Giao an ly 11CB hoan chinh Huu Nghia

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Bài 5 trang 152 Yêu cầu học sinh viết Suất điện động cảm trong khung: Tính suất điện động cảm ứng biểu thức tính suất điện [r]

TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 16/08/2013 Ngày giảng: …………… PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác các điện tích, nội dung định luật Culông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác các vật coi là chất điểm - Biết cấu tạo và hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác các điện tích các điện tích điểm - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý và để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu nhiễm điện các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện Hoạt động giáo viên - Cho học sinh làm thí nghiệm tượng nhiễm điên cọ xát - Giới thiệu các cách làm vật nhiễm điện - Giới thiệu cách kiểm tra vật nhiễm điện Hoạt động học sinh Nội dung - Làm thí nghiệm theo hướng I Sự nhiễm điện các vật Điện dẫn thầy cô tích Tương tác điện Sự nhiễm điện các vật - Ghi nhận các cách làm vật nhiễm - Một vật có thể bị nhiễm điện : cọ điện xát lên vật khác, tiếp xúc với vật - Nêu cách kểm tra xem vật có bị nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện hay không nhiễm điện khác - Có thể dựa vào tượng hút các vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị - Giới thiệu điện tích nhiễm điện hay không - Cho học sinh tìm ví dụ - Tìm ví dụ điện tích Điện tích Điện tích điểm - Giới thiệu điện tích điểm - Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật - Cho học sinh tìm ví dụ điện - Tìm ví dụ điện tích điểm mang điện, vật tích điện hay là tích điểm điện tích - Điện tích điểm là vật tích điện - Giới thiệu tương tác điện - Ghi nhận tương tác điện có kích thước nhỏ so với khoảng Cho học sinh thực C1 Thực C1 cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện - Các điện tích cùng dấu thì đẩy - Các điện tích khác dấu thì hút Hoạt động : Nghiên cứu định luật Coulomb và số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giới thiệu Coulomb và thí - Ghi nhận định luật II Định luật Cu-lông Hằng số điện nghiệm ông để thiết lập định môi luật Định luật Cu-lông - Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân không có phương trùng với đường thẳng nối hai điện - Giới thiệu biểu thức định luật - Ghi nhận biểu thức định luật và tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ và các đại lượng đó - Giới thiệu đơn vị điện tích - Cho học sinh thực C2 GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN nắm vững các đại lương đó - Ghi nhận đơn vị điện tích - Thực C2 tích độ lớn hai điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng | q1q2 | F=k r ; k = 9.109 Nm2/C2 - Đơn vị điện tích là culông (C) Lực tương tác các điện tích điểm đặt điện môi đồng tính - Ghi nhận khái niệm Hằng số điện môi - Giới thiệu khái niệm điện môi + Điện môi là môi trường cách điện - Cho học sinh tìm ví dụ - Tìm ví dụ + Khi đặt các điện tích điện Ghi nhận khái niệm môi đồng tính thì lực tương tác chúng yếu  lần so với đặt nó chân không  gọi là số điện môi môi trường (  1) Cho học sinh nêu biểu thức tính Nêu biểu thức tính lực tương tác + Lực tương tác các điện tích lực tương tác hai điện tích hai điện tích điểm đặt điểm đặt điện môi : F = k điểm đặt chân không chân không |q q | 2 r Cho học sinh thực C3 Thực C3 Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em Đọc mục Sơn tĩnh điện có biết ? Thực các câu hỏi Cho học sinh thực các sgk câu hỏi 1, 2, 3, trang 9, 10 Ghi các bài tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả các bài tập 5, 6, 7, sgk và 1.7, 1.9, 1.10 sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Nội dung Ngày soạn: 16/08/2013 Ngày giảng: ………… Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ các cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện các vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích các tượng nhiễm điện - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật Cu-lông? GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu thuyết electron Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên tử Nhận xét thực học sinh Giới thiệu điện tích, khối lượng electron, prôtôn và nơtron Yêu cầu học sinh cho biết bình thường thì nguyên tử trung hoà điện Giới thiệu điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Yêu cầu học sinh thực C1 Yêu cầu học sinh cho biết nào thì nguyên tử không còn trung hoà điện Yêu cầu học sinh so sánh khối lượng electron với khối lượng prôtôn Yêu cầu học sinh cho biết nào thì vật nhiễm điện dương, nào thì vật nhiễm điện âm Hoạt động học sinh Nếu cấu tạo nguyên tử Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử - Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm trung tâm và các electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh Ghi nhận điện tích, khối lượng - Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt là nơtron không mang điện và electron, prôtôn và nơtron prôtôn mang điện dương - Electron có điện tích là -1,6.10 19 C và khối lượng là 9,1.10-31kg Prôtôn có điện tích là +1,6.10-19C -27 Giải thích trung hoà điện và khối lượng là 1,67.10 kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối nguyên tử lượng prôtôn - Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường thì nguyên tử trung Ghi nhận điện tích nguyên tố hoà điện b) Điện tích nguyên tố Ghi nhận thuyết electron - Điện tích electron và điện tích prôtôn là điện tích nhỏ Thực C1 mà ta có thể có Vì Giải thích hình thành ion ta gọi chúng là điện tích nguyên tố Thuyết electron dương, ion âm + Bình thường tổng đại số tất các điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà So sánh khối lượng electron điện - Nếu nguyên tử bị số và khối lượng prôtôn electron thì tổng đại số các điện tích nguyên tử là số dương, nó là ion dương Giải thích nhiễm điện dương, Ngược lại nguyên tử nhận thêm số electron thì nó là ion điện âm vật âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do đó electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện - Vật nhiễm điện âm là vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương là vật thừa electron Hoạt động : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách Ghi nhận các khái niệm vật dẫn II Vận dụng điện điện, vật cách điện Vật dẫn điện và vật cách điện Yêu cầu học sinh thực C2, Thực C2, C3 - Vật dẫn điện là vật có chứa các C3 điện tích tự Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích - Vật cách điện là vật không chứa GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện là tương đối các electron tự - Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện là tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc - Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện thì nó nhiễm điện cùng dấu với vật đó Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện tiếp xúc Yêu cầu học sinh thực C4 Giải thích Giới tthiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Yêu cầu học sinh thực C5 Vẽ hình 2.3 Thực C4 Sự nhiễm diện hưởng ứng - Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương Giải thích Thực C5 Hoạt động : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật Cho học sinh tìm ví dụ Nội dung III Định luật bảo toàn điện tích - Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số các điện tích là không đổi Tìm ví dụ minh hoạ Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết Tóm tắt lại kiến thức đã thức đã học bài học bài Yêu cầu học sinh nhà giải các Ghi các bài tập nhà bài tập 5, sgk và 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách bài tập Nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… -******* -Ngày soạn: 23/08/2013 Ngày giảng: Tieát BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Lực tương tác các điện tích điểm - Thuyết electron Định luật bảo toàn điện tích Kyõ naêng : - Giải các bài toán liên quan đến lực tương tác các điện tích điểm - Giải thích đước các tượng liên quan đến thuyết electron và định luật bảo toàn điện tích II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giaûi - Caùc caùch laøm cho vaät nhieãm ñieän - Hai loại điện tích và tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác các điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyeát electron - Định luật bảo toàn điện tích Hoạt động (18 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 10 : D choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 14 : D choïn C Giải thích lựa chọn Caâu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 1.1 : B choïn D Giải thích lựa chọn Caâu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 1.3 : D choïn A Giải thích lựa chọn Caâu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 2.5 : D choïn B Giải thích lựa chọn Caâu 2.6 : A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Vieát bieåu theùc ñònh Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu luaät thức định luật Cu-lông Yêu cầu học sinh suy để tính |q| Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát ñieän tích cuûa moãi quaû caàu Veõ hình Suy và thay số để tính |q| Giaûi thích taïi quaû cầu có điện tích đó Xác định các lực tác duïng leân moãi quaû caàu Neâu ñieàu kieän caân Baøi trang 10 Theo ñònh luaät Cu-loâng ta coù ¿ q1 q 2∨ ¿ q F=k = k εr εr ¿ 10−1 ¿2 ¿ −3 10 ¿ = 10-7(C) => |q| = Fεr =¿ k Baøi 1.7 Moãi quaû caàu seõ mang moät ñieän tích q Lực đẩy chúng là F = k GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN baèng Tìm biểu thức để tính q Suy ra, thay soá tính q q r2 Ñieàu kieän caân baèng : =0 Ta coù : tan α = => q = 2l 3,58.10 C -7 Hoạt động 4(2 phuùt) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc lại kiến thức trọng - Tiếp thu tâm - Hưỡng dẫn HS nhà học bài - Ghi nhiệm vụ nhà √ → → → F + P +T F kq = P l mg mg α tan =  k Nội dung IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -******* -Ngày soạn: 23/08/2013 Ngày giảng: Tiết ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường và nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết đơn vị điện trường Kĩ - Giải các Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu và giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu tác dụng lực Tìm thêm ví dụ môi trường I Điện trường các vật thông qua môi trường truyền tương tác hai vật Môi trường truyền tương tác điện - Môi trường tuyền tương tác các điện tích gọi là điện trường Điện trường - Điện trường là dạng vật chất bao quanh các điện tích và gắn liền với Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm điện điện tích Điện trường tác dụng lực trường GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN điện lên điện tích khác đặt nó Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu khái niệm điện trường Ghi nhận khái niệm Nội dung II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường - Cường độ điện trường điểm là đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm đó Định nghĩa - Cường độ điện trường điểm là Nêu định nghĩa và biểu thức định Ghi nhận định nghĩa, biểu đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường nghĩa cường độ điện trường thức điểm đó Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm đó và độ lớn q F E= q Véc tơ cường độ điện trường  F E q  Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường  Ghi nhận khái niệm.; - Véc tơ cường độ điện trường E có: + Phương và chiều trùng với Phương và chiều lực điện tác dụng lên điện tích thử q dương + chiều dài biểu diễn độ lớn cường độ điện trường theo tỉ lệ xích nào đó Đơn vị cường độ điện trường - Đơn vị cường độ điện trường là N/C người ta thường dùng là V/m Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Yêu cầu học sinh nêu đơn vị cường độ điện trường theo định Nêu đơn vị cường độ điện trường theo định nghĩa nghĩa Giới thiệu đơn vị V/m Ghi nhận đơn vị tthường dùng Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc lại kiến thức - Tiếp thu trọng tâm - Hưỡng dẫn HS nhà học bài - Ghi nhiệm vụ nhà Nội dung IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 29/08/2013 Ngày giảng: Tiết ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - Viết công thức tính cường độ điện trường điện tích điểm - Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện và các đặc điểm đường sức điện Kĩ - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải các Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu và giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động :Tìm hiểu cường độ điện trường điện tích điểm và nguyên lý chồng chất điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Từ công thức ĐL Cu-Lông -Cá nhân biến đổi viết và (3.1) tìm công thức tính công thức : cường độ điện trường cảu điện Q F E  k tích điểm q r Cường độ điện trường điện tích điểm : Từ (1.1) và (3.1)Ta có công thức tính cường độ điện trường điện tích điểm Q chân không : Q F k q r  * Nếu Q > E hướng xa Q * Nếu Q < E hướng gần Q => Độ lớn cường độ điện trường E không phụ thuộc vào độ lớn điện tích thử q E -Từ công thức trên có nhận xét gì độ lớn cường độ điện trường với điện tích thử q ? -GV đặt vấn đề : Giả sử có điện tích điểm gây M  E vectơ cường độ điện trường  E và Giả sử M ta đặt điện tích thử q thì điện tích này -Rút nhận xét : Không phụ htuộc độ lớn điện tích thử q -HS lắng nghe nhận thức vấn đề Nguyên lý chồng chất điện  trường :Các điện trường E1 và  E đồng thời tác dụng lực điện lên điện tích q cách độc lập với và điện tích q chịu tác dụng  điện trường ttổng hợp E  HỮU  NGHĨA  GV: NGUYỄN E = E1 + E =>Các vectơ cưòng độ diện TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh các đường sức điện Giới thiệu hình ảnh các đường Quan sát hình 3.5 Ghi nhận Các hạt nhỏ cách điện đặt điện sức điện hình ảnh các đường sức điện trường bị nhiễm điện và nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm đó Định nghĩa Giới thiệu đường sức điện Ghi nhận khái niệm Đường sức điện trường là đường mà trường tiếp tuyến điểm nó là giá véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình dạng đường sức Vẽ các hình 3.6 đến 3.8 điểm đó Nói cách khác đường sức số điện trường điện trường là đường mà lực điện tác dụng dọc theo nó Giới thiệu các hình 3.6 đến 3.9 Xem các hình vẽ để nhận xét Hình dạng đường sức dố điện trường Nêu và giải thích các đặc điểm Ghi nhận đặc điểm đường sức Xem các hình vẽ sgk cuae đường sức điện trường điện trường tĩnh Các đặc điểm đường sức điện tĩnh + Qua điểm điện trường có đường sức điện và mà thôi + Đường sức điện là đường có hướng Hướng đường sức điện điểm là hướng véc tơ cường Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 độ điện trường điểm đó + Đường sức điện điện trường tĩnh là đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với Giới thiệu điện trường Ghi nhận khái niệm với đường sức điện điểm mà ta xét Vẽ hình 3.10 Vẽ hình tỉ lệ với cường độ điện trường điểm đó Điện trường Điện trường là điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có cùng phương chiều và độ lớn Đường sức điện trường là đường thẳng song song cách Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh đọc phần Em có Đọc phần Em có biết ? biết ? Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức đã học Ghi các câu hỏi và bài tập bài nhà Yêu cầu học sinh nhà giả các bài tập 9, 10, 11, 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………… -******** - GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 29/08/2013 Ngày giảng: Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm và nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác định cường độ điện trường gây các diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính điện trường điện tích điểm và nêu nguyên lý chồng chất điện trường Nội dung bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Y/c hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 20 : B Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 21: D Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.1 : D Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.2 : D Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.3 : D Y/c hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 3.4 : C Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.6 : D Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 12 trang21 Hướng dẫn học sinh các bước Gọi C là điểm mà đó cường độ Gọi tên các véc tơ cường   giải độ điện trường thành phần E và E là điện trường Gọi Vẽ hình Xác định véc tơ cường độ cường độ điện trường q và q2 gây điện trường tổng hợp C    C, ta có E = E + E = Lập luận để tìm vị trí Hướng dẫn học sinh tìm vị trí C C Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để xác định AC Tìm biểu thức tính AC   => E = - E Hai véc tơ này phải cùng phương, tức là điểm C phải nằm trên đường thẳng AB Hai véc tơ này phải ngược chiều, tức là C phải nằm ngoài đoạn AB Hai véc tơ này phải có môđun nhau, tức là điểm C phải gần A B vài |q1| < |q2| Do đó ta có: | q2 | | q1 | 2 k  AC = k  ( AB  AC ) Suy và thay số để tính Yêu cầu học sinh suy và thay số AC tính toán GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN q  AB  AC  Hướng dẫn học sinh tìm các điểm Tìm các điểm khác có     AC  q1 khác cường độ điện trường =>  Hướng dẫn học sinh các bước giải Vẽ hình => AC = 64,6cm Ngoài còn phải kể tất các điểm nằm xa q1 và q2 Tại điểm C và các điểm này thì cường độ điện trường Gọi tên các véc tơ cường không, tức là không có điện độ điện trường thành phần trường Tính độ lớn các véc tơ Bài 13 trang 21 cường độ điện trường thành   E E phần Gọi Gọi và là cường độ điện trường q1 và q2 gây C Ta có : | q1 | E1 = k  AC = 9.105V/m (hướng Xác định véc tơ cường độ theo phương AC) điện trường tổng hợp C Hướng dẫn học sinh lập luận để  tính độ lớn E  Tính độ lớn E | q1 | E2 = k  BC = 9.105V/m (hướng theo phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp C    E = E1 + E  E có phương chiều hình vẽ Vì tam giác ABC là tam giác vuông   nên hai véc tơ E và E vuông góc  với nên độ lớn E là: E= Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh làm các bài tập Học sinh ghi nhớ yêu cầu SGK giáo viên E12  E 22 = 12,7.105V/m Nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 2/09/2013 Ngày giảng: Tiết 7: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính công thức lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm công dịch chuyển điện tích điện trường bất kì - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường và độ giảm điện tích điện trường GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Kĩ - Giải Bài toán tính công lực điện trường và điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: Vẽ trên giấy khổ lớn hình 4.2 sgk và hình ảnh hỗ trợ trường hợp di chuyển điện tích theo đường cong từ M đến N Học sinh: Ôn lại cách tính công trọng lực và đặc điểm công trọng lực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu công lực điện Hoạt động giáo viên Vẽ hình 4.1 lên bảng Hoạt động học sinh Vẽ hình 4.1 Xác định lực điện trường tác dụng lên điện tích q > đặt điện trường có cường Nội dung I Công lực điện Đặc điểm lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường   độ điện trường E  F =qE  Vẽ hình 4.2 lên bảng Cho học sinh nhận xét Đưa kết luận Vẽ hình 4.2 Tính công điện tích q di chuyển theo đường thẳng từ M đến N Tính công điện tích di chuyển theo đường gấp khúc MPN Nhận xét Ghi nhận đặc điểm công Ghi nhận đặc điểm công lực diện điện tích di chuyển Giới thiệu đặc điểm công lực diện điện tích di chuyển trong điện trường bất kì điện trường bất kì Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2 Lực F là lực không đổi Công lực điện điện trường AMN = qEd Với d là hình chiếu đường trên đường sức điện Công lực điện trường di chuyển điện tích điện trường từ M đến N là AMN = qEd, không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu M và điểm cuối N đường Công lực điện di chuyển điện tích điện trường bất kì Công lực điện di chuyển điện tích điện trường bất kì không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu và điểm cuối đường Lực tĩnh điện là lực thế, trường tĩnh điện là trường Hoạt động 2: Tìm hiểu điện tích điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Thế điện tích điện trường Khái niệm điện tích điện trường Nhắc lại khái niệm Thế điện tích đặt Yêu cầu học sinh nhắc lại khái trọng trường điểm điện trường đặc trưng cho niệm trọng trường Ghi nhận khái niệm khả sinh công điện trường Giới thiệu điện đặt điện tích điểm đó tích đặt điện trường Sự phụ thuộc WM vào GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN điện tích q Giới thiệu điện tích Ghi nhận mối kiên hệ Thế điện tích điểm q đặt điện trường và phụ và công lực điện đặt điểm M điện trường : thuộc này vào điện WM = AM = qVM tích Thế này tỉ lệ thuận với q Công lực điện và độ giảm điện tích điện trường Cho điện tích q di chuyển Tính công điện tích q di AMN = WM - WN điện trường từ điểm M đến N chuyển từ M đến N  Khi điện tích q di chuyển từ  Yêu cầu học sinh tính điểm M đến điểm N điện công Rút kết luận trường thì công mà lực điện trường tác Cho học sinh rút kết luận dụng lên điện tích đó sinh Thực C3 độ giảm điện tích q Yêu cầu học sinh thực C3 điện trường Hoạt động Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi các bài tập nhà các bài tập 4, 5, 6, trang 25 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -******* Ngày soạn: 2/09/2013 Ngày giảng: Tiết ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm điện và hiệu điện - Nêu mối liên hệ hiệu điện thể và cường độ điện trường - Biết cấu tạo tĩnh điện kế Kĩ - Giải Bài tính điện và hiệu điện - So sánh các vị trí có điện cao và điện thấp điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK vật lý để biết HS đã có kiến thức gì hiệu điện - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Đọc lại SGK vật lý và vật lý hiệu điện III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời câu hỏi GV + Nêu đặc điểm công lực điện trường điện tích di chuyển? -Nhận xét cho điểm -Lắng nghe ghi nhận -Đặt vấn đề vào bài -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện Khái niệm điện -Yêu cầu học sinh nhắc lại công - Nêu công thức GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN thức tính điện tích q điểm M điện trường -Đưa khái niệm -Ghi nhận khái niệm - Nêu định nghĩa điện -Ghi nhận khái niệm Điện điểm điện trường đặc trưng cho điện trường phương diện tạo điện tích Định nghĩa Phát biểu :SGK Biểu thức : AM VM = q Đơn vị điện là vôn (V) 3.Đơn vị điện : Đơn vị điện là Vôn (V) Trong( 5.1) Nếu q = 1C, AM  =1J thì VM=1V - Ghi nhận đơn vị 4.Đặc điểm điện : -Nêu đơn vị điện Điện là đại lượng đại số -Nêu đặc điểm điện -Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm Trong (1.5) Vì q>0 nên : điện +Nếu AM  >0 thì VM>0 - Yêu cầu học sinh thực C1 - Thực C1 +Nếu AM  <0 thì VM <0 -Điện đất và điểm xa vô cực chọn làm mốc Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu khái niệm hiệu điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Nêu định nghĩa hiệu điện -Ghi nhận khái niệm - Yêu cầu học sinh nêu đơn vị hiệu điện - Nêu đơn vị hiệu điện - Giới thiệu tĩnh điện kế - Quan sát, mô tả tĩnh điện kế Nội dung II Hiệu điện Định nghĩa Hiệu điện hai điểm M, N điện trường là đại lượng đặc trưng cho khả sinh công điện trường di chuyển điện tích từ M đến N Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyển q từ M đến N và độ lớn q AMN UMN = VM – VN = q Đo hiệu điện Đo hiệu điện tĩnh điện tĩnh điện kế -Hướng dẫn học sinh xây dựng - Xây dựng mối liên hệ hiệu Hệ thức liên hệ hiệu điện mối liên hệ E và U điện và cường độ điện và cường độ điện trường trường U MN U E= d  d Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV tóm tắt kiến thức đã học bài -Lắng nghe,ghi nhận -Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 5, 6, 7, 8, -Ghi các bài tập nhà trang 29 sgk và 5.8, 5.