Slide thiết kế chuyên sâu dành cho giáo viên phụ trách giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi bậc trung học phổ thông, chuyên về Lý luận văn học. Slide bài giảng nhiều hình ảnh minh hoạ, thiết kế khoa học, rất phù hợp cho các thầy cô tải về giảng dạy. Slide được chia ra làm nhiều phần có liên kết với nhau, đây là phần 1 (những phần sau sẽ liên tục được update), mời quý thầy cô theo dõi
Chuyên đề Bồi dưỡng HSG Yêu cầu kiến a.thức Năng lực tiếp nhận văn bản “ “ Khả nắm bắt thông tin giá trị văn văn học ” Trả lời câu hỏi Văn nói vấn đề gì? Vấn đề có ý nghĩa nào? Nó tác giả thể hình thức nghệ thuật độc đáo? Năng lực tiếp nhận văn được đánh giá khả biết cách tiếp nhận văn Nghĩa biết phân tích, thưởng thức đánh giá hay, đẹp văn cách khoa học, hợp lí, có sức thuyết phục Muốn có được lực tiếp nhận văn bản, cần phải trang bị kiến thức, kĩ văn học - văn hóa phải luyện tập nhiều, thực hành nhiều hống kiến thức a hệ thống kiến thức Có hiểu biết xác về tác phẩm Có kiến thức về tác phẩm văn học Toàn sáng tác văn học cụ thể mà HS đọc ngồi chương trình: thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết, bút kí, kịch văn học, văn nghị luận (nghị luận văn học chính trị xã hội), Nắm được nội dung tác phẩm: cốt truyện, tính cách nhân vật chính, tình tiết quan trọng, chi tiết độc đáo, (tác phẩm tự sự), câu thơ hay, hình ảnh tinh tế, (tác phẩm trữ tình - thơ) “Lá trúc che ngang mặt chữ điền” Qua câu thơ, hình ảnh người gái xứ Huế dần với vẻ đẹp cao, tươi sau hàng trúc Dáng vẻ e ấp, kín đáo có thể hình ảnh gái xứ sở thâm trầm, cổ kính Nhưng nhiều bạn đọc lại cảm nhận hình ảnh chàng trai Vì khn mặt chữ điền vốn vuông vức, góc cạnh, với tre trúc thường có dáng thẳng, cứng cỏi, tượng trưng cho phẩm chất người quân tử Có người nói thơ thơ đa nghĩa Có lẽ câu thơ Hàn thi sĩ hay nhờ vẻ bí ẩn hình ảnh thơ Ở ta khơng nhìn thấy hình ảnh người gái Huế đẹp hồn hảo Mà qua đó Hàn Mặc Tử vẽ cho ta tranh xứ Huế đầy trúc, để giúp ta có thể hình dung được xứ Huế, chưa bao giờ có dịp đến nơi Và câu thơ lời mời gọi vậy… b Kiến thức văn Tiến trình phát triển văn học Cuộc đời nghiệp sáng tác nhà văn lớn học sử Quá trình phát (Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu, Hồ Chí sinh phát triển xu hướng, trào lưu, tác gia, tác phẩm, ảnh hưởng điều kiện xã hội - lịch sử định Minh, Nam Cao, Nguyễn Tuân, Xuân Diệu, ) Vai trị Tiếp nhận văn học cách bản, có hệ thống, khơng phiến diện, để từ có cách nhìn nhận đánh giá các tác giả tác phẩm văn học Văn học sử giúp cảm nhận, phân tích, đọc - hiểu văn văn học sâu hơn, Bài thơ ngắm Đặt thơ hoàn cảnh sáng tác trăng –hồ toàn tập thơ, soi rọi nội dung nghệ thuật thơ từ phong cách chí minhchung tồn tập Nhật kí tù, lại liên hệ với sáng tác các nhà thơ khác cùng giai đoạn, cùng viết về trăng, c Kiến thức lý viii Nhà văn – tác phẩm – bạn đọc Thước đo giá trị tác phẩm văn học chân thực, sâu sắc phản ánh đời sống với quy luật khách quan giới nội tâm người Nhà văn Tác phẩm Bạn đọc viii Nhà văn – tác phẩm – bạn đọc Nhà văn tác phẩm Tác phẩm phương tiện để nhà văn thực thiên chức mình, hồn thành chức cao đẹp Tác phẩm chính cuối cùng, túi chứa đựng cảm xúc, khát khao, suy cảm nhà văn trước thực sống Có tác phẩm thật giúp người nghệ sĩ - người vượt lên khỏi ranh giới lãng quên, chết mà hướng tới tồn vĩnh viii Nhà văn – tác phẩm – bạn đọc bạnđọc Bạn đọc người đánh giá tác phẩm đồng sáng tạo với tác giả Những nhìn giống nhau, cách cảm nhận tương tự bị người đọc quên lãng, đào thải Độc giả thẩm bình hưởng thụ Đẹp tác phẩm văn học nói chung khơng nên nhìn vào kết cấu đồ sộ, dung lượng hoành tráng câu từ để vội vàng đánh giá