- Nêu được thế nào là nhân nghĩa; các biểu hiện đặc trưng của nhân nghĩa - Hiểu được nhân nghĩa là yêu cầu đạo đức của người công dân hiện nay trong mối quan hệ với cộng đồng.. 2- Kĩ năn[r]
(1)BÀI 13 CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (2 tiết) I Mục tiêu bài học Học sinh cần đạt : 1- Kiến thức: Nêu cộng đồng là gì và vai trò cộng đồng sống người - Nêu nào là nhân nghĩa; các biểu đặc trưng nhân nghĩa - Hiểu nhân nghĩa là yêu cầu đạo đức người công dân mối quan hệ với cộng đồng 2- Kĩ năng: Biết sống nhân nghĩa với người xung quanh - Kĩ sống: Tìm kiếm và xử lí thông tin, tư sáng tạo 3-Thái độ: Yêu quý, gắn bó với lớp, trường và cộng đồng mình II Phương pháp giảng dạy - Kết hợp nhóm các phương pháp giảng dạy sau: Thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, và liên hệ thực tiễn III Tài liệu - GV: Sách giáo khoa và sách giáo viên Giáo dục công dân lớp 10,giáo án - HS: Sách giáo khoa,vở ghi IV Hoạt động dạy 1- Ổn định lớp học.(1p) Kiểm tra sĩ số : 2- Kiểm tra bài cũ.(4p) Câu hỏi: Gia đình là gì? Gia đình gồm chức nào? Chức nào là Quan trọng nhất? Tại sao? Câu trả lời: - Gia đình là cộng đồng người chung sống và gắn bó với hai mối quan hệ là hôn nhân và huyết thống - Gia đình gồm chức bản: + Chức trì nòi giống + Chức kinh tế + Chức tổ chức đời sống gia đình + Chức nuôi dưỡng,giáo duc - Chức trì nòi giống là quan trọng nhất.Vì: không có chức này loài người không thể tồn và phát triển.Thực tốt chức này coa thể thực các chức khác 3- Giảng nội dung Lời vào bài: (2) Tiết trước các em đã học xong bài: Công dân với tình yêu hôn nhân và gia đình Như các em đã biết,hôn nhân là quan hệ vợ chồng sau đã kết hôn.Và đăng kí kết hôn thì họ chính thức trở thành gia đình,hay cộng đồng gia đình Vậy cộng đồng là gì? Mỗi thành viên cần phải sống và ứng xử nào cộng đồng? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm Hoạt động GV và HS NỘI DUNG 1.Cộng đồng và vai trò cộng đồng sống người Hoạt động 1: Tìm hiểu cộng đồng là gì?vai trò cộng đồng sống người GV: + Cộng: Ở đây là kết hợp,gộp lại a) Cộng đồng là gì? + Đồng là cùng nhau,cùng (8P) nơi,cùng làm…(Đồng cam cộng khổ) - Người Việt Nam làm việc nước ngoài và tập trung khu vực nào đó ta gọi là cộng đồng người Việt nước ngoài Việt Nam có 54 dân tộc đó có dân tộc Thái, Mường, Tày… và nhiều ta gọi chung họ là cộng đồng người Thái, Mường, Tày… hay cộng đồng dân tộc Thái, Mường, Tày… - Các cộng đồng này có đặc điểm gì? Em hãy kể tên cộng đồng mà em biết? “Cộng đồng là toàn thể HS: Trả lời ý kiến người cùng chung sống, có GV: Nhận xét,kết luận: điểm giống nhau, gắn bó thành (Ghi bảng cho HS ghi bài) -> khối sinh hoạt xã hội” + Khác: Về quy mô, loại hình, tổ GV: Em hãy nêu điểm giống chức, chế hoạt động… và khác các cộng đồng ? + Giống: Lý tưởng, niềm tin, mục HS: Trả lời ý kiến đích, phương thức lao động… nên GV: Nhận xét, kết luận gắn bó, liên hệ mật thiết với (Ghi bảng cho HS ghi bài) -> tạo thành khối (3) GV: Một người có thể tham gia nhiều cộng đồng không? Hiện em tham gia vào cộng đồng nào? HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét,kết