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -******* GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày soạn: 12/09/2013 Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tieát 9: TUÏ ÑIEÄN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày cấu tạo tụ điện, cách tích điện cho tụ - Nêu rõ ý nghĩa, biểu thức, đơn vị điện dung - Viết biểu thức tính lượng điện trường tụ điện và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức Kó naêng - Nhận số loại tụ điện thực tế - Giaûi baøi taäp tuï ñieän II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Một số loại tụ điện thực tế, đặc biệt là tụ xoay máy thu - Dụng cụ: Thước kẻ, phấn màu Hoïc sinh: - Chuẩn bị Bài - Sưu tầm các linh kiện điện tử III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa hiệu điện và mối liên hệ hiệu điện với cường độ điện trường Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hieåu tuï ñieän Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Tuï ñieän Tuï ñieän laø gì ? Giới thiệu mạch có chứa tụ Ghi nhận khái niệm Tuï ñieän laø moät heä hai vaät daãn ñaët điện từ đó giới thiệu tụ điện gaàn vaø ngaên caùch baèng lớp cách điện Mỗi vật dẫn đó goïi laø moät baûn cuûa tuï ñieän Tụ điện dùng để chứa điện tích Giới thiệu tụ điện phẵng Tuï ñieän phaüng goàm hai baûn kim Quan sát, mô tả tụ điện loại phẵng đặt song song với Giới thiệu kí hiệu tụ điện phẵng và ngăn cách lớp treân caùc maïch ñieän ñieän moâi Ghi nhaän kí hieäu Kí hieäu tuï ñieän Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch Caùch tích ñieän cho tuï ñieän tích ñieän cho tuï ñieän Neâu caùch tích ñieän cho tuï Nối hai tụ điện với hai Yêu cầu học sinh thực điện cực nguồn điện C1 Độ lớn điện tích trên Thực C2 tụ điện đã tích điện gọi là điện tích cuûa tuï ñieän GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động : Tìm hiểu điện dung tụ điện, các loại tụ và lượng điện trường tụ điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Ñieän dung cuûa tuï ñieän Ñònh nghóa Giới thiệu điện dung tụ Ghi nhận khái niệm Điện dung tụ điện là đại ñieän lượng đặc trưng cho khả tích điện tụ điện hiệu điện định Nó xác định baèng thöông soá cuûa ñieän tích cuûa tụ điện và hiệu điện hai baûn cuûa noù Q C= U Giới thiệu đơn vị điện dung Ghi nhaän ñôn vò ñieän dung Ñôn vò ñieän dung laø fara (F) và các ước nó và các ước nó Giới thiệu công thức tính Ghi nhận công thức tính Điện dung tụ điện phẵng : εS điện dung tụ điện phẵng Nắm vững các đại lượng C= 109 πd đó Các loại tụ điện Giới thiệu các loại tụ Thường lấy tên lớp điện môi để đặt tên cho tụ điện: tụ không Quan saùt, moâ taû khí, tụ giấy, tụ mi ca, tụ sứ, tụ Giới thiệu hiệu điện goám, … giới hạn tụ điện Hiểu các số liệu ghi Trên vỏ tụ thường ghi cặp số liệu là điện dung và hiệu điện giới Giới thiệu tụ xoay treân voû cuûa tuï ñieän haïn cuûa tuï ñieän Người ta còn chế tạo tụ điện có Quan saùt, moâ taû điện dung thay đổi gọi là tụ Giới thiệu lượng điện xoay trường tụ điện đã tích ñieän Nắm vững công thức tính Năng lượng điện trường lượng điện trường tụ điện Năng lượng điện trường tụ tụ điện đã tích diện điện đã tích điện 1 Q W= QU = = 2 C CU Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã hoïc baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø laøm caùc baøi taäp 5, 6, 7, trang 33 sgk vaø 6.7, 6.8, 6.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ……………………………………………………………………………………………………………………… ******* GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày soạn: 2/09/2013 Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tieát 10: BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Công lực điện - Điện thế, hiệu điện thế, liên hệ hiệu điện và cường độ điện trường - Tụ điện, điện dung tụ điện, lượng tụ điện đã tích điện Kyõ naêng : - Giải các bài toán tính công lực điện - Giải các bài toán tính hiệu điện thế, liên hệ E, U và A - Giải các bài toán mối liên hệ Q, C, U và W II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Đặc điểm công lực điện + Biểu thức tính công lực điện + Khái niệm điện thế, hiệu điện thế, liên hệ U và E + Các công thức tụ điện Nội dung bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 25 : D choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 25 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 29 : C choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 29 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 29 : C choïn C Giải thích lựa chọn Caâu trang 33 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 33 : C choïn C Giải thích lựa chọn Caâu 4.6 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 5.2 : C choïn C Giải thích lựa chọn Caâu 5.3 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 6.3 : D choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Viết biểu thức định lí Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu động thức định lí động Hướng dẫn để học sinh tính động electron nó Lập luận, thay số để tính Eñ2 đến đập vào dương Hướng dẫn để học sinh tính công lực điện electron chuyển động từ M đến N Tính công lực điện Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän tích cuûa tuï ñieän Viết công thức, thay số Yêu cầu học sinh tính điện và tính toán tích toái ña cuûa tuï ñieän Viết công thức, thay số Yêu cầu học sinh tính điện và tính toán tích cuûa tuï ñieän Viết công thức, thay số Lập luận để xem hiệu và tính toán điện không đổi Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng Tính công lực điện Yeâu caàu hoïc sinh tính hieäu đó ñieän theá U’ Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng q Tính U’ q’ = Tính coâng Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức trọng tâm cô baûn Hướng dẫn học sinh nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn Baøi trang 25 Theo định lí động ta có : Eñ2 – Eñ1 = A Maø v1 = => Eñ1 = vaø A = qEd Eñ2 = qEd = - 1,6.10-19.103.(- 10-2) = 1,6.10-18(J) Baøi trang Công lực điện electron chuyển động từ M đến N : A = q.UMN = -1,6.10-19.50 = - 10-18(J) Baøi trang33 a) Ñieän tích cuûa tuï ñieän : q = CU = 2.10-5.120 = 24.10-4(C) b) Ñieän tích toái ña maø tuï ñieän tích qmax = CUmax = 2.10-5.200 = 400.10-4(C) Baøi trang 33 a) Ñieän tích cuûa tuï ñieän : q = CU = 2.10-5.60 = 12.10-4(C) b) Công lực điện U = 60V A = q.U = 12.10-7.60 = 72.106 (J) c) Công lực điện U’ = U = 30V A’ = q.U’ = 12.10-7.30 = 36.106 (J) Noäi dung cô baûn ******* GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày soạn: 2/09/2013 Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nhắc lại các kiến thúc dòng điện - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện và viết công thức thể định nghĩa này Kó naêng Δq q - Giải các bài toán có liên quan đến các hệ thức : I = ;I= Δt t II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Vẽ phóng to các hình từ 7.1 Hoïc sinh: - xem lại kiến thức dã học dòng điện - chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Doøng ñieän Đặt các câu hỏi vấn Nêu định nghĩa dòng điện + Dòng điện là dòng chuyển động đề học sinh thực có hướng các điện tích Nêu chất dòng diện + Dòng điện kim loại là kim loại dòng chuyển động có hướng các electron tự Nêu qui ước chiều dòng + Qui ước chiều dòng điện là ñieân chiều chuyển động các diện tích dương (ngược với chiều chuyển động các điện tích aâm) Neâu caùc taùc duïng cuûa doøng + Caùc taùc duïng cuûa doøng ñieän : ñieän Tác dụng từ, tác dụng nhiệt, tác dụng hoác học, tác dụng học, sinh lí, … Cho biết trị số đại lượng + Cường độ dòng điện cho biết nào cho biết mức độ mạnh mức độ mạnh yếu dòng điện yếu dòng điện ? Dụng Đo cường độ dòng điện cụ nào đo nó ? Đơn vị ampe kế Đơn vị cường độ dòng đại lượng đó ñieän laø ampe (A) Hoạt động2: Tìm hiểu cường độ dòng điện, dòng điện không đổi GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hoạt động giáo viên Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi định nghĩa cường độ dòng ñieän Yêu cầu học sinh thực C1 Yêu cầu học sinh thực C2 Giới thiệu đơn vị cường độ dòng điện và điện lượng Yêu cầu học sinh thực C3 GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Cường độ dòng điện Dòng điện không đổi Cường độ dòng điện Nêu định nghĩa cường độ Cường độ dòng điện là đại lượng dòng điện đã học lớp ñaëc tröng cho taùc duïng maïnh, yeáu dòng điện Nó xác định thương số điện lượng q dòch chuyeån qua tieát dieän thaúng vật dẫn khoảng thời gian t và khoảng thời gian đó Δq I= Δt Dòng điện không đổi Thực C1 Dòng điện không đổi là dòng điện có chiều và cường độ không đổi theo thời gian Thực C2 Cường độ dòng điện dòng q điện không đổi: I = t Đơn vị cường độ dòng điện Ghi nhận đơn vị cường và điện lượng Đơn vị cường độ dòng điện độ dòng điện và điện heä SI laø ampe (A) lượng 1C 1A = 1s Thực C3 Đơn vị điện lượng là culông (C) Thực C4 1C = 1A.1s Yêu cầu học sinh thực C4 Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức trọng tâm cô baûn Hướng dẫn học sinh nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn Ngày soạn: 2/09/2013 Ngày giảng: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tiết 12: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN ( Tiếp theo ) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nêu điều kiện để có dòng điện, nguôn điện - Nêu khái niệm công nguôn điện - Phát biểu suất điện động nguồn điện và viết công thức thể định nghĩa này Kó naêng - Giải các bài toán có liên II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Giaùo aùn , SGK, SBT Hoïc sinh: Chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Nguoàn ñieän Điều kiện để có dòng điện Yêu cầu học sinh thực Thực C5 Điều kiện để có dòng điện là C5 phaûi coù moät hieäu ñieän theá ñaët vaøo Thực C6 hai đầu vật dẫn điện Yêu cầu học sinh thực Nguoàn ñieän C6 + Nguoàn ñieän trì hieäu ñieän theá Yeâu caàu HS ruùt ñieàu kieän Ruùt keát luaän hai cực nó để có đong diện + Lực lạ bên nguồn điện: Là Yêu cầu học sinh thực Thực C7 lực mà chất không phải C7 là lực điện Tác dụng lực lạ là Thực C8 tách và chuyển electron ion Yêu cầu học sinh thực dương khỏi cực, tạo thành C8 Thực C9 cực âm (thừa nhiều electron) và cực dương (thiếu thừa ít Yêu cầu học sinh thực electron) đó trì hiệu C9 điện hai cực nó Hoạt động : Tìm hiểu suất điện động nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Suất điện động nguồn ñieän GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Giới thiệu công nguồn Ghi nhaän coâng cuûa nguoàn Coâng cuûa nguoàn ñieän ñieän ñieän Công các lực lạ thực laøm dòch chuyeån caùc ñieän tích qua nguồn gọi là công nguồn ñieän Suất điện động nguồn điện a) Ñònh nghóa Giới thiệu khái niệm suất Ghi nhận khái niệm Suất điện động E nguồn điện động nguồn điện điện là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện và đo thương số công A lực lạ thực dịch chuyển điện tích dương q ngược chiều điện trường và độ lớn điện Giới thiệu công thức tính Ghi nhận công thức tích đó suất điện động nguồn b) Công thức ñieän A Ghi nhaän ñôn vò cuûa suaát E = q Giới thiệu đơn vị suất điện động nguồn điện c) Ñôn vò điện động nguồn điện Đơn vị suất điện động heä SI laø voân (V) Soá voân ghi treân moãi nguoàn ñieän Nêu cách đo suất điện động cho biết trị số suất điện động Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch cuûa nguoàn ñieän nguồn điện đó đo suất điện động nguồn Suất điện động nguồn điện ñieân Ghi nhận điện trở có giá trị hiệu điện nguoàn ñieän hai cực nó mạch ngoài hở Giới thiệu điện trở Mỗi nguồn điện có điện trở cuûa nguoàn ñieäân gọi là điện trở nguồn ñieän Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Nhắc lại kiến thức trọng Tóm tắt kiến thức Yêu cầu HS Về nhà đọc mục V tâm baûn Yêu cầu HS nhà đọc mục Ghi nhiệm vụ nhà v IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày soạn: 26/09/2013 Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tieát 13 : BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Các khái niệm dòng điện, dòng điện không đổi, cường độ dòng điện, nguồn điện, suất điện động và điện trở nguồn điện Cấu tạo, hoạt động các nguồn điện hoá hoïc Kỹ : Thực các câu hỏi và giải các bài toán liên quan đến dòng điện, cường độ dòng điện, suất điện động nguồn điện II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân : + Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp + Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Học sinh : + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động 1: Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 45 : D choïn D Caâu trang 45 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 45 : B choïn B Caâu trang 45 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 10 trang 45 : C choïn B Caâu 7.3 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 7.4 : C choïn D Caâu 7.5 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 7.8 : D choïn C Caâu 7.9 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn C Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi 13 trang 45 Viết công thức và thay Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn: Yeâu caàu hoïc sinh vieát Δq 10−3 công thức và thay số để số để tính cường độ dòng = I = = 2.10-3 (A) = Δ1 tính cường độ dòng điện điện GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Yêu cầu học sinh viết Viết công thức, suy công thức, suy và thay và thay số để tính điện số để tính điện lượng lượng Yeâu caàu hoïc sinh vieát công thức, suy và thay Viết công thức, suy số để tính công lực và thay số để tính công laï lực lạ Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức trọng tâm cô baûn Hướng dẫn học sinh nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN (mA) Baøi 14 trang 45 Điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn nối với động tủ lạnh: Δq Ta coù: I = Δt => q = I t = 6.0,5 = (C) Baøi 15 trang 45 Công lực lạ: A Ta coù: E = q => A = E q = 1,5.2 = (J) Noäi dung cô baûn ******* Ngày soạn: 26/09/2013 Ngày giảng: Tieát 14 : ÑIEÄN NAÊNG COÂNG SUAÁT ÑIEÄN (T1) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nêu công dòng điện là số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua Chỉ lực nào thực công - phát biểu và viết công thức định luật jun – len - xơ - phát biểu và viết biểu thức tính công suất tỏa nhieetjcuar vật dẫn có dòng điện chạy qua Kó naêng - Vận dụng bài để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp để biết học sinh đã học gì công, công suất dòng điện, Định luật Jun – Len-xơ và chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Hoïc sinh: Ôn tập phần này lớp THCS và chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu điện tiêu thụ và công suất điện GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hoạt động giáo viên GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Ñieän naêng tieâu thuï vaø coâng suaát ñieän Giới thiệu công lực Ghi nhận khái niệm Điện tiêu thụ đoạn ñieän Thực C1 maïch Yêu cầu học sinh thực Thực C2 A = Uq = UIt C1 Thực C3 Điện tiêu thụ đoạn Yêu cầu học sinh thực maïch baèng tích cuûa hieäu ñieän theá C2 hai đầu đoạn mạch với cường Yêu cầu học sinh thực độ dòng điện và thời gian dòng C3 Ghi nhaän khaùi nieäm điện chạy qua đoạn mạch đó Thực C4 Coâng suaát ñieän Công suất điện đoạn maïch baèng tích cuûa hieäu ñieän theá Giới thiệu công suất điện hai đầu đoạn mạch và cường Yêu cầu học sinh thực độ dòng điện chạy qua đoạn mạch C4 đó A P = = UI t Hoạt động : Tìm hiểu công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Công suất toả nhiệt vật daãn coù doøng ñieän chaïy qua Ñònh luaät Jun – Len-xô Giới thiệu định luật Ghi nhaän ñònh luaät Nhiệt lượng toả vật dẫn jun – le- xô tỉ lệ thuận với điện trở vật dẫn, với bình phương cường độ dòng điện và với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn đó Q = RI2t Công suất toả nhiệt vật Giới thiệu công suất toả Ghi nhận khái niệm daãn coù doøng ñieän chaïy qua nhieät cuûa vaät daãn Công suất toả nhiệt vật dẫn Yêu cầu học sinh thực Thực C5 có dòng điện chạy qua xác C5 định nhiệt lượng toả vật dẫn đó đơn vị thời gian Q P = = RI2 t Hoạt động : Củng cố, dặn dòø Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức hoïc baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp Ghi caùc baøi taäp veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 02/10/2013 Ngày giảng: Tieát 15 : ÑIEÄN NAÊNG COÂNG SUAÁT ÑIEÄN (T2) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - phát biểu và viết biểu thức tính công nguồn điện - phát biểu và viết biểu thức tính công suất nguồn điện Kó naêng - Vận dụng bài để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Hoïc sinh: - OÂn taäp lại phân công nguồn điện bài dòng điện không đổi - Chuẩn bị trươc bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Phát biểu và viết biểu thúc tính suất điện động nguồn điện Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu công và công suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Coâng vaø coâng suaát cuûa nguoàn ñieân Giới thiệu công nguồn Ghi nhận khái niệm Coâng cuûa nguoàn ñieän ñieän Coâng cuûa nguoàn ñieän baèng ñieän tiêu thụ toàn mạch Ang = qE = E It Ghi nhaän khaùi nieäm Coâng suaát cuûa nguoàn ñieän Giới thiệu công suất Coâng suaát cuûa nguoàn ñieän baèng nguoàn ñieän coâng suaát tieâu thuï ñieän naêng cuûa toàn mạch A ng P ng = =E I t Hoạt động : Bài tập vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 49 Coâng cuûa nguoàn ñieän saûn Tính coâ n g cuû a nguoà n Y/c h/s tính coâng cuûa nguoàn 15 phuùt ñieän saûn 15 phuùt A = E It = 12 0,8.900 = 8640 (J) Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng Tính coâng suaát cuûa nguoàn Công suất nguồn điện đó suaát cuûa nguoàn P = E I = 12.0,8 = 9,6 (W) Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø làm các bài tập đến trang 49 sgk vaø 8.3, 8.5, 8.7 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn ……………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 02/10/2012 Ngày giảng: Tieát 16 : BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Ñieän naêng tieâu thuï vaø coâng suaát ñieän + Nhiệt và công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua + Coâng vaø coâng suaát cuûa nguoàn ñieän Kyõ naêng : + Thực các câu hỏi liên quan đến điện và công suất điện + Giải các bài tập liên quan đến điện và công suất điện, II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Biểu thức tính điện tiêu thụ trên đoạn mạch : A = UIt + Biểu thức tính công suất điện trên đoạn mạch : P = UI + Biểu thức tính nhiệt toả và công suất toả nhiệt trên vật dẫn có dòng diện chạy qua : U2 2 Q = RI t ; P = RI = R + Coâng vaø coâng suaát cuûa nguoàn ñieän : Ang = E It ; Png = E I Nội dung bài Hoạt động 1: Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 49 : B choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 49 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa chọn Caâu 8.1 : C choïn B Giải thích lựa chọn Caâu 8.2 : B GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu hiệu điện Ghi nhận khái niệm định mức và công suất định mức - Yêu cầu học sinh tính Tính nhiệt lượng có ích nhiệt lượng cần thiết để đun sôi lít nước - Yêu cầu học sinh tính Tính nhiệt lượng toàn phần nhiệt lượng toàn phần (kể nhiệt lượng hao phí) - Yeâu caàu hoïc sinh tính thời gian để đun sôi nước Baøi trang 49 - Y/c h/s tính coâng cuûa nguoàn ñieän saûn 15 phuùt Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng suaát cuûa nguoàn Baøi 8.6 - Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa đèn ống thời gian đã cho - Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa đèn dây tóc thời gian đã cho - Yeâu caàu hoïc sinh tính soá tiền điện tiết kiệm Noäi dung cô baûn Baøi trang 49 a) 220V là hiệu điện định mức cuûa aám ñieän 1000W laø coâng suaát định mức ấm điện b) Nhiệt lượng có ích để đun sôi lít nước Q’ = Cm(t2 – t1) = 4190.2.(100 – 25) = 628500 (J) Nhiệt lượng toàn phần cần cung caáp Q' Tính thời gian đun sôi nước Ta coù : H = => Q = Q Q ' 628500 = H 0,9 = 698333 (J) Thời gian để đun sôi nước Q Ta coù : P = => t = t Q 698333 = P 1000 = 698 (s) Baøi trang 49 Tính coâng cuûa nguoàn Coâng cuûa nguoàn ñieän saûn 15 phuùt Tính coâng suaát cuûa nguoàn A = E It = 12 0,8.900 = 8640 (J) Công suất nguồn điện đó P = E I = 12.0,8 = 9,6 (W) Baøi 8.6 Điện mà đèn ống tiêu thụ Tính điện tiêu thụ thời gian đã cho là : đèn ống A1 = P 1.t = 40.5.3600.30 = 21600000 (J) = (kW.h) Tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa Điện mà bóng đèn dây tóc bóng đèn dây tóc tiêu thụ thời gian này là : A2 = P2.t = 100.5.3600.30 = 54000000 (J) = 15 (kW.h) Tính số tiền điện đã tiết kiệm Số tiền điện giảm bớt là : M = (A2 - A1).700 = (15 - 6).700 = 6300ñ GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã hoïc baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø laøm caùc baøi taäp IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Noäi dung cô baûn ……………………………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 08/10/2013 Ngày giảng: Tiết 17: ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOAØN MẠCH I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Phát biểu quan hệ suất điện động nguồn và tổng độ giảm và ngoài nguồn - Phát biểu nội dung định luật Ôm cho toàn mạch - Tự suy định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng - Trình bày khái niệm hiệu suất nguồn điện Kó naêng - Giải các dạng bài tập có liên quan đến định luật Ôm cho toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Hình 9.1 phóng to Học sinh: Đọc trước bài học III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Công và công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua ? Công và công suất nguoàn ñieän ? Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm tồn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Yêu cầu HS tìm hiểu khái HS trả là theo yêu cầu GV I Khái niệm toàn mạch niệm toàn mạch và trả lời khái niệm toàn mạch Hoạt động : Tìm hiểu định luật Ôm toàn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu và phân tích định luật Tiếp thu ôm toàn mạch Noäi dung cô baûn II Định luật Ôm toàn maïch - Nội dung Cường độ dòng điện chạy mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Nhận xét mối quan hệ Suaát Tiếp thu điện động và tổng các độ giảm điện mạch ngoài vaø maïch GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN điện động nguồn điện và tỉ lệ nghịch với điện trở toàn phần mạch đó E - Biểu thức I = R + r N Nhận xét: Suất điện động có giá trị tổng các độ giảm điện mạch ngoài và mạch E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Từ hệ thức (9.3) suy : UN = IRN = E – It (9.4) Hoạt động : Tìm hiểu tượng đoản mạch, mối liên hệ định luật Ôm với toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng, hiệu suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Nhaän xeùt Hiện tượng đoản mạch Giới thiệu tượng đoản Ghi nhận tượng đoản Cường độ dòng điện mạch maïch maïch kín đạt giá trị lớn R N = Khi đó ta nói nguồn điện bị Yêu cầu học sinh thực đoản mạch và E C4 Thực C4 I= (9.6) r Định luật Ôm toàn mạch và định luật bảo toàn và Lập luận thấy có Ghi nhận phù hợp chuyển hoá lượng Coâng cuûa nguoàn ñieän saûn phù hợp định luật Ôm định luật Ôm toàn thời gian t : toàn mạch và định mạch và định luật bảo toàn A = E It (9.7) luật bảo toàn và chuyển hoá và chuyển hoá lượng Nhiệt lượng toả trên toàn lượng maïch : Q = (RN + r)I2t (9.8) Theo định luật bảo toàn lượng thì A = Q, đó từ (9.7) và (9.8) ta suy E I = R +r N Như định luật Ôm toàn mạch hoàn toàn phù hợp với định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng Hieäu suaát nguoàn ñieän UN Giới thiệu hiệu suất nguồn Ghi nhận hiệu suất nguồn H= E ñieän ñieän Yêu cầu học sinh thực Thực C5 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN C5 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø làm các bài tập từ đến trang 54 sgk vaø 9.3, 9.4 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ……………………………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 08/10/2013 Ngày giảng: Tieát 18 : BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm định luật Ôm toàn mạch + Nắm tượng đoản mạch + Nắm hiệu suất nguồn điện Kỹ : Thực các câu hỏi và giải các bài tập liên quan đến định luật Ôm toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải E + Định luật Ôm toàn mạch : I = R + r N + Độ giảm mạch ngoài : UN = IRN = E - Ir E + Hiện tượng đoản mạch : I = r UN + Hieäu suaát cuûa nguoàn ñieän : H = E Nội dung bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 54 : A choïn A Giải thích lựa chọn Caâu 9.1 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 9.2 : B choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 54 Tính cường độ dòng điện a) Cường độ dòng điện chạy Yeâu caàu hoïc sinh tìm bieåu maïch: thức để tính cường độ chạy mạch Ta coù UN = I.RN doøng ñieän chaïy U N 8,4 maïch = => I = = 0,6(A) R N 14 Tính suất điện động Yeâu caàu hoïc sinh tính suất điện động nguồn nguồn điện Suất điện động nguồn điện: ñieän Ta coù E = UN + I.r = 8,4 + 0,6.1 = 9(V) Yêu cầu học sinh tính Tính công suất mạch ngoài b) Công suất mạch ngoài: công suất mạch ngoài và P N = I2.RN = 0,62.14 = 5,04(W) coâng suaát cuûa nguoàn Coâng suaát cuûa nguoàn: Tính coâng suaát cuûa nguoàn P = E I = 9.0,6 = 5,4(W) Baøi trang 54 a) Cường độ dòng điện định mức P dm Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện định = bóng đèn: Idm = = U dm 12 cường độ dòng điện định mức bóng đèn mức bóng dèn 0,417(A) Điện trở bóng đèn Tính ñieä n trở cuû a boù n g đè n Yeâu caàu hoïc sinh tính U dm 122 = Rd = = 28,8() điện trở bóng đèn P dm Cường độ dòng điện qua đèn Yêu cầu học sinh tính Tính cường độ dòng điện thực E 12 = I = cường độ dòng điện chạy tế chạy qua đèn R N + r 28 ,8+ , 06 = So saùnh vaø keát luaän qua đèn 0,416(A) Yeâu caàu hoïc sinh so I  Idm nên đèn sáng gần bình Tính công suất tiêu thụ thực thường saùnh vaø ruùt keát luaän Yeâu caàu hoïc sinh tính teá Công suất tiêu thụ thực tế đèn công suất tiêu thụ thực tế PN = I2.Rd = 0,4162.28,8 = 4,98(W) Tính hieäu suaát cuûa nguoàn bóng đèn b) Hieäu