Bài mới: * GV giới thiệu bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: HD HS xác định từ ngữ địa phương & giải nghĩa các từ ngữ ấy GV yc HS đoạn trích a,b,c trong s[r]
(1)Tuần 29 Tiết 137 Ngày soạn: 01 / 03/ 2015 Ngày dạy: / 03/ 2015 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG – PHẦN TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Mở rộng vốn từ ngữ địa phương - Hiểu tác dụng từ ngữ địa phương Kĩ năng: - Nhận biết số từ ngữ địa phương, biết chuyển chúng sang từ ngữ toàn dân tương ứng & ngược lại - Phân tích các từ ngữ địa phương đọc văn và sử dụng hợp lý Thái độ: Có ý thức s.dụng từ ngữ địa phương giao tiếp ngày II Chuẩn bị: GV: sgv, sgk, giáo án, tài liệu CKT, tài liệu tham khảo HS: sgk, bài soạn III Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại, IV Các bước lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, bài soạn, đồ dùng học tập Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * GV giới thiệu bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: HD HS xác định từ ngữ địa phương & giải nghĩa các từ ngữ GV yc HS đoạn trích a,b,c sgk & tìm từ ngữ địa phương sử dụng đoạn trích GV nhận xét chung Bài tập 1: (sgk/ 97,98) a Địa phương Toàn dân HS đọc & tìm từ ngữ địa Thẹo Sẹo phương các đoạn Lặp bặp Lắp bắp trích Ba Bố, cha HS khác bổ sung b Ba Bố, cha Má Mẹ Kêu Gọi Đâm Trở thành Đũa bếp Đũa (nói) trổng Nói trống vô kg Vào c (2) Ba Lui cui Nắp Nhắm Giùm Nói trổng Hoạt động 2: HD HS làm bài tập sgk GV HD & yc HS làm bài HS nghe, lên bảng làm bài tập (sgk/98) tập GV nhận xét: HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: HD HS làm bài tập sgk GV HD & yc HS làm bài tập (sgk/98) HS nghe, lên bảng làm bài GV nhận xét: tập HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: HD HS làm bài tập sgk GV HD & yc HS trao đổi, thảo luận nhóm làm bài tập (sgk/99) GV nhận xét chung: HS trao đổi, thảo luận nhóm HS đại diện trình bày kq HS khác nhận xét, bổ sung Bố, cha Lúi húi Vung Cho là Giúp Nói trống kg Bài tập 2: (sgk) a kêu: từ toàn dân, có thể thay nói to b Kêu: từ địa phương, tương đương với từ toàn dân gọi Bài tập 3: (sgk) Các từ địa phương câu đố: Trái – Chi – gì Kêu – gọi Trống hổng trống hảng: trống huếch trống hoác Bài tập 5: (sgk/99) (a) không Vì bé Thu chưa có dịp giao tiếp rộng rãi bên ngoài địa phương mình (b) Trong lời kể tác giả dùng số từ ngữ địa phương dễ hiểu để nêu sắc thái vùng đất nơi việc diễn Tuy nhiên tác giả có chủ định không dùng quá nhiều từ ngữ địa phương để khỏi gây khó hiểu cho người đọc không phải là người địa phương đó Củng cố: GV nhắc lại mặt ưu & hạn chế việc sử dụng từ ngữ địa phương giao tiếp Dặn dò: (3) - Về nhà xem lại bài - Xem lại bài chuẩn bị cho bài viết số V Rút kinh nghiệm: Ưu điểm: Hạn chế: Tuần 29 Tiết 138,139 Ngày soạn: 1/ 03 /15 Ngày dạy: / 03 / 15 BÀI VIẾT SỐ 7– VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: K.năng làm bài nghị luận văn học Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết bài văn nghị luận văn học Thái độ: - GD cho HS lòng yêu mến thơ văn - Nghiêm túc làm bài kiểm tra II Chuẩn bị: GV: sgk, sgv, giáo án (đề + đáp án), tài liệu tham khảo HS: giấy kiểm tra, kiến thức III Các bước lên lớp Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh Dặn dò Phát đề Đề 1: Trình bày cảm nhận em bài Sang thu Hữu Thỉnh Đề 2: Cảm nhận em bài thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương * Y.cầu chung: -Bố cục đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài -Giữa các