Đang tải... (xem toàn văn)
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 4: - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT - HS đọc bài tập trong SGK - Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách - [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2013 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN - TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết + 5: Ai có lỗi (2 tiết) I Mục tiêu: - Biết ngắt hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn (trả lời các câu hỏi SGK) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc - HS: Vở III Các hoạt động dạy học TẬP ĐỌC Hoạt động Thầy 1.Kiểm tra (4’) - HS lên bảng đọc thuộc bài thơ “Hai bàn tay em” và trả lời các câu hỏi GV: + Hai bàn tay bé so sánh với gì (khổ thơ 1) ? + Hai bàn tay thân thiết với bé nào? - GV nhận xét đánh giá 2.Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu - Truyện đọc mở đầu tuần kể cho các em câu chuyện hai bạn Cô- rét – ti và En – ri – cô Hai bạn vì chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, lại sớm làm lành với nhau, giữ tình bạn ? Đọc truyện này các em hiểu điều đó - GV ghi tựa Hoạt động 2: Luyện đọc a) Đọc mẫu - Giáo viên đọc toàn bài.(Giọng En – ri cô: chậm rãi Giọng Cô – rét - ti: Vui vẻ, hồn nhiên Bố: nghiêm nghị) b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc câu lượt 1, nghe và Hoạt động Trò - HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu hỏi GV - HS chú ý - HS chú ý, nhắc lại tựa bài - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc câu nối tiếp cho (2) bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng đến hết bài thể đúng lời nhân vật - Yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã - Chú ý phát âm đúng các từ ngữ: Cô ghi trên bảng, tập trung vào HS mắc – rét – ti, En – ri – cô, khuỷu tay, lỗi phát âm nguệch ra, kiêu căng - Có thể hỏi HS tìm số từ em cho là - HS tìm và nêu khó đọc bài - Yêu cầu HS đọc câu lượt 2, nghe và - Học sinh đọc câu nối tiếp cho tiếp tục chỉnh sửa thêm cho HS đến hết bài c) Đọc đoạn - Hướng dẫn HS để HS chia đoạn (gồm - HS chú ý và chia đoạn bài tập đọc đoạn) - Yêu cầu HS đọc nối đoạn lượt - Học sinh đọc đoạn trước lớp * Hướng dẫn ngắt giọng : - Treo bảng phụ có các câu cần luyện đọc + Tôi nắn nót viết chữ thì Cô - Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc – rét – ti chạm khuỷu tay vào tôi, / làm - Thống cách đọc và cho HS luyện cho cây bút nguệch đường đọc xấu // - Yêu cầu HS đọc nối đoạn lượt - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - GV nhận xét cách đọc HS - Gọi HS đọc phần chú giải bài - GV có thể hỏi HS và giải nghĩa thêm các từ mà HS cho là khó giải nghĩa d) đọc đoạn nhóm - Chia nhóm HS, nhóm có HS và yêu cầu đọc bài nhóm, HS đọc HS soát lỗi và đổi ngược lại GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm e) Thi đọc - GV cho nhóm thi đọc với nhóm cử HS HS đọc đoạn bài (2 lượt thi) - GV cho HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm cho nhóm nào đọc tốt g) Đọc toàn bài - GV yêu cầu HS đọc toàn bài tập đọc (nếu còn thời gian có thể cho vài HS đọc tiếp) Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội dung bài (đoạn + 2) + Hai bạn nhỏ truyện tên là gì ? + Vì hai bạn nhỏ giận ? bài - HS chú ý, ghi nhớ - HS đọc - Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ - HS chú ý, ghi nhớ - Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc (em này đọc, em khác nghe góp ý) - Các nhóm cử đại diện thi đọc với nhóm khác - HS nhận xét, theo dõi - HS đọc toàn bài Cả lớp chú ý - HS đọc thầm trả lời các câu hỏi? - … là En-ri-cô và Cô-rét-ti - … Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri cô viết hỏng En-ricô giận bạn để trả thù đã đẩy Cô-rét-ti làm hỏng hàng trang viết Cô-rét-ti (3) - YC lớp đọc thầm đoạn - Cả lớp đọc thầm đoạn + Vì En-ri – cô hối hận, muốn xin lỗi - … Sau giận, En-ri-cô bình tĩnh Cô-rét-ti? lại nghĩ là Cô-rét-ti không cố ý cạm vào khuỷu tay mình Nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm - YC lớp đọc thầm đoạn - HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm theo, trả lời câu hỏi : + Hai bạn đã làm lành với ? - … Tan học, thấy Cô-rét-ti theo mình, En-ri-cô nghĩ là bạn định đánh mình nên rút thước cầm tay Nhưng Cô-retti cười hiền hậu đề nghị “Ta lại chơi thân với trước ! ”khiến En-ri-cô ngạc nhiên, vui mừng ôm chầm lấy bạn vì cậu muốn làm lành với bạn + Em đoán Cô-rét-ti nghĩ gì chủ động - … HS tự suy nghĩ phát biểu suy nghĩ làm lành với bạn ? Hãy nói hai câu suy mình nghĩ Cô-rét -ti + Tại mình vô ý Mình phải làm lành với En-ri-cô + En-ri-cô là bạn mình Không thể để bạn tình bạn … - HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn + Bố đã trách mắng En-ri-cô NTN ? - … Bố mắng: En-ri-cô là người có lỗi, đã không chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn + Lời trách mắng bố có đúng không ? - … lời trách mắng bố là đúng vì Vì ? người có lỗi phải xin lỗi trước En-ricô đã không đủ can đảm để xin lỗi bạn + Theo em bạn có điểm gì đáng khen ? - HS thảo luận nhóm Cử đại diện báo cáo + En-ri cô đáng khen vì cậu biết ân hận, biết thương bạn bạn làm lành, cậu cảm động, ôm chầm lấy bạn + Cô-rét-ti đáng khen vì cậu biết quý trọng tình bạn và độ lượng nên đã chủ động làm lành với bạn * Yêu cầu lớp cùng đọc thầm và trả lời - HS đọc thầm thử trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì? Hoạt động 4: Luyện đọc lại - Giáo viên chọn để đọc mẫu đoạn - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu bài - Các nhóm tự phân vai (En-ri-cô, Cô- Giáo viên chia nhóm em rét-ti, bố) - Học sinh đọc cá nhân và đọc theo - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai - Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân nhóm Bình xét cá nhân và nhóm đọc hay và nhóm đọc hay (4) KỂ CHUYỆN Hoạt động Thầy Hoạt động 5: GV nêu nhiệm vụ Trong phần kể chuyện hôm nay, các em kể lại đoạn truyện “Ai có lỗi” lời em dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ Hoạt động 6: Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh Đoạn 1: - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh và hỏi + Hai bạn nhỏ làm gì ? + Điều gì xảy bạn ngồi cạnh nhau? - Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn Đoạn 2: - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh và hỏi - Hành động trả thù En-ri-cô với Côrét-ti sao? + Thái độ Cô-rét-ti nào? + Cô- rét- ti đã nói gì với En-ri-cô? Hoạt động Trò - HS chú ý - HS quan sát kỹ và trả lời câu hỏi: + Hai bạn nhỏ ngồi viết bài + Tay Cô-rét-ti đã chạm vào người En-ri-cô làm cho bút nguệch đường xấu - HS đứng lên kể lại đoạn 1, lớp chú ý - HS quan sát kỹ và trả lời câu hỏi: + En – ri – cô đẩy Cô rét ti làm hỏng tập viết cậu - Rất tức giận - Cậu cố ý đẩy nhé!; Lát ta gặp cổng - HS đứng lên kể lại đoạn 2, lớp chú ý - HS quan sát kỹ và trả lời câu hỏi: + Cảm thấy hối hận - Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn Đoạn 3: - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh và hỏi + Cơn giận lắng xuống En-ri-cô cảm