Tuan 2 De Men benh vuc ke yeu tiep theo

-GV treo bảng phụ hình 5 SGK trang 9 -Gợi ý học sinh cách hoàn thành sơ đồ còn thiếu bằng các từ ngữ: thức ăn, khí ô-xi, khí các-bôníc… Nêu câu hỏi nhóm: Dựa vào sơ đồ mới hoàn thành, em[r]

Thứ hai, ngày 25 tháng năm 2014 Tiết 1: TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I MỤC TIÊU: - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ - Tác phẩm Dế Mèn phưu lưu ký III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Nêu nội dung đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (t1) Bài mới: (30’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Luyện đọc HS đọc đúng từ, trôi chảy toàn đoạn trích Trực quan, giảng giải, làm mẫu, thực hành -GV treo tranh, cho HS quan sát hình, vật minh họa -GV hướng dẫn HS chia đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện) + Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) -GV hướng dẫn HS giọng đọc, MT PP Học sinh - Quan sát hình ảnh minh họa - 1HS đọc to toàn bài -Theo dõi, chia đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn -Tìm từ khó: chóp bu; nặc nô; bè cánh; cách ngắt, nghỉ -GV giải nghĩa từ mới, từ khó -GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2 MT PP Tìm hiểu bài HS hiểu nội dung đoạn, toàn đoạn trích Động não, đàm thoại, thuyết trình -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn -Chia nhóm -GV nêu câu hỏi gợi ý: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? Em thấy có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? -Luyện đọc theo cặp -Một, hai em đọc lại toàn bài -Lần lượt HS đọc yêu cầu GV -HS đọc thầm đoạn trích -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày: Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với vẻ 2.+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh đòi nói chuyện với tên chóp bu, từ dùng để xưng hô: bọn này, ta + Khi thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh quay lưng, phóng càng đạp phanh phách Dế Mèn đã phân tích cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe dọa chúng (có phá hết vòng vây không?) HS tra từ điển Tiếng Việt, thảo luận nhóm, thống đáp án: Hiệp sĩ ( Người có sức mạnh và lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa) +Nhận xét, tuyên dương, chốt nội -Nhận xét dung bài học HĐ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm MT HS đọc diễn cảm vai nhân vật PP Đàm thoại, làm mẫu, thực hành -GV mời 3HS đọc nối tiếp đoạn bài -3HS đọc đoạn bài -GV nhận xét -GV hướng dẫn HS cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân -Lắng nghe, ghi nhớ vật -GV hướng dẫn HS đọc mẫu đoạn -Luyện đọc diễn cảm theo cặp -Thi đọc diễn cảm trước lớp -GV theo dõi, uốn nắn -Nhận xét, bình chọn -Nhận xét, khen thưởng Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: (1p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần: 2: KHOA HỌC Tiết: Ngày: 25/ 8/ 2014 TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI( tt) I II Mục tiêu - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người; tiêu hóa, tuần hoàn, bài tiết, hô hấp - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết Đồ dùng dạy học - Hình minh họa - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Khởi động (2 phút) : Hát Bài cũ :(4 phút): học sinh nêu nội dung ghi nhớ Bài (30 phút) a Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống? b Các hoạt động: Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HĐ1 Tìm hiểu trao đổi chất người MT HS biết quá trình trao đổi chất người diễn nào Trực quan, động não PP Quan sát tranh minh họa -GV treo các tranh minh SGK họa hình 1, 2, 3, SGK trang Lưu ý giáo viên gợi ý Thảo luận nhóm 5, đại diện - Nêu câu hỏi: nhóm trình bày: Em hãy cho biết các quan đây là quan nào? + Hình 1: Cơ quan tiêu hóa có chức giúp thể hấp thụ thức ăn và bài tiết các Các quan đây có chức chất cặn bã gì quá trình trao đổi + Hình 2: Phổi, giúp thể hô chất? hấp + Hình 3: Hệ tuần hoàn, giúp thể lưu thông Điều gì xảy + Hình 4: Thận, giữ chức bài các quan trên ngừng hoạt tiết động? Nếu các quan trên ngừng hoạt động, thể -GV nhận xét, chốt ý đúng chết -Nhận xét *Keát luaän: -Nhờ phối hợp nhịp nhàng cuûa caùc cô quan hoâ haáp, tuaàn hoàn, tiêu hoá và bài tiết mà trao đổi chất diễn bình Đọc nội dung ghi nhớ thường, thể khoẻ mạnh Nếu moät caùc cô quan treân ngừng hoạt động thể chết HĐ2 MT Hoàn thành sơ đồ thể mối liên hệ các quan HS vẽ đúng sơ đồ PP Trực quan, động não, thực hành -GV treo bảng phụ hình SGK trang -Gợi ý học sinh cách hoàn thành sơ đồ còn thiếu các từ ngữ: thức ăn, khí ô-xi, khí các-bôníc… Nêu câu hỏi nhóm: Dựa vào sơ đồ hoàn thành, em hãy trình bày mối liên hệ các quan: tiêu hóa, tuần hoàn, bài tiết, hô hấp? -GV nhận xét, chốt ý, tuyên dương 4.Củng cố (3 phút):- Nêu lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò (1 phút):- Chuẩn bị bài sau - Quan sát sơ đồ minh họa hình - 1học sinh đọc câu hỏi - Chia nhóm - Thảo luận nhóm, đại diện trình bày kết - Nhận xét chéo, bổ sung *Rút kinhnghiệm:…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ hai, ngày 25 tháng năm 2014 Tiết 1: TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Tính chu vi hình