Đặc điểm nhân cách quân nhân và vai trò

Theo quan điểm giáo dục học có vai trò: Thứ nhất: Điều tiết ảnh hưởng bẩm sinh di truyền thông qua việc tạo điều kiện cho yếu tố tích cực vốn di truyền chủ thể phát triển, đồng thời hạn chế tác động yếu tố tiêu cực vốn di truuyền họ, ảnh hưởng đến hịnh thành phát triển nhân cách Thứ hai: Chúng điều tiết ảnh hưởng mơi trường hình thành phát triển nhân cách Tạo điều kiện cho yếu tố tích cực ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách, đồng thời ngăn chặn, đẩy lùi đến tiêu diệt yếu tố tiêu cực ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Thứ ba: Nó định hướng cho hoạt động cá nhân, làm cho hoạt động cá nhân mang tính giáo dục Tóm lại: Có thể nói chủ thể giáo dục “Một âm bản” giáo dục ví “một thứ thuốc rửa” để biến “âm bản” thành “dương bản” Điều gợi đến cần thiết phải có biện pháp quản lý, giáo dục rèn luyện cần thiết để hình thành phát triển sinh viên phẩm chất nhân cách, đạo đức cần thiết Mặt khác, sinh viên đa số xa nhà, vùng nông thôn lên thành phố học sống cịpn nhiều bỡ ngỡ, khơng kinh nghiệm thêm vào khơng có quản lý giáo dục gia đình, ngồi buổi học đa số thời gian cịn lại khơng có quản lý phụ thuộc nhiều vào tự ý thức học tập, rèn luyện thân Đối với sinh viên có ý thức tốt thời gian họ có hoạt động bổ ích ngược lại sinh viên lười nhác, ham chơi, không chịu học tập rèn luyện vấn đề đáng quan tâm Nếu thiếu quản lý nhà trường, gia đình tổ chức xã hội sinh viên dễ sa ngã điều kiện xã hội Những mặt trái kinh tế thị trường ảnh hưởng đến lớp trẻ, xâm nhập vào hoạt động văn hoá, giáo dục, nhà trường làm cho nhiều giá trị tinh thần bị xuyên tạc, bóm méo lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền Hình thành họ lối sống ăn chơi đua đòi, thực dụng, vị kỷ, sống bng thả…làm sói mịn gia trị đạo đức, chạy theo đồng tiền Tiền biến thành mục đích cuối cùng, mà người ta tơn vinh, nguồn gốc sinh tệ nạn xã hội như: ma tuý, mại dâm, nghiện hút Đây bệnh nguy hiểm huỷ hoại đến tinh thần thể xác giới trẻ Vì cần nâng cao biện pháp quản lý, tạo cho lớp trẻ có sống lành mạnh, có mặt trái chế thị trường khơng có hội phát triển, làm ảnh hưởng đến xu phát triển chung xã hội Ta biết hệ trẻ người chủ đất nước tương lai, thế, để họ thực hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ Quốc cần trang bị ngồi kiến thức chun mơn, nghiệp vụ, cịn phải có nhận thức trị, xây dựng giới quan khoa học, niềm tin xã hội chủ nghĩa nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng, chống lại âm mưu chống phá cách mạng, chống phá CNXH lực phản động, giáo dục cho hệ trẻ nói chung sinh viên nói riêng giá trị đạo đức, giá trị tinh thần, giá trị thẩm mỹ người XHCN, rèn luyện phát triển thể chất từ đất nước ta có tương lai tươi sáng 3.1.Đặc điểm nhân cách quân nhân vai trị 1.1.3.2.Quản lý rèn luyện hình thành nhân cách quân nhân Khái niệm: Nhân cách quân nhân nhân cách hoạt động lĩnh vực quân sự, cán bộ, chiến sĩ quân đội nhân cách, mang phẩm chất đặc trưng người XHCN hoạt động LLVT Nắm vững lý luận nhân cách hình thành phát triển nhân cách yếu tố quan trọng để người cán huy, cán trị tiến hành có hiệu cơng tác quản lý rèn luyện cho đội -Đặc điểm nhân cách quân nhân: Nhìn chung lứa tuổi đào tạo huấn luyện bắt đầu tham gia nghĩa vụ quân hầu hết thuộc giai đoạn lứa tuổi niên Đây lứa tuổi trẻ trung, sung sức, dồi thể chất, tinh thần, đồng thời mang sắc thái lứa tuổi lớn, tuổi trưởng thành Lứa tuổi bắt đầu có chín muồi trí tuệ, ý chí, tình cảm thể lực Những nghiên cứu sinh lý lứa tuổi cho thấy: lứa tuổi niên giác quan đạt đến mức phát triển tối đa, cấu trúc thần kinh não hoàn thiện Các trình sinh lý, hoạt động chức vỏ não lứa tuổi diễn đặc biệt mạnh mẽ thiếu kinh nghiệm kìm chế thân, trình hưng phấn học viên thường mạnh trình ức chế, đặc điểm quan trọng giúp người cán quản lý có tác động phù hợp -Về đặc điểm nhận thức: Đây lứa tuổi thể rõ nét tâm lý tuổi trẻ như: Nhạy cảm cao, ham hiểu biết, lãng mạn, thích tiếp xúc giao tiếp rộng, thích hoạt động tập thể, mong muốn tự khẳng định tập thể Lứa tuổi lứa tuổi hoài bão, ước mơ, khát vọng, say sưa theo