Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bước 1: GV yêu cầu các nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so sánh về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ Bước 2: GV yêu cầu các nhóm trao đổ[r]
(1)TUẦN 25: Lớp 4A Buổi chiều: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2013 1.Tiếng Việt tăng Khảo sát chất lượng tháng theo đề chung khối 2.Kể chuyện Tiết 25 NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT (70) I MỤC TIÊU: 1.Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ HS kể lại đợc câu chuyện đã nghe, phối hợp cử chỉ, điệu - Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm,sự hi sinh cao các chiến sĩ xô viết nhỏ tuổi.Biết đặt tên khác cho truyện Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Kể tiếp lời 3- Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Tranh minh hoạ SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: -Kiểm tra HS -2 HS kể lại việc em -GV nhận xét, cho điểm đã làm để góp phần giữ xóm Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã nghe kể nhiều làng (đường phố, trường học) gương dũng cảm thiếu nhi Việt Nam Trong tiết kể xanh, sạch, đẹp chuyện hôm nay, các em nghe câu chuyện kể thiếu niên Liên Xô dũng cảm chiến tranh vệ quốc chống phát xít Đức Tại truyện lại có tên là Những chú bé không chết Để biết điều đó, chúng ta cùng vào tìm hiểu câu chuyện * GV kể chuyện, HS nghe, nắm cốt chuện và hiểu nội dung tranh a) GV kể chuyện lần 1: -GV kể chuyện lần không kết hợp tranh Chú ý: phải kể với giọng hồi hộp, phân biệt lời các nhân vật Cần nhấn giọng chi tiết Vẫn là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng … b) GV kể chuyện lần 2: -GV kể chuyện lần kết hợp với tranh minh hoạ Đoạn 1: GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh và đọc phần lời tranh Những chú bé không chết “Phát xít Đức ạt … du kích.” Đoạn 2: -GV đưa tranh lên … vừa kể vừa tranh minh hoạ, đọc lời ghi tranh: “Một lát sau … đem chú bắn” -HS lắng nghe - HS nghe nội dung chuyện kể -HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể -1 HS đọc to, lớp lắng nghe (2) Đoạn 3: -GV đưa tranh lên vừa kể vừa vào tranh minh hoạ: “Đêm hôm sau … thi hành ngay” Đoạn 4: -GV đưa tranh lên kể … “Sang đêm thứ ba … đầu lên” *HS thực hành kể lại câu chuyện -Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể chuyện và trả lời câu hỏi và nêu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì các chú bé ? * Tại chuyện có tên là chú bé không chết? +Các em hãy thử đặt tên khác cho câu chuyện này 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Về nhà xem trước bài kể chuyện tuần 26 -HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh) -HS kể nối nội dung tranh em kể lại toàn câu chuyện - HS nhận xét và nêu ý nghĩa chuyện -HS có thể đặt tên: +Những thiếu niên dũng cảm +Những thiếu niên +Những chú bé không chết + Lắng nghe, tiếp thu Kĩ thuật CHAÊM SOÙC RAU, HOA (tieát 2) Bài 25 I MỤC TIÊU: -HS bieát muïc ñích ,taùc duïng, caùch tieán haønh moät soá coâng vieäc chaêm soùc caây rau, hoa -Làm số công việc chăm sóc cây rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Vật liệu và dụng cụ: Dầm xới, cuốc Bình tưới nước +Vườn đã trồng rau hoa bài học trước (hoặc cây trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï cuûa HS -Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa b)HS thực hành: * Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc rau, hoa -GV tổ chức cho HS làm 1, công việc chăm sóc cây hoạt động -HS nhaéc laïi teân caùc coâng -GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành vieäc chaêm soùc caây -GV quan saùt, uoán naén, chæ daãn theâm cho HS vaø nhaéc -HS thực hành chăm sóc cây nhở đảm bảo an toàn lao động rau, hoa * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập -GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo caùc tieâu chuaån sau: +Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ -HS tự đánh giá theo các +Thực đúng thao tác kỹ thuật +Chấp hành đúng an toàn lao động và có ý thức tiêu chuẩn trên hoàn thành công việc giao, đảm bảo thời gian (3) qui ñònh -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Bón phân cho -HS lớp rau, hoa” Buổi sáng: Lớp 4A Thứ ba ngày 26 tháng năm 2013 Lịch sử TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH (53) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài - Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày càng khổ cực, không bình yên - HS nêu nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào kỉ XVI Trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên đồ - Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Kể lại kiện LS giai đoạn - em kể, lớp nghe và nhận xét bạn buổi đầu dựng nước và giữ nước mà em thích kể đúng và hay Bài *Hoạt động1: Tình hình đất nước cuối kỉ HS đọc đoạn: “Năm 1527… XVI khoảng 60 năm” lớp theo dõi và trả - Cho HS đọc đoạn in nhỏ Hỏi : Nguyên nhân lời câu hỏi dẫn đến việc suy sụp triều đình nhà Lê? - GV chốt *Hoạt động 2: Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày càng khổ cực, không bình yên - HS nghe - Bước 1: GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung - HS thảo luận nhóm -Bước 2: Cho HS thảo luận * Năm 1592, nước ta có kiện gì? * Sau năm 1592, tình hình nước ta - Đại diện nhóm lên báo cáo HS nào? nhận xét, bổ sung ý kiến * Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao? - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày quá trình - Làm trên phiếu học tập hình thành Nam triều và Bắc triều trên đồ (cho HS xem lược đồ) - HS trình bày chiến tranh Trịnh (4) *Hoạt động : Hậu việc phân tranh + Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn vì mục đích gì? + Cuộc chiến tranh này đã gây hậu gì? - Cho HS trình bày Nguyễn Vì quyền lợi, các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt - HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Rút ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong + Lắng nghe, tiếp thu 2.Toán LUYỆN TẬP (133) Tiết 122: I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết cách nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số - Biết thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên ( x3 là tổng phân số 2 5 ) - Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: + Bộ đồ dung dạy toán lớp 4; Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A, Kiểm tra bài cũ - Hs trả lời và lấy ví dụ Lớp cùng làm ví dụ - Muốn nhân hai phân số ta làm và nhận xét nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Gv nx chung, ghi điểm 2 x5 10 B, Bài x5 x 9 x1 ; Giới thiệu bài Luyện tập Bài 1.Tính (Theo mẫu) - Gv đàm thoại để hs giải mẫu sau: 2 x5 10 ? Có thể viết rút gọn lại: x5 ; 9 - Muốn nhân phân số với số tự - Ta việc nhân tử số phân số với số nhiên ta làm ntn? tự nhiên đó và giữ nguyên mẫu số - Tổ chức hs làm bảng con: - Mỗi phần hs lên bảng chữa bài 9 x8 72 - Gv cùng hs nx chữa bài lớp: x8 ; 11 11 a 11 (Phần còn lại làm tương tự) Bài 2: Làm tương tự bài - Ta nhân số tự nhiên với tử số phân số ? Muốn nhân số tự nhiên với và giữ nguyên mẫu số phân số ta làm nào? - Mỗi tổ làm phần vào nháp - hs lên bảng chữa bài, Lớp đổi chéo nháp kiểm tra x6 24 - Gv cùng hs nx chữa bài và trao đổi 4x ; 7 cách làm a (Bài còn lại làm (5) Bài - Lớp thi đua làm bài vào nháp tương tự) - Khi nhân với phân số nào thì phân số đó - Khi nhân với phân số nào thì - Hs đọc yêu cầu bài - Một số hs trình bày miệng và lên bảng chữa bài Lớp trao đổi, nx - Hs tự tính và kết là: 2 2 x3 5 5 - Em có nhận xét gì phép nhân x3 trên? tổng phân số nhau, Bài (Giảm tải) phân số (Tương tự phép nhân hai số tự nhiên) Bài - Hs đọc đề toán, phân tích, tóm tắt - Tổ chức cho hs trao đổi cách giải - Cả lớp làm bài vào vở, Hs lên bảng chữa bài toán: bài - Gv thu chấm số bài: Bài giải - Gv cùng hs nhận xét, chữa bài Củng cố dặn dò: +Dặn dò tự học nhà 20 x4 (m) Chu vi hình vuông là: 5 25 x Diện tích hình vuông là: 7 49 (m2) 20 Đáp số:Chu vi: m 25 Diện tích: 49 m2 3.