thấy nào? + Vì En-ri-cô cảm thấy hối hận và muốn - …Sau giận, En-ri-cô bình tĩnh lại nghĩ là Cô-rét-ti không cố ý cạm xin lỗi Cô-rét-ti? vào khuỷu tay mình Nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm - Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn - HS đứng lên kể lại đoạn 3, lớp chú ý Đoạn 4: - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh và hỏi - HS quan sát kỹ và trả lời câu hỏi: + Đứng lại, rút cây thước kẻ cầm tay, + Hành động En-ri-cô Cô-rét-ti theo mình sau tan học là gì? giơ thước lên định đánh Cô-rét-ti + Hai bạn nhỏ đã làm lành nào? + … Tan học, thấy Cô-rét-ti theo mình, En-ri-cô nghĩ là bạn định đánh mình nên rút thước cầm tay Nhưng Cô-ret-ti cười hiền hậu đề nghị “Ta lại chơi thân với trước ! ”khiến En-ri-cô ngạc nhiên, vui mừng ôm chầm lấy bạn vì cậu muốn (5) - Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn Đoạn 5: - Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh và hỏi + Bố đã trách mắng En-ri-cô nào đã biết hành động mình? - Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn làm lành với bạn -1 HS đứng lên kể lại đoạn 4, lớp chú ý - HS quan sát kỹ và trả lời câu hỏi: + Đáng lẽ chính phải xin lỗi bạn vì có lỗi Thế mà lại giơ thước dọa đánh bạn -1 HS đứng lên kể lại đoạn 5, lớp chú ý - HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - HS chú ý lời nhận xét giáo viên - GV mời HS tiếp nối nhau, quan sát tranh và kể đoạn câu chuyện - Sau lần HS kể giáo viên và lớp nhận xét yêu cầu : - Về nội dung … - Về diễn đạt … - Về cách thể … - GV cho lớp tuyên dương em có - HS chú ý lời kể sáng tạo Củng cố - Dặn dò (4’) - Em học điều gì qua câu chuyện - HS trả lời này ? - Qua bài học các em cần biết yêu thương, - HS chú ý, ghi nhớ quan tâm bạn bè, phải biết nhận lỗi mình phạm sai lầm và sữa chữa lỗi lầm đó - HS chú ý - GV nhận xét tiết học - TOÁN Tiết 6: Trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần) I Mục tiêu - Biết cách thực phép trừ các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép trừ) II Chuẩn bị - GV: Sgk - HS: Sgk III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Kiểm tra (4’) - GV YC HS lên bảng làm bài tập SGK - HS lên bảng làm bài dựa theo tóm trang tắt SGK Bài giải Cả hai thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (lít) Đ/S: 260 lít - GV nhận xét, đánh giá - HS chú ý (6) 2.Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên giới thiệu bài và ghi tựa đề lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn cách trừ có nhớ * Giới thiệu phép trừ 432 – 215 - GV nêu phép tính 432 – 215 = ? 432 - 215 217 - GV YC HS nêu lại cách tính * Giới thiệu phép trừ 627 – 143 - GV nêu phép tính 432 – 215 = ? 627 - 143 484 - GV YC HS nêu lại cách tính Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Tính? - GV yêu cầu HS tính vào ô li, HS lên bảng thực phép tính - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính? - GV yêu cầu HS tính vào ô li, HS lên bảng thực phép tính, Đổi cho để kiểm tra - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài - Vài em nhắc lại tên bài - HS đặt tính dọc thực - HS trả lời không trừ 5, ta lấy 12 trừ 7, viết nhớ 1, thêm 2, trừ 1, viết 1, trừ 2, viết - Kết : 432 – 215 = 217 - HS đọc to lại cách tính trừ trên (cả lớp theo dõi) - HS làm vào bảng 627 - 143 484 - Kết : 627 – 143 = 484 - HS đọc to lại cách tính trừ trên (cả lớp theo dõi) - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li 541 422 564 127 114 215 414 308 349 - HS chú ý - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li 627 - - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Bài toán - GV mời HS đọc yêu cầu bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? + Muốn biết bạn Hoa sưu tầm bao nhiêu tem thì chúng ta phải làm 443 180 - HS chú ý 746 - 516 - 251 495 342 174 - HS đọc đề bài toán + Bạn Bình và bạn Hoa sưu tầm tất là 335 tem, đó bạn Bình sưu tầm 128 tem + Bạn Hoa sưu tầm bao nhiêu tem? + Chúng ta lấy 335 tem và trừ (7) nào? - GV yêu cầu lớp làm vào ô li, HS lên bảng làm - GV nhận xét, đánh giá Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nêu trừ các số có ba chữ số có nhớ lần? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập 128 tem thì kết số tem bạn Hoa - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài Tóm tắt Bình + Hoa có: 335 tem Bình có : 128 tem Hoa có : ……? tem Bài giải Hoa sưu tầm số tem là 335 – 128 = 207 (con tem) Đ/S: 207 tem - HS chú ý - HS nêu - HS chú ý - HS thực - ĐẠO ĐỨC Tiết 2: Kính yêu Bác Hồ (tiết 2) I Mục tiêu - Học sinh biết: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đất nước, dân tộc Biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ và Bác Hồ thiếu nhi - Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo điều Bác Hồ dạy Có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ II Chuẩn bị - GV: Các bài thơ, bài hát, truyện tranh Bác Hồ Tình cảm Bác Hồ và thiếu nhi - HS: Vở, Sgk III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy 1.Kiểm tra: (4’) - GV yêu cầu HS đứng lên đọc điều Bác Hồ dạy - GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: (30’) Hoạt động : Giới thiệu bài - GV giới thiệu vào bài tiết - GV ghi tựa bài Hoạt động 2: HS tự liên hệ - Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá việc thực Năm điều Bác Hồ dạy thân và có phương hướng phấn đấu, rèn luyện theo Hoạt động Trò - HS đứng chỗ đọc điều Bác Hồ dạy - HS chú ý - HS chú ý, nhắc lại tựa bài (8) - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trao đổi với bạn ngồi bên cạnh + Em đã thực điều nào Năm điều Bac Hồ dạy Thiếu niên nhi đồng ? Thực NTN ? Còn điều gì em chưa thực tốt ? Vì ? Em dự định làm gì thời gian tới ? - GV mời vài em HS liên hệ trước lớp - GV khen Hs thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy và nhắc nhở lớp học tập các bạn Hoạt động 3: HS trình bày, giới thiệu tư liệu đã sưu tầm Mục tiêu: Giúp HS biết thêm thông tin Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi và thêm kính yêu Bác Hồ Cách tiến hành: - Các nhóm trình bày, giới thiệu tư liệu đã sưu tầm - HS suy nghĩ và trao đổi với bạn bên cạnh trả lời câu hỏi + HS cặp tự liên hệ - HS chú ý - HS giới thiệu tư liệu (tranh ảnh, bài báo , câu chuyện, bài thơ, bài hát, ca dao…) đã sưu tầm Bác hồ với thiếu nhi và các gương Cháu ngoan Bác Hồ - Các nhóm trình bày kết sưu tầm - HS lớp thảo luận, nhận xét kết sưu tầm các bạn - HS chú ý - GV khen ngợi HS, nhóm HS đã sưu tầm nhiều tư liệu tốt và giới thiệu hay - GV giới thiệu thêm số tư liệu - HS quan sát Bác Hồ với thiếu nhi Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên - GV tóm tắt ý chính ghi bảng nhờ - Một số HS lớp đóng vai vài HS đọc lại: phóng viên và vấn các bạn lớp Bác Hồ, Bác hồ và thiếu nhi + Xin bạn vui lòng cho biết Bác Hồ còn có tên gọi nào khác ? + Quê Bác đâu ? + Bác sinh ngày tháng năm nào ? + Thiếu nhi chúng ta phải làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác ? + Hãy kể việc bạn đã làm tốt tuần qua để thể yêu kính Bác ? + Bạn hãy kể gương cháu ngoan Bác Hồ mà bạn biết ? +Bạn