vuông có cạnh là 6cm; 9m Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT Hình thành kiến thức Giúp HS đọc, viết số có sáu chữ số PP Đàm thoại, gợi mở, động não Học sinh - HS quan sát hình minh họa, đọc - GV cho HS quan sát hình, yêu các số tương ứng hình cầu HS nói số các hình tương + đơn vị ứng GV viết hình: + chục + đơn vị: Viết số + trăm + chục: Viết số: 10 + 10 trăm = 1000 + trăm: Viết số: 100 + 10 nghìn = chục nghìn + 10 trăm = 1000: Viết số 1000 + 10 nghìn = chục nghìn: Viết + 10 chục nghìn = 100 nghìn số: 10 000 HĐ2 MT PP + 10 chục nghìn = 100 nghìn: Viết số 100 000 - GV treo bảng phụ kẻ sẵn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Hướng dẫn HS viết số: 432516 + Đọc số: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV yêu cầu HS kẻ bảng vào nháp để viết, đọc số không bị sai Thực hành HS làm đúng các bài tập liên quan đến đọc, viết số có sáu chữ số Trực quan, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: a.Viết theo mẫu: - GV treo bảng mẫu SGK trang -GV hướng dẫn mẫu + Đọc số: 313 214 + Viết số: Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn b GV treo bảng minh họa SGK -GV yêu cầu HS đọc, viết số -GV tới em chấm nhanh, nhận xét Bài 2: Viết theo mẫu: -GV treo bảng phụ mẫu có sẵn SGK trang -GV hướng dẫn mẫu: + Viết số: 425 671 + Đọc số: Bốn trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi mốt -HS quan sát, lắng nghe -HS kẻ bảng vào nháp -Chú ý cách đọc, viết số -Làm thêm vài trường hợp đọc, viết số -HS quan sát hình minh họa bảng mẫu -Lắng nghe, quan sát cách đọc, viết số -HS làm bài cá nhân bút chì vào SGK -1HS lên bảng chữa bài -Nhận xét -HS quan sát GV hướng dẫn mẫu -Làm cá nhân vào SGK - “ Xì điện” đọc, viết các số: 369 815; 579 623; 786 612 -Nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Đọc các số sau: -GV dán thẻ từ từ số: 96 315; 796 315; 106 315; 106 827 -1HS đọc yêu cầu -“ Đố bạn” đọc số: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm -GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: Viết các số sau: -GV dán thẻ từ trường hợp a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm; b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu c Chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba d Tám trăm sáu mươi nghìn ba trăm bảy mươi hai … Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm cá nhân vào -Lần lượt nêu đáp án a 63 115 b 723 936 … -Nhận xét -GV chấm, nhận xét, chốt đáp án Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thứ hai, ngày 25 tháng năm 2014 Tiết 1: CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: - HS nghe, viết, trình bày đúng bài chính tả - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT(2) a b (a/b); BT GV soạn II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Nêu nội dung đoạn viết bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tiết trước Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Hướng dẫn nghe- viết Giúp HS nghe, viết, trình bày đúng bài chính tả Trực quan, làm mẫu, thực hành MT Học sinh PP -GV treo tranh minh họa -GV đọc đoạn cần viết: từ xã Vinh Quang,… học sinh giỏi cấp huyện - Quan sát hình ảnh minh họa -1HS đọc bài viết - Học sinh lắng nghe, theo dõi, tìm từ mới, từ khó: -GV giải nghĩa từ mới, từ khó: + đèo: đường qua núi + đèo, khúc khuỷu, gập ghềnh, + khúc khuỷu: quanh co, liên tiếp không quản , bị liệt, … quãng dài + liệt: mắc chứng bệnh chân, tay -Đọc to các từ mới, từ khó không cử động … -HS viết từ mới, từ khó, từ dễ -GV lưu ý HS từ dễ viết sai: sai + Tuyên Quang + Chiêm Hóa -Lắng nghe + Đoàn Trường Sinh … -GV lưu ý HS cách trình bày -Viết vào đoạn văn xuôi -Đổi soát lỗi -Đọc câu, cụm từ cho HS -GV chấm, nhận xét, chốt nội dung bài học HĐ2 MT Thực hành HS làm đúng bài tập chính tả Động não, thực hành PP -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 2: Chọn cách viết đúng từ đã cho ngoặc đơn: Tìm chỗ ngồi Rạp chiếu phim thì bà đứng dậy len qua hàng ghế ngoài Lát (sau/ sau), bà trở lại và hỏi ông ngồi đầu hàng ghế (rằng/ rằn): -… -GV nhận xét, chữ bài, chốt đáp án Bài 3: Giải câu đố sau: a Để nguyên – tên loài chim Bỏ sắc thường thấy ban đêm trên trời (Là chữ gì?) b Để nguyên – vằng vặc trời đêm Thêm sắc – màu phấn cùng em tới trường (Là chữ gì?) -GV nhận xét, chốt đáp án -1HS đọc yêu cầu -Làm cá nhân từ vào bảng -Giơ bảng bài làm a lát sau; rằng; phải chăng; xin bà; băn khoăn; không sao; để xem -Nhận xét -2HS đọc câu hỏi -Thảo luận nhóm -Chơi “ Đố bạn: trả lời a Sáo b Trăng -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (1p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2014 TIẾT 2: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát B ài cũ (40): 1học sinh kể lại chuyện Sự tích hồ Ba Bể Bài mới: (30’) : Nàng tiên Ốc a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề HS nắm cách thức, trình tự kể chuyện Đàm thoại, giảng giải, thực hành - 1HS đọc yêu cầu đề -GV treo tranh minh họa bài SGK -Gạch chân từ quan trọng: - Dán thẻ từ yêu cầu đề: Đọc bài Đọc bài thơ đây kể lại thơ đây kể lại lời lời em em - GV hướng dẫn các em cách kể chuyện: + Kể lời các em -Học sinh quan sát tranh minh họa -Lắng nghe giáo