đuổi “thần tượng” riêng Đây lứa tuổi nhanh nhạy với quản lý cần biết chiến sỹ tiếp thu gì? Cái tốt hay xấu để định hướng cho quân nhân vào hoạt động bổ ích, sáng -Đặc điểm đời sống tình cảm ý chí: Những mối quan hệ học viên dễ dàng hình thành, nói rõ khía canhj tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ lẫn cách thẳng thắn, hào hiệp, cởi mở tin Một đặc điểm quan trọng đời sống tình cảm học viên lứa tuổi tinh thần phấn đấu, thi đua tình đồng chí, khơng muốn thua Do quản lý quân nhân cần tạo thi đua, ganh đua cách lành mạnh sáng Mặt khác lứa tuổi học viên thường có thói quen đánh giá q cao, hay nghi ngờ, nóng nảy, hay giận dỗi, tự ái… Một số người hay thay đổi tính tình, thiếu qn Một mặt họ tỏ bình tĩnh, có ngun tắc mặt khác hành vi lời nói đơi thiếu chín chắn bị ảnh hưởng tình cảm thời Sự xuất đồng thời hoài bão, lãng mạn thiếu tự tin, lạc quan mức buồn chán, chuyển trạng thái đột ngột từ thái cực sang thái cực khác nét ý làm cho tâm lý lứa tuổi trở nên phức tạp Do quản lý người cán phải có quan điểm thận trọng, cách nhìn nhận thống đạt, rộng rãi ứng xử khéo léo nhằm quản lý tốt người học -Đặc điểm thuộc tính tâm lý nhân cách: +Về xu hướng nhân cách: lứa tuổi xu hướng nhân cách quân nhân, xu hướng nghề nghiệp học viên hình thành phát triển Những động mục đích hoạt động đời hoạt động học tâp, hoạt động nghề nghiệp hình thành rõ nét, động trị – xã hội, động nhận thức ngày lấn át động cá nhân vươn lên giữ vai trò chủ đạo Tuổi niên thời kỳ phức tạp mặt lựa chọn: Lựa chọn loại hình hoạt động, lựa chọn lý tưởng, đạo đưc, lối sống, lựa chọn bạn bè… Sự lựa chọn thực đến đâu, mức độ lớn định giáo dục quản lý môi trường xung quanh, mơi trường tập thể, gia đình, xã hội Cho nên nhà quản lý giáo dục cần phải thể vai trò huy định hướng để học viên hướng tới tốt +Về tính cách: Nét tính cách bật học viên lứa tuổi trung thực, thẳng thắn, sơi nổi, nhiệt tình, hăng hái tham gia vào công việc tập thể, xã hội, mong muốn khẳng định thân trước tập thể, xã hội Một đặc điểm quan trong tính cách học viên lứa tuổi xuất lý tưởng thực, biểu hiện: • Mâu thuẫn nhu cầu phát triển sống vật chất với khả thực tế để thoả mãn chúng • Mâu thuẫn ý muốn độc lập với hình thức phương pháp quy định chặt chẽ việc giáo dục - đào đạo hoạt động quân • Mâu thuẫn khối lượng thống tin lớn cần thu nhận với thiếu hụt thời gian để chế biến lĩnh hội chúng Những mâu thuẫn giáo viên, cán quản lý nhận thấy giải tạo điều kiện thuận lợi để phát triển nét tính cách tốt đẹp học viên Ngược lại trở thành tác nhân làm xuất họ nét tính cách tiêu cực: Sự giả dối, thiếu trung thực, ỷ lại, lười biếng, hội, thực dụng… Do đó, người giáo viên, cán quản lý cần theo sát, giúp học viên giải đắn mâu thuẫn nảy sinh học tập, rèn luyện +Về khí chất: Lứa tuổi thường bồng bột, sốc trình hưng phấn mạnh ức chế Nhưng đặc điểm loại khí chất biểu tự nhiên hành vi, cử chỉ, quan hệ, giao tiếp hàng ngày, khả kìm chế Do thiếu kinh nghiệm thực tiễn, số học viên chưa khỏi tính phiếm diện, thiếu nhẫn nại, bảo thủ, hiếu thắng, dễ tự ái, dễ nóng xong dễ ưu tư, thiếu tự tin, chán nản điều khơng khơng kích thích hoạt động mà gây ức chế hoạt động, chí cịn ngun nhân gây tâm trạng bi quan thất vọng, bế tắc Do quản lý, huấn luyện người cán huy, quản lý, phải giúp học viên nhận kiểu loại khí chất ưu nhược điểm nó, giúp họ có phương hướng nhằm khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm Tăng dần khả kìm chế, biết làm chủ thân, kiểm sốt hành vi, cử hoạt động Việc xem xét đặc điểm nhân cách học viên qn có vai trị quan trọng việc xác định nội dung, hình thức phương pháp tác động đến việc hình thành nhân cách họ Mặt khác, biết ngày nay, nghiệp đổi mới, sống làm nảy nở chiến sỹ nhiều nhu cầu vật chất tinh thần Đó chưa kể đến nhu cầu giả tạo hình thành khơng phải từ thực tiễn sống từ thân mà gượng ép thị hiếu tiêu dùng quảng cáo thị trường tạo nên Tâm lý đòi hỏi quyền lợi cá nhân bị tuyệt đối hố ảnh hưởng khơng tốt đến ý thức trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ Động làm giàu hành vi chuẩn bị cho làm giàu thời gian ngũ không đáng khơng hợp lý, nhãng