hãy đọc câu ca dao nói Bác Hồ ? (9) + Bạn hãy đọc đoạn bài thơ hay bài hát nói Bác Hồ * Kết luận chung: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại + Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập dân tộc Việt Nam Bác lãnh đạo nhân vào nào ? Ở đâu ? dân ta giành độc lập, thống cho Tổ - HS chú ý, ghi nhớ quốc Bác Hồ yêu quí vá quan tâm đến các cháu thiếu nhi, các cháu thiếu nhi kính yêu Bác Hồ - Kính yêu và biết ơn Bác Hồ, thiếu niên chúng ta phải thực tốt năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng - GV hướng dẫn HS đọc đồng câu - HS ghi nhớ điều Bác Hồ dạy thơ : Tháp mười đẹp bông sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - HS đọc theo hướng dẫn GV Củng cố - Dặn dò: (4’) - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực tốt điều Bác dạy Sưu tầm các bài hát, bài thơ, chuyện kể Bác thiếu nhi - HS ghi nhớ - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý Thứ ba ngày 27 tháng năm 2013 TOÁN Tiết 7: Luyện tập (trang 8) I Mục tiêu - Củng cố phép cộng , trừ các số có ba chữ số - Củng cố giải toán có lời văn nhiều , ít II Chuẩn bị - GV: SGK, Bảng phụ - HS: SGK Bảng III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy 1.Bài cũ (4’) - Gọi em lên bảng sửa bài tập nhà -Yêu cầu em làm cột Hoạt động Trò - HS lên bảng sửa bài - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé - Hai học sinh khác nhận xét - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Hôm chúng ta củng cố các phép - HS chú ý nhắc lại tựa đề tính số tự nhiên qua bài “Cộng trừ số có chữ số không nhớ “ (10) Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm và đọc kết - Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Mở sách giáo khoa và bài tập để luyện tập - học sinh nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm - Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + = 124 … - Cả lớp thực làm vào bảng đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài tập mình - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: - Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng - HS chú ý -Yêu cầu lớp cùng thực - Cả lớp thực - Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên - Hai học sinh lên bảng thực Đặt bảng sửa bài tính tính : 352 732 418 395 + 416 -511 +201 - 44 768 221 619 351 - Học sinh nhận xét bài bạn - Gọi học sinh khác nhận xét + Giáo viên nhận xét chung bài làm - HS chú ý học sinh Bài 3: - Một em đọc đề bài sách giáo khoa - Giáo viên gọi học sinh đọc bài sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nêu kiện và yêu cầu - HS nêu đề bài - Yêu cầu lớp thực vào phiếu học - Cả lớp làm vào phiếu học tập tập (về toán ít hơn) - Gọi học sinh lên bảng giải - Một học sinh lên bảng sửa bài : Giải : Số học sinh khối lớp Hai là : 245 – 32 = 213 (học sinh) Đ/S: 213 học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi) - Với ba số 315, 40, 355 và các dấu +, -, - Giáo viên gọi học sinh đọc đề = em hãy lập các phép tính đúng - Yêu cầu HS lập phép tính cộng trước, sau - Lập các phép tính: đó dựa vào phép tính cộng để lập phép tính 315 + 40 = 355 trừ (Hướng dẫn: Trong phép cộng các số 40 + 315 = 355 tự nhiên, các số hạng không lớn 355 – 315 = 40 tổng, vì có thể tìm đâu 355 – 40 = 315 là tổng, đâu là số hạng ba số đã (11) cho) - Chữa bài và ghi điểm HS - HS chú ý - Khi lấy tổng trừ số hạng thì - Khi lấy tổng trừ số hạng thì kết kết là số nào? là số hạng còn lại Củng cố - Dặn dò (4’) - Nêu cách cộng, trừ các có chữ số - HS nêu không nhớ ? - Nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - Dặn nhà học và làm bài tập - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - CHÍNH TẢ Tiết 1: (Tập chép) Cậu bé thông minh I Mục tiêu - Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập ( ) a / b bài tập chính tả phương ngữ GV soạn; điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả , bảng kẻ chữ và tên chữ bài tập - HS: SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) - Kiểm tra chuẩn bị các đồ dùng có liên quan đến tiết học học sinh - Giáo viên nhắc lại số điều cần chú ý viết chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học …Củng cố nếp học tập cho học sinh Bài (30’) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài chính tả viết đúng, viết đẹp đoạn tóm tắt bài “Cậu bé thông minh” Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Đọc mẫu bài thơ cần chép -Yêu cầu ba em đọc lại bài lớp đọc thầm theo b) Hướng dẫn trình bày - Đoạn này chép từ bài nào ? Hoạt động Trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị cho tiết học các tổ viên tổ mình - Lớp lắng nghe giáo viên - Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu - HS đọc - Đoạn này chép bài “Cậu bé thông minh” -…Viết trang - Tên bài viết vị trí nào ? - Đoạn văn có câu - Đoạn chép này có câu ? - Cuối câu có dấu gì ? Chữ cái đầu - Cuối câu và có dấu chấm - Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu viết nào ? câu phải viết hoa c) Hướng dẫn viết từ khó (12) - Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó.( nhỏ , bảo, cổ, xẻ ) miền Nam - Gạch chân tiếng học sinh viết sai d) Viết chính tả - GV đọc - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh e) Soát lỗi - GV treo bảng phụ có nội dung bài chính tả, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi g) Chấm bài - Thu và chấm số bài Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 2: - Nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu học sinh làm theo dãy Dãy 1: làm bài tập 2a Dãy 2: làm bài tập 2b - Giáo viên cùng lớp theo dõi nhận xét Bài 3: Điền chữ và tên chữ còn thiếu … - Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng chữ - Nêu yêu cầu bài tập Và yêu cầu học sinh thực vào - Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh *Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ : - Xóa hết chữ đã viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ + Thực hành viết các từ khó vào bảng - Cả lớp chép bài vào + Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối bài chép - Cả lớp thực làm bài vào bài tập theo yêu cầu giáo viên - HS nêu yêu cầu - Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm + Học sinh quan sát bài tập trên bảng không cần kẻ bảng vào - Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă - Cả lớp thực vào - HS chú ý - Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ và tên chữ - Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ và tên chữ - Lớp viết lại 10 chữ và tên chữ vào chính tả Củng cố - Dặn dò:(4’) - Vài em nhắc lại nội dung bài học - Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và xem trước bài: Nghe - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết: “Chơi chuyền” viết - MĨ THUẬT (Giáo viên môn soạn) - TỰ NHIÊN & Xà HỘI Tiết 1: Hoạt động thở và quan hô hấp (13) I Mục tiêu - Nêu tên các phận và chức quan hô hấp Chỉ đúng vị trí các phận quan hô hấp trên hình vẽ - Biết hoạt động thở diển liên tục Nếu ngừng thở từ 3- phút người ta có thể bị chết - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người