêm âm a tạo tiếng mới cha thêm âm ô tạo tiếng mới là chô.v v * Công việc tiếp theo : Tôi đọc cho các em viết vào bảng con sau đó tiến hành viết vào vở. Kết hợp giờ giải lao hai mơi phút giao nhệm vụ cho ban chỉ huy trong lớp học giỏi hơn hớng dẫn các bạn ghép lại tạo tiếng mới hoặc viết nhanh vào bảng con tạo không khí học mà chơi, chơi mà học tất cả cùng luyện tập một các thành thạo, làm cho các em rất dễ nhớ, dễ khắc sâu bài học ở lớp. * Riêng bản thân giáo viên có một bộ chữ học vần biểu diễn lớn , học sinh tự lên bảng gắn, các em rất thích trong giờ học này. Từ đó trò chơi ghép chữ không ngại gì đối với các em cứ thế ngày lại ngày trong tháng đầu tiên, cứ mỗi tiết học đều có thực hành ghép chữ và trò chơi tìm từ ứng dụng. * Giao công việc cho đôi bạn học tập gần nhà có thể chia nhóm ba em hoặc bốn em, cùng học, cùng chơi, cùng nhận xét, kiểm tra. Ví dụ : Em Hà gần cạnh nhà em Bảo + Hằng em Hà nhóm trởng . Em Huy gần cạnh nhà em Huyền + ý +Khải, em Sơn, em Huy làm nhóm trởng. Em Định gần cạnh nhà em Lộc + em Thắng + em Tiên em Định làm nhóm trởng Giáo viên hớng dẫn cách học : Sau khi học xong bài học trên lớp hớng dẫn bạn ghép lại, đọc cho bạn ghép nhiều lần, hớng dẫn bạn đọc cứ thế mời lăm phút đầu giờ, nhóm trởng báo cáo việc học tập ở nhóm. Hơn một tháng trôi qua, tôi nhận thấy các em cũng có sự chuyển biến nhng để xem mức độ công tác của các bậc phụ huynh và sự phấn đấu của các em, -3- Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** bằng cách tôi tìm đến nhà phụ huynh hỏi thăm và nắm tình hình phụ huynh có phần quan tâm đến việc học tập của con em rất là đáng quí. Đợc sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trờng và gia đình, đó là điều tôi rất mừng. Đến tháng thứ hai sau khi tôi khảo sát lại chỉ còn hai em học yếu. 3/ Công việc tiếp tục: Duy trì thờng xuyên đi vào nề nếp, công việc cứ thế và đợc kéo dài, bắt đầu đến tuần thứ năm trở đi, tôi vận dụng tăng tốc nhanh dần và thực hiện chung trong cả lớp, dạng nh viết chính tả, khi viết xong cho học sinh đọc lại. * Về phần phụ huynh: Về nhà cũng hớng dẫn ghép vần, đồng thời dựa vào bài học trên lớp đọc cho các em viết, bên cạnh đó giáo viên thờng xuyên kiểm tra vở ở nhà, chấm điểm có nhận xét tuyên dơng. * Chất lợng đến giữa kỳ một kiểm tra cũng có phần tiến bộ, bắt đầu đến tuần thứ mời trở đi khi đến giờ thực hành luyện tập (tiết 2) tôi liên tục đọc cho các em viết và tìm một số từ mới ứng dụng có chứa vần của bài học cho học sinh viết thêm vào, đặc biệt những em yếu cần nêu gơng đúng mức tạo cho các em có thờng xuyên niềm vui và hớng thú trong mọi hoạt động học tập và rèn luyện. * Cách 2: Khi học xong bài nào ở lớp, giáo viên không cần nhắc nhở, các em về nhà tự giác bảo ba mẹ đọc cho các em viết, có khi mỗi bài hai hoặc ba lần và đọc thuộc đoạn thơ ứng dụng. * Các em có thể tự kiểm tra vở ở nhà của bạn với nhau đến mời lăm phút đầu giờ, giáo viên kiểm tra có tuyên dơng, nh chúng ta đã biết. Đối với lớp một các cô giáo nên khen các em là chính, tạo uy tín rất lớn đối với trẻ. Tuy nhiên mỗi giáo viên lớp một dù yêu thơng trẻ đến đâu cũng phải đánh giá kết quả học tập của trẻ. Vì thế trẻ dễ e dè, sợ sệt mất bình tĩnh Nên cô giáo phải chủ động đến với các em phải tự nhiên, cởi mở yêu thơng, gần gủi chăm sóc, khoan dung với các em. Nhất là những em yếu, vợt qua khó khăn, trở ngại về tâm lý, sẽ tạo cho các em vợt lên đạt kết quả cao trong học tập. * Cách 3: Tôi lại tìm đến nhà phụ huynh học sinh yếu lần nữa, để xem xét việc làm của họ. Tất cả các bậc phụ huynh đều hớng dẫn các em thực hành luyện tập vui chơi giống nh ở lớp, điều này tôi rất vui mừng con tôi từ không biết gì cả nay đã đọc gần thông viết thạo. Trong thực tế lớp tôi về -4- Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** hoàn cảnh gia đình của các em rất khó khăn, việc đi lại của các em cũng khó khăn, nhng chất lợng của lớp