Địa lí ÔN TẬP (134) I.MỤC TIÊU: - Chỉ điền vị trí đống Bắc Bộ, đồng Nam Bộ , sông Hồng, sông Hậu , sông Thái Bình , sông tiền trên đồ Việt Nam - Hệ thống số dặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ - Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu vài đặc điểm tiêu biểu các thánh phố nà HS khá giỏi: - Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ khí hậu, đất đai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/.Ổn định: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ - Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là +2 -3 HS tra lời trung tâm kinh tế – VH và khoa học quan trọng đồng bắng sông Cửa Long - GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài : (6) Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV phát cho HS đồ - GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi - GV nhận xét Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bước 1: GV yêu cầu các nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ Bước 2: GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ thống Hoạt động : Làm việc cá nhân - HS làm câu hỏi SGK - Đồng Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta? - Đồng Bắc Bộlà nơi sản xuất nhiều thủy sản nươc? - Thành phố Hà Nội và số dân đông nước - Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm công nghiệp lớn nước - GV nhận xét Bài học SGK Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học - Nêu lại đặc điểm chính ĐBBB và ĐBNB - Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung - HS điền các địa danh theo câu hỏi vào đồ - HS trình bày trước lớp & điền các địa danh vào lược đồ khung treo tường - HS thảo luận và hoàn thành bảng so sánh - HS các nhóm trao đổi kết trước lớp - HS làm bài - HS nêu Vài HS đọc - HS nêu 4.Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Giúp HS + Nhớ lại số kiến thức đã học Biết vận dụng các hành vi vào sống thực tế - Thực dự án giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng địa phương - Rèn luyện ý thức bảo vệ và giữ gìn các công trình công cộng địa phương *Tích hợp giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo: Chăm sóc, bảo vệ các di sản biển đảo quê hương, TQVN là góp phần bảo vệ TN, MTBĐ + Thực chăm sóc, bảo vệ các di sản biển đảo quê hương phù hợp với độ tuổi *Tích hợp giáo dục BVMT: GD các em biết và thực giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng sống + Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn việc làm phù hợp với khả thân * Rèn kĩ sống: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác; Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Hệ thống câu hỏi ôn tập Một số tình để HS thực hành * PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Đóng vai; Trò chơi vấn; Dự án; Nói cách khác; Thảo luận nhóm; Xử lí tình III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: (7) Hoạt động GV 2.Ôn tập * Ôn tập và nhớ lại kiến thức đã học Em hãy nêu các bài đạo đức học từ cuối kì I đến giờ? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ” với các câu hỏi ôn tập: +Tại ta phải kính trọng và biết ơn người lao động? +Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói người lao động? +Thế nào là lịch với người? +Tại ta phải giữ gìn các công trình công cộng? +Với người lao động, chào hỏi lễ phép đúng hay sai? Vì sao? +Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người khác, đúng hay sai? +Trèo lên các tượng đá nhà chùa chơi là đúng hay sai? Tại sao? +Khi tham quan, ta bắt chước các anh chị lớn rủ khắc tên lên thân cây là đúng hay sai? Vì sao? *GV nhấn mạnh: Chúng ta cần phải biết ơn người lao động, giữ lịch với người và phải biết giữ gìn các công trình công cộng * Thực hành kĩ năng: Thực hành kĩ theo dự án đề Bước 1: cho HS các nhóm tham quan và nhận xét chéo công việc và mức độ hoàn thành dự án nhóm bạn Bước 2: GV nhận xét chung *Tuyên dương nhóm , cá nhân tốt - GV yêu cầu các nhóm trưởng thực phân công các bạn thích hợp cho thời gian hoàn thành dự án - GV bao quát hoạt động chung các nhóm 3.Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung ôn tập -Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” Buổi sáng: Lớp 4B Hoạt động HS Hát -Kính trọng, biết ơn người lao động -Lịch với người -Giữ gìn các công trình công cộng Lớp tham gia trò chơi, bạn lên hái hoa và trả lời câu hỏi đính kèm, lớp nhận xét, bổ sung, tuyên dương bạn trả lời đúng + Thực theo yêu cầu giáo viên - Nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho các bạn - HS thực hành + HS thực hành dự án nhóm theo phân công - Cho các nhóm trình bày nhận xét - HS bình chọn nhóm hoàn thành tốt dự án + Lắng nghe nhận xét tiết học + Tiếp thu, thực nhà Thứ năm ngày 28 tháng năm 2013 2.Khoa học AÙNH SAÙNG VAØ VIEÄC BAÛO VEÄ ÑOÂI MAÉT (98) I MỤC TIÊU: Giuùp HS: -Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản ánh sáng, … để bảo vệ mắt (8) -Hiểu và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt -Biết tránh, không đọc, viết nơi ánh sáng quá yếu * Rèn kĩ sống: Kĩ trình bày các việc nên hay không nên là để bảo vệ đôi mắt Kĩ bình luận các quan điểm khác lien quan tới việc sử dụng ánh sang II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Hình minh họa tranh 98, 99 SGK (phóng to) Kính lúp, đèn pin * PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Chuyên gia; Trò chơi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: -3 HS lên bảng trả lời 1.Bài cũ: -Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi các câu hỏi sau: Em haõy neâu vai troø cuûa aùnh veà noäi dung baøi 48 sáng đời sống của: -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS +Con người 2.Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Khi nào không nhìn trực +Động vật +Thực vật tieáp vaøo nguoàn saùng ? -HS thaûo luaän caëp ñoâi -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1, trang 98 -HS trình bày, các nhóm khác và dựa vào kinh nghiệm thân, trao đổi, nhận xét, bổ sung +Chúng ta không nên nhìn trực thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: tiếp vào Mặt Trời ánh lửa -Goïi HS trình baøy yù kieán -GV kết luận: Aùnh sáng trực tiếp Mặt Trời hàn vì: ánh sáng chiếu hay ánh lửa hàn quá mạnh nhìn trực tiếp sáng trực tiếp từ Mặt Trời có thể làm hỏng mắt Năng lượng Mặt Trời chiếu mạnh và còn có tia tử ngoại gây xuống Trái Đất dạng sóng điện từ, đó có hại cho mắt, nhìn trực tiếp vào tia tử ngoại là tia sóng ngắn, mắt thường ta Mặt Trời ta cảm thấy hoa mắt, không thể nhìn thấy hay phân biệt Tia tử chói mắt Aùnh lửa hàn mạnh, ngoại gây độc cho thể sinh vật, đặc biệt là ánh lửa hàn còn chứa ảnh hưởng đến mắt Trong ánh lửa hàn có chứa nhiều: tạp chất độc, bụi sắt, gỉ nhiều bụi, khí độc quá trình nóng chảy sinh sắt, các chất khí độc quá Do vậy, chúng ta không nên để ánh sáng quá trình nóng chảy kim loại sinh maïnh chieáu vaøo maét coù theå laøm hoûng maét Hoạt động 2: Nên và không nên làm gì để +Những trường hợp ánh sáng traùnh taùc haïi aùnh saùng quaù maïnh gaây ? quá manh cần tránh không để -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm chieáu thaúng vaøo maét: duøng aùnh -Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, trang 98 điện nê-ông quá mạnh, đèn pha SGK cùng xây dựng đoạn kịch có nội dung ô-tô, … hình minh hoạ để nói việc nên hay -HS thảo luận nhóm 4, quan sát, không nên làm để tránh tác hại ánh sáng quá thảo luận, đóng vai hình maïnh gaây thức hỏi đáp các việc nên - GV giúp đỡ các nhóm các câu hỏi: hay không nên làm để tránh tác +Đeo kính, đội mũ, ô trời nắng có tác hại ánh sáng quá mạnh gây duïng gì? +Tại không nên dùng đèn pin chiếu thẳng -Các nhóm lên trình bày, lớp (9) vaøo maét baïn? +Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì? -Goïi