viên hướng HĐ2 MT PP + Không cần phải nhớ chính xác từ ngữ +Khi kể các em cần miêu tả ngoại hình và hành động các nhân vật như: nàng tiên, bà lão, ốc -GV nhận xét, chốt ý Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa nội dung câu chuyện HS kể lại toàn câu chuyện và rút ý nghĩa Đàm thoại, động não, thực hành dẫn -Ghi nhớ các hướng dẫn giáo viên - Nêu trình tự kể chuyện -1HS đọc lại to, rõ ràng bài thơ -GV treo tranh minh họa -Cho học sinh thi kể trước lớp theo cách: + Đóng vai, kể theo nhóm +Kể cá nhân toàn câu chuyện -Cho học sinh luyện kể theo nhóm và hướng dẫn, góp ý cho nhóm -Dán tiêu chí đánh giá cho lớp nhận xét, bình chọn Nhận xét, bình chọn, chốt nội dung - Cả lớp gấp sách - Luyện kể theo cặp -Phân vai kể nhóm - Thi kể chuyện trước lớp - Lắng nghe, đặt câu hỏi nội dung câu chuyện -Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, đóng vai diễn tốt - Củng cố:(2p) Nhắc lại nội dung câu chuyện Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TIẾT LỊCH SỬ Ngày: 26/ 8/ 2014 LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài mới: (30’) : Làm quen với đồ a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Cách sử dụng đồ HS biết cách sử dụng đồ Đàm thoại, trực quan, giảng giải -GV treo đồ: Địa lí tự nhiên Việt Nam -Nêu câu hỏi: Các em nhìn thấy gì trên đồ? -GV nhận xét, hướng dẫn học sinh cách sử dụng đồ +Đọc tên đồ +Xem các chú giải trên đồ -Quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - HS nêu thứ mình thấy trên đồ: +Các dòng sông +Các thành phố lớn + Các dãy núi … + Tìm đối tượng lịch sử, địa lí trên đồ dựa vào các kí hiệu HĐ2 MT PP -Đọc nội dung SGK trang -Thực hành đọc đồ -HS hiểu các đối tượng và các kí hiệu trên đồ Trực quan, đàm thoại, thực hành -GV treo hình 4, 5: Lược đồ trận chiến trên sông Bạch Đằng năm 938; Bản đồ các sông chính Việt Nam - Nêu câu hỏi: Em hãy hướng Nam, Bắc, Đông , Tây trên lược đồ - Nêu đối tượng Lịch sử, quân ta công và giải thích các kí hiệu sau -GV dán các thẻ từ kí hiệu - 1Học sinh đọc câu hỏi giáo viên - Quan sát lược đồ, đồ minh họa hình 4, - Thảo luận nhóm - Trình bày trước lớp: +Đối tượng lịch sử hình 4: trận chiến trên sông Bạch Đằng năm 938 +Quân ta công quân giặc + Kí hiệu quân ta mai phục -GV nhận xét, chốt nội dung : + Kí hiệu quân địch tháo chạy Muốn sử dụng đồ, ta phải đọc … tên đồ, xem bảng chú giải và - Nhận xét, bổ sung tìm đối tượng lịch sử địa lí - Đọc nội dung ghi nhớ sách giáo trên đồ khoa Củng cố:(2p) nêu lại nội dung bài học Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau: Nước Văn Lang RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tiết 2: TOÁN Ngày 26/ 8/ 2014 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Đọc, viết các số: 123003; 917890; 990439 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT PP Hướng dẫn HS ôn tập Giúp HS làm tốt các bài tập Đàm thoại, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: Viết theo mẫu: -GV treo bảng phụ mẫu có sẵn SGK trang 10 -GV hướng dẫn mẫu: + Viết số: 635 267 + Đọc số: Sáu trăm ba mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi bảy -GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: a Đọc các số sau: Học sinh -1HS đọc yêu cầu - Làm bài bút chì vào SGK - 4HS lên bảng chữa bài - Nhận xét GV dán thẻ từ TH: 2453; -1HS đọc đề bài 65243; 762 543; 53 620 b Cho biết chữ số số trên -“Xì điện” đọc và nêu hàng chữ số thuộc hàng nào? +2453: hai nghìn bốn trăm năm mươi ba + Số 5: thuộc hàng chục -GV nhận xét, chốt đáp án … Nhận xét Bài 3: Viết các số sau: -GV dán thẻ từ trường hợp a Bốn nghìn ba trăm b Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười sáu c Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh … -GV nhận xét, tuyên dương - 1HS đọc yêu cầu Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV treo bảng phụ các trường hợp: a 300 000; 400 000; 500 000; …; …;… b 350 000; 360 000; 370 000; …; …; … c … -GV chấm, nhận xét, chốt đáp án - Làm vào bảng - Giơ bảng đáp án: a 4300 b 24 316 c 24 301 … -1HS đọc yêu cầu -Làm bài cá nhân vào -Nêu đáp án trước lớp -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2014 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - Điền các phận cấu tạo tiếng các câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu GIẢM TẢI: không làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’): Cả lớp hát Bài cũ: (4’): Thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau? Em hãy lấy ví dụ Bài mới: (30’): MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND HĐ1 MT PP Giáo viên Học sinh Hướng dẫn HS làm bài tập HS biết thêm các từ ngữ thuộc chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết Đàm thoại, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: 1.Tìm các từ ngữ: a Thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại M: Lòng thương người -Học sinh đọc các yêu cầu GV - Chia nhóm - Thảo luận, suy nghĩ, viết đáp án vào bảng nhóm b Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương M: Độc ác c Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại M: Cưu mang d Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M: Ức hiếp -GV chia nhóm -GV nhận xét, chốt ý