suaát cuûa nguoàn ñieän: Yeâu caàu hoïc sinh tính U N I Rd , 416 28 , = = H= = hieäu suaát cuûa nguoàn ñieän E E 12 0,998 Yêu cầu học sinh tính Tính điện trở mạch ngoài điện trở mạch ngoài và cường độ dòng điện chạy Baøi trang 54 Tính cường độ dòng điện a) Điện trở mạch ngoài maïch chính chaïy maïch chính GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN R1 R = = 3() R 1+ R 6+6 Tính hiệu điện hai Cho học sinh tính hiệu đầu bóng đèn Cường độ dòng điện chạy E điện hai đầu maïch chính: I = R + r = 3+2 = boùng N Tính coâng suaát tieâu thuï cuûa 0,6(A) Hiệu điện đầu Cho học sinh tính công bóng đèn bóng đèn: suaát tieâu thuï cuûa moãi UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = bóng đèn 1,8(V) Coâng suaát tieâu thuï cuûa moãi boùng Lập luận để rút kết luận đèn Cho học sinh lập luận để U 1,82 ruùt keát luaän = P1 = P2 = = 0,54(W) R1 b) Khi tháo bớt bóng đèn, điện trở mạch ngoài tăng, hiệu điện mạch ngoài tức là hiệu điện hai đầu bóng đèn còn lại tăng nên bóng đèn còn lại sáng trước Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Nhắc lại điểm quan Ghi nhận trọng giải bài tập Giao nhiệm vụ nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø RN = IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ……………………………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 18/10/2013 Ngày giảng: Tieát 19 : GHEÙP CAÙC NGUOÀN ÑIEÄN THAØNH BOÄ I MUÏC TIEÂU Về kiến thức + Nhận biết các loại nguồn nối tiếp, song song + Tính suất điện động và điện trở các loại nguồn ghép Veà kó naêng Vận dụng kiến thức để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Hình 10.3; 10.4 phoùng to Học sinh: Chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổ định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : phát biểu và viết biêu thức định luận ôm toàn mạch Bài mới: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu các nguồn ghép Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Veõ hình 10.3 Giới thiệu nguồn ghép noái tieáp Giới thiệu cách tính suất điện động và điện trở cuûa boä nguoàn gheùp noái tieáp Giới thiệu trường hợp rieâng GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Noäi dung cô baûn II Gheùp caùc nguoàn thaønh boä Boä nguoàn gheùp noái tieáp Veõ hình Nhận biết nguồn gheùp noái tieáp Tính suất điện động E = E + E + … + E b n và điện trở R = r + r + … + r b n nguoàn Trường hợp riêng, có n nguồn có Tính suất điện động suất điện động e và điện trở r ghép và điện trở nối tiếp thì : E = ne ; r = nr b b nguoàn goàm caùc nguoàn Boä nguoàn song song gioáng gheùp noái tieáp Veõ hình Veõ hình 10.4 Nhận biết nguồn Giới thiệu nguồn ghép gép song song song song Tính suất điện Giới thiệu cách tính suất động và điện trở điện động và điện trở nguồn Neáu coù m nguoàn gioáng moãi caùi coù cuûa boä nguoàn gheùp suất điện động e và điện trở r ghép song song r song song thì : Eb = e ; rb = m Hoạt động : Củng cố dặn dò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm Ghi caùc baøi taäp veà nhaø baøi taäp Yêu HS nhà đọc mục I và Ghi nhiệm vụ nhà II.3 sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… _***** Ngày soạn: 18/10/2012 Ngày giảng: Tiết 20: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BAØI TOÁN VỀ TOAØN MẠCH GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN I MUÏC TIEÂU + Vận dụng định luật Ôm để giải các bài toán toàn mạch + Vận dụng các công thức tính điện tiêu thụ, công suất tiêu thụ điện và công suất toả nhiệt đoạn mạch ; công, công suất và hiệu suất nguồn điện + Vận dụng các công thức tính suất điện động và điện trở nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài toán toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Nhắùc nhở học sinh ôn tập các nội dung kiến thức đã nêu các mục tiêu trên đây tiết hoïc naøy + Chuẫn bị số bài tập ngoài các bài tập đã nêu sgk để thêm cho học sinh khá Học sinh: Ôn tập các nội dung kiến thức mà thầy cô yêu cầu III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC 1.Ơn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ : Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch Bài Mới Hoạt động :Tìm hiểu phương pháp giải số bài toán toàn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Những lưu ý phương pháp Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng Nêu công thức tính suất giải thức tính suất điện động và điện động và điện trở + Cần phải nhận dạng loại điện trở các loại các loại nguồn đã nguồn và áp dụng công thức tương nguoàn hoïc ứng để tính suất điện động và điện trở nguồn Yêu cầu học sinh thực Thực C1 + Cần phải nhận dạng các điện trở C1 Thực C2 mạch ngoài mắc nào Yêu cầu học sinh thực để để tính điện trở tương đương C2 mạch ngoài Nêu các công thức tính + Áp dụng định luật Ôm cho toàn cường độ dòng điện mạch để tìm các ẩn số theo yêu cầu Yêu cầu học sinh nêu các mạch chính, hiệu điện đề công thức tính cường độ dòng mạch ngoài, công và công + Các công thức cần sử dụng : E ñieän maïch chính, hieäu suaát cuûa nguoàn I = R + r ; E = I(RN + r) ; điện mạch ngoài, công N U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = vaø coâng suaát cuûa nguoàn EI ; A = UIt ; P = UI Hoạt động : Giải các bài tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Baøi taäp ví duï Baøi taäp Vẽ lại đoạn mạch a) Điện trở mạch ngoài Yêu cầu học sinh thực Thực C3 RN = R1 + R2 + R3 = + 10 + = 18 C3 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Tính cường độ dòng điện Yeâu caàu hoïc sinh tính chaïy maïch chính cường độ dòng điện chạy maïch chính Tính hieäu ñieän theá maïch ngoài Yeâu caàu hoïc sinh tính hieäu điện mạch ngoài Tính hiệu điện hai Yêu cầu học sinh tính hiệu đầu R1 điện hai đầu R1 Thực C4 Yêu cầu học sinh trả lờ C4 Tính điện trở và cường độ Yêu cầu học sinh tính điện dòng điện định mức các trở và cường độ dòng điện bóng đèn định mức các bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän trở mạch ngoài Tính điện trở mạch ngoài Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính cường độ dòng điện cường độ dòng điện chạy chạy mạch chính maïch chính Tính cường độ dòng điện Yêu cầu học sinh tính chạy qua bóng đèn cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh cường độ dòng điện thực với cường độ dòng điện định mức qua bóng đèn và ruùt keát luaän Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng suaát vaø hieäu suaát cuûa nguoàn So sánh cường độ dòng điện thức với cường độ dòng điện định mức qua bóng đèn và rút kết luận Tính coâng suaát vaø hieäu suaát cuûa nguoàn Veõ maïch ñieän Thực C8 Yeâu caàu hoïc sinh veõ maïch GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN b) Cường độ dòng điện chạy qua nguoàn ñieän (chaïy maïch chính) E I = R + r =18+2 = 0,3(A) N Hiệu điện mạch ngoài U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V) c) Hiệu điện hai đầu R1 U1 = IR1 = 0,3.5 = 1,5(V) Baøi taäp Điện trở và cường độ dòng điện định mức các bóng đèn U 2dm1 122 = RD1 = = 24() P dm1 U dm2 = RD2 = = 8() P dm2 4,5 P dm1 = Idm1 = = 0,5(A) U dm1 12 P dm2 4,5 = Idm2 = = 0,75(A) U dm2 Điện trở mạch ngoài R D1 ( R b+ R D 2) 24 (8+8) = RN = R D1 + R B + R D 24+ 8+8 = 9,6() Cường độ dòng điện mạch chính E 12, I = R + r = 9,6 +0,4 = 1,25(A) N Cường độ dòng điện chạy qua các boùng U IR N , 25 9,6 = = ID1 = = R D RD 24 0,5(A) U IR N , 25 9,6 = = ID1 = R D Rb + R D 8+ = 0,75(A) a) ID1 = Idm1 ; ID2 = Idm2 neân caùc boùng đèn Đ1 và Đ2 sáng bình thường b) Coâng suaát vaø hieäu suaát cuûa nguoàn Png = EI = 12,5.1,12 = 15,625 (W) U IR N 1, 25 9,6 = = H = = 0,96 E E 12 ,5 = 96% Baøi taäp a) Suất điện động và điện trở cuûa boä nguoàn 4r Eb = 4e = (V) ; r b = = 2r = GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ ñieän Yêu cầu học sinh thực C8 Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän trở bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính cường độ dòng điện chạy maïch chính vaø coâng suất bóng đèn đó Yêu cầu học sinh thực C9 GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN 2() Tính điện trở bóng đèn Điện trở bóng đèn U dm 62 = RÑ = = 6() = RN P dm b) Cường độ dòng điện chạy qua đèn E Tính cường độ dòng điện I = R + r = 6+ = 0,75(A) chaïy maïch chính N Công suất bóng đèn đó Tính coâng suaát cuûa boùng PÑ = I2RÑ = 0,752.6 = 3,375(W) đèn c) Coâng suaát cuûa boä nguoàn, coâng suất nguồn và hai cực moãi nguoàn Pb = EbI = 6.0,75 = 4,5(W) Pb 4,5 Thực C9 Pi = = = 0,5625(W) 8 I , 75 r=1,5 − = Ui = e 2 1,125 (V) Hoạt động : Củng cố, dặn dò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm Ghi caùc baøi taäp veà nhaø baøi taäp IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày soạn: 22/10/2012 Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tieát 21: BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Nắm cách xác định suất điện động và điện trở các loại nguồn gheùp Kỹ : Giải các bài toán mạch điện có nguồn ghép và mạch ngoài có các điện trở và bóng đèn II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Xem lại kiến thức đoạn mạch có các điện trở ghép với đã học THCS - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ + Viết các công thức xác định suất điện động và điện trở các loại nguồn ghép đã hoïc + Viết các công thức xác định cường độ dòng điện, hiệu điện và điện trở tương đương đoạn mạch gồm các điện trở ghép nối tiếp và đoạn mạch gồm các điện trở ghép song song Bài Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 58 Điện trở bóng đèn Yêu cầu học sinh tính Tính điện trở bóng đèn U dm 62 điện trở bóng đèn = RÑ = = 12() = RN P dm Cường độ dòng điện chạy Tính cường độ dòng điện mạch Yeâu caàu hoïc sinh tính E cường độ dòng điện chạy chạy mạch I = R + r =12+ 0,6 = 0,476(A) maïch N Hiệu điện hai cực Yêu cầu học sinh tính Tính hiệu điện hai acquy U = E – Ir = – 0,476.0,6 = 5,7(V) hiệu điện hai cực cực acquy Baøi trang 58 acquy Suất điện động và điện trở Yêu cầu học sinh tính Tính suất điện động và điện nguồn : Eb = 2E = 3V ; rb = 2r = 2 suất điện động và điện trở trở nguồn Điện trở các bóng đèn cuûa boä nguoàn 2 U dm Yêu cầu học sinh tính Tính điện trở bóng đèn = RD = = 12() P dm , 75 điện trở bóng đèn Yêu cầu học sinh tính Tính điện trở mạch ngoài Điện trở mạch ngoài điện trở mạch ngoài GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN R D 12 = = 6() 2 Cường độ dòng điện chạy maïch chính Eb = I= = 0,375(A) R N + r b +2 Cường độ dòng điện chạy qua I , 375 = bóng đèn : ID = = 2 0,1875(A) Cường độ dòng điện định mức P dm , 75 = bóng đèn : Idm = = U dm 0,25(A) a) ID < Idm : đèn sáng yếu bình thường b) Hieäu suaát cuûa boä nguoàn U IR N ,375 = = H= = 0,75 E E = 75% c) Hiệu điện hai cực moãi nguoàn : Ui = E – Ir = 1,5 – 0,375.1 = 1,125(V) d) Nếu tháo bớt bóng đèn thì điện trở mạch ngoài tăng, hiệu điện mạch ngoài, là hiệu điện hai đầu bóng đèn còn lại tăng nên đèn còn lại sáng mạnh trước đó Baøi trang 62 Suất điện động và điện trở cuûa boä nguoàn Eb = E1 + E2 = 12 + = 18V ; rb = Điện trở mạch ngoài RN = R1 + R2 = + = 12() a) Cường độ dòng điện chạy maïch Eb 18 = I= = 1,5(A) R N + r b 12+ b) Coâng suaát tieâu thuï cuûa moãi ñieän trở P1 = I2R1 = 1,52.4 = 9(W) P2 = I2R2 = 1,52.8 = 18(W) c) Công suất và lượng acquy cung caáp phuùt PA1 = E1I = 12.1,5 = 18(W) RN = Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính cường độ dòng điện cường độ dòng điện chạy chạy mạch chính maïch chính Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính cường độ dòng điện cường độ dòng điện chạy chạy qua bóng đèn qua bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính cường độ dòng điện cường độ dòng điện định định mức bóng đèn mức bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh So saùnh vaø ruùt leát luaän vaø ruùt leát luaän Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính hieäu suaát cuûa nguoàn hieäu suaát cuûa nguoàn Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính hiệu điện hai hiệu điện hai cực cực nguồn cuûa moãi nguoàn Hướng dẫn để học sinh Lập luận để rút kết luận tìm keát luaän Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính suất điện động và điện suất điện động và điện trở trở nguồn cuûa boä nguoàn Yêu cầu học sinh tính Tính điện trở mạch ngoài điện trở mạch ngoài Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính cường độ dòng điện cường độ dòng điện chạy chạy mạch chính maïch chính Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính coâng suaát tieâu thuï cuûa công suất tiêu thụ mỗi điện trở điện trở Tính coâng suaát cuûa moãi Yeâu caàu hoïc sinh tính acquy coâng suaát cuûa moãi acquy Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính lượng acquy lượng acquy cung cấp phút cung caáp phuùt GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN AA1 = E1It = 12.1,5.60 = 1080(J) PA2 = E2I = 6.1,5 = 9(W) AA2 = E2It = 6.1,5.60 = 540(J) Hoạt động : Củng cố, dặn dò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm Ghi caùc baøi taäp veà nhaø baøi taäp IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY _****** Ngày soạn: 26/10/2012 Ngày giảng: Tiết 22: THỰC HAØNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VAØ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ÑIEÄN HOÙA I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Biết mục đích và dụng cụ bài thực hành - Biết sở lí thuyết bài thực hành, đưa phán án thực hành xác định suất điện động pin - biết đặc điểm cau đồng hồ đa số và chú ý thực bài thực hành Kó naêng - vận dụng hiểu biết vào bài thực hành sau II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Chuẩn bị dụng cụ thực hành + Chuaån bò maãu baùo caùo thí nghieäm Hoïc sinh: + Đọc kĩ nội dung bài thực hành III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động : Tìm hiểu mục đích thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Muïc ñích thí nghieäm Ghi nhận mục đích thí Áp dụng hệ thức hiệu điện Giới thiệu mục đích thí nghieäm nghieäm đoạn mạch chứa nguồn điện và định luật Ôm toàn mạch để xác định suất điện động và điện trở pin điện hoá GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Sử dụng các đồng hồ đo điện đa số để đo hiệu điện và cường độ dòng điện các maïch ñieän Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Duïng cuï thí nghieäm Giới thiệu dụng cụ thí Ghi nhận các dụng cụ thí Pin điện hoá nghieäm nghieäm Biến trở núm xoay R Đồng hồ đo điện đa soá Điện trở bảo vệ R0 Boä daây daãn noái maïch Khoá đóng – ngắt điện K Hoạt động : Tìm hiểu sở lí thuyết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Cơ sở lí thuyết Veõ hình 12.2 Xem hình 12.2 + Khi mạch ngoài để hở hiệu điện Yêu cầu học sinh thực Thực C1 gữa hai cực nguồn điện C1 suất điện động nguồn ñieän Xem hình 12.3 Ño UMN K ngaét : UMN = E Veõ hình 12.3 Viết biểu thức định luật Ôm + Định luật Ôm cho đoạn mạch MN Yêu cầu học sinh viết biểu cho đoạn mạch MN có chứa nguồn : UMN = U = E – I(R0 thức định luật Ôm cho đoạn + r) mạch có chứa nguồn Thực C2 Đo UMN và I K đóng, Biết E và Yêu cầu học sinh thực Viết biểu thức định luật Ôm R0 ta tính r C2 cho toàn mạch mạch + Định luật Ôm toàn mạch : E Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu ñieän maéc laøm thí nghieäm I = R+ R + R +r thức định luật Ôm cho toàn A Tính toán và so sánh với kết maïch ño Hoạt động : Giới thiệu dụng cụ đo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Giới thiệu dụng cụ đo Đồng hồ đo điện đa Giới thiệu đồng hồ đo điện Ghi nhận các chức số ña naêng hieän soá DT-830B đồng hồ đo điện đa Đồng hồ đo điện đa số hieän soá DT-830B DT-830B có nhiều thang đo ứng với các chức khác như: đo điện áp, đo cường độ dòng điện chiều, xoay chiều, đo điện trở, … Nêu điểm cần chú ý Ghi nhận điểm cần Những điểm cần chú ý thực sử dụng đồng hồ đo điện chú ý sử dụng đồng hồ đo ña naêng hieän soá ñieän ña naêng hieän soá + Vặn núm xoay nó đến vị trí GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Yêu cầu học sinh thực C3 Thực C3 GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN tương ứng với chức và thang đo cần chọn Sau đó nối các cực đồng hồ vào mạch gạt nút baät – taét sang vò trí “ON” + Nếu chưa biết rỏ giá trị giới hạn đại lượng cần đo, ta phải chọn thang đo có giá trị lớn phù hợp với chức đã chọn + Không đo cường độ dòng điện và hiệu điện vượt quá thang đo đã choïn + Không chuyển đổi chức thang ño ñang coù doøng ñieän chaïy qua noù + Khoâng duøng nhaàm thang ño cường độ dòng điện để đo hiệu ñieän theá + Khi sử dụng xong các phép đo phaûi gaït nuùt baät – taét veà vò trí “OFF” + Phaûi thay pin 9V beân noù pin yeáu (goùc phaûi hieãn thò kí hieäu ) + Phải tháo pin khỏi đồng hồ không sử dụng thời gian dài Hoạt động : Củng cố, dặn dò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY _****** Ngày soạn: 2/11/2012 Ngày giảng: Tiết 23: THỰC HAØNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VAØ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ÑIEÄN HOÙA( tiếp theo) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Biết tiến hành thí nghiệm, lắp đặt dụng cụ thực hành và đo các giá trị U, I - Xử lý kết thí nghiệm và hoàn thành báo cáo thực hành Kó naêng Rèn luyện kĩ thực hành và viết báo cáo thực hành II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Chuẩn bị dụng cụ thực hành + Chuaån bò maãu baùo caùo thí nghieäm Hoïc sinh: + Đọc kĩ nội dung bài thực hành III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yều cầu HS mắc dụng cụ đo theo Lắp mạch theo sơ đồ V Tiến hành thí nghiệm sơ đồ 9Hình 12.3 sgk) Kieåm tra maïch ñieän vaø thang Chú ý học sinh an toàn đo đồng hồ thí nghieäm Báo cáo giáo viên hướng dẫn Theo doõi hoïc sinh Hướng dẫn nhóm Kiểm tra cách mắc HS Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm Cho HS tiến hành đo Ghi nhận Hướng dẫn GV Tiến hành đóng mạch và đo các giaù trò caàn thieát Ghi cheùp soá lieäu Hoàn thành thí nghiệm, thu dọn thieát bò Hoạt động (15 phút) : Xữ lí kết quả, báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Hướng dẫn học sinh hoàn Tính toán, nhận xét … để hoàn VI Hồn thành báo cáo thực hành thaønh baùo caùo thaønh baùo caùo Noäp baùo caùo Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Cho HS nhận xét mối liên - Nhận xét mối liên hệ hệ UN và R UN vaø R - Yêu cầu HS nhận xét câu thực - Nhận xét câu thực hieän cuûa baïn baïn - Daën HS veà nhaø oân taäp chuaån bò kieåm tra tieát IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Ngày soạn: 2/11/2012 Ngày giảng: TiÕt 24: KIỂM TRA 1TIẾT GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN I- Môc tiªu: 1- KiÕn thøc: - HS củng cố và khắc sâu nội dung kiến thức đã học 2- KÜ n¨ng: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, khoa học, phát huy khả làm việc trung thực hs II - ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm Häc sinh «n tËp kiÕn thøc tõ chương I và chương II IV - Thêi gian gi¶ng d¹y vµ kiÓm diÖn sÜ sè häc sinh: Thêi gian Ngµy: Ngµy: Ngµy: Ngµy: Líp d¹y Sè HS v¾ng V - TiÕn tr×nh giê kiÓm tra: 1- ổn định tổ chức 2- Phát đề kiểm tra (đã chuẩn bị) 3- Phiếu đáp án và biểu điểm (kèm theo đề) 4- KÕt qu¶ kiÓm tra Giái Kh¸ Trung b×nh YÕu kÐm Tæng sè STT Líp HS SL % SL % SL % SL % VI - Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày soạn: 10/11/2013 Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN TiÕt 25: DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MUÏC TIEÂU 1.Về kiến thức + Nêu bẩn chất dòng điện kim loại, phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ + Biết điện trở kim loại nhiệt độ thấp, hiên tượng siêu dẫn và tượng nhiệt điện Veà kó naêng Vận dụng kiến thúc để giải thíc số hiên tượng liên quan và làm bài tập II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Chuẫn bị thí nghiệm đã mô tả sgk + Chuaãn bò thí nghieäm veà caëp nhieät ñieän Hoïc sinh OÂn laïi : + Phần nói tính dẫn điện kim loại sgk lớp + Dòng điện kim loại tuân theo định luật Ôm III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động : Tìm hiểu chất dòng điện kim loại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Baûn chaát cuûa doøng ñieän Yêu cầu học sinh nhắc lại Nêu mạng tinh thể kim loại kim loại mạng tinh thể kim loại và và chuyển động nhiệt + Trong kim loại, các nguyên tử bị chuyển động nhiệt nó các ion nút mạng electron hoá trị trở thành các ion döông Caùc ion döông lieân keát với cách có trật tự tạo thành mạng tinh thể kim loại Các Giới thiệu các electron tự Ghi nhận loại hạt mang ion dương dao động nhiệt xung kim loại và chuyển điện tự kim loại và quanh nút mạng động nhiệt chúng chuyển động chúng + Các electron hoá trị tách khỏi chưa có điện trường nguyên tử thành các electron tự với mật độ n không đổi Chúng chuyển động hỗn loạn tạo thành khí Giới thiệu chuyển động Ghi nhận chuyển động electron tự choán toàn thể các electron tự các electron chịu tác tích khối kim loại và không tác dụng lực điện trường dụng lực điện trường sinh doøng ñieän naøo Yeâu caàu hoïc sinh neâu Nêu nguyên nhân gây + Điện trường → nguồn điện E nguyên nhân gây điện trở điện trở kim loại ngoài sinh ra, đẩy khí electron trôi kim loại ngược chiều điện trường, tạo Nêu loại hạt tải điện doøng ñieän Yêu cầu học sinh nêu loại kim loại + Sự trật tự mạng tinh thể hạt tải điện kim loại cản trở chuyển động electron GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Nêu chất dòng điện tự do, là nguyên nhân gây điện Yêu cầu học sinh nêu kim loại trở kim loại chaát doøng ñieän kim Hạt tải điện kim loại là các loại electron tự Mật độ chúng raát cao neân chuùng daãn ñieän raát toát Dòng điện kim loại là dòng chuyển dời có hướng các electron tự tác dụng điện trường Hoạt động : Tìm hiểu phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự phụ thuộc điện trở suất kim loại theo nhiệt độ Giới thiệu điện trở suất Ghi nhận khái niệm Điện trở suất  kim loại tăng kim loại và phụ thuộc Ghi nhận phụ thuộc theo nhiệt độ gần đúng theo hàm nó vào nhiệt độ điện trở suất kim loại bậc : Giới thiệu khái niệm hệ số vào nhiệt độ  = 0(1 + (t - t0)) nhiệt điện trở Ghi nhaän khaùi nieäm Hệ số nhiệt điện trở không Yêu cầu học sinh thực phụ thuộc vào nhiệt độ, mà vào C1 Thực C1 độ và chế độ gia công vật liệu đó Hoạt động : Tìm hiểu điện trở kim loại nhiệt độ thấp và tượng siêu dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Điện trở kim loại nhiệt độ thấp và tượng siêu dẫn Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích Giaûi thích Khi nhiệt độ giảm, điện trở suất nhiệt độ giảm thì kim loại giảm liên tục Đến điện trở kim loại giảm gần 00K, điện trở kim loại Giới thiệu tượng siêu Ghi nhận tượng bé daãn Một số kim loại và hợp kim, nhiệt độ thấp nhiệt độ tới hạn Tc thì điện trở suất đột ngột Ghi nhận các ứng dụng giảm xuống Ta nói Giới thiệu các ứng dụng dây siêu dẫn các vật liệu đã chuyển sang tượng siêu dẫn Thực C2 traïng thaùi sieâu daãn Yêu cầu học sinh thực Các cuộn dây siêu dẫn dùng C2 để tạo các từ trường mạnh Hoạt động : Tìm hiểu tượng nhiệt điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Hiện tượng nhiệt điện Giới thiệu tượng nhiệt Ghi nhận tượng Nếu lấy hai dây kim loại khác ñieän và hàn hai đầu với nhau, mối hàn giữ nhiệt độ cao, mối hàn giữ nhiệt độ thấp, thì hiệu điện đầu nóng và đầu Ghi nhaän khaùi nieäm lạnh dây không giống GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Giới thiệu suất điện động nhieät ñieän nhau, maïch coù moät suaát ñieän động E E gọi là suất điện động nhieät ñieän, vaø boä hai daây daãn haøn hai đầu vào gọi là cặp nhiệt ñieän Nêu các ứng dụng cặp Suất điện động nhiệt điện : Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc nhieät ñieän E = T(T1 – T2) ứng dụng cặp nhiệt điện Cặp nhiệt điện dùng phổ biến để đo nhiệt độ Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø làm các bài tập từ đến trang 78 sgk vaø 13.10, 13.11 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY _****** Ngày soạn: 10/11/2013 Ngày giảng: TiÕt 26: DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT ÑIEÄN PHAÂN ( T1 ) I MUÏC TIEÂU 1.Về kiến thức: + Nêu chất dòng điện chất điện phân + Nêu và giải thích tượng dương cực tan Veà kó naêng: + bước đầu vận dụng kiến thức để giải thích các ứng dụng tượng điện phân II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Thí nghiệm hình 14.3 và thí nghiệm tượng dương cực tan Học sinh: Ôn lại : + Các kiến thức dòng điện kim loại + Kiến thức hoá học, cấu tạo các axit, bazơ, và liên kết ion + Thuyeát ñieän li III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ chất dòng điện kim loại, nguyên nhân gây điện trở kim loại ? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dòng điện chất điện phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yeâu caàu hoïc sinh neâu hieän II Baûn chaát doøng ñieän chaát tượng xảy nhúng hai Nêu tượng ñieän phaân điện cực vào bình điện - Doøng ñieän chaát ñieän phaân GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN phaân Nêu chất dòng điện là dòng chuyển dời có hướng Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn chaát ñieän phaân các ion điện trường chaát doøng ñieän chaát Giaûi thích - Chaát ñieän phaân khoâng daãn ñieän ñieän phaân tốt kim loại Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích - Doøng ñieän chaát ñieän phaân taïi chaát ñieän phaân khoâng không tải điện lượng mà còn tải dẫn điện tốt kim loại Ghi nhận tượng vật chất theo Tới điện cực Thực C1 coù caùc electron coù theå ñi tieáp, coøn Giới thiệu tượng điện lượng vật chất đọng lại điện cực, phaân gây tượng điện phân Yêu cầu học sinh thực C1 Hoạt động : Tìm hiểu các tượng diễn điện cực và tượng dương cực tan Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Thí nghiệm tượng Quan saùt thí nghieäm III Các tượng diễn điện dương cực tan cực Hiện tượng dương cực tan - Yêu cầu HS trình bày Nêu tượng xảy - Thí nghieäm tượng xảy điện phân - Giaûi thích 2 dung dịch muối đồng với Ở catôt : Cu  2e  Cu 2 anôt đồng Ở Anôt : Cu  Cu  2e - Yêu cầu HS giải thích Giải thích tượng Kết Catôt đồng bán vào điện tượng cực còn Anôt Đồng tan vào dd Giới thiệu tượng Ghi nhận khái niệm dương cực tan - Hiện tượng dương cực tan xảy các anion tới anôt kéo các ion kim loại điện cực vào dung dòch Yêu cầu HS giải thích Giải thích tượng tượng xẩy Hình 14.5 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø laøm caùc baøi taäp 8,9 trang 85 sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY _****** Ngày soạn: 16/11/2013 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Ngày giảng: GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN TiÕt 27: DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT ÑIEÄN PHAÂN ( T2 ) I MUÏC TIEÂU 1.Về kiến thức: + Phát biểu định luật Fa-Ra-Đây + Nêu ứng dụng tượng điện phân Veà kó naêng: + Vận dụng kiến thức để giải bài tập và giải thích các ứng dụng tượng điện phaân II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân Một số dẫn chứng và định luật Fa-Ra-Đây Hoïc sinh: OÂn laïi baøi doøng ñieän chaát ñieän phaân (T1) III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ + Baûn chaát doøng ñieän chaát ñieän phaân ? + Hiện tượng dương cực tan ? Bài Hoạt động : Tìm hiểu các định luật Fa-ra-đây Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Caùc ñònh luaät Fa-ra-ñaây Lập luận để đưa nội dung Nghe, kết hợp với xem sgk * Định luật Fa-ra-đây thứ caùc ñònh luaät để hiểu Khối lượng vật chất giải Yêu cầu học sinh thực Thực C2 phóng điện cực bình điện C2 Ghi nhaän ñònh luaät phân tỉ lệ thuận với điện lượng Giới thiệu định luật Fa-rachạy qua bình đó đây thứ M = kq k gọi là đương lượng hoá học chất giải phóng điện cực * Định luật Fa-ra-đây thứ hai Giới thiệu định luật Fa-ra- Ghi nhận định luật Đương lượng điện hoá k đây thứ hai nguyên tố tỉ lệ với đương lượng A gam nguyên tố đó Hệ số n tæ leä , đó F gọi là số FaF ra-ñaây Giới thiệu số Fa-ra-đây Ghi nhaän soá lieäu A Yêu cầu học sinh thực Thực C3 k= F n C3 Thường lấy F = 96500 C/mol * Kết hợp hai định luật Fa-ra-đây, ta công thức Fa-ra-đây : Yêu cầu học sinh kết hợp hai Kết hợp hai định luật để A m= It định luật để đưa công thức đưa công thức Fa-ra-đây F n Fa-ra-ñaây m là chất giải phóng điện Giới thiệu đơn vị m Ghi nhận đơn vị m để cực, tính gam GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN tính theo công thức trên sử dụng giải các bài tập Hoạt động : Tìm hiểu các ứng dụng tượng điện phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Ứùng dụng tượng điện Giới thiệu các ứng dụng Ghi nhận các ứng dụng phân các tượng điện phân tượng điện phân Hiện tượng điện phân có nhiều ứng dụng thực tế sản xuất và đời sống luyện nhôm, tinh luyện đồng, điều chế clo, xút, mạ Giới thiệu cách luyện Ghi nhận cách luyện nhôm điện, đúc điện, … nhoâm Luyeän nhoâm Neâu caùch laáy baïc (Ag) Dựa vào tượng điện phân Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch khoûi moät chieác coác maï baïc bò quaëng nhoâm noùng chaûy laáy baïc (Ag) khoûi moät hoûng Bể điện phân có cực dương là chieác coác maï baïc bò hoûng quặng nhôm nóng chảy, cực âm baèng than, chaát ñieän phaân laø muoái nhoâm noùng chaûy, doøng ñieän chaïy Giới thiệu cách mạ điện qua khoảng 104A Maï ñieän Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch Neâu caùch maï vaøng moät Beå ñieän phaân coù anoât laø moät taám mạ vàng nhẫn nhẫn đồng kim loại để mạ, catôt là vật cần đồng mạ Chất điện phân thường là dung dịch muối kim loại để mạ Dòng điện qua bể mạ chọn cách thích hợp để đảm bảo chất lượng lớp mạ Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm Ghi caùc baøi taäp veà nhaø caùc baøi taäp 11 trang 85 sgk vaø 14.4, 14.6, 14.8 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY _****** Ngày soạn: 16/11/2013 Ngày giảng: TiÕt 28: BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm chất dòng điện kim loại, nguyên nhân gây điện trở kim loại, phụ thuộc điện trở kim loại vào nhiệt độ, tượng siêu dẫn và tượng nhiệt điện + Nắm chất dòng điện chất điện phân, tượng dương cực tan, các định luật Fa-ra-đay và các ứng dụng tượng điện phân Kyõ naêng : GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN + Thực các câu hỏi liên quan đến dòng điện kim loại và dòng điện chất ñieän phaân + Giải các bài toán liên quan đến dòng điện kim loại + Giải các bài toán liên quan đến định luật Fa-ra-đây II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp + Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Phát biểu viết biểu thức đinh luật Fa-Ra-Đây Bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 78 : B choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 78 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 85 : C choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 85 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 14.4 : D choïn C Giải thích lựa chọn Caâu 14.6 : C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 78 Yêu cầu học sinh tính Tính điện trở bóng đèn Điện trở đèn thắp sáng 2 U 220 điện trở bóng đèn khi thắp sáng = R= = 484() P 100 thaép saùng Điện trở đèn không thắp Tính điện trở bóng đèn saùng Yeâu caàu hoïc sinh tính khoâng thaép saùng Ta coù : R = R0(1 + (t – t0)) điện trở bóng đèn R khoâng thaép saùng R0 = 1+ α (t −t ) 484 = = 1+ 4,5 10− (2000 −20) 49() Tính theå tích cuûa 1mol Baøi trang 78 a) Thể tích mol đồng Yêu cầu học sinh tính thể đồng −3 A 64 10 tích 1mol đồng = V = = 7,2.103 D 8,9 10 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính mật độ electron mật độ electron đồng đồng Yeâu caàu hoïc sinh tính soá electron qua tieát dieän thaúng cuûa daây daãn giây và viết công thức tính cường độ dòng điện theo noù Cho hoïc sinh suy vaø tính v Tính soá electron qua tieát dieän thaúng cuûa daây daãn giaây vaø vieát coâng thức tính cường độ dòng điện theo noù Tính vaän toác troâi cuûa electron GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN (m3/mol) Mật độ electron tự đồng N A ,023 1023 = n = = V 7,2 10− 8,4.1028(m-3) b) Số electron tự qua tiết diện thaúng cuûa daây daãn giaây: N = vSn Cường độ dòng điện qua dây dẫn: I = eN = evSn => v = I 10 = eSn 1,6 10− 19 10−5 8,4 1028 = 7,46.10-5(m/s) Baøi 11 trang 85 Khối lượng đồng muốn bóc m = V = dS = 8,9.103.10-5.10-4 = 8,9.10-6(kg) = 8,9.10-3(g) A Maø m = It F n −3 m F n 8,9 10 96500 = t= −2 A.I 64 10 = 2680(s) Yêu cầu học sinh tính Tính khối lượng đồng muốn khối lượng đồng muốn bóc bóc ñi Viết công thức Fa-ra-đây Yeâu caàu hoïc sinh vieát công thức Fa-ra-đây Tính thời gian điện phân Cho hoïc sinh suy vaø tính t Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Hướng dẫn HS nhà học bài Ghi caùc nhieäm vuï veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY _****** Ngày soạn: 25/11/2013 Ngày giảng: Tieát 29 : DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT KHÍ (T1) I MUÏC TIEÂU Về kiến thức - Biết chất dòng điện chất khí - Biết quá trình dẫn điện không tự lực Veà kó naêng - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng liên quan II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các thiết bị thí nghiệm để làm các thí nghiệm Hoïc sinh: OÂn laïi khaùi nieäm doøng ñieän GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Neâu baûn chaát cuûa doøng ñieän chaát ñieän phaân Bài Hoạt động : Tìm hiểu tính cách điện chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nêu sở Giải thích chất khí là để khẵng định chất khí là môi trường cách điện môi trường cách điện Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Noäi dung cô baûn I Chất khí là môi trường cách ñieän Chaát khí khoâng daãn ñieän vì caùc phân tử khí trạng thái trung hoà điện, đó chất khí khoâng coù caùc haït taûi ñieän Hoạt động : Tìm hiểu dẫn điện chất khí điều kiện thường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Sự dẫn điện chất khí điều kiện thường Veõ hình 15.2 Veõ hình Thí nghieäm cho thaáy: Trình baøy thí nghieäm Ghi nhaän caùc keát quaû thí + Trong chaát khí cuõng coù nhöng raát Yêu cầu học sinh thực nghiệm ít caùc haït taûi ñieän C2 Thực C2 + Khi dùng đèn ga để đốt nóng chất khí chiếu vào chất Yêu cầu học sinh cho biết Cho biết nào thì chất khí khí chùm xạ tử ngoại thì naøo thì chaát khí daãn ñieän daãn ñieän chaát khí xuaát hieän caùc haït taûi ñieän Khi đó chất khí có khả dẫn ñieän Hoạt động : Tìm hiểu chất dòng điện chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Baûn chaát doøng ñieän chaát khí Giới thiệu tác nhân ion hoá Ghi nhận khái niệm Sự ion hoá chất khí và tác nhân và ion hoá chất khí ion hoá Yeâu caàu hoïc sinh neâu hieän Nêu tượng xảy đối Ngọn lửa ga, tia tử ngoại đèn tượng xảy khối khí với khối khí đã bị ion hoá thuỷ ngân thí nghiệm trên đã bị ion hoá chưa có và chưa có và có điện gọi là tác nhân ion hoá Tác có điện trường trường nhân ion hoá đã ion hoá các phân Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn tử khí thành các ion dương, ion âm chaát doøng ñieän chaát Nêu chất dòng điện và các electron tự khí chaát khí Doøng ñieän chaát khí laø doøng chuyển dời có hướng các ion Yêu cầu học sinh nêu Nêu tượng xảy dương theo chiều điện trường, tượng xảy khối khí khối khí tác nhân ion các electron và các ion âm ngược tác nhân ion hoá hoá chiều điện trường Khi maát taùc nhaân ion hoùa, caùc ion dương, ion âm, và electron trao đổi GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN điện tích với với điện cực để trở thành các phân tử khí trung hoà, nên chất khí trở thành khoâng daãn ñieän, Giới thiệu đường đặc trưg V – A cuûa doøng ñieän chaát Ghi nhaän khaùi nieäm khí Yêu cầu học sinh thực Thực C3 Quá trình dẫn điện không tự lực C3 Nêu khái niệm dẫn điện chất khí Quaù trình daãn ñieän cuûa chaát khí Yêu cầu học sinh nêu khái không tự lực nhờ có tác nhân ion hoá gọi là quá niệm dẫn điện không tự trình dẫn điện không tự lực Nó lực toàn taïi ta taïo haït taûi ñieän Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích dòng điện chất Giải thích dòng điện khối khí hai cực và khí không tuân theo định luật chất khí không tuân biến ta ngừng việc tạo haït taûi ñieän OÂm theo ñònh luaät OÂm Quá trình dẫn diện không tự lực khoâng tuaân theo ñònh luaät OÂm Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Hướng dẫn HS nhà học bài Ghi caùc nhieäm vuï veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ****** Ngày soạn: 25/11/2013 Ngày giảng: Tieát 30 : DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT KHÍ ( T2 ) I MUÏC TIEÂU Về kiến thức + Nêu dẫn điện tự lực chất khí và điều kiện dẫn điện tự lực + Nêu định nghĩa tia lữa điện và điều kiện tạo tia lữa điện + Nêu định nghĩa hồ quang điện và điều kiện tạo hồ quang Veà kó naêng + Nhận biết các ứng dụng tia lữa điện và hồ quang điện II CHUAÅN BÒ Giáo viên: vài loại bugi Hoïc sinh: OÂn laïi baûn chaát doøng chaát khí III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Neâu baûn chaát cuûa doøng ñieän chaát khí Bài GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động : Tìm hiểu quá trình dẫn điện tự lực chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Quá trình dẫn điện tự lực chất khí và điều kiện để tạo quá trình dẫn điện tự lực Giới thiệu quá trình phóng Ghi nhận khái niệm Quá trình phóng điện tự lực điện tự lực chaát khí laø quaù trình phoùng ñieän tiếp tục giữ không còn tác nhân ion hoá tác động từ bên Giới thiệu các cách chính Ghi nhận các cách để dòng ngoài để dòng điện có thể tạo điện có thể tạo hạt tải Có bốn cách chính để dòng điện hạt tải điện chất điện chất khí có thể tạo hạt tải điện khí chaát khí: Doøng ñieän qua chaát khí laøm nhieät độ khí tăng cao, khiến phân tử khí bị ion hoá Điện trường chất khí lớn, khiến phân tử khí bị ion hoá nhiệt độ thấp Catôt bị dòng điện nung nóng đỏ, laøm cho noù coù khaû naêng phaùt electron Hiện tượng này gọi là tượng phát xạ nhiệt electron Catôt không nóng đỏ bị các ion dương có lượng lớn đập vào làm bật electron khỏi catôt trở thành hạt tải điện Hoạt động 2: Tìm hiểu tia lửa điện và điều kiện tạo tia lửa điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Tia lửa điện và điều kiện tạo tia lửa điện Giới thiệu tia lửa điện Ghi nhaän khaùi nieäm Ñònh nghóa Tia lửa điện là quá trình phóng điện tự lực chất khí đặt hai điện cực điện trường đủ mạnh để biến phân tử khí trung hoà thành ion dương và electron tự Giới thiệu điều kiện để tạo Ghi nhận điều kiện để tạo Điều kiện để tạo tia lửa điện tia lửa điện tia lửa điện Hiệu điện Khoảng cách theá U(V) cực (mm) Cực Muõi nhoïn phaüng 20 000 6,1 15,5 40 000 13,7 45,5 100 000 36,7 220 200 000 75,3 410 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN 300 000 114 600 Ứng dụng Dùng để đốt hỗn hợp xăng không khí động xăng Giải thích tượng sét tự nhieân Hoạt động : Tìm hiểu hồ quang điện và điều kiện tạo hồ quang điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn VI Hoà quang ñieän vaø ñieàu kieän taïo hoà quang ñieän Ñònh nghóa Cho hoïc sinh moâ taû vieäc Moâ taû vieäc haøn ñieän Hoà quang ñieän laø quaù trình phoùng haøn ñieän điện tự lực xảy chất khí Giới thiệu hồ quang điện Ghi nhaän khaùi nieäm áp suất thường áp suất thấp đặt hai điện cực có hiệu điện Yeâu caàu hs neâu caùc hieän Nêu các tượng kèm không lớn tượng kèm theo có hồ theo có hồ quang.điện Hoà quang ñieän coù theå keøm theo quang.ñieän toả nhiệt và toả sáng mạnh Ghi nhận điều kiện để có hồ Điều kiện tạo hồ quang điện Giới thiệu điều kiện để có quang điện Dòng điện qua chất khí giữ hoà quang ñieän nhiệt độ cao catôt để catôt phát electron tượng phaùt xaï nhieät electron Nêu các ứng dụng hồ Ứng dụng Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc quang ñieän Hồ quang diện có nhiều ứng dụng ứng dụng hồ quang điện hàn điện, làm đèn chiếu sáng, ñun chaûy vaät lieäu, … Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Hướng dẫn HS nhà học bài Ghi caùc nhieäm vuï veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ****** Ngày soạn: 01/12/2013 Ngày giảng: Tieát 31 DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT BAÙN DAÃN ( T1 ) I MUÏC TIEÂU Veà kó naêng + Chất bán dẫn là gì ? Nêu đặc điểm chất bán dẫn + Hai loại hạt tải điện chất bán dẫn là gì ? Lỗ trống là gì ? + Chất bán dẫn loại n và loại p là gì ? + Nêu chất dòng điện chất bán dẫn Veà Kó naêng GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Biết số ứng dụng chất bán dẫn II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Chuaån bò hình 17.1 , 17.2 ,17.3 sgk giaáy to Học sinh: Ôn tập các kiến thức quan trọng chính: + Thuyết electron tính dẫn điện kim loại + Vài thông số quan trọng kim loại điện trở suất, hệ số nhiệt điện trở, mật độ electron tự III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Neâu baûn chaát cuûa doøng ñieän chaát khí Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu chất bán dẫn và các tính chất nó Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Chaát baùn daãn vaø tính chaát Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát Cho biết có Chất bán dẫn là chất có điện trở taïi goïi laø chaát baùn daãn chất gọi là bán dẫn suất nằm khoảng trung gian kim loại và chất điện môi Giới thiệu số bán dẫn Ghi nhaän caùc vaät lieäu baùn Nhoùm vaät lieäu baùn daãn tieâu bieåu thoâng duïng daãn thoâng duïng, ñieån hình laø gecmani vaø silic Giới thiệu các đặc điểm Ghi nhận các đặc điểm + Ở nhiệt độ thấp, điện trở suất bán dẫn tinh khiết và bán bán dẫn tinh khiết và bán chất bán dẫn siêu tinh khiết lớn daãn coù pha taïp chaát daãn coù pha taïp chaát Khi nhiệt độ tăng, điện trở suất giảm nhanh, hệ số nhiệt điện trở có giaù trò aâm + Điện trở suất chất bán dẫn giaûm raát maïnh pha moät ít taïp chaát + Điện trở bán dẫn giảm đáng kể bị chiếu sáng bị tác duïng cuûa caùc taùc nhaân ion hoùa khaùc Hoạt động : Tìm hiểu hạt tải điện chất bán dẫn, bán dẫn loại n và bán dẫn loại p Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Haït taûi ñieän chaát baùn dẫn, bán dẫn loại n và bán dẫn Giới thiệu hình thành Ghi nhận hình thành loại p electron daãn vaø loã troáng electron daãn vaø loã troáng Electron vaø loã troáng baùn daãn tinh khieát baùn daãn tinh khieát Chất bán dẫn có hai loại hạt tải ñieän laø electron vaø loã troáng Giới thiệu bán dẫn loại n và bán dẫn loại p Yeâu caàu hoïc sinh neâu baûn Ghi nhận hai loại bán dẫn Bán dẫn loại n và bán dẫn loại p Baùn daãn coù haït taûi ñieän aâm goïi laø bán dẫn loại n Bán dẫn có hạt tải Nêu chất dòng điện điện dương gọi là bán dẫn loại p GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ chaát doøng ñieän baùn daãn baùn daãn tinh khieát tinh khieát GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Baûn chaát doøng ñieän chaát baùn daãn Doøng ñieän baùn daãn laø doøng các electron dẫn chuyển động ngược chiều điện trường và dòng các lỗ trống chuyển động cùng chiều điện trường Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Hướng dẫn HS nhà học bài Ghi caùc nhieäm vuï veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ****** Ngày soạn: 01/12/2013 Ngày giảng: Tieát 32 DOØNG ÑIEÄN TRONG CHAÁT BAÙN DAÃN ( T2 ) I MUÏC TIEÂU Về kiến thức + Lớp chuyển tiếp p-n là gì ? + Biết cấu tạo điôt bán dẫn và mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn Veà kó naêng Vận dụng bài để làm mạch chỉnh lưu điôt bán dẫn đơn giản II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Chuẫn bị số linh kiện bán dẫn thường dùng điôt bán dẫn, tranzito, LED, … Nếu có linh kiện hỏng thì bóc vỏ học sinh xem miếng bán dẫn linh kiện Học sinh: Ôn tập các kiến thức quan trọng chính: + Chất bán dẫn loại n, p + Baûn doøng ñieän chaát baùn daãn III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Cho biết hạt tải điện chủ yếu bán dẫn loại n, bán dẫn loại p Neâu baûn chaát cuûa doøng ñieän chaát baùn daãn Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp chuyển tiếp p-n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Lớp chuyển tiếp p-n Giới thiệu lớp chuyển tiếp Ghi nhận khái niệm Lớp chuyển tiếp p-n là chổ tiếp p-n xuùc cuûa mieàn mang tính daãn p vaø miền mang tính dẫn n tạo GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN treân tinh theå baùn daãn Ghi nhaän khaùi nieäm Lớp nghèo Ở lớp chuyển tiếp p-n không có Giới thiệu lớp nghèo Giải tích lớp Yêu cầu học sinh giải tích chuyển tiếp p-có ít các có ít các hạt tải điện, gọi là lớp nghèo Ở lớp nghèo, phía lớp chuyển tiếp p- hạt tải điện coù raát ít caùc haït taûi ñieän baùn daãn n coù caùc ion ñoâno tích ñieän döông vaø veà phía baùn daãn p coù caùc Yêu cầu học sinh thực Thực C2 C2 ion axepto tích điện âm Điện trở lớp nghèo lớn Ghi nhaän khaùi nieäm Dòng điện chạy qua lớp nghèo Dòng diện chạy qua lớp nghèo Giới thiệu dẫn điện chủ chủ yếu từ p sang n Ta gọi dòng yếu theo chiều lớp điện qua lớp nghèo từ p sang n là chuyeån tieáp p-n chiều thuận, chiều từ n sang p là chiều ngược Ghi nhận tượng Giới thiệu tượng phun Hiện tượng phun hạt tải điện Khi dòng điện qua lớp chuyển haït taûi ñieän tieáp p-n theo chieàu thuaän, caùc haït tải điện vào lớp nghèo có thể tiếp sang miền đối diện Đó phun haït taûi ñieän Hoạt động 2: Tìm hiểu điôt bán dẫn và mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Ñioât baùn daãn vaø maïch chænh löu duøng ñioât baùn daãn Giới thiệu điôt bán dẫn Ghi nhaän linh kieän Điôt bán dẫn thực chất là lớp Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng Neâu coâng duïng cuûa ñioât baùn chuyeån tieáp p-n Noù chæ cho doøng duïng cuûa ñioât baùn daãn daãn điện qua theo chiều từ p sang n Ta noùi ñioât baùn daãn coù tính chænh Veõ maïch chænh löu 17.7 lưu Nó dùng để lắp mạch Giới thiệu hoạt động Xem hình 17.7 Ghi nhaän chænh löu, bieán ñieän xoay chieàu mạch đó hoạt động chỉnh lưu thành điện chiều maïch Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Hướng dẫn HS nhà học bài Ghi caùc nhieäm vuï veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 04/12/2013 Ngày giảng: Tieát 33 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm chất dòng điện chất khí, dẫn điện khong tự lực và tự lực, các tượng phóng ñieän chaát khí + Nắm chất dòng điện chân không, dẫn điện chiều điôt chân không, chất và caùc tính chaát cuûa tia catoât + Nắm chất dòng điện chất bán dẫn, hai loại bán dẫn n và p, công dụng điôt bán daãn vaø trandio Kỹ : Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập liên quan đến dòng điện chất khí, chaân khoâng vaø chaát baùn daãn II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 93 : D D Giải thích lựa chọn Caâu trang 93 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 99 : A B Giải thích lựa chọn Caâu trang 99 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Caâu trang 106 : D A Giải thích lựa chọn Caâu trang 106 : D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi 10 trang 99 Số electron phát từ catôt Y/c h/s viết biểu thức tính Viết biểu thức tính cường độ cường độ dòng điện bảo hòa dòng điện bảo hòa từ đó suy giây: Ta coù: Ibh = |qe|.N từ đó suy số hạt tải điện số hạt tải điện phát từ catôt I bh 10−2 phát từ catôt giây giây = N = −19 = |q e| 1,6 10 Yeâu caàu hoïc sinh tính soá Tính số electron phát từ 0,625.1017(hạt) electron phát từ đơn đơn vị diện tích catôt Số electron phát từ đơn vị diện vò dieän tích cuûa catoât giaây tích cuûa catoât giaây: giaây GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN 17 Yeâu caàu hoïc sinh tính naêng N , 625 10 = −5 n= = lượng mà electron nhận Tính lượng mà electron S 10 từ catôt sang nhận từ catôt sang 6,25.1021(haït) anoât anoât Baøi 11 trang 99 Năng lượng mà electron nhận từ catôt sang anôt: Yeâu caàu hoïc sinh tính vaän Tính vaän toác cuûa electron maø  = eU = 1,6.10-19.2500 = 4.10-16(J) toác cuûa electron maø suùng suùng phaùt Năng lượng chuyển thành động phaùt naêng cuûa electron neân:  = mv2 => v = 3.107(m/s) 2ε 10− 16 = − 31 m 9,1 10 √ √ = IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ****** N Ngày soạn: 04/12/2014 Ngày giảng: Tiết 34 THỰC HAØNH: KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIÔT BÁN DẪN VAØ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO I MUÏC TIEÂU Kiến thức + Biết cấu tạo điôt bán dẫn và giải thích tác dụng chỉnh lưu dòng điện nó + Biết cách khảo sát đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn Từ đó đánh giá tác dụng chỉnh lưu cuûa ñioât baùn daãn Kó naêng + Biết cách lựa chọn, sử dụng các dụng cụ điện, các linh kiện điện thích hợp và mắc chúng thành mạch điện để tiến hành khảo sát đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại dòng tranzito II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Phổ biến cho học sinh nội dung cần phải chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm cần thiết cho bài thực hành Làm thử trước các nội dung thực hành Hoïc sinh: + Đọc kĩ nội dung bài thực hành + Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu cho sẵn cuối bài thực hành III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Bài KHAÛO SAÙT ÑAËC TÍNH CHÆNH LÖU CUÛA ÑIOÂT BAÙN DAÃN Hoạt động 1: Tìm hiểu sở lí thuyết + Giáo viên gọi học sinh nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc n-p chất bán dẫn và nêu nhận xét + Một học sinh khác nhận xét mối quan hệ U và I sử dụng điôt thuận vá điôt ngược và dự đoán đồ thị U(I) hai trường hợp Hoạt động2: Giới thiệu dụng cụ đo + Giới thiệu cách sử dụng đồng hồ đa số GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN + Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm trên hình vẽ 18.3; 18.4 sgk Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Khaûo saùt doøng ñieän thuaän chaïy qua ñioât Hướng dẫn cách mắc mạch điện hình 18.3 sgk (chuù yù caùch ñaët thang ño cuûa ampe keá vaø voân keá) Theo giỏi, hướng dẫn, kiểm tra việc lắp ráp hs Yêu cầu học sinh cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 đã chuẩn bị Khảo sát dòng điện ngược chạy qua điôt Hướng dẫn cách mắc mạch điện hình 18.4 sgk (chuù yù caùch ñaët thang ño cuûa ampe keá vaø voân keá) Theo giỏi, hướng dẫn, kiểm tra việc lắp ráp hs Yêu cầu học sinh cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 đã chuẩn bị Hoạt động Báo cáo thí nghiệm, củng cố dặn dò Hoạt động giáo viên Hướng dẫn học sinh làm bảng báo cáo ghi đầy đủ các mục: + Họ, tên, lớp + Muïc tieâu thí nghieäm + Cơ sở lí thuyết + Caùch tieán haønh + Keát quaû + Nhaän xeùt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Hoạt động học sinh Theo giỏi các động tác, phương pháp lắp ráp thí nghieäm cuûa thaáy coâ Laép raùp thí nghieäm theo nhoùm Cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 sgk đã chuẩn bị sẵn Theo giỏi các động tác, phương pháp lắp ráp thí nghieäm cuûa thaáy coâ Laép raùp thí nghieäm theo nhoùm Cho mạch hoạt động, đọc và ghi số liệu vào bảếuố liệu 18.1 sgk đã chuẩn bị sẵn Hoạt động học sinh Làm bảng báo cáo đầy đủ các mục theo hướng dẫn cuûa thaày coâ Phần kết ghi đầy đủ số kiệu và tính toán vào các bảng các trang 113, 114 Nhận xét về: Độ chính xác, nguyên nhân, cách khaùc phuïc Thực phần nhận xét và kết luận ****** Ngày soạn: 10/12/2013 Ngày giảng: Tiết 35 THỰC HAØNH: KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIÔT BÁN DẪN VAØ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO I MUÏC TIEÂU Kiến thức + Biết cấu tạo tranzito và giải thích tác dụng khuếch đại dòng điện nó + Biết cách khảo sát tính khuếch đại dòng tranzito Từ đó đánh giá tác dụng khuếch đại dòng tranzito Kó naêng + Biết cách đo và ghi kết đo để lập bảng số liệu vẽ đồ thị biểu diễn đặc tính chỉnh lưu dòng điện điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại dòng tranzito II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân + Phổ biến cho học sinh nội dung cần phải chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm cần thiết cho bài thực hành Làm thử trước các nội dung thực hành Hoïc sinh: + Đọc kĩ nội dung bài thực hành + Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu cho sẵn cuối bài thực hành III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ôn định tổ chức: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ Bài KHẢO SÁT TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO Hoạt động : Tìm hiểu sở lí thuyết + Giáo viên gọi học sinh nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc n-p-N chất bán dẫn và nêu nhận xét + Một học sinh khác nhận xét cách phân cực cho tranzito (hình 18.7) + Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm trên hình vẽ 18.8 sgk Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn cho học sinh cách mắc tranzito và các Mắc sơ đồ 18.8 theo hướng dẫn thầy cô Chú thiết bị khác theo sơ đồ hình 18.8 sgk yù: Lưu ý học sinh cách mắc nguồn, điện trở, biến trở Vị trí nguồn 6V chiều, mắc biến trở theo Theo doõi, kieåm tra caùch maéc cuûa caùc nhoùm kiểu phân áp, mắc đúng các vị trí các Hướng dẫn học sinh thực C5 microampe keá A1, A2 Hướng dẫn học sinh tiến hành bốn bước thí nghiệm Thực C5 nhö saùch giaùo khoa Thực các bước thí nghiệm theo sgk và hướng Yêu cầu học sinh đọc và ghi số liệu vào bảng daãn cuûa thaày coâ Đọc và ghi các số liệu vào bảng số liệu 18.2 Hoạt động Báo cáo thí nghiệm, củng cố dặn dò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh làm bảng báo cáo ghi Làm bảng báo cáo đầy đủ các mục theo hướng dẫn đầy đủ các mục: cuûa thaày coâ + Họ, tên, lớp Phần kết ghi đầy đủ số kiệu và tính toán vào + Muïc tieâu thí nghieäm các bảng các trang 113, 114 + Cơ sở lí thuyết Nhận xét về: Độ chính xác, nguyên nhân, cách + Caùch tieán haønh khaùc phuïc + Keát quaû Thực phần nhận xét và kết luận + Nhaän xeùt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ****** Ngày soạn: 10/12/2013 Ngày giảng: Tieát 36 ÔN TẬP HOÏC KÌ I A.Mục tiêu: 1.Về kiến thức: Làm các bài tập và trả lời các câu hỏi các kiến thức đã học từ đầu năm 2.Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học giải thích số tượng thực tế B.Nội dung ôn tập: Trắc nghiệm Câu 1: Cho nguồn gồm 10 pin giống nhau, pin có suất điện động E ❑0 và điện trở r ❑0 ghép với theo sơ đồ hình vẽ Suất điện động E ❑b và điện trở r ❑b nguồn trên là giá trị nào đây ? A E ❑b = 7E ❑0 , r ❑b = 1,5r ❑0 B E ❑b = 10E ❑0 , r ❑b = 5,5r ❑0 C E ❑b = 7E ❑0 , r ❑b = 5,5r ❑0 D E ❑b = 10E ❑0 , r ❑b = 7r ❑0 Câu 2: Chọn phương án đúng Theo định luật Jun – Len-xơ, nhiệt lượng tỏa trên dây dẫn : A Tỉ lệ với cường độ dòng điện qua dây dẫn GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN B Tỉ lệ với bình phương cường độ dòng điện C Tỉ lệ nghịch với bình phương cường độ dòng điện D Tỉ lệ với bình phương điện trở dây dẫn Câu 3: Cho mạch điện có sơ đồ mắc hình vẽ : Nguồn có suất điện động ξ , điện trở nguồn không đáng kể Áp dụng định luật Ohm cho toàn mạch để xác định cường độ dòng điện, biểu thức nào đây là đúng ? ξ −U N A I = B I = ξ (R ❑N + r) C I = ξ R ❑N r ξ D I = RN Câu 4: Biểu thức nào đây diễn tả đúng phụ thuộc điện trở suất ρ kim loại vào nhiệt độ ? A ρ = ρ0 [1 -  (t - t ❑0 )] B ρ = ρ0 [1 +  (t + t ❑0 )]  C ρ = ρ0 [1 + (t - t ❑0 )] D ρ = ρ0 [1 -  (t + t ❑0 )] Câu 5: Hai điện tích điểm q ❑1 , q ❑2 đặt cách khoảng r chân không thì lực tương tác chúng có độ lớn F ❑0 Nếu đặt chúng điện môi đồng tính có số điện môi ε = thì lực tương tác chúng có độ lớn là F Biểu thức nào đây xác định đúng mối quan hệ F và F ❑0 ? F0 F0 A F = B F = C F = F ❑0 D F = 2F ❑0 Câu 6: Nhận định suất điện động E nguồn điện, phát biểu nào đây là đúng ? A E đặc trưng cho khả tích điện cho hai cực nó B E đặc trưng cho khả thực công nguồn điện C E đặc trưng cho khả dự trữ điện tích nguồn điện D E đặc trưng cho khả tác dụng lực nguồn điện Câu 7: Dựa vào số nội dung chính thuyết êlectron, hãy nhận định phát biểu nào đây là không đúng ? A Một vật nhiễm điện dương là vật thiếu êlectron B Một vật nhiễm điện âm là vật đã nhận thêm êlectron C Một vật nhiễm điện dương là vật đã nhận thêm các ion dương D Một vật nhiễm điện âm là vật thừa êlectron Câu 8: Với ε là số điện môi môi trường, lực tương tác hai điện tích điểm q ❑1 , q ❑2 đặt điện môi đồng tính cách khoảng r xác định công thức nào đây ? |q q 2| |q q 2| |q q 2| −9 A F = 9.10 ❑9 B F = 9.10 C F = 9.10 ❑ ❑ 2 εr ε r ε r |q q 2| D F = 9.10 ❑− εr Câu 9: Hai điện tích điểm q ❑1 và q ❑2 đẩy Khẳng định nào sau đây là đúng ? A q ❑1 q ❑2 > B q ❑1 > ; q ❑2 < C q ❑1 < ; q ❑2 > ❑ ❑ D q < q Câu 10: Biểu thức nào đây giúp ta xác định công suất tiêu thụ điện toàn mạch ? A P = EI B P = UI C P = EIt D P = UIt Câu 11: Q là điện tích điểm dương đặt điểm O M và N là hai điểm nằm điện trường Q với OM = 10 cm và ON = 20 cm Bất đẳng thức nào đây là đúng ? A V ❑N >V ❑M > B V ❑M < V ❑N < C V ❑N < V ❑M < D V ❑M > V ❑N > Câu 12: Một mạch điện gồm hai bóng đèn Đ ❑1 (6V – 3W), Đ ❑2 (6V – 6W) mắc nối tiếp với Kết luận nào đây là chính xác đèn Đ ❑2 đèn Đ ❑1 sáng bình thường ? GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN A Sáng mạnh so với bình thường B Sáng yếu so với bình thường C Cường độ dòng điện qua đèn là (A) D Sáng bình thường Câu 13: Công suất tỏa nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua xác định công thức nào đây ? A P = RI ❑2 B P = R ❑2 I C P = E I D P = RI Câu 14: Gọi Q, C và U là điện tích, điện dung và hiệu điện hai tụ điện Đối với tụ điện, phát biểu nào đây là đúng ? A C phụ thuộc vào Q và U B C tỉ lệ thuận với Q C C tỉ lệ nghịch với U D C không phụ thuộc vào Q và U Câu 15: Biết điện A là V ❑A , điện B là V ❑B , hiệu điện U ❑AB = 12 V Hỏi đẳng thức nào đây là đúng ? A V ❑B - V ❑A = 12 V B V ❑B = 12 V C V ❑A = 12 V D V ❑A - V ❑B = 12 V Câu 16: Đặt điện tích thử q ❑0 điểm M điện trường điện tích điểm Q, cách Q khoảng r điện môi đồng tính có số điện môi ε Cường độ điện trường điện tích điểm Q gây điểm M không phụ thuộc vào đại lượng nào đây ? A ε B Q C q ❑0 D r Tự luận Bài : (3 điểm ) Cho hai điện tích điểm Q ❑1 = Q ❑2 = - 3.10 ❑− (C), đặt hai điểm A, B không khí cách khoảng AB = (cm) a Xác định độ lớn cường độ điện trường tổng hợp hai điện tích trên gây điểm M điện trường chúng M trung điểm AB Biểu diễn các véctơ cường độ điện trường b Đặt M (trung điểm AB) điện tích điểm Q ❑3 = + 4.10 ❑− (C) Tính độ lớn lực điện trường tác dụng lên Q ❑3 ? Bài : (3 điểm) Cho mạch điện hình vẽ : Nguồn có suất điện động E = 24 (V), điện trở r = ( Ω ) Tụ điện có điện dung C = ( μ F), đèn Đ(6V – 6W) Các điện trở có giá trị R ❑1 = ( Ω ); R ❑2 = ( Ω ) ❑ Bình điện phân đựng dung dịch CuSO Cu, , Anốt làm có điện trở R ❑P = ( Ω ) Bỏ qua điện trở dây nối Tính : a Điện trở tương đương mạch ngoài b Khối lượng Cu bám vào catốt sau 16 phút giây c Điện tích tụ điện ****** Ngày soạn: 10/12/2013 Ngày giảng: Tieát 37 KIEÅM TRA HOÏC KÌ I I.Mục tiêu: 1.Về kiến thức: Làm các bài tập và trả lời các câu hỏi các kiến thức đã học từ đầu năm 2.Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học giải thích số tượng thực tế II.Nội dung thi: - Theo lịch thi và nội dung trường III KÕt qu¶ kiÓm tra STT Líp Tæng sè Giái Kh¸ Trung b×nh YÕu kÐm GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN HS SL % SL % SL % SL % IV- Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 20 CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Tiết 38 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Biết từ trường là gì và nêu lên vật nào gây từ trường + Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường + Nêu cách xác định phương và chiều từ trường điểm + Phát biểu định nghĩa và nêu bốn tính chất đường sức từ + Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Kỹ năng: + Biết cách xác định mặt Nam hay mặt Bắc dòng điện chạy mạch kín II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Học sinh: Ôn lại phần từ trường Vật lí lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình học kỳ II và nội dung nghiên cứu chương Từ trường Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Nam châm Ghi nhận khái niệm + Loại vật liệu có thể hút sắt Giới thiệu nam châm vụn gọi là nam châm Yêu cầu học sinh thực Thực C1 Nêu đặc điểm nam châm + Mỗi nam châm có hai cực: bắc và C1 nam Cho học sinh nêu đặc điểm + Các cực cùng tên nam châm nam châm (nói các cực Ghi nhận khái niệm Thực C2 đẩy nhau, các cực khác tên hút nó) Lực tương tác các nam châm Giới thiệu lực từ, từ tính gọi là lực từ và các nam châm có từ Yêu cầu học sinh thực tính C2 Hoạt động 3: Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN II Từ tính dây dẫn có dòng Kết luận từ tính dòng điện Giới thiệu qua các thí Giữa nam châm với nam châm, nghiệm tương tác điện nam châm với dòng điện, dòng điện với nam châm và dòng điện với dòng điện có tương dòng điện với dòng điện tác từ Dòng điện và nam châm có từ tính Hoạt động 4: Tìm hiểu từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại khái niệm điện Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm điện trường Tương trường và nêu khái niệm từ tự nêu khái niệm từ trường trường Giới thiệu nam châm nhỏ và Ghi nhận định hướng định hướng từ trường từ trường nam châm nhỏ nam châm thử Giới thiệu qui ước hướng Ghi nhận qui ước từ trường Hoạt động 5: Tìm hiểu đường sức từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhác lại khái niệm đường Cho học sinh nhắc lại khái sức điện trường niệm đường sức điện trường Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm Giới thiệu qui ước Ghi nhận qui ước Ghi nhận dạng đường sức Giới thiệu dạng đường sức từ từ dòng điện thẳng dài Giới thiệu qui tắc xác định Ghi nhận qui tắc nắm tay chiều đưòng sức từ dòng phải điện thẳng dài Đưa ví dụ cụ thể để học sinh áp dụng qui tắc Ap dụng qui tắc để xác định chiều đường sức từ Giới thiệu mặt Nam, mặt Bắc dòng điện tròn Nắm cách xác định mặt Giới thiệu cách xác định Nam, mặt Bắc dòng điện chiều đường sức từ tròn Nội dung III Từ trường Định nghĩa Từ trường là dạng vật chất tồn không gian mà biểu cụ thể là xuất của lực từ tác dụng lên dòng điện hay nam châm đặt nó Hướng từ trường Từ trường định hướng cho cho các nam châm nhỏ Qui ước: Hướng từ trường điểm là hướng Nam – Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân điểm đó Nội dung IV Đường sức từ Định nghĩa Đường sức từ là đường vẽ không gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó Qui ước chiều đường sức từ điểm là chiều từ trường điểm đó Các ví dụ đường sức từ + Dòng điện thẳng dài - Có đường sức từ là đường tròn nằm mặt phẳng vuông góc với dòng điện và có tâm nằm trên dòng điện - Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón cái nằm dọc theo dây dẫn và theo chiều dòng điện, đó các ngón tay khum lại chiều đường sức từ + Dòng điện tròn - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn là mặt nhìn vào đó ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN dòng điện chạy dây dẫn Ghi nhận cách xác định hồ, còn mặt bắc thì ngược lại tròn chiều đường sức từ - Các đường sức từ dòng điện tròn Yêu cầu học sinh thực có chiều vào mặt Nam và mặt C3 Thực C3 Bắc dòng điện tròn Các tính chất đường sức từ Giới thiệu các tính chất Ghi nhận các tính chất + Qua điểm không gian đường sức từ đường sức từ vẽ đường sức + Các đường sức từ là đường cong khép kín vô hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xác định + Qui ước vẽ các đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu Hoạt động 6: Tìm hiểu từ trường Trái Đất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Từ trường Trái Đất Nêu công dụng la bàn Trái Đất có từ trường Yêu cầu học sinh nêu công Từ trường Trái Đất đã định hướng dụng la bàn Ghi nhận khái niệm cho các kim nam châm la bàn Giới thiệu từ trường Trái đất Hoạt động 7: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập đến Ghi các bài tập nhà trang 124 sgk và 19.3; 19.5 và 19.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 20 Tiết 39 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ + Mô tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện Kỹ năng: + Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm lực từ Học sinh: Ôn lại tích véc tơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và tính chất đường sức từ Hoạt động 2: Tìm hiểu lực từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực từ Từ trường Nêu khái niệm điện trường Từ trường là từ trường mà đặc Cho học sinh nhắc lại khái tính nó giống điểm; niệm điện tường từ đó nêu Nêu khái niệm từ trường các đường sức từ là đường khái niệm từ trường thẳng song song, cùng chiều và cách Lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang Trình bày thí nghiệm hình Theo giỏi thí nghiệm dòng điện 20.2a Vẽ hình 20.2b Lực từ tác dụng lên đoạn dây Vẽ hình 20.2b Thực C1 dẫn mang dòng điện đặt từ Cho học sinh thực C1 Thực C2 trường có phương vuông góc với Cho học sinh thực C2 Ghi nhận đặc điểm lực các đường sức từ và vuông góc với Nêu đặc điểm lực từ từ đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ trường và cường độ dòng điện chay qua dây dẫn Hoạt động 3: Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Trên sở cách đặt vấn đề Cảm ứng từ điểm từ Nhận xét kết thí nghiệm mục I và đặt vấn đề thầy cô, rút nhận xét và trường là đại lượng đặc trưng cho độ thay đổi I và l các thực theo yêu cầu mạnh yếu từ trường và đo thương số lực từ tác dụng trường hợp sau đó, từ đó dẫn thầy cô lên đoạn dây dẫn mang dòng đến khái niệm cảm ứng từ Định nghĩa cảm ứng từ diện đặt vuông góc với đường cảm ứng từ điểm đó và tích cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó F B = Il Giới thiệu đơn vị cảm ứng Đơn vị cảm ứng từ Ghi nhận đơn vị cảm ứng từ từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ là Nêu mối liên hệ đơn vị tesla (T) Cho học sinh tìm mối liên hệ đơn vị cảm ứng từ với cảm ứng từ với đơn vị các 1N đơn vị các đại lượng liên đại lượng liên quan 1T = 1A.1m quan Véc tơ cảm ứng từ  Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Rút kết luận B  Véc tơ cảm ứng từ B điểm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó F + Có độ lớn là: B = Il Biểu thức tổng quát lực từ GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN  Ghi nhân mối liên hệ B Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân  tích cho học sinh thấy và F   B F mối liên hệ và Cho học sinh phát biểu qui tắc bàn tay trái Phát biểu qui tắc bàn tay trái  Lực từ F tác dụng lên phần tử dòng  điện I l đặt từ trường đều,  đó có cảm ứng từ là B : + Có điểm đặt trung điểm l;   + Có phương vuông góc với l và B ; + Có chiều tuân theo qui tác bàn tay trái + Có độ lớn F BIl sin  Hoạt động 4: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến7 trang 128 sgk và 20.8, 20.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn:05/01/2014 Ngày giảng: Tiết 40 TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu cách xác định phương chiều và viết công thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn và dòng điện chạy ống dây Kỹ năng: + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải các bài tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Học sinh: Ôn lại các bài 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa và đơn vị cảm ứng từ Nội dung bài : Hoạt động 1: Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng định  Cảm ứng từ B điểm M: + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M; + Phụ thuộc vào môi trường xubg quanh Hoạt động : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Từ trường dòng diện chạy Vẽ hình 21.1 Vẽ hình dây dẫn thẳng dài Giới thiệu dạng đường sức từ Ghi nhận dạng đường sức từ + Đường sức từ là đường tròn và chiều đường sức từ và chiều đường sức từ nằm mặt phẳng vuông dòng điện thẳng dài dòng điện thẳng dài góc với dòng điện và có tâm nằm Vẽ hình 21.2 trên dây dẫn Yêu cầu học sinh thực Thực C1 + Chiều đường sức từ xác định C1 Ghi nhận công thức tính độ theo qui tắc nắm tay phải   + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách Giới thiệu độ lớn B lớn B dây dẫn khoảng r: I -7 r B = 2.10 Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Từ trường dòng điện chạy Vẽ hình dây dẫn uốn thành vòng Vẽ hình 21.3 Ghi nhận dạng đường cảm tròn Giới thiệu dạng đường cảm GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN ứng từ dòng diện tròn ứng từ dòng diện tròn Yêu cầu học sinh xác định Xác định chiều đường chiều đường cảm ứng từ cảm ứng từ số trường hợp  Giới thiệu độ lớn B tâm vòng tròn  Ghi nhận độ lớn B + Đường sức từ qua tâm O vòng tròn là đường thẳng vô hạn hai đầu còn các đường khác là đường cong có chiều di vào mặt Nam và mặt Bác dòng điện tròn đó + Độ lớn cảm ứng từ tâm O vòng dây: N I B = 2.10-7 R Hoạt động 4: Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Từ trường dòng điện Vẽ hình chạy ống dây dẫn hình trụ Vẽ hình 21.4 Ghi nhận dạng đường cảm + Trong ống dây các đường sức từ là Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ lòng ống dây đường thẳng song song cùng ứng từ lòng ống dây Thực C2 chiều và cách Yêu cầu học sinh xác định + Cảm ứng từ lòng ống dây: chiều đường cảm ứng từ   N Ghi nhận độ lớn B Giới thiệu dộ lớn B B = 4.10-7 l I = 4.10-7n.I lòng ống dây lòng ống dây Hoạt động 5: Tìm hiểu từ trường nhiều dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Từ trường nhiều dòng Nhắc lại nguyên lí chồng điện Yêu cầu học sinh nhắc lại Véc tơ cảm ứng từ điểm nguyên lí chồng chất điện chất điện trường Ghi nhận nguyên lí nhiều dòng điện gây trường tổng các véc tơ cảm ứng từ Giới thiệu nguyên lí chồng chồng chất từ trường dòng điện gây điểm chất từ trường     B  B1  B2   Bn Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức bản Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi các bài tập nhà các bài tập từ đến trang 133 sgk và 21.6 ; 21.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… _***** _ Ngày soạn:05/01/2014 Ngày giảng: Tiết 41 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức,: + Nắm vững các khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ + Nắm dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ từ trường dòng điện chạy dây dẫn có dạng dặc biệt GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN :+ Thực các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ và lực từ Kỹ năng: + Giải các bài toán xác định cảm ứng từ tổng hợp nhiều dòng diện gây II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu dạng đường cảm ứng từ và véc tơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài gây Nội dung bài : Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 133 Vẽ hình Giả sử các dòng điện đặt Vẽ hình mặt phẳng hình vẽ  Yêu cầu học sinh xác định phương chiều và độ lớn Cảm ứng từ B1 dòng I1 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn I1 Xác định phương chiều và độ B = 2.10-7 r = 2.10-7 0,4 = 10-6(T)   lớn B1 và B2 O2  Cảm ứng từ B2 dòng I2 gây B1 và B2 O2 O2 có phương vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn I1 Yêu cầu học sinh xác định Xác định phương chiều và độ B1 = 2.10-7 R2 = 2.10-7 0,2 phương chiều và độ lớn lớn véc tơ cảm ứng từ tổng = 6,28.10-6(T)  véc tơ cảm ứng từ tổng hợp Cảm ứng từ tổng hợp O2  hợp B O2    B O2 B B B= +     Vì B1 và B2 cùng pương cùng  chiều nên B cùng phương, cùng   chiều với B1 và B2 và có độ lớn: Vẽ hình Vẽ hình B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.10-6(T) Bài trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, dòng I1 Yêu cầu học sinh lập luận Lập luận để tìm vị trí điểm vào A, dòng I2 vào B Xét điểm M đó cảm ứng từ tổng để tìm vị trí điểm M M hợp hai dòng I1 và I2 gây là: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN         B = B1 + B2 = => B1 = - B2 Để B1 và B2 cùng phương thì M phải nằm trên đường thẳng nối A và   B, để B1 va B2 ngược chiều thì M phải nằm đoạn thẳng nối A và   Yêu cầu học sinh lập luận Lập luận để tìm quỹ tích B Để B1 và B2 độ lớn để tìm quỹ tích các điểm các điểm M thì M I2 I1 2.10-7 AM = 2.10-7 ( AB  AM ) => AM = 30cm; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm trên đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm và cách dòng thứ hai 20cm Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức bản Ra bài tập nhà Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… _***** _ Ngày soạn:10/01/2014 Ngày giảng: Tiết 42 LỰC LO-REN-XƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu lực Lo-ren-xơ là gì và nêu các đặc trưng phương, chiều và viết công thức tính lực Lo-ren-xơ Kỹ năng: + Nêu các đặc trưng chuyển động hạt mang điện tích từ trường đều; viết công thức tính bán kín vòng tròn quỹ đạo II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học chuyển động hạt tích điện từ trường Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron dòng điện kim loại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ trường Nội dung bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh nhắc lại Nhắc lại khái niệm dòng điện I Lực Lo-ren-xơ khái niệm dòng diện Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Lập luận để đưa định nghĩa Ghi nhận khái niệm Mọi hạt mang điện tích chuyển GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN lực Lo-ren-xơ động từ trường, chịu tác dụng lực từ Lực này Giới thiệu hình vẽ 22.1 gọi là lực Lo-ren-xơ Hướng dẫn học sinh tự tìm Tiến hành các biến đổi toán Xác định lực Lo-ren-xơ kết học để tìm lực Lo-ren-xơ Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm  tác dụng lên hạt mang B ứng từ tác dụng lên hạt điện Giới thiệu hình 22.2 điện  Hướng dẫn học sinh rút tích q0 chuyển động với vận tốc v : kết luận hướng lực LoLập luận để xác định hướng   ren-xơ lực Lo-ren-xơ v B + Có phương vuông góc với và ; Đưa kết luận đầy đủ Ghi nhận các đặc điểm + Có chiều theo qui tắc bàn tay trái: đặc điểm lực Lo-ren-xơ lực Lo-ren-xơ để bàn tay trái mở rộng cho từ trường hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón là chiều Yêu cầu học sinh thực Thực C1   v q0 > và ngược chiều v q0 C1 Thực C2 Yêu cầu học sinh thực < Lúc đó chiều lực Lo-ren-xơ C2 là chiều ngón cái choãi ra; f  q0 v.B.sin  + Có độ lớn: Hoạt động Tìm hiểu chuyển động hạt điện tích từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động hạt điện tích từ trường Chú ý quan trọng - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Nêu phương lực Lo- chuyển động hạt điện tich ren-xơ điện trường là chuyển động phương lực Lo-ren-xơ - Ghi nhận - Nhắc lại định lí động Ghi nhận đặc điểm Nêu công lực Lo-ren-xơ và rút kết luận động chuyển động hạt điện tích q0 khối lượng m bay vào và vận tốc hạt  từ trường với vận tốc v mà chịu tác dụng lực Loren-xơ Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức định luật II thức định luật II Newton cho Newton trường hợp hạt chuyển động tác dụng từ trường Hướng dẫn học sinh lập luận Lập luận để rút kết để dẫn đến kết luận chuyển luận động hạt điện tích Yêu cầu học sinh thực C3 Tổng kết lại các ý kiến học sinh để rút kết luận chung Thực C3 Ghi nhận kết luận chung Chuyển động hạt điện tích từ trường Chuyển động hạt điện tích là chuyển động phẳng mặt phẳng vuông góc với từ trường Trong mặt phẳng đó lực Lo-ren-xơ   f luôn vuông góc với vận tốc v , nghĩa là đóng vai trò lực hướng tâm: mv f = R = |q0|vB Kết luận: Quỹ đạo hát điện tích từ trường đều, với điều kiện vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường, là đường tròn nằm mặt phẳng vuông góc với GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Yêu cầu học sinh