II Chuẩn bị - GV: Các Tranh ảnh sách Một số tranh ảnh khác - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh Bài (30’) Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh giới thiệu tiết học “Hoạt động thở và hệ hô hấp” Hoạt động 1: trò chơi - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Cho lớp cùng bịt mũi nín thở - Hãy cho biết cảm giác em sau nín thở lâu ? - Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu (như hình 1) - Yêu cầu lớp đặt tay lên ngực hít vào thật sâu và thở - Giáo viên kết hợp hỏi học sinh - Nhận xét lồng ngực hít vào thật sâu và thở hết sức? - Hãy so sánh lồng ngực hít vào và thở bình thường và hít thở sâu ? - Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu ? * Giáo viên kết luận sách giáo khoa Hoạt động 2: Hợp tác nhóm * Bước 1: Làm việc theo cặp - Làm việc với sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan sát hình trang - Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời - Bạn A hãy vào hình vẽ nói tên Hoạt động Trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên tổ - Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa bài - Học sinh tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên - Thở gấp , sâu lúc bình thường - Học sinh thực hít vào thật sâu và thở - Cả lớp thực - Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừa thực hiện: - HS nhận xét - Khi ta hít thở bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn ngược lại hít vào thật sâu thì phổi phồng lên để nhận nhiều không khí… - Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt - HS chú ý, ghi nhớ - Lần lượt cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý giáo viên - HS mở sách giáo khoa - HS lên bảng - Chẳng hạn : (14) các phận quan hô hấp ? - Bạn B hãy đường không khí trên hình trang ? - Bạn A hỏi : - Hãy và nêu tên các phận hệ hô hấp ? - Bạn B vào hình trang để trả lời và ngược lại bạn B hỏi và bạn A trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói: - Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ? - Đố bạn khí quản và phổi có chức gì ? - Bạn khác hình trang đường không khí ta hít vào và thở ? Bước : Làm việc lớp - Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp - Mũi , phế quản , khí quản là đường dẫn khí, hai lá phổi có chức trao đổi khí - Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo - Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi và đáp chẳng hạn : Bạn A hỏi bạn B - Cơ quan hô hấp gồm có các phận nào ? Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản , khí quản và hai lá phổi - Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời - HS theo dõi và nhận xét cặp nào có câu hỏi sáng tạo và trả lời hay chính xác … - HS chú ý, ghi nhớ - Giúp học sinh hiểu quan hô hấp là gì chức phận quan - HS đọc, ghi nhớ hô hấp ? * Kết luận: (SGK) - Học sinh nhà áp dụng điều đã Củng cố – Dặn dò (4’) học vào sống hàng ngày - Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết cách phòng và chữa trị bị vật làm tắc - Học sinh nhà học thuộc bài và xem đường thở trước bài : “Nên thở nào” - Xem trước bài Thứ tư ngày 21 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC Tiết 3: Hai bàn tay em I Mục tiêu - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đung sau khổ thơ, các dòng thơ - Hiểu ND: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc 2, khổ thơ bài) II Chuẩn bị - GV: Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to, có thể) Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc (15) - HS: SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) - Tiết tập đọc hôm trước ta học bài gì ? Hoạt động Trò - Tập đọc hôm trước học bài “Cậu bé thông minh” - Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể - Ba học sinh đọc bài nối tiếp lại đoạn câu chuyện “Cậu bé thông minh” câu chuyện và trả lời nội dung đoạn câu chuyện “cậu bé thông minh” - Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm - HS chú ý tra bài cũ Bài (30’) Phần giới thiệu: - Hôm chúng ta tìm hiểu qua bài thơ - HS lắng nghe, nhắc lại “Hai bàn tay em “ các em thấy hai bàn tay đáng yêu và cần thiết nào nhé - Giáo viên ghi bảng tựa bài Phần luyện đọc: Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu, HD HS tìm giọng đọc toàn - HS theo dõi, ghi nhớ bài (giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm) b) Luyện phát âm - HS tiếp nối đọc Mỗi HS - Yêu cầu HS đọc dòng thơ lượt 1, đọc dòng thơ bài, đọc từ đầu nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm hết bài lên bảng - Yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã - đến HS đọc cá nhân, lớp đọc ghi trên bảng, tập trung vào HS mắc đồng các từ khó, các từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ như: Siêng lỗi phát âm năng, giăng giăng, thủ thỉ - Học sinh tìm và nói để GV hướng - Có thể hỏi HS tìm số từ em cho là dẫn luyện đọc khó đọc bài - HS tiếp nối đọc - Yêu cầu HS đọc dòng thơ lượt 2, nghe và tiếp tục chỉnh sửa thêm cho HS c) Đọc đoạn - Hướng dẫn HS để HS chia khổ thơ (gồm - HS chú ý và chia khổ thơ bài tập đọc khổ) - HS nối tiếp đọc theo khổ thơ - Yêu cầu HS đọc nối khổ thơ lượt lượt * Hướng dẫn ngắt giọng : - Treo bảng phụ có các câu cần luyện đọc - HS chú ý quan sát - HS tìm cách ngắt giọng và luyện đọc Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc các khổ thơ: Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành // Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh // (16) - Thống cách đọc và cho HS luyện đọc - Yêu cầu HS đọc nối khổ thơ lượt - GV nhận xét cách đọc HS - Gọi HS đọc phần chú giải bài - GV có thể hỏi HS và giải nghĩa thêm các từ mà HS cho là khó giải nghĩa d) đọc đoạn nhóm - Chia nhóm HS, nhóm có HS và yêu cầu đọc bài nhóm, HS đọc HS soát lỗi và đổi ngược lại GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm e) Thi đọc - GV cho nhóm thi đọc với nhóm cử HS HS đọc đoạn bài (2 lượt thi) - GV cho HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm cho nhóm nào đọc tốt g) Đọc toàn bài - GV yêu cầu HS đọc toàn bài tập đọc (nếu còn thời gian có thể cho vài HS đọc tiếp) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Hai bàn tay bé so sánh với gì? - Giáo viên chốt ý chính hình ảnh so sánh đúng và đẹp - Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? - Em thích khổ thơ nào ? Vì ? Hoạt động 3: Học thuộc long bài thơ - Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ bài lớp - Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc, sau đó giáo viên xóa dần và trừ chữ cái đầu lại … - Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ cách thi đọc tiếp sức - Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng - Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa - Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc - HS theo dõi, ghi nhớ và luyện đọc - HS nối tiếp đọc theo khổ thơ lượt - HS chú ý, ghi nhớ - HS đọc bài, lớp theo dõi - HS tìm các từ mà các em cho là khó giải nghĩa - Lần lượt HS đọc bài nhóm mình, các bạn cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho - Các nhóm