việc học tập, rèn luyện sẵn sàng chiến đấu Tâm lý thực dụng, coi trọng đồng tiền dễ làm cho quan hệ đồng chí, đồng đội bị lu mờ, sứt mẻ Tính cá nhân đề cao dễ làm phai mờ lý tưởng cách mạng Hiện số chiến sỹ tâm lý thờ vấn đề trị – xã hội, thích nói quan tâm nhiều đến vấn đề kinh tế, văn hoá, khoa hoc, nghệ thuật Đặc biệt tâm lý bắt chước lối sống văn hố phương tây hình thành số chiến sỹ trẻ Trong bầu khơng khí tập thể dư luận tập thể tích cực chưa đủ mạnh để ngăn chặn suy nghĩ sai lệnh Một trạng thái tâm lý nảy sinh chiến sỹ trẻ cần phải lưu ý phát triển nhu cầu tâm linh Khơng chiến sỹ nhà thờ, nhà chùa, xem bói, cầu khấn, xem ngày trước làm cơng việc lớn Như vậy, phát triển đời sống tâm lý chiến sỹ trẻ ngày tượng có tính phổ biến, vừa có mặt tích cực có yếu tố tiêu cực Vấn đề đặt cho cán quản lý phải có giải pháp để định hướng phát triển tâm lý quân nhân giữ đạo đắn, tốt đẹp, mặt khác lực thù địch mà đứng đầu Mỹ sức chống phá ta mặt với chiến lược “diễn biến hồ bình” mà LLVT mục tiêu chúng lực lượng tập trung bảo vệ chế độ XHCN, bảo vệ Đảng nhà nước, nhân dân Hoạt động chủ yếu chúng nhằm phá vỡ hệ tư tưởng quân đội Làm cho lực lượng xã rời với mục tiêu chiến đấu, rệu rã tổ chức, sói mịn đạo đức phẩm chất, lối sống để dẫn tới giảm lòng tin vào Đảng, chế độ, phương hướng thay đổi chất cách mạng Để đạt mục đích đối tượng chúng tác động vào người chiến sỹ phải có biện pháp quản lý để người quân nhân nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng Tóm lại: Vấn đề quản lý, rèn luyện có vai trị quan trọng hình thành nhân cách quân nhân Ngoài việc tăng cường quản lý rèn luyện cho sinh viên GDQP nhằm hình thành phát triển họ tri thức pháp luật, điều lệnh quân đội hình thành tính tự giác nghiêm minh chấp hành luật pháp nhà nước, điều lệnh quân đội, từ trở thành nhu cầu, thói quen thực sống sau sinh viên Nó cịn giáo dục ý chí, lý tưởng chiến đấu, tức xây dựng cho sinh viên GDQP đức tính hy sinh, sẵn sàng xả thân chiến đấu độc lập tự Tổ Quốc, thắng lợi Chủ nghĩa XH, bồi dưỡng tinh thần dũng cảm, ý chí tự lực tự cường tìm cách vượt qua khó khăn Tóm lại: Nâng cao quản lý cho sinh viên GDQP – GDTC vấn đề cấp bách hàng đầu trình đào tạo trường Đại Học Vinh 2.3.Thực trạng quản lý rèn luyện cho sinh viên mã ngành GDQP – GDTC trường Đại Học Vinh Quản lý rèn luyện mảng quan trọng công tác giáo dục vad đào tạo cho sinh viên GDQP trường Đại Học Vinh Công việc triển khai thực với nhiều hình thức, phương pháp mang tính khả thi đa dạng đạt nhiều thành đáng khích lệ Số lượng sinh viên GDQP học tập rèn luyện khoa bao gồm lớp với 200 sinh viên, ăn 25 phòng ký túc xá2 Đại phận sinh viên ln có ý thức học tập tốt, rèn luyện tốt, phấn đấu cố gắng để phát triển thân, chủ động để chuẩn bị sau lập nghiệp Nhiều bạn khắc phục khó khăn để vươn lên học tập, rèn luyện Nhiều bạn học thêm Ngoại ngữ, Tin học môn bổ trợ khác Bên cạnh việc học tập, rèn luyện, sinh viên khoa GDQP tham gia đông đảo hoạt động xã hội phong trào Đoàn trường, khoa phát động phong trào sinh viên tình nguyện, chiến dịch sinh viên tình nguyện hè, phong trào đền ơn đáp nghĩa, hiến máu nhân đạo…qua tạo mơi trường rèn luyện, cống hiến tạo nên hình ảnh đẹp cho sinh viên khoa GDQP trường Đại Học Vinh Bên cạnh đặc thù sinh viên khoa quân công tác quản lý sinh viên mang tính đặc thù, sinh viên GDQP quản lý theo điều lệnh quản lý đội phải ăn tập trung ký túc xá, trang phục học đồng phục theo kiểu quân đội… Cho nên bên cạnh có nhiều ưu điểm có khó khăn xuất như: Việc ăn tập trung sinh viên mà toàn trai dễ xảy tệ nạn rượu che, cờ bạc… Trong trình nghiên cứu đề tài tiến hành ngghiên cứu điều tra, khảo sát đầy đủ lớp sinh viên thuộc khoá học khác khoa GDQP để thu thập thơng tin, số liệu để hiểu xác, khoa học thực trạng công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên GDQP trường Đại Học Vinh năm qua Chúng sử dụng mẫu phiếu điều tra, áp dụng cho đối tượng sinh viên GDQP Số lượng mẫu điều tra có: 207 phiếu Qua điều tra, khảo sát xử lý số liệu, khái quát nét bật thực trạng công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên GDQP – GDTC