đúng Cho các từ sau: nhân dân, nhân hậu , nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài Hãy cho biết: a Trong từ nào, tiếng nhân có nghĩa là “người”? b Trong từ nào, tiếng nhân có nghĩa là “ lòng thương người”? -GV yêu cầu HS lớp tra từ điển theo nhóm -GV nhận xét, giảng giải thêm Đặt câu với từ bài tập -GV cho HS chơi “ Đố bạn” đặt câu +Nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương - Di chuyển nhóm mới, nói kết thảo luận cho các bạn: a Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, … b Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, c Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, … d Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, … -Nhận xét - Nêu yêu cầu bài - Chia nhóm nam- nữ, tra từ điển nghĩa từ -Thảo luận nhóm -Đại diện trình bày: a Tiếng nhân có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b Tiếng nhân có nghĩa là “ lòng thương người”: , nhân đức, nhân từ, nhân hậu, nhân ái Lần lượt HS đặt câu nối tiếp: + Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn +Bà em là người nhân từ … -Nhận xét Củng cố:(3p): Nhắc lại nào là hai tiếng bắt vần với Dặn dò: (2p): Học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TIẾT 2: KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(t2) I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút ( gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Tranh minh họa - Bộ hộp dụng cụ cắt, khâu, thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài cũ (4’): Nêu cấu tạo và tác dụng kéo Bài mới: (30’) : vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và cách sử dụng kim HS biết cách sử dụng kim Trực quan, đàm thoại, giảng giải -GV treo bảng phụ hình cấu tạo kim khâu -Nêu câu hỏi :1 Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu 2.Cách sử dụng kim nào? Vì cần phải vê nút chỉ? - Học sinh quan sát tranh minh họa - học sinh đọc câu hỏi - Học sinh giơ tay phát biểu: Kim khâu có cấu tạo gồm : đầu kim, thân kim và đuôi kim - 1học sinh nêu câu hỏi - Cả lớp đọc SGK HĐ2 MT PP -GV nhận xét, chốt ý: người ta sử dụng kim để may, thêu Tùy vào mục đích khác mà người ta sử dụng các loại kim khác Thực hành xâu kim và vê nút HS biết cách xâu kim và vê nút Trực quan, làm mẫu, thực hành - Mô tả cách sử dụng kim -Nhận xét, bổ sung -GV treo tranh minh họa hình 5a, 5b,5c - Hướng dẫn mẫu cách xâu kim, kéo đầu qua lỗ kim và vê nút -Quan sát tranh minh họa hình 5a, 5b,5c - Lưu ý các em cách dùng kim cẩn thận - Thực hành cá nhân -Nêu kết thực -GV nhận xét, chốt nội dung - Những HS làm xong trước hướng dẫn các bạn kế bên - Lắng nghe, quan sát giáo viên thực mẫu Củng cố:(3p) lưu ý học sinh cách sử dụng kim an toàn Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau: Cắt vải theo đường vạch dấu RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 28 tháng năm 2014 Tiết 2: TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Nêu nội dung bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Bài mới: (30’): Truyện cổ nước mình a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Luyện đọc HS đọc đúng từ, trôi chảy toàn đoạn trích Trực quan, giảng giải, làm mẫu, thực hành -GV treo tranh, cho HS quan sát hình minh họa -GV hướng dẫn HS chia đoạn giọng đọc, cách ngắt, nghỉ đúng nhịp: + Đoạn 1: Từ đầu đến phật, tiên MT PP Học sinh - Quan sát hình ảnh minh họa, nêu các nhân vật tranh - 1HS đọc to toàn bài -HS đọc nối tiếp hết bài HĐ2 MT PP độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo đến ông cha mình + Đoạn 4: Tiếp theo đến chẳng việc gì + Đoạn 5: Phần còn lại -GV giải nghĩa từ mới, từ khó + Độ lượng: Rộng lượng, dễ tha thứ cho người khác + Đa mang: Lo lắng, quan tâm đến nhiều người, nhiều việc … -GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài HS cảm thụ bài thơ Động não, đàm thoại, thuyết trình -GV yêu cầu HS đọc thầm các khổ thơ -GV dán thẻ từ các câu hỏi: Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? thơ 2-3 lần -Tìm từ khó: độ trì; độ lượng; đa tình; đa mang -Luyện đọc theo cặp -Một, hai em đọc lại toàn bài -Lần lượt HS đọc yêu cầu GV 1.HS đọc thầm đoạn thơ -GV nhận xét, chốt đáp án, tuyên dương Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? -Thảo luận nhóm -Chơi: “Ai nhanh hơn” trình bày: + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì nó vừa nhân hậu, lại vừa có ý nghĩa sâu xa +Vì truyện cổ nước ta vừa công bằng, thông minh lại độ lượng lại đa tình, đa mang + Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn quý báu cha ông … -GV nhận xét, chốt ý -Nhận xét Chơi “Xì điện” HS nêu tên truyện: Tấm Cám, Đẽo cày đường -Nhận xét -1HS đọc yêu cầu bài -Đọc thầm bài thơ Tìm thêm truyện cổ -Thảo luận nhóm khác thể lòng nhân hậu -“ Truyền bóng” trả lời: người Việt Nam ta? Sự tích hồ Ba Bể; Sự tích trầu cau, Sọ dừa,… -GV nhận xét, ghi điểm thưởng Từng HS phát biểu ý kiến cá nhân: Em hiểu ý nghĩa hai dòng thơ + Hai dòng thơ cuối bài nói: cuối bài nào? truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông với đời sau Qua câu chuyện cổ ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, … -Nhận xét +Nhận xét, tuyên dương, chốt nội dung bài học HĐ3 MT