cử đại diện thi đọc với nhóm khác - HS nhận xét, theo dõi - HS đọc toàn bài - Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dung bài thơ - …so sánh với nụ hoa hồng; ngón tay xinh cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ cùng bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng tay giúp bé … chải tóc, bé học hai bàn tay ….như nở trên giấy ,…với bạn - Học sinh tự nêu ý kiến mình …nêu ý thích khổ thơ mình thích - Học thuộc lòng khổ thơ bài thơ theo hướng dẫn giáo viên - Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức trò chơi … - Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay - Hai – ba em thi đọc thuộc lòng bài (17) thuộc lòng bài thơ thơ Củng cố – Dặn dò (4’) - Nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - Dặn học sinh nhà học thuộc bài và - Về nhà học thuộc bài, xem trước bài xem trước bài mới - LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: Ôn từ vật So sánh I Mục tiêu - Xác định các từ ngữ vật (BT1) - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT2) - Nêu hình ảnh so sánh mình (BT 3) II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn các câu thơ bài tập 2, tranh minh họa nội dung bài - HS: SGK, bài tập Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu GV giới thiệu bài và ghi bảng đề Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc bài tập Hoạt động Trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên tổ mình - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài, đến học sinh nhắc lại - em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm bài tập - Thực hành làm bài tập các từ - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu - Hãy tìm các từ ngữ vật dòng ngữ vật có dòng thơ thơ ? - Mời 3-4 em lên bảng gạch chân - HS lên bảng làm Cả lớp làm bài vào từ ngữ vật khổ thơ ? - Lớp theo dõi nhận xét và tự sửa bài tập - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS lắng nghe giáo viên chốt ý *Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài, ánh mai Bài 2: - em đọc bài tập sách giáo - Yêu cầu HS đọc bài tập khoa, lớp đọc thầm bài tập - Mời em lên bảng làm mẫu bài 2a - Thực hành làm bài tập các - GV YC HS làm bài vật so sánh có các câu thơ , câu văn Cả lớp làm bài vào - Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân - Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa vật so sánh với bài các câu thơ (18) - Giáo viên và học sinh lớp theo dõi - Lớp theo dõi nhận xét và chấm điểm nhận xét thi đua và tự sửa bài tập - Chốt lại lời giải đúng - Câu 2b: Mặt biển so sánh với gì ? - Mặt biển so sánh với thảm vì phẳng êm và đẹp - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh - Cánh diều so sánh với dấu ă vì cánh diều cong cong võng xuống dấu ă với gì ? - Dấu hỏi với vành tai nhỏ vì dấu hỏi - 2d: Dấu hỏi so sánh với vật gì ? cong cong…chẳng khác gì vành tai - Theo em màu Ngọc Thạch là màu - Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng nào? - Cho học sinh quan sát tranh và kết hợp - Lớp theo dõi quan sát tranh giải thích - Giáo viên chốt ý: Các tác giả đã quan sát - Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý tài tình nên đã phát giống các vật xung quanh ta Bài 3: - Một em đọc yêu cầu đề bài -Yêu cầu học sinh đọc bài - Khuyến khích học sinh nối tiếp phát - Học sinh tự suy nghĩ và phát biểu ý mình, hình ảnh so sánh mà mình biểu tự - Em thích hình ảnh so sánh nào bài tập thích - Lớp nhận xét ý bạn 2? Củng cố – Dặn dò (4’) - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - Dặn học sinh nhà học xem trước bài - HS thực - TOÁN Tiết 3: Luyện tập (trang 4) I Mục tiêu - Biết cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) - Biết giải bài toán "Tìm x", giải toán có lời văn (có phép trừ) II Chuẩn bị - GV: SGK - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Bài cũ (4’) - Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập số - HS lên bảng sửa bài 1b và nhà - Học sinh 1: Lên bảng làm bài tập 1b - Yêu cầu em làm cột - Học sinh 2: Làm bài thành lập phép - Chấm bàn tổ tính đúng - HS khác nhận xét - Nhận xét đánh giá phần bài cũ - HS chú ý 2.Bài mới: (30’) (19) Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Hôm chúng ta cùng củng cố tiếp các phép tính tìm x, giải toán có bài văn, xếp ghép hình qua bài “Luyện tập” * Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính kết - Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - GV YC HS nhận xét - GV YC HS kiểm tra lẫn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tìm x và ghi bảng - Yêu cầu lớp cùng thực - Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài - Vài HS nhắc lại tựa bài - Mở SGK - Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực em cột a) 324 761 25 + + + 405 128 721 729 889 746 b) 645 666 485 302 333 72 343 333 413 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đổi chéo để chấm bài kết hợp tự sửa bài cho bạn - HS chú ý - 1HS nêu yêu cầu bài tìm x - Cả lớp cùng thực làm vào - HS lên bảng thực Tìm x : a) x – 125 = 344 x = 344 +125 x = 469 b) x +125 = 266 x = 266 – 125 x = 141 - 2HS nhận xét bài bạn - Gọi hai học sinh khác nhận xét - HS đổi chéo để kiểm tra bài + Giáo viên nhận xét chung bài làm - HS chú ý học sinh Bài 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài sách - em đọc đề bài sách giáo khoa giáo khoa - Yêu cầu HS nêu dự kiện và yêu cầu đề - HS nêu bài - Cả lớp làm vào bài tập - Yêu cầu lớp thực vào vào (20) - Gọi 1HS bảng giải - 1HS lên bảng giải bài : Giải : Số nữ đội đồng diễn là : 285 – 140 = 145 ( người ) Đ/S: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS chú ý - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Củng cố - Dặn dò (4’) - Nêu cách đặt tính các phép tính cộng, - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học trừ, tìm thành phần chưa biết phép tính? - Nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - TẬP VIẾT Tiết 1: Ôn chữ hoa A I Mục tiêu - Viết đúng chữ hoa A (1 dòng) V, D (1 dòng); viết đúng tên riêng A Dính (1 dòng) và câu ứng dụng: Anh em đỡ đần (1 lần) chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng, tương đối nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Ở tất các bài tập viết HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trang vỡ tập tập viết II Chuẩn bị: - GV: Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết III các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra (4’) - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta ôn viết chữ hoa A và số từ danh từ riêng ứng dụng có chữ hoa V, D 2.1 Hướng dẫn viết chữ hoa A, V, D - GV đưa từ ứng dụng: Vừ A Dính và hỏi - Em hãy tìm các chữ hoa có từ trên - Nhìn vào bài viết em thấy các chữ cao ô li? Hoạt động trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên tổ mình - HS theo dõi - HS quan sát chữ mẫu - A, V, D - Cao li (21) - GV vừa viết mẫu vừa nêu cách viết chữ A - Nét 1: Đặt bút đường kẻ Viết nét móc ngược ( trái) từ lên lượn nghiêng phải và dừng đường kẻ 3và - Nét 2: Từ điểm dừng chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải dừng bút dòng kẻ và GV: Vậy chữ A viết nét? - GV: Đưa tiếp chữ V, D viết mẫu để học sinh nhận xét - GV viết đồ lên chữ vừa nói: Chữ V viết gồm nét - Nét là kết hợp nét cong trái và lượn ngang - Nét là nét sổ thẳng, nét là nét móc xuôi - Chữ D viết giống chữ gì? - GV: Chữ D gốm nét kết hợp nét lượn đầu (dọc) và nét cong phải nối liền tạo 1vòng xoắn nhỏ chân chữ - GV viết mẫu ( A,V, Đ) 2.2 Hướng dẫn viết trên bảng -Yêu cầu HS viết chữ A, V, D vào bảng Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: -Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng - HS chú ý - Chữ A viết với nét - HS chú ý, nhận xét - HS theo dõi - Chữ D viết giống chữ Đ - HS chú ý - HS viết vào bảng Vừ A Dính * Quan sát và nhận xét : - Giới thiệu Vừ A Dính là thiêú niên người dân tộc Hmông, anh dũng hi sinh - Quan sát thời kì chống TDP để bảo vệ cán - HS chú ý cách mạng - Cụm từ này gồm có tiếng? Gồm -1 em nêu gồm tiếng: Vừ, A, Dính tiếng nào? - Nêu độ cao các chữ cái - Chữ V, A, D, h (2,5 ô) - Chữ , i,n (1 ô) - Cách đặt dấu các chữ - Dấu sắc trên i - Các chữ viết cách khoảng chừng - Dấu huyền trên - Khoảng chữ cái o nào? - GV viết mẫu chữ Vừ A Dính - Yêu cầu HS viết chữ Vừ A Dính vào bảng Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - em đọc cho cô câu ứng dụng Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Em có biết câu ca dao khuyên chúng ta - HS chú ý - HS viết chữ Vừ A Dính vào bảng - HS đọc câu ứng dụng - Là anh em phải hoà thuận, giúp đỡ (22) điều gì không ? GV: Là anh em phải thân thiết, gắn bó với tay với chân, lúc nào phải yêu thuơng đùm bọc - Câu ca dao có chữ nào viết hoa? Tại sao? - Các em viết bảng chữ Anh, Rách - GV nhận xét và sửa chữa khoảng cách các chữ cách nối nét Hướng dẫn viết GV nêu yêu cầu viết theo cỡ chữ nhỏ dòng chữ A dòng chữ V ,D dòng chữ Vừ A Dính lần (4 dòng) câu ca dao - Sau dòng GV kiểm tra và nhắc nhở hoc sinh cách cầm viết, tư ngồi, cách trình bày Chấm, chữa bài: - GV chọn số bài chấm - Nhận xét bài học sinh C Củng cố - dặn dò: (4’) -Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa và câu ứng dụng - Dặn nhà học và xem trước bài - Chữ A, R vì chữ đầu câu thơ - HS viết bảng Anh, Rách - HS viết vào theo yêu cầu GV - Chú ý tư ngồi cách cầm viết , viết đúng độ cao, khoảng cách chữ , trình bày câu ca dao đúng mẫu - HS lắng nghe - HS đưa bài cho GV chấm - HS lắng nghe - Học sinh nêu lại các yêu cầu tập viết chữ hoa và danh từ riêng - Về nhà tập viết nhiều lần và xem - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học trước bài mới: “ Ôn chữ hoa Ă, ” - HS chú ý - ANH VĂN (Giáo viên môn soạn) - TOÁN Tiết 4: Cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần) I Mục tiêu - Biết cách thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc II Chuẩn bị - GV: SGK - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy 1.Bài cũ (4’) - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số và bài nhà Hoạt động Trò - Hai học sinh lên bảng sửa bài +HS 1: Lên bảng làm bài tập số (23) - Yêu cầu em làm cột bài hai và học sinh làm bài - Chấm tập bàn tổ - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên giới thiệu bài và ghi tựa đề lên bảng Hoạt động 2: Hình thành phép cộng *Giới thiệu phép cộng 435 + 127 - Giáo viên ghi bảng phép tính 435 + 127 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Hướng dẫn học sinh cách tính - Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa - Phép cộng này có gì khác so với các phép cộng đã học ? * Phép cộng 256 + 162 - Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính trên - Vậy ví dụ này có gì khác so với phép tính ví dụ chúng ta vừa thực ? Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính và tính - Yêu cầu lớp làm vào bảng - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: - Gọi học sinh đọc bài SGK - Yêu cầu HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánhgiá Bài 3: - Yêu cầu HS nêu bài toán - HS làm bài vào HS lên bảng làm +HS 2: Làm bài giải toán có lời văn - Hai học sinh khác nhận xét - HS chú ý - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài - Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Một em đứng chỗ nêu cách đặt tính - Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn cách cộng có nhớ lần - HS chú ý - Học sinh rút nhận xét phép cộng này khác với phép cộng đã học là phép có nhớ sang hàng chục - Dựa vào ví dụ đặt tính và tính đến hàng trăm thì dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp - Ở phép tính này khác với phép tính trên là cộng có nhớ sang hàng trăm - Một em đọc đề bài sách giáo khoa - Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ để thực làm bài 256 417 555 146 227 + 125 + 168 + 209 + 214 + 337 381 585 864 360 564 - vài HS nhận xét - HS chú ý - HS nêu đề bài SGK - HS lên bảng đặt tính và tính : 256 452 +182 + 361 438 813 - Cả lớp làm vào bảng - vài HS nhận xét - HS chú ý 166 + 283 449 - Đặt tính tính? - Lớp làm bài, HS lên bảng làm bài (24) - Chấm số em – chữa bài a) 235 256 + 417 + 70 652 326 - HS khác nhận xét bài bạn - HS chú ý - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 4: - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT - HS đọc bài tập SGK - Yêu cầu lớp cùng theo dõi và tìm cách - 1HS lên bảng tính giải bài toán Giải : - Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài Độ dài đường gấp khúc ABC là : đường gấp khúc ABC 126 + 137 = 263 (cm) Đ/S: 263 cm - Cả lớp cùng thực vào - Cả lớp cùng thực vào - Gọi học sinh khác nhận xét - Học sinh khác nhận xét bài bạn + Giáo viên nhận xét chung bài làm - HS chú ý học sinh Củng cố - Dặn dò (4’) - Nêu cách đặt tính các phép tính cộng - Học sinh nêu cách tính số có chữ số có nhớ lần ? -Nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - Dặn nhà học và làm bài tập - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Xem trước bài “ Luyện tập” - CHÍNH TẢ Tiết 2: (Nghe viết) Chơi chuyền I Mục tiêu - Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ - Điền đúng các vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2 ) - Làm đúng BT (3) a / b bài tập chính tả phương ngữ giáo viên soạn II Chuẩn bị - GV: Nội dung hai bài tập chép sẵn vào bảng phụ - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) - Mời học sinh lên bảng - Viết các từ ngữ học sinh thường hay viết sai - Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ đã học - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ Bài (30’) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài chính tả viết đúng, viết đẹp bài “Chơi chuyền” Hoạt động Trò - em lên bảng viết các từ: Dân làng , làn gió, tiếng đàn, đàng hoàng - Cả lớp viết vào bảng - em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ cái - HS chú ý - Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu bài - HS nhắc lại tựa bài (25) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Cả lớp theo dõi GV đọc bài - Đọc mẫu bài thơ cần chép - Yêu cầu đọc thầm và nêu nội dung - HS đọc lại bài thơ - Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài khổ thơ ? - Khổ thơ tả các bạn chơi chuyền - Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn… b) Hướng dẫn trình bày - Mỗi dòng có chữ ? Chữ đầu câu - Mỗi dòng thơ có chữ Chữ cái đầu câu viết hoa viết nào ? - Những câu thơ nào bài đặt - Các câu đặt ngoặc kép là (Chuyền …đôi) vì đó là câu các bạn nói ngoặc kép ? Vì ? chơi trò chơi này - Ta nên bắt đầu viết từ ô nào ? - Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn học sinh nhận biết cách - Lớp nêu số tiếng khó và thực viết vào bảng vài tiếng khó viết vào bảng ( chuyền , hòn cuội, mãi, dẻo dai ) - Gạch chân tiếng học sinh viết sai - Nghe và tự sửa lỗi bút chì d) Viết chính tả - Cả lớp nghe và viết bài thơ vào - GV đọc - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh e) Soát lỗi - GV treo bảng phụ có nội dung bài chính - Nhìn và tự sửa lỗi bút chì tả, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi g) Chấm bài - Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm - Thu và chấm số bài Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 2: - Điền vào chỗ trống ao hay oao? - Nêu yêu cầu bài tập - Treo bảng phụ đã chép sẵn bài tập lên - HS quan sát - Lớp chia thành hai dãy Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm - Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp lên điền vần nhanh - Cả lớp thực điền vào bảng - Cả lớp cùng thực vào bảng - Hai học sinh nhận xét chéo bài bạn trên - Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm bảng - Lớp thực làm vào bài tập - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 3b: - Một học sinh đọc đề bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 3b - Cả lớp làm vào bảng - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Khi có lệnh lớp đưa bảng - Sau đó cho lớp đưa bảng - Từ cần điền là : ngang, hạn, đàn, … - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá Củng cố - Dặn dò:(4’) - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học (26) - Dặn nhà học và làm bài xem trước - Về nhà học bài và làm bài tập bài sách giáo khoa - TỰ NHIÊN & Xà HỘI Tiết 2: Nên thở nào? I Mục tiêu - Hiểu nên thở mũi mà không thơ miệng - Nói ích lợi việc hít thở không khí lành và tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói bụi, khí các bo níc sức khỏe người II Chuẩn bị - GV: Các Tranh ảnh sách Một số tranh ảnh khác - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) Kiểm tra bài “Hoạt động thở và hô hấp” - Cơ quan hô hấp gồm phận nào ? - Hai lá phổi có chức gì ? Hoạt động Trò HS lên bảng trả lời rõ: - Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quán và hai lá phổi - Hai lá phổi có chức trao đổi khí - Học sinh trên hình vẽ đường - Hãy quan sát tranh và đường của không khí không khí ? - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá phần bài cũ Bài (30’) - Lắng nghe giáo viên giới thiệu bài Giới thiệu bài: Ở các bài trước các em đã - Vài học sinh nhắc lại tựa bài biết đường không khí và không khí cần thiết cho sống Vậy không khí nào thì tốt cho thể bài học hôm nói đến điều đó Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - Lớp tiến hành phân nhóm theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu hoạt động nhóm - Các nhóm hai em thành cặp - Chia lớp thành các nhóm nhỏ nhóm nhỏ thảo luận để tìm hiểu nội dung bài - HS thực - Yêu cầu học sinh dùng gương soi để quan sát lỗ mũi quan sát lỗ mũi bạn để trả lời câu hỏi giáo - Khi soi gương ta thấy mũi có viên : nhiều lông mũi - Các em nhìn thấy cái gì mũi ? - Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi chảy - Khi bị sổ mũi em thấy có gì chảy từ - Khi dùng khăn lau mũi ta thấy có hai lỗ mũi ? - Hàng ngày dùng khăn lau mũi em bụi bẩn … - Vì thở mũi có lông mũi cán bớt thấy khăn có gì ? (27) - Tại thở mũi lại tốt thở miệng ? * Trong lỗ mũi có nhiều lông để cản bụi ngoài còn có dịch nhầy, nhiều mao mạch để sưởi ấm không khí * Kết luận: Thở mũi là hợp vệ sinh vì chúng ta nên thở mũi Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa Bước 1: Làm việc theo cặp -Yêu cầu hai em cùng quan sát các hình 3,4,5 trang sách giáo khoa thảo luận - Bức tranh nào không khí lành? - Bức tranh nào không khí nhiều khói bụi ? - Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy nào ? - Nêu cảm giác bạn phải thở không khí nơi có nhiều khói bụi ? Bước : - Gọi học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp - Yêu cầu lớp cùng suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Thở không khí lành có lợi gì ? bụi - Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý chính bài - Từng cặp quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo tranh - Bức tranh thể hiên không khí lành - Bức tranh 4,5 thể không khí có nhiều khói bụi - Thở không khí lành thấy khoan khoái, dễ chịu - Không khí nhiều khói bụi thấy khó chịu … - Học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp - HS chú ý, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Thở không khí lành giúp chúng ta khỏe mạnh - Không khí nhiều khói bụi có hại cho + Thở không khí nhiều khói bụi có hại sức khỏe - HS đọc lại “Bóng đèn tỏa sáng” gì ? - HS chú ý - YC HS đọc bóng đèn tỏa sáng * Giáo viên kết luận (sách giáo khoa) - HS nêu nội dung bài học Củng cố – Dặn dò (4’) - HS chú ý - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài và xem trước bài - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và xem trước bài - THỂ DỤC (Giáo viên môn soạn) - ÂM NHẠC (Giáo viên môn soạn) Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2013 TOÁN Tiết 5: Luyện tập (trang 6) (28) I Mục tiêu - Biết thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) II Chuẩn bị - GV: SGK - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy 1.Bài cũ (4’) - Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập số cột và và cột b bài 3, bài nhà - Yêu cầu em làm cột - Chấm tập bàn tổ - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Hôm chúng ta cùng củng cố tiếp các phép tính, giải toán theo tóm tắt qua bài “Luyện tập” * Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1: - Nêu bài tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tự tính kết Hoạt động Trò - Hai học sinh lên bảng sửa bài + HS1 : Lên bảng làm bài tập + HS 2: Làm bài 3b đặt tính và tính + HS 3: Làm bài tập - Hai học sinh khác nhận xét - HS chú ý - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài - Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Mở sách giáo khoa và bài tập để luyện tập - Tính? - Cả lớp thực làm vào - em lên bảng thực em cột 367 487 85 108 +120 + 302 + 72 + 75 487 789 157 183 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Yêu cầu lớp thực hiên vào và đổi chéo - Đổi chéo để chấm bài kết hợp tự sửa bài cho bạn để tự chữa bài - HS chú y - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lưu ý học sinh tổng hai số có hai chữ số là số có chữ số Bài 2: - Một học sinh nêu yêu cầu bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu và giáo viên ghi bảng - Cả lớp cùng thực làm vào - Yêu cầu lớp cùng thực - HS lên bảng thực - Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng - Đặt tính và tính : làm em làm cột 367 487 93 168 +125 + 130 + 58 + 503 492 617 141 671 - HS nhận xét bài bạn - Gọi HS khác nhận xét (29) - HS tự kiểm tra lẫn + Giáo viên nhận xét chung bài làm HS - GV lưu ý HS số 93 + 58 Bài 3: - Gọi học sinh đọc bài sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để nêu thành lời đề bài toán - Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Đổi chéo để kiểm tra bài - HS chú ý - em nêu bài toán SGK - HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề toán - Cả lớp làm vào bài tập - 1HS lên bảng giải bài : Giải : Số lít dầu hai thùng có tất là: 125 + 135 = 260 ( lít ) Đ/S: 260 lít - HS khác nhận xét bài bạn - HS chú ý - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 4: - Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Tính nhẩm - Yêu cầu lớp cùng theo dõi và tìm cách - Cả lớp cùng thực tính nhẩm tính nhẩm -Yêu cầu học sinh nêu miệng kết - HS nêu miệng kết nhẩm nhẩm 310 + 40 = 350 400 + 50 = 450 150 + 250 = 400 305 + 45 = 350 - Cả lớp cùng thực nhẩm và đổi chéo - HS thực chấm chữa bài - Gọi học sinh khác nhận xét - HS khác nhận xét bài bạn + Nhận xét chung bài làm học sinh - HS chú ý Củng cố - Dặn dò (4’) - Nêu cách đặt tính các phép tính cộng, - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học trừ - Nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - Dặn nhà học và làm bài tập - Về nhà học bài và làm bài còn lại - TẬP LÀM VĂN Tiết 1: Nói Đội TNTP Điền vào giấy tờ in sẵn I Mục tiêu - Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1) - Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT 2) II Chuẩn bị - GV: Mẫu đơn phô tô đưa cho HS - HS: Sgk, Vở bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) Hoạt động Trò (30) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Bài TLV hôm nay, các em học: “Nói Đội TNTP Điền vào giấy tờ in sẵn” Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm bài tập - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM - Theo dõi và bình chọn học sinh am hiểu tổ chức đội - Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu? - Những đội viên đầu tiên đội là ai? - Đội mang tên Bác nào ? Bài 2: - Gọi học sinh đọc bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm bài tập - Hướng dẫn học sinh đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm các phần sách giáo viên - Yêu cầu học sinh làm vào vào mẫu đơn đã chuẩn bị trước - Gọi học sinh nhắc lại bài viết - Giáo viên lắng nghe và nhận xét - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn này - Hai học sinh nhắc lại tựa bài - Hai học sinh đọc lại đề bài tập làm văn - Lớp đọc thầm - Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức đội - Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Sau đó đại diện nhóm thi nói tổ chức đội - Lớp nghe và bình chọn người có am hiểu đội - Đội thành lập vào ngày 15 / / 1941 Pác Pó tỉnh Cao Bằng với tên gọi ban đầu là Đội …quốc Lúc đầu có đội viên đội trưởng là Nông Văn Dền (Kim Đồng), Nông Văn Thàn, (Cao Sơn) Lí Văn Tịnh (Thanh Minh) Lí Thị Mì (Thủy Tiên) Lí Thị Xậu (Thanh Thủy) Đội mang tên Bác vào ngày 30/01/1970 - Một học sinh đọc bài - Cả lớp theo dõi và đọc thầm - Thực hành điền vào mẫu đơn in sẵn - Ba học sinh đọc lại đơn - Lớp theo dõi đánh giá bài bạn theo gợi ý giáo viên Củng cố - Dặn dò: (4’) - HS chú ý - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc học sinh học sinh cách trình bày - Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung nguyện vọng mình đơn tới các bài học và nêu lại ghi nhớ tập làm văn viết đơn thư viện đọc sách - Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết - Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho sau tiết sau - THỦ CÔNG (31) Tiết 1: Gấp tàu thủy hai ống khói (tiết 1) I Mục tiêu - Cách gấp tàu thủy hai ống khói Gấp tàu thủy hai ống khói theo quy trình kĩ thuật Yêu thích gấp hình II Chuẩn bị - GV: Một tàu thủy có hai ống khói đã gấp sẵn Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Bài cũ (4’) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh Bài (30’) Hoạt động 1: Giới thiệu Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cách gấp tàu thủy hai ống khói Hoạt động 2: Quan sát - Hướng dẫn quan sát và nhận xét - Cho quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói đã gấp sẵn và hỏi : - Tàu thủy hai ống khói này có đặc điểm và hình dạng nào ? Hoạt động Trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - Lớp tiến hành quan sát mẫu và nhận xét theo hướng dẫn giáo viên - Lớp nhận xét về: Có đặc điểm giống phần tàu Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng - Giới thiệu tàu thủy thật so với tàu thủy - Lắng nghe giáo viên để nắm khắc biệt tàu thủy thật và tàu gấp g ấp giấy giấy - Gọi 1HS lên mở tàu thủy trở tờ - HS lên mở giấy vuông ban đầu Hoạt động 3: Thực hành Bước 1: Chọn và gấp cắt tờ giấy hình - Lớp quan sát học sinh lên chọn và gấp cắt để tờ giấy hình vuông - Gọi học sinh lên bảng thực cắt vuông đã học lớp gấp theo mẫu đã học lớp - Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ Bước 2: Hướng dẫn HS gấp - Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp tờ giấy hình vuông thành phần giấy hình vuông thành phần nhau qua bước cụ thể hình minh họa SGK theo các bước Hình (SGK) * Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp - Tiếp tục quan sát GV hướng dẫn để thành tàu thủy hai ống khói nắm cách gấp qua các bước qua các bước hình 3, 4, 5,6, và hình , 4, 5, 6, và để có tàu thủy hai ống khói sách giáo khoa - Giáo viên gọi hai học sinh lên - em nhắc lại lí thuyết cách gấp bảng nhắc lại các bước gấp tàu thủy ống tàu thủy có hai ống khói khói (32) - Giáo viên quan sát các thao tác - Cho học sinh tập gấp giấy - Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết sau gấp thành tàu thủy hai ống khói Củng cố - Dặn dò: (4’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài - HS nêu nội dung bài học - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - HS chú ý - Dặn nhà làm lại và xem trước bài - Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau thực hành gấp tàu thủy có hai ống khói - ANH VĂN (Giáo viên môn soạn) - SINH HOẠT LỚP A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần qua, từ đó có hướng khắc phục - Giáo dục HS tinh thần phê bình và tự phê bình B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ - Lớp phó học tập báo cáo hoạt động lớp: - Các tổ sinh hoạt theo tổ Đánh giá các hoạt động tuần : * Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp phê bình và tự phê bình * GV đánh giá chung: a.Ưu điểm: - đã ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học - Học tập khá nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng bài sôi nổi: b Khuyết điểm: - Một số bạn còn nói chuyện học chưa chú ý nghe thầy giáo giảng bài - số em còn thiếu bài tập Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: - Tổ: Cá nhân: Kế hoạch tuần tới: Tiếp tục mua sắm dụng cụ học tập Duy trì các nề nếp đã có (33)