trường Đại Học Vinh sau: 1.2.1.Về chủ trương, đường lối nhận thức chung Đa số sinh viên khoa cấp quản lý, lãnh đạo, thầy cô giáo khoa có nhận thức đắn vai trị tầm quan trọng công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên GDQP Nhà trường có chủ trương, đường lối, sách cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP Khoa sở quy chế giáo dục đào tạo, nhà trường kết hợp với đặc thù khoa quân đề quy chế, quy định phù hợp với việc đào tạo cho sinh viên khoa GDQP Đa số đối tượng hỏi cho rằng, công tác quản lý rèn luyện đặc biệt quan trọng sinh viên GDQP Có 87,3% số sinh viên hỏi cho công tác quản lý rèn luyện đặc biệt quan trọng Điều chứng tỏ đa số sinh viên GDQP có nhận thức đắn tầm quan trọng quản lý rèn luyện thân sinh viên tập thể lớp Số lượng sinh viên cho công tác có mức độ quan trọng vừa phải chiếm 11,3% Chỉ có 1,4 số sinh viên hỏi cho công tác không quan trọng Tỉ lệ sinh viên không quan tâm đến vấn đề này, cho công tác quản lý rèn luyện sinh viên khoa GDQP không quan trọng lớn bọc lộ vấn đề đáng lưu tâm, lo lắng Điều đó, nói lên cịn số sinh viên bàng quang, lười nhác rèn luyện thân, mang tính chất đối phó, xong đâu lại vào đấy, khơng có nhận thức tầm quan trọng việc rèn luyện Bên canh cịn phận tương đối lớn 11,3% có nhận thức sai lầm vai trị tầm quan trọng biện pháp quản lý rèn luyện khoa sinh viên, cho việc rèn luyện khơng có tác dụng, khơng ảnh hưởng đến họ Đây vấn đề mà cần phải quan tâm để có biện pháp nâng cao cơng tác Những biện pháp phải tác động vào nhu cầu, động từ thúc đẩy tự ý thức sinh viên họ tự giác chấp hành kỷ luật, quy định khoa Nhưng qua thực tế nắm sinh viên khoa GDQP nắm vững đặc thù chun mơn giảng dạy sau trường luôn phấn đấu, rèn luyện, tham gia hoạt động sôi phong trào Đoàn trường, Hội sinh viên, liên chi đoàn tổ chức Việc quản lý khoa chủ yếu lớp sinh viên vào, thay đổi mơi trường học tập quản lý cịn nhiều bỡ ngỡ chưa kịp thích nghi từ khố sau việc rèn luyện, hoạt động tốt, sơi Điều cho thấy cơng tác quản lý khoa sinh viên nhận thức tốt Với cán lãnh đạo khoa, đoàn trường, hội sinh viên cho việc quản lý, rèn luyện sinh viên giáo dục quốc phòng thật cần thiết Điều chứng tỏ nhận thức cán lãnh đạo, thầy cô giáo… Về công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên đắn Tuy nhiên, qua thực tế học tập rèn luyện khoa, thấy tồn phận không nhỏ cho quản lý khoa rèn luyện không cần thiết, số sinh viên cịn khơng quan tâm đến đó, xuất số tượng thiếu ý thức kỷ luật dẫn đến vi phạm vào quy định quản lý sinh viên khoa Vì thế, việc nâng cao nhận thức sinh viên thời điểm cần thiết Đây vấn đề vừa mạng ý nghĩa thiết thực, cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài 1.2.2.Về chất lượng hiệu 10 Sinh viên khoa GDQP với đặc thù sau trường giảng dậy môn GDQP trường phổ thông, môn học nhằm chuẩn bị lực thực tế cho hệ học sinh, để họ thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc Môn học GDQP trước việc đảm nhận giảng dạy trường THPT thường đội ngũ cán bộ, sỹ quan nhà trường thuê huyện đội đơn vị quân đội bây giờ, đội ngũ sinh viên khoa GDQP trường đảm nhiệm nhiệm vụ Đây môn học quân sinh viên khoa GDQP trường vừa người giáo viên, vừa người cán giảng dạy giáo dục cho học sinh tri thức lĩnh vực hoạt động quân sự, tri thức khoa học quân kỹ năng, kỹ xảo tương ứng q trình học tập cần có biện pháp quản lý sinh viên khoa GDQP theo điều lệnh quân đội Với đặc thù vừa sinh viên, vừa người lính, vừa sống mơi trường dân lại quản lý theo nguyên tắc, điều lệ quân đội cần có biện pháp hợp lý để quản lý rèn luyện có hiệu Để thực công việc xin đưa số giải pháp sau: 4.1.2.1.Quản lý, rèn luyện theo điều lệnh quân dội khoa quy định -Bố trí sinh viên tập trung, phịng người phịng nên cắt cử trưởng phịng, trưởng phịng có nhiệm vụ đơn đốc việc học tập quản lý giấc sinh hoạt Trong phòng phải thường xuyên cập nhật tình hình cho giáo viên chủ nhiệm -Thành lập tổ trực ban có nhiệm vụ nắm lịch học tập công tác lớp kịp thời chuyển đến cán lớp mệnh lệnh thị khoa • Phát hiệu lệnh thời gian tự học, ngủ nghỉ, bào thức theo thời gian biểu quy định 23 • Duy trì trật tự