kế HOẠCH bài dạy MOLDUN 2 bài số 1 địa 10

Chủ đề: ĐẤT - SINH QUYỂN Bài học: ĐẤT (Thời lượng: tiết) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất, lực NĂNG LỰC ĐỊA LÍ Nhận thức khoa học Địa lí (Nhận thức giới theo quan điểm khơng gian) NĂNG LỰC CHUNG Tự lực tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Yêu cầu cần đạt STT YCCĐ – Trình bày khái niệm đất; phân biệt lớp vỏ phong hố đất – Trình bày nhân tố hình thành đất; liên hệ thực tế địa phương – Phân tích sơ đồ, hình vẽ, đồ phân bố nhóm đất giới - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình - Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thơng tin có chọn lọc ghi tóm tắt, đồ khái niệm, bảng, từ khoá; ghi giảng giáo viên theo ý - Hiểu nội dung phương thức giao tiếp cần phù hợp với mục đích giao tiếp biết vận dụng để giao tiếp hiệu - Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp - Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm; đánh giá khả tự nhận cơng việc phù hợp với thân Chăm - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trung thực Ln thống lời nói với việc làm II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Các hình SGK - Phiếu học tập Học sinh: - Sách giáo khoa, phiếu học tập - Xem trước nội dung học - Dụng cụ học tập (bảng nhóm, bút viết…) III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu Hoạt động học (số thứ ( thời gian) tự YCCĐ) Hoạt động khởi động (thời gian phút) Nội dung dạy học trọng tâm Trò chơi dẫn dắt vào liên quan Hoạt động: Hình thành kiến thức PP/KTDH chủ đạo Giao tiếp, hợp tác Phương án đánh giá Đánh giá qua câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG 2: Hoạt động Luyện tập (thời gian phút) Các em quan sát vật thể, phân biệt đất vật thể tự nhiên khác đá, nước, sinh vật Trình bày nhân tố hình thành đất; liên hệ thực tế địa phương DH trực quan Kĩ thuật động não -Tự học, tự nghiên cứu - Hoạt động nhóm/lớp - Kỹ thuật: mảnh ghép + phòng tranh Đánh giá qua phiếu học tập Đánh giá qua phiếu học tập - Phát triển lực sáng tạo - Hoạt động cá nhân - Phương pháp thực hành Đánh giá sản phẩm theo tiêu chí mức độ khác Hoạt động cá nhân - Phương pháp thực hành Đánh giá kết theo mức độ đạt (cho điểm) Sưu tầm tài liệu Hoạt động Vận dụng, (thời gian phút) - Luyện tập vận dụng kiến thức, kĩ học Tìm tịi – mở rộng (thời gian phút) 1,2 Ứng dụng đời sống - xã hội Đánh giá sản phẩm tự làm HS B/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (KHỞI ĐỘNG): (2 phút) Mục tiêu - Giúp học sinh đốn ngun nhân tạo thành đất Đặt câu hỏi đất hình thành có nhân tố tác động Thời gian: 2p Cách thức tiến hành: - Bước Giao nhiệm vụ: (1 phút) GV: Kể chuyện: “Câu chuyện cậu bé cục đá” HS: Các em quan sát lắng nghe đặt câu hỏi cho thân - Bước GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học (30s) “ Đất vật thể tự nhiên quen thuộc với người Nhưng chúng gì? Chúng khác với vật thể tự nhiên khác đá, nước, sinh vật… nào? Và trình hình thành có nhân tố tác động? Đó nội dung cần làm sáng tỏ học hôm nay” HS: Các em quan sát lắng nghe, ghi tiêu đề - Bước (30s) Giới thiệu nội dung trọng tâm GV: Giới thiệu nội dung gồm phần: Phần 1: Khái quát thổ nhưỡng Phần 2: Các nhân tố hình thành thổ nhưỡng Và bên cạnh hình thành rèn luyện nên kĩ cần thiết cho việc học ứng dụng sống HS: Các em quan sát lắng nghe HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 35 phút) Mục tiêu - Giúp học sinh: + Trình bày khái niệm thổ nhưỡng (đất), độ phì đất + Biết nhân tố hình thành đất, hiểu vai trò nhân tố hình thành đất Thời gian: 35p Cách thức tiến hành: Phần I Khái quát (4 phút) Giao nhiệm vụ: Các em quan sát vật thể bên dưới, phân biệt đất vật thể tự nhiên khác đá, nước, sinh vật (30s) - Bước GV: Gọi số HS phân biệt đá đất (1 phút) HS: Dự trù phương án học sinh trả lời: - học sinh A: dựa vào màu sắc để phân biệt - học sinh B: dựa vào độ cứng để phân biệt - Bước GV: Tiến hành thí nghiệm vị trí lớp đất bề mặt lục địa (30s) HS: Quan sát đưa nhận xét Dự trù phương án học sinh trả lời: - học sinh A: Vị trí nằm bề mặt lục địa - Bước GV: Cho học sinh tìm khái niệm thổ nhưỡng, GV chốt ý xác: (1 phút) Thổ nhưỡng (đất) lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa HS: Quan sát, phát biểu ghi - Bước (1 phút) GV: Cho học sinh tìm đặc trưng đất thơng qua hình ảnh HS: Tìm đặc trưng đất độ phì Phần II Các nhân tố hình thành đất (31 phút ) Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhà: (1 phút) - Nội dung theo nhóm - Các sản phẩm tái chế để làm thực hành thí nghiệm - Tạo sản phẩm theo nhóm cần có sáng tạo - GV giới thiệu bảng đánh giá theo nhóm giáo viên chuẩn bị sẵn HS: Quan sát lắng nghe chuẩn bị tiến hành báo cáo Bước 2: Cho học sinh tiến hành theo nhóm (3 nhóm), GV chốt ý đánh giá theo nhóm (30 phút) Nhóm 1: (7 phút 30s) - Học sinh tiến hành thực hành thí nghiệm (2 phút) - Học sinh tiến hành thuyết trình sản phẩm (2 phút ) - Các nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình (2 phút) - Phản biện câu hỏi nhóm khác hỏi.(2 phút) - GV chốt ý: (2 phút) Các yếu tố: Đá mẹ, khí hậu Đá mẹ + Cung cấp vật chất vô cho đất + Quyết định thành phần khoáng vật, thành phần giới + Ảnh hưởng đến nhiều tính chất đất Khí hậu (nhiệt ẩm): + Làm đá gốc bị phá hủy thành sản phẩm phong hóa hình thành đất + Ảnh hưởng tới hịa tan rửa trơi tích tụ vật chất đất + Tạo môi trường để vi sinh vật phân giải tổng hợp chất hữu cho đất  gián tiếp hình thành tạo đất thơng qua lớp phủ thực vật GV đánh giá nhóm theo bảng: (30s) BẢNG ĐÁNH GIÁ NHÓM ĐIỂM NHÓM NHÓM TỐI ĐA Đối với nhóm thuyết trình NỘI DUNG - Đầy đủ - Đúng nội dung HÌNH THỨC - Sáng tạo THUYẾT TRÌNH 50đ - Rõ ràng, dễ hiểu - Thu hút người nghe - Đúng thời gian PHẢN BIỆN - Trả lời câu hỏi nhóm khác hỏi Đối với nhóm khác - Quan sát, lắng nghe - Phát biểu xây dựng cho nhóm 10đ thuyết trình Đặt câu hỏi cho nhóm khác 5đ/1 câu Mỗi nhóm hỏi nhóm trình NHĨM bày tối đa câu Xung phong phát biểu CỦNG CỐ 2đ/lượt 20đ TỔNG ĐIỂM Nhóm 2: (7 phút 30s) - Học sinh tiến hành trưng bày thuyết trình sản phẩm (4 phút) - Các nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình (2 phút) - Phản biện câu hỏi nhóm khác hỏi (2 phút) - GV chốt ý: (2 phút) Nhân tố sinh vật: Vi sinh vật: + Phân hủy xác sinh vật + Tổng hợp thành mùn Thực vật: + Phá hủy đá + Cung cấp chất hữu Động vật: Biến đổi tính chất đất Nhân tố địa hình: Bằng phẳng: + Giàu chất dinh dưỡng + Bồi tụ => Tầng đất dày Dốc: + Đất dễ bị xói mịn + Tầng đất mỏng GV đánh giá nhóm theo bảng: (30s) (theo bảng phía trên) Nhóm 3: (7 phút 30s) - Học sinh tiến hành thuyết trình sản phẩm (4 phút) - Các nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình (2 phút) - Phản biện câu hỏi nhóm khác hỏi (2 phút) - GV chốt ý: (2 phút) Tác động tích cực người tới môi trường đất: + Sử dụng trồng phù hợp với tính chất đất + Xây dựng cơng trình thủy lợi + Bổ sung chất dinh dưỡng cho đất Tác động tiêu cực người tới mơi trường đất + Bón phân khơng