luận: + Con người sinh ra, lớn lên,trong đùm bọc, yêu thương, giúp đỡ cộng đồng gia đình + Con người tiếp nhận giáo dục có hệ thống cộng đồng trường học + Con người tham gia lao động cộng đồng quan, xí nghiệp; -HS: lắng nghe - GV: Chuyển ý Tại chúng ta phải tham gia vào cộng đồng, cộng đồng có ý nghĩa nào cá nhân ? Chúng ta cùng tìm hiểu sang phần B Vai trò cộng đồng sống người GV: Giới thiệu việc: Ngày 7/8 Quảng Ngãi, phát cha người rừng là Hồ Văn Thanh và Hồ Văn Lang, đã sống rừng 40 năm hoàn toàn không liên hệ với giới bên ngoài + Khi đưa cộng đồng, họ sợ sệt thứ, lạ lẫm với tất cả, người cha nói câu tiếng dân tộc, muốn trở lại rừng… + Hiện nay: Tuy còn nhiều khó khăn, đã tham gia làm rẫy, đón tết cùng gia đình,tiếp nhận giá trị xã hội văn minh, sống đã dần ổn định trở lại… GV: Từ việc trên, em hãy cho biết: Nếu người tách khỏi cộng đồng nào? HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét, kết luận + Nếu tách khỏi hoàn toàn,biệt b) Vai trò cộng đồng sống người (12P) (4) lập thì “cá tách khỏi nước” trở thành lạc hậu và xa dần sống + Cần tránh tình trạng tự kỉ vì nó làm cho người trở lên bi quan,không hòa nhập với cộng đồng GV: Cộng đồng có vai trò nào cá nhân? HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét,kết luận Giữa cộng đồng và cá nhân có mối quan hệ chặt chẽ Cộng đồng là nơi chăm lo sống cho cá nhân, đảm bảo cho + Cộng đồng chăm lo sống người có điều kiện phát triển Cụ cho cá nhân thế: Đối với cá nhân, cộng + Đảm bảo cho người có điều đồng có vai trò sau: kiện phát triển + Cộng đồng giải hợp lý mối (Ghi bảng cho HS ghi bài) quan hệ lợi ích riêng và chung, lợi ích và trách nhiệm, quyền và nghĩa vụ cá nhân động đồng + Cá nhân phát triển công đồng và tạo nên sức mạnh cho công đồng GV- Theo các em, làm nào để đời sống cộng đồng phát triển lành mạnh? HS: Trả lời ý kiến GV: Nhận xét,kết luận (Ghi bảng cho HS ghi bài) -> GV: Chuyển ý Giữa cá nhân và cộng đồng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, cộng đồng có vai trò quan trọng phát triển và tồn cá nhân Vậy cá nhân phải Cá nhân phải sống và cư xử nào + Cộng đồng lành mạnh và phát triển lành mạnh có tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc công bằng, dân chủ kỷ luật Nghĩa là phải đảm bảo công bằng, dân chủ, kỷ cương cộng đồng (5) cộng đồng? Thầy mời lớp cùng tìm hiểu phần 2, Trách nhiệm công dân cộng đồng Trách nhiệm công dân cộng đồng a) Nhân nghĩa (15P) Hoạt động 2: Tìm hiểu Nhân nghĩa GV:Nhân nghĩa, là chuẩn mực đạo đức quan trọng mà cá nhân cộng đồng cần phải có GV: Em hãy cho biết ý nghĩa các câu tục ngữ sau? “Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn” “Lá lành đùm lá rách” “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” GV : Nhận xét, kết luận + Các câu tục ngữ trên muốn nói chúng ta sống cộng đồng với phải có tình có nghĩa, giúp đở lẫn nhau, chia khó khăn vất vả, buồn vui, sướng khổ có Đó chính là yêu cầu đầu tiên cá nhân sống tập thể GV: Nhân là gì? Nghĩa là gì? Nhân nghĩa là gì? Em hãy sưu tầm số câu ca giao nói nhân nghĩa HS : Trả lời ý kiến GV : Nhận xét, kết luận (Ghi bảng cho HS ghi bài) -> Nhân có nhiều nghĩa không giống - Khổng Tử : + Đại nhân : Người có tài đức, người có quyền uy và giành cho nhà quyền quý, tầng lớp trên xã hội, + Tiểu nhân : Tầng lớp dân thường (6) - Theo cách hiểu thông thường khác nhân là cái cái quan nhất…vv - Nhưng từ góc độ đạo đức và bài học này chúng ta hiểu : -> - Còn “Nghĩa” đây có nhiều nghĩa khác nghĩa nghĩa khí, nghĩa hiệp, người hành hiệp trượng nghĩa, người có nghĩa khí -> - “Nhân” có nghĩa là lòng thương người, đề cao lòng thương yêu người với GV: Em hãy nêu biểu và ý nghĩa nhân nghĩa ? HS : Trả lời ý kiến GV: Nhận xét, kết luận (Ghi bảng cho HS ghi bài) -> Yêu cầu nhân nghĩa cá nhân sống cộng đồng có ý nghĩa quan trọng + Ví dụ: Chương trình hiến máu nhân đạo, đó là nghĩa cử cao đẹp, nó đem lại niềm vui, niềm tự hào vì chúng ta tiếp nối truyền thống nhân nghĩa tốt đẹp dân tộc Chương trình niên tình nguyện mùa hè giúp nhân dân lao động sản xuất,giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sỹ - Biểu hiện: + Nhân ái, thương yêu, giúp đỡ nhau; Nhường nhịn, đùm bọc nhau; vị tha, bao dung độ lượng + Những người có hành động, cách cư xử cộng đồng với biểu trên thì gọi là người có nhân nghĩa, Người nhân nghĩa - Ý nghĩa: + Nó giúp cho sống người trở nên tốt đẹp + Con người thêm yêu sống, có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn + Là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta GV: Để phát huy truyền thông nhân nghĩa dân tộc, là học sinh, các em cần phải làm gì? Cho lớp thảo luận nhóm theo bàn Thời gian: 2p HS: Cử đại diện trả lời ý kiến GV : Nhận xét,kết luận (Ghi bảng cho HS ghi bài) -> Là học sinh, các em cần phải: - Kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; - Quan tâm, giúp đở người; - Cảm thông, bao dung, độ lượng, vị tha; - Tích cực tham gia hoatk động “Uống nước nhớ nguồn”, Đền ơn đáp nghĩa” - Trong đạo đức học “Nghĩa” là điều coi là hợp lẽ phải làm khuôn phép cho cách xử người xã hội - Nhân nghĩa là lòng thương người và đối xử với người theo lẽ phải (7) - Kính trọng, biết ơn vị anh dân tộc Tôn trọng, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc GV: Em nào có thể lấy số ví dụ cụ thể, thể lòng nhân nghĩa than, gia đình, nhà trường và xã hội HS: Trả lời ý kiến cá nhân GV: số ví dụ như: +Lễ phép với thầy cô giáo +Vâng lời cha mẹ, chăm sóc cha mẹ ốm đau +Giúp đở bạn lớp bị ốm, bị tai nạn +Thăm nghĩa trang liệt sỹ +Mua tăm ũng hộ người mù +Ủng hộ đồng bào gặp thiên tai bảo lụt +Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam + Không kỳ thị với người nhiểm HIV/AIDS… (Nếu có thể thì lồngghép vần đề phòng chống, cách sống, ứng xữ với người nhiểm HIV/AIDS vào, cho làm bài tập cố kiến thức) Kết luận bài, giải đáp thắc mắc.(5P) Vậy qua bài học hôm chúng ta thấy trách nhiệm, yêu cầu đạo đức trước tiên cá nhân sống cộng đồng là nhân nghĩa Là giá trị đạo đức người thể suy nghĩ, tình cảm và hành động cao đẹp quan hệ người với người Các em phải rèn luyện đức tính nhân nghĩa ngày cùng với yêu cầu khác đạo đức than cá nhân mà chúng ta đã học Dặn dò + Về học bài + Đọc trước bài (8) (9)