nay đã tiến bộ rất rõ rệt. 4/Kiên trì tận tâm và liên tục : Công việc này tôi mãi tiếp tục trong những giờ học trên lớp. đến cuối kỳ một có hai em đọc còn chậm so với các bạn trong lớp. Tôi bàn với phu huynh hai em này, nên cho đến nhà cô giáo kèm thêm vì hoàn cảnh của gia đình hai em này hơi đặc biệt hơn, cô giáo tạo điều kiện cho em học tập. Dần dần hai em đó là em Lộc + em Tiên nay đã đọc thông viết thạo, nhận chữ nhanh viết chữ rõ ràng đẹp hơn trớc. * Cách 4: đến học hết giai đoạn vần, sang phần đọc, bắt đầu tuần hai ba. Cứ mỗi bài tập đọc tôi hớng dẫn cho các em đọc thuộc bài thơ và viết lại bài thơ, bài văn. Từ đó các em học rất tốt môn Tiếng Việt. B/Kết quả đạt đợc : Sau khi đã áp dụng vào thực hành luyện tập trong phân môn Tiếng Việt, chúng tôi đã vận dụng đầy đủ bốn kỹ năng ( nghe - nói - đọc - viết ) nhng tôi chú ý đọc, viết nhiều hơn. Không chỉ riêng năm này và trong những năm trớc đây tôi vẫn áp dụng biện pháp này. Riêng đối với năm học 2007 2008 tôi tin chắc rằng học sinh khá giỏi môn Tiếng Việt chiếm tỉ lệ rất cao. Thể hiện qua bảng thống kê sau : Kết quả giữa kỳ I Lớp 1C Môn TS HS Giỏi Khá T. bình Yếu Sl tl sl tl sl tl sl Tl đọc 25 0 0 5 20% 10 40% 10 40% Viết 25 0 0 5 20% 9 36% 11 44% Tbình (Đọc -Viết) 25 0 0 5 20% 9 26% 11 44% KếT QUả Cuối kỳ I Lớp 1C Môn TS HS Giỏi Khá T. bình Yếu -5- Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** Sl tl sl tl sl tl sl Tl đọc 25 10 40% 10 40% 5 20% 0 0 Viết 25 10 40% 10 40% 5 20% 0 0 Tb t. việt 25 10 40% 10 40% 5 20% 0 0 Đến nay đợc ban giám hiệu nhà trờng kiểm tra đánh giá là các em đọc rõ ràng, diễn cảm, hiểu đợc nội dung bài học không những đọc đợc mà chữ viết của các em rõ ràng, thẳng hàng và viết đúng độ cao của con chữ. Đồng thời đợc đoàn kiểm tra đánh giá đúng thực chất là 96% học sinh khá giỏi còn lại 1 em học sinh trung bình Đó là điêù đáng quí ở lớp tôi. Từ đầu năm có mời em không biết gì cả. Nay đã theo kịp các bạn trong lớp, nhiều em học rất xuất sắc. Không những bản thân tôi, về phần phụ huynh cũng rất phấn khởi. Sau buổi họp phụ huynh cuối kỳ một. Tất cả đều phấn khởi con mình tiến bộ rất rõ nét. Để đa chất lợng môn Tiếng Việt ngày càng cao cần phối kết hợp Nhà trờng - Gia đình rất quan trọng với hình thức Học mà chơi - Chơi mà học cùng với những sáng kiến trên mà lớp tôi có những u điêm nổi bật : Lớp học trật tự - có vai trò tự quản tốt, tiếp thu bài nhanh, trong tất cả các môn học trong buổi. IV/bài học kinh nghiệm: * Muốn đa chất lợng môn Tiếng Việt của học sinh lớp một giáo viên cần phải : 1. Theo dõi tìm hiểu, tìm ra nguyên nhân cơ bản các em nắm không chắc chắn các âm, vần, tiếng, từ .để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, không để các em đã học xong chơng trình lớp một mà không đọc đợc, không viết đợc, các em mất kiến thức cơ bản 2. Bản thân giáo viên phải nhiệt tình, tìm tòi nghiên cứu thật kỹ bài dạy. Để cung cấp kiến thức phù hợp với trình độ khả năng từng em trong lớp. 3. Phải kiên trì, nhẫn nại, tận tâm, hết mình vì các em, coi các em nh con cháu của mình, phải nhẹ nhàng không nóng nảy khen nhiều hơn chê. 4. Phải chú ý đến bốn kỹ năng (nghe- nói- đọc - viết) nhng chú trọng rèn đọc và rèn viết nhiều hơn trong mỗi tiết dạy, phải có bộ chữ học vần và vở chính tả . 5. Phải rèn luyện một cách nghiêm túc việc chuẩn bị bài ở nhà cho họcsinh thành thói quen trớc khi đến lớp, có đợc nh thế giờ dạy rất nhẹ nhàng các em tự tìm ra kiến thức mới một cách dễ dàng, các em hứng thú say mê trong học tập và học giỏi đều các môn. -6- Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt ***************************************************************** 6. Giáo viên phải tận tâm với nghề, thờng xuyên rèn luyện các kỹ năng (nghe- nói- đọc - viết) mọi lúc mọi nơi 7. Luôn thờng xuyên gặp phụ huynh trao đổi việc học tập các em hằng tuần, hằng tháng. Nhận xét u khuyết điêm từng em ./. -7-