đầy đủ, sử dụng chất hóa học + Gây nhiễm, thối hóa đất + Chặt phá rừng GV đánh giá nhóm theo bảng: (30s) (theo bảng phía trên) Bước 4: Tổng kết hoạt động thảo luận nhóm (1 phút) GV: Tổng kết cho nhóm nội dung, hình thức, trình bày, phản biện nhóm thuyết trình quan sát, lắng nghe, xây dựng cho nhóm khác HS: Quan sát, lắng nghe C Hoạt động luyện tập (7 phút) -Mục tiêu: Xác định xem học sinh đạt mục tiêu học hay chưa khắc sau thêm nội dung học - Thời gian: 2p Cách thức tiến hành: Giáo viên cho học sinh củng cố hình thức trắc nghiệm sau: Trị chơi: RUNG CHUÔNG VÀNG Câu 1: Thổ nhưỡng lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa, đặc trưng bởi: A Độ ẩm B Độ phì C Độ cao Câu 2: Hãy cho biết Tây Nguyên có đá gốc đá badan hình thành loại đất nào? A Đất đá vôi B Đất phù sa C Đất bazan Câu 3: Tác động sau khơng phải tác động tích cực người đến hình thành đất? A Thau chua, rửa mặn B Đốt rừng làm rẫy C Bón phân, cải tạo đất Câu 5: Enter the missing word in the following sentence “AN INCH OF …… IS EQUIVALENT TO AN OUNCE OF ……” A Land - silver B Rock - yellow C Land - gold HĐ VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức, tìm tịi sáng tạo Thời gian: 2p Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn học cách học cụ thể gồm: - Lập bảng - Sơ đồ tư - Thực hành thí nghiệm - Sưu tầm tranh ảnh, thơ ca Chuẩn bị câu SLOGAN cho nhóm HĐ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh vẽ sơ đồ tư học Thời gian: 1p Cách thức tiến hành: HS vẽ sơ đồ tư học hôm Mỗi học sinh tự vẽ sơ đồ tư cho riêng với nội dung học ngày hơm Sau giáo viên lựa chọn số sơ đồ điển hình để nhận xét, đánh giá: - Học sinh vẽ đầy đủ nội dung - Học sinh vẽ xấu đầy đủ nội dung - Học sinh vẽ đẹp sáng tạo Để biểu dương làm gương cho học sinh khác VI DỰ KIẾN CÁC TÌNH HUỐNG PHÁT SINH TRONG MỖI NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TH 1: Giáo viên đưa câu hỏi gọi học sinh trả lời mà lớp không giơ tay để trả lời GV gọi bạn bạn đứng dậy trả lời câu hỏi Em HS đứng lên không trả lời mà đứng im Hướng giải quyết: Cần nhắc lại câu hỏi cho học sinh động viên em trả lời câu hỏi Nếu học sinh khơng trả lời gọi em khác trả lời câu hỏi Sau yêu cầu, khích lệ em nhắc lại câu trả lời bạn Khi em nhắc lại cho em ngồi xuống Sau học, cần tìm nguyên nhân em lại cần tìm phương án giúp đỡ Cần rõ cho em em khơng trả lời tiếp tục tình trạng kết em nào? Để em nhận sửa chữa TH 2: Đối với nhóm hoạt động báo cáo thời gian dài Hướng giải quyết: - Nhắc nhở em ý vấn đề thời gian - Tiếp tục nhà nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề chưa xong lớp, gợi ý em thực nhà vận dụng vào thực tiễn Yêu cầu em báo cáo kết thực nhà thông qua sản phẩm học tập TH 3: Trong nhóm thuyết trình, có số học sinh nhóm khác khơng ý Hướng giải quyết: Cần nhắc nhở để nhóm thuyết trình, ghi nhận để đánh giá nhóm  ... biểu xây dựng cho nhóm 10 đ thuyết trình Đặt câu hỏi cho nhóm khác 5đ /1 câu Mỗi nhóm hỏi nhóm trình NHĨM bày tối đa câu Xung phong phát biểu CỦNG CỐ 2? ?/lượt 20 đ TỔNG ĐIỂM Nhóm 2: (7 phút 30s) - Học... lục địa HS: Quan sát, phát biểu ghi - Bước (1 phút) GV: Cho học sinh tìm đặc trưng đất thơng qua hình ảnh HS: Tìm đặc trưng đất độ phì Phần II Các nhân tố hình thành đất ( 31 phút ) Bước 1: GV... hành thuyết trình sản phẩm (2 phút ) - Các nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình (2 phút) - Phản biện câu hỏi nhóm khác hỏi. (2 phút) - GV chốt ý: (2 phút) Các yếu tố: Đá mẹ, khí