nội vụ, vệ sinh nơi lớp Nhắc nhở sinh viên khoa GDQP htực quy định trang phức, lễ tiết, tác phong, quy định nội vụ vệ sinh KTX • Kiểm tra quy định khơng gian, phải đảm bảo an tồn khu KTX, kiểm tra chấp hành nhiệm vụ tổ tuần tra • Nắm tình hình qn số, việc chấp hành thời gian học tập sinh hoạt ngủ nghỉ, lễ tiết tác phong, nội vụ vệ sinh lớp • Trường hợp xảy cháy nổ có việc bất trắc phải nhanh chóng báo cáo kịp thời với cán trực KTX, lực lượng bảo vệ, khoa chủ quản để kịp thời xử lý; đồng thời sử dụng biện pháp cấp thiết để hạn chế thấp tổn thất xảy • Ghi nhật ký trực ban nhận xét cụ thể tình hình học tập, chấp hành kỷ luật thực chế độ quy định nội trú chế độ tự quản lớp • Hàng ngày tổ chức giao ban nhận trực ban vào thời gian địa điểm khoa quy định Trực ban trưởng phải chịu trách nhiệm trước khoa việc theo dõi mặt hoạt động lớp thời gian đảm nhiệm Trực ban phó chịu phân cơng trực ban trưởng giúp trực ban trưởng hoàn thành nhiệm vụ tổ trực ban -Quy định thời gian học tập sinh hoạt +Mùa hè: Sáng Chiều 5h30 : Thức dậy 13h15 : Tập trung học 6h15 : Tập trung học 20h00 - 22h30: Tự học 24 11h30 – 13h15: Nghỉ trưa 23h00 : Tắt đèn ngủ +Mùa đông: Sáng Chiều 6h00 : Thức dậy 12h45 : Tập trung học 6h45 : Tập trung học 20h00 - 22h30: Tự học 12h00 – 12h45: Nghỉ trưa 23h00 : Tắt đèn ngủ *Trong thời gian ngủ nghỉ, muốn học thêm tuyệt đối không làm ảnh hưởng đến người khác -Thực tuần sinh hoạt tiểu đội lần vào tối chủ nhật Nội dung đánh giá việc chấp hành kỷ luật thành viên tiểu đội, truyền đạt mệnh lệnh, thị khoa, có nhận xét, phê bình sinh viên chấp hành chưa tốt tuyên dương có tính vào điểm rèn luyện cho người chấp hành kỷ luật tốt -Mỗi tuần thực nhiệm vụ canh gác, tuần tra đêm khu vực trường lần Tham gia trực ban, thời gian, địa điểm cụ thể khoa GDQP phân công -Hành quân dã ngoại, vừa nâng cao sức khoẻ, giáo dục tư tưởng nhận thức cho sinh viên, tháng nên tổ chưc hành quân dã ngoại hai lần, thời gian vào tuần thứ hai thứ tư tháng Công tác trước làm tốt làm nên cần thực lại -Thực nghiêm túc chế độ ngày theo điều lệnh quân đội, việc thực nghiêm chế độ ngày theo điều lệnh giúp cho sinh viên khoa GDQP vừa đảm bảo tính kỷ luật, hính thành thói quen chấp hành nội quy, quy chế khoa quy định, thực quy chế chế độ rèn luyện sau: 25 +Tập thể dục: tập thể dục tay không buổi sáng, 10% sinh viên tham gia tập theo địa điểm +Chuẩn bị nội vụ (sắp xếp chăn, màn, khăn mặt, giầy dép, đồ dùng cá nhân) vệ sinh, ăn sáng +Kiểm tra nội vụ vệ sinh: Kiểm tra việc xếp mùng, mền, gấp theo quy định, vệ sinh phòng +Chuẩn bị học sáng: Chuẩn bị dụng cụ học tập cá nhân, học chuyên ngành đến kho nhận vũ khí, dụng cụ học tập học theo địa điểm theo lịch học +Học buổi sáng theo chương lịch học cụ thể +ăn uống, nghỉ trưa +Chuẩn bị học buổi chiều: Chuẩn bị dụng cụ học tập cá nhân đến kho nhận vũ khí, dụng cụ học tập học theo địa điểm theo lịch học +Học buổi chiều theo chương lịch học cụ thể +Sinh hoạt văn hoá hoạt động thể thao, tắm giặt, ăn uống, nghỉ ngơi, học +Ngủ: Đúng 23h00 tất sinh viên pơhải vào giường ngủ, tất đèn phòng khu nội trú phải tắt Ai học thêm phải bật đèn bàn để tự học không làm ồn ảnh hưởng đến người khác +Chuông báo thức: Chuông báo thức chuẩn bị tập thể dục buổi sáng 5h30’ -Thực chế độ rèn luyện tuần 4.1.2.2.Tổ chức thi đua xếp loại thành viên, tiểu đội khoa GDQP Những tiêu trí để đánh giá sinh viên bao gồm: -Về học tập: 26 +Sinh viên chấp hành tốt quy chế đào tạo, quy định nhà trường, khoa đạt 15 điểm +Nếu vi phạm khuyết điểm sau bị trừ: • Đi học khơng giờ, trang phục khơng quy định, nói chuyện, làm việc riêng, ngủ gật, làm trật tự lớp (mỗi lần vi phạm khuyết điểm bị trừ điểm) • Nghỉ học khơng lý do, vi phạm quy chế thi (mỗi lần vi phạm tuỳ theo mức độ khuyết điểm trừ – điểm) -Về rèn luyện kỷ luật: Chấp hành nội quy, quy chế KTX thực nếp sống văn hoá +Sinh viên chấp hành tốt kỷ luật, quy chế nội trú, nội quy, quy định nhà trường, khoa quy định xây dựng nếp sống văn hoá đạt 15 điểm +Nếu vi phạm khuyết điểm sau bị trừ: • Chấp hành thời gian ngủ nghỉ, hoạt động khoa không quy định (vi phạm khuyết điểm trừ điểm) • Gây