phần các đoạn phải đảm bảo liên kết chặt chẽ với -Bài viết trình bày đẹp, khoa học -Nghiêm túc, tích cực viết bài -Bài viết thể các kiến thức, kỹ đã học bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ và qua văn Sang Thu Viếng lăng Bác Đáp án & thang điểm Đề 1: (4) A Mở bài: (1 điểm) - Giới thiệu bài thơ “Sang thu” (05 đ) - Nêu ý kiến khái quát mình biến chuyển đât trời cuối hạ đầu thu bài thơ(0.5 đ) B.Thân bài: (8 điểm) Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá nội dung, nghệ thuật bài thơ: - Hình ảnh, tín hiệu mùa thu: khổ thơ (2 đ) - Tác giả cảm nhận tâm hồn nhạy cảm, gắn bó với sống nơi làng quê (2 đ) - Quang cảnh đất trời sang thu: nghệ thuật độc đáo thể cảm nhận tinh tế (2 đ) - Dấu hiệu biến đổi thiên nhiên và ý nghĩa hai câu thơ kết bài (2 đ) C Kết bài: (1 điểm) Khẳng định vấn đề: với cảm nhận tinh tế,bằng nhiều giác quan nhà thơ đó cho ta thấy rõ biến chuyển nhẹ nhàng đất trời cuối hạ đầu thu Đề 2: A Mở bài: (1 điểm) - Giới thiệu bài thơ "Viếng lăng Bác" (0.5 đ) - Bài thơ nói lên cách cảm động tình cảm sâu nặng tác giả Bác (0.5 đ) B Thân bài: (8 điểm) Phát triển, chứng minh các luận điểm đã nêu phần mở bài - Đoạn thơ mở đầu thiêng liêng, thành kính, gợi không khí ấm áp, gần gũi (1.5 đ) - Cảm xúc hình ảnh hàng tre biểu tượng đất nước, người Việt Nam (1.5 đ) - Những suy tưởng tác giả qua hình ảnh dòng người, mặt trời, vầng trăng, trời xanh (1.5 đ) - Cảm xúc chân thành, mạnh mẽ thể khổ thơ cuối (2 đ) + Tình cảm lưu luyến + Ước nguyện chân thành - Liên hệ với số bài thơ khác viết Bác (1.5 đ) => Kết luận: tình cảm sâu nặng có tất các bài thơ, đó là tình cảm muôn triệu người Việt Nam Bác C Kết bài: (1 điểm) Khẳng định lại giá trị bài thơ, suy nghĩ thân * Lưu ý: Bài viết phải có dẫn chứng cụ thể, sinh động, lập luận chặt chẽ có các thao tác p.tích tổng hợp, các luận điểm, luận rõ ràng Bố cục mạch lạc, bài viết sáng sủa, sách đẹp, không sai chính tả, sâu sắc điểm tối đa Củng cố: Thu bài và nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị bài “Bến quê” Hướng dẫn đọc thêm (đọc, định hướng trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản) IV Rút kinh nghiệm: (5) Ưu điểm: Hạn chế: Tuần 29 Tiết 140 Ngày soạn: / 03 /15 Ngày dạy: / 03 /15 BẾN QUÊ (Hướng Dẫn Đọc Thêm) Nguyễn Minh Châu I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Kiến thức: - HS cảm nhận ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời và người mà tác giả gửi gắm truyện - Nắm tình nghịch lí, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng truyện - Những bài học mang tính triết lí người và đời, vẻ đẹp bình dị và quí giá từ điều gần gũi xung quanh ta Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc - Nhận biết và phân tích đặc sắc nghệ thuật: tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dòng nội tâm nhân vật, ngôn ngữ và giọng điệu đầy chất suy tư, hình ảnh lý tưởng Thái độ: Có ý thức nhận vẻ đẹp bình dị mà quí giá gì gần gũi quê hương g.đình II Chuẩn bị: GV: sgk, sgv, giáo án, tài liệu CKT, tài liệu tham khảo, chân dung tác giả HS: sgk, bài soạn III Phương pháp:Vấn đáp, thảo luận nhóm, đàm thoại Kỹ thuật trình bày phút IV Các bước lên lớp: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh, bài soạn, đồ dùng học tập Kiểm tra bài cũ: - Nêu phương pháp học văn nhật dụng? - Theo em học văn nhật dụng để làm gì? Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung (6) Hoạt động 1: HD HS tìm I Tác giả, tác phẩm: hiểu tác giả, tác phẩm Tác giả: (sgk) GV yc HS giới thiệu đôi HS giới thiệu theo chú Là cây bút xuất sắc nét Nguyễn Minh Châu thích sgk VH VN đại, là GV giới thiệu thêm số người mở đầu công đổi ? Bến quê viết HS trả lời: VH, thời gian nào? Tác phẩm: Sáng tác gđ sau năm Hoạt động 2: HD HS tìm 1975 hiểu đọc, giải thích từ khó, II Đọc – chú thích: bố cục, thể loại Đọc – giải thích từ GV HD & yc HS đọc văn HS nghe, đọc văn khó: bản: giọng trầm tĩnh, suy HS khác nhận xét cách đọc tư, xúc động & đượm bạn buồn tâm nhân vật bị bệnh hiểm nghèo, sống ngày cuối đời - Giọng trữ tình cảm xúc đọc đoạn tả cảnh thiên nhiên vào thu HS tóm tắt GV nhận xét, sửa cho HS HS khác bổ sung GV yc HS tóm tắt n.dung văn HS giải thích từ khó GV nhận xét chung GV kiểm tra số từ khó phần chú thích * HS trả lời: truyện ngắn GV bổ sung ? Văn viết theo HS nghe thể loại nào? Thể loại: Truyện ngắn GV giảng: giọng kể chậm, buồn, điểm nhìn trần thuật từ ngôi thứ Kết hợp kể, tả, trữ tình cách giản dị, HS tìm tự nhiên, nhỏ nhẹ mà thấm - Từ đầu món lõm => Trò thía chuyện Nhĩ cùng Liên ? Dựa vào dòng suy nghĩ - Chờ Liên xuống vùng Nhĩ theo dòng cốt nước đỏ => Nhĩ tựa sát cửa Bố cục: phần truyện, hãy chia bố cục sổ để ngắm cảnh & suy tư đoạn trích? nghĩ ngợi (7) GV nhận xét, bổ sung: - Còn lại: Cụ giáo khuyến hỏi thăm & hoạt động cố gắng cuối cùng Nhĩ HS trả lời: là hoàn cảnh Hoạt động 3: HD HS phân xảy & làm điều kiện cho tích câu chuyện phát triển GV HD HS gợi tìm tình - H.cảnh sống & h.động truyện & tác dụng nhân vật => tính cách nó nhân vật, chủ đề tác phẩm GV HD HS tìm hiểu tình nhân vật Nhĩ đ.trích ? Nhân vật Nhĩ đặt tình ntn? GV nhận xét: III Phân tích: Tình truyện – tình nhân vật chính – anh Nhĩ: - Hoàn cảnh nhân vật: HS trình bày: bệnh hiểm nghèo -> khiến anh bị bại liệt toàn thân, không thể tự mình di chuyển anh sống ngày cuối cùng đời -> hôn năm trước anh lại là cán nhà nước HS lí giải ? Tại nói đó là tình trớ trêu, nghịch lí không trái tự nhiên, không bịa đặt? HS trao đổi, trả lời: GV nhận xét: ? Tình đó giúp tác giả thể điều gì khắc họa nhân vật & chủ HS trao đổi trả lời: từ gần đề tác phẩm? đến xa -> không gian có chiều sâu rộng: từ bông ? Qua cái nhìn & cảm lăng -> sông hồng nhận nhân vật Nhĩ, em -> vòm trời -> bãi bồi bên thấy cảnh vật thiên nhiên sông đước m.tả theo trình tự HS trả lời nào? ? Nhận xét cảnh vật HS phát biểu m.trả đoạn => Khái quát quy luật, triết lí đời bình thường, giản dị -> trãi nghiệm qua sống Những cảm xúc & suy nghĩ nhân vật Nhĩ: - Cảnh vật: (8) trích? GV nhận xét: - Anh phải đối mặt với ? Qua thái độ & cử hoàn cảnh không lối thoát chị đ/v chồng Em hãy HS phân tích, suy luận, phát biểu tình cảm & phát biểu phẩm chất người phụ nữ này? - Anh khao khát đặt chân GV giảng: sang bên bãi bồi ? Vì Nhĩ lại khao HS phân tích khát đặt chân đến bên bãi bổi vào chính buổi sáng hôm ấy? GV nhận xét: GV HD HS p.tích h.động kì quặc Nhĩ đoạn HS trình bày cuối cùng IV Tổng kết: GV p.tích thêm Nghệ thuật: Hoạt động 4: HD HS Tổng HS trả lời kết & luyện tập ? Nét đặc sắc nghệ thuật HS đọc sử dụng đoạn Nội dung: trích? HS nghe nhà làm bài tập GV nhận xét: * Ghi nhớ (sgk) ? Nêu n.dung đoạn trích ? GV chốt V Luyện tập: GV yc HS đọc lại n.dung ghi nhớ sgk GV HD HS nhà làm bài tập phần luyện tập Củng cố: - Qua đoạn trích ta rút điều gì triết lí sống? - Nét đặc sắc nghệ thuật truyện? Dặn dò: - Về nhà học bài, làm bài tập phần luyện tập - Chuẩn bị bài “Ôn tập TV lớp 9” (đọc định hướng trả lời câu hỏi n.dung bài học) V Rút kinh nghiệm: Ưu điểm: Hạn chế: (9) Nhận xét Duyệt (10)