HS caùc nhoùm trình baøy -Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết các kiến thức khoa học và diễn kịch hay -GV giaûng: Maét cuûa chuùng ta coù moät boä phaän tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, coù theå laøm toån thöông maét Hoạt động 3: Nên và không nên làm gì để đảm bảo đủ ánh sáng đọc -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -Yêu cầu quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8 trang 99, trao đổi và trả lời câu hỏi: -Nhận xét câu trả lời HS -GV kết luận: Khi đọc, viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt và sách giữ cự li khoảng 30 cm Không đọc sách nằm, trên đường trên xe chạy lắc lư Khi viết tay phải, ánh sáng phải chiếu từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải, đảm bảo đủ aùnh saùng vieát 3.Cuûng coá: Nhaän xeùt tieát hoïc +Em có thể làm gì để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng quá yếu? -Nhắc nhở HS luôn luôn tực tốt việc nên làm để bảo vệ mắt theo doõi, nhaän xeùt, boå sung +HS nhìn vào kính và trả lời: Em nhìn thấy chỗ sáng kính lúp -HS thaûo luaän caëp ñoâi quan saùt hình minh hoạ và trả lời theo caùc caâu hoûi: +H5: Neân ngoài hoïc nhö baïn nhoû vì baøn hoïc cuûa baïn nhoû keâ caïnh cửa sổ, đủ ánh sáng và ánh Mặt Trời không thể chiếu trực tiếp vào mắt +H6: Khoâng neân nhìn quaù laâu vaøo maøn hình vi tính Baïn nhoû duøng maùy tính quaù khuya nhö ảnh hưởng đến sức khoẻ, coù haïi cho maét +H7: Không nên nằm đọc sách seõ taïo boùng toái, laøm caùc doøng chữ bị che bóng tối, làm moûi maét, maét coù theå bò caän thò +H8: Neân ngoài hoïc nhö baïn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, không tạo bóng tối đọc hay vieát -HS laéng nghe -HS trả lời Kể chuyện NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT (70) Tiết 25 I MỤC TIÊU: 1.Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ HS kể lại đợc câu chuyện đã nghe, phối hợp cử chỉ, điệu - Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm,sự hi sinh cao các chiến sĩ xô viết nhỏ tuổi.Biết đặt tên khác cho truyện Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Kể tiếp lời 3- Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Tranh minh hoạ SGK phóng to (10) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Bài cũ: -Kiểm tra HS -GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã nghe kể nhiều gương dũng cảm thiếu nhi Việt Nam Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em nghe câu chuyện kể thiếu niên Liên Xô dũng cảm chiến tranh vệ quốc chống phát xít Đức Tại truyện lại có tên là Những chú bé không chết Để biết điều đó, chúng ta cùng vào tìm hiểu câu chuyện * GV kể chuyện, HS nghe, nắm cốt chuện và hiểu nội dung tranh a) GV kể chuyện lần 1: -GV kể chuyện lần không kết hợp tranh Chú ý: phải kể với giọng hồi hộp, phân biệt lời các nhân vật Cần nhấn giọng chi tiết Vẫn là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng … b) GV kể chuyện lần 2: -GV kể chuyện lần kết hợp với tranh minh hoạ Đoạn 1: GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh và đọc phần lời tranh Những chú bé không chết “Phát xít Đức ạt … du kích.” Đoạn 2: -GV đưa tranh lên … vừa kể vừa tranh minh hoạ, đọc lời ghi tranh: “Một lát sau … đem chú bắn” Đoạn 3: -GV đưa tranh lên vừa kể vừa vào tranh minh hoạ “Đêm hôm sau … thi hành ngay” Đoạn 4: -GV đưa tranh lên kể … “Sang đêm thứ ba … đầu lên” *HS thực hành kể lại câu chuyện -Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể chuyện và trả lời câu hỏi và nêu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì các chú bé ? * Tại chuyện có tên là chú bé không chết? +Các em hãy thử đặt tên khác cho câu chuyện này 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Về nhà xem trước bài kể chuyện tuần 26 Bài 25: Địa lí ÔN TẬP (134) Hoạt động học sinh -2 HS kể lại việc em đã làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp -HS