gổ đánh nhau, uống rượu say, mại dâm, đánh bài, đấnh bạc đưới hình thức, đánh đề, trộm cắp, lừa đảo, tàng trữ sử dụng văn hoá phẩm đồi truỵ (mỗi lần vi phạm khuyết điểm trừ – 15 điểm) Sử lý kỷ luật theo tính chất vi phạm • Khơng chấp hành mệnh lệnh cán giáo viên, không hoàn thành nhiệm vụ khoa giao (bị trừ điểm xử lý kỷ luật theo mức độ vi phạm) • Khơng chấp hành mệnh lệnh trực ban, cán lớp, cán đoàn, tiểu đội trưởng (bị trừ điểm) -Về nội vụ vệ sinh: 27 +Sinh viên xếp nội vụ vệ sinh gon gàng, quy định đạt 10 điểm +Nếu vi phạm khuyết điểm sau bị trừ: • Cá nhân, tập thể giao nhiệm vụ làm vệ sinh phòng ở, nhà tắm, nhà vệ sinh, KTX mà khơng hồn thành nhiệm vụ, không làm vệ sinh theo khu vực phân cơng (khơng hồn thành nhiệm vụ bị trừ điểm) • Sắp xếp quần áo, giầy dép, chăn đồ dùng học tập không quy định (nếu cá nhân vi phạm khuyết điểm bị trừ điểm) -Điểm thưởng: *Sinh viên có thành tích xuất sắc học tập rèn luyện tiểu đội, lớp bình chọn cộng điểm/1 sinh viên/ tuần Tiêu chí xếp loại: *Cá nhân: +Đạt 40 điểm xếp loại tốt +Đạt 38 – 39 điểm xếp loại +Đạt 35 – 37 điểm xếp loại trung bình +Đạt 34 điểm xếp loại yếu *Tiểu đội: +Bị trừ – điểm xếp loại tốt + Bị trừ – điểm xếp loại (trong khơng vi phạm khuyết điểm sau) • Nghỉ học khơng lý do, vi phạm quy chế thi • Gây gổ đánh nhau, uống rượu say, mại dâm, cờ bạc 28 • Không chấp hành mệnh lệnh cán giảng viên, khơng hồn thành nhiệm vụ khoa giao, khơng chấp hành mệnh lệnh trực ban, cán lớp, tiểu đội trưởng -Tiểu đội bị trừ – điểm xếp loại trung bình, khơng vi phạm khuyết điểm -Tiểu đội bị trừ điểm trở lên xếp loại *Lớp: -Bị trừ – điểm xếp loại tốt -Bị trừ – điểm xếp loại khá, khơng vi phạm khuyết điểm -Bị trừ – điểm xếp loại trung bình -Bị trừ điểm xếp loại Những tiêu chí trực ban, lớp trưởng tiểu đội trưởng dựa vào để xếp loại học tập rèn luyện cho sinh viên, tiểu đội lớp 4.1.3.Giáo dục, quản lý theo quy chế quản lý HSSV 4.1.3.1.Đánh giá kết rèn luyện Đánh giá kết rèn luyện sinh viên khoa GDQP tao động lực thúc đẩy việc rèn luyện hoàn thiện nhân cách theo tiêu chuẩn định Quy chế rèn luyện, quy định nội dung đánh giá phẩm chất trị, đạo đức lối sống, rèn luyện thân sinh viên học kỳ, năm học, khoá học Kết ghi vào hồ sơ sinh viên để quản lý, điểm rèn luyện đánh giá vào thang điểm 100 dựa vào tiêu chí: Đánh giá ý thức học tập (tối đa 30 điểm) Đánh giá ý thức kết chấp hành nội quy, quy chế nhà trường (tối đa 25 điểm) 29 Đáng giá ý thức kết việc tham gia hoạt động trị - xã hội, văn hố, văn nghệ, thể thao, phịng chống tệ nạn xã hội (tối đa 25 điểm) Đánh giá ý thức kết tham gia phụ trách lớp, đoàn thể (tối đa 10 điểm) Đánh giá phẩm chất công dân quan hệ với cộng đồng (tối đa 15 điểm) Kết rèn luyện phân thành loại xuất sắc, tốt, khá, trung bình khá, trung bình, yếu Đây tiêu chuẩn để sinh viên học tiếp, ngừng học, hay xét thi đua, khen thưởng Kết phân loại rèn luyện tồn khố học tiêu chuẩn để xét tốt nghiệp lưu trữ hồ sơ quản lý ghi vào bảng điểm kết học tập rèn luyện sinh viên, sinh viên có kết rèn luyện cao nhà trường xem xét thi đua khen thưởng Sinh viên xếp loại rèn luyện năm học phải ngừng học năm học khố học có hai năm xếp loại rèn luyện buộc thơi học Kết rèn luyện sở để đánh giá ý thức phấn đấu sinh viên việc tu dưỡng, rèn luyện thân, thực tế cho thấy, từ thực quy chế sinh viên quan tâm đến học tập, rèn luyện, hồn thiện nhân cách Trong năm tới thơng qua việc thực quy chế chắn đem lại hiệu tích cực liên quan mật thiết đến thành tích sinh viên 4.1.3.2.Quản lý sinh viên GDQP theo quy chế nội trú: -Phát huy vai trò tổ chức quần chúng, lực lượng bảo vệ chuyên trách TNXK, kết hợp chặt chẽ với cơng an khu vực để thực có hiệu biện pháp, phương án bảo đảm an ninh trị trật tự an tồn, bảo vệ tài sản tính mạng cho sinh viên nội trú -Tổ chức đăng ký tạm trú cho sinh viên khoa GDQP khu nội trú 30 -Phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh hội sinh viên tổ chức hoạt động văn hoá thể thao KTX cho sinh viên GDQP -Tổ chức trực KTX 24/24 giờ/ ngày -Có người trực KTX với nhiệm vụ: • Phải thường xun có mặt vị trí trực theo lịch thời gian phân cơng • Tổ chức làm