PP Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài Đàm thoại, làm mẫu, thực hành -5HS đọc đoạn -GV mời 5HS đọc nối tiếp đoạn bài bài -GV nhận xét -Lắng nghe, ghi nhớ -GV hướng dẫn HS cách đọc phù hợp với tình cảm tác giả truyện cổ nước nhà -Luyện đọc diễn cảm theo cặp -Thi đọc diễn cảm trước lớp -HS nhẩm, học thuộc lòng bài -GV hướng dẫn HS đọc mẫu đoạn thơ 4, -Nhận xét, bình chọn -GV theo dõi, uốn nắn -Nhận xét, khen thưởng Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: (1p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 27 tháng năm 2014 Tiết 3: TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng GIẢM TẢI: Bài tập làm số II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Đọc, viết các số: 152379; 665094 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT PP Hình thành kiến thức Giúp HS hiểu nào là hàng, lớp Đàm thoại, gợi mở, động não - GV cho HS quan sát bảng phụ SGK trang 11, yêu cầu HS nêu các hàng tương ứng lớp + Số 321: gồm số thuộc hàng đơn vị, số thuộc hàng chục, số thuộc hàng trăm … -GV chốt ý: - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị -Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn HĐ2 MT PP Học sinh - HS quan sát hình minh họa, đọc các số, các hàng tương ứng + Hàng đơn vị + Hàng chục + Hàng trăm + Hàng nghìn + Hàng chục nghìn + Hàng trăm nghìn - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thuộc lớp đơn vị -Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn thuộc lớp nghìn Thực hành HS làm đúng các bài tập liên quan đến hàng và lớp Trực quan, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: a.Viết theo mẫu: - GV treo bảng mẫu SGK trang 11 -GV hướng dẫn mẫu -GV yêu cầu HS đọc, viết số theo -HS quan sát hình minh họa bảng mẫu -Lắng nghe, quan sát cách đọc, mẫu -GV tới em chấm nhanh, nhận xét -Chốt đáp án bảng phụ phân tích số Bài 2: Đọc các số sau và cho biết chữ số số đó thuộc hàng nào, lớp nào: -1 HS đọc yêu cầu 46 307; 56 032; 123 517 -GV nhận xét, tuyên dương -HS làm bài cá nhân bút chì vào SGK - “ Xì điện” đọc, nêu đáp án: + 46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy + Số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị Nhận xét Bài 3: Viết các số sau thành tổng (theo mẫu): -1HS đọc yêu cầu -GV dán thẻ từ từ số: -Làm vào bảng con: 52 314; 503 060; 83 760; 176 091 + 503 060 = 500 000 + 3000 + -GV hướng dẫn mẫu: 60 52 314 = 50 000 + 2000 + 3000 + + 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 10 + +60 + 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 +1 -GV nhận xét, tuyên dương Bài + 5: Viết các số sau theo mẫu -GV hướng dẫn mẫu -GV dán thẻ từ trường hợp -GV chấm, nhận xét, chốt đáp án … Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm cá nhân vào -Đổi kiểm tra -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại cách tính nhẩm Dặn dò: (1p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 27 tháng năm 2014 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành đọng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Đọc bài làm tiết trước Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Nhận xét HS biết nào là kể lại hành động nhân vật Trực quan, động não, giảng giải MT PP Học sinh 1: -GV yêu cầu HS đọc bài: Bài văn -1HS đọc yêu cầu đề bài bị điểm không -1HS đọc to trước lớp truyện: Bài văn bị điểm không GV dán thẻ từ yêu cầu: Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện Theo em hành động cậu bé nói lên điều gì? -GV phát bảng nhóm cho HS -1HS nêu tình và yêu cầu -Chia nhóm 4, thảo luận, viết vào bảng nhóm: + Giờ làm bài: nộp giấy trắng + Giờ trả bài: im lặng, mãi nói + Lúc về: khóc bạn hỏi -GV nhận xét, chốt ý đúng - Nhận xét Các hành động nói trên kể theo thứ tự nào? -GV nhận xét, bổ sung, chốt nội dung bài học HĐ2 MT PP Các hành động nói trên kể theo thứ tự hành động xảy trước thì kể trước, hành động xảy sau thì kể sau -Nhận xét Luyện tập HS biết xếp truyện theo trình tự hợp lí Gợi mở, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Chim Sẻ và chim Chích là đôi bạn thân, tính tình khác nhau…Em hãy điền tên nhân vật (Chích, Sẻ) vào trước hành động thích hợp và xếp các hành động thành câu chuyện: Một hôm, … bà gửi cho hộp hạt kê Thế là ngày … nằm tổ ăn hạt kê mình … kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Khi ăn hết, … bèn quẳng hộp … không muốn chia cho … cùng ăn -1HS nêu yêu cầu bài -HS đọc các câu cho sẵn -Thảo luận nhóm -“ Xì điện” điền đáp án và thứ tự xếp: Sẻ Sẻ, Chích Sẻ Sẻ … …ngượng nghịu nhận quà … và tự nhủ: “ … đã cho mình bài học quý tình bạn.” -GV nhận xét, khen thưởng Chích Chích Chích, Sẻ Sẻ, Chích -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN: ĐẠO ĐỨC: Thứ năm, 28/ 8/ 2014 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập Giảm tải: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Thẻ từ -Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) hát Bài cũ: (4’): học sinh nêu nội dung ghi nhớ Bài mới: (35’) Trung thực học tập a) Giới thiệu bài: Ghi tựa bài lên bảng b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT PP Học sinh Giải tình Học sinh biết chọn đúng đáp án Đàm thoại, thực hành Gíao viên treo