ix thơ Khái niệm: Thơ ca tiếng nói tâm hồn, tiếng nói tình cảm người Thuộc phương thức trữ tình, thơ lấy điểm tựa bộc lộ giới nội cảm nhà thơ, rung động mãnh liệt trái tim sĩ trước đời Cảm xúc đóng vai trò định, nguồn cội sáng tạo nghệ thuật ix thơ Đặc trưng Thơ phản ánh sống hình tượng Nhưng hình tượng thơ được xây dựng nên từ óc quan sát, chiều sâu nhận thức, tư lô gic lý trí mà gắn với cảm xúc, với tâm hồn ix thơ Một tác phẩm thơ có giá trị Một tác phẩm thơ đích thực có giá trị phải đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hỉnh thức: lời (ngôn từ, hình thức nghệ thuật), tư tưởng, cảm xúc phải đạt đến độ chín muồi, đẹp đẽ nhất, mãnh liệt (chín đỏ) "Thơ hay, lời thơ chín đỏ cảm xúc" ix thơ tình cảm thơ Khởi từ tâm hồn đồng thời nơi soi chiếu phản ánh tâm hồn nghệ sĩ đến với người đọc, thơ ca đòi hỏi nền tảng vững bắt rễ từ cảm xúc chân thực, khách quan người làm thơ ix thơ Thơ mối quan hệ với thực Thơ nói riêng văn chương nói chung làm nên nhịp cầu nôi trái tim trở với trái tim, đưa tâm hồn tìm tâm hồn đồng điệu Thơ ca đời thơ ca trang giấy in nguyên vẹn bóng hình sống “Hãy nhặt lấy chữ đời mà chế nên trang” – Chế Lan Viên ix thơ Sáng tạo thơ Sáng tạo nghệ thuật giống sáng tạo sống, cần có yếu tố thẩm mỹ, tính chân thực cao, có khả tác động mạnh mẽ vào nhận thức người đọc “Làm thơ quý lật đổ cái án cũ hay ” – Viên Mai ix thơ Để sáng tạo lưu giữ thơ hay Đối vơi nhà văn: Để sáng tạo nên vần thơ đích thực, để vươn tới đỉnh cao nghệ thuật chân chính, người nghệ sĩ phải có tài mà cần phải có tâm, có tình cảm mãnh liệt, sống với đời, biết xúc động nhạy cảm trước niềm vui nỗi buồn người Đối vơi đọc: Để đánh giá tác phẩm, khơng ý đến hình thức ngơn từ mà phải khám phá chiều sâu tư tưởng, tình cảm mãnh liệt mà tác giả gửi gắm Đối vơi lich sử văn học: Để đánh giá giá trị tác phẩm thơ ca đích thực phải xem xét tác phẩm có hài hịa nội dung hình thức hạc, hoạ, điện ảnh, chạm khắc tr tính nhạc Đọc thơ, ta cảm nhận được réo rắt gọi lên từ câu chữ âm vần Từ xưa đến nay, nghệ sĩ khai thác đặc tính góp phần không nhỏ vào việc chuyển tải nhịp điệu cảm xúc ảnh hưởng trực tiếp đến thính giác độc giả “Thơ ca nhạc tâm hồn” Vôn - te hạc, hoạ, điện ảnh, chạm khắc tr tính họa Muốn tác động trực quan đến người đọc, ngơn ngữ phải giàu có về hình ảnh, phong phú về màu sắc, đường nét Và yếu tố tạo chất hội họa văn, làm hiển trước mắt người đọc tranh tươi đẹp về sống hạc, hoạ, điện ảnh, chạm khắc tr tính điện ảnh Người ta hay ví nhà thơ, nhà văn nhà quay phim tài ba Khéo léo họ chớp được pha thần tình cảm xúc, hành động nhân vật, ghi lại kiện, cảnh nóng bỏng thời đại xã hội, vấn đề đáng được đưa lên phim ảnh hạc, hoạ, điện ảnh, chạm khắc tr Điêu khắc Văn học tái đời sống hình tượng khơng phải hình tượng thực có khả tác động trực tiếp đến giác quan người đọc Do vậy, ngơn ngữ văn học phải có khả khắc tạc hình tượng đậm nét, cụ thể để người đọc hình dung, tưởng tượng cách rõ nét Nghệ thuật điêu khắc với đặc trưng về mảng, hình khối dễ dàng kích thích trí tưởng tượng, óc sáng tạo độc giả ... tượng phản ánh văn họ 1. 1 Đối tượng trung tâm văn học người ? ?Văn học nhân học? ?? – M.Gorki => Văn học môn khoa học người “Lấy người làm đối tượng miêu tả chủ yếu, văn học có điểm tựa để nhìn... sáng tạo văn học, nhà văn ln giữ vai trị đặc biệt quan trọng văn học không phản ánh đời sống mà biểu giới quan nhà văn: ? ?Văn học hình ảnh chủ quan giới khách quan” Chức nhận thức Văn học có... tiếp nhận văn văn học khơng li văn - khơng suy diễn cách tuỳ tiện, thiếu sở - mà phải dựa vào câu chữ các biểu hình thức văn Các yếu tố văn văn học Từ ngữ, hình ảnh, tu từ Ngữ âm Nhân