thẻ cho sinh viên khoa GDQP KTX, có khách vào thăm lưu giữ giấy tờ, khách trả lại -Khơng cho phép người vào KTX -Thành lập ban tự quản tổ chức kiểm tra sinh viên thực quy chế nội quy phịng Tổ chức làm vệ sinh mơi trường khu vực KTX, ví dụ phát động phong trào “ngày thứ tình nguyện” với nhiệm vụ làm xanh đẹp KTX, phong trào nếp sống văn hố lành mạnh, khơng có ma t, tệ nạn… Qua giáo dục rèn luyện phẩm chất đạo đức cho sinh viên, nâng cao ý thức trách nhiệm, góp phần nâng cao kết học tập đẩy lùi tệ nạn xã hội, nâng cao công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP 4.1.3.3.Phối hợp gia đình, khoa, đồn trường, hội sinh viên để quản lý rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP -Khoa phải thường xun thơng báo tình hình học tập, rèn luyện sinh viên đến gia đình sinh viên, thơng qua điện thoại gặp trực tiếp phụ huynh Qua trao đổi gia đình nắm tình hình học tập, rèn luyện em có biện pháp quản lý, gia đình KTX kịp thời Vào cuối học kỳ khoa gửi theo đường bưu điện kết học tập rèn luyện sinh viên Đây biện pháp tốt có tác dụng cao quản lý sinh viên 4.1.3.4.Tăng cường công tác phát triển Đảng sinh viên khoa GDQP 31 Để đẩy mạnh công tác phát triển Đảng sinh viên khoa GDQP cần làm tốt công tác tuyên truyền vận động giáo dục gắn cơng tác trị tư tưởng cơng tác phát triển Đảng đồng bộ, tồn diện, xây dựng mơi trường trị ổn định vững vàng, làm sở xây dựng Đảng vững mạnh Thơng qua cơng tác giáo dục tri tư tưởng thường xuyên bồi dưỡng cho sinh viên chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối Đảng Thông qua lớp đối tượng đảng phải tạo chuyển biến thật nhận thức, tình cảm, thái độ động phấn đấu vào Đảng cách đắn 32 3.4 Nội dung công tác quản lý rèn luyện cho sinh viên khoa GDQP Sinh viên khoa GDQP với đặc thù sinh viên ngành quân cơng tác quản lý rèn luyện ngồi tn theo nội quy công tác quản lý HSSV giáo dục đào tạo, trường Đại Học Vinh sinh viên bình thường khác cịn tn theo quy định quản lý rèn luyện khoa theo điều lệnh quản lý đội, thực theo nội dung khoa quy định sau: -Quy định nội trú nội dung sinh hoạt sinh viên khoa GDQP: • số phịng, số nhà trung tâm nội trú bố trí, khơng chuyển nhượng cho người khác thuê lại • Khơng tự ý cho người ngồi vào phịng, khơng tự ý cải tạo phịng • Khơng nấu nướng, thắp hương phịng • Khơng mang vào phịng vũ khí, chất độc hại, chất dễ cháy, dễ nổ chất gây nghiện khác • Cấm hình thức đánh bạc, mại dâm, hút hít, tiêm chích ma t, uống rượu, bia say • Mỗi tuần sinh hoạt tiểu đội lần vào tối chủ nhật, nội dung khoa quy định • Mỗi tuần thực nhiệm vụ canh gác, tuần tra đêm khu vực trường lần, tham gia trực ban (thời gian, nhiệm vụ cụ thể người khoa GDQP phân cơng) • Mỗi tháng hành qn dã ngoại, rèn luyện hai lần thời gian vào tuần thứ hai thứ tư hàng tháng • Thực nghiêm khắc chế độ ngày theo quy định điều lệnh quân đội 33 • Lớp phải tập hợp đội hình nghiêm túc từ nhà đến khu vực học tập sinh hoạt tập thê • Lớp phải phân cơng trực lực lượng an ninh thường trực có mặt suốt thời gian từ 19h00’ – 5h00’ sáng hôm sau để sẵn sàng động giải tình xấu theo lệnh nhà trường -Quy định thực nếp sống văn hoá: *Thẻ sinh viên phù hiệu sinih viên: Mỗi sinh viên cấp thẻ phù hiệu theo mẫu thống nhà trường quản lý, thẻ sinh viên giấy tờ tuỳ thân, sinh viên phải thường xuyên mang theo xuất trình người có thẩm quyền u cầu giao dịch hàng ngày cần thiết Sinh viên vào khu vực trường, vào lớp học tập, sinh hoạt, vào thư viện hoạt động khác phải thường xuyên đeo phù hiệu Sinh viên phải có ý thức bảo quản thẻ, phù hiệu Không cho mượn mượn thẻ phù hiệu người khác để sử dụng làm phải có giấy trình báo lý do, có xác nhận khoa để làm lại *Trang phục sinh viên: -Đồng phục sinh viên: Sinh viên khoa GDQP lên lớp với trang phục quần áo kiểu quân đội, giầy đen, cầu vai, quân hiệu riêng, mũ cứng vào tất ngày tuần kể thời gian sinh hoạt tập thể, tuần tra canh gác Riêng tiết học GDTC mặc trang phục theo qui định • Mùa hè, ngày lễ: áo bỏ quần thắt cà vạt • Mùa đơng: áo sơ thắt cà vạt -Sinh viên mặc thường phục học, sinh hoạt tập thể; ngày nghỉ lúc Không đeo quân hiệu cầu vai khỏi trường 