bảng phụ yêu cầu bài tập 1,2,3 và các tình đã cho -Lần lượt học sinh đọc yêu cầu bài tập 1,2 và các tình SGK đưa Bài 1: theo em, việc làm đây, việc làm nào thể - Suy nghĩ cá nhân, chọn đáp án tính trung thực học tập? -GV phát thẻ từ Bài 2: em hãy bày tỏ ý kiến mình các ý kiến đây? đúng Bài 1: c, Không chép bài bạn kiểm tra Bài 2: c, Trung thực học tập là thể lòng tự trọng -GV lưu ý học sinh lựa chọn ý -Nhận xét chéo kiến tán thành không tán thành -GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương Bài 3: Em làm gì nếu: -1học sinh đọc yêu cầu a, Em không làm bài kiểm tra? -Chia nhóm -Thảo luận nhóm b, Em bị điểm kém cô giáo -Đại diện nhóm trình bày lại ghi nhầm là điểm giỏi? c, Trong kiểm tra bạn bên cạnh không làm bài và cầu cứu em? -Nhận xét chéo các nhóm cách giải tình huống, góp ý, bổ sung GV nhận xét, chốt lại cách xử lí phù hợp HĐ2 Kể, đóng vai trình bày tiểu phẩm MT HS kể và đóng vai tiểu phẩm chủ đề “ Trung thực học tập” PP Trực quan,thực hành -1 học sinh đọc yêu cầu -GV treo bảng phụ yêu cầu -Chia nhóm theo tổ Em hãy kể lại và cùng các bạn nhóm hoàn thành tiểu phẩm chủ đề “ Trung thực học tập” -Thảo luận, phân vai -Từng nhóm lên trình bày trước lớp -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá + Tiểu phẩm phải đúng chủ đề + Kể hay, diễn cảm -Nhận xét, bình chọn nhóm kể và diễn tốt + Đóng vai tốt + Kết hợp ăn ý các thành viên Nhận xét, bình chọn, tuyên dương Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: (1p): học sinh chuẩn bị giải các tình tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết: Ngày 28/ 8/ 2014 CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN, VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I-MUÏC TIEÂU: - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường, đạm, béo, khoáng, vi-ta-min - Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Nêu vai trò chất bột đường thể II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa - Bảng phụ - Thẻ từ II Hoạt động dạy học Khởi động (2 phút) : Hát Bài cũ (4 phút): Nêu nội dung ghi nhớ bài Trao đổi chất người(tt) Bài (30 phút) a.Giới thiệu bài b.Các hoạt động Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HĐ1 Phân loại thức ăn - Hoạt động lớp MT HS biết phân loại thức ăn theo nhóm PP Trực quan, động não, thực hành -GV nêu câu hỏi: - 1HS đọc câu hỏi - Lần lượt học 1.Em hãy kể tên các thức ăn, đồ sinh kể tên các uống thường dùng các bữa: thức ăn, đồ uống sáng, trưa, tối? mà mình sử dụng + Sáng: uống sữa, ăn bún + Trưa: ăn cơm, rau xanh, thịt, -GV nhận xét, chốt ý canh, mận + Tối: ăn cơm, bí, trứng… 2.Em hãy nói tên các đồ ăn, - GV chia nhóm thức uống có nguồn gốc động - Chơi: “ Tiếp sức” vật và thức ăn, đồ uống có kể tên: nguồn gốc thực vật + Thức ăn có nguồn gốc động vật: Thịt, cá, trứng, sữa, tôm… + Thức ăn có nguồn gốc thực -GV nhận xét, chốt ý đúng, ghi vật: Lạc, rau, cơm… điểm thưởng - Nhận xét chéo *Keát luaän: Người ta có thể phân loại thức ăn theo caùc caùch sau: -Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức ăn thực vật hay thức ăn động vaät -Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều ít thức ăn đó Theo cách này HĐ2 MT PP coù theå chia thaønh nhoùm: +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất beùo +Nhóm thức ăn chứa nhiều vi-tamin và chất khoáng Tìm hieåu vai troø cuûa chaát boät đường HS biết các loại thức ăn chứa chất bột đường Trực quan, động não, thực hành - Đọc nội dung ghi nhớ - Quan sát tranh minh họa - học sinh nêu yêu cầu -Từng em kể tên các chất bột đường có thức ăn hàng ngày : khoai lang, cơm, bắp, bánh quy… - Thảo luận nhóm 2, -GV treo tranh minh họa lộn xộn các loại thức ăn -Nêu câu hỏi: -Những thức ăn em thường ăn hàng ngày có chứa đường bột là gì? - Nêu vai trò chất bột đường thể? -GV nhận xét, chốt ý - đại diện trình bày: +Chất đường bột là nguồn cung -Chất bột đường cung cấp cấp lượng cần thiết cho lượng cần thiết cho hoạt hoạt động và trì nhiệt độ cô động thể - Nhận xét theå - Đọc nội dung ghi -Chất bột đường có nhiều gạo, nhớ ngô, bột mì, số loại củ khoai, sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loại này 4.Củng cố (3 phút): Nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò (1 phút): Chuẩn bị bài : Vai trò chất đạm và chất béo *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2014 Tiết 4: TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Đọc và cho biết số số sau thuộc hàng nào, lớp nào: 94267; 623045 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT Hình thành kiến thức Giúp HS biết cách so sánh số có nhiều chữ số Đàm thoại, động não, giảng giải PP -GV nêu ví dụ 1: a So sánh 99 578 và 100 000 -1HS đọc yêu cầu - “Ai nhanh hơn” nêu đáp án: -GV hỏi HS: vì các em đưa 99 578 < 100 000 kết luận đó? - GV nhận xét, giảng giải thêm, - HS trả lời vì 100 000 > 99 578 chốt ý: số 99 578 ít số - HS lắng nghe 100 000 nên 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 -HS nhắc lại cách so sánh hai số -GV hướng dẫn HS ví dụ tương có nhiều chữ số tự ví dụ 1, khác so sánh số có số chữ số thì so -Nhận xét sánh hàng một, đến hàng nào có chữ số lớn thì số đó lớn HĐ2 MT PP Thực hành HS so sánh các