lắng nghe - HS nghe nội dung chuyện kể -HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh) -HS kể nối nội dung tranh em kể lại toàn câu chuyện - HS nhận xét và nêu ý nghĩa chuyện -HS có thể đặt tên: +Những thiếu niên dũng cảm +Những thiếu niên +Những chú bé không chết + Lắng nghe, tiếp thu (11) I MỤC TIÊU: - Chỉ điền vị trí đống Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Hậu, sông Thái Bình, sông tiền trên đồ Việt Nam - Hệ thống số dặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ - Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu vài đặc điểm tiêu biểu các thánh phố này HS khá giỏi: - Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ khí hậu, đất đai II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/.Ổn định: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ - Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là + - HS trả lời trung tâm kinh tế – VH và khoa học quan trọng đồng bắng sông Cửa Long - GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV phát cho HS đồ - HS điền các địa danh theo câu hỏi - GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm vào đồ theo câu hỏi - GV nhận xét - HS trình bày trước lớp & điền các Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm địa danh vào lược đồ khung treo Bước : GV yêu cầu các nhóm thảo luận & hoàn tường thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ - HS thảo luận và hoàn thành bảng Bước 2: so sánh - GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ thống Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - HS làm câu hỏi SGK - HS các nhóm trao đổi kết - Đồng Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo trước lớp nước ta? - Đồng Bắc Bộlà nơi sản xuất nhiều thủy sản nươc? - Thành phố Hà Nội và số dân đông nước - Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm công - HS làm bài nghiệp lớn nước - GV nhận xét - HS nêu Bài học SGK, Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Nêu lại đặc điểm chính ĐBBB và ĐBNB Vài HS đọc (12) - Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung Chiều: Lớp 4B - HS nêu Thứ năm ngày 28 tháng năm 2013 Lịch sử TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH (53) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài - Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày càng khổ cực, không bình yên - HS nêu nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào kỉ XVI Trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên đồ - Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Kể lại kiện LS giai đoạn - em kể, lớp nghe và nhận xét bạn buổi đầu dựng nước và giữ nước mà em thích kể đúng và hay Bài *Hoạt động1: Tình hình đất nước cuối kỉ HS đọc đoạn: “Năm 1527… XVI khoảng 60 năm” lớp theo dõi và trả - Cho HS đọc đoạn in nhỏ Hỏi : Nguyên nhân lời câu hỏi dẫn đến việc suy sụp triều đình nhà Lê? - GV chốt *Hoạt động 2: Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày càng khổ cực, không bình yên - HS nghe - Bước 1: GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung - HS thảo luận nhóm -Bước 2: Cho HS thảo luận * Năm 1592, nước ta có kiện gì? * Sau năm 1592, tình hình nước ta - Đại diện nhóm lên báo cáo HS nào? nhận xét, bổ sung ý kiến * Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao? - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày quá trình - Làm trên phiếu học tập hình thành Nam triều và Bắc triều trên đồ (cho HS xem lược đồ) - HS trình bày chiến tranh *Hoạt động : Hậu việc phân tranh Trịnh Nguyễn + Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn vì mục đích Vì quyền lợi, các dòng họ cầm gì? quyền đã đánh giết lẫn + Cuộc chiến tranh này đã gây hậu gì? Nhân dân lao động cực khổ, đất - Cho HS trình bày nước bị chia cắt - HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò: (13) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Rút ghi nhớ + Lắng nghe, tiếp thu - Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong Khoa học NÓNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ (100) I MỤC TIÊU: Giuùp HS -Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp -Biết nhiệt độ bình thường thể, nhiệt độ nước sôi, nhiệt độ nước đá tan -Hiểu “nhiệt độ” là đại lượng độ nóng lạnh vật -Biết cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: -Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá tan, caùi chaäu nhoû Chuaån bò theo nhoùm: nhieät keá, chieác coác III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Bài cũ: +Em có thể làm gì để tránh khắc phục -HS trả lời, lớp nhận xét, việc đọc, viết ánh sáng quá yếu? boå sung +Chúng ta không nên làm việc gì để bảo vệ đôi maét? GV nhaän xeùt, cho ñieåm 2.Bài GV hỏi: Muốn biết vật nào đó nóng hay -Ta có thể sờ vào vật đó hay dùng nhiệt kế để đo laïnh, ta laøm gì? Vào bài nhiệt độ Hoạt động 1: Sự nóng, lạnh vật -GV nêu: Nhiệt độ là đại lượng độ nóng, lạnh moät vaät -GV yêu cầu: Em hãy kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) và vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết -Quan sát hình và trả lời -HS trình baøy yù kieán: -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: +Coác a noùng hôn coác naøo vaø laïnh hôn coác naøo? Vì Coác a noùng hôn coác c vaø laïnh hôn coác b, vì coác a em bieát? là cốc nước nguội, cốc b -Goïi HS trình baøy yù kieán vaø yeâu caàu, HS khaùc boå sung là cốc nước nóng, cốc c Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế là cốc nước đá -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm -GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy -HS nghe và trả lời câu chậu và đổ lượng nước vào chậu A, hỏi: Cốc nước nóng có B, C, D Đổ thêm ít nước sôi vào chậu A và cho đá nhiệt độ cao nhất, cốc vào chậu D Yêu cầu HS lên nhúng tay vào chậu A,D nước đá có nhiệt độ thấp sau đó chuyển nhanh vào chậu B,C Hỏi: Tay em có cảm nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc giác nào? Giải thích vì có tượng đó ? -GV giảng bài: Nói chung, cảm giác tay có thể giúp nước đá ta nhận biết đúng nóng hơn, lạnh Tuy vậy, -HS tham gia làm thí thí nghiệm vừa mà các em kết luận chậu nước nghiệm cùng GV và trả C nóng chậu nước B không đúng Cảm giác ta lời câu hỏi: (14) đã bị nhầm lẫn vì chậu B, C có cùng loại nước giống thì chúng ta phải có nhiệt độ Để xác định chính xác nhiệt độ vật, người ta sử duïng nhieät keá Hoûi: +Nhiệt độ nước sôi là bao nhiêu độ? +Nhiệt độ nước đá tan là bao nhiêu độ? -GV goïi HS leân baûng: vaåy cho thuyû ngaân tuït xuoáng baàu, sau đó đặt bầu nhiệt kế vào nách và kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV có thể cho HS dự đoán nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị soát, bò caûm laïnh -Lấy nhiệt kế và yêu cầu HS đọc nhiệt độ -GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 370 C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức đó là dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải khám và chữa bệnh Hoạt động 3: Thực hành đo nhiệt độ + Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghieäm nhoùm -Yêu cầu: HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội +Đo nhiệt độ các thành viên nhóm +Ghi laïi keát quaû ño -Đối chiếu nhiệt độ các nhóm -Nhận xét, tuyên dương các nhóm biết sử dụng nhiệt kế 4.Cuûng coá: -Nhaän xeùt tieát hoïc +Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì? +Có loại nhiệt kế nào? -Chuaån bò baøi tieát sau +Em cảm thấy nước chậu B lạnh nước chậu C vì tay chậu A có nước ấm nên chuyeån sang chaäu B seõ caûm thaáy laïnh Coøn tay chậu D có nước lạnh nên chuyển sang chaäu C seõ coù caûm giaùc noùng hôn -Laéng nghe -Quan saùt, laéng nghe -HS đọc: 300C + 1000C +00C -HS làm theo hướng dẫn cuûa GV -Đọc 370C -Laéng nghe -HS quan saùt vaø tieán haønh ño -HS trả lời 3.ToánTăng Khảo sát chất lượng tháng theo đề chung khối Văn Đức ngày 22 tháng năm 2013 BGH duyệt (15)