34 -Cấm sinh viên để tóc dài, khơng gọn gàng ăn mặc lố lăng trái quy định vào khu vực trường Nhà trường nghiêm cấm sinh viên có hành vi sau: Liên quan đến ma tuý, mại dâm, loại văn hố phẩm có nội dung xấu đánh bạc, chơi đề, uống rượu, bia, bê tha, tàng trữ vũ khí, khí, chất cháy nổ loại hàng cấm Cho người khác mượn phòng thực hành vi phạm pháp • Phải thường xuyên mang theo giấy tờ tuỳ thân (chứng minh nhân dân, thẻ sinh viên…) Hàng ngày sau 23h không đường khơng có việc cần thiết phải tn thủ kiểm tra, kiểm soát lực lượng làm nhiệm vụ ANTT, tổ trực ban • Sau học kỳ, sinh viên phải có phiếu nhận xét KTX, ghi rõ ưu khuyết điểm việc chấp hành nội quy, quy định có xác nhận cán bộ, phụ trách KTX Những sinh viên gương mẫu thực tốt quy định khoa, nhà trường động viên, khen thưởng thích đáng Những trường hợp vi phạm nhà trường xử lý theo quy chế hành -Chấp hành nghiêm túc thời gian học tập, sinh hoạt, không làm ảnh hưởng đến người khác -Trong học môn chuyên ngành, cần tuân thủ quy định quản lý, sử dụng vũ khí trang bị kỹ thuật quân sự, phải chấp hành tốt chế độ bảo quản sử dụng vũ khí theo quy đinh Khi giao vũ khí trang bị kỹ thuật qn phải có tinh thần làm chủ vũ khí trang bị mình, giữ gìn khơng làm han rỉ, mát, nhầm lẫn phận súng sang súng khác Thực quy định bảo quản lau 35 chùi bảo dưỡng, tuân thủ nghiêm khắc quy định giao nhận loại vũ khí trang bị có lệnh Khi giao nhận vũ khí trang bị để học tập, công tác, hành quân dã ngoại phải khám súng theo điều lệnh Cán lớp phải có mặt trước 10 phút để giao nhận Khi giao nhận phải có sổ theo dõi ghi chép số liệu loại súng, tình trạng loại vũ khí trang bị (thiếu, hỏng…) Nhận xong ký nhận vào sổ giao nhận, sau cấp phát cho tiểu đội cá nhân cá nhân nhận vũ khí trang bị phải kiểm tra cẩn thận, thấy hư hỏng mát phải báo cáo để kịp thời giải -Trong học tập phải bảo đảm an toàn cho người vũ khí tạm nghỉ bãi tập thao trường, phải giữ súng trang bị theo người tổ chức giá súng theo tiểu đội (tổ) -Quy định điều lênh lễ tiết tác phong sinh viên • Khi học sinh hoạt tập thể (từ ba người trở lên) phải theo đội hình, có người huy, mang mặc trang phục quần áo, mũ, giầy phù hiệu quy đinh (theo thứ mùa) Không tự ý thay đổi trang phục, quân hàm, quân hiệu Không đeo quân hàm, cầu vai khỏi khu vực trường (trừ học, hành quân dã ngoại) • Trong quan hệ xưng hơ chào hổi theo quy định, kính trọng lễ phép với thầy giáo cán công chức Yêu mến tôn trọng bạn bè, khơng nói leo, nói tục có hành động thiếu văn hố sinh hoạt • Có quan hệ mực với nhân dân địa phương nơi cư trú cơng tác khơng làm điều trái với pháp luật ảnh hưởng đến uy tín khoa nhà trường Ngoài quy định riêng đây, sinh viên khoa 36 GDQP phải thực quy định chung theo điều lệnh quản lý quân nhân *Việc thực quy định trước tiên tự ý thức chấp hành kỷ luật sinh viên sau có theo dõi quản lý cán lớp, thầy giáo chủ nhiệm Trong tổ chức lớp, chia thành tiểu đội gồm có tiểu đội trưởng với nhiệm vụ nắm quân số, tình hình tiểu đội cá nhân để kịp thời báo cáo cho lớp trưởng, giáo viên chủ nhiệm Đây tiêu chí dó lớp, khoa chấm điểm thi đua thành viên, tiểu đội lớp Vào cuối học kỳ, việc chấp hành kỷ luật, rèn luyện cho sinh viên đánh giá theo tiêu chí sau: +Đánh giá ý thức học tập +Kết chấp hành nội quy, quy chê +Về ý thức, kết tham gia hoạt động xã hội +Về phẩm chất công dân, quan hệ cộng đồng +Về ý thức kết tham gia phụ trách lớp, đồn thể Trong tiêu chí bên có mục ghi rõ ràng, có điểm kèm theo để giúp sinh viên tự đánh giá cách xác khách quan 37 ... 3.1 .Đặc điểm nhân cách quân nhân vai trò 1.1.3.2.Quản lý rèn luyện hình thành nhân cách quân nhân Khái niệm: Nhân cách quân nhân nhân cách hoạt động lĩnh vực quân sự, cán bộ, chiến sĩ quân đội nhân. .. quan điểm thận trọng, cách nhìn nhận thoáng đạt, rộng rãi ứng xử khéo léo nhằm quản lý tốt người học -Đặc điểm thuộc tính tâm lý nhân cách: +Về xu hướng nhân cách: lứa tuổi xu hướng nhân cách quân. .. hành có hiệu công tác quản lý rèn luyện cho đội -Đặc điểm nhân cách quân nhân: Nhìn chung lứa tuổi đào tạo huấn luyện bắt đầu tham gia nghĩa vụ quân hầu hết thuộc giai đoạn lứa tuổi niên Đây lứa