số có nhiều chữ số Động não, thực hành a Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm -GV dán thẻ từ TH: 9999 … 10 000 99 999 … 100 000 726 585 … 557 652 … -1HS nêu đề bài -Chơi “Tìm bạn”, làm bài 9999 < 10 000 99 999 < 100 000 726 585 > 557 652 … -Nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương -1HS đọc đề bài Bài 2: -GV dán thẻ từ đề bài Tìm số lớn các số sau: -Làm bài cá nhân vào bảng 59 876; 651 321; 499 873; 902 - Giơ bảng kết quả: 902 011 011 -Nhận xét -GV nhận xét, chốt đáp án Bài 3+ 4: Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn: 2461; 28 092; 943 567; 932 018 -Nêu cách thực -Làm cá nhân vào -Lần lượt đọc kết bài làm GV chấm, nhận xét, tuyên dương Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2014 Tiết 5: TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Khởi động: (2’) Hát 2.Bài cũ: (4’): So sánh các số sau: 45 077; 450 000 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT Hình thành kiến thức Giúp HS hiểu nào là hàng, lớp PP Đàm thoại, gợi mở, động não - GV hướng dẫn HS: + 10 trăm nghìn gọi là triệu, viết là: 1000 000 - HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn - Nhẩm, ghi nhớ + 10 triệu gọi là chục triệu, viết là: 10 000 000 - Lần lượt HS nhắc lại nội dung ghi nhớ: + 10 chục triệu gọi là trăm triệu, viết là: 100 000 000 HĐ2 MT PP Lớp triệu gồm các hàng : triệu, Lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu chục triệu, trăm triệu Thực hành HS làm đúng các bài tập liên quan đến triệu và lớp triệu Trực quan, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu -Chốt đáp án bảng phụ Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): -GV hướng dẫn mẫu: + chục triệu: 10 000 000 + chục triệu: 20 000 000 -GV dán thẻ từ TH: + chục triệu + chục triệu … + trăm triệu -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Viết các số sau và cho biết số có bao nhiêu chữ số, số có bao nhiêu chữ số 0: + Mười lăm nghìn + Ba trăm năm mươi … + Chín trăm triệu -GV chấm, nhận xét -1 HS đọc yêu cầu - “ Xì điện” đọcđáp án: + triệu; triệu; triệu; triệu; triệu ; triệu ; triệu ; triệu ; triệu ; 10 triệu - Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm vào bảng con: + chục triệu: 50 000 000 + chục triệu: 60 000 000 … + trăm triệu: 300 000 000 … Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm cá nhân vào -Đổi kiểm tra -Nhận xét Bài 4: Viết theo mẫu: -1HS đọc yêu cầu -GV treo bảng phụ kẻ sẵn -Quan sát GV hướng dẫn mẫu SGK trang 14 - GV hướng dẫn mẫu số: -Chơi “Tiếp sức” làm bài 312 000 000 -GV nhận xét, tuyên dương -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (1p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 28 tháng năm 2014 TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’): Cả lớp hát Bài cũ: (3’): Đặt câu nói lên lòng nhân hậu – đoàn kết Bài mới: (30’) : a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND HĐ1 MT Giáo viên Nhận xét Học sinh nắm tác dụng dấu hai chấm Học sinh PP Đàm thoại, động não, thực hành -GV treo bảng phụ câu hỏi gợi mở: Trong các câu văn, câu thơ sau đây, dấu hai chấm có tác dụng gì? a Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “ Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, là làm …” b Tôi xòe hai càng bảo Nhà Trò: - Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây c … Rồi bà lại làm Đến thấy lạ: Sân nhà quá Đàn lợn đã ăn … -GV nhận xét, kết luận, chốt nội dung ghi nhớ HĐ2 MT PP -Học sinh đọc yêu cầu đề bài và các trường hợp a, b, c -Suy nghĩ, thảo luận nhóm -Đại diện trình bày trước lớp: + Trường hợp a, b dấu hai chấm có tác dụng báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật + Trường hợp c dấu hai chấm là lời giải thích cho phận đứng trước - Nhận xét: Luyện tập HS phân tích cấu tạo tiếng Động não, thực hành -GV dán thẻ từ yêu cầu: Trong các câu sau, dấu hai chấm có tác dụng gì? a Tôi thở dài: - Còn đứa bị điểm không, nó tả nào? - Nó không tả…Cô hỏi: “ Sao trò không chịu làm bài ?” b Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn bây … cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng - Một HS đọc yêu cầu -2HS đọc đoạn trích - Thảo luận nhóm “Xì điện” trả lời: a Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau là lời nói nhân vật b Dấu hai chấm là lời giải thích cho phận đứng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ; dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi trước -Nhận xét -GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương Viết đoạn văn theo truyện Nàng tiên Ốc, đó có ít hai lần dùng dấu hai chấm: - Một lần, dấu hai chấm dùng để giải thích -Một lần, dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật -GV chấm, nhận xét, tuyên dương -1HS đọc yêu cầu - Suy nghĩ cá nhân - Làm bài vào -“ Xì điện” đọc bài làm trước lớp -Nhận xét Củng cố:(3p): Nhắc lại phần ghi nhớ Dặn dò: (2p): Học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2014 Tiết 2: TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc Có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Nêu trình tự kể chuyện? Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT Nhận xét HS hiểu nhân vật và tính cách nhân vật bộc lộ nào PP Trực quan, động não, giảng giải -GV dán thẻ từ câu hỏi gợi ý: Học sinh -HS đọc yêu cầu Đọc đoạn văn miêu tả chị -1HS đọc đoạn trích Nhà Trò truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -GV treo bảng phụ đoạn văn Ghi vắn tắt vào đặc điểm -HS suy nghĩ, làm bài cá nhân ngoại hình chị Nhà Trò: vào nháp: - Sức vóc: … -Đọc bài làm trước lớp - Cánh: … - Sức vóc: gầy yếu, bự - “Trang phục”: … phấn lột - Cánh: mỏng cánh bướm non; ngắn chùn chùn; yếu, chưa quen mở - “Trang phục”: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng -GV nhận xét, tuyên dương -Nhận xét Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều gì tính cách và -1HS nêu yêu cầu bài thân phận nhân vật này ? -Suy nghĩ , phát biểu cá nhân trước lớp: Ngoại hình chị Nhà Trò thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt (ăn hiếp) HĐ2 MT PP -GV nhận xét, chốt nội dung ghi nhớ Luyện tập HS kể lại câu chuyện theo tình cho trước Gợi mở, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Đoạn văn sau miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc cho đội kháng chiến Tác giả đã chú ý miêu tả chi tiết nào ? Các chi tiết nói lên điều gì chú bé ? -GV treo bảng phụ đoạn văn -Nhận xét -Đọc nội dung ghi nhớ -1HS đọc yêu cầu -1HS đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc to đoạn văn miêu tả -Cả lớp đọc thầm -Thảo luậ nhóm đôi -Chơi “Truyền tin” trả lời: -GV nhận xét, tuyên dương + Tác giả chú ý miêu tả: chú bé gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch + Các chi tiết nói lên: chú bé là nông dân, quen với vất vả, thích chơi và hay đựng đồ chơi túi áo, chú còn là người thông minh và gan -Nhận xét Kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình các 2.-1HS đọc yêu cầu nhân vật -Suy nghĩ, lập dàn ý -GV lưu ý HS cần tả ngoại hình -Đọc dàn ý trước lớp : + Bà lão -Nhận xét, góp ý + Nàng tiên + Con ốc -Viết bài vào -Đọc bài làm trước lớp -GV chấm, nhận xét, tuyên dương -Nhận xét bài viết hay Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN ĐỊA LÍ Ngày 29/ 8/ 2014 DÃY NÚI HOAØNG LIÊN SƠN I.MUÏC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ (lược đồ) Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài cũ (4’) : Nêu vai trò môn Lịch sử và Địa lí Bài mới: (30’) : Dãy Hoàng Liên Sơn a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Tìm hiểu vị trí địa lí dãy Hoàng Liên Sơn HS biết vị trí địa lí dãy Hoàng Liên Sơn Trực quan, đàm thoại -Quan sát lược đồ các dãy núi -GV treo hình 1: Lược đồ các dãy chính Bắc Bộ núi chính Bắc Bộ -Suy nghĩ cá nhân , trả lời: - GV nêu câu hỏi: Dựa vào hình + Em hãy nêu dãy núi chính Bắc Bộ + Chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên lược đồ + Chỉ dãy núi Phan-xi-păng trên lược đồ và cho biết độ cao nó HĐ2 MT PP 1.Các dãy núi chính Bắc Bộ: Dãy Đông Triều; dãy Bắc Sơn; dãy Ngân Sơn… 1HS lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn 1HS lên bảng vị trí đỉnh Phan-xi-păng.- độ cao: 3143m -Nhận xét -Đọc nội dung SGK trang 71 -GV nhận xét, chốt nội dung Khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn HS biết đặc điểm khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn Đàm thoại, trực quan, thực hành - Đọc sách giáo khoa trang 71 - GV treo bảng số liệu nhiệt độ trung bình -1HS vị trí Sa Pa trên hình Sa Pa - Nêu câu hỏi: Em hãy nhận xét nhiệt độ - Thảo luận nhóm Sa Pa vào tháng - Đại diện trình bày: và tháng Nhiệt độ Sa Pa có chênh lệch lớn tháng và tháng Tháng 1, nhiệt độ lạnh độ C -GV nhận xét, chốt nội dung bài Tháng 7, nhiệt độ mát mẻ 20 độ học C - HS nêu nội dung ghi nhớ Củng cố:(3p) tóm tắt nội dung bài học Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN: SINH HOẠT CHỦ NHIỆM Ngày: 25/ 8/ 2014 CHĂM NGOAN, HỌC TỐT I MỤC TIÊU: - Tổng kết tình hình học tập, rèn luyện tuần - Đề phương hướng , nhiệm vụ, kế hoạch tuần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài cũ: (4’) : Nêu lại số quy tắc lớp Bài mới: (30’) a) Giới thiệu: b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Tổng kết tuần Giúp HS thấy mặt tích cực, hạn chế tuần Đàm thoại, thuyết trình -GV theo dõi tiến trình -Trao nhiệm vụ điều khiển lớp cho lớp trưởng HĐ2 MT PP -GV nhận xét, chốt hoạt động, khen thưởng cá nhân xuất sắc Nhiệm vụ tuần Hs nắm kế hoạch tuần tổ và lớp, thực tốt Đàm thoại, giảng giải -Gv nêu nhiệm vụ tuần 2: thi đua Lần lượt tổ trưởng lên tổng kết tình hình tuần qua tổ mình + Ưu, khuyết điểm + Thành tích đạt + Gương bạn tốt + Những bạn còn bị điểm kém, chưa thực tốt kỷ luật Lớp trưởng tổng kết chung Lắng nghe, thảo luận nhóm 2, chăm ngoan, học giỏi -Gv đưa câu hỏi: muốn chăm ngoan, học giỏi các bạn phải làm gì? Giáo viên tuyên dương, khích lệ học sinh thực trả lời + Chăm ngoan là phải ngoan ngoãn, vâng lời thầy cô; chấp hành tốt nội quy lớp, trường Học tốt là chăm học tập, ghi nhiều điểm tốt cho mình và tổ - Từng HS đóng vai hành động - Các bạn lớp đoán hành động tốt tuần bạn là gì? - Tổng kết trò chơi Củng cố:(2p) : Giáo dục các em biết vâng lời người lớn Dặn dò: (2p) : Thực tốt kế hoạch cá nhân và lóp đề RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………… Ngaøy: 25/ 8/ 2014 GĐCTVN VŨ THỊ HẢI HÀ