thực Thực C4 từ trường, có bán kín C4 Ghi nhận các ứng dụng mv Giới thiệu số ứng dụng lực Lo-ren-xơ công R = | q0 | B lực Lo-ren-xơ công nghệ nghệ Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 138sgk và 21.1, 21.2, 21.3, 21.8 và 21.11 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn:10/01/2014 Ngày giảng: Tiết 43 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nắm đặc trưng phương chiều và biểu thức lực Lo-ren-xơ + Nắm các đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, biểu thức bán kín vòng tròn quỹ đạo Kỹ năng: Vận dụng để giải các bài tập liên quan II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Ôn lại chuyển động đều, lực hướng tâm, định lí động năng, thuyết electron dòng điện kim loại, lực Lo-ren-xơ - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa và các đặc điểm lực Lo-ren-xơ Nội dung bài : Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu hs đọc bài, chọn đáp án Giải thích lựa chọn Câu trang 138 : C và giải thích chọn đáp án đó - Yêu cầu hs đọc bài, chọn đáp án Giải thích lựa chọn và giải thích chọn đáp án đó - Yêu cầu hs đọc bài, chọn đáp án Giải thích lựa chọn và giải thích chọn đáp án đó - Yêu cầu hs đọc bài, chọn đáp án Giải thích lựa chọn và giải thích chọn đáp án đó - Yêu cầu hs đọc bài, chọn đáp án Giải thích lựa chọn và giải thích chọn đáp án đó - Yêu cầu hs đọc bài, chọn đáp án Giải thích lựa chọn và giải thích chọn đáp án đó Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu trang 138 : D Câu trang 138 : C Câu 22.1 : A Câu 22.2 : B Câu 22.3 : B Nội dung Bài trang GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính bán thức tính bán kính quỹ đạo kính quỹ đạo chuyển động chuyển động hạt từ đó hạt từ đó suy tốc độ suy tốc độ hạt hạt GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN a) Tốc độ prôtôn: mv Ta có R = | q | B | q | B.R 1,6.10  19.10  2.5  m 9,1.10  31 v= = 4,784.106(m/s) Yêu cầu học sinh viết biểu b) Chu kì chuyển động (p): thức tính chu kì chuyển Viết biểu thức tính chu kì 2R 2.3,14.5  động hạt và thay số để chuyển động hạt và thay 4,784.10 T= v tính T số để tính T = 6,6.10-6(s) Bài 22.11 Yêu cầu học sinh xác định  B dòng điện chạy  Xác định hướng và độ lớn Cảm ứng từ dây dẫn thẳng gây trên hướng và độ lớn B gây  B trên đường thẳng hạt điện gây trên đường đường thẳng hạt điện tích chuyển tích chuyển động thẳng hạt điện tích chuyển động có phương vuông góc với mặt phẳng chứa dây dẫn và đường động thẳng điện tích chuyển động, có độ lớn: I Yêu cầu học sinh xác định B = 2.10-7 r =2.10-7 0,1 phương chiều và độ lớn = 4.10-6(T) lực Lo-ren-xơ tác dụng lên Xác định phương chiều và Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên hạt hạt điện tích độ lớn lực Lo-ren-xơ tác   dụng lên hạt điện tích có phương vuông góc với v và B và có độ lớn: f = |q|.v.B = 10-6.500.4.10-6 = 2.10-9(N) Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức bản Ra bài tập nhà Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… _***** _ Ngày soạn:18/01/2014 Ngày giảng: CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tiết 44 TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Viết công thức và hiểu ý nghĩa vật lý từ thông + Phát biểu định nghĩa và hiểu nào thì có tượng cảm ứng điện từ Kỹ năng: + Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Chuẩn bị các hình vẽ các đường sức từ nhiều ví dụ khác + Chuẩn bị các thí nghiệm cảm ứng từ Học sinh: + Ôn lại đường sức từ GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN + So sánh đường sức điện và đường sức từ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động 1: Giới thiệu chương Hoạt động 2: Tìm hiểu từ thông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vẽ hình 23.1 Giới thiệu khái niệm từ thông Nội dung I Từ thông Vẽ hình Định nghĩa Ghi nhận khái niệm Từ thông qua diện tích S đặt Cho biết nào thì từ thông từ trường đều: có giá trị dương, âm  = BScos  Với  là góc pháp tuyến n và  Giới thiệu đơn vị từ thông Ghi nhạn khái niệm Hoạt động : Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vẽ hình 22.3 Giới thiệu các thí nghiệm Vẽ hình Quan sát thí nghiệm Giải thích biến thiên từ thông thí nghiệm Giải thích biến thiên từ thông thí nghiệm Giải thích biến thiên Cho học sinh nhận xét qua từ thông thí thí nghiệm nghiệm Yêu cầu học sinh thực Thực C2 C2 Nhận xét chung cho tất Yêu cầu học sinh rút nhận các thí nghiệm xét chung Yêu cầu học sinh rút kết luận Rút kết luận B Đơn vị từ thông Trong hệ SI đơn vị từ thông là vêbe (Wb) 1Wb = 1T.1m2 Nội dung II Hiện tượng cảm ứng điện từ Thí nghiệm a) Thí nghiệm Cho nam châm dịch chuyển lại gần vòng dây kín (C) ta thấy mạch kín (C) xuất dòng điện b) Thí nghiệm Cho nam châm dịch chuyển xa mạch kín (C) ta thấy mạch kín (C) xuất dòng điện ngược chiều với thí nghiệm c) Thí nghiệm Giữ cho nam châm đứng yên và dịch chuyển mạch kín (C) ta thu kết tương tự d) Thí nghiệm Thay nam châm vĩnh cửu nam châm điện Khi thay đổi cường độ dòng điện nam châm điện thì mạch kín (C) xuất dòng điện Kết luận a) Tất các thí nghiệm trên có đạc điểm chung là từ thông qua mạch kín (C) biến thiên Dựa vào công thức định nghĩa từ thông, ta nhận thấy, các đại lượng B, S  thay đổi thì từ thông  biến thiên b) Kết thí nghiệm chứng tỏ rằng: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN + Mỗi từ thông qua mạch kín (C) biến thiên thì mạch kín (C) xuất dòng điện gọi là tượng cảm ứng điện từ + Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thông qua mạch kín biến thiên Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức bản Ra bài tập nhà Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:18/01/2014 Ngày giảng: Tiết 45: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu định luật Len-xơ theo cách khác và biết vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác Kỹ năng: + Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Chuẩn bị các hình vẽ cách xác định chiều dòng điện cảm ứng Học sinh: + Chuẩn bị trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động : Tìm hiểu định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Định luật Len-xơ chiều Nghe và liên hệ với trường dòng điện cảm ứng Trình bày phương pháp khảo sát qui luật xác định chiều hợp các thí nghiệm vừa tiến Dòng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường dòng điện cảm ứng xuất hành cảm ứng có tác dụng chống lại mạch kín Ghi nhận định luật biến thiên từ thông ban đầu qua Giới thiệu định luật Thực C3 mạch kín Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận cách phát biểu định Khi từ thông qua mạch kín (C) biến C3 luật trường hợp từ thông thiên kết chuyển Giới thiệu trường hợp từ thông qua (C) biến thiên qua (C) biến thiên kết động nào đó thì từ trường cảm ứng chuyển động có tác dụng chống lại chuyển động kết chuyển động nói trên Giới thiệu định luật Hoạt động : Tìm hiểu dòng điện Fu-cô Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Dòng điện Fu-cô Thí nghiệm Quan sát thí nghiệm, rút Một bánh xe kim loại có dạng Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí nhận xét đĩa tròn quay xung quanh trục O nghiệm nó trước nam châm điện Khi chưa cho dòng điện chạy vào nam GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí Quan sát thí nghiệm, rút nghiệm nhận xét Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích kết các thí kết các thí nghiệm nghiệm Nhận xét các câu thực học sinh Giải thích đầy đủ tượng Ghi nhận khái niệm và giới thiệu dòng Fu-cô Giới thiệu tính chất dòng Fu-cô gây lực hãm điện từ Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng Ghi nhận tính chất Nêu ứng dụng Ghi nhận tính chất Giới thiệu tính chất dòng Fu-cô gây hiệu ứng tỏa nhiệt Yêu cầu học sinh nêu các ứng dụng tính chất này Nêu ứng dụng Ghi nhận tác dụng có hại dòng điện Fu-cô Giới thiệu tác dụng có hại Nêu các cách làm giảm điện dòng điện Fu-cô trở khối kim loại Yêu cầu học sinh nêu các cách làm giảm điện trở khối kim loại GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN châm, bánh xe quay bình thường Khi cho dòng điện chạy vào nam châm bánh xe quay chậm và bị hãm dừng lại Thí nghiệm Một khối kim loại hình lập phương đặt hai cực nam châm điện Khối treo sợi dây đầu cố dịnh; trước đưa khối vào nam châm điện, sợi dây treo xoắn nhiều vòng Nếu chưa có dòng điện vào nam châm điện, thả khối kim loại quay nhanh xung quanh mình nó Nếu có dòng điện vào nam châm điện, thả khối kim loại quay chậm và bị hãm dừng lại Giải thích Ở các thí nghiệm trên, bánh xe và khối kim loại chuyển động từ trường thì thể tích chúng cuất dòng điện cảm ứng – dòng điện Fu-cô Theo định luật Len-xơ, dòng điện cảm ứng này luôn có tác dụng chống lại chuyển dơi, vì chuyển động từ trường, trên bánh xe và trên khối kim loại xuất lực từ có tác dụng cản trở chuyển động chúng, lực gọi là lực hãm điện từ Tính chất và công dụng dòng Fu-cô + Mọi khối kim loại chuyển động từ trường chịu tác dụng lực hãm điện từ Tính chất này ứng dụng các phanh điện từ ôtô hạng nặng + Dòng điện Fu-cô gây hiệu ứng tỏa nhiệt Jun – Len-xơ khối kim loại đặt từ trường biến thiên Tính chất này ứng dụng các lò cảm ứng để nung nóng kim loại + Trong nhiều trường hợp dòng điện Fu-cô gây nên tổn hao lượng vô ích Để giảm tác dụng dòng Fu-cô, người ta có thể tăng điện trở khối kim loại + Dòng Fu-cô ứng dụng số lò tôi kim loại GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà thực các câu hỏi Ghi các bài tập nhà và làm các bài tập trang 147, 148 sgk các bài tập 23.1, 23.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 24/01/2014 Ngày giảng: Tiết 46 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : + Nắm định nghĩa và phát nào có tượng cảm ứng điện từ + Phát biểu định luật Len-xơ theo các cách và vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác Giải các bài tập liên quan Kỹ Vận dụng thành thạo định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Nêu các lưu ý giải bài tập tượng cảm ứng điện từ:  + Trong từ trường B , từ thông qua diện tích S giới hạn vòng dây kín phẵng xác định biểu thức:  = BScos   + Khi giải bài tập cần xác định góc  hợp véc tơ cảm ứng từ B và pháp tuyến n mặt phẵng vòng dây Lưu ý, số đường sức từ xuyên qua diện tích S càng nhiều thì từ thông  càng lớn Khi mạch điện chuyển động từ trường thì công các lực điện từ tác dụng lên mạch điện đo tích cường độ dòng điện với độ biến thiên từ thông qua mạch: A = IBS = I. Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 147 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 148 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 23.1 : D Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 148 Vẽ hình trường a) Dòng điện (C) ngược chiều kim Xác định chiều dòng điện cảm hợp và cho học sinh xác định ứng trường hợp đồng hồ chiều dòng điện cảm ứng b) Dòng điện (C) cùng chiều kim đồng hồ c) Trong (C) không có dòng điện d) Trong (C) có dòng điện xoay chiều Bài 23.6 Yêu cầu học sinh viết công = - 0,02.0,12 Viết công thức xác định từ thông a)  = BScos180 -4 thức xác định từ thông  = - 2.10 (Wb)  b)  = BScos00 = 0,02.0,12 = 2.104 Yêu cầu học sinh xác định (Wb)     c)  = Xác định góc B và n góc B và n từng trường hợp và thay số trường hợp và thay số để tính để tính  trường hợp d)  = Bscos450 = 0,02.0,12  trường hợp đó đó = 10-4(Wb) e)  = Bscos1350 = - 0,02.0,12 = - 10-4(Wb) IV RÚT KINH NGHIỆM TI GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 24/01/2014 Ngày giảng: Tiết 47 SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MỤC TIÊU + Viết công thức tính suất điện động cảm ứng + Vận dụng các công thức đã học để tính suất điện động cảm ứng số trường hợp đơn giãn II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị số thí nghiệm suất điện động cảm ứng Học sinh: Ôn lại khái niệm suất điện động nguồn điện III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu các định nghĩa: dòng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ, từ trường cảm ứng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu suất điện động cảm ứng mạch kín Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Suất điện động cảm ứng Thực C1 mạch kín Yêu cầu học sinh thực C1 Ghi nhận khái niệm Định nghĩa Nêu khái niệm suất điện động Suất điện động cảm ứng là suất điện cảm ứng, động sinh dòng điện cảm ứng mạch kín Nghe cách đặt vấn đề thầy Định luật Fa-ra-đây Căn hình 24.2 lập luận để cô để thực số biến đổi  lập công thức xác định suất điện động cảm ứng t Viết biểu thức xác định độ lớn Suất điện động cảm ứng: eC = Yêu cầu học sinh viết biểu thức Nếu xét độ lớn eC thì: xác định độ lớn eC và phát eC và phát biểu định luật  biểu định luật |eC| = | t | Độ lớn suất điện động cảm ứng Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2 xuất mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín đó Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Sự xuất dấu (-) biểu thức Nhận xét và tìm mối quan hệ eC là phù hợp với định luật Len-xơ suất điện động cảm ứng và Trước hết mạch kín (C) phải định định luật Len-xơ hướng Dựa vào chiều đã chọn trên (C), Hướng dẫn cho học sinh định Nắn cách định hướng cho ta chọn chiều pháp tuyến dương để tính hướng cho (C) và chọn chiều (C) và chọn chiều dương từ thông qua mạch kín pháp tuyến dương để tính từ pháp tuyến Nếu  tăng thì eC < 0: chiều suất thông Xác định chiều dòng điện Yêu cầu học sinh xác định cảm ứng xuất (C) điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) ngược chiều với chiều chiều dòng điện cảm ứng  tăng và  giảm mạch xuất (C)  tăng và Nếu  giảm thì eC > 0: chiều suất  giảm điện động cảm ứng (chiều dòng điện Thực C3 cảm ứng) cùng chiều với chiều Yêu cầu học sinh thực C3 mạch Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Nắm chất Xét mạch kín (C) đặt từ trường Phân tích cho học sinh thấy tượng cảm ứng điện từ không đổi, để tạo biến thiên từ GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ chất tượng cảm ứng Biết cách lí giải các định luật điện từ và chuyển hóa cảm ứng điện từ định luật lượng tượng cảm ứng bảo toàn và chuyển hóa điện từ lượng Nắm ý nghĩa to lớn định luật Fa-ra-đây Nêu ý nghĩa to lớn định luật Fa-ra-đây GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN thông qua mạch (C), phải có ngoại lực tác dụng vào (C) để thực dịch chuyển nào đó (C) và ngoại lực này đã sinh công học Công học này làm xuất suất điện động cảm ứng mạch, nghĩa là tạo điện Vậy chất tượng cảm ứng điện từ đã nêu trên là quá trình chuyển hóa thành điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 152 Ghi các bài tập nhà sgk và 24.3, 24.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 06/02/2014 Ngày giảng: Tiết 48 TỰ CẢM I MỤC TIÊU Về kiến thức + Phát biểu định nghĩa từ thông riêng và viết công thức độ tự cảm ống dây hình trụ + Phát biểu định nghĩa tượng tự cảm và giải thích tượng tự cảm đóng và ngắt mạch điện + Viết công thức tính suất điện động tự cảm Về kĩ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Các thí nghiệm tự cảm Học sinh: Ôn lại phần cảm ứng điện từ và suất điện động tự cảm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu công thức xác định từ thông qua diện tích S đặt từ trường đều.Phát biểu và viết biểu thức định luật Fa-ra-đây Nội dung bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu từ thông riêng qua mạch kín Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Từ thông riêng qua mạch Ghi nhận khái niệm kín Lập luận để đưa biểu thức Từ thông riêng mạch kín tính từ thông riêng Lập luận để đưa biểu thức Ghi nhận biểu thức tính độ tự có dòng điện chạy qua:  = Li cảm ống dây Độ tự cảm ống dây: tính độ tự cảm ống dây N2 Ghi nhận đơn vị độ tự Giới thiệu đơn vị độ tự cảm L = 4.10-7. l S Yêu cầu học sinh tìm mối cảm Tìm mối liên hệ đơn vị Đơn vị độ tự cảm là henri (H) liên hệ đơn vị độ tự 1Wb độ tự cảm cà các đơn vị cảm cà các đơn vị khác khác 1H = 1A Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng tự cảm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tượng tự cảm Ghi nhận khái niệm Trình bày thí nghiệm Quan sát thí nghiệm Mô tả tượng Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích Nội dung II Hiện tượng tự cảm Định nghĩa Hiện tượng tự cảm là tượng cảm ứng điện từ xảy mạch có dòng điện mà biến thiên từ thông qua mạch gây biến thiên cường độ dòng điện mạch Một số ví dụ tượng tự cảm a) Ví dụ Khi đóng khóa K, đèn sáng lên còn đèn sáng lên từ từ Giải thích: Khi đóng khóa K, dòng điện qua ống dây và đèn tăng lên đột ngột, đó ống dây xuất suất điện động tự cảm có tác dụng cản trở tăng dòng điện GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Trình bày thí nghiệm Yêu cầu học sinh giải thích Yêu cầu học sinh thực C2 Quan sát thí nghiệm Mô tả tượng Giải thích Thực C2 GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN qua L Do đó dòng điện qua L và đèn tăng lên từ từ b) Ví dụ Khi đột ngột ngắt khóa K, ta thấy đèn sáng bừng lên trước tắt Giải thích: Khi ngắt K, dòng điện iL giảm đột ngột xuống Trong ống dây xuất dòng điện cảm ứng cùng chiều với iL ban đầu, dòng điện này chạy qua đèn và vì K ngắt đột ngột nên cường độ dòng cảm ứng khá lớn, làm cho đén sáng bừng lên trước tắt Hoạt động 3: Tìm hiểu suất điện động tự cảm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Suất điện động tự cảm Suất điện động tự cảm Suất điện động cảm ứng Giới thiệu suất điện động tự Ghi nhận khái niệm mạch xuát hiện tượng tự cảm cảm gọi là suất điện động tự cảm Ghi nhận biểu thức tính suất Biểu thức suất điện động tự cảm: Giới thiệu biểu thức tính suất điện động tự cảm i điện động tự cảm giải thích dấu (-) biểu Yêu cầu học sinh giải thích etc = - L t thức) dấu (-) biểu thức) Suất điện động tự cảm có độ lớn tỉ lệ với tốc độ biến thiên cường độ dòng điện mạch Năng lượng từ trường ống dây tự cảm - Đọc thêm Hoạt động 4) : Tìm hiểu ứng dụng tượng tự cảm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Ứng dụng Nêu số ứng dụng Hiện tượng tự cảm có nhiều ứng Yêu cầu học sinh nêu số tượng tự cảm mà em biết dụng các mạch điện xoay ứng dụng tượng tự chiều Cuộn cảm là phần tử cảm Ghi nhận các ứng dụng quan trọng các mạch điện xoay chiều có mạch dao động và các máy Giới thiệu các ứng dụng tượng tự cảm biến áp tượng tự cảm Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Ra bài tập nhà: Các bt trang 157 sgk và 25.5, Ghi các bài tập nhà 25.7 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 06/02/2014 Ngày giảng: Tiết 49 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức Nắm định nghĩa và biểu thức tính suất điện động cảm ứng, nắm quan hệ giưa suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ, nắm tượng tự cảm và biểu thức tính suất điện động tự cảm Kỹ Biết cách tính suất điện động cảm ứng và suất điện động tự cảm, tính lượng điện trường ống dây có dòng điện chạy qua II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải:  - Suất điện động cảm ứng: eC = - t - Từ thông riêng mạch kín:  = Li N2 - Độ tự cảm ống dây: L = 4.10-7. l S i - Suất điện động tự cảm: etc = - L t Nội dung bài : Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 152 : C C Giải thích lựa chọn Câu trang 157 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 157 : C B Giải thích lựa chọn Câu 25.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 25.2 : B C Giải thích lựa chọn Câu 25.3 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 25.4 : B B Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 152 Yêu cầu học sinh viết Suất điện động cảm khung: Tính suất điện động cảm ứng biểu thức tính suất điện xuất khung GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN động cảm ứng và thay các giá trị để tính   1  eC = - t = - t = B.a 0,5.0,12 B2 S  B1S Giải thích dấu (-) kết  0,05 Yêu cầu học sinh giải t = - t thích dấu (-) kết = - 0,1(V) Dấu (-) cho biết từ trường cảm ứng ngược chiều từ trường ngoài Hướng dẫn để học sinh Tính độ tự cảm ống dây Bài trang 157 tính độ tự cảm ống Độ tự cảm ống dây: dây N2 L = 4.10-7. l S (10 ) = 4.10-7 0,5 .0,12 = 0,079(H) Viết biểu thức định luật Ôm Bài 25.6 Yêu cầu học sinh viết cho toàn mạch i biểu thức định luật Ôm cho Ta có: e - L t = (R + r).i = toàn mạch Tính t L.i L.i Hướng dẫn học sinh tính t => t = e = e = = 2,5(s) Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức - Ra bài tập nhà Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… _***** _ Ngày soạn: 10/02/2014 Ngày giảng: TiÕt 50: KIỂM TRA 1TIẾT I- Môc tiªu: 1- KiÕn thøc: - HS củng cố và khắc sâu nội dung kiến thức đã học 2- KÜ n¨ng: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, khoa học, phát huy khả làm việc trung thực hs II - ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm Häc sinh «n tËp kiÕn thøc tõ chương I và chương II IV - Thêi gian gi¶ng d¹y vµ kiÓm diÖn sÜ sè häc sinh: Thêi gian Ngµy: Ngµy: Ngµy: Ngµy: Líp d¹y Sè HS v¾ng V - TiÕn tr×nh giê kiÓm tra: 1- ổn định tổ chức 2- Phát đề kiểm tra (đã chuẩn bị) 3- Phiếu đáp án và biểu điểm (kèm theo đề) 4- KÕt qu¶ kiÓm tra GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ STT Líp Tæng sè HS SL GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Giái % SL Kh¸ % Trung b×nh SL % SL YÕu kÐm % VI - Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/02/2014 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày giảng: PHẦN II QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG VI KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Tiết 51 KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu tượng khúc xạ là gì ? Nhận trường hợp giới hạn i = 00 + Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng + Trình bày các khái niệm chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối Viết hệ thức chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối + Viết và vận dụng các công thức định luật khúc xạ ánh sáng Về kĩ Vận dụng định luật khúc xạ để giải các bài toán liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ để thực thí nghiệm đơn giản khúc xạ ánh sáng Học sinh: Ôn lại nội dung liên quan đến khúc xạ ánh sáng đã học lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động : Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Tiến hành thí nghiệm hình - Quan sát thí nghiệm I Sự khúc xạ ánh sáng 26.2 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng - Giới thiệu các k/n: Tia tới, - Ghi nhận các khái niệm Khúc xạ ánh sáng là tượng điểm tới, pháp tuyến điểm lệch phương (gãy) các tia sáng tới, tia khúc xạ, góc tới, góc truyền xiên góc qua mặt phân khúc xạ cách hai môi trường suốt - Yêu cầu học sinh định nghĩa - Định nghĩa tượng khúc khác tượng khúc xạ xạ - Tiến hành thí nghiệm hình 26.3 - Cho học sinh nhận xét thay đổi góc khúc xạ r tăng góc tới i - Tính tỉ số sin góc tới và sin góc khúc xạ số trường hợp Giới thiệu định luật khúc xạ Định luật khúc xạ ánh sáng + Tia khúc xạ nằm mặt phẵng - Nhận xét mối kiên hệ tới (tạo tia tới và pháp tuyến) và phía bên pháp tuyến so với tia góc tới và góc khúc xạ tới - Cùng tính toán và nhận xét + Với hai môi trường suốt định, tỉ số sin góc tới (sini) và kết sin góc khúc xạ (sinr) luôn luôn không đổi: Ghi nhận định luật sin i sin r = số - Quan sát thí nghiệm Hoạt động : Tìm hiểu chiết suất môi trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu chiết suất tỉ đối Ghi nhận khái niệm Nội dung II Chiết suất môi trường Chiết suất tỉ đối sin i Tỉ số không đổi sin r tượng khúc xạ gọi là chiết suất tỉ đối n21 môi trường (chứa tia GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hướng dẫn để học sinh phân Phân tích các trường hợp n 21 tích các trường hợp n21 và đưa và đưa các định nghĩa môi các định nghĩa môi trường trường chiết quang và chiết quang và chiết chiết quang kém quang kém Ghi nhận khái niệm GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN khúc xạ) môi trường (chứa tia tới): sin i sin r = n21 + Nếu n21 > thì r < I : Tia khúc xạ lệch lại gần pháp tuyến Ta nói môi trường chiết quang môi trường + Nếu n21 < thì r > I : Tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến Ta nói môi trường chiết quang kém môi trường Chiết suất tuyệt đối Chiết suất tuyệt đối môi trường là chiết suất tỉ đối môi trường đó chân không Mối liên hệ chiết suất tỉ đối và n2 chiết suất tuyệt đối: n = n1 Giới thiệu khái niệm chiết Ghi nhận mối liên hệ suất tuyệt đối chiết suất tuyệt đối và chiết Nêu biểu thức liên hệ suất tỉ đối chiết suất tuyệt đối và chiết Ghi nhận mối liên hệ suất tỉ đối chiết suất môi trường và vận Nêu biểu thức liên hệ tốc ánh sáng chiết suất môi trường và vận 21 Nêu ý nghĩa chiết suất tốc ánh sáng Liên hệ chiết suất và vận tốc tuyệt đối Yêu cầu học sinh nêu ý Viết biểu thức định luật khúc truyền ánh sáng các môi nghĩa chiết suất tuyệt đối xạ dạng khác n2 v1 c Yêu cầu học sinh viết biểu Thức C1, C2 và C3 trường: n1 = v ; n = v thức định luật khúc xạ Công thức định luật khúc xạ có dạng khác thể viết dạng đối xứng: n1sini = Yêu cầu học sinh thực n2sinr C1, C2 và C3 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tính thuận nghịch truyền ánh sáng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Làm thí nghiệm minh họa Quan sát thí nghiệm III Tính thuận nghịch nguyên lí thuận nghịch truyền ánh sáng Yêu cầu học sinh phát biểu Phát biểu nguyên lí thuận Anh sáng truyền theo đường nào nguyên lí thuận nghịch nghịch thì truyền ngược lại theo đường Yêu cầu học sinh chứng Chứng minh công thức: đó Từ tính thuận nghịch ta suy ra: 1 minh công thức: n12 = n21 n12 = n21 n = n21 12 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang Ghi các bài tập nhà 166, 167 sgk, 26.8, 26.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 15/02/2014 Ngày giảng: Tiết 52 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Hệ thống kiến thức phương pháp giải bài tập khúc xạ ánh sáng Kỹ : Rèn luyên kỷ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào phép toán hình học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và hệ thống lại kiến thức liên quan: n2 sin i + Định luật khúc xạ: sin r = n21 = n1 = số hay n1sini = n2sinr n2 v1 + Chiết suất tỉ đối: n = n1 = v 21 c + Chiết suất tuyệt đối: n = v + Tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng: Anh sáng truyền theo đường nào thì truyền ngược lại theo đường đó Nội dung bài : Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 166 : B B Giải thích lựa chọn Câu trang 166 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 166 : D A Giải thích lựa chọn Câu 26.2 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 26.3 : B D Giải thích lựa chọn Câu 26.4 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 26.5 : B A Giải thích lựa chọn Câu 26.6 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 26.7 : B B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 167 Vẽ hình BI Vẽ hình  Ta có: tani = AB = => i = GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN 450 sin i n sin r = = n Xác định góc i Yêu cầu học sinh xác định Viết biểu thức định luật khúc góc i xạ Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật khúc xạ và Tính r suy để tính r Tính chiều sâu bể nước Yêu cầu học sinh tính IH (chiều sâu bình nước) Vẽ hình Vẽ hình sin i  n  = 0,53 = sin320 sinr =  r = 32 HA' Ta lại có: tanr = IH HA'  => IH = tan r 0,626  6,4cm Bài 10 trang 167 Góc khúc xạ lớn tia khúc xạ qua đỉnh mặt đáy, đó ta có: a  a a2  Xác định điều kiện để có r = Sinrm = Yêu cầu học sinh cho biết rm sin im nào góc khúc xạ lớn n Tính sinrm Viết biểu thức định luật khúc Mặt khác: sin rm = = n Yêu cầu học sinh tính xạ sinrm Tính im  Yêu cầu học sinh viết biểu sinim = nsinrm = 1,5 = = thức định luật khúc xạ và sin600  suy để tính im im = 600 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức - Ra bài tập nhà Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… _***** _ Ngày soạn: 19/02/2014 Ngày giảng: Tiết 53 PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu nhận xét tượng phản xạ toàn phần qua việc quan sát các thực nghiệm thực lớp + Thực câu hỏi nào là tượng phản xạ toàn phần Tính góc giới hạn phản xạ toàn phần và nêu điều kiện để có phản xạ toàn phần + Trình bày cấu tạo và tác dụng dẫn sáng sợi quang, cáp quang GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Về kĩ + Giải các bài tập đơn giản phản xạ toàn phần II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị các dụng cụ để làm thí nghiệm hình 27.1 và 27.2 Học sinh: + Ôn lại định luật khúc xạ ánh sáng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Phát biểu và viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng Nội dung bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền ánh sáng từ môi trường chi ết quang h ơn sang môi tr ường chi ết quang kém Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự truyền snhs sáng vào môi trường chiết quang kém Quan sát cách bố trí thí Thí nghiệm Bố trí thí nghiệm hình 27.1 Yêu cầu học sinh thực nghiệm Góc tới Chùm tia Chùm tia Thực C1 C1 khúc xạ phản xạ Thay đổi độ nghiêng chùm Quan sát thí nghiệm i nhỏ r>i tia tới Rất sáng Rất mờ Yêu cầu học sinh thực Thực C2 i = igh r  90 Nêu kết thí nghiệm C2 Rất mờ Rất sáng Yêu cầu học sinh nêu kết i > igh Không Rất sáng còn Góc giới hạn phản xạ toàn phần + Vì n1 > n2 => r > i So sánh i và r + Khi i tăng thì r tăng (r > i) Quan sát thí nghiệm, nhận Khi r đạt giá trị cực đại 900 thì i đạt Yêu cầu học sinh so sánh i xét giá trị igh gọi là góc giới hạn phản xạ và r toàn phần Tiếp tục thí nghiệm với i = n2 Rút công thức tính igh igh + Ta có: sini = n1 gh Yêu cầu học sinh rút công thức tính igh Thí nghiệm cho học sinh quan sát tượng xảy i > igh Yêu cầu học sinh nhận xét Quan sát và rút nhận xét + Với i > igh thì không tìm thấy r, nghĩa là không có tia khúc xạ, toàn tia sáng bị phản xạ mặt phân cách Đó là tượng phản xạ toàn phần Hoạt động : Tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Hiện tượng phản xạ toàn phần Định nghĩa Nêu định nghĩa tượng Phản xạ toàn phần là tượng Yêu cầu học sinh nêu định phản xạ toàn ánh sáng tới, xảy nghĩa tượng phản xạ toàn phản xạ toàn phần mặt phân cách hai môi trường phần suốt Nêu điều kiện để có phản xạ Điều kiện để có phản xạ toàn phần Yêu cầu học sinh nêu điều toàn phần + Anh sáng truyền từ môi kiện để có phản xạ toàn phần GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN trường tới môi trường chiết quang kém + i  igh Hoạt động3 : Tìm hiểu ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: Cáp quang Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Cáp quang Cấu tạo Nếu vài nêu điều kiện để có Cáp quang là bó sợi quang Mỗi sợi Yêu cầu học sinh thử nêu phản xạ toàn phần quang là sợi dây suốt có vài ứng dụng tính dẫn sáng nhờ phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn phần Quan sát Đèn trang trí có Sợi quang gồm hai phần chính: Giới thiệu đèn trang trí có nhiều sợi nhựa dẫn sáng + Phần lỏi suốt thủy tinh nhiều sợi nhựa dẫn sáng Giới thiệu cấu tạo cáp quang Ghi nhận cấu tạo cáp quang siêu sach có chiết suất lớn (n1) + Phần vỏ bọc suốt, thủy tinh có chiết suất n2 < n1 Ngoài cùng là lớp vỏ bọc nhựa dẻo để tạo cho cáp có độ bền và độ dai học Công dụng Ghi nhận công dụng cáp Cáp quang ứng dụng vào việc Giới thiệu công dụng cáp quang việc truyền tải quang việc truyền tải truyền thông tin với các ưu điểm: thông tin + Dung lượng tín hiệu lớn thông tin + Không bị nhiễu bở các xạ điện từ bên ngoài + Không có rủi ro cháy (vì không có dòng điện) Ghi nhận công dụng cáp Cáp quang còn dùng để nội Giới thiệu công dụng cáp quang việc nội soi soi y học quang việc nọi soi Hoạt động 4: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang Ghi các bài tập nhà 172, 173 sgk và 25.7, 25.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 28/02/2014 Ngày giảng: Tiết 54 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập phản xạ toàn phần ánh sáng Kỹ Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: + Hiện tượng phản xạ toàn phần + Điều kiện để có phản xạ toàn phần: Anh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang kém ; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i  igh n2 + Công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: sini = n1 ; với n < n gh Nội dung bài : Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 172 : D D Giải thích lựa chọn Câu trang 172 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 173 : C A Giải thích lựa chọn Câu 27.2 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 27.3 : D C Giải thích lựa chọn Câu 27.4 : D Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 27.5 : D D Giải thích lựa chọn Câu 27.6 : D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 173 Yêu cầu học sinh tính góc Tính igh n2 1  giới hạn phản xạ toàn = Ta có sinigh = n1 = n1 phần Xác định góc tới  = 600 sin45 => igh = 450 Yêu cầu học sinh xác Xác định đường tia a) Khi i = 900 -  = 300 < igh: Tia tới bị định góc tới  = 600 từ sáng phần bị phản xạ, phần khúc xạ đó xác định đường GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ tia sáng Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 450 từ đó xác định đường tia sáng Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 300 từ đó xác định đường tia sáng GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Xác định góc tới  = 450 ngoài không khí Xác định đường tia b) Khi i = 900 -  = 450 = igh: Tia tới sáng bị phần bị phản xạ, phần khúc xạ la là sát mặt phân cách (r = 900) Xác định góc tới  = 30 c) Khi i = 900 -  = 600 > igh: Tia tới Xác định đường tia bị bị phản xạ phản xạ toàn phần sáng Bài trang 173 n2 Ta phải có i > i => sini > sini = n1 gh gh Vẽ hình, góc tới i Nêu điều kiện để tia sáng n2 Yêu cầu học sinh nêu đk truyền dọc ống để tia sáng truyền dọc Thực các biến đổi biến Vì i = 900 – r => sini = cosr > n1 ống đổi để xác định điều kiện Hướng dẫn học sinh biến  để có i > igh Nhưng cosr =  sin r đổi để xác định điều kiện sin  1  để có i > igh n12 = n 22 sin  2 Do đó: - n1 > n1 2 2 => Sin< n1  n  1,5  1,41 = 0,5 = sin300 =>  < 300 n2 Bài 27.7 n3 Rút kết luận Tính n2 sin 45 Yêu cầu học sinh xác môi trường nào chiết quang n2 a) Ta có n3 = sin 30 > => n2 > n3: Môi trường (2) chiết quang môi định n3 từ đó kết luận trường (3) môi trường nào chiết n2 sin 30 quang Tính igh  b) Ta có sinigh = n1 = sin 45 Yêu cầu học sinh tính igh 0 = sin45 => i = 45 gh Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà …………………………………………………………………………………………………………… GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn: 19/02/2014 Ngày giảng: CHƯƠNG VII MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC Tiết 55 LĂNG KÍNH I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu cấu tạo lăng kính + Trình bày hai tác dụng lăng kính: - Tán sắc chùm ánh sáng trắng - Làm lệch phía đáy chùm sáng đơn sắc + Viết các công thức lăng kính và vận dụng + Nêu công dụng lăng kính Về kĩ II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Các dụng cụ để làm thí nghiệm lớp + Các tranh, ảnh quang phổ, máy quang phổ, máy ảnh Học sinh: Ôn lại khúc xạ và phản xạ toàn phần III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Cấu tạo lăng kính Vẽ hình Lăng kính là khối chất Vẽ hình 28.2 suốt, đồng chất, thường có dạng lăng Giới thiệu lăng kính trụ tam giác Ghi nhận các đặc trưng Một lăng kính đặc trưng bởi: Giới thiệu các đặc trưng lăng kính + Góc chiết quang A; lăng kính + Chiết suất n Hoạt động : Tìm hiểu đường tia sáng qua lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Đường tia sáng qua lăng kính Vẽ hình Tác dụng tán sắc ánh sáng trắng Vẽ hình 28.3 Ghi nhận tác dụng tán sắc Chùm ánh sáng trắng qua lăng Giới thiệu tác dụng tán sắc lăng kính kính bị phân tích thành nhiều chùm lăng kính sáng đơn sắc khác Đó là tán sắc ánh sáng Vẽ hình Đường truyền tia sáng qua Vẽ hình 28.4 Thực C1 lăng kính Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận lệch phía Chiếu đến mặt bên lăng kính GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN C1 Kết luận tia IJ đáy tia khúc xạ IJ chùm sáng hẹp đơn sắc SI Nhận xét tia khúc xạ + Tại I: tia khúc xạ lệch gần pháp JR tuyến, nghĩa là lệch phía đáy Yêu cầu học sinh nhận xét lăng kính tia khúc xạ JR Nhận xét tia ló khỏi + Tại J: tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến, Yêu cầu học sinh nhận xét lăng kính tức là lệch phía đáy lăng tia ló khỏi lăng kính kính Ghi nhận khái niệm góc Vậy, có tia ló khỏi lăng kính thì Giới thiệu góc lệch lệc tia ló lệch phía đáy lăng kính so với tia tới Góc tạo tia ló và tia tới gọi là góc lệch D tia sáng truyền qua lăng kính Hoạt động : Tìm hiểu các công thức lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Các công thức lăng kính Nêu các công thức lăng Ghi nhận các công thức sini1 = nsinr1; A = r1 + r2 lăng kính sini2 = nsinr2; D = i1 + i2 – A kính Hoạt động : Tìm hiểu công dụng lăng kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Công dụng lăng kính Ghi nhận các công dụng Lăng kính có nhiều ứng dụng Giới thiệu các ứng dụng lăng kính khoa học và kỉ thuật lăng kính Máy quang phổ Ghi nhận cấu tạo và hoạt Lăng kính là phận chính Giới thiệu máy quang phổ động máy quang phổ máy quang phổ Máy quang phổ phân tích ánh sáng từ nguồn phát thành các thành phần đơn sắc, nhờ đó xác định cấu tạo nguồn sáng Lăng kính phản xạ toàn phần Ghi nhận cấu tạo và hoạt Lăng kính phản xạ toàn phần là Giới thiệu cấu tạo và hoạt động lăng kính phản xạ lăng kính thủy tinh có tiết diện thẳng động củalăng kính phản xạ toàn phần là tam giác vuông cân toàn phần Lăng kính phản xạ toàn phần Ghi nhận các công dụng sử dụng để tạo ảnh thuận chiều (ống Giới thiệu các công dụng lăng kính phản xạ toàn phần nhòm, máy ảnh, …) lăng kính phản xạ toàn phần Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 179 sgk và 28.7; 28.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Ngày soạn:27/02/2014 Ngày giảng: Tiết 56 THẤU KÍNH MỎNG ( T1) I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu cấu tạo và phân loại thấu kính + Trình bày các khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng Về kĩ Rèn luyện kĩ vẽ hình II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Các loại thấu kính hay mô hình thấu kính để giới thiệu với học sinh + Các sơ đồ, tranh ảnh đường truyền tia sáng qua thấu kính và số quang cụ có thấu kính Học sinh: + Ôn lại kiến thức thấu kính đã học lớp + Ôn lại các kết đã học khúc xạ ánh sáng và lăng kính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thấu kính và phân loại thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thấu kính Phân loại thấu kính Ghi nhận khái niệm + Thấu kính là khối chất suốt Giới thiệu định nghĩa thấu giới hạn hai mặt cong kính mặt cong và mặt phẵng + Phân loại: Nêu cách phân loại thấu Ghi nhận cách phân loại - Thấu kính lồi (rìa mỏng) là thấu kính hội tụ kính thấu kính - Thấu kính lỏm (rìa dày) là thấu kính phân kì Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Hoạt động 2: Tìm hiểu thấu kính hội tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Khảo sát thấu kính hội tụ Quang tâm Tiêu điểm Tiêu diện a) Quang tâm Vẽ hình + Điểm O chính thấu kính Vẽ hình 29.3 Ghi nhận các khái niệm mà tia sáng tới truyền qua O Giới thiệu quang tâm, trục truyền thẳng gọi là quang tâm chính, trục phụ thấu kính thấu kính + Đường thẳng qua quang tâm O GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Yêu cầu học sinh cho biết có Cho biết có bao nhiêu trục và vuông góc với mặt thấu kính là bao nhiêu trục chính và bao chính và bao nhiêu trục phụ trục chính thấu kính nhiêu trục phụ + Các đường thẳng qua quang tâm O là trục phụ thấu kính Vẽ hinh 29.4 Vẽ hình b) Tiêu điểm Tiêu diện Giới thiệu các tiêu điểm Ghi nhận các khái niệm + Chùm tia sáng song song với trục chính thấu kính chính sau qua thấu kính hội tụ điểm trên trục chính Điểm Yêu cầu học sinh thực Thực C2 đó là tiêu điểm chính thấu kính C2 Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm chính F (tiêu điểm vật) và F’ (tiêu Vẽ hình điểm ảnh) đối xứng với qua Vẽ hình 29.5 Ghi nhận khái niệm quang tâm Giới thiệu các tiêu điểm phụ + Chùm tia sáng song song với trục phụ sau qua thấu kính hội tụ điểm trên trục phụ đó Điểm đó là tiêu điểm phụ thấu Ghi nhận khái niệm kính Giới thiệu khái niệm tiêu Mỗi thấu kính có vô số các tiêu diện thấu kính điểm phụ vật Fn và các tiêu điểm phụ Vẽ hình ảnh Fn’ Vẽ hình 29.6 + Tập hợp tất các tiêu điểm tạo thành tiêu diện Mỗi thấu kính có hai Ghi nhận các khái niệm tiêu diện: tiêu diện vật và tiêu diện Giới thiệu các khái niệm tiêu ảnh cự và độ tụ thấu kính Ghi nhận đơn vị độ tụ Có thể coi tiêu diện là mặt phẵng Giới thiêu đơn vị độ tụ vuông góc với trục chính qua tiêu Ghi nhận qui ước dấu điểm chính Nêu qui ước dấu cho f và D Tiêu cự Độ tụ Tiêu cự: f = OF ' Độ tụ: D = f Đơn vị độ tụ là điôp (dp): 1dp = 1m Qui ước: Thấu kính hội tụ: f > ; D > Hoạt động 3: Tìm hiểu thấu kính phân kì Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vẽ hình 29.7 Giới thiệu thấu kính phân kì Nội dung II Khảo sát thấu kính phân kì Vẽ hình + Quang tâm thấu kính phân kì Ghi nhận các khái niệm củng có tính chất quang tâm thấu kính hội tụ + Các tiêu điểm và tiêu diện thấu kính phân kì xác định Phân biệt khác tương tự thấu kính hội thấu kính hội tụ phân kì tụ Điểm khác biệt là chúng ảo, Thực C3 xác định đường kéo dài Ghi nhân qui ước dấu các tia sáng Qui ước: Thấu kính phân kì: f < ; D < Nêu khác biệt thấu kính hội tụ và thấu kính phân kì Yêu cầu học sinh thực C3 Giới thiệu qui ước dấu cho f và D Hoạt động 4: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 189, 190 sgk IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà Ngày soạn: 27/02/2014 Ngày giảng: Tiết 57 THẤU KÍNH MỎNG ( T2 ) I MỤC TIÊU Về kiến thức + Viết và vận dụng các công thức thấu kính + Nêu số công dụng quan thấu kính + Vẽ ảnh tạo thấu kính và nêu đặc điểm ảnh Về kĩ Rèn kĩ vẽ hình và vận dụng các công thức để làm bài tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Các sơ đồ, tranh ảnh đường truyền tia sáng qua thấu kính và số quang cụ có thấu kính Học sinh: + Ôn lại các kết đã học khúc xạ ánh sáng và lăng kính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Khái niệm thấu kính ? Khái niệm quang tâm, tiêu điểm tiêu diện thấu kính Bài Hoạt động :Tìm hiểu tạo ảnh thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Sự tạo ảnh thấu kính Khái niệm ảnh và vật quang Vẽ hình học Vẽ hình 29.10 và 29.11 Ghi nhận các khái niệm + ảnh điểm là điểm đồng qui Giới thiệu ảnh điểm, ảnh ảnh điểm chùm tia ló hay đường kéo dài điểm thật và ảnh điểm ảo, chúng, + ảnh điểm là thật chùm tia ló là Ghi nhận các khái niệm chùm hội tụ, là ảo chùm tia ló là Giới thiệu vật điểm, vật điểm vật điểm chùm phân kì thất và vật điểm ảo + Vật điểm là điểm đồng qui chùm tia tới đường kéo dài chúng + Vật điểm là thật chùm tia tới là Ghi nhận cách vẽ các tia chùm phân kì, là ảo chùm tia tới Giới thiệu cách sử dụng các là chùm hội tụ tia đặc biệt để vẽ ảnh qua thấu đặc biệt qua thấu kính Vẽ hình Cách dựng ảnh tạo thấu kính kính Sử dụng hai tia sau: Vẽ hình minh họa - Tia tới qua quang tâm -Tia ló thẳng - Tia tới song song trục chính -Tia ló GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Yêu cầu học sinh thực Thực C4 C4 qua tiêu điểm ảnh chính F’ - Tia tới qua tiêu điểm vật chính F -Tia ló song song trục chính - Tia tới song song trục phụ -Tia ló Giới thiệu tranh vẽ ảnh Quan sát, rút các kết qua tiêu điểm ảnh phụ F’n vật trường hợp cho luận Các trường hợp ảnh tạo thấu học sinh quan sát và rút các kính kết luận Xét vật thật với d là khoảng cách từ vật đến thấu kính: a) Thấu kính hội tụ + d > 2f: ảnh thật, nhỏ vật + d = 2f: ảnh thật, vật + 2f > d > f: ảnh thật lớn vật + d = f: ảnh lớn, vô cực + f > d: ảnh ảo, lớn vật b) Thấu kính phân kì Vật thật qua thấu kính phân kì luôn cho ảnh ảo cùng chiều với vật và nhỏ vật Hoạt động 2: Tìm hiểu các công thức thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Các công thức thấu kính Ghi nhận các công thức + Công thức xác định vị trí ảnh: Gới thiệu các công thức thấu kính thấu kính 1  f = d d' Nắm vững các đại lượng Giải thích các đại lượng + Công thức xác định số phóng đại: các công thức các công thức A' B ' d' k = AB = - d Giới thiệu qui ước dấu cho Ghi nhận các qui ước dấu + Qui ước dấu: các trường hợp Vật thật: d > Vật ảo: d < Ảnh thật: d’ > Ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh và vật cùng chiều ; k < 0: ảnh và vật ngược chiều Hoạt động 3: Tìm hiểu công dụng thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung VI Công dụng thấu kính Kể và công dụng thấu Thấu kính có nhiều công dụng hữu Cho học sinh thử kể và công kính đã biết thực tế ích đời sống và khoa học dụng thấu kính đã thấy Thấu kính dùng làm: thực tế Ghi nhận các công dụng + Kính khắc phục tật mắt Giới thiệu các công dụng thấu kính + Kính lúp thấu kính + Máy ảnh, máy ghi hình + Kính hiễn vi + Kính thiên văn, ống dòm + Đèn chiếu + Máy quang phổ Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang Ghi các bài tập nhà 189, 190 sgk và 29.15; 29.17 sbt GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/03/2014 Ngày giảng: Tiết 58 BÀI TẬP I MỤC TIÊU kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập lăng kính, thấu kính kỹ năng: + Rèn luyên kỉ vẽ hình và giải bài tập dựa vào các phép toán và các định lí hình học + Rèn luyên kỉ giải các bài tập định lượng lăng kính, thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: + Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang tâm thẳng Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh chính F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục chính Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’n 1 A' B ' 1 d'  f f d ' ; k = AB = - d + Các công thức thấu kính: D = ; = d + Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh và vật cùng chiều ; k < 0: ảnh và vật ngược chiều Bài Hoạt động 1: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 11 trang 190 a) Tiêu cự thấu kính: Yêu cầu học sinh tính tiêu Ta có: D = f cự thấu kính Tính tiêu cự thấu kính 1   f = D  = - 0,2(m) = 20(cm) Yêu cầu học sinh viết 1  công thức xác định vị trí Viết công thức xác định vị trí f = d d' ảnh và suy để xác định ảnh và suy để xác định vị trí b) Ta có: vị trí ảnh ảnh GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Yêu cầu học sinh xác định số phóng đại ảnh Yêu cầu học sinh xác định tính chất ảnh GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tính số phóng đại ảnh Nêu tính chất ảnh Hoạt động : Tự luận Hoạt động giáo viên BÀI TẬP NHÓM THẢO LUẬN BÀI Một vật sáng AB đặt vuông => 12(cm) d f 30.( 20)  d’ = d  f 30  (  20) = - d'  12  30 = Số phóng đại: k = - d 0,4 Anh cho thấu kính là ảnh ảo, cùng chiều với vật và nhỏ vật Hoạt động học sinh Học sinh thảo luận góc với trục chính thấu kính có tiêu cự 20 cm cho ảnh A’B’ cách vật AB là 162cm Xác định vị Nội dung a d + d’ = -162 suy d’ 1  d' mặt khác: f = d Thay vào ta tìm d = 18cm và d’ = -180cm trí vật và ảnh? b d + d’ = 162 suy d’ 1  d' mặt khác: f = d Thay vào ta tìm d = 23,37cm và d’ = 23,37cm d = 23,37cm và d’ = 23,37cm Hoạt động giáo viên BÀI TẬP NHÓM THẢO LUẬN BÀI Một thấu kính hội tụ có tiêu Hoạt động học sinh Nội dung Học sinh thảo luận cự 12 cm Điểm sáng S trên trục Trước dời ? ’ chính thấu kính cho ảnh S Di chuyển S lại gần thấu kính cm thì ảnh dịnh chuyển 2cm Xác định vị trí ảnh truocs dời? Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 189, 190 sgk và 29.15; 29.17 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Sau dời ? Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/03/2014 Ngày giảng: Tiết 59 BÀI TẬP I MỤC TIÊU kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập lăng kính, thấu kính kỹ năng: + Rèn luyên kỉ vẽ hình và giải bài tập dựa vào các phép toán và các định lí hình học + Rèn luyên kỉ giải các bài tập định lượng lăng kính, thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: + Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang tâm thẳng Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh chính F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục chính Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’n 1 A' B ' 1 d'  f f d ' ; k = AB = - d + Các công thức thấu kính: D = ; = d + Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh và vật cùng chiều ; k < 0: ảnh và vật ngược chiều Hoạt động : Giải số câu trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh lên bảng giải chi Giải chi tiết các câu trắc nghiệm tiết các câu trắc nghiệm sách theo yêu cầu thầy, cô giáo khoa và sách bài tập Yêu cầu các học sinh khác nhận xét Nhận xét bài giải bạn bài giải bạn Sửa thiếu sót (nếu có) Hoạt động : Giải số bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Câu trang 189: B Câu trang 189: A Câu trang 189: B Câu 29.8: C Câu 29.9: C Câu 29.10: B Câu 29.11: B Nội dung Bài 29.14 GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Yêu cầu học sinh dựa vào Tính d và d’ điều kiện bài toán cho để tính d và d’ d' d a) Ta có: k = - =  d = - 2d’; vì d + d’ = 10 cm  d’ = - 10 cm; d = 20 cm; Yêu cầu học sinh tính f Tính tiêu cự thấu kính Hướng dẫn học sinh vẽ đường truyền tia sáng Vẽ đường truyền tia sáng dd ' d+ d ' f = Hướng dẫn học sinh dựa vào Xác định d1 và d ❑'1 điều kiện bài toán cho để xác L và k ' định d1 và d ❑1 theo L và k = - 20 cm b) Đường truyền chùm tia sáng theo Bài 29.15 Theo bài ta có: d2 = d1’; d2’ = d1; A '2 B'2 A '2 B'2 AB d '2 d = =(− ) (− 1' ) ' ' ' ' d2 A B1 AB A1 B d1 d1 ' = = k  d1 = d ❑1 √k ; ' d1 ( ) ' L = d1 + d ❑1 Yêu cầu học sinh tính tiêu Tính tiêu cự thấu kính cự thấu kính Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY = d1(1+ √k ) L L √k ' ; d ❑1 = 1+ √ k 1+ √ k L L √k ' d d 1+ √k 1+ √ k 1 f= = L d 1+ d'1 L√ k = = 24 cm ( 1+ √ k )  d1 = Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà _***** _ Ngày soạn: 12/03/2014 Ngày giảng: Tiết 60 MẮT I MỤC TIÊU Về kiến thức + Trình bày dược cấu tạo mắt, các đặc điểm và chức phận mắt + Trình bày khái niệm điều tiết và các đặc điểm liên quan : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rỏ Về kĩ Vận dụng bài để giải thích các tật mắt, GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mô hình cấu tạo mắt để minh họa Học sinh: Nắm vững kiến thức thấu kính và tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Cấu tạo quang học mắt Quan sát hình vẽ 31.2 Mắt là hệ gồm nhiều môi trường Giới thiệu hình vẽ 31.2 suốt tiếp giáp các mặt cầu Nêu đặc điểm và tác dụng Từ ngoài vào trong, mắt có các giác mạc phận sau: + Giác mạc: Màng cứng, suốt Nêu đặc điểm thủy Bảo vệ các phần tử bên và làm dịch khúc xạ các tia sáng truyền vào mắt + Thủy dịch: Chất lỏng suốt có Yêu cầu học sinh nêu đặc Nêu đặc điểm lòng đen chiết suất xấp xỉ chiết suất điểm các phận mắt và con nước + Lòng đen: Màn chắn, có lỗ Nêu đặc điểm thể thủy trống gọi là Con có tinh đường kính thay đổi tự động tùy theo Nêu đặc điểm dịch thủy cường độ sáng tinh + Thể thủy tinh: Khối chất đặc Nêu đặc điểm màng suốt có hình dạng thấu kính hai mặt lồi lưới + Dịch thủy tinh: Chất lỏng giống chất keo loãng, lấp đầy nhãn cầu sau thể thủy tinh + Màng lưới (võng mạc): Lớp mỏng Vẽ hình mắt thu gọn (hình đó tập trung đầu các sợi dây thần kinh 31.3) thị giác Ở màng lưới có điểm vàng V là Giới thiệu hệ quang học Vẽ hình 31.3 nơi cảm nhận ánh sáng nhạy và mắt và hoạt động nó Ghi nhận hệ quang học điểm mù (tại đó, các sợi dây thần kinh vào nhãn cầu) không nhạy cảm với mắt và hoạt động mắt ánh sáng Hệ quang học mắt coi tương đương thấu kính hội tụ gọi là thấu kính mắt Mắt hoạt động máy ảnh, đó: - Thấu kính mắt có vai trò vật kính - Màng lưới có vai trò phim Hoạt động : Tìm hiểu điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Nêu công thức xác định vị Yêu cầu học sinh nêu công 1  trí ảnh qua thấu kính thức xác định vị trí ảnh qua d' Ta có: f = d thấu kính Với mắt thì d’ = OV không đổi Giới thiệu hoạt động Ghi nhận hoạt động mắt Khi nhìn các vật các khoảng cách quan sát các vật các GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN mắt quan sát các vật khoảng cách khác khác (d thay đổi) thì f thấu các khoảng cách khác kính mắt phải thay đổi để ảnh đúng Ghi nhận điều tiết trên màng lưới Giới thiệu điều tiết mắt Sự điều tiết mắt Điều tiết là hoạt động mắt làm thay đổi tiêu cự mắt ảnh các vật cách mắt khoảng khác Giới thiệu tiêu cự và độ tụ Ghi nhận tiêu cự và độ tụ tạo màng lưới thấu kính mắt thấu kính mắt không + Khi mắt trạng thái không điều tiết, không điều tiết và điều điều tiết và điều tiết tối tiêu cự mắt lớn (fmax, Dmin) tiết tối đa đa + Khi mắt điều tiết tối đa, tiêu cự mắt nhỏ (fmin, Dmax) Điểm cực viễn Điểm cực cận Giới thiệu điểm cực viễn Ghi nhận điểm cực viễn + Khi mắt không điều tiết, điểm trên trục mắt mắt mắt mà ảnh tạo màng lưới gọi là điểm cực viễn CV Đó là điểm xa mà mắt có thể nhìn rỏ Mắt không có tật CV xa vô cùng (OCV = Tương tự điểm cực viẽn, Trình bày điểm cực cận ) yêu cầu học sinh trình bày mắt + Khi mắt điều tiết tối đa, điểm trên trục điểm cực cận mắt mắt mà ảnh còn tạo Yêu cầu học sinh xem Nhận xét khoảng cực cận màng lưới gọi là điểm cực cận C C Đó bảng 31.1 và rút nhận mắt là điểm gần mà mắt còn nhìn xét Ghi nhận khoảng nhìn rỏ, rỏ Càng lớn tuổi điểm cực cân càng lùi Giới thiệu khoảng nhìn rỏ, khoảng cực viễn, khoảng cực xa mắt khoảng cực viễn, khoảng cận mắt + Khoảng cách CV và CC gọi là cực cận mắt khoảng nhìn rỏ mắt OCV gọi là khoảng cực viễn, Đ = OCC gọi là khoảng cực cận Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY _***** _ Ngày soạn: 12/03/2014 Ngày giảng: Tiết 61 MẮT ( T2) I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu tật mắt và cách khắc phục, Về kĩ Vận dụng bài để giải thích các tật mắt, nhờ đó giúp học sinh có ý thức giữ vệ sinh mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mô hình cấu tạo mắt để minh họa Học sinh: Nắm vững kiến thức thấu kính và tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Bài Hoạt động : Tìm hiểu các tật mắt và cách khắc phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vẽ hình 31.5 Vẽ hình Nêu các đặc điểm mắt cận thị Yêu cầu học sinh nêu các đặc điểm mắt cận thị Vẽ hình 31.6 Vẽ hình Nêu cách khắc phục tật cận thị Yêu cầu học sinh nêu cách khắc phục tật cận thị Vẽ hình 31.7 Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm mắt viễn thị Yêu cầu học sinh nêu cách khắc phục tật viễn thị Vẽ hình Nêu đặc điểm mắt viễn thị Nêu cách khắc phục tật viễn thị Giới thiệu đặc điểm và cách khắc phục mắt bị tật lão thị Ghi nhận đặc điểm và cách khắc phục mắt bị tật lão thị Hoạt động : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu lưu ảnh mắt Nội dung IV Các tật mắt và cách khắc phục Mắt cận và cách khắc phục a) Đặc điểm - Độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới - fmax < OV.- OCv hữu hạn - Không nhìn rỏ các vật xa - Cc gần mắt bình thường b) Cách khắc phục Đeo thấu kính phân kì có độ tụ thích hợp để có thể nhìn rỏ vật vô cực mà mắt không phải điều tiết Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu coi kính đeo sát mắt) là : fk = - OCV Mắt viễn thị và cách khắc phục a) Đặc điểm - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới - fmax > OV - Nhìn vật vô cực phải điều tiết - Cc xa mắt bình thường b) Cách khắc phục Đeo thấu kính hội tụ có tụ số thích hợp để: - Hoặc nhìn rỏ các vật xa mà không phải điều tiết mắt - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan sát qua thấu kính điểm cực cận mắt) Mắt lão và cách khắc phục + Khi tuổi cao khả điều tiết giảm vì mắt yếu và thể thủy tinh cứng nên điểm cực cận C C dời xa mắt + Để khắc phục tật lão thị, phải đeo kính hội tụ để nhìn rỏ vật gần mắt bình thường Nội dung V Hiện tượng lưu ảnh mắt Ghi nhận lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn khoảng 0,1s sau ánh sáng kích GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Nêu ứng dụng lưu ảnh thích đã tắt, nên người quan sát mắt diện ảnh, truyền còn “thấy” vật khoảng thời Yêu cầu học sinh nêu ứng hình gian này Đó là tượng lưu ảnh dụng lưu ảnh mắt mắt Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 203 sgk và 3.12, 3.15 sbt Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà Ngày soạn: 20/03/2014 Ngày giảng: Tiết 62 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thứ : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập mắt Kỹ năng: + Rèn luyện kĩ tư giải bài tập hệ quang học mắt + Rèn luyện kĩ giải các bài tập định tính mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức + Cấu tạo mắt gồm phận nào ? + Điều tiết mắt là gì ? Khi nào thì thấu kính mắt có tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu các khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Nêu các tật mắt và cách khắc phục Bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : A A Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : D C Giải thích lựa chọn Câu 31.3 : C Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 31.4 : B D Giải thích lựa chọn Câu 31.10 : A Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 31.11 : C C Yêu cầu hs giải thích chọn B Yêu cầu hs giải thích chọn GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN A Yêu cầu hs giải thích chọn C Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs lập luận để kết luận tật mắt người này Yêu cầu học sinh tính tiêu cự và độ tụ thấu kính cần đeo để khắc phục tật mắt Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận đeo kính Yêu cầu học sinh xác định CV Yêu cầu học sinh tính tiêu cự kính Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận mắt không đeo kính Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận đeo kính sát mắt Nội dung Bài trang 203 Lập luận để kết luận tật a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng hữu hạn nên người này bị cận mắt Tính tiêu cự và độ tụ thị thấu kính cần đeo để khắc b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m 1 phục tật mắt  => DK = f K  0,5 = - 2(dp) Xác định khoảng cực cận c) d’ = - OCC = - 10cm (d = OCCK) đeo kính d' fk  10.( 50)   10  50 = d = d ' f K Xác định CV 12,5(cm) Tính tiêu cự kính Bài 31.15 a) Điểm cực viễn CV vô cực Xác định khoảng cực cận 1  mắt không đeo kính Ta có f = DK 2,5 = 0,4(m) = K 40(cm) Khi đeo kính ta có d = OCCK – l = 25cm df k 25.40 Xác định khoảng cực cận  đeo kính sát mắt d’ = d ' f k 25  40 = - 66,7(cm) Mà d’ = - OCC + l  OCC = - d’ + l = 68,7cm b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK = 40cm  OCC f k OC =  OCC  f K = 25,3cm CK Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà _***** _ Ngày soạn: 25/03/2014 Ngày giảng: Tiết 63 KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Về kiến thức + Trình bày các khái niệm chung tác dụng và số bội giác các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng và cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN + Viết và vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải bài tập Về kĩ + vận dụng kiến thức để làm các bài tập liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính và mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Viết các công thức thấu kính Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng quát các dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Tổng quát các dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Ghi nhận tác dụng các + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt Giới thiệu tác dụng các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt có tác dụng tạo ảnh với góc dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt trông lớn góc trông vật nhiều Ghi nhận khái niệm lần Giới thiệu số bội giác Thực C1  tan  Yêu cầu học sinh thực C1 + Số bội giác: G =  = tan  Hoạt động : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Công dụng và cấu tạo kính lúp Cho học sinh quan sát số Quan sát kính lúp + Kính lúp là dụng cụ quang bỗ trợ kính lúp Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính lúp cho mắt để quan sát các vật nhỏ + Kính lúp cấu tạo dụng kính lúp Ghi nhận cấu tạo kính thấu kính hội tụ (hoặc hệ ghép tương Giới thiệu cấu tạo kính lúp đương với thấu kính hội tụ) có tiêu lúp cự nhỏ (cm) Hoạt động : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Sự tạo ảnh qua kính lúp Nêu đặc điểm ảnh + Đặt vật khoảng từ quang Yêu cầu học sinh nhắc lại tâm đến tiêu điểm vật kính lúp đặc điểm ảnh vật qua vật qua thấu kính hội tụ Khi đó kính cho ảnh ảo cùng thấu kính hội tụ Ghi nhận cách đặt vật trước chiều và lớn vật Giới thiệu cách đặt vật trước kính lúp để có thể quan sát kính lúp để có thể quan sát + Để nhìn thấy ảnh thì phải điều ảnh vật qua kính ảnh vật qua kính lúp chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu kính để ảnh giới hạn lúp nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vị trí xác định gọi là ngắm Cho biết ngắm chừng vị trí đó Yêu cầu học sinh cho biết chừng cực viễn thì mắt + Khi cần quan sát thời gian dài, ta nên thực cách ngắm ngắm chừng cực không bị mỏi chừng cực viễn để mắt không bị viễn thì mắt không bị mỏi mỏi Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Số bội giác kính lúp Vẽ hình 32.5 Vẽ hình + Xét trường hợp ngắm chừng vô GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ Hướng dẫn học sinh tìm G Tìm G Giới thiệu 0 và tan0 GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN cực Khi đó vật AB phải đặt tiêu diện vật kính lúp AB Ta có: tan = f và tan 0 = AB OCC Ghi nhận giá trị G ghi tan  OCC trên kính lúp và tính tan  o = f tiêu cự kính lúp theo số Do đó G = Giới thiệu G thương liệu đó Người ta thường lấy khoảng cực mại cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trị G Yêu cầu học sinh thực Thực C2 ứng với khoảng cực cận này trên C2 kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: d 'C G = |k| = | d C | c Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 208 sgk và 32.7, 32.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà _***** _ Ngày soạn: 25/03/2014 Ngày giảng: Tiết 64 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu công dụng và cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính và thị kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi và vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu các đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết và áp dụng công thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vô cực để giải bài tập Về kĩ Vận dụng bài để giả các bài tập đơn giản liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiễn vi, các tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính và mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo và viết các công thức số bội giác kính lúp Bài Hoạt động : Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Công dụng và cấu tạo kính GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Cho học sinh quan sát các Quan sát mẫu vật qua kính mẫu vật nhỏ trên tiêu hiễn vi qua kính hiễn vi Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính hiễn dụng kính hiễn vi vi Cho học sinh xem tranh vẽ cấu tạo kính hiễn vi Xem tranh vẽ Giới thiệu cấu tạo kính hiễn Ghi nhận cấu tạo kính hiễn vi vi hiễn vi + Kính hiễn vi là dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt để nhìn các vật nhỏ, cách tạo ảnh có góc trông lớn Số bội giác kính hiễn vi lớn nhiều so với số bội giác kính lúp + Kính hiễn vi gồm vật kính là thấu kính hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) và thị kính là thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính và thị kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng O1O2 = l không đổi Khoảng Giới thiệu phận tụ sáng Quan sát phận tụ sáng cách F1’F2 =  gọi là độ dài quang trên kính hiễn vi trên kính hiễn vi học kính Ngoài còn có phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường là gương cầu lỏm Hoạt động : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự tạo ảnh kính hiễn vi Ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ Sơ đồ tạo ảnh : Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ thấu kính tạo ảnh qua hệ thấu kính Ghi nhận đặc diểm ảnh A1B1 là ảnh thật lớn nhiều so với trung gian và ảnh cuối cùng vật AB A2B2 là ảnh ảo lớn nhiều Nêu vị trí đặt vật và vị trí so với ảnh trung gian A1B1 ảnh trung gian để có Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảnh cuối cùng theo yêu ảo A2B2 cầu Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến vật kính (d1) cho ảnh cuối cùng Ghi nhận cách ngắm chừng (A2B2) giới hạn nhìn rỏ mắt và góc trông ảnh phải lớn Yêu cầu học sinh thực Thực C1 suất phân li mắt C1 Nếu ảnh sau cùng A2B2 vật quan Cho biết ngắm chừng sát tạo vô cực thì ta có Yêu cầu học sinh cho biết vô cực thì ảnh trung gian nằm ngắm chừng vô cực ngắm chừng vô cực thì vị trí nào ảnh trung gian nằm vị trí nào Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Số bội giác kính hiễn vi Ghi nhận số bội giác + Khi ngắm chừng cực cận: Giới thiệu công thức tính số bội giác ngắm chừng cực ngắm chừng cực cận d '1 d ' Quan sát hình vẽ cận dd GC = Giới thiệu hình vẽ 35.5 + Khi ngắm chừng vô cực: Thực C2  OCC G = |k |G = f f Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian và ảnh cuối cùng Yêu cầu học sinh nêu vị trí đặt vật và vị trí ảnh trung gian để có ảnh cuối cùng theo yêu cầu Giới thiệu cách ngắm chừng  GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Với  = O1O2 – f1 – f2 Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 212 sgk và 3.7, 3.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà _***** _ Ngày soạn: 30/03/2014 Ngày giảng: Tiết 65 KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu công dụng kính thiên văn và cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực + Thiết lập và vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực Về kiến thức Vận dụng bài để giải các bài tập liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn và đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: ôn lại bài thấu kính và kính lúp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiễn vi Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng và cấu tạo kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính thiên I Công dụng và cấu tạo kính dụng kính thiên văn văn thiên văn + Kính thiên văn là dụng cụ quang Quan sát tranh vẽ cấu tạo bổ trợ cho mắt, có tác dụng tạo ảnh Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn có góc trông lớn các vật xa kính thiên văn Ghi nhận cấu tạo kính thiên + Kính thiên văn gồm: Giới thiệu cấu tạo kính thiên văn Vật kính là thấu kính hội tụ có tiêu văn cự dài (và dm đến vài m) Thị kính là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (vài cm) Vật kính và thị kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự tạo ảnh kính thiên văn Quan sát tranh vẽ tạo ảnh Hướng trục kính thiên văn đến Giới thiệu tranh vẽ tạo qua kính thiên văn vật AB xa cần quan sát để thu GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN ảnh qua kính thiên văn ảnh thật A1B1 trên tiêu diện ảnh Trình bày tạo ảnh qua vật kính Sau đó thay đổi khoảng Yêu cầu học sinh trình bày kính thiên văn cách vật kính và thị kính để ảnh tạo ảnh qua kính thiên văn cuối cùng A2B2 qua thị kính là ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ mắt và góc trông ảnh phải lớn Thực C1 suất phân li mắt Yêu cầu học sinh thực Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh C1 Cho biết ngắm chừng ảo này vô cực thì ảnh trung gian vị Để có thể quan sát thời Yêu cầu học sinh cho biết trí nào gian dài mà không bị mỏi mắt, ta ngắm chừng vô cực thì phải đưa ảnh cuối cùng vô cực: ảnh trung gian vị trí nào ngắm chừng vô cực Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Số bội giác kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 Quan sát tranh vẽ Khi ngắm chừng vô cực: Hướng dẫn hs lập số bội giác Lập số bội giác kính A1 B1 thiên văn ngắm chừng Ta có: tan0 = f1 ; tan = vô cực A1 B1 f2 f tan   Nhận xét số bội giác f2 Do dó: G = tan   Số bội giác kính thiên văn điều kiện này không phụ thuộc vị trí đặt mắt sau thị kính Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập trang 216 sgk và 34.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà _***** _ Ngày soạn: 05/04/2014 Ngày giảng: Tiết 66 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập các loại quang cụ bổ trợ cho mắt - Giải các bài tập sgk Về kĩ - Rèn luyện kĩ giải các bài tập định tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Đưa phương pháp giải dạng bài tập mắt và các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt - Lựa chọn các bài tập đặc trưng Học sinh: - Giải các bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Kiểm tra Bài Hoạt động 1: Giải số câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh lên bảng giải chi Giải chi tiết các câu trắc tiết các câu trắc nghiệm sách nghiệm theo yêu cầu thầy, giáo khoa và sách bài tập cô Yêu cầu các học sinh khác nhận xét bài giải bạn Nhận xét bài giải bạn Sửa thiếu sót (nếu có) Hoạt động 2: Giải số bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Câu trang 212: C Câu trang 212: D Câu trang 212: D Câu 33.2: B Câu 33.3: C Câu 33.4: C Câu trang 216: B Câu trang 216: A Câu 34.3: D Nội dung Bài 33.8 Yêu cầu học sinh nêu sơ đồ Nêu sơ đồ tạo ảnh qua kính Sơ đồ tạo ảnh: tạo ảnh qua kính hiển vi hiển vi Yêu cầu học sinh xác định vị trí ảnh ngắm chừng vô cực từ đó xác định vị trí ảnh trung gian và vị trí đặt vật trước vật kính Yêu cầu học sinh tính số bội giác Yêu cầu học sinh xác định vị trí ảnh thu trên màn từ đó xác định vị ảnh trung gian trước thị kính từ đó xác định khoảng cách dời thị kính Yêu cầu học sinh xác định số phóng đại ảnh Xác định vị trí ảnh a) d2’ = -   d2 = f2 = cm; ngắm chừng vô cực từ đó xác định vị trí ảnh trung d ’ = l – d = 14 cm  d = gian và vị trí đặt vật trước vật kính cm Tính số bội giác d '1 f = 0,85 d '1 − f  OCC f1 f = 206 G = Xác định vị trí ảnh thu ' d2 f trên màn từ đó xác định b) d2’ = 30 cm  d2 = = 2,14 cm; ' d2 − f vị ảnh trung gian trước thị kính từ đó xác định Dời vật kính xa thị kính thêm d = 0,14 khoảng cách dời thị kính cm Xác định số phóng đại ảnh ' ' d1 d2 d1 d2 | | Số phóng đại ảnh: k = = 230 Yêu cầu học sinh xác định Xác định khoảng cách Bài trang 216 khoảng cách vật kính và vật kính và thị kính Khoảng cách hai kính: thị kính O1O2 = f1 + f2 = 1,24 m Yêu cầu học sinh xác định số Xác định số bội giác, Số bội giác ngắm chừng vô cực : bội giác f1 G = = 30 f2 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các bài tập nhà _***** _ Ngày soạn: 14/04/2014 Ngày giảng: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tiết 67 XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ I MỤC TIÊU Về kiến thức + Xác định mục đính mục đích bài thực hành + Biết dụng cụ thực hành và tiến trình thực hành, cách lắp ráp thí nghiệm Về kĩ + Rèn luyện kĩ sử dụng, lắp ráp, bố trí các linh kiện quang II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bộ thí nghiệm “Xác định tiêu cự thấu kính phân kì” bố trí Hình 35.1a Học Sinh Ôn lại bài thấu kính và chuẩn bị trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, Dụng cụ thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu Hs tìm hiểu mục đích thí nghiệm Giới thiệu các dụng cụ dùng thí nghiệm Yêu cầu HS tìm hiểu sở lý thuyết bài thực hành Hoạt động 2: Lắp đặt thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hướng dẫn cách lắp đặt các dụng cụ dùng thí nghiệm Yêu cầu HS lắp đặt các dụng cụ dùng thí nghiệm Nội dung I Mục đích, Dụng cụ thí nghiệm, Tìm hiểu mục đích bài thực sở lý thuyết hành Mục Đích Tiếp thu Dụng cụ thí nghiệm sở lý thuyết Tìm hiểu sở lý thuyết Hoạt động học sinh Nội dung II Lắp đặt thí nghiệm Tìm hiểu cách lắp đặt các dụng cụ dùng thí nghiệm lắp đặt các dụng cụ dùng thí nghiệm Đi đến nhóm quan sát theo dõi, hướng dẫn HS Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm nghiên cứu tiến trình thucwh hành và cách viết báo cáo thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi các yêu cầu nhà _***** _ Ngày soạn: 14/04/2014 Ngày giảng: GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN Tiết 68 XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ I MỤC TIÊU Về kiến thức + Xác định tiêu cự thấu kính phân kì + Viết báo cáo thực hành Về kĩ + Rèn luyện kĩ sử dụng, tiến hành thực hành, viết báo cáo thực hành II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bộ thí nghiệm “Xác định tiêu cự thấu kính phân kì” bố trí Hình 35.1a Học Sinh Ôn lại bài thấu kính và chuẩn bị trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra Bài Hoạt động 1: Tiến hành Thực hành Hoạt động giáo viên Hướng dẫn HS tiến hành thực hành Yêu cầu HS tiến hành thực hành, ghi kết vào báo cáo thực hành Hoạt động học sinh Tiếp thu Nội dung I Tiến hành Thực hành Tiến hành thực hành, đọc và ghi kết vào báo cáo thực hành Hoạt động 1: Báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hướng dẫn HS tính toán và viết báo cáo thực hành Hoạt động học sinh Tiếp thu Yêu cầu HS tính toán và viết báo cáo thực hành Tính toán và viết báo cáo thực hành Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành Nộp báo cáo thực hành Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Nhận xét tiết thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Nội dung II Báo cáo thí nghiệm Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Tiếp thu _***** _ Ngày soạn: 22/04/2014 Ngày giảng: Tiết 69: ÔN TẬP HỌC KÌ I MỤC TIÊU Về kiến thức + Hệ thống các kiến thức đã học học kì2 Về kĩ + Rèn luyện kĩ hệ thống kiến thức và vận dụng để giải các bài tập liên quan II CHUẨN BỊ Giáo viên GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN - Hệ thống các kiến thức đã học học kì 2 Học Sinh Ôn lại các bài đã học học kì III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra Bài Hoạt động 1: Ôn tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS ôn tập và nhắc lại các kiến -Hệ thống và nhắc lại các kiến thức: thức theo yêu cầu giáo viên + Từ trường + Lực từ Cảm ứng từ + Từ trường dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng đặc biệt + Lực lo – ren – xơ + Từ thông Cảm ứng điện từ Suất điện động cảm ứng + Tự cảm + Khúc xạ ánh sánh + phản xạ toàn phần + Lăng kính + Thấu kính mỏng + Mắt +Kính lúp Kính hiển vi Kính thiên văn Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS nhà làm các bài tập đề cương IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Nội dung Hoạt động học sinh - ghi nhiện vụ _***** _ Ngày soạn: 30/04/2014 Ngày giảng: Tiết: 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Về kiến thức + Củng cố lại kiến thức học kì II + Vận dụng để làm bài tập + làm bài kiểm tra HK II Về kĩ + Rèn luyện kĩ làm bài kiểm tra, đánh giá lực học tập mình HK II II.Nội dung thi: - Theo lịch thi và nội dung trường III KÕt qu¶ kiÓm tra Giái Kh¸ Trung b×nh YÕu kÐm Tæng sè STT Líp HS SL % SL % SL % SL % GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ GIÁO ÁN: VẬT LÝ 11 CƠ